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學(xué)校雙減及五項管理工作總結范文(精選16篇)
時(shí)光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著(zhù)許多挑戰,也收獲了許多成長(cháng),將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。那么問(wèn)題來(lái)了,工作總結應該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的學(xué)校雙減及五項管理工作總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 1
為提升學(xué)校育人水平,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)量作業(yè)負擔,形成家校合力協(xié)同育人。結合臺前縣教育局相關(guān)文件精神,我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作,現就學(xué)!半p減”和“五項管理”工作落實(shí)情況進(jìn)行如下小結。
一、“五項管理工作”落實(shí)情況
1.作業(yè)管理方面
隨著(zhù)課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí),在老師的輔導下,學(xué)生在學(xué);灸芡瓿上鄳鳂I(yè);旧90%學(xué)生在校內做完作業(yè), 剩余部分在家 10-20 分鐘均可完成。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(cháng)批改的現象。
2.睡眠管理
學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、 班級群等渠道,宣傳充足的睡眠對少年兒童成長(cháng)的'重要性,要求學(xué)生到校時(shí)間不早于八點(diǎn);每天班主任都通過(guò)班級群提示學(xué)生按時(shí)就寢,家長(cháng)反饋。由于課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí),學(xué)生在家作業(yè)量較少,沒(méi)有放學(xué)后參加課外輔導班的情況。
3.手機管理
學(xué)校無(wú)學(xué)生帶手機到,F象。學(xué)校嚴格要求教師不用手機布置作業(yè),不布置需用手機的作業(yè)。對家長(cháng)咨詢(xún)作業(yè)方面的情況,教師與家長(cháng)單獨溝通。另召開(kāi)主題班會(huì ),引導學(xué)生合理使用手機。通過(guò)企業(yè)微信群等渠道,提醒家長(cháng)嚴控孩子玩手機,加強對手機的管理。
4.讀物管理
學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)在校園內銷(xiāo)售課外讀物現象, 不存在強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的行為。
5.體質(zhì)管理
學(xué)校按規定落實(shí)體育和健康課程,落實(shí)大課間活動(dòng),保證每天30分鐘大課間時(shí)間。
二、“雙減工作”落實(shí)情況
1.集體備課聚智慧,教研活動(dòng)促成長(cháng)
為了更好的落實(shí)“雙減”政策與“五項管理”規定的同時(shí),做到提質(zhì)增效,臺前縣新區第二實(shí)驗小學(xué)校各學(xué)科教師堅持每周一研。老師們圍繞“如何研讀課標 鉆研教材”、“怎樣做好線(xiàn)上線(xiàn)下的教學(xué)銜接”、“雙減背景下降低過(guò)差率的方法措施”等主題,共同探討,思維碰撞,妙招共享,老師們收獲頗豐。
2.課后服務(wù),特色多元
教師們每天陪伴學(xué)生在校內完成書(shū)面作業(yè),并對作業(yè)進(jìn)行面批、指導,督促其改正。針對學(xué)生反饋,靈活調整作業(yè)內容,及時(shí)給予答疑解惑,科學(xué)恰當進(jìn)行講評和引領(lǐng),在有限的時(shí)間內追求學(xué)習效率的最大化。
3.培養興趣提高素養,社團活動(dòng)個(gè)性張揚。
尊重學(xué)生發(fā)展需求和意愿,學(xué)校立足本校師資,輔之外聘專(zhuān)業(yè)特長(cháng)教師,推出了涵蓋德、智、體、美、勞五育的書(shū)法、合唱、剪紙、繪畫(huà)、籃球、功夫扇、乒乓球等社團課程和服務(wù)項目,學(xué)生自主選擇、積極參與、綜合提高、樂(lè )在其中。
我校根據臺前縣教育局下發(fā)的“雙減”和“五項管理工作”文件,在局領(lǐng)導的指導和監督下,在校長(cháng)的帶領(lǐng)下,在廣大教職員工辛勤的努力下,取得了階段性的成績(jì),贏(yíng)得了全校學(xué)生和家長(cháng)的認可。日后我校還需繼續立足學(xué)校實(shí)際,嚴肅認真組織各項工作,開(kāi)拓進(jìn)取!半p減工作”和“五項管理”工作的開(kāi)展,注定是一個(gè)長(cháng)期艱巨的工程,我們還有很長(cháng)的一段路要走,日后要在摸索中前進(jìn),爭取取得更大的成效!
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 2
“雙減”工作開(kāi)展以來(lái),我校努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),按照既定實(shí)施方案,不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體,研討實(shí)施各項活動(dòng),減輕學(xué)生的作業(yè)負擔,豐富學(xué)生的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng),提高綜合素養,F結合開(kāi)展的工作實(shí)際,不斷總結提升,充分認識,高度重視,調整方案,研討過(guò)程,F將四月份“雙減”工作總結如下。
一、落實(shí)新政,讓思想在學(xué)習 中徹底洗禮
為深入掌握“雙減”政策,工作做到實(shí)處。學(xué)校多次召開(kāi)“雙減”工作會(huì )議,繼續宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學(xué)!半p減”工作內容,使我!半p減”工作落到實(shí)處。
二、聚焦教學(xué),讓能力在課堂 中有效提升
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”,專(zhuān)注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學(xué),呈現“雙減”新政下的'學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準備,精心設計,訓練到位,上好每一節常態(tài)課,努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師,管理人員與結對師傅“推門(mén)聽(tīng)課”,給予及時(shí)的指導與幫助,助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
三、優(yōu)化作業(yè),讓學(xué)生在練習 中有效鞏固
教務(wù)處繼續細化作業(yè)管理要求,落實(shí)作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。在四月份集中開(kāi)展了“雙減”背景下班主任管理研討會(huì ),通過(guò)研討會(huì )的開(kāi)展,大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)驗,研討了在作業(yè)設計與管理過(guò)程中的困惑。精心設計課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實(shí)效。
四、拓寬渠道,讓校園在活動(dòng) 中豐富多彩
硬核“雙減”,減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內容,讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(cháng)。學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求,結合辦學(xué)特色和實(shí)際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個(gè)性特長(cháng),拓展綜合能力,促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標,深度融合校園各類(lèi)資源,科學(xué)設計課后服務(wù)內容。
“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠,我們要不斷總結經(jīng)驗,細化“五項”管理,加大“課后服務(wù)”力度,狠抓課堂教學(xué)常規管理,優(yōu)化作業(yè)設計與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學(xué)品牌。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 3
2022年10月26日下午,雨花區“雙減”和“五項管理”交流工作會(huì )第一組10所學(xué)校在楓樹(shù)山悅東方小學(xué)舉行。本次活動(dòng)以“深入貫徹‘雙減’政策,全面落實(shí)‘五項管理’”為主題,10所學(xué)校圍繞主題進(jìn)行精彩的發(fā)言。我校教學(xué)副校長(cháng)桂陽(yáng)玲參加本次活動(dòng)。
桂校長(cháng)從家校攜手、課堂研究、作業(yè)設計、課后服務(wù)、教學(xué)評價(jià)等五個(gè)方面如何落實(shí)進(jìn)行了匯報。匯報中指出,學(xué)校把落實(shí)“雙減”政策作為學(xué)校轉型、教學(xué)改革的機遇與挑戰,結合上級“雙減”工作要求,學(xué)校全方位精準發(fā)力,創(chuàng )新施策。
