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班級量化管理制度實(shí)用【15篇】
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,我們都跟制度有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系,制度對社會(huì )經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展,對社會(huì )公共秩序的維護,有著(zhù)十分重要的作用。到底應如何擬定制度呢?下面是小編精心整理的班級量化管理制度,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班級量化管理制度1
規則:每分折合人民幣2元,每人每月的基本分值為1分,根據以下辦法進(jìn)行獎懲。
一、加分辦法:
1.在學(xué)校組織的大型考試中,成績(jì)進(jìn)入年級前50名者,加10分;
2.在學(xué)校組織的大型考試中,成績(jì)進(jìn)步幅度較大者,適當加分;
3.在學(xué)校每月的寢室檢查中,未被年級查出問(wèn)題的`,每人次加1分,室長(cháng)加2分;
4.一周內班級衛生未被年級查出問(wèn)題的,全體組員加1分,組長(cháng)加2分;
5.好人好事,每人次加1分,對班級管理提出合理化建議的,一經(jīng)采用,每條加1分。
二、扣分辦法:
(一)紀律:
1.上課遵守課堂紀律,若有人講話(huà),上甲課做乙事,每人次扣1分;
2.上課對老師不禮貌,頂撞老師,每人次扣5分;
3.早中晚自習遲到每人次扣1分,早中晚自習不準隨意下位、講小話(huà),否則每人次扣1分;
4.上體育課不聽(tīng)從老師指揮、站隊拖拉、吵鬧,每人次扣1分;
5.無(wú)故曠課者每節次扣3分,請假先斬后奏者每人次扣1分;
6.進(jìn)出教室及寢室,行為不文明者,每人次扣1分;
7.受到學(xué)校違紀處理的,按嚴重程度,從5分開(kāi)始起扣;
8.上網(wǎng)夜不歸宿者,每人次扣15分;
9.上課玩手機者,每人次扣30分,交錢(qián)還手機。
(二)衛生:
1.當天衛生負責人不定時(shí)檢查教室衛生,不合格者,每人次扣0.5分;
2.當天值日生,必須保持教室地面清潔,及時(shí)清理垃圾,否則每人次扣2分,情節嚴重者,罰多值日一周;
3.值日生必須及時(shí)擦黑板并保持講臺、黑板邊緣干凈,否則每人次扣1分;
4.亂扔紙屑、粉筆頭者每人次扣2分;
5.當天衛生負責人要及時(shí)安排同學(xué)值日,否則每人次扣2分;
6.每次大掃除,衛生負責人安排不到位,檢查不細致,每人次扣2分,被安排同學(xué)不負責者,每人次扣2分。
本制度由班委會(huì )制定,特殊情況可作適當調整。
班級量化管理制度2
為加強班級建設,發(fā)揮班委會(huì )及班干部的核心領(lǐng)導作用,各負其責,各盡所能,調動(dòng)班干部工作的積極性,使班級工作有條不紊地進(jìn)行,特制定此工作職責。
一、班委會(huì )工作職責
1、班委會(huì )由班長(cháng)、團支部書(shū)記、紀律檢查副班長(cháng)、衛生委員、勞動(dòng)委員、學(xué)習委員、生活委員、體育委員、宣傳委員、文娛文娛組成;
2、配合班主任教育學(xué)生努力學(xué)習,組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng),介紹學(xué)習方法,交流學(xué)習經(jīng)驗,幫助同學(xué)解決學(xué)習中的困難,完成學(xué)習任務(wù),提高學(xué)習質(zhì)量;
3、協(xié)助班主任和任課教師教育學(xué)生增強組織性、紀律性,遵守學(xué)校和班級規章制度,保證各項規定和措施順利進(jìn)行;
4、協(xié)助班主任組織同學(xué)參加各種有意義的活動(dòng),提高同學(xué)的政治覺(jué)悟、道德水平和各種能力,增強勞動(dòng)觀(guān)念;
5、堅持原則,敢于向不良思想和行為作斗爭,自覺(jué)維護集體榮譽(yù);
6、關(guān)心全班同學(xué)的生活,團結友愛(ài),互相幫助,幫助家庭困難和學(xué)習基礎差的同學(xué)解決學(xué)習和活動(dòng)的困難,共同進(jìn)步;
7、維護同學(xué)的正當權益,反映同學(xué)們的建議、意見(jiàn)和要求,促進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團結;
8、協(xié)助班主任并組織好班會(huì ),經(jīng)常開(kāi)展批評與自我批評;
