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做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文：我與我的學(xué)生
杜甫說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。”李商隱說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”龔自珍說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”這些詩(shī)句都是對教師的肯定與贊美，但我覺(jué)得這些贊美聲應該分一半給我們可愛(ài)的學(xué)生們。因為學(xué)生們的成長(cháng)離不開(kāi)我們，我們的成長(cháng)也是離不開(kāi)學(xué)生的，我們和學(xué)生是共同成長(cháng)的。
xx年x月，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，懷揣著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，興奮地踏入了教育這方熱土。從參加工作至今，我一直擔任班主任和一線(xiàn)教學(xué)工作。工作中我嚴于自律，兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，嚴格服從學(xué)校安排，團結同事，對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護，嚴寬相濟，在學(xué)習、生活中引導他們自立自強，教導他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，因此受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，得到了同事們的贊許和領(lǐng)導的信任。
今年我擔任了六年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，深感責任重、壓力大。尤其是目前學(xué)生兩極分化現象極為嚴重，學(xué)生素質(zhì)差異性太大，有時(shí)甚至影響教學(xué)進(jìn)度不能順利進(jìn)行。每天面對七八個(gè)學(xué)習掉隊的孩子，本來(lái)性格和藹的我越來(lái)越發(fā)現自己對待學(xué)生沒(méi)有耐心了。每次生氣后我常常會(huì )為自己的不理智行為而后悔，繼而又會(huì )不斷反思自己。
回想去年開(kāi)學(xué)，領(lǐng)導決定讓我教畢業(yè)班語(yǔ)文。毫無(wú)畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗的我，曾思緒全無(wú)，一籌莫展。雖然有一半的學(xué)生是我曾教過(guò)的，相對來(lái)說(shuō)比較熟悉，但是由于重新分班，一切都得重新開(kāi)始。好在通過(guò)一段時(shí)間的相互磨合、相互幫助、相互影響，我們師生共同成長(cháng)著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。
現在我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生，好多來(lái)自單親家庭，還有的是父母在外打工，由爺爺奶奶照顧的留守學(xué)生，所以這些學(xué)生在家庭教育方面是欠缺的，學(xué)校教育就顯得尤為重要。面對如此復雜的學(xué)生情況，我曾很困惑，不知從何處著(zhù)手，后來(lái)靜下心來(lái)想想，可能是自己有時(shí)太沖動(dòng)了，我有什么理由隨便去否定一個(gè)學(xué)生，我為什么就沒(méi)多關(guān)心關(guān)心他們，他們的行為與我們的教育也有直接關(guān)系呀!想到這里，我內心充滿(mǎn)了譴責。記得陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：老師不能只愛(ài)幾個(gè)好學(xué)生，而應該愛(ài)滿(mǎn)天下。他還說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”的確老師愛(ài)學(xué)生就要用一視同仁的態(tài)度對待學(xué)生，把欣賞鼓勵的目光投向每一個(gè)學(xué)生，讓更多的學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)和期望，體驗成功的喜悅。打那以后，我常常把那些“問(wèn)題學(xué)生”叫到身邊，鼓勵他們，哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步。人非草木，孰能無(wú)情，在我的幫助下，一些學(xué)生居然轉變了：課前能主動(dòng)預習;課上能認真聽(tīng)講，積極發(fā)言;課下能按時(shí)作業(yè)，及時(shí)復習。雖然還有個(gè)別學(xué)生不能完全按照我的要求來(lái)做，但是他們的進(jìn)步也是很明顯的，比如：有的學(xué)生字跡比以前清晰、美觀(guān)了，有的學(xué)生自主學(xué)習的意識提高了，有的學(xué)生言談舉止比以前文明了，有的學(xué)生個(gè)人衛生問(wèn)題改善了，有的學(xué)生集體榮譽(yù)感增強了……看著(zhù)他們慢慢的成長(cháng)進(jìn)步，我有一種神圣的成就感。
除了擔任六年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)之外，我還擔任了六二班班主任。為了讓我班學(xué)生在小學(xué)生活的最后一年里不斷提高自主能力，讓學(xué)生每一天過(guò)得快樂(lè )、充實(shí)，為自己的小學(xué)生活留下美好回憶，畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號，我把班級管理作為工作的“重中之重”。
