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培根鑄魂育新人教師征文（通用12篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。還是對征文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的培根鑄魂育新人教師征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培根鑄魂育新人教師征文 1
是新教師培訓的第二天，天氣格外晴朗，可以說(shuō)有點(diǎn)熱。新教師們陸陸續續地來(lái)到了實(shí)驗小學(xué)虎山校區。其實(shí)我沒(méi)去過(guò)六小，因此今天起得特別早，到新教師培訓心得了新車(chē)站一路往前走，我就跟著(zhù)小走，我知道他們一定去六小的，所以跟著(zhù)他們走就對了�？墒俏乙豢词直磉�只有7點(diǎn)半，是不是來(lái)的太早了。心想其他老師可能都還沒(méi)來(lái)呢，人生地不熟的，正好這時(shí)看到一個(gè)小小的身影，原來(lái)是胡佳。于是就和她一起走進(jìn)去了。
進(jìn)入校園，首先映入我眼簾的是學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境，新調入上崗教師培訓心得我被深深地吸引了，心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峰，原來(lái)他今天要上公開(kāi)課，都是同一年畢業(yè)的，如今他們都是骨干級教師了，而我剛初出茅廬，此時(shí)，心想我一定要好好努力，做一名好教師，說(shuō)得容易做起來(lái)難，不下苦功夫，哪有這么容易成功。接著(zhù)開(kāi)始了今天的第一節課，是金敏峰的科學(xué)課，雖然我沒(méi)上過(guò)科學(xué)課，不過(guò)各門(mén)學(xué)科都是有共性的，我或多或少有些自教師培訓己的感受和想法。例如學(xué)生的課堂常規上，調動(dòng)學(xué)生的積極性上，如何引起學(xué)生的'注意力等等，金敏峰老師在這些方面都有值得去肯定和學(xué)習的地方。另外一節英語(yǔ)課時(shí)陳彬彬老師的課，一節課聽(tīng)下來(lái)，我覺(jué)得不錯的地方時(shí)她能用多樣的方法使學(xué)生去學(xué)習單調的內容，把課變得生動(dòng)有趣了，而且也十分注重學(xué)生的發(fā)音，通過(guò)和學(xué)生對話(huà)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)要達到比較好的口語(yǔ)水平是比較難的。
最后是評課階段，兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識經(jīng)驗傳授給了我們。使我們收獲頗豐。平常我也不太喜歡寫(xiě)反思，但是正是這平常點(diǎn)滴的積累才能使我們知識經(jīng)驗更加豐富，更加能夠看清自己的缺點(diǎn)，有反思才有進(jìn)步，對于我們新教師多寫(xiě)一些教學(xué)感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過(guò)程中，大部分老師都非常積極、評課活動(dòng)也開(kāi)展地如火如荼。
通過(guò)一個(gè)上午的聽(tīng)課、評課、討論、交流。不僅使我們認識了的朋友，也使我們這個(gè)小學(xué)新教師團隊加快了成長(cháng)的腳步，總而言之，今天收獲很大，我非常期待下一次的培訓。
培根鑄魂育新人教師征文 2
作為一名本校的畢業(yè)實(shí)習生，我自認為足夠的了解自己的母校，踏遍了這兒的每一寸土地，看過(guò)了每個(gè)季節的樹(shù)葉與清風(fēng)，就這么過(guò)了五六年，可直到這次我才真正的了解了母校的歷史文化底蘊。
有幸參加了這次的新教師培訓，作為我人生中的第一個(gè)真正的職業(yè)，我對此無(wú)比看重，但是光重視卻毫無(wú)頭緒，所幸能夠接受到這次的新入職培訓，確實(shí)，作為一名剛從學(xué)生轉變過(guò)來(lái)的教師，心態(tài)之類(lèi)的容易放不輕松，雖然可能比起別人我能更好的了解到學(xué)生的心理，但是無(wú)法很快的轉變身份這是我的一大不足。
這次的培訓教會(huì )了我很多，每句話(huà)都值得細細消化慢慢體會(huì )，理想信念，道德情操，仁愛(ài)之心，職責所在、為人師表、教書(shū)育人、立德樹(shù)人、德育為先這些都是作為一個(gè)老師必須要擁有的東西，我們都能夠明白，我相信只要我們心中記得這些，那么做起來(lái)也并沒(méi)有多大的難度。
在工作中，在規定的時(shí)間內完成規定的事，教師是一個(gè)美好的職業(yè)，但是也是一個(gè)工作，我們熱愛(ài)于此，那就得努力的付出，既然交給我們的工作那就應該盡力去完成。
工作就和我們學(xué)校主打的技能一樣，用腦力勞動(dòng)代替體力勞動(dòng)，在很多時(shí)候，用腦子想一想如何做這項工作，做好這項工作，一次把話(huà)說(shuō)到位，事情做到位，會(huì )有事半功倍的效果，把沒(méi)有效率的苦勞動(dòng)轉化成有效率的功勞。
在班級中，在上課時(shí)，我們并不能且沒(méi)有權力與能力去評價(jià)孩子的未來(lái)，生活就是充滿(mǎn)更多未知與驚喜，一切皆有可能。
就算在工作中失敗，心情失落，但是在生活中，依舊要傳遞正能量，不讓一時(shí)的負面情緒影響了團隊與家庭的情緒，做好工作與生活共同美好。