一是強化家校攜手,統一思想認識。學(xué)校通過(guò)微信公眾號、班級微信群對家長(cháng)推送【育新小貼士】,育林家學(xué)堂舉辦線(xiàn)上線(xiàn)下家長(cháng)學(xué)校講座,深入開(kāi)展家校共育,構建雙向環(huán)境,提升家長(cháng)育人水平,賦能學(xué)生成長(cháng)。二是深化課堂研究,教學(xué)提質(zhì)增效。學(xué)校專(zhuān)注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索,用問(wèn)題化學(xué)習推動(dòng)課堂教學(xué)更上一層樓。三是優(yōu)化作業(yè)設計,減輕學(xué)生負擔。通過(guò)布置分層作業(yè)、周三實(shí)踐作業(yè)、探索融合作業(yè)、完善作業(yè)機制等一系列作業(yè)改革舉措,確保學(xué)生在校內學(xué)得充分、學(xué)得有趣、學(xué)得滿(mǎn)足,切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的.學(xué)業(yè)負擔。四是實(shí)化課后服務(wù),發(fā)展多元智能。學(xué)校堅持五育并舉,依托“基礎輔導+特色活動(dòng)課程”相結合的模式,推出“3+1+X”課程體系,涵養育人新生態(tài)。五是細化教學(xué)評價(jià),體驗成長(cháng)快樂(lè )。以少年政治軍校特色“獨立 責任 成長(cháng)”為培養目標出發(fā),多元評價(jià),讓每個(gè)育新學(xué)子找準奮斗目標,體驗成功。
在總結講話(huà)中,雨花區教育局陳俊科長(cháng)對每個(gè)學(xué)校在“雙減”工作中所做出的成績(jì)給予充分的肯定,同時(shí)希望各學(xué)校要更高站位把穩雙減“方向盤(pán)”,總結經(jīng)驗、梳理亮點(diǎn),對于優(yōu)秀做法繼續扎實(shí)推進(jìn),對于工作中遇到的困難如何破局作深入思考。學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”,在上級部門(mén)的領(lǐng)導下,學(xué)校將繼續從校情、學(xué)情出發(fā),以系統思維統籌校內校外、課上課下、學(xué)校家庭,以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、高質(zhì)量的教育需求,構建教育良好生態(tài),切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 4
為落實(shí)“雙減”政策,加強推進(jìn)五項管理,我校嚴格按課程標準教學(xué),控制好線(xiàn)上教學(xué)的難度、進(jìn)度、時(shí)間,加強作業(yè)管理,減輕學(xué)生負擔,力求在“控量”的同時(shí)“增效”,把原本屬于孩子們的時(shí)間還給了他們。
授課期間,教師以課堂為陣地,規范課堂教學(xué),遵循教育規律、堅持因材施教,精準分析學(xué)情,以學(xué)定教,注重培養學(xué)生學(xué)科核心素養,打造高效課堂。教學(xué)領(lǐng)導加強巡課指導,保證課堂高質(zhì)高效。課后老師精選習題,發(fā)揮育人功能,因材施教,分層布置作業(yè),及時(shí)批改反饋。針對作業(yè)情況,教師在線(xiàn)指導,答疑解惑,對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導,用心、用愛(ài)、用行動(dòng),把“網(wǎng)課”變成趣味課堂,做到既能面向全體又能兼顧個(gè)體。
學(xué)校按照唐山市教育局文件精神,嚴格落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)每課時(shí)不超30分鐘,每日線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間不超3課時(shí)的要求,控制學(xué)生使用手機的時(shí)長(cháng),并每節課下課都安排了眼保健操時(shí)間。同時(shí)提醒家長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,向家長(cháng)發(fā)出“家長(cháng)在孩子面前盡量少玩手機”“多參與親自活動(dòng),豐富學(xué)生居家生活”等倡議,提升家庭親子關(guān)系,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
睡眠質(zhì)量對促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(cháng)、視力保護和提高學(xué)習效率至關(guān)重要。線(xiàn)上教學(xué)期間,學(xué)校嚴格落實(shí)作息時(shí)間,尤其加強午休管理,同時(shí)引導學(xué)生制定個(gè)人作息時(shí)間表,并攜手家長(cháng)監督指導學(xué)生睡眠,確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間達到10小時(shí)。
網(wǎng)課期間,學(xué)校不僅關(guān)注“云”里教學(xué)還在“云”外延續親子閱讀,親子運動(dòng)等豐富多彩的居家活動(dòng)。在平時(shí)閱讀打卡的基礎上,結合“世界讀書(shū)日”,我校采用分年級線(xiàn)上讀書(shū)交流的形式開(kāi)展唐馬路小學(xué)第17屆讀書(shū)節活動(dòng)。
班主任老師周一(4月11日)利用釘釘進(jìn)行讀書(shū)節活動(dòng)布置,學(xué)生在周一到周四自愿參與完成上傳,全班學(xué)生利用四天時(shí)間觀(guān)看上傳作品。周五(4月15日)老師上午課后釘釘發(fā)起投票,全班學(xué)生投票選出班級10%線(xiàn)上交流的'作品。根據選出的作品,班主任利用周一(4月18日)升旗時(shí)間進(jìn)行各班線(xiàn)上讀書(shū)交流會(huì ),和學(xué)生一同交流朗讀作品。
學(xué)校一直重視書(shū)香校園建設,提倡學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)讀書(shū)讓學(xué)生開(kāi)闊視野,充實(shí)思想,增加底蘊,陶冶情操。
為使學(xué)生居家期間體質(zhì)與健康得到保障,體育教師根據實(shí)際情況進(jìn)一步研討優(yōu)化體育課程內容,充分利用大課間活動(dòng)時(shí)間保證每天運動(dòng)一小時(shí)。隨著(zhù)疫情封控解除,學(xué)生的運動(dòng)由室內于室外相結合,家長(cháng)督促學(xué)生參加體育鍛煉,磨練學(xué)生的意志品質(zhì),擁有更加健康的體魄。
孩子是祖國的未來(lái)和民族的希望,一條網(wǎng)線(xiàn),連接師生情誼,用技術(shù)跨越距離,用行動(dòng)將愛(ài)傳遞,用別樣的學(xué)習方式,創(chuàng )建屬于我們記憶中的溫暖。落實(shí)“五項管理”工作,家校攜手,共同助力孩子健康成長(cháng)!
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 5
為貫徹國家和教育主管部門(mén)“五項管理”、“雙減”、課后服務(wù)政策,深化“五項管理”,切實(shí)保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。9月27日下午,泉潁小學(xué)召開(kāi)全體教師”“五項管理”、“雙減”、課后服務(wù)整改落實(shí)及九月份工作總結會(huì )議。
會(huì )上,副校長(cháng)縱倩帶領(lǐng)大家重溫“五項管理”、“雙減”、課后服務(wù)文件精神。讓教師們切實(shí)感受到“雙減”工作對于全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有重要意義。
為進(jìn)一步推動(dòng)“五項管理”、“雙減”、課后服務(wù)工作落地,縱倩根據區教育局督導及反饋意見(jiàn),提出了整改措施:首先,細化作業(yè)公示制度,提高課堂教學(xué)效率;其次,家校聯(lián)合落實(shí)好睡眠管理制度和手機管理制度;最后,落實(shí)好課后服務(wù)家長(cháng)申請單和課程開(kāi)設。希望全體教師認真落實(shí)三項工作,優(yōu)化工作方案,創(chuàng )新工作方法,確保工作落實(shí)、落地、見(jiàn)實(shí)效,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
會(huì )議最后,張校長(cháng)對九月份工作進(jìn)行總結,他結合開(kāi)學(xué)以來(lái)的規范辦學(xué)行為、班級管理、校園文化建設、食品安全、手抄報評比、演講比賽、國旗下講話(huà)、教研活動(dòng)開(kāi)展、“五項管理”等指出非常理解老師們從開(kāi)學(xué)到現在的`辛苦付出。這學(xué)期才剛剛開(kāi)始,希望大家記住一個(gè)“細"字,做細德育常規;記住一個(gè)“實(shí)"字,做實(shí)學(xué)科教學(xué);記住一個(gè)“新"字,做新教育科研。助力每一個(gè)孩子健康成長(cháng)。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 6
為深入貫徹落實(shí)20xx年國家、省、市縣教育工作會(huì )議精神,扎實(shí)推進(jìn)“雙減”和“五項管理”,進(jìn)一步做好學(xué)生手機、睡眠、作業(yè)、讀物、體質(zhì)各項管理工作,保障學(xué)生身心健康發(fā)展,宕昌縣白水川小學(xué)20xx年秋季學(xué)期多措并舉,積極開(kāi)展“雙減”、“五項管理”工作。為使學(xué)!拔屙椆芾怼焙汀半p減”工作更加合理、科學(xué)、高效。白水川小學(xué)于20xx年12月29日下午召開(kāi)了“宕昌縣白水川小學(xué)‘雙減’、‘五項管理’階段性總結會(huì )”。
一、召開(kāi)落實(shí)“五項管理”、“雙減”工作推進(jìn)會(huì )。
20xx年9月3日,白水川小學(xué)召開(kāi)落實(shí)“五項管理”“雙減”工作推進(jìn)會(huì ),教務(wù)主任任明強對白水川小學(xué)“五項管理”和“雙減”工作相關(guān)制度和要求做了解讀。
二、加強領(lǐng)導,統籌安排。
學(xué)校召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )議,成立了以校長(cháng)蘇克勤為組長(cháng)的“五項管理”工作領(lǐng)導小組。小組成員分工明確、各司其職,確!拔屙椆芾怼惫ぷ饔行蛲七M(jìn),加強了組織保障。
三、精準解讀,明確方向
