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快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文（精選26篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文，歡迎大家分享。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇1
從小，我就喜歡閱讀。漸漸的閱讀已成了我生命中不可缺少的一部分，打開(kāi)塵封的記憶，我又回到了幼年時(shí)代。
上幼兒園時(shí)，我就開(kāi)始閱讀連環(huán)畫(huà)了，總是被畫(huà)里的事物所吸引。常常忘了吃飯，忘了睡覺(jué)。有時(shí)看見(jiàn)畫(huà)里的主人公哭我就會(huì )跟著(zhù)哭，笑呢我就跟著(zhù)笑。心情跟著(zhù)故事的情節不斷起伏。
上了小學(xué)，班上的同學(xué)都有了很好看的故事書(shū)，并相互炫耀，我羨慕極了，便纏著(zhù)媽媽買(mǎi)，第二天，媽媽就從新華文軒書(shū)店給我買(mǎi)回一本，《故事大全》我開(kāi)心極了就像得了寶貝似的喜歡的不得了。還用牛皮紙給它做了一件漂亮的衣服。每次看書(shū)前都要把手洗的干干凈凈。翻頁(yè)時(shí)也是小心翼翼的，生怕把把這本好看的故事書(shū)弄臟弄壞。每天都要看好幾遍。
很長(cháng)的一段時(shí)間我都沉浸在美妙的.故事中，漸漸的隨著(zhù)年齡的增長(cháng)知識的增多，書(shū)中的故事滿(mǎn)足不了我對知識的渴求。我尋尋覓覓，終于，被我發(fā)現了一個(gè)滿(mǎn)足我閱讀的好去處—-新華文軒書(shū)店。那里面的書(shū)籍種類(lèi)繁多，在里面讀書(shū)的人也不少。無(wú)論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，書(shū)店里的空調總是調到最合適的溫度，讓在這里閱讀的人舒舒服服的看你喜愛(ài)的書(shū)。在這里，我從《丑小鴨》里知道了只要有理想，并努力地去實(shí)現，就一定會(huì )實(shí)現;《每個(gè)孩子都是天使》讓我學(xué)會(huì )了自信，學(xué)會(huì )了尊重。在生活中有時(shí)你的優(yōu)點(diǎn)也許會(huì )被別人忽視，但只要你有自信，堅持自己的做法，總有一天自己會(huì )被別人肯定的;《影響孩子一生的小故事大道理》讓我從故事里學(xué)會(huì )了許多做人的基本準則，教會(huì )了我如何做人。我一遍遍的讀著(zhù)這些書(shū)一次次陷入沉思中。還有那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如癡如醉，我把所有的課余時(shí)間都花在閱讀上。讀書(shū)的同時(shí)我養成了做讀書(shū)筆記的習慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩的段落。做筆記鍛煉了我的記憶力也增強了我的理解力。這在我以后的寫(xiě)作中發(fā)揮了很大的作用，每當作文時(shí)，好詞好句便像酵母似的發(fā)揮了作用。讓我的作文既迅速又精彩。
這就是閱讀帶給我的好處，它給了我知識，給了我樂(lè )趣，更給了我力量!
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇2
我們五彩繽紛的童年，離不開(kāi)書(shū)，因為“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
書(shū)，就是一位沉默的好老師，外表看上去平靜的她，其實(shí)內心卻蘊藏著(zhù)豐富的知識。
書(shū)，就是一條通向成功的道路，只要你輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，認真閱讀，當你把一本好書(shū)讀完，你就有了一大筆可觀(guān)且任何人永遠都無(wú)法偷走的“財富”。
名人成功離不開(kāi)拼搏和勤奮。書(shū)，自然就成了他們通往成功的奠基石：牛頓憑著(zhù)對知識的執著(zhù)和思考，發(fā)現了“萬(wàn)有引力”;居里夫人憑著(zhù)對知識的不懈追求，終于成為了“鐳”的母親。
一本好書(shū)就如同一位人生導師，給我們人生之帆導航。讀《童話(huà)故事》的時(shí)候，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界，里面的一切人和物都變得那么美好，讓我的心靈得到了凈化和升華;讀《漫畫(huà)與幽默》的時(shí)候，我總是被里面那些幽默搞笑的話(huà)語(yǔ)和故事逗的笑個(gè)不停。在我不開(kāi)心的時(shí)候，最?lèi)?ài)看的就是《漫畫(huà)與幽默》，因為她能讓我忘記所有的煩惱，于是我就給她起了個(gè)別名叫“開(kāi)心果”。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的時(shí)候，書(shū)中主人公保爾--柯察金那種堅強的意志深深地打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹(shù)立信心�？傊痪湓�(huà)，書(shū)的好處多得數不清!
讀書(shū)的意境，是我茁壯成長(cháng)的氧氣。書(shū)引起我無(wú)盡的思索，在這種思索中我快樂(lè )地成長(cháng)。
好書(shū)讓我寫(xiě)作文時(shí)駕輕就熟。很多同學(xué)一提起寫(xiě)作文就會(huì )頭疼，可是我卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的體會(huì )。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的`材料，在寫(xiě)作文時(shí)，我總能按照老師的要求，寫(xiě)出令人滿(mǎn)意的作文。
書(shū)啊，您讓我開(kāi)心，讓我憂(yōu)愁，和您在一起，讓我的童年生活如此的豐富多彩。您是我的良師，更是我的益友，謝謝您，一路伴我成長(cháng)……
從讀書(shū)中，我學(xué)到了很多，要想讀好書(shū)，靠的是頑強的毅力、執著(zhù)的熱情，正如杜甫所說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄氨鶅鋈�，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功�！�
知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境，每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹(shù)起我人生的奮斗目標。
讀書(shū)使我快樂(lè )，讀書(shū)伴我成長(cháng)!
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇3
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑫r(shí)間到了，我們該讀書(shū)了!”晚上八點(diǎn)一到，我就把媽媽從客廳拉到了房間�！拔覀兘裉熳x什么呢?”媽媽問(wèn)。我想了想，說(shuō)：“就讀《親親我的媽媽》吧!”……這樣的一幕每天都會(huì )在我家出現�，F在書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，啊，讀書(shū)真是一件快樂(lè )的事情!
在小學(xué)一年級的時(shí)候，我曾經(jīng)讀過(guò)一本叫《石頭湯》的書(shū)，說(shuō)的是阿福、阿祿和阿壽這三個(gè)和尚來(lái)到一個(gè)飽經(jīng)苦難的村莊，村民們長(cháng)年在艱難歲月中煎熬，心腸變得堅硬，不愿接納任何人。和尚們用煮石頭湯的方法，讓村民們不自覺(jué)地付出了很多，更明白了付出越多回報越多的道理。故事雖然很簡(jiǎn)單，可它卻引起了我的思考：石頭湯的美味是從哪里來(lái)的?毫無(wú)疑問(wèn)，來(lái)自村民們的胡蘿卜、洋蔥、蘑菇……如果僅有和尚們的三塊石頭，是怎么也煮不出那么香醇的湯的!只有學(xué)會(huì )付出，才可能使我們得到更多的東西。
其實(shí)這樣的'例子在我們的生活中比比皆是。記得有一天，我在教室里寫(xiě)著(zhù)老師布置的家庭作業(yè)，不經(jīng)意地抬起頭來(lái)，發(fā)現我的同桌沒(méi)有動(dòng)筆，還在東張西望著(zhù)，怎么回事?為什么他拿著(zhù)筆不寫(xiě)作業(yè)呢?我仔細一看，原來(lái)是他的鋼筆沒(méi)有水了，我急忙把我另外的一支鋼筆遞給了他，他看了我一眼，開(kāi)心地笑了。過(guò)了幾天，我忘記帶字典，同桌看見(jiàn)我沒(méi)精打采的樣子，連忙問(wèn)我怎么了，我說(shuō)：“我忘記帶字典了，怎么辦呀?”他把他的字典往我這邊挪了挪，說(shuō)：“我們一起看吧!”這不是正如“石頭湯”一樣嗎?當別人有困難時(shí)我幫助了他們，而當我有了困難時(shí)，他們也主動(dòng)伸出了雙手來(lái)幫助我。和我的付出相比，我得到的更多!
歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！钡拇_，在書(shū)中，我不僅學(xué)到要主動(dòng)付出，還知道了不能為小事斤斤計較，要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )原諒別人，這是每個(gè)人應有的美德……而且也正因為有了書(shū)，我才發(fā)現世界上有那么多動(dòng)人的故事，我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為長(cháng)襪子皮皮的淘氣而會(huì )心一笑，為白雪公主逃脫惡人的詭計而高興……
書(shū)給我以知識和力量，在快樂(lè )的閱讀中我正快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。同學(xué)們，你是不是也在快樂(lè )閱讀呢?就讓我們一起來(lái)分享閱讀的快樂(lè )吧!
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇4
生活是一只五味瓶，酸、甜、苦、咸，一應俱全，青春的我們是快樂(lè )的，是樂(lè )觀(guān)向上的，這時(shí)，書(shū)是我們的快樂(lè )果!
