小學(xué)教師備課制度（通用17篇）

　　備課對于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)必要的環(huán)節。為什么呢？第一，對于老師來(lái)說(shuō)，備課主要是為了上課，如果在備好課的基礎上的話(huà)，那么本章的知識點(diǎn)就會(huì )很有條理，老師上課的時(shí)候思路會(huì )很清晰，下面給大家分享小學(xué)教師備課制度，歡迎借鑒！

　　小學(xué)教師備課制度 1

　　一、對照課程標準通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中的地位，明確重點(diǎn)章節和重點(diǎn)內容，教材上的習題自己都應做一遍，教材內容和習題的相互配合做到心中有數。

　　二、開(kāi)學(xué)前至開(kāi)學(xué)初第一周內，制定好學(xué)期授課計劃，期末各學(xué)科任課教師都要訂好復習計劃。

　　三、備課教師要逐步增強本學(xué)科教學(xué)目標系統的整體意識，明確6個(gè)層次的'目標要求，即小學(xué)階段學(xué)科總體目標，熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標、單元（章節）教學(xué)目標。要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)等要寫(xiě)進(jìn)教案。課文要有總目標，課時(shí)要有分目標，要注意操作性、具體性。

　　四、教師應根據教學(xué)目標、處理和組織好教學(xué)內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并根據學(xué)科特點(diǎn)，選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，精選學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和基本技能，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展。

　　五、教案書(shū)寫(xiě)認真，字跡端正。教學(xué)目標、要求、教學(xué)過(guò)程必須清楚具體。教師備課必須做到超2周備課，分課時(shí)備課。

　　六、為了能及時(shí)得到教學(xué)信息反饋，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，各教師必須努力寫(xiě)出有一定質(zhì)量教學(xué)反思。

　　小學(xué)教師備課制度 2

　　備好課才能上好課。備課既是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，又是教師的自主性和創(chuàng )造性工作，是教師義不容辭的職責。

　　一、備課環(huán)節

　　1、備“課程標準”。突出知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線(xiàn)，預測學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設計相應對策，引導學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區”。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點(diǎn)，更要備知識背后隱藏著(zhù)的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )資源。

　　4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨白”過(guò)渡到“對話(huà)”；關(guān)注如何指導學(xué)生會(huì )學(xué)，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習和思維習慣。

　　5、寫(xiě)課后反思。倡導課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。

　　二、基本內容

　　1、全冊教材教學(xué)計劃

　�。�1）全冊教材教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等。

　�。�2）學(xué)生知識基礎情況分析（知識結構、學(xué)習習慣、生活經(jīng)驗、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等等）

　�。�3）全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

　　2、單元教學(xué)計劃

　　單元名稱(chēng)、教學(xué)時(shí)間、單元教學(xué)內容、目標、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等等。

　　3、課時(shí)教學(xué)計劃（教案）

　　課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)策略、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)反思等）

　　三、基本要求

　　1、認真研究課改精神、課程目標、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎知識、基本技能、基本概念等應突出的重點(diǎn)、新意，應解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　2、體現課改的精神和階段科研課題，教學(xué)設計具有針對性和現實(shí)性。

　　3、精心設計教學(xué)過(guò)程（合理安排教學(xué)內容、恰當選擇教法學(xué)法、善于設計鞏固或發(fā)展性練習、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結構等）。

　　4、主要環(huán)節處要寫(xiě)清“教學(xué)策略”。

　　5、提前一周備課，撰寫(xiě)好教學(xué)設計。

　　6、課前要進(jìn)行二次備課。

　　7、各科教學(xué)均應備課。

　　五、備課步驟

　　1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。備課組長(cháng)組織集體備課會(huì )，共同研討、集思廣益。

　　3、集思廣益通思路。

　�。�1）“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。

　�。�2）“四統一”：統一教學(xué)目標，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一教學(xué)進(jìn)度。

　�。�3）“五備”：集體備課的基本內容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的`改革與創(chuàng )新。要明確本單元、本節課教學(xué)內容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應的課前準備，研究本課的預習內容，組織本組教師分工完成練習題的設計，做到資源共享。

　　4、博采眾長(cháng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。提倡個(gè)人備課過(guò)程中要注重實(shí)用性、多樣性、針對性、創(chuàng )意性、學(xué)習性。

　　5、教后反思長(cháng)經(jīng)驗。要養成反思的習慣，要及時(shí)對課堂上的得失、感受、發(fā)現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　6、協(xié)作備課。每月月末一周進(jìn)行同一學(xué)科、不同學(xué)年組的備課。備課時(shí)，低一年級的教師可以將自己在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題提出來(lái)，與大家進(jìn)行交流探討，高一年級的教師可憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗對其進(jìn)行指導，或者通過(guò)大家的交流與碰撞