1.學(xué)校召開(kāi)了關(guān)于“五項管理”工作專(zhuān)題會(huì )議,全面闡釋了實(shí)施“五項管理”的重要意義,要求全體教師高度重視,認真學(xué)習,提高對“五項管理”的認識,遵循教育規律,切實(shí)履行職責。
2.學(xué)校組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,明確學(xué)!拔屙椆芾怼钡姆桨负途唧w措施。減輕學(xué)生作業(yè)負擔,提高健康睡眠質(zhì)量,加強手機科學(xué)管理,規范讀物教育引領(lǐng),促進(jìn)體質(zhì)健康提升,扎實(shí)推進(jìn)五項管理工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
四、創(chuàng )新方式,全面宣傳。
學(xué)校通過(guò)多種形式開(kāi)展“五項管理”的宣傳工作,力爭讓每一名學(xué)生、每一位家長(cháng)都能夠理解“五項管理”的內容和意義,擴大宣傳覆蓋面,形成了良好的輿論環(huán)境。
1.發(fā)放并通過(guò)班級微信群發(fā)布了《宕昌縣教育局“雙減政策”告家長(cháng)書(shū)》,號召學(xué)生家長(cháng)認真閱讀有關(guān)“五項管理”的各項政策解讀。
2.舉行了“落實(shí)五項管理,養成良好習慣”主題升旗儀式。學(xué)校利用校內LED顯示屏滾動(dòng)播放“五項管理”宣傳標語(yǔ)。校長(cháng)親自向全體學(xué)生詳細解讀“五項管理”的內容和意義,學(xué)生與校長(cháng)暢談心得。
3.舉行了以“落實(shí)五項管理,養成良好習慣”為主題的主題班會(huì )。班主任向學(xué)生提出關(guān)于“五項管理”的具體要求。
4.通過(guò)家長(cháng)座談會(huì ),向家長(cháng)委員會(huì )代表解讀國家教育政策的.方向和意義,形成了正確的輿論導向。
5. 組織填寫(xiě)調查問(wèn)卷,隨機抽查“五項管理”落實(shí)情況。學(xué)校根據“五項管理”工作方案,按照工作節點(diǎn),有序開(kāi)展宣傳,不斷加強“五項管理”的輿論引導,作為學(xué)校的常態(tài)化工作有效落實(shí)。力爭得到學(xué)生、家長(cháng)(監護人)以及社會(huì )各界的普遍認同與廣泛支持,形成工作合力,扎實(shí)推進(jìn)“五項管理”工作,全面助力學(xué)生健康成長(cháng)。
此次“雙減”和“五項管理”階段性總結會(huì )的召開(kāi),讓全體教師進(jìn)一步明白,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升作業(yè)設計能力,才能在減負的同時(shí),不減教學(xué)質(zhì)量,更好的完成教學(xué)任務(wù)。
隨后,召開(kāi)了白水川小學(xué)“四整治”、“四提升”推進(jìn)會(huì )。蘇克勤校長(cháng)在12月13日向班子成員傳達的基礎上向全體教師傳達了12月11日召開(kāi)的全縣教育系統重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì )會(huì )議精神。隨后,教務(wù)主任任明強領(lǐng)學(xué)了宕教發(fā)【20xx】181號《宕昌縣教育系統四提升四整治工作方案》。
此次會(huì )議的召開(kāi),讓全體教師明白當前我縣教育的重點(diǎn)工作,為有效提升工作效能,全面提高教學(xué)質(zhì)量,營(yíng)造良好的教育形象和育人環(huán)境提供了保障。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 7
根據《沙坪壩區教育委員會(huì ) 沙坪壩區人民政府教育督導室<關(guān)于迎接全市“五項管理”暨“雙減”工作實(shí)地督導的通知>》,學(xué)校開(kāi)展了“五項管理”及“雙減”對標對表自查自糾工作,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)落實(shí)問(wèn)題整改,總結和提煉了典型經(jīng)驗,并接受了責任區督學(xué)的督導檢查。
9月17日,學(xué)校根據要求完成了學(xué)生、家長(cháng)、教師問(wèn)卷工作。20日,完成了教育部系統上報。22日撰寫(xiě)了自查報告和典型案例并上傳;對照清單做好了資料整理建檔。
9月23日,責任區督學(xué)李強一行4人來(lái)到學(xué)校開(kāi)展了實(shí)地督導。督學(xué)們一邊查閱資料,一邊詢(xún)問(wèn)學(xué)校在作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質(zhì)五方面落實(shí)相關(guān)政策的情況,并在1一6年級各個(gè)班級隨機抽取了2名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。隨后,督學(xué)反饋了督導意見(jiàn),對學(xué)校提出了整改建議,指出學(xué)校要在各項制度的落實(shí)方面抓細抓牢,注意過(guò)程性資料的'收集,真正做好“五項管理”和“雙減”工作。
此次“五項管理”和“雙減”自查自糾、督導工作,讓學(xué)校發(fā)現了問(wèn)題,并分析了產(chǎn)生原因,同時(shí)強化了對此項工作重要性的進(jìn)一步認識。學(xué)校將繼續高度重視此項工作,創(chuàng )新工作方法,將“五項管理”和“雙減”政策落實(shí)到位,為人民群眾辦實(shí)事,辦人民滿(mǎn)意的教育。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 8
為準確把握“雙減”工作思路、工作要領(lǐng)和方式方法,深入推進(jìn)“五項管理”走深走實(shí),市教育局積極推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地,深入學(xué)校進(jìn)行檢查指導。我校召開(kāi)落實(shí)“雙減”工作、強化“五項管理”培訓會(huì ),為減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔,讓學(xué)生幸福健康成長(cháng),學(xué)校打破傳統僵化作業(yè)管理方式與作業(yè)布置模式,在作業(yè)減負方面進(jìn)行了一些大膽探索和嘗試,取得良好的成效。
一、完善家校協(xié)作。
各校通過(guò)舉行不同形式的家長(cháng)會(huì ),提升家長(cháng)對學(xué)!半p減”工作的認識。要通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù),贏(yíng)得家長(cháng)的理解和支持。校長(cháng)、班主任和科任教師要對家長(cháng)進(jìn)行指導,發(fā)揮家長(cháng)的育人功能,參與課外實(shí)踐創(chuàng )新作業(yè)的實(shí)施和管理,加強學(xué)生睡眠等健康管理工作。學(xué)校要發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的工作,充分聽(tīng)取家長(cháng)委員對“雙減”工作的意見(jiàn)和建議,可聘請家長(cháng)作為教育的重要資源參與學(xué)校課后服務(wù)工作,解決學(xué)校師資力量不足的問(wèn)題。
二、制訂了作業(yè)設計的原則
1、從嚴控制考試次數和內容。
小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)?山M織1次統一考試,其他年級每學(xué)期不超過(guò)2次統一考試?荚噧热輫澜稣n程標準,考試命題應當由學(xué)校嚴格按照課程標準、教學(xué)內容及教學(xué)計劃要求,科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
2、加強課后服務(wù)能力
為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,緩解學(xué)生家長(cháng)實(shí)際困難,完善社會(huì )服務(wù)體系,根據《本溪縣教育局關(guān)于“一校一案”落實(shí)課后服務(wù)工作的通知》文件精神,結合我校實(shí)際,制定了課后服務(wù)實(shí)施方案、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)活動(dòng)課程安排表、看護教師工作周計劃、學(xué)生申請書(shū)、自愿參加課后服務(wù)登記表、課后看護致家長(cháng)一封信、班級課后看護活動(dòng)記錄、教務(wù)處課后看護周總結等。
3、統一規劃與自主選擇相結合。我們積極倡導當堂訓練,一方面可以縮短反饋時(shí)間,增強講評的針對性;另一方面可以適當減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標、快節奏、大容量,講練結合、當堂訓練”,突出體現“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì )一點(diǎn)、知識當堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上,要求教師跳進(jìn)“題!,搞題海拾貝”,尊重學(xué)生的差異和選擇,設置必做題和選做題。要求學(xué)生依據自己的能力自由選擇,學(xué)生做哪一部分教師不加干涉,讓能力稍差的學(xué)生強化基礎,循序漸進(jìn),讓學(xué)習能力強的.學(xué)生吃得飽、吃得好。
4、開(kāi)足開(kāi)齊課程,零起點(diǎn)教學(xué)
嚴格執行國家義務(wù)教育課程計劃,不準隨意增減課程,不得增加周活動(dòng)總量。嚴格按照課程標準進(jìn)行教學(xué),不準搞突擊教學(xué)、擅自提前結束新課,不準隨意增加或減少教學(xué)內容、拔高或降低教學(xué)要求。開(kāi)足開(kāi)好體育與健康、勞動(dòng)、品德與社會(huì )、品德與生活、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等課程,嚴禁占用這些課時(shí)。
三、建立長(cháng)效機制。
探索“雙減”落實(shí)落細機制,分層遞進(jìn)落實(shí),完善責任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會(huì )監督機制,深化教育教改。
四、健全組織、明確職責