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活是沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！彼浴皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)我時(shí)刻銘記在心，我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話(huà)說(shuō)的好�。骸伴喿x不能改變人生的長(cháng)度，但它可以改變人生的寬度�！彪m然閱讀不能讓人生更長(cháng)，但它卻是改變了人生的寬度啊，擴大了自己的知識面，豐富了自己的生活!正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
從書(shū)籍中吸取各種知識和力量，是人生之必要。毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)人從一出生開(kāi)始，就在不停的學(xué)習各種各樣的知識，我也是毫無(wú)例外，隨著(zhù)時(shí)間的流逝;讀書(shū)似乎成為我的`一種習慣，那便是上中學(xué)以后，我也依然愛(ài)著(zhù)書(shū)，也要讓自己在繁忙間隙閱讀，只為讓自己心靈得到些許的安慰。拿起自己喜愛(ài)的書(shū)籍，就好像推開(kāi)一扇窗戶(hù)，不經(jīng)意間就欣賞到了窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我忘卻了學(xué)習中的煩惱，仿佛置身在青山綠水之間，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，頓時(shí)感到輕松、愉快……就像一個(gè)人說(shuō)的“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受時(shí)刻�！�
讀書(shū)是快樂(lè )的�！白x一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人在談話(huà)。書(shū)能引導我們與優(yōu)秀的人為伍，使我們同他們進(jìn)行情感上的交融……”
讀書(shū)是快樂(lè )的，司馬遷曾說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹诤棋闹R海洋中我們能像小魚(yú)一樣遨游，發(fā)現歡樂(lè )與樂(lè )趣。生活可以缺少功名，也可以缺少利祿，但惟獨不能缺少書(shū)。即使一個(gè)人身家千萬(wàn)，衣食無(wú)憂(yōu)，卻缺少對書(shū)的喜愛(ài)，那他也是可悲的!
讀書(shū)是快樂(lè )的�？鞓�(lè )不僅在于聽(tīng)書(shū)傾訴，與書(shū)交流，更在于從書(shū)中學(xué)習做人的智慧，從書(shū)中領(lǐng)略博大精深的文學(xué)歷史，從書(shū)中感受生活的絢麗多彩……
我閱讀我快樂(lè )，快樂(lè )閱讀，健康成長(cháng)。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇5
風(fēng)輕悄悄的吹過(guò)，喚起了我對兒時(shí)的回憶，眨眼間三千多個(gè)日子從我手中溜過(guò)，我想抓卻抓不著(zhù);想留住它也留不住……不等我，閱讀卻拉著(zhù)我的手陪我走……當我次來(lái)到那家書(shū)店時(shí)，我幼兒園的小朋友，還記得次去那買(mǎi)書(shū)高興的情景。那天，我剛剛被媽媽從幼兒園里接。我戴著(zhù)大紅花，高高興興的拉著(zhù)媽媽的手走在回家的路上，回家的路上，一家書(shū)店，媽媽帶我走了進(jìn)去，媽媽在里面選好了一本故事書(shū)《一千零一夜》，付錢(qián)時(shí)，我叫了起來(lái)：“媽媽媽媽?zhuān)@本，這本，我要看這本!
”媽媽見(jiàn)我喜歡手中拿的漫畫(huà)書(shū)《貓和老鼠》就將它和11《一千零一夜》一起買(mǎi)了下來(lái)。一路上我高興地蹦著(zhù)、跳著(zhù)。到了家我迫不及待的拿出書(shū)津津有味的看了起來(lái)。書(shū)中小老鼠的機靈、機智深深的吸引了我，我越看越開(kāi)心，最后還忍不住哈哈大笑起來(lái)，肚子都笑痛了，爸媽見(jiàn)我看得這么入迷也欣慰的笑了。從那以后我的`書(shū)柜就的新書(shū)，有爸爸買(mǎi)的，媽媽買(mǎi)的，就連表哥、表姐回來(lái)帶的禮物書(shū)。我和書(shū)就結下了不解之緣。一有閑暇就拿起書(shū)來(lái)讀，而且還養成了早晚看書(shū)的習慣：望上不看書(shū)就睡不著(zhù)，早上想到書(shū)就能早早起床，讀書(shū)給我帶來(lái)的僅是快樂(lè )，而且了我生活中的一。到了小學(xué)四年級的時(shí)候，爸爸開(kāi)始培養我對古典文學(xué)的興趣，經(jīng)常給我講三國、水滸的故事，我就又迷上了古典文學(xué)，那天我和媽媽又一次走進(jìn)那家書(shū)店，看到爸爸給我講的《三國演義》、《西游記》、《水滸傳1》、《紅樓夢(mèng)》、《史記》等書(shū)時(shí)，我如獲至寶，急忙讓媽媽給我買(mǎi)。我抱著(zhù)厚厚的5本書(shū)，也不管它有多沉，飛快地向家里跑去，只聽(tīng)媽媽在后面喊：“子月，慢一點(diǎn)，要不要我幫忙?”“不用了，我挺得住!
”回到家里，我的手和胳膊又酸又痛麻木了，可當我把心愛(ài)的書(shū)籍整理好放進(jìn)書(shū)柜，又拿出一本《三國演義》翻看時(shí)，剛才手和胳膊的酸痛全都丟到爪洼國去了。心中美美的念頭：快點(diǎn)看書(shū)，看完后就再也用不著(zhù)爸爸給我講了�？粗�(zhù)看著(zhù)書(shū)中那些鮮活的人物就仿佛在了我的眼前：《三國演義》中諸葛亮的智慧，謀略，關(guān)羽的仁義、信、勇、威，張飛的勇猛無(wú)敵，曹操的奸詐老辣……《西游記》里孫悟空的機靈，勇敢，頑皮，豬八戒的憨厚，貪婪，沙和尚的默默無(wú)聞，任勞任怨唐僧的迂腐，糊涂等等，都了我腦海中揮之不去的經(jīng)典形象。閱讀了我的生活，也了我的精神世界，由此還引發(fā)了我對文學(xué)濃濃的興趣。時(shí)光飛逝，我了一名中學(xué)生，在日子里，我又看了許許多多的文學(xué)作品，印象最深的現在涌現的一批80、90后青少年作家：如郭敬明、韓寒、蔣方舟等，的對我產(chǎn)生了的，的激發(fā)了我也要文學(xué)“創(chuàng )作”的沖動(dòng)，希望有一天我也能象一樣公開(kāi)發(fā)表的作品，一名少年作家……閱讀帶給我的僅是快樂(lè )，還帶給了我美好的夢(mèng)想和追求，它將陪伴著(zhù)我快快樂(lè )樂(lè )的一路走下去……
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇6
人的成長(cháng)中不可缺少閱讀。古人亦云:“寧可三日食無(wú)肉，不可一日居無(wú)書(shū)�！边@句話(huà)實(shí)實(shí)在在地說(shuō)明了閱讀的重要性。
我自小就喜歡閱讀課外書(shū),只要有時(shí)間就會(huì )往書(shū)的'王國里鉆,有時(shí)和白雪公主一起玩,有時(shí)和灰姑娘搞清潔,有時(shí)又和小飛象坐著(zhù)等媽媽,又有時(shí)在想為什么木乃伊從幾千年可以活到現在……
有空的時(shí)候，我會(huì )往作文大會(huì )上游蕩一番，去看一看生活的喜，怒，衰，樂(lè )，想一想如何豐富生活，豐富世界。閱讀給我帶來(lái)的快樂(lè )是無(wú)窮無(wú)盡的。
閱讀帶來(lái)許多樂(lè )趣，久而久之我明白到“寧可三日食無(wú)肉，不可一日居無(wú)書(shū)”我喜愛(ài)閱讀書(shū)，是閱讀使我明白：鋼鐵是怎么樣練成的，鐵柱是如何磨成針的……閱讀是我了解世界的一扇窗戶(hù),是它給我知識,給我生活的力量。
“讀書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心�！遍喿x是我生活中的一大樂(lè )趣，是它伴我健康快樂(lè )地成長(cháng)。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇7
初秋的日，斜斜地懸著(zhù)；
初秋的風(fēng)，輕輕地舞著(zhù)；
一個(gè)女孩，悠悠地倚著(zhù)窗欞，用心讀著(zhù)《天一閣》。
天一閣是一個(gè)書(shū)的世界。曾經(jīng)有這樣一個(gè)女子，為了讀懂天一閣，嫁給了范家。但，因為她又是個(gè)卑微的婦道人家，結果至死也未能如愿。（注：“范家”——天一閣的擁有家庭）
讀到這里，女孩為女子的命運而惆悵，然而她更為自己幸慶和驕傲，同是女性，她卻可以在陽(yáng)光下快樂(lè )的暢游書(shū)海。
突然，她——也就是我，一個(gè)精靈古怪卻又嗜書(shū)如命的可愛(ài)女孩，萌發(fā)了這樣一個(gè)讓自己都覺(jué)得奇怪的念頭——曬書(shū)。
我要讓那些給我帶來(lái)無(wú)盡知識與快樂(lè )的書(shū)籍在初秋單純明凈的陽(yáng)光下打個(gè)哈欠，舒活筋骨，因為它們對我來(lái)說(shuō)，是何等的珍貴！
于是書(shū)櫥的玻璃門(mén)被我輕輕扣開(kāi)，透明無(wú)瑕的.玻璃折射到眩目的陽(yáng)光，那么調皮與喜悅地將一片耀眼的金色投在書(shū)房里，看得出，連它們，也迫不及待了。
