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弘揚主旋律傳播正能量的征文1500字（精選5篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會(huì )。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的弘揚主旋律傳播正能量的征文1500字（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
弘揚主旋律傳播正能量的征文1
生活對每一個(gè)人都是公平的，不要羨慕別人的浮華，因為你看不到浮華背后的痛楚；不要不屑別人的艱辛，因為你不曾發(fā)現艱辛背后的小幸福。我們來(lái)到這個(gè)躁動(dòng)不安的世界，其實(shí)都是在修行，冷暖自知�？赡軙簳r(shí)會(huì )有烏云密布、暴風(fēng)驟雨，一時(shí)看不清前行的路，停下疲乏的腳步稍作休息，也許前面風(fēng)景獨好！
生活中有太多的插曲，忽而化作勵志片，忽而化作情感片，忽而化作記錄片，忽而化作文藝片。無(wú)關(guān)乎形式，只要足夠有正能量，一切都是積極向上的，活得自在，活在當下，就能有為有味。不要乞求太多，說(shuō)的容易，但是做起來(lái)卻并不輕松，就是因為乞求的太多了，我們的人生才不完美，我們才會(huì )不幸福，其實(shí)，所有的不幸都是來(lái)源于我們乞求的太多了。
在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都有失望和不滿(mǎn)的時(shí)候，因為我們的生活不可能是一帆風(fēng)順的。同時(shí)我們是人，不是神，我們都有七情和六欲。但是，如果我們乞求的太多了，我們就會(huì )永遠不幸福，當我們的希望沒(méi)有實(shí)現，或是我們的欲望沒(méi)有得到滿(mǎn)足的時(shí)候，我們是怨天尤人呢？還是破罐子破摔呢？其實(shí)如果我們的希望沒(méi)有實(shí)現，或是我們的欲望沒(méi)有得到滿(mǎn)足的時(shí)候，我們應該坐下來(lái)，仔細地想一想，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ胁粷M(mǎn)、失望。難道我們就不能少一點(diǎn)乞求，多給自己點(diǎn)快樂(lè )嗎？我們要想快快樂(lè )樂(lè )的活著(zhù)，就不要祈求的太多。我們每一個(gè)人來(lái)到這世上，上帝就是讓我們赤條條的來(lái)的，一無(wú)所有，以后擁有的一切，都是上蒼賦予我們一切，是上蒼賜予了我們生命、親友、思想和財物等等的一切，上蒼待我們何厚？我們應該是何等的幸福��！
生活應像一杯熱咖啡，暖暖的，甜甜的，回味幾番，唇齒留香；生活應像冬日里的陽(yáng)光，不張揚，不炫耀，照射于心，頓時(shí)敞亮；生活應像一杯香茗，以自身的清香陶醉心脾，以自身的溫暖讓人不能忘懷！
生活應是充滿(mǎn)溫馨的，生活應是洋溢幸福的，生活應是散發(fā)光彩的'！生活就應該是這樣，每個(gè)角落都有溫馨，每個(gè)頁(yè)碼都記載著(zhù)甜蜜的回憶。打開(kāi)歲月的畫(huà)卷，你是否會(huì )記起：除夕夜，家人圍坐一桌，吃著(zhù)熱騰騰的餃子時(shí)，洋溢出幸福的表情？你是否會(huì )記起，中秋佳節，皎潔的月光在夜間泄露，耳邊陣陣昆蟲(chóng)鳴叫時(shí)，家人在院子里話(huà)家常、吃月餅，優(yōu)哉游哉、樂(lè )哉樂(lè )哉的畫(huà)面？你是否會(huì )記得在萬(wàn)物復蘇、草長(cháng)鶯飛的初春，家人背上行囊去田野踏青的趣事？你是否會(huì )記得當你過(guò)生日時(shí)，全家和你吹蠟燭，切蛋糕，你心里涌動(dòng)著(zhù)的一股股暖流……這些，都如一顆顆璀璨的珍珠，如一朵朵晶瑩的浪花，如曇花的完美一現，如果不珍惜，稍縱即逝，朋友，生活就應該這樣，有家人，有親情，有祝福，足矣，你是否還再身在福中不知福呢？