教學(xué)規章制度
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度是指一定的規格或法令禮俗。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)規章制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)規章制度1
規章制度
遵守學(xué)生會(huì )總章，在接受量化考核的制度中努力為學(xué)生會(huì )工作。
所有成員要按時(shí)參加宣傳部例會(huì )，提前5分鐘到，負責會(huì )場(chǎng)布置的人員提前20分鐘到，不得無(wú)故請假或遲到，有特殊原因要提前通知部長(cháng)，副部長(cháng)。
宣傳部實(shí)行分組輪流工作制度，每個(gè)小組接到任務(wù)之后要按時(shí)高效高質(zhì)完成任務(wù)，由組長(cháng)負責，部長(cháng)檢查。工作中，各委員不得推脫任務(wù)，若沒(méi)有按要求完成指定任務(wù)，由組長(cháng)負責所有后果。
部門(mén)內進(jìn)行“每月之星”評選，以組為單位，通過(guò)老師同學(xué)的意見(jiàn)打分（抽樣調查），部長(cháng)審定得出結果，優(yōu)秀獎勵。
工作中，每個(gè)成員要本著(zhù)節約的原則，愛(ài)惜紙張和顏料，每次結束工作，要將工具清洗干凈，將顏料蓋好，擺放整齊，并將工作地點(diǎn)打掃干凈，宣傳板完成后要及時(shí)擺放出來(lái)，并且注意看管和收理。
做每一次宣傳都要精心設計，要計劃的工作，不得敷衍塞責。
工作計劃
宣傳部的工作任務(wù)在學(xué)生會(huì )各部中是相對比較繁忙的。我們將會(huì )在指定時(shí)間內完成學(xué)生會(huì )及各部委托的任務(wù)，做好各項活動(dòng)的宣傳工作。完善宣傳部自身的建設，把宣傳部建設成一個(gè)團結積極向上的整體。宣傳部各個(gè)成員將在工作中努力提高自身素質(zhì)，并積極主動(dòng)的工作，豐富宣傳形式，在工作中推陳出新，不斷提高自己。
宣傳部的主要工作計劃由各部所組織的活動(dòng)而定，所以在這里只做一些設想。
1宣傳工作會(huì )議
與會(huì )人員：各系學(xué)生會(huì )宣傳部部長(cháng)
會(huì )議內容：對如何加強宣傳力度，做好宣傳工作進(jìn)行交流；公布本學(xué)期計劃，鼓勵各部長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)并希望予以支持。
會(huì )議召開(kāi)時(shí)間：
2海報大賽
主題：加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，震后重建，校慶，國慶
要求：海報類(lèi)，形式不限，切合主題，能夠反映積極向上的精神
活動(dòng)舉辦時(shí)間：
3校學(xué)生會(huì )會(huì )徽征集活動(dòng)
活動(dòng)意向：學(xué)生會(huì )作為具有代表性的學(xué)生組織，應有自己的形象反映真誠為同學(xué)服務(wù)的主旨，故面向全校同學(xué)廣泛征集校學(xué)生會(huì )會(huì )徽。
活動(dòng)舉辦時(shí)間：
4為12.9排練話(huà)劇
活動(dòng)目的：12.9是學(xué)校的標志性活動(dòng)，通過(guò)話(huà)劇的排練不僅能為學(xué)生會(huì )出節目又能增進(jìn)部門(mén)的凝聚力�？傊�，一舉多得。
5重要節日、歷史事件的宣傳
宣傳部口號：宣青春豪氣傳時(shí)代佳音
一、指導思想：
本學(xué)年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學(xué)校新年度的中心工作，以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)，堅持一個(gè)中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結合。實(shí)施兩項策略，即在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法研究。做到三個(gè)服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn)；為教師成長(cháng)服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)；為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長(cháng)點(diǎn)。形成四個(gè)觀(guān)念，問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗室。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)”，繼續走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現教育科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標：
1、繼續以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學(xué)四項規范達標活動(dòng)”的驗收檢查為契機，大力加強教學(xué)常規進(jìn)一步制度化、規范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓和活動(dòng)為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開(kāi)展教研組、備課組的專(zhuān)題、主題研究，提高校本研修一體化進(jìn)程，推進(jìn)教科研內涵發(fā)展。
4、以制度求規范，以落實(shí)促規范，實(shí)現管理再上新臺階；以科研導教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現新課程有新突破。
5、主動(dòng)做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫(xiě)熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關(guān)教師參加學(xué)區第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關(guān)教師參加市中小學(xué)教壇新苗評選。
三、主要工作及措施：
1、加強理論學(xué)習，提高思想理論修養，促進(jìn)教育科研。
沒(méi)有科學(xué)理論和方法的指導，就沒(méi)有教育實(shí)踐的創(chuàng )新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線(xiàn)的實(shí)踐者，尤其需要提高理論修養，才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的'低層次、低效率。因此，將繼續認真組織教師廣泛深入地學(xué)習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線(xiàn)教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的悉心指導下，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《鮑田中學(xué)教育科研管理條理》、《鮑田中學(xué)教科研課題管理辦法》、《鮑田中學(xué)青年骨干教師培養、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去，營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內涵，打造學(xué)校品牌特色。
3、加強常規管理，努力做好“教學(xué)四項規范達標活動(dòng)”的驗收工作。
在上學(xué)年的基礎上，繼續抓好教學(xué)常規管理的落實(shí)，重點(diǎn)抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個(gè)環(huán)節。特別要開(kāi)展對于“三維目標”設計實(shí)施的研討，使課堂教學(xué)新理念的實(shí)施有切實(shí)保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學(xué)生）”“心中有數（差異）”“手中有法（方法）”。
強化備課制度，切實(shí)提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)上課質(zhì)量的提高；作業(yè)要在教研組和備課組統一的前提下做到“四精四必” （“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”），真正做到在“輕負擔高質(zhì)量”上下足苦功夫；質(zhì)量測評要盡量減少考試次數，教研組和備課組切實(shí)把好命題關(guān)，并且及時(shí)組織考后的試卷和成績(jì)質(zhì)量分析會(huì )，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)質(zhì)量管理措施。本學(xué)期第8周塘下教育學(xué)區組織初中教育教學(xué)常規檢查，學(xué)校行政將在第7周組織一次教學(xué)常規突擊檢查。
本學(xué)期，我校作為瑞安市首批四所農村“教學(xué)規范達標”學(xué)校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農村初中教師教學(xué)常規》和《溫州市農村義務(wù)教育學(xué)校教師“教學(xué)常規達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務(wù)必認真做好上學(xué)年相關(guān)資料臺帳，特別在校本教研中要及時(shí)填寫(xiě)《鮑田中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(cháng)手冊》，自覺(jué)做好“六認真”教學(xué)常規工作，提高優(yōu)質(zhì)課率，確保以瑞安市最優(yōu)水平通過(guò)溫州市教學(xué)四項規范達標活動(dòng)的驗收。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實(shí)現“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。
本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機制，監管各教研組要圍繞本組既定研究專(zhuān)題和主題，有重點(diǎn)地開(kāi)展集體備課、磨課、聽(tīng)課、賽課、評課，反思、總結活動(dòng)。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹(shù)立教師的科研先行觀(guān)念，向科研要質(zhì)量的觀(guān)念，樹(shù)立以參與教科研為榮，只教書(shū)不反思為恥，樹(shù)立以撰寫(xiě)教育故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀(guān)，營(yíng)造一個(gè)“我教故我學(xué)，我教故我思，我教故我寫(xiě)”良好的教科研氛圍。
教研組研究的問(wèn)題要來(lái)源于教育教學(xué)中的問(wèn)題，以問(wèn)題引導學(xué)習，促進(jìn)研究。各教研組長(cháng)要加強學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的研究和梳理，使問(wèn)題形成課題，課題形成系列，圍繞著(zhù)課題去研究，圍繞著(zhù)問(wèn)題解決去學(xué)習，真正實(shí)現“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng)，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時(shí)反饋到課堂，指導到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教學(xué)規章制度2
一、教學(xué)要注意教學(xué)目標完整制定和落實(shí)。
制定的明確、恰當、實(shí)際、具體，一定要考慮到知識目標、能力目標、德育目標、情感目標。
二、要充分發(fā)揮教師的主導作用。
1、教態(tài)自然、儀表端莊、語(yǔ)言準確簡(jiǎn)捷、板書(shū)設計合理、實(shí)用、新穎。
2、教學(xué)過(guò)程設計
�。�1）科學(xué)處理教材（教學(xué)內容具有科學(xué)、有序、合理、教育、實(shí)踐五性）
�。�2）重視知識形成過(guò)程、鞏固、深化、應用。
�。�3）教學(xué)程序能揭示知識的本質(zhì)、突出重點(diǎn)。
�。�4）在適當認知層次上處理難點(diǎn)。
3、教學(xué)方法
�。�1）創(chuàng )設寬松、民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境能將教學(xué)目標轉化為學(xué)生的學(xué)習目標。
�。�2）以學(xué)生為主體重視學(xué)生學(xué)習方法的培養、重視自學(xué)能力、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、邏輯思維和空間想象能力發(fā)展。
�。�3）能面向全體學(xué)生及時(shí)反饋信息、調整教學(xué)節奏，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。
�。�4）根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際適當的'選擇教學(xué)手段和教學(xué)媒體。
�。�5）有獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)。
三、要充分體現學(xué)生的主體地位。
1、要看學(xué)生參與程度
�。�1）學(xué)生能不能積極參與和積極思考
�。�2）學(xué)生能不能主動(dòng)探索、自由表達
�。�3）學(xué)生能不能善于合作、富于想象
�。�4）學(xué)生能不能敢于質(zhì)疑、興趣濃厚
2、要看學(xué)生學(xué)習狀態(tài)
�。�1）每個(gè)學(xué)生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學(xué)之中。
�。�2）能不能積極主動(dòng)的探索，求知欲強
�。�3）能不能傾聽(tīng)、接受、修正他人的意見(jiàn)
�。�4）能不能獨立分析并解決實(shí)際問(wèn)題
四、教學(xué)效果
�。�1）看是否達到教學(xué)目標
�。�2）能不能感受到成功的喜悅、師生滿(mǎn)意
五、要用發(fā)展眼光來(lái)評價(jià)每位教師的課堂教學(xué)
要評價(jià)結合提高，既要找到不足和改進(jìn)，又要發(fā)現亮點(diǎn)。