　　7、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教導處存檔。

　　8、備課流程圖：熟悉教材→提出問(wèn)題→中心發(fā)言→把握重點(diǎn)→共同研→解決問(wèn)題—→形成預案→分發(fā)教師→結合實(shí)際→二次備課—→課堂實(shí)施→信息反饋→教后反思理論提升

　　六、檢查考核：

　　1、教研組自查、互查。

　　2、校內或上級檢查。

　　小學(xué)教師備課制度 3

　　一、備課要求：

　　1．對照課程標準通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中的地位，明確重點(diǎn)章節和重點(diǎn)內容，教材上的習題自己都應做一遍，教材內容與習題的相互配合做到心中有數。

　　2．教案按各學(xué)科要求的格式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，必須有教學(xué)目標（包括教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)）、教學(xué)過(guò)程、練習與作業(yè)設計、板書(shū)設計、教學(xué)反思。

　　3．教師應根據教學(xué)目標，處理和組織好教學(xué)內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并根據學(xué)科特點(diǎn)，選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)媒體（特別是現代化信息技術(shù)），以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而培養學(xué)生學(xué)習能力，發(fā)展智力，提高素質(zhì)。

　　4．教師備課必須有提前量，暑假備課一個(gè)月，寒假備課兩周，平時(shí)保持提前一周備好課。

　　5．為了能及時(shí)得到教學(xué)信息反饋，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)，提倡多寫(xiě)、寫(xiě)好教后隨筆。

　　二、評估辦法：

　　1．教導處每學(xué)期檢查二次備課，填寫(xiě)好備課檢查記錄表。

　　2．每次檢查均按教師備課要求打分，對備課認真的教師給予相應的分值獎勵。備課質(zhì)量列入學(xué)期結束時(shí)教師考核內容。

　　3．每次教導處檢查后應及時(shí)向被檢查教師反饋。

　　三、備課檢查要求

　　備課是教師根據教學(xué)大綱、本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生具體情況，規劃教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法和程序的教學(xué)準備活動(dòng)。教案是教師備課工作的書(shū)面成果，教師組織教學(xué)的實(shí)施性文件。備課是教學(xué)活動(dòng)的重要基礎性工作，也是教師工作的重要組成部分。為了進(jìn)一步鼓勵教師認真備課，特制定本檢查要求。

　　四、備課檢查的分類(lèi)及標準

　　備課檢查共分四類(lèi)：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

　　1.優(yōu)秀教案標準：

　�。�1）有本學(xué)期授課計劃表；

　�。�2）較為全面地進(jìn)行任教班級情況分析；

　�。�3）根據授課計劃，達到或超過(guò)應備教案數，符合授課計劃基本要求；

　�。�4）各學(xué)科統一要求，教師有一定數量的精備教案；

　�。�5）有眉批、隨筆和教學(xué)案例；

　�。�6）教案中的語(yǔ)言文字規范，句子通順，標點(diǎn)符號正確，無(wú)錯別字、簡(jiǎn)化字、繁體字和異體字。漢字采用宋體小四號，英語(yǔ)字母采用Times New Roman字體。

　　2.良好教案標準：

　�。�1）符合合格備課的'基本要求；

　�。�2）能較好體現備課的基本原則，根據學(xué)科組要求完成精備課；

　�。�3）有一定質(zhì)量的眉批、隨筆和教學(xué)案例；

　�。�4）教案中的語(yǔ)言文字規范，句子通順，標點(diǎn)符號正確，無(wú)錯別字、簡(jiǎn)化字和繁體字。漢字采用宋體小四號，英語(yǔ)字母采用Times New Roman字體。

　　3.合格教案標準：

　　備課必須達到優(yōu)秀教案的前2項要求，在眉批、隨筆和教學(xué)案例方面有所欠缺。教案中的語(yǔ)言文字規范，句子通順，標點(diǎn)符號正確，無(wú)錯別字、簡(jiǎn)化字和繁體字。漢字采用宋體小四號，英語(yǔ)字母采用Times New Roman字體。

　　4.需改進(jìn)標準：

　　未達到合格要求的，均視為需改進(jìn)。

　　小學(xué)教師備課制度 4

　　1、認真學(xué)習《新課程標準》（大綱），鉆研教材，按照教材的重、難點(diǎn)和雙基要求，確定恰當的教學(xué)策略和方法。

　　2、教案書(shū)寫(xiě)要認真、規范，基本環(huán)節全面、準確，結構完整并附有板書(shū)設計和教后記，體現符合課標（大綱）的要求并切合學(xué)生實(shí)際的三維教學(xué)目標。

　　3、每學(xué)期初，要制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃和進(jìn)度表并附于教案前。教學(xué)設計實(shí)現“四備”，體現“一精”，實(shí)用性強。教具、教學(xué)手段選擇適用恰當。做到提前一周備好課，嚴禁備課、講課脫節和不備課上課的`現象。

