- 相關(guān)推薦
幼兒園老師健康管理制度范本（精選10篇）
在日常生活和工作中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準則和依據。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園老師健康管理制度范本，歡迎大家分享。
幼兒園老師健康管理制度 篇1
一、健康教育制度
1、每學(xué)期由本園聘請的幼教專(zhuān)家進(jìn)行幼兒健康、衛生知識講座一次。
2、定期由幼兒保健人員對保教人員講課，內容涉及對保健知識及幼兒常見(jiàn)病的預防、意外傷害的處理等。
3、園內定期以黑板報、衛生欄等形式宣傳相關(guān)知識。
4、園內備有幼兒健康教育圖書(shū)、雜志供教師參考，教師必須適時(shí)向幼兒講授衛生知識，進(jìn)行健康教育。
二、健康檢查制度
1、入園檢查。幼兒在入園前必須進(jìn)行全身體格檢查，對有傳染病接觸史的幼兒必須做胸部X光透視、肝功能、糞便常規檢查，健康檢查合格方可入園。
2、堅持定期體檢制度。入園幼兒每年春季、秋季各體檢一次，每季度測身高、體重一次，進(jìn)行健康分析與評價(jià)，指導家長(cháng)做好幼兒的.健康教育，并對每個(gè)入園幼兒建立健康卡片，做好幼兒成長(cháng)記錄。工作人員每年全面體檢一次，有醫院健康證明方可工作。
3、堅持晨檢及全日健康觀(guān)察制度。認真做好：
一摸：有否發(fā)燒；
二看：咽部、皮膚和精神；
三問(wèn)：飲食、睡眠、大小便情況；
四查：有無(wú)攜帶不安全物品。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，并做好每日觀(guān)察記錄。
三、體格鍛煉制度
1、有組織地經(jīng)常開(kāi)展適合幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，幼兒每天做二次體操或活動(dòng)性游戲。
2、在正常天氣下，有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，每天堅持兩小時(shí)以上戶(hù)外活動(dòng)，加強冬、春季節鍛煉。
3、創(chuàng )造條件，充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素有計劃地鍛煉兒童體格。
4、鍛煉要循序漸進(jìn)，運動(dòng)項目和運動(dòng)量適合不同年齡幼兒的特點(diǎn)，對體弱的幼兒給予特殊的照顧。
幼兒園老師健康管理制度 篇2
一、新入園幼兒的健康檢查
1、幼兒在入園前必須參加婦幼保健機構組織的全身體格檢查，經(jīng)檢查合格后才能入園。
2、幼兒入園時(shí)應將健康檢查表和預防接種證交幼兒園。
3、對有傳染病接觸史的幼兒，必須經(jīng)過(guò)醫學(xué)觀(guān)察，觀(guān)察期滿(mǎn)且無(wú)癥狀再作檢查，正常者可入園。
4、幼兒轉園，應憑原在園的健康檢查表無(wú)傳染病接觸史的轉園證明。幼兒離開(kāi)園所三個(gè)月以上，需要新體檢后方可再入園所。
5、有嚴重先天性心臟病、裂腭、癲癇、中度以上智力低下(不適應集體生活不能接受教育)等疾患的兒童未矯治前不宜入園。
6、入園體檢時(shí)發(fā)現疾病應及時(shí)治療，患營(yíng)養不良、貧血等可以入園后矯治，患傳染病應隔離治療，痊愈后憑醫療單位的證明方可入園。
二、幼兒定期體格檢查
1、幼兒入園后應定期體檢，每年一次，每次均按常規進(jìn)行全面體檢。
2、幼兒每半年測身高體重一次，每學(xué)期查視力一次，所有在園的`幼兒每年查血紅蛋白一次。
3、定期體檢后要進(jìn)行幼兒健康狀況分析評價(jià)和疾病統計，發(fā)現疾病或缺點(diǎn)及時(shí)矯治。
三、幼兒晨間檢查
1、配備必要的晨檢用品(體溫表、壓舌板、電筒、常用外用藥及紗布、棉簽、晨檢牌、記錄本等。