六、評價(jià)還要注意教師的虛心態(tài)度和對教學(xué)的準備情況。
教學(xué)規章制度3
一、學(xué)校領(lǐng)導應重視電化教學(xué)工作，提高認識，加強領(lǐng)導，要確定一名校長(cháng)分管和一名教導主任主管電教工作。
二、學(xué)校應根據上級要求及本校電教設備、教材配備的實(shí)際，全面考慮、安排本校的電化教學(xué)工作。制訂年度、學(xué)期電教工作計劃、落實(shí)電教機構、健全管理制度，定期研究、布置、檢查、總結，堅持開(kāi)展電化教學(xué)工作。
三、學(xué)校應按學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)人員的電教專(zhuān)業(yè)水平等落實(shí)領(lǐng)導、教師電教人員的責任，交納入教育、教學(xué)的目標管理中，期末進(jìn)行量化考核、評估、總結成績(jì)和問(wèn)題，記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，以作為評職、晉級、獎勵的重要依據。
四、教師要認真完成學(xué)校交給的電教任務(wù)，認真鉆研電教教材，認真備課、認真研究和應用電教手段進(jìn)行教學(xué)、教改，不斷提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
五、加強電教研究是提高電化教育質(zhì)量的重要環(huán)節，學(xué)校應有計劃、有目的'地認真抓好。堅持定期和不定期地開(kāi)展電教研究活動(dòng)。
六、學(xué)校應發(fā)動(dòng)廣大教師自制電教教材，以滿(mǎn)足電化教育、教學(xué)需要，對于優(yōu)秀的自制教材，學(xué)校應給予獎勵。
七、充分利用電教技術(shù)、設備、教材、資料的優(yōu)勢，開(kāi)展豐富多采的課外科技活動(dòng)。
八、學(xué)校電化教育、教學(xué)、教研活動(dòng)，都應保存完整的資料和記載，并經(jīng)過(guò)整理，及時(shí)分類(lèi)入檔。
教學(xué)規章制度4
1、體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的'良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)之中。
2、幼兒一日活動(dòng)的組織應動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)。
3、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
4、幼兒園的教育活動(dòng)應是有目的、有計劃引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。
5、教育活動(dòng)的內容根據教育目的，幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，有計劃地選擇和組織。
有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機會(huì )，注重活動(dòng)的過(guò)程，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
7、應根據幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導游戲。應因地制宜地為幼兒創(chuàng )設游戲條件(時(shí)間、空間、材料)。游戲應強調多功能和可變性。應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵幼兒制作玩具，根據幼兒的實(shí)際經(jīng)驗和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當指導。
8、幼兒園的品行教育應以情感和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動(dòng)之中。
9、幼兒園應在各項活動(dòng)的過(guò)程中，尤應注意根據幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不要強求一律。
10、幼兒園和小學(xué)應密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。
老張集中心幼兒園
教學(xué)規章制度5
為了更好的落實(shí)《幼兒園工作規程》，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，在教育教學(xué)中起到省級示范性園所作用，特制定本制度：
1、認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格遵循《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》及有關(guān)文件的規定，本著(zhù)面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)為目的，采用科學(xué)的課程模式，開(kāi)展幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)。
2、明確幼兒園教育教學(xué)的研究目標，即幼兒發(fā)展水平目標(包括幼兒在健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域的發(fā)展)，研究目的在于怎樣促使每一個(gè)幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。
3、幼兒園以游戲為基本形式，利用觀(guān)察、游戲、集體教育活動(dòng)(或分組活動(dòng)、區域活動(dòng))勞動(dòng)、體育活動(dòng)，日常生活、娛樂(lè )等手段，進(jìn)行綜合性整體優(yōu)化教學(xué)，并積極發(fā)揮教育手段的相互作用。
4、明確培養目標，嚴格遵循教育原則，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃、學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃安排及活動(dòng)教案等，認真填寫(xiě)與教育有關(guān)的其他資料。
5、強調規范的教育教學(xué)環(huán)節
(1)在填好計劃的`基礎上，認真寫(xiě)好每一篇教學(xué)，使執行規程落到實(shí)處，教案達標率達100%。
(2)努力為幼兒創(chuàng )設與教育相適應的環(huán)境，盡可能多的提供學(xué)習材料與機會(huì )，沒(méi)有教具和材料不能組織教育活動(dòng)。
(3)認真整理教育筆記、個(gè)案記錄及填寫(xiě)保教工作中的其他表格，教師每人每周寫(xiě)教育筆記1篇，個(gè)案觀(guān)察記錄隨時(shí)書(shū)寫(xiě)，每月為每位幼兒寫(xiě)成長(cháng)檔案。
(4)強調幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動(dòng)時(shí)間。
6、每學(xué)期需撰寫(xiě)1-2篇有價(jià)值的教學(xué)論文或心得體會(huì )等，每學(xué)期末對自己教育教學(xué)工作需要進(jìn)行全面的書(shū)面總結，上交存檔。
遷安市楊店子鎮第二幼兒園
教學(xué)規章制度6
為維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序，加強教學(xué)運行過(guò)程管理，本著(zhù)規范調(停)課程序，嚴控調(停)課數量，保證教學(xué)質(zhì)量的原則，特制定本辦法。
第一章 總則
第一條 課程表一經(jīng)排定，任課教師必須認真執行，任何部門(mén)和個(gè)人不得擅自縮減授課學(xué)時(shí)，變更上課時(shí)間、地點(diǎn)和教師，也不得以其他理由變相停課。
第二條 對未按規定程序履行審批手續，擅自調(停)課者，構成教學(xué)事故的按照《西南政法大學(xué)教學(xué)事故認定及處理辦法》相關(guān)規定處理。
第三條 調(停)課包括調課、停課、補課三種類(lèi)型。
第二章 全校性調(停)課
第四條 法定節、假日或學(xué)校組織的大型活動(dòng)需調(停)課的`，由教務(wù)處、研究生院根據學(xué)校通知，發(fā)布本科、研究生調(停)課通知。
第五條 經(jīng)學(xué)校同意的國家級、市級各類(lèi)教育考試、比賽等需調(停)課的，由承辦單位提前一周將時(shí)間、規模、使用教室等情況函告教務(wù)處、研究生院，由教務(wù)處、研究生院統一發(fā)布調(停)課通知。
第三章 非全校性調(停)課
第六條 辦理事由
(一)因公：教師經(jīng)學(xué)校、部門(mén)、學(xué)院批準參加有關(guān)會(huì )議、培訓，或學(xué)校重大事務(wù)等不能上課，并能出具相關(guān)通知或證明的。
(二)因�。航處熞虿〔荒苌险n，并能出具醫院證明的。
(三)因私：教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時(shí)上課的。
從嚴控制以參加學(xué)校各職能部門(mén)和學(xué)院舉辦的各類(lèi)文體活動(dòng)為由申請調(停)課的情況。
第七條 辦理類(lèi)型
(一)調課，包括課程時(shí)間、教師、教室調整。
1.時(shí)間調整
任課教師不能按時(shí)承擔教學(xué)任務(wù)，經(jīng)與學(xué)生協(xié)商一致，將部分課時(shí)(一門(mén)課程原則上不超過(guò)6課時(shí))變更到其他上課時(shí)間。如一門(mén)課程超過(guò)6課時(shí)教師不能按時(shí)上課的，為不影響教學(xué)進(jìn)度，課程歸屬單位應及時(shí)辦理教師調整。
2.教師調整
任課教師不能按時(shí)承擔教學(xué)任務(wù)，將部分或全部課時(shí)變更為其他具備相應課程任教資格的教師授課。
3.教室調整
因授課內容對教學(xué)場(chǎng)地的特殊要求等原因，變更部分或全部課時(shí)的教室。
(二)停課
任課教師不能按時(shí)承擔教學(xué)任務(wù)，且未確定變動(dòng)后上課時(shí)間的，辦理停課。
(三)補課
課程辦理停課后，任課教師須在對應的本科或研究生教學(xué)管理信息服務(wù)平臺及時(shí)辦理補課手續，未辦理者視為未進(jìn)行補課。補課時(shí)間不得超過(guò)該課程原教學(xué)周結束后一周。
第八條 辦理流程
(一)非全校性調(停)課應在本科或研究生教學(xué)管理信息服務(wù)平臺上辦理，任課教師須至少提前一天在管理信息服務(wù)平臺上提出調、停、補課申請，經(jīng)課程歸屬單位教務(wù)辦審核，分管教學(xué)領(lǐng)導審批后，提交教務(wù)處或研究生院受理。對于調、停課理由不充分，或信息填寫(xiě)不完整等情況，教務(wù)處、研究生院不予受理。
(二)任課教師遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況而無(wú)法及時(shí)辦理調(停)課手續時(shí)，應在上課前及時(shí)告知課程歸屬單位教務(wù)辦，并報教務(wù)處或研究生院備案，在事后三個(gè)工作日內按照規定程序補辦書(shū)面調(停)課手續。
(三)為保證開(kāi)學(xué)初教學(xué)秩序的穩定，每學(xué)期第1周原則上不得辦理調(停)課手續。
第四章 調(停)課考核與違規處理
第九條 教師因病、因公調(停)課，不計入考核調(停)課時(shí)數。
第十條 各部門(mén)、學(xué)院評優(yōu)、評獎時(shí)應將教師的調(停)課情況作為評審要素。
第十一條 課程歸屬單位年度調(停)課時(shí)比例，納入其年終考評體系。
第十二條 學(xué)校督導專(zhuān)家、課程歸屬單位應加強對調、補課時(shí)的聽(tīng)課檢查。
第十三條 發(fā)生以下三種情形，按照《西南政法大學(xué)教學(xué)事故認定及處理辦法》相關(guān)規定進(jìn)行處理：
(一)未按規定辦理完成調(停)課手續而擅自調(停)課者。
(二)遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況，未在上課前及時(shí)通知課程歸屬單位教務(wù)辦并報教務(wù)處或研究生院備案的，或未按規定補辦書(shū)面調(停)課手續者。
(三)非全校性停課后在課程原教學(xué)周結束后一周內未補課者，作擅自減少課時(shí)處理。
第五章 附則
第十四條 本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學(xué)的調(停)課管理。
第十五條 本辦法由教務(wù)處和研究生院在各自職責范圍內負責解釋。
第十六條 本辦法中“教室”包括在研
教學(xué)規章制度7
教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為了進(jìn)一步加強教學(xué)工作，增強教師的責任感，形成良好的教學(xué)作風(fēng)，提高教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，建立穩定的教學(xué)秩序，加強教學(xué)過(guò)程管理，使全校教學(xué)及管理工作科學(xué)化、制度化、規范化, 秉承“正則格致”校訓，尊崇“嚴謹至愛(ài)”教風(fēng)，依據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》，特制定本規范。
一、師德修養
1.愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)，以對國家、學(xué)校和學(xué)生高度負責的精神履行教師職責;堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線(xiàn)，貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向。具有正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，熱愛(ài)教育事業(yè)，認真履行教師職責，積極承擔教學(xué)任務(wù)，以培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任。
2.勤于教學(xué)，精于業(yè)務(wù)。堅持以現代先進(jìn)的教育理論為指導，遵循高等職業(yè)教育客觀(guān)規律，努力學(xué)習和運用現代化教育教學(xué)方法和手段;加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，加強研究和理解所授課程，不斷提高學(xué)術(shù)水平及教學(xué)能力;積極探索，勇于創(chuàng )新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
3.關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位，同時(shí)發(fā)揮教師的主導作用;在教學(xué)活動(dòng)中把“育人”放在首位，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
