學(xué)科帶頭人工作總結（通用25篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的學(xué)科帶頭人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)科帶頭人工作總結 1
自從20xx年2月被評為“宜秀區第三屆學(xué)科帶頭人”以來(lái)， 我認真履行學(xué)科帶頭人職責，恪守師德行為規范，勤勤懇懇工作，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂(lè )的收獲中成長(cháng)�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)
評為學(xué)科帶頭人，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想境界，更高的工作水平。一年來(lái)，我認真學(xué)習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書(shū)、專(zhuān)業(yè)書(shū)……非專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍我也廣讀博覽，不斷拓展知識面，努力提升人文修養，切實(shí)提高自身素質(zhì)。為了適應教育教學(xué)的發(fā)展的要求，在20xx年六月份，我完成全國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試五個(gè)模塊的學(xué)習測試。
二、勤于實(shí)踐，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格
我認真準備每一節課，精心備課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，我要讓學(xué)生在課堂上感受語(yǔ)文學(xué)科的魅力，從而愛(ài)上語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。
隨著(zhù)課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問(wèn)題。每當走進(jìn)課堂，我都充滿(mǎn)了感動(dòng)和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學(xué)夢(mèng)想，那些如詩(shī)的境界讓我的夢(mèng)充實(shí)、豐盈。我在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng )新，在語(yǔ)文課堂上，力求達到三個(gè)“走進(jìn)”——走進(jìn)人物世界，融入語(yǔ)文世界，追求人文合一的對話(huà)境界；走進(jìn)心靈世界，讓興趣成為最好的老師，享受幸�？鞓�(lè )的學(xué)習境界；走進(jìn)生活世界，讓課堂充滿(mǎn)感動(dòng)，體驗生命律動(dòng)的教學(xué)境界。
三、率先垂范，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的`引領(lǐng)作用
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著(zhù)為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。在一年中，我每個(gè)學(xué)期上二節公開(kāi)課，20xx年9月，我上的交流研討課——《我喜歡》獲得了聽(tīng)課教師、領(lǐng)導的贊賞。對于自己幫帶的年輕教師，我經(jīng)常和她們一起備課，相互聽(tīng)課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。另一方面，對于有公開(kāi)課任務(wù)的年輕教師，我幫助出謀劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見(jiàn)，幫助他們快速成長(cháng)起來(lái)。我所任教的五年級語(yǔ)文成績(jì)突出，在20xx年9月宜秀區舉辦的“勿忘國恥，圓夢(mèng)中華”電影觀(guān)后征文中，韓子良、李杉杉的文章都被收進(jìn)文集。
四、探索反思，努力成為研究型教師
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結提升。經(jīng)常自覺(jué)地運用學(xué)習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì )成功的方法，尋找改進(jìn)的思路；對所教學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時(shí)將自己的想法記錄下來(lái)，撰寫(xiě)研究論文和教學(xué)反思日記，同時(shí)通過(guò)博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個(gè)人的資源沉淀。我積極參與中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習。通過(guò)上網(wǎng)，學(xué)習了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《小學(xué)語(yǔ)文》《師德的啟示》等，使自己的思想和知識有了較大的提高。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我積極參加市級課題《小學(xué)“學(xué)困生”教育案例研究》的探究。我期盼著(zhù)通過(guò)努力，使自己不斷的充實(shí)和提高，成長(cháng)為研究型教師。
五、志在耕耘，些許收獲
沒(méi)想過(guò)要達到怎樣的個(gè)人奮斗目標，就想著(zhù)這樣扎扎實(shí)實(shí)地做下去，做一個(gè)好教師，做一個(gè)能真正站立在講臺上的老師，每天享受著(zhù)學(xué)生的享受，快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)；只想做一個(gè)老師們信得過(guò)的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線(xiàn)上。一年來(lái)，一路行來(lái)也采擷了點(diǎn)滴果實(shí)，《還學(xué)生的自主權，使學(xué)習真正成為學(xué)生自己的事》、《家庭作業(yè)設計隨談》分別在《安慶師訓》20xx年第2、3期發(fā)表；《引導幼兒在生活中成長(cháng)》一文在《學(xué)前教育新視野》20xx年第4期發(fā)表。
六、存在問(wèn)題和努力方向
我深知，教育是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學(xué)習，不斷反思總結，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為全校、全區學(xué)科帶頭人。
學(xué)科帶頭人工作總結 2
得知被評選為樂(lè )昌市第二批初中數學(xué)學(xué)科帶頭人，我感動(dòng)、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。我非常珍惜這個(gè)榮譽(yù)，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。我希望經(jīng)過(guò)自己的努力，使自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。兩年以來(lái)，我認真履行學(xué)科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂(lè )的收獲中成長(cháng)，自覺(jué)自己在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面有了很大進(jìn)步�，F將兩年來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)
學(xué)科帶頭人這一稱(chēng)號，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來(lái)應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來(lái)，我一直認真的學(xué)習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書(shū)、專(zhuān)業(yè)書(shū)，從書(shū)中學(xué)習有關(guān)知識、理論，非專(zhuān)業(yè)書(shū)也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養，理論水平和專(zhuān)業(yè)能力，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎上有了更多深刻的體會(huì )。
二、勤奮踏實(shí)，積極科研，提高課堂實(shí)效
我勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開(kāi)拓精神。想通過(guò)自己的付出，帶動(dòng)學(xué)校更多的老師充滿(mǎn)熱情地投入自己的工作，營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項工作的開(kāi)展。
我認真準備每一節課，精心備課。在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì )更多的知識。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，我大膽的'在課堂中引進(jìn)新思路新方法，在完成“學(xué)‘先學(xué)后教、當堂訓練’”的教研課題后，又深入開(kāi)展了“農村初中數學(xué)新課程下指導——自主學(xué)習課堂教學(xué)”的教研課題研究。每當走進(jìn)課堂，我都充滿(mǎn)了感動(dòng)和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng )新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調動(dòng)學(xué)習的積極主動(dòng)性，享受快樂(lè )的學(xué)習境界。
三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著(zhù)為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。無(wú)論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開(kāi)課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個(gè)學(xué)期都至少上一節公開(kāi)課，中英文學(xué)校、九峰中學(xué)等幾次兄弟學(xué)校到我校交流及廊田、北鄉、長(cháng)來(lái)、五山中心教研活動(dòng)，我都上了交流研討課，獲得了聽(tīng)課教師、領(lǐng)導的贊賞。廊田中學(xué)師資力量較為雄厚，有良好的學(xué)習氛圍，但每個(gè)人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動(dòng)中組織他們學(xué)習“新課程標準”和有關(guān)理論，觀(guān)看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽(tīng)課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。另一方面，對于有公開(kāi)課任務(wù)的年輕教師，我幫助出謀劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見(jiàn)，幫助他們快速成長(cháng)起來(lái)。
四、研究、反思，努力成為研究型教師
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結提升。經(jīng)常自覺(jué)地運用學(xué)習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì )成功的方法，尋找改進(jìn)的思路；對所教學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時(shí)將自己的想法記錄下來(lái)，撰寫(xiě)研究論文和教學(xué)反思日記，同時(shí)通過(guò)博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個(gè)人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗加以應用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著(zhù)通過(guò)努力，使自己不斷的充實(shí)提高，成長(cháng)為研究型教師。
