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小學(xué)落實(shí)雙減、五項管理工作總結（精選12篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)落實(shí)雙減、五項管理工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)落實(shí)雙減、五項管理工作總結 1
為深入貫徹落實(shí)“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實(shí)提高學(xué)校育人水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開(kāi)展相關(guān)工作，梳理形成：政策解讀、方案制定、部署落實(shí)、家校共育的工作思路，具體工作總結如下
一、政策解讀
我校接到上級文件便立即召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，共同學(xué)習梳理文件精神，而后，在全體教師會(huì )議上，再帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習、解讀文件精神。在集中學(xué)習和解讀的過(guò)程中，使老師們認識到雙減和五項管理的重要性和此項工作的長(cháng)效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng )新工作方法，打下了堅實(shí)的基礎。
二、科學(xué)制定方案
為確保政策落地落實(shí)見(jiàn)實(shí)效，教導處與政教處廣泛搜集實(shí)驗校的先進(jìn)經(jīng)驗，并結合本地區和我校的實(shí)際情況，幾經(jīng)討論研究，分別制定了實(shí)驗小學(xué)《手機管理方案》《提升學(xué)生體質(zhì)健康方案》《作業(yè)管理機制》《課后服務(wù)工作方案》等，科學(xué)精準的方案制定，為雙減和五項管理的有序有效開(kāi)展，做好了充分的準備。
三、有效部署開(kāi)展工作
1.手機管理
教育部出臺“五項管理”制度后，學(xué)校第一時(shí)間向家長(cháng)下發(fā)了《致家長(cháng)的一封信》，對于手機的相關(guān)要求信中面寫(xiě)的很明確：學(xué)生不帶手機（手表電話(huà)）進(jìn)入校園，注意用眼衛生，嚴格控制學(xué)生在家中使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。引導學(xué)生科學(xué)用眼、勞逸結合，培養健康生活習慣。
學(xué)校還專(zhuān)門(mén)在收發(fā)室設立了校內公用電話(huà)，同時(shí)每一位班主任老師的手機也隨時(shí)暢通方便學(xué)生與家長(cháng)的聯(lián)系。如有特殊原因需要帶手機，需要提前向學(xué)校提出書(shū)面申請，學(xué)校批準后方可進(jìn)校將手機交給班主任，學(xué)校統一鎖在專(zhuān)門(mén)的手機柜中，放學(xué)后取出再交還給學(xué)生，禁止手機帶入課堂。
對于違反手機管理規定的學(xué)生，學(xué)校根據教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教育懲戒規則》中相關(guān)的規定，制定了學(xué)校的懲戒辦法：對于初次違反規定的學(xué)生，手機沒(méi)收交由學(xué)校政教處保管，家長(cháng)做出書(shū)面保證后歸還給學(xué)生；對違反并屢教不改的學(xué)生，學(xué)校將在學(xué)生升學(xué)的檔案上做記錄，同時(shí)請家長(cháng)把孩子領(lǐng)回家進(jìn)行教育。
上學(xué)期和本學(xué)期開(kāi)學(xué)，分別對原六年和現六年進(jìn)行了手機突擊檢查，除原六年個(gè)別同學(xué)外，大部分同學(xué)都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校手機管理的要求不帶手機進(jìn)入校園。個(gè)別攜帶手機進(jìn)入校園的學(xué)生家長(cháng)在寫(xiě)了書(shū)面說(shuō)明并做了保證后將學(xué)生的手機取回。
2 .體質(zhì)管理
在《致家長(cháng)的一封信》中對于體質(zhì)管理也提出了明確要求：請關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，保障學(xué)生每天校外1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；有針對性的幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，家校共育提升學(xué)生健康水平；加強健康營(yíng)養膳食指導，要注重合理膳食、營(yíng)養搭配，為學(xué)生提供多樣化、多口味、可選擇的餐食。
學(xué)校在著(zhù)力保障學(xué)生體育課時(shí)和陽(yáng)光大課間的同時(shí)，認真組織學(xué)生每天兩次眼保健操，并定期對學(xué)生的視力進(jìn)行篩查；每年對全校學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)健康監測，做到每人一體質(zhì)健康檔案。
為了更好的落實(shí)此項管理，學(xué)校還建議每位學(xué)生掌握1-2運動(dòng)技能，利用課余和節假日時(shí)間積極參加足球、籃球、滑冰等體育項目的訓練，同時(shí)教育孩子運動(dòng)時(shí)要注意安全，要加強自身安全保護，更要量力而行。
3.睡眠管理
充足的睡眠是學(xué)生健康成長(cháng)的有力保障，為保證學(xué)生十小時(shí)的充足睡眠時(shí)間，我校先對全校學(xué)生進(jìn)行了睡眠時(shí)間的問(wèn)卷調查，發(fā)現學(xué)生睡眠時(shí)間嚴重不足，根據這一調查結果，及時(shí)召開(kāi)了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們講解了睡眠的重要意義和科學(xué)唾眠的`方法，并提出了科學(xué)合理選擇課外興趣班以減輕學(xué)生睡眠不足的建議。本學(xué)期我校開(kāi)展了課后服務(wù)工作，實(shí)行作業(yè)不出校門(mén)的制度后，學(xué)生的睡眠時(shí)間得到了更加充分的保障。
4 .作業(yè)管理
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“減負提質(zhì)”工作的要求，結合我校實(shí)際，針對作業(yè)管理特別制定如下措施：
�。�1）嚴格按照國家課程標準開(kāi)足、開(kāi)齊所有課程，教師不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。
�。�2）嚴格控制作業(yè)量，前面也提到了，一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
�。�3）科學(xué)合理的布置作業(yè)，作業(yè)要經(jīng)過(guò)教師精心選擇有代表性、難度適中的作業(yè)。
�。�4）教師不得布置機械性、懲罰性作業(yè)，不得給家長(cháng)布置作業(yè)或讓家長(cháng)代為評改作業(yè)。
同時(shí)，也通過(guò)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)溝通，并提出如下建議：
�。�1）培養學(xué)生按時(shí)做作業(yè)的習慣，良好的學(xué)習習慣，往往能起到事半功倍的效果。
�。�2）逐步培養孩子獨立做作業(yè)的能力，對于低年級的孩子父母可以花些時(shí)間進(jìn)行指導，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，時(shí)間也要縮短。
�。�3）鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，查出錯誤后讓孩子說(shuō)出錯在哪里，為什么會(huì )出錯，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。
�。�4）創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習氛圍，相信，一個(gè)學(xué)習型的家長(cháng)必定能培養出愛(ài)學(xué)習的子女。
�。�5）不要憑自己的感覺(jué)隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學(xué)習負擔；更不要根據自己的愛(ài)好，給孩子報大量的興趣班，占用孩子休息的時(shí)間。否則會(huì )嚴重影響到孩子身體和心理的成長(cháng)。更不要形成校內減負、校外增負的惡劣情形。
隨著(zhù)課后服務(wù)作業(yè)不出校門(mén)制度的實(shí)施，更加有效地緩解了學(xué)生的課業(yè)負擔。
5 .課外讀物管理
依據“12項清單”內容，我校組織師生對班級圖書(shū)角和圖書(shū)室的圖書(shū)進(jìn)行了徹底的清查、下架，班主任老師對本班課外讀物的管理進(jìn)行自查，并形成報告。同時(shí)利用校園讀書(shū)節為學(xué)生創(chuàng )設濃厚的讀書(shū)氛圍，通過(guò)班本課——《國學(xué)經(jīng)典》和每?jì)芍芤淮蔚膱D書(shū)室閱讀課，指導學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。
6 .課后服務(wù)
根據《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》系列文件要求，我校以服務(wù)好家長(cháng)、學(xué)生為宗旨，把開(kāi)展好放學(xué)后課后服務(wù)作為一項重要工程來(lái)抓。課后服務(wù)分為兩段式服務(wù)，一段為班主任教師作業(yè)輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)校辦學(xué)特色設置的特色課程。如：藝術(shù)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、工藝美術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、體育競技類(lèi)等特色課程。
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：“感謝學(xué)校開(kāi)展了課后服務(wù)，我在鄉下工作，沒(méi)有時(shí)間接送孩子，有了課后服務(wù)，我就可以安心地工作了！”
7.切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量