9、積極主動(dòng)完成好學(xué)校、班主任、科任教師安排的各項工作。
10、討論表決班上的事務(wù)。
二、班干部工作職責
。ㄒ唬、班長(cháng):負責班級全面工作
1、對班級工作全面負責,以身作則,團結班委,凝聚同學(xué),帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守班規,搞好班級建設,努力使本班形成一個(gè)遵守紀律,團結向上,勤奮學(xué)習,朝氣蓬勃的班集體。
2、了解掌握本班同學(xué)的思想,學(xué)習,紀律和生活情況,主動(dòng)向班主任請示和匯報工作,及時(shí)反映同學(xué)的意見(jiàn)和要求。
3、配合班主任和團支部做好本班學(xué)生的思想政治工作,發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用,努力完成他們交給的各項任務(wù)。
4、督促檢查全班同學(xué)執行學(xué)生一日規范及校規校紀。
5、定期向班主任、班委會(huì )匯報工作,不定期向全班同學(xué)通報班級有關(guān)情況。
6、組織本班同學(xué)準時(shí)參加年級、學(xué)校的各項活動(dòng),維持本班的紀律。
7、主持召開(kāi)班委會(huì )會(huì )議,討論改進(jìn)班級工作。
。ǘ、團支部書(shū)記:負責班級宣傳和組織工作
1、搞好班級團支部建設;
2、搞好團員的管理,做好同學(xué)的思想政治工作,搞好班級政治學(xué)習活動(dòng);
3、負責組織全班團員,按時(shí)完成學(xué)校團委布置的各項任務(wù);
4、負責發(fā)展新團員的工作,負責對團外積極分子的幫助和引導,使之盡快達到團員標準;
5、負責班級宣傳和組織工作,指導宣傳委員和組織委員完成班級的宣傳和班干部的選拔考核工作;
6、做好校廣播室宣傳稿的收交、記載等工作。
7、監督班級的各項管理工作;
。ㄈ、紀律班長(cháng):協(xié)助班長(cháng)完成班級管理工作
1、分別主抓班級的紀律檢查、文體衛生工作;
2、協(xié)助班長(cháng)抓好全班各項工作;
3、定期向班主任匯報班級情況,提出開(kāi)展班級工作的建議和意見(jiàn);
4、指導和協(xié)助其他班干部開(kāi)展工作。
。ㄋ模、學(xué)習委員:負責課余自主學(xué)習工作
1、經(jīng)常了解班級同學(xué)的學(xué)習情況,幫助同學(xué)解決學(xué)習上的困難,傳達學(xué)校有關(guān)教學(xué)方面的通知精神。
2、及時(shí)向班主任、任課老師反映學(xué)生對老師教學(xué)的各項建議,加強學(xué)生與老師的聯(lián)系。
3、督促和指導各科代表的工作。
4、注意發(fā)現同學(xué)中確有實(shí)效的學(xué)習方法,幫助同學(xué)進(jìn)行總結。組織交流,不斷提高全班同學(xué)的學(xué)習積極性。
5、組織同學(xué)們早讀和下午的自主學(xué)習,并配合紀律委員做好紀律方面的管理和記錄。
。ㄎ澹、勞動(dòng)委員:負責教室和清潔區的衛生工作
1、督促同學(xué)保持教室整潔,不斷養成整潔衛生的良好習慣;
2、安排、檢查每天的清潔區值日和其他公益勞動(dòng);
3、負責保管教室的清潔工具,并固定放置適當地方,以不影響教室的整潔;
4、組織參加學(xué)校安排的衛生活動(dòng),并負責考核;
5、做好班上的其它工作。
。、生活委員:負責一日三餐安排及其它生活問(wèn)題
1、關(guān)心同學(xué)生活,了解同學(xué)在生活方面的意見(jiàn)和要求,及時(shí)向班主任和學(xué)校有關(guān)部門(mén)反映;
2、經(jīng)常召開(kāi)寢室長(cháng)會(huì )議,搞好寢室的紀律和衛生。
3、負責每周日晚同學(xué)的存錢(qián)登記工作,并及時(shí)交班主任或科任老師處保存;
4、做好班費的管理工作。
。ㄆ撸、體育委員:負責兩操工作
1、協(xié)助體育老師上好班級的體育課。
2、組織班級參加學(xué)校的各類(lèi)體育活動(dòng)。
3、負責校運會(huì )、全校會(huì )操的組織發(fā)動(dòng)工作。
4、做好學(xué)校集體活動(dòng)的'集隊和安全管理工作。
5、負責兩操期間的紀律管理和記錄。
。ò耍、宣傳委員:負責班報工作
1、搞好班級的各項宣傳活動(dòng)。
2、負責安排、督促和指導同學(xué)定期出好學(xué)校、班級宣傳欄、墻報、手抄報和其他專(zhuān)欄。
3、發(fā)動(dòng)同學(xué)布置、美化教室環(huán)境。
4、做好宣傳資料的收集、整理和保管工作。
5、做好班上的其它工作。
。ň牛、文娛委員:負責文娛工作
1、組織參加學(xué)校的各類(lèi)文娛活動(dòng);