五、志在耕耘，些許收獲
沒(méi)想過(guò)要達到怎樣的個(gè)人奮斗目標，就想著(zhù)這樣扎扎實(shí)實(shí)地做下去，做一個(gè)好教師，做一個(gè)能真正站立在講臺上的老師，每天享受著(zhù)學(xué)生的享受，快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)；只想做一個(gè)老師們信得過(guò)的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線(xiàn)上。但這兩年來(lái)，邊走邊唱的同時(shí)，也收獲了無(wú)心插柳柳成蔭的欣喜和快樂(lè )：
學(xué)科帶頭人工作總結 3
時(shí)光匆匆，歲月如歌，不經(jīng)意中我已經(jīng)度過(guò)了6年的教師生涯。在工作中，我認真履行崗位職責，注重發(fā)揮表率作用，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，在辛勤的耕耘中收獲成功的喜悅，在愉快的工作中展現自身的價(jià)值�，F將教育教學(xué)工作做一總結。
一．精心學(xué)習，務(wù)實(shí)理論底蘊。
作為一名教師，我越來(lái)越感覺(jué)到學(xué)習的重要性。改革創(chuàng )新使自己具備更高的思想水平和精神境界。不斷提高自己的工作水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)利用業(yè)于時(shí)間，我盡量去閱讀一些教學(xué)理論雜志和專(zhuān)著(zhù)。經(jīng)常上網(wǎng)閱讀《小學(xué)數學(xué)教師》《教師博覽》等書(shū)刊，擴大自己的知識面，提升認識水平。
二．潛心研究，提高科研水平。
對待教育教學(xué)工作，我可是盡心盡力，平時(shí)能深入教材，精心備課，在備課時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生。盡量讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識。我還組織開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，開(kāi)展一系列主題鮮明的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得教育，在活動(dòng)中獲的成長(cháng)。在活動(dòng)中享受成功的喜悅。
三．熱心教研，發(fā)揮示范作用。
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著(zhù)為其他教師引領(lǐng)的重任，能夠使其他教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，取得成功，我責無(wú)旁貸，并樂(lè )此不疲。力爭通過(guò)自己辛勤的`付出，充分做好示范帶頭作用，日常課堂教學(xué)常年向本校教師開(kāi)放，帶動(dòng)學(xué)校更多的老師從滿(mǎn)熱情的投入到自己的工作，投入到教育教學(xué)研究中去，營(yíng)照一種‘‘比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍。在教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓工作中，我能及時(shí)的給老師們傳達有關(guān)培訓精神，并帶頭積極參與學(xué)習。對老師們學(xué)習中存在的困難，能及時(shí)提供一些技術(shù)指導并幫助老師們解決學(xué)習中存在的問(wèn)題。我積極參加學(xué)校的每一次教研活動(dòng)，盡量不分學(xué)科，不分年級。每次聽(tīng)完課，尤其是數學(xué)課。我都能及時(shí)的和教師溝通交流，說(shuō)出自己的看法和想法，幫助他們總結課堂教學(xué)中的得失，促進(jìn)他們課堂教學(xué)水平的提升，每學(xué)期，我深入課堂聽(tīng)課達80節。對于自己幫帶的年輕老師，我經(jīng)常和他們共同備課、相互聽(tīng)課、并結合具體課例深入探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。
四．科研領(lǐng)路，提升高度。
幾年來(lái)，我積極參加各類(lèi)教師繼續教育學(xué)習培訓，參加每年的教材教法培訓，普通話(huà)測試水平達二級乙等。積極參加校際交流活動(dòng)，并多次去附近小學(xué)講課、交流探討。在本校不定期的作公開(kāi)課。積極參加科研課題活動(dòng)，《農村小學(xué)學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習專(zhuān)題設計研究》這一課題已批準立項，中期結題。還參加了萬(wàn)全縣“十二五”教育科學(xué)規劃課題，課題名稱(chēng)《農村小學(xué)數學(xué)中小組合作學(xué)習探究》等待結題。在全縣小學(xué)數學(xué)說(shuō)課大賽中榮獲二等獎。
6年的教師工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，我深深的品嘗到作為一個(gè)教師的光榮、快樂(lè )、責任與驕傲。作為學(xué)科帶頭人，在今后的工作中，我將繼續為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
學(xué)科帶頭人工作總結 4
某年，x公司在總結前幾年爭當工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上，不斷改進(jìn)創(chuàng )新活動(dòng)辦法，不斷完善活動(dòng)機制，不斷提高活動(dòng)水平，不斷增強活動(dòng)效果，使爭當工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)日益成為技能人才脫穎而出的載體和平臺。一年來(lái)，公司廣大技術(shù)工人刻苦學(xué)習本崗位技術(shù)，努力干好本職工作，在完成生產(chǎn)工作任務(wù)的同時(shí)，廣泛參加了車(chē)間級技術(shù)練兵技術(shù)比武和技術(shù)考核活動(dòng)，在此基礎上，有某名技術(shù)工人參加了公司級工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)，有x名技術(shù)工人參加了市級職工技術(shù)大賽并取得優(yōu)異成績(jì)，x名技術(shù)工人參加了省青工技術(shù)大賽，x名技術(shù)工人參加了x集團舉辦的中央企業(yè)職工技能大賽初賽，x名技術(shù)工人參加了由國資委和國家勞動(dòng)與社會(huì )保障部舉辦的中央企業(yè)職工技能大賽決賽并獲得金獎，受到工廠(chǎng)和x集團的重獎。
在某x年公司舉辦的職工技能大賽中，有xx名選手獲得技術(shù)能手稱(chēng)號，有x名選手獲得技術(shù)新人獎，經(jīng)過(guò)理論考試實(shí)做技能考試和綜合考核，公司爭當工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)組織領(lǐng)導暨考核委員會(huì )評定，有xx名選手獲得某x年度工種技術(shù)帶頭人稱(chēng)號。這些工種技術(shù)帶頭人技術(shù)能手和技術(shù)新人，受到了公司黨政工團的隆重表彰和獎勵。為了開(kāi)展好某x年度爭當工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)，公司黨政工團召開(kāi)專(zhuān)門(mén)聯(lián)席會(huì )議，把它作為一項系統工程，進(jìn)行了精心部署。使這項活動(dòng)有明確的工種設置，嚴格的評選條件，周密的組織領(lǐng)導，有力的政策導向和規范的考試考核程序。
在工種設置上，我們設置了在全公司技術(shù)要求高覆蓋面廣對生產(chǎn)影響大的八個(gè)主要技術(shù)工種，即電工機械鉗工模具鉗工車(chē)工銑工刨工電焊工和熱處理工。在評選條件和程序上，我們不僅制定了評選的基本條件，還制定了嚴格的考試考核條件和程序，即工種技術(shù)帶頭人的選拔，必須經(jīng)過(guò)理論和實(shí)做兩次考試，考試參照國家職業(yè)技能鑒定和行業(yè)標準中高級技工水平，結合生產(chǎn)實(shí)際出題，理論和實(shí)做分別按xx%和xx%計算成績(jì)，既體現了職工的`基本職業(yè)技能，又考察了職工解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使理論和實(shí)踐得到了較好的結合。
在技能考試的基礎上，我們還要分“工作量（任務(wù)）完成情況”“工作表現（遵章守紀勞動(dòng)態(tài)度等）”“在生產(chǎn)工作中發(fā)揮作用情況”等三個(gè)方面進(jìn)行綜合考核，考核結果按xx%計算成績(jì)。評選以考試成績(jì)?yōu)橐罁�，考核結果為否決。
在政策導向上，我們對工種技術(shù)帶頭人實(shí)行津貼獎勵制度，即年度工種技術(shù)帶頭人享受公司設立的某元/月的專(zhuān)門(mén)津貼，時(shí)間為一年，連任連獎。對每次技能大賽中取得各工種前三名的優(yōu)勝者，分別給予某元某元某元的獎金，授予技術(shù)能手稱(chēng)號。為了鼓勵青年技術(shù)工人踴躍參賽，走崗位成才之路，我們今年特別在工具鉗工電工兩個(gè)青工人數較多的工種設此文來(lái)源于置了技術(shù)新人獎，在年齡xx歲以下，技術(shù)等級在中級工以下的青年技術(shù)工人中評選。對評選為技術(shù)新人獎?wù)�，給予某元的一次性獎勵。
在組織領(lǐng)導上，我們建立了由公司黨政工團領(lǐng)導各業(yè)務(wù)室主任主管人員和各車(chē)間黨政主要領(lǐng)導組成的公司級組織領(lǐng)導暨考核委員會(huì )，負責對活動(dòng)進(jìn)行統一領(lǐng)導，政策制定，綜合評定，表彰獎勵。在各車(chē)間也建立了由車(chē)間黨政工團和主管人員組成的組織領(lǐng)導暨考核小組，建立了由主管領(lǐng)導和專(zhuān)業(yè)技管人員組成的八個(gè)專(zhuān)業(yè)考評組，負責考試考核工作的具體實(shí)施。層次清晰職責健全管理權威的組織體系的建立，保證了活動(dòng)集中統一的順利實(shí)施。
在組織措施上，我們還把職工參賽情況納入經(jīng)濟責任制考核，把各單位組織工作情況納入“雙文明”達標競賽和黨政工團重點(diǎn)工作考核，從組織措施上保證了活動(dòng)的順利開(kāi)展。
學(xué)科帶頭人工作總結 5
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是陶行知先生獻身教育的真實(shí)寫(xiě)照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對教育領(lǐng)域的全新認識以及對事業(yè)的執著(zhù)追求應該是我的終身理想�！皠�(chuàng )造機會(huì )總比等待機會(huì )勝一籌”，這是我的座右銘。作為一名名優(yōu)教師，對工作的孜孜以求，對學(xué)生加倍的關(guān)愛(ài)，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。
彈指一揮間三年任期即將結束，在過(guò)去的三年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，我積極履行著(zhù)自己的職責，認真完成上級業(yè)務(wù)部門(mén)交給的工作任務(wù)。認真完成學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù)�；仡櫰陂g的工作，有欣慰與成功，也有慚愧與不足。
一、科研課題是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起點(diǎn)
教學(xué)實(shí)踐緊密結合的課題研究對教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)起著(zhù)極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養和科研水平，幫助教師從“經(jīng)驗型”轉向“研究型”，進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。課題研究，是為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的一個(gè)重要載體。三來(lái)年，我先后參與了《青年教師培養的研究》《小學(xué)生學(xué)習力之學(xué)習習慣培養的研究》《寫(xiě)作教學(xué)技藝的研究》《優(yōu)質(zhì)課堂與現代教學(xué)技藝運用的'研究》四項課題的實(shí)踐與研究工作。
