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教師上課的管理制度（通用11篇）
在生活中，很多地方都會(huì )使用到制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。這些規則蘊含著(zhù)社會(huì )的價(jià)值，其運行表彰著(zhù)一個(gè)社會(huì )的秩序。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編收集整理的教師上課的管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師上課的管理制度 篇1
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節。優(yōu)化課堂教學(xué)，必須落實(shí)以下幾項基本要求：
1.遵守教學(xué)方面的規章制度
教師必須嚴格執行學(xué)校課表。不得私自調課、停課。
教師必須在上課前到相應的教室或其它相應的地點(diǎn)等候上課，督促學(xué)生準備上課所需的書(shū)籍、作業(yè)、文具。
教師必須做到按時(shí)上下課，課上不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。如課后學(xué)校安排有眼保健操，任課教師應督促學(xué)生認真做操，待做完后再離開(kāi)教室。
教師上課必須有教案。教師在課上不能照本宣科，也不能邊講邊看，要做到脫稿講課。
教師既管教又管導，對學(xué)生即嚴格要求，又熱情關(guān)心。對違反課堂常規要求的學(xué)生要及時(shí)提醒，以理服人。
2.貫徹正確的教育思想
課堂教學(xué)要貫徹以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主旨的教育價(jià)值觀(guān)，以學(xué)會(huì )認知、做事、合作和生存四大支柱為核心的教育目標觀(guān)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，啟迪學(xué)生思維的教育方法觀(guān)。努力將先進(jìn)的教育觀(guān)念滲透到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節和層面，使其成為統帥教學(xué)的靈魂。
3.落實(shí)三維教學(xué)目標
教學(xué)的各個(gè)環(huán)節必須緊緊圍繞既定的三維教學(xué)目標展開(kāi)。要重視基礎，使學(xué)生掌握課程標準所要求的知識，形成課程標準所要求的技能。要重視思維能力的培養和綜合素質(zhì)的提高：
培養學(xué)生的學(xué)習興趣、方法和習慣。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望和學(xué)習興趣，形成終身學(xué)習的意向和認識。指導學(xué)生掌握制定計劃、預習、聽(tīng)講、復習等一般的學(xué)習方法和適合個(gè)體的學(xué)習方法。養成勤于鉆研、善于思考的學(xué)習習慣。
增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)探究的理解，是學(xué)生具有在科學(xué)認識的道路上積極探索不斷創(chuàng )新的精神。
培養學(xué)生認知、操作及創(chuàng )新能力。教學(xué)中要培養學(xué)生具備注意、觀(guān)察、記憶、思維、想象、獲取、選擇、運用信息等方面的能力，初步掌握運用現代技術(shù)手段和動(dòng)手操作解決問(wèn)題的能力；要注重培養學(xué)生具有發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識和能力，具有一定的創(chuàng )造思維能力。
4.遵循課堂教學(xué)原則
課堂教學(xué)必須堅持六項基本原則：
主體性教學(xué)原則。學(xué)生是課堂的主人，學(xué)習的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
啟發(fā)式教學(xué)原則。要調動(dòng)學(xué)生的內驅力，通過(guò)誘導讓學(xué)生積極思維，在教師引領(lǐng)下主動(dòng)完成學(xué)習任務(wù)。
和諧型教學(xué)原則。要努力在課堂上創(chuàng )造愉悅的氛圍，平等尊重的環(huán)境，培養學(xué)生健康的心理。
循序漸進(jìn)和因材施教的原則。要遵循學(xué)生的認知規律，循序漸進(jìn)；要根據學(xué)生的實(shí)際，因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
理論聯(lián)系實(shí)際的原則。要強調學(xué)以致用，注重創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。
發(fā)展性教學(xué)原則。要在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