4. 學(xué)為人師，行為世范。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會(huì )公德，言行雅正，舉止文明。自尊自律，誠信正直，以身作則。
5.嚴謹治學(xué)，精益求精。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規范。誠實(shí)守信，尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。
6.遵章守紀，嚴于律己。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項教學(xué)規章制度，服從學(xué)校、院(部)的工作安排，主動(dòng)承擔并認真完成教學(xué)任務(wù)。
二、任課資格、條件與培訓
7.新晉青年教師任課條件。受聘來(lái)我校工作的青年教師，均須參加學(xué)校主辦的崗前培訓，取得培訓合格證、教師資格證，經(jīng)院(部)長(cháng)審定、主管校長(cháng)批準后報人事備案，方可上崗。
8.主講教師資格。主講教師應具有講師及以上職稱(chēng)或具有碩士及以上學(xué)位，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經(jīng)院(部)審核、教務(wù)處、人事處批準，方可承擔授課任務(wù)。
主講教師應經(jīng)過(guò)各教學(xué)環(huán)節的嚴格訓練至少一遍以上，經(jīng)教研室主任、專(zhuān)業(yè)負責人或院(部)教學(xué)考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開(kāi)課(第一次講課)教師須按指定的章節內容在教研室(專(zhuān)業(yè))內試講，經(jīng)集體討論評議通過(guò)，方可取得任課資格;開(kāi)新課(第一次講授此課)教師應在開(kāi)課前一學(xué)期在課程所屬教研室(專(zhuān)業(yè))試講，經(jīng)考核合格后方可任課。
兼職教師資格。兼職教師應具有中級以上職稱(chēng)或具有碩士及以上學(xué)位。初次受聘擔任兼職教師的，學(xué)院要安排教學(xué)培訓并組織聽(tīng)課后，經(jīng)院(部)審核、教務(wù)處、人事處批準，方可承擔授課任務(wù)。
三、課前準備
9.課程標準和教學(xué)日歷。課程標準是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本文件，是對學(xué)生進(jìn)行考核的依據，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標準。教師應在開(kāi)課前按課程標準、校歷編制教學(xué)日歷，經(jīng)課程負責人審核后交所在院(部)存檔備查，教學(xué)日歷應有課程進(jìn)度、課堂討論、實(shí)驗、實(shí)訓等教學(xué)環(huán)節的具體安排。教師按照課程標準和教學(xué)日歷上課，不得隨意變動(dòng)，如確需變動(dòng)的，須經(jīng)院(部)批準并報教務(wù)處備案。
10.教材選用。對意識形態(tài)屬性較強的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)等專(zhuān)業(yè)教材的選用、編寫(xiě)要嚴把政治關(guān)。認真做好引進(jìn)教材的內容審查，嚴把審核關(guān)。優(yōu)先選用國家級或省部級規劃及獲獎優(yōu)秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂;教師使用自編教材或講義，需經(jīng)院(部)審查批準。對發(fā)展迅速和應用性強的課程，要不斷更新教材內容，積極開(kāi)發(fā)新教材;教師應指定與教材匹配的輔助教學(xué)用書(shū)和參考資料。
11.備課。備課是教師實(shí)施教學(xué)的重要環(huán)節，開(kāi)課前教師應認真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續課程之間的銜接關(guān)系。
教師備課時(shí)應熟悉課程標準、認真鉆研教材、研究參考資料，確定教學(xué)目的要求，了解相關(guān)課程的教學(xué)內容;掌握學(xué)生情況，增強教學(xué)針對性;認真選擇教學(xué)方法，精心設計教學(xué)程序，充分準備教學(xué)資源。認真準備備課筆記和教案。
公共基礎課教學(xué)和三人以上同時(shí)講授的專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)，要堅持教研室、專(zhuān)業(yè)團隊或課程組集體備課制度。
12.教案。教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應包括下列內容：每章的教學(xué)目的和要求，講授的內容提要，重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法，課程各教學(xué)環(huán)節的學(xué)時(shí)分配，根據本節課的內容特點(diǎn)所采用的教學(xué)方法、實(shí)施步驟和教學(xué)場(chǎng)所(傳統講授教室、一體化教學(xué)場(chǎng)所、實(shí)訓室、實(shí)驗室等)，教具、圖表、多媒體、網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)手段的配合使用，課外學(xué)習指導和作業(yè)量。具體要求可參照《鎮江高等專(zhuān)科學(xué)校教案基本格式及范例》見(jiàn)附件。
新教師或首次承擔某門(mén)課程教學(xué)任務(wù)的教師，在開(kāi)課之前，應認真完成所授課程全部?jì)热莸慕贪?其他教師在開(kāi)課之前，應完成所授課程全部?jì)热?/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。
四、課堂教學(xué)
13.課堂教學(xué)包含理論課、實(shí)踐課、實(shí)訓課和理實(shí)一體化課堂或教學(xué)做一體化課。嚴明課堂教學(xué)意識形態(tài)安全底線(xiàn)和紅線(xiàn)，確保課堂教學(xué)正確的政治導向。課堂講授應當努力做到理論闡述準確，概念交待清楚，條理清晰，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。語(yǔ)言精煉、板書(shū)工整、儀態(tài)端正、精神飽滿(mǎn)。注重講課的藝術(shù)性，貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。根據公共基礎課、通識課、專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)核心課程等不同特點(diǎn)，靈活選擇運用合適的教學(xué)方法，引導學(xué)生提高學(xué)習興趣，形成良好的教學(xué)互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力素養。
14.任課教師在教學(xué)過(guò)程中應積極、合理、科學(xué)地運用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等信息化教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)信息量，提高課程教學(xué)效果。對在線(xiàn)開(kāi)放課程、學(xué)習平臺等網(wǎng)絡(luò )課堂管理，實(shí)行嚴格意識形態(tài)審查。
15.有兩人以上擔任類(lèi)型相同、學(xué)時(shí)相近的同類(lèi)課程，應建立課程教學(xué)小組。教學(xué)小組要經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，共同研究教學(xué)問(wèn)題，統一教學(xué)基本要求和進(jìn)度。
16.任課教師要按課程表所安排的時(shí)間上課，不得隨意自行停課、調課、增減學(xué)時(shí)數。
17.開(kāi)課伊始，教師要以適當方式作自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學(xué)進(jìn)度之后，應對課程考核方式做詳細說(shuō)明，包括作業(yè)、實(shí)訓、實(shí)驗以及期末考試等在總評成績(jì)中所占的比重。
18.教師應加強課堂管控，維持課堂秩序，嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律，做好課堂考勤記錄，并留底備查，對于缺勤、違紀的學(xué)生應及時(shí)進(jìn)行批評教育。情節嚴重的，按照《鎮江高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)籍管理實(shí)施細則》有關(guān)條款處理。學(xué)生的出勤情況應按一定比例計入課程考核總成績(jì)中,缺勤達課時(shí)1/3時(shí)，取消該門(mén)課程考試資格并計零分。
五、輔導、答疑和作業(yè)
19.輔導、答疑。教師有進(jìn)行輔導、答疑的責任。輔導、答疑可采取集體輔導或分散指導的方式進(jìn)行，在首節課時(shí)向學(xué)生說(shuō)明答疑時(shí)間、地點(diǎn);公共基礎課每月至少1次，專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)課每?jì)芍苤辽?次，每次應不少于1學(xué)時(shí)。任課教師在輔導答疑中因材施教，注意發(fā)現和培養優(yōu)秀人才，對基礎較差、學(xué)習有困難的學(xué)生，應重點(diǎn)輔導幫助。教師應充分利用輔導答疑時(shí)間了解學(xué)生學(xué)習情況，征求對教學(xué)的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
20.作業(yè)。教師應根據課程的性質(zhì)與要求布置適量作業(yè)，批改作業(yè)要認真、仔細，對作業(yè)中存在的普遍問(wèn)題，要專(zhuān)門(mén)記載，并對學(xué)生做進(jìn)一步講解或加強訓練;對不交作業(yè)的學(xué)生要予以督促，要求按時(shí)完成;教師對學(xué)生完成作業(yè)情況應做好書(shū)面記錄，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)應按一定比例計入課程考核總成績(jì)中。作業(yè)本每門(mén)課程要選擇適量作為教學(xué)檔案在各學(xué)院(部)保存。
六、實(shí)驗教學(xué)
21. 實(shí)驗教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養學(xué)生實(shí)驗技能和實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節，實(shí)驗教師應按照《鎮江高等專(zhuān)科學(xué)校實(shí)驗教學(xué)管理條例》嚴格執行。
22.實(shí)驗教師在實(shí)驗開(kāi)出前，應根據要求認真進(jìn)行教學(xué)準備，具備實(shí)驗課程標準、實(shí)驗教材(或實(shí)驗指導書(shū))、儀器設備使用說(shuō)明或操作規程、實(shí)驗(或操作)注意事項等基本教學(xué)文件，認真編寫(xiě)實(shí)驗教案。對計劃開(kāi)出的新實(shí)驗，實(shí)驗教師應在試做的基礎上，完成試做報告。實(shí)驗技術(shù)人員應根據實(shí)驗的要求，做好消耗材料、試劑或元器件的準備，確保實(shí)驗儀器設備完好;認真檢查安全設施，向學(xué)生認真講解實(shí)驗室規章制度和具體安全要求，保證實(shí)驗安全。
23.在實(shí)驗過(guò)程中，實(shí)驗教師應加強現場(chǎng)巡視、指導，嚴格要求學(xué)生，糾正學(xué)生的不正確操作，解答實(shí)驗現象和疑難問(wèn)題;注意培養學(xué)生觀(guān)察、測量、統計、數據處理、結果分析等方面的能力;要求學(xué)生認真撰寫(xiě)實(shí)驗報告，對不符合要求者責令重做;及時(shí)處理實(shí)驗過(guò)程中的突發(fā)情況，確保安全。
24.實(shí)驗考核應根據課程的特點(diǎn)，采用平時(shí)考核、操作技能考核、卷面考核和提交實(shí)驗報告等多種方式。課程內實(shí)驗的考核，實(shí)驗教師根據課程的要求，在課程結束前進(jìn)行，自行決定考核方式，實(shí)驗考核成績(jì)不合格者，不得參加本課程理論考試，實(shí)驗成績(jì)應占課程總成績(jì)的`一定比例;獨立設課實(shí)驗、集中綜合性實(shí)驗的考核，除平時(shí)考核外，在該實(shí)驗課程結束時(shí)，可以通過(guò)實(shí)驗操作考試、卷面考試或提交一定形式的實(shí)驗報告，進(jìn)行期終考核，并單獨記載成績(jì)。
25.重視實(shí)驗教學(xué)內容和方法的改革，加強對學(xué)生創(chuàng )新思維和實(shí)驗動(dòng)手能力的培養，積極開(kāi)設綜合性、設計性及研究創(chuàng )新性的實(shí)驗，培養學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)作風(fēng)以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
七、實(shí)踐教學(xué)
26.實(shí)踐教學(xué)分為綜合性實(shí)踐教學(xué)和專(zhuān)題性實(shí)踐教學(xué)兩類(lèi)。綜合性實(shí)踐教學(xué)包括頂崗實(shí)(見(jiàn))習、課程實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)(見(jiàn))習、社會(huì )調查、軍事訓練、野外實(shí)習等;實(shí)習是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結合，獲得實(shí)際生產(chǎn)知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力、了解社會(huì )、培養團結協(xié)作精神的重要環(huán)節。實(shí)踐教學(xué)應納入教學(xué)計劃，并建立相對穩定的實(shí)踐教學(xué)基地。指導教師應按照《鎮江高專(zhuān)實(shí)習管理辦法》嚴格執行。
八、畢業(yè)設計(論文)
27.畢業(yè)設計(論文)是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力和初步進(jìn)行科學(xué)研究能力的重要環(huán)節。指導教師應按照《鎮江高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)設計(論文)工作條例》嚴格執行。
九、課程考核
28.課程考核是督促學(xué)生全面系統地復習、鞏固、掌握所學(xué)課程的基本理論、基本知識和基本技能的重要環(huán)節，也是檢查和分析教師教學(xué)效果的重要手段。教學(xué)計劃規定的每門(mén)課程要進(jìn)行考核。