二、課堂教學(xué)是我成長(cháng)的催化劑
“他山之石，可以攻玉”我很幸運能成為省名師培養梯隊的成員，市名師研修團隊的成員，又是市“名師培養基地�！钡某蓡T。在每一個(gè)團隊都使我得到成長(cháng)。在我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期使我的語(yǔ)文教學(xué)里程也有了縱向的推進(jìn)，更有了橫向的拓展！正如一滴水，只有融入大海才會(huì )永不干涸。在市語(yǔ)文研修團隊與同伴一起潛心學(xué)習、一同激情研討、一道磨課歷練。我們每參加一次研修活動(dòng)都能分享彼此的教學(xué)智慧，在同課異構時(shí)，在差異中展示個(gè)性；評課議課時(shí)，在悅納中體現獨到；在沙龍論壇時(shí)，交鋒中影射視野。我和同伴們共同進(jìn)行各種課型的研究，如閱讀課、略讀課、習作課、綜合實(shí)踐課。同時(shí)跟據研究的經(jīng)驗分別在省市級的教研活動(dòng)中做課。XX年在教育部“xx”規劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》子課題結題會(huì )及鶴崗市名優(yōu)教師培養工作匯報會(huì )上，我執教了《快活的小河》一課，得到了好評。并選派參加了同年7月在中央教科所第十二屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩評議會(huì )，會(huì )上執教了《快活的小河》一課，國家級獲二等獎；XX年在黑龍江省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲錄像課一等獎；XX年參加了送教下鄉活動(dòng)，執教了三年級閱讀課《掌聲》。三年來(lái)我的課堂教學(xué)隨時(shí)面向全市開(kāi)放，有家長(cháng)進(jìn)入課堂，有幼兒園入校前試聽(tīng)，鶴崗師專(zhuān)學(xué)生學(xué)習課堂教學(xué)……我認真對待每一節課。我還多次在學(xué)校的教研活動(dòng)中進(jìn)行示范課、研討課，如一年級閱讀課《小紅花》，二年級閱讀課《植物媽媽有辦法》，三年級古詩(shī)教學(xué)《敕勒歌》等。每一次教學(xué)后都認真反思課堂上的成功與不足。
三、教學(xué)研究讓我登高而望遠
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)，能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè )趣，那么，就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)�！苯萄薪谈奶岣吡宋业睦碚撍胶徒虒W(xué)能力，但她僅是局限于如何應用理論指導實(shí)踐。要想成為名師，不僅能教好書(shū)而且要善于從實(shí)踐中總結出理論的能力，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。我市教育局、教師進(jìn)修學(xué)院請來(lái)了中央教科所的專(zhuān)家領(lǐng)導，我們向專(zhuān)家拜師學(xué)藝，師傅為我們傳經(jīng)送寶，答疑解惑。只要有時(shí)間就沉下心靜靜地讀書(shū)、聽(tīng)專(zhuān)家講座、看名師教學(xué)實(shí)錄，從理論上、實(shí)踐上豐富自己。從反思中不斷發(fā)現了自己身上的長(cháng)處和短處。從實(shí)踐中去探索如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力？如何讓課堂充滿(mǎn)生命活力？課堂教學(xué)應該采用什么策略？如何從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)讓學(xué)生構建知識？如何體現民主、平等、自由的課堂文化？更多的去考慮到的是學(xué)生的學(xué)，而不是教師的教，通過(guò)學(xué)習總結經(jīng)驗，在網(wǎng)上建立了名優(yōu)教師工作室，定期發(fā)表研究文章，積極參加網(wǎng)上論壇。積極參加省、市組織的教學(xué)研究引領(lǐng)活動(dòng)。
四、培養青年教師發(fā)揮指導能力
作為市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師，發(fā)展自我的同時(shí)，還要擔當起歷史賦予我們的重任，帶動(dòng)青年教師迅速成長(cháng)。一花獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。我有計劃的培養青年教師，每學(xué)期具體指導不少于2次，注重培養效果，培養對象每年能在校級出一節公開(kāi)課。我指導的杜嬌老師執教的《花果山》一課在省市獲獎，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用。
教育是一種職業(yè)，教育更是一種事業(yè)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。 成績(jì)在取得的同時(shí)又將成為歷史。面對未來(lái)，自己秉承敬業(yè)、責任、誠實(shí)的美德，抓住每一個(gè)提高與促進(jìn)的機遇，在教書(shū)育人的舞臺上盡情書(shū)寫(xiě)屬于我們的篇章。
學(xué)科帶頭人工作總結 6
黃傳超同志參加的“學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”評選活動(dòng)，經(jīng)苗橋鎮中心校公開(kāi)、公正的民主評選和擇優(yōu)的全面考核評價(jià)，被確定為“學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人“候選人，中心校同意推薦該同志為市教體局學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。
作為一名教師，從走向教育崗位的第一天起，他一直堅守在教學(xué)的第一線(xiàn)，勤勤懇懇，樂(lè )于奉獻，以高度的事業(yè)心和責任感將全部的`熱情投入到工作中去，認真履行教書(shū)育人的神圣職責�！皩W(xué)高為師，身正是范”。他一直和學(xué)生一起到校、打掃衛生、參加班級主題班會(huì )的討論、主動(dòng)撿起地面垃圾等等，一言一行潛移默化著(zhù)學(xué)生的品行。
有耕耘就會(huì )有收獲，憑著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng)和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，不懈努力，他的教學(xué)成績(jì)在全鎮質(zhì)量評估中名列前茅，并多次在全鎮教授優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課，收到領(lǐng)導及同事的一直好評。
苗橋鎮中心校同意推薦黃傳超同志參評永城市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。
學(xué)科帶頭人工作總結 7
20xx年2月，我被評為奎文區品德與社會(huì )學(xué)科帶頭人，在這一年來(lái)的工作中，我始終按學(xué)科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實(shí)履行學(xué)科帶頭人的職責，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)科帶頭人在全區的骨干帶頭作用�，F將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結：
一、加強學(xué)習，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)素養
學(xué)科帶頭人這一稱(chēng)號，讓我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以較高的工作水平來(lái)應對，所以，提升自己的理論水平，人文修養和專(zhuān)業(yè)指導能力就成為我學(xué)習的主要目標。積極參加各項政治學(xué)習，認真做好筆記。不斷提高自己的思想覺(jué)悟，堅決抵制各種不良風(fēng)氣的影響，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，時(shí)刻以教師的職業(yè)道德規范嚴格要求自己。時(shí)時(shí)處處以身作則，為學(xué)生做出好的表率。積極參加市區組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習和教師培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養。
二、立足課堂，努力提高自身的教育教學(xué)水平
我始終從事一線(xiàn)的教學(xué)工作，一直擔任了品社教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，我認為一線(xiàn)教學(xué)是我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石和試驗田。我能夠及早的將所學(xué)的新知識應用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。我深入研究《課程標準》，根據自己的理解對教材進(jìn)行重組，選擇合適的教學(xué)方法，把培養學(xué)生的能力作為教學(xué)目標。在教學(xué)過(guò)程中，把“教”與“學(xué)”的過(guò)程融為師生的一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，充分體現學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程，把課堂教學(xué)提升為藝術(shù)化的過(guò)程。對每一節課我都認真備課、上課，力爭堂堂都是精品課�，F在，“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)模式已基本形成，受到了學(xué)生的歡迎和家長(cháng)們的好評。在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，我積極參加各級各類(lèi)課堂教學(xué)展示，20xx年5月獲山東省品生、品社學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎；上學(xué)期在區內提供觀(guān)摩課一節，并與聽(tīng)課老師進(jìn)行了交流互動(dòng)，帶動(dòng)了我區品生、品社課堂教學(xué)的改革。
三、明確思路，積極作好教研工作
新的歷史時(shí)期，我及時(shí)把握教育的最新動(dòng)態(tài)，在學(xué)校積極組織校本教研的各種學(xué)習活動(dòng)，充分利用學(xué)�！敖處煶砷L(cháng)工作室”這個(gè)平臺，與青年老師一起學(xué)習杜郎口的先進(jìn)的教育理念，學(xué)習上�！罢n程統整”先進(jìn)經(jīng)驗，積極探索和實(shí)踐富有生命活力的育人之路。上學(xué)期，參加了區品生、品社學(xué)科教學(xué)能手的評委工作，自己感到受益匪淺。積極參加網(wǎng)絡(luò )教研工作，認真履行區學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò )管理員的職責，協(xié)助教研員做好網(wǎng)絡(luò )教研工作。20xx年9月被評為奎文區網(wǎng)上互動(dòng)教研優(yōu)秀管理員；帶頭積極建設個(gè)人博客，本學(xué)期在新浪網(wǎng)新建的個(gè)人博客上，堅持每天發(fā)表一篇原創(chuàng )博文，讓博客為教研服務(wù)。20xx年2月所撰寫(xiě)的案例獲奎文區中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎；20xx年7月，論文獲中國教育學(xué)會(huì )科研論文三等獎。20xx年12月編寫(xiě)教材《中小學(xué)創(chuàng )新教育活動(dòng)設計》已由濟南出版社出版。
四、課題引領(lǐng)，走科研興教之路