　　4、根據學(xué)生實(shí)際，合理整合重組教材內外的教學(xué)資源并予以有效利用。

　　5、教學(xué)內容呈現方式、學(xué)習方式、教學(xué)方式設計靈活得當。

　　6、注重學(xué)科知識與生產(chǎn)、生活、社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系，突出創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。

　　7、教案設計有特色、有創(chuàng )新。

　　8、體現組長(cháng)每周一次、教務(wù)處每?jì)芍芤淮螌�教案的檢查并予以量化考核，有簡(jiǎn)明批語(yǔ)、有簽章及檢查日期，有檢查記錄。

　　9、組內每雙周一次集體備課，每學(xué)年評選一次優(yōu)秀教案并予以表彰。

　　10、每學(xué)期末學(xué)校要對教師備課情況進(jìn)行統計匯總，搞好總結，裝入檔案，作為評估教學(xué)工作的依據。

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　　1、各科教師要認真學(xué)習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。

　　2、要通讀全冊教材，要明確每節（或每單元）教材在全部教學(xué)內容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。

　　3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀(guān)等方面能達到的.基本要求。

　　4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。

　　5、備課力求體現新的教學(xué)思想和現代化的教學(xué)手段，板書(shū)設計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。

　　6、教案要有一定數量的札記篇數，且要保證札記質(zhì)量。

　　7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。

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　　備好每一節課是上好課的前提。課前的準備工作做得到位與否，會(huì )直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量和效果，因此各學(xué)校要非常重視教師的備課，將其放在教學(xué)環(huán)節管理的首要位置，特制定如下管理制度：

　　一、總備課要求。

　�。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達到的教學(xué)目標。注：重點(diǎn)有解決方法，難點(diǎn)有突破手段。

　�。ǘ�）鉆研教材，即備教材。教師要認真鉆研教材和教學(xué)大綱，探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式，狠抓學(xué)生基礎知識學(xué)習和學(xué)科基本素養的培養，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識為主線(xiàn)，有目的有意識地培養學(xué)生自主學(xué)習能力和綜合運用知識能力。

　�。ㄈ�）吃透教材，根據教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級目標，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學(xué)生，制定自己的計劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。

　�。ㄋ模┻x擇靈活的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，力爭達到良好的教學(xué)效果，鼓勵教師主動(dòng)思考，勇于創(chuàng )新，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　�。ㄎ澹┻\用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力探索常規傳統教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式，以達到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。

　　二、個(gè)人備課要求

　　1、學(xué)年或學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃

　　2、單元教學(xué)計劃

　　3、課時(shí)計劃

　　4、課堂教學(xué)設計是備課的重要環(huán)節，是教案書(shū)寫(xiě)的必要前提。它包括教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習方法、教學(xué)過(guò)程等因素。課堂教學(xué)設計既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節奏美；既合理又合情，且符合認知規律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設計，使教案符合學(xué)生的'實(shí)際情況，而不應該是讓學(xué)生適應教案。

　　2、教案書(shū)寫(xiě)要抓住“教師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”兩條線(xiàn)，把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現出來(lái)。

　　3、教師上課必須要有教案，每節課原則上要有一個(gè)獨立完整的教案，復習課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案，嚴禁不備課無(wú)教案上課。

　　4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書(shū)為依據，認真深入地鉆研教材，必須做到提前備課，課前復備；節節都備課，節節有教案。

　　三、建立教師備課的評價(jià)制度。

　�。ㄒ唬�對備課不認真，不規范甚至不備課的教師，進(jìn)行教育，不聽(tīng)勸告或屢教不改者，給予批評或通報懲罰，并與當年評優(yōu)晉級掛鉤。

　�。ǘ�）教案內容要完整。應有“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結”等重要內容，如內容不完整，則視為不合格的教案，并給予適當處理。

　�。ㄈ�）各定點(diǎn)小學(xué)每學(xué)期對教師教案檢查2次，按A、B、C三等確定等級，中心校將不定期抽查

　　四、集體備課要求

　　1.每學(xué)期不得少于四次，有計劃，有記錄

　　2、要精心設計教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。

　　3、采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫(xiě)教案”的備課方式。

　　4、集思廣義，兼容多人之長(cháng)。

　　5、主備人應于教案使用前一周寫(xiě)好草案，教研活動(dòng)集體討論后，方可寫(xiě)在個(gè)人備課本上。

　　6、在集體備課的基礎上，個(gè)人備課，寫(xiě)好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時(shí)有問(wèn)題還要隨時(shí)隨地商量。

　　7、教案書(shū)寫(xiě)要認真、工整，詳實(shí)。

　　小學(xué)教師備課制度 7

　　1.堅持“以新課標、教材為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹(shù)立正確的備課觀(guān)，體現新課改理念。