2、日托幼兒每天早晨進(jìn)班前，由保健做晨間檢查，檢查步驟包括一問(wèn)二摸三看四查，檢查內容除觀(guān)察幼兒精神、臉色、摸體溫、詢(xún)問(wèn)在家健康狀況外，還應根據幼兒的年齡、健康狀況、傳染病發(fā)病季節做重點(diǎn)檢查，如咽喉是否紅腫、腮部有無(wú)腫大、皮膚有無(wú)皮疹、是否攜帶不安全的物品等，對無(wú)異常者發(fā)給表示健康的牌子，讓幼兒進(jìn)班。
3、發(fā)現異常情況要及時(shí)處理并記錄，對有傳染病或其他疾病可疑者，可由家長(cháng)帶幼兒去醫院求診或留在觀(guān)察室臨時(shí)隔離觀(guān)察。
4、由保健老師收下家長(cháng)帶來(lái)的藥，核對姓名、藥名、劑量、用藥時(shí)間和方法，做好記錄，按時(shí)給幼兒用藥。
四、幼兒全日觀(guān)察
1、保健老師應每日上午、下午巡視各班級，向班上老師、保育員了解幼兒的健康狀況，如有可疑或異常應及時(shí)處理。
2、班內的保教人員應全日注意觀(guān)察幼兒的精神、飲食、睡眠、大小便等情況，對有病和體弱的幼兒加強生活護理，發(fā)現異常情況立即與保健老師聯(lián)系并做好全日觀(guān)察記錄。
五、教職工體檢制度
1、幼兒園職工來(lái)園工作前必須到大連市婦幼保健院進(jìn)行全面體檢，包括胸透、肝功類(lèi)，以及陰道分泌物檢查，糞便檢查，炊事員必須到市或區衛生監督所體檢，取得健康證后方可上崗。
2、園內工作人員，每年進(jìn)行一次健康檢查，體檢率為100%，體檢中發(fā)現疾病積極治療，發(fā)現傳染病立即離崗治療，治愈后須持醫院證明方可恢復工作，如患慢性痢疾，乙肝表面抗原陽(yáng)性、化膿性皮膚病、結核、精神病等，有損幼兒健康者，立即調離工作崗位。
幼兒園老師健康管理制度 篇3
1、嬰幼兒在入園前必須進(jìn)行全身體格檢查。對有傳染病接觸史的'嬰幼兒必須做到胸部X線(xiàn)透視、肝功能等實(shí)驗室檢查，必須經(jīng)過(guò)檢疫期，無(wú)癥狀方可入園。同時(shí)要了解幼兒疾病史、傳染病史、過(guò)敏史、家族史和生活習慣等。
2、園內工作人員參加工作前必須進(jìn)行體檢，包括胸部X線(xiàn)透視肝功能、糞便常規檢查，以及陰道霉菌、滴蟲(chóng)檢。健康檢查合格并無(wú)嚴重生理缺陷者方可上崗。
3、三歲以上幼兒每年體檢一次，每半年測身高、體重各一次。測量要準確并做好記錄。對幼兒進(jìn)行健康分析和評價(jià)。做好幼兒疾病統計，及時(shí)矯治幼兒的壞習慣。
4、工作人員每年必須全面體檢一次，發(fā)現肝炎或其他傳染病者必須立即離崗治療。待痊愈后，持區以上醫療保健單位的健康證明方可恢復工作�；悸粤〖�、乙型肝炎表面抗原陽(yáng)性、滴蟲(chóng)性陰道炎、化膿性皮膚病、結核病、精神病等保教人員應立即掉離幼兒園工作崗位。
5、堅持做好對幼兒的晨檢及全日健康觀(guān)察制度。認真做好一摸：摸幼兒額頭、手心等，感覺(jué)其有否發(fā)燒;二看：看幼兒咽部、皮膚有無(wú)異樣，看幼兒是否有精神;三問(wèn)：?jiǎn)?wèn)幼兒在家的飲食、睡眠、大小便情況;四查：查幼兒身上有無(wú)攜帶不安全物品。如發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
幼兒園老師健康管理制度 篇4
為了全面貫徹《幼兒園衛生工作條例》，對全體師幼進(jìn)行衛生知識、衛生習慣的規范教育，提高全體幼兒身體素質(zhì)，特制訂幼兒園健康管理制度。
一、每天對幼兒、食堂人員進(jìn)行晨檢；
二、每天供應充足的幼兒飲用水，并對鍋爐、水桶、水壺等進(jìn)行定期消毒；
三、每周進(jìn)行一次師幼健康知識宣傳教育活動(dòng)；
四、專(zhuān)人負責管理幼兒園環(huán)境衛生工作；
五、建立專(zhuān)用保健長(cháng)廊，及時(shí)宣傳有關(guān)健康教育內容；
六、成立傳染病防止領(lǐng)導小組，制定傳染病應急預案，嚴密關(guān)注傳染病發(fā)生；
七、健全幼兒接種卡和健康卡，及時(shí)記載各項內容。
幼兒園老師健康管理制度 篇5