2、組織同學(xué)排演文藝節目,安排好重大節目的慶祝、聯(lián)歡活動(dòng);
。ㄊ、紀律委員:負責班級紀律工作
1、監察督促班干部完成各項工作,協(xié)助其他班干維持班級紀律。
2、記載各種違紀情況,發(fā)現情況及時(shí)向班主任報告。
3、調解同學(xué)間的矛盾。
4、發(fā)現同學(xué)遺失東西及時(shí)報告老師并協(xié)助調查。
5、作好“班級學(xué)生考核”中的“影響課堂紀律”“違反其他紀律”指標的記錄。
6、在紀檢班長(cháng)領(lǐng)導下做好班級紀律管理工作。
。ㄊ唬、科代表
1、負責本學(xué)科老師委派的任務(wù),例如:收發(fā)作業(yè)、試卷,準備課堂教具,協(xié)助老師做各種演示。
2、及時(shí)搜集同學(xué)們對教師教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)向老師反映。
3、協(xié)助老師調查/了解/分析本學(xué)科學(xué)習差的同學(xué)的困難/障礙,并盡力幫助他們學(xué)習
4、負責本學(xué)科收作業(yè),并記錄缺交的情況。
。ㄊ、寢室長(cháng):主負責寢室的清潔、紀律工作
1、安排、監督本寢室每天的清潔衛生。
2、管理好本寢室晚寢的紀律。
3、記載本寢室好人好事、違紀現象,并及時(shí)向紀檢副班長(cháng)、班主任匯報情況。
4、協(xié)助管理員做好其它工作。
。ㄊ、統計委員:做好班級各項評優(yōu)評先數據的統計工作。
。ㄊ模、各小組長(cháng):負責組織本組的課堂討論工作并記錄,指派發(fā)言代表等工作。
班級量化管理制度3
量化管理制度的重要性在于:
1. 提高效率:通過(guò)設定明確目標和衡量標準,員工能更好地理解期望,從而提高工作效率。
2. 促進(jìn)公平:基于數據的決策減少了主觀(guān)偏見(jiàn),使獎勵和晉升更為公正。
3. 優(yōu)化決策:量化數據為管理層提供決策依據,有助于做出更科學(xué)、更有針對性的策略調整。
4. 激發(fā)潛力:明確的'績(jì)效指標和獎勵機制可以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng )新精神。
班級量化管理制度4
1 、定制化指標:針對各部門(mén)和職位特點(diǎn),定制個(gè)性化kpis,確保指標與實(shí)際工作緊密相關(guān)。
2 、透明化流程:公開(kāi)考核流程和標準,保證員工對制度的理解和接受。
3 、動(dòng)態(tài)調整:根據業(yè)務(wù)變化和員工反饋,適時(shí)調整考核指標,保持其相關(guān)性和有效性。
4 、培訓與溝通:提供培訓,幫助員工理解和適應新制度,加強管理者與員工間的溝通。
5 、考核與反饋的'結合:考核結束后,及時(shí)進(jìn)行一對一的面談,討論考核結果和改進(jìn)計劃。
6 、持續改進(jìn):定期評估制度的效果,不斷優(yōu)化,確保其在實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。
通過(guò)實(shí)施這套量化考核管理制度,我們期望能夠建立一個(gè)公平、高效的工作環(huán)境,激發(fā)員工潛力,推動(dòng)公司的長(cháng)期發(fā)展。
班級量化管理制度5
近年來(lái),很多中小學(xué)校實(shí)行班級量化管理制度,把每個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)和班級常規活動(dòng)量化為分數,每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期匯總,作為評價(jià)班級工作的重要指標,而且把量化分數與班主任的工作成績(jì)、評優(yōu)、津貼掛鉤,這在一定程度上對學(xué)校工作、班級工作起到了督促作用,但同時(shí)也帶來(lái)了負面效應。
有的班主任為了在量化評比中提高本班分數,就在班內培養班干部搞公關(guān),目的是和檢查員搞好關(guān)系,不給自己班扣分,或者干脆選用較霸道的學(xué)生當班干部,使檢查員懾于其威力不敢扣分。有的學(xué)生為了提高自己班級的量化成績(jì)故意破壞其他班的衛生,而班主任對這種損人利己的事卻視而不見(jiàn)。出現了“為班級掙分是硬道理”的畸形“集體主義”。
有的班被扣分之后,班主任會(huì )到政教處大吵大鬧,非得把扣掉的`分找回來(lái),還有的班主任同時(shí)也是其他班的任課教師,他們會(huì )和檢查員“開(kāi)玩笑”說(shuō)若給自己班扣分就不讓他及格。
另外,量化標準欠科學(xué),評分標準難以掌握,人為因素太多,分數彈性太大,還有的老師或學(xué)生既評人又評己,使量化分數缺乏可信度。
