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教研會(huì )主持詞
主持詞沒(méi)有固定的格式，他的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。在當今中國社會(huì )，主持人在各種場(chǎng)合變得越來(lái)越重要，好的主持詞是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教研會(huì )主持詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研會(huì )主持詞1
各位領(lǐng)導，專(zhuān)家，老師：
大家下午好！
為了進(jìn)一步加強我縣與河東區的東西部教育扶貧協(xié)作，切實(shí)發(fā)揮河東區教育名師的示范引領(lǐng)作用，全面提升我縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)水平和教研能力，縣局特舉辦這次對口幫扶“同課異構”系列教研培訓活動(dòng)。
參加今天下午評課議教活動(dòng)的有：天津市河東區常州道小學(xué)葉海文老師，河東區第一中心小學(xué)郭萍老師，縣局人事股李子豪同志，寧縣早勝小學(xué)副校長(cháng)徐琳同志和教研室主任XXX同志以及早上執教的閆嬿和侯帥老師。
首先感謝天津市河東區麗苑小學(xué)閆嬿老師和和盛園區小學(xué)侯帥老師給大家帶來(lái)的兩節精彩的美術(shù)課教學(xué)。閆嬿老師是河東區的骨干教師，教學(xué)藝術(shù)精湛。侯帥老師是和盛園區小學(xué)優(yōu)秀青年教壇新秀，教學(xué)風(fēng)格獨特。對他們兩位執教的這兩節課《形的魅力》同課異構美術(shù)課教學(xué)，相信大家會(huì )有不少啟發(fā)和收獲�！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”為了更好地總結這次活動(dòng)實(shí)效，本著(zhù)“相互借鑒、相互學(xué)習、共同進(jìn)步、共同提高”的原則，我們今天下午這次舉行說(shuō)課、評課議教活動(dòng)。
誠摯希望各位老師都能暢所語(yǔ)言，毫不保留地把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲、思考等開(kāi)誠布公地談出來(lái)。
活動(dòng)分以下幾項：
第一項請早上執教的兩位老師說(shuō)說(shuō)自己就這節課的授課思想、思路和講課后感悟、反思。說(shuō)課前先簡(jiǎn)單地向在座的各位老師自我介紹一下。首先請天津市河東區麗苑小學(xué)閆嬿老師發(fā)言。
閆嬿老師就自己執教的《形的魅力》美術(shù)課教學(xué)作了詳細而具體的闡述，既有明確的教學(xué)思想，又有師生的精彩活動(dòng)，既注重學(xué)生情感體驗，又重視學(xué)生動(dòng)手操作。
下面請和盛園區小學(xué)侯帥老師發(fā)言。
侯帥老師從自己的教學(xué)環(huán)節設計，重難點(diǎn)突破，學(xué)生認知繪畫(huà)能力的彰顯，師生精彩活動(dòng)的預設等方面作了說(shuō)明，思路清晰，很好的對教學(xué)內容與形式表現，做了科學(xué)合理統一。
教無(wú)定法，但教有藝術(shù)。兩節“同課異構”美術(shù)課各有千秋，風(fēng)格迥異，但效果都不錯，值得大家學(xué)習的地方很多。
第二項請天津市河東區常州道小學(xué)葉海文老師發(fā)言。
葉海文老師是河東區常州道小學(xué)美術(shù)高級教師，任教30余年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)能力強，是河東區美術(shù)骨干教師。
聽(tīng)課是一種享受，聽(tīng)骨干教師的點(diǎn)評更是一種享受，葉海文老師的點(diǎn)評讓我們耳目一新，也給我們研學(xué)評課議教指明了方向，指點(diǎn)了迷經(jīng)。
第三項請聽(tīng)課的老師暢談自己的培訓學(xué)習收獲和感悟。
謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家在交流中滲透著(zhù)謙遜，投射著(zhù)智慧。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，希望大家在研討中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
第四項請縣局人事股李子豪同志講話(huà)。
第五項請寧縣早勝小學(xué)副校長(cháng)徐琳同志發(fā)言。
