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初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-06-24 12:03:13 工作總結范文 我要投稿

初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結范文(精選16篇)

  光陰如水,忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了,回顧這段時(shí)間的教學(xué),一定收獲了許多吧,將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前,要先考慮好內容和形式喔,以下是小編精心整理的初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結,希望對大家有所幫助。

初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結范文(精選16篇)

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1

  初一下學(xué)期,我擔任的工作是七年級(x)班的生物教學(xué)。

  一、在教學(xué)方面

  1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前充分準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如;參考配套的《教師教學(xué)用書(shū)》、學(xué)校下發(fā)的《新課標教案》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書(shū)備好每節課,充分知道應補充哪些資料,怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施,如:收集生活中的實(shí)例,發(fā)生在人身上的生命現象,引起的疾病等。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)、課前準備好演示實(shí)驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

 、普n堂上的情況。

  本學(xué)期的內容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),學(xué)生對相應知識的學(xué)習有著(zhù)很高的興奮性,也充滿(mǎn)的好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進(jìn)行第一章內容教學(xué)的過(guò)程中,我必須謹慎用詞,充分調動(dòng)自己的應變能力來(lái)應答學(xué)生有可能提出的問(wèn)題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言一定要注意簡(jiǎn)潔明了,基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

  課堂提問(wèn)能面向全體學(xué)生,在學(xué)生難以答出問(wèn)題時(shí),能做到耐心引導、適當提示,使學(xué)生通過(guò)自己思考推得答案,從而大大鼓勵了學(xué)生,此外,我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣,用語(yǔ)言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,課下向我問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了。

  2、積極參與聽(tīng)課、評課和調教比賽。

  虛心向師傅、其他老師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),并通過(guò)參加本學(xué)期教育局組織的生物調教比賽,充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他參賽老師取經(jīng),以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力創(chuàng )新,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

  二、不斷學(xué)習、更新理念

  21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在本學(xué)期教育局組織的生物調教比賽中,我認真傾聽(tīng)了所有參賽者的教學(xué),且在科組組織到陵水觀(guān)摩決賽的極佳機會(huì )中,我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式,在今后的教學(xué)中,我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),形成我獨特有效的教學(xué)。

  三、成績(jì)與反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課,不聽(tīng)課,不思考,不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復習不到位,不重視生物的學(xué)習;有時(shí)我對課堂的控制和調動(dòng)欠佳。

  本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習生物的興趣,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了一定的提高,但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,成績(jì)仍然是參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  我始終堅信:一份耕耘,不一定有一份收獲;沒(méi)有耕耘,就一點(diǎn)收獲也沒(méi)有;一份耕耘不行,我就多份;教學(xué)工作總是苦樂(lè )相伴。我將一直本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2

  本人按照學(xué)校的安排,負責初一生物教學(xué)工作,本人熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)學(xué)期的教育教學(xué)工作總結:

  一、教學(xué)質(zhì)量提高

  1、課前準備——備好課:

  認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的思維,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、上課:

  組織好教室教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造優(yōu)良的教室氣氛,教室語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,教室提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

  3、教學(xué)方式:

  主動(dòng)學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方式和方法,以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得教室教學(xué)更加生動(dòng)形象,也開(kāi)闊了學(xué)生眼界。

  二、轉化后進(jìn)生和組建興趣小組

  很多基礎差的學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度,成績(jì)提高不上去。針對這種情況,本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側重點(diǎn)的輔導,鼓勵后進(jìn)生,落實(shí)優(yōu)生,不段提高學(xué)習成績(jì)。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。

  三、要與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習

  21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復習大學(xué)教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。

  四、成績(jì)與反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習主動(dòng),在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課不認真聽(tīng)課和思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢。由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差從而破罐子破摔,經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作,這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和行為表現已經(jīng)有了明顯的改變。

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,對于新課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3

  本學(xué)期我擔任七年級(12)(13)班生物教學(xué)工作,共有94人。這一學(xué)期即將過(guò)去,總體來(lái)看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,力舉實(shí)施“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果,F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下:

  一、明確新的理念,教學(xué)工作有起色

  怎樣教生物,《國家生物課程標準》對生物的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作出色,躍上了一個(gè)新的臺階。

  二、精心備課,全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”

  通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛,充分體現用教材教而不是用教材學(xué),課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。

  三、加快課堂教學(xué)改革,力舉實(shí)施“高效課堂”

  本學(xué)年我深知作為生物教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標準,力舉實(shí)施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材,認真撰寫(xiě)教學(xué)導案。積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。

  四、狠抓學(xué)風(fēng),認真落實(shí)教研常規

  七年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣,特別是難度較大的數理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是鄉下農村子女,少數學(xué)生學(xué)習和紀律都很不好。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。我從各方面培養學(xué)習興趣,對那些基礎太差后進(jìn)生,我找他們來(lái),了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習生物的重要性,跟他們講一些有趣的生物故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最佳的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心里,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

  要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  五、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì),我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  本學(xué)期生物教學(xué),雖然積極認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規,努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4

  本學(xué)期,我擔任七年級(4)班的生物教學(xué)工作,本人從各方面嚴格要求自己,自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作,F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,努力提高自己的教學(xué)水平。

  一、認真備課,制定教學(xué)計劃

  認真備課和教學(xué),積極參加備課組活動(dòng),并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,加強師生互動(dòng)交流,充分調動(dòng)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,培養學(xué)生學(xué)習《生物學(xué)》的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  三、認真批改作業(yè),落實(shí)教學(xué)過(guò)程

  布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。還多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,鼓勵學(xué)生相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,相信只要有付出,總會(huì )有回報,有耕耘總會(huì )有收獲。

  五、學(xué)生學(xué)習成績(jì)和反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。我并沒(méi)有因此放棄,我要盡我所能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,在學(xué)習中嚴格要求學(xué)生,生活中尊重學(xué)生,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,我充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習生物的興趣,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了一定的提高。

  在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方法,并根據教學(xué)實(shí)際。工作中繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的教學(xué)工作能力。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5

  一學(xué)年來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結:

  一,政治思想方面:

  本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我積極參加學(xué)校和年級組組織的各種會(huì )議和學(xué)習培訓,虛心領(lǐng)會(huì )每次會(huì )議精神,并做好了會(huì )議筆記,在各種會(huì )議中認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。我深知要教育好學(xué)生,教師必須以自己的人格,行為去感染學(xué)生。我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候,我把學(xué)生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極,主動(dòng),勤懇,責任性較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;