5.采用適當的教學(xué)方法
在課堂上要注重啟發(fā)式和討論式教學(xué)，做到教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)明確；課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。通過(guò)采用巧妙地教法，盡量讓學(xué)生觀(guān)察、思考、表述，盡量讓學(xué)生動(dòng)手，讓其發(fā)現問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難，培養其創(chuàng )造性的思維能力，力求使教學(xué)過(guò)程中單向的信息交流轉變?yōu)槎囗椀男畔⒔涣�。注重因材施教和學(xué)法指導，以達到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。
6.合理運用教學(xué)手段
在教學(xué)中，教師要結合學(xué)校的實(shí)際情況繼承傳統教學(xué)媒體中的合理部分，恰當引進(jìn)現代化教學(xué)媒體，使二者有機結合，各展所長(cháng)。教師要學(xué)會(huì )利用計算機輔助教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)演示創(chuàng )設動(dòng)靜結合、直觀(guān)生動(dòng)的教學(xué)情境，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識，增強適應現代社會(huì )的能力。
7.創(chuàng )設民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍
在課堂教學(xué)中要努力創(chuàng )設民主、平等、和諧的`教學(xué)氛圍，調動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使之都能積極地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，使課堂教學(xué)和諧有序，生動(dòng)活潑。同時(shí)，注意信息反饋，以便及時(shí)調整教學(xué)策略。
8.爭取最佳的教學(xué)效果
教師教的效率和學(xué)生學(xué)的效果要統一；要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。
9.具備扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師講課要使用普通話(huà)，語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)；板書(shū)清楚工整，科學(xué)、規范，條理性強、重點(diǎn)突出；演示正確、有序、清楚；能夠使用多媒體、實(shí)物投影儀等先進(jìn)的教學(xué)設備；具備足夠的教學(xué)機智，能及時(shí)、恰當的處理課堂偶發(fā)事件。
10.教態(tài)親切，儀表端正，教風(fēng)嚴謹
教師上課態(tài)度和諧自然，不訓斥、挖苦、嘲諷學(xué)生，更不能將學(xué)生逐出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。教師要教風(fēng)嚴謹，衣著(zhù)整潔得體，舉止文明，儀表端莊大方。
11.倡導教學(xué)反思
教學(xué)反思主要是教師對教學(xué)進(jìn)行自我檢查，總結本節或單章教學(xué)的得失，找出優(yōu)缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，并提出今后的改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)反思是新課程倡導的新理念，是提高教師教學(xué)能力的重要環(huán)節和途徑。教師要通過(guò)教學(xué)反思，積累、升華教學(xué)經(jīng)驗，更好的指導實(shí)踐。教學(xué)反思關(guān)鍵是要形成習慣，重點(diǎn)是要寫(xiě)好教學(xué)后記。教師在課前要深入鉆研教材、精心設計教案，課中靈活調整教學(xué)設計，課后還要從教材的挖掘、教法運用、學(xué)法指導、師生互動(dòng)以及三維目標的實(shí)現等方面回顧教學(xué)教學(xué)過(guò)程，挖掘亮點(diǎn)，尋找不足，寫(xiě)出教學(xué)后記。
教師上課的管理制度 篇2
為進(jìn)一步加強課堂教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高，對教師上課作如下規定：
上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，要提高教學(xué)質(zhì)量就必須上好課。
1、明確教學(xué)目的
目的正確合乎教材和學(xué)生實(shí)際，包括知識的掌握技能、能力的培養，潛能的挖掘，個(gè)性的發(fā)展等。
2、教學(xué)內容必須準確無(wú)誤。
