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教師教學(xué)工作制度（精選14篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們都跟制度有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，制度是指一定的規格或法令禮俗。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？以下是小編整理的教師教學(xué)工作制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教學(xué)工作制度 1
一、指導思想：
教學(xué)常規管理是與教育教學(xué)相互伴生的一項活動(dòng)，科學(xué)規范、嚴謹有序的常規管理是教學(xué)工作出效益、出質(zhì)量的重要保證。而加強教學(xué)常規管理更是提高教育質(zhì)量的重要舉措，也是依法治教的重要環(huán)節。依托現代教育技術(shù)手段，在備課、上課中來(lái)輔助教育教學(xué)工作，從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到更高、更快的發(fā)展。
二、教學(xué)計劃：
教師的教學(xué)計劃取消表格式，所有教學(xué)計劃必須結合實(shí)際認真撰寫(xiě)。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)計劃要求：
1、指導思想：
2、學(xué)生情況分析：
3、教材簡(jiǎn)析：
4、教學(xué)目標及要求：
5、教學(xué)措施：
6、教學(xué)進(jìn)度安排：
�。ǘ⿲W(xué)生輔導計劃：
學(xué)生輔導計劃應結合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)可行，并寫(xiě)好指導思想、學(xué)情分析、輔導目標、輔導措施、學(xué)優(yōu)生學(xué)困生名單等。
�。ㄈ┌鄤�(wù)工作計劃：
班務(wù)工作計劃應結合本班的實(shí)際制定出切實(shí)可行的措施及活動(dòng)安排，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，利用班隊課開(kāi)展豐富多彩的'班隊活動(dòng)。
經(jīng)學(xué)校檢查，凡不能按要求完成教學(xué)計劃（總結），少一門(mén)扣1分。
三、教案：
1、教師必須按章節（單元）分課時(shí)寫(xiě)出書(shū)面教案，教案可以手寫(xiě)，可用打印教案。但是電子備課必須有自己的批注，形成自己的特色教案。力求做到超前備課一至三課時(shí)。
2、教案必須包括以下內容：?jiǎn)卧治�，教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準備（教具及遠教資源應用、學(xué)生準備），授課時(shí)間，教學(xué)過(guò)程應體現學(xué)法指導（導案、學(xué)案），板書(shū)設計（科學(xué)美觀(guān)）、作業(yè)布置（可以分梯度布置）。教師在教案授課環(huán)節中必須體現運用多媒體。
3、教學(xué)反思：教案后每周至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思（每月4篇），反思或教后記應緊扣教學(xué)中的成敗，寫(xiě)得具體生動(dòng)，有思想高度、有認識高度，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，疲于應付。
4、經(jīng)學(xué)校檢查，按當時(shí)教學(xué)進(jìn)度計算，缺備教案一節扣0.2分，少寫(xiě)一篇教學(xué)反思扣0.2分。
四、聽(tīng)課：
教師每月聽(tīng)課3節以上，全學(xué)期聽(tīng)課12節以上，聽(tīng)課筆記有準確的聽(tīng)課時(shí)間、授課人、節次、聽(tīng)課內容及評課意見(jiàn)，缺一項視為沒(méi)有聽(tīng)課。聽(tīng)課內容以學(xué)校組織的活動(dòng)為依據。如自己聽(tīng)課在教務(wù)處備案為準。經(jīng)學(xué)校檢查，不能如實(shí)如數按要求完成聽(tīng)課筆記一節扣0.3分。
五、作業(yè)批改：
1、語(yǔ)文課堂作業(yè)至少每課一次，數學(xué)至少每天一次（以月底檢查課堂作業(yè)本情況為準，基礎訓練必改）。
2、作業(yè)批改及時(shí)，有時(shí)間、等級，學(xué)生有糾錯本。
3、不布置懲罰性作業(yè)。
4、學(xué)生習作每月必須詳批詳改一篇以上。
5、經(jīng)學(xué)校檢查，不能按要求布置、批改作業(yè)一次扣0.2分。
六、學(xué)生輔導記錄：
1、每月必須有5次詳細的輔導記錄。
2、輔導記錄必須有輔導時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內容、過(guò)程及效果。
3、經(jīng)學(xué)校檢查，不能按要求完成學(xué)生輔導一次扣0.3分。
所有的扣分情況將納入教師績(jì)效考核，同時(shí)與評選優(yōu)秀年級組相掛鉤。學(xué)校每月將對各年級老師進(jìn)行抽查。
教師教學(xué)工作制度 2
1.“教學(xué)日”工作制度內容
1.1“教學(xué)日”時(shí)間：每周五全天進(jìn)行“教學(xué)日”工作。
1.2參加人員：教研室主任、教研室教學(xué)秘書(shū)、2-3位副高及以上教師、科室三年內新進(jìn)工作人員、科室住院醫規范化培訓學(xué)員、參加了住院醫規范化培訓的專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生等。
1.3“教學(xué)日”由教研室秘書(shū)組織及記錄。
1.4“教學(xué)日”活動(dòng)內容：
1.4.1教案、講稿、課件的制作：對耳鼻咽喉科學(xué)內的某一節內容，準備教案、講稿，并自制PPT課件。每2周一份，進(jìn)行點(diǎn)評、打分，記錄在案。
1.4.2試講：對指定章節進(jìn)行練講或試講，每周20分鐘，按照學(xué)校教學(xué)比賽模式進(jìn)行點(diǎn)評、打分，記錄在案。
1.4.3集體備課：參加教研室全體教師的集體備課，在每個(gè)“教學(xué)月”內進(jìn)行。集體備課，要明確和熟悉教學(xué)內容，對某些章節的講課方法進(jìn)行討論，依據教學(xué)大綱對教學(xué)內容進(jìn)行微調整，并邀請教學(xué)督導專(zhuān)家參加，檢查及批閱教案和多媒體課件，對試講進(jìn)行指導。
1.4.4科內學(xué)術(shù)講座、英文文獻解讀。每個(gè)“教學(xué)日”內，青年教師選擇其中一項，采用多媒體方式，對專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、前沿學(xué)術(shù)知識等進(jìn)行講座，科室內老師、實(shí)習生、進(jìn)修生進(jìn)行評價(jià)、打分，記錄在案。
1.4.5教學(xué)查房、病例討論：因教研室每周五上午進(jìn)行教學(xué)查房，下午進(jìn)行病例討論，所以“教學(xué)日”工作也在計劃之內，針對青年教師，強調其能提出獨特的見(jiàn)解，上級醫師有針對性地進(jìn)行提問(wèn)。針對具體案例，針對具體病患進(jìn)行培訓，完善青年教師的知識體系，提高其教學(xué)的綜合能力。
1.4.6輔助教學(xué)：每位青年教師，均有一位指導老師。指導老師有教學(xué)任務(wù)時(shí)，青年教師可以去聽(tīng)課，每學(xué)期至少聽(tīng)課4學(xué)時(shí)，每學(xué)期有2～4學(xué)時(shí)的帶教工作。利用“教學(xué)日”時(shí)間，總結經(jīng)驗，分享感受。
1.4.7科研指導：每個(gè)學(xué)年，每位青年教師均要發(fā)表一篇科研論文，一篇學(xué)制視角下貿易經(jīng)濟學(xué)科建設和教學(xué)體系發(fā)展再加強高校思政課大班化教學(xué)實(shí)效性的思考淺析初中數學(xué)課程教學(xué)如何做到優(yōu)質(zhì)教育試論中職《外科護理學(xué)》的情境式教學(xué)高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓平臺的設計試論中學(xué)生物課堂藝術(shù)性教學(xué)語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟法基礎課程融通教學(xué)試論宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法的運用貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與設計中學(xué)信息課教學(xué)方法初探三年培訓時(shí)間內，至少有校級教研教改、質(zhì)量工程立項�！敖虒W(xué)日”時(shí)間內，可以請高年資教師進(jìn)行論文、課題的立意、修改。
1.4.8理論與技能考核：每位青年教師，經(jīng)過(guò)3年的“教學(xué)日”工作，會(huì )進(jìn)行考核�？己藘热萦忻總�(gè)“教學(xué)日”的表現，參加學(xué)校教學(xué)比賽的成績(jì)，教研室教師的評分，教研室學(xué)生的評教分，教學(xué)滿(mǎn)意度自評量表。