  二,教育教學(xué)方面:

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿,最高的榮譽(yù)。作為一名教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法,獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此,我在課堂教學(xué)中,堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫(xiě)意圖,認真備課,注意設計好每堂課的教學(xué)方法,研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用,注重對學(xué)生各種能力的培養。在認真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養學(xué)生能力發(fā)展的途徑。

  在工作中,我深知學(xué)習的重要性,抓住一切機會(huì )認真學(xué)習,在不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì ),虛心學(xué)習,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結,不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習,向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)"六認真"的同時(shí),平常能以"團結,協(xié)作"的精神和同組老師共同交流,互相學(xué)習,共同進(jìn)步。

  三,工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在教學(xué)工作量上,兩學(xué)期都是滿(mǎn)工作量。

  四,工作業(yè)績(jì):

  一份耕耘,一份收獲。一學(xué)年來(lái),在我的教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jì)。我所任教的班級的學(xué)生學(xué)習成績(jì)都有比較明顯進(jìn)步。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),繼續為我校的教育教學(xué)工作盡自己的努力。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6

  一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結束了,一學(xué)期來(lái)?yè)纬跻坏慕虒W(xué)工作,在這其中我與孩子們在一起快樂(lè )的學(xué)習,我收獲了很多,也學(xué)到了很多,F在將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、課堂教學(xué)方面

  初四是中學(xué)學(xué)習的最后階段,也是關(guān)鍵階段,而對于生物學(xué)科而言,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:(備好課)

 、僬J真鉆研教材,準確把握考試重點(diǎn)、難點(diǎn),對中考的考察方法、考察動(dòng)向進(jìn)行詳細的了解,使每堂課的復習都能夠做到準確高效。

 、趯W(xué)生進(jìn)行詳盡的了解,包括學(xué)生的學(xué)習狀況、在學(xué)習上所面臨的問(wèn)題、所產(chǎn)生的興趣等,使得教學(xué)能夠做到有的放矢,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

 、劬x練習。我本著(zhù)學(xué)生做題既要少又要精的原則,在課下我廣泛涉獵各種中考練習題包括各地市的中考題,從中準確把握考察的方向、考題的形式,使學(xué)生的練習更有效、更有代表性,提高復習的效率。

 、普n堂上的情況:

 、俳M織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。

  始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況,提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,采取多種教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性―――導演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習,想學(xué)習,要學(xué)習。

 、谡n堂語(yǔ)言:本人特別注意語(yǔ)言的錘煉,力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng),克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語(yǔ)言,F在已經(jīng)克服了以前的許多不規范的教學(xué)語(yǔ)言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。

 、钦n后的情況:

 、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,我們學(xué)校的學(xué)生生源主要農村學(xué)生為主,因此學(xué)生的自我調控能力較差,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點(diǎn),給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

 、谡n后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學(xué)生的作業(yè)負擔。并對學(xué)生的作業(yè)認真及時(shí)的批改,及時(shí)評講,指出存在的不足和值得肯定之處。使每位學(xué)生都能從作業(yè)中尋找到學(xué)習的自信。

  二、自身發(fā)展方面

  要提高自身的教學(xué)水平,光靠鉆研學(xué)生、鉆研教材是不夠的,還應該積極向優(yōu)秀的教師學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,因此本學(xué)期我在自身發(fā)展方面做了如下的努力:

  1、積極向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習、請教,學(xué)習她們身上所具備的特有的優(yōu)秀教師風(fēng)范,不斷提高自己。本學(xué)期對我個(gè)人幫助最大的應該是教研組長(cháng)李洪嬌老師了,她對工作的兢兢業(yè)業(yè)、她對教學(xué)的認真細致、她對學(xué)生的循循善誘都給我留下了深刻的印象,也不斷激勵著(zhù)我去學(xué)習,去超越。

  2、積極學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念。本學(xué)期有幸赴洋思中學(xué)參觀(guān)學(xué)習,洋思經(jīng)驗聞名全國,我能夠親身體驗,應該說(shuō)是非常幸運的,也是領(lǐng)導對我個(gè)人成長(cháng)的關(guān)注。赴洋思學(xué)習后,我不僅僅是將學(xué)習掛在嘴邊,更重要的是將學(xué)習付諸自己的教學(xué)實(shí)踐,指導自己的課堂教學(xué),提高自己的教學(xué)成績(jì),同時(shí)在向其他赴洋思參觀(guān)學(xué)習的教師學(xué)習的過(guò)程中,也學(xué)到了很多。應該說(shuō)洋思之行給我個(gè)人的教學(xué)生涯起到了很大的推動(dòng)作用。

  3、積極投入到讀書(shū)的浪潮中,不斷更新自我。如果說(shuō)洋思之行對我的影響很大,那么讀書(shū)對我的影響更大。本學(xué)期我讀了《做最好的老師》、《人性的弱點(diǎn)》、《名師最有效的教育智慧》等書(shū)籍,其中前者對我的影響最大,李鎮西老師無(wú)論是教學(xué)還是育人都做到了教師所能做到的最好,在他身上我看到了自己的努力方向,也正是在他的影響下,我慢慢的開(kāi)始喜歡讀書(shū),在閑暇時(shí)靜下心來(lái)讀一本好書(shū),來(lái)不斷的凈化自己,升華自己,可以說(shuō)我從書(shū)中所收獲的是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的。

  4、教學(xué)基本功不斷加強。雖然自己的教學(xué)基本功不算很差,但是鎮以及區里舉行的教學(xué)基本功比賽給我的震動(dòng)很大。讓我清楚的認識到作為一名教師我在基本功上所存在的巨大的缺陷,也不斷的激勵我去改進(jìn)、去完善。本學(xué)期我從練字、上課語(yǔ)言入手,不斷的改進(jìn),收到了很好的效果。

  5、在活動(dòng)中鍛煉自己,提升自己。自己的水平雖然有限,但是仍然積極的參加各種活動(dòng),力求通過(guò)活動(dòng)來(lái)更快的發(fā)現自己所存在的問(wèn)題,促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

  本學(xué)期我在校外聽(tīng)取了6節課,每節課都給我的教學(xué)帶來(lái)許多的借鑒,使我的教學(xué)方法更加的靈活;積極參加各種活動(dòng),比如教學(xué)基本功比賽,區說(shuō)課比賽等等,讓我在參加比賽的過(guò)程中,體會(huì )到自己在備課等方面所存在的不足,為我的改進(jìn)提供了很好的一面鏡子。