教學(xué)內容的正確，主要體現在教學(xué)內容的科學(xué)性、思想性、傳授知識的準確性，及時(shí)糾正學(xué)生的誤區，激發(fā)學(xué)生的`思想與教師的同步與共鳴。
3、恰當的優(yōu)化的教學(xué)方法
優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、課堂知識的優(yōu)化，教法的優(yōu)化，學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，氣氛和諧民主融洽，密切協(xié)作，感情投入，知識掌握。
4、緊湊的教學(xué)結構
教學(xué)的嚴密的計劃性、組織性和結構的嚴謹性，做到形散而神不散，鞏固練習要做到恰到好處，恰到適中。
5、課后作業(yè)的布置與檢查
少而精，少而益，不求多只求達到的效果，只求方法的掌握，而不是題量的多少。
6、要按教育教規律上課，不得隨意跳講課，防止進(jìn)度不齊，影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。
7、上課鈴響后，教師必須在教室門(mén)口等候上課，每節課開(kāi)始，教師都要向學(xué)生問(wèn)好、敬禮，按時(shí)下課，不準提前上課，不準隨意壓堂。
8、演示實(shí)驗與分組實(shí)驗必須完成，開(kāi)出率要達到100%。
9、做好每節課，每單元的知識與能力的考察。
10、教師上課、衣著(zhù)樸素，大方，儀表端莊，注意教學(xué)衛生，不諷刺學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
11、禁止教師在課堂上接打手機，禁止非授課人員進(jìn)入班級與授課教師說(shuō)笑，禁止授課教師與學(xué)生隨意談笑。
12、提高課堂效率，向每一節課要成績(jì)，提高每節課的效率。
13、各教研組教師搞好聽(tīng)課、評課工作。
教師上課的管理制度 篇3
上課制度是學(xué)校教學(xué)流程管理的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是一名教師最基本的職業(yè)準則，為了規范學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序與和諧的校園環(huán)境建設，特制定以下制度：
1.教師要認真組織教學(xué)，提前兩分鐘進(jìn)入課堂，上課后教師無(wú)特殊情況不得隨意離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)所，教師應站立講課。
2.教師要尊重愛(ài)護學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感、學(xué)習態(tài)度及學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，做到傳授知識準確，有創(chuàng )新，學(xué)法指導有特色，課堂訓練有層次，體現教改的目標要求。
3.在課堂上教師要遵循面向全體.全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的原則，引導學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程。在課堂上教師還要及時(shí)糾正學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢.表達方式等方面的.錯誤，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4.教師的教學(xué)語(yǔ)言要做到生動(dòng)、準確.語(yǔ)音高低適度，說(shuō)普通話(huà)；板書(shū)要工整規范，教態(tài)要做到自然、親切、大方，衣著(zhù)要整潔.得體。教師精神狀態(tài)對學(xué)生要有表率作用。
5.教學(xué)中要使用的教具、學(xué)具等課前要準備好，教師應根據教育大綱要求進(jìn)行實(shí)驗，需進(jìn)行實(shí)驗和演示的課，教師都要先做一遍，做到心中有數。要積極主動(dòng)地運用多媒體，實(shí)物教具(學(xué)具)等輔助教學(xué)，并做到出示恰當，操作自如。
6.嚴格按課表上課，按要求完成課堂教學(xué)內容。如上課需要用學(xué)生的，教師要向上課教師打招呼，經(jīng)得上課教師同意，不允許學(xué)生進(jìn)行傳話(huà)。
7.上課時(shí)間教師不接待家長(cháng)，不把手機等與教學(xué)無(wú)關(guān)的物品帶入教室，不與其它教師閑談，不隨意離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)所，做到不刻意拖堂，如遇特殊情況盡量控制在2分鐘以?xún)�。不上課的教師，在上課時(shí)間不應隨意進(jìn)入課堂。
8.嚴格執行課堂紀律，對違紀學(xué)生要及時(shí)提醒教育，但不要占用過(guò)多時(shí)間，以免影響教學(xué)。發(fā)生傷害事故，應立即上報學(xué)校，同時(shí)進(jìn)行處理。不得不報，不得瞞報。
