校本課程審議制度（通用5篇）

　　在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的校本課程審議制度，歡迎大家分享。

　　校本課程審議制度 1

　　校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)民主開(kāi)放的課程決策過(guò)程，校本課程審議委員會(huì )參與決策的全過(guò)程，肩負著(zhù)審議開(kāi)發(fā)過(guò)程中重大決策的任務(wù)。

　　1、鑒于審議委員會(huì )成員的特殊構成，因此，要求所有成員，特別是教師代表、家長(cháng)、社區人士，必須認真自學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)理論，如《校本課程開(kāi)發(fā)：理論與實(shí)踐》、《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》中的相關(guān)論述等，掌握校本課程開(kāi)發(fā)的相關(guān)技術(shù)。

　　2、校本課程開(kāi)發(fā)起始階段，審議委員會(huì )成員應該進(jìn)行自我技術(shù)培訓，如審議《課程綱要》、評價(jià)《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的培訓等。

　　3、分析評估學(xué)生、學(xué)校、社區的不同需要，掌握校本課程開(kāi)發(fā)的一手資料，便于指導工作，解決開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題。

　　4、審議委員會(huì )必須本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為目的`的基本原則，客觀(guān)、公正、科學(xué)、民主地參與校本課程的審議活動(dòng)，確保校本課程開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)好，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。

　　5、認真負責地審議教師撰寫(xiě)的《課程綱要》，一要審《綱要》內的項目是否齊全；二要審授課時(shí)間是否確定；三要看課程目標的確立是否恰當、合理，是否符合新課程理念，是否與學(xué)校校本課程總體目標緊密聯(lián)系；四要看課程內容是否適合授課對象；五要看課程實(shí)施建議的可行性；六要看課程評價(jià)是否關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法，知識與技能。對審議內容要作好詳細記載，經(jīng)過(guò)大家討論、分析、歸納后，確立所開(kāi)課程，并公告審議結果。

　　6、審議委員會(huì )兩月召開(kāi)一次全體人員例會(huì )。每次會(huì )議，每個(gè)成員必須先匯報自學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)理論的情況，提出疑難問(wèn)題，大家研討解決；必須對學(xué)校課程實(shí)施現狀進(jìn)行分析，評價(jià)與反饋，提出促改意見(jiàn)，還應及時(shí)向社會(huì )、家長(cháng)報告相關(guān)信息。

　　7、制定開(kāi)發(fā)校本課程的相關(guān)制度，如《校本課程開(kāi)發(fā)激勵制度》、《校本課程評價(jià)制度》，并監督制度的執行與落實(shí)。

　　8、檢查與督促《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的執行情況，對工作完成好的人員給予獎勵。

　　9、及時(shí)地將各學(xué)年的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》報送教育行政主管部門(mén)。

　　校本課程審議制度 2

　　教師是開(kāi)發(fā)校本課程的主體，校本課程教研組成員的研究情況直接關(guān)系到我校校本課程的.質(zhì)量，故制定本制度

　　一、教研室活動(dòng)制度

　　1、教研室每月組織教師進(jìn)行一次學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習《基礎教育改革綱要》、《校本課程管理與開(kāi)發(fā)》等書(shū)籍，收集精彩文章，使教師初步掌握課程目標、課程內容、課程實(shí)施等基本理論。

　　2、教研室加強教研組建設，每學(xué)期組織兩次專(zhuān)題研討活動(dòng)，并請區市教研員及專(zhuān)家聽(tīng)課指導。

　　3、教研室認真研究、制定《校本課程評價(jià)表》。組織教師依據《校本課程評價(jià)表》進(jìn)行說(shuō)課、做課、聽(tīng)課、評課，始終用《校本課程評價(jià)表》來(lái)指導和監控學(xué)習過(guò)程。

　　4、教研室負責人通過(guò)與教師、學(xué)生、家長(cháng)座談，通過(guò)聽(tīng)課、發(fā)調查問(wèn)卷等形式，隨時(shí)了解校本課程的效果，收集各方面的資料，總結分析各種實(shí)驗結果，不斷調整課程。