我不由自主地深深陷進(jìn)了書(shū)海，那種亙古不變的凝重，輕快，冷酷而又熱烈的氣體通過(guò)我的鼻、喉、肺，一點(diǎn)點(diǎn)沁入心扉，久違了，如此濃烈與醇厚的書(shū)香，這種書(shū)香是單純一本書(shū)永遠無(wú)法比擬的。
我聽(tīng)見(jiàn)它們興奮的心跳，看見(jiàn)它們激動(dòng)的模樣，匆忙笨拙而小心地把它們攤開(kāi)在陽(yáng)臺上，我數著(zhù)，一本、兩本……我數著(zhù)我無(wú)窮的精神食糧。
陽(yáng)光把細細密密的碎金灑遍書(shū)頁(yè)，我情不自禁地伸出手，一一撫過(guò)，那種感覺(jué)，好像撫過(guò)溫潤的藍田美玉，滑過(guò)千年積雪，蕩過(guò)幽暗深潭，掠過(guò)雀翎鳳羽，穿梭在陽(yáng)光與書(shū)香之間真有一種莫大的快慰。
于是陽(yáng)光下的書(shū)香少女又想起了那幽怨的女子，孤獨而惘然地立在斷魂秋雨中，癡情而惆悵地望著(zhù)浸沒(méi)在朦朧煙雨里依稀可見(jiàn)的天一閣——她夢(mèng)開(kāi)始的地方……
驀然回首，我好幸福，有書(shū)香，還有陽(yáng)光……
驚異，驚異在心中舞蹈：初一學(xué)生競能如此嫻熟地駕馭這高貴與富貴的象征；初一學(xué)生競能在灑滿(mǎn)陽(yáng)光鮮花的散文詩(shī)的語(yǔ)言上馳騁；初一學(xué)生競能如此深邃地表達平凡而嬌嫩的生活！因此，驚異的心靈舞蹈之后，是快樂(lè )閱讀的驚喜，書(shū)香的陶醉和陽(yáng)光的享受！
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇8
在那個(gè)生我養我，代表著(zhù)我美好回憶的地方——我的家鄉，西面貼著(zhù)大山，東邊挨著(zhù)負責運輸的鐵路。從我記事起，那兩條經(jīng)常在雨后泛紅的鐵線(xiàn)就在那里，在兩片郁郁蔥蔥的樹(shù)林中央基擠出一條筆直的天地，如射線(xiàn)般延伸向我童年世界的盡頭。我不曾走出過(guò)這里，各樣的火車(chē)一直是我生活中的新奇事物。隨著(zhù)成長(cháng)，慢慢的我學(xué)會(huì )了閱讀，在書(shū)籍中了解外面豐富的世界。
清晨，朝陽(yáng)將升未升。我經(jīng)常會(huì )在兩旁青蔥翠綠的樹(shù)林簌簌的響聲中，拿著(zhù)小說(shuō)或故事坐在鐵道冰涼厚重的枕石上，在清風(fēng)喚醒我靈魂，將舒適灌滿(mǎn)我心田的那一刻開(kāi)始閱讀，乘著(zhù)書(shū)籍的列車(chē)開(kāi)始旅行。
記得讀的最有感覺(jué)的一部小說(shuō)，是鐵凝奶奶的《哦，香雪》。起初看這部小說(shuō)的原因是看到了老作家孫犁給小說(shuō)的評價(jià)。他說(shuō)：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一泄千里的，始終如一的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界�！翱吹竭@篇評價(jià)就不由得升起了閱讀的興趣。
故事講述了一個(gè)以有鐵道穿過(guò)的北方小山村臺兒溝為背景的故事。每天經(jīng)過(guò)且只停留一分鐘的火車(chē)闖破了臺兒溝一向寧靜的生活，這一分鐘也帶來(lái)了豐富的熱鬧。那里的姑娘們挎上了裝滿(mǎn)核桃，雞蛋，大棗的柳條籃子，站在窗下，抓緊這一分鐘的時(shí)間跟旅客做買(mǎi)賣(mài)。她們換回了臺兒溝少見(jiàn)的貨物，當然還有令姑娘喜悅的發(fā)卡和化妝品。那一分鐘，細致的入微的描寫(xiě)了香雪等一群鄉村姑娘的'心里活動(dòng)，表達了姑娘們對山外文明的向往，以及擺脫山村封閉落后貧窮的迫切心情，同時(shí)表現了山里姑娘的自愛(ài)自尊和她們純凈的心靈。老作家孫犁說(shuō)的沒(méi)錯，在它經(jīng)過(guò)我的心靈時(shí)，給我的記憶和生活留下了美好、空靈和純凈的感受和代表淳樸、淡遠的迷人記憶。
故事中香雪在火車(chē)停車(chē)的那一分鐘踏進(jìn)了火車(chē)，用家里的四十個(gè)雞蛋，勇敢的走三十里夜路，換來(lái)了一個(gè)帶磁鐵的泡沫塑料的鉛筆盒。為了更真切的感受那環(huán)境，某個(gè)夏夜我也披著(zhù)星光望著(zhù)明月在鐵軌那兒走了一段，雖然身體沒(méi)有真是的到達那里，但靈魂早已乘著(zhù)閱讀的翅膀駕著(zhù)夜晚山間的清風(fēng)來(lái)到了這里，看到了那兩根纖細、閃亮的銀線(xiàn)。蒼茫的光傾泄千里，我順著(zhù)它們延伸到遠方的目光看到，看到了純潔碩滿(mǎn)的明月正懸在那代表無(wú)垠的盡頭，那里有伙伴，有信念，有正等待著(zhù)她的夢(mèng)想。
閱讀《哦，香雪》，我的靈魂仿佛在月光下看見(jiàn)了香雪孱弱的背影在堅強、勇敢和夢(mèng)想的支撐下行走戰勝對黑夜的恐懼。我聞到了那時(shí)靈魂與香雪心跳的共鳴之聲。我和香雪都生活在農村，雖然我的家鄉遠沒(méi)有臺兒溝閉塞，但是我卻仍舊向往大城市，向往國外的異域景色，向往更寬廣，更豐富多彩的世界。從閱讀中我看到了淳樸的生活、豐富的快樂(lè )，還有充滿(mǎn)希望的夢(mèng)想。我仿佛在我有一個(gè)預感，當我的靈魂乘著(zhù)閱讀書(shū)籍的翅膀返航時(shí)，那么我一定會(huì )乘上我家鄉的列車(chē)去旅行，去閱讀生活，去追逐屬于我的夢(mèng)想。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇9
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
——題記
閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧;閱讀，使人增長(cháng)見(jiàn)識，談吐不凡;閱讀，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。是的，我愛(ài)閱讀。喜歡在堆滿(mǎn)書(shū)的柜子旁徘徊;喜歡翻開(kāi)散發(fā)著(zhù)油墨香的書(shū)紙;喜歡閱讀紙上鮮活的鉛字;喜歡進(jìn)入書(shū)的世界……
小時(shí)候，彩色注音版的《白雪公主》提醒過(guò)我做人不能向惡勢力屈服，不去嫉妒別人;在小學(xué)時(shí)，一本豐富《小學(xué)生語(yǔ)文知識大全》告訴我多讀書(shū)，可以擴展知識面、開(kāi)闊視野;上了初中，《水滸傳》反映了民間生活的常態(tài)，《三國演義》與我述說(shuō)著(zhù)在人生中,戰勝困難,保護自己所必不可少知識，《西游記》體現的是中國知識分子的理想主義，《紅樓夢(mèng)》則是揭露了封建社會(huì )的官場(chǎng)制度……從牙牙學(xué)語(yǔ)到抑揚頓挫的閱讀書(shū)籍，不變的是那喜愛(ài)讀書(shū)的心!
在我空閑時(shí)，我常會(huì )拿起一本書(shū)靜靜的閱讀。閱讀可以使我們增長(cháng)知識，提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，可以充實(shí)我們的生活，學(xué)習到不同的知識，感受到世界的不同。
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū),如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的.”每一個(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里有自己的生活。把讀書(shū)視為自己的樂(lè )趣。讓我們快樂(lè )地閱讀，在閱讀中獲得快樂(lè )，快樂(lè )成長(cháng)!
因為愛(ài)上閱讀，我在寫(xiě)作這條路上越走越遠。從嘗試著(zhù)寫(xiě)的第一篇看圖寫(xiě)話(huà)到300字的童話(huà)故事、600字的記敘文、1200字的征文。每一次的新嘗試都是為了一個(gè)作家夢(mèng)。
我想成為像莫言那樣的作家，將漢語(yǔ)的文學(xué)魔力發(fā)揮到更高境界的語(yǔ)言魔術(shù)師;我想成為像曹文軒那樣的作家，有著(zhù)細節的著(zhù)力描繪和純正規范的語(yǔ)言;我想成為像冰心那樣的作家，懷著(zhù)一顆真誠的愛(ài)心……
所有的夢(mèng)想，不付諸努力，到頭來(lái)都是空話(huà)。對于我來(lái)說(shuō)，要想成為一個(gè)真正的作家，首先就要有扎實(shí)的基礎。多練筆、多閱讀、善于從生活中發(fā)現素材。
我國先哲孟子說(shuō)過(guò)“天將降斯人也必苦其心志勞其筋骨”許多偉人都是在經(jīng)歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現在的夢(mèng)想之路，也有許多絆腳石，但我也會(huì )把困難化作墊腳石!也許現在，我的文筆笨拙，語(yǔ)句不連貫，寫(xiě)作缺少真實(shí)情感。但是，為了那個(gè)閃閃發(fā)光作家夢(mèng)，我會(huì )努力，會(huì )奮斗!不辭勞累，不怕辛苦!
夢(mèng)想有人把你當作一朵別在衣襟上的花，我卻把你當作一根策勵自己奮斗的鞭!對于我來(lái)說(shuō)，我的夢(mèng)想與閱讀是緊密相聯(lián)的，閱讀是我與夢(mèng)想的橋梁，作家夢(mèng)便是拼干的夢(mèng)想!
同學(xué)們，閱讀吧!閱讀，可以讓我們在知識的海洋里盡情遨游;閱讀，可以讓我們與高尚的人暢快對談;閱讀，它可以讓我們屹立在知識的頂峰!為了自己的夢(mèng)想，為了那個(gè)閃閃發(fā)光的作家夢(mèng)，讓我們一起努力，快樂(lè )閱讀，書(shū)寫(xiě)自己的人生篇章，快樂(lè )成長(cháng)，朝著(zhù)自己的夢(mèng)想前進(jìn)!
