2024學(xué)年雙減背景下教導處工作總結范文（通用20篇）

　　時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，是時(shí)候認真地做好工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的2024學(xué)年雙減背景下教導處工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。

　　雙減背景下教導處工作總結 1

　　減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

　　一、堅持減負增效并舉，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。

　　一是嚴格減負政策規定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統籌管理，提高作業(yè)設計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。

　　二是強化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信等方式傳導學(xué)習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。

　　三是提高作業(yè)設計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強學(xué)生作業(yè)指導，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。

　　四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，完善教育評價(jià)機制，加強教育教學(xué)研究等，推出舉措，建立教學(xué)視導制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。

　　二、持續加大監督力度，有效減輕學(xué)生校外培訓負擔。

　　一是嚴格監管制度，加大對校外培訓機構的監管力度。

　　二是形成監管合力，做到監管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)，有效強化了日常監督。

　　三是推進(jìn)長(cháng)效治理，重點(diǎn)檢查，集中整改。

　　四是強化宣傳引導，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、教育引導學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念、成才觀(guān)念，理性對待校外培訓。

　　下一步學(xué)校要認真學(xué)習借鑒他校經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù)，切實(shí)強化責任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，強化對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的`系統設計。

　　同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

　　雙減背景下教導處工作總結 2

　　為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，XX學(xué)校迅速成立學(xué)�！半p減”領(lǐng)導小組，多次組織召開(kāi)教師會(huì )議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實(shí)方案，并全過(guò)程、全方位監督，確保全員參與，保障落實(shí)。

　　“雙減”政策想要真正見(jiàn)效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過(guò)重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開(kāi)展豐富活動(dòng)，增強健康體魄。

　　一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)�！叭�人成長(cháng)”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。

　　同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的“成長(cháng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導小組，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的'課堂駕馭能力。

　　二、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制

　　為減輕學(xué)生作業(yè)負擔，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《XX學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔實(shí)施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著(zhù)力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設計質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標準。

　　“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內容及教學(xué)目標，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里�！叭�提”分別是：提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平�！叭�控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監控作業(yè)批改質(zhì)量。

　　學(xué)校教導處集結學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動(dòng)，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據學(xué)習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，真正實(shí)現“減負不減質(zhì)”！

　　除了課堂分層作業(yè)，還根據學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習體驗。

　　三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量

　　為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向學(xué)生開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長(cháng)自愿選擇參加。

　　首先，根據調查問(wèn)卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開(kāi)展自主作業(yè)、自主學(xué)習、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生提供輔導（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補課”）。

　　其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養的提升，學(xué)校根據已有資源和學(xué)生需求，開(kāi)設60多個(gè)社團，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。

　　四、開(kāi)展豐富活動(dòng)，增強健康體魄

　　為保障學(xué)生休息權利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達到100%，推動(dòng)健康生活習慣養成。開(kāi)展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級跳長(cháng)繩比賽，孩子們人人參與其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書(shū)簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。

　　五、下一步工作打算

　　1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、繼續探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。

　　全體XX人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實(shí)在常規教學(xué)和常規管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng )XX之特色，為景德鎮教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

　　雙減背景下教導處工作總結 3

　　“雙減”工作開(kāi)展百日來(lái)，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，提高綜合素養�，F結合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過(guò)程�？偨Y如下。

　　一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習中徹底洗禮

　　深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習國家“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀(guān)念；討論制定本�！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項管理”實(shí)施辦法。通過(guò)召開(kāi)“雙減”工作專(zhuān)題家長(cháng)座談會(huì )，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內容、在“雙減”背景下，家長(cháng)應承擔的責任。

　　二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升

　　緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學(xué)，呈現“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態(tài)課，努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門(mén)聽(tīng)課”，給予及時(shí)的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

　　三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習中有效鞏固

　　出臺作業(yè)管理規定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。

　　在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會(huì )，通過(guò)研討會(huì )的開(kāi)展，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的`經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設計與管理過(guò)程中的困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據教學(xué)實(shí)際，結合教學(xué)內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設計家庭作業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機會(huì )，注重能力培養。

　　四、精準施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展

　　精準落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據上級主管部門(mén)指導，結合學(xué)校實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長(cháng)書(shū)》，統計回執，了解家長(cháng)需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開(kāi)推進(jìn)會(huì )議，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長(cháng)需求，為民辦實(shí)事；著(zhù)力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，解放時(shí)間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長(cháng)機會(huì )。

　　五、拓寬渠道，讓校園在活動(dòng)中豐富多彩

　　硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(cháng)。學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類(lèi)資源，科學(xué)設計課后服務(wù)內容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習、教師輔導答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)間。校級社團活動(dòng)期間，學(xué)校開(kāi)放所有功能教室，安排體育、器樂(lè )、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類(lèi)社團活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各班級結合本班特色，開(kāi)展班級小社團活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂(lè )。

　　“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠，我們要不斷總結經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。

　　雙減背景下教導處工作總結 4

　　“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔，減輕了學(xué)生的校外培訓負擔，但同時(shí)也給學(xué)校和教師帶來(lái)了更多的挑戰�！半p減”政策實(shí)施以來(lái)，我校在三個(gè)方面的做法取得了一定的成效：實(shí)現課堂增效、嚴格作業(yè)要求、課后分層服務(wù)。

　　一、抓課堂，實(shí)現課堂增效

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是教師對課標、教材研讀、把握、執行，教師要做課標忠實(shí)執行者，教材創(chuàng )造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標”（課標）、腹中有“書(shū)”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉變，關(guān)注校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構與推進(jìn)。

　　雙減”政策下，對學(xué)校對教師提出了更高的要求：

　　1、教師應教盡教，學(xué)生應學(xué)盡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好，充分提高課堂效率。

　　2、優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平。

　　3、以生為本、以學(xué)定教。課堂上所有的教學(xué)活動(dòng)和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的，無(wú)論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標。

　　4、讓英語(yǔ)教學(xué)生活化，改變學(xué)生會(huì )答題不會(huì )會(huì )話(huà)，會(huì )閱讀不會(huì )寫(xiě)作，能聽(tīng)懂不能交流的現狀。

　　實(shí)現課堂增效，需要滿(mǎn)足“四有”條件：有精準的教學(xué)目標；有合理的教學(xué)方式；有愉悅的教學(xué)氛圍；有實(shí)在的教學(xué)效果。教師們會(huì )繼續借助學(xué)校的教研常規工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂實(shí)效，優(yōu)化作業(yè)設計。

　　二、抓作業(yè)，嚴格作業(yè)要求

　　作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：

　　1、完善作業(yè)管理制度。

　　制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細則，并納入量化管理。

　　2、加強考核確保落實(shí)。

　　根據作業(yè)管理制度和考評細則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)整改。

　　3、合理調控作業(yè)總量。

　　嚴格按照學(xué)校制度，合理調控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，充分利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。

　　4、精心設計分層布置。

　　我校要求任課教師依據學(xué)習內容，精心設計作業(yè)，做到分類(lèi)、分層布置作業(yè)，鼓勵彈性和個(gè)性化作業(yè)。同時(shí)將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內容，增強了學(xué)生學(xué)習的積極性和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　5、規范作業(yè)批改。

　　根據作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進(jìn)行全批全改，批改標志正確規范、評語(yǔ)恰當，記錄詳實(shí)。精準分析作業(yè)中存在的問(wèn)題，采取集體講評、個(gè)別講解等方式及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。

　　6、強化作業(yè)分類(lèi)指導。

　　根據個(gè)體補償與提升計劃，利用課后服務(wù)時(shí)間，對學(xué)習有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。

　　學(xué)校把作業(yè)的'檢查與評價(jià)展示相結合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時(shí)，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標椎的書(shū)寫(xiě)格式、錯題的規范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過(guò)班級和學(xué)校作業(yè)展覽，書(shū)寫(xiě)規范、正確率高、獲優(yōu)次數多、訂正認真的作業(yè)成為大家的榜樣。學(xué)生作業(yè)規范化管理初見(jiàn)成效，真正達到減負增效的目的。

　　三、抓輔導，課后分層服務(wù)

　　為了全面落實(shí)“雙減”工作，我校深入調研學(xué)生的興趣和家長(cháng)的需求，開(kāi)設了豐富多彩的集體活動(dòng)和延時(shí)托管。

　　1、集體活動(dòng)豐富多彩。

　　校園是學(xué)生參與體育運動(dòng)與特色教育的關(guān)鍵場(chǎng)所。讓學(xué)生能運動(dòng)、會(huì )運動(dòng)、愛(ài)運動(dòng)，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務(wù)內容之一。根據學(xué)校場(chǎng)地和師資情況，目前我校開(kāi)設了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、象棋、快板、校園之聲、英語(yǔ)口語(yǔ)11個(gè)社團。學(xué)生人人參與，每人報一個(gè)社團。各項目負責老師學(xué)期初制定社團活動(dòng)計劃及周課時(shí)計劃，每周三開(kāi)展一次活動(dòng)，寫(xiě)好集體活動(dòng)教案及活動(dòng)記錄。

　　2、課后服務(wù)分層輔導。

　　學(xué)校要求任課教師，利用課后服務(wù)時(shí)間，對當天作業(yè)中集中出現的問(wèn)題進(jìn)行講解和分析，對學(xué)生需訂正的作業(yè)進(jìn)行面批和個(gè)別輔導，不僅減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，還能及時(shí)解決難題，基本能做到當天的問(wèn)題當天解決。

　　如英語(yǔ)組：采用分層輔導模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問(wèn)題，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問(wèn)題。實(shí)施分層輔導，老師把激勵帶進(jìn)課堂，把信任的目光投給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生充滿(mǎn)自信，并營(yíng)造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下，完成更高層次的學(xué)習任務(wù)，提升思維能力；中等生查缺補漏夯實(shí)基礎提升能力。潛能生識記知識要點(diǎn)。

　　再如數學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學(xué)生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進(jìn)行一定的拓展式教學(xué)，給予學(xué)生思考的時(shí)間和討論的空間，教師根據學(xué)生情況做一定的引導和提示。在智優(yōu)生思考問(wèn)題的同時(shí)，教師也可以針對薄弱學(xué)生在學(xué)習中出現的困難分批進(jìn)行有針對性的輔導，從而完成同一個(gè)課堂內的分層教學(xué)，使得每一位學(xué)生在課后服務(wù)中都有所提高。

　　分層輔導讓學(xué)習薄弱的學(xué)生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標，有了學(xué)習動(dòng)力，同學(xué)們學(xué)習起來(lái)不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學(xué)生積極地參與到學(xué)習中來(lái)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，主人翁意識，收到不同層次同學(xué)的喜愛(ài)。

　　就開(kāi)學(xué)近2個(gè)月的實(shí)施效果看，課后服務(wù)分層輔導，受到了學(xué)生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行一些拓展性知識的探究，而利用這個(gè)時(shí)間段對薄弱學(xué)生的薄弱環(huán)節，尤其是作業(yè)訂正中出現的困難進(jìn)行指導，對薄弱學(xué)生攻克教學(xué)難點(diǎn)有一定效果。

　　做好雙減工作是一項長(cháng)期任務(wù)，系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力，我將進(jìn)一步加大“雙減”力度，樹(shù)立正確的育人觀(guān)，加強家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實(shí)處。

　　雙減背景下教導處工作總結 5

　　為繼續扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，進(jìn)一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習的有效性，烏蘭哈達中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

　　一、書(shū)包上瘦身

　　合理調控

　　推行“小書(shū)包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。

　　嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫(xiě)、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。

　　禁止通過(guò)手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長(cháng)布置作業(yè)，要求家長(cháng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。

　　二、時(shí)間上減壓

　　健康為本

　　結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎的知識類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項目課程，使孩子們在有趣的活動(dòng)中體驗到了學(xué)習的快樂(lè )！

　　三、課堂上深研

　　提質(zhì)為核

　　實(shí)現輕負高效的主戰場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著(zhù)力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。

　　1、調整備課時(shí)間和模式。根據課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。

　　2、梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式。

　　3、組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”等，幫助年輕教師盡快成長(cháng)。

　　四、作業(yè)上革命

　　分層多選

　　遵從“頂層設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的`學(xué)生減輕壓力，輕松完成。

　　五、內容上多元

　　課程出彩

　　小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內容。

　　學(xué)校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗。

　　六、制度上健全

　　加強監督

　　學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补�，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內提升學(xué)習效率。