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組,統籌推進(jìn)學(xué)!半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行,學(xué)校認真做好教師思想工作,充分調動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng )造性,全體黨員積極參與,起到先鋒作用。
五、著(zhù)力抓好配套措施落實(shí),確!半p減”工作順心氣
“雙減”工作是一項復雜的系統工程,牽扯面廣、工作量大、情況復雜,家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )都有責任,必須堅持協(xié)同各方、統籌推進(jìn),切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強大合力。
一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策,建立基礎教育結對幫扶機制,推進(jìn)縣域間、城鄉間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射,支持發(fā)展集團化辦學(xué),加強城鄉學(xué)校共同體建設,落實(shí)“公民同招”政策,確保各類(lèi)學(xué)校公平競爭、良性發(fā)展。
二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制。以家委會(huì )、家長(cháng)學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會(huì )有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò ),加大教育評價(jià)改革宣傳解讀力度,引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和育兒觀(guān)、人才觀(guān),凝聚教育共識,緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價(jià),作為責任督學(xué)常態(tài)化督導內容,定期通報“雙減”工作情況,加大追責問(wèn)責力度,確保見(jiàn)到實(shí)效。
六、蒞臨指導助“雙減”
9月24日上午,區教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學(xué)校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識,對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中,要開(kāi)拓新思路、完善新手段,要在教中學(xué)、研中思,樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀(guān),確!半p減”工作落地、落實(shí),力爭使每位學(xué)生和家長(cháng)都有幸福感、獲得感和安全感。
七、籌好考試與評價(jià)
作業(yè)負擔重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價(jià)導致的,只有科學(xué)用好考試、評價(jià)等手段,才能確!半p減”工作落地見(jiàn)效。因此,有必要繼續通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監測,從一次性考試模式調整到以考生成績(jì)加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學(xué)生過(guò)程性成長(cháng)進(jìn)步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》,通過(guò)結果評價(jià)與增值評價(jià)、綜合評價(jià)與特色評價(jià)、自我評價(jià)與外部評價(jià)相結合的方式,科學(xué)客觀(guān)地評價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,以評價(jià)促進(jìn)教育觀(guān)念轉變,促進(jìn)教育教改,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高 八、富服務(wù)內容,提高服務(wù)質(zhì)量
在第二階段的看護時(shí)間里,學(xué)校開(kāi)設了豐富多彩的“學(xué)校少年宮”活動(dòng)來(lái)作為學(xué)生課后服務(wù)的“加餐”。圍繞“公民與禮儀、思維與創(chuàng )新、運動(dòng)與健康、藝術(shù)與人文、生活與勞動(dòng)”五大模塊開(kāi)設服務(wù)課程,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求,從而培養“有道德、高智能、強體魄、懂審美、會(huì )勞動(dòng)”的“進(jìn)才實(shí)小”少年。我校開(kāi)設“小小建筑師”、“走進(jìn)文博”、“建構大師”、“少兒茶藝”、書(shū)法、“魔法情商”、音樂(lè )劇、舞蹈類(lèi)、器樂(lè )類(lèi)、科學(xué)運動(dòng)等30余門(mén)的素質(zhì)教育課程,最大限度地從各方面滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生對課后服務(wù)的多元化需求,保證校內專(zhuān)業(yè)師資團隊與專(zhuān)業(yè)培訓機構合力,使課程更加專(zhuān)業(yè)和規范。
對于沒(méi)有選擇少年宮活動(dòng)但有看護需求的學(xué)生,學(xué)校統一安排了黨團員教師輪流值班看護,同時(shí)對有需求的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導、答疑。
在第三階段的看護時(shí)間,是我校在教育部提出的“5+2”延時(shí)服務(wù)模式的重要改變舉措,為了解決部分家長(cháng)的后顧之憂(yōu),看護教師繼續組織有需求的學(xué)生自主閱讀、開(kāi)展輕松的小游戲等,把看護工作延遲到18點(diǎn)。
九、統籌好減負與提質(zhì)。
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎作用,把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái),把家長(cháng)從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來(lái),才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實(shí)現“五育并舉:必須要把作業(yè)總量控下來(lái),中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則,確保小學(xué)一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái),中小學(xué)要聚焦素養優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學(xué)閉環(huán)管理機制,將作業(yè)設計與實(shí)施納入校本研修重要內容。中小學(xué)要建立完善常規制度,明確檢查考核要求,讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績(jì)效考核等掛鉤。
十、建立作業(yè)減負監督機制,全面實(shí)現減負目標
學(xué)校建立作業(yè)減負監督反饋制度,按照省市減負政策要求,高質(zhì)量推進(jìn)減負工作,力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負熱線(xiàn),線(xiàn)上線(xiàn)下家長(cháng)會(huì ),學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式,了解發(fā)現減負工作存在的問(wèn)題短板,及時(shí)修正解決,堅決把減負工作進(jìn)行到底。
十一、下一步計劃
嚴格按照“五項管理”工作相關(guān)制度以及上級主管部門(mén)相關(guān)要求,完善、細化管理制度,落實(shí)各項工作主體負責人,不折不扣地完成“五項管理”工作,自覺(jué)規范辦學(xué)行為,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正,爭創(chuàng )百姓滿(mǎn)意學(xué)校。
我校積極探索課后服務(wù)模式,加強作業(yè)管理,落實(shí)民心工程,力求在今后的工作中做得更實(shí)、更細、更新。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 9
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》與《xx市教育局關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設計的實(shí)施意見(jiàn)》印發(fā)以來(lái),我校迅速組織行動(dòng)、積極貫徹落實(shí),聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)。
一、建立作業(yè)管理長(cháng)效工作機制
為了更好地落實(shí)作業(yè)管理,我校制定《xx鎮中心小學(xué)作業(yè)布置與優(yōu)化設計實(shí)施方案》和《xx鎮中心小學(xué)作業(yè)校內公示制度》等多項措施,規范作業(yè)管理,實(shí)現減負增效。并數度組織級科組長(cháng)、備課組長(cháng)、全校教師共同學(xué)習相關(guān)文件政策,傳達文件精神,切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負擔。各學(xué)科利用集體備課時(shí)間研討如何優(yōu)化作業(yè)設計,達到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了《xx鎮中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(cháng)的一封信》,宣傳我校落實(shí)“五項管理”的相關(guān)制度和工作,家校協(xié)同,給孩子更好的教育。
二、實(shí)施分層作業(yè),控量提質(zhì)