一、新生入園須到指定醫療機構對幼兒進(jìn)行全面體格檢查。經(jīng)體檢、化驗等項目檢查，確無(wú)傳染性疾病，且最近兩個(gè)月內無(wú)傳染病接觸史者方可入園。同時(shí)要了解幼兒疾病史、傳染病史、過(guò)敏史、預防接種等。對離園超過(guò)三個(gè)月幼兒，返園時(shí)須重新體檢。
二、家長(cháng)配合保健醫建立完善的幼兒健康檔案，按要求及時(shí)反饋幼兒健康、體檢、預防接種等資料。領(lǐng)取借閱健康檔案資料，查看完備后及時(shí)歸還。
三、積極配合每天入園晨檢，發(fā)現疑似傳染病情況，家長(cháng)有義務(wù)配合帶孩子去醫院診斷或隔離觀(guān)察，并及時(shí)向老師反饋病情。對傳染病做到早發(fā)現、早隔離、早診斷、早防治，防止傳染病的`蔓延。
四、在園1～3歲兒童每年健康檢查2次，每次間隔6個(gè)月；3歲以上兒童每年健康檢查1次。所有兒童每年進(jìn)行1次血紅蛋白或血常規檢測。1～3歲有聽(tīng)力損失高危因素的兒童，每年檢查1次聽(tīng)力；4歲以上兒童每年檢查1次視力。
五、幼兒缺勤須提前向班級老師請假，病假說(shuō)明病因。請假超過(guò)三天（包括三天，節假日不算）返園須到保健室開(kāi)具"三天返園健康證明"后方可進(jìn)班。
六、如幼兒患傳染性疾病，須按規定離園隔離治療21天，痊愈后須持相關(guān)醫院的"痊愈證明"方可返園。
七、為保證幼兒在園安全，不能攜帶零食和影響幼兒安全的異物入園。
八、一日活動(dòng)中教師或保育員發(fā)現感冒或發(fā)燒嚴重的幼兒，通知家長(cháng)后，家長(cháng)有義務(wù)配合接回幼兒隔離觀(guān)察或去醫院診斷治療。
九、有在園內過(guò)生日需求的幼兒，為保證幼兒飲食安全，請家長(cháng)所帶蛋糕及食品須在知名大品牌店購買(mǎi)，并提供當日購買(mǎi)憑證，并在食堂留樣48小時(shí)。
幼兒園老師健康管理制度 篇6
一、入園檢查
幼兒入園前必須在指定的.市、縣婦幼保健院進(jìn)行全面健康查，經(jīng)體檢、化驗等項目檢查，確無(wú)傳染性疾病，且最近二個(gè)月內無(wú)傳染病接觸史者方可入園。對離園一個(gè)月以上或去外地(離開(kāi)本市)返回時(shí)，須重新體檢方可回園。
二、定期體檢
每半年為幼兒測身高、體重、視力一次，每年五月份為幼兒進(jìn)行全面檢查一次，按WHO體格發(fā)育評價(jià)標準對幼兒身高、體重進(jìn)行評價(jià)。體檢中發(fā)現有異常情況要采取相應措施，對于一般性疾病給予及時(shí)處理；有營(yíng)養不良、中度以上貧血、中度以上肥胖、佝僂病等的幼兒應轉入體弱兒管理或建專(zhuān)案管理；發(fā)現缺點(diǎn)兒進(jìn)行登記管理，及時(shí)給予矯治。
三、晨間檢查及全日觀(guān)察
認真做好一摸，有否發(fā)燒；二看：咽部、皮膚和精神；三問(wèn)：飲食、睡眠、大小便情況；四查：有無(wú)攜帶不安全物品，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
四、工作人員體格檢查
工作人員上崗前必須到指定的醫療保健單位進(jìn)行體檢，經(jīng)體檢合格由檢查單位簽發(fā)健康證明書(shū)后方可上崗工作。對患有國家法定傳染病及乙肝表面抗原陽(yáng)性、滴蟲(chóng)性霉菌性陰道炎、化膿性皮膚病、精神病、肢體殘缺者，不得從事保教工作和炊事員工作。在工作中發(fā)現患急、病原攜帶者以及有礙于幼兒身體健康的疾病，要及時(shí)隔離與調離。
備注：工作人員每年全面體檢一次，發(fā)現以上疾病應離職治療或調離。
幼兒園老師健康管理制度 篇7
為加強幼兒的健康管理，保護幼兒身心健康，特制定本制度。
一、健康檢查
1、入園檢查制度：按照托幼機構要求對新入園幼兒、插班幼兒進(jìn)行全面體格檢查。對體檢中發(fā)現器質(zhì)性疾病、特殊疾病、體弱病殘的幼兒，要通知和配合幼兒家長(cháng)到醫院做進(jìn)一步檢查，并做好登記，名單分別交班主任和保健醫生，以便在教育教學(xué)活動(dòng)中予以照顧。