  三、學(xué)生輔導方面

  在初四階段,始終存在著(zhù)一些生物較弱的學(xué)生,因此,在教學(xué)過(guò)程中我注重對這一部分學(xué)生進(jìn)行有意識的重點(diǎn)輔導,效果顯著(zhù)。

  1、輔導學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認為輔導學(xué)生不應該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí),也不應該局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習題,而應該首先改變學(xué)生的觀(guān)念,因為這部分學(xué)生往往是思想上就認為生物比較難學(xué),從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手,通過(guò)談心、講題過(guò)程中有意識的了解,來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習中所存在的問(wèn)題,找到問(wèn)題的根源所在。

  2、方法是關(guān)鍵。我認為只要方法正確,學(xué)生完全可以憑借自己的能力來(lái)學(xué)好生物。因此,在尋找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在之后,我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習方案,來(lái)提高學(xué)習的效率,同時(shí)通過(guò)不斷的談心,鼓勵學(xué)生,從而防止學(xué)生在學(xué)習中因一時(shí)的困難而放棄。正如李鎮西老師所做的,輔導學(xué)生關(guān)鍵在于鼓勵學(xué)生不斷的戰勝自我。

  3、遇到困難時(shí)推他一把。學(xué)生學(xué)習就好比是走路,當他遇到困難時(shí),實(shí)際上就是在走上坡路,上坡路是比較難走的,但是只要走過(guò)了下坡路就走的更加順暢了,而學(xué)生往往在爬坡時(shí)因缺乏自信或恒心而中途放棄,久而久之他對于這段里程也就沒(méi)有任何興趣甚至是想另?yè)窳悸妨,因此教師的作用就在于,在學(xué)生走上坡路的時(shí)候去推他一把,讓他認識到只要堅持下來(lái)就一定會(huì )取得勝利。故而我在學(xué)生輔導的過(guò)程中,除了必要的談心外,做的最多的就是設計幾個(gè)簡(jiǎn)單而又不容易做出的練習題,讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅,從而激勵學(xué)生不斷的在上坡路上奮進(jìn)。

  21世紀的社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將在本學(xué)期努力的基礎上,積極汲取經(jīng)驗改正缺點(diǎn),讓自己的教育教學(xué)工作更加的有聲有色,讓自己的每一位學(xué)生都能在快樂(lè )中學(xué)習,不斷的實(shí)踐著(zhù)自己作為一名教師所應該履行的職責和責任。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7

  本學(xué)期我擔任初一四班的生物教學(xué)工作,轉瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,現將本學(xué)期個(gè)人工作總結報告呈現如下,敬請各位領(lǐng)導提出寶貴意見(jiàn)。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候,我一點(diǎn)都不了解他們,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,結果后來(lái)下課一調查,一聽(tīng)同學(xué)們反應,才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上,而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是,我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。

  一方面,學(xué)生生物聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,三、四班的同學(xué)雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時(shí)候,這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候,我通過(guò)畫(huà)圖,用數學(xué)上的“圓”來(lái)加以充分形象的講解和說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞,學(xué)生聽(tīng)懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習what’sthetime?的句型時(shí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果也十分理想?梢(jiàn),做好教學(xué)工作計劃,備好教案非常重要,特別是對生物這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

  聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期,我聽(tīng)了二十多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去,取得了較好的效果。

  生物是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語(yǔ)操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。。

  精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn),然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習,這樣通過(guò)精講,多練,讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識,在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí),我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本,在我每次評講習題的過(guò)程中,把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上,以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明,這一方法切實(shí)可行,也行之有效。

  總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都在一定程度上體現了我在這學(xué)期的教學(xué)效果,也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證,更會(huì )促使我繼續努力,多問(wèn),多想,多向優(yōu)秀教師學(xué)習,爭取更大進(jìn)步。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8

  為了使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對自我教學(xué)工作作出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

  在教學(xué)的過(guò)程中,如何在簡(jiǎn)單的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一向的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認真細致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。透過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

  首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,也開(kāi)拓自我的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。透過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。

  其次,教育心理學(xué)研究證明:人的認識活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)貼合學(xué)生的生理和心理成長(cháng)規律,既擴大學(xué)生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學(xué)習生物學(xué)的用心性和主動(dòng)性。透過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自我的愛(ài)好和特長(cháng)帶給了機會(huì ),透過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養生物科學(xué)的后備人才。

  再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是透過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣透過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、主角扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈此刻學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。

  透過(guò)兩年的努力,我根據生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本建立了一個(gè)師生同樂(lè ),以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績(jì)均能持續前列。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,我善于總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自我的專(zhuān)業(yè)知識,撰寫(xiě)的論文多次獲獎。我用心地擔任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù),用心參與市區交流活動(dòng)、培訓課程,提升自我的教學(xué)潛力。

  最后,工作中我取得了必須的成績(jì)。但存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉化工作方面作的不夠,使他們學(xué)得不簡(jiǎn)單,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。

  一年來(lái),認真學(xué)習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現就將一年以來(lái)工作狀況總結如下:

  一、認真學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念

  1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。透過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高潛力,以全新的素質(zhì)結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  2、透過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,使自我逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,用心創(chuàng )造和帶給滿(mǎn)足不一樣學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的`效果。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我用心探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表此刻:

 。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。

 。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的用心性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛(ài)好,不一樣的生活感受和不一樣的表現形式,使他們構成自我不一樣的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,透過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

 。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作

  作為教師,就應明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,一年來(lái),我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:

  1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。

  應當縱向地看到:后進(jìn)生的這天比他的昨日好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比這天好。

  2、因勢利導,化消極因素為用心因素。

  首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們就應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也就應在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“理解”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  因為做到了以上幾點(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉化工作上,效果還是明顯的。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9

  生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗具備培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手能力的功能,更有培養學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用,為使今后實(shí)驗教學(xué)順利有效開(kāi)展,七年級、八年級生物實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展率按計劃全部完成,F將本學(xué)年初中生物實(shí)驗教學(xué)做如下總結:

  一、尊重客觀(guān)規律,堅持實(shí)事求是

  在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗中,經(jīng)常出現這種現象:當實(shí)驗得不到正確結果時(shí),學(xué)生常常是馬虎應付,實(shí)驗課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當老師催要實(shí)驗報告時(shí),他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告;還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成應該做的實(shí)驗項目,就抄襲他人的實(shí)驗結果,或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。這樣就不能達到實(shí)驗教學(xué)目標?梢(jiàn),對生物實(shí)驗教學(xué),必須要加強理論學(xué)習,提高實(shí)驗教學(xué)技能,勢力嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀(guān)規律,實(shí)事求是,實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù),才能達到理想的目的。