　　二、教研組活動(dòng)制度：

　　1、搜集資源：教師圍繞自己的課程主題，通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等各種途徑搜集相關(guān)的、大量的資料，并篩選適合學(xué)生的學(xué)習內容。

　　2、編寫(xiě)教材：按時(shí)認真完成校本教材的編寫(xiě)。

　　3、進(jìn)行課題研究：教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)案例或課例。設計學(xué)生調查問(wèn)卷，并對所搜集的相關(guān)實(shí)驗信息進(jìn)行統計分析。

　　4、定期總結：每學(xué)年第一學(xué)期末教師撰寫(xiě)一篇論文或校本課工作總結，第二學(xué)期末圍繞自己的課題撰寫(xiě)研究報告。

　　校本課程審議制度 3

　　為調動(dòng)廣大教師主動(dòng)參與校本課程開(kāi)發(fā)的積極性，確保校本課程的有效實(shí)施，學(xué)校特制定如下激勵制度：

　　1、倡導主動(dòng)學(xué)習校本課程開(kāi)發(fā)的理論和技術(shù)。對《校本課程開(kāi)發(fā)方案》、《校本課程開(kāi)發(fā)指南》、《課程綱要》等文件撰稿人，作為學(xué)�？蒲谐晒�記入教師業(yè)務(wù)檔案，對優(yōu)秀的《課程綱要》，學(xué)校將向區以上教育研究部門(mén)推薦發(fā)表，學(xué)校視級別給予精神和物質(zhì)獎勵。

　　2、鼓勵求索與創(chuàng )新。對教師選用、改編、新編又能形成序列的校本課程教材，教師自主開(kāi)發(fā)的課程資源，教學(xué)設計，教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思，給予適當獎勵。對獲得好評，并在市級以上教育教學(xué)雜志上發(fā)表的'，視級別給予物質(zhì)獎勵，并作為教師科研成果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師年度考核、晉級、評優(yōu)的重要條件。

　　3、要求教師努力學(xué)習校本課程開(kāi)發(fā)的理論知識，掌握開(kāi)發(fā)技術(shù)，對積極參加集體研討、集體學(xué)習以及校本培訓的教師，學(xué)校將給予精神和物質(zhì)獎勵。

　　4、為執教校本課程教師提供外出學(xué)習和參與培訓的機會(huì )，不斷提高校本課程教師的專(zhuān)業(yè)素養；給予教師特許時(shí)間，專(zhuān)用于校本課程開(kāi)發(fā)的學(xué)習和鉆研。

　　5、鼓勵教師開(kāi)放校本課程課堂教學(xué)，互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，對學(xué)生、家長(cháng)反響好，確實(shí)有助于學(xué)生學(xué)習知識，發(fā)展特長(cháng)，形成能力的優(yōu)秀課執教者給予獎勵。

　　6、菅造團結合作的氛圍。鼓勵非校本課程開(kāi)發(fā)教師參與校本課程實(shí)驗，集思廣益，共同研究。對主動(dòng)參與校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗，為校本課程開(kāi)發(fā)出謀劃策，為校本課程教師排憂(yōu)解難的非校本課程執教教師給予“智慧獎”、“協(xié)作獎”。

　　校本課程審議制度 4

　　為積極推進(jìn)新課程改革，形成學(xué)校特色和培養學(xué)生的能力，保證校本課程順利實(shí)施，規范教師的教學(xué)行為，特制定本制度。

　　1、教導處負責校本課程的管理和評價(jià)工作。

　　2、校本課程的認定，由負責開(kāi)發(fā)的教師選好課題，并寫(xiě)出課程簡(jiǎn)介，再向學(xué)校教導處申請。經(jīng)學(xué)校校本課程領(lǐng)導小組論證審核后才能確立。

　　3、校本課程的開(kāi)發(fā)要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，體現地區和學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　4、負責老師在開(kāi)課一周內按要求寫(xiě)好《備課及反思》并及時(shí)上交教導處。