生活就應該這樣，處處都有陽(yáng)光，處處都有歡樂(lè )。其實(shí)，人只要有一顆知足常樂(lè )的心，一定會(huì )發(fā)現快樂(lè )無(wú)處不在。讀一本好書(shū)，寄情于山水，相忘于江湖是快樂(lè )；日過(guò)西山，欣賞夕陽(yáng)，看火紅的夕陽(yáng)徐徐落下是快樂(lè )；寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落是快樂(lè )；辛苦半生，看到生命之樹(shù)上碩果累累也是快樂(lè )……快擁有發(fā)現快樂(lè )的眼睛吧！那時(shí)，一株野草在你的眼里會(huì )風(fēng)情萬(wàn)種；一滴雨滴在你的眼里會(huì )折射光輝，一只小蟲(chóng)在你的眼里會(huì )奇趣萬(wàn)分。朋友，生活就是這樣，快樂(lè )在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，任你樂(lè )此不疲地尋找，你是否被世俗遮蔽了眼睛呢？生活就應該是這樣，散發(fā)光彩，充實(shí)，精彩。邰麗華展現無(wú)聲的大美，展現人性的光芒，讓世人贊嘆；洪戰輝燃燒激情，自強自立，頑強不息；林秀珍贍養孤寡，無(wú)怨無(wú)悔……是的，我們很難有這樣的豐功偉績(jì)，但只要我們懂得奉獻，不求回報，一樣會(huì )抒寫(xiě)壯麗的人生篇章，或許只是一個(gè)鼓勵的眼神，或許只是一個(gè)淺淺的微笑，或許只是一只暖暖的大手，依然會(huì )讓別人記得你，會(huì )讓你這一天變的不同尋�！�
生活就是這樣充滿(mǎn)溫馨，充盈快樂(lè )，散發(fā)光彩，不要抱怨命運的不公，也切莫抱怨人生的坎坷，關(guān)鍵是你是否有一雙慧眼，你是否有一雙樂(lè )善好施的手，你是否有一顆敏銳的心靈。
弘揚主旋律傳播正能量的征文2
莉莉和翠翠是同桌莉莉常常邀請翠翠來(lái)家玩，可是翠翠卻從不請同學(xué)去她家玩，對自己的家人也是事字不提。
一天，同學(xué)們發(fā)現翠翠穿的襯衫是由成人衣服改造的，于是對她議論紛紛，只有莉莉還和她玩。
天氣轉寒，翠翠買(mǎi)不起手套，便表示出“我才不怕冷”的神態(tài)，可是她手上的凍瘡將她的寒冷暴露無(wú)遺。
初春的某個(gè)假日的下午，莉莉的媽媽在整理冬衣準備送去干洗時(shí)在莉莉的羊絨大衣口袋里發(fā)現了兩雙一模一樣的手套，莉莉的媽媽感到十分不解莉莉解釋說(shuō)，因為翠翠買(mǎi)不起手套，她不愿穿別人送給它媽媽的土布手套，也不接受同學(xué)無(wú)緣無(wú)故送的禮物媽媽買(mǎi)的手套很漂亮也很暖和，于是就故意帶了兩雙，假裝糊涂多帶了一雙，這樣翠翠就能戴上手套了媽媽走到窗前擁抱莉莉，草地上的花開(kāi)得又香又暖。
這個(gè)故事的名字叫做《暖》。
當一個(gè)家境貧寒的孩子和一個(gè)家境優(yōu)越的孩子在一起時(shí)會(huì )有兩種結果，一種是：他們都得到了快樂(lè )，家境優(yōu)越的孩子會(huì )得到尊重別人的快樂(lè )，家境貧寒的孩子會(huì )得到被人尊重的快樂(lè )；二是：他們都得到了悲傷，家境優(yōu)越的孩子會(huì )因為奚落別人所以良心受到了譴責，從而悲傷，家境貧寒的孩子因為被別人奚落所以心靈受到了挫傷，從而悲傷試問(wèn)：當我們遇見(jiàn)一個(gè)因為家境不好而乞討的可憐人時(shí)你是會(huì )大搖大擺地走上去，扔下一疊錢(qián)，大聲說(shuō)：“乞丐，錢(qián)給你！”并對自己的“善良”感到滿(mǎn)意，還是對他說(shuō)：“其實(shí)你很棒，只要你努力，肯定會(huì )改善家境的”我選擇后者，因為，后者能帶給這個(gè)可憐人無(wú)窮的正能量。