  二、認真完成實(shí)驗環(huán)節,注重操作引導

  在實(shí)驗教學(xué)工作中,無(wú)論是實(shí)驗員準備實(shí)驗,教師演示實(shí)驗,或者指導學(xué)生實(shí)驗,以及對待實(shí)驗的嚴格態(tài)度等方面,處處,時(shí)時(shí),事事都要體現教師的言傳身教,只有教師教得扎實(shí),學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,嚴格搞好實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可缺的基本環(huán)節。

  1、備好實(shí)驗課是上好實(shí)驗課的首要條件

  教材中要求做的實(shí)驗,無(wú)論簡(jiǎn)單也好復雜也好,都必須要備好課,寫(xiě)好切實(shí)可行的教案,并且在實(shí)驗課之前要親自動(dòng)手做一遍,即預備實(shí)驗。教師做了,才可能指導學(xué)生如何應對操作過(guò)程中每一個(gè)細節可能出現的問(wèn)題,看到實(shí)驗現象,學(xué)到真正的實(shí)驗方法和科學(xué)知識,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力;若不備課,不親自做實(shí)驗,憑空想象,黑板上做實(shí)驗,那就沒(méi)有明顯效果,更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至會(huì )出現,全體學(xué)生實(shí)驗失敗等不該發(fā)生的現象。

  2、注重實(shí)驗引導

  指導學(xué)生實(shí)驗時(shí),既要面面具到,事無(wú)俱細進(jìn)行引導,同時(shí),又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規范,

  又要密切結合具體實(shí)際,在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),充分發(fā)揮教師的引導作用,以保證現象清晰,結果正確。

  3、注重實(shí)驗結果的分析與小結

  要求學(xué)生,在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí),要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗失敗時(shí),要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,可課后補做。如果學(xué)生實(shí)驗失敗,我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能,取得成功,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功。不能聽(tīng)之任之,否則,就達不到實(shí)驗課的目的。

  此外,對一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明,如選材原因、一起的功能等。

  綜上所述,生物課實(shí)驗,無(wú)論教還是學(xué),都必須堅持客觀(guān)、嚴謹、認真、扎實(shí)的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好,也只有這樣,才能真正發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用,達到預期的教學(xué)目的和效果。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇10

  時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期是三校合并以來(lái)的第一學(xué)期。一學(xué)期以來(lái),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識,還是專(zhuān)業(yè)能力,我們都有了一定的發(fā)展。

  一、努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

  “資之深,則取之左右逢源!弊鳛榻處煴仨氁ㄋ虒W(xué)科的知識。開(kāi)學(xué)初我利用近一周的時(shí)間把七年級的教材和教師用書(shū)通讀一遍,對本學(xué)期要教學(xué)的內容做到心中有數。但是由于對生物知識的缺乏,陌生,還是感到上課很有壓力,總怕完成不好教學(xué)任務(wù)。七年級沿用人教版的教材,擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛,引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。重視能力培養的梯度設計,注重對生物學(xué)概念和原理的理解,注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。加強實(shí)驗學(xué)習,不但要求學(xué)生要重視操作過(guò)程,更要特別重視控制變量、設計對照或重復、數據整理等。

  二、端正教學(xué)思想,克服副科顧慮。

  由于生物不是主科,無(wú)論家長(cháng)還是學(xué)生,甚至學(xué)校及老師都忽視生物學(xué)習。因此生物課堂不好駕馭,學(xué)生不好管理,如果老師再不嚴格要求,生物學(xué)習只會(huì )流于形式,課堂紀律渙散,更不用談學(xué)習成績(jì)了。因此,首先開(kāi)學(xué)后第一節課向學(xué)生明確生物學(xué)科的重要性。初中生物知識是高中生物學(xué)習的基礎,與物理、化學(xué)的學(xué)習息息相關(guān),初中生物學(xué)習質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生高中階段生物學(xué)習的能力和水平,關(guān)系到物理、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習,關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,因此必須引起足夠的重視。值得注意的是07年豐南區地生加入中考,向學(xué)生提出了更嚴格的要求。其次,在生物學(xué)教學(xué)中要創(chuàng )造一種輕松、和諧的氣氛,并通過(guò)靈活的教法、生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情、大方的動(dòng)作,配以親切的微笑、激勵的目光努力創(chuàng )建愉悅的學(xué)習氛圍。只有這樣,才能感染和影響學(xué)生,使學(xué)生的情緒處于興奮狀態(tài),使課堂充滿(mǎn)生機和活力。七年級的部分男生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習積極性高,好多家長(cháng)反映孩子在家特別喜歡看生物,學(xué)習成績(jì)提高很快。

  同時(shí)上課不放棄一個(gè)學(xué)生,不放松一節課,一步一個(gè)腳印,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索,無(wú)論是學(xué)生還是老師都有了不同程度的進(jìn)步。

  三、夯實(shí)基礎,培養能力。

  教學(xué)中夯實(shí)基礎知識、基本能力,抓住生物學(xué)的重點(diǎn)知識、抓主干規律性知識,抓知識的內涵和外延,抓住容易混淆的知識,抓這些知識在生活和實(shí)踐中的應用。在新授課、復習課、實(shí)驗課、講評課等教學(xué)中努力創(chuàng )設問(wèn)題情景,逐漸引導學(xué)生主動(dòng)構建解決問(wèn)題必須的理解、分析、推理、歸納等多種能力,通過(guò)不斷地反饋,使學(xué)生形成生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)中通過(guò)探究學(xué)習,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,養成科學(xué)思維的習慣,培養學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  四、展示生物美。

  使學(xué)生獲得情感體驗在生物學(xué)教學(xué)中,要充分利用生物科學(xué)本身的魅力來(lái)引起學(xué)生學(xué)習興趣,從而調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。生物學(xué)的教學(xué)內容無(wú)處不體現美的成分;ú輼(shù)木、蟲(chóng)鳥(niǎo)魚(yú)獸;生物學(xué)中的科學(xué)理論、規律、公式、圖像、圖表;生物學(xué)的各種實(shí)驗;生物學(xué)掛圖、模型;生物學(xué)的多媒體課件等,無(wú)處不蘊涵著(zhù)美。因此,生物學(xué)是最能體現美的課程。但教材一般并未明示美的存在,這就需要教師認真鉆研教材,并運用美學(xué)觀(guān)點(diǎn),把有關(guān)知識進(jìn)行整理和加工,使之易于被學(xué)生接受,讓學(xué)生能夠感受和欣賞生物美。精心錘煉課堂語(yǔ)言,讓學(xué)生樂(lè )學(xué),獲得愉快的情感體驗。