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇10
書(shū)是類(lèi)指揮的結晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。
我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著(zhù)不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書(shū)；父母講的故事書(shū)；啞啞學(xué)語(yǔ)的未來(lái)是我們的識字書(shū)；學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)；上學(xué)時(shí)的課本；課外的各種散文、作文選、科普書(shū)、歷史書(shū)和許多名著(zhù)�？梢哉f(shuō)書(shū)在我的成長(cháng)中是比不可少的。為崛起的中國喝彩因此，我分外喜歡讀書(shū)。尤其愛(ài)在傍晚和清晨讀書(shū)。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的新卻固守著(zhù)與書(shū)的約定。讀書(shū)活動(dòng)之名人名言或在傍晚，獨坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲，“舉身赴清池”、“自?huà)鞏|南枝”的無(wú)奈抉擇，“臥薪嘗膽數十載，三千越甲可吞吳”的堅韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅”怎樣閱讀中外名著(zhù)的絕代風(fēng)華，無(wú)一不讓我驚嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。
日復一日，我就這樣在一片書(shū)香中體味著(zhù)作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要，而不是一種負擔。記得小時(shí)侯，我還不識字，媽媽就耐心的教我背唐詩(shī)，茶余飯后，媽媽便教我讀《唐詩(shī)三百首》里的唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍……
上小學(xué)前，我已可以獨立看一些故事書(shū)了。低年級時(shí)候，我識字已經(jīng)很多了，便迷上了課譜書(shū)籍，媽媽就幫我買(mǎi)了一套《少兒百科全書(shū)》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類(lèi)文明，世界地理，這些知識書(shū)上都有。每書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳細，真使人愛(ài)不釋手。在如饑似渴閱讀同時(shí)，我家又住進(jìn)了一位新朋友——《新實(shí)際中國少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》。這套書(shū)又使我增長(cháng)了許多知識。
一次，老師在《美麗的海底世界》時(shí)，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世紀中國少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》中了解的海龜生活習性，便滔滔不絕地介紹給同學(xué)們聽(tīng)。當小老師的滋味真好，但這還得歸功于我的書(shū)朋友呢��！現在六年級了，我當然回更注意的去讀一些優(yōu)秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好詞好句，也領(lǐng)悟了許多做人的道理。漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩、包容，學(xué)會(huì )了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達的氣度，有人驚訝于我的轉變，而我的回答僅是淡淡一笑：“都是書(shū)的功勞�！�
讀書(shū)是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流逝呢？靠的只是自己抓，抓住了知識，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來(lái)。書(shū)將繼續伴我成長(cháng)，伴我生命之光環(huán)。讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好�！内ぺぶ�，我越來(lái)越深刻地體會(huì )到：除了父母的親情，還有誰(shuí)能支撐起我的生命？是書(shū)，這就是知識鑄就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。我首次結識書(shū)，已年過(guò)六歲，對大凡實(shí)施早期教育的家庭來(lái)說(shuō)，這的確延誤了不少時(shí)間，但這并不影響我和書(shū)的感情，初次碰到書(shū)，首先被吸引的是它那精美的`封面。撫摸著(zhù)封面，細膩，咝啦咝啦，雙手像被雨后的颯颯西風(fēng)輕吻，又像被牛乳沐浴，摸摸紙張，麻酥酥地醉心，第六感覺(jué)告訴我說(shuō)“這是一本好書(shū)！”我將注意力集中到內容上去，啊，又是別有一番天地，琴棋書(shū)畫(huà)，真善美、假惡丑是她的精髓，她的真諦都在這兒��！她使我的行為得到規范，使我的心靈得到洗禮。這，便是“好書(shū)”。
好讀書(shū)約摸十一二歲，我體會(huì )到要將一本的好書(shū)的營(yíng)養真正分解，“好讀”是不可缺少的消化液�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，是一種享受，一種樂(lè )趣。清晨，手捧《駱駝祥子》仿佛看見(jiàn)祥子拉著(zhù)車(chē)從我身邊走過(guò)；捧著(zhù)《魯迅全集》仿佛在跟魯迅先生談心；晚上在燈光下仿佛看見(jiàn)保爾那堅定的背影，是他向我詮釋了生命的意義。好書(shū)，我的“偶像”，我的“心肝”，我愛(ài)讀她，無(wú)需問(wèn)為什么。讀書(shū)好好書(shū)是諍友——這是我初中體會(huì )出來(lái)的。她著(zhù)實(shí)令我獲益匪淺。這“益”不僅僅是指成績(jì)優(yōu)異，視野開(kāi)闊，能說(shuō)會(huì )道，她更給了我心靈上的慰藉。好書(shū)，打磨我，塑造我，雕琢我，沒(méi)有她的相伴，即使活到百歲，生命又有何充實(shí)的呢？讀書(shū)伴我成長(cháng)，一路上的歡笑與悲傷，是她陪伴我，我愛(ài)讀書(shū)，永遠……
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇11
閱讀給我帶來(lái)了快樂(lè )，讓我沉浸在智慧的海洋。
只有實(shí)踐的土壤，才能培育出真知的花朵。
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：西班牙曾經(jīng)有位叫彼得羅一世的國王，對于很多人來(lái)說(shuō)，他是正義的象征。一天，彼得羅一世宣布他將公開(kāi)選拔法官，消息一傳出去，很多人都躍躍欲試。這天，有三個(gè)人來(lái)毛遂自薦。其中有一個(gè)是宮廷的貴族，一個(gè)是曾經(jīng)陪伴國王南征北戰的武士，還有一個(gè)是普通的教師。國王決定對他們進(jìn)行一次特殊的考核。于是，在宮廷人員和三位候選人的陪伴下，國王離開(kāi)皇宮，率領(lǐng)眾人來(lái)到池塘，只見(jiàn)池塘上漂浮著(zhù)幾個(gè)橙子。眾人們都不明白國王的意思�！俺靥辽弦还财�(zhù)幾個(gè)橙子��？”這是國王發(fā)話(huà)了。貴族走到池塘邊，開(kāi)始點(diǎn)數�！耙还彩橇鶄�(gè)，陛下�！眹鯖](méi)有表態(tài)，繼續問(wèn)武士同樣的問(wèn)題：“池塘上一共漂著(zhù)幾個(gè)橙子��？”“我也看到了六個(gè)，陛下�！蔽涫可踔翛](méi)有走進(jìn)池塘就直接回答了國王的問(wèn)題。國王沒(méi)有說(shuō)話(huà)�！俺靥晾镉卸嗌賯�(gè)橙子？”他最后問(wèn)教師。教師什么也沒(méi)有說(shuō)，直徑走近池塘，脫掉鞋子，進(jìn)到水里把橙子拿出來(lái)�！氨菹�，一共有三個(gè)橙子！因為它們都被從中間切開(kāi)了�！苯處熣f(shuō)�！爸挥心阒廊绾螆谭ā眹跽f(shuō)，“在得出最后的結論前，我們應該加以證明，因為并不是所有我們看到的事情都是事情的真像�！�
我在這個(gè)故事里明白了：國王英明果斷，重用人才，教師是聰明謹慎的，他通過(guò)親自實(shí)踐去求證答案，當上了法官。宮廷的貴族只是看到了事情的表面，沒(méi)有深入思考。武士人云亦云，同樣做出了錯誤的判斷。
我深刻的體會(huì )到;在判斷某件事情的時(shí)候，不要妄下結論，要親自實(shí)踐。很多時(shí)候，我們所看到的聽(tīng)到的`未必是事情的真相。只有親自去實(shí)踐，才能知道事情的真相是什么，做任何事情都要靠自己，認真思考。有時(shí)候老師在黑板上寫(xiě)下一道題，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了一個(gè)答案，其他的同學(xué)也跟著(zhù)喊了出同樣的答案，這個(gè)答案未必就是正確的。
通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我以后做任何事情都要認真思考，要像教師那樣認真謹慎，親自實(shí)踐不要像武士那樣隨聲附和。從不同角度看待問(wèn)題，尋找正確的答案。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇12
閱讀如沁人肺腑的甘泉，暢飲甘泉，我們的內心變得澄凈而又明亮。
閱讀如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內心變得純凈而又寬容。
閱讀如令人心折的白雪，領(lǐng)略白雪，我們的內心變得平和而又安靜。
閱讀使我們的靈魂得到升華，使我們的心靈得到洗滌。閱讀是一種快樂(lè )，讓我們走進(jìn)文學(xué)世界，一起欣賞文字的優(yōu)美。