再次感謝各位領(lǐng)導、專(zhuān)家的`精彩點(diǎn)評，感謝各位聽(tīng)課老師的精彩發(fā)言，更感謝兩位執教老師的示范引領(lǐng)課堂分享。美術(shù)教學(xué)是我縣藝術(shù)教育領(lǐng)域的一個(gè)重要方面。如何上好一節美術(shù)課？怎樣才能使美術(shù)課上得有自己特色，而且還要有實(shí)效，學(xué)生樂(lè )于接受，又能使個(gè)人特長(cháng)得到充分發(fā)揮和展現？這是一個(gè)需要長(cháng)期研究的課題�！昂�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的基本要求一定能夠達成。我相信，通過(guò)本次與河東區對口幫扶“同課異構”系列教研活動(dòng)的開(kāi)展，在座的每一位老師一定會(huì )獲得許多啟發(fā)和思考，我縣的美術(shù)教育之花定會(huì )爭香斗艷，絢麗多彩。
今天下午的研學(xué)評課議教活動(dòng)到此結束，謝謝大家。
教研會(huì )主持詞2
尊敬的張老師、梁老師，各位同仁：
大家上午好！
春光三月，細柳微斜。今天，我們懷揣著(zhù)對語(yǔ)文教學(xué)的殷殷期待，相約在這春意盎然的季節里，又一次迎來(lái)了工作室的教學(xué)研討活動(dòng)。我們工作室的每一次教研活動(dòng)都記錄著(zhù)大家的努力和付出，都是我們前進(jìn)的一個(gè)足跡，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收獲的一次自我升華。今天我們要特別感謝周xx和萬(wàn)xx老師為我們奉獻的兩堂精彩的研討課。兩位老師都作了精心的準備，付出了艱辛的勞動(dòng)。下面，我們就上午的兩堂課進(jìn)行研討交流，并以?xún)商谜n為載體，就如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂寫(xiě)字有效性進(jìn)行共同探討。希望您依舊不必吝惜自己的言語(yǔ)；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問(wèn)和困惑；說(shuō)出您的觀(guān)點(diǎn)；介紹您的寶貴經(jīng)驗；真誠的希望本次教研活動(dòng)能夠為我們的前進(jìn)推波助瀾。
老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，從不同的側面對本節課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值�！罢n堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。
老師們的點(diǎn)評真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，因為時(shí)間關(guān)系，大家的`評課先暫告一段落。
感謝大家的暢所欲言，感謝老師的精彩點(diǎn)評。最后請兩位主持人對兩節課作點(diǎn)評并就本次教研活動(dòng)做總結。
感謝梁老師、張老師的精彩點(diǎn)評；兩位主持人的發(fā)言高屋建瓴，具體生動(dòng)，啟示深刻。
時(shí)間過(guò)的真快，我們今天的活動(dòng)即將結束，然而我們?yōu)檎Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。路漫漫，我們必須從現在就走起來(lái)，雖遠且行，且行且珍惜，相信我們一路會(huì )看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。再次感謝大家的積極參與，祝大家回程愉快，注意安全。
教研會(huì )主持詞3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！歡迎參加我們鷺港小學(xué)校本教研活動(dòng)。
語(yǔ)文課一定要上出“語(yǔ)文味”。語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)就是組織和指導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，培養學(xué)生理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力。從這個(gè)意義上說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)的核心就是語(yǔ)言教學(xué)，抓住了語(yǔ)言，就抓住了語(yǔ)文教學(xué)的根本。教學(xué)中教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習、掌握語(yǔ)言知識，更重要的是要鉆到課文里，結合具體語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生習得語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，在語(yǔ)言品味和語(yǔ)言訓練上多下功夫，從而悉心品味作者用詞造句、表情達意的精妙之處。