2.”教學(xué)日”評價(jià)指標
2.1具體數量指標：書(shū)寫(xiě)教案、講稿的數量，試講的次數，聽(tīng)課的次數，參加醫院、學(xué)校層面學(xué)術(shù)活動(dòng)的次數，教研室內部講座、文獻解讀、病例討論的次數，教學(xué)查房的次數，發(fā)表論文的數量。
2.2質(zhì)量指標：教案、講稿的'分值，講課時(shí)同行評價(jià)表的分值，學(xué)生評教分值，參加國家級、省級、校級講課比賽獲獎情況，發(fā)表論文的期刊級別。
2.3成果轉化能力：將“教學(xué)日”研究成果，在學(xué)校各臨床教學(xué)中推廣應用，并通過(guò)講座或網(wǎng)絡(luò )媒介，向其他醫學(xué)院校推廣。
3.青年教師自身感悟
每個(gè)“教學(xué)月”，青年教師要把這一個(gè)月來(lái)的收獲記錄下來(lái)，匯報自己的成果及不足，并填寫(xiě)自己滿(mǎn)意度視覺(jué)評價(jià)量表。
每個(gè)教研室，青年教師占比較大，醫學(xué)院校，特別是附屬醫院的青年教師，如何使其盡快進(jìn)入角色，既有專(zhuān)業(yè)技能的提升，又能使其兼顧教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量與水平，是青年教師培養的重中之重。對于臨床醫學(xué)青年教師，我們進(jìn)行“教學(xué)日”制度管理，其授課技能、教案撰寫(xiě)能力、科研能力等均有提升，對醫學(xué)生的教育水平有很大的促進(jìn)作用。這種教研室層面對臨床醫學(xué)青年教師進(jìn)行“教學(xué)日”制度管理，不僅可提高教學(xué)水平，還可以促進(jìn)醫學(xué)人才培養的質(zhì)量，以使其將來(lái)更好地服務(wù)于臨床。在臨床醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對青年教師的培養，完善的“教學(xué)日”工作制度，將更有利于促進(jìn)醫學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
教師教學(xué)工作制度 3
目的
教師教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節有備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等。對這些基本環(huán)節應提出規范要求，才能保證教學(xué)質(zhì)量。
適用范圍
本校任課教師。
內容
1、備課
認真備課是上好課的前提。要求教師應做到四備，即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。教師應該寫(xiě)教案或備課筆記，這是加強教學(xué)計劃性的具體表現。但寫(xiě)法不要強求一律，老教師寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)要提綱即可，青年教師則要寫(xiě)出詳細內容。教案或教學(xué)筆記應反映四個(gè)方面的要求：
�。�1）有明確的教學(xué)目的；
�。�2）有主要的教學(xué)內容和重點(diǎn)、難點(diǎn)；
�。�3）作業(yè)布置，包括對好、中、差三類(lèi)學(xué)生的不同要求；
�。�4）教學(xué)方法的設計。教案或教學(xué)筆記應體現教師在教學(xué)上的特色和風(fēng)格，反對一味照抄教學(xué)參考資料。
2、上課
上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，也是關(guān)鍵環(huán)節。這一環(huán)抓好了，課外輔導、作業(yè)批改，就可節省大量時(shí)間；否則，就會(huì )帶來(lái)許多麻煩，例如課堂未聽(tīng)懂，知識缺陷多，作業(yè)不會(huì )做，進(jìn)度跟不上，課外補課占去大量時(shí)間。因此，要強調課堂解決問(wèn)題，要重視講練結合。學(xué)校領(lǐng)導和教師，都要明確一堂好課的標準。領(lǐng)導干部按照這個(gè)標準來(lái)檢查教師的課堂教學(xué)，教師按照這個(gè)標準來(lái)訓練自己的基本功。
3、作業(yè)
布置適量的作業(yè)，是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)的重要手段，是將知識轉化為技能、技巧的有效途徑。但作業(yè)切不可多過(guò)難。要考慮其他學(xué)科，要考慮學(xué)生的休息娛樂(lè )，一定要有全局觀(guān)念�？刹贾�、可不布置的作業(yè)就不要布置。長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重，主要是作業(yè)多、考試多。一門(mén)學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè)，孤立起來(lái)看是不多的，但每門(mén)學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè)，學(xué)生承擔的壓力就無(wú)法忍受。批改作業(yè)應有講評，教師要著(zhù)重指出共同性的問(wèn)題。
4、輔導
課外輔導是課堂教學(xué)的補充，是因材施教的手段。課外輔導的任務(wù)是指導學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和消化教材。課外輔導的.重點(diǎn)的兩頭：差生和優(yōu)等生，以解決“吃不了”和“吃不飽”的問(wèn)題。通過(guò)輔導，使差生逐步樹(shù)立學(xué)習信心，迎頭趕上；使優(yōu)等生擴大知識面，進(jìn)一步發(fā)揮自己的愛(ài)好和特長(cháng)。對中間狀態(tài)的學(xué)生，主要是指導學(xué)習方法。輔導只宜個(gè)別進(jìn)行，不可采用集體講課辦法。有的教師利用課外輔導時(shí)間，給全班學(xué)生講課，實(shí)際上是加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負擔。
5、考查
成績(jì)考試考查本身不是目的，而是檢查教學(xué)效果的手段。要重視對學(xué)生的平時(shí)考查，通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、實(shí)驗實(shí)習等多種形式，檢查教學(xué)效果。平時(shí)考查應有成績(jì)記載。期中考試和學(xué)期考試，應在學(xué)校統一組織下，根據教學(xué)大綱、教材的要求，出好試題，評好試卷，作好成績(jì)分析工作�？荚嚧螖狄獓栏窨刂�，試題難易要適當，不搞突然襲擊，不能只考死記硬背的東西。
教師教學(xué)工作制度 4
教師教學(xué)工作是一個(gè)系統工程，主要有教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)的布置與批改、輔導、復習與考查及教研與總結等環(huán)節組成，其中任何一個(gè)環(huán)節抓不好，都會(huì )影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)實(shí)施新課程改革，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，穩步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)校內涵發(fā)展基礎，特對教師教學(xué)常規提出以下要求：
一、制訂教學(xué)計劃
1.制定教學(xué)計劃，教師要做到三個(gè)熟悉：一是熟悉《課程標準》，掌握各部分內容的內在聯(lián)系，明確教學(xué)目標；二是熟悉教科書(shū)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；三是熟悉學(xué)生，通過(guò)各種方式了解學(xué)生的學(xué)習習慣、特點(diǎn)、能力等。教學(xué)計劃必須與學(xué)校的工作計劃保持一致。
2.教學(xué)計劃應包括以下內容：對學(xué)生、教材等情況的分析；教學(xué)的指導思想和本學(xué)期應達到的教學(xué)目標；教學(xué)時(shí)數和教學(xué)進(jìn)度；提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；后20﹪學(xué)生名單及轉化的具體措施；業(yè)務(wù)學(xué)習、教研教改及教學(xué)活動(dòng)安排。
3.假期學(xué)習期間將學(xué)期教學(xué)計劃在教研組內交流、修改，基本統一進(jìn)度和教學(xué)要求后，由教研組長(cháng)審定后交教導處審查、備案。
二、備課
1.備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，也是教師自身業(yè)務(wù)進(jìn)修的`有效途徑，因此任課教師必須精心備課。對不同資歷的教師的備課要求：工作不滿(mǎn)五年的青年教師必須手寫(xiě)備詳案，重點(diǎn)要求規范；工作五年以上，未聘為小學(xué)高級教師的，可以采用電子備課，以詳案為主，在規范的基礎上要求創(chuàng )新；小學(xué)高級教師可以采用電子備課和簡(jiǎn)案，要求體現個(gè)性。