步入書(shū)籍，便走進(jìn)了牽掛。擁有了書(shū)籍，便擁有了感情的變化�！吧傩‰x家老大回，鄉音未改鬢毛衰”是溢滿(mǎn)鄉情的牽掛；“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”是充滿(mǎn)慈愛(ài)的牽掛；“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”是徜徉親情的牽掛；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”是牽掛的缺憾；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”是牽掛的無(wú)奈；“愿君多采擷，此物最相思”是牽掛的寄托……
步入書(shū)籍，便走進(jìn)了“奇觀(guān)壯景”。范仲淹的一篇《岳陽(yáng)樓記》使得這一尋常樓閣成為中華民族的`精神樓；歐陽(yáng)修的一篇《醉翁亭記》，終讓滁州山中的這座小亭名揚四海；王之渙的一首《登鸛雀樓》使得它與母親河一樣植根于國人心中；崔顥的一首《黃鶴樓》竟讓大江岸邊這只千年黃鶴久留于世人心中而不飛；張繼的一首《楓橋夜泊》使得姑蘇城外寒山寺盛名千載而不衰；魯迅的一篇《孔乙己》使得咸亨酒店至今生意興��；徐志摩的一首《再別康橋》讓英倫三島的橋長(cháng)留于人們心中。
閱讀使我領(lǐng)略到了“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯觀(guān)，感受到了李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼�，欣賞到了“芳草鮮美，落英繽紛”的美景。
閱讀也帶我走進(jìn)了文學(xué)殿堂，在那里，我體會(huì )到了泰戈爾的自然之籟，冰心的清麗純凈，魯迅的犀利辛辣，林清玄的細膩柔美，錢(qián)鐘書(shū)的孤傲不馴。
閱讀豐富了我的知識，提高了我的內涵，給我以儒雅的修養和寬闊的胸懷。
以書(shū)為伴，你將變得快樂(lè )起來(lái)！
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇13
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句耳熟能詳的話(huà)語(yǔ)時(shí)�？M繞在我的腦海里。一本書(shū)，當你捧起它時(shí)，你會(huì )擁有一種前所未有的清閑，好像一股清香從指尖劃過(guò)，又恰似天馬行空，盡情地漫游在群星璀璨的星際中。
憶《城南舊事》。
林海音在得知父親與世長(cháng)辭后，一縷哀愁淡淡，一抹相思沉沉......字字、詞詞、句句透露出微波蕩漾的平靜感，在淡然平和的心情里讀著(zhù)，就這樣，她在懵懂的童年中匆匆離去！
談《愛(ài)的教育》。
這本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)主人公安利柯成長(cháng)日記的書(shū)，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友真摯的`愛(ài)。英國哲學(xué)家洛克說(shuō)得妙：“我始終認為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明�！边@本書(shū)中的一篇小日記《仁慈的花朵》講述了女子學(xué)校的幾名女同學(xué)為了幫助一個(gè)掃煙囪而丟失了三十個(gè)銅板的小男孩，把平時(shí)十分珍貴的銅板一一獻出來(lái)，就連老師也加入這個(gè)互助互愛(ài)的“團隊
”了呀！多么地感人肺腑！這不正好對應了洛克的話(huà)了嗎？
嘆《湯姆叔叔的小屋》。
黑奴湯姆在悲慘的命運之下，虔誠地在自由時(shí)讀著(zhù)那本破舊不堪的《圣經(jīng)》，那是他唯一的寄托！在我讀完這本書(shū)時(shí)，我十分同情湯姆叔叔的悲慘遭遇，又非常痛恨罪惡的奴隸制社會(huì )。美國斯托夫人寫(xiě)這本書(shū)可真是個(gè)絕妙的選擇��！
還曾記得，在大考將至時(shí)，我猛命地讀書(shū)，可在這個(gè)情況下，讀下去的都是苦不堪言，字字血淚。我平日里讀到的那種俏皮的韻味去哪兒了？怎么變得如此地沉悶？在文秘站這個(gè)時(shí)候讀書(shū)，沒(méi)有用！平心靜氣，再次慢慢地領(lǐng)略書(shū)的美妙，這不是更好嗎？
一個(gè)個(gè)活潑的漢字正在盡情地玩耍著(zhù)，可當你翻開(kāi)書(shū)時(shí)，它們立刻就變得安靜了，在書(shū)里昂首挺胸，挺直腰板，像一位位正在等待閱兵儀式的衛士般，默默地等待著(zhù)你來(lái)“閱兵”。在絢麗的閱讀世界中，這無(wú)非就是世界上最美妙的事情，難道不是嗎？
在書(shū)中，我讀到了錢(qián)塘江大潮的雄偉景觀(guān)；我讀到了林海音小時(shí)候被爸爸挨打的狼狽樣；我也讀到了成吉思汗在誤殺了鷹后的懊悔。
漢字是奇妙的。我們就不能遠離現代社會(huì )的喧囂，好好地倚在陽(yáng)臺上，讀著(zhù)一本書(shū)嗎？難道我們就不能停下匆匆的步伐，放下一大堆復習提綱，回頭望一眼你的書(shū)柜嗎？相信，你一定會(huì )情不自禁地走到書(shū)柜旁，輕輕地取下一本書(shū)，慢慢地閱讀。這種意境對于現實(shí)生活中的喧囂世界來(lái)說(shuō)，是一片世外桃源，是一縷冬日的陽(yáng)光，更堪比得上一個(gè)會(huì )心的微笑。
來(lái)吧，享受閱讀，享受生活！播下文學(xué)的種子，欣賞語(yǔ)言的花朵，采摘智慧的果實(shí)！
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇14
給青蛙?chē)鷩怼绾我龑Ш⒆雨P(guān)愛(ài)別人
此刻的孩子大多獨生子女，自我優(yōu)越感比較強，無(wú)論在家里還是學(xué)校，往往以自我為中心，很少去為他人思考。在讀了《給您一只金手指》后，孩子無(wú)意的言行讓我看到了這本書(shū)獨特的魅力。
下午放學(xué)去接寶寶，李老師笑呵呵地對我說(shuō)：“你家兒子真搞笑，這天美術(shù)課上畫(huà)青蛙，他居然給青蛙?chē)艘粭l圍巾，全班小朋友都笑得不得了�！闭f(shuō)著(zhù)就帶我到連廊上欣賞兒子的杰作。兒子則撅著(zhù)小嘴，一臉無(wú)辜地在邊上申辯道：“我，我已經(jīng)把顏色涂滿(mǎn)了”
李老師指著(zhù)一幅圖畫(huà)說(shuō)：“你家兒子的想象力可真豐富，你看”結果，我看到的只是一只渾身綠綠的可愛(ài)的小青蛙，根本沒(méi)有圍什么圍巾。李老師把頭伸過(guò)去，指著(zhù)小青蛙脖子的位置說(shuō)：“你看，這上面還有印子呢，像不像圍著(zhù)圍巾？之后他自己又把顏色涂滿(mǎn)了�！�
我也把頭伸過(guò)去，睜大眼睛使勁瞧，果然，在青蛙脖子部位有條細長(cháng)的印痕，就像一條圍巾。
在老師的贊揚和鼓勵中我帶著(zhù)寶寶離開(kāi)了教室。路上，我問(wèn)寶寶：“給媽媽講講你為什么給青蛙?chē)蠂砟�？�?/p>
“我涂顏色的時(shí)候從一邊開(kāi)始涂，然后又從另一邊開(kāi)始，涂著(zhù)涂著(zhù)，中間就剩下一條長(cháng)長(cháng)的地方?jīng)]有涂，我一看，很像條圍巾，我就想，還不如給青蛙?chē)粭l圍巾呢！這天又下雨，小朋友們都穿了厚厚的衣服，小青蛙肯定也很冷，但是它沒(méi)有穿厚衣服，圍條圍巾就暖和多了”聽(tīng)著(zhù)兒子的解釋?zhuān)胫?zhù)老師的贊揚與鼓勵，真的，我心中涌起陣陣的滿(mǎn)足和感激。
孩子的`愛(ài)心不是與生俱來(lái)的，需要老師和家長(cháng)用心發(fā)現，用心引導。高爾基在給兒子的信中說(shuō)：“給，永遠比拿愉快�！彼谕约旱膬鹤幽茏鲆粋�(gè)懂得付出，對社會(huì )、對他人有奉獻的人。期望偉人的話(huà)和這本書(shū)一齊激勵著(zhù)孩子們前行。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇15
閱讀是一種享受，給予我們精神的寄托，閱讀中，我們會(huì )有無(wú)限的樂(lè )趣。休閑時(shí)，坐在公園的凳子上或是庭院里，一邊享受陽(yáng)光的沐浴和風(fēng)的輕撫，一邊讀一些優(yōu)美的散文，你會(huì )覺(jué)得心情舒暢，一切都很好美!
我愛(ài)閱讀，正如明代王心齋所說(shuō)“樂(lè )是樂(lè )此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè )，不樂(lè )不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè )”。因快樂(lè )而閱讀，因閱讀而快樂(lè )。知識的海洋無(wú)窮無(wú)盡，我通過(guò)閱讀獲取知識，了解文化發(fā)展，體會(huì )思想得到滿(mǎn)足的愉悅。閱讀不需要應試性的去讀，而是帶著(zhù)一種享受的感覺(jué)去讀，心煩意亂時(shí)，可以隨意翻翻，或許文中的某段語(yǔ)句會(huì )讓你靜下心來(lái)，心情閑適時(shí)，閱讀更是一種精神滿(mǎn)足感的催化劑，讓你感到世界的變化也有美麗之處。
閱讀是發(fā)動(dòng)機，給予我們奮斗的動(dòng)力。當我們遭受挫折，意志消沉或心情煩悶時(shí)，何不去找一些勵志作品讀一讀呢?比如羅曼。羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》�？慈绾文ゾ氁庵�，從而使自己勇敢的面對困難，樂(lè )觀(guān)的看待一切。閱讀讓生活變得充實(shí)，書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響我們的思想和心態(tài)。
閱讀是塑造一個(gè)人內在品格的重要途徑。書(shū)就是社會(huì )，一本好書(shū)就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì )，它能陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。冰心也敬告我們“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。猶記“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)�！辈⑦_到“斯是陋室，惟吾德馨�！钡木辰�。我想這其中必不可缺閱讀的功勞吧!閱讀，是用心在讀，每次閱讀，都是我們心靈的一次旅行。好的閱讀帶給心靈的充盈與美滿(mǎn)，提高人的內在修養與外在氣質(zhì)，從而成為人的一種享受，一份樂(lè )趣
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有車(chē)如簇”。讀書(shū)可以明智，讀書(shū)可以使人心理健康，讀書(shū)可以使人心態(tài)平衡，讀書(shū)可以使生活滋潤起來(lái)，讀書(shū)可以使人生瀟灑開(kāi)去。閱讀是一種享受，如品茶，似喝酒，若彈琴，像下棋，耐人尋味!