  五、重視社會(huì )熱點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,勇于創(chuàng )新。

  鮮活的實(shí)際情境中杜絕死摳書(shū)本,切忌死記硬背、機械訓練,要注意將課本知識與實(shí)際問(wèn)題有機聯(lián)系和結合,將已經(jīng)掌握和領(lǐng)會(huì )的書(shū)本知識還原到實(shí)際生活中,鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識和技能在行為、認知、情感的共同參與下解釋社會(huì )和周?chē)l(fā)生的事情。將收集到的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、科學(xué)技術(shù)新成果等生物實(shí)踐資料作為有效的課程資源。

  有位哲人說(shuō):“所有的堅忍不拔,遲早會(huì )得到回報的!辈环艞壟,鍥而不舍。請相信,成功就一定是屬于你的,生命也會(huì )隨著(zhù)事業(yè)的成功形成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。今后,我會(huì )更加努力工作,讓自己的專(zhuān)業(yè)化不斷完善。早日成為專(zhuān)業(yè)型教師。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇11

  初一的生物本來(lái)是三個(gè)人教,由于鹿老師有病,實(shí)際上是我和鐘老師兩人個(gè)人干的,去年冬天每個(gè)人教5個(gè)班,每周15節課,今年春天,,每個(gè)人六個(gè)班,每周18節課,辛苦自不用說(shuō),同時(shí)也收獲了很多東西。

  一、備課:一年來(lái)始終堅持集體備課,從每個(gè)單元,每個(gè)章節,每個(gè)課時(shí),都認真研究,甚至于具體到一個(gè)問(wèn)題的創(chuàng )設:提問(wèn)什么?以何種形式提問(wèn),重、難點(diǎn)的突破,補充和拓展的知識,能聯(lián)系到哪些生活實(shí)際、教案、學(xué)案、課件、資源共享,每節課上完隨時(shí)總結交流,隨時(shí)更改課件,調整進(jìn)度,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),經(jīng)常是六個(gè)班上四個(gè)樣,上到最后一個(gè)班改到最后一個(gè)班,隨時(shí)做好二次備課,留下寶貴的一手資料。

  二、上課:

  充份運用小組合作和學(xué)案教學(xué),力爭少講,把盡量多的時(shí)間留給學(xué)生,注重培養學(xué)生的能力。

  1、注重學(xué)生語(yǔ)言表達能力的培養,讓學(xué)生上黑板講題,其他人補充,當老師的小助手,學(xué)會(huì )闡明自己的觀(guān)點(diǎn),學(xué)生交流與全作,學(xué)生聆聽(tīng),學(xué)會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處。

  2、實(shí)驗動(dòng)手能力,實(shí)驗設計能力,所有探究實(shí)驗,如:《顯微鏡的使用》、《細胞的結構》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動(dòng)手做了。演示實(shí)驗也由學(xué)生幫忙,老師演示了。并且逐步培養學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即(提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結論、表達和交流),如何控制變量,如何設計對照試驗。并且運用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無(wú)法當場(chǎng)掌握完成、用時(shí)較長(cháng)的實(shí)驗,像《種子的萌芽》、《植物的無(wú)土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》,讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察,并且留有像片,評出好的加分,激發(fā)了學(xué)生的興趣。

  3、關(guān)注熱點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際的能力,之前我連續教了五年的會(huì )考,也積累了豐富的例子,深知學(xué)習生物最怕的是死記硬背,脫離生活,把生活情趣教成死板的知識,因此,課堂教學(xué)中始終堅持面向會(huì )考,把死板的知識融入生活中,密切聯(lián)系身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,生活中的實(shí)例隨手拈來(lái),讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺(jué),比如說(shuō):地膜覆蓋、保鮮膜的運用、有氧運動(dòng),合理營(yíng)養、科學(xué)減肥,如何對待成長(cháng)的煩惱,如何安全度過(guò)青春期,運用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問(wèn),讓學(xué)生意識到:就是不為了考分,單單是為了以后生活質(zhì)量更高,活得更明白,也要學(xué)好生物。

  4、運用導學(xué)案培養學(xué)生讀書(shū)的習慣,學(xué)會(huì )到書(shū)上尋找答案,學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞、強化記憶、提問(wèn)。獎罰分明,并且歸范生物學(xué)用語(yǔ),書(shū)上有的必須用原語(yǔ),包括錯別字的糾正。

  5、培養學(xué)生的問(wèn)題意識,有利于探究實(shí)驗。給學(xué)生形成一種觀(guān)念:提出一個(gè)問(wèn)題比解決十個(gè)問(wèn)題的意義都大。并且運用小組加減分,加分最多的項是提出有意義的問(wèn)題,并且不只局限于課堂,隨時(shí)都可以給老師遞紙條,一年下來(lái)紙條我收集了半盒,發(fā)現有意義的問(wèn)題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決,學(xué)生的積極性很高。

  7、注重學(xué)法的指導,狠抓基礎、降低難點(diǎn),一個(gè)知識點(diǎn)一鞏固,多舉身邊司空見(jiàn)慣,習以為常而又蘊含科學(xué)知識的實(shí)例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,隨時(shí)表?yè)P好的,每節課樹(shù)立榜樣,給學(xué)困生多創(chuàng )造展示自我的機會(huì )。

  8、注重知識的整合,拓展延伸課本上沒(méi)有,但會(huì )考涉及的內容,隨時(shí)回顧,串聯(lián)前后知識,形成完整的知識體系,構建生物知識框架圖,培養學(xué)生知識綜合能力,減少授課環(huán)節,達到了簡(jiǎn)單明了,通俗易懂、深挖教材,寓教寓樂(lè ),讓學(xué)生把生物當成一門(mén)科學(xué),學(xué)好了會(huì )成為生物的萬(wàn)事通、小博士。

  三、作業(yè):春天進(jìn)行了大膽的改革,去掉了書(shū)面作業(yè),每學(xué)期總結性作業(yè)4次:期中、期末總結;我的小組合作建議;我在小組合作中的收獲。實(shí)踐性作業(yè)三次:測大豆或小麥的發(fā)芽率;無(wú)土栽培大蒜;人工授粉。拓展性作業(yè):春季預防感冒調查。得到了領(lǐng)導的好評。