我校實(shí)施分層作業(yè),根據學(xué)生能力設計作業(yè),分必做題和選做題。作業(yè)設計根據課程標準和教學(xué)內容,既有設計基礎性、知識性的'練習,有利于學(xué)生鞏固知識;也有開(kāi)放性、拓展性的訓練,來(lái)鍛煉學(xué)生的思維。
三、實(shí)施作業(yè)“喊!,勞逸結合
《xx鎮中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(cháng)的一封信》中提出,家長(cháng)可以基于自己孩子的實(shí)際情況,對不能完成的作業(yè)‘喊!,及時(shí)與老師溝通,另找時(shí)間完成,保證學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。此外,每天的“快樂(lè )閱讀”“健康體育”“我愛(ài)勞動(dòng)”等的“作業(yè)”板塊,堅持“五育并舉”的原則的前提下,豐富了作業(yè)形式,讓學(xué)生勞逸結合。
xx鎮中心小學(xué)將繼續以“成長(cháng)心中智慧,成就智慧中心”為發(fā)展目標,以黨建引領(lǐng)發(fā)展,以“積沙營(yíng)田,潤德耕心”為精神引領(lǐng),以“微創(chuàng )新”為創(chuàng )新發(fā)展的抓手,加強校園管理,隊伍建設,課程建設,課堂教學(xué)改革,切實(shí)減輕作業(yè)負擔,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 10
為落實(shí)好“五項管理”相關(guān)規定,我校嚴格按照上級部門(mén)相關(guān)規定,在xx區教育督導部門(mén)的指導下,充分發(fā)揮學(xué)校的主觀(guān)能動(dòng)性,以作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理為切入口,強化四到位,落實(shí)五項管理,切實(shí)規范自身辦學(xué)行為,為學(xué)生健康成長(cháng)保駕護航,F將落實(shí)“五項管理”工作有關(guān)情況總結如下:
一、高度重視組織到位。
我校一直非常關(guān)注學(xué)生身心健康,堅持五育并舉,把學(xué)生放在學(xué)校的正。在教育部明確提出抓好落實(shí)中小學(xué)生“手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”五項管理要求后,學(xué)校更是高度重視此項工作,第一時(shí)間成立以校長(cháng)為組長(cháng),以學(xué)校教學(xué)副校長(cháng)為常務(wù)副組長(cháng),以學(xué)校行政班子、年級組長(cháng)為組員的學(xué)!拔屙椆芾怼惫ぷ餍〗M,扎實(shí)推進(jìn)五項管理落實(shí)工作,以形成常態(tài)機制,為孩子健康成長(cháng)營(yíng)造良好氛圍。
截止目前,工作組已連續三周多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,研判學(xué)校具體情況,完善優(yōu)化學(xué)校制度措施,扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)“五項管理”工作。
二、整合資源制度到位。
學(xué)校結合已有資源,完善制度,明確職責。
首先結合學(xué)!督虒W(xué)常規總體優(yōu)化方案》,完善《xx市xx區xx小學(xué)校作業(yè)管理方案》,再次明確作業(yè)統籌、設計、布置與批改等要求,充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能,確保作業(yè)總量不超標,質(zhì)量有保證,設計有分層,批改全落實(shí);確保作業(yè)設計、批改和反饋等情況納入教師績(jì)效考核。
其次,結合學(xué)校已有的對手機管理的要求,制定完善《xx小學(xué)校學(xué)生手機管理辦法》,并規范《xx小學(xué)校學(xué)生帶手機入校申請書(shū)》,確保手機管理措施細致,手機教育引導有方,家校溝通有法有效。
第三,學(xué)校根據學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展需要,對學(xué)校體質(zhì)健康制度進(jìn)行了優(yōu)化,在落實(shí)國家課程規定的基礎上,明確學(xué)生近視防控、體質(zhì)健康測試等要求。對學(xué)校圖書(shū)管理制度進(jìn)行優(yōu)化,對校園推薦圖書(shū)質(zhì)量、校園內銷(xiāo)售課外讀物行為等情況進(jìn)行明確規定和自查。
三、加強學(xué)習、宣傳到位。
1.“五項管理宣講
為形成良好的氛圍,讓教師、家長(cháng)都高度重視,學(xué)校認真解讀文件精神,形成了《五項管理宣講》教師篇、學(xué)生篇、家長(cháng)篇,利用周前會(huì )對全體教師進(jìn)行宣講,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行宣講,利用家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)群對家長(cháng)進(jìn)行宣講,以形成良好氛圍。
2.線(xiàn)上宣傳“五項管理”
學(xué)校結合實(shí)際和文件精神制作《xx小學(xué)校關(guān)于“五項管理”致家長(cháng)的一封信》通過(guò)學(xué)校微信公眾平臺進(jìn)行推送,并在每個(gè)班級QQ群進(jìn)行分享,讓家長(cháng)社會(huì )更加了解五項管理規定,并給予家長(cháng)切實(shí)可行的`建議,共同為孩子健康成長(cháng)營(yíng)造氛圍。
3.“五項管理”告家長(cháng)書(shū)
學(xué)校還發(fā)放《xx小學(xué)校關(guān)于“五項管理”告家長(cháng)書(shū)》,讓家長(cháng)更加充分地認識“五項管理”的重要意義,號召動(dòng)員家長(cháng)積極配合學(xué)校做好工作,形成家喻戶(hù)曉、廣泛參與的良好氛圍。
四、聯(lián)系實(shí)際、落實(shí)到位。
1.根據要求,積極自查。
學(xué)校根據五項管理規定積極開(kāi)展自查工作。各班按照學(xué)校手機管理要求,對學(xué)生手機情況進(jìn)行清查,確有需求的進(jìn)行申請。學(xué)校設計調查問(wèn)卷,對學(xué)生的作業(yè)完成情況、就寢情況、陽(yáng)光鍛煉情況、學(xué)生體質(zhì)狀況以及參加校外培訓機構等情況進(jìn)行調查,掌握第一手資料。
2.嚴格要求,積極整改。
根據區政府督學(xué)到校督導情況,以及學(xué)校自查,積極開(kāi)展整改。首先,根據學(xué)校實(shí)際情況,在門(mén)衛室設置公用電話(huà),并設立電話(huà)使用記錄本。其次,為監督學(xué)生按時(shí)就寢,結合學(xué)校每個(gè)學(xué)生健康檢測表,增加“就寢時(shí)間”欄,記錄就寢時(shí)間,學(xué)校每月統計指導,以幫助學(xué)生形成良好習慣。第三,根據學(xué)生就寢、參加校外培訓等存在的問(wèn)題,利用班會(huì )課進(jìn)行針對性指導,大力提升睡眠質(zhì)量,落實(shí)減負工作。第四,加強眼保健操的監督和管理,確保眼保健操質(zhì)量。
3.提高要求,積極互動(dòng)。
學(xué)校整合梳理前期調查問(wèn)卷信息,組織部分學(xué)生、家長(cháng)利用班會(huì )課等分享各自在閱讀、作業(yè)、手機管理、就寢、體育鍛煉等方面科學(xué)合理的做法,用互動(dòng)促進(jìn)五項管理落地。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 11
為切實(shí)加強手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理等“五項管理”,通過(guò)“廣宣傳、重落實(shí)、齊參與、強監督”四位一體新方式,努力從“小切口”推進(jìn)“大改革”,積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的育人環(huán)境,家校協(xié)同、綜合施策促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng),F就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結如下:
一、工作落實(shí)情況:
學(xué)校組織全校師生,開(kāi)展“雙減和五項管理”主題教育活動(dòng)。
此次活動(dòng),以班為單位,認真學(xué)習了“雙減”政策和“五項管理”制度的相關(guān)內容和具體措施,列舉真實(shí)案例,讓學(xué)生手機潛在的危害性,引導學(xué)生正確合理地使用手機;結合實(shí)際學(xué)情,選出優(yōu)秀學(xué)生代表分享高效的學(xué)習經(jīng)驗,解決學(xué)習困難之處,幫助學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀學(xué)習經(jīng)驗,提高自己的'學(xué)習效率,加強自主管理,做時(shí)間和學(xué)習的主人。
學(xué)校從加強師德師風(fēng)建設,規范教育教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)設計,家校共育合力,向學(xué)生家長(cháng)傳達“雙減和五項管理”精神,減輕學(xué)生作業(yè)負擔,組織開(kāi)展主題教育等方面,讓“雙減”政策和“五項管理”制度入腦入心,為所有學(xué)生的身心健康保駕護航。
二、下一步工作計劃:
我們將嚴格落實(shí)‘雙減、和、五項管理、制度,不斷推陳出新,發(fā)揮表率作用,提高工作實(shí)效,助力廣大學(xué)子的健康成長(cháng),努力辦人民滿(mǎn)意的教育。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 12
20xx年10月26日下午,雨花區“雙減”和“五項管理”交流工作會(huì )第一組10所學(xué)校在楓樹(shù)山悅東方小學(xué)舉行。本次活動(dòng)以“深入貫徹‘雙減’政策,全面落實(shí)‘五項管理’”為主題,10所學(xué)校圍繞主題進(jìn)行精彩的發(fā)言。我校教學(xué)副校長(cháng)桂陽(yáng)玲參加本次活動(dòng)。
桂校長(cháng)從家校攜手、課堂研究、作業(yè)設計、課后服務(wù)、教學(xué)評價(jià)等五個(gè)方面如何落實(shí)進(jìn)行了匯報。匯報中指出,學(xué)校把落實(shí)“雙減”政策作為學(xué)校轉型、教學(xué)改革的機遇與挑戰,結合上級“雙減”工作要求,學(xué)校全方位精準發(fā)力,創(chuàng )新施策。