　　5、班主任在教導處的指導下負責學(xué)生的選課工作，選課不滿(mǎn)意的.學(xué)生可進(jìn)行二次選擇。

　　6、授課教師要加強臨時(shí)班級的管理，每次上、下課都要點(diǎn)名，并將學(xué)生的到位情況報教導處。

　　7、教師必須認真備課，超周備課。

　　8、教師必須認真上課，在上課中，要積極利用現代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效地利用學(xué)校課程資源，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助與學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習方式，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教導處將不定期地隨堂聽(tīng)課，檢查教師的上課情況。

　　9、教師要依據學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際，布置適量的作業(yè)并及時(shí)批改，使學(xué)生學(xué)有收獲。

　　10、重視資料的收集和整理工作。

　　11、學(xué)校對在校本課程開(kāi)發(fā)中工作成績(jì)突出的老師進(jìn)行表彰獎勵。

　　校本課程審議制度 5

　　一、校本課程開(kāi)發(fā)管理制度

　　1、校本課程開(kāi)發(fā)應該按照校本課程開(kāi)發(fā)的原則、途徑和程序進(jìn)行。

　　2、在開(kāi)發(fā)前要進(jìn)行前期調研工作，調查學(xué)校師生的課程開(kāi)發(fā)趨向，調查主要采用問(wèn)卷、采訪(fǎng)等方式進(jìn)行。

　　3、在前期調研的基礎上，由學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)審定委員會(huì )擬訂校本課程總體開(kāi)發(fā)方案。

　　4、教師編寫(xiě)校本課程文本應該向學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)審定委員會(huì )提交新的校本課程門(mén)類(lèi)申報方案，并制定校本課程綱要，再進(jìn)行課程文本的編寫(xiě)。

　　5、校本課程各門(mén)類(lèi)任課教師應該具備與該課程相關(guān)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在自主推薦與學(xué)校統籌安排結合的'基礎上產(chǎn)生，分工到人，責任到位。力求課程實(shí)施順利進(jìn)行，確保校本課程的質(zhì)量與數量。

　　二、校本課程備課管理制度

　　1、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課教學(xué)例會(huì )，由擔任校本課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計劃，并上交教導處。

　　2、任課教師必須認真完成編寫(xiě)活動(dòng)設計、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、課后作業(yè)的檢查。

　�。�1）、活動(dòng)設計中要確立活動(dòng)目標，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。

　�。�2）、課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主。培養學(xué)生探索精神，發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦及合作能力。

　　3、擔任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。

　　三、校本課程課堂教學(xué)管理制度

　　1、教導處負責學(xué)校校本課程課堂教學(xué)管理和評價(jià)工作。

　　2、教學(xué)中要積極動(dòng)用現代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　3、教師應嚴格按照課表上課。

　　4、教師在校本課程課堂教學(xué)中要遵照校本課程評價(jià)方案實(shí)施教學(xué)。

　　5、分年級段成立校本課程開(kāi)發(fā)教研小組，確定組長(cháng)，由組長(cháng)組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　四、校本課程的評價(jià)制度

　　1、校本課程課堂評價(jià)參照《周集小學(xué)校本課課堂評價(jià)表》實(shí)施。

　　2、任校本課的教師要認真做好校本課的評價(jià)工作，對學(xué)生參與校本課的學(xué)習情況做出適當的并能體現課程特點(diǎn)的評價(jià)（學(xué)生評價(jià)表）結合學(xué)生自評、師評一同進(jìn)行，并定期將評價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長(cháng)。

　　3、校本課程實(shí)施小組成員每月要對任教校本課的教師活動(dòng)設計方案，校本課等進(jìn)行綜合評價(jià)，與月教學(xué)常規工作評比掛鉤。

　　4、校本課程實(shí)施小組定期對評價(jià)方案進(jìn)行研究、探討，結合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評價(jià)方案。

　　5、學(xué)校對校本課程教師的工作進(jìn)行定期評價(jià)，每學(xué)期期末進(jìn)行“校本課程開(kāi)發(fā)優(yōu)秀工作者評比”。

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