隨著(zhù)雙減政策的落地與實(shí)施，我們越發(fā)的感覺(jué)到，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，已成為目前工作中的重中之重，因此，8月25日，新學(xué)期教師上班的第一天，我校便組織全體教師分別從語(yǔ)文，數學(xué)兩個(gè)大學(xué)科進(jìn)行了“讀懂教材，吃透教材，提高課堂教學(xué)實(shí)效”的培訓。教導處兩位主任深入淺出的講解，讓老師們受益頗深，隨后，在學(xué)生開(kāi)學(xué)第一周的隨堂聽(tīng)課中，也讓我們欣喜地看到了，教師們對于教參的解讀、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，從而使課堂教育教學(xué)實(shí)效得到了進(jìn)一步的提升。
四、家校共育
無(wú)論是雙減還是五項管理政策，都離不開(kāi)家長(cháng)們的關(guān)注與支持，為取得家長(cháng)的理解與幫助，我校及時(shí)利用“致家長(cháng)一封信”“問(wèn)卷調查”“線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )”“美篇”等方式與家長(cháng)做積極的溝通，充分征集家長(cháng)合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康與課后服務(wù)”工作得以正常、有序、有效的落實(shí)與開(kāi)展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬(wàn)事開(kāi)頭難，但我校會(huì )竭盡全力把工作落實(shí)落細，努力讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
小學(xué)落實(shí)雙減、五項管理工作總結 2
為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校迅速成立學(xué)�！半p減”領(lǐng)導小組，多次組織召開(kāi)教師會(huì )議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實(shí)方案，并全過(guò)程、全方位監督，確保全員參與，保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見(jiàn)效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過(guò)重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開(kāi)展豐富活動(dòng)，增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)�！叭顺砷L(cháng)”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的 “成長(cháng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導小組，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著(zhù)力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設計質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內容及教學(xué)目標，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里�！叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平�！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導處集結學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動(dòng)，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據學(xué)習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，真正實(shí)現“減負不減質(zhì)”除了課堂分層作業(yè)，還根據學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習體驗。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量
為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向學(xué)生開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長(cháng)自愿選擇參加。
首先，根據調查問(wèn)卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開(kāi)展自主作業(yè)、自主學(xué)習、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對個(gè)別學(xué)習有困難的.學(xué)生提供輔導(不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補課”)。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養的提升，學(xué)校根據已有資源和學(xué)生需求，開(kāi)設60多個(gè)社團，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。
四、開(kāi)展豐富活動(dòng)，增強健康體魄
為保障學(xué)生休息權利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制，確保學(xué)生每天不少于 9 小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達到100%，推動(dòng)健康生活習慣養成。開(kāi)展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級跳長(cháng)繩比賽，孩子們人人參與其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書(shū)簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實(shí)在常規教學(xué)和常規管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng )xx之特色，為xx鎮教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
小學(xué)落實(shí)雙減、五項管理工作總結 3
為提升學(xué)校育人水平，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)量作業(yè)負擔，形成家校合力協(xié)同育人。結合x(chóng)x縣教委相關(guān)文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，首先制定了關(guān)于落實(shí)“雙減”、“五項管理”政策的實(shí)施辦法，進(jìn)行了常規督查和自糾，現就學(xué)�！半p減”和“五項管理”工作落實(shí)情況進(jìn)行如下小結。
一、雙減工作落實(shí)情況
1、學(xué)校完善了作業(yè)管理辦法，要求以班級為組，合理統籌作業(yè)布置量。嚴禁教師給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，讓家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。
2、教師利用課后服務(wù)時(shí)間指導學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，加強面批講解，沒(méi)有學(xué)生自批自改作業(yè)的情況。
3、提示家長(cháng)理性看待校外培訓，避免發(fā)生“校內減負、校外增負”現象。加強對轄區內校外培訓機構的管理，保證學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)下培訓結束時(shí)間不晚于20：30，線(xiàn)上培訓每課時(shí)不超過(guò)30分鐘，培訓結束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。
二、五項管理工作落實(shí)情況
1、作業(yè)管理方面
隨著(zhù)課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導下，學(xué)生在學(xué)�；灸芡瓿上鄳鳂I(yè)。制定了合理的作業(yè)留批制度，保證了學(xué)生作業(yè)在90分鐘之內。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全某某、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(cháng)批改的現象。
2、睡眠管理
學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長(cháng)的重要性，要求學(xué)生到校時(shí)間不早于八點(diǎn)：每天班主任都通過(guò)班級群提示學(xué)生按時(shí)就寢，家長(cháng)反饋。由于課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，學(xué)生在家作業(yè)量較少，沒(méi)有放學(xué)后參加課外輔導班的情況。
3、手機管理
學(xué)校無(wú)學(xué)生帶手機到�，F象。學(xué)校嚴格要求教師不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機的作業(yè)。對家長(cháng)咨詢(xún)作業(yè)方面的情況，教師與家長(cháng)單獨溝通。另召開(kāi)主題班會(huì )，引導學(xué)生合理使用手機。通過(guò)微信群、90群等渠道，提醒家長(cháng)嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。
4、讀物管理
學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)在校園內銷(xiāo)售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的行為。加強對校園圖書(shū)的管理，依照"12條負面清單”對校園圖書(shū)進(jìn)行了排查未發(fā)現"12條”中性質(zhì)的圖書(shū)。