這里用幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明量化管理制度的負面效應:
一、7個(gè)點(diǎn)和12個(gè)點(diǎn)的故事。
某學(xué)校剛剛粉刷過(guò)墻壁,某日,檢查員(屬于甲班)在檢查衛生時(shí)發(fā)現乙班衛生區內有幾滴涂料沒(méi)有清理干凈,就把該班衛生分數扣掉了2分,乙班衛生委員把這件事告訴了班長(cháng),乙班班長(cháng)在學(xué)校里是個(gè)很有“勢力”的學(xué)生,他氣沖沖到甲班找到檢查員說(shuō):“你不知道學(xué)校剛刷過(guò)涂料?你們班衛生區沒(méi)有點(diǎn)?”然后拉著(zhù)檢查員到了甲班,“數!看有幾個(gè)點(diǎn)!”檢查員無(wú)奈數完后說(shuō):“12個(gè)點(diǎn)!币野喟嚅L(cháng)說(shuō)話(huà)了,“怎么著(zhù),我們班7個(gè)點(diǎn)扣了2分,你們班12個(gè)點(diǎn),該扣幾分?要么我看著(zhù)你給你們班扣分,要么你把給我們班扣的分劃掉,自己看著(zhù)辦!”檢查員支吾了半天,把扣掉的分劃掉了。
二、趴一人和趴?jì)扇说墓适隆?/strong>
某學(xué)校為了整頓課堂紀律,每節課由教務(wù)處或政教處專(zhuān)門(mén)人員到各班檢查上課情況,并把課堂紀律和任課教師課時(shí)費及班級量化成績(jì)掛鉤,其中一項是:上課時(shí)學(xué)生不準趴在桌子上,一個(gè)學(xué)生趴著(zhù)扣任課教師1分(扣課時(shí)費2元),扣該班量化分2分。
一次,查到某班語(yǔ)文課上有兩名學(xué)生趴著(zhù),當記錄反饋到班主任時(shí),班主任竟為其中一人開(kāi)脫說(shuō)他身體不舒服,家長(cháng)打電話(huà)來(lái)說(shuō)明過(guò),并讓語(yǔ)文老師證明該生上課時(shí)一直在聽(tīng)講(實(shí)際上學(xué)生是故意趴著(zhù)的),要求教導處把兩人趴著(zhù)改成一人。
此后,班主任在班里強調上課不能趴著(zhù),就是睡也要坐直了睡。并且把班上公認的自制力差的學(xué)生調到了檢查員從門(mén)窗看不到的座位上,即所謂的“安全地帶”。
三、頭發(fā)和樹(shù)葉的故事。
某班衛生區有一棵椿樹(shù)。秋天到了,樹(shù)開(kāi)始落葉。一天,班內衛生區扣分了,原因是檢查員在課間檢查衛生時(shí)發(fā)現其衛生區內有落葉。衛生委員去評理說(shuō):“人還要掉頭發(fā)呢,樹(shù)怎么會(huì )不落葉子,更何況秋天到了!睓z查員的回答是:“頭發(fā)掉多少不屬于我管,衛生區只要有葉子就扣分!庇谑,該班每天在早晨打掃完衛生后,課間還要派值日生拿著(zhù)方便袋,隨時(shí)打掃掉下的落葉,然后慌慌張張去上課。
像上面的事例還有很多,不恰當地運用量化標準,人為制造了班主任之間、班級之間的不正當競爭,誤導了學(xué)生,使得在許多學(xué)生心里做好事是為班級掙分,對班級不滿(mǎn)就故意破壞紀律,以給班級扣分的方式來(lái)報復。這完全違背了管理者的初衷,也不符合教育規律。應引起廣大教育工作者的注意。
班級量化管理制度6
為了加強學(xué)生管理,獎勵先進(jìn),激勵后進(jìn),幫助學(xué)生認識自我,建立自信,不斷提高學(xué)生日常行為素質(zhì)。也是教師評優(yōu)樹(shù)先的依據。特制定如下管理制度。
1、升旗:各班學(xué)生按時(shí)到達操場(chǎng),隊列要整齊。班主任教師要站在隊列的后面,班主任有事可委托副班主任,保證學(xué)生的安全和秩序,所有教師全部到操場(chǎng)。班主任缺少一次扣0.1分。
2、課間操:為了確保學(xué)生做操的`安全有序,整齊到位。班主任在隊列的中間。班主任有事可委托其他老師,如其中有故可扣班主任工作量0.5分。
3、路隊:為確保學(xué)校秩序化,學(xué)生安全回家。各班學(xué)生必須列隊整齊有當堂教師護送走出校園到學(xué)校指定的地點(diǎn)方可讓學(xué)生的家長(cháng)接走。中途有亂隊無(wú)教師護送扣班主任量分化1—2分。如出現事故情節嚴重上交中心校處理的扣班主任1—5分。
4、課間紀律:有打罵現象、大聲喧嘩、在主路上玩游戲,每人次扣班主任量化分0.5—1分。
5、早讀、午寫(xiě)教室內無(wú)教師,紀律混亂無(wú)讀書(shū)聲扣隨堂教師工作量分0.5―1分。反之空堂,學(xué)生紀律混亂出現了不安全事故扣班主任1―2分。
6、中午飯空班級紀律混亂,大吵大鬧,垃圾橫飛,值班教師不在崗?郯嘀魅谓處煿ぷ髁1―2分。