一是強化家校攜手,統一思想認識。學(xué)校通過(guò)微信公眾號、班級微信群對家長(cháng)推送【育新小貼士】,育林家學(xué)堂舉辦線(xiàn)上線(xiàn)下家長(cháng)學(xué)校講座,深入開(kāi)展家校共育,構建雙向環(huán)境,提升家長(cháng)育人水平,賦能學(xué)生成長(cháng)。
二是深化課堂研究,教學(xué)提質(zhì)增效。學(xué)校專(zhuān)注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索,用問(wèn)題化學(xué)習推動(dòng)課堂教學(xué)更上一層樓。
三是優(yōu)化作業(yè)設計,減輕學(xué)生負擔。通過(guò)布置分層作業(yè)、周三實(shí)踐作業(yè)、探索融合作業(yè)、完善作業(yè)機制等一系列作業(yè)改革舉措,確保學(xué)生在校內學(xué)得充分、學(xué)得有趣、學(xué)得滿(mǎn)足,切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔。
四是實(shí)化課后服務(wù),發(fā)展多元智能。學(xué)校堅持五育并舉,依托“基礎輔導+特色活動(dòng)課程”相結合的模式,推出“3+1+X”課程體系,涵養育人新生態(tài)。
五是細化教學(xué)評價(jià),體驗成長(cháng)快樂(lè )。以少年政治軍校特色“獨立責任成長(cháng)”為培養目標出發(fā),多元評價(jià),讓每個(gè)育新學(xué)子找準奮斗目標,體驗成功。
在總結講話(huà)中,雨花區教育局陳俊科長(cháng)對每個(gè)學(xué)校在“雙減”工作中所做出的成績(jì)給予充分的肯定,同時(shí)希望各學(xué)校要更高站位把穩雙減“方向盤(pán)”,總結經(jīng)驗、梳理亮點(diǎn),對于優(yōu)秀做法繼續扎實(shí)推進(jìn),對于工作中遇到的困難如何破局作深入思考。學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”,在上級部門(mén)的.領(lǐng)導下,學(xué)校將繼續從校情、學(xué)情出發(fā),以系統思維統籌校內校外、課上課下、學(xué)校家庭,以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、高質(zhì)量的教育需求,構建教育良好生態(tài),切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 13
為深入落實(shí)關(guān)于“五項管理”及“雙減”工作要求,xx小學(xué)積極部署,組織教師參與培訓,領(lǐng)會(huì )工作精神,提高政治站位,把思想和行動(dòng)統一到黨中央的決策部署上來(lái),將“五項管理”和“雙減”工作做深走實(shí)。
“五度融合”落實(shí)“雙減”政策
7月24日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》!半p減”政策的落地引發(fā)社會(huì )各界的高度關(guān)注與強烈反響。長(cháng)嶺居小學(xué)在“雙減”政策的背景下,積極進(jìn)行教育賦能的新探索,為學(xué)生健康成長(cháng)護航,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎。
一、作業(yè)管理有力度
1.不布置機械、無(wú)效作業(yè),杜絕重復性、懲罰性的作業(yè),要求布置分層、有彈性,有個(gè)性的作業(yè),要照顧到學(xué)困生。
2.每周落實(shí)作業(yè)公示制度,每次作業(yè)教師要先行做一遍,確定難易度,作業(yè)布置要有完成時(shí)間的注明。
3.加強作業(yè)完成的指導。課堂作業(yè)本的作業(yè)在課堂上完成,對于難度較大的在課后或第一階段托管輔導完成,確保學(xué)生在學(xué);就瓿蓵(shū)面家庭作業(yè)。
4.一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級書(shū)面家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。
5.善于引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,開(kāi)展研究性學(xué)習和實(shí)踐等活動(dòng)。
二、課后服務(wù)有寬度
1.學(xué)校采取“作業(yè)輔導+拓展服務(wù)”的模式,學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后托管服務(wù),每天至少開(kāi)展2小時(shí)。
2.第二時(shí)段以學(xué)生分批分班形式開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、閱讀、勞動(dòng)等項目的興趣小組和社團活動(dòng),助力學(xué)生全面成長(cháng)。
3.制定課后服務(wù)的細則和服務(wù)要求,確保托管服務(wù)精準高效
三、課堂教學(xué)有高度
1.課堂教學(xué)的基本形態(tài)是開(kāi)放、民主、多元、生機,做到“三有三聲”有序、有趣、有效、笑聲、掌聲、辯論聲。
2通過(guò)少講多練、先學(xué)后教、差異學(xué)習、降難去繁等途徑達到教與學(xué)的突破。
3,加強備課關(guān)和聽(tīng)課關(guān)的“雙關(guān)政策”來(lái)提高課堂實(shí)效。采取集體備課的方式,采取教務(wù)處隨機聽(tīng)課和中層領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課相結合的形式關(guān)注課堂實(shí)效。
4.關(guān)注學(xué)生的課前習慣和課堂專(zhuān)注力的`培養。
四、家校協(xié)同有溫度
1.學(xué)校計劃定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),對家長(cháng)進(jìn)行“減負”政策宣傳,建立課業(yè)負擔征求意見(jiàn)制度,形成“減負”共識和合力,把童年還給孩子,助力學(xué)生成長(cháng)。
2.建立“負擔”情況家庭抽樣反饋點(diǎn),及時(shí)反饋“負擔”情況調查表,保障學(xué)生課業(yè)負擔符合學(xué)生實(shí)際。
五、校本教研有深度
1.主題研討。每周一次,從剖析我的教學(xué)薄弱點(diǎn)、“雙減”之下我的教學(xué)新主張、作業(yè)設計的優(yōu)化,教師命題能力提升等方向展開(kāi)探究。
2.名師課堂。確!半p減”工作有深度,有指導,有落實(shí)。
3.榜樣示范。關(guān)注教師隊伍的“兩翼”,確保骨干老師帶動(dòng)年輕老師共同進(jìn)步。
“雙減”政策是國之大計,校之大業(yè),家之大事,它的出臺和落實(shí)讓我們看到了國家的決心和意志。培養學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、快樂(lè )成長(cháng),是我們的目標。xx小學(xué)有信心在“雙減”下的教育改革中逢山開(kāi)路、遇水搭橋,努力做到干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 14
為進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔和家長(cháng)負擔,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng),xx小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項管理”工作有效開(kāi)展,得到了廣大學(xué)生和家長(cháng)的認可。
一、作業(yè)管理
學(xué)校這樣做:
1.制定作業(yè)管理制度,優(yōu)化各學(xué)科“教學(xué)五環(huán)節”實(shí)施細則,科學(xué)合理布置作業(yè),設置分層、彈性作業(yè)。
2.一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè),三至五年級每天書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘,鼓勵布置創(chuàng )新型家庭作業(yè),教師根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際完成能力,合理布置學(xué)生科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)創(chuàng )造等不同類(lèi)型的作業(yè)。
3.作業(yè)全批全改,不給家長(cháng)布置作業(yè),不要求家長(cháng)批改作業(yè)。
二、睡眠管理
學(xué)校這樣做:
1.統籌安排作息時(shí)間,學(xué)校上課時(shí)間不早于8:20。 2.專(zhuān)課專(zhuān)用,不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時(shí)間。
3.不舉辦校中校,不在節假日補課,提高課堂效率和質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、手機管理
學(xué)校這樣做:
1制定校園手機管理工作方案,明確管理職責,細化管理措施。
2.原則上不得帶手機進(jìn)入校園,禁止帶手機進(jìn)入課堂,建立獎懲制度,定期檢查。
3.設立校內公共電話(huà)、告知家長(cháng)班主任聯(lián)系方式,提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
4.加強家校溝通,不用手機布置作業(yè)或要求孩子用手機完成作業(yè),充分發(fā)揮家校共同監管作用。
5.各年級組、班主任加強對學(xué)生的引導和教育,明確禁用手機的目的。
四、讀物管理學(xué)校這樣做:
1.對校園讀物進(jìn)行嚴格篩選,定期自查,嚴禁問(wèn)題讀物進(jìn)校園。
2,做好閱讀時(shí)間管理,制定計劃,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),多種方式鞏固讀書(shū)成果。