況且，在我們眼中，不應該存在好壞差異，每個(gè)學(xué)生都是含苞待放的花朵，作為一個(gè)教書(shū)育人的老師，我認為育人這方面很重要，哪怕一個(gè)學(xué)生再怎么成績(jì)低下，不拋棄不放棄，每個(gè)學(xué)生都是珍貴的存在，潤澤中等生，關(guān)愛(ài)潛能生，心有優(yōu)等生，有成本意識，用最小的代價(jià)換取最大的.教育成果。
學(xué)習完了教育層面之后，我們來(lái)到了這么多年從未涉足的地方，校史陳列館，在這里，我目睹了學(xué)校的起源，是如何從一個(gè)個(gè)小小的工廠(chǎng)發(fā)展成如今的偌大校園，往事如同電影一般在我眼前浮現，我仿佛回到了那個(gè)艱苦的年代與大家一起奮斗，看著(zhù)一張張優(yōu)秀畢業(yè)生的照片，一個(gè)個(gè)多到數不過(guò)來(lái)的獎項，從1979年開(kāi)始至今，短短四十年間，經(jīng)過(guò)前輩老師們的幫助，才有了現在美好的校園。
在以后的工作中，我一定會(huì )竭盡所能，端正自己作為老師的態(tài)度，去培養學(xué)生達到前所未有的高度，選擇好自己的目標，努力的前進(jìn)，不松懈學(xué)習，為未來(lái)去奮斗。
培根鑄魂育新人教師征文 3
今年很榮幸能夠來(lái)到市二中這個(gè)有愛(ài)的大集體，從九月份入職到現在分別聽(tīng)取了張振峰校長(cháng)、張建全校長(cháng)、馬慶功主任和薛天濤主任對我們的教育和培訓，讓我獲益匪淺，重新定位了自己在教師道路上的生涯規劃。作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱�，努力做�?
一、認真工作，無(wú)私奉獻
忠于職守，認真工作，是每個(gè)人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認真干好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會(huì )成就不平凡的業(yè)績(jì)。壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì )提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長(cháng)，應該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
二、熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對他們的教育才會(huì )有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長(cháng)，才能履行好教師的職責。
作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認為這是一種職業(yè)，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì )發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項偉大的事業(yè)，我們應當珍惜教師的榮譽(yù)。在培訓中無(wú)一例外的體現了他們發(fā)自?xún)刃牡膶逃聵I(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達出來(lái)。
三、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好
作為教學(xué)第一線(xiàn)的`老師，工作成績(jì)取決于教師的責任感，有責任感就會(huì )有責任心，有責任感就會(huì )把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵與溫暖。及時(shí)送給他們一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中快樂(lè )的成長(cháng)。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我會(huì )立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于奉獻，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
培根鑄魂育新人教師征文 4
在前些日子，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀(guān)念。
一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。作為即將上崗的新教師，下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕狞c(diǎn)滴體會(huì )：
通過(guò)三天認真的培訓和自己的學(xué)習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的`思維。教師自古以來(lái)就秉承著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會(huì )重重的無(wú)形壓力下，教師肩負著(zhù)無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會(huì )上有著(zhù)不可忽視的地位。
古人云說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因為它不容許忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著(zhù)教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調整好心態(tài)，靠著(zhù)責任感，努力做好工作!