我和我們區內部分的品生、品社學(xué)科教師，積極參與“十一五”課題《品德課程教學(xué)方法》子課題的研究，我立足于課堂實(shí)踐，立足于解決課堂教學(xué)中的一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題，立足于問(wèn)題即課題的指導思想，認真制定課題研究計劃、實(shí)施措施等。我們始終在探索著(zhù)品生、品社教學(xué)的新思路。目前，我們已經(jīng)探索出一些切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。如：開(kāi)展專(zhuān)題性實(shí)踐活動(dòng)，“種春天、找春天”探究活動(dòng)、“了解在學(xué)校里工作的人們”采訪(fǎng)活動(dòng)、“賣(mài)報小行家”體驗活動(dòng)，課堂測驗娛樂(lè )化等，都取得了良好的教育效果。我在山東省課題中期研討會(huì )上，代表奎文區做題為《回歸生活提升美德》的報告，進(jìn)行大會(huì )交流。本學(xué)期，針對六年級品社課知識點(diǎn)較多的實(shí)際情況，我嘗試將央視《開(kāi)心辭典》等綜藝節目引入課堂，增強孩子們的興趣，提高課堂效率，受到了良好的教學(xué)效果。
五、對工作的'反思及今后努力的方向
1、雖然我積極的參與了教研室組織的各種活動(dòng)，雖然在活動(dòng)中也發(fā)揮了自己的主動(dòng)作用，但是，我覺(jué)得自己并沒(méi)有完全盡到一名帶頭人的職責。今后要主動(dòng)協(xié)助區教研員做好學(xué)科教研教改工作。
2、在研究方面缺少必要的理論根據和理論梳理，難以形成自己的研究成果。教育是思考的事業(yè)，因此要學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，及時(shí)總結，善于動(dòng)筆。在下一步的工作中，我將注重理論與實(shí)踐的結合，注意歸納整理自己的研究成果，逐步的形成自己的思路與風(fēng)格。
以上是我一年來(lái)的工作匯報。在今后的工作中，我將加倍努力，用心學(xué)習，用心工作，用心做人，無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”這一稱(chēng)號。
學(xué)科帶頭人工作總結 8
歲月如梭，一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。作為學(xué)科帶頭人，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，帶領(lǐng)本組老師計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作。努力發(fā)揮自己的教學(xué)工作中的帶頭作用�，F對本學(xué)年的教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德表現
作為學(xué)科帶頭人，我認為首先思想上要積極向上，充滿(mǎn)正能量。認真貫穿黨的教育方針政策，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范。認真學(xué)習馬列主義，毛澤東思想，學(xué)習新的教學(xué)理論，積極參加會(huì )議，關(guān)心國家大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校領(lǐng)導的安排。
二、教學(xué)能力
1、做好學(xué)科領(lǐng)頭人，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的先進(jìn)作用，組織小組老師集體備課：備學(xué)生、備教材、備教法。尤其是，根據教學(xué)改革的要求，備課更側重備如何組織學(xué)生有效進(jìn)行小組合作，如何讓小師傅發(fā)揮兵教兵的積極作用。根據教學(xué)內容、學(xué)生的實(shí)際以設計合理的活動(dòng)，采用的具體有效的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案，制作好課件。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、努力提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的`重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
三、工作成績(jì)
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績(jì)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定，先后被評為“全國首屆教學(xué)能手”，獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，所撰寫(xiě)的師德論文《用愛(ài)心減輕學(xué)生的自卑之心》或優(yōu)秀論文二等獎。
成績(jì)的取的只能代表過(guò)去，我還有許多不足和缺點(diǎn)，在今后的工作中我會(huì )更加努力學(xué)習，取長(cháng)補短，待接再勵，取的更優(yōu)異的成績(jì)。
學(xué)科帶頭人工作總結 9
20年前我滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的無(wú)比忠誠，光榮的成為教師隊伍中的一員，站在了那神圣的三尺講臺，從此努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，認真教書(shū)育人，一直是用傳統的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，然而隨著(zhù)教育體制改革的到來(lái)，隨著(zhù)新的教學(xué)模式的推出，就暴露出傳統教學(xué)模式的諸多缺點(diǎn)，尤其是學(xué)習了洋思中學(xué)高效課堂的成功經(jīng)驗以及杜郎口中學(xué)高效課堂的成功經(jīng)驗后，更是覺(jué)得教學(xué)改革勢在必行。下面談?wù)勛约旱木唧w做法：
做好充分的課前準備，既做好導學(xué)案的擬定。
1、教學(xué)內容的`擬定。"不打無(wú)準備之仗"，備課前我都會(huì )仔細研究課標、教材、教參，和同組教師共同備課，翻閱資料精選習題，做到認真備課，精心設計教學(xué)環(huán)節，根據教學(xué)內容、學(xué)生情況，設計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的前置性作業(yè)。知識目標的定位難易適中，還要充分考慮到三維目標的統一，兼顧好、中、差三個(gè)層次。另外，在備課時(shí)，明確每節課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；體會(huì )學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破。
2、教學(xué)對象的擬定。為了能在上課的前幾分鐘時(shí)間內快速地把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，實(shí)現高效課堂，每節課我會(huì )結合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，通過(guò)自制教具，下載圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻，講寓言故事，情景再現等方式，喚起學(xué)生的有意注意，把學(xué)生的學(xué)習情緒調整到最佳狀態(tài)。例如，我在設計《平移和旋轉》這節課時(shí)，下載了小火車(chē)、飛機、電梯、秋千、旋轉木馬等圖片和動(dòng)畫(huà)；在設計《拋物線(xiàn)》這節課時(shí)，我下載了科比投籃的視頻；在設計《平均數、中位數、眾數》這節課時(shí)，我找幾個(gè)同學(xué)到前面表演教材上幾個(gè)人的對話(huà)，通過(guò)情景在線(xiàn)導入新課；在設計《概率》這節課時(shí)，我引用老百姓常說(shuō)的話(huà)"明天百分之二百會(huì )下雨"讓學(xué)生判斷這句話(huà)是否正確來(lái)引入新課；在設計《直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段》時(shí)，我利用紙盒和毛線(xiàn)自制了魚(yú)的圖案展示給學(xué)生看等等。這樣做學(xué)生會(huì )帶著(zhù)極大的好奇與興趣投入到課堂上來(lái)，對這節課的研究也會(huì )很認真，小組討論也會(huì )非常激烈。課堂效果當然也會(huì )很顯著(zhù)。
3、學(xué)生課堂的擬定。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)，我善于根據具體教學(xué)情況，靈活運用各種教學(xué)方法，發(fā)現和培養創(chuàng )新人才，成為學(xué)生創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā)者，精心設計調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習主動(dòng)性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，重視課堂民主平等氛圍的營(yíng)造，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，引導學(xué)生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿(mǎn)求知的愉悅感，調動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識和主題精神，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。簡(jiǎn)單題留給學(xué)困生，答對了及時(shí)給與肯定，答錯了其他同學(xué)幫他講解；難題留給學(xué)優(yōu)生，讓他們知道自己還需更努力。同時(shí)同學(xué)間可以共同探究，必要時(shí)教師點(diǎn)撥。放手讓學(xué)生多做，教師只是組織者、引導者、合作者。
總之，在學(xué)習了高校課堂教學(xué)的相關(guān)知識和近幾年的總結后，我深深的感到教師教學(xué)的方式要大大的改進(jìn)，教師不但要有效地起到自己的主導作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著(zhù)的教學(xué)措施，同時(shí)還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)去和學(xué)生交流，贏(yíng)得學(xué)生的信任和熱愛(ài)，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，真正的心對心的走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。
在自己的不懈努力下，也取得了一些小小的成績(jì)：
20xx年，區說(shuō)課大賽一等獎。區創(chuàng )新課大賽一等獎；區控輟先進(jìn)個(gè)人。
20xx年，區課改研討課優(yōu)秀課；區一等優(yōu)秀課。
20xx年，區一等優(yōu)秀課教師；區基本功大賽二等獎。
20xx年，"迪愛(ài)生杯"創(chuàng )新課大賽《生活中的平移》二等獎。
20xx年，市基本功大賽二等獎；多媒體課件《生活中的平移》軟件大賽二等獎。
20xx年，區數學(xué)學(xué)科基本功大賽二等獎。
20xx年，區優(yōu)秀班主任；參與課題研究"十一五"規劃課題"和諧德育研究與實(shí)驗"。
20xx年，區"卡西歐"杯說(shuō)課大賽二等獎；區骨干教師；區優(yōu)秀班主任。
20xx年，區數學(xué)學(xué)科高效課堂優(yōu)質(zhì)課二等獎；區教育系統先進(jìn)女職工。
20xx年，區學(xué)科xx；市崗位大練兵xx。
成績(jì)只能代表過(guò)去，我會(huì )再接再厲，在打造高效課堂的道路上繼續前行，不斷探索，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…"這是我畢生的追求，我會(huì )用自己的努力去譜寫(xiě)教學(xué)改革的新篇章。
學(xué)科帶頭人工作總結 10
被評為xxx第六屆教學(xué)帶頭人，對我來(lái)說(shuō)，更多的不是榮譽(yù)，而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學(xué)工作的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。壓力就是動(dòng)力，一年以來(lái)，我認真履行學(xué)科帶頭人職責，自覺(jué)在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面有了一些進(jìn)步�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、重學(xué)習，練內功
