中學(xué)建立心理聯(lián)絡(luò )員制度工作方案
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。這些規則蘊含著(zhù)社會(huì )的價(jià)值，其運行表彰著(zhù)一個(gè)社會(huì )的秩序。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)建立心理聯(lián)絡(luò )員制度工作方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有多項調查研究結論顯示，多數高中生遇到心理困擾，最先向朋友傾訴和尋找幫助，極少數人尋求專(zhuān)業(yè)的幫助。有的甚至直接把困擾放在心里，進(jìn)行自我消化，結果問(wèn)題越累越重，形成了更大的心理困擾。我校學(xué)生在心理困擾的應對策略上，也具有此情形。
基于如此現狀，也為了推進(jìn)學(xué)校心理健康教育向縱深發(fā)展，更好地為同學(xué)們的'心理健康服務(wù)，由政教處和心理咨詢(xún)室牽頭，決定建立心理聯(lián)絡(luò )員制度，以構建三維立體的心理健康教育輔導體系（個(gè)別咨詢(xún)、團體輔導、朋輩輔導）。心理聯(lián)絡(luò )員從同學(xué)中來(lái)又到同學(xué)中去，能夠及時(shí)發(fā)現同學(xué)中所存在的問(wèn)題并給予指導和幫助，在同學(xué)與心理咨詢(xún)室之間架起一座橋梁，成為學(xué)校心理健康預警機制中的一個(gè)重要組成部分，對營(yíng)造良好心理氛圍、及時(shí)紓解身邊同學(xué)的心理困惑起著(zhù)不可低估的作用。
一、評選標準：
1、具有較高的思想素質(zhì)，熱心、真誠、樂(lè )于助人，愿意關(guān)心、幫助同學(xué)。
2、對心理學(xué)知識感興趣，并具有較高的工作熱情。
3、具有良好的人際溝通能力。
二、工作職責
1、宣傳心理健康知識，傳播心理健康理念。
2、維護本班同學(xué)的心理健康，發(fā)現心理健康問(wèn)題的，及時(shí)報告，或推薦到心理咨詢(xún)室尋求幫助。
3、配合學(xué)校心理咨詢(xún)室，參與心理危機干預的預警工作，及時(shí)發(fā)現不良情況，并及時(shí)反饋。
4、積極參加心理健康教育與咨詢(xún)室組織的各種活動(dòng)，包括心理講座、心理健康知識培訓等。
5、注意工作方法，與老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系。注重維護自身的心理健康，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
6、在工作中，嚴格遵守保密原則。
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