3.積極開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”“紅色閱讀”等書(shū)香活動(dòng),感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
4.向學(xué)生推薦經(jīng)典閱讀書(shū)目,落實(shí)閱讀時(shí)間,拓展視野,陶冶情操。
五、體質(zhì)管理學(xué)校這樣做:
1.各年級落實(shí)“五課、兩操、兩活動(dòng)”即每天開(kāi)設1節體育課、體育活動(dòng)2次、廣播操1次、眼保健操2次。
2.保障孩子每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘,課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松,每天下午半小時(shí)“快樂(lè )運動(dòng)”。
3.開(kāi)展“運動(dòng)會(huì )”“大課間比賽”等活動(dòng),培養學(xué)生運動(dòng)興趣,養成鍛煉習慣。
4.做好學(xué)生體質(zhì)健康監測,制定相應的體質(zhì)健康計劃,提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。
放學(xué)后的校園里,同學(xué)們打球的“乒乒乓乓”聲,加油聲,叫好聲,打籃球的“咚咚”聲,跆拳道的吶喊聲,匯成一曲快樂(lè )的交響樂(lè );教室里,同學(xué)們揮動(dòng)畫(huà)筆,舞動(dòng)身姿,一展歌喉;國際象棋一決高下,魔方腦洞大開(kāi),數學(xué)的加減乘除計算消長(cháng)變化,語(yǔ)文的'漢字書(shū)寫(xiě)詩(shī)意人生……交織成一幅美麗的童年畫(huà)。我校堅持自愿原則,讓課后的各種活動(dòng),增強學(xué)生體質(zhì),強健學(xué)生體魄,亦能增長(cháng)智慧,使特長(cháng)、愛(ài)好充分發(fā)展,德、智、體、美、勞五育并舉,為學(xué)生的人生打下了良好的底色。
無(wú)論是“五項管理”還是“雙減”,其核心目的都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。xx小學(xué)全體教師充分認識到實(shí)施“五項管理”“雙減”工作的重要意義,開(kāi)學(xué)初就舉行了“雙減”承諾書(shū)簽字儀式,全體教師圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面,鄭重承諾并在承諾書(shū)上簽上自己的名字,堅決做到全員育人,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),聚焦高效課堂,規范從教,質(zhì)量立校,著(zhù)力打好“五項管理”“雙減”等工作的組合拳。當前,“雙減”的工作形式和內容上還有很大的探索空間,xx小學(xué)將在實(shí)踐中不斷總結提升,努力辦好讓學(xué)生成才、讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意的教育。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 15
“雙減”與“五項”齊飛,“提質(zhì)”與“增效”一色。日前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)印發(fā),這是國家作出的一項重大決策部署,對于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、建設高質(zhì)量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神,營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的環(huán)境,全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),實(shí)驗學(xué)校多措并舉,將“五項管理”和“雙減”工作落實(shí)落細。
一、統一思想,專(zhuān)題培訓,達成共識
1.成立工作組,統一思想規劃定位。
自國家教育部推行“雙減”政策以來(lái),學(xué)校落實(shí)“五項管理”規定,成立“雙減”工作領(lǐng)導專(zhuān)班,校長(cháng)作為第一責任人,各分管副校長(cháng)、各部門(mén)主任分工明確,部門(mén)協(xié)同擔責履職。學(xué)校制定實(shí)施方案,規劃工作目標和任務(wù),明確學(xué)校各項工作的開(kāi)展以圍繞“五項管理”及“雙減”為中心進(jìn)行。
2.“三級培訓”,全面貫徹推進(jìn)落實(shí)。
一是領(lǐng)導干部學(xué)習培訓會(huì ),認真學(xué)習每一條文、每一項方案,制定學(xué)校整體方案,劃分“責任田”,分部門(mén)包干,細化具體措施、推進(jìn)方案;二是全體教師培訓會(huì ),申校長(cháng)以時(shí)代發(fā)展為背景,分析了當前教育面臨的多樣形勢,通過(guò)對“五項管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學(xué)質(zhì)量等系列政策和方案的出臺進(jìn)行綜合解讀,使所有教師明確教育政策提出的價(jià)值要求,并通過(guò)案例剖析的方式,與老師們分享了當下學(xué)校辦學(xué)承擔的社會(huì )責任、教師從教具備的育人要求,激勵老師們緊跟政策布排,轉變思路,調整應對,提效工作,持續精進(jìn),成就自我,并指出“雙減”落地,最大的挑戰在校內;“雙減”提質(zhì),最大的堡壘在課堂;“雙減”增效,最大的動(dòng)力在教師。三是班主任、教研組長(cháng)、級部主任會(huì ),各職能部門(mén)分別組織各層面專(zhuān)項專(zhuān)題會(huì ),開(kāi)展具體行動(dòng)研討,全體骨干教師就“五項管理”“雙減”進(jìn)行深入學(xué)習,并結合個(gè)人教學(xué)實(shí)分享交流個(gè)人目標舉措,確保政策落地,措施有效,育人達標。
3.全方位做好宣傳,減負提效達成共識。
學(xué)校第一時(shí)間將最新要求延伸到學(xué)生、家長(cháng),通過(guò)座談會(huì )、致家長(cháng)一封信、電子屏標語(yǔ)、微信推送、家長(cháng)會(huì )等多種方式對“五項管理”以及“雙減”的.有關(guān)要求及相關(guān)措施進(jìn)行宣傳,引導教師與家長(cháng)樹(shù)立正確的成才觀(guān)、教育觀(guān)和作業(yè)觀(guān),營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境,為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航。通過(guò)系列舉措全校上下達成共識,明確目標。
二、完善制度,梳理問(wèn)題,查找癥結
1.建立完善制度,據章依制行事。
根據教育部省市文件精神,結合學(xué)校實(shí)際,制定出臺《實(shí)驗學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理規定》《實(shí)驗學(xué)校學(xué)生睡眠管理制度》等制度,完善了《實(shí)驗學(xué)校手機等電子產(chǎn)品進(jìn)校園管理制度》《實(shí)驗學(xué)校作業(yè)管理制度》《實(shí)驗學(xué)校體質(zhì)健康管理制度》等規定,各科室、各部門(mén)、全體教職工依照規章制度,不觸底線(xiàn)、不碰紅線(xiàn),嚴格規范教育教學(xué)行為。
2.組織問(wèn)診會(huì )議,梳理問(wèn)題癥結。
各部門(mén)、全體教職工依照規章制度,不觸底線(xiàn)、不碰紅線(xiàn),嚴格規范教育教學(xué)行為。
對照政策、制度,學(xué)校組織增效減負問(wèn)診會(huì ),各部門(mén)、級部主任、教研組長(cháng)等共同查擺問(wèn)題,發(fā)現在落實(shí)雙減、五項管理方面不到位、不細致的地方,找尋工作中的難點(diǎn)、堵點(diǎn),校長(cháng)親自“坐診”“問(wèn)診”“巡診”,各部門(mén)共同“會(huì )診”,現場(chǎng)辦公,尋找問(wèn)題對策、探尋解決路徑,取得良好效果,推進(jìn)了工作落實(shí)。
三、科學(xué)舉措,瞄準抓實(shí),雙減提效
1.樹(shù)守信新風(fēng),聚焦核心素養育人目標顯性表達。對標“五項管理”和“雙減”政策要求,學(xué)校提出對學(xué)生教育“減負不減質(zhì),減負要提效”的教育要求。結合學(xué)!按髳(ài)潤心,德行天下”辦學(xué)理念,根據《高新區信用“五進(jìn)”工程實(shí)施方案》要求和《高新區信用“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案》等有關(guān)規定,學(xué)校制定《實(shí)驗學(xué)校信用考核方案》《實(shí)驗學(xué)校信用“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案》等具體文件,以此清晰表述實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生在校應該具備的關(guān)鍵能力和必備品格,組織召開(kāi)“紅領(lǐng)巾爭章研討會(huì )”,以此促進(jìn)學(xué)生人人爭當守信標兵。制定實(shí)施“實(shí)驗學(xué)校新時(shí)代好少年”,從“以人為本,卓越發(fā)展”人才培養的角度,為給予學(xué)生更大發(fā)展的空間、更有效的指導和更多的學(xué)習實(shí)踐機會(huì ),作為義務(wù)教育學(xué)校切實(shí)承擔起為培養高素質(zhì)人才和杰出人才夯實(shí)基礎的重要任務(wù)。
2.歷練師能,為雙減提供“專(zhuān)業(yè)素養”技術(shù)支撐。一是為更好地貫徹城鄉均衡發(fā)展方針,形成資源共享、優(yōu)勢互補的多校聯(lián)合機制,促進(jìn)各校教學(xué)工作在互助合作之中謀求更大的發(fā)展空間,有效落地“雙減”政策打好基礎,學(xué)校響應區教體局教科研中心號召,組建“五校聯(lián)盟”,開(kāi)展同課異構,拓展教師教研視野。二是開(kāi)展骨干教師經(jīng)驗交流活動(dòng),邀請骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗分享,為全體教師提供學(xué)習交流的平臺。制定《實(shí)驗學(xué)校青年教師青藍結對工程實(shí)施方案》,為青年教師安排“學(xué)科發(fā)展導師”和“班級管理導師”,為每一位新教師順利開(kāi)啟新學(xué)期工作打下堅實(shí)基礎,引導新教師確定階段成長(cháng)目標,走好發(fā)展之路,為在教育教學(xué)實(shí)際中實(shí)現雙減提效做好鋪墊,牢固基礎。
