讓師德與時(shí)俱進(jìn)演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現實(shí)社會(huì )中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編幫大家整理的讓師德與時(shí)俱進(jìn)演講稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
教師是“育人”的奠基者和實(shí)施者，肩負著(zhù)塑造“靈魂”的特殊使命。師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規范，行為準則。這種約定俗成的理解也是人們長(cháng)期以來(lái)形成的認識，盡管不很規范、嚴密，確是一種樸素的解說(shuō)，但卻是為大多數人所認同的。
我認為，師德是社會(huì )公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì )規范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀(guān)念、道德準則、道德行為的總和。師德的內涵，也是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積淀而被人提煉而成的。但是，作為社會(huì )公德的一部分，它又必然是與時(shí)俱進(jìn)的，反映出各個(gè)時(shí)代的特征。同理，不同時(shí)代的教師就應有鮮明時(shí)代特征和精神風(fēng)貌。
一、新時(shí)期師德建設的思考：
1、終身學(xué)習，持續發(fā)展。
新時(shí)期的教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，加強自我的思想、道德建設�，F代社會(huì )是一個(gè)終身學(xué)習的社會(huì )，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的.狀態(tài)，所以，教師要能適應時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須終身學(xué)習，具備可持續發(fā)展的潛力。師德建設要加強政治修養，提高教師的政治素養、道德素養。提高業(yè)務(wù)修養，不斷學(xué)習，改進(jìn)、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。鼓勵教師敢于創(chuàng )新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續發(fā)展的道路。
2、樂(lè )于奉獻，實(shí)現自我。
教師的工作從本質(zhì)上說(shuō)，是一種利他性的工作，它不可能獲得直接的財富改變自己的物質(zhì)生活；同時(shí)，工作的質(zhì)與量也很難數字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無(wú)法一一計量而給予酬勞的。因此，教師需要一種奉獻精神。教師要有創(chuàng )新意識、進(jìn)取精神。要制定個(gè)人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長(cháng)、全面發(fā)展中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
3、注重小節，修煉人格。
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權威式人物”。所以，現代師德建設必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進(jìn)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！教師要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養學(xué)生現代人具有的素養。
二、新時(shí)期師德的建構方法。
1、運用群體準則框正個(gè)人行為。
師德建設也需要一種良好的環(huán)境。每一位教師都有給人以良好的個(gè)人形象的愿望，假若我們能充分運用這種積極的心理，形成一種良好的群體規范，它對個(gè)體的行為就得以起到很好的引導、示范和框正的作用。但是利用群體準則要把握好度。要樹(shù)立教師職業(yè)風(fēng)范，建立規范、條例、辦法、紀律是必不可少的。但最重要的，是在于引導教師自覺(jué)地以這些群體規范來(lái)檢查、矯正自己的行為，要求自己。師德隊伍的形成是一個(gè)學(xué)習、反思、規范的過(guò)程，也是一個(gè)從他律到自律的過(guò)程。通過(guò)這樣的群體認同的規則的制定，規范教師的言行。學(xué)校還應通過(guò)改革分配制度，明確“做多做少不一樣”，“做好做壞不一樣”，通過(guò)群體的輿論導向，健全管理制度，完善教師人格，成為符合新時(shí)期需要的人民教師。
2、升華自我認識，倡導自我建設
升華自我認識，倡導自我建設是師德建構很重要的一環(huán)。其意義在于使教師確立人生目標，實(shí)現自身價(jià)值。對新時(shí)期師德重要性的認同，能使教師從理念化為自覺(jué)的行動(dòng)，細小之處顯師德。
師德建設是與時(shí)俱進(jìn)的，我們要堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺(jué)的育人精神引導自我，要充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。
每一個(gè)人都有一種自我發(fā)展的渴望，都有一種自我價(jià)值實(shí)現的需要。對道德的追求只有成為廣大教師自我的需求時(shí)，才能成為一種信念，轉化為實(shí)際的行為。而這一點(diǎn)離不開(kāi)目標的積極引導。學(xué)校應要求每個(gè)教師確立個(gè)人的發(fā)展計劃，真實(shí)地分析自己，明察自己的得失長(cháng)短，制訂改進(jìn)措施，明確前進(jìn)的方向。創(chuàng )造條件，提供舞臺，優(yōu)化環(huán)境，充分發(fā)揮每一位教師的聰明才智，讓每一位教師都有發(fā)展的機會(huì )。
教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我們要努力成為“政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。只要我們能夠把德育放在首位，持之以恒，堅持以師德建設為突破口，必定能夠帶動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，反映出師德的時(shí)代特征。
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