為培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，鼓勵教師改革考試辦法，采用閉卷、開(kāi)卷、實(shí)操、面試、口試、小論文、研究報告、綜合評價(jià)等多種方式對學(xué)生進(jìn)行考核。課程考核成績(jì)應綜合學(xué)生平時(shí)成績(jì)來(lái)評定，教師應根據記載的學(xué)生考勤、學(xué)習態(tài)度、課堂表現、作業(yè)、平時(shí)測驗、實(shí)驗、實(shí)訓與實(shí)際操作等情況以及期中考核成績(jì)等綜合確定學(xué)生的成績(jì)，平時(shí)成績(jì)比例及成績(jì)記載方法等應按學(xué)校有關(guān)規定執行。
任課教師應根據《鎮江高專(zhuān)考試管理辦法》及補充規定嚴格執行。
十、教學(xué)紀律
29.為了保持良好的教學(xué)秩序，任課教師必須遵守教學(xué)紀律。有關(guān)教學(xué)紀律的具體內容及相關(guān)處理參見(jiàn)《鎮江高等專(zhuān)科學(xué)校教學(xué)事故認定及處理辦法》的有關(guān)規定。
30.教師因事外出應以不影響教學(xué)為原則，教師因病、因事請假不能上課時(shí)要向院(部)書(shū)面請假，院(部)應指派其他教師代課，無(wú)人代課時(shí)，院部要安排調課，并報督導室備案。
31.上課教師必須提前5-10分鐘到達教學(xué)場(chǎng)所作好課前準備，進(jìn)入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話(huà)上課。教師要按時(shí)上下課，不誤課，不拖堂，并恰當分配課堂時(shí)間。除課堂教學(xué)必須使用外，上課期間應關(guān)閉通訊工具。
十一、學(xué)習紀律
32.學(xué)生應依照作息時(shí)間按時(shí)上、下課，不準無(wú)故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽(tīng)課者，應事先請假。請假手續按學(xué)籍管理規定中有關(guān)條款辦理。學(xué)生無(wú)故缺課時(shí)數累計超過(guò)該課教學(xué)時(shí)數1/3者，教師有權取消其該課程的考試資格，課程成績(jì)以零分計。班長(cháng)記好班級日志。
33.學(xué)生要尊敬教師，每天每位老師的第一節上課時(shí)，班長(cháng)喊“起立”，同學(xué)集體行注目禮，齊呼“老師好!”老師回禮“同學(xué)們好!請坐!”課前或課間同學(xué)應主動(dòng)擦黑板。
34.學(xué)生上課應專(zhuān)心聽(tīng)講，除老師有安排者，原則上關(guān)閉所有通訊工具。遵守課堂紀律，保持課堂肅靜，積極參與任課教師組織的討論等教學(xué)活動(dòng)，但不得隨意進(jìn)出教室，不準在教學(xué)區內喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。
35.學(xué)生上課應著(zhù)裝整潔、舉止文明，不準穿拖鞋、背心進(jìn)入教室。學(xué)生應保持教室內清潔衛生，課堂上不準吸煙、吃零食等。對于違反課堂紀律者，按學(xué)校有關(guān)規定處理。
36.在正常教學(xué)時(shí)間內，學(xué)校任何單位或部門(mén)組織各類(lèi)需要學(xué)生參與的活動(dòng)，須提前3天向學(xué)生所在學(xué)院提出申請，經(jīng)院(部)同意后由院(部)教學(xué)秘書(shū)做統一安排，并通知相關(guān)班級、任課教師。
十二、教學(xué)研究與教學(xué)改革
37.教師應積極關(guān)注教育改革和發(fā)展的動(dòng)向，更新教育觀(guān)念，加強對教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。堅持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區、課堂講授有紀律、公開(kāi)發(fā)表有要求。
38.教師應重視理論研究與教育實(shí)踐相結合，堅持以課程教學(xué)為基礎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和興趣，把培養學(xué)生的綜合素養和能力融于日常的教學(xué)活動(dòng)中，形成具有自己特色和風(fēng)格的教學(xué)方法。
39.教師應積極參加科學(xué)研究，多出成果，出好成果，優(yōu)秀科研成果按照《鎮江高等專(zhuān)科學(xué)�？蒲谐晒剟钷k法》予以獎勵。
40.教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，應積極參與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、實(shí)訓室和實(shí)驗室建設、教學(xué)改革以及其他教學(xué)活動(dòng)。
十三、考核與獎懲
41.教師教學(xué)工作考核主要考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)研究成果。
1)教學(xué)工作量的考核采取記實(shí)辦法，教師對本人所授課程名稱(chēng)、實(shí)際授課時(shí)數，完成起止時(shí)間、班級和人數、授課情況，指導實(shí)習和的人數、起止時(shí)間及進(jìn)行情況，輔導及批改作業(yè)、實(shí)驗報告等，都需如實(shí)登記，并報所在院(部)核實(shí)。教師參加專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教材建設、實(shí)驗室建設及教學(xué)改革活動(dòng)的工作量，由所在院(部)及有關(guān)部門(mén)根據實(shí)際情況考核認定。
2)教學(xué)質(zhì)量的考核內容主要有思想政治表現、教書(shū)育人、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)效果�？己瞬扇∪粘？疾楹图锌己讼嘟Y合，學(xué)生與專(zhuān)家(督導員)同行評價(jià)相結合進(jìn)行。學(xué)期結束時(shí)教師應對所任課程的教學(xué)情況向院(部)做出書(shū)面總結。
3)對教學(xué)研究成果的考核主要是根據教師參加院(部)、教研室教學(xué)研究活動(dòng)情況，研究教學(xué)的論文、著(zhù)作和教學(xué)經(jīng)驗材料，獨立編寫(xiě)或作為主要成員參加編寫(xiě)的教材、教學(xué)參考資料等進(jìn)行。
42.學(xué)校設立各種教學(xué)專(zhuān)項基金，專(zhuān)門(mén)用于資助重點(diǎn)課程建設、教材建設和教改專(zhuān)項課題的研究。對于在教學(xué)研究課題中取得突出成果、教學(xué)成績(jì)優(yōu)異和教書(shū)育人方面做出突出成績(jì)的教師，學(xué)校授予優(yōu)秀教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教師獎，并作為評定職稱(chēng)的重要依據。
43. 在教學(xué)運行過(guò)程中，對違反教學(xué)紀律的行為，按照《鎮江高等專(zhuān)科學(xué)校教學(xué)事故認定及處理辦法》處理。各類(lèi)教學(xué)事故均應在責任者的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中予以記載。
44.經(jīng)教學(xué)考核評價(jià)，教學(xué)質(zhì)量低，學(xué)生與同行反映教學(xué)效果差的任課教師，評價(jià)部門(mén)要將結果報人事處師資科，并會(huì )同人事處安排對他(她)們進(jìn)行待崗培訓，待通過(guò)人事處安排的再上崗認證后，方可重新走進(jìn)課堂。
十四、附 則
45.本規范在執行中如涉及其他有關(guān)未盡事宜，由教務(wù)主管部門(mén)研究擬定解決方案，報主管校長(cháng)批準后執行。
46.本規范由教務(wù)處負責解釋。
47.本規范自公布之日起試行
教學(xué)規章制度8
為積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課程標準為指導，進(jìn)行課程改革，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，制定本制度。由校長(cháng)領(lǐng)導學(xué)校教導處負責學(xué)校教學(xué)管理，管理范圍包括學(xué)校的所有教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)工作和所有的教學(xué)人員。
一、教學(xué)工作常規。
�。ㄒ唬﹤湔n：就是進(jìn)行教學(xué)設計，準備切實(shí)有效的、有針對性的教學(xué)方法，深挖教材，把握學(xué)生，使學(xué)生掌握基礎知識、培養各種能力、學(xué)會(huì )學(xué)習方法。
1、備課必須按照新課程標準的具體要求，以教委要求的細則認真備課。
2、教師備課必須在熟悉教材內容體系的基礎上進(jìn)行整體備課，深鉆教材，挖掘教材潛力，充分了解學(xué)生，根據學(xué)情統籌安排單元以及課時(shí)的知識重點(diǎn)。
3、教師備課必須寫(xiě)出授課教案，教案應包含問(wèn)題設計、活動(dòng)設計、板書(shū)設計三個(gè)部分。
4、備課要堅持：了解——閱讀——深鉆——定點(diǎn)——理路。
5、正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。
6、教師要求超前備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。
7、學(xué)校領(lǐng)導、教導處查閱教師的教學(xué)檔案以及其它教學(xué)環(huán)節，通過(guò)查看教案和學(xué)生調查來(lái)落實(shí)備課檢查。
�。ǘ┥险n：
1、嚴格按教學(xué)計劃、課表上課，不隨意調課，因事需調課者，必須向學(xué)校主任請示、批準方可調課。
2、保證每節課40分鐘的有效上課時(shí)間，準時(shí)上課，按時(shí)下課。
3、在課堂上，師生一律講普通話(huà)。做到儀表端莊、精神飽滿(mǎn)、教態(tài)自然、語(yǔ)言準確生動(dòng)、書(shū)寫(xiě)規范工整，正確熟練地使用教學(xué)儀器和設備，科學(xué)合理地運用現代教育技術(shù)手段，善于運用教學(xué)評價(jià)的激勵功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
4、不在上課中隨便出入教室、會(huì )客、接聽(tīng)電話(huà)；不與室外人員交談。嚴禁攜帶手機等影響教學(xué)的物品上課；聽(tīng)課教師的手機也不能發(fā)出聲響，課堂中不接打電話(huà)，不做與上課無(wú)關(guān)的事情。
5、對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉著(zhù)寬容，隨機應變，因勢利導，恰如其分地處理。對違紀學(xué)生不得叫出室外或停課處理；對違紀嚴重，已不能上課的學(xué)生要交主任或值周教師處理。
6、創(chuàng )造性地實(shí)施課程計劃。要堅持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng )造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場(chǎng)地、有指導教師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和空間，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
7、上課采取聽(tīng)課、抽查、督查、學(xué)生問(wèn)卷的形式進(jìn)行落實(shí)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)與輔導
1、布置作業(yè)要明確，內容精選，設計精心，分量適當，難易適度，時(shí)間控制適當，提高作業(yè)的實(shí)效性。
2、教師要根據教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，形式要講求多樣化，除傳統的書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有自覺(jué)預習作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)、動(dòng)手操作實(shí)驗作業(yè)、探究性作業(yè)等。
3、教師批改作業(yè)要及時(shí)、正確，批改作業(yè)所使用的符號規范、統一。
�。ㄋ模┙虒W(xué)研究
1、每位教師要有自己的研究專(zhuān)題，寫(xiě)出研究方案，在備課、上課中要突出體現專(zhuān)題的設計，加強專(zhuān)題的研究，體現研究的整體性。教研組、課題組活動(dòng)記錄要存檔，期末交教導處存檔。
2、教研組必須制定教研工作計劃，填好活動(dòng)記錄，并加強對組員個(gè)人教研、教改課題的`指導。
3、科研組活動(dòng)要科學(xué)、規范，嚴格按照研究方案操作，帶動(dòng)全校的教研活動(dòng)，真正達到科研興校、科研興教的目的。
4、所有任課教師每學(xué)期要根據個(gè)人教學(xué)研究情況，開(kāi)展專(zhuān)題研究匯報，寫(xiě)出教學(xué)研究案例、專(zhuān)題研究論文或報告。
5、教學(xué)工作常規由學(xué)校教導處定期檢查和平時(shí)抽查、督查。
二、教學(xué)質(zhì)量管理。
要把教學(xué)質(zhì)量檢測與教學(xué)工作指導有機地結合起來(lái)，不以卷面測試的結果作為評定教師和學(xué)生業(yè)績(jì)的唯一依據。
1、學(xué)校各科教學(xué)質(zhì)量管理由校長(cháng)直接負責，由教導處具體組織并具體落實(shí)到任課教師實(shí)施。
2、每個(gè)專(zhuān)業(yè)培訓前，教師應在規定時(shí)限內完成學(xué)科教學(xué)計劃，交教導處審核。
3、教導處在期中和期末組織學(xué)科質(zhì)量檢測，并由任課教師寫(xiě)出試卷分析。教導處對全校檢測情況作及時(shí)分析報告。
4、教導處視情況對部分課程進(jìn)行不定期的研究性和診斷性抽檢，及時(shí)報告檢測分析結果，并根據情況，采取多種形式，組織診斷性研討。
三、教學(xué)工作檢查：
1、教學(xué)工作檢查由校長(cháng)、教導處具體負責。
2、教學(xué)檢查定期進(jìn)行，每一期培訓全面檢查兩次，即期中和學(xué)期結束；教學(xué)環(huán)節檢查每月末進(jìn)行一次。
3、教學(xué)工作檢查采取查閱資料、學(xué)生問(wèn)卷的形式進(jìn)行。
4、教學(xué)檢查結果及時(shí)反饋給教師。
四、教學(xué)工作督查：
1、教學(xué)工作督查采取不定期、不定時(shí)的方式進(jìn)行，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，由教導處負責督查。
2、督查內容包括：