5、體質(zhì)管理
學(xué)校按規定落實(shí)體育和健康課程，保證每天一節體育課。落實(shí)大課間活動(dòng)，每天30分鐘大課間，利用課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展足球、跳繩、籃球等體育活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展預防近視專(zhuān)題培訓和宣傳教育，每天兩次眼保健操，本期預備2次視力檢測，現在籌備中。
三、存在問(wèn)題
1、對學(xué)生在家時(shí)的手機管控存在較大難度部分家長(cháng)反映，學(xué)生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時(shí)長(cháng)難以把控，家長(cháng)嘗試各種方法，但效果不大，最后無(wú)計可施，監督作用缺失。
2、近視防控形勢仍然嚴峻
不正確的讀寫(xiě)姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過(guò)學(xué)校的.宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時(shí)間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一舉一寸”，但在沒(méi)有人提醒的情況下，很難做到。
3、學(xué)生到校時(shí)間較早的問(wèn)題
因個(gè)別家長(cháng)外出打工等原因，部分學(xué)生到校較早。前一天晚上至少要21：00休息，才能達到每天9小時(shí)睡眠的標準，而據了解，每天能21：00休息的學(xué)生，少之又少。
4、學(xué)生作業(yè)的統籌布置還需細化
開(kāi)學(xué)初學(xué)校下發(fā)了作業(yè)統籌布置實(shí)施方案，各老師對于作業(yè)的統籌安排還沒(méi)有落到實(shí)處，在督查的過(guò)程中，作業(yè)的分層布置、作業(yè)的多樣化還沒(méi)有得以體現。
四、下一步打算
1、進(jìn)一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時(shí)開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng)，淡化手機對學(xué)生的影響。
2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學(xué)生相互提醒。
3、加強對學(xué)生睡眠時(shí)間的提醒，多渠道、多方法保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。特別關(guān)注部分到校過(guò)早學(xué)生的家庭情況，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，做好睡眠監督。
4、分年級分學(xué)科召開(kāi)作業(yè)統籌布置研討會(huì )，針對作業(yè)的分層布置、統籌布置進(jìn)行研討，確定實(shí)施細則和督查方案，盡量做到作業(yè)量少質(zhì)高，達到“雙減”目的。
小學(xué)落實(shí)雙減、五項管理工作總結 4
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我校積極響應國家教育政策，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”及五項管理工作，致力于為學(xué)生創(chuàng )造更健康、更快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境�，F將相關(guān)工作總結如下：
一、工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬半p減”工作落實(shí)
1. 作業(yè)管理
建立了完善的作業(yè)管理制度，明確各年級作業(yè)時(shí)間上限。例如，一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)xx分鐘。
加強作業(yè)設計研究，組織教師開(kāi)展作業(yè)設計培訓與研討活動(dòng)，鼓勵教師根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況，設計分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。
嚴格作業(yè)審核機制，要求教師提前將作業(yè)內容報備給年級組審核，確保作業(yè)內容符合課程標準和教學(xué)要求，避免重復性、機械性作業(yè)。
定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查和反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并加以解決。通過(guò)問(wèn)卷調查等方式了解學(xué)生對作業(yè)的感受和意見(jiàn)，不斷優(yōu)化作業(yè)布置。
2. 課后服務(wù)
制定了詳細的課后服務(wù)實(shí)施方案，實(shí)現課后服務(wù)全覆蓋。我校課后服務(wù)時(shí)間為周一至周五下午放學(xué)后至xx點(diǎn)，充分滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生的需求。
豐富課后服務(wù)內容，開(kāi)設了多種興趣小組和社團活動(dòng)，如書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )、體育、科技等，讓學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間能夠根據自己的興趣愛(ài)好選擇參加相應的活動(dòng)，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和特長(cháng)。
加強課后服務(wù)管理，建立考勤、巡查等制度，確保課后服務(wù)質(zhì)量和安全。安排專(zhuān)人負責課后服務(wù)的組織和協(xié)調工作，保障各項活動(dòng)有序開(kāi)展。同時(shí)，積極與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在課后服務(wù)中的表現和情況。
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1. 手機管理
制定手機管理制度，明確學(xué)生在校期間手機的使用規定。原則上學(xué)生不得將手機帶入校園，如有特殊情況需攜帶手機，須經(jīng)家長(cháng)同意并向學(xué)校提出書(shū)面申請，進(jìn)校后將手機交由學(xué)校統一保管，禁止帶入課堂。
在學(xué)校內設置多處公用電話(huà)，方便學(xué)生與家長(cháng)聯(lián)系。同時(shí)，告知家長(cháng)要加強對孩子使用手機的監督和管理，引導孩子合理使用手機，避免沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲。
開(kāi)展主題班會(huì )等活動(dòng)，向學(xué)生宣傳過(guò)度使用手機的危害，培養學(xué)生正確的手機使用觀(guān)念和良好的自律意識。
2. 睡眠管理
加強對學(xué)生睡眠重要性的宣傳教育，通過(guò)多種方式引導學(xué)生養成良好的睡眠習慣。例如，在班級張貼睡眠時(shí)間表，向學(xué)生和家長(cháng)發(fā)放睡眠健康知識宣傳資料等。
明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求，保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于xx小時(shí)。要求教師合理布置作業(yè)，避免學(xué)生因作業(yè)負擔過(guò)重而影響睡眠。同時(shí)，指導家長(cháng)關(guān)注孩子的睡眠情況，為孩子創(chuàng )造良好的睡眠環(huán)境，確保孩子按時(shí)就寢。
加強對學(xué)生作息時(shí)間的管理，嚴格執行上午上課時(shí)間不早于xx點(diǎn)的規定。定期對學(xué)生的作息情況進(jìn)行檢查，對違反作息時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行教育引導。
3. 讀物管理
建立圖書(shū)審查制度，對學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)、班級圖書(shū)角的圖書(shū)以及學(xué)生自帶的課外讀物進(jìn)行全面審查。清理不符合要求的圖書(shū)，確保學(xué)生閱讀的圖書(shū)內容積極健康、符合社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
積極推薦優(yōu)秀讀物，定期向學(xué)生和家長(cháng)推薦適合小學(xué)生閱讀的書(shū)目。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì )、書(shū)香班級評選等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
加強對學(xué)生閱讀指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇有益的`讀物，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀效果。培養學(xué)生良好的閱讀習慣，讓閱讀成為學(xué)生成長(cháng)的重要助力。
4. 體質(zhì)管理
開(kāi)足開(kāi)齊體育課程，嚴格按照國家課程標準安排體育課時(shí)，確保每周不少于xx節體育課。同時(shí)，保證每天上午有xx分鐘的大課間體育活動(dòng)，下午有xx分鐘的課外體育活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。
豐富體育活動(dòng)內容，除了常規的體育教學(xué)項目外，還開(kāi)展了足球、籃球、跳繩、踢毽子等多種體育社團活動(dòng)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(cháng)發(fā)展需求。定期組織體育競賽活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、籃球賽、足球賽等，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和競爭意識。