閱讀，是一種享受。享受陽(yáng)光，明媚;享受空氣，清新;享受歷練，深邃。
閱讀，是一種情懷。關(guān)照自然，渴望傾聽(tīng)，親近生命，走入心靈。――題記
很小的`時(shí)候，我就熱衷于讀書(shū)。常常被書(shū)文雅的味道吸引，陶醉在其中流連忘返。一本好書(shū)中，散落著(zhù)無(wú)數美麗的文字，敘寫(xiě)著(zhù)無(wú)數動(dòng)人的詩(shī)篇，蘊藏著(zhù)不盡豐富的知識。雖然我不會(huì )游泳，但我最喜歡暢游知識的海洋了。因為知識能讓我的人生變得精彩繽紛。
閱讀給我描繪了自然界的奇觀(guān)壯景，千姿百態(tài);閱讀能安慰我的心靈，使我擺脫悲哀和痛苦的羈絆;閱讀可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)日;閱讀可以使種種信念注入我的腦海，使我的腦海充滿(mǎn)崇高快樂(lè )的思想，從而使我入神忘情，靈魂升華。
有人說(shuō)，打開(kāi)你喜愛(ài)的書(shū)，就走進(jìn)了心靈，開(kāi)始了對話(huà)與交流。在我看來(lái)，閱讀是一種心靈的“旅行”，閱讀是開(kāi)啟人生智慧大門(mén)的鑰匙。生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。
從古至今，有不少文人志士贊美閱讀的妙處，杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，于謙的“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親”，劉向的“書(shū)猶藥也，善讀者可以醫愚”，都告訴我們閱讀能啟迪智慧，滋養心靈，人生正如一句話(huà)中說(shuō)的那樣“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)�！弊鳛榍嗌倌甑奈覀�，在人生的起點(diǎn)上，應該多讀書(shū)，在閱讀中前行，增加自己的人生高度和寬度。
然而，閱讀也要學(xué)會(huì )篩選，現在的書(shū)籍種類(lèi)多之又多，魚(yú)龍混雜。武俠、言情小說(shuō)隨處可見(jiàn)，而我們這些意志力薄弱的青少年往往會(huì )被其表面事物所蒙蔽，一旦迷上此類(lèi)書(shū)籍，便會(huì )誤入歧途，直至滑向犯罪的深淵�？磥�(lái)，我們不僅要多讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。要選之精華，棄其糟粕，這樣才能真正啟迪智慧，豐富人生，才能真正在書(shū)籍的照耀下不斷前行。
弗蘭西斯?培根曾說(shuō)：“人類(lèi)的命運，操縱在自己的手里�！蔽覀兌伎释晒�，希望做一番大事業(yè)，這就需要智慧的指引。那么就從讀好書(shū)開(kāi)始吧!它將告訴我們所有邁向成功的方法和技巧，幫助我們打開(kāi)財富的智慧之門(mén)，開(kāi)創(chuàng )我們輝煌的人生!
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇16
春節是一本書(shū)，不同的人讀它都有不同的感悟，吃貨讀它它是通吃萬(wàn)物的佳節，遠離家門(mén)的農民工讀它它是一段與家人團聚的美好時(shí)光。當我們一遍又一遍溫習它時(shí)又有這不同的認識，當我還是純潔的'少年時(shí)，我讀它時(shí)它是期待與快樂(lè )，當我可以分辨事理時(shí)它是幸福。
在春節這本書(shū)中有寫(xiě)人的。敘事的。寫(xiě)景的……但我往往會(huì )為寫(xiě)景的片段如癡如醉。春節晚上12點(diǎn)的煙火分明常常讓我沉醉在其中。當我讀到那響徹天空的煙火聲時(shí)我不會(huì )煩躁，因為對我而言那是一首美妙的曲子，讓我脫離如山般的壓力，讓我感受到幸福。
當我讀到拜年中的片段中不免心生向往之情，帶著(zhù)禮品步入親戚的家門(mén)，說(shuō)著(zhù)拜年的話(huà)語(yǔ)。當拿到紅包時(shí)又不失童真的在心里暗暗高興一番。忙碌的大年初一初二，是這一年之中最開(kāi)心的時(shí)刻。
春節時(shí)萬(wàn)物好像增加了一份喜悅，那是寒冬之中少見(jiàn)的快樂(lè )。它就好似一個(gè)滿(mǎn)臉皺紋老人笑了，笑的十分尷尬，但是很燦爛因為那是發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )。
春節是一本書(shū)，我在其中讀出了快樂(lè )幸福，我還讀出了家的溫馨。這本書(shū)是中國的驕傲也是我們的驕傲。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇17
家長(cháng)是孩子接受教育的第一任啟蒙老師，其次是學(xué)校教育，早期的閱讀能力培養是為了讓孩子以后在此方面有更好的發(fā)展延伸，這個(gè)學(xué)習機會(huì )對孩子潛能開(kāi)發(fā)’日常生活’學(xué)習態(tài)度’為人處事等健康成長(cháng)起到很大的作用。這個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程是每個(gè)家庭早期指導培養孩子不容勿視的責任，下面談?wù)劚救藢⒆娱喿x能力需關(guān)注的一些問(wèn)題，以此與大家共勉探討。
1、初期閱讀形成：
每個(gè)孩子喜歡的讀物不一樣，家長(cháng)指導的讀物未必能得到孩子的喜歡，初期的自由選擇讀物很重要，不強加家長(cháng)意愿想法在孩子身上，避免急功近利或要求夸高，當然這個(gè)選擇范圍還需家長(cháng)圈點(diǎn)，首先讓孩子喜歡上自己喜好的讀物，培養成對讀物的積極興趣，讓孩子感覺(jué)到通過(guò)閱讀能學(xué)到很多東西，從小培養與書(shū)的感情，從而能在書(shū)中得到收獲與快樂(lè )。
2、家庭閱讀互動(dòng)。
結合實(shí)際與孩子一起閱讀，逐句或單字指導陪讀及書(shū)寫(xiě)，看圖講故事等等，階段性閱讀能力提高后，逐漸發(fā)展成讓孩子看圖自己表述的目的，有助于提高想象力及記憶力，豐富個(gè)人知識度，增強涉及領(lǐng)域。
3、階段性分類(lèi)。
根據小孩的年齡階段，每歲讀物依據孩子喜好給予歸類(lèi)劃分，書(shū)本內容以年齡階段分明深淺有序，按部就班，達到階段性目標的實(shí)現。
4、學(xué)習環(huán)境
環(huán)境造就人之說(shuō)有一定的道理，靜則安，安則思，思則通，通則明理。家庭給小孩提供的學(xué)習環(huán)境空間是至關(guān)重要的，心無(wú)雜念，良好的家庭學(xué)習氣氛會(huì )讓孩子更喜歡讀書(shū)，家庭成員的生活習慣也會(huì )影響孩子向學(xué)的`心態(tài)。
5、適當的鼓勵機制
階段性學(xué)習過(guò)程中，孩子的每一次學(xué)習閱讀行為的進(jìn)步，都要給予適度的表?yè)P與鼓勵，促使其對學(xué)習更加用功并興趣更強，也能加強孩子的自信心。閱讀誤區要及時(shí)發(fā)現糾正，并讓孩子認識錯誤原因,達到引導孩子以正確方式學(xué)習的效果。
世間無(wú)不愛(ài)孩子的父母，關(guān)愛(ài)適度，不苛刻，不放任自流有利于孩子的成長(cháng)。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇18
女兒、侄女今年都9歲，就讀于鹽城市第二小學(xué)二（6）班。去年入學(xué)后，班級語(yǔ)文學(xué)科范老師給孩子們布置了一道作業(yè)：家長(cháng)每天幫助孩子完成一定數量的兒童文學(xué)的閱讀任務(wù)。范老師還精心編制了閱讀書(shū)目，根據文章的難易程度分批推薦給我們。親近文學(xué)讓人優(yōu)秀，崇尚閱讀是人生大事，老師的良苦用心與我們不謀而合。游歷名山大川，塑造自我心靈；閱覽人世鉛華，讀書(shū)促進(jìn)做人。因此，我給女兒取名“閱雯（文）”。自然，看著(zhù)老師的推薦書(shū)目，我們如獲至寶。
或許是好奇心的驅使，剛開(kāi)始的一段時(shí)間，兩個(gè)孩子一寫(xiě)好作業(yè)就纏著(zhù)我給她們讀書(shū)，我當然樂(lè )此不彼。閱讀成了我和孩子們的第二道晚餐。我們如此如醉，深深沉浸于皮諾曹的一次次的冒險中：揪心于它的冒險，快樂(lè )著(zhù)它的安然。讀到精彩之處，我還模仿皮諾曹的腔調，盡情演上一段。當領(lǐng)略《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》時(shí)，兩個(gè)孩子一會(huì )兒是聽(tīng)眾，像兔子般豎起耳朵，虔誠地聽(tīng)著(zhù)；一會(huì )兒又自告奮勇，扮演起蟋蟀柴斯特和小貓亨利，甚至還為角色爭搶不休。此時(shí)的家儼然一個(gè)活脫脫的動(dòng)物世界。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，兩個(gè)孩子的好奇心不斷降溫。加之自己白天工作繁雜費神，每晚拖著(zhù)疲憊的身心回到家，晚飯過(guò)后已經(jīng)不想多動(dòng)一下。然而，聽(tīng)著(zhù)他們斷斷續續屢屢讀錯的字音，心中的負罪感油然而起。畢竟才一年級，初識拼音，不能運用自如。即使順著(zhù)拼音念，囫圇吞棗，也言不達意，故事索然寡味可想而知了。于是，待我稍許休息，還是我讀，她們聽(tīng)。這樣，《夏洛的網(wǎng)》又在小小書(shū)房里繼續編織，小豬威爾伯的.歡聲笑語(yǔ)又在孩子們心中蕩漾開(kāi)了……
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)讀完了7本故事。茶余飯后，我提起某個(gè)章節，侄女和女兒憑著(zhù)記憶都能“口落懸河”。偶爾我故意說(shuō)錯一個(gè)細節，她們會(huì )和我爭得面紅耳赤。功夫不負有心人，兩個(gè)孩子的言語(yǔ)能力大有長(cháng)進(jìn)，我為范老師的引領(lǐng)深感謝意，也為自己和兩個(gè)孩子的堅持不懈暗自欣慰。