其實(shí)，貧窮的人需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更是精神上的尊重，我們想幫助別人，首先應該學(xué)會(huì )尊重別人，理解別人莉莉幫助了翠翠卻又不讓人看出破綻，這是一切正能量的起源，翠翠的心被這種正能量溫暖了，因為它帶給了人尊嚴！
這句是很有哲理的`話(huà)，分享給大家：對于人來(lái)說(shuō)、最大的快樂(lè )、最大的幸福、是把自己的精神力量奉獻給他人
我愿意做賽場(chǎng)上鼓掌的那個(gè)人，將愛(ài)與支持奉獻于一路奔跑的人們，成為支持力量的那種力量存在如孟子和岳飛的母親指引給孩子正確的人生方向；如海倫凱勒的家教沙利文給予其精神力量讓她不懼黑暗；如擅使計謀的軍師諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已
“選擇你所喜歡的，愛(ài)你所選擇的”每個(gè)人的人生態(tài)度都不一樣，選擇的方向也不同，而我選擇鼓掌，則是一種人生要為之不斷奮努力的方向和目標。
“應該讓別人的生活因為有了你的存在而更加美好”，鼓掌者，心存善與美，心靈芳香，成為人們心靈的驛站1942年德軍的鐵蹄踏碎了巴黎的寧靜，花店的老板洛希亞擔心戰爭讓熱愛(ài)生活的巴黎人沉入黑暗與恐懼不能自拔，于是在夜里為城鎮里的左領(lǐng)右舍每家送了一大束玫瑰第二天，幾乎全巴黎的女士都捧著(zhù)玫瑰走在街上，家園的美好讓遠方的戰士們受到了極大的鼓舞，這就是著(zhù)名的“玫瑰花的早晨”洛希亞那鼓舞人們熱愛(ài)生活的掌聲，回響在巴黎的黑暗年代里，在每個(gè)聽(tīng)到的人們心里，培育出芬芳的玫瑰，植根于精神世界里，永不凋謝而這，也正是我所努力的目標與動(dòng)力。
“我能奉獻的沒(méi)有其他，只有熱血、辛勞、淚水與汗水”鼓掌者，傳遞愛(ài)與力量，而做到這些，除了付出等質(zhì)的熱血與辛勞，別無(wú)他法。
同為戰爭時(shí)期的又一強大的女性：南丁格爾就詮釋了這種奉獻出身名門(mén)的她不圖回報，在戰后默默地用自己的力量支持著(zhù)戰士們，她照料垂死病人，終日奔忙，她在物質(zhì)生活里的需求如此微少，她堅持等到最后一名戰士離開(kāi)，她才離開(kāi)戰場(chǎng)她的精神已經(jīng)超脫了自我，她的奉獻與犧牲在精神世界里顯得無(wú)比巨大，她用愛(ài)的掌聲撫平了戰士們的傷痛，傷病員寫(xiě)道“那些寒夜因為她而充滿(mǎn)了溫暖？？”
人世間正是因為有了這樣的鼓掌者，有這樣將把自己的精神力量奉獻給他人的人們啊，生活的希望才如此朝氣蓬勃“生命的用途并不在長(cháng)短，而在于人們怎么用它，許多人活的日子不多，卻活了很久”如果我有能力成為誰(shuí)心中的精神支柱，我將努力的把這個(gè)神圣的任務(wù)做好。
是啊，我們在低潮的時(shí)候需要鼓勵，需要正能力的支持，所以我們要友善的給周?chē)娜艘恍┱芰俊?/p>
弘揚主旋律傳播正能量的征文3
你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)人，當他被一片突如其來(lái)的鐵片擊中腹部，他在短短46秒內停車(chē)、打開(kāi)雙跳燈、打開(kāi)車(chē)門(mén)，用高度職業(yè)感挽救了全車(chē)人的生命。
你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一位老師，當汽車(chē)向她摯愛(ài)的學(xué)生駛來(lái)，她義無(wú)反顧地推開(kāi)學(xué)生，自己卻被碾倒于車(chē)下，用熾熱的愛(ài)心護住了她最?lèi)?ài)的學(xué)生。
你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一群人，他們平凡，他們寡語(yǔ)，卻在一個(gè)緊急的時(shí)刻做出了最迅速最正確的反應。即便是犧牲自己，也義無(wú)反顧。他們?yōu)槿藗冊诿糟兴腿リ?yáng)光，用一種溫暖溫熱了漸漸麻木冰封的心靈。他們的行動(dòng)，常常被慣以一份殊榮——正能量。