教師上課的管理制度 篇4
為了規范教師上課行為，保證課堂教學(xué)有效有序進(jìn)行，使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，特擬訂本制度。
�。�1）準時(shí)進(jìn)入教室、準時(shí)下課、中間不得隨意離開(kāi)課堂
�。�2）嚴格按照教案規定時(shí)間、內容、方法講課。
�。�3）注意調動(dòng)學(xué)生注意力，妥善處理課中出現的意外干擾，保證教學(xué)順利進(jìn)行。
�。�4）教師要注重儀容教態(tài)，力求樸素端莊、從容大言、精神飽滿(mǎn)。板書(shū)工整、字體大小適中，布置合理。
�。�5）結束課后負責寫(xiě)該班班務(wù)日志，注明學(xué)生出勤、紀律情況及教效果。語(yǔ)言力求準確、清晰、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、通俗、邏輯性強、速度適中、語(yǔ)調應有抑揚頓挫。
�。�6）作好課后教學(xué)反思，及時(shí)總結本課得失并寫(xiě)入教案。
�。�7）教務(wù)處在上課期間對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行巡視，并及時(shí)做好登記，對違反教師上課紀律的'行為根據管理制度作出嚴肅處理。
教師上課的管理制度 篇5
1、教師在上課前應認真備好課，寫(xiě)好教案，凡需一切教具，都應在上課前5分鐘準備好。沒(méi)有備課不能進(jìn)課堂上課。
2、自覺(jué)照課表上課，未經(jīng)教導處安排，不準私自調課、換課，外出學(xué)習、聽(tīng)課或開(kāi)會(huì )，其課可自行調整，但需報教導處備案。
3、教師應自覺(jué)養成“候課”習慣。應在預備鈴響前一分鐘時(shí)就站在教室門(mén)口，目視學(xué)生做好上課準備。
4、上課時(shí)不遲到，不早退，不中離，更不得“放羊式”上課，不拖課（延長(cháng)5分鐘及以上）。上課10鐘后教師才到場(chǎng)視為曠課；中途無(wú)故離開(kāi)課堂視為中離，無(wú)故離開(kāi)課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時(shí)間提早下課視為早退，無(wú)故提前下課10分鐘及以上視為曠課。
5、教師要自覺(jué)運用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言規范、文明，教學(xué)用語(yǔ)要生動(dòng)易懂、能充分表達教學(xué)內容。
6、教師應注意教學(xué)儀表端正，舉止文明。不坐著(zhù)上課（如遇特殊情況，應當向查堂教師說(shuō)明），不準依門(mén)向外張望。女教師要打扮得體，不化濃妝；男教師不留長(cháng)發(fā)，不準在教室里抽煙。教師上課時(shí)必須將手機設置到振動(dòng)或將手機關(guān)閉，嚴禁在教室里接聽(tīng)手機。體育教師必須穿運動(dòng)衣、運動(dòng)鞋上課。
7、教師要尊重學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生。
8、教師要按新課程標準，認真組織課堂教育教學(xué)，積極而恰當運用現代教學(xué)設施，能熟練操作各種電教器具。
9、精心設計教學(xué)板書(shū)，板書(shū)要體現完整性，條理性,要講究規范化。
10、教師下課后應根據其自我感覺(jué)及時(shí)調整或修改教案，以便充實(shí)自己，要回顧自己的教學(xué)過(guò)程，汲取經(jīng)驗教訓，不斷提高駕馭課堂的能力，提高教學(xué)水平。
11、課堂內如發(fā)生問(wèn)題，應由任課教師為主負責在課后及時(shí)處理，并將情況通報給班主任及教導主任。
12、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè )、電腦課等）
�。�1）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準時(shí)上課。
�。�2）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)。
�。�3）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開(kāi)課堂。
為確保以上制度的貫徹執行，各校教導處建立查課制,對檢查情況作詳盡記載，作為教師崗位考核的'依據之一。
教師上課的管理制度 篇6
上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
一、候課
1、預備鈴響，授課老師帶好教案、教具等候在教室門(mén)口，體育教師穿好規范服裝，提前2分鐘到場(chǎng)等候，其他有專(zhuān)用教室的老師，在學(xué)生訓練有素的情況下，可提前等候在教室前，否則要提前到班把學(xué)生組織好帶到專(zhuān)用教室，不得打了上課鈴才整隊前往。
2、候課時(shí)，教師情緒要穩定、精神要飽滿(mǎn)、儀態(tài)大方、面帶微笑、面向學(xué)生，用目光提示學(xué)生做好課前準備，師生進(jìn)入上課預備狀態(tài)不得心不在焉或與他人閑談。