  四、教研教改小組合作已初具大規模,習題課、復習課已有了自己特有的模式。

  五、不足:

  1、講的還是有點(diǎn)多,練的少,沒(méi)有完全放手;A知識不扎實(shí),填空題出錯,簡(jiǎn)答題分析的倒是很好。

  2、困惑:

  1)全放了,有時(shí)收不回來(lái),學(xué)生為解決一個(gè)問(wèn)題不讓下課,不讓老師講的情況時(shí)常發(fā)生。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性,索性放開(kāi)討論。理想與現實(shí)有矛盾,實(shí)驗與對照班進(jìn)度不同步,每節課最多能差15分鐘,短期內成績(jì)反而低,考前為了分數又回到改革前,壓著(zhù)學(xué)生背。至今沒(méi)找到更科學(xué)的方法。

  2)課件和學(xué)案及練習冊有時(shí)有沖突,相互重復使用。

  3)有時(shí)小組合作成了好學(xué)生的一言堂,由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。

  3、學(xué)生應用能力、應變能力、自學(xué)能力有待于提高。

  4、越來(lái)越發(fā)現,老師的起點(diǎn)高,不了解學(xué)情,有時(shí)問(wèn)題的設置、學(xué)生接合不了。

  如早飯吃什么?竟然是難題,“白菜窖”、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生,增加了難度。

  今后打算:

  一、一如既往地執行集體備齊,集思廣義。今年我我們初二的生物組補充了新鮮的血液,因孟老師的加入,增強了戰斗力有凝聚力,男女搭配干活不累,大家獻計獻策,態(tài)度積極,工作認真。剛開(kāi)學(xué),我組的備課、上課、學(xué)案、教案,課件等常規的準備都完成的非常漂亮,合作愉快,得到了主任的表?yè)P。

  2、相互聽(tīng)、評課、取長(cháng)補短,隨時(shí)教研、相互提醒

  3、實(shí)踐活動(dòng),假前已開(kāi)始準備,積累了豐富的資料。

  4、課題研究仍以完善小組活動(dòng)為主。

  主要解決的問(wèn)題:

  1、探索自己新授課的模式,探索新授課的高效性、科學(xué)性、興趣性,使小組合作,形式多樣,獎罰合理,恰當運用,真正發(fā)揮組內幫差的作用。

  2、改革學(xué)案的編寫(xiě),給學(xué)生養成讀書(shū)的習慣,會(huì )讀書(shū)、想讀書(shū)、挖掘書(shū)中的核心、關(guān)鍵詞,而不是盲讀、瞎讀。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇12

  本學(xué)期馬上結束了,在領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫助下,順利的完成了本職工作,以下是我在思想,教學(xué),個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及存在問(wèn)題等方面所作總結,

  一、在思想方面始終有強烈的事業(yè)心和責任感,教書(shū)育人,為人師表以校為家,以人為本

  一學(xué)期來(lái),認真學(xué)習李校長(cháng)講解的德育課程,使得本人思想健康上進(jìn),堅持黨的基本路線(xiàn),遵紀守法,熱愛(ài)教育事業(yè),認真貫黨的的教育方針和政策,樹(shù)立素質(zhì)教育思想,積極投身教育改革,治學(xué)嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。在思想上本人已經(jīng)是一名中國共產(chǎn)黨員,教育思想端正、愛(ài)護關(guān)心全體學(xué)生,具有良好的職業(yè)道德;團結奉獻,顧全大局,精誠合作,吃苦耐勞,認真執行課程標準和教學(xué)計劃,積極完成本職工作,。

  二、在教育教學(xué)方面

  1.對于本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題,我做了深刻的研究,而解決這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵是,要上好每一節課。具體到每一位學(xué)生的具體情況給予特殊的輔導,為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪J真備好課,做好多媒體課件,鉆研教材,了解教材的.基本思想、教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,精心做好課堂練習,每一道題都是盡心設計。使學(xué)生課堂上可以解決本節課的一切問(wèn)題,盡量不要占用同學(xué)的課下時(shí)間解決問(wèn)題。要了解學(xué)生原有的知識技能層次,在學(xué)習新知識前可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。對于課堂上的探究法,要運用科學(xué),對于這方面我還需要虛心向其他老師學(xué)習,或多請教具有多年經(jīng)驗的專(zhuān)家和學(xué)者,

 、普n堂上組織好課堂教學(xué),課堂上要注意到全體學(xué)生,注意每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使他們保持穩定性,認真聽(tīng)講,同時(shí),要注意和學(xué)生培養情感,讓學(xué)生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛(ài)上這門(mén)學(xué)科,才會(huì )讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,產(chǎn)生強烈的興趣和濃厚的情感,繼而創(chuàng )造良好的課堂氣氛,更有利于教師教學(xué)。一名優(yōu)秀的教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生。2,對于本學(xué)期實(shí)驗課我有著(zhù)更深的心得,以下是我本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)方面的經(jīng)驗和心得

  第一,初中生物實(shí)驗課得不到學(xué)生的重視,有些孩子太貪玩,很多學(xué)生抱著(zhù)玩的心態(tài)進(jìn)入實(shí)驗室,最終一堂課下來(lái),教師疲憊,學(xué)生也學(xué)不到東西。通過(guò)此次研修我我學(xué)到了一些方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

  對于實(shí)驗室的喧嘩現象,在學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室前要排好兩列縱隊,女生在前,男生在后,進(jìn)入教室后安靜做好,然后用音樂(lè )的方法來(lái)強化學(xué)生,是學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè )就做出安靜的反應,要特別注意的是不同班級不同班要用同一個(gè)音樂(lè ),強化的效果跟好,課前告訴學(xué)生實(shí)驗室是個(gè)安靜的場(chǎng)所,是走向科學(xué)的第一步。這樣學(xué)生就會(huì )形成一種條件反射,一走進(jìn)實(shí)驗室就會(huì )保持安靜。

  課前一定要給同學(xué)們講解實(shí)驗室的相關(guān)規定,讓每一位學(xué)生都要對這個(gè)問(wèn)題銘記在心,消除實(shí)驗中的安全隱患,例如,酒精燈的使用方法,切勿用酒精燈去點(diǎn)燃酒精燈,酒精燈的熄滅方法。要一再強調,強化學(xué)生。