毋庸質(zhì)疑，正能量對于我們來(lái)說(shuō)是一份美麗的饋贈。正能量，即為正面、積極的，可持續地傳遞、迸發(fā)的內在品質(zhì)。當正能量被發(fā)現，它就會(huì )散發(fā)出無(wú)盡的光輝引人哲思，溫暖人心；當正能量被傳遞，它就會(huì )迅疾地抵達每個(gè)人心中那柔軟的一塊，讓微小的善意散發(fā)出光亮；當正能量把人同化，一種文化人格將被重塑，一個(gè)更和諧、更光明的社會(huì )環(huán)境就在眼前……
我們需要正能量，一如垂死的人一般迫切地抓住那根稻草，讓它把那麻木冰冷的心漸漸溫暖；我們呼喚正能量，我們渴望生活的.城市是充滿(mǎn)人情味兒的，帶點(diǎn)純樸、帶點(diǎn)溫暖；當我們使用正能量時(shí)，我們的心中除了一份憧憬外是否還有一份抱負？更美好的生活？更道德的人性？
我們當今的社會(huì )，是物欲橫流的信息社會(huì )。我們突破了骨血里那些儒家的本分走向世界，卻又迷失，不得不接受與理想相悖的現實(shí)。日復一日的失望與恨，日復一日中被那點(diǎn)兒陰晦侵蝕，我們心里的那點(diǎn)兒陽(yáng)光被壓抑，被消磨，我們不再向他人敞開(kāi)心扉，我們越來(lái)越冷漠，我們的心中卻又渴望著(zhù)光明與溫暖。
這是一種十分復雜的心理。人被社會(huì )不正之氣侵蝕卻不作抵抗，只在心中偏僻的一隅幽然點(diǎn)著(zhù)一束火光，期許著(zhù)溫暖的潮流。當正能量來(lái)臨，我們心中的光亮被無(wú)限放大，但又能明亮多久？我們的社會(huì )需要反思。我們，人類(lèi)，也需要反思。正能量該如何利用？我們對于正能量又該發(fā)出怎樣的一種回聲？
能量，是可以循環(huán)往復地利用的，也是應該被激發(fā)的�，F在的許多社會(huì )事件伴隨著(zhù)正能量的散發(fā)，總會(huì )引起社會(huì )輿論的熱議。觸懷？激勵？被動(dòng)地被正能量掃過(guò)，內心的溫暖只停一瞬，隨大流的人總會(huì )漸漸淡忘。多年以后，那個(gè)名字或許早已被遺忘。這不該是這樣的！換一種思量，當人主動(dòng)地接受這份正能量，讓自己的行為漸漸向陽(yáng)光靠近，讓自己的心被一點(diǎn)點(diǎn)感化，正能量的邊界，就被不斷延升，迸發(fā)出新的暖度。當你也把那份正能量迸發(fā)出來(lái)，這個(gè)世界也就變得光亮。這里的能量，不應在傳遞的過(guò)程中遞減，因為它非物質(zhì)，而是一種精神力，溫暖人并感化人。只是你必須遠離麻木，因為主動(dòng)地被同化是正能量傳遞的第一前提。而用正能量去感化他人，則又步入另一種境地了。
坦誠地說(shuō)，正能量的傳遞令人深思，令人溫暖，促人質(zhì)變，這本是好事且是永恒的好事。然而當“正能量”被濫用，我們仍不免有些恨。隨波逐流般，我們惑于正能量卻又失之，步入另一個(gè)誤區就又是一種悲哀了。有些物質(zhì)上的功利性的東西比如金牌是不足以稱(chēng)為正能量的。只有運動(dòng)員身上艱苦訓練的毅力、戰勝自我的勇敢，這些才會(huì )觸動(dòng)人心，讓人感到一種溫暖，凝聚成一股力量。功利性的產(chǎn)物，博人眼球的談資是不應納入正能量范圍的，而這些界限卻在媒體輿論的濫用中模糊，引人迷失。這樣看來(lái)，我們在與正能量的接觸中還應具備一雙慧眼，留下我們真正可以將心靈依偎的沃土。
被壓抑了多少年的炎黃子孫們啊，你們在面對正能量的“洪流”時(shí)又采取了哪些舉措��？不去靠近就不會(huì )感到溫暖，不會(huì )辨別就會(huì )尋不到道路，不去感悟，不去注入新的內涵縱然是太陽(yáng)般源源不斷的光芒也早晚有一天會(huì )耗盡的��！那時(shí)的我們，可真就陷入泥淖中去了！我們，真的能忍到那一刻，能縱使我們的社會(huì )陷入那種境地中去么？那，絕不是我們的期許！
我相信，即使是再黑暗的人，內心也會(huì )有一些微弱的善意火苗。我相信，中華民族延續了千年的傳統美德啊，決不會(huì )在這兒失落。我相信，有我們，正能量就將散發(fā)出無(wú)限的光芒。