以前在鄉鎮教書(shū)，更多想到的是怎樣讓學(xué)生理解、記住課本知識，在高考中考出好成績(jì)，實(shí)際效果也確實(shí)不錯，但在理論學(xué)習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著(zhù)新課程的全面展開(kāi)，隨著(zhù)xxx教育格局的調整，深感要勝任新形勢下的歷史教學(xué)工作，必須具備更高歷史專(zhuān)業(yè)修養和更高的思想和精神境界，為此，一年來(lái)，我系統學(xué)習了《教育心理學(xué)》、《給教師的一百條建議》等相關(guān)學(xué)科知識，使自己的理論水平有所提高；同時(shí)積極參加市、區以及校內的各次教研活動(dòng)，借鑒前輩、同輩的睿智，捕捉年輕教師靈動(dòng)的智慧，這也讓我的教學(xué)在反思、實(shí)踐的基礎上有了更多深刻的體會(huì )。
二、重實(shí)踐，提課效
本年度上半年，擔任高二歷史選修三個(gè)班，必修一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，課時(shí)量13節，下半年擔任三個(gè)班的選修教學(xué)，課時(shí)量是12節。
1．作為高三備課組長(cháng)，和同組教師緊抓集體備課環(huán)節，研究20xx、20xx年各地的高考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風(fēng)格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命題方向，使高三的復習活動(dòng)更有目標性、方向性、實(shí)效性。同時(shí)根據《考試說(shuō)明》，結合我校學(xué)生的.實(shí)際情況，編寫(xiě)教學(xué)案，杜絕單純的拿來(lái)主義。對每個(gè)考點(diǎn)各個(gè)擊破，力求以我們的最大努力換得學(xué)生的最小付出、最大收益。在課時(shí)嚴重不足的形勢下，實(shí)踐著(zhù)‘先學(xué)后教、先練后講’教學(xué)模式，努力探索“五嚴”形勢下提高歷史課堂教學(xué)有效性的方法和途徑，在20xx年12月份市教研室對我校的教學(xué)視導的反饋中，市教研員在聽(tīng)了我們全體高三歷史教師的課后，對我們的努力和課型給予了高度評價(jià)，認為很實(shí)用，遠遠超出了他的預期！
2．有比較，才會(huì )有甄別。為了出更多的精品課，我們高三備課組開(kāi)展了“同課異構”為主題的教研活動(dòng)，讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人共開(kāi)設公開(kāi)課四節，其中三節課都是這種形式。
三、勤耕耘，小收獲
教研方面：
1．在這一年中，參與了市教研室組織的高中新課程教學(xué)“問(wèn)題與問(wèn)題研究”的課題研究，《如何讓歷史教學(xué)貼近現實(shí)生活》被市教研室選登在《問(wèn)題與問(wèn)題解決》叢書(shū)中；
2．20xx年度，開(kāi)展了關(guān)于《歷史作業(yè)的布置與講評策略》的區級課題研究，順利結題，論文《高中歷史作業(yè)的布置與講評》獲得區論文一等獎，此課題現已上報為市級課題；
3．《“五嚴”形勢下的歷史課堂教學(xué)效益淺析》獲得南京市論文三等獎。
4．參與人民教育出版社出版、發(fā)行的高三歷史復習資料的編寫(xiě)。資料編寫(xiě)的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程，但也是一個(gè)迅速成長(cháng)的過(guò)程。
5．積極參與學(xué)校的校本課程編寫(xiě)與研究，與同事編寫(xiě)的校本課程《走向世界的中國》《南京民風(fēng)民俗》都得到了市教研室的好評。
教學(xué)方面：
6．被評為天印高級中學(xué)第一屆十佳“教學(xué)能手”之一。
7．在南京市學(xué)業(yè)水平測試中，相對于72%的全省合格率，我帶的普通班合格率達到79 %，結合生情，深感成不易。
一年來(lái)的學(xué)科帶頭人經(jīng)歷，盡管取得了些許成績(jì)和進(jìn)步，但自知做的還是不足。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并從中感到了無(wú)限的樂(lè )趣。今后，我會(huì )更加珍惜現在的機會(huì )，并充分利用這個(gè)平臺，努力做到自己的最好，展現出更加豐富的自我。
學(xué)科帶頭人工作總結 11
反思：本人擔任學(xué)科帶頭人期間，又兼班主任，因為班級工作較多，又一心忙于兩個(gè)班級的教學(xué)工作，對科研工作有所懈怠，這兩年我認真反思自己，確實(shí)是自己做的不夠好！所以在后來(lái)的時(shí)間里，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我努力擠出一切時(shí)間做好科研工作。做一名稱(chēng)職的學(xué)科帶頭人！
我所做的.努力：這兩年我潛心教研，在中心組學(xué)習時(shí)，經(jīng)過(guò)我自己不斷努力。教研員給了我向瑞安市開(kāi)課的機會(huì )，并多次在全市的交流會(huì )中做發(fā)言。
今后方向：今后我我為自己做了充分的打算和計劃。一方面，在教學(xué)上，我會(huì )始終堅持不放松，因為教學(xué)是我們的生命線(xiàn)。在科研上我打算做以下努力。學(xué)校教科研信息爭取每學(xué)期發(fā)表1-2篇文章。為此，我要努力寫(xiě)作！每周至少寫(xiě)一篇深刻反思，積累素材，新紀元教育刊物我準備每學(xué)年至少發(fā)表一篇文章。同時(shí)，我也會(huì )向各種報刊投稿，目前，我已經(jīng)有多篇作品發(fā)表在省級報刊上，接下來(lái)我將爭取在學(xué)術(shù)方面發(fā)表更多含金量的文章，比如教學(xué)案例、論文方面。同時(shí)在瑞安市每學(xué)期一次的論文案例評比活動(dòng)，我會(huì )積極參加，早做準備。
為了提升自身素質(zhì)，我會(huì )每年訂購3份雜志，同時(shí)購買(mǎi)3-5本的本學(xué)科書(shū)籍，不斷豐富自身理論水平！爭取做自身有著(zhù)較快的提高！同時(shí)引領(lǐng)同伴一起進(jìn)步。
學(xué)科帶頭人工作總結 12
20xx年被評為學(xué)科帶頭人，對我來(lái)說(shuō)是壓力和責任。是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學(xué)工作的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。壓力就是動(dòng)力，一年以來(lái)，我認真履行學(xué)科帶頭人職責，自覺(jué)在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面有了一些進(jìn)步�，F將一年來(lái)個(gè)人工作總結如下：
一、重視理論學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養。
以前在鄉鎮教書(shū)，更多想到的是怎樣讓學(xué)生理解、學(xué)會(huì )課本知識，在教學(xué)水平測試中考出好成績(jì)，實(shí)際效果也確實(shí)不錯，但在理論學(xué)習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著(zhù)工作崗位的調整，深感要勝任新時(shí)期的教育教學(xué)工作，必須具備更高的教學(xué)技能和更高的知識視野，為此，一年來(lái)，我重新學(xué)習了《小學(xué)教育心理學(xué)》、《給教師的一百條建議》、《新課標》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱》等相關(guān)學(xué)科知識，使自己的理論水平有所提高；同時(shí)積極參加校內的教研活動(dòng)，借鑒學(xué)習前輩的睿智，捕捉年輕教師靈動(dòng)的智慧，這也讓我不斷在教學(xué)反思反思、實(shí)踐。
二、重視課堂教學(xué)實(shí)踐，提升課堂教學(xué)效果。
本年度第一學(xué)期，我主要擔任六年級五班的教學(xué)任務(wù)，課時(shí)量16節，本學(xué)期主要擔任四11班的數學(xué)教學(xué)，課時(shí)量是16節。
1、平時(shí)注重集體備課、教研。同組教師緊抓集體備課環(huán)節，首先重視研讀教材，尤其重視研讀是課本中個(gè)知識點(diǎn)的相關(guān)例題、做一做、練習內容等，制定單元教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，初定教學(xué)計劃。其次，重視學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，合理設計安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程。再次認真揣摩單元命題方向，和考點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)更有目標性、方向性、實(shí)效性。同時(shí)結合學(xué)生的實(shí)際情況，編寫(xiě)教學(xué)案，杜絕拿來(lái)主義。對每個(gè)知識點(diǎn)逐個(gè)個(gè)掌握，力求事半功倍。在教學(xué)上運用‘先學(xué)后教、以學(xué)定教’教學(xué)模式，努力探索小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法和途徑。
2、重視集體磨課。為了出更多的`精品課，我們六年級備課組開(kāi)展了“同課異構”為主題的磨課活動(dòng)，積極參與組內聽(tīng)評課活動(dòng)，互相學(xué)習。主動(dòng)參與校級“教學(xué)大練兵”讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人分別參與新教師匯報課、組內聽(tīng)評課、磨課，公開(kāi)課等6節。
3、課后及時(shí)反思，總結教學(xué)得失。
三、一份耕耘，一份收獲。
1．在這一年中，繼續參與了市級課題《小學(xué)語(yǔ)文師生互動(dòng)存在的問(wèn)題及對策研究》的研究，即將結題。
2．論文《淺談如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力》獲得省級三等獎。
3．《課堂師生互動(dòng)的延續———教師正確有效批改學(xué)生作業(yè)》獲得國家級論文一等獎，并在《中國教師》雜志發(fā)表。
4．《圓的面積》參加校級教學(xué)大練兵活動(dòng)，榮獲三等獎。
5．本學(xué)期多次榮獲校級教學(xué)質(zhì)量獎。
多年來(lái)，我嚴格要求自己，認真履行教師職責，勤勤懇懇工作，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，在辛勤的耕耘中成長(cháng)。
學(xué)科帶頭人工作總結 13
星移斗轉，光陰荏苒。本學(xué)期的教學(xué)工作臨近尾聲�；厥妆緦W(xué)期教學(xué)工作，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在學(xué)校領(lǐng)導及老師們的幫助下，經(jīng)過(guò)努力，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)工作；而遺憾的是，還存在著(zhù)不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。
一、成績(jì)與經(jīng)驗。
本學(xué)期教學(xué)中，能認真學(xué)習《品德與社會(huì )新課程標準》，深入鉆研教材，針對學(xué)生特點(diǎn)備好課，適時(shí)恰當運用電教媒體上好每一節課；精心設計靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節和課堂作業(yè)，培養學(xué)生能力，鞏固所學(xué)知識；認真耐心細致地輔導學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，提高其積極性，讓他們去尋找適合自己的'學(xué)習方法，掌握學(xué)習技巧，提高學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進(jìn)班級學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。此外，還能積極參與各級組織的教育教學(xué)研究活動(dòng)，與老師們一道共同研究教學(xué)方法，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養，積累點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗并撰寫(xiě)教學(xué)隨筆等。