　　七、服務(wù)上調研

　　群眾滿(mǎn)意

　　推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設計了問(wèn)卷調查發(fā)放給家長(cháng)，進(jìn)行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務(wù)滿(mǎn)意率達到99.1%，其他選項滿(mǎn)意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿(mǎn)意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì )繼續調整和豐富課后服務(wù)內容，讓孩子喜歡，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。

　　雙減背景下教導處工作總結 6

　　20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校歷史教研組圍繞“減負增效”，依據各學(xué)段具體學(xué)情，以“學(xué)習力提升”為切入點(diǎn)，加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

　　落實(shí)“雙減”，重在“減負提質(zhì)”。要達成這一目標，需要變革傳統課堂，提高課堂實(shí)效�！半p減”形勢下，為了推進(jìn)在初中課堂中落實(shí)學(xué)生歷史學(xué)科素養和學(xué)習力的培養，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養、教學(xué)能力，歷史組教研立足學(xué)情與課堂，開(kāi)展組內教學(xué)集備并積極參與市、區及總校多項教研活動(dòng)。本學(xué)期，本組教師開(kāi)設省、市、區、校級公開(kāi)課或講座共計8節，其中朱玲老師開(kāi)設省級公開(kāi)課1節，謝宇潔老師、陳梅英老師開(kāi)設市級公開(kāi)課各1節，林玲老師開(kāi)設區級公開(kāi)課1節，劉金美老師開(kāi)設區級公開(kāi)課和校級學(xué)科講座各1節。此外，林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉活動(dòng)中各開(kāi)設1節成功的教學(xué)示范課，充分展示了本組教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　本學(xué)期，歷史組積極參與各項比賽，成績(jì)突出。朱玲老師執教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中，鄭琦老師獲二等獎，陳梅英老師、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎，成績(jì)突出。

　　在課題研究方面，本組教師們能聯(lián)系實(shí)際，勤于反思，將經(jīng)驗與理論相結合，參與省、市各級課題研究2項。本學(xué)期，魏曉玲老師、黃健華老師、謝宇潔老師、林玲老師撰寫(xiě)的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被CN刊物收錄發(fā)表。

　　“雙減”是減法，減輕學(xué)生過(guò)重的負擔，促進(jìn)學(xué)習評價(jià)體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設計、實(shí)施、管理與評價(jià)，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此，本學(xué)期歷史教研組依據學(xué)情，圍繞“限時(shí)提效、分層可選、豐富多樣”的原則，結合各年齡段學(xué)生的認識特點(diǎn)和學(xué)習規律，設計了體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類(lèi)型和分層作業(yè)設計使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。

　　“雙減”是加法，增加了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。為提升學(xué)生學(xué)科素養，培育家國情懷，文體周期間，本組在七、八年級分別開(kāi)展了“漫話(huà)歷史”活動(dòng)和“祖國在我心中”學(xué)科競賽，豐富了學(xué)生的`課余文化生活，更提升了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。

　　思想有聲，行動(dòng)留痕，在時(shí)光里趕路，在集備研討里收獲。唯有真實(shí)、踏實(shí)、有效的教研才能呈現出高質(zhì)量、有生命力的課堂，才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一個(gè)學(xué)期結束，揮別故舊，更當踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負育人之責！

　　雙減背景下教導處工作總結 7

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，“雙減”工作迅速地全面鋪開(kāi)，在給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)新的機會(huì )和改變的同時(shí)，也給學(xué)校和教師提出了新的機遇和挑戰。如何整體考慮學(xué)生的校內外生活，如何合理布置課內外作業(yè)等現實(shí)問(wèn)題，都第一時(shí)間擺在學(xué)校尤其是教師面前，相信最近每一個(gè)老師，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減？減了作業(yè)減了練習，怎么落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量？低年級學(xué)生不留書(shū)面作業(yè)，中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數學(xué)技能與能力？

　　陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設計》，就在這個(gè)時(shí)候來(lái)了，就像一場(chǎng)及時(shí)雨。它引導我們：

　　一、向課堂教學(xué)設計發(fā)力，把更多的精力，花在課堂教學(xué)設計上，向40分鐘要質(zhì)量。

　　陳老師以不同課例，簡(jiǎn)單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：

　　1、告知式的課堂教學(xué)，看起來(lái)效率最高，但沒(méi)有過(guò)程參與的學(xué)習，易造成“高分低能”的現象。

　　2、過(guò)分強調過(guò)程參與，看起來(lái)孩子們學(xué)得很開(kāi)心，但卻是一種低效的學(xué)習，因為學(xué)生在課上做練習的`時(shí)間沒(méi)有了，往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。

　　3、長(cháng)時(shí)間的復習鋪墊后展開(kāi)教學(xué)，沒(méi)有在學(xué)生注意力最集中的階段展開(kāi)教學(xué)，容易造成“前松后緊”如同吃?shī)A生飯的學(xué)習效果。

　　他建議，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時(shí)間。沒(méi)有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，會(huì )造成課堂教學(xué)拖拉，擠占學(xué)生作業(yè)時(shí)間，學(xué)生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一。

　　二、在作業(yè)的設計上發(fā)力。

　　減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的作業(yè)，提高自主設計作業(yè)的能力、設計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補充，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了，目標落到實(shí)地了，作業(yè)才能減得下來(lái)。

　　雙減背景下教導處工作總結 8

　　開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，為滿(mǎn)足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長(cháng)實(shí)際困難，完善社會(huì )服務(wù)體系，根據《教育部辦公廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》和教體局文件精神，結合我校實(shí)際，以雙減和五項管理標準為依據，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導，在放學(xué)后時(shí)間內組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導和個(gè)性化課程，減輕學(xué)生學(xué)習負擔，激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。

　　一、完善管理制度，保障課后服務(wù)的質(zhì)量

　　1、成立了以校長(cháng)任組長(cháng)的領(lǐng)導小組和實(shí)施小組，并多次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，領(lǐng)導班子會(huì )議和全體教師會(huì )議，充分討論修改總體方案，圍繞課后服務(wù)怎么搞，多長(cháng)時(shí)間，學(xué)業(yè)輔導如何設計等問(wèn)題確定了課后服務(wù)的內容，挖掘學(xué)校的特色資源，進(jìn)行個(gè)性化課程設置，并制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體方案按照動(dòng)員廣大教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作的熱情，使課后服務(wù)工作得到了有效的開(kāi)展。

　　2、學(xué)校根據上級文件精神，出臺了課后服務(wù)實(shí)施方案，課后服務(wù)工作管理制度，安全應急預案，課后服務(wù)課程表，未參與課后服務(wù)的接送管理措施等制度。通過(guò)發(fā)放，《致家長(cháng)的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等，充分征求家長(cháng)意見(jiàn)，并召開(kāi)2次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)告知和解讀服務(wù)方式、服務(wù)內容和雙減以及五項管理的要求。依據家長(cháng)自愿參加的原則，建立家長(cháng)申請—班級審核—家長(cháng)簽訂協(xié)議——學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、集體備課的同時(shí)，動(dòng)員全體教師根據自身的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)參與輔導管理，并對所有的老師進(jìn)行了崗前培訓和解讀。

　　二、設置服務(wù)項目，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　學(xué)校的課后服務(wù)時(shí)間，安排在放學(xué)之后，具體的內容以學(xué)業(yè)輔導和個(gè)性化課程兩個(gè)板塊組成。學(xué)業(yè)輔導除了監督和督促學(xué)生的書(shū)面作業(yè)完成情況，更重要的還要求老師們對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導和答疑，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)工作。個(gè)性化課程我們以五大領(lǐng)域為主要內容，通過(guò)經(jīng)典誦讀、傳統文化教育、益智類(lèi)活動(dòng)、體育運動(dòng)健康活動(dòng)、愛(ài)國主義教育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外我們充分挖掘學(xué)校的教育教學(xué)特色，不斷升級課后服務(wù)的內容，把素質(zhì)拓展和社團活動(dòng)結合起來(lái)，把大課間活動(dòng)和服務(wù)內容結合起來(lái)，充分發(fā)揮教師特長(cháng)和功能教室、運動(dòng)場(chǎng)地的作用，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，打破班級和年級界限，成立了衍紙畫(huà)、蘆葦畫(huà)、剪紙、書(shū)法、音樂(lè )舞蹈，足球、集體跳繩等社團活動(dòng)，并吸納家長(cháng)志愿者參與我們的個(gè)性化課程，如烘焙，繪本閱讀等（還在醞釀和開(kāi)發(fā)），努力以獨特的課程魅力吸引每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)一系列的課程設置，我們參加課后的人員也由最初的420人到現在的.519人。

　　三、不斷完善和改進(jìn)，提高課后服務(wù)的質(zhì)量

　　課后服務(wù)四周以來(lái)，我們擬定了課后服務(wù)滿(mǎn)意度家長(cháng)調查問(wèn)卷，調查滿(mǎn)意度和不參加課程的主要原因，以此更好的改進(jìn)我們的工作，讓更多的學(xué)生走進(jìn)課后服務(wù)。此外我們還要充分的開(kāi)發(fā)和探索課程的魅力，要在以后的課后服務(wù)時(shí)間內星期開(kāi)展課后服務(wù)成果展示匯報，并要請家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。充分利用學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，進(jìn)行匯報演出開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)、歌詠比賽、棋藝比賽、魔方比賽、跳繩比賽、田徑運動(dòng)會(huì )等更多項目的個(gè)性化課程成果，為學(xué)生展示特長(cháng)搭建舞臺，有力的促進(jìn)學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展，贏(yíng)得家長(cháng)的好評。

　　四、嚴格管理，指導課后服務(wù)落實(shí)落地

　　在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校研究制定專(zhuān)項的考核制度，把課后服務(wù)的班級參與率，完成質(zhì)量作為考核的主要指標，納入到教師績(jì)效考核之中，對于好班級、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型，學(xué)習借鑒。我們還成立了以校長(cháng)掛帥的監督和管理小組，每天對課后服務(wù)開(kāi)展進(jìn)行檢查、指導和評估，對于做的不好的教師當面指出問(wèn)題，對于做的好的大會(huì )表?yè)P和學(xué)習。每節課做到必巡和必查，查是否有違規現象、查是否有懈怠現象、查是否填寫(xiě)活動(dòng)記錄和輔導記錄，查是否做好學(xué)業(yè)輔導和答疑工作。此外，我們還組建了“小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計的實(shí)踐與研究”的校本教研團隊，從語(yǔ)文作業(yè)設計入手，進(jìn)行開(kāi)發(fā)和探索，提高作業(yè)管理的能力，保障課后服務(wù)工作穩扎穩打，有序開(kāi)展，不斷推進(jìn)。

　　為了更好的開(kāi)展好課后服務(wù)工作，于9月底進(jìn)行了家長(cháng)問(wèn)卷調查，通過(guò)問(wèn)卷調查，有40%的家長(cháng)對學(xué)校舉辦的各類(lèi)社團活動(dòng)為滿(mǎn)意，60%的家長(cháng)非常滿(mǎn)意；100%的家長(cháng)對課后服務(wù)的時(shí)間和課程設置表示合理，100%的家長(cháng)對學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作滿(mǎn)意。也提出了合理的建議：