然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(cháng)流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。
所以這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應該充分體現靈活、機動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現在看來(lái)，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識并不是和時(shí)代緊緊相扣。
在新的教育時(shí)代，教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習!
通過(guò)這幾天的理論培訓，所以在今后的實(shí)踐中，我會(huì )結合這幾天所學(xué)的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
培根鑄魂育新人教師征文 5
對于碧桂園學(xué)校，我早已耳聞其特色之處，通過(guò)這兩天的培訓，加深了我對碧桂園學(xué)校的了解，更多的是發(fā)自?xún)刃牡恼J同感。先進(jìn)的教學(xué)理念和辦學(xué)方針是我感到獲益良多的地方。我是大四學(xué)生，經(jīng)過(guò)在校的三年多的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我一直想到中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)。能夠來(lái)到碧桂園學(xué)校實(shí)習，近距離的學(xué)習研究新穎的教學(xué)方法，真是倍感榮幸。碧桂園學(xué)校有別于其他學(xué)校，更推崇素質(zhì)教育，所以，我又多了一份期待，希望在碧桂園學(xué)校實(shí)習通過(guò)觀(guān)察，實(shí)踐，探究碧桂園學(xué)�！按蛟熘袊逃纳莩奁�，經(jīng)濟大潮的黃埔軍�！钡莫毺伧攘χ�。
近來(lái)又掀起了學(xué)生課業(yè)減負的熱潮。減輕學(xué)生課業(yè)負擔已經(jīng)不是個(gè)新鮮的`話(huà)題了，近年來(lái)各地教育局都發(fā)布減負政策，但是效果并不明顯。我的姐姐也是一名公辦學(xué)校的老師，我跟她討論過(guò)課業(yè)負擔問(wèn)題，她表示作為老師也很無(wú)奈，在應試教育下，學(xué)校要抓升學(xué)率，所以只能給學(xué)生高壓力，布置很多作業(yè)。在培訓中，我聽(tīng)到碧桂園學(xué)校會(huì )根據學(xué)生的層次分班教學(xué)，采用多層次教學(xué)的方法，進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生有充分的精力去發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，從而達到自由全面的發(fā)展。這樣何不是達到了高效率教學(xué)又減負的目的呢？陶行知說(shuō)過(guò)，培養人和培養花木是一樣的，首先要認清花木的特點(diǎn)，才能澆水施肥。開(kāi)始我會(huì )感到困惑，一個(gè)老師真的可以關(guān)注到班里的每個(gè)學(xué)生，并且根據他們的需要、特點(diǎn)特長(cháng)做到因材施教嗎？有位老師比喻說(shuō)，醫生給病人看病，病人都是不同的病，一個(gè)一個(gè)地看，就能把所有病人的病治好。值得肯定的是，碧桂園學(xué)校的小班制教學(xué)為教師認識學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)特長(cháng)提供了有利的條件。
對于貴校所提倡的尊重學(xué)生，讓我想起了在大學(xué)時(shí)參加義教的經(jīng)歷。那時(shí)我在珠海一家公辦學(xué)校為學(xué)困生輔導作業(yè)。其中一位女生給我留下了深刻的印象。這個(gè)女生因為聽(tīng)寫(xiě)不合格，所以被老師驅逐出教室，到我這里。我想，每個(gè)孩子都有學(xué)習能力上的區別，對于這些學(xué)習困難的學(xué)生，老師應該更多地關(guān)注、鼓勵他們。所以我跟她說(shuō)，沒(méi)關(guān)系。一起來(lái)背單詞!當她有所進(jìn)步時(shí)，我會(huì )夸獎她“很好！”。即使過(guò)了一會(huì )她可能又忘記了，我仍對她說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，再試一次”。半個(gè)小時(shí)過(guò)后，她終于記下了五個(gè)單詞。雖然她花的時(shí)間比很多人都多，但是，對她來(lái)說(shuō)，這何嘗不是一種進(jìn)步？過(guò)后，我一直在思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題。我將來(lái)會(huì )成為一個(gè)怎樣的老師？