建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，每年對學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)健康測試，并將測試結果及時(shí)錄入檔案。對體質(zhì)健康不達標的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理，制定個(gè)性化的鍛煉計劃，加強體育輔導和訓練，幫助學(xué)生提高體質(zhì)健康水平。
5. 作業(yè)管理（與前面“雙減”工作中的作業(yè)管理內容一致，此處可根據實(shí)際情況補充相關(guān)細節或強調重點(diǎn)工作）
持續加強作業(yè)管理的監督與指導，定期組織教師進(jìn)行作業(yè)設計交流與展示活動(dòng)，推廣優(yōu)秀作業(yè)設計案例，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗分享和共同提高。
開(kāi)展作業(yè)減負專(zhuān)項調研，通過(guò)對學(xué)生、家長(cháng)和教師的問(wèn)卷調查及訪(fǎng)談，深入了解作業(yè)管理工作中存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)調整工作策略和方法，確保作業(yè)減負工作取得實(shí)效。
二、工作成效
1. 學(xué)生方面
學(xué)生的作業(yè)負擔明顯減輕，有更多的時(shí)間參與課外活動(dòng)和興趣培養，綜合素質(zhì)得到了有效提升。在課后服務(wù)時(shí)間，學(xué)生們能夠根據自己的興趣愛(ài)好選擇參加各種社團活動(dòng)，不僅豐富了課余生活，還培養了創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
學(xué)生的睡眠時(shí)間得到了保障，精神狀態(tài)更加飽滿(mǎn)，學(xué)習效率有所提高。通過(guò)睡眠管理的宣傳教育和家校合作，學(xué)生們逐漸養成了良好的睡眠習慣，課堂上更加專(zhuān)注，學(xué)習積極性也增強了。
學(xué)生的閱讀興趣更加濃厚，閱讀量明顯增加。通過(guò)讀物管理和讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們接觸到了更多優(yōu)秀的課外讀物，閱讀能力和思維能力得到了鍛煉和培養。同時(shí)，良好的閱讀氛圍也促進(jìn)了校園文化建設。
學(xué)生的體質(zhì)健康狀況得到了改善，體育鍛煉的意識和習慣逐漸養成。豐富多樣的體育課程和活動(dòng)讓學(xué)生們積極參與到體育鍛煉中，體質(zhì)健康測試數據顯示，學(xué)生的身體素質(zhì)各項指標有了不同程度的提高。
2. 教師方面
教師的教育教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化培養。在“雙減”及五項管理工作的推動(dòng)下，教師們積極探索創(chuàng )新教學(xué)方法和作業(yè)設計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減少對學(xué)生課后時(shí)間的占用。
教師的專(zhuān)業(yè)素養得到了提升。通過(guò)參加各種培訓和研討活動(dòng)，教師們在作業(yè)設計、課后服務(wù)指導、閱讀指導、體育教學(xué)等方面的能力得到了鍛煉和提高，能夠更好地適應新時(shí)代教育教學(xué)的要求。
教師與家長(cháng)的溝通合作更加密切。在落實(shí)“雙減”及五項管理工作過(guò)程中，教師需要及時(shí)與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習、生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。這使得家校關(guān)系更加和諧，形成了教育合力。
3. 學(xué)校方面
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。通過(guò)優(yōu)化作業(yè)管理、豐富課后服務(wù)內容、加強五項管理等措施，學(xué)校營(yíng)造了良好的教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。
學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。以課后服務(wù)社團活動(dòng)為載體，學(xué)校在體育、藝術(shù)、科技等方面取得了顯著(zhù)成果，形成了一定的辦學(xué)特色，提升了學(xué)校的知名度和社會(huì )影響力。
學(xué)校得到了家長(cháng)和社會(huì )的廣泛認可�！半p減”及五項管理工作的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)減輕了學(xué)生的負擔，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的好評。家長(cháng)對學(xué)校的教育教學(xué)工作滿(mǎn)意度不斷提高，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造了良好的外部環(huán)境。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
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1. 部分教師在作業(yè)設計方面仍存在一定的局限性，雖然能夠按照分層、彈性的要求設計作業(yè)，但作業(yè)的創(chuàng )新性和綜合性還不夠，難以充分滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
2. 課后服務(wù)的師資力量有待進(jìn)一步加強。隨著(zhù)課后服務(wù)內容的不斷豐富和拓展，對教師的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力提出了更高的要求。部分社團活動(dòng)缺乏專(zhuān)業(yè)教師指導，影響了活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
3. 在手機管理方面，雖然學(xué)校制定了相關(guān)制度，但仍有個(gè)別學(xué)生存在違規攜帶手機進(jìn)校園的情況。需要進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通合作，共同加強對學(xué)生的教育和監管。
4. 讀物管理工作中，雖然對圖書(shū)進(jìn)行了審查清理，但在圖書(shū)更新和補充方面還存在一定的滯后性，不能及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需求的變化。
5. 體質(zhì)管理工作中，由于受到場(chǎng)地、器材等因素的限制，部分體育活動(dòng)的開(kāi)展受到一定影響。同時(shí)，在體育課程教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)方面，還需要進(jìn)一步完善評價(jià)體系，更加科學(xué)地評估學(xué)生的體質(zhì)健康狀況和體育學(xué)習效果。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1. 加強對教師的培訓與指導，定期組織作業(yè)設計專(zhuān)題培訓和研討活動(dòng)，邀請專(zhuān)家進(jìn)行講座和指導，提高教師的作業(yè)設計能力。鼓勵教師開(kāi)展作業(yè)設計研究，結合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng )新作業(yè)形式和內容，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。
2. 加大對課后服務(wù)師資隊伍的建設力度，一方面通過(guò)內部培訓和調配，挖掘現有教師的潛力，提高教師的多學(xué)科教學(xué)能力和綜合素質(zhì)；另一方面，積極引進(jìn)社會(huì )專(zhuān)業(yè)人才，如藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)教練或志愿者，為課后服務(wù)提供專(zhuān)業(yè)支持。同時(shí)，加強對課后服務(wù)教師的考核評價(jià)，建立激勵機制，提高教師參與課后服務(wù)的積極性和主動(dòng)性。
3. 進(jìn)一步加強手機管理的宣傳教育工作，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、主題班會(huì )等形式，向家長(cháng)和學(xué)生再次強調手機管理的重要性和相關(guān)規定。加強與家長(cháng)的溝通合作，要求家長(cháng)切實(shí)履行監管責任，配合學(xué)校做好學(xué)生手機管理工作。對于違規攜帶手機進(jìn)校園的學(xué)生，要進(jìn)行耐心細致的教育引導，并按照相關(guān)規定進(jìn)行處理。
4. 建立健全讀物更新機制，定期對學(xué)校圖書(shū)館和班級圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行更新和補充。加強與書(shū)店、出版社等單位的合作，及時(shí)了解新書(shū)出版信息，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀需求，采購適合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀圖書(shū)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生和家長(cháng)自愿捐贈圖書(shū)，豐富圖書(shū)資源。
5. 積極爭取上級部門(mén)的支持，改善學(xué)校的體育場(chǎng)地和器材設施條件，為學(xué)生提供更好的體育鍛煉環(huán)境。加強體育教師隊伍建設，提高體育教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。完善體育課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，將學(xué)生的體質(zhì)健康狀況、體育技能掌握情況、參與體育活動(dòng)的積極性等納入評價(jià)范圍，全面、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習效果。
在今后的工作中，我校將繼續深化教育教學(xué)改革，不斷完善工作機制，創(chuàng )新工作方法，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
小學(xué)落實(shí)雙減、五項管理工作總結 5