  第二,對于大部分實(shí)驗要有一個(gè)模板課,實(shí)驗課前要有10分鐘左右時(shí)間講解和實(shí)驗演示,課前教師要反復演練,在上課時(shí)做好示范操作,激發(fā)學(xué)生的興趣。由于初中生剛接觸生物實(shí)驗,對實(shí)驗儀器、用具的使用方法都一無(wú)所知,而且好奇心強,自控能力差。他們做實(shí)驗時(shí),注意力容易分散在實(shí)驗儀器及用具上,不注意聽(tīng)講。在實(shí)驗過(guò)程中不認真操作,觀(guān)察實(shí)驗現象不細致。講解和實(shí)驗演示的模更有助于規范實(shí)驗課,如《顯微鏡的作用》,《制作臨時(shí)裝片》這些實(shí)驗時(shí),先講解顯微鏡結構和作用,老師邊操作顯微鏡,邊講要點(diǎn),邊做示范。學(xué)生邊聽(tīng)講,看示范,一邊模仿操作。制作臨時(shí)裝片時(shí),老師用邊多媒體投影操作步驟,邊示范,學(xué)生也是一步步跟著(zhù)老師做。這樣的教學(xué)比先講,再讓學(xué)生做的成功率高很多。這時(shí)候有的學(xué)生在觀(guān)察自制洋蔥表皮細胞裝片時(shí),把注意力主要放在擺弄鏡頭和觀(guān)察游移不定的氣泡上,在觀(guān)察永久裝片時(shí)也主要欣賞染色標本的色彩。因此,讓學(xué)生知道實(shí)驗的目的和要求,是實(shí)驗教學(xué)中的重點(diǎn)。學(xué)生在顯微鏡下看到自己制作成的裝片,就會(huì )有成就感。這種實(shí)驗教學(xué)方法的好處是有利于培養學(xué)生的認真、細致、嚴謹的科學(xué)態(tài)度,規范學(xué)生的操作。

  在發(fā)實(shí)驗材料時(shí),關(guān)鍵的東西一定要后發(fā),例如,火柴,要最后發(fā),而且發(fā)完后要及時(shí)要及時(shí)收回,這樣就避免了實(shí)驗中一些危險。

  第四,根據學(xué)生求動(dòng)、求異、求新等心理特點(diǎn),精心組織和設計課堂講授內容和實(shí)驗內容,把課本知識和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),學(xué)生在理解的基礎上掌握,避免了死記硬背。例如:學(xué)生在觀(guān)察根毛和根尖的結構時(shí),學(xué)生先觀(guān)察四個(gè)部分的外形及細胞特點(diǎn),教師將課文講授穿插于其中。當學(xué)生將實(shí)踐上升到理論后,教師再次要求進(jìn)一步觀(guān)察,以發(fā)現四部分之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系:生長(cháng)點(diǎn)既受根冠保護,又為伸長(cháng)區和根冠源源不斷地提供新細胞;伸長(cháng)區的下部逐漸混同于生長(cháng)點(diǎn),其上部則趨向于根毛區。學(xué)生很快就對知識理解和掌握了,而且也記得牢,印象深刻

  第五,通過(guò)實(shí)驗教學(xué),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力解決一個(gè)問(wèn)題僅僅是方法和實(shí)驗過(guò)程,而提出一個(gè)問(wèn)題則要找到問(wèn)題的關(guān)鍵、要害。發(fā)現問(wèn)題是解決問(wèn)題的起點(diǎn),而且也是解決問(wèn)題過(guò)程中的一種動(dòng)力,它孕育著(zhù)希望的光芒、美好的情景,我們在教學(xué)中要盡量鼓勵學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋,希望他們通過(guò)自己不懈的努力和辛勤的勞動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題。通過(guò)生物實(shí)驗使學(xué)生理解科學(xué)研究的基本過(guò)程,經(jīng)過(guò)反復訓練,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課。

  本學(xué)期我校組織了幾次優(yōu)秀的評選活動(dòng),給了教師講公開(kāi)課的機會(huì ),讓大家互相學(xué)習,互相研討,提高了教育教學(xué)水平。我在從中也學(xué)到了不少好的方面,例如,在做習題或實(shí)驗的時(shí)候可以同時(shí)播放輕音樂(lè ),緩解心情和壓力,也便于組織課堂紀律,虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),才能以提高教學(xué)水平。課程改革正在進(jìn)行,這就要求教師要有更高的素質(zhì),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇13

  一、教育工作方面

  這一學(xué)年,本人跨年級授課,擔任七年級(1)至(3)班、八年級(1)至(3)班的生物教學(xué)工作,且班級人數眾多,相對來(lái)說(shuō)工作量比去年大了很多。所以我在教育教學(xué)工作中的確遇到了不少困難。針對這些問(wèn)題,我努力學(xué)習、認真鉆研、積極思考,在實(shí)踐中不斷尋找有效的解決問(wèn)題的方法。此外,還常聽(tīng)我們組其他老師的課。并在課后認真思考、反思、總結。我明白,要想做得更好,應多取他人之所常,以補己之所短,才能盡快的形成自己的特色自己的風(fēng)格,因此我努力,我也幸運地得到其他老師的精心指導,從他們那學(xué)到很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。此外還大量閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍及與課改有關(guān)的材料?傊谖覀兘M老師的幫助和我的努力下,我的教育教學(xué)工作能力有了很大的提高,所教學(xué)生的成績(jì)較去年有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)中,我把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。另外,本人還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,認真及時(shí)批改作業(yè),通過(guò)作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并認真總結每次考試,在輔導中做到有的放矢?傊,在這一年的教育教學(xué)工作中,我有了很大的進(jìn)步,但離目標還有好大一段距離,我會(huì )在以后的工作中更加努力,爭取更大的進(jìn)步。

  二、學(xué)生管理方面

  本學(xué)年,我雖不當班主任,但我積極、認真地協(xié)助班主任的工作。并從各位班主任的身上學(xué)到了很多管理學(xué)生的經(jīng)驗。并認真閱讀了這方面的書(shū)籍,結合本土學(xué)生的特點(diǎn),逐漸形成自己的見(jiàn)解,明顯地感覺(jué)到自己的進(jìn)步。

  三、思想方面

  本人的教育教學(xué)思想也有了很大的進(jìn)步,更趨于成熟,不過(guò)作為年輕教師本人還是不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,更新教育思想,提高自己的思想意識!皩W(xué)高為師,品高為范”,所以我不斷地學(xué)習,不斷思考,并以身作則,給學(xué)生無(wú)形的力量與教育。本人熱愛(ài)集體,服從分配,團結同事,愛(ài)崗敬業(yè),做到既教書(shū)又育人,并在這過(guò)程中體會(huì )教與學(xué)的快樂(lè )。帶著(zhù)一顆陽(yáng)光的心走進(jìn)學(xué)校,