我也會(huì )像她的老師那樣，因為學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)不合格而驅趕出教室嗎？或許每個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生的心都像玻璃那般脆弱，他們抑或比其他人“笨”，抑或種種原因不喜歡、不想學(xué)習，如果他們沒(méi)有好的引導，很可能就會(huì )自暴自棄，對學(xué)習失去熱情。而老師真的可以照顧到那么多的學(xué)生嗎？我的老師曾告訴我，家庭教育遠遠大于學(xué)校教育。那么，作為一位老師，究竟能做什么？我想，老師能做的事很微小，就是給予他們多一份關(guān)注。但這么微小的事可能挽回的是一個(gè)孩子的自信心。之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“一位老師毀掉一個(gè)學(xué)生是輕而易舉的事情�！彼再F校的尊重學(xué)生的理念讓我有著(zhù)強烈的認同感。而在碧桂園學(xué)校，這樣的懲罰不會(huì )存在，我覺(jué)得尊重學(xué)生是應該發(fā)自?xún)刃牡�，但尊重不等于妥協(xié)，該制定規則還是要按照規則。我記得以前看過(guò)于永正老師的教育自傳，他在自傳中說(shuō)到，到了周末，不用上課了，他會(huì )很想班上的孩子們。我想一位教師可以做到這點(diǎn)，是真真切切的愛(ài)學(xué)生，這樣的教育，不會(huì )差到哪里去。
賈尼羅大里說(shuō)：“那些原本可以笑著(zhù)學(xué)會(huì )的東西，為什么要讓孩子哭著(zhù)學(xué)習呢？倘若把五大洲的孩子們引文寫(xiě)錯別字流下的眼淚統統收集起來(lái)，恐怕可以形成一條瀑布，用來(lái)發(fā)電了。但在我看來(lái)，這其中的代價(jià)太過(guò)于昂貴�！焙⒆拥奶煨跃褪峭�，怎樣讓孩子可以快樂(lè )地學(xué)習，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。我很期待，在碧桂園學(xué)校找到答案。
培根鑄魂育新人教師征文 6
此次三天的教師培訓，讓我清晰了對教師這個(gè)行業(yè)的認識，也明白了一位教師該具備的素養，同時(shí)也更加堅定了我堅守這個(gè)崗位的信念。
開(kāi)班之初，一位老師講到我們要做讓學(xué)生瞧得起的老師，讓自己心安的老師，讓學(xué)校驕傲的老師，讓歷史銘記的老師。這就幾句話(huà)深深得打動(dòng)了我，讓我不禁地問(wèn)自己，能否成為這樣的老師，要怎樣成為這樣的老師。
我從四位老師的課程中尋找到了前進(jìn)的方向：
教師的天職是教書(shū)育人，然而這教書(shū)育人四個(gè)字對教師提出了很高的要求。還記得鐘梅芳老師說(shuō)的以德育人，做陽(yáng)光好老師。要想培育成什么樣的學(xué)生，教師的引領(lǐng)很重要。做一名心中有陽(yáng)光的教師，想必學(xué)生的成長(cháng)道路上也是充滿(mǎn)希望的。鐘老師熱愛(ài)寫(xiě)作，她隨時(shí)記錄著(zhù)學(xué)生的校園生活，她說(shuō)用一雙文學(xué)的耳朵隨時(shí)傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，并把這種世界上最美的聲音用文字表達出來(lái)。從她的話(huà)語(yǔ)中我感受到她對教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)以及她對生活的熱愛(ài)。
在王老師的教師禮儀這堂課中，我明白了作為了一名教師也應該有著(zhù)相對應的禮儀要求，對自己的要求以及作為一位教師與學(xué)生以及家長(cháng)之間的一些要求。作為一名教師不管是在著(zhù)裝還是言行舉止等各個(gè)方面都得嚴格要求自己，時(shí)刻銘記自己要給學(xué)生樹(shù)立好榜樣。無(wú)論是面對學(xué)生還是家長(cháng)，我們都得以尊重為本，尊重每一位學(xué)生以及家長(cháng)，同時(shí)也要善于與學(xué)生和家長(cháng)溝通。
讓我印象最深刻的是邱艷萍老師的班級活動(dòng)設計實(shí)踐。在她的課程我看到了一個(gè)非常用心的教師，她記錄了很多學(xué)生的成長(cháng)的`過(guò)程，同時(shí)她也是一個(gè)非常有想法的教師，她愛(ài)唱歌，她利用這一優(yōu)勢將她的課堂變得生動(dòng)有活力，很顯然學(xué)生也很樂(lè )于接受這樣輕松愉悅的課，學(xué)生輕輕松松的學(xué)知識。她的班級活動(dòng)設計實(shí)踐大都以學(xué)生的實(shí)際生活為素材，她說(shuō)用愛(ài)心與寬容尊重孩子，走進(jìn)孩子內心，關(guān)注孩子內心，做一名真正關(guān)注孩子內心成長(cháng)的教師。
教師的成長(cháng)歷程，教師成長(cháng)途中遇到的困難以及克服方法，在簡(jiǎn)少華老師的課程中有了一定的了解。選擇教師這個(gè)行業(yè)就是選擇了清貧，要想在這條路上走得遠，必須要時(shí)刻保持那顆初心。
此次培訓讓我知道了我以后要努力的方向，知道了我們當下的工作重心，更知道了自己的責任，我會(huì )擔負起我作為一名教師的責任，成為一名合格的老師。