二、遺憾與反思。
由于本人剛轉入小學(xué)《品德與社會(huì )》學(xué)科的教學(xué)工作，對教材的重難點(diǎn)把握不夠準確；學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比較單調化；面批學(xué)生作業(yè)次數太少。此外，還有一點(diǎn)就是沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，課堂氣氛不活躍，表現在學(xué)生發(fā)言不踴躍，不積極。課下查閱搜集資料不主動(dòng)，效果不好。極少數學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習不主動(dòng)，沒(méi)有興趣。存有偏科思想。
三、改進(jìn)與展望。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著(zhù)教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng )新，努力工作。首先是認真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng)，賦予《品德與社會(huì )》課堂新生命；其次是深入學(xué)生生活，走進(jìn)小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系；最后是加強課堂教學(xué)評價(jià)，用激勵的語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣�？傊�，為學(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。
學(xué)科帶頭人工作總結 14
繼20xx年我被評為區骨干教師之后，20xx年我又被評為區學(xué)科帶頭人，至今已有兩年。兩年來(lái)，我一直以“學(xué)科帶頭人”的標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)中，始終做到率先垂范。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，本學(xué)年度取得一些成績(jì)，現將工作成果匯報如下：
一、“濱海新區建設模范”
本人從教十五年來(lái)，熱愛(ài)本職工作，愛(ài)校為家，愛(ài)生如子，廉潔自律，恪盡職守。20xx年被入選濱海新區名師班學(xué)習，具有較高的群眾威信，沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何教學(xué)事故，沒(méi)有發(fā)生過(guò)遲到、早退、曠課或任意調課現象。平時(shí)由于工作需要，我經(jīng)常加班加點(diǎn)地忘我工作。對校領(lǐng)導和培訓部安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過(guò)，關(guān)鍵時(shí)刻總是能夠從學(xué)校工作的大局出發(fā)，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務(wù)。 20xx年x月又被授予“濱海新區建設模范”的稱(chēng)號。
二、區優(yōu)秀班主任，區十佳教師
作為班主任，我肯花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦，努力把教育管理當成一門(mén)藝術(shù)去投入地工作，希望自己能和學(xué)生實(shí)現雙贏(yíng)發(fā)展。于是，我不斷更新育人理念、追求卓越發(fā)展。近三年來(lái)，在班級制度建設、思想建設、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設、集體活動(dòng)等各方面都取得了優(yōu)異成績(jì)。所帶高三九班在20xx年被評為濱海新區三好班集體，高考成績(jì)喜人。
作為班主任，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，善于借助各項集體活動(dòng)增強班級凝聚力。20xx年我作了三次校級班主任經(jīng)驗交流報告，均獲好評。目前所教高一一班在秋季和春季運動(dòng)會(huì )中均獲得第四名，在冬季長(cháng)跑中獲全�？偡值谝幻�，軍訓展演第一名。20xx年召開(kāi)的《感恩在我心中》主題班會(huì )獲區二等獎，20xx年x月《書(shū)香伴成長(cháng)》參加區主題班會(huì )展示，其主題班會(huì )教案設計在區評選中脫穎而出，現已被選送進(jìn)入市級評選。該班全年德育量化成績(jì)全校第一，被評為20xx年局級團支部和濱海新區優(yōu)秀班集體，本人教育教學(xué)滿(mǎn)意度百分之百，亦被評為濱海新區優(yōu)秀班主任。
教育和教學(xué)如同人的左右手，不可分開(kāi)。在教學(xué)中教育，在教育中教學(xué)，做到良好的配合，那么學(xué)生便可以在學(xué)習中受到教育，從而樹(shù)立自己的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。我所教的學(xué)科是語(yǔ)文，所以我便利用語(yǔ)文這個(gè)大課堂培養學(xué)生們的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng )造能力。搞講演，演劇本，開(kāi)辦生動(dòng)的語(yǔ)文活動(dòng)課，加強學(xué)生的寫(xiě)作訓練，讓他們人人都做一個(gè)作家夢(mèng)。經(jīng)我指導的學(xué)生數不勝數，他們在市區校各項活動(dòng)中均取得優(yōu)異的成績(jì)。20xx年x月我榮獲濱海新區塘沽第二屆師生讀書(shū)節高中生辯論賽最佳指導教師獎。
作為語(yǔ)文教師，熱愛(ài)三尺講臺，刻苦鉆研，十多年致力于作文教學(xué)，參與的市級課題“語(yǔ)文教學(xué)中傳統文化與素質(zhì)教育關(guān)系”的研究已經(jīng)結題。之后又參與了市級課題《高中寫(xiě)作自主活動(dòng)教學(xué)設計的研究》的實(shí)踐，并做市級作文教學(xué)活動(dòng)報告會(huì )，深受市級專(zhuān)家伊道恩先生的好評，影響極大。近四年，本人致力于校本教材的研發(fā)，自己編寫(xiě)《“論語(yǔ)”進(jìn)課堂》教材17萬(wàn)字，并努力實(shí)踐，現已申請區級課題——《高中校中國古代文學(xué)經(jīng)典導讀的策略研究》。
作為語(yǔ)文教師，我很注意將語(yǔ)文課堂和班級教育聯(lián)系起來(lái)，真正培養學(xué)生的各方面能力。近三年來(lái)，認真撰寫(xiě)四篇教學(xué)論文——《生態(tài)作文探究》《激“動(dòng)”學(xué)生思維，實(shí)現高效教學(xué)》《三尺講臺，秀出精彩——基于新課標的高中語(yǔ)文課前講演活動(dòng)的設計與實(shí)踐》《<論語(yǔ)>進(jìn)課堂，經(jīng)典伴成長(cháng)——中國古代文學(xué)經(jīng)典導讀的`校本研修策略》，分獲“教育創(chuàng )新”以及“教科教改”雙成果論文市區級二三等獎；還撰寫(xiě)三篇德育論文——《學(xué)校興盛，我的責任》《知禮明責，勇于擔當——在責任教育中進(jìn)行中學(xué)文明禮儀教育的研究與實(shí)踐》《拿起責任的魔法棒》，分獲市級德育學(xué)術(shù)論文二三等獎。
今年，紫云中學(xué)評選第三屆四十佳教師。第一屆我入選十佳青年教師，第二屆我入選十佳教師，今年我依然入選十佳教師。并經(jīng)過(guò)學(xué)校選拔推選進(jìn)入區十佳教師評選。
三、區優(yōu)秀教研組
作為高中語(yǔ)文教研組長(cháng)備課組長(cháng)，具有一定群眾威信，善于組織和協(xié)調各項工作。平時(shí)率先士卒，任勞任怨，嚴于律己，團結同事，所以語(yǔ)文教研組上下團結一心，教研組活動(dòng)搞得生動(dòng)有特色。本人具有教育教學(xué)前瞻性，能帶領(lǐng)全組語(yǔ)文教師在教改實(shí)踐、教學(xué)評價(jià)、教研科研等方面與時(shí)俱進(jìn)，穩扎穩打，并取得一定成績(jì)。本人具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)，能做到資源共享。平時(shí)，刻苦鉆研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書(shū)籍，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。同時(shí)，在校本課程開(kāi)發(fā)中，四年如一日，撰寫(xiě)校本教程，并大膽實(shí)踐，帶領(lǐng)同組同事們將《論語(yǔ)》引進(jìn)課堂。20xx和20xx年，成功組織三次大型市級教科研活動(dòng)，成功邀請市教研室專(zhuān)家以及265市級骨干教師光臨指導。本學(xué)年，所帶領(lǐng)的高中教研組被推選為區優(yōu)秀教研組。
四、研究型教師
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結提升。20xx年x月去上海華東師大學(xué)習歸來(lái)，總結經(jīng)驗，與同事們共享。平時(shí)經(jīng)常自覺(jué)地運用學(xué)習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì )成功的方法，尋找改進(jìn)的思路；對所教學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時(shí)將自己的想法記錄下來(lái)，撰寫(xiě)研究論文和教學(xué)反思日記，同時(shí)通過(guò)博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個(gè)人的資源沉淀。
此外，本學(xué)年，我與唐秀春老師結為師徒。唐老師年輕有活力有思想，與之相處融洽，教學(xué)相長(cháng)。經(jīng)過(guò)本人輔導，唐老師在區說(shuō)課比賽中獲得二等獎的好成績(jì)。
我期盼著(zhù)通過(guò)努力，使自己不斷的充實(shí)提高，成長(cháng)為研究型教師。
教育沒(méi)有讓我變成怨聲載道的俗人，而是把我塑造成堅強、堅持、樂(lè )觀(guān)、自信、通達、懂得與人合作的教育者。在校園里，我感到踏實(shí)；在學(xué)生面前，我感到滿(mǎn)足。孟子有一樂(lè )，即“得天下英才而教育之”。教育使我成為一個(gè)快樂(lè )的人，我亦將為教育的大樂(lè )而努力奮斗。
學(xué)科帶頭人工作總結 15
為了提高診療水平，學(xué)習更先進(jìn)的醫學(xué)知識，經(jīng)我院與xx醫院取得同意后，我于2018年03月09日至2019年09月08日來(lái)到xx醫院進(jìn)修。一如既往，我遵守醫院各項規章制度，尊敬老師，關(guān)愛(ài)患者。在這半年的進(jìn)修生活里，我有很多的感想和收獲，在“以病人為中心”全面的、深入的臨床工作感觸很深：
1、胸外科各位醫生嚴謹的工作態(tài)度和濃厚的學(xué)習氛圍， 在工作上要求“嚴謹、求精、勤奮、奉獻”的作風(fēng)，全新的學(xué)習方法，不僅讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，也深刻感受到醫療技術(shù)水平與我們縣級醫院的差距；迫使我們有著(zhù)不斷提高以及進(jìn)步的動(dòng)力；
2、深刻感受“以人為本”提倡人文關(guān)懷的治病理念，規范化的管理及醫療護理、規范化的工作流程，嚴格遵守規章制度，杜絕差錯事故；
3、強化醫德醫風(fēng)建設，構建和諧醫患關(guān)系；
4、各位醫護人員謙虛好學(xué)，良性競爭。他們競爭激烈工作壓力大，所以學(xué)習的氣氛也很濃厚，全院的講課幾乎每周都有，內容不限，對于講課者是一種提高，聽(tīng)課者是一種幫助，是集體進(jìn)步的一種好方法。
5、查房制度、疑難病例、重大手術(shù)討論制度的落實(shí)和完善。在堅持主管醫生每天查房的基礎上實(shí)行每周一次專(zhuān)家大查房，每周一次教學(xué)查房，分析病情，制定治療方案，檢查病例書(shū)寫(xiě)是否及時(shí)、規范；對疑難病例有多位專(zhuān)家會(huì )診或集體討論。
在這半年學(xué)習和實(shí)踐中，在上級醫師精心的指導下，我積累了大量的診治經(jīng)驗，使我的專(zhuān)業(yè)理論和診療水平得到很大提高，尤其是手術(shù)操作技巧方面獲益頗多。
這期間我認真按計劃完成各個(gè)科目的學(xué)習，參加科室值班和所管床位的病例書(shū)寫(xiě)、診療，參與??
