中學(xué)骨干教師培訓的制度
骨干教師，是一所學(xué)校的中堅力量，是學(xué)校教育教學(xué)能否取得成績(jì)的重要因素。骨干教師的成長(cháng)，需要學(xué)校大量培訓工作。本篇文章來(lái)自資料管理下載。為了充分調動(dòng)和發(fā)揮我校骨干老師的積極性和創(chuàng )造性，激勵骨干教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展，以帶動(dòng)整個(gè)教師隊伍的迅速成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制定本制度。
一、端正教學(xué)思想
師德高尚，為人師表；模范履行教師職責，認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
二、明確工作職責
�、痹趯W(xué)校培訓小組的領(lǐng)導下，積極承擔安排的'教學(xué)任務(wù)，在組內集體備課中起主導和帶頭作用，教學(xué)成績(jì)處于領(lǐng)先地位。
�、舶l(fā)揮骨干作用，在學(xué)科教學(xué)中起引領(lǐng)作用，積極承擔示范課、引路課、觀(guān)摩課，每學(xué)期上1～2節示范課。
�、撤e極承擔培養青年教師的任務(wù)，與青年教師結對子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，帶領(lǐng)青年教師迅速成長(cháng)。每學(xué)期帶1～2個(gè)徒弟。
�、磽谓萄薪M長(cháng)、備課組長(cháng)、擔任班主任，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究，在課內外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從各方面輔導學(xué)生。
�、捣䦶慕M織安排，主動(dòng)承擔班、團、隊或其它教育工作。
三、加強理論學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)能力
�、狈e極借鑒國內外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教育理論和方法，積極參加培訓和繼續教育，掌握現代化教育手段。
�、步Y合本校實(shí)際，深入進(jìn)行教學(xué)研究，基本功扎實(shí)，本篇文章來(lái)自資料管理下載。一專(zhuān)多能，勝任教學(xué)工作。
�、持鲃�(dòng)承擔（或參與）教育教學(xué)科研課題，撰寫(xiě)并發(fā)表論文、經(jīng)驗總結或科研報告
四、學(xué)校各種機會(huì )對骨干教師進(jìn)行培訓
�、泵繉W(xué)期組織骨干教師外出聽(tīng)課學(xué)習。
�、裁繉W(xué)期組織一次骨干教師專(zhuān)題培訓。
�、抽_(kāi)展學(xué)科教師教學(xué)藝術(shù)沙龍。
�、囱埵韧庥嘘P(guān)專(zhuān)家教授來(lái)校作專(zhuān)題報告,一年1-2次。
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