培根鑄魂育新人教師征文 7
在這個(gè)充滿(mǎn)希望與挑戰的時(shí)代，教師不僅是知識的傳播者，更是靈魂的工程師，我們肩負著(zhù)“培根鑄魂、啟智潤心”的偉大使命。作為教師隊伍中的一員，我深感責任重大，同時(shí)也滿(mǎn)懷激情與夢(mèng)想，愿以愛(ài)之名，為學(xué)生的未來(lái)筑夢(mèng)。
一、培根：厚植成長(cháng)之基
“培根”意味著(zhù)為學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，這既包括知識的基礎，也涵蓋品德的根基。在知識傳授上，我堅持因材施教，鼓勵探索，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的興趣點(diǎn)上發(fā)光發(fā)熱。課堂不再是單調的講授，而是充滿(mǎn)互動(dòng)與討論的樂(lè )園，學(xué)生在這里學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了質(zhì)疑，更學(xué)會(huì )了如何獲取知識。
在品德教育上，我注重言傳身教，以身作則。通過(guò)歷史故事、現實(shí)案例，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養他們成為有責任感、有擔當的新時(shí)代青年。我相信，良好的品德是學(xué)生人生旅途中最寶貴的財富。
二、鑄魂：塑造精神之魂
“鑄魂”則是要塑造學(xué)生的精神世界，激發(fā)他們的內在動(dòng)力，讓每個(gè)學(xué)生都能擁有自己的夢(mèng)想和追求。我始終相信，每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)不同的夢(mèng)想和潛能。因此，我努力營(yíng)造一個(gè)包容、鼓勵、支持的學(xué)習環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能勇敢地表達自己的想法，追求自己的夢(mèng)想。
為了培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，我經(jīng)常組織各種課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的'課余生活，更讓他們的精神世界得到了升華，學(xué)會(huì )了合作、學(xué)會(huì )了堅持、學(xué)會(huì )了面對挑戰。
三、育新人：展望未來(lái)，共筑夢(mèng)想
作為新時(shí)代的教師，我深知培養新人的重要性。我們不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，培養他們的全球視野和社會(huì )責任感。面對未來(lái)社會(huì )的挑戰，我鼓勵學(xué)生勇于探索未知，敢于擔當重任，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的力量。
在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷反思和提升自己，努力成為學(xué)生的良師益友。我深知，只有不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，才能更好地引導學(xué)生走向成功。
總之，以愛(ài)之名，我將繼續為學(xué)生的未來(lái)筑夢(mèng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行“培根鑄魂育新人”的崇高使命。我相信，在全體教育工作者的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的新時(shí)代青年。
培根鑄魂育新人教師征文 8
在教育的廣闊天地里，我是一名普通的園丁，但在我心中，卻懷揣著(zhù)不凡的夢(mèng)想——用知識的光芒點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，照亮他們未來(lái)的人生之路。這既是我對“培根鑄魂育新人”這一使命的深刻理解，也是我作為一名教師的堅定信念。
一、知識的種子，在心靈的土壤中生根發(fā)芽
“培根”在于為學(xué)生播下知識的種子，讓它們在心靈的土壤中生根發(fā)芽。我深知，教育不僅僅是傳授知識，更是點(diǎn)燃智慧的火花。因此，我致力于打造一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問(wèn)、討論，培養他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
在傳授知識的過(guò)程中，我注重方法的多樣性和靈活性，以適應不同學(xué)生的學(xué)習需求。通過(guò)情境教學(xué)、項目式學(xué)習等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，讓知識的種子在心靈的土壤中生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。