二、組織教學(xué)
1、教學(xué)目標要明確，教學(xué)活動(dòng)有序，能妥善處理課堂中的突發(fā)事故，有效組織學(xué)生的自主活動(dòng)。盡可能避免傷害事故的發(fā)生。萬(wàn)一發(fā)生事故，任課老師作為第一責任人，要及時(shí)作出妥善的處置。
2、教學(xué)目標要明確，包括德育、智育目標，每節課的教學(xué)目的和要求應符合新課程精神，符合學(xué)生的實(shí)際。
3、教學(xué)內容要正確，教學(xué)內容要注意科學(xué)性和思想性的統一，語(yǔ)言的表達要準確無(wú)誤，要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，并注意新舊知識的銜接，把握教材的內在聯(lián)系，遵循學(xué)生的認識規律，把德育滲透、貫穿在各科教學(xué)之中，做到教書(shū)育人，卓有成效。
4、要注意新教學(xué)理論及方法的應用，堅持教師為主導、學(xué)生為主體的原則，運用啟發(fā)式教學(xué)，培養學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，克服死板、僵化、滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意改善學(xué)生的學(xué)習方法，引導學(xué)生經(jīng)歷知識的'發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，面向全體學(xué)生，掌握教學(xué)信息反饋，及時(shí)調控教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。
三、教學(xué)基本功
1、要掌握教學(xué)的基本功，努力提高演講、解題、示范、實(shí)驗操作、教具使用等方面的能力。
2、教師的語(yǔ)言要準確規范，精練生動(dòng)，富有啟發(fā)性和吸引力，要用普通話(huà)講課。
3、板書(shū)要正確、工整、清楚、精煉，布局結構合理，體現講課重點(diǎn)和過(guò)程，體育課場(chǎng)地布置合理有效。
四、師風(fēng)師貌
1、教師儀表大方得體，不化濃妝，教態(tài)要親切自然。
2、嚴守規范，上課不遲到、不早退、不拖堂，否則，一次扣常規檢查成績(jì)1分。
3、不隨意離開(kāi)課堂，無(wú)故溜堂、曠課經(jīng)查實(shí)，按考勤方案中的有關(guān)規定執行。
4、不擅自調課，調課須持教導處調課通知單。私自調課，被學(xué)校查實(shí)，2人同時(shí)全校通報批評，被教育局查出的通報批評，按曠工一天執行，當年度評先樹(shù)優(yōu)一票否決。
5、嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，一經(jīng)查實(shí)全校通報批評，責任自負。
6、重視教學(xué)衛生，注意糾正學(xué)生不正確的讀寫(xiě)姿勢和習慣。不得剝奪學(xué)生上音樂(lè )、體育、美術(shù)、常識課的權利，不得利用這些課的時(shí)間輔導語(yǔ)、數、英，違者一次扣除本學(xué)期常規檢查1分。
7、上課教師要及時(shí)點(diǎn)名，發(fā)現缺課學(xué)生，要查明原因，否則上課教師要負全責。
8、課堂上不準私自接打電話(huà)，否則一次扣量化考評2分。
五、教具的使用和保護
1、事先準備好教學(xué)用具，提倡使用先進(jìn)的多媒體電教手段。
2、及時(shí)關(guān)閉多媒體電源，設置保護措施，體育課及其他學(xué)科使用的器材要及時(shí)歸還到位。
3、有責任、有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行教具的使用安全和愛(ài)護教育。
教師上課的管理制度 篇7
當學(xué)生來(lái)到我們的學(xué)校時(shí)，我們應當竭盡所能。一個(gè)學(xué)生一生中遇到一個(gè)好老師是很幸運的，如果學(xué)生遇上的是一群好教師，那便是學(xué)生一生之大幸了。雖然我們無(wú)法有時(shí)也無(wú)力控制學(xué)生接觸的校外環(huán)境，但我們可以通過(guò)努力去盡力優(yōu)化學(xué)校的內部環(huán)境。
1、了解學(xué)生，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，嚴格要求學(xué)生。
2、要求學(xué)生尊敬老師，教師也需以禮相待。
3、嚴格遵守規章制度，嚴以律已，讓自己成為學(xué)生的“鏡子”。
4、雖然我們無(wú)法保證絕對公正地對待學(xué)生，但這應該成為你努力的方向。
5、與學(xué)生廣泛接觸，互相交談，善于聽(tīng)取不同學(xué)生的意見(jiàn)，有主見(jiàn)但不偏見(jiàn)。
6、保持教育全程步調一致。對同一錯誤，采取今天從嚴，明天應付的態(tài)度，會(huì )使學(xué)生無(wú)所適從，厭惡反感。