我積極關(guān)注學(xué)科前沿，并多次參加學(xué)術(shù)會(huì )議，如云南胸科肺部腫瘤腔鏡手術(shù)學(xué)習研討班、云南省食管外科論壇會(huì )議、云南省胸腔鏡研討班等。在半年中，我大量閱讀了本專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)及相關(guān)文獻資料，緊跟國內外醫學(xué)進(jìn)展。
從對胸外科技術(shù)知之甚少到掌握常見(jiàn)病的診療知識，從對胸腔鏡手術(shù)零接觸到能完成簡(jiǎn)
單普胸外科全腔鏡手術(shù)，我感覺(jué)診療技術(shù)正在一步一步向前邁進(jìn)，確實(shí)獲益匪淺�，F在對肺葉切除及區域淋巴結清掃、胸腔鏡肺葉切除術(shù)、食管癌手術(shù)、縱膈鏡活檢及縱膈腫瘤診治等有了更加系統而深刻的認識。另外我還學(xué)習了電子纖維支氣管鏡的簡(jiǎn)單操作。
進(jìn)修生活是充實(shí)而愉快的，伴隨著(zhù)許多新的體驗以及收獲，給我的進(jìn)修生活增加了豐富的內容�；厥走@段時(shí)光，審視自身的改變，在xx醫院的日子，我的專(zhuān)業(yè)知識得到了鞏固和增長(cháng)，學(xué)會(huì )了很多先進(jìn)的技術(shù)和方法；但是對我來(lái)說(shuō)，最重要的收獲還是觀(guān)念上的改變。我現在為自己的付出和收獲感到快樂(lè )。我決心要把學(xué)到的知識和理念帶回到自己的工作崗位中，并在工作中影響帶動(dòng)同事們，使我院的胸外科工作更上新臺階。
轉眼半年的進(jìn)修生活即將結束，經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習，理論知識和診治水平有了很大的提高。但也應該清醒的認識到自己工作經(jīng)驗尚淺，群眾醫療需求越來(lái)越高，唯有今后保持積極探索的學(xué)習態(tài)度，勇于實(shí)踐、勤于總結，才能更好的為當地群眾提供優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)，縮小與大城市之間的醫療水平差距。
擬開(kāi)展業(yè)務(wù)及對我科室現狀提出一點(diǎn)建議：
根據進(jìn)修后總結并結合本科室的.現狀提出以下建議:
1、加強團隊合作精神：胸外科不是一個(gè)人所能完成，是一個(gè)高度團結的集體團隊，需要各學(xué)科人員的通力協(xié)作是提高診治水平的保證。各個(gè)科室都有技術(shù)專(zhuān)長(cháng)，每位醫生也有技術(shù)專(zhuān)長(cháng)，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨床醫生還不夠，必須有先進(jìn)的設備和完善的輔助檢查，才能設計出理想的治療方案。同時(shí)醫院各科室間的協(xié)作也很重要，如影像科、超聲診斷科、心內科、呼吸科、手術(shù)室、病理科等。綜合實(shí)力的突出，才能有診療高水平。為了構建和諧團隊，醫院的進(jìn)一步發(fā)展，建議我院組建胸外科，由德高望重的、經(jīng)驗豐富的高年資醫師擔任科主任，每周召開(kāi)討論疑難病例及學(xué)習胸外科最新進(jìn)展。另外建議醫院加大對影像科、病理科的人員培養及儀器購買(mǎi)，特別是病理科，應外派專(zhuān)人進(jìn)修學(xué)習術(shù)中冰凍，將我院術(shù)中冰凍水平進(jìn)一步提高，這樣才能更好的指導我科開(kāi)展手術(shù)。
2、科室建設和人才的培養：由于我院胸外科專(zhuān)業(yè)是一個(gè)新型的學(xué)科，胸外科尚未單獨開(kāi)科，人員較少，萬(wàn)事開(kāi)頭難，現在肖青�？浦魅螢槭椎膱F隊是一個(gè)和諧的團隊，這樣就需要進(jìn)一步加強科室的建設。我希望能聘請省內著(zhù)名的胸外科專(zhuān)家幫助指導開(kāi)展胸外科工作。人員培養方面，我建議積極引進(jìn)高學(xué)歷胸外專(zhuān)業(yè)人才，肯為xx人民做貢獻的醫學(xué)類(lèi)學(xué)生，定期把有胸外基礎的年輕醫生派出去學(xué)習胸外手術(shù)。也可以讓有能力的年輕醫生出國學(xué)習。構建一個(gè)立體式的培養模式，加強梯度建設。
3、加強科內業(yè)務(wù)學(xué)習：不會(huì )手術(shù)的醫生不是一名外科醫生，但是不知道理論的醫生不能稱(chēng)其為醫生。一個(gè)新興的學(xué)科，需要不斷的充實(shí)先進(jìn)的理論知識。我建議我們科室成立完備的科研教學(xué)體系，由有能力的醫師擔任科研、教學(xué)秘書(shū)，專(zhuān)門(mén)負責科室的科研與教學(xué)工作。每周召開(kāi)一次一周讀書(shū)報告會(huì )與科研進(jìn)度會(huì )。
4、隨訪(fǎng)工作：胸外科專(zhuān)業(yè)是三級學(xué)科，基礎要求非常高，基礎打好了，才能走的更遠，所以建議一開(kāi)始就建立完善的隨訪(fǎng)制度，這樣不僅有利于我們的業(yè)務(wù)的開(kāi)展、論文的發(fā)表，而且有利于我們科室的宣傳，醫院的發(fā)展。我建議設立專(zhuān)門(mén)的門(mén)診專(zhuān)家，即成立“醫--患愛(ài)心會(huì )”。幫助指導病人出院后用藥，電話(huà)隨訪(fǎng)，門(mén)診就診，做到一次手術(shù)，終身服務(wù)的理念。
5、儀器設備：我進(jìn)修期間發(fā)現，xx醫院先進(jìn)的設備及技術(shù)也給我留下很深的印象。在我們基層醫院有許多困擾我們的難題，有了先進(jìn)醫療設備及技術(shù)，會(huì )讓我們迎刃而解，豁然開(kāi)朗。盡管如此，常規治療仍是最常使用的治療手段。我覺(jué)得，依靠我院目前的技術(shù)、設備，只要能規范的、合理的運用常規技術(shù)，開(kāi)展力所能及的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，也可以使大多數患者獲得滿(mǎn)意的療效。但是隨著(zhù)病員的增加，設備需要不斷的更新，我建議需要逐漸購置的設備有：胸腔鏡，自體血液回收儀，電子纖維支氣管鏡，食道超聲，縱膈鏡，胸外科微創(chuàng )手術(shù)器械等。
6、擬開(kāi)展新手術(shù)、新業(yè)務(wù)：繼續鞏固已有的成果，輔助肖青�？浦魅卫^續積極開(kāi)展胸外手術(shù)，嚴格把握手術(shù)適應癥與術(shù)后圍手術(shù)期處理，逐步獨立完成胸腔鏡下肺大泡切除、肺部包塊楔形切除、肺葉切除，肺癌根治等手術(shù)。聯(lián)系xx醫院知名胸外科醫生協(xié)助開(kāi)展食管癌等復雜手術(shù)。
但是由于時(shí)間較短，要學(xué)的知識太多，以前在我院見(jiàn)到的病種較少，所以感覺(jué)收獲還沒(méi)有預計的大，感到還有更多需要掌握的還沒(méi)掌握，回來(lái)后要不斷鞏固收獲的知識，努力學(xué)習使自己有更大的提高。通過(guò)這次進(jìn)修學(xué)習使自己在胸外科疾病的理論知識、診斷治療及手術(shù)技巧
學(xué)科帶頭人工作總結 16
光陰荏苒，白駒過(guò)隙，轉眼又是一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將這一年來(lái)教學(xué)工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。
這一年來(lái)我的工作主要分為兩段：1月至7月承擔高12屆3班班主任工作及高12屆2,、3兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作；8月至今承擔高15屆2班班主任工作和高14屆1班和高15屆2班語(yǔ)文教學(xué)工作。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是認真對待語(yǔ)文課改。隨著(zhù)新課改的深入進(jìn)行，對教師的要求也就相應提高。新課改在很多方面和舊的'教學(xué)理念有很大不同。為了讓自己盡快適應新的教學(xué)理念，我在暑假就積極參加省級和國家級的新課程培訓，本學(xué)期也堅持參加市級和區級的教學(xué)研討會(huì )，同時(shí)自己在教學(xué)中也一直不斷摸索如何把課改理念貫穿于自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)不斷得到提高。
其次，從高考語(yǔ)文復習指導上。由于本屆高三是云南進(jìn)行高中課程改革之后第一屆高考，無(wú)論對學(xué)生還是老師都是很大的挑戰，高一高二的摸索我自己覺(jué)得成效也一般，如果在高考中不想和其他學(xué)校拉開(kāi)距離的話(huà)，高20xx年就需要付出比別人更多的努力。因此，高20xx年我積極參加各級高考研討會(huì )，聽(tīng)取不同省市、不同學(xué)校老師的備考意見(jiàn)和建議；認真完成并分析三至五年的高考試卷；進(jìn)行每個(gè)專(zhuān)題的復習之前都認真備課。高考成績(jì)雖然并不優(yōu)秀，但我覺(jué)得我和兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)盡力去達到我們能夠達到的最好目標了兩個(gè)班的高考平均分分別為101.3和98.9，相信下屆學(xué)生的高考成績(jì)一定能有更長(cháng)足的進(jìn)步。
第三是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
第四是做到“不恥下問(wèn)”。語(yǔ)文教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識。
隨著(zhù)工作年限的增加，我反而覺(jué)得高中語(yǔ)文教學(xué)的責任之重。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡最大所能去提高自身水平，爭取更出色的完成語(yǔ)文教學(xué)。
三、班主任工作：
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任必須要有為才有位。在班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著(zhù)手： 積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據本班的具體實(shí)際，充分用課堂、班會(huì )和與學(xué)生談心的時(shí)間，向學(xué)生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持； 與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導，進(jìn)行有針對性的輔導； 發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習；加強與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然； 在家校方面，多與學(xué)生家長(cháng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷；
四、學(xué)校各項活動(dòng)情況
積極參與活動(dòng)，嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規章制度，今后繼續堅持。
五、獲獎情況
論文《也談高中語(yǔ)文新課程標準》獲得云南省教育工作者論文評選一等獎。
舊的一年即將過(guò)去，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
學(xué)科帶頭人工作總結 17
20xx年xx月，我迎來(lái)的我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上的又一次全新洗禮。xx月xx日全省各市縣各學(xué)科xx名小學(xué)學(xué)科帶頭人培養對象集聚在海南省教育研究，參加資格培訓。18場(chǎng)講座，兩場(chǎng)考核，將培訓的xx天時(shí)間安排得豐富而緊湊。
我們的培訓是從頌讀承諾詞開(kāi)始的。我們全體學(xué)員和省教培院李洪山副院長(cháng)、評價(jià)部林梓華主任一同宣讀了海南省教師師德師風(fēng)公開(kāi)承諾詞�！拔沂且幻鈽s的人民教師，我鄭重承諾：忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，廉潔從教�！贝蠹矣沂志o握拳頭，在領(lǐng)誦人的帶領(lǐng)下一字一句，慷慨激昂！
省教培院關(guān)心鳳主任為我們安排了由海南省教育研究培訓院的領(lǐng)導、全省特級教師組成的課程團隊，從學(xué)科素養、信息技術(shù)、課程發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、課題研修、歷史、哲學(xué)等知識和理念對我們進(jìn)行全方位的提升。在這些天的培訓中，我收獲了這些：挖掘學(xué)科知識中的隱性知識，當一名有“眼界”的老師；要讓主題研究、集體備課、教研活動(dòng)升格，把活動(dòng)當成峰會(huì )辦；教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；上課是思考的故事，有什么樣的教師就教出什么樣的學(xué)生，課堂無(wú)非是個(gè)例子，課文也無(wú)非是個(gè)例子；孩子的`成長(cháng)過(guò)程需要管也需要導，我們要做會(huì )善教，也會(huì )善誘的教師，做有道之師。我還思考了這些問(wèn)題：對于本科的實(shí)際情況看，如何基于核心素養，找準小學(xué)英語(yǔ)課堂的觀(guān)察點(diǎn)；現代教育中的教和育、撫和育更強調的是后者，如何能結合自己學(xué)科的特點(diǎn)，健全德育、心育教育，讓學(xué)生成為身心健全的人才。合作學(xué)習中有高下之分，如何把假合作改進(jìn)為真合作，把淺合作改進(jìn)為深合作。