�。�1）督查教研組常規教研活動(dòng)、常規檢查是否按要求開(kāi)展，常規檢查是否全面、準確、具體。
�。�2）督查教風(fēng)，隨機聽(tīng)課、督查課。
�。�3）督查學(xué)風(fēng)，查學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣，各班自習紀律，學(xué)習氛圍、學(xué)習習慣、學(xué)習自覺(jué)性、學(xué)習效果、興趣特長(cháng)的發(fā)揮及成果。
3、督查中發(fā)現的有違學(xué)校制度的問(wèn)題都作為教學(xué)事故記錄。
教學(xué)規章制度9
音樂(lè )教室是學(xué)校音樂(lè )課的專(zhuān)用教室，為了保證音樂(lè )課的正常開(kāi)設，給學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，感受美的藝術(shù)氛圍，特制定本制度：
1、教室原則上只對音樂(lè )課開(kāi)放，學(xué)生不得擅自進(jìn)入該室，如排練節目，輔導音樂(lè )等需征得音樂(lè )教師的許可，并有教師在場(chǎng)輔導方可入室。
2、學(xué)生需在上課鈴響前進(jìn)入教室，并按老師指定的座位坐好，不得隨意更換座位。
3、保持教室衛生，不準在音樂(lè )室內吃零食，不準隨地吐痰，每天安排一個(gè)班級打掃衛生。
4、學(xué)生在音樂(lè )室應創(chuàng )造優(yōu)美的音樂(lè )環(huán)境，使大家真正感受到藝術(shù)的美，仿佛沉浸在藝術(shù)的海洋之中。
5、愛(ài)護教室的.公共財物，損壞東西按原價(jià)的2倍照賠。每天上、下午最后一節課的班級應關(guān)好窗戶(hù)、電燈、電風(fēng)扇等。
教學(xué)規章制度10
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎訓練課、作文課、復習課)。
2、備課必須以教學(xué)大綱為依據，以教材為基本，從宏觀(guān)上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學(xué)規律，微觀(guān)上必須明確每一課時(shí)的目的要求，任務(wù)和具體內容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對每一課應傳授的知識和技能，學(xué)生應進(jìn)行的思維訓練等，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。
4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當的教學(xué)方法，充分體現“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵學(xué)生當好學(xué)習的主人。
5、認真寫(xiě)好教案，教案要整潔，條理清楚，切實(shí)能指導上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課(章、節)的教案以課時(shí)為單位編寫(xiě)，教案的內容包括：教學(xué)目的要求，重點(diǎn)、小結、作業(yè)布置等，要明確地體現出教學(xué)過(guò)程和教法，無(wú)教案不得上課。
6、備課形式以個(gè)人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進(jìn)行集體備課，每逢星期二上午第四節課為同級同科集體備課或評教評學(xué)活動(dòng)時(shí)間，由備課組長(cháng)主持，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專(zhuān)人作好活動(dòng)記錄。
7、學(xué)校建立教案檢查評比制度，每學(xué)期檢查兩次，由教導處和科組長(cháng)負責檢查，教學(xué)檢查結果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。
二、上課基本要求
1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式，要求每個(gè)教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須充分準備，情緒穩定，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。
3、上課應指導學(xué)生進(jìn)行必須的預習，培養學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要明確，每課時(shí)要圍繞中心內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不要漫無(wú)邊際，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴密組織使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時(shí)的基本知識和技能。
5、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學(xué)之中，每一位科任教師都必須牢記：自己既是一位教學(xué)工作者，同時(shí)又是一位德育工作者，學(xué)校要求全體教師堅持教書(shū)育人，努力做到“文道統一”。
6、積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，盡量有用現代化的教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手的機會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生思維的`積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應用。
7、認真組織好學(xué)生的課堂紀律，不得讓學(xué)生隨意走動(dòng)，隨便講話(huà)或搞小動(dòng)作，課堂紀律不好不講課，待維持好紀律以后才繼續講課，以免徒勞無(wú)功。搞好課堂紀律既要從嚴要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣入手。
8、堅持用普通話(huà)教學(xué)。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，板書(shū)講究藝術(shù)，要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。
9、嚴格上課紀律做到上課時(shí)不遲到，不會(huì )客，不接電話(huà)，不抽煙，不坐教。無(wú)特殊情況，不得拖堂。
10、尊重學(xué)生，偏愛(ài)差生，不漫罵、潮笑挖苦學(xué)生。堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書(shū)、趕出課室，罰曬太陽(yáng)，任何形式的打人)。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學(xué)生的安全。
三、作業(yè)布置與批改要求
1、課內外作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。訓練方式上應使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機會(huì )，加深理解，提高實(shí)效。
2、作業(yè)布置要適量，堅決反對“機械重復”、“題海戰術(shù)”。為減輕學(xué)生課業(yè)過(guò)重負擔，非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的家庭作業(yè)量為：一、二年級不留書(shū)面課外作業(yè);三、四年級每天不超過(guò)30分鐘;五、六年級不超過(guò)1小時(shí)。
3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統一要求。嚴格要求學(xué)生按質(zhì)量按時(shí)完成作業(yè)。特別注意培養和訓練學(xué)生從小養成細心審題、書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的良好習慣，從一年級抓起，級級把關(guān)，務(wù)必抓出成效來(lái)。
4、作業(yè)批改要認真、及時(shí)、做到符號清楚，字體端正明了，作業(yè)錯誤要指出，批語(yǔ)要多鼓勵學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正，作文要重視培養學(xué)生自覺(jué)修改文章的習慣，對于差生，提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設甲、乙本，以利收繳和批改。
5、重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時(shí)講評，查缺補漏;對于差生，要熱情幫助，耐心指導。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表?yè)P獎勵制度。每學(xué)期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂，學(xué)期結束、各班要對作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表?yè)P獎勵，以激勵學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度。
7、在教學(xué)和輔導中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔和培訓尖子，提高他們的參賽能力，為校爭光。
8、對提差的培尖工作做出顯著(zhù)成績(jì)者，學(xué)校給予表彰獎勵。
四、考核學(xué)生要求
1、對學(xué)生進(jìn)行考查和考試，要檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，因此，我們必須高度重視。
2、考試命題要依據教學(xué)大綱要求，依據教材內容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當靈活變化，考出學(xué)生的實(shí)際水平。
3、必須嚴肅考試紀律，端正考風(fēng)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育，監考教師在監考時(shí)要認真負責，不看書(shū)刊，不隨意離開(kāi)考場(chǎng)，不允許學(xué)生以任何形式作弊。
4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學(xué)生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學(xué)生的考卷有任何不公正的評分，要求實(shí)事求是、公正評卷。
5、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，有利于改進(jìn)和提高。
6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結合、考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。
7、學(xué)校建立獎教獎學(xué)制度，對取得優(yōu)秀成績(jì)的教師和學(xué)生，學(xué)校給予表?yè)P獎勵。
五、聽(tīng)課、評課要求
1、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習，積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)的良好風(fēng)氣，聽(tīng)課、評課是互相學(xué)習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。去聽(tīng)課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
2、按照督導評估要求，每學(xué)期學(xué)校行政聽(tīng)課人平均30節以上�？迫谓處熉�(tīng)課人平均15節以上，學(xué)校按照每位教師聽(tīng)課節數給予評分。
3、教導處、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任都應協(xié)助做好聽(tīng)課準備工作，如時(shí)間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。
4、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話(huà)，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng);上下課應與學(xué)生一齊起立，以示對執教者的尊重。
5、要認真做好聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課記錄包括：時(shí)間、地點(diǎn)、授課學(xué)校、班級、老師、講授課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等。
6、要認真參加評課，大家要秉著(zhù)相互學(xué)習，取長(cháng)補短的態(tài)度參加評課。好的方面應該肯定，供大家學(xué)習;不足之處也要實(shí)事求是地提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。
7、哪一級組織聽(tīng)課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。
8、對校外舉行公開(kāi)課，學(xué)校給執教教師一定補助;對參賽獲得名次的公開(kāi)課，學(xué)校對執教教師給予獎勵。
教學(xué)規章制度11
1、牢記教育教學(xué)座右銘：念人之善，揚人之長(cháng)，量人之難，幫人之過(guò)。
2、教師著(zhù)裝要“六忌”�！凹膳K、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等，力求整潔、文雅、端莊、大方。男教師面必凈紐必正領(lǐng)必潔女教師化淡妝。行坐端正。
3、課堂上嚴禁體罰變相體罰行為，和侮辱性語(yǔ)言的出現。用微笑貫穿課堂始終。
4、教師要正確把握課標，結合自己學(xué)生實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)教案。
5、音樂(lè )教師要認真研讀教參，精心備課，重難點(diǎn)確立精準，過(guò)程詳實(shí)，可操作性。嚴格禁止無(wú)教案上課。
6、每節課堂要有科學(xué)的發(fā)聲練習，和常規訓練。
7、按時(shí)參加區校研修活動(dòng)，并有活動(dòng)記錄。
8、每次公開(kāi)課后寫(xiě)反思(得失)
9、上課禁止接打電話(huà)，開(kāi)會(huì )時(shí)調成振動(dòng)
10、有活動(dòng)及時(shí)相互補臺!