　　2.依據“全冊備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的'內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　3.了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著(zhù)力于學(xué)生的自身發(fā)展。

　　4.建立全面備課的觀(guān)念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準備工作。

　　5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。

　�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進(jìn)度；統一教學(xué)目的；統一每一節課授課的共性?xún)热�；統一重難點(diǎn)；統一作業(yè)；統一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。

　�。�2）備課組按照教材內容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。

　�。�3）根據教導處安排的學(xué)習時(shí)間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長(cháng)主持，確�；顒�(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性?xún)热�，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。

　　6.精心設計板書(shū)，增強板書(shū)的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。

　　7.所有學(xué)科都要有教案，教案書(shū)寫(xiě)工整，格式美觀(guān)，項目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng )意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。

　　8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。

　　小學(xué)教師備課制度 8

　　備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的必要準備，也是一切教學(xué)活動(dòng)的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證，也是教師自我提高的有效方式。根據《鹿城區小學(xué)教師備課基本要求》。結合本校的教師和學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況，特制訂我校教師備課要求。

　　一、備課的基本內容

　　1．制訂學(xué)期教學(xué)計劃

　�。�1）制訂計劃前，要認真學(xué)習課標、通讀全冊教材和配套的教師用書(shū)（含光盤(pán)），參加市、區各級教研部門(mén)組織的教材備課會(huì )，準確把握教材。

　�。�2）結合學(xué)校和所教學(xué)生的具體實(shí)際，制訂學(xué)期教學(xué)計劃，內容包括：班級情況分析；本冊教材內容體系及教學(xué)目標；教學(xué)措施；教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內上交。教學(xué)計劃要在教師獨立思考和教研組集體備課的基礎上形成。

　　2．制訂單元教學(xué)計劃

　　各學(xué)科教師要樹(shù)立單元主題教學(xué)的觀(guān)念，先通讀單元教材內容，明確單元教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把單元教學(xué)目標貫穿教學(xué)過(guò)程之中，充分發(fā)揮各單元教學(xué)內容的整合作用。單元教學(xué)計劃內容包括：?jiǎn)卧�名稱(chēng)；單元教學(xué)目標；教學(xué)內容及課時(shí)分配；教學(xué)準備。

　　3．制訂課時(shí)計劃

　　課時(shí)計劃不論詳簡(jiǎn)，必須包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準備、板書(shū)設計、作業(yè)布置等。

　　具體內容做到：

　�。�1）獨立鉆研教材。要理解教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)思路，準確把握教材，確定課時(shí)教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。

　�。�2）設計教學(xué)過(guò)程�？茖W(xué)利用教材，有效利用資源，適度開(kāi)發(fā)課程資源，合理創(chuàng )設問(wèn)題情境，教師、學(xué)生活動(dòng)環(huán)節明確，保證教與學(xué)的有效性。

　�。�3）課堂練習設計與板書(shū)。保證一定量的課內練習，練習要針對性，體現趣味性、層次性、思考性，適度開(kāi)發(fā)練習題。板書(shū)設計要體現科學(xué)性、整體性和條理性。

　�。�4）課外作業(yè)設計。設計適量的課外作業(yè)，體現學(xué)科特點(diǎn)，作業(yè)布置要體現針對性、層次性和創(chuàng )新性。

　�。�5）確定教學(xué)環(huán)境。技能學(xué)科要有場(chǎng)地、器材布置，學(xué)生著(zhù)裝的要求，確保安全。

　　二、備課的基本要求

　　1．我校教師采取電子備課，教師必須提前三天備課，并通過(guò)課時(shí)教案的形式呈現。一周上傳一次教案（教研組長(cháng)），組長(cháng)要在網(wǎng)絡(luò )共享上建立個(gè)人文檔，按照每課一案的word文檔存入。

　　2.剛執教新課程教材（不論年齡以及榮譽(yù)）的教師要求備詳案，教齡不滿(mǎn)五年的.教師要有三分之一手寫(xiě)教案，35歲以上的教師至少有一個(gè)單元備詳案。

　　3.教研組應開(kāi)展集體備課，優(yōu)秀教案資源共享，（要求在精彩處劃紅色下劃線(xiàn)，課后寫(xiě)反思或旁注；可在不足之處作個(gè)記號寫(xiě)教后心得）。

　　4.跨年級段任教的技能學(xué)科教師，每個(gè)年級都要認真備課，一般要求至少有三分之一的詳案。技能學(xué)科在集體備課，集體備課后教案要經(jīng)過(guò)自己內化和調整后，形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。

　　5.兼任其他學(xué)科的教師在保證完成主科教案的基礎上，兼任學(xué)科也要做到課課有教案，可以將優(yōu)秀教案資源共享，但教案要經(jīng)過(guò)自己內化和調整后，形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。