自雙減政策以及五項管理工作開(kāi)展以來(lái)，我校積極響應國家號召，全面貫徹落實(shí)相關(guān)政策，旨在切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。通過(guò)一系列舉措的實(shí)施，我們取得了顯著(zhù)成效，現將工作總結如下。
一、雙減工作總結
1. 作業(yè)管理
在作業(yè)管理方面，我校嚴格執行作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，確保學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)xx分鐘。我們鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，以提高作業(yè)設計質(zhì)量。同時(shí)，我們加強了對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程的管理，確保作業(yè)的有效性和針對性。
2. 課堂教學(xué)
課堂教學(xué)方面，我們注重優(yōu)化課程體系和課堂教改，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我們要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強學(xué)生作業(yè)指導，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力。此外，我們還推出了教學(xué)視導制度，加強學(xué)校管理，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
3. 校外培訓負擔減輕
為了有效減輕學(xué)生校外培訓負擔，我校加大了對校外培訓機構的監管力度，形成了監管合力，做到了監管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)。我們積極推進(jìn)長(cháng)效治理，重點(diǎn)檢查、集中整改，并通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等方式，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，理性對待校外培訓。
二、五項管理工作總結
1. 手機管理
在手機管理方面，我校制定了嚴格的學(xué)生手機管理規定，并通過(guò)主題班會(huì )、致家長(cháng)一封信等方式，加強對學(xué)生手機使用的引導和管理。我們鼓勵家長(cháng)與孩子多進(jìn)行親子活動(dòng)，減少孩子對手機的依賴(lài)，同時(shí)加強了對學(xué)生在校期間手機使用的監管。
2. 睡眠管理
睡眠管理方面，我校嚴格落實(shí)作息時(shí)間，加強午休管理，定時(shí)檢查，確保學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。我們還通過(guò)問(wèn)卷調查等方式，了解學(xué)生睡眠情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行整改。
3. 讀物管理
在讀物管理方面，我校積極打造書(shū)香校園環(huán)境，加大資金投入改善圖書(shū)室，并安排專(zhuān)人管理。我們鼓勵師生多讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。同時(shí)，我們還加強了對圖書(shū)的篩選和審查，確保學(xué)生閱讀的圖書(shū)內容健康、有益。
4. 體質(zhì)管理
體質(zhì)管理方面，我校堅持“健康第一”的思想，高度重視學(xué)生體質(zhì)健康。我們開(kāi)足開(kāi)齊體育課、實(shí)踐課，增強學(xué)生的健康體質(zhì)，并每年在全校范圍開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測試。此外，我們還通過(guò)主題班會(huì )、眼保健操等方式，提高學(xué)生愛(ài)眼護眼的意識。
5. 考試管理
在考試管理方面，我校從嚴控制考試次數和內容，小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)�？山M織xx次統一考試，其他年級每學(xué)期不超過(guò)xx次統一考試。我們要求考試命題嚴格按照課程標準、教學(xué)內容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的'難度，不出偏題、怪題。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
盡管我們在雙減及五項管理工作中取得了顯著(zhù)成效，但仍存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分家長(cháng)的思想認識還未完全跟上，對于學(xué)校的要求領(lǐng)會(huì )不全、執行不到位；教師專(zhuān)業(yè)水平還有待提升，在培養學(xué)生閱讀和養成良好習慣方面仍需加強；系統性的教育圖書(shū)、刊物較少，給學(xué)生選擇增加了不便等。
針對這些問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：一是加強家校溝通，提高家長(cháng)對雙減及五項管理工作的認識和理解；二是加強教師培訓，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)；三是加大教育投入，豐富教育資源和圖書(shū)資源，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習材料。
小學(xué)落實(shí)雙減、五項管理工作總結 6
在過(guò)去的一學(xué)期里，我校積極響應國家號召，深入貫徹“雙減”政策和“五項管理”要求，致力于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加健康、和諧、高效的學(xué)習環(huán)境�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、雙減工作
1. 作業(yè)管理
我們優(yōu)化了作業(yè)設計，減少了機械性、重復性作業(yè)，增加了分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)的比例。同時(shí)，我們嚴格控制了作業(yè)總量，確保小學(xué)各年級的學(xué)生能夠在合理的時(shí)間內完成作業(yè)。
為提高作業(yè)質(zhì)量，我們建立了作業(yè)公示和審批制度，要求教師精心設計作業(yè)，并做到全批全改，及時(shí)反饋。
2. 課后服務(wù)
學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，包括作業(yè)輔導、興趣小組、社團活動(dòng)等，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的.學(xué)習需求。
我們還積極探索了“1+X”課后服務(wù)模式，其中“1”代表第一課堂，即學(xué)生自主作業(yè)和教師答疑解惑；“X”代表第二課堂，以學(xué)校特色為依托，提供多樣化的課程選擇。
3. 教學(xué)質(zhì)量提升
我們注重課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，確保學(xué)生在校內就能基本完成學(xué)習任務(wù)。
學(xué)校還加強了教師培訓和教研活動(dòng)，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
二、五項管理工作
1. 手機管理
我們制定了嚴格的手機管理制度，原則上禁止學(xué)生將手機帶入校園。對于確有需要帶入校園的學(xué)生，我們要求將手機交由學(xué)校統一保管，并嚴禁帶入課堂。
2. 睡眠管理
學(xué)校調整了作息時(shí)間，確保學(xué)生能夠獲得充足的睡眠。同時(shí)，我們還加強了對午休的管理，確保午休質(zhì)量。
3. 課外讀物管理
我們對校園內的課外讀物進(jìn)行了嚴格篩選，確保讀物內容積極、健康、有益。同時(shí)，我們還積極引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，拓寬知識視野。
4. 作業(yè)管理（與雙減中的作業(yè)管理不同側重點(diǎn)）
在五項管理中，我們再次強調了作業(yè)的科學(xué)性和合理性，要求教師根據學(xué)情精心設計作業(yè)，避免機械抄寫(xiě)和無(wú)效作業(yè)。
5. 體質(zhì)健康管理
學(xué)校加強了體育課程和體育活動(dòng)的管理，確保學(xué)生能夠獲得足夠的體育鍛煉。同時(shí)，我們還定期開(kāi)展體質(zhì)健康監測，關(guān)注學(xué)生的身體狀況。
本學(xué)期以來(lái)，我校在“雙減”和“五項管理”方面取得了顯著(zhù)成效。學(xué)生的學(xué)習負擔得到了有效減輕，身心健康得到了更好保障。然而，我們也深知這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，未來(lái)我們將繼續深化教育改革，不斷探索更加有效的管理方式，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造更加良好的條件。
小學(xué)落實(shí)雙減、五項管理工作總結 7
為了更好地貫徹教育部頒布的“五項管理"和“雙減”政策，切實(shí)構建良好教育生態(tài)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，開(kāi)學(xué)以來(lái)，陽(yáng)光小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項管理。行之有效落實(shí)“雙減”工作，助力孩子全面而有個(gè)性地健康成長(cháng)。
一、學(xué)習篇理念先行
學(xué)期初，學(xué)校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類(lèi)培訓會(huì )議，認真學(xué)習相關(guān)規定，領(lǐng)會(huì )工作要求，統一思想認識，強化責任擔當；先后召開(kāi)校級工作布置會(huì )和推進(jìn)會(huì )，組織教師互動(dòng)研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強思想自覺(jué)和行為自覺(jué)。
二、制度篇落地有聲