讓這一份溫暖永續，讓這一份正能量永久流傳。這，也是所有追求光明之人的共同期望吧！我隱約看到了未來(lái)，充斥著(zhù)正能量的社會(huì )，那般溫暖，直抵人心。
弘揚主旋律傳播正能量的征文4
最近，無(wú)論是媒體宣傳還是社會(huì )輿論，都有一個(gè)詞出現頻率頗高——正能量。前些天我看了一本書(shū)，就叫做《正能量》。系英國理查德·懷斯曼著(zhù)。該書(shū)是一本世界級心理勵志書(shū)，內容深入淺出，為我打開(kāi)了一扇重新認識自己和他人的窗戶(hù)，并結合多項實(shí)例，教會(huì )我如何激發(fā)自身的潛能，引爆內在的正能量，深刻闡釋了“表現”原理，有利于破除過(guò)去秉持的“性格決定命運”、“情緒決定行為”等認知。揭示了什么樣的行為模式可以影響人的信念、情緒、意志力，通過(guò)一系列的訓練方法，提升我們內在的信任、豁達、愉悅、進(jìn)取等正能量；規避自私、猜疑、沮喪、消沉的負能量。運用“表現”原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿(mǎn)活力、也更有安全感。
追根溯源，什么是正能量？科學(xué)的解釋是：以真空能量為零，能量大于真空的物質(zhì)為正，能量低于真空的物質(zhì)為負。而《正能量》一書(shū)的作者給出了“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情”這種解釋。這正是當下人們普遍缺少卻積極追求的。在這里，我想以粗淺的文字和個(gè)人的理解，結合我的工作實(shí)際與大家分享我讀這本書(shū)的所得所思。
一、努力進(jìn)取、甘于奉獻，是工作中激發(fā)正能量的法寶
從事教育工作以來(lái)，每天與學(xué)生打交道，一張張小臉，一本本作業(yè)占據了我所有的工作時(shí)間。這樣日復一日、緊張忙碌的工作，曾一度消退了我的工作激情。然而，當我停下工作，環(huán)顧四周，卻發(fā)現辦公室的同事們都在不辭疲憊、默默無(wú)聞地工作�？粗�(zhù)眼前的一切，內心也多了幾分豁然和堅定。他們正在用自己的行動(dòng)，向我傳遞著(zhù)踏實(shí)、勤奮的“正能量”。就是這個(gè)默默無(wú)聞、求實(shí)敬業(yè)的集體，培養出了我勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度和堅韌沉靜的性格，也培養出了我對教育事業(yè)由衷的熱愛(ài)。
二、豁達善良、公平正義，是人際交往中傳遞正能量的關(guān)鍵
和諧的人際關(guān)系，能夠給我們帶來(lái)愉悅舒心的工作氛圍。古語(yǔ)有云“投之于木桃，報之于瓊瑤�！焙芏鄷r(shí)候人與人之間的.相互理解、相互包容至關(guān)重要。保持善良的品性，以豁達的胸懷對待周?chē)娜撕褪�，用理性、公正的標準�?lái)判斷身邊的是與非，是人與人之間互相傳遞的另一股“正能量”。
我們教育人，沒(méi)有權力在手者的得意，沒(méi)有功勛卓著(zhù)者的刮目，沒(méi)有受人敬仰的榮耀，也沒(méi)有熱情澎湃的掌聲。平凡的崗位，平凡的工作，造就了我們坦誠、正直的處事態(tài)度和善良博大的胸襟。祖國同胞遭遇災難，我們捐衣捐物、奉獻愛(ài)心；同事臨患疾病，我們親切關(guān)懷、無(wú)私幫助；工作任務(wù)分配，大家不計得失、任勞任怨；評先評優(yōu)，大家實(shí)事求是、公平公正。中國有個(gè)成語(yǔ)叫“耳濡目染”，長(cháng)期與這樣一群品質(zhì)優(yōu)秀、作風(fēng)正直的人為伴，定能形成一個(gè)團結協(xié)作、工作效率極高的團體
三、樂(lè )觀(guān)向上、健康生活，是精神世界釋放正能量的源泉