2、幼兒園工作人員參加工作以前，必須按照托幼機構要求根部不同崗位職責， 檢查合格后方可就職。
二、定期體檢
1、在園的幼兒每年由街道社區衛生服務(wù)中心集體組織體檢一次，每半年測身高、體重各一次，并做好記錄，進(jìn)行健康對比分析、評價(jià)，疾病統計，及時(shí)矯治。每個(gè)幼兒均應建立健康卡片或檔案。
2、 對因故未能按時(shí)體檢的幼兒，園方要另外安排時(shí)間組織補檢，確保體檢率達到 100%。
3、 幼兒園為幼兒提供安靜、整潔的體檢場(chǎng)所，并標明體檢項目。
4、保健醫生組織幼兒體檢前要進(jìn)行談話(huà)教育，講解體檢前的注意事項。
5、堅持晨檢及全日健康觀(guān)察制度，發(fā)現問(wèn)題，即采取措施，對法定的傳染病， 做到早發(fā)現、早診斷、早防治，做好隔離、消毒措施，以及對班級的.檢疫防止傳染病的蔓延。
6、設專(zhuān)人做好幼兒預防接種證查驗工作，開(kāi)展幼兒近視、沙眼、齲齒、寄生蟲(chóng)、貧血、營(yíng)養不良、脊柱彎曲、神經(jīng)衰弱等常見(jiàn)疾病的綜合防治工作。
三、健康檔案管理
1、保健醫生負責整理、統計幼兒健康體檢檔案資料，并妥善保管幼兒體檢表。
2、 查看幼兒健康資料需通過(guò)園領(lǐng)導同意方可查看，查看完畢后及時(shí)歸還、歸檔。
3、 加強技術(shù)防范措施，資料要經(jīng)常通風(fēng)、防潮、防蛀蟲(chóng)。
附：
一、兒童健康檢查
1、 入園健康檢查健康檢查內容及要求
�。�1） 兒童入托幼機構前應當經(jīng)醫療衛生機構進(jìn)行健康檢查，合格后方可入園。
�。�2） 兒童入園體檢中發(fā)現疑似傳染病者應當“暫緩入園”，及時(shí)確診治療。
�。�3） 兒童入園時(shí)，應當查驗“兒童入園健康檢查表”、“兒童保健手冊”、“ 預防接種查驗證明”。對于未按規定接種的兒童要告知其監護人，督促監護人帶兒童到當地規定的接種單位補種。
2、 定期健康檢查
�。�1）兒童定期健康檢查項目包括：測量身高、體重，檢查口腔、皮膚、心肺、肝脾、脊柱、四肢等，測查視力，檢測血紅蛋白。
�。�2）1～3 歲兒童每年健康檢查 2 次，3 歲以上兒童每年健康檢查 1 次。所有兒童每年進(jìn)行 1 次血紅蛋白檢測。4 歲以上兒童每年檢查 1 次視力。
�。�3） 體檢后應當及時(shí)向家長(cháng)反饋健康檢查結果，對有異常的兒童督促其治療。
�。�4） 兒童離開(kāi)園 3 個(gè)月以上需重新按照入園檢查項目進(jìn)行健康檢查。
�。�5） 轉園兒童持原托幼機構提供的“兒童轉園健康證明”、“兒童保健手冊”可直接轉園�！皟和D園健康證明”有效期 3 個(gè)月。
3、晨午檢及全日健康觀(guān)察
�。�1） 做好每日晨間或午間入園檢查。檢查內容包括詢(xún)問(wèn)兒童在家有無(wú)異常情況，觀(guān)察精神狀況、有無(wú)發(fā)熱和皮膚異常，檢查有無(wú)攜帶不安全物品等，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
�。�2） 保教人員應當對兒童進(jìn)行全日健康觀(guān)察，內容包括飲食、睡眠、大小便、精神狀況、情緒、行為等，并做好觀(guān)察及處理記錄。
�。�3） 保健醫生每日深入班級巡視 2 次，發(fā)現患病、疑似傳染病兒童應當盡快隔離并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)到醫院診治，并追訪(fǎng)診治結果。
�。�4） 患病兒童應當離園休息治療。如果接受家長(cháng)委托需要喂藥時(shí)，由保教人員與家長(cháng)做好藥品交接和登記，并請家長(cháng)簽字確認。
二、工作人員健康檢查
1、上崗前健康檢查
�。�1） 工作人員上崗前必須按照《管理辦法》的規定，到xx市（縣）婦幼保健院按照規定的項目進(jìn)行健康檢查，取得《托幼機構工作人員健康合格證》后方可上崗。
�。�2） 精神病患者或者有精神病史者不得在托幼機構工作。