  走進(jìn)教室,走進(jìn)學(xué)生的心靈!盎畹嚼,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力提高自己,以便使自己更快地適應社會(huì )教育發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

  總之,我是在不斷學(xué)習不斷的實(shí)踐中前進(jìn),力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。在這里,我很感謝我們組老師對我的幫助,是你們讓我成長(cháng)得更快!在這讓我說(shuō)一聲“謝謝”。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇14

  本學(xué)期,為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,本人通過(guò)各方法了解到新課改教材的重點(diǎn)難點(diǎn),結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使工作有,有組織,有步驟地嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的老師請教開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓現工作總結如下:

  一、師德方面:加強修養,塑造“師德”。

  我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為模,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我教的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、認真備課

  不但備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作總結,并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納總結。

  三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識。加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  四、狠抓學(xué)風(fēng)。

  學(xué)生喜歡上我的課,對該科也比較有興趣。上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有少數幾個(gè)學(xué)生,因為怕老師責備,學(xué)習上存在的問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

  與此同時(shí),對不感興趣的,我就跟他們講我們生活和數學(xué)有密不可分的重要性,跟他們講一些有關(guān)生活中有關(guān)生物學(xué)趣事,并用所學(xué)的知識解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問(wèn)題,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。

  另外,對不同班級的管理要應使用不同的方法,特別是對比較聽(tīng)話(huà)自覺(jué)的學(xué)生的班級不應過(guò)于嚴厲,要哄著(zhù)他們,在考差的時(shí)候不宜過(guò)重處罰,而是跟他們分析考差的原因,讓他們保持自信,并融入他們的集體和他們一起學(xué)習,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,對此必須要自我反思,尋找不足的原因和解決的方法,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績(jì)。

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇15

  在學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導下,經(jīng)過(guò)七年級生物備課組三位教師齊心協(xié)力、同舟共濟,各項工作得以順利地完成,本著(zhù)“在反思中總結; 在總結中調整; 在調整中進(jìn)步”的原則,現對本學(xué)期備課組工作總結如下:

  一、加強全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設。

  一學(xué)期來(lái),我們認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,遵守學(xué)校的各項規章制度,熱愛(ài)教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,工作服從安排,努力做到教書(shū)育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中,能遵循教育教學(xué)規律,轉變教育觀(guān)念,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,為了學(xué)生的健康發(fā)展,不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,積極參與各項有益于教學(xué)的社會(huì )活動(dòng),勤勤懇懇,認真做好本職工作

  二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統籌安排年級的生物教學(xué)工作。

  發(fā)揚團隊精神,發(fā)揮集體智慧,做到“統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查”。做到優(yōu)勢互補,教學(xué)資源共享。開(kāi)學(xué)初集體認真學(xué)習新課程標準,將課改的理念滲透到教學(xué)中,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著(zhù)力提高課堂效率,

  向40分鐘要質(zhì)量; 課堂上做到精講多練,課后認真做補缺補差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程,就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節的設計與實(shí)施,克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎知識的同時(shí),還要注重講清教材的結構; 培養學(xué)生獨立思考的能力,總之,教學(xué)中重視培養學(xué)生的學(xué)科能力,加強學(xué)法指導,提高學(xué)習效率。

  三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng),并充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。

  按時(shí)組織備課組活動(dòng),各位教師遵守工作紀律,認真落實(shí)備課方案,做到定點(diǎn)定時(shí)定內容,重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,做到內容與形式的有機統一,戒形式主義,克服更多的走過(guò)場(chǎng)。每次考試后,我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況,互相交流,互相學(xué)習,并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排,組織聽(tīng)課,集體交流并將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師,促進(jìn)了教學(xué)的提高。

  四、充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源,應用多媒體教學(xué)豐富生物課堂。

  單純依賴(lài)教參,備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機資源,使用多媒體課堂教學(xué),使現代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。在今后的工作中, 要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),注意彌補不足,爭取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿(mǎn)意的成績(jì)!

  初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇16

  本學(xué)期擔任初一年級3-6班生物科教學(xué)工作能認真做好各項教學(xué)常規工作,不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),教育教學(xué)工作順利完成,并取得了一定的成效,F總結如下:

  一、教學(xué)工作方面

  注重組織教學(xué)工作,重視師生互動(dòng),讓不同程度的學(xué)生都有提高組織教學(xué)是上好一堂課的基礎。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速,兩極分化開(kāi)始,獨立意識增強,容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關(guān)鍵轉折時(shí)期。針對這種情況,我能根據以往的教學(xué)經(jīng)驗,靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類(lèi)學(xué)生的實(shí)際,能采用分層教學(xué)的方法,抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)實(shí)驗方面:

  生物實(shí)驗教學(xué),必須要加強理論學(xué)習,提高實(shí)驗教學(xué)技能,樹(shù)立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀(guān)規律,實(shí)事求是,實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù),才能達到理想的目的。

  1、備好實(shí)驗課是上好實(shí)驗課的首要前提

  教材中要求做的實(shí)驗,無(wú)論簡(jiǎn)單也好復雜也好,都必須要備好課,寫(xiě)好切實(shí)可行的教案,并且在實(shí)驗課之前要親自動(dòng)手做一遍,即預備實(shí)驗。

  2、注重實(shí)驗引導

  指導學(xué)生實(shí)驗時(shí),既要面面俱到,事無(wú)俱細進(jìn)行引導,同時(shí),又要注意切忌包辦代替。

  3、注重實(shí)驗結果的分析與小結

  要求學(xué)生,在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí),要如實(shí)填寫(xiě)。此外,對一些特殊的材料、儀器和試劑,以及實(shí)驗的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明,如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。例如:做“葉綠素的提取與分離”實(shí)驗時(shí),層析液的配制;以及“質(zhì)壁分離與復原”實(shí)驗中,紫色洋蔥表皮的選擇等等。

  綜上所述,生物課及實(shí)驗,無(wú)論教還是學(xué),都必須堅持客觀(guān)、嚴謹、認真、扎實(shí)的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好。

  本人在教育教學(xué)工作方面雖取得一定的成效,但仍存在一些不足,有待于今后在工作中不斷加強。

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