二、靈魂的塑造，讓精神之光熠熠生輝
“鑄魂”則是要塑造學(xué)生的精神世界，讓他們的靈魂煥發(fā)出璀璨的光芒。我深信，教育的本質(zhì)是引導人走向真善美，因此，我注重培養學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì )責任感。通過(guò)班會(huì )、主題演講、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟人生的真諦，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì )。
同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自信心和獨立性，鼓勵他們勇敢追求自己的夢(mèng)想。我深知，只有擁有強大的'內心和堅定的信念，學(xué)生才能在未來(lái)的道路上勇往直前。
三、新人的培育，為社會(huì )的未來(lái)貢獻力量
“育新人”是我們教育工作的最終目標。我深知，作為新時(shí)代的教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展。因此，我注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，讓他們在未來(lái)的社會(huì )中能夠脫穎而出。
為了這個(gè)目標，我積極參與學(xué)校的各項教育教學(xué)改革，努力探索新的教育方法和手段。同時(shí)，我也積極與家長(cháng)、社會(huì )保持聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。
總之，作為一名教師，我將繼續秉持“點(diǎn)亮心燈，照亮未來(lái)之路”的教育理念，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在全體教育工作者的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠成為社會(huì )的棟梁之才，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
培根鑄魂育新人教師征文 9
在這個(gè)日新月異的時(shí)代，教育不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造和品格的錘煉。作為教師，我們肩負著(zhù)“培根鑄魂、啟智潤心”的神圣使命，致力于培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。在此，我愿以一篇短文，探討如何在日常教學(xué)中踐行這一理念，以愛(ài)之名，育人之本。
一、以愛(ài)為基，溫暖心靈
愛(ài)是教育的起點(diǎn)，也是教育的.歸宿。在我看來(lái)，每一位學(xué)生都是一顆獨特的種子，需要我們用愛(ài)心去澆灌，用耐心去等待他們的成長(cháng)。面對學(xué)習困難的學(xué)生，我始終堅持不放棄、不拋棄的原則，通過(guò)個(gè)別輔導、心理疏導等方式，幫助他們樹(shù)立信心，克服困難。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的情感表達能力，鼓勵他們學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )分享，讓愛(ài)與溫暖在師生之間、同學(xué)之間傳遞。
二、培根固本，塑造品格
品格教育是教育的核心。在日常教學(xué)中，我注重將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入課堂，通過(guò)歷史故事、名人傳記、時(shí)事熱點(diǎn)等素材，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我還積極組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中體驗責任與擔當，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì )。通過(guò)這些努力，學(xué)生的品格得到了有效提升，他們變得更加自信、自律、自強。
三、啟智潤心，激發(fā)潛能
教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的內在潛能和創(chuàng )造力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的批判性思維、創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組討論、項目式學(xué)習等方式，鼓勵學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流，讓他們在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。同時(shí)，我還關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)開(kāi)設心理健康課程、開(kāi)展心理輔導等方式，幫助他們建立積極的心態(tài)，面對生活的挑戰。