　　6.每學(xué)期教師要撰寫(xiě)占總課時(shí)數三分之一以上的教學(xué)反思。

　　三、備課管理

　　1.檢查方式：

　　定期檢查與隨機檢查相結合，個(gè)別抽查與集體檢查相結合。教研組長(cháng)在教導處的指導下開(kāi)展備課?，教導主任在教研組長(cháng)的基礎上將優(yōu)秀與典型教學(xué)設計、教學(xué)片段、練習設計、板書(shū)設計、作業(yè)布置等案進(jìn)行交流與展示。

　　2.檢查標準與程序，實(shí)行打“星”制

　　一顆“星”：能按時(shí)備課，認真鉆研教材，將教案及時(shí)內化，按時(shí)上傳課時(shí)教案。兩顆“星”：能結合本班學(xué)生實(shí)際，有創(chuàng )造性的調整教案；教學(xué)反思達到一定數量，反思有針對性，體會(huì )深刻。三顆“星”：教案真正為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)的有效性，課堂教學(xué)效率高，教學(xué)質(zhì)量好。

　　小學(xué)教師備課制度 9

　　備課是上課的必要準備，是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標、選擇教法、實(shí)施教學(xué)的過(guò)程。為了使教師適應當前教學(xué)改革的發(fā)展變化，全面落實(shí)現代教育的新思想、新目標，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。

　　1、每個(gè)教師必須認真備課，寫(xiě)好教案才能上課，不能“打無(wú)準備之仗”和“信口開(kāi)河”。教師必須認真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點(diǎn)，與前后教材的內在聯(lián)系及函接，各單元之間的知識聯(lián)系。教師必須弄懂教材的知識，以保證準確、無(wú)誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。

　　2、備每一課必須做到：

　�、賯浣滩模悍治鼋滩牡闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)目的要求要明確、恰當。要分節備課。

　�、趥浣谭ǎ航處煈�不斷探討新方法，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　�、蹅鋵W(xué)生：根據本班學(xué)生實(shí)際，既使中下生能學(xué)會(huì )應掌握的基礎知識，又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。

　�、軅渚毩暎焊母镎n內外練習的形式，激勵學(xué)生愛(ài)練 ，善練、減輕學(xué)生課外負擔。

　　3、每課的教案應包括教學(xué)目的.要求(智能與思想教育兩方面)、教學(xué)內容、教學(xué)方法與步驟、必要的答案、練習的安排、作業(yè)的設計以及教具準備等內容。

　　4、建立“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的備課制度。各年級備課組要每周組織一次集體備課�？衫�用校園網(wǎng)的優(yōu)勢，備課小組成員根據本學(xué)期的教材，可以電腦備課的形式，分擔一至兩個(gè)單元的備課任務(wù)，實(shí)現集體備課，資源共享。

　　其他教師在他人的教案上根據自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn)，把修改的意見(jiàn)寫(xiě)在自己的備注欄內。修改意見(jiàn)主要從以下幾個(gè)方面去考慮：

　　1、總的設計思路是否符合我的學(xué)生

　　2、我的學(xué)生還會(huì )在課堂中出現哪些問(wèn)題?我將如何解決

　　3、本教案的哪幾個(gè)環(huán)節使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運用?課后反思也應有自己的個(gè)性。

　　電腦必須按以下六個(gè)環(huán)節操作：組長(cháng)分配任務(wù)——組員獨立備課——教研組集體討論修改后下發(fā)教案——上課教師再修改后執教——撰寫(xiě)課后反思——集中交流反思。提倡在語(yǔ)文書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

　　5、語(yǔ)文教學(xué)要加強優(yōu)秀文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展。開(kāi)展“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”文化經(jīng)典(成語(yǔ)、古詩(shī)、格言、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、名著(zhù)……)誦讀活動(dòng)，及早讓兒童接受傳統優(yōu)良文化的教育。每個(gè)年級要有自己的特色，并把每周誦讀內容在期初做好計劃，周周落實(shí)。

　　小學(xué)教師備課制度 10

　　1、群眾備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節，也是加快師資培養的重要措施，故務(wù)必嚴格執行群眾備課制度小學(xué)群眾備課制度小學(xué)群眾備課制度。

　　2、每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，備課組長(cháng)根據本年級學(xué)科特點(diǎn)，備課組的實(shí)際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”。

　　3、每周各科級教研活動(dòng)時(shí)間為群眾備課時(shí)間（科級組織活動(dòng)除外）。

　　4、每次活動(dòng)安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加。

　　5、主講老師務(wù)必在備課前作好充分準備，保證群眾備課順利進(jìn)行。

　　6、群眾備課具體操作：

　　(1)主備教師在備課前認真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對教學(xué)單元進(jìn)行整體設計，并撰寫(xiě)發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標、知識（技能）重難點(diǎn)、課時(shí)資料分配、設計理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開(kāi)發(fā)、作業(yè)設計、注意事項等環(huán)節。