7、各教室門(mén)窗關(guān)閉不嚴被風(fēng)吹開(kāi),玻璃損壞不及時(shí)更換,扣班主任量化分2分。
8、教室內衛生不整潔,張貼物不規范,三表有漏洞,三簿跟不上。衛生區清掃不及時(shí)不到位,有廢紙垃圾物,扣班主任量化分1—2分。
9、教室前及衛生區所轄的冬青保護不好,有人為的腳踏、掉葉、去枝現象。教室里外墻壁有亂寫(xiě)亂畫(huà)現象,有腳印扣班主任量化分1—2分。
10、因班級管理不完善措施不得利,有體罰或變相體罰學(xué)生造成家長(cháng)xx到中心校的,或出現不安全事故,經(jīng)過(guò)中心校處理的?郯嘀魅瘟炕1—2分。教師本人德本學(xué)期為“0”分。
以上班級量化扣分與班主任補貼掛鉤。各條按扣分按比例再計算,計入位次管理中,是評優(yōu)樹(shù)先的依據。
班級量化管理制度7
不求人人升學(xué),但求人人成才!不求最好,但求更好!xx班51名同學(xué)宣誓遵守如下班規:
一、出勤紀律
按時(shí)到校。不遲到,不早退,不曠課等,有病或有事需請假。違者扣1---3分。
二、課堂紀律
1.上課認真聽(tīng)講,積極回答老師提出的問(wèn)題,積極提出自己的問(wèn)題,認真記筆記。不插嘴,不喧嘩,不睡覺(jué)不做與上課無(wú)關(guān)的.事等,違者扣1--3分。
2.按時(shí)完成作業(yè)并上交,缺交作業(yè)每人次扣1分,缺交五次以上,叫家長(cháng)到學(xué)校配合教育。
三、衛生紀律
.教室每天堅持3小掃,清潔區每天堅持2小掃,星期五下午第三節課打掃除,打掃要及時(shí)、干凈。不亂丟紙屑,不隨地吐痰,不亂拿衛生工具等,違者扣1----3分。
四、課外紀律
1.課后在教室時(shí),認真學(xué)習,認真完成作業(yè)。不吵鬧,不追打等,違者扣1---3分。
2.尊敬師長(cháng),團結同學(xué),講文明,講禮貌,穿著(zhù)得體,落落大方,關(guān)心班集體,不做有損班集體榮譽(yù)的事情等,違者扣1-----3分。
五、安全紀律
1.時(shí)刻注意安全,注意防水,防電,注意交通安全,不推拉,不追打等,違者扣1-----3分。
2.不吵口,不打架,不罵人,不說(shuō)臟話(huà),不損壞公物等,違者扣1---3分。
六、獎懲紀律
1.班上扣一分,需交班費x元,學(xué)?垡环,需交班費5x元,老師教育不聽(tīng)者,叫家長(cháng)到學(xué)校配合教育。
2.上課舉手回答問(wèn)題并答題正確加1分。
3.樂(lè )于助人,好人好事,主動(dòng)幫助他人的行為加2分,影響較大的加5---10分。
4.連續一周表現優(yōu)異者,提出表?yè)P,連續一月或一學(xué)期表現優(yōu)異者加5----10分。
5.月考,期中考試,期末考試校排名前200名之前者加5----10分。班上排名前十者加1---5分。
6.在運動(dòng)會(huì ),各學(xué)科比賽獲的名次,為班級爭的榮譽(yù)者加5---10分。
7.以上第2,3條的加分,或者有其他加分,需要學(xué)生自己申請(申請交組長(cháng),組長(cháng)再交班干部),班主任和班干部共同審核確定加分,第2條每周加分15分封頂,第3條每周加分10分封頂。
8.以上加分(扣分)日清月結,滿(mǎn)五分獎物質(zhì)x元。
班級量化管理制度8
1 、設計評分體系:制定詳細的評分標準,涵蓋上述各個(gè)方面,確保全面、公正。
2 、實(shí)施記錄:設立專(zhuān)人負責記錄,保證數據的準確性和及時(shí)性。
3 、定期公布:每周或每月公開(kāi)一次量化結果,讓學(xué)生了解自己的表現和進(jìn)步。
4 、反饋機制:設置學(xué)生、家長(cháng)和教師的反饋渠道,以便調整和完善制度。
5 、獎懲措施:根據量化結果,給予優(yōu)秀表現者表彰和獎勵,對需要改進(jìn)的.行為提出指導和幫助。
6 、整體評估:每學(xué)期末進(jìn)行全面總結,分析制度的效果,對下學(xué)期的管理進(jìn)行優(yōu)化。
班級量化管理制度的實(shí)施,需要全體師生共同參與和配合,通過(guò)持續的實(shí)踐和調整,使其真正成為提升班級管理水平的有效工具。
班級量化管理制度9
班級是學(xué)校組織的細胞,班級工作抓得好,學(xué)校整體工作就能做的好,一個(gè)團結、和諧、民主、勤奮的班集體是學(xué)生能健康成長(cháng)的前提。為促進(jìn)班級建設,創(chuàng )造良好的班風(fēng)、校風(fēng),提高班主任地位和待遇,使班主任工作考評有章可循,特制定班級量化管理細則。
第一部分:班級日常管理(總47分)
一、出勤(10分)(此項由值周領(lǐng)導和教師提供)