2.備課包括單元（章節）教材分析、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)教案。其中課時(shí)教案包括教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設計、板書(shū)設計、教學(xué)后記（35周歲以下的必須寫(xiě)）等。
3.教師在開(kāi)學(xué)前至少要備好一周新課，并寫(xiě)好教案，平時(shí)要提前一周備好課，并寫(xiě)好教案，課前進(jìn)行二次備課，對教案進(jìn)行調整。
4.集體備課的內容，要求做到“五統一”：統一進(jìn)度，統一內容，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓練點(diǎn)、教育點(diǎn)，統一作業(yè)練習，統一測驗考核，但須是集體備課框架下的個(gè)性化教案。
5.試用期新教師寫(xiě)好詳細教案，經(jīng)指導教師審閱批準后方可上課。
6.每學(xué)期教導處對全體教師進(jìn)行兩次教案檢查，并做好記錄反饋工作，作為教學(xué)考核的主要依據。
三、上課
1.認真做好課前準備工作。要求教師根據教案，做好教具、實(shí)驗器材、多媒體輔助教學(xué)等各項準備工作。要求師生在預備鈴響時(shí)進(jìn)入教室（含專(zhuān)用教室、運動(dòng)場(chǎng)地），做好上課準備，督促學(xué)生做好上課前準備工作。
2.各科教師必須嚴格按課表上課，不隨意調課停課，有特殊情況需經(jīng)教導處同意。必須按時(shí)上課，不準遲到、早退和無(wú)故缺課，上課時(shí)間不準離開(kāi)教室，不抽煙，不接打手機，不坐講，連排兩節者中間下課必須按時(shí)休息。
3.教師要嚴密組織課堂教學(xué)，努力提高四十分鐘課堂效率。深入學(xué)習“好課標準”并認真貫徹，注重自身課堂教學(xué)實(shí)踐的積累與反思，重視發(fā)揮學(xué)生主體作用，以學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教。精講精練，重視學(xué)生獨立思考、獨立練習與合作學(xué)習相結合，杜絕“滿(mǎn)堂灌”、“放羊式”教學(xué)。要注意積累經(jīng)驗，精心設計預案，合理調控教學(xué)，力求“堂堂清”，不拖課。
4.教師講課必須使用普通話(huà)，語(yǔ)言流暢，準確精煉，邏輯性強，抑揚頓挫，有節奏感，形象生動(dòng)，有感染力，教師衣著(zhù)要整潔，儀表端莊，舉止大方，精神飽滿(mǎn)，表情謙和，教態(tài)自然。
5.教師在課堂教學(xué)中要充分利用教具，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并積極運用電教儀器，開(kāi)展電化教學(xué)，努力學(xué)習使用現代的多媒體技術(shù)，努力提高教學(xué)效果。
6.教書(shū)育人，管教管導。各科教學(xué)既要傳授知識，又要對學(xué)生進(jìn)行思想教育。各科教師應處理好課堂上發(fā)生的問(wèn)題，不得隨意轉交他人。不體罰或變相體罰學(xué)生，不得以任何理由把學(xué)生趕出課堂，任課教師和班主任之間要互相配合、互相支持。
7.未經(jīng)教導處同意，嚴禁文化課教師擠占音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息等科目的課時(shí)；音、體、美、科學(xué)、信息等課教師隨意讓課作曠課處理；禁止其他科目教師利用音、體、美、科學(xué)、信息等課組織學(xué)生默寫(xiě)、輔導和做作業(yè)等。
8.課堂教學(xué)對內公開(kāi)，本校領(lǐng)導、教師可隨時(shí)到班聽(tīng)課，任課教師不得拒絕。
9.教導處及學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)課堂的巡視和檢查，掌握教師教學(xué)常規的執行情況，并定期作出統計分析。
四、作業(yè)
1.各類(lèi)課程都必須布置作業(yè)，作業(yè)類(lèi)型可多樣，如書(shū)面作業(yè)、背誦作業(yè)、技巧作業(yè)、復習舊課和預習新課作業(yè)等。具體形式由任課教師自定。
2.作業(yè)訓練要堅持嚴格要求。要教育和指導學(xué)生獨立、認真并按時(shí)完成作業(yè)；對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式要有明確、具體、合理的要求；培養學(xué)生誠實(shí)、認真、嚴謹的良好學(xué)風(fēng)。
3.認真設計作業(yè)，重視課內練習，讓學(xué)生留有獨立完成作業(yè)的時(shí)間。精心選擇、布置課外作業(yè)，做到目的明確、難易適度、分量適當，提倡彈性作業(yè)。
4.注重作業(yè)批改環(huán)節，及時(shí)獲取教學(xué)信息，教師要認真進(jìn)行講評。
5.作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式及相關(guān)批改要求，按教導處規定的作業(yè)批改規范操作。
6.教導處每學(xué)期的期中、期末分兩次檢查各科作業(yè)，也可視教學(xué)具體情況隨時(shí)抽查某科或某教師批改作業(yè)情況。
五、輔導
1.教師要重視學(xué)生的輔導工作，要堅持個(gè)別輔導和集體輔導相結合的原則。對學(xué)生的輔導因材施教，使不同的學(xué)生各得其所。
2.要有計劃有目的地組織豐富多彩的課外活動(dòng)，如舉辦知識講座，動(dòng)手制作教具或模型，開(kāi)展社團活動(dòng)等，充分展示學(xué)生的特長(cháng)，增強他們的才干。
3.各科教師均應對后20％學(xué)生進(jìn)行輔導，一般采用個(gè)別輔導形式。每次輔導后在每周教案上記錄。
4.對學(xué)生的輔導要耐心，要有計劃、有重點(diǎn)，合理安排好時(shí)間。
六、復習和考試
1.考試前，要搞好復習，幫助學(xué)生系統地掌握所學(xué)知識，充分利用各種教學(xué)手段，增大復習課的容量，提高復習課的效率。
2.考查主要分平時(shí)測驗、期末考試等形式。平時(shí)考查以作業(yè)、課堂提問(wèn)、練習、小測驗、作文、實(shí)驗操作等為主要內容，目的在于及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，不斷改進(jìn)教學(xué)�？荚噧H指期末、期中的統一考試�？荚嚨闹饕康氖菫榱藱z查教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)工作。
3.考試命題的內容，要緊扣《課程標準》，依托教材，全面考查，突出重點(diǎn)，科學(xué)安排試題的難度和區分度，確保試卷要有明確的目的性和導向性。
4.各科試題需在指定日期前交送教導處，以便及時(shí)打印。
5.試題校對更正無(wú)誤后，應盡速印制，印制時(shí)要注意核對科目、年級、份數、頁(yè)數，各科各年級試卷分檔封存，交教導處保管，印完后底稿、廢卷立即銷(xiāo)毀。
6.嚴格考試紀律，不得弄虛作假。讓考試成績(jì)客觀(guān)地反映出教學(xué)效果。
7.試卷批閱要依據評分標準或評分意見(jiàn)，采用流水作業(yè)法，不得自擬評分標準或隨意修改試題答案。做到：給分有理、扣分有據、不錯不漏、寬嚴適宜。
8.考試后要認真寫(xiě)出試卷分析，根據學(xué)生的平均分、優(yōu)秀率、合格率、后20％情況等作出綜合評價(jià)，肯定成績(jì)，找出不足，做好講評工作，訂出改進(jìn)教學(xué)的措施。
七、教研與總結
1.教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，還要堅持業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷進(jìn)行知識更新；系統學(xué)習教育理論，閱讀有關(guān)報刊雜志和參考資料；積極參加學(xué)校和市、區教研室組織的各種教研活動(dòng)，以獲取教改信息，改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.全體教師要團結協(xié)作，盡職盡責，奮發(fā)進(jìn)取，互相聽(tīng)課，切磋技藝，取長(cháng)補短，共同提高。教師每人每學(xué)期聽(tīng)課不得少于15節，每次聽(tīng)課后都要寫(xiě)出自己的意見(jiàn)或評語(yǔ)，期末由教導處或教研組檢查聽(tīng)課記錄。
3.教師要積極參加校本教研活動(dòng)，結合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教研課題實(shí)驗；主動(dòng)上好公開(kāi)課、觀(guān)摩課和示范課；積極參加校外的聽(tīng)課、參觀(guān)和教學(xué)考察活動(dòng)。
4.教師應勇于探索，勤于實(shí)踐，善于總結，把自己的教學(xué)、教研實(shí)踐升華到理論高度，凝聚成教育教學(xué)科研論文。教師必須每學(xué)年根據本校學(xué)生實(shí)際情況確定一個(gè)研究專(zhuān)題，學(xué)年結束時(shí)撰寫(xiě)一篇專(zhuān)題研究論文（報告）。