我們今天的教研主題就是：語(yǔ)文課如何結合語(yǔ)言文字上出語(yǔ)文味。
葉圣陶說(shuō)過(guò)“字字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神”這就告訴我們不要忽視每一個(gè)字、每一個(gè)詞，要對文本所蘊涵的豐富內涵進(jìn)行充分的發(fā)掘。
一、研討
研討一：
1、在《畫(huà)風(fēng)》這節課上，哪個(gè)環(huán)節體現了對文本的挖掘。
2、過(guò)渡：（朱光潛說(shuō)過(guò)“慢慢走，欣賞啊�！边@是一句美學(xué)名言，大家很熟。王松舟老師曾說(shuō)把這個(gè)“走”字換成“讀”字，慢慢讀，欣賞��！挖掘文本，首先得慢慢地讀慢慢品、慢慢嚼、慢慢賞，那才能讀出味道來(lái)��！可是無(wú)論是教師還是學(xué)生，因為在閱歷、動(dòng)機、信念、特質(zhì)、能力、眼光等方面存在不同，所以即便是對同一文本也會(huì )做出不同的解讀。）如果由在座的各位老師來(lái)對本課進(jìn)行一下設計的話(huà)，你準備從哪個(gè)方面入手。
3、（我們的老師們來(lái)自不同的年級）如何根據自己的學(xué)段結合單元訓練重點(diǎn)來(lái)挖掘文本？
過(guò)渡：（剛才通過(guò)老師們的發(fā)言，使我們感受到細讀先行，閱讀是教師學(xué)生文本三者之間的對話(huà)，我們首先實(shí)現了教師和文本的對話(huà)這一步，接下來(lái)就是如何以教師的細讀引領(lǐng)學(xué)生的細讀，以教師的細讀體驗喚醒學(xué)生的細讀體驗。這就離不開(kāi)教師指導和引導，其實(shí)質(zhì)是教師引導學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)，讓學(xué)生在與文本的對話(huà)中，“主動(dòng)地、富有創(chuàng )意地建構文本意義”。）
研討二：
1、通過(guò)什么方法來(lái)實(shí)現學(xué)生對文本的感悟和理解呢？就剛才的《畫(huà)風(fēng)》這節課，誰(shuí)能談一下。
2、除了剛才這堂課上的方法外，你還嘗試過(guò)哪些方法？可以結合自己的具體實(shí)例來(lái)談。
過(guò)渡：剛才通過(guò)老師們的發(fā)言，使我受益匪淺，學(xué)科之間都是想通的，也讓我學(xué)習到了很多方法，我相信在課堂上讓孩子不斷的去感受、領(lǐng)悟、吸收、內化，就一定能使學(xué)生不斷的感悟自得，有利于學(xué)生審美鑒賞，獲得語(yǔ)感，有利于表達。這時(shí)孩子有了一定的感悟，就不能局限于語(yǔ)文課本中了，要努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，發(fā)揮語(yǔ)文的張力，我覺(jué)得這時(shí)就要給孩子提供一個(gè)施展的空間運用自己的積累和豐富的想象力去創(chuàng )造了，接下來(lái)我們就來(lái)討論一下
研討三：如何發(fā)掘文本中的空白來(lái)拓展文本
�。ㄖx風(fēng)云：補白、推薦書(shū)目、閱讀活動(dòng)、新聞開(kāi)闊視野）
針對這個(gè)問(wèn)題，我想談一下我們班從一年級開(kāi)始進(jìn)行的課題實(shí)驗，就是“利用五官觀(guān)察的感受作文”，我開(kāi)始用一年級的孩子做實(shí)驗，發(fā)掘每課的空白，設
計成讀寫(xiě)訓練點(diǎn)，制作成了特色作業(yè)，僅在一年級我們就出了十幾本特色作業(yè)集，比如說(shuō)《xx》《xx》《xx》等等，孩子們的創(chuàng )作欲特別強烈，相信到了中高年級的習作也不會(huì )吃力了，這種做法使孩子們從課內走到了課外，需要他們在語(yǔ)文課上對語(yǔ)感的豐富體驗和對語(yǔ)言文字的積累，同時(shí)這種方法也全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養，在語(yǔ)文課上能夠沉浸與語(yǔ)言文字中，在文本世界中徜徉。
二、質(zhì)疑階段
好，剛才我們就如何結合語(yǔ)言文字上好語(yǔ)文課進(jìn)行了細致入微的研討，智慧的火花往往是在思想的碰撞中產(chǎn)生的`，老師們就今天的研討還有什么質(zhì)疑之處，我們可以來(lái)共同討論一下。
三、總結方法
今天我用自己的一堂課來(lái)拋磚引玉，得到了大家很好的建議，也和大家一起碰撞出了如何結合語(yǔ)言文字上出語(yǔ)文味的方法，這將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生莫大的幫助