　�。�2）主備教師吸收組內教師的意見(jiàn)，進(jìn)行調整打印發(fā)給備課組的老師，并交1份給教導處小學(xué)群眾備課制度安全管理常識。

　�。�3）教師根據備課組的意見(jiàn)，結合本班的`實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。

　�。�4）備課組及時(shí)做好教后反思和心得交流工作，為下一單元帶給理性的指導。

　　7、在教學(xué)資料討論中，遵循“雙百方針”。在充分保證教學(xué)質(zhì)量的基礎上，允許個(gè)人進(jìn)行教學(xué)改革。

　　8、群眾備課做到“四定”：定時(shí)間，定地點(diǎn)、定資料，定中心發(fā)言人，每次活動(dòng)指定專(zhuān)人做好記錄。

　　小學(xué)教師備課制度 11

　　為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。

　　一、集體備課的時(shí)間、范圍、成員和組織形式和量的安排

　　1、集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究。

　　2、集體備課的范圍：校內本教研組負責的課程，包括校本課程和地方課程。

　　3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長(cháng)負責主持。

　　4、量的安排：每次一單元或一課時(shí)。

　　二、集體備課活動(dòng)要求

　　1、教研組長(cháng)組織組內教師制定出切實(shí)可行的集體備課計劃。

　　2、集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見(jiàn)，再參加集體研究。在集體研究后，個(gè)人按要求編寫(xiě)教案。

　　3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精尋兩題”，達到“五統一”。

　　(1)、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。

　　(2)、四備：備課標、備教材、備教法、備學(xué)法。

　　(3)、三維：知識技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　(4)、兩法：教師的.教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　(5)、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

　　(6)、五統一：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置、訓練和活動(dòng)，統一單元測試。

　　三、集體備課的主要內容：

　　學(xué)習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內容及其結構。著(zhù)重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識遷移，有什么內在聯(lián)系;本單元的教學(xué)目的應該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里;采用什么教法，教給哪些方法，培養學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準備。

　　四、集體備課的實(shí)施程序：(分配任務(wù)——個(gè)人自備——集體研討——專(zhuān)人整理——反思修改)

　　1、按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師個(gè)人準備講課的內容。

　　2、主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題以及理論依據等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，由個(gè)人整理一課的教案，供本組教師共享。

　　3、任課教師根據集體備課的意見(jiàn)，結合本班實(shí)際，認真修改，制定既要有共性，又要有個(gè)性的教案。

　　4、教研組里老師輪流做好活動(dòng)記錄，教導處協(xié)助、督導。

　　小學(xué)教師備課制度 12

　　為了應用我校的教改成果，現特制定我校備課制度

　　1.常規備課的內容包括：備教材、備教法；備學(xué)生、備學(xué)法。

　　教材教法方面包括：學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課三個(gè)方面。

　　學(xué)生學(xué)法方面包括：學(xué)期分析、課時(shí)學(xué)法。

　　2、學(xué)期備課要求以教研組集體進(jìn)行。寫(xiě)出《學(xué)期教學(xué)目標與計劃》，交教導處審查并存檔。教導處在審查的基礎上，編制《學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表》。

　　學(xué)生的學(xué)期分析也是學(xué)期備課，要求教師每學(xué)期初，對所代班級的.特殊學(xué)生進(jìn)行分析研究，制定出適合學(xué)生特點(diǎn)的針對性的轉化和發(fā)展計劃。并填寫(xiě)《學(xué)生分析表》。

　　3、單元備課要求教師在每單元教學(xué)前，進(jìn)行單元教材分析、教學(xué)計劃。

　　4、課時(shí)備課堅持“一節課一教案”制度。教案中要體現出四條線(xiàn)索：教材思路的線(xiàn)索、教學(xué)方法的線(xiàn)索、學(xué)習方法線(xiàn)索、技能訓練的線(xiàn)索。技能訓練，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、看等基本技能訓練，和鞏固性的作業(yè)訓練等。

　　5、教案本的篇幅結構：扉頁(yè)計劃；單元分析與計劃、課時(shí)教案、單元復習、單元測試；總復習、綜合練習。

　　6、每一篇教案的篇章結構：教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難重點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準備、教學(xué)過(guò)程（發(fā)現問(wèn)題、合作學(xué)習、小結整合、鞏固延伸）、板書(shū)設計、作業(yè)設計、作業(yè)練習與布置、教后小記。

　　小學(xué)教師備課制度 13

　　為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力，幫忙教師解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，特制定我校群眾備課制度。