5.教師在學(xué)期、學(xué)年結束時(shí)，必須認真寫(xiě)出教學(xué)工作總結�？偨Y應包括以下內容：教學(xué)計劃完成情況，學(xué)生學(xué)習情況，教研教改方面的主要經(jīng)驗和體會(huì )，存在的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文情況，后進(jìn)生轉化情況，培優(yōu)目標落實(shí)情況等。
教師教學(xué)工作制度 5
一、努力學(xué)習和認真貫徹《體育教學(xué)大綱》，明確體育教學(xué)的目的與任務(wù)。結合本校實(shí)際，制定學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)計劃。
二、了解學(xué)生，深入鉆研教材，在個(gè)人認真備課的.基礎上，加強集體備課，明確課堂教學(xué)的目的任務(wù)和實(shí)施方法。沒(méi)有課時(shí)教案，不能上課。
三、根據課時(shí)計劃，課前要布置場(chǎng)地，備好器材，做好安全衛生檢查工作，課上要重視做好安全保護工作。教師應以身作則，上課時(shí)必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋。
四、要做好體育委員的培訓工作，充分發(fā)揮他們在課堂教學(xué)中的作用。
五、體育課上對學(xué)生既要嚴格要求，嚴格訓練，又要關(guān)懷愛(ài)護，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，不得采用簡(jiǎn)單粗暴的方式對待學(xué)生，禁止體罰和變相體罰。
六、體育課以實(shí)踐為主，要保證足夠的時(shí)間讓學(xué)生得到充分鍛煉。運動(dòng)量和練習密度要適當，做到科學(xué)合理。教師講課要語(yǔ)言精煉，重點(diǎn)突出，示范動(dòng)作正確。課上要重視隊列、隊形練習與身體素質(zhì)訓練，室內課要注意加強體育基礎理論知識教學(xué)。
七、教師應按大綱要求考核評定學(xué)生成績(jì)�？己说臅r(shí)間、內容和標準要事前向學(xué)生公布。
八、課后應認真填寫(xiě)“課后記錄”，注意積累學(xué)生考核與體質(zhì)資料，并認真分析對比、不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。要認真學(xué)習體育理論，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期應專(zhuān)題總結，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
教師教學(xué)工作制度 6
一、專(zhuān)業(yè)理念與師德：
1、合作和團隊精神是諸翟幼兒園的文化核心。不做有損幼兒園形象和破壞幼兒園穩定團結的事，不說(shuō)損害團隊凝聚的話(huà)。
2、關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格、維護幼兒合法權益，不出現諷刺、挖苦、歧視和體罰幼兒的現象。
3、重視保教結合，重視游戲和環(huán)境的'教育作用，嚴格遵守一日活動(dòng)作息和課程活動(dòng)安排，不隨意改變和調動(dòng)一日活動(dòng)安排。
4、關(guān)注個(gè)人修養行為，著(zhù)裝整齊得體，語(yǔ)言規范健康，舉止禮貌，經(jīng)常微笑，能恰當表達個(gè)人情緒和訴求。（留指甲、披發(fā)、高跟鞋、佩戒）
二、專(zhuān)業(yè)知識
1、認真參加幼兒園各項培訓、教研、論壇等業(yè)務(wù)活動(dòng)，不無(wú)故遲到、早退、缺席。
2、形成良好的會(huì )務(wù)風(fēng)尚，會(huì )議中不關(guān)注手機、不私語(yǔ)、不隨意插嘴，不做于會(huì )議內容無(wú)關(guān)的事務(wù)。
3、掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng )設和班級管理的知識與方法，每月5日、6日為班級課程環(huán)境更新情況的檢查日（主題墻、區域環(huán)境）。
4、熟知幼兒園各項應急預案（消防、疏散、離園、傳染病、臺風(fēng)等惡劣天氣）。
5、認真對待教育教學(xué)活動(dòng)，做好相關(guān)課前準備工作，熟知和熟練教學(xué)內容所需要的技能。
6、班級環(huán)境整潔、安全、協(xié)調。教室環(huán)境中不出現安全隱患的物品，教學(xué)具擺放合理有序，正確使用和維護電器設備，建立良好的班級秩序和規則。
7、合理利用資源，有環(huán)保意識和行為，節電、節水、節紙、節墨。
8、帶班時(shí)間內，有效保護幼兒，及時(shí)處理幼兒常見(jiàn)事故，不擅自串崗、離崗或做其他與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，危險情況優(yōu)先救護幼兒。
9、開(kāi)學(xué)前完成第一、二周周日計劃，第三周完成班級計劃。從第二周開(kāi)始，每周五完成下周周日計劃，并及時(shí)張貼。
10、按時(shí)完成階段評價(jià)、反思、總結等各項資料工作。格式規范、表述清晰，內容客觀(guān)真實(shí)。
11、認真做好家園溝通，每月督促家長(cháng)按時(shí)完成繳費工作。
12、認真完成外出學(xué)習和觀(guān)摩任務(wù)，有反饋、有改進(jìn)。不無(wú)故缺席鎮、區級或以上單位組織的會(huì )議和活動(dòng)。
教師教學(xué)工作制度 7
一、備課要求
1.教師應鉆研教學(xué)大綱，認真學(xué)習教材，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標、教材的編寫(xiě)原則、教學(xué)的指導原則和教學(xué)要求。
2.認真備課，做到備知識、能力、學(xué)生、教法、實(shí)驗、練習等。
1)備知識：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識原理、教學(xué)目的、難點(diǎn)及本章節與前后章節的關(guān)系，列出基本知識和技能的要求。
2)備學(xué)生：了解學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習心理，分析學(xué)生掌握知識可能會(huì )出現的問(wèn)題，因材施教，有的放矢。
3)備能力：明確本章（節）應培養學(xué)生什么能力。
4)備教法：選擇最佳教法，精心設計程序，結合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)，以教師為主導，學(xué)生為主體，練習為主線(xiàn)，講練結合。
5)備實(shí)驗：準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實(shí)驗的開(kāi)出率、成功率和操作規范。
6)練習：緊扣教學(xué)目標，選擇難易，數量適當的堂上練習、課外練習和單元練習，布置學(xué)生的練習需保證準確無(wú)誤。
3.每節課都必須有教案，教案須有課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟和措施、實(shí)驗、教學(xué)過(guò)程、小結、練習等。教案中要反映出師生雙邊活動(dòng)，打好基礎培養能力的做法。三年以下新教師，提倡寫(xiě)課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務(wù)求工整規范。對年輕教師的教案從嚴要求。
4.一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。
5.教師要在上課前二天寫(xiě)出教案，上課前一天準備好實(shí)驗器材和教學(xué)用具。
6.同年級同學(xué)科的教師組成備課組，制訂出新學(xué)期的教學(xué)計劃，并由教研組長(cháng)審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學(xué)單元為單位集體備課，以統一教學(xué)進(jìn)度和要求及交流教學(xué)方法和經(jīng)驗。
7．在學(xué)期中，校長(cháng)、教務(wù)主任、教研組長(cháng)有權查閱教師的備課教案。
8.備課組
二、上課要求
1.教師要嚴格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準缺課。教師上課要注意儀表，衣著(zhù)整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內抽煙。
2.重視培養學(xué)生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點(diǎn)、結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育，引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，明確學(xué)習目標，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性。加強學(xué)習方法的指導。