　　1、建議在課后服務(wù)的時(shí)間再多增加一些體育活動(dòng)。

　　2、建議增加課外閱讀和培優(yōu)方面的課外題。

　　3、建議增加師生之間的更多的互動(dòng)性。

　　4、建議開(kāi)展一些豐富多彩的竟比活動(dòng)。

　　5、個(gè)別的學(xué)生因拖拉等習慣還不能完成作業(yè)。

　　還有一部分未參加課后服務(wù)工作的原因主要表現在三個(gè)方面：

　　1、時(shí)間太晚，尤其是冬天，天太黑，回家晚。

　　2、有人照顧，在家的這段時(shí)間家人有能力自己指導作業(yè)。

　　3、能自主完成作業(yè)，不用在學(xué)校完成。

　　針對以上建議，下一步的課后服務(wù)的改進(jìn)措施：

　　1、加強作業(yè)設計和研究，保證各個(gè)層次的學(xué)生都能吃得好，吃得飽。

　　2、擔任課后服務(wù)課程的老師，要進(jìn)一步加強責任感和使命感，做好作業(yè)指導、答疑輔導和個(gè)性化課程的設計。

　　3、在每周一、周三、周五的時(shí)間內更加豐富課程的設置，周一增加一二年級的繪本閱讀；周三增加3—6年級的課外閱讀，周五增加學(xué)生專(zhuān)注力培養和不良習慣的教育和訓練等項目，此外每天利用素質(zhì)拓展20分鐘時(shí)間進(jìn)行集體跳繩運動(dòng)，增強學(xué)生的體質(zhì)。

　　總之，課后服務(wù)工作還要加強研究和探索，讓課后服務(wù)工作成為提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生素養的一項內容去開(kāi)發(fā)和探索。

　　雙減背景下教導處工作總結 9

　　“雙減”政策的迅猛落地，讓眾多匆忙趕課于各大補習機構的學(xué)子突然急剎車(chē)，回望自己書(shū)包中的作業(yè)資料也迅速減少，抬望眼，他們的眼神多少有些迷茫與無(wú)所適從；作為家長(cháng)，現有大把的時(shí)間和孩子相處，卻很難從“愛(ài)娃、幫娃就是給娃報班”的慣性思維中跳脫，暫時(shí)還沒(méi)有找到新形勢下的節奏和感覺(jué)，內心似乎更為彷徨。此時(shí)，學(xué)校的作為直接關(guān)系到民生的穩定，當下所有的教育工作者不能坐等方案，在無(wú)經(jīng)驗復制的關(guān)鍵期，正是考驗學(xué)校能力的時(shí)候，學(xué)校的調控、執行能力將會(huì )促成教育的新生態(tài)形成。每個(gè)學(xué)校作為正當時(shí)！

　　教育的方向是國家未來(lái)的走向。面對“雙減“政策，學(xué)校首先要對政策有理性正確的認識，雙減理念下的教育是“慢教育”，是“大教育”，是“真教育”�！半p減”讓學(xué)校這個(gè)專(zhuān)業(yè)的教育部門(mén)來(lái)全面掌舵教育，它賦予了學(xué)校最大的責任與更多義務(wù)，留給了學(xué)校更多的時(shí)間和空白來(lái)發(fā)展學(xué)生，希望學(xué)校能去除教育的功利化、短視化，繁冗化，能從孩子身心發(fā)展規律出發(fā)，遵循教育教學(xué)原則，以“發(fā)展成長(cháng)一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人”為教育目標去做中長(cháng)遠規劃，引領(lǐng)學(xué)生的成長(cháng)，孕育祖國的未來(lái)。面對國家的期待與囑托，學(xué)校如何迅速專(zhuān)業(yè)地調控，以“雙減”撬動(dòng)教育改革，努力做到“減負提質(zhì)”，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展呢？

　　我認為，“雙減”下學(xué)校工作開(kāi)展可以在“三個(gè)課堂”上多做深入的思考和探索。好的學(xué)校首先應該先有好的課堂，學(xué)生的成長(cháng)在一定程度上是依靠一節節的課來(lái)積淀促成的，好的課堂文化的能牽動(dòng)整個(gè)學(xué)校的文化的形成。對于第一課堂，我們可以在課堂學(xué)習方式和作業(yè)設計上進(jìn)行一些改革，重視思維的培養，重視學(xué)習過(guò)程的協(xié)同發(fā)展；對于第二課堂，我們可以在課程開(kāi)發(fā)上多思考，在豐富性、專(zhuān)業(yè)性，未來(lái)化、特色化上多下功夫，讓其既能有利于學(xué)生的興趣愛(ài)好的培養，還能滿(mǎn)足學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展需求，能為學(xué)生未來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現路徑做一些搭建工作，更能用地域傳統文化感化人，內化人，孕育人。這兩個(gè)課堂都應從“為新時(shí)代培養全面發(fā)展的人”為核心進(jìn)行改革與建設，要將“因材施教”的理念植入骨髓，讓每位學(xué)生能在充盈向上的校園文化的滋養下完成最好的的蛻變。

　　第一課堂是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，是知識汲取、能力發(fā)展、核心價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵陣地。對于第一課堂的改革，首先要遵循教育教學(xué)規律，研究學(xué)生學(xué)習心理，教師授課應重視學(xué)法指導，使用大單元教學(xué)，教學(xué)理念要實(shí)現從“教知識”到“教方法”，從“學(xué)會(huì )知識”到“運用知識”，從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)探究”，從“個(gè)人學(xué)習”到“合作學(xué)習”等的轉變，要逐步探究出獨學(xué)、合作學(xué)習的導學(xué)流程，在改變學(xué)生的學(xué)習方式上多做有益探索。

　　其次，還應在課堂的起點(diǎn)——預習作業(yè)的設計，還有課堂的鞏固練習等作業(yè)形式的.設計上多思考。作業(yè)設計應讓學(xué)校教研發(fā)力，備課組內開(kāi)展小課題研究，增強作業(yè)的思維性、探究性、合作性；組內教師合作共享優(yōu)秀做法，求共同發(fā)展；各備課組間要協(xié)調發(fā)展，將作業(yè)時(shí)間合理分配，動(dòng)靜結合、讓知識與生活相連，讓知識向應用實(shí)踐推進(jìn)，用作業(yè)本身的思維力、創(chuàng )新力來(lái)激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

　　再次，要研究小組管理機制，搭建學(xué)生自主管理平臺。小組管理是促成學(xué)習高效的羽翼，是促使課堂、作業(yè)、班務(wù)管理向高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)動(dòng)機。利用小組管理和小組協(xié)同評價(jià)的優(yōu)勢來(lái)培養學(xué)生自律、自主的習慣，提升學(xué)生探究式學(xué)習的能力，增強學(xué)生全方位的綜合能力。

　　最后，課堂改革要落實(shí)到對學(xué)生的評價(jià)上。評價(jià)體系要破除“唯分數論”采用多元評價(jià)，既關(guān)注定向評價(jià)，更關(guān)注過(guò)程評價(jià)，還會(huì )關(guān)注增值評價(jià)，用評價(jià)促進(jìn)人的全面發(fā)展。

　　第二課堂是第一課堂的有益補充，學(xué)校應因地制宜，加速課程的開(kāi)發(fā)建設�！半p減”留給學(xué)校和學(xué)生大量能自由支配的時(shí)間，第二課堂可以引導學(xué)生多關(guān)照自己內心世界，多靜心思考，找到興趣點(diǎn)，讓自己的興趣逐漸向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；第二課堂可以開(kāi)展很多趣味運動(dòng)項目，督促學(xué)生成為一個(gè)終生運動(dòng)者，讓運動(dòng)文明其精神，野蠻其體魄；第二課堂還可以借助利用社會(huì )第三課堂力量，模擬出，甚至可以直接走入到很多的社會(huì )職能部門(mén)里，讓學(xué)生能提前體驗各個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，引導學(xué)生為自己將來(lái)想從事的職業(yè)做好生涯規劃；第二課堂還可以領(lǐng)著(zhù)學(xué)生到豐富多樣的文化場(chǎng)所中去，讓學(xué)生感受到中華傳統文化的深邃，讓學(xué)生有成就更精彩的中華文化的愿望，這種向內的力量愈強烈，學(xué)生未來(lái)才更可期……

　　“雙減”讓教育慢下來(lái)，讓教育的根扎向更深、更廣的土壤。真正的教育不是為分數的短效急促且狹隘的學(xué)習，它沒(méi)有急功近利的分數論；真正的教育讓每位學(xué)生都充滿(mǎn)希望向陽(yáng)生長(cháng)，努力追求自身價(jià)值的實(shí)現；真正的教育應該給每個(gè)生命體一個(gè)充盈飽滿(mǎn)的過(guò)程，能讓其在過(guò)程中綻放自己，惠及他人，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展……“

　　“雙減”當下，我們力爭讓學(xué)校所有的生命體都根抓土壤，自由智慧拔節成長(cháng)，讓學(xué)校教育早日實(shí)現“面向人人，面向未來(lái)”！

　　雙減背景下教導處工作總結 10

　　時(shí)間的腳步匆匆，轉眼又是一學(xué)期，在“雙減”政策背景下，本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在落實(shí)“五項管理減負提質(zhì)增效”的理念指導下，堅持“五育并舉”，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。狠抓常規管理，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養為目標，有條不紊地開(kāi)展了各項語(yǔ)文教學(xué)與教研工作。

　　一、以課堂為主陣地，提高課堂教學(xué)有效性。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，高效的課堂是學(xué)生成長(cháng)的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長(cháng)與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實(shí)“雙減”政策，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴格備好每一堂課，組內進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評議。每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進(jìn)行紙筆檢測、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內完成。

　　此外，加強教師理論知識學(xué)習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習網(wǎng)站；在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。

　　二、以發(fā)展為目標，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　1、語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了語(yǔ)文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢等，各個(gè)班級還開(kāi)展了講故事、制作書(shū)簽、讀書(shū)沙龍等讀書(shū)寫(xiě)字活動(dòng)。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書(shū)法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。

　　2、作業(yè)改革，加強學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，學(xué)校實(shí)行了“學(xué)科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習題做在一個(gè)本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量，還真正意義上轉變了學(xué)生完成練習題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個(gè)一”（運動(dòng)、閱讀、勞動(dòng)）活動(dòng)，全力培養孩子動(dòng)手實(shí)踐操作能力。

　　三、以常規為核心，安排好每次教研活動(dòng)。

　　1、教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們錯時(shí)教研活動(dòng)。每周二下午安排一次組內教研，全員參與，理論學(xué)習、評課議課、研討交流。安排匯報課、研討課、達標課、示范課，主抓語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，在教學(xué)課堂中滲透語(yǔ)文核心素養的'能力培養。其次，我們語(yǔ)文教研組認真組織再學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》，從而更好地研讀教材，扎實(shí)備課，有效開(kāi)展深度教學(xué)，培養學(xué)生核心素養。

　　2、教研例會(huì )上，語(yǔ)文教研組長(cháng)張曉妮精心組織學(xué)習研討了語(yǔ)文學(xué)科核心素養，我們每位語(yǔ)文教師緊緊圍繞“落實(shí)“雙減”政策，聚焦語(yǔ)文核心素養”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。

　　沒(méi)有反思的教學(xué)就如一潭死水，課后對自己課堂準確的審視和清晰的評價(jià)，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛(ài)的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時(shí)恰當的反思才能推進(jìn)課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實(shí)現教者、讀者和教材（文本）之間的對話(huà)，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節課結束后都要求教師認真寫(xiě)出課后反思，主要從課前預設、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進(jìn)行實(shí)事求是的反思。

　　四、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)。

　　35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。實(shí)行教師培養“青藍工程”結對子，張曉妮老師與我校市級教學(xué)能手趙瑞萍老師結成對子、馬存老師與楊榮榮老師結成對子，兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導，通過(guò)不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長(cháng)。功夫不負有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱(chēng)號。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，全體語(yǔ)文組成員不同程度都有提升。

　　重視教師培養工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專(zhuān)家老師，進(jìn)行專(zhuān)題講座：如何撰寫(xiě)教學(xué)設計，如何上好微型課。全體老師認真聆聽(tīng)，受益匪淺。

　　五、積極開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　本學(xué)期，語(yǔ)文組以教研組為中心，全體語(yǔ)文教師每?jì)扇艘粋�(gè)研究課題，加入到各組的課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，認真的撰寫(xiě)了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都形成了自己的教學(xué)模式。

　　今后我們語(yǔ)文教研組工作將在“實(shí)”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強教研組管理機制，充分發(fā)揮組內每名語(yǔ)文教師的積極性和責任心，并在語(yǔ)文教研活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。

　　“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，我們在工作中滿(mǎn)懷熱情，我們是一個(gè)勤勉、善思、團結、奮進(jìn)的團隊！我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式，聚焦課堂，同時(shí)積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。堅信，只要我們不懈地努力，我校語(yǔ)文教育教研工作將會(huì )取得更為優(yōu)異的成績(jì)！