如今社會(huì )，壓力種種，面對著(zhù)紛繁錯亂的光電聲色，有效地釋放壓力，擁有健康的生活方式，保持樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，成為了大家共同的追求。我們教育人在工作之余，調節生活，緩解壓力的辦法也是獨具匠心、不勝枚舉。學(xué)校定期舉辦了各種工會(huì )活動(dòng)，例如球類(lèi)比賽和戶(hù)外拓展活動(dòng)，在運動(dòng)中愉悅身心、化解疲勞、健壯體魄；倡議大家關(guān)愛(ài)貧困兒童，向貧困山區的孩子捐書(shū)捐物，投身公益事業(yè)。這些有益身心的活動(dòng)，強健了我們的體魄，豐富了我們的生活，讓我們在快樂(lè )中開(kāi)展工作，在工作中創(chuàng )造快樂(lè )。
一起來(lái)吧，喚醒我們體內的“正能量”，讓“提高自身整體素質(zhì)、增強履職能力、提高工作效能”成為指引我們前進(jìn)的航標，努力實(shí)踐、勇于創(chuàng )新，爭當“新石門(mén)、新創(chuàng )業(yè)、新跨越”建設的先行者，為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展作出自己應有的貢獻。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，也許當我們拿起這本書(shū)，每個(gè)人的感受不一樣，但是這本書(shū)一定會(huì )激勵我們積極向上。也希望每個(gè)人都擁有正能量，以此支撐起一個(gè)強大的內心，并影響身邊的每一個(gè)人，拓寬生命的廣度，在有限的人生里，享受無(wú)限的思想和愛(ài)帶來(lái)的愉悅。
弘揚主旋律傳播正能量的征文5
提起教師的正能量，我們不自然的就想到了四川地震時(shí)的張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒(méi)有怨天尤人，總是給社會(huì )傳遞正能量。
車(chē)禍瞬間，她推開(kāi)學(xué)生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)29歲的女教師張麗莉，為救學(xué)生身受重傷，至今躺在重癥監護室沒(méi)有蘇醒。連日來(lái)，她的事跡在網(wǎng)絡(luò )上引起強烈關(guān)注，張麗莉也被網(wǎng)友們稱(chēng)為最美女教師。
5月8日晚上，放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門(mén)口一輛大客車(chē)突然啟動(dòng)，撞向前面的大客車(chē)，使這輛車(chē)向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的學(xué)生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來(lái)推開(kāi)學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)底。在那個(gè)生死時(shí)刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來(lái)不及把學(xué)生推開(kāi)，幾個(gè)更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無(wú)反顧地沖了上去，自己身負重傷，保得學(xué)生安然。
這是一種視學(xué)生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛(ài)學(xué)生融入自己血液、化為行動(dòng)本能的可貴品質(zhì)，是一種古已有之于今也沒(méi)有失傳的大愛(ài)之舉，是一種足以感動(dòng)中國、值得所有人學(xué)習的高尚情操。她的舍己救人，讓我們想起四川南充那位為了保護學(xué)生而被10多名歹徒持刀砍傷的鄭經(jīng)偉老師，想起汶川地震中那位伸開(kāi)雙臂保得四名學(xué)生平安卻犧牲了自己性命的譚千秋老師。危險來(lái)臨時(shí)，他們都采取了對學(xué)生有利而置自己于險境的方式，完美地詮釋了師德二字的千鈞之重和崇高偉大。