3.遵循教學(xué)規律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實(shí)際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現，不允許有思想性、知識性、科學(xué)性錯誤。循序漸進(jìn)，打好雙基，反對急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。
4.課堂設計嚴格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語(yǔ)言準確，板書(shū)規范、突出重點(diǎn)。面向全體學(xué)生，因材施教，運用直觀(guān)手段，實(shí)驗成功有效，反對信口開(kāi)河或照本宣科的“滿(mǎn)堂灌”做法。
5.講究教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的.能力，保證按時(shí)按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對課堂出現學(xué)生違紀行為要用適當方式及時(shí)制止，課后個(gè)別幫教，不要簡(jiǎn)單把矛盾上交。幫教學(xué)生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實(shí)效，反對冷嘲熱諷，保護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生人格，不準體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準入教室，也不能采取放任自流的不負責態(tài)度。
6.按學(xué)校要求如實(shí)填寫(xiě)班務(wù)日志及評分。
7.上課時(shí)要注意保護學(xué)生視力，注意節約用電和愛(ài)護公物。
8.因故需臨時(shí)調課需經(jīng)教務(wù)處同意，因病或特殊原因請假需經(jīng)相應部門(mén)批準，一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。
9.電化教育
三、作業(yè)要求
1.按大綱和教材要求布置課內外練習和作業(yè)。首先要加強堂上練習，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補充練習或選做題，先做一遍，防止超綱和出現差錯。
2.課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時(shí)間控制，盡可能在課堂內解決；音、體、美、勞、電等根據教學(xué)內容需要，適當組織課外實(shí)踐活動(dòng)。
3.教師要有統一明確的要求，學(xué)生作業(yè)本和書(shū)寫(xiě)格式要工整規范，要杜絕抄襲作業(yè)的現象。
4.作業(yè)要當天布置，當天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作，不應讓學(xué)生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。
5.要及時(shí)做好作業(yè)評講，教師評講內容盡可能在教案中反映出來(lái)。
四、輔導要求
1.輔導學(xué)生是教師職責。早讀課由語(yǔ)文、英語(yǔ)老師下班輔導。
2.利用課余時(shí)間接觸學(xué)生，輔導解決學(xué)生學(xué)習中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導和培優(yōu)扶差、查缺補漏。要熱誠耐心，保護學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)積極性，并進(jìn)行學(xué)習方法的個(gè)別輔導。注意信息反饋，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。
3.要積極承擔學(xué)�；蚪萄薪M安排的輔導講座，如競賽輔導、興趣小組輔導，優(yōu)差生輔導及第二課堂活動(dòng)輔導等，指導學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明、小實(shí)驗、小制作、小論文活動(dòng)。
五、復習考試和分析總結要求
1.學(xué)科考試分單元測驗、期中考試、期末考試、升學(xué)考試四大類(lèi)，各類(lèi)考試應提前通知學(xué)生考試的時(shí)間、范圍、方式和要求，讓學(xué)生作考前準備，并指導學(xué)生訂復習計劃。
2.考前要上復習課，目的是使學(xué)過(guò)的知識系統條理化，明確各部分知識的聯(lián)系，形成較完整的知識框架和相關(guān)技能。對復習課要認真備課，有計劃和針對性，拾遺補漏，使學(xué)生感到有新意。
3.期末考試一般安排一到二周的時(shí)間按原課程表組織復習，非統考科目要隨堂下班組織學(xué)生自行復習。
4.期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。
5.教師可用堂上提問(wèn)或隨堂小測辦法及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整補救。單元測驗隨堂進(jìn)行。每月至少考一次。
6.期中考試由學(xué)校統一安排閱卷、評分，評卷后要按學(xué)校要求做好分析，有關(guān)分數及時(shí)送交班主任，質(zhì)量分析等有關(guān)數據及時(shí)送交教務(wù)處。
7.評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現差錯的原因，防止再錯。通過(guò)對試卷講評，使大部分學(xué)生對試題都能理解掌握。
教師教學(xué)工作制度 8
為了調動(dòng)教師的工作積極性，全面積提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生多元智能，擴大教學(xué)成果，特制訂教師教學(xué)成果獎勵制度。
一、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量及學(xué)科競賽獎勵。
1、鄉質(zhì)量抽測：按均分進(jìn)行獎勵。（40%+及格率40%+優(yōu)秀率20%+學(xué)生人數權重<以50人為基數>=綜合成績(jì)，每超過(guò)一百個(gè)分點(diǎn)獎勵10元，寄宿部超過(guò)6個(gè)百分點(diǎn)以上計算獎勵，不享受寄宿部待遇的老師除外。）
2、學(xué)校質(zhì)量抽測：
�。�1）四、五、六年級語(yǔ)文，寄宿班質(zhì)量抽測成績(jì)均分高出走讀班最高成績(jì)均分2分以上的獎勵前兩名，第一名獎50元，第二名獎40元，均分多一分加獎10元；走讀班成績(jì)均分與寄宿班最低成績(jì)均分比，相差2分范圍內（含2分）獎勵前兩名，第一名獎50元，第二名獎40元，均分多一分加獎10元。四、五、六年級數學(xué)，寄宿班質(zhì)量抽測成績(jì)均分高出走讀班最高成績(jì)均分4分以上的獎勵前兩名，第一名獎50元，第二名獎40元，均分多一分加獎10元；走讀班成績(jì)均分與寄宿班最低成績(jì)均分比，相差4分范圍內（含4分）獎勵前兩名，第一名獎50元，第二名獎40元，均分多一分加獎10元。
�。�2）一、二、三年級衡量方法與四、五、六年級相同，獎次設：一、二年級獎前兩名，三年級寄宿班、走讀班各獎前一名。綜合科、英語(yǔ)科等學(xué)科仿照語(yǔ)、數學(xué)科計算方法執行。專(zhuān)職教師所帶班級要高出兼職老師所帶班級2分，享受寄宿班待遇的要高出走讀班5分。
3、縣質(zhì)量檢查：集體獲前十名的分別獎500、400、300、280、260、240、200、160、120、100元，個(gè)人單項獎100、90、80、70、60、50元。（集體與個(gè)人不重獎）市級以上加倍。
4、學(xué)科競賽：（屬閉卷競賽）獲縣一、二、三等獎（含選拔參加省競賽，視縣一等獎看待），每生50.30.20元，省競賽獲一、二、三等獎每生獎300.200.100元。以上獎金獎給輔導老師，若各班抽出集訓的，輔導老師得獎額的五分之四，任課教師得獎額的'五分之一。其它形式競賽參照體育文藝比賽執行。
5、單元過(guò)關(guān)要及時(shí)，作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容。（改好試卷，填好錄分表上交，過(guò)關(guān)是否及時(shí)以查作業(yè)批改日期為準可誤差2—3天。）
二、體育與文藝比賽獎勵。
1、鄉校團體賽前三名，按50.40.30元獎，未設團體獎的情況下，個(gè)人單項獎前三名，按20.15、10元獎（獎給輔導教師）。
2、縣級團體比賽一等獎300（第一名500元）、二等獎200元、三等獎100元，個(gè)人單項獎按縣設獎的獎次進(jìn)行獎勵，最低名次獎5元，每上升一個(gè)名次加5元（獎給輔導老師）。
三、優(yōu)課評選獎勵。
鄉一等獎50元、二等獎30元、三等獎20元，區以上逐級加倍（二、三等不加獎）。
四、教科研成果獎勵。
1、在正規出版社、報刊社公開(kāi)出版發(fā)表的教育專(zhuān)著(zhù)、論文、調查報告、研究報告、實(shí)驗報告、經(jīng)驗報告等。市級報刊每篇100元，省級報刊每篇300元，國家級報刊每篇500元。