2、 定期健康檢查
�。�1） 在崗工作人員必須按照《管理辦法》規定的項目每年進(jìn)行一次健康檢查。
�。�2） 在崗工作人員患有精神病者，應當立即調離托幼機構。
�。�3） 凡患有發(fā)熱、腹瀉、流感、活動(dòng)性肺結核等呼吸道傳染性疾病、痢疾、傷寒、甲型、戊型病毒性肝炎等消化道傳染性疾病、淋病、梅毒、滴蟲(chóng)性陰道炎、化膿性或者滲出性皮膚病等需離崗，治愈后持縣級以上醫院出具的診斷證明， 并取得“托幼機構工作人員健康合格證”后，方可回園工作。
�。�4） 體檢過(guò)程中發(fā)現異常者，根據xx市（縣）婦幼保健院的要求到相關(guān)專(zhuān)科進(jìn)行復查和確診工作，并追訪(fǎng)診治結果，合格后持證上崗。
幼兒園老師健康管理制度 篇8
一、幼兒健康檢查制度：
1、入園檢查制度：對幼兒進(jìn)行全面體格檢查。對有傳染病接觸的幼兒必須做胸部x線(xiàn)透視、肝功能等實(shí)驗類(lèi)檢查，必須經(jīng)過(guò)檢疫期，無(wú)癥狀方可入園。同時(shí)要了解幼兒疾病史、傳染病史、家族史等。2、園工作人員參加工作以前，必須進(jìn)行體檢，包括x線(xiàn)透視、肝功能等，檢查合格并無(wú)嚴重生理缺陷者方可就職。
二、定期體檢制度：
1、三歲以上的幼兒每年體檢一次，每半年測身高、體重各一次，測量要準，并做好記錄，進(jìn)行健康分析、評價(jià)，疾病統計，及時(shí)矯治缺點(diǎn)。每個(gè)幼兒均應建立健康卡片或檔案。
2、堅持晨檢及全日健康觀(guān)察制度，認真做好一摸；有否發(fā)燒；二看：咽部、皮膚和精神；三問(wèn)；飲食、睡眠、大小便情況；四查：有無(wú)攜帶不安全食品，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。做好全面觀(guān)察，積極配合班級對幼兒的.一般疾病和外傷給予診治處理。
3、發(fā)現問(wèn)題，即使采取措施，對國內的傳染病，做到早發(fā)現、早診斷、早防治，即使做好隔離、消毒，以及對班級的檢疫防止傳染病的蔓延。
三、健康檔案管理制度
1、對每個(gè)班級的幼兒健康資料做到完善齊全、合理分類(lèi)，填寫(xiě)規范并及時(shí)整理、存檔。
2、相關(guān)幼兒健康資料完整保留，不得遺失，年終分類(lèi)整理，裝訂檔案。
3、查看幼兒健康資料需通過(guò)園領(lǐng)導同意方可查看，查看完備后及時(shí)歸還、歸檔。
4、加強技術(shù)防范措施，資料要經(jīng)常通風(fēng)、防潮、防蛀蟲(chóng)。
四、幼兒晨檢及因病缺課登記制度
1、值班班人員每天早晨對每位入園幼兒的健康狀況精心觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)，努力做到：一摸有無(wú)發(fā)熱、二看精神狀況是否欠佳。
2、值班人員每天早晨對帶有感冒藥等物品的幼兒做好登記記錄工作，以確保生病幼兒按時(shí)按量服藥。
3、禁止幼兒入園時(shí)，攜帶零食和影響幼兒安全的異物。
4、值班人員或任課教師發(fā)現感冒或發(fā)燒嚴重的幼兒，及時(shí)與班主任取得聯(lián)系，通知其幼兒家長(cháng)領(lǐng)回去就醫或休息。
5、班主任認真做好每天幼兒缺課登記工作，并對未入園的幼兒進(jìn)行“電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)”。
幼兒園老師健康管理制度 篇9
一、心理健康教育的指導思想和基本原則
1、開(kāi)展心理健康教育必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》，堅持育人為本，根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