結語(yǔ)
培根鑄魂育新人，是我們每一位教師的責任和使命。在未來(lái)的日子里，我將繼續以愛(ài)之名，育人之本，為培養更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量。我相信，只要我們用心去愛(ài)、用心去教，就一定能夠培養出更多有理想、有本領(lǐng)、有擔當的新時(shí)代青年。
培根鑄魂育新人教師征文 10
在教育的廣闊天地里，我們每一位教師都是辛勤的園丁，用智慧和汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵。而“培根鑄魂、啟智潤心”的教育理念，更是為我們指明了前行的方向。在此，我愿分享一些在教育實(shí)踐中的感悟和思考，以“點(diǎn)亮心燈，照亮未來(lái)”為題，探討如何在新時(shí)代背景下，培養具有高尚品德、卓越才能和創(chuàng )新精神的新時(shí)代青年。
一、點(diǎn)亮心燈，喚醒內在動(dòng)力
教育的本質(zhì)在于喚醒。作為教師，我們的首要任務(wù)是點(diǎn)亮學(xué)生內心的`明燈，激發(fā)他們的內在動(dòng)力。這需要我們深入了解每一位學(xué)生的興趣、特長(cháng)和潛能，為他們量身定制個(gè)性化的學(xué)習計劃和發(fā)展路徑。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，用愛(ài)心和耐心去傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們建立自信、克服恐懼，讓他們在成長(cháng)的道路上勇往直前。
二、培根固本，鑄就堅韌品格
品格是人生的基石。在培養學(xué)生品格的過(guò)程中，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重價(jià)值觀(guān)的引導。通過(guò)講述英雄人物的故事、開(kāi)展主題班會(huì )等方式，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我們還要注重培養學(xué)生的自律意識、責任感和團隊合作精神，讓他們學(xué)會(huì )尊重他人、理解他人、關(guān)愛(ài)他人，成為社會(huì )的有用之才。
三、啟智潤心，激發(fā)創(chuàng )新思維
創(chuàng )新是時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力源泉。在教育過(guò)程中，我們要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)設科技課程、組織創(chuàng )新大賽等方式，鼓勵學(xué)生勇于探索未知領(lǐng)域、敢于挑戰傳統觀(guān)念。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展，為他們提供寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓他們在探索中成長(cháng)、在創(chuàng )新中前行。
結語(yǔ)
點(diǎn)亮心燈，照亮未來(lái)。作為教師，我們要時(shí)刻銘記自己的責任和使命，用愛(ài)心和智慧去點(diǎn)亮學(xué)生內心的明燈，引導他們走向更加美好的未來(lái)。我相信，只要我們堅持不懈地努力下去，就一定能夠培養出更多具有高尚品德、卓越才能和創(chuàng )新精神的新時(shí)代青年，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
培根鑄魂育新人教師征文 11
在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，教育不僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造與品格的錘煉。作為一名教師，我深知自己肩負的不僅是教書(shū)育人的責任，更是“培根鑄魂、啟智潤心”的神圣使命。在這條漫長(cháng)而光輝的道路上，我以愛(ài)之名，努力成為每一位學(xué)子心靈的燈塔，照亮他們前行的道路。
一、以愛(ài)為橋，搭建心靈的通道
愛(ài)，是教育的起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。它如同一座無(wú)形的橋梁，連接著(zhù)教師與學(xué)生的心靈。我始終相信，每個(gè)孩子都是一顆獨一無(wú)二的種子，有的或許需要更多的陽(yáng)光，有的則需要更多的雨露。因此，我努力做到因材施教，用心傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的聲音，理解他們的需求與困惑，用愛(ài)心和耐心為他們搭建起一座座通往知識殿堂的'橋梁。
二、培根固本，塑造堅韌的品格