2、在縣、市、省、國家級有關(guān)部門(mén)論文評比中獲獎的教育教學(xué)論文、調查報告、研究報告、實(shí)驗報告、經(jīng)驗總結等�？h級：一等獎60元，二等獎40元，三等獎20元。市級：一等獎100元，二等獎80元，三等獎60元。省級：一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元。國家級：一等獎500元，二等獎400元，三等獎300元。
3、縣級以上教育科研機構批準立項的課題、成果鑒定、評審的科研成果等。立項的課題：縣級100元，市級200元，省級300元，國家級500元。通過(guò)成果鑒定的課題：縣級200元，市級500元，省級1000元，國家級XX元。在教科研成果評比中獲獎的課題按“第二項論文評比”進(jìn)行獎勵。
4、鄉、校級論文評比中獲獎的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗總結等。一等獎40元，二等獎20元，三等獎10元。
教師教學(xué)工作制度 9
一、充分尊重學(xué)生人格和學(xué)習品質(zhì)，奠定和諧課堂基礎
師愛(ài)生，生才能愛(ài)師；親其師，才能信其道。尊重、民主、平等的師生關(guān)系，是構建和諧高效課堂的基礎。學(xué)生的人格和學(xué)習品質(zhì)各有不同，教師要在尊重理解的.同時(shí)，肯定并引導他們，因地制宜，因材施教。
二、以愉快的情緒、飽滿(mǎn)的精神感染學(xué)生，營(yíng)造和諧課堂氛圍
教師是營(yíng)造和諧課堂的主體，一個(gè)有良好修養的教師，一走上課堂就應該盡量忘記“自我”并超越“自我”，完全投入課堂，緊張而有秩序的進(jìn)行教學(xué)工作。并用自己良好的情緒、飽滿(mǎn)的熱情去感染、激勵和影響學(xué)生，努力營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
三、用理智的行為、慈祥而平和的態(tài)度，使和諧歷史課堂落到實(shí)處
上課前，教師要調節個(gè)人情緒，以一種高度的責任感走進(jìn)課堂。教學(xué)過(guò)程中，教師要有控制自己情感的能力，高興時(shí)，不能“得意忘形”；苦惱時(shí)，不能“怨天尤人”，亂發(fā)牢騷。尤其是學(xué)生不遵守紀律或不禮貌行為冒犯自己時(shí)，要理智對待，絕不能因自己“有理”，對學(xué)生采取簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度。
總之，教師課堂上流露出的情感應該是明朗、熱情，富有感染力。舉止從容、得體，理解、信任、愛(ài)護學(xué)生，努力構建歷史學(xué)科和諧高效課堂。
教師教學(xué)工作制度 10
�。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計劃
第一、學(xué)期初，要根據教育行政部門(mén)及教研部門(mén)的工作部署，從學(xué)校具體情況出發(fā)，制定學(xué)校的教學(xué)工作計劃。
第二、合理安排學(xué)校的教學(xué)工作和教學(xué)進(jìn)度，制定具體規章制度，建立正常工作秩序，落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三、各部門(mén)、學(xué)年組、教師根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合實(shí)際，制定部門(mén)、學(xué)年、個(gè)人工作計劃，并認真落實(shí)。學(xué)期末要寫(xiě)出工作總結。
第四、教學(xué)校長(cháng)和主任要及時(shí)了解教學(xué)實(shí)際情況，檢查教學(xué)質(zhì)量，針對教學(xué)中存在的主要問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，組織開(kāi)展教研活動(dòng)，定期進(jìn)行教學(xué)工作總結。
�。ǘ﹤湔n
備課是教學(xué)的起始環(huán)節，是上好課的前提和先決條件。因此，教師應在備課上下功夫，不上無(wú)準備的課。
備課內容：
備課一般包括備《課標》、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法備環(huán)節。
第一、備《課標》：掌握本學(xué)科的知識體系、組織結構和各章節在教材中的地位；把握重點(diǎn)章節和重點(diǎn)內容。
第二、備教材：深入鉆研教材，結合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，確定一堂課的三維目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠創(chuàng )造性地使用教材，廣泛收集教學(xué)資料，補充內容要適宜。
第三、備教法：研究和選擇教學(xué)方法。教師應遵循教育規律，根據教材內容和學(xué)生實(shí)際，設計出科學(xué)、合理、優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程，體現學(xué)生的主體地位，培養創(chuàng )造力。還要研究如何把教學(xué)內容轉化為學(xué)生的知識技能和思想觀(guān)點(diǎn)，注意探討多種教學(xué)方法的最佳結合，有效地為教學(xué)目標服務(wù)。
第四、備學(xué)生：教師必須了解學(xué)生已有的知識技能水平、興趣愛(ài)好和認知需要；思想狀況和學(xué)習能力；思維方法和學(xué)習習慣；年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異等。以便從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既面向全體，又因材施教，增強教學(xué)的針對性、有效性。
第五、備環(huán)節：根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生認知規律，精心設計教學(xué)環(huán)節。對教學(xué)方法、教具、學(xué)具使用、問(wèn)題設置、基本訓練、演示實(shí)驗、板書(shū)設計和作業(yè)布置等環(huán)節都應周密考慮，精心安排，使之充分地為教學(xué)目標服務(wù)。
備課要求：
第一、提倡超前備課，授課內容至少提前一周備完。
第二、備課時(shí)應先分析前一節課的`教學(xué)效果、存在問(wèn)題及彌補辦法，為下一節課的教學(xué)提供經(jīng)驗指導，尋求新思路。
第三、做到個(gè)人備課與集體備課有機結合，相輔想成。個(gè)人備課體現個(gè)性；集體備課發(fā)揮集體智慧和創(chuàng )造性，互相啟發(fā)，取長(cháng)補短，提高備課質(zhì)量。集體備課要做到定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，確定教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、練習和基本作業(yè)，要留有空間，體現個(gè)性、彈性施教。
�。ㄈ┙贪冈O計
教案書(shū)寫(xiě)方式，因人而宜。熟悉教材、經(jīng)驗豐富的教師可寫(xiě)簡(jiǎn)案；青年教師、新教師應寫(xiě)詳案。根據學(xué)校實(shí)際，教案可形式多樣，體現實(shí)用性。編寫(xiě)教案要重視教學(xué)思路，在時(shí)間分配、提問(wèn)設計、活動(dòng)安排、課堂練習等方面要精心考慮，把教學(xué)內容和德育教育、能力培養有機結合起來(lái)，努力設計出有創(chuàng )意、具特色、富于指導性的精品個(gè)案來(lái)。
教案內容一般包括：課程標準中階段目標、本課教學(xué)內容、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準備（包括收集資料）、教學(xué)過(guò)程（包括練習、作業(yè)布置等）、設計意圖、板書(shū)設計及教學(xué)反思等。
�。ㄋ模┱n堂教學(xué)
上課是教學(xué)的中心環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要按照國家《課程標準》的要求，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
第一、教學(xué)目標明確。能根據《課程標準》、教材和學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標和重、難點(diǎn)，創(chuàng )造性地使用教材。
第二、教學(xué)內容準確。教師對學(xué)科的內容、應用及相關(guān)的知識有比較透徹的理解。教師教授給學(xué)生的知識應該是科學(xué)的，準確無(wú)誤的，而且能夠因勢利導，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)《課標》的要求，教學(xué)效果好。
第三、教學(xué)結構合理。教學(xué)環(huán)節設計適當，有利于學(xué)生的學(xué)習，有利于教師對學(xué)生的學(xué)習起到指導作用。
第四、教學(xué)氛圍合諧。教師要為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)民主、平等、愉悅、寬松的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣、自信心、進(jìn)取心和成就感。