　　雙減背景下教導處工作總結 11

　　一學(xué)期來(lái)，教導處在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，認真貫徹落實(shí)各級基礎教育工作會(huì )議精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更新觀(guān)念。把德育工作擺在素質(zhì)教育的重要位置，以辦人民滿(mǎn)意教育為主題，以創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范校、迎接晉江市對我校素質(zhì)教育隨機督導為主線(xiàn)，結合學(xué)校工作實(shí)際，提高規范化管理水平，加強并改進(jìn)德育工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，逐步完善校園文化建設，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的持續發(fā)展。

　　一、德育方面：

　�。ㄒ唬�、加強德育隊伍建設，提高班級管理水平。

　　召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，學(xué)習理論，交流經(jīng)驗，不斷提高德育成員的工作水平和思想素質(zhì)。落實(shí)班主任常規工作，如班會(huì )課、“問(wèn)題學(xué)生”轉化等。對“問(wèn)題”學(xué)生要有針對性地采取有效措施，做好幫教工作，減少違紀現象。

　�。ǘ�）、落實(shí)常規工作，抓好行為規范教育。

　　1、各班利用班會(huì )課，組織學(xué)生認真學(xué)習貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，并組織知識競賽，取得良好的效果。檢查落實(shí)學(xué)生的行為規范和儀表儀容。同時(shí)，加強德育量化管理，對學(xué)生的品德行為進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生的行為起到良好的導向作用。

　　2、在管理工作中，對存在于一些學(xué)生身上的不良習慣和錯誤做法，通過(guò)主題班會(huì )，校園廣播、宣傳欄等各種宣傳媒介進(jìn)行引導教育，對校園中的“違紀行為”進(jìn)行曝光，起到了警示的作用。

　　3、針對學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)集會(huì )的方法對學(xué)生集中進(jìn)行專(zhuān)題教育，同時(shí)，加大對學(xué)困生的教育轉化力度，建立學(xué)困生檔案，明確責任，齊抓共管。

　�。ㄈ�）、強化安全教育和法制教育工作，在教育教學(xué)工作中安全工作一直放在第一位來(lái)抓。為此，我們認真開(kāi)展安全教育，制定“學(xué)校突發(fā)事件應急方案”，進(jìn)一步提高師生安全意識。每周利用國旗下講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育，規范學(xué)生的言行。每月進(jìn)行安全大檢查，消除安全隱患。逢重大節日放假，集中學(xué)生進(jìn)行安全教育并以致家長(cháng)一封信的形式提醒家長(cháng)，加強對其子女的監護，作好安全教育，確保在假期期間不出現安全事故。同時(shí)，請池店交警中隊的警官為學(xué)生作交通安全知識講座，學(xué)習交通規則，文明出行。還進(jìn)行了消防安全演練，讓師生掌握滅火器的使用方法，了解火災發(fā)生時(shí)的自救方法和緊急疏散的安全知識，確保安全事故和違法犯罪為零。還在校園內安裝了監控，提高了安全保護的水平。并利用宣傳欄進(jìn)行法律知識宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識和預防犯罪的能力，提高學(xué)生的法制觀(guān)念和安全意識，促使學(xué)生更好地學(xué)法、知法、守法、護法，營(yíng)造“文明、和諧、平安”的校園。

　�。ㄋ模�、充分發(fā)揮社會(huì )、學(xué)校、家庭三點(diǎn)一面的教育功能。各年段分別召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，通報成績(jì)，表?yè)P先進(jìn)，加強同家長(cháng)的聯(lián)系，共同教育學(xué)生，充分發(fā)揮綜合教育功能的作用。

　�。ㄎ澹�、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——活動(dòng)育人

　　針對中學(xué)生求知欲強，精力充沛這一身心特點(diǎn)，把活動(dòng)育人作為一項重要的`工作來(lái)抓。把豐富多彩的活動(dòng)作為德育的有效載體，每學(xué)期都有計劃地開(kāi)展一系列教育活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現了育人的目的。

　　1、結合重大節日開(kāi)展活動(dòng)

　　如：九月，慶教師節活動(dòng)，十月，開(kāi)展了慶國慶活動(dòng)。組織手抄報比賽、征文比賽等一系列活動(dòng)。十二月份舉辦紀念“12.9”歌詠比賽，豐富同學(xué)們課余生活，陶冶他們高尚情操。參加“三人”籃球賽和晉江市中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )，活躍他們的身心。

　　2、開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)

　�。�1）評優(yōu)活動(dòng)

　　過(guò)去的一學(xué)期中，組織開(kāi)展了一系列評優(yōu)活動(dòng)：市、省級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的推薦評選；歌詠比賽、廣播操競賽等。評優(yōu)活動(dòng)，極大地激發(fā)了同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)的意識，起到了獎勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。

　�。�2）開(kāi)展了“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)。如：硬筆書(shū)法比賽；“祖國頌”詩(shī)歌朗誦比賽；名著(zhù)閱讀知識競賽等等。通過(guò)活動(dòng)，尋找學(xué)生亮點(diǎn)，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，追求真善美，拒絕庸俗，推進(jìn)學(xué)生思想道德建設。也積極創(chuàng )建團結奮進(jìn)的班集體，推動(dòng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的提升。使學(xué)生得到美的熏陶，提高對美鑒別和欣賞能力。落實(shí)素質(zhì)教育，學(xué)生得以全面發(fā)展。

　�。�3）開(kāi)展了“建隊節”活動(dòng)，展示了少先隊員的新風(fēng)采，增強少先隊員們的光榮感和自豪感，學(xué)生的養成教育從中也得到了培養。

　�。�4）開(kāi)展了“慈善一日捐”活動(dòng)，體現了全體師生強烈的社會(huì )責任感，同時(shí)加強了對學(xué)生的德育教育，樹(shù)立了良好的社會(huì )風(fēng)尚，為文明晉江做出應有的貢獻。

　�。�六）、建立了學(xué)生參與管理的機制，培養學(xué)生自我管理自我教育的能力。

　　在管理工作中，重視采取措施使學(xué)生參與管理，增強學(xué)生的主人翁意識，提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)和遵規守紀的自覺(jué)性，培養學(xué)生自我管理和自我教育的能力。

　　1、學(xué)生參與學(xué)校衛生考評管理。以自我教育自我管理的形式強化執行《規范》和校規校紀的自覺(jué)性。使學(xué)生逐步內化為良好的道德品質(zhì)和行為習慣，使學(xué)生成為學(xué)校生活的主人，取得了明顯的教育效果，一是培養了學(xué)生的參與意識；二是使參與管理的同學(xué)在實(shí)踐中自我管理、自我教育、自我評價(jià)，不僅提高了思想覺(jué)悟，也增長(cháng)了才干。

　　2、定期召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì )，了解掌握學(xué)生的意見(jiàn)和要求，及時(shí)改進(jìn)工作。

　�。ㄆ撸�、做好疫病防控工作，配合鎮保健院對部分學(xué)生進(jìn)行麻疹疫苗補種工作。同時(shí)，也對全體同學(xué)進(jìn)行體檢。

　�。ò耍�、存在問(wèn)題與不足：

　　回顧一學(xué)期來(lái)的工作，雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，嚴重違紀的現象幾乎為零，但仍存在著(zhù)許多值得思考的問(wèn)題：

　　1、厭學(xué)、抽煙等不良的現象仍然存在，尤其是在高年級。

　　2、保潔工作還可以進(jìn)一步提高。

　　3、班主任工作缺乏主題性和特色性，班會(huì )課有時(shí)候沒(méi)有正常召開(kāi)，對學(xué)生思想的波動(dòng)和反復估計不足。

　　以上問(wèn)題反映出我們的工作做得仍不夠到位。厭學(xué)、抽煙、早戀等問(wèn)題不容忽視，這需要我們深入了解新形勢下所面臨的新問(wèn)題，不斷地探討更為有效的教育方式和方法，努力提高我們的德育工作實(shí)效。希望今后能加強班級管理，加強教育理論學(xué)習，進(jìn)一步改進(jìn)我們的工作方法，提高我們的工作效果。

　　二、在教務(wù)管理方面：

　　1、開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處根據學(xué)校工作計劃制定學(xué)校教學(xué)管理工作計劃、學(xué)校教研計劃，年級組、教研組、備課組又根據教學(xué)、教研計劃制定本組計劃，從而使學(xué)校各項工作得到層層落實(shí)，達到預期目標。

　　2、加大教育教學(xué)常規管理工作力度。要求各教研組認真學(xué)習和落實(shí)學(xué)校備課制度、批閱教案制度。要求每位教師和各備課組做到超周備課，備課環(huán)節嚴格按照備課制度的要求進(jìn)行。同時(shí)，校長(cháng)、副校長(cháng)、教導處和教研組長(cháng)定時(shí)（期中、期末）、不定時(shí)檢查教師備課、上課、作業(yè)批改等情況，并形成局面反饋材料在教師大會(huì )上進(jìn)行反饋，對不符合要求的教師進(jìn)行通報批評，督促教師不斷改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、制定了聽(tīng)課、評課制度。為了有效促進(jìn)每一位教師的盡快成長(cháng)。我校規定了分管教學(xué)副校長(cháng)及教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，其他教師每學(xué)期不少于20節。校長(cháng)、副校長(cháng)通過(guò)聽(tīng)課能及時(shí)了解情況，采取有效措施，提高教師課堂效率。通過(guò)聽(tīng)課、評課可以讓教師之間優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短，共同提高。同時(shí)組織教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)評課，并邀請進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導和教研員（6個(gè)學(xué)科7位教研員）到我校就現代教育技術(shù)在課堂中的應用這個(gè)課題進(jìn)行指導和聽(tīng)評課，在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導、教研員和兄弟校老師進(jìn)行了廣泛的富有實(shí)效的交流，讓我們受益匪淺。另一方面通過(guò)部分學(xué)生座談會(huì )和家長(cháng)座談會(huì )在學(xué)生和家長(cháng)中進(jìn)行調查了解，分析教育教學(xué)現狀，部署后段教育教學(xué)工作，提出相應對策，加強了教育教學(xué)督導功能。本學(xué)期校內公開(kāi)課共10節，校內組織聽(tīng)課225人次，校外安排聽(tīng)課53人次。

　　4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我校積極開(kāi)展了興趣小組、第二課堂、大課間活動(dòng)。由校長(cháng)、副校長(cháng)、教導處組成的領(lǐng)導機構，負責領(lǐng)導、督促和檢查課外活動(dòng)的情況，組織由專(zhuān)業(yè)教師為主體的，專(zhuān)長(cháng)教師相結合的輔導教師隊伍，擔任興趣小組、第二課堂活動(dòng)輔導教師工作，并要求課外興趣小組活動(dòng)堅持“四定”（定活動(dòng)時(shí)間，定活動(dòng)課題，定指導教師，定學(xué)生人數），“四有”（有計劃、有組織、有考核、有鑒定），培養了學(xué)生的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。每學(xué)期末活動(dòng)小組都要評選出本組活動(dòng)的積極分子，全校評出優(yōu)秀小組，統一表彰和獎勵。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深了學(xué)生對社會(huì )的了解，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，磨煉了學(xué)生的意志。本學(xué)期學(xué)校先后組織了黑板報專(zhuān)題比賽、課間操比賽、歌詠比賽等，各教研組根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，語(yǔ)文組的全校學(xué)生書(shū)法比賽、初三學(xué)生名著(zhù)閱讀比賽，英語(yǔ)組的初一年書(shū)寫(xiě)比賽、初二、初三學(xué)生閱讀比賽，政史地組的“水土保持”手抄報比賽，理化生組的“雞蛋撞地球”比賽等。本學(xué)期學(xué)生在競賽中共有片區二等獎3人次、片區三等獎3人次、片區團體三等獎3隊。