教學(xué)規章制度12
第—章總則
第一條為了加強學(xué)校的教學(xué)工作，規范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，適應職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，根據國家教育部有關(guān)文件精神和本市中職校的實(shí)際情況，特制定本規程。
第二條學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅持黨的教育方針，堅持與時(shí)俱進(jìn)和改革創(chuàng )新。以德育為核心，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
第三條學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理應遵循職業(yè)教育教學(xué)規律，結合學(xué)校特點(diǎn)，要以社會(huì )需要和學(xué)生的成才愿望為出發(fā)點(diǎn)，提高工作效率，維護教學(xué)秩序，推動(dòng)教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量。
第四條學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要有利于推進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的全面發(fā)展，拓展其實(shí)踐創(chuàng )新能力；有利于教師創(chuàng )造性工作，有利于深化改革，有利于與各類(lèi)教育的溝通與銜接，充分利用計算機及網(wǎng)絡(luò )等現代手段，實(shí)現教學(xué)管理的信息化、程序化、規范化和科學(xué)化。
第二章教學(xué)事務(wù)管理
第五條每學(xué)期學(xué)校均應根據教育行政部門(mén)的工作計劃和學(xué)校教學(xué)目標管理的基本要求，制定教學(xué)工作計劃。
教學(xué)工作計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃，科（室）及教研組教學(xué)工作計劃等。
學(xué)校教學(xué)工作計劃用以確定學(xué)校學(xué)年或學(xué)期教學(xué)工作的指導思想、工作目標和具體任務(wù)，由分管校長(cháng)提出，經(jīng)校長(cháng)辦公會(huì )議審定后，于新學(xué)期開(kāi)學(xué)前下達貫徹。
教務(wù)處根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合教學(xué)工作的進(jìn)展情況擬定月教學(xué)工作計劃。
各教學(xué)科（室）和教研組的教學(xué)工作計劃分別由科（室）主任和教研組長(cháng)根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合本科（室）、組具體情況按學(xué)期制訂。
第六條教務(wù)處應在放假前編制完畢新學(xué)期校歷和學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表。其依據是教育行政部門(mén)的有關(guān)規定、學(xué)校整體安排和各專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案（教學(xué)計劃），也應結合實(shí)習、實(shí)驗條件等具體情況。校歷和學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表經(jīng)教務(wù)例會(huì )討論、校長(cháng)辦公會(huì )議審定后，以學(xué)校名義印發(fā)至各科（室）實(shí)施。
編制校歷應注意：
�。�1）新學(xué)年開(kāi)始為9月1日（逢雙休日順延）；
�。�2）每學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，共42個(gè)教學(xué)周，包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、入學(xué)與畢業(yè)教育、公益勞動(dòng)、考試和機動(dòng)時(shí)間等（含公休）；
�。�3）寒暑假每學(xué)年共10周，一般寒假3周（含春節），暑假7周。
學(xué)校在編制校歷時(shí)，因特殊原因要延遲開(kāi)學(xué)或減少教學(xué)周數，應事先征得學(xué)校主管部門(mén)（指區、縣教育局，各委、局、控股集團公司及其他主管部門(mén)，下同）的同意。
第七條教務(wù)處在學(xué)校印發(fā)校歷和學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表的同時(shí)，下達新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)（學(xué)期課程設置及教師任課計劃）。各科（室）應根據統籌兼顧、新老結合、擇優(yōu)安排、合理負荷等原則對新學(xué)期的教師任務(wù)作出初步安排，并報教務(wù)處。教師教學(xué)任務(wù)須經(jīng)教務(wù)例會(huì )討論調整，分管校長(cháng)批準后正式確定。教務(wù)處應于放假前頒發(fā)教師教學(xué)任務(wù)書(shū)，開(kāi)學(xué)后制成各班教師任課一覽表，印發(fā)各科（室）。
第八條教務(wù)處編制課程表一般應于放假前一周完成，經(jīng)分管校長(cháng)審定后在放假前將教師課表先分發(fā)至每一位任課教師。課程表包括學(xué)�？傉n程表，分班課表和教師課表等。課程表一經(jīng)排定公布不允許輕易變動(dòng)。學(xué)校應建立“排課、調課、代課及停課制度”。
第九條教務(wù)處應經(jīng)常檢查各班級教學(xué)日志填寫(xiě)情況，用以考核學(xué)生出缺勤情況、教師授課情況以及統計教師工作量。
第十條教學(xué)例會(huì )制度包括教務(wù)例會(huì )和教研組長(cháng)會(huì )議、教師和學(xué)生座談會(huì )等，主要用于布置和檢查各項教學(xué)工作，及時(shí)分析、研究和解決教學(xué)中出現的各種問(wèn)題，落實(shí)整改措施，注重實(shí)效，并要有明確的議題和過(guò)程記錄。教務(wù)處、各教學(xué)科（室）應定期召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取教師、學(xué)生對教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的意見(jiàn)與要求，并作為期末考評教師工作的依據。
第十一條學(xué)校應認真貫徹執行教育行政部門(mén)頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規定，做好學(xué)生的入學(xué)與注冊、成績(jì)考核、升級與留級、轉學(xué)與轉專(zhuān)業(yè)、休學(xué)復學(xué)與退學(xué)、紀律與考勤、獎勵與處分、畢業(yè)與結業(yè)等學(xué)籍管理工作，并設專(zhuān)人負責學(xué)生的學(xué)籍檔案及電子注冊等工作。
要積極進(jìn)行制度創(chuàng )新，實(shí)行靈活的學(xué)制和學(xué)習方式，有條件的學(xué)校都應試行學(xué)分制，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng )造條件。
第十二條選用教材應根據各專(zhuān)業(yè)培養目標、業(yè)務(wù)規格和教學(xué)要求，一般應選用教育行政部門(mén)公布的統編教材，以及有關(guān)行業(yè)規范教材；無(wú)相應統編教材時(shí)，可選用基本符合教學(xué)大綱要求的其他教材，或按教學(xué)大綱要求自編校本教材（講義）。教師提出選用教材須經(jīng)教學(xué)科（室）主任同意，自編校本教材（講義）應由教務(wù)處會(huì )同各教學(xué)科（室）統籌安排，并報分管校長(cháng)批準。要加強對教材使用的管理，制訂教材管理制度，要逐步建立教材評價(jià)制度和在專(zhuān)家指導下的教材選用制度。
學(xué)校應根據職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的新要求，積極推進(jìn)課程和教材改革，開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的課程和教材，制作各類(lèi)多媒體教學(xué)軟件，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
第十三條學(xué)校應建立和健全教學(xué)檔案制度，教學(xué)檔案包括教學(xué)文件檔案、教務(wù)工作檔案、學(xué)籍管理工作檔案、教研與教改工作檔案和教師業(yè)務(wù)檔案等。教學(xué)檔案應由專(zhuān)人負責管理，并按教育行政部門(mén)的要求，對教學(xué)檔案的收集、保管和利用等作出規定，使教學(xué)檔案工作制度化、規范化、信息化，更好地為教學(xué)服務(wù)。
第十四條學(xué)校應有計劃地經(jīng)常組織教學(xué)檢查，并自覺(jué)接受教育行政部門(mén)和教學(xué)研究機構及學(xué)校主管部門(mén)組織的教學(xué)檢查，以落實(shí)培養目標，穩定教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)檢查應把經(jīng)常性和階段性檢查結合起來(lái)，期初查準備，期中查進(jìn)程，期末查效果。
第三章教學(xué)文件管理
第十五條專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案（教學(xué)計劃）是學(xué)校實(shí)現培養目標，組織和安排教學(xué)工作的依據，分為教育行政部門(mén)及有關(guān)行業(yè)制訂的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案（指導性教學(xué)計劃），學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)培養目標及市場(chǎng)需求等實(shí)際情況制定的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案（實(shí)施性教學(xué)計劃）兩種。
制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案(實(shí)施性教學(xué)計劃)要遵循教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見(jiàn)，參照專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案（指導性教學(xué)計劃），一般由教務(wù)處會(huì )同教學(xué)科（室）在市場(chǎng)調研基礎上于新生入學(xué)前3個(gè)月提出，經(jīng)分管校長(cháng)審定，校長(cháng)辦公會(huì )議討論通過(guò)后執行，并報學(xué)校主管部門(mén)備案。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案(實(shí)施性教學(xué)計劃)通常由說(shuō)明和表格二部分組成。說(shuō)明部分包括專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)；招生對象與學(xué)制；培養目標與業(yè)務(wù)范圍；知識結構、能力結構及要求；課程設置及教學(xué)要求等內容，各部分內容均應用簡(jiǎn)明扼要的文字描述。表格部分包括教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配（按周）表、課程教學(xué)時(shí)間安排（教學(xué)進(jìn)程表）和實(shí)踐教學(xué)時(shí)間表等。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案(實(shí)施性教學(xué)計劃)在實(shí)施時(shí)必須保持其嚴肅性。
根據勞動(dòng)力市場(chǎng)需求與變化情況，學(xué)�？梢栽诒ＷC人才培養規格和質(zhì)量的前提下，調整專(zhuān)業(yè)的服務(wù)方向，在課程設置、教學(xué)環(huán)節、學(xué)時(shí)安排等方面有一定的靈活性和機動(dòng)性，但必須履行調整手續，防止專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案（教學(xué)計劃）執行的隨意性。
第十六條課程標準（教學(xué)大綱）是組織教學(xué)工作，檢查教學(xué)質(zhì)量，評價(jià)教學(xué)效果，選編教材和裝備教學(xué)設施的依據。應體現培養目標對學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，并規定課程的性質(zhì)、目標、內容，以及提出教學(xué)和評價(jià)建議。專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案(實(shí)施性教學(xué)計劃)規定開(kāi)設的課程（包括實(shí)踐性課程），均應有相應的課程標準或教學(xué)大綱。