第五、教學(xué)方法靈活。教師要根據學(xué)科、教學(xué)內容和學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇教法、學(xué)法、教具和學(xué)具。要能夠恰當地選擇，并熟練地應用現代教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣及學(xué)習熱情。
第六、學(xué)習方式多樣。要有意識地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，探索恰當的學(xué)習方式，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法的指導，使之在學(xué)習過(guò)程中提高各種能力。
第七、激勵評價(jià)為主。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，關(guān)注學(xué)生的情感體驗和創(chuàng )新能力的培養，使每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。
第八、掌握教學(xué)藝術(shù)。教師語(yǔ)言要清晰、規范、準確、生動(dòng)，富有啟發(fā)性和感染力；教態(tài)要親切、自然；板書(shū)設計要清晰、工整、布局合理。
第九、遵守教學(xué)常規。嚴格執行課時(shí)計劃，不擅自改變進(jìn)度；提前迎候學(xué)生進(jìn)入教室，遵守師生課堂禮儀常規；教師在授課期間不無(wú)故離開(kāi)教室，不會(huì )客，不提前下課，不拖堂，不處理與教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情，要關(guān)閉手機等通訊工具；重視教學(xué)衛生，注意學(xué)生讀寫(xiě)坐立姿勢，強化落實(shí)“三個(gè)一”要求：眼離書(shū)本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離課桌一拳遠；隨堂教師要負責督促學(xué)生認真做好眼保健操；嚴格執行“減負”規定，科學(xué)合理安排學(xué)生作息時(shí)間。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置與批改
作業(yè)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續。通過(guò)作業(yè)，不僅可以進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)效果，還可以及時(shí)了解學(xué)生對知識掌握的程度和運用知識的能力，并以此來(lái)調節改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
第一、依據《課程標準》和教材的要求，作業(yè)的布置要有針對性、靈活性、多樣性、實(shí)效性，不留重復性、處罰性作業(yè)。
第二、作業(yè)量應適當，難易應適度。主要學(xué)科的課外作業(yè)總量應予以控制。一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超30分鐘，四、五年級作業(yè)總量不超45分鐘，六年級作業(yè)總量不超60分鐘。
第三、根據因材施教的原則，提倡分層設置作業(yè)，鼓勵彈性作業(yè)。
第四、除寫(xiě)、算性作業(yè)外，加強口頭和實(shí)踐性作業(yè)。
第五、教師要及時(shí)認真批發(fā)作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)更正作業(yè)中的錯誤，進(jìn)行檢查，并做好作業(yè)講評。對學(xué)習困難的學(xué)生要努力做到面批面改。
第六、對學(xué)生完成作業(yè)情況，如次數、時(shí)間、正確率等都應做記錄；實(shí)行等級評價(jià)，評語(yǔ)要以激勵為主，在此基礎上提出希望。
�。┱n外輔導
輔導是教學(xué)的必要補充，是貫徹因材施教的一個(gè)重要措施，是實(shí)行分類(lèi)指導、提優(yōu)補差必不可少一環(huán)。教師應在分析學(xué)生學(xué)習情況的基礎上，確定分類(lèi)輔導對象，增強輔導的針對性、可行性。
輔導形式多種多樣，重點(diǎn)應抓好兩頭。對學(xué)習輕松的學(xué)生要加強培養（指導閱讀有關(guān)課外讀物，或布置一些難度較大的習題，或定期組織有關(guān)科技活動(dòng)等），發(fā)展其特長(cháng)；對學(xué)習困難的學(xué)生應熱情關(guān)懷，針對存在問(wèn)題（學(xué)習態(tài)度、知識或智力缺陷、學(xué)習方法等）及時(shí)補課，耐心指導，幫助其克服學(xué)習上的困難。
總之，輔導要堅持因材施教、發(fā)展個(gè)性的原則，重在個(gè)別輔導和分類(lèi)指導，切忌加班加點(diǎn)搞全班性的補課，加重學(xué)生負擔。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生成績(jì)考查
考試是對學(xué)生知識能力的綜合檢查，是完成教學(xué)任務(wù)的一種手段。對教師掌握教學(xué)情況，總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量有很大意義。
第一、明確考試目的要求，嚴格控制考試次數。統一考試每學(xué)期只舉行期末一次。平時(shí)可以進(jìn)行形成性測試和隨堂測試，加強課堂教學(xué)信息反饋，提高教學(xué)效率。
第二、考前要制定科學(xué)的復習計劃。要給學(xué)生上好復習課。復習時(shí)要突出知識的內存聯(lián)系，對所學(xué)的知識進(jìn)行綜合歸納，幫助學(xué)生加深對知識和理解和記憶，進(jìn)一步鞏固技能技巧，形成綜合運用的能力。
第三、做好命題工作。教師要嚴格執照課程標準和教材的要求全面考查學(xué)生的知識和技能發(fā)展情況。題目的難易度要符合學(xué)生實(shí)際，不出偏題、怪題。題型應多種多樣，從多種角度對學(xué)生進(jìn)行考查。
第四、統一考試就從嚴執行監考制度，客觀(guān)反映教與學(xué)的水平。
第五、成績(jì)評定要客觀(guān)公正。既要有統一標準又要做到靈活掌握，看答題思路，鼓勵學(xué)生的獨特見(jiàn)解和創(chuàng )新精神，重視對學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的培養。
第六、考試后要對試卷進(jìn)行質(zhì)量分析，認真總結，查找學(xué)生知識與技能方面的不足，并對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反饋。中高年級要注意引導學(xué)生自我評價(jià)，正確認識自己學(xué)習中的優(yōu)缺點(diǎn)，反思自己的學(xué)習方法，明確今后的努力方向。
第七、努力進(jìn)行考試方法的改革，積極創(chuàng )造條件，進(jìn)行實(shí)踐性考試。
第八、堅決杜絕考試后排名次。
教師教學(xué)工作制度 11
為及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)的動(dòng)態(tài)信息，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)管理的作用，實(shí)現教學(xué)全過(guò)程的有效監督，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設，特制定本制度。
一、學(xué)生教學(xué)信息員的選聘
學(xué)生教學(xué)信息員在在校生中選聘，應具備以下條件：
1.思想品德優(yōu)良，熱心參與教學(xué)管理，認真負責，實(shí)事求是；
2.成績(jì)優(yōu)良，學(xué)有余力；
3.團結協(xié)作精神強，善于與老師和同學(xué)溝通，能夠代表同學(xué)反映意見(jiàn)；
4.有較強的觀(guān)察、綜合、分析能力和一定的寫(xiě)作能力。
5.學(xué)生信息員的選聘由教務(wù)處具體實(shí)施，一般每個(gè)教學(xué)班產(chǎn)生1名教學(xué)信息員。
二、學(xué)生教學(xué)信息員的工作職責
1.教師教學(xué)方面信息的收集和反饋，包括教師調（停）課情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用的情況；教師為人師表及是否有在課堂教學(xué)中通過(guò)各種形式和方式出現違反法律法規和教師職業(yè)道德的言行等方面的情況。
2.學(xué)生學(xué)習方面信息的收集和反饋，包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律、學(xué)習負擔以及學(xué)習中的問(wèn)題和困難等信息。
3.教學(xué)管理方面信息的收集和反饋，包括學(xué)生對學(xué)校教學(xué)管理制度的制定與實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)的'組織、教學(xué)質(zhì)量管理、培養計劃執行情況及本專(zhuān)業(yè)課程設置等方面存在的問(wèn)題和學(xué)生對改進(jìn)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量等的意見(jiàn)、要求和建議等。