3.關(guān)注質(zhì)量,提升教學(xué)實(shí)效真正實(shí)現減負提效。
一是各學(xué)科組每周扎實(shí)開(kāi)展集體備課,選定每周課例精研策略,討論教學(xué)中可能遇到問(wèn)題的解決策略,通過(guò)聽(tīng)評課、集體研討等形式呼應“雙減”政策課題提效的思考。針對每一次作業(yè)的布置,各年級以學(xué)科組為單位,采用“先做后選、不做不選”的方式,有計劃有針對性的整合作業(yè)。二是全面、精準對各班級的成績(jì)縱橫對比分析,從試題分析入手關(guān)注學(xué)生素養提升,制定“精選、精練、精講”的具體策略,倡導教師低坡度、密臺階教學(xué),在課堂中實(shí)踐小組學(xué)習的組織策略,落實(shí)“學(xué)力課堂”進(jìn)而提高課堂效率。
4.細抓作業(yè),科學(xué)全面加強優(yōu)化作業(yè)管理效能。
一是加強作業(yè)研究,設計分層、彈性、個(gè)性化、學(xué)科實(shí)踐、項目式學(xué)習等作業(yè),進(jìn)一步創(chuàng )新適應不同學(xué)生學(xué)習需要的作業(yè)形式。注重面批面改,做好學(xué)生改錯二次批改,做到學(xué)生作業(yè)全批全改,指導學(xué)生用不同顏色筆訂正或標注錯因。二是創(chuàng )新多形式作業(yè)提升學(xué)生綜合素養,如以培養學(xué)生閱讀興趣的各讀書(shū)活動(dòng)——全學(xué)科閱讀,以提升學(xué)生身體素質(zhì)的宗旨的陽(yáng)光體育,以重視學(xué)生體驗與創(chuàng )造的實(shí)踐類(lèi)作業(yè),包括包水餃、搟面條、烙菜餅等,以愛(ài)黨強國教育主題作業(yè)演講活動(dòng)等。三是制定“一生一策”分層作業(yè)計劃,根據學(xué)生的學(xué)習反饋有針對性的對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分層,學(xué)習能力強的學(xué)生在完成基礎題的同時(shí)選擇拔高題以達到拔尖促優(yōu)的效果。
5.課后服務(wù),落實(shí)“雙減”做實(shí)事提升教育溫度。
學(xué)校落實(shí)“雙減”政策,實(shí)施推行課后“5+2”托管服務(wù)。根據各學(xué)段、各年級實(shí)際制定校內課后服務(wù)工作實(shí)施方案,學(xué)校開(kāi)設舞蹈、瑜伽等39個(gè)社團、課程豐富學(xué)生課后服務(wù)內容。
6.陽(yáng)光體育,全面引燃體質(zhì)健康助力成長(cháng)引擎。
學(xué)校在保障學(xué)生體質(zhì)健康方面多管齊下,通過(guò)延長(cháng)陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間、開(kāi)拓體育社團、提效體育課堂等多項舉措,確保學(xué)生體質(zhì)健康不下降,逐步鍛煉有提升。學(xué)校多措并舉確保學(xué)生每天在校鍛煉一小時(shí),通過(guò)舉辦“校長(cháng)杯足球、籃球聯(lián)賽”、冬季長(cháng)跑比賽、春季運動(dòng)會(huì )等,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),提升自己的身體素質(zhì),為未來(lái)奠基。
7.專(zhuān)業(yè)素養,多措并舉構建學(xué)生評價(jià)落地生花。
在“雙減”工作中,為做到減“重”不減“質(zhì)”,學(xué)校同時(shí)還提出了落實(shí)“提質(zhì)增效”的學(xué)力課堂,注重課堂生成,注重自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都成為“小老師”。此外,學(xué)校還探索結合信用評價(jià),注重教、練、考一致性。針對學(xué)生的日常行為表現,通過(guò)誠信作業(yè)、誠信考試、誠信守紀之星評選,形成你追我趕的學(xué)習氛圍。
欲窮大地三千界,須上高峰八百盤(pán)。下一步,實(shí)驗中學(xué)將繼續圍繞落實(shí)“雙減”“五項管理”,聚焦突出問(wèn)題,破解癥結難題,細化任務(wù)命題。趁政策之東飛,揚發(fā)展之航帆,助力學(xué)生成長(cháng),擦亮學(xué)校品牌。
學(xué)校雙減及五項管理工作總結 16
為扎實(shí)落實(shí)教育部“雙減”工作實(shí)施方案和關(guān)于加強中小學(xué)生“五項管理”工作的要求,x學(xué)校成立了專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組,制定了《落實(shí)“五項管理”工作方案》,并根據督查要點(diǎn),進(jìn)行了自查。撰寫(xiě)了自查報告。列出問(wèn)題清單21項,并迅速對督導及自查出的問(wèn)題進(jìn)行了整改,具體工作情況如下:
一、手機管理(自查問(wèn)題8項,整改問(wèn)題8項)
具體整改情況:
1.6月7日組織召開(kāi)了全體教師會(huì ),帶領(lǐng)全體教師對教育部下發(fā)的關(guān)于加強“五項管理”的工作通知進(jìn)行了學(xué)習,并要求教師對“五項管理”中的政策要求要提高認識。
2.成立了“五項管理”工作領(lǐng)導小組,制定了《xxx學(xué)校落實(shí)“五項管理”工作方案》。
3.特殊情況的學(xué)生,確需帶手機進(jìn)入校園的,要由家長(cháng)進(jìn)行申請,經(jīng)班主任和學(xué)校同意后方能帶入校園o入校后要將手機交由班主任統一管理,安置在班主任的辦公櫥內。
4.教務(wù)處和德育處電話(huà)設為校內公用電話(huà)。
5.學(xué)校對手機保管制度進(jìn)行了進(jìn)一步修改,并利用班會(huì )課組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習,使學(xué)生清楚知道手機不能帶入校園,特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統一管理,不能將手機帶入課堂。
6.對手機管理制度進(jìn)行了修改,第八條中明確規定教師不得用手機布置作業(yè),不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
7.各班組織召開(kāi)了關(guān)于“五項管理”的班會(huì ),組織學(xué)生對學(xué)校的相關(guān)制度進(jìn)行了學(xué)習,要求學(xué)生明確制度要求并遵守。
8.下發(fā)了“致家長(cháng)一封信”,結合“五項管理”要求向家長(cháng)進(jìn)行宣傳,并對家長(cháng)提出建議,家校攜手,將“五項管理”工作落到實(shí)處。
二、睡眠管理(自查問(wèn)題3項,整改2項)
1.關(guān)于學(xué)生上午的上課時(shí)間由于本學(xué)期臨近期末,計劃下學(xué)期開(kāi)學(xué)完成整改。
2.通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì )明確提出要求,8:10分前,不組織開(kāi)展統一的教育教學(xué)活動(dòng)。
3.建立了學(xué)生按時(shí)就寢管理制度,并通過(guò)班會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習,通過(guò)家長(cháng)微信群對家長(cháng)提出了建議,為學(xué)生提供良好的睡眠環(huán)境,保障學(xué)生每天睡眠時(shí)間不低于10小時(shí)。
三、讀物管理(自查問(wèn)題1項,整改1項)
對圖書(shū)管理制度進(jìn)行了完善和補充,制定了《陽(yáng)光書(shū)吧圖書(shū)借閱管理制度》《圖書(shū)室書(shū)籍借閱管理辦法》《開(kāi)xxx法》。
四、作業(yè)管理(自查問(wèn)題5項,整改5項)
1.班主任是各班作業(yè)管理的第一責任人,班主任要統籌本班各學(xué)科布置的書(shū)面作業(yè)量,協(xié)調各科教師合理布置作業(yè),避免作業(yè)量過(guò)大的問(wèn)題。
2.學(xué)校制定了在校內指導學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)管理辦法,利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間指導學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。
3.各教研組圍繞“學(xué)生作業(yè)”開(kāi)展校本教研,通過(guò)校本教研對作業(yè)的類(lèi)型、內容、數量的多少、批改方法等方面進(jìn)行探討,切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負擔,提高教學(xué)質(zhì)量。
4.期末前將組織開(kāi)展語(yǔ)數英作業(yè)評比活動(dòng)。 5.制定了《濱河路小學(xué)作業(yè)評價(jià)管理辦法》。
五、體質(zhì)管理(自查問(wèn)題4項,整改3項)
1.因在校時(shí)間有限,學(xué)生沒(méi)有體育課的'當天沒(méi)能統一組織學(xué)生在校內進(jìn)行一小時(shí)的集體體育鍛煉。各班通過(guò)班會(huì )建議學(xué)生利用回家時(shí)間開(kāi)展適量的體育鍛煉。此項未完成整改。
2.期末前學(xué)梳將組織1次全面的視力篩查,下學(xué)期開(kāi)始,每學(xué)期期初、期末各組織1次全員視力篩查。
3.制定面問(wèn)全體學(xué)生的《每天1小時(shí)體育鍛煉制度》和《學(xué)校體質(zhì)健康測試的制度》。
4.組織召開(kāi)了體育教師工作會(huì ),對學(xué)生體質(zhì)健康檔案進(jìn)一步規范工作提出了明確要求。
xxx小學(xué)將持續落實(shí)“五項管理工作”不斷規范辦學(xué)行為,并通過(guò)家長(cháng)群、公眾號等途徑加強對學(xué)生和家長(cháng)的宣傳教育,家校攜手,將“五項管理工作做細、做實(shí)。
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