　　1、語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科實(shí)行每課群眾備課制，其他學(xué)科實(shí)行單元備課制。

　　2、各教研組均設一名組長(cháng)，組長(cháng)對各組群眾備課負主要職責，起組織、指導、督促檢查、記錄狀況作用。

　　3、堅持每周三一次群眾備課時(shí)間，做到計劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有特殊狀況須向教導處和組長(cháng)請假。

　　4、群眾備課時(shí)間須討論一周內的教學(xué)計劃和資料、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的`設計等，做好討論狀況記錄。

　　5、備課組長(cháng)要認真做好每次群眾備課狀況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課資料、活動(dòng)討論意見(jiàn)等。

　　6、群眾備課的具體要求：

　　“三定”：定時(shí)間、定資料、定主講人；“四讀懂”：讀懂課程標準，讀懂教材，讀懂自己，讀懂學(xué)生。重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的設計與創(chuàng )新。

　　7、群眾備課的實(shí)施程序：

　　群眾備課首先由主講人進(jìn)行說(shuō)課，并將教學(xué)中存在的問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行群眾討論研究，提出改善意見(jiàn)。最后由主備教師對討論的意見(jiàn)進(jìn)行整理，構成新的教學(xué)設計，組內教師再根據本班的學(xué)生狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格設計個(gè)性化教學(xué)設計。

　　小學(xué)教師備課制度 14

　　備課是教師教學(xué)中的基礎環(huán)節和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規范化，特制定此集體備課制度。

　　一、組織構成

　　集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。每個(gè)年級組的每個(gè)學(xué)科作為一個(gè)備課組，設備課組長(cháng)一人，負責本組集體備課的組織協(xié)調、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負責本學(xué)科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學(xué)習以及考題的研究。

　　二、基本要求

　　1、了解所授課程的地位任務(wù)。

　　2、掌握課程標準的基本要求。

　　3、鉆研所授課程的教材內容。

　　4、分析所教學(xué)生的基本情況。

　　5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。

　　6、編寫(xiě)具體詳細的教學(xué)計劃。

　　三、實(shí)施方法

　　1、每學(xué)期開(kāi)始前，備課小組應制定實(shí)用的集體備課計劃一式兩份，一份交給備課小組，一份交給學(xué)校教育科學(xué)部。

　　2、在每一單元每一章節講授前一周，備課組長(cháng)應組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習新課程標準，分析知識體系結構，分析學(xué)情，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時(shí)計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時(shí)間，確定下次集體備課時(shí)間。

　　3、在集體備課的基礎上，每位教師根據需要編寫(xiě)自己的教學(xué)計劃。中心發(fā)言人應充分準備課堂講稿（包括教材分析、教學(xué)方法設計、學(xué)習方法指導、教學(xué)過(guò)程安排和依據）。

　　4、在講課前2—3天，備課組長(cháng)應再次組織集體備課。每位教師帶上自己設計的教案。先由中心發(fā)言人說(shuō)課。說(shuō)課應講述自己設計本教案的`指導思想，學(xué)習目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的方法和措施。還要重點(diǎn)講解例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習題的選擇理由和講解方法。

　　5、演講結束后，討論中心組長(cháng)組織備課。教師根據自己的教學(xué)計劃積極發(fā)言，提出更多問(wèn)題，仔細討論。經(jīng)過(guò)共同研究，每位教師根據備課要求修改了自己的教學(xué)計劃。教育科學(xué)部應定期和不定期檢查教師教學(xué)計劃的修訂情況。

　　五、具體要求

　　1、集體備課要做到“四定六統一”，即確定時(shí)間、地點(diǎn)、內容和中心；統一教學(xué)進(jìn)度、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)和測試。注重教材的處理，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，特別是范例練習的選擇和處理，并提出統一方案（具體備課時(shí)間由各備課小組根據情況確定）。

　　2、教案要備詳案，備好每一課時(shí)的教案。課堂中要講哪些知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)的深度、廣度，老師上課準備說(shuō)的每一句關(guān)鍵性話(huà)都應寫(xiě)在教案里。為適應不同層次學(xué)生掌握知識水平的能力不同，每課時(shí)都要準備好必做題和選做題。

　　3、集體備課時(shí)間包括每組固定時(shí)間和自主時(shí)間。在固定時(shí)間內，每個(gè)備課小組至少每周一次，每次一學(xué)時(shí)，學(xué)科小組每?jì)芍芤淮�，每次一學(xué)時(shí)。每組設定的時(shí)間由組長(cháng)根據教學(xué)進(jìn)度要求靈活確定。