三、學(xué)生教學(xué)信息員的管理
1.教學(xué)信息員的工作是學(xué)校完善教學(xué)管理工作的一項舉措，各學(xué)院（部、中心）及教師和學(xué)生應對信息員工作給予支持，不得刁難和干擾信息員履行職責。
2.教學(xué)信息員管理由教務(wù)處及各學(xué)院（部、中心）共同負責。
3.每學(xué)期定期或不定期由教務(wù)處召開(kāi)學(xué)生信息員會(huì )議，以便及時(shí)了解教學(xué)情況。
4.教學(xué)信息員在評優(yōu)、評先、考核中可享受校級學(xué)生干部的待遇。
四、本意見(jiàn)由學(xué)校教務(wù)處負責解釋?zhuān)灶C布之日起試行，原相關(guān)文件同時(shí)廢止。
教師教學(xué)工作制度 12
為了落實(shí)聯(lián)盟課堂教學(xué)改革落到實(shí)處，及時(shí)查找問(wèn)題、總結經(jīng)驗，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行，特制定本制度。
一、組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
實(shí)驗人員：
二、課堂教學(xué)改革定期或不定期研討制度
1、每學(xué)年（期）初三小聚頭召開(kāi)會(huì )議研討確定課堂教學(xué)改革的范圍、參與教師、制定或修改相關(guān)的制度。
2、每學(xué)期末組織聽(tīng)取小組成員所負責的相關(guān)項目的成果匯報，總結課改中的得與失并制定來(lái)期工作目標、確定來(lái)期的工作重點(diǎn)與方向。
3、定期每月對課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題開(kāi)展研討工作�；顒�(dòng)輪流當東道主，組織好上課的教師以及參加活動(dòng)聽(tīng)課的教師做好相關(guān)的工作。
三、研討內容
1、探索影響課堂開(kāi)展自主學(xué)習的因素有那些，并結合課堂實(shí)踐，探索解決的對策和方法。
2、探索課堂合作的分組與管理。依據合作教學(xué)理論，探索課堂教學(xué)分組和管理的有關(guān)問(wèn)題。
3、探索“EEPO”的課堂評價(jià)方式。課題所倡導的課堂模式有別于傳統課堂的價(jià)值趨向，所以在新模式構建過(guò)程中，必然要思考評價(jià)的標準和價(jià)值趨向，特別以聽(tīng)課、評課為主的具有導向性的評價(jià)，更顯得尤為重要。
4、探索自主合作促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的最佳結合點(diǎn)。一切教學(xué)改革，都要服從與服務(wù)于教育發(fā)展。實(shí)驗中必須研究課題與教師和學(xué)校及社會(huì )共同關(guān)心的.“成績(jì)”之間的關(guān)系，要努力讓課題成為成績(jì)提高的助推器。同時(shí)考慮教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)因素
5、探索“EEPO”有效教育與校園文化建設的關(guān)系�！癊EPO”不只是一個(gè)課堂模式，它涉及到新舊教學(xué)思想、課堂觀(guān)念，學(xué)習態(tài)度的變遷，會(huì )影響到全體師生的精神風(fēng)貌，所以，學(xué)校在改革過(guò)程中要以此關(guān)注學(xué)校的文化變革性建設。
四、制定成員課堂教學(xué)改革業(yè)績(jì)考核制度
1、沒(méi)有課改業(yè)績(jì)的成員不得晉升高一級職稱(chēng)，不得評優(yōu)：工作被動(dòng)，不支持課堂教學(xué)改革的成員要調離工作崗位。
2、教師沒(méi)有按時(shí)參加活動(dòng)給予扣除相應的績(jì)效分1分以示懲戒。
教師教學(xué)工作制度 13
1、體育教師必須按照體育學(xué)科《課程標準》和教材的要求，認真備課，寫(xiě)出教案，保證授課效果。
2、上課時(shí)按體育課的“開(kāi)始、準備、訓練、結束”四個(gè)環(huán)節，合理安排教學(xué)內容與時(shí)間分配。
3、上課前做好場(chǎng)地、器材的準備。
4、按時(shí)上課，認真講解和輔導，做好示范動(dòng)作，注意安全保護，防止事故發(fā)生。
5、不得提前下課，不能在課程進(jìn)行中放任自流。下課前應做好本節課的講評。下課后清理好場(chǎng)地，歸還體育器材。
6、體育課不僅應對學(xué)生進(jìn)行知識、技能、技巧訓練，還必須對學(xué)生進(jìn)行思想品德、體育道德教育，培養學(xué)生嚴格的紀律和堅強的意志，教師應為師表。
7、體育教師應掌握學(xué)生體質(zhì)情況和生理特點(diǎn)，做好體育衛生常識教育，按照女生生理特點(diǎn)，組織女生體育教學(xué)，注意控制女生經(jīng)期活動(dòng)量。對于患有心臟、高血壓疾病的學(xué)生，嚴格控制運動(dòng)量，幫助他們開(kāi)展一些保健體育活動(dòng)。
8、體育成績(jì)的評定，應按照學(xué)生體質(zhì)健康標準規定項目及標準和有關(guān)文件進(jìn)行考核，把考試成績(jì)和平時(shí)成績(jì)結合起來(lái)進(jìn)行評定。
9、認真組織好平時(shí)的多形式、多項目的單項比賽，以及班級之間和校際之間的比賽，保證學(xué)生每期掌握必備的兩項體育技能。組織好每年一次的'運動(dòng)會(huì )，并將運動(dòng)會(huì )的成績(jì)（記錄）匯總歸檔。
10、做好學(xué)生每年一次的體質(zhì)健康測查工作并對測查的數據進(jìn)行準確、詳細的統計和分析，制定改進(jìn)提高措施。
教師教學(xué)工作制度 14
根據“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站建立方案”要求，為充分發(fā)揮省級優(yōu)秀教學(xué)能手在校本研修中的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，確保本教學(xué)能手工作站各項工作能有效開(kāi)展，現將工作站工作制度制定如下：
一、教研制度
1.按照工作站工作計劃，定期舉行工作站教師交流匯報活動(dòng)。針對不同年級、不同教學(xué)專(zhuān)題進(jìn)行主題交流研討，本形成文本資料。
2.在本工作站的大課題下站內成員也可以針對自己課堂上出現的新問(wèn)題，確定子課題進(jìn)行教育教學(xué)研究，通過(guò)工作站的整體溝通建立課題群，進(jìn)行真正有效的課堂教學(xué)提問(wèn)模式的實(shí)踐研究，并形成切實(shí)有效的理論。
3.通過(guò)教師的.自我總結和學(xué)習歸納，形成本工作站教師特色群，指導青年教師快速成長(cháng)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
4.本工作站有計劃地組織多種形式的專(zhuān)題講座，教研活動(dòng)，以帶動(dòng)工作站成員所在各學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，真正起到示范引領(lǐng)作用。
二、學(xué)習制度
1.自覺(jué)學(xué)習教育理論，廣泛閱讀教育報刊雜志，積極在本工作站博客上發(fā)表自己的心得體會(huì )或通過(guò)QQ群進(jìn)行研討交流。
2.各成員應積極上傳學(xué)案和課例、精品課視頻等至工作站博客，其他成員要閱讀并給予評價(jià)，通過(guò)面對面的專(zhuān)題交流或是網(wǎng)上的留言交互形成教研氛圍。
3.在工作站舉行的教研活動(dòng)中認真做好記錄，并針對其中的創(chuàng )新點(diǎn)、異議點(diǎn)展開(kāi)研究，盡可能形成教研論文在專(zhuān)業(yè)雜志發(fā)表。
三、責任制度
工作站成員嚴格遵守工作紀律，積極參加工作站組織的專(zhuān)題報告、教學(xué)研討、課題研究等各項活動(dòng)。遵守工作紀律，不無(wú)故缺席工作站活動(dòng)，要主動(dòng)承擔工作任務(wù)，對積極參與研討和交流的教師給予相應表彰與獎勵。
1.提高師德修養，敬業(yè)愛(ài)崗，團結協(xié)作，不斷充實(shí)自我，為教育教學(xué)改革做出貢獻。
2.制定個(gè)人發(fā)展規劃，建立規范的工作室成員檔案，記錄培養過(guò)程。
3.每學(xué)期每位成員至少開(kāi)設一節優(yōu)質(zhì)示范課，指導初任或青年教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評課，幫助他們不斷提高教育教學(xué)能力，并記錄存檔。
4.每學(xué)年在校內或校外做一次專(zhuān)題講座。工作室成員在指導教師的指導下每人每學(xué)年承擔一次校級以上的專(zhuān)題講座，發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”作用。
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