“培根”意味著(zhù)夯實(shí)基礎，培養學(xué)生的基本素養和道德品質(zhì)。在日常教學(xué)中，我不僅注重知識的傳授，更重視品德的熏陶。通過(guò)歷史故事、名人傳記、社會(huì )實(shí)踐等多種形式，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓他們學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )責任、學(xué)會(huì )擔當。我堅信，只有根基牢固，才能長(cháng)成參天大樹(shù)，面對風(fēng)雨依然屹立不倒。
三、鑄魂育人，點(diǎn)亮精神的燈塔
“鑄魂”則是塑造學(xué)生的精神世界，激發(fā)他們的內在潛能和創(chuàng )造力。我努力營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容、鼓勵探索的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由的思想碰撞中激發(fā)靈感，在團隊合作中學(xué)會(huì )協(xié)作與分享。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新能力，鼓勵他們勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng )新，成為未來(lái)社會(huì )的建設者和領(lǐng)導者。
四、結語(yǔ)
教育之路，道阻且長(cháng)，行則將至。我將繼續以滿(mǎn)腔的熱情和不懈的努力，踐行“培根鑄魂、育新人”的教育理念，用愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的心靈之光，陪伴他們成長(cháng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的新時(shí)代青年。
培根鑄魂育新人教師征文 12
在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰與機遇的新時(shí)代，教育被賦予了前所未有的重要意義。作為一名教師，我深知自己不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人，肩負著(zhù)“培根鑄魂、育新人”的歷史重任。在這條充滿(mǎn)希望的征途上，我以匠心筑夢(mèng)，與學(xué)生共同繪制成長(cháng)的'藍圖。
一、匠心獨運，激發(fā)學(xué)習興趣
教育如同匠人手中的藝術(shù)品，需要精心雕琢。我嘗試將傳統教學(xué)方法與現代科技相結合，利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)資源，設計生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生參與課堂討論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，讓課堂成為思維碰撞的舞臺，培養他們的表達能力和批判性思維。
二、固本培元，強化基礎素養
“固本培元”是教育之根本。我注重培養學(xué)生的基本技能和綜合素質(zhì)，通過(guò)扎實(shí)的學(xué)科教學(xué)，幫助學(xué)生掌握必要的知識和技能。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的身心健康，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)和心理健康教育，引導他們樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，培養積極向上的生活態(tài)度。
三、鑄魂立心，塑造高尚品德
“鑄魂”是教育的靈魂所在。我深知，一個(gè)人的成功不僅取決于知識和技能，更在于其品德和修養。因此，我注重將德育融入日常教學(xué)中，通過(guò)講述英雄人物的事跡、組織志愿服務(wù)活動(dòng)等方式，培養學(xué)生的愛(ài)國情懷、社會(huì )責任感和團隊合作精神。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，培養他們的公民意識和社會(huì )責任感。
四、攜手共進(jìn)，共繪成長(cháng)藍圖
教育是一項系統工程，需要家校、師生以及社會(huì )各界的共同努力。我積極與家長(cháng)溝通，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，形成家校共育的良好氛圍。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生之間互相幫助、共同進(jìn)步，讓班級成為一個(gè)溫馨和諧的大家庭。
五、結語(yǔ)
教育之路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將繼續以匠心筑夢(mèng)，用愛(ài)與智慧陪伴學(xué)生成長(cháng)，為他們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎，共同繪制一幅幅絢麗多彩的成長(cháng)藍圖。
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