按校志的查閱,每周出勤在第一名記10分,第二名記9分,第三名記8分,第四名記7分,第五名記6分,第六名記4分,第七名記3分,第八名記2分,第九名記1分,第十名記1分,以后名次不記分。
二、衛生及自行車(chē)(25分)(此項由總務(wù)處提供)
1、教室衛生
室內衛生經(jīng)常打掃,做到地面干凈,無(wú)紙屑、門(mén)窗干凈、玻璃、墻壁無(wú)污染,桌凳擺放整齊有序,給人一種舒適、清潔、寧靜之感。經(jīng)總務(wù)處檢查分出等次,其中a記10分,b記8分,c記6分,d記4分。
2、環(huán)境衛生
環(huán)境衛生整潔,能經(jīng)常打掃,無(wú)果皮、紙屑、磚頭、瓦礫、垃圾等。按等次記分,其中a記10分,b記8分,c記6分,d記4分。
3、自行車(chē)擺放
自行車(chē)擺放要求做到定點(diǎn)、定序、定線(xiàn)、定向。美觀(guān)大方,整齊有序。經(jīng)總務(wù)處檢查分出等次,其中a等記5分,b等記4分,c等記3分,d等記1分。
三、紀律(10分)(此項由值日領(lǐng)導檢查記錄)
1、遲到、早退、上課打鬧、說(shuō)話(huà)者,發(fā)現1人次扣0.5分。
2、吸煙、喝酒、打架者,發(fā)現1人次扣1分。
3、結拜、結伙打架、屢次上網(wǎng)不改者,發(fā)現1人次扣2分。
4、召開(kāi)集體周等其它集體活動(dòng)時(shí),班主任帶隊、學(xué)生做到整齊有序且準時(shí)到會(huì ),注意聽(tīng)講,保持會(huì )場(chǎng)的整齊,無(wú)大聲喧嘩、竊竊私語(yǔ),隨便離開(kāi)會(huì )場(chǎng)等現象,此項由領(lǐng)導班子綜合打分評定,分出等效。a等記10分,b等記8分,c等記6分,d等記4分。
5、學(xué)生在考試中嚴守考生守則,如有作弊、弄虛作假現象,每人次扣2分。此項由值周領(lǐng)導記錄為準或以值周領(lǐng)導打分。
四、班級日志、點(diǎn)名冊(此項由值周領(lǐng)導提供,2分)
班志應認真、詳細、如實(shí)填寫(xiě),由班主任簽字后按時(shí)交送,記1分,點(diǎn)名冊應該按時(shí)點(diǎn)名,如實(shí)記錄,記1分。
第二部分:班主任工作能力(總58分)
一、計劃(5分)(此項由政教處提供)
計劃制訂及時(shí),科學(xué)合理,符合學(xué)校及班級實(shí)際情況。計劃制訂后能認真落實(shí),積極圍繞計劃去開(kāi)展工作,查班主任記錄及調查學(xué)生去落實(shí)。分別評出優(yōu)秀、良好、一般等次,分別記5分、4分、3分。
二、總結(5分)(此項由政教處提供)
總結及時(shí)交送,對成績(jì)分析合理,能總結成經(jīng)驗形式,對存在的不足能實(shí)事求是。評出優(yōu)秀、良好、一般等次,分別記5分、4分、3分。
三、班級學(xué)生鞏固率(5分)(此項由教導處提供)
每班準許正常流失率為5%,達到防流控輟正常范圍得10分,超過(guò)正常范圍此項得5分。
四、留守生幫扶和學(xué)困生轉化工作(10分)(此項由留守工作領(lǐng)導小組提供)
1、留守學(xué)生花名冊,按時(shí)交送,不缺欄少項,真實(shí)可信,記2.5分,少一處或信息不實(shí),一處扣0.1分,扣完為止。
2、留守學(xué)生工作計劃(班級)按時(shí)交送的記0.5分,否則不記分。
3、班主任與留守生家長(cháng)通信記錄,10次以上符合規定的記2.5分,少一次扣0.25分,扣完為止。
4、留守學(xué)生家訪(fǎng)記錄,10次以上符合規定次數的記1.5分,少一次扣0.15分,扣完為止。
5、各類(lèi)活動(dòng),按規定參加的記3分,少一次扣1分,扣完為止。
五、團委工作(10分)。
按校團委工作要求完成工作任務(wù),團委認真檢查考核記錄,完成情況較差者,有團委把握酌情扣分,10分扣完為止。
六、安全工作(10分)
按學(xué)校要求對學(xué)生進(jìn)行安全教育,材料積累齊全。工作不力,出現安全事故的、安全材料不齊全的根據實(shí)際工作量酌情扣分,扣完為止。
七、政教處工作(10分)
按政教處安排對學(xué)生進(jìn)行常規教育,堅強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,按時(shí)完成政教處布置的工作,較差的酌情扣分,扣完為止。
八、集體活動(dòng)獲獎附加(3分)
校級比賽獲一二三等獎,在期末考評時(shí)附加3、2、1分。
第三部分:班級考績(jì)(總80分)
1、本期學(xué)校組織兩次質(zhì)量檢測,期中期末各占40分。
2、各年級期中期末檢測平均分、優(yōu)秀率、及格率和進(jìn)入年級120名學(xué)生個(gè)人名次的'所占分值分配如下:
平均分、及格率、優(yōu)秀率名次分值設置見(jiàn)下表(表一)。若某學(xué)科及格率、優(yōu)秀率為零,則按最低名次賦分。