當然，最令我欣喜的不止于此。原本，兩個(gè)孩子的世界里只有卡通畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片、奧特曼、零食兒等等。而今，多數晚上，我們三人都會(huì )捧起書(shū)，伴隨著(zhù)淡淡的書(shū)香，陶醉在故事的精彩中。兩個(gè)女兒從我的朗讀里認識了親愛(ài)的漢修先生、想象出馬加洛的善良美麗、贊美著(zhù)開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的小豆豆把握命運的鑰匙……我呢，從她們的口中，了解到課堂上她們如何積極發(fā)言、課后怎樣與小伙伴友好相處、學(xué)校里老師多么地呵護關(guān)愛(ài)她們……閱讀之美更近了，父女之情更親了，我們的約會(huì )更快樂(lè )了。
每天中午回家，美麗的琴音就落在我身旁；傍晚下班，瑯瑯的書(shū)聲正蕩漾在我耳畔。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇19
有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂泊更讓人心醉神馳，渾然忘俗呢？那滿(mǎn)載思想的小船便是書(shū)――名家經(jīng)典。它帶著(zhù)我漂過(guò)知識的海洋，智慧的溪流，駛向誘人的港灣，神秘的小島，未知的遠方。
名家經(jīng)典真是個(gè)奇妙的.東西，那上面一個(gè)個(gè)字就像一塊塊具有魔力的磁石，拽引人們的眼睛和靈魂。無(wú)論何時(shí)，只要一手在手，能使你忘卻世俗繁華，融入別樣的人間仙境。
我是從三年級開(kāi)始認識經(jīng)典的。那時(shí)候，根本不知經(jīng)典是什么。通過(guò)老師引導，才慢慢認識經(jīng)典，了解經(jīng)典。我認識經(jīng)典已有兩年了。老師上的每一堂生動(dòng)的課堂，我都能體會(huì )到經(jīng)典文學(xué)它非凡的魅力。我都能體會(huì )到經(jīng)典文學(xué)中每一個(gè)字的意義、每一句的含義。
經(jīng)典文學(xué)，我的伙伴，我的老師，我的追求！
經(jīng)典文學(xué)，在我的成長(cháng)道路上刻上了一個(gè)令人震撼的印章。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇20
國學(xué)是什么？
國學(xué)對于我們現代人或許有些陌生了，但一談起儒家，大家幾乎都知道。
但儒家的確與國學(xué)有關(guān)。
國學(xué)，一國所固有之學(xué)術(shù)也。國學(xué)是指以儒家為主體的中華傳統文化與學(xué)術(shù)。國學(xué)是中華傳統文化與學(xué)術(shù)，也包括了醫學(xué)、戲劇、書(shū)畫(huà)、星相、數術(shù)等等。
“近水知魚(yú)性，近山識鳥(niǎo)音。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心�！惫軐幒腿A歆兩人各有所異，管寧不在乎榮華富貴，把心思都用在鉆研學(xué)問(wèn)上，可華歆就很羨慕有權勢的人。管寧認為華歆與他不是同種人，于是割席斷義，斷絕了他們之間的友誼。實(shí)際上，我們也需要長(cháng)時(shí)間觀(guān)察自己的小伙伴們，才能交到真正的朋友，日久見(jiàn)人心。
國學(xué)經(jīng)典，實(shí)在堪稱(chēng)傳統文化的精華，儒家才能在我們國家源遠流長(cháng)，根深蒂固的原因，給我們后世無(wú)窮無(wú)盡非物質(zhì)的的文化遺產(chǎn)，令我們望塵莫及呀！
大家所知的“兄弟折箭”，“父子騎驢”，“雪中送炭”……常為人津津樂(lè )道。古人創(chuàng )作了成語(yǔ)，字詞，還有文言文呢！
“學(xué)者如禾如稻，不學(xué)者如蒿如草。學(xué)不尚實(shí)行，馬牛而襟裾�！蔽覀円龊痰�，不要做蒿草，努力學(xué)習，積極向上，成為真正的有用之才，否則只能像蒿草一樣淪為當柴燒。學(xué)習了道理而不按理行事的.人，就像穿了衣服的牛馬一樣，依然改變不了基本性質(zhì)。唯有按道理和自己的睿智的主見(jiàn)來(lái)做事，我們才會(huì )不適得其反�！斑M(jìn)步，意味著(zhù)目標不斷前移，階段不斷更新，它的視野總是不斷變化的”。
“己所不欲勿施于人”，“求人須求大丈夫，濟人須濟急時(shí)無(wú)�？蕰r(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無(wú)�！睅椭鷦e人，應當幫助真正需要幫助的人，我們不能做高調的慈善，不做亂幫助的人。酒醉后，再添酒還不如不添;口渴時(shí)，喝一口水好像甘甜的露水一樣甘醇。
國學(xué)并沒(méi)有從我們身邊消失，它只是換了一種方式與我們相見(jiàn)。我們品讀著(zhù)國學(xué)經(jīng)典，做有國學(xué)的人，我們需要不斷努力，以自己獨有的方式過(guò)自己的人生。這就是經(jīng)典國學(xué)。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇21
國學(xué)經(jīng)典伴我成長(cháng)，如黑夜中的一顆明星，點(diǎn)綴了夜空。它又如沙漠中的一顆小草，點(diǎn)染了沙土。而在當今，他好似一個(gè)知識寶庫，點(diǎn)亮了我們的心靈。
剛讀小學(xué)時(shí)，我就一直跟著(zhù)老師讀國學(xué)，國學(xué)就和普通的書(shū)沒(méi)什么兩樣。老師一直告訴我們讀國學(xué)很好，而且初中以后也要考這些問(wèn)題。那時(shí)我特別不耐煩。心里想：反正初中還早呢！再說(shuō)了，讀國學(xué)有什么好的，不就是嘰里呱啦地讀下去嗎？為什么老師還強烈我們去讀國學(xué)呢？算了，還是聽(tīng)老師的話(huà)去讀國學(xué)吧，可能真的對我們有幫助。隨著(zhù)讀國學(xué)的次數越來(lái)越多，我對國學(xué)有點(diǎn)了解，對國學(xué)的看法也有了些改變。
奶奶正和樓下幾位鄰居聊天，其中一位鄰居說(shuō)：“現在國家的.政策真是越來(lái)越好了，什么東西都干得有模有樣�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我心里想：國家這些年為了使人民的生活水平提高，不斷推出和改進(jìn)各項政策，讓人民擁有更大的權利，使我們收到了更好的教育。奶奶突然說(shuō)道：“真是夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏��！”我聽(tīng)后連忙糾正道：“奶奶，現在這句話(huà)不適合了，現在流行說(shuō)：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！彼齻兟�(tīng)了我的話(huà)，便哈哈大笑了起來(lái)。
國學(xué)，是你讓我的知識一天天充實(shí)，是你讓我明白了許多做人的道理。我要大聲對你說(shuō)：“謝謝你�！�
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇22
孔子曰：己所不欲，勿施于人。即使是孩子，也需要尊重他的需求和意愿，讓他滿(mǎn)心歡的去接納和嘗試。我陪伴聰聰讀書(shū)的時(shí)候，一直都懷著(zhù)這樣的心態(tài)：讓孩子在讀書(shū)中獲得快樂(lè )，在快樂(lè )中獲取知識。
那么，如何讓孩子喜歡讀書(shū)呢？我自己總結了三條心得。
第一，家庭的熏陶。
父母是孩子的第一任老師，家長(cháng)的言行舉止在潛移默化之中影響著(zhù)孩子。如果父母整天對著(zhù)電腦玩游戲，對著(zhù)電視機追電視劇，而強迫孩子去看書(shū)，這就是經(jīng)典的“說(shuō)一套做一套”。孩子會(huì )很疑惑：為什么爸爸媽媽可以看電視，而我只能看書(shū)呢？因此，以身作則的父母會(huì )給孩子帶來(lái)愉悅的讀書(shū)體驗。我們家的書(shū)本是無(wú)處不在。在西方，書(shū)本是隨意的擺放在家庭的角落中，隨手翻閱，而中國人很喜歡專(zhuān)門(mén)做一個(gè)古色古香的書(shū)房來(lái)“擺顯”，然后書(shū)本就成為了沉睡的寶藏。讓書(shū)本成為了生活中隨手可及的一部分，更加有利于培養學(xué)齡前的孩子的讀書(shū)習慣。
第二，讓孩子讀自己喜歡讀的書(shū)。
興趣是最好的老師，讀書(shū)也一樣。談及孩子的第一本書(shū)，很多家長(cháng)都可能會(huì )給孩子讀《三字經(jīng)》，《弟子規》……而我一開(kāi)始給孩子讀的是“無(wú)字書(shū)”。從聰聰2歲3個(gè)月我自己帶以后，每天晚上我都會(huì )給聰聰講一個(gè)故事或者背一首詩(shī)歌。呵呵，這真是一個(gè)創(chuàng )作的過(guò)程，因為我會(huì )創(chuàng )造性地把一些故事的情節和書(shū)本的內容結合在一起，用最幽默的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作把故事講得非常的生動(dòng)精彩，而在故事的結尾戛然而止，引起聰聰莫大的求知欲。
他會(huì )不停的問(wèn)：然后呢？為什么這樣？這時(shí)候就是引導孩子讀書(shū)的最佳時(shí)刻，我會(huì )告訴孩子有這樣的一本書(shū)，問(wèn)他是否想看。然后第二天就讓他自己閱讀，而且一定要選擇圖案大，顏色鮮艷的讀本，這樣孩子就可以更加的感興趣。其實(shí)我以前也對漫畫(huà)書(shū)頗有微言，但是，我發(fā)現孩子在讀書(shū)的時(shí)候更加的全身心的投入，我狂然大悟：其實(shí)只要是孩子喜歡讀的書(shū)，也是在培養孩子讀書(shū)的習慣，這與大人喜歡看八卦雜志又有何不同呢？
第三，讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路。
