教科書(shū)循環(huán)使用制度
在現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編精心整理的教科書(shū)循環(huán)使用制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教科書(shū)循環(huán)使用制度1
一、實(shí)施依據：
從０８年春學(xué)期開(kāi)始，建立部分國家課程教科書(shū)循環(huán)使用制度。
二、實(shí)施目的：
為更好地貫徹上級關(guān)于推行教科書(shū)循環(huán)使用的的工作精神，落實(shí)環(huán)境教育生活化，促進(jìn)節約型社會(huì )的形成；提高教科書(shū)的使用效益，培養學(xué)生勤儉節約，關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德，增強學(xué)生保護環(huán)境、共享資源的觀(guān)念。
三、實(shí)施范圍
1、實(shí)施學(xué)科：根據省教育廳和市教育局文件要求，我校納入循環(huán)使用的科目：
一、二年級包括：音樂(lè )、美術(shù).。三年級包括：科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)。
四、五、六年級包括：科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)四門(mén)學(xué)科。
2、教科書(shū)回收使用對象：以全體師生為對象。
四、使用制度
1、各班任對循環(huán)教科書(shū)進(jìn)行統一編號，按號對學(xué)生進(jìn)行登記，把每本書(shū)落實(shí)到學(xué)生。
2、教科書(shū)由班主任負責保存和管理。期初學(xué)生在書(shū)封面上統一寫(xiě)上班級和序號，上課時(shí)任課教師發(fā)給學(xué)生使用，課后則立即收存（放在教室圖書(shū)箱）。
3、班主任要經(jīng)常在班級開(kāi)展教科書(shū)維護展評活動(dòng)，任課老師要教育學(xué)生改變對教科書(shū)的使用方式，在循環(huán)使用教科書(shū)過(guò)程中做到“三不”、“四無(wú)”：即不亂寫(xiě)、不亂畫(huà)、不署名；無(wú)破損、無(wú)缺頁(yè)、無(wú)污染、無(wú)褶皺。以利于循環(huán)使用。
4、學(xué)期結束時(shí)，由班主任將免費使用的教科書(shū)回收整理交學(xué)校保存，確保教科書(shū)的整潔、統一、有序。學(xué)校定期對回收的教科書(shū)進(jìn)行消毒，以便下學(xué)年繼續使用。
5、在教科書(shū)使用過(guò)程中，若使用不慎，造成教科書(shū)嚴重破損或丟失直接影響下次正常使用者，由他本人自費重新購買(mǎi)一本新教科書(shū)；如果家長(cháng)迫切需要保存孩子使用的教科書(shū)，也可自愿到新華書(shū)店購買(mǎi)。
教科書(shū)循環(huán)使用制度2
1.循環(huán)使用的教科書(shū)科目包括《科學(xué)》、《音樂(lè )》、《美術(shù)》、《信息技術(shù)》。
2.教科書(shū)循環(huán)使用領(lǐng)導小組成員明確分工，落實(shí)責任，對教科書(shū)循環(huán)使用工作負總責，確保人人有書(shū)用，保障循環(huán)使用的教科書(shū)的'使用率和完好率。
3.各班班主任做好宣傳，引導學(xué)生、家長(cháng)理解和支持教科書(shū)循環(huán)使用工作，并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)書(shū)教育，確保循環(huán)使用的教科書(shū)無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)，無(wú)污染，無(wú)破損缺頁(yè)。
4.循環(huán)使用的教科書(shū)由任課教師課前分發(fā)，課后收回保管。并注意教師教本與免費教材嚴格分開(kāi)。
5.任課教師對循環(huán)使用的教科書(shū)要實(shí)行“一課一查”的措施。
6.教科書(shū)循環(huán)使用領(lǐng)導小組學(xué)期結束負責收回各種循環(huán)使用的教科書(shū)并檢驗完好率，對教科書(shū)集中整理存放，期初發(fā)放時(shí)進(jìn)行消毒，保障學(xué)生的健康。
7.學(xué)期結束對循環(huán)使用的教科書(shū)的使用情況進(jìn)行評比，對愛(ài)書(shū)班級進(jìn)行表彰，損壞率過(guò)高的班級要負責賠償。
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