年級得分名次
六、七、八年級
期中期末
一40 40
二39 38
三38 36
四37 34
五36 32
六35 30
學(xué)生個(gè)人名次按年級120名去取,分值設置如下表(表二)
名次分值
1~10 0.4
61~90 0.1
11~30 0.3
91~12 0.05
31~60 0.2
3、每次檢測后分別算出班級各學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率名次得分總和,然后再排名賦分,賦分按表一執行,最后得出班級及格率、優(yōu)秀率、平均分三項指標得分。三項成績(jì)的平均值和班級進(jìn)入年級120名學(xué)生得分之和即為每次檢測班級最后考績(jì)分。
第四部分量化考評結果的運用。
學(xué)校按班級量化考評細則,考評出每個(gè)班級的量化得分,考評結果是對班主任每學(xué)期班主任工作的綜合認定,是評先評優(yōu)、兌現績(jì)效工作的依據。
班主任津貼每學(xué)期每人600元,分配如下:①200元用于平時(shí)簽到、座班,遲到、早退按半場(chǎng)計算,按領(lǐng)導班子值日記錄執行;②200元用于考績(jì)獎,按期中期末班級總考績(jì)執行;③200元用于日?荚u獎,按量化考評第一、第二部分條款執行。
本量化考評細則的解釋權歸雙廟中心學(xué)校校委會(huì )。
班級量化管理制度10
一、扣分制度
1、在教室內吃零食扣2分
2、在教室內說(shuō)話(huà),每說(shuō)一句扣1分
3、在教室內大聲喧嘩,每句扣2分
4、遲到、早退扣5分,缺一次課扣10分。
1、在室內或衛生區內隨地扔垃圾,每扔一片次扣2分
2、被老師點(diǎn)名批評一次扣3分
3、被老師批評并罰站扣5分
4、作業(yè)、學(xué)習日記不按要求完成,每次扣2分
5、學(xué)習日記檢查不會(huì )者每次扣2分
6、看無(wú)關(guān)的小說(shuō)每次扣2分
7、在校園內聽(tīng)音樂(lè )播放器、打手機每次扣5分
8、染發(fā)、燙發(fā)、染指甲、帶項鏈每發(fā)現一次扣3分
(說(shuō)明:扣分達5分者罰一個(gè)黑點(diǎn))
二、獎分制度
1、作業(yè)得優(yōu)者每次獎勵2分。
2、學(xué)習日記按要求完成,能正確回答者,每次獎勵2分。
3、受到老師表?yè)P者每次獎勵2分。
4、積極舉手回答問(wèn)題者,每次獎勵1分,回答正確每次獎勵2分。
5、積極上講臺進(jìn)行講解者,每次獎勵2分,講解正確每次獎勵3分。
6、好人好事每次獎勵5分。
(說(shuō)明:獎勵分達5分者獎勵一個(gè)紅星)
班級量化管理制度11
總則說(shuō)明:
第一條:為使班級管理科學(xué)化、民主化、制度化而制定本條例。 第二條:本條例對本班有效,所有班級成員都必須遵守班級精神.
第三條:自信、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。
自信 自信是成功的前提,所有的同學(xué)都應該樹(shù)立堅定的信心。勵志 要磨練自己的意志,跌倒了再爬起來(lái),要做不倒翁。
合作 班級是個(gè)大家庭,同學(xué)之間要和睦相處,要認識到集體的力量和團結的重要性。
競爭 樹(shù)立競爭意識,在人格上,學(xué)習上展開(kāi)競爭,競爭必須是公開(kāi)的、公正的。 第四條:班級大會(huì )為班級最高權力機構,所有重大的原則性問(wèn)題和事務(wù)都需由班級大會(huì )表決,過(guò)半
數贊成通過(guò)。班級大會(huì )有對班主任的提議權和監督權,可以否決班主任不恰當的決定。班級大會(huì )可以選舉和罷免班干部。選舉班干部需過(guò)半數,撤銷(xiāo)班干部只需三分之一人數。班級大會(huì )由班委會(huì )提議召開(kāi),或由班級四分之一同學(xué)提議召開(kāi),班級大會(huì )由班長(cháng)主持,班主任出席。 第五條:班主任是班級的帶路人、班級事務(wù)的指導者,按本條例規定管理班級事務(wù),為班級謀利益。班主任有向班級大會(huì )提議任免班干部的權利。
第六條:班委會(huì )是班級事務(wù)的`執行者、執行班級大會(huì )的決議和班主任布置的任務(wù)。班委會(huì )成員由競