我們常常說(shuō)：學(xué)以致用。怎么樣才能讓孩子從書(shū)本上學(xué)到的知識派上用場(chǎng)呢？走吧，帶上你的孩子，去動(dòng)物園看看獅子是怎么樣的，看看熊貓的黑眼圈有多大；去順風(fēng)山公園放紙船，感受水和風(fēng)的.力量；去廣州動(dòng)漫城看看他心目中的卡布達，呱呱蛙還有蜘蛛俠吧！讓孩子體驗學(xué)有所用的樂(lè )趣吧！每當此刻，聰聰總是驕傲的繪聲繪色的給我講解故事書(shū)上的內容，給我上一堂動(dòng)漫課！
世界上最容易的事情是堅持，最困難的事情也是堅持。要讓孩子體驗讀書(shū)的樂(lè )趣，要想培養孩子的閱讀習慣，這需要從一點(diǎn)一滴積累，日復一日的堅持。水滴石穿，不是水的力量，而是堅持。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇23
歲月如流，稍縱即逝，轉眼間，時(shí)間已在不經(jīng)意間流逝，望著(zhù)生日蛋糕上那正在燃燒的十三支蠟燭，才驚嘆自己已經(jīng)長(cháng)大了�；厥淄�，不禁感慨，在親朋好友的祝福中，呀呀學(xué)語(yǔ)的我變成成熟穩重的初中生，這真是一個(gè)奇幻的轉變。朦朧地記得小時(shí)候，在親朋好友的熏陶下，我哎呀哎呀的讀起了：“床前明月光，疑是地上霜”。第一次接觸了文學(xué)，那時(shí)的我天真、可愛(ài)。只是聽(tīng)爺爺如癡如醉的講著(zhù)大詩(shī)人李白風(fēng)流倜儻的故事。
有一次，我趁家人午休的時(shí)候，穿起爸爸的大褂，又拿出媽媽的靴子，學(xué)著(zhù)文人那樣走起步，嘴里還念著(zhù)：“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。那時(shí)發(fā)音還不準，讓醒來(lái)的家人大笑不止。從此，經(jīng)典文學(xué)便在我的內心深處萌芽生長(cháng)。到了小學(xué)，在家人的影響下，我開(kāi)始暢讀名著(zhù)，不管是國內名著(zhù)還是國外名著(zhù)，都是我的最?lèi)?ài)。在名著(zhù)的書(shū)海里，我曾為《水滸傳》的108位好漢而敬佩，也為魯智深拳打鎮關(guān)西的俠義拍手叫絕，更曾為《哈利。波特》的魔法而如癡如醉，在讀書(shū)的過(guò)程中，我一次又一次地體會(huì )到了閱讀經(jīng)典的樂(lè )趣。進(jìn)入初中的我，對古典詩(shī)詞的癡迷程度也越來(lái)越濃厚，并喜歡在舒爽的清晨，賦閑的午后，沏一杯清茶，借著(zhù)太陽(yáng)的柔光，怡然自得步入閱讀的世界，領(lǐng)略在詩(shī)詞的、無(wú)限魅力，品“行宮月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”的`凄美，感“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的氣勢，傾“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的寧靜，在詩(shī)詞流動(dòng)的曲子中體驗，在體驗中成長(cháng)，在體驗中感悟。
我終于品嘗以了經(jīng)典文學(xué)帶給我的快樂(lè )與收獲。感謝經(jīng)典，他對我的熏陶，對我生命的指點(diǎn)，對我生活的啟迪，讓我在知識的海洋中不斷成長(cháng)!
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇24
今天早晨，我早早起了床，心情格外激動(dòng)，我想同學(xué)們的心情也一定和我一樣吧。因為今天要上臺表演誦讀詩(shī)歌《飛翔吧，雛鷹》。想著(zhù)怎樣才可以在臺上讀好每一個(gè)字，讓臺下的觀(guān)眾能聽(tīng)清楚我的每一句話(huà)。我的心就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。忽然，鈴聲響了，嚇了我一跳。這時(shí)，各班同學(xué)像馬蜂似的涌上來(lái)，大家陸陸續續地全來(lái)到了臺下，那個(gè)時(shí)候，臺下密密麻麻地，可以算是人山人海了。后來(lái)，我們便開(kāi)始誦讀了……聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們輕重緩急，抑揚頓挫的誦讀聲時(shí)，我的心真是澎湃萬(wàn)千，今天的雛鷹，飛翔吧!今天的掌聲，澎湃吧!
相信你們的實(shí)力，相信你們明天就會(huì )變成一只只鵬程萬(wàn)里，展翅飛翔的雄鷹，這時(shí)我的`眼前就出現了一支生龍活虎的主力軍正迎著(zhù)那冉冉升起的朝霞，奔向二十一世紀的明天，分享那成功的喜悅!吹響那飽含成功喜悅的號。讓我們變成一只雄鷹，飛向那新時(shí)代的時(shí)光!不知道同學(xué)們有沒(méi)有這感覺(jué)呢!這時(shí)，朗誦完畢，我們回到教室，聽(tīng)施老師為我們指出優(yōu)、缺點(diǎn)，我們的心還未停止住那份激動(dòng)。呀!這次誦讀真可以算得上是“臺上三分鐘，臺下十年功”了。
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇25
讀詩(shī)詞能凈化人的心靈，記古文能教人怎樣做一個(gè)品格優(yōu)良的人。因此我們學(xué)校也要求我們讀記《經(jīng)典誦讀》，不但能夠凈化我們的心靈，而且還可以增長(cháng)我們的閱讀量，這難道不是一舉兩得嗎?讀了這么長(cháng)時(shí)間的《經(jīng)典誦讀》，我最喜歡的一句論語(yǔ)是：司馬牛憂(yōu)曰：“人皆有兄弟，我獨亡�！弊酉脑唬骸吧搪勚樱核郎忻�，富貴在天。君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患乎無(wú)兄弟也?”意思是：有一天，司馬牛憂(yōu)愁地說(shuō)：“別人都有兄弟，唯獨我沒(méi)有�！弊酉恼f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)：‘生死有命，富貴在天’。你只要對待所做的事情嚴肅認真，不出差錯，對人恭敬而禮貌，那么，不論誰(shuí)都是自己的兄弟。你為什么要煩惱自己沒(méi)有兄弟呢?”
我也是這樣想的`，如果自己表現的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會(huì )接納你的;但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣子，肯定沒(méi)有人會(huì )理睬自己，更別說(shuō)是接納，甚至會(huì )討厭自己。朋友之間就應該互相幫助，‘一方有難，八方支援’。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰(shuí)會(huì )接納你?誰(shuí)會(huì )欣賞你?反而對人寬厚熱忱的人總會(huì )得到別人的欣賞�？戳恕督�(jīng)典誦讀》，我從中學(xué)會(huì )了許多：人與人之間要互相謙讓?zhuān)ハ嘧鹬�，你尊重別人一分，別人就會(huì )還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實(shí)意就會(huì )得到別人的重用，勤勞機敏就會(huì )取得工作上的成就。所以，我以后還要讀的《誦讀經(jīng)典》，看更深奧的古文詩(shī)詞，讓自己的知識更加充盈。
既然看《經(jīng)典誦讀》有這么多好處，我們?yōu)槭裁床欢嗫磶妆�，多學(xué)點(diǎn)知識，你們說(shuō)對嗎?
快樂(lè )閱讀健康成長(cháng)征文 篇26
人就好像天空中稍縱即逝的流星，雖然只有短短的一瞬間，但卻也是最耀眼的。這最耀眼的時(shí)候就是我們成長(cháng)的時(shí)候，雖然短暫，卻是刻骨銘心的。在我們成長(cháng)過(guò)程中，總會(huì )有許多許多“啟蒙老師”，他們會(huì )教給我們許多不曾明白的道理。古往今來(lái)，有多少文人墨客，揮毫潑墨，留下千古絕唱。
是飽含深情的他告訴了我，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”;是瀟灑豪邁的他告訴了我，“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”，是忠貞堅韌的`他告訴了我，“雖九死其猶未悔”，是終身報國的他告訴了我，“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺”從這些“古仁人”身上，我學(xué)會(huì )了許多，同樣閱讀小說(shuō)也使我懂得了很多，黛玉葬花的凄涼，關(guān)羽的義薄云天，諸葛亮的機智聰慧現在的我們正在一步一步的走在通往成熟的道路，或許我們還是一副稚幼的面孔，但是我們的思想早已超過(guò)了我們的年齡，每當我沒(méi)有目標時(shí)，我都會(huì )想起拿破侖那句激人奮進(jìn)的名言，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，用這句話(huà)來(lái)鼓舞我繼續努力�；蛟S有時(shí)候我們真的像玻璃般脆弱，或許有些時(shí)候我們真的如黛玉般常常感傷，為身邊的不如意，而想念小時(shí)候那恬靜的空間，回想起小時(shí)候的朋友，努力想忘掉但都不曾成功，痛苦嗎?
不，我們甚至很快樂(lè )，因為它已經(jīng)變成我們記憶中不可分割的一部分，后悔嗎?不，因為我們不曾拋棄任何屬于我們的東西�；蛟S這就是成長(cháng)吧!酸甜苦辣，什么味兒都有，但其中真正的味道還是需要我們自己來(lái)品嘗，經(jīng)典會(huì )是一把融匯了酸甜苦辣人生百味的“勺子”，幫助你去體會(huì )成長(cháng)的滋味。不要畏懼成長(cháng)，因為會(huì )有經(jīng)典去幫你，讓你健康快樂(lè )的長(cháng)大，領(lǐng)略別樣的風(fēng)景，品嘗別樣的滋味!
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