文化基礎課采用教育行政部門(mén)頒發(fā)的課程標準（教學(xué)大綱）；專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課采用教育行政部門(mén)和有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的課程標準（教學(xué)大綱）；尚無(wú)教學(xué)大綱的課程，或在課時(shí)、教學(xué)內容、教學(xué)要求等方面已作較大改革的課程，應由學(xué)校按照教學(xué)大綱的統一體例組織自編大綱，并經(jīng)有關(guān)專(zhuān)家論證后執行。
任課教師、教研組和各教學(xué)科（室）要按照課程標準（教學(xué)大綱）組織教學(xué)，同時(shí)鼓勵教師在完成基本要求的前提下補充新知識，充實(shí)新內容。
第十七條學(xué)期授課計劃應認真執行課程標準（教學(xué)大綱），體現課程教學(xué)的內容和進(jìn)度要求。學(xué)期授課計劃由任課教師結合實(shí)際，按照統一的要求編寫(xiě)。同教材、同進(jìn)度者，應使用同一份學(xué)期授課計劃。
任課教師必須按照學(xué)期授課計劃組織教學(xué)，如確有必要調整，須事先經(jīng)有關(guān)教學(xué)科室或教研組同意，報教務(wù)處備案。若教學(xué)內容、教學(xué)時(shí)數有較大變動(dòng)時(shí)，須經(jīng)分管校長(cháng)批準。
第四章主要教學(xué)環(huán)節管理
第十八條教師應認真備課進(jìn)教室。備課應備大綱、備教材、備學(xué)生、備社會(huì )，并根據學(xué)期授課計劃，于每次課前認真撰寫(xiě)一個(gè)較為完整的教案。
教案一般應包括首頁(yè)、備課筆記和教學(xué)后記三個(gè)部分。首頁(yè)應反映教學(xué)的基本要素；備課筆記應反映教學(xué)的基本內容和因材施教的構想與創(chuàng )意；教學(xué)后記應反映教學(xué)得失與改進(jìn)措施。
任課教師在學(xué)期開(kāi)課前必須備有二周以上的教案，平時(shí)亦應有至少一周的提前量，不準無(wú)教案或沿用教學(xué)內容過(guò)時(shí)的教案上課。鼓勵教師應用計算機進(jìn)行電子備課，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
第十九條教師要認真上好每一堂課，要注意加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，確保所授知識及技能的思想性、科學(xué)性、針對性和實(shí)用性，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用。教師講課的基本要求是：條理清晰，概念明確，重點(diǎn)突出；語(yǔ)言準確，精煉、生動(dòng)；板書(shū)繁簡(jiǎn)適度、工整有序。
要體現職業(yè)教育特點(diǎn)，貫徹理論與實(shí)踐相結合的原則，重視學(xué)生智力開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新能力的培養，強化學(xué)生職業(yè)技能的訓練。要樹(shù)立學(xué)生為主體、教師為主導的基本思想。引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。
要積極應用現代教育技術(shù)改革教學(xué)方法和手段。廣泛采用直觀(guān)教具、教學(xué)掛圖、多媒體課件、仿真技術(shù)和電化教學(xué)設施進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐性，工藝性較強的課程內容，要到實(shí)驗室（實(shí)訓室）或生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)工作的現場(chǎng)去上，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，適應新時(shí)代對人才培養的要求。
第二十條教師應結合教學(xué)進(jìn)度，組織有效的課外輔導和答疑，指導學(xué)生優(yōu)化學(xué)習方式。要認真布置作業(yè)和批改作業(yè)。教師對布置的作業(yè)應預先試做，及時(shí)批改，嚴格要求，要評出成績(jì)或寫(xiě)出評語(yǔ)，以此作為評定學(xué)生平時(shí)成績(jì)的依據。
第二十一條要采取選修課等多種多樣的形式充實(shí)豐富第二課堂，充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源，有計劃地組織和指導學(xué)生參加課外學(xué)習活動(dòng)，以拓展學(xué)生學(xué)習時(shí)空，讓學(xué)生有選擇地自主優(yōu)化知識、能力結構，拓寬知識面，增強適應性，促進(jìn)全面發(fā)展。
第二十二條實(shí)驗員或任課教師應根據課程標準（教學(xué)大綱）和實(shí)驗指導書(shū)的要求，認真做好實(shí)驗課的準備、講課、指導和批改實(shí)驗報告等項工作。讓每一個(gè)學(xué)生都能按大綱規定的時(shí)間充分動(dòng)手，獨立操作，養成嚴肅認真、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。
凡是有條件的專(zhuān)業(yè)可將實(shí)驗單獨設課，單獨考核，單獨記分，并編寫(xiě)相應的實(shí)驗課教材。同時(shí)還要注意加強綜合性實(shí)驗訓練，提高學(xué)生的實(shí)驗能力和專(zhuān)業(yè)技能。除實(shí)驗課外，實(shí)驗室應創(chuàng )造條件向學(xué)生開(kāi)放。
第二十三條實(shí)習按其性質(zhì)和任務(wù)一般可分為認識實(shí)習、教學(xué)實(shí)習（實(shí)訓）、生產(chǎn)實(shí)習、專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)和畢業(yè)實(shí)習（綜合實(shí)習）等。
認識實(shí)習是通過(guò)參觀(guān)和現場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生初步了解專(zhuān)業(yè)，獲得與本專(zhuān)業(yè)教學(xué)有關(guān)的比較全面的感性知識，為后繼課程的教學(xué)打好基礎的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
教學(xué)實(shí)習（實(shí)訓）是根據大綱規定的要求，在校內實(shí)習基地對學(xué)生進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)所必須的專(zhuān)業(yè)技能基本訓練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
生產(chǎn)實(shí)習與專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)一般在校外實(shí)習基地進(jìn)行，是學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)所涉及的主要崗位的生產(chǎn)勞動(dòng)或結合生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)習操作技能，培養生產(chǎn)和服務(wù)能力的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
畢業(yè)實(shí)習是一種綜合性的實(shí)習，也稱(chēng)綜合實(shí)習，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)理論和基本技能分析、解決生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)及管理工作中各種實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)際工作能力，為就業(yè)、創(chuàng )業(yè)作好準備。
不論何種實(shí)習都必須按照專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案（專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃）的安排和實(shí)習大綱的要求進(jìn)行，并遵守勞動(dòng)、人事和教育行政部門(mén)對學(xué)生實(shí)習的有關(guān)規定。各教學(xué)科（室）應根據學(xué)校和實(shí)習地點(diǎn)的具體情況，于實(shí)習前提出實(shí)習計劃。實(shí)習計劃的主要內容有：
�。�1）實(shí)習的性質(zhì)、目的和任務(wù)；
�。�2）實(shí)習內容、方式和時(shí)間分配；
�。�3）實(shí)習的組織與輪換，指導教師的分工與安排；
�。�4）實(shí)習考核、實(shí)習成績(jì)的評定辦法與評分標準，
�。�5）實(shí)習安全與保障措施等。實(shí)習計劃須經(jīng)教務(wù)科（教導處）審核，分管校長(cháng)同意后執行。
凡有條件的學(xué)校（專(zhuān)業(yè)），都應通過(guò)實(shí)習讓學(xué)生能獲得相應技能等級證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)。
第二十四條社會(huì )調查、課程設計是結合課程教學(xué)安排的一種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。社會(huì )調查的目的性要明確，并應有具體的調查提綱和切合實(shí)際的.日程安排。指導教師要組織學(xué)生深入實(shí)際，深入市場(chǎng)，掌握第一手材料，學(xué)習調查研究的方法，認真指導學(xué)生寫(xiě)好調查報告。課程設計的題目，由任課教師根據教學(xué)大綱的要求選定，力求典型、實(shí)用并保持相對穩定。
第二十五條畢業(yè)設計是學(xué)生畢業(yè)前最后一次綜合性的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。要根據專(zhuān)業(yè)培養目標和基本教學(xué)要求，緊密結合職業(yè)崗位的實(shí)際擬定畢業(yè)設計的題目。指導教師由本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教師擔任，也可聘請有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和其他專(zhuān)業(yè)人員擔任。
第二十六條對學(xué)生學(xué)業(yè)的檢查與成績(jì)評定應嚴密組織，科學(xué)管理，以保持學(xué)業(yè)檢查與成績(jì)評定工作的嚴肅性，充分發(fā)揮其激勵和導向作用，調動(dòng)廣大師生教與學(xué)的積極性，樹(shù)立良好的考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要不斷改革和完善學(xué)業(yè)檢查方式，增強其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。對有條件的課程應實(shí)行“教考分離”；專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐教學(xué)的學(xué)業(yè)檢查應爭取用人單位共同參與。
第五章教師教學(xué)業(yè)務(wù)管理
第二十七條學(xué)校要根據學(xué)校發(fā)展規劃和對教師的基本要求制訂師資隊伍建設規劃和教師培養計劃，并落實(shí)到人。要積極開(kāi)展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓，提高教師的職業(yè)道德、實(shí)踐能力和教學(xué)水平，培養一批具有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力的骨干教師和學(xué)科、專(zhuān)業(yè)帶頭人，建設一支年齡結構、學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構合理的師資隊伍。教師應根據學(xué)校和各教學(xué)科（室）的要求，制訂個(gè)人提高計劃，并完成規定的“五年一輪”教師職務(wù)培訓任務(wù)。
要不斷加強對教師職業(yè)能力的培養，組織他們參加相應的生產(chǎn)實(shí)踐、實(shí)驗室等工作，獲得“雙師型”教學(xué)能力。對尚不適宜開(kāi)課的教師、尚不具備合格條件的實(shí)驗員和實(shí)習指導教師，應限期提高；不具備教師素質(zhì)的應調任其它工作。
第二十八條學(xué)校應貫徹競爭上崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立健全的激勵和約束機制，對教師（包括實(shí)驗員、實(shí)習指導教師）實(shí)行全員聘任制。要吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員擔任專(zhuān)、兼職教師，提高具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師的比例。聘請專(zhuān)、兼職教師任教應有相應規范的管理制度，其聘任辦法與教學(xué)工作要求應與在職人員相同。
第二十九條學(xué)校應建立和健全教師（包括實(shí)驗、實(shí)習指導教師）工作考核制度。對教師的考核應以教師的職業(yè)道德要求及工作規范、各級教師的職責為依據。根據日常檢查與定期考核相結合的原則，學(xué)校應有計劃地每年按教師任職條件考核指標體系和考核辦法對全體教師考核一次。