首先，要進(jìn)行深層次的文本細讀，抓住文中的語(yǔ)言文字，這些語(yǔ)言文字是能表達作者意圖，能夠體現文本思想的，然后帶領(lǐng)學(xué)生去構建，去品味，去感悟。
其次，要選擇適當的方法為品味語(yǔ)言文字服務(wù)。閱讀教學(xué)以讀為本，可以采取多種形式的讀來(lái)感悟語(yǔ)言文字。
最后，要善于發(fā)掘文本的空白，去進(jìn)行補白，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使課本進(jìn)行拓展與延伸。使這節語(yǔ)文課像一杯清茶一樣，始終充滿(mǎn)著(zhù)余香。
教研會(huì )主持詞4
各位領(lǐng)導、各位老師：
在這春光爛漫的三月，我們本著(zhù)“共同進(jìn)步、共同提高”的原則相聚在這里，共同探討一年級學(xué)生識字難的問(wèn)題。中國的文化博大淵源，中國的文字更是中國文化的體現，每個(gè)漢字的背后都有一個(gè)故事或者一個(gè)典故�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確指出：識字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是1—2年級的教學(xué)重點(diǎn)，第一學(xué)段要認識常用漢字1600—1800個(gè)。而現在的孩子年齡小，從小嬌生慣養，一進(jìn)入小學(xué)就要識記這么多生字，確實(shí)有一種“趕鴨子上架”的感覺(jué)，對語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，識字教學(xué)也成為了一個(gè)難點(diǎn)，識字教學(xué)本身就很枯燥乏味，再加上課時(shí)安排又緊，該如何培養孩子主動(dòng)識字的愿望，調動(dòng)學(xué)生的識字興趣，省時(shí)高效的完成教學(xué)任務(wù)等問(wèn)題，就成了教師們必須面對的'問(wèn)題。
針對這一問(wèn)題我們確定了本次主題教研活動(dòng)的主題——“教給孩子識字方法，培養一年級學(xué)生識字興趣”。以本主題為活動(dòng)主線(xiàn)，課堂為主陣地，教師為主體，已經(jīng)開(kāi)展了集體備課、指導教師指導青年教師備課、市級骨干教師上公開(kāi)課，青年教師上研修匯報課等一系列教研活動(dòng)。在此，非常感謝王小娟和雷風(fēng)敏兩位做課教師為大家獻課。
為了使我們的活動(dòng)能給大家今后的教學(xué)帶來(lái)方便，使教師隊伍快速成長(cháng)，學(xué)生受益，使本次的主題教研活動(dòng)開(kāi)花結果。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲以及自己在識字教學(xué)中的一些好的方法，建議等與大家分享、交流，以求共同進(jìn)步。
教研會(huì )主持詞5
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校依據教育局《提升教育教學(xué)質(zhì)量三年規劃》要求，制定了“學(xué)習轉型、科研提升、模式創(chuàng )新”的新三年規劃，規劃提出未來(lái)三年把學(xué)校建成“全市一流、全國先進(jìn)”的天津市示范學(xué)校。要實(shí)現這一宏偉目標，教研團隊建設是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節。一年來(lái)全校各教研團隊工作業(yè)績(jì)如何，今天我們在這里隆重召開(kāi)教研工作業(yè)績(jì)交流匯報會(huì )，旨在“展教研風(fēng)采、促學(xué)習轉型”，希望大家做好記錄認真學(xué)習。同時(shí)我們還將評選出六個(gè)先進(jìn)教研組，在教師節時(shí)進(jìn)行表彰。（有請一年級語(yǔ)文組）
書(shū)記現場(chǎng)點(diǎn)評：
一語(yǔ)：這個(gè)團隊在過(guò)去一年中，突出了“學(xué)習，即以?xún)?yōu)秀教師楷模確定人生目標；實(shí)踐，即開(kāi)展識字課題研究，講成長(cháng)故事，觀(guān)察生活的實(shí)踐活動(dòng)；展示，即教師參賽、學(xué)生表演等”，使一年級成為學(xué)校發(fā)展中的一個(gè)亮點(diǎn)。
一數：這個(gè)團隊有4位數學(xué)教師+320名學(xué)生，從懵懂的孩子到良好學(xué)習習慣養成，這其中教師要說(shuō)多少話(huà)，該做多少示范，該有多少次家校溝通，都不好估量，但這就要靠團結協(xié)作的教研團隊，他們4個(gè)人做到了！
二語(yǔ)：年輕、快樂(lè )、陽(yáng)光的品格，扎實(shí)肯干的精神，加上創(chuàng )新的工作思路，贏(yíng)得了“千人賽課、我的模式我的課”的累累碩果。