7、大膽使用電話(huà)。這是對付調皮學(xué)生和獎勵優(yōu)秀學(xué)生的有效手段，也是與家庭保持“心”的溝通的好手段。如此，你將更贏(yíng)得家長(cháng)的尊重。
8、學(xué)會(huì )自我控制，不輕易發(fā)火。實(shí)在忍耐不住可以讓學(xué)生暫時(shí)離開(kāi)教室，待心平氣和再讓學(xué)生進(jìn)來(lái)。
9、在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)如有偏差，應敢于承認錯誤，你將得到的是尊敬，而不是其它。
10、在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉，并不是成功的教育模式。記�。翰荒茉趯W(xué)生家長(cháng)面前講的話(huà)也不能在學(xué)生面前講。
11、盡可能地為所任班級做些好事，如協(xié)助布置教室。你的付出將得到回報。
12、不要因個(gè)別學(xué)生的不軌而責怪全班。這樣你也許會(huì )失去很多學(xué)生的信任。
13、無(wú)論何時(shí)，都應當避免與學(xué)生公開(kāi)爭論�？梢栽谵k公室個(gè)別交談。
14、你可以使用懲罰手段，但只有在你嘗試過(guò)其它所有的教育手段而無(wú)效時(shí)才可小心使用。應避免觸犯“教育法”、“義務(wù)教育法”的有關(guān)規定。
15、處理學(xué)生問(wèn)題，應多動(dòng)腦筋，并與同事、領(lǐng)導保持聯(lián)系，當你智窮力竭的時(shí)候，會(huì )得到他們的幫助。
16、應當保持精神抖擻，會(huì )樸素地打扮自己。教師的任何舉止行為都會(huì )“感染”學(xué)生。
17、認真備課。課前應當準備充分，以防不測，這也是達成“有效教學(xué)”、“高效教學(xué)”的第一要素。
18、在學(xué)習之前要讓學(xué)生知道評價(jià)他們的標準，這樣，學(xué)生將學(xué)得更好。
19、凡是布置的作業(yè)都應當認真批改，如果能夠做到面批，那效果將會(huì )更好。
20、應當鉆研所教學(xué)科及其與這門(mén)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的知識，能夠把不相關(guān)的東西變成你所教學(xué)科的一部分。不要停止學(xué)習，通過(guò)自身對學(xué)習的投入來(lái)激勵學(xué)生。
21、好教師不是一個(gè)單元一個(gè)單元孤立地教，而總能把握全局，使每一個(gè)單元與其它單元緊密地聯(lián)系起來(lái)，并適時(shí)滲透、復習。善于根據學(xué)生的需要和水平來(lái)組織課堂教學(xué)。
22、合理安排課堂教學(xué)。講課力求思路清晰、明了。突出教學(xué)重點(diǎn)，強調學(xué)生理解教學(xué)意圖。
23、布置作業(yè)切勿想當然，內容應精選，應當鄭重地抄在黑板上。應當避免懲罰性作業(yè)及機械重復性作業(yè)，切勿因作業(yè)而影響學(xué)生的`休息及睡眠。
24、應當努力使學(xué)習成為一件愉快的工作，想方設法引起學(xué)生的興趣，向學(xué)生說(shuō)明你所授的課程是如何的美麗、有用。避免使學(xué)習變成學(xué)生的精神負擔。努力建立互相信賴(lài)的師生關(guān)系。
25、教室內應當有良好的教學(xué)氣氛。教師應衣著(zhù)整潔，努力營(yíng)建與教學(xué)內容相匹配的儀表風(fēng)度。如教《十里長(cháng)街送總理》時(shí)教師可著(zhù)素裝。
26、應可能多地留時(shí)間與學(xué)生在一起，上課前應在門(mén)口迎候學(xué)生。學(xué)生起立后，教師應與學(xué)生有目光接觸的時(shí)間，并籍此來(lái)控制學(xué)生的情緒，制止學(xué)生的喧嘩嬉鬧。
教師上課的管理制度 篇8
一、教師要認真備課，不備課或備課不充分則不得上課。
二、備課包括查閱資料、學(xué)習課標、研究教材、分析學(xué)生、教學(xué)具準備、撰寫(xiě)教案等。
三、教研組長(cháng)負責搞好集體備課，擬定單元教學(xué)計劃。在集體備課的基礎上，個(gè)人鉆研，結合實(shí)際，靈活選擇教法。
四、要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。如發(fā)現不備課就上課的行為，學(xué)校將予以通報批評。
五、連續任教學(xué)科5年以上的`教師可以創(chuàng )造性地采用卡片式、書(shū)頭式、舊案新備式等，5年以?xún)冉听g的教師必須備詳案，40歲以上的兼課教師可寫(xiě)簡(jiǎn)案。
六、課時(shí)備課要做到：
1、教學(xué)目標明確，滲透落實(shí)三維目標，體現創(chuàng )新性與發(fā)展性。
2、確立“以學(xué)定教”的思想，備課時(shí)心中要有學(xué)生，把握最佳的教學(xué)契機。
3、準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。
4、教學(xué)方法要講究技巧，體現巧、妙、活、新。