“凡事預則立，不預則廢J為了讓制度更好地服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)，學(xué)校多項制度同時(shí)落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規可依;組織教師進(jìn)行自查自糾，及時(shí)整改;政務(wù)處加強檢查力度，跟進(jìn)獎懲機制，讓全體老師明確底線(xiàn)、不碰紅線(xiàn)。
作業(yè)管理:學(xué)校要求教師必需根據學(xué)情精心設計作業(yè)，做好分層布置，杜絕機械抄寫(xiě);落實(shí)作業(yè)公示與領(lǐng)導審批制度，嚴格控制作業(yè)總量與時(shí)間；作業(yè)批改要做到“日批日改、反時(shí)訂正、等級評價(jià)、評語(yǔ)激勵”；作業(yè)采取分組面批與個(gè)別指導相結合的方法，保證每個(gè)學(xué)生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的機會(huì )，讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。
手機管理:各班級召開(kāi)《加強手機管理杜絕游戲人生》的主題班會(huì )，指導學(xué)生合理利使用手機，自制力差的孩子可將手機上交給班主任進(jìn)行管理;并向家長(cháng)發(fā)出“家長(cháng)在孩子面前應該盡量不要玩手機”“多參加親子活動(dòng)，多與孩子聊聊天“等倡議。
睡眠管理:睡眠質(zhì)量對促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(cháng)、視力保護和提高學(xué)習效率至關(guān)重要。學(xué)校嚴格落實(shí)作息時(shí)間，尤其加強午休管理，定時(shí)檢查，不定期問(wèn)卷調查，從而保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
讀物管理:學(xué)校組織人員對各圖書(shū)角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現:繼續牽手圖書(shū)館，適時(shí)進(jìn)行圖書(shū)漂流，讓師生能夠享受到最優(yōu)的圖書(shū)資源;把周二活動(dòng)課作為閱讀時(shí)間，好書(shū)推薦與交流心得成為常態(tài)。
體質(zhì)管理:為了讓體質(zhì)與健康得到保障，學(xué)校召開(kāi)體育教師會(huì )議，研討優(yōu)化體育課程內容和陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的方案，充分利用有效時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)、分組練習，每月進(jìn)行一次年級統一測試，讓豐富多彩的體育運動(dòng)成為孩子們的另一道“大餐
三、教學(xué)篇提質(zhì)增效
學(xué)校提前做好方案，有序開(kāi)展教研組長(cháng)會(huì )、學(xué)科教研會(huì )、學(xué)科樹(shù)標課展示等活動(dòng)，做優(yōu)分層教學(xué)、紙條化小測、師友合作、學(xué)習任務(wù)單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量，讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xxx校長(cháng)從“基于規范辦學(xué)前提下的教學(xué)深度發(fā)展’’的角度做了多次強調。首先要在“減法“中提高效率，提升質(zhì)量，“減“去不必要的、無(wú)實(shí)效的、隨意的教學(xué)環(huán)節。同時(shí)，還做好“加法”，形成目標引領(lǐng)、問(wèn)題牽引下的.教、學(xué)、評一體化的新格局。
四、服務(wù)篇幸�；ㄩ_(kāi)
學(xué)校積極開(kāi)展課后托管服務(wù)“1+x”行動(dòng)：1即第一課堂，學(xué)生自主作業(yè)，教師為學(xué)生答疑解惑，通過(guò)作業(yè)輔導，讓學(xué)生在學(xué)校內基本完成書(shū)面作業(yè)。x為第二課堂，重點(diǎn)以學(xué)校特色為依托，發(fā)掘教師潛能，提供“菜單式”服務(wù)，開(kāi)放學(xué)校優(yōu)質(zhì)社團場(chǎng)所，內容指向閱讀、美術(shù)、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學(xué)生每天或能學(xué)習一項體育技能，或能學(xué)畫(huà)一幅圖畫(huà)，或能唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌，或能做一件力所能及的家務(wù)等等。學(xué)校第二課堂充分體現了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展要求，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。
師生合筑雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰，也給學(xué)校教育帶來(lái)新的機遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個(gè)學(xué)子的明天定將更加燦爛！
小學(xué)落實(shí)雙減、五項管理工作總結 8
為進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔和家長(cháng)負擔，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)，xx小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項管理”工作有效開(kāi)展，得到了廣大學(xué)生和家長(cháng)的認可。
一、作業(yè)管理
學(xué)校這樣做：
1.制定作業(yè)管理制度，優(yōu)化各學(xué)科“教學(xué)五環(huán)節”實(shí)施細則，科學(xué)合理布置作業(yè)，設置分層、彈性作業(yè)。
2.一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三至五年級每天書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，鼓勵布置創(chuàng )新型家庭作業(yè)，教師根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際完成能力，合理布置學(xué)生科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)創(chuàng )造等不同類(lèi)型的作業(yè)。
3.作業(yè)全批全改，不給家長(cháng)布置作業(yè)，不要求家長(cháng)批改作業(yè)。
二、睡眠管理
學(xué)校這樣做：
1.統籌安排作息時(shí)間，學(xué)校上課時(shí)間不早于8:20。
2.專(zhuān)課專(zhuān)用，不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時(shí)間。
3.不舉辦校中校，不在節假日補課，提高課堂效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、手機管理
學(xué)校這樣做：
1制定校園手機管理工作方案，明確管理職責，細化管理措施。
2.原則上不得帶手機進(jìn)入校園，禁止帶手機進(jìn)入課堂，建立獎懲制度，定期檢查。
3.設立校內公共電話(huà)、告知家長(cháng)班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
4.加強家校溝通，不用手機布置作業(yè)或要求孩子用手機完成作業(yè)，充分發(fā)揮家校共同監管作用。
5.各年級組、班主任加強對學(xué)生的引導和教育，明確禁用手機的'目的。
四、讀物管理學(xué)校這樣做：
1.對校園讀物進(jìn)行嚴格篩選，定期自查，嚴禁問(wèn)題讀物進(jìn)校園。
2，做好閱讀時(shí)間管理，制定計劃，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，多種方式鞏固讀書(shū)成果。
3.積極開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”“紅色閱讀”等書(shū)香活動(dòng)，感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
4.向學(xué)生推薦經(jīng)典閱讀書(shū)目，落實(shí)閱讀時(shí)間，拓展視野，陶冶情操。
五、體質(zhì)管理學(xué)校這樣做：
1.各年級落實(shí)“五課、兩操、兩活動(dòng)”即每天開(kāi)設1節體育課、體育活動(dòng)2次、廣播操1次、眼保健操2次。
2.保障孩子每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘，課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，每天下午半小時(shí)“快樂(lè )運動(dòng)”。
3.開(kāi)展“運動(dòng)會(huì )”“大課間比賽”等活動(dòng)，培養學(xué)生運動(dòng)興趣，養成鍛煉習慣。
4.做好學(xué)生體質(zhì)健康監測，制定相應的體質(zhì)健康計劃，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。
放學(xué)后的校園里，同學(xué)們打球的“乒乒乓乓”聲，加油聲，叫好聲，打籃球的“咚咚”聲，跆拳道的吶喊聲，匯成一曲快樂(lè )的交響樂(lè );教室里，同學(xué)們揮動(dòng)畫(huà)筆，舞動(dòng)身姿，一展歌喉；國際象棋一決高下，魔方腦洞大開(kāi)，數學(xué)的加減乘除計算消長(cháng)變化，語(yǔ)文的漢字書(shū)寫(xiě)詩(shī)意人生……交織成一幅美麗的童年畫(huà)。我校堅持自愿原則，讓課后的各種活動(dòng)，增強學(xué)生體質(zhì)，強健學(xué)生體魄，亦能增長(cháng)智慧，使特長(cháng)、愛(ài)好充分發(fā)展，德、智、體、美、勞五育并舉，為學(xué)生的人生打下了良好的底色。
無(wú)論是“五項管理”還是“雙減”，其核心目的都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。xx小學(xué)全體教師充分認識到實(shí)施“五項管理”“雙減”工作的重要意義，開(kāi)學(xué)初就舉行了“雙減”承諾書(shū)簽字儀式，全體教師圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面，鄭重承諾并在承諾書(shū)上簽上自己的名字，堅決做到全員育人，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，聚焦高效課堂，規范從教，質(zhì)量立校，著(zhù)力打好“五項管理”“雙減”等工作的組合拳。當前，“雙減”的工作形式和內容上還有很大的探索空間，xx小學(xué)將在實(shí)踐中不斷總結提升，努力辦好讓學(xué)生成才、讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意的教育。