選產(chǎn)生,按本條例規定行使職權。班級競選每學(xué)期一次。班長(cháng)是班級代表,對外代表班級,維護班級聲譽(yù);對內起表率作用,關(guān)心同學(xué)學(xué)習生活,在班主任不在時(shí)代表班主任。副班長(cháng)負責班級紀律工作和量化管理統分工作,定期公布量化管理分。學(xué)習委員負責班級學(xué)習工作;文藝委員負責班級文藝工作;宣傳委員負責班級宣傳工作;體育委員負責班級體育工作;勞動(dòng)委員負責公物使用監督和衛生勞動(dòng)工作。值日班長(cháng)是班級日常事務(wù)的管理者。每天必須提前到班整理教室,維持早讀和課間秩序,將違反班級管理條例的同學(xué)報告給負責操行分的班委登記入冊。值日班長(cháng)由同學(xué)輪流擔任。各科代表負責完成各科教師布置的任務(wù)。小組長(cháng)是小組代表,小組事務(wù)的組織者和管理者,執行班主任、班委會(huì )、科代表布置和傳達的任務(wù)。關(guān)心愛(ài)護同學(xué),起表率作用。 第七條:每位同學(xué)每學(xué)期基礎分為60分,期末將操行分記錄入學(xué)生檔案,并按一定比例記入期末
成績(jì)。每個(gè)同學(xué)操行分有班長(cháng)與負責人匯總,每周班會(huì )課公布一次并上榜,有錯及時(shí)修正。 第八條:操行分不及格者不予入團。操行分作為評選先進(jìn)的主要參考標準。
第九條:一周內操行分扣分超過(guò)10分,停課學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》,《中學(xué)生守則》,《班級量化細則》,并請家長(cháng)到校說(shuō)明,否則連同家長(cháng)一并送思政處由學(xué)校處理。 第十:扣分細則:
十一條:加分細則
備注:量化分將作為班級及學(xué)校評選優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生、推薦團員、評選優(yōu)秀小組的決定性參考數據,并記入學(xué)生檔案。
班級量化管理制度12
班級量化管理制度的重要性體現在以下幾個(gè)方面:
1. 提高紀律性:明確的.規則和量化標準有助于學(xué)生理解行為的界限,增強自我約束力。
2. 激勵競爭:通過(guò)排名和獎勵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和進(jìn)取心。
3. 公平公正:避免主觀(guān)因素影響評價(jià),確保每個(gè)學(xué)生的努力都能得到公正的反饋。
4. 培養習慣:長(cháng)期的量化管理有助于形成良好的學(xué)習和生活習慣。
5. 促進(jìn)溝通:定期的評價(jià)和反饋可以增進(jìn)師生間的交流,幫助解決問(wèn)題。
班級量化管理制度13
班級量化管理制度的重要性在于:
1. 提升公平性:通過(guò)具體的數據和標準,避免主觀(guān)偏見(jiàn),保證評價(jià)的.公正性。
2. 激勵機制:明確的獎懲制度可以激勵學(xué)生積極向上,改善不良行為。
3. 反饋與改進(jìn):提供及時(shí)、具體的學(xué)生表現反饋,幫助學(xué)生和教師識別問(wèn)題,制定改進(jìn)計劃。
4. 培養自律:讓學(xué)生明白行為和結果之間的聯(lián)系,培養自我管理和自我提升的能力。
班級量化管理制度14
量化考核管理制度是企業(yè)管理體系的重要組成部分,旨在通過(guò)明確、量化的`指標,評估員工的工作績(jì)效,從而提升組織效率和員工的工作滿(mǎn)意度。它涵蓋了多個(gè)層面,包括工作目標設定、績(jì)效標準制定、考核周期確定、評價(jià)流程設計以及結果應用等多個(gè)環(huán)節。
內容概述:
1. 工作目標設定:明確每個(gè)崗位的工作職責和期望達成的目標,確保目標具有可衡量性和可實(shí)現性。
2. 績(jì)效標準制定:設定清晰、客觀(guān)的績(jì)效指標,如銷(xiāo)售額、項目完成時(shí)間、客戶(hù)滿(mǎn)意度等。
3. 考核周期確定:根據業(yè)務(wù)性質(zhì)和工作性質(zhì),設定合適的考核周期,如季度、半年或年度。
4. 評價(jià)流程設計:規定從考核數據收集、分析到反饋的完整流程,確保公正公平。
5. 結果應用:將考核結果與薪酬調整、晉升機會(huì )、培訓發(fā)展等人力資源政策掛鉤,激勵員工提升業(yè)績(jì)。
班級量化管理制度15
班級量化管理制度的重要性體現在:
1. 提升紀律性:通過(guò)明確的規則和評分,學(xué)生更清楚自己的.行為邊界,有助于形成良好的課堂秩序。
2. 激發(fā)積極性:公正的評價(jià)能激發(fā)學(xué)生自我提升的動(dòng)力,增強競爭意識。
3. 培養責任感:量化管理讓學(xué)生意識到個(gè)人行為對集體的影響,培養團隊精神。
4. 家校溝通:家長(cháng)可通過(guò)量化結果了解孩子在學(xué)校的表現,共同促進(jìn)其成長(cháng)。
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