2、開(kāi)展心理健康教育要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，必須堅持以下基本原則：根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發(fā)展相結合;教師的科學(xué)輔導與學(xué)生的主動(dòng)參與相結合;助人與自助相結合。
二、心理健康教育的目標與任務(wù)
1、心理健康教育的總目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
2、心理健康教育的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內容
1、普及心理健康基本知識，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì )適應等方面的常識。
2、幫助學(xué)生具有適應高中學(xué)習環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習的潛能，在克服困難取得成績(jì)的學(xué)習生活中獲得情感體驗;在了解自己的能力、特長(cháng)、興趣和社會(huì )就業(yè)條件的基礎上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準備;正確認識自己的.人際關(guān)系的狀況，正確對待和異性小伙伴的交往，建立對他人的積極情感反應和體驗;提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
四、心理健康教育的途徑和方法
1、開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。包括心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。開(kāi)設心理咨詢(xún)室進(jìn)行個(gè)別輔導是教師和學(xué)生通過(guò)一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
3、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
4、積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
5、做好平時(shí)宣傳教育工作，做到專(zhuān)欄、黑板報等方面內容的定期更新;做好檔案收集整理工作，對咨詢(xún)紀錄、咨詢(xún)信件、心理測驗數據、工作文件、參考材料等定期存檔。
五、心理健康教育的組織實(shí)施
1、加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校要切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，積極支持開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問(wèn)題。要通過(guò)多種途徑和方式，根據本地、本校教育教學(xué)實(shí)際，保證心理健康教育時(shí)間。要加強對教師和咨詢(xún)人員的管理，建立相應的規章制度。
2、加強師資隊伍建設。要逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
3、要積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓。要積極組織對從事心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)培訓。培訓包括理論知識學(xué)習、操作技能訓練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內容。通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。
4、加強心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強調集體備課，統一做好安排。要以學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。