二數：好一個(gè)“放心”，從“我也行”的自信到“的確行”的褒獎，這里依靠的是教研互助、科學(xué)謀劃而不是蠻干，使這支隊伍成為了學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)安心、學(xué)校放心的優(yōu)秀團隊。
三語(yǔ)：樸實(shí)得如同草原上一棵無(wú)名的小草，確深得“舍與得”的精髓，就是因為無(wú)數普通的“小草”構成了麗澤蔚為壯觀(guān)的美景，也贏(yíng)得了美麗的人生。
三數：奉獻與收獲是這個(gè)團隊最亮麗的色彩。
四語(yǔ)：老中青的組合在某些單位可能由于代溝問(wèn)題產(chǎn)生隔膜，而這個(gè)團隊融合得如同一家人，教育的經(jīng)驗、開(kāi)拓的精神這樣的優(yōu)勢互補鑄就了團隊的成績(jì)。
四數：“讓我們共同優(yōu)秀”，打破了木桶原理的怪圈，使這個(gè)團隊實(shí)現了“老與少”的無(wú)縫對接。
五語(yǔ)：善于總結反思，不斷實(shí)踐探索，是一個(gè)團隊蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵，是他們披荊斬棘的有效通道。
五數：經(jīng)驗依托于反思，真知依托于實(shí)踐，高效依托于評議課，就會(huì )成為攻克教學(xué)難題的法寶。
六語(yǔ)：勇氣+努力=收獲的快樂(lè )。我非常喜歡這個(gè)詞的組合，這比白巖松的“痛并快樂(lè )著(zhù)”的體驗更有境界。
六數：努力+實(shí)干=成功。文稿朗讀雖不算上乘，但由于有這實(shí)干精神深重，創(chuàng )新能力的依據，足以證明這也是一支優(yōu)秀的團隊。
英語(yǔ)組：通過(guò)英語(yǔ)組的.表現，我認為：人品（做人踏實(shí)—恭、溫、仁、儉、讓?zhuān)?師品（崇高的使命感和責任感）+學(xué)品（不斷創(chuàng )新、終身學(xué)習、嚴謹治學(xué)），三品合一，讓我們以此共勉。
音樂(lè )組：把教研立足于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題即音樂(lè )社團和藝術(shù)節展示，是音樂(lè )律動(dòng)、音符飛揚的校本教研特色。
體育組：“嘿、嘿”的微笑是體育組的特色。這里包含著(zhù)踏實(shí)、憨厚；包含著(zhù)樂(lè )觀(guān)和力量，他們有著(zhù)堅定地克服一切困難險阻的無(wú)窮力量。希望他們再接再厲。
綜合組：雖是最復雜學(xué)科組合，卻有著(zhù)一個(gè)堅定的中心“服務(wù)”。服務(wù)學(xué)校、教師，服務(wù)學(xué)生，是這個(gè)處組工作有條不紊，希望他們的服務(wù)更上一層樓。
學(xué)前組：年齡最高的師長(cháng)，管理教育著(zhù)全校最小的孩子，巨大的年齡落差卻有了豐碩的教學(xué)成果。其原因就是他們保持一顆童心、擁有著(zhù)童真、童趣。祝愿學(xué)前組的老師們永葆童心，永遠年輕。
美術(shù)組：他們用赤橙黃綠青藍紫的美麗色彩展示著(zhù)xx精彩，描繪著(zhù)為師的快樂(lè )和學(xué)子們的精彩人生。
結束語(yǔ)：老師們，讓我們共同努力以不同的畫(huà)筆描繪麗澤更加絢麗的明天。
教研會(huì )主持詞6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位同仁：
大家上午好！你們辛苦了！今天，我們懷揣著(zhù)“探索特色創(chuàng )建，關(guān)注全體學(xué)生”的主題，帶著(zhù)對中小學(xué)素質(zhì)教育執著(zhù)的追求，齊聚黃尾中心學(xué)校。首先，我對各位的到來(lái)，表示最熱烈、最誠摯地歡迎！很榮幸，能成為今天語(yǔ)文公開(kāi)課評課牽頭人，讓我有機會(huì )和大家共同學(xué)習、共同交流。受縣教研室領(lǐng)導的委托，今天的語(yǔ)文公開(kāi)課的評課活動(dòng)由我主持。
根據縣教研室儲主任的安排，我們各校只安排了一位語(yǔ)文教師代表進(jìn)行評課，每位評課教師只對自己要觀(guān)察的維度進(jìn)行點(diǎn)評，評課側重評學(xué)生的“學(xué)”，重點(diǎn)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的思維活躍程度和學(xué)習效果等。評課細則具體見(jiàn)《公開(kāi)課教學(xué)評價(jià)表》；評課維度安排是：
1、參與狀態(tài)：巍嶺中心學(xué)校（劉小梅老師）、黃尾中心學(xué)校（鄭愛(ài)霞老師）。
2、交往狀態(tài)：主簿中心學(xué)校（陳海平老師）、石關(guān)中心學(xué)校（汪葦老師）。
3、思維狀態(tài)：頭陀中心學(xué)校（程鵬老師）、姚河中心學(xué)校（班勁松老師）。