要成立以校長(cháng)為首的�？荚u委員會(huì )，由教務(wù)科（教導處）或有關(guān)職能部門(mén)負責日�？己斯ぷ��？荚u材料應歸入教師業(yè)務(wù)檔案�？荚u結果應作為評選先進(jìn)、晉升、續聘、低聘或解聘的重要依據。
第三十條學(xué)校應落實(shí)相應職能部門(mén)負責教育科研工作，具體負責制訂開(kāi)展教育科研活動(dòng)計劃；組織學(xué)習教育理論和交流教學(xué)經(jīng)驗，組織教師評優(yōu)、中青年教師課題研究；組織對畢業(yè)生跟蹤調查，及時(shí)了解市場(chǎng)對人才的需求；編寫(xiě)教學(xué)研究刊物和資料；組織論文選送和評審；探索和推動(dòng)課程改革和教材建設；參與教師任職情況考核和教學(xué)評估等工作。教師必須參加學(xué)校安排的各種教育科研活動(dòng)，并認真撰寫(xiě)教學(xué)研究文章，以增強學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
第三十一條學(xué)校應加強教研組管理工作。要選擇師德好、業(yè)務(wù)能力強和有一定組織能力的骨干教師擔任教研組長(cháng)，要采取切實(shí)措施保證教研組活動(dòng)的組織和領(lǐng)導。
教研組活動(dòng)應包含熟悉專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案（專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃）、課程標準（教學(xué)大綱），分析教材，研究教法，集體備課，交流經(jīng)驗，以及學(xué)習教育理論，落實(shí)教學(xué)檢查和抓好實(shí)驗室建設等內容。教研組活動(dòng)應有計劃、有總結、有考勤、有記錄；要認真組織聽(tīng)課和教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，注意總結和交流教學(xué)經(jīng)驗，積累和豐富教學(xué)資料，不斷提高教師教學(xué)水平。
學(xué)校校長(cháng)和教學(xué)管理人員應經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，參加教研組的各種教學(xué)活動(dòng)。教研組要認真填寫(xiě)“上海市中等職業(yè)學(xué)校教研組工作手冊”，以促進(jìn)教研組建設，提升教研組水平。
第六章附則
第三十二條本規程適用于全日制中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和職業(yè)高級中學(xué)等中等職業(yè)學(xué)校。
第三十三條本規程由上海市教育委員會(huì )解釋。
教學(xué)規章制度13
1、目的
為保證完成教學(xué)任務(wù)，培養全面發(fā)展的人才，特制定本制度。
2、教學(xué)質(zhì)量管理的主要任務(wù)
根據一定的質(zhì)量標準組織全部教學(xué)活動(dòng)，全面而有效地控制對教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個(gè)環(huán)節，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
3、教學(xué)質(zhì)量管理的主要內容
(1) 指導教師的教學(xué)。
教師是教學(xué)的主導，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。教師應具有較高的文化素養和教學(xué)技巧。學(xué)校領(lǐng)導及管理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，使之能進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng)。
(2) 指導學(xué)生學(xué)習。
學(xué)生是教學(xué)的主體。學(xué)生的知識基礎、身體素質(zhì)和學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性等都是決定教學(xué)質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學(xué)校領(lǐng)導及管理人員應充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性主動(dòng)性，使其得到全面發(fā)展。
(3) 組織教師鉆研教材、教法。
教材是教學(xué)的主要信息，教材的質(zhì)量及教學(xué)的方法對教學(xué)質(zhì)量影響很大。目前，中小學(xué)使用的教材難度較大，學(xué)校領(lǐng)導和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法。
(4) 保證良好的教學(xué)秩序。
教學(xué)秩序的好壞，是能否順利進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的.教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工作的科學(xué)化，日常工作安排的合理化，嚴格的規章制度和嚴明的組織紀律為基礎的;學(xué)校領(lǐng)導和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時(shí)注意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保證良好的教學(xué)秩序，以利教學(xué)工作循著(zhù)正確軌道有序地運轉。
(5) 創(chuàng )造良好的教學(xué)條件和充實(shí)必要的教學(xué)設備。學(xué)校領(lǐng)導和管理人員應千方百計地為學(xué)生創(chuàng )造良好的教學(xué)條件。
4、影響教學(xué)質(zhì)量管理的主要因素學(xué)校領(lǐng)導及管理人員的水平和修養、指揮能力和領(lǐng)導藝術(shù)，教職員工的工作質(zhì)量，對教學(xué)質(zhì)量均有不同程度的影響。提高學(xué)校領(lǐng)導和管理人員自身的水平和修養，提高教職員工為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺(jué)性，是教學(xué)質(zhì)量管理不可缺少的內容。
試卷的評定與考試結果的分析
1、全年級各班的評分標準應一致，并按照評分標準閱卷，、
2、認真做好講評。期中考試后的講評課—般按平時(shí)的課表進(jìn)行。期末考試后的講評課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評順序;安排講評時(shí)間的原則是，考試時(shí)間為90鐘以上的學(xué)科安排2課時(shí)，考試時(shí)間為90分鐘以下的學(xué)科安排1課時(shí)。
3、各學(xué)科老師要認真分析學(xué)生在考試中出現的問(wèn)題，認真填寫(xiě)考試情況分析表。
4、由各教研組組長(cháng)組織各學(xué)科老師集中試卷分析。
教學(xué)規章制度14
為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實(shí)有效地搞好教研活動(dòng)，特制定學(xué)校教研活動(dòng)制度：
1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的`教研計劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動(dòng)安排。要求具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴禁形式化、任務(wù)性、應付檢查。
2、定期召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，教研活動(dòng)以教研組為單位，按照活動(dòng)計劃研究材料，討論新課程標準，說(shuō)課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗交流等等。杜絕走過(guò)場(chǎng)、熬時(shí)間，要落實(shí)到實(shí)處。有詳細活動(dòng)記錄。
3、建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結教學(xué)經(jīng)驗。
4、每學(xué)期學(xué)校不定期開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，并組織教師觀(guān)摩。力爭每學(xué)期都能涌現出新的教學(xué)能手。
5、同年級同學(xué)科要堅持集體備課，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學(xué)目標，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓練和能力培養。
6、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)向教務(wù)處報告工作，反饋教師的意見(jiàn)和要求，以便于領(lǐng)導改進(jìn)工作。
7、學(xué)期末，教研組和教導處要寫(xiě)好教研工作總結，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動(dòng)的心得體會(huì )，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績(jì)的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎勵。
教學(xué)規章制度15
為了規范我校的教學(xué)管理，建立良好的教學(xué)秩序，并用制度進(jìn)行全面的`質(zhì)量監控。要求每一位任課教師規范執行課堂教學(xué)管理制度，促使我校教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
1、教師必須按規定時(shí)間上課、下課。上課鈴響后立即進(jìn)入教室上課，下課鈴響后方可離開(kāi)教室。
2、做好課前準備，認真備好課，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。
3、課堂教學(xué)要體現“四個(gè)字”：輕、活、實(shí)、優(yōu)�；睿航虒W(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式、學(xué)生思維、課堂氣氛活躍。輕：教學(xué)內容適度、教學(xué)容量適中、學(xué)生學(xué)習輕松愉快。實(shí)：基礎知識、基本技能、創(chuàng )新精神培養要扎實(shí)。優(yōu)：教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果要整體優(yōu)化。
4、課堂教學(xué)中，注意學(xué)法指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，保護和發(fā)展孩子的好奇心和自主性。
5、嚴格執行教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，不隨意增減教學(xué)內容，做到有人聽(tīng)課和無(wú)人聽(tīng)課一個(gè)樣，評優(yōu)課和常規一個(gè)樣，把本領(lǐng)用在課堂上，向每一個(gè)40分鐘要質(zhì)量。
6、課堂教學(xué)要因材施教，加強學(xué)生多層次訓練，提高調動(dòng)學(xué)困生的積極性，提問(wèn)輔導學(xué)困生要有耐心。使學(xué)生真正能學(xué)有所得，創(chuàng )造高效愉快的課堂氣氛。鼓勵學(xué)生敏于生疑，敢于存疑，勇于質(zhì)疑，善于解疑。
7、教師上課教態(tài)要親切和藹，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準確、生動(dòng)、規范。板書(shū)要有計劃，書(shū)寫(xiě)工整、規范。
8、加強組織教學(xué)，隨時(shí)注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，對個(gè)別不專(zhuān)心聽(tīng)講者和違紀者要適當提醒，不能因個(gè)別學(xué)生而影響上課，不能隨意不讓學(xué)生上課，嚴禁課堂上體罰或變相體罰學(xué)生，應愛(ài)生如子，敬業(yè)高效。
9、重視課堂教學(xué)衛生，注意培養學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、坐、立、行的正確姿勢，指導好用眼衛生。做眼保健操時(shí)，當堂任課教師組織學(xué)生做眼睛保健操，不得擠占該時(shí)間。
10、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮“班班通”等現代化教學(xué)設備，充分利用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
11、上課時(shí)教師不能中途離開(kāi)教室，不能接待客人，不能接打電話(huà)，不能提前下課，不能拖堂。
12、教師應儀表端莊，穿著(zhù)整潔、大方，正常情況下不得坐著(zhù)講課。上課語(yǔ)言文明、規范、使用普通話(huà)。
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