　　5、重視校本培訓工作。加大了教師外出學(xué)習和培訓如：班主任培訓、遠程教育培訓、外出聽(tīng)課、教務(wù)主任培訓等，并要求其認真學(xué)習、做好筆記、寫(xiě)好心得�；匦：笠�求其在全體教師前做好匯報。從學(xué)到了什么——尋找差距——今后如何改進(jìn)等三個(gè)方面匯報，從而使學(xué)習者帶動(dòng)更多的教師共同進(jìn)步，共同提高。同時(shí)針對遠程教育培訓教師的學(xué)習內容和要求，我校對全校教師進(jìn)行培訓，以此提高我校教師充分利用遠程資源，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　6、初一年、初二、初三年段分別組織單元測試，學(xué)校組織期中期末考試。通過(guò)測試刺激學(xué)生，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；將班級、年級學(xué)生引入競爭機制，產(chǎn)生比學(xué)趕幫超的學(xué)習氛圍；使任課教師了解教情、學(xué)情，避免每學(xué)期到期中或期末時(shí)間長(cháng)了，對知識無(wú)法進(jìn)行矯正補償，使學(xué)生產(chǎn)生只是欠帳；發(fā)揮賞識激勵作用，表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生，樹(shù)立榜樣，對成績(jì)不理想的學(xué)生適時(shí)談話(huà)，指出不足，明確學(xué)習目標；及時(shí)召開(kāi)會(huì )議，實(shí)事求是的分析教情學(xué)情，明確各年級下一步教學(xué)的重點(diǎn)和整改策略；及時(shí)組織家訪(fǎng)活動(dòng)，產(chǎn)生家校教育合力等，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　7、營(yíng)造語(yǔ)言文字工作氛圍，定期組織教師對校園內標志牌、標語(yǔ)牌、通知、宣傳欄、黑板報、墻報進(jìn)行檢查，以消滅錯別字。以語(yǔ)文課堂教學(xué)為核心，文科課堂教學(xué)為基礎，理科課堂教學(xué)為延伸，利用課堂教學(xué)的主陣地，把“講普通話(huà)，用規范字”納入課堂教學(xué)評估的體系中，特別是對起始年級朗讀書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)文教師認真抓落實(shí)，做到學(xué)生人人過(guò)關(guān)，不準一個(gè)掉隊。積極開(kāi)展用字規范方面的檢查，糾正學(xué)生、老師中的不規范用字。學(xué)校期中和期末分別對校老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，期末對教師填寫(xiě)的成績(jì)報告單進(jìn)行檢查，發(fā)現不規范字及時(shí)指出來(lái)。

　　8、關(guān)注“問(wèn)題學(xué)生”教育。多年來(lái)，全體教師積極參與“問(wèn)題學(xué)生”的幫扶教育，一一結對，教育方法多樣。如布置德育作業(yè)、談話(huà)輔導、心理咨詢(xún)（開(kāi)設心理輔導室、設立“心語(yǔ)信箱”）等諸多形式。

　　9、格執行省學(xué)籍管理辦法，完善學(xué)籍管理制度。教務(wù)處嚴格按照上級有關(guān)學(xué)籍管理的要求規范學(xué)生的學(xué)籍管理。我們嚴格按《福建省中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》規定辦理入學(xué)、轉學(xué)、休學(xué)、復學(xué)等手續，建立完整的學(xué)籍檔案，學(xué)生個(gè)人檔案。

　　當然，工作中也有值得改進(jìn)和思考的地方，如：

　　1、學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，所以，我們應健全獎懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個(gè)班級的學(xué)生的各科學(xué)習成績(jì)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，縮小待進(jìn)生面。

　　2、教研組、備課組的工作要進(jìn)一步加強，集體備課活動(dòng)還要落到實(shí)處，縮小教師之間水平差異較大。

　　3、競賽成績(jì)各學(xué)科之間不平衡，有的學(xué)科成績(jì)出現了滑坡；尖子生培養還需進(jìn)一步加強；部分學(xué)科的考試成績(jì)與期望值相比差距較大。

　　4、學(xué)生的行為習慣不夠好，學(xué)生在學(xué)習中的主動(dòng)性與積極性不強，存在著(zhù)普遍的厭學(xué)情緒，兩極分化嚴重。

　　5、課題研究和研究性學(xué)習比較薄弱，應進(jìn)一步加強和規范。

　　6、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發(fā)展。

　　總之，一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導、教師、學(xué)生的共同努力，我們如期完成了各項工作任務(wù)。雖然工作中還存在一些漏洞，我相信在今后的工作中我們會(huì )做得更好。

　　雙減背景下教導處工作總結 12

　　堅持以《江蘇省中小學(xué)管理規范》為落腳點(diǎn)，緊緊圍繞《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，嚴格教學(xué)常規管理，以教學(xué)質(zhì)量管理為中心，以教研組和備課組建設為切入口，以新課程標準理念為導向，以課改促進(jìn)月為契機。通過(guò)目標管理，凝神聚力，強化質(zhì)量管理，提升辦學(xué)水平，引領(lǐng)教師在教學(xué)中研究，在研究中提升。認真總結課改經(jīng)驗，鞏固、提升課改成果，把新課程理念切實(shí)轉化為教師的教學(xué)行為。在校長(cháng)室的領(lǐng)導、其他科室的協(xié)助、全體教職員工的支持配合下，圍繞學(xué)期計劃，完成了本學(xué)期工作�，F將主要工作總結如下：

　　一、主要工作與成績(jì)

　　1、做好期始工作。暑假末期，我們教導處已經(jīng)開(kāi)始了緊張的準備工作。從教師的課務(wù)調整到處理學(xué)生的轉進(jìn)轉出，從召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，共同商定本學(xué)期的教研組活動(dòng)，制定好學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃，到教研活動(dòng)和集體備課等都做了周密安排。

　　2、做好常規工作。開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴格執行課程計劃，保證全部課程，特別是音體美及綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“體藝2+1”和“陽(yáng)光體育1小時(shí)”納入正常的教學(xué)管理軌道。課程管理網(wǎng)絡(luò )健全，校領(lǐng)導堅持每日兩次巡課檢查，對師生進(jìn)行無(wú)縫隙管理。

　　以《江蘇省中小學(xué)管理規范》為準則，嚴格進(jìn)行月月清平時(shí)工作檢查，把檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導作為中心工作來(lái)抓。除隨機推門(mén)聽(tīng)課外，還積極參與師徒結對、校內公開(kāi)課等多種形式的聽(tīng)課活動(dòng)，有聽(tīng)必“評”，有聽(tīng)必“查”。作業(yè)布置規范合理，全收全改，精批細致，做到不錯批、不漏批，學(xué)生作業(yè)正確規范、整潔美觀(guān)。對作業(yè)存在的問(wèn)題詳細記錄，及時(shí)糾正。輔導學(xué)生講方法，重實(shí)效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個(gè)人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　10月20—21日，市局督導組對陳堡中心小學(xué)進(jìn)行了素質(zhì)教育督導評估，期間，通過(guò)聽(tīng)取校長(cháng)匯報、召開(kāi)教師座談會(huì )、進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調查、隨堂聽(tīng)課、觀(guān)摩大課間活動(dòng)和學(xué)生社團活動(dòng)、檢查各功能教室使用情況、查閱檔案資料等方式，對該校進(jìn)行了全面地督導評估，給予充分肯定。督導組隨機抽聽(tīng)11節課，其中優(yōu)秀課8節，良好課3節，優(yōu)課率73。

　　發(fā)展學(xué)生素養，積極舉辦作文、書(shū)法、演講、體育等競賽活動(dòng)。每學(xué)期分期中、期末兩次對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)水平，間周對學(xué)生的學(xué)科學(xué)業(yè)進(jìn)行抽測，及時(shí)批閱、統計、分析，為合格率的大幅度提升奠定基礎。組織近400名學(xué)生參加書(shū)法等級考試，促進(jìn)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高。抓“學(xué)生綜合素質(zhì)”考核工作，組織教師分期中、期末對所有學(xué)生進(jìn)行兩次素質(zhì)考核，尤其是期末前的考場(chǎng)，嚴格按照市局相關(guān)要求，力求規范、實(shí)在、到位，從整體檢查情況來(lái)看，效果較好；抓綜合實(shí)踐開(kāi)展工作，從學(xué)期始的課程計劃到過(guò)程性的實(shí)施，步步落實(shí)，組織教師參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評比。抓學(xué)科質(zhì)量抽測，間周進(jìn)行語(yǔ)數英等學(xué)科的`質(zhì)量抽測，及時(shí)進(jìn)行成績(jì)統計與質(zhì)量分析，及時(shí)調整教育教學(xué)思路。

　　3、做好教研工作。學(xué)期初，我校首先進(jìn)行聽(tīng)課調研，尤其是組織相關(guān)老師頻繁出入今年剛分配的教師的課堂。組織校級公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)科涉及語(yǔ)數英、音體美、綜合等；多次組織教師到蘇州、泰州、泰興等外地聽(tīng)課，并及時(shí)參與評課交流，從而提高了教師自身的業(yè)務(wù)水平；組織全員教師參加讀書(shū)活動(dòng)，要求教師每學(xué)期精讀、泛讀各一本教育論著(zhù)，及時(shí)摘抄，定期撰寫(xiě)讀后感；組織教師學(xué)生撰寫(xiě)各類(lèi)論文，積極投稿、參評，張麗莉等多名教師在“行知杯”“師陶杯”論文大賽中獲獎。全體教師在學(xué)習、實(shí)踐、反思中健康成長(cháng)。

　　4、做好“名師工程”和“青藍工程”工作。協(xié)同校長(cháng)室、教科室繼續狠抓名師工程建設，本學(xué)期對工作未滿(mǎn)3年的教師提具體要求，每位老師安排一名骨干教師跟蹤，要求每周展開(kāi)互聽(tīng)課活動(dòng)不少于一次，指導青年教師備課、上課，要求青年教師積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思及學(xué)習筆記。組織張麗娟、趙安琪參加xx年級段青年教師基本功大賽，所有教師在青年教師在學(xué)習和實(shí)踐中得到發(fā)展。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、近年來(lái)，隨著(zhù)年輕教師的不斷充實(shí)，教師的年齡結構趨向合理，教師隊伍充滿(mǎn)朝氣和活力。但如何讓青年教師盡快成長(cháng)？如何讓老年教師適應當前教改，滿(mǎn)足課程開(kāi)設的需求？這是學(xué)校近期乃至長(cháng)期需要關(guān)注的一個(gè)課題。

　　2、教師備課求新求精不夠，集體備課活動(dòng)效果欠佳。

　　三、今后打算

　　精心組織教研活動(dòng)，在集體備課、聽(tīng)評課上花大力氣，加強研究。在繼續加大青年教師培養力度的同時(shí)，關(guān)注老年教師，采取一切辦法，幫助他們接受新的教育理念，更新教育教學(xué)行為，培青促老，以?xún)?yōu)帶老，全面提高教師的整體素質(zhì)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　雙減背景下教導處工作總結 13

　　本學(xué)期，教導處在校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞素質(zhì)教育的全面實(shí)施開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)：加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大教學(xué)常規檢查及教研活動(dòng)管理力度，開(kāi)展豐富多彩的競賽活動(dòng)等使教學(xué)工作順利進(jìn)行，現總結如下：

　　一、加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師素質(zhì)

　　為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們做到了以下兩個(gè)方面：

　　1、積極創(chuàng )造條件，鼓勵教師參加培訓學(xué)習。7月初，xxx、xxx、xx、xx、xx五名教師分別參加市、縣級教育技術(shù)培訓，趙雷、張卉、張敏三名教師參加新教師培訓，全體班主任及學(xué)校領(lǐng)導參加全縣組織的領(lǐng)導干部及班主任培訓，于淑玲老師參加德州市六年級英語(yǔ)新教材培訓。8月份，全體班主任參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的班主任工作培訓。9月份，六年級數學(xué)教師參加德州市數學(xué)新教材培訓，五、六年級語(yǔ)文教師參加語(yǔ)文新教材培訓。10月份，全體班主任參加魏書(shū)生班主任工作報告會(huì )。于淑玲老師參加全國英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課學(xué)習。11月份，王玉香參加山東省數學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課學(xué)習，田秀英參加山東省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課學(xué)習。