4、達成狀態(tài)：溫泉中心學(xué)校（吳功平老師）。）等會(huì )我們就按照這個(gè)順序來(lái)評課。
今天的評課活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重。接下來(lái)我們就按照“授課教師說(shuō)課——主評教師評課——其他教師補充發(fā)言”的程序進(jìn)行今天的語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)評議活動(dòng)。
第一堂課是黃尾中心學(xué)校王結華老師上的、第二節是頭陀中心學(xué)校的老前輩儲召根老師給我們上的。這二節課都很精彩，我收獲很多。課題是《中考作文復習指導課》，采取的是“同課異構”的形式。
首先有請二位老師說(shuō)課 。請王老師和儲老師就本堂課分別說(shuō)說(shuō)自己的.授課思路及講課后的感悟、反思吧。
接下來(lái)，就請劉小梅、鄭愛(ài)霞、陳海平、汪葦、程鵬、班勁松和吳功平七位老師分別按照剛才分配的評課維度對王老師和儲老師的這二節語(yǔ)文課進(jìn)行評課。有請巍嶺中心學(xué)校的劉小梅老師評課。
下面，請其他教師做補充發(fā)言。今天的活動(dòng)既是一次展示，更是一次實(shí)踐研修的交流。請老師們參與其中，暢所欲言，進(jìn)行補充的發(fā)言。
老師們，我的進(jìn)行觀(guān)課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價(jià)老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學(xué)習、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著(zhù)互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
今天，我們評課活動(dòng)的氛圍很熱烈，非常感謝大家！二位授課老師的課上的精彩，說(shuō)課有高度，有理論支撐；我們七位評課老師評課水平高，會(huì )評、敢評，敢評真課，敢說(shuō)實(shí)話(huà)，態(tài)度誠懇。教學(xué)研討，貴在真誠。評課就是一種課程理念的互動(dòng)、交流，交流完后，參與者都會(huì )有所收獲。我相信今天的評課會(huì )將我們的教研活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，讓我們在實(shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
謝謝你們！感謝各位同仁！感謝大家為我們提供了這次學(xué)習交流的平臺，謝謝！
請各位聽(tīng)課老師將自己的聽(tīng)課記錄表交給我們存檔，請各位評課老師回去后將你們今天評課的材料形成電子稿于下周三前發(fā)至我的郵箱里，教研室要收集、整理材料，編輯《岳西教研》用。 我郵箱地址是：xxxxx
辛苦大家！
今天的語(yǔ)文公開(kāi)課評課活動(dòng)到此結束。再次感謝大家！
教研會(huì )主持詞7
各位老師：
大家上午好！
在陽(yáng)光明媚、春風(fēng)送暖的三月，在萬(wàn)物復蘇、春暖花開(kāi)的季節，我們相聚在整潔、漂亮的實(shí)驗中學(xué)，相聚在充滿(mǎn)活力、幸福洋溢的實(shí)驗中學(xué)，為了一個(gè)共同的目標——讓中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更好發(fā)展，讓我們自己幸福成長(cháng)。我們是來(lái)自一線(xiàn)的優(yōu)秀教師代表，我們理解著(zhù)教師們的理解，痛苦著(zhù)教師們的.痛苦，幸福著(zhù)教師們的幸福。
今天我們會(huì )議議程是這樣安排的：先請茌平縣教研室的靖主任為我們做報告，再是由譚老師和我們大家共同學(xué)習《東昌府區綠色讀寫(xiě)實(shí)施方案》，最后由我在安排本年度的教研工作。
靖主任是全國優(yōu)秀語(yǔ)文教師、資深教研員。是聞名遐邇的杜郎口教育的發(fā)現者、打造者，又是全國“陽(yáng)光讀寫(xiě)”的倡導者、踐行者。靖主任的報告可以說(shuō)有高度，上升到人性、上升到全民，有深度，深入到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深入到師生的內心、觸及師生的靈魂，有梯度，把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)，扶上路，送一程。報告凝聚著(zhù)靖主任的心血、閃耀著(zhù)靖主任的智慧。讓我們再一次用熱烈的掌聲表達我們的真誠敬意！
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