5、精心設計教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)，思路要清晰，方案應實(shí)用，過(guò)程不能太簡(jiǎn)單。
6、板書(shū)設計要簡(jiǎn)明扼要，形式靈活，有針對性。
教師上課的管理制度 篇9
一、教師必須按時(shí)候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。否則，每發(fā)現一次，從考核中扣除0.5分。
二、上課時(shí)間不允許待客（特殊情況除外）。
三、教師必須嚴格按照教導處安排的課程表上課，不得私自改動(dòng)和調換；如果確需調換，需經(jīng)教導處批準。否則，按缺課處理（包括晚自修）。調課雙方調課一節從考核中扣0.5分。
四、教師上課前必須認真備課，寫(xiě)好教案，絕不允許無(wú)教案上課。否則，按缺課處理。
五、教師上課時(shí)要文明施教，做到衣著(zhù)整齊大方，不穿奇裝異服（包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等）；否則，停課待崗。
六、教師上課要精神飽滿(mǎn)，富有激情。
七、教師上課必須做到目標明確，重點(diǎn)突出，圍繞教學(xué)目標精心組織教學(xué)，要保持良好的`課堂秩序。否則按考核細則扣分。
八、教師上課期間，絕不允許派學(xué)生離開(kāi)教室去做別的事情，更不允許讓其他教師把學(xué)生叫到辦公室補課。
九、絕不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
教師上課的管理制度 篇10
1、上課前準備好教學(xué)備品及教學(xué)儀器，上課預備鈴響后，任課教師到教室門(mén)口等候，鈴響馬上走進(jìn)教室上課。要按要求上足課時(shí)，不提前下課。下課鈴響后，立即下課，不壓堂。
2、充分利用授課時(shí)間，做到上課時(shí)間要堅持崗位，不擅自離開(kāi)課堂，不吸煙，不坐著(zhù)上課，不接待客人、家長(cháng)、親屬、探望病號，不找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，不帶手機進(jìn)入課堂，不處理任何其它事物。
3、教師不得隨意變動(dòng)課節。特殊情況需要變動(dòng)的，要和教務(wù)處請示，經(jīng)批準，方可變動(dòng)。
4、領(lǐng)導不準占用上課時(shí)間找教師談話(huà)。教師不準耽誤課節找領(lǐng)導解決問(wèn)題。領(lǐng)導和學(xué)校部門(mén)負責同志不準在上課時(shí)間向正在上課的教師布置工作。教師和教師之間不準在上課時(shí)間交談和研究工作。
5、教師缺課，一定要找時(shí)間補上，保證所任學(xué)科授課節數和教學(xué)任務(wù)的完成，保證實(shí)際工作量。
6、教師無(wú)故不上課，擅自離開(kāi)課堂，學(xué)校要安規定從重處罰。
7、教師上課時(shí)間，因擅自離開(kāi)課堂，出現一切問(wèn)題后果，均由本我承擔。
8、教師講課觀(guān)點(diǎn)要正確，知識準確，概念清楚，重點(diǎn)突出。主教練、提問(wèn)、演示安排得當，注意面向全體學(xué)生。
9、隨時(shí)記錄學(xué)生的.學(xué)習成績(jì)和學(xué)習表現，課堂復習檢查，提問(wèn)應記分。
10、教師注重儀表，言談舉止對學(xué)生的影響。不穿奇裝異服，不留怪發(fā)形，不諷刺；不挖苦學(xué)生不體罰和不變相體罰學(xué)生，任何教師無(wú)權讓學(xué)生停課。如有特殊情況，先請示領(lǐng)導。
教師上課的管理制度 篇11
1、嚴格按課表上課，教師不得擅自調課、缺課，特殊情況需調課，由教導處負責調度，妥善安排課程，嚴禁空堂。
2、教師要按時(shí)上課、下課，不遲到、不拖堂、不得無(wú)故離開(kāi)教室（或活動(dòng)場(chǎng)所）。
3、上課時(shí)，不得使用通訊工具，不得在課內做與教學(xué)無(wú)關(guān)的`事，課內不得抽煙，課前嚴禁飲酒。
4、教師衣著(zhù)要大方得體，儀表端正，教態(tài)親切，要用普通話(huà)教學(xué)。
5、教育學(xué)生遵守課堂紀律，處理課堂突發(fā)事件。重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
6、尊重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。不得歧視學(xué)困生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，堅決杜絕上課讓學(xué)生罰站或把學(xué)生趕出教室等侵犯學(xué)生權益的錯誤做法。
7、課堂教學(xué)鼓勵學(xué)生積極參與，倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。
8、充分利用教學(xué)設備和現代教育技術(shù)，努力實(shí)現教學(xué)手段現代化，提高課堂教學(xué)效率。
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