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為深入落實(shí)關(guān)于“五項管理”及“雙減”工作要求，xx小學(xué)積極部署，組織教師參與培訓，領(lǐng)會(huì )工作精神，提高政治站位，把思想和行動(dòng)統一到黨中央的決策部署上來(lái)，將“五項管理”和“雙減”工作做深走實(shí)。
7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》�！半p減”政策的落地引發(fā)社會(huì )各界的高度關(guān)注與強烈反響。長(cháng)嶺居小學(xué)在“雙減”政策的背景下，積極進(jìn)行教育賦能的新探索，為學(xué)生健康成長(cháng)護航，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎。
一、作業(yè)管理有力度
1.不布置機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性的作業(yè)，要求布置分層、有彈性，有個(gè)性的作業(yè)，要照顧到學(xué)困生。
2.每周落實(shí)作業(yè)公示制度，每次作業(yè)教師要先行做一遍，確定難易度，作業(yè)布置要有完成時(shí)間的注明。
3.加強作業(yè)完成的指導。課堂作業(yè)本的作業(yè)在課堂上完成，對于難度較大的在課后或第一階段托管輔導完成，確保學(xué)生在學(xué)�；就瓿蓵�(shū)面家庭作業(yè)。
4.一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級書(shū)面家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。
5.善于引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，開(kāi)展研究性學(xué)習和實(shí)踐等活動(dòng)。
二、課后服務(wù)有寬度
1.學(xué)校采取“作業(yè)輔導+拓展服務(wù)”的模式，學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后托管服務(wù)，每天至少開(kāi)展2小時(shí)。
2.第二時(shí)段以學(xué)生分批分班形式開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、閱讀、勞動(dòng)等項目的興趣小組和社團活動(dòng)，助力學(xué)生全面成長(cháng)。
3.制定課后服務(wù)的細則和服務(wù)要求，確保托管服務(wù)精準高效
三、課堂教學(xué)有高度
1.課堂教學(xué)的基本形態(tài)是開(kāi)放、民主、多元、生機，做到“三有三聲”有序、有趣、有效、笑聲、掌聲、辯論聲。
2通過(guò)少講多練、先學(xué)后教、差異學(xué)習、降難去繁等途徑達到教與學(xué)的突破。
3，加強備課關(guān)和聽(tīng)課關(guān)的“雙關(guān)政策”來(lái)提高課堂實(shí)效。采取集體備課的`方式，采取教務(wù)處隨機聽(tīng)課和中層領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課相結合的形式關(guān)注課堂實(shí)效。
4.關(guān)注學(xué)生的課前習慣和課堂專(zhuān)注力的培養。
四、家校協(xié)同有溫度
1.學(xué)校計劃定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)進(jìn)行“減負”政策宣傳，建立課業(yè)負擔征求意見(jiàn)制度，形成“減負”共識和合力，把童年還給孩子，助力學(xué)生成長(cháng)。
2.建立“負擔”情況家庭抽樣反饋點(diǎn)，及時(shí)反饋“負擔”情況調查表，保障學(xué)生課業(yè)負擔符合學(xué)生實(shí)際。
五、校本教研有深度
1.主題研討。每周一次，從剖析我的教學(xué)薄弱點(diǎn)、“雙減”之下我的教學(xué)新主張、作業(yè)設計的優(yōu)化，教師命題能力提升等方向展開(kāi)探究。
2.名師課堂。確�！半p減”工作有深度，有指導，有落實(shí)。
3.榜樣示范。關(guān)注教師隊伍的“兩翼”，確保骨干老師帶動(dòng)年輕老師共同進(jìn)步。
“雙減”政策是國之大計，校之大業(yè)，家之大事，它的出臺和落實(shí)讓我們看到了國家的決心和意志。培養學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、快樂(lè )成長(cháng)，是我們的目標。xx小學(xué)有信心在“雙減”下的教育改革中逢山開(kāi)路、遇水搭橋，努力做到干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭。
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為落實(shí)好“五項管理”相關(guān)規定，我校嚴格按照上級部門(mén)相關(guān)規定，在xx區教育督導部門(mén)的指導下，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀(guān)能動(dòng)性，以作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理為切入口，強化四到位，落實(shí)五項管理，切實(shí)規范自身辦學(xué)行為，為學(xué)生健康成長(cháng)保駕護航�，F將落實(shí)“五項管理”工作有關(guān)情況總結如下：
一、高度重視組織到位。
我校一直非常關(guān)注學(xué)生身心健康，堅持五育并舉，把學(xué)生放在學(xué)校的正。在教育部明確提出抓好落實(shí)中小學(xué)生“手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”五項管理要求后，學(xué)校更是高度重視此項工作，第一時(shí)間成立以校長(cháng)為組長(cháng)，以學(xué)校教學(xué)副校長(cháng)為常務(wù)副組長(cháng)，以學(xué)校行政班子、年級組長(cháng)為組員的學(xué)�！拔屙椆芾怼惫ぷ餍〗M，扎實(shí)推進(jìn)五項管理落實(shí)工作，以形成常態(tài)機制，為孩子健康成長(cháng)營(yíng)造良好氛圍。
截止目前，工作組已連續三周多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研判學(xué)校具體情況，完善優(yōu)化學(xué)校制度措施，扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)“五項管理”工作。
二、整合資源制度到位。
學(xué)校結合已有資源，完善制度，明確職責。
首先結合學(xué)�！督虒W(xué)常規總體優(yōu)化方案》，完善《xx市xx區xx小學(xué)校作業(yè)管理方案》，再次明確作業(yè)統籌、設計、布置與批改等要求，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，確保作業(yè)總量不超標，質(zhì)量有保證，設計有分層，批改全落實(shí)；確保作業(yè)設計、批改和反饋等情況納入教師績(jì)效考核。
其次，結合學(xué)校已有的對手機管理的要求，制定完善《xx小學(xué)校學(xué)生手機管理辦法》，并規范《xx小學(xué)校學(xué)生帶手機入校申請書(shū)》，確保手機管理措施細致，手機教育引導有方，家校溝通有法有效。
第三，學(xué)校根據學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展需要，對學(xué)校體質(zhì)健康制度進(jìn)行了優(yōu)化，在落實(shí)國家課程規定的基礎上，明確學(xué)生近視防控、體質(zhì)健康測試等要求。對學(xué)校圖書(shū)管理制度進(jìn)行優(yōu)化，對校園推薦圖書(shū)質(zhì)量、校園內銷(xiāo)售課外讀物行為等情況進(jìn)行明確規定和自查。
三、加強學(xué)習、宣傳到位。
1.“五項管理宣講
為形成良好的`氛圍，讓教師、家長(cháng)都高度重視，學(xué)校認真解讀文件精神，形成了《五項管理宣講》教師篇、學(xué)生篇、家長(cháng)篇，利用周前會(huì )對全體教師進(jìn)行宣講，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行宣講，利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)群對家長(cháng)進(jìn)行宣講，以形成良好氛圍。
2.線(xiàn)上宣傳“五項管理”
學(xué)校結合實(shí)際和文件精神制作《xx小學(xué)校關(guān)于“五項管理”致家長(cháng)的一封信》通過(guò)學(xué)校微信公眾平臺進(jìn)行推送，并在每個(gè)班級QQ群進(jìn)行分享，讓家長(cháng)社會(huì )更加了解五項管理規定，并給予家長(cháng)切實(shí)可行的建議，共同為孩子健康成長(cháng)營(yíng)造氛圍。
3.“五項管理”告家長(cháng)書(shū)
學(xué)校還發(fā)放《xx小學(xué)校關(guān)于“五項管理”告家長(cháng)書(shū)》，讓家長(cháng)更加充分地認識“五項管理”的重要意義，號召動(dòng)員家長(cháng)積極配合學(xué)校做好工作，形成家喻戶(hù)曉、廣泛參與的良好氛圍。
四、聯(lián)系實(shí)際、落實(shí)到位。
1.根據要求，積極自查。
學(xué)校根據五項管理規定積極開(kāi)展自查工作。各班按照學(xué)校手機管理要求，對學(xué)生手機情況進(jìn)行清查，確有需求的進(jìn)行申請。學(xué)校設計調查問(wèn)卷，對學(xué)生的作業(yè)完成情況、就寢情況、陽(yáng)光鍛煉情況、學(xué)生體質(zhì)狀況以及參加校外培訓機構等情況進(jìn)行調查，掌握第一手資料。
2.嚴格要求，積極整改。