首先，在班內設置“自由傾訴箱”。記得剛接上六二班時(shí)，我就把班級工作的重點(diǎn)定為強化自我管理，在五年級班級管理的基礎上，我進(jìn)一步明確了班干部的職責，樹(shù)立為班集體爭榮譽(yù)的信心。同時(shí)，在班內設置了由我和學(xué)生親手加工制作的“自由傾訴箱”，邀請每位學(xué)生都來(lái)做班級的管理者，把自己看到的“好事”、“壞事”以及自己的高興事、煩惱事等都投放到箱子中，每周一開(kāi)班會(huì )時(shí)集體來(lái)解決。雖然一開(kāi)始寫(xiě)“投訴信”的比較多，但是隨著(zhù)學(xué)生思想意識的提高，“投訴信”越來(lái)越少了，班級凝聚力和學(xué)生的自我管理能力逐漸提高了。即使在我比較頻繁地教研、培訓活動(dòng)時(shí)，班級管理仍然是井然有序。在這一年里，我和學(xué)生們相處，要求和斥責聲少了，但學(xué)生們卻明顯的變得懂事了。
其次，力爭讓學(xué)習成為一種享受。所謂讓學(xué)習成為一種享受，就是必須要讓學(xué)生在學(xué)習上有成功感。為此我采用了兩種方法:一是建立合理的獎勵機制，在我班設有“評比欄”，分為學(xué)習、紀律、衛生、文明、文藝等幾大項。只要學(xué)生在任何一方面有突出的表現，就獎勵一顆紅心，這樣做讓每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)困生也都有了成功的希望。二是建立趕超目標，即每位學(xué)生都要從本班同學(xué)中選一位作為自己的趕超目標，當然這個(gè)目標不是一成不變的，而是隨著(zhù)自身的進(jìn)步隨時(shí)調整的，這樣做讓學(xué)生覺(jué)得成功觸手可及，也就變的樂(lè )學(xué)、好學(xué)了。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生對于自身的學(xué)習有了明確的目標和方向，大部分學(xué)生學(xué)習自主性明顯提高。“有夢(mèng)就有希望”在我們師生的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)在逐步地提高，而且有了更多的成功體驗，自信的笑容洋溢在孩子們的臉上。
然后，確立班級奮斗目標、培養良好的班風(fēng)。共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。為此我向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實(shí)現奮斗目標。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，我從正確的輿論做起，這樣班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì )很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達到鞏固的目的。
最后，做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。班中總有一些比較特殊的學(xué)生，所以必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。我班的聶興月同學(xué)，屬于單親兒童，與父親相依為命，為了生計，其父不得不外出打工，將其留給年邁的爺爺、奶奶照顧。孩子由于父親想在外地重組家庭，擔心憂(yōu)慮影響在校學(xué)習，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對這一情況我及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，了解情況，與家長(cháng)共同做好孩子的思想教育工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子終于有所轉變�，F在，孩子在校表現良好，積極向上，學(xué)習興趣濃厚，性格也活潑開(kāi)朗了許多。
雖然我的教學(xué)生涯還不足三年，與學(xué)生們相處的日子屈指可數，但是是他們讓我明白了：我們既是他們的良師，還是他們的益友。因此，最近的教學(xué)生活總是幸福的，我和我的學(xué)生們也總是給在校的日子打上幸福的烙印。學(xué)生們有高興事，我與他們共享歡樂(lè );學(xué)生們有麻煩事，我與他們共尋對策;甚至一些學(xué)生們的小秘密，也會(huì )藏在我們師生的心里。如今，我仍舊在教師的崗位上履行著(zhù)自己的職責，在我和我的學(xué)生之間，將永遠連接的是一股濃濃的師生情。
總之，我之所以能取得現在的成績(jì)，除了自身的努力，領(lǐng)導的支持與幫助，還有學(xué)生們的功勞：是我的學(xué)生，伴隨我一起成長(cháng)，讓我在教書(shū)育人的道路上逐漸成熟;是我的學(xué)生讓我在平淡的生活中有了最值得回憶和珍藏的東西;更是我的學(xué)生，讓我感受到了生命的價(jià)值。世上沒(méi)有不生雜草的花園，如果學(xué)生是花園，那么我們就是打理花園的園丁。埋頭苦干拔掉雜草固然重要，但更要學(xué)會(huì )放眼欣賞競相開(kāi)放的花朵，學(xué)會(huì )發(fā)現每一朵花都有著(zhù)自己獨特的可愛(ài)，每一朵花都在慢慢長(cháng)大。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在未來(lái)的日子里，我將始終熱愛(ài)教師這份職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中，我會(huì )繼續以身作則，為人師表。在未來(lái)的歲月里，我將一如既往地勤耕力作，樂(lè )于奉獻，和我的學(xué)生們一起，共同敘寫(xiě)我們生命中更加燦爛輝煌的篇章!
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