幼兒心理健康教育工作管理制度
一、創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師幼關(guān)系，在一日常規教育中滲透心理健康教育。
二、幼兒園應開(kāi)設心理健康教師講座、心靈驛站，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)。
三、教師要為人師表，言傳身教,要求幼兒做到的教師必須首先做到。
四、教師工作要扎實(shí),要成為幼兒發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣,把德育和心理健康教育結合起來(lái),在指導班集體和團隊工作中,要發(fā)展幼兒良好的自我意識,培養自主能力和自我教育能力。
五、心理咨詢(xún)室人員要熱情接待幼兒和家長(cháng)來(lái)訪(fǎng),注重幼兒的個(gè)別教育并進(jìn)行幼兒個(gè)案分析和觀(guān)察記錄。通過(guò)開(kāi)展角色游戲、主題教育活動(dòng)等對日常行為規范進(jìn)行正確引導，培養幼兒初步的人際交往能力。
六、大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中去提高意識,全面促進(jìn)心理素質(zhì)。
七、搞好宣傳教育活動(dòng)，做到家長(cháng)園地、櫥窗等宣傳陣地的心理健康教育內容定期更新;做好資料收集整理工作。
八、定期對幼兒進(jìn)行心理測驗,并做好家長(cháng)學(xué)校心理教育工作。
九、積極開(kāi)通幼兒園與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。幼兒園要指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
十、建設好校園環(huán)境,使幼兒有良好的校園心理環(huán)境。
幼兒園老師健康管理制度 篇10
“為幼兒制作營(yíng)養均衡，造型美觀(guān)，色香味美的食品”，是利津一幼對全體幼兒及家長(cháng)的承諾。為此，本園實(shí)施了營(yíng)養膳食科學(xué)管理辦法，確保幼兒的營(yíng)養平衡、身體健康。
一、科學(xué)制定食譜：
根據中國營(yíng)養學(xué)會(huì )推薦的幼兒期每日膳食中營(yíng)養素供給量標準，制定出適合本地區當前的營(yíng)養平衡帶量食譜，建立了“一周食譜”欄目每周向保教人員及家長(cháng)公布，目的'是宣傳營(yíng)養知識，讓家長(cháng)、保教人員了解膳食營(yíng)養結構，膳食營(yíng)養平衡對幼兒生長(cháng)發(fā)育的重要性，從而達到對膳食營(yíng)養工作的支持和配合。
二、開(kāi)展膳食營(yíng)養調查：
使用科學(xué)而精確的稱(chēng)重法開(kāi)展膳食營(yíng)養調查，結合體格檢查結果，了解幼兒飲食情況及每人每日對各種營(yíng)養素的攝入量，為完善幼兒營(yíng)養狀況提供科學(xué)依據，并將調查結果作為合理制定幼兒食譜的依據。
三、加強營(yíng)養知識培訓：
定期對保教人員、炊事員及食堂管理人員開(kāi)展營(yíng)養知識培訓，保證帶量食譜的合理制定及實(shí)施，做到色、香、味、形、量俱佳。
四、采取吸收部分
家長(cháng)參與食譜制定工作的方法，獲得家長(cháng)的意見(jiàn)和指導，使家園完美結合，共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
【幼兒園老師健康管理制度】相關(guān)文章：
幼兒園健康管理制度02-21
幼兒園健康管理制度范本10-09
幼兒園幼兒健康管理制度04-07
幼兒園健康管理制度11篇04-03
幼兒園健康管理制度8篇04-09
2021幼兒園健康管理制度（精選5篇）04-07
健康管理制度11-01
環(huán)境健康管理制度03-25