根據區政府督學(xué)到校督導情況，以及學(xué)校自查，積極開(kāi)展整改。首先，根據學(xué)校實(shí)際情況，在門(mén)衛室設置公用電話(huà)，并設立電話(huà)使用記錄本。其次，為監督學(xué)生按時(shí)就寢，結合學(xué)校每個(gè)學(xué)生健康檢測表，增加“就寢時(shí)間”欄，記錄就寢時(shí)間，學(xué)校每月統計指導，以幫助學(xué)生形成良好習慣。第三，根據學(xué)生就寢、參加校外培訓等存在的問(wèn)題，利用班會(huì )課進(jìn)行針對性指導，大力提升睡眠質(zhì)量，落實(shí)減負工作。第四，加強眼保健操的監督和管理，確保眼保健操質(zhì)量。
3.提高要求，積極互動(dòng)。
學(xué)校整合梳理前期調查問(wèn)卷信息，組織部分學(xué)生、家長(cháng)利用班會(huì )課等分享各自在閱讀、作業(yè)、手機管理、就寢、體育鍛煉等方面科學(xué)合理的做法，用互動(dòng)促進(jìn)五項管理落地。
小學(xué)落實(shí)雙減、五項管理工作總結 11
為提升學(xué)校育人水平，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)量作業(yè)負擔，形成家校合力協(xié)同育人。結合臺前縣教育局相關(guān)文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，現就學(xué)�！半p減”和“五項管理”工作落實(shí)情況進(jìn)行如下小結。
一、“五項管理工作”落實(shí)情況
1、作業(yè)管理方面
隨著(zhù)課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導下，學(xué)生在學(xué)�；灸芡瓿上鄳鳂I(yè)�；旧�90%學(xué)生在校內做完作業(yè)，剩余部分在家10—20分鐘均可完成。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(cháng)批改的現象。
2、睡眠管理
學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長(cháng)的重要性，要求學(xué)生到校時(shí)間不早于八點(diǎn)；每天班主任都通過(guò)班級群提示學(xué)生按時(shí)就寢，家長(cháng)反饋。由于課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，學(xué)生在家作業(yè)量較少，沒(méi)有放學(xué)后參加課外輔導班的情況。
3、手機管理
學(xué)校無(wú)學(xué)生帶手機到�，F象。學(xué)校嚴格要求教師不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機的作業(yè)。對家長(cháng)咨詢(xún)作業(yè)方面的情況，教師與家長(cháng)單獨溝通。另召開(kāi)主題班會(huì )，引導學(xué)生合理使用手機。通過(guò)企業(yè)微信群等渠道，提醒家長(cháng)嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。
4、讀物管理
學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)在校園內銷(xiāo)售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的行為。
5、體質(zhì)管理
學(xué)校按規定落實(shí)體育和健康課程，落實(shí)大課間活動(dòng)，保證每天30分鐘大課間時(shí)間。
二、“雙減工作”落實(shí)情況
1、集體備課聚智慧，教研活動(dòng)促成長(cháng)
為了更好的落實(shí)“雙減”政策與“五項管理”規定的同時(shí)，做到提質(zhì)增效，臺前縣新區第二實(shí)驗小學(xué)校各學(xué)科教師堅持每周一研。老師們圍繞“如何研讀課標鉆研教材”、“怎樣做好線(xiàn)上線(xiàn)下的教學(xué)銜接”、“雙減背景下降低過(guò)差率的方法措施”等主題，共同探討，思維碰撞，妙招共享，老師們收獲頗豐。
2、課后服務(wù)，特色多元
教師們每天陪伴學(xué)生在校內完成書(shū)面作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行面批、指導，督促其改正。針對學(xué)生反饋，靈活調整作業(yè)內容，及時(shí)給予答疑解惑，科學(xué)恰當進(jìn)行講評和引領(lǐng)，在有限的'時(shí)間內追求學(xué)習效率的最大化。
3、培養興趣提高素養，社團活動(dòng)個(gè)性張揚。
尊重學(xué)生發(fā)展需求和意愿，學(xué)校立足本校師資，輔之外聘專(zhuān)業(yè)特長(cháng)教師，推出了涵蓋德、智、體、美、勞五育的書(shū)法、合唱、剪紙、繪畫(huà)、籃球、功夫扇、乒乓球等社團課程和服務(wù)項目，學(xué)生自主選擇、積極參與、綜合提高、樂(lè )在其中。
我校根據臺前縣教育局下發(fā)的“雙減”和“五項管理工作”文件，在局領(lǐng)導的指導和監督下，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，在廣大教職員工辛勤的努力下，取得了階段性的成績(jì)，贏(yíng)得了全校學(xué)生和家長(cháng)的認可。日后我校還需繼續立足學(xué)校實(shí)際，嚴肅認真組織各項工作，開(kāi)拓進(jìn)取�！半p減工作”和“五項管理”工作的開(kāi)展，注定是一個(gè)長(cháng)期艱巨的工程，我們還有很長(cháng)的一段路要走，日后要在摸索中前進(jìn)，爭取取得更大的成效！
小學(xué)落實(shí)雙減、五項管理工作總結 12
為深入貫徹落實(shí)20xx年國家、省、市縣教育工作會(huì )議精神，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”和“五項管理”，進(jìn)一步做好學(xué)生手機、睡眠、作業(yè)、讀物、體質(zhì)各項管理工作，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，宕昌縣白水川小學(xué)20xx年秋季學(xué)期多措并舉，積極開(kāi)展“雙減”、“五項管理”工作。為使學(xué)�！拔屙椆芾怼焙汀半p減”工作更加合理、科學(xué)、高效。白水川小學(xué)于20xx年12月29日下午召開(kāi)了“宕昌縣白水川小學(xué)‘雙減’、‘五項管理’階段性總結會(huì )”。
一、召開(kāi)落實(shí)“五項管理”、“雙減”工作推進(jìn)會(huì )。
20xx年9月3日，白水川小學(xué)召開(kāi)落實(shí)“五項管理”“雙減”工作推進(jìn)會(huì )，教務(wù)主任任明強對白水川小學(xué)“五項管理”和“雙減”工作相關(guān)制度和要求做了解讀。
二、加強領(lǐng)導，統籌安排。
學(xué)校召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )議，成立了以校長(cháng)蘇克勤為組長(cháng)的“五項管理”工作領(lǐng)導小組。小組成員分工明確、各司其職，確�！拔屙椆芾怼惫ぷ饔行蛲七M(jìn)，加強了組織保障。
三、精準解讀，明確方向
1、學(xué)校召開(kāi)了關(guān)于“五項管理”工作專(zhuān)題會(huì )議，全面闡釋了實(shí)施“五項管理”的重要意義，要求全體教師高度重視，認真學(xué)習，提高對“五項管理”的認識，遵循教育規律，切實(shí)履行職責。
2、學(xué)校組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，明確學(xué)�！拔屙椆芾怼钡姆桨负途唧w措施。減輕學(xué)生作業(yè)負擔，提高健康睡眠質(zhì)量，加強手機科學(xué)管理，規范讀物教育引領(lǐng)，促進(jìn)體質(zhì)健康提升，扎實(shí)推進(jìn)五項管理工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
四、創(chuàng )新方式，全面宣傳。
學(xué)校通過(guò)多種形式開(kāi)展“五項管理”的宣傳工作，力爭讓每一名學(xué)生、每一位家長(cháng)都能夠理解“五項管理”的內容和意義，擴大宣傳覆蓋面，形成了良好的輿論環(huán)境。
1、發(fā)放并通過(guò)班級微信群發(fā)布了《宕昌縣教育局“雙減政策”告家長(cháng)書(shū)》，號召學(xué)生家長(cháng)認真閱讀有關(guān)“五項管理”的各項政策解讀。
2、舉行了“落實(shí)五項管理，養成良好習慣”主題升旗儀式。學(xué)校利用校內LED顯示屏滾動(dòng)播放“五項管理”宣傳標語(yǔ)。校長(cháng)親自向全體學(xué)生詳細解讀“五項管理”的內容和意義，學(xué)生與校長(cháng)暢談心得。
3、舉行了以“落實(shí)五項管理，養成良好習慣”為主題的主題班會(huì )。班主任向學(xué)生提出關(guān)于“五項管理”的具體要求。
4、通過(guò)家長(cháng)座談會(huì )，向家長(cháng)委員會(huì )代表解讀國家教育政策的方向和意義，形成了正確的輿論導向。
5、組織填寫(xiě)調查問(wèn)卷，隨機抽查“五項管理”落實(shí)情況。學(xué)校根據“五項管理”工作方案，按照工作節點(diǎn)，有序開(kāi)展宣傳，不斷加強“五項管理”的輿論引導，作為學(xué)校的常態(tài)化工作有效落實(shí)。力爭得到學(xué)生、家長(cháng)（監護人）以及社會(huì )各界的普遍認同與廣泛支持，形成工作合力，扎實(shí)推進(jìn)“五項管理”工作，全面助力學(xué)生健康成長(cháng)。
此次“雙減”和“五項管理”階段性總結會(huì )的召開(kāi)，讓全體教師進(jìn)一步明白，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升作業(yè)設計能力，才能在減負的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量，更好的.完成教學(xué)任務(wù)。
隨后，召開(kāi)了白水川小學(xué)“四整治”、“四提升”推進(jìn)會(huì )。蘇克勤校長(cháng)在12月13日向班子成員傳達的基礎上向全體教師傳達了12月11日召開(kāi)的全縣教育系統重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì )會(huì )議精神。隨后，教務(wù)主任任明強領(lǐng)學(xué)了宕教發(fā)《宕昌縣教育系統四提升四整治工作方案》。
此次會(huì )議的召開(kāi)，讓全體教師明白當前我縣教育的重點(diǎn)工作，為有效提升工作效能，全面提高教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造良好的教育形象和育人環(huán)境提供了保障。
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