　　2、抓年輕教師的課堂教學(xué)的培養。本學(xué)期指導宋佩佩、劉海霞老師參加語(yǔ)文手拉手送教下鄉課，指導丁春濤參加全縣數學(xué)課堂教學(xué)大比武，在課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中指導魏冬麗、陳曉陽(yáng)、趙玉雙、王瑋、張敏五名年輕教師上課，新教師聽(tīng)課活動(dòng)中指導陳曉陽(yáng)、徐淑娟、王書(shū)香、魯萌、唐明明五位新教師上課。通過(guò)鍛練指導，這幾位年輕教師的課堂教學(xué)有了很大幅度的提高。

　　二、加大常規檢查及教研活動(dòng)管理

　　1、在教學(xué)常規方面，教導處加大了檢查管理力度。本學(xué)期分期中、期末兩次對教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)隨筆、教研組活動(dòng)記錄等進(jìn)行認真檢查，查找教師在教學(xué)工作中的不足之處并且及時(shí)反饋給本人，督促和提高了教師的教育科研水平。

　　2、定期招開(kāi)教研組長(cháng)、年級組長(cháng)會(huì )，了解教學(xué)進(jìn)度、教師的集體備課情況、學(xué)科教學(xué)中存在的`問(wèn)題及教師的工作態(tài)度等，有的放矢的安排教學(xué)工作。

　　三、組織全體教師聽(tīng)評課活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)水平

　　本學(xué)期9、10兩個(gè)月份分別組織了各年級組教師聽(tīng)評課活動(dòng)。老師們分高年級語(yǔ)文、高年級數學(xué)、低年級語(yǔ)文、低年級數學(xué)、藝體、常識六個(gè)教研組，每位教師都能精心準備上一節自己最高水平的課，無(wú)論聽(tīng)哪位老師的課，本教研組的教師都是座無(wú)缺席認真聽(tīng)課，吸取別人的長(cháng)處，改正自己課堂教學(xué)中的不足，大大提高了全體教師的課堂教學(xué)水平。

　　四、組織多種比賽活動(dòng)，提高教學(xué)成績(jì)

　　本學(xué)期11月底組織了一至六年級的古詩(shī)文誦讀比賽，比賽中所有學(xué)生都能將必背古詩(shī)熟練背誦，大大提高了小學(xué)生古詩(shī)美文的普及率。12月份組織了四、五、六年級數學(xué)智力檢測，訓練了學(xué)生思維，為優(yōu)秀學(xué)生提供了展示自我的機會(huì )，同時(shí)也提高全體同學(xué)的成績(jì)。還組織了三、六級習作檢測，通過(guò)大量閱讀拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力習作能力。

　　五、教學(xué)教研成績(jì)

　　本學(xué)期全體教師努力工作，也取得了可喜的成績(jì)。

　　孫艷梅、劉鳳芝、劉志廣、張麗芳、XX、祝玉花、張俊芳、李書(shū)君8位教師被評為武城縣教學(xué)能手。

　　張卉執教的勞動(dòng)課、王瑋執教的數學(xué)課、禚艷華執教的英語(yǔ)課、龐明梅執教的品德課、李書(shū)君執教的音樂(lè )課分別榮市縣一二三等獎。XX、劉志廣、王瑋、張俊芳、祝玉花、劉海霞、陳雪梅、宋佩佩在送教下鄉活動(dòng)中執教的公開(kāi)課得到了領(lǐng)導及聽(tīng)課教師的好評。

　　張俊芳、王瑋、張敏、祁玉英撰寫(xiě)的論文獲省級二三等獎，劉鳳芝、祝玉花、龐桂英、龐明媚撰寫(xiě)的論文分別獲市級一二三等獎，魏冬麗、禚艷華、孫艷梅、劉艷華、郝俊霞、劉子瑞撰寫(xiě)的論文分別獲縣級一二三等獎。孫艷梅、李書(shū)君、龐明媚、劉志廣制作的課件分別獲省、市一二三等獎。張玉春老師的書(shū)法作品在迎奧運書(shū)畫(huà)展中獲縣三等獎。

　　在德州市十四屆“少年文萃”征文大賽中劉艷華、于邦芝、張敏三位老師被授為“優(yōu)秀指導教師”稱(chēng)號。

　　在全校古詩(shī)文誦讀比賽中，姜新華任教的一二班，王洪琴任教的一五班，宋佩佩任教的二一班，魏真真任教的三三班，劉淑英任教的四一班，孫艷梅任教的五一班，祝玉花任教的六一班獲年級第一名。在三、六年級習作能力檢測中，楊金霞任教的三一班，祝玉花任教的六一班獲年級第一名。在學(xué)校組織的四、五、六年級數學(xué)智力檢測中，XX任教的四一班，徐敬芬任教的五四班，于傳勇老師任教的六二班獲得年級第一名。

　　六、存在問(wèn)題及構想

　　教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，樣本課程的如何開(kāi)發(fā)問(wèn)題，教師教研工作如何有效開(kāi)展以及研究什么課題的問(wèn)題，開(kāi)展怎樣的活動(dòng)更有利于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，如何開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習興趣及學(xué)習成績(jì)等。在素質(zhì)教育的今天我們的責任重大，今后的工作中教導處力爭創(chuàng )新求實(shí)，使我校的教學(xué)工作穩步提高。

　　雙減背景下教導處工作總結 14

　　本學(xué)期來(lái)，我們認真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃，根據本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個(gè)新的臺階。

　　一、加強理論學(xué)習，以新課程理念指導教學(xué)改革

　　本學(xué)期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問(wèn)題共同商討，并學(xué)習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式，以新課程標準來(lái)指導和規范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎。

　　二、加強教學(xué)工作的指導與檢查，規范教學(xué)過(guò)程

　　認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對部分教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫(xiě)工作檢查表。在這五個(gè)環(huán)節中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時(shí)做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長(cháng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現象，并根據每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉移到備學(xué)生上去，加強備課的針對性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會(huì )上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表?yè)P了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng )新的教師，業(yè)務(wù)認真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

　　2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽(tīng)課，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導和幫助。另一方面，積極組織開(kāi)展多種形式的公開(kāi)課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學(xué)水平。

　　3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過(guò)隨機柚查和召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪(fǎng)談，了解學(xué)生的作業(yè)負擔。積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，要求教師聽(tīng)課15節以上。

　　4、做好期中段測和期末檢測的`各項工作，及時(shí)進(jìn)行成績(jì)統計和分析，并做到每位老師寫(xiě)出失分原因，以此來(lái)調整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)得到提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學(xué)能力

　　1、加強教研組建設，實(shí)行組長(cháng)負責制，各位組長(cháng)訂好計劃，組織學(xué)習各學(xué)科教育叢書(shū)和新教材調整意見(jiàn)，積極探索各種教學(xué)模式，開(kāi)展各項活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開(kāi)課的機會(huì )，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。

　　3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務(wù)、壓擔子，在科組活動(dòng)上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習，使他們迅速成長(cháng)，取得了較好的效果。

　　四、學(xué)生活動(dòng)方面

　　1、通過(guò)認真組織作文征文活動(dòng)和手抄報活動(dòng)，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，提升學(xué)生的繪畫(huà)能力和變現能力，豐富校園文化。

　　2、通過(guò)組織學(xué)校學(xué)科活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。本學(xué)期學(xué)校有計劃地開(kāi)展了趣味運動(dòng)會(huì )、慶六一文藝演出活動(dòng)等，有效地豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，提高學(xué)生的學(xué)習成就感和積極性。

　　3、我們嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生、加重學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負擔和心理負擔的行為。促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　4、抓實(shí)培優(yōu)轉差。畢業(yè)班的培優(yōu)扶弱工作宜抓早，抓實(shí)。有針對性地進(jìn)行指導優(yōu)差生，教師共同探討、落實(shí)提高質(zhì)量的方案和措施。學(xué)科教師加大力度，抓好學(xué)生的培優(yōu)轉差工作，制訂切實(shí)可行的計劃，研究和實(shí)踐提高培優(yōu)轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時(shí)做好總結。

　　五、家校聯(lián)系方面

　　1、有效通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)互通信息，相互探討家庭教育和學(xué)校教育的方法。本學(xué)期學(xué)校在期中考試后組織家長(cháng)會(huì )，得到家長(cháng)的好評，家長(cháng)表示學(xué)校能站在學(xué)生發(fā)展的角度去考慮教育問(wèn)題要比家長(cháng)的干著(zhù)急和沒(méi)有克制的蠻干要好得多。

　　2、通過(guò)督促教師主動(dòng)談話(huà)和電訪(fǎng)，交流學(xué)生學(xué)習情況，能在發(fā)現問(wèn)題的同時(shí)及時(shí)找到對策，避免學(xué)生因家校聯(lián)系不緊密而放松了學(xué)習。

　　六、未來(lái)的工作

　　教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心工作而展開(kāi)并深化，對于以上種種不足的改進(jìn)要求教導處和教研組有更緊密的配合，以求教導處既有任務(wù)布置，又有理論學(xué)習。對于取得的成績(jì)要有理性的思考，對于平均分和優(yōu)良率、優(yōu)秀率的落實(shí)要有要求、有指導，要善于在提高課堂效率的同時(shí)培養學(xué)生的自主學(xué)習意識�？傊�，

　　在過(guò)去一學(xué)期，取得了一些成績(jì)，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環(huán)境，工作會(huì )做得更好。

　　雙減背景下教導處工作總結 15

　　半年來(lái)，我們認真貫徹落實(shí)縣教研室的工作計劃，根據本學(xué)年的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標，進(jìn)取推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了必須的提高。同時(shí)發(fā)揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個(gè)新的臺階。

　　一、加強理論學(xué)習，以新課程理念指導教學(xué)改革

　　本學(xué)期中，我校教導處多次組織全體教師團體備課，就教學(xué)中的問(wèn)題共同商討，并學(xué)習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式，以新課程標準來(lái)指導和規范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎。

　　二、加強教學(xué)工作的指導與檢查，規范教學(xué)過(guò)程

　　認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對部分教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫(xiě)工作檢查表。在這五個(gè)環(huán)節中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時(shí)做到組內互相交流，同年級共同研究團體備課，各教研組長(cháng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現象，并根據每位教師的實(shí)際情景確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉移到備學(xué)生上去，加強備課的針對性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情景看，各科目的備課情景較好。在期中工作分析匯報會(huì )上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表?yè)P了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng )新的教師，業(yè)務(wù)認真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

　　2、上課：一方面，在各位教師認真備課的`基礎上，狠抓質(zhì)量，向35分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視本事培養的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽(tīng)課，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導和幫忙。另一方面，積極組織開(kāi)展多種形式的公開(kāi)課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學(xué)水平。

　　3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：經(jīng)過(guò)隨機柚查和召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生的作業(yè)情景，及時(shí)總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪(fǎng)談，了解學(xué)生的作業(yè)負擔。積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，要求教師聽(tīng)課16節以上。

　　4、注重學(xué)生的素質(zhì)培養，全面開(kāi)展學(xué)生的閱讀活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初將閱讀書(shū)目發(fā)到每個(gè)班級，注重落實(shí)。

　　5、做好期末檢測的各項工作，及時(shí)進(jìn)行成績(jì)統計和分析，并做到每位教師寫(xiě)出失分原因，以此來(lái)調整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)得到提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學(xué)能力

　　1、加強教研組建設，實(shí)行教研組長(cháng)負責制，各位組長(cháng)訂好計劃，組織學(xué)習各學(xué)科教育叢書(shū)和新教材調整意見(jiàn)，進(jìn)取探索各種教學(xué)模式，開(kāi)展各項活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開(kāi)課的機會(huì )，使他們的教育教學(xué)能力都有了必須的提高。

　　3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務(wù)、壓擔子，在科組活動(dòng)上，要求他們上一堂示范課，供其他教師學(xué)習，使他們迅速成長(cháng)，取得了較好的效果。

　　四、加強教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育

　　我校教導處認真安排課程表、管好課程表，認真執行課程計劃，開(kāi)齊上足各類(lèi)學(xué)科，異常加強對一些小學(xué)科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

　　總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我校教導處的工作取得了必須的成績(jì)，但也存在著(zhù)種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng )優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開(kāi)創(chuàng )孤山學(xué)校教育的新局面！