　　4、集體備課遵循的原則：個(gè)人――集體――個(gè)人原則，必須在個(gè)人先備課的基礎上進(jìn)行。

　　5、備課的教案應包括：教學(xué)目標（包括知識目標、能力目標和情感目標）；教材分析（包括新課程標準的要求、本節內容與前后知識點(diǎn)的關(guān)系、本節知識體系、本節在學(xué)術(shù)水平考試中的熱門(mén)表現）；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（包括突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法和措施）；學(xué)習方法指導；班級分配；教學(xué)過(guò)程；運營(yíng)安排；黑板書(shū)寫(xiě)設計；教學(xué)時(shí)間；學(xué)術(shù)狀況分析。

　　6、備課組長(cháng)要做好教案、習題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。

　　六、檢查和評估

　　1、檢查：集體備課的檢查由教科處負責�？梢酝ㄟ^(guò)參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門(mén)聽(tīng)課等形式進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。

　　2、獎勵：學(xué)期末，評選優(yōu)秀備課小組，舉辦優(yōu)秀教學(xué)設計和個(gè)性化教學(xué)設計評選活動(dòng)，學(xué)校予以表彰。

　　小學(xué)教師備課制度 15

　　備課組長(cháng)在中心教研組組長(cháng)的領(lǐng)導下，負責年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認真學(xué)習新課程標準、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執行教研組計劃。

　　2、認真分析教材編寫(xiě)意圖，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專(zhuān)題，報教研組并組織實(shí)施。

　　3、按照學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計劃，并組織實(shí)施小學(xué)群眾備課制度小學(xué)群眾備課制度。組織群眾備課時(shí)，教師要在個(gè)人獨立備課的`同時(shí)進(jìn)行群眾研討，研討過(guò)后再進(jìn)行反思重建，構成自己的教學(xué)預案。每?jì)芍荛_(kāi)展一次群眾備課，另外能夠不限時(shí)間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件，開(kāi)展一些同專(zhuān)題或是共性問(wèn)題等的研討。群眾備課做到：定時(shí)間；定教學(xué)資料；定主講人員，定專(zhuān)題。共同研究：

　　每一單元的教學(xué)目標，以及每一課時(shí)的教學(xué)目標的制定；

　　每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；

　　每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習；

　　每一課時(shí)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選��；

　　同年級統一進(jìn)度，相互取長(cháng)補短，共同提高；

　　4、認真參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，用心參與同年級同學(xué)科的磨課活動(dòng)。

　　5、制定好學(xué)科的復習計劃，做好命題、測試、閱卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。

　　6、用心開(kāi)展教科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高小學(xué)群眾備課制度安全管理常識。要求每學(xué)期上交一篇專(zhuān)題研究論文或研究報告。

　　小學(xué)教師備課制度 16

　　1、各學(xué)科教師要在認真學(xué)習課標，明確教學(xué)目標的基礎上進(jìn)行備課，克服隨意性和盲目性。

　　2、備課要面向全體學(xué)生，要針對本班學(xué)生的.學(xué)習情況，上不封頂，下要保密，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓優(yōu)生吃得飽，后進(jìn)生吃得下。

　　3、要深入鉆研教材，肯化功夫，不能為應付檢查而一字不漏地抄襲《教案參考》，要有自己獨特的見(jiàn)解。

　　4、以教時(shí)備課，要備教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和所用教具，要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，盡量使用電化教學(xué)手段，考慮教法和學(xué)法，設計板書(shū)，設計作業(yè)訓練的內容、形式，份量要適當，要超前一周備課，要備詳案。

　　5、活動(dòng)課程要備教學(xué)目標和教學(xué)過(guò)程，不要求備詳案，但要寫(xiě)得清楚、明白。

　　6、教課以后，必須檢查教學(xué)效果，提倡寫(xiě)“教后記”，記載教學(xué)效果和經(jīng)驗教訓，積累點(diǎn)滴經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)。

　　7、凡不備課上課的，作失職行為處理。

　　小學(xué)教師備課制度 17

　　教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過(guò)程的不足，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：

　　1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負責集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或學(xué)科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長(cháng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。

　　2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五(3)教室點(diǎn)名，然后分組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘，活動(dòng)過(guò)程中督查一次，保證備課組活動(dòng)正常開(kāi)展。

　　3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4、嚴格按照“個(gè)人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉眼教材和課標，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細的.教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說(shuō)明)，其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。其中語(yǔ)數學(xué)科的中50%的共享教案制定出來(lái)以后，要由一名教師提前上課供觀(guān)摩研討來(lái)驗證集體備課所形成的統一思路是否可行，先導課后要組織簡(jiǎn)單的再討論，以完善集體備課。

　　6、學(xué)校如有統一布置的內容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習，學(xué)校若無(wú)統一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動(dòng)。

　　7、如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(cháng)應提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導處進(jìn)行備案�；顒�(dòng)中備課組長(cháng)認真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據。

　　8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當獎勵。

　　9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。

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