張老師關(guān)鍵時(shí)刻的一推，并非破空而來(lái)的神跡，她日常就是一位敬業(yè)而慈愛(ài)的良師。幾年前的一個(gè)冬天，她為了保護一個(gè)學(xué)生，被一輛滑得剎不住的自行車(chē)掛破了褲子�，F在看來(lái)，那幾乎就是前幾天這場(chǎng)災難的預演。從幾年前開(kāi)始，她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢(qián)，寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學(xué)生成績(jì)，一邊關(guān)照學(xué)生生活，張老師為學(xué)生付出了智慧、金錢(qián)和心血，愛(ài)學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識。從張麗莉老師的幾張生活照來(lái)看，她是一個(gè)容貌美麗、熱愛(ài)生活的女孩。從張老師親友、學(xué)生的敘述來(lái)看，她是一位心思細密、善于換位思考的女性。正是因為心中有愛(ài)，她在平�？偸遣宦暡豁懙姆瞰I，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護。
張老師目前還躺在病床上，生死未卜。她英勇而無(wú)私的行為，令人感佩，也促人深思。很長(cháng)一段時(shí)間以來(lái)，我們一邊抱怨人心不古，互信缺失，一邊對周?chē)右夥婪�，吝于付出。屢屢曝出的社�?huì )新聞似乎也在印證著(zhù)人們的認識：昨天有個(gè)老人倒在地上沒(méi)人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴(lài)上，而大前天還有倒地的`小女孩兒被碾壓多次，過(guò)往車(chē)輛都不肯停，行經(jīng)路人匆匆而過(guò)。在這種彌漫著(zhù)焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰(shuí)也不敢再輕易向別人展開(kāi)笑臉，伸出雙手，而且誰(shuí)都能找出不再微笑和伸手的正當理由。抱怨成了常態(tài)，提防成了共識，人與人之間的溝通變得困難，簡(jiǎn)單的事情因為心理成本的增加而變得復雜。人們?yōu)檫@種自設的樊籬所苦，但又無(wú)力打破這種怪圈。
事實(shí)上，樊籬是可以清除的，怪圈是可以沖破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒(méi)有怨天尤人，總是給社會(huì )傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應對慣常思維有所反�。喝诵灾忻篮玫囊幻娌⑽闯翜S，把社會(huì )看得漆黑可能是因為觀(guān)察的視角有誤，如果你總是以悲觀(guān)失落的心情面向世界，世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂(yōu)慮。如果你總是以熱情積極的態(tài)度走出家門(mén)，社會(huì )返還給你的可能就是不間斷的進(jìn)步和越來(lái)越美好的心情。
最美女教師名下無(wú)虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祝福她能脫離生命危險，重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們帶來(lái)更多的溫暖。
這些正能量，不僅我們需要，世界也同樣需要，所以我們一定要好好的傳承下去。
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