　　雙減背景下教導處工作總結 16

　　本學(xué)期我校堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線(xiàn)，以建設高素質(zhì)師資隊伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加強教學(xué)常規管理，認真落實(shí)課程計劃，抓好教學(xué)監控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、加強理論學(xué)習，樹(shù)立新的理念。

　　1、通過(guò)組織教師再次學(xué)習新的《課程標準》，形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生獲取知識，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。

　　2、加強了教育的開(kāi)放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現代社會(huì )、現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材，而不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )、現代科技、其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。具體的措施如舉辦“一課兩講”教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展“同課異構”課例研究，提高教師課程執行力等。

　　3、開(kāi)展校本培訓，校本教研活動(dòng)是提高教師教學(xué)水平的動(dòng)力和有效方法，各教研組按教務(wù)處安排組織教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗。積極組織教師參加論文撰寫(xiě)。加強教師基本功訓練，撥出專(zhuān)項資金提供教師進(jìn)行基本功學(xué)習：聘請專(zhuān)家、教研員來(lái)校指導教學(xué)、開(kāi)設講座，結合政治摘抄開(kāi)展基本功訓練，積極推薦青年教師參加校外的教學(xué)展示、比賽等。讓老師們在原有基礎上有新的理念、新的收獲。

　　4、加強教師網(wǎng)上學(xué)習的管理工作，使教師的網(wǎng)上學(xué)習真正落到實(shí)處，達到應有的效果。繼續加強對青年教師的指導與培養，35周歲以下（含35周歲）青年教師的結合教研活動(dòng)和日常教學(xué)，做到“六個(gè)一”：制定一個(gè)個(gè)人研究專(zhuān)題；上一堂自己滿(mǎn)意的課（可結合隨堂課、備課組研究課）；寫(xiě)一份案例分析（期末）；參加一次聽(tīng)課評課交流活動(dòng)；在理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐積累后寫(xiě)一篇個(gè)人研究專(zhuān)題小結；做一次專(zhuān)題演講。

　　5、結合大組、備課組研究專(zhuān)題開(kāi)展課題研究。要關(guān)注在課題研究中教師能力的提升，把教師教育科研活動(dòng)作為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。要按照需要性、可行性原則，積極申請各類(lèi)課題的立項研究，注意資料收集與整理、總結。

　　二、規范教學(xué)常規，加強過(guò)程管理。

　　1、備課：

　　45歲以下的中青年教師的備課須做到“四有”、“四備”（四有：腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，眼中有學(xué)生，照綱扣本，設計課堂教學(xué)環(huán)節；三備：備教材——熟悉理解、靈活運用，備教法——符合二期課改，把文本教材化為教學(xué)的活教法，備學(xué)生——充分了解、培養能力）。教師的二次備課重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標的準確性、針對性，以及教學(xué)過(guò)程設計的合理性。做到教學(xué)目標有效，教學(xué)手段有效，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的分解、突破在教案中環(huán)節具體，體現可操作性。此外，職初教師（教齡五年及以下教師）須要求手寫(xiě)詳案，包括導語(yǔ)及過(guò)渡連接的語(yǔ)句。

　　認真開(kāi)展教學(xué)反思，除要求教師結合研究課、隨堂課寫(xiě)課后反思外，在每單元教學(xué)任務(wù)結束后根據本單元目標的達成度反思教學(xué)行為，從思效、思得、思失、思改四個(gè)方面寫(xiě)單元教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)行為。

　　2、上課：

　　落實(shí)行政蹲點(diǎn)包干制度，堅持探索行政聽(tīng)隨堂課，查教案、查作業(yè)、查學(xué)生課堂常規等“一條龍”評價(jià)機制，了解教師的課前準備情況、課上組織教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課狀況；圍繞課堂教學(xué)的有效性及時(shí)評課，并提出改進(jìn)建議。繼續實(shí)行促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)效率。（二年級陳琪、三年級朱莉、四年級陸平、一、五年級孫榮華）

　　3、作業(yè)：

　　精心選擇和設計作業(yè)習題。嚴格執行課程計劃對書(shū)面作業(yè)總量的要求，不得向家長(cháng)推薦課外輔導書(shū)。要求教師先于學(xué)生解答習題，對學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，注重實(shí)效。重視作業(yè)的信息反饋。根據作業(yè)提供的信息，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度、內容和難易度，鼓勵設計分層作業(yè)。加強作業(yè)的講評，督促學(xué)生訂正。有計劃地對部分學(xué)生進(jìn)行面批面改。

　　規范各學(xué)科的作業(yè)格式，注重培養學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣。各教研組在期初統一簿本種類(lèi)，練習內容及批閱要求，做到規范批閱。語(yǔ)文學(xué)科一至五年級試推行《預習要求》的使用。備課組根據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)目標嘗試設計周練卷，認真批改，注重分析訂正。備課組長(cháng)負責把關(guān)送交至教導處打印，同時(shí)上傳試卷電子稿，一個(gè)年級印試卷總量控制在30張左右。

　　作業(yè)布置的目的明確，符合課程標準和教材要求，年級組適度統一作業(yè)量，班主任負責協(xié)調兼顧各學(xué)科。教導處通過(guò)抽查學(xué)生備忘錄、定期學(xué)生座談會(huì )及家長(cháng)問(wèn)卷對作業(yè)量（尤其是周末作業(yè)）進(jìn)行監控。對于學(xué)生常見(jiàn)的作業(yè)錯誤，加強研究和針對性的訓練。要求批改做到及時(shí)、認真、細致、規范，適時(shí)地采取補救措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、輔導：

　　教師以高度的責任感對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助有困難的學(xué)生補缺補差，指導學(xué)有余力的學(xué)生不斷提高，爭取達到100%學(xué)科合格率。對隨班就讀生、學(xué)困生進(jìn)行全面分析，在課堂教學(xué)中對這些學(xué)生做到有提問(wèn)，有輔導，有巡視，有反饋。平時(shí)加強個(gè)別輔導，并認真填寫(xiě)隨班生個(gè)別教學(xué)計劃、學(xué)困生轉化表。

　　教導處定期對任教教師輔導情況進(jìn)行抽查，召開(kāi)隨班就讀生、學(xué)困生座談會(huì )，了解學(xué)習習慣、學(xué)習狀況以及教師對這些學(xué)生的輔導情況。期末對隨班就讀生進(jìn)行學(xué)習成績(jì)匯總，對輔導隨班就讀生取得明顯進(jìn)步的教師給予獎勵。教師不擠占各科教學(xué)時(shí)間補差，及占用午休、課余時(shí)間大面積補課。每日由護導長(cháng)負責巡視并記錄。

　　5、考查與考試：

　　初步實(shí)施校內全學(xué)科質(zhì)量監控措施，做到規范操作，認真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。期中階段練習由上理工集團組織命題，期末考查或考試由教導處提供試卷，跨年級流水批閱，并在全教會(huì )上做學(xué)科質(zhì)量分析。

　　三、聚焦課堂，鉆研教材教法，提高教研實(shí)效

　　1、教研組、備課組根據教導處計劃，制定計劃與專(zhuān)題，以“有效教學(xué)”為中心，開(kāi)展切實(shí)有效的'教研活動(dòng)，兩周一次教研組活動(dòng)，一周一次備課組活動(dòng)（含聽(tīng)評課）。

　　2、開(kāi)展“同課異構”等專(zhuān)題研討活動(dòng)，以“同課異構”課例研究（備課組研究課）為抓手，注重課后反饋，提高教師的課堂執行力。

　　3、重視“學(xué)科資源庫”的積累與共享，不斷完善“教研組工作”欄目的內容，以各學(xué)科教研組為單位，建立“公開(kāi)課教案”、“公開(kāi)課課件”、“練習卷”、“教研組特色資料”的文件夾，于學(xué)期結束上傳網(wǎng)管，建立資源庫，實(shí)現教師資源共享。上傳資料做到正確，及時(shí)。

　　4、逐步完善優(yōu)秀教研組、備課組的評比方法，鼓勵爭先創(chuàng )優(yōu)，形成特色。（教學(xué)流程管理的有效落實(shí)作為評選的主要指標）

　　5、配合學(xué)校和上級部門(mén)完成其他教學(xué)、教研活動(dòng)。

　　四、其他工作

　　1、體育學(xué)科在確保陽(yáng)光體育活動(dòng)的基礎上，加強對教學(xué)工作的研究，按照《學(xué)生健康體質(zhì)標準》的要求，開(kāi)展好日常工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1）期初制定了體育活動(dòng)安排和計劃要求，落實(shí)檢查。

　　2）每周安排分年級的體鍛活動(dòng)，保證陽(yáng)光體育活動(dòng)一小時(shí)。

　　3）按計劃完成各年級的體育技能驗收和學(xué)生健康體質(zhì)標準工作。

　　4）體鍛課安排有計劃，有指導，從面上提高體鍛課的課堂效益。

　　2、積極倡導“書(shū)香校園”文化建設，指導學(xué)生背誦積累大量古詩(shī)文，利用課前兩分鐘和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)誦讀和欣賞古詩(shī)文。

　　3、綜合學(xué)科的教師要結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展各種形式的小型多樣的競賽和課外特色小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富學(xué)習生活。積極參加市、區的體育、藝術(shù)、科技類(lèi)的各項比賽與活動(dòng)，爭創(chuàng )佳績(jì)。

　　4、認真做好語(yǔ)言文字規范化工作，使每日一拼、推普周活動(dòng)正常開(kāi)展。

　　5、上好健康教育課，開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，做好“防近”工作，落實(shí)好眼保健操，環(huán)境衛生的檢查評比工作。第十六周進(jìn)行眼保健操比賽。

　　6、認真規范填寫(xiě)《上海市學(xué)生成長(cháng)記錄冊》，行政分年級進(jìn)行檢查。

　　7、做好學(xué)籍管理、五年級畢業(yè)工作、資料整理歸檔工作及其他一切教務(wù)工作。

　　六、未來(lái)工作展望。

　　今后學(xué)校教學(xué)工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績(jì)的必勝信心，精心策劃全校教學(xué)計劃，落實(shí)各階段工作，及時(shí)改進(jìn)發(fā)現的問(wèn)題，提高管理效能，為實(shí)現新目標而不懈努力。

　　1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉教師的教育觀(guān)念。

　　2、教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。

　　3、制定并完善教師績(jì)效考核工作，進(jìn)一步調動(dòng)老師的工作積極性。

　　過(guò)去的一學(xué)期，教導處在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，做了一些工作，取得了一些成績(jì)，今后我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。

　　雙減背景下教導處工作總結 17

　　一學(xué)期以來(lái)，我們認真貫徹落實(shí)鐵力市教育局、鐵力市教師進(jìn)修校的工作計劃，根據本學(xué)年的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個(gè)新的臺階。

　　一、加強理論學(xué)習，以新課程理念指導教學(xué)改革

　　本學(xué)期中，我校針對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習8次。我校教導處組織語(yǔ)、數、英教師集體備課16次，承辦市三小、工農中心校、年豐中心校聯(lián)盟活動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)1次，參加校級聯(lián)盟教研活動(dòng)4次。在活動(dòng)中結合教學(xué)的問(wèn)題共同商討，并學(xué)習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。8月19日，教導處為了進(jìn)一步落實(shí)鐵力市教育策略研討會(huì )會(huì )議精神，舉行了課標培訓活動(dòng)，并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式，以新課程標準來(lái)指導和規范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎。

　　二、加強教學(xué)工作的指導、檢查、培訓，規范教學(xué)過(guò)程

　　認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫(xiě)公示表。在這幾個(gè)環(huán)節中主要抓好備課、上課、作業(yè)批改三個(gè)環(huán)節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　三、工作中存在的問(wèn)題

　　在上級領(lǐng)導的正確指引和全體教師的密切配合下，本學(xué)期我們在各方面都取得了一定的成績(jì)，但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著(zhù)很多不足之處。

　　1、在教師的`業(yè)務(wù)培訓方面還是缺乏系統性和全面性，模范教師的引領(lǐng)作用還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，部分教師的基本素養還跟不上時(shí)代的要求。

　　2、學(xué)生良好的學(xué)習和行為習慣還有待于進(jìn)一步加強。

　　四、今后打算

　　1、抓常規：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

　　2、抓教師培養，全面提高教師素質(zhì)。

　　總之，教導處要做的事情還很多。我們只有在實(shí)踐中探索，在研究中改進(jìn)，在完善中發(fā)展，相信今后的教導處，工作目標會(huì )更加明確，工作作風(fēng)會(huì )更加硬朗，工作思路會(huì )更加清晰，為全面提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量努力工作。

　　雙減背景下教導處工作總結 18

　　本學(xué)期，教導處在市教育局和校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展。

　　一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　1、積極組織教師深入學(xué)習各科課程標準和《義務(wù)教育法》，認真學(xué)習，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情景搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導來(lái)校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

　�。�1）、積極組織參加校內外研討課。

　　第3周我校全體語(yǔ)文教師一起聽(tīng)了培本實(shí)驗小學(xué)支教教師顧輝輝上的四年級語(yǔ)文研討課《開(kāi)天辟地》。課前，語(yǔ)文教研組長(cháng)與主講教師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課，課后再認真修整。公開(kāi)課后，全校教師對這一堂課進(jìn)行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第14周，校內舉行第二次研討課由查艷虹教師執教的三年級數學(xué)研討課《認識分數》。作為參加工作剛一年的教師，查教師教學(xué)認真，敢于大膽創(chuàng )新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設計、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認真對待，值得讓大多教師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領(lǐng)導教師的一致好評。與此同時(shí)，作為我校數學(xué)骨干教師的教導主任王惠康也在17周上了一節六年級數學(xué)《解決問(wèn)題的策略—替換》的示范課，得到了全體數學(xué)教師的好評。

　　在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)教師的教學(xué)水平。

　�。�2）、努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )。教導處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會(huì )，由教導處及教研組長(cháng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。如：低年級的識認教學(xué)、二年級的寫(xiě)話(huà)的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學(xué)生簡(jiǎn)便學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位教師暢所欲言，大膽發(fā)表自我的意見(jiàn)看法。在必須程度上，提高了教師們的理論知識和實(shí)際操作本事。

　�。�3）、學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處及各教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研本事。

　　3、理論指導實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、團體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實(shí)踐當中。

　　二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，所以，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

　　1、抓常規，促進(jìn)管理更加規范。

　　本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)調研后，對我校的教學(xué)六認真工作提出了寶貴的意見(jiàn)和提議，我們立刻制定了整改意見(jiàn)，并立刻在教學(xué)工作中加以落實(shí)。

　�。�1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫(xiě)備課，同時(shí)要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。

　�。�2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

　�。�3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改善行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情景抽查了四次，但大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時(shí)，馬虎應付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對題，沒(méi)有布置相應資料的作業(yè)。為此，我們針對這些情景，對每一位教師提出不一樣的整改要求，并用書(shū)面的形式通知教師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情景�？墒�，大部分教師還是認真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，認真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導改正。

　�。�4）抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的職責心。

　�。�5）抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎上使自我的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，到達提高自身教學(xué)水平的目的。

　　2、加強畢業(yè)班的.教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵。本學(xué)期先后召開(kāi)了4次畢業(yè)班教師會(huì )議，一次畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )，從思想上讓提高學(xué)生的認識，引導學(xué)生把對班對校的熱愛(ài)轉化為學(xué)習動(dòng)力。加強了學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育合力。

　　3、加強質(zhì)量監控的力度。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，教導處就對部分年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測，根據抽測中發(fā)現的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì )議，幫忙他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現全校數學(xué)學(xué)科中普遍存在著(zhù)計算正確率低下的現象，所以我們在全體數學(xué)教師中開(kāi)展了如何提高學(xué)生計算正確率的研究，全體教師各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自我的的想法和做法，改變了過(guò)去相互埋怨的現象，經(jīng)過(guò)努力，在期終考試中有了明顯的改觀(guān)。

　　三、積極開(kāi)展各項評比及展示活動(dòng)

　　為了為青年教師供給展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng )新型教師隊伍。本學(xué)期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹教師參加了市“百節評優(yōu)課”，獲得三等獎；查艷虹教師參加了昆山市五年以?xún)冉听g數學(xué)教師會(huì )課比賽獲三等獎，俞婭教師參加路北片音樂(lè )青年教師會(huì )教三等獎；由查艷虹輔導的徐志浩、黃冬金輔導教師輔導的周濤分別獲得“小數報杯數學(xué)文化傳播活動(dòng)”二等獎和三等獎。另外在1月4日我校還舉行了5年以?xún)冉听g的青年教師賽課活動(dòng)，使廣大年輕教師得到了一次鍛煉。

　　四、存在問(wèn)題及構想

　　教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級”的轉化；怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生本事；怎樣使團體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，應對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，應對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為石牌小學(xué)，為石牌的人民譜寫(xiě)教育新篇！

　　雙減背景下教導處工作總結 19

　　時(shí)間的腳步匆匆，轉眼又是一學(xué)期，在“雙減”政策背景下，本學(xué)期，數學(xué)教研組在落實(shí)“五項管理減負提質(zhì)增效”的理念指導下，堅持“五育并舉”，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。狠抓常規管理，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生的數學(xué)綜合素養為目標，有條不紊地開(kāi)展了各項數學(xué)教學(xué)與教研工作。

　　一、以課堂為主陣地，提高課堂教學(xué)有效性。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，高效的課堂是學(xué)生成長(cháng)的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長(cháng)與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實(shí)“雙減”政策，開(kāi)學(xué)初就要求每一位數學(xué)老師要嚴格備好每一堂課，組內進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評議。每節數學(xué)課不許拖堂，數學(xué)課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進(jìn)行紙筆檢測、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內完成。

　　此外，加強教師理論知識學(xué)習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)數學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)習網(wǎng)站；在學(xué)校圖書(shū)館借閱與數學(xué)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內數學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。

　　二、以發(fā)展為目標，提高學(xué)生的數學(xué)素養。

　　1、數學(xué)學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的數學(xué)素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的`、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了數學(xué)素養的培養目標：從常規抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢等，各個(gè)班級還開(kāi)展了講故事、制作書(shū)簽、讀書(shū)沙龍等讀書(shū)寫(xiě)字活動(dòng)。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書(shū)法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。

　　2、作業(yè)改革，加強學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，學(xué)校實(shí)行了“學(xué)科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習題做在一個(gè)本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量，還真正意義上轉變了學(xué)生完成練習題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個(gè)一”（運動(dòng)、閱讀、勞動(dòng)）活動(dòng)，全力培養孩子動(dòng)手實(shí)踐操作能力。

　　三、以常規為核心，安排好每次教研活動(dòng)。

　　1、教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，數學(xué)組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們錯時(shí)教研活動(dòng)。每周二下午安排一次組內教研，全員參與，理論學(xué)習、評課議課、研討交流。安排匯報課、研討課、達標課、示范課，主抓數學(xué)課堂教學(xué)，提高數學(xué)教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)，在教學(xué)課堂中滲透數學(xué)核心素養的能力培養。其次，我們數學(xué)教研組認真組織再學(xué)《小學(xué)數學(xué)課程標準》，從而更好地研讀教材，扎實(shí)備課，有效開(kāi)展深度教學(xué)，培養學(xué)生核心素養。

　　2、教研例會(huì )上，數學(xué)教研組長(cháng)張曉妮精心組織學(xué)習研討了數學(xué)學(xué)科核心素養，我們每位數學(xué)教師緊緊圍繞“落實(shí)“雙減”政策，聚焦數學(xué)核心素養”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。

　　沒(méi)有反思的教學(xué)就如一潭死水，課后對自己課堂準確的審視和清晰的評價(jià)，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛(ài)的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時(shí)恰當的反思才能推進(jìn)課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實(shí)現教者、讀者和教材（文本）之間的對話(huà)，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節課結束后都要求教師認真寫(xiě)出課后反思，主要從課前預設、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進(jìn)行實(shí)事求是的反思。

　　四、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)。

　　35周歲下的青年教師是我們數學(xué)教研組的骨干力量，是校數學(xué)工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。實(shí)行教師培養“青藍工程”結對子，張曉妮老師與我校市級教學(xué)能手趙瑞萍老師結成對子、馬存老師與楊榮榮老師結成對子，兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導，通過(guò)不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長(cháng)。功夫不負有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱(chēng)號。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，全體數學(xué)組成員不同程度都有提升。

　　重視教師培養工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專(zhuān)家老師，進(jìn)行專(zhuān)題講座：如何撰寫(xiě)教學(xué)設計，如何上好微型課。全體老師認真聆聽(tīng)，受益匪淺。

　　五、積極開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　本學(xué)期，數學(xué)組以教研組為中心，全體數學(xué)教師每?jì)扇艘粋�(gè)研究課題，加入到各組的課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，認真的撰寫(xiě)了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都形成了自己的教學(xué)模式。

　　今后我們數學(xué)教研組工作將在“實(shí)”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強教研組管理機制，充分發(fā)揮組內每名數學(xué)教師的積極性和責任心，并在數學(xué)教研活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。

　　“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，我們在工作中滿(mǎn)懷熱情，我們是一個(gè)勤勉、善思、團結、奮進(jìn)的團隊！我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，數學(xué)教研組將繼續探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式，聚焦課堂，同時(shí)積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進(jìn)各年級數學(xué)教學(xué)的整體提升。堅信，只要我們不懈地努力，我校數學(xué)教育教研工作將會(huì )取得更為優(yōu)異的成績(jì)！

　　雙減背景下教導處工作總結 20

　　20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校歷史教研組圍繞“減負增效”，依據各學(xué)段具體學(xué)情，以“學(xué)習力提升”為切入點(diǎn)，加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

　　落實(shí)“雙減”，重在“減負提質(zhì)”。要達成這一目標，需要變革傳統課堂，提高課堂實(shí)效�！半p減”形勢下，為了推進(jìn)在初中課堂中落實(shí)學(xué)生歷史學(xué)科素養和學(xué)習力的培養，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養、教學(xué)能力，歷史組教研立足學(xué)情與課堂，開(kāi)展組內教學(xué)集備并積極參與市、區及總校多項教研活動(dòng)。本學(xué)期，本組教師開(kāi)設省、市、區、校級公開(kāi)課或講座共計8節，其中朱玲老師開(kāi)設省級公開(kāi)課1節，謝宇潔老師、陳梅英老師開(kāi)設市級公開(kāi)課各1節，林玲老師開(kāi)設區級公開(kāi)課1節，劉金美老師開(kāi)設區級公開(kāi)課和校級學(xué)科講座各1節。此外，林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉活動(dòng)中各開(kāi)設1節成功的教學(xué)示范課，充分展示了本組教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　本學(xué)期，歷史組積極參與各項比賽，成績(jì)突出。朱玲老師執教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中，鄭琦老師獲二等獎，陳梅英老師、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎，成績(jì)突出。

　　在課題研究方面，本組教師們能聯(lián)系實(shí)際，勤于反思，將經(jīng)驗與理論相結合，參與省、市各級課題研究2項。本學(xué)期，魏曉玲老師、黃健華老師、謝宇潔老師、林玲老師撰寫(xiě)的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被CN刊物收錄發(fā)表。

　　“雙減”是減法，減輕學(xué)生過(guò)重的負擔，促進(jìn)學(xué)習評價(jià)體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設計、實(shí)施、管理與評價(jià)，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此，本學(xué)期歷史教研組依據學(xué)情，圍繞“限時(shí)提效、分層可選、豐富多樣”的原則，結合各年齡段學(xué)生的認識特點(diǎn)和學(xué)習規律，設計了體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類(lèi)型和分層作業(yè)設計使學(xué)生完成作業(yè)的.效率和質(zhì)量得到提升。

　　“雙減”是加法，增加了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。為提升學(xué)生學(xué)科素養，培育家國情懷，文體周期間，本組在七、八年級分別開(kāi)展了“漫話(huà)歷史”活動(dòng)和“祖國在我心中”學(xué)科競賽，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更提升了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。

　　思想有聲，行動(dòng)留痕，在時(shí)光里趕路，在集備研討里收獲。唯有真實(shí)、踏實(shí)、有效的教研才能呈現出高質(zhì)量、有生命力的課堂，才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一個(gè)學(xué)期結束，揮別故舊，更當踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負育人之責！

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