這是新的起點(diǎn)，是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中一次質(zhì)的飛躍。我從這里出發(fā)，帶著(zhù)對教育這份職業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，向著(zhù)更高的目標前進(jìn)。作為專(zhuān)家型的學(xué)科教師，要實(shí)現實(shí)踐經(jīng)驗與學(xué)科知識的結合，這是現在的我所缺失的。我將盡快把所學(xué)理論與實(shí)踐緊密結合起來(lái)，我的每一天都是新的一天。
學(xué)科帶頭人工作總結 18
2015年5月25日-5月29日，我很榮幸參加了肇慶市學(xué)科帶頭人培訓班的培訓學(xué)習。我認真聽(tīng)取專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華；切身去感受深層的教育思想；活動(dòng)期間與各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，用心探討。通過(guò)培訓學(xué)習，讓自己的教研理論觀(guān)念得到了更新，對教師的職業(yè)幸福感有了新的認識。在培訓期間，我始終懷著(zhù)熱情，積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)新認識和感悟�，F在把自己的學(xué)習體會(huì )總結如下：
首先是閆德明教授的“如何形成我的教學(xué)風(fēng)格”。如何形成教師的教學(xué)風(fēng)格，我聽(tīng)得特別認真。教學(xué)風(fēng)格的修煉有“三讀”和“三有”，三讀即一是“讀書(shū)”，名師在于“明”而不是在于“名”；二是“讀人”，名師也要追名師，要尋找自己的人生導師，不能只是被學(xué)習；三是“讀事”，做自己的研究，做有感情的研究；“三有”，即有做法，有想法，有做法。我想這以后我該好好的反思我自己的教學(xué)風(fēng)格了。
其次是特級教師祝慶東的中學(xué)教師怎樣開(kāi)展教科研活動(dòng)。特級教師祝慶東首先從“怎樣才能烙好餅”作比方，用深入淺出、高度凝練又不失詼諧的語(yǔ)言為教師們打開(kāi)了課題研究的神秘面紗。進(jìn)而指出，教師研究可以分成三個(gè)階段：?jiǎn)?wèn)題反思、專(zhuān)題探索和課題研究。言簡(jiǎn)意賅地講解了教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本思路和一般程序，以及具體的實(shí)施過(guò)程，指出“最理想的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展應是教研、科研和師訓相互融合”。祝老師的報告中處處引用精彩、典型而極具有說(shuō)服力的實(shí)例，如三次備課法、互換作業(yè)本、創(chuàng )意設計活動(dòng)等案例，從珍珠到項鏈（散亂的珍珠――粗加工的日用品――精加工的藝術(shù)品）三個(gè)層次隱喻，別具匠心，讓我們驚嘆祝老師竟把令中學(xué)教師們犯難的科研變成容易開(kāi)展的活動(dòng)，同時(shí)體會(huì )到祝老師提倡的科研對教育實(shí)踐是有效的，也是必須的。
再者，古立新教授的“名師的成長(cháng)路徑”。古教授從“名師”的含義、“名師”的.認定、培養目標、培養理念、培養內容、培養模式、考核評價(jià)、項目管理等方面對我們這次的“名教師和學(xué)科帶頭人培養項目實(shí)施方案”作了詳盡的解讀，使我們對這次培訓的目標、內容、模式、考評有了全面具體的了解，進(jìn)一步明白了這次培訓的意義。古教授首先解釋了“名師”的含義，她引用2011年省教廳有關(guān)文件對此作出解釋?zhuān)骸懊麕煛本褪恰皫煹赂呱�、理念先進(jìn)、視野開(kāi)闊、學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)科教學(xué)能力卓越、形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，在國內有較高知名度和影響力的教師�！�。對照此“名師標準”，我發(fā)現我距離“名師標準”太遙遠了，然而，“雖不能至，然心向往之”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
當然，除了以上三位專(zhuān)家、教授的講座，還有劉良華教授、羅易老師、吳向東老師等的講座，每一個(gè)講座都讓我受益匪淺�？傊�，通過(guò)培訓我發(fā)現了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì )了一些平時(shí)被自己所忽略的問(wèn)題。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我不再滿(mǎn)足于現有的經(jīng)驗，將不斷學(xué)習不斷思考不斷總結，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，努力前行。
學(xué)科帶頭人工作總結 19
我校學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設工作在持續推進(jìn)中積累了豐富經(jīng)驗，也收獲了一定成果。
選拔環(huán)節，我們不僅關(guān)注教師現有的業(yè)績(jì)成果，還著(zhù)重考察其教育情懷與團隊協(xié)作精神。通過(guò)多輪篩選與綜合評估，選拔出的學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人及后備人選在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域各有專(zhuān)長(cháng)，且具備較強的組織領(lǐng)導能力。
培養舉措豐富多樣。校內組織了教師教學(xué)技能工作坊，由經(jīng)驗豐富的帶頭人進(jìn)行教學(xué)示范與經(jīng)驗分享，有效提升了教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)，開(kāi)展了科研項目孵化計劃，為有潛力的教師提供科研啟動(dòng)資金與一對一的導師指導，助力他們開(kāi)展科研工作。不少青年教師在這一計劃的扶持下，成功發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文并申報了科研項目。
在實(shí)踐中，學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人積極推動(dòng)校企合作項目。他們帶領(lǐng)團隊深入企業(yè)調研，根據企業(yè)需求調整教學(xué)內容與課程設置，實(shí)現了產(chǎn)學(xué)研的深度融合。例如，與本地一家科技企業(yè)合作建立的實(shí)習實(shí)訓基地，為學(xué)生提供了真實(shí)的項目實(shí)踐環(huán)境，也為企業(yè)輸送了大量合格專(zhuān)業(yè)人才。
但工作中也存在不足。梯隊成員之間的交流合作深度有待加強，跨學(xué)科的合作研究相對較少，限制了學(xué)科的`交叉融合與創(chuàng )新發(fā)展。此外，對梯隊成員的考核評價(jià)體系還不夠完善，部分考核指標的權重設置不夠合理，不能全面準確地反映成員的貢獻與成長(cháng)。
下一步，我們將搭建更多跨學(xué)科交流平臺，鼓勵梯隊成員開(kāi)展跨領(lǐng)域合作研究。同時(shí)，修訂完善考核評價(jià)體系，科學(xué)合理設置考核指標權重，充分調動(dòng)梯隊成員的積極性與創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設向更高水平發(fā)展。
學(xué)科帶頭人工作總結 20
近期，我校圍繞學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設開(kāi)展了一系列工作，成效初顯。
選拔工作中，我們建立了一套系統的量化評價(jià)指標體系，包括教學(xué)工作量、學(xué)生評教成績(jì)、科研項目級別與數量、學(xué)術(shù)著(zhù)作與論文發(fā)表情況等。通過(guò)精確的量化打分，選拔出一批在教學(xué)科研一線(xiàn)表現突出的教師進(jìn)入梯隊。
培養上，我們實(shí)施了“導師制 + 項目制”的雙軌培養模式。為每位后備帶頭人配備一名資深導師，導師從教學(xué)、科研、職業(yè)發(fā)展規劃等方面給予全方位指導。同時(shí)，要求梯隊成員參與重大教學(xué)改革項目或科研攻關(guān)項目，在項目實(shí)踐中鍛煉能力、積累經(jīng)驗。例如，某學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人后備人選在參與國家級教學(xué)改革項目過(guò)程中，對課程體系建設有了全新的認識，其教學(xué)成果獲得省級教學(xué)成果獎。
在實(shí)際工作中，學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人積極參與專(zhuān)業(yè)建設規劃制定。他們依據行業(yè)發(fā)展趨勢與市場(chǎng)需求，對專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行優(yōu)化升級，新增了多門(mén)符合時(shí)代發(fā)展需求的新課程。并且，他們組織團隊編寫(xiě)了具有本校特色的專(zhuān)業(yè)教材，填補了相關(guān)領(lǐng)域教材空白。
不過(guò)，建設過(guò)程中也遇到一些挑戰。部分教師在平衡教學(xué)與科研關(guān)系上存在困難，導致教學(xué)質(zhì)量或科研進(jìn)度受到一定影響。同時(shí)，梯隊建設的激勵機制還不夠健全，對表現優(yōu)秀的`成員獎勵力度不足，難以充分激發(fā)他們的工作熱情與創(chuàng )造力。
未來(lái)，我們將加強教學(xué)科研統籌協(xié)調工作，為教師提供教學(xué)科研平衡發(fā)展的指導與支持。同時(shí)，完善激勵機制，加大獎勵投入，設立更多專(zhuān)項獎勵基金，表彰在學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設中有突出貢獻的成員，推動(dòng)梯隊建設持續健康發(fā)展。
學(xué)科帶頭人工作總結 21
我校在學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設方面持續發(fā)力，取得了較為豐碩的成果。
選拔過(guò)程中，我們拓寬了選拔渠道，除了從校內骨干教師中選拔外，還積極引進(jìn)校外具有豐富行業(yè)經(jīng)驗與較高學(xué)術(shù)造詣的人才充實(shí)梯隊。通過(guò)公開(kāi)招聘、柔性引進(jìn)等多種方式，吸引了一批優(yōu)秀人才加盟，為梯隊注入了新鮮血液。
培養工作注重實(shí)效性與前瞻性。學(xué)校與多所國內外知名高校建立合作關(guān)系，定期選派梯隊成員參加聯(lián)合培養項目與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，教師們不僅學(xué)習到先進(jìn)的教學(xué)理念與科研方法，還建立了廣泛的學(xué)術(shù)合作網(wǎng)絡(luò )。例如，我校一位學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人在國外交流期間，與國際知名學(xué)者合作開(kāi)展科研項目，將研究成果應用于本校教學(xué)實(shí)踐后，顯著(zhù)提升了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的國際視野與競爭力。
在實(shí)踐成果轉化方面，學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人帶領(lǐng)團隊積極服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。他們與地方政府部門(mén)、企業(yè)合作開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、咨詢(xún)服務(wù)等項目，為地方產(chǎn)業(yè)升級提供了有力的技術(shù)支持。如與當地農業(yè)企業(yè)合作開(kāi)展的`農產(chǎn)品深加工技術(shù)研發(fā)項目，提高了農產(chǎn)品附加值，促進(jìn)了當地農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
然而，建設工作仍有可提升空間。梯隊建設的信息化管理水平較低，成員信息管理、培養過(guò)程記錄等工作還依賴(lài)傳統人工方式，效率不高且容易出錯。同時(shí)，在梯隊成員的國際化培養方面，雖然取得了一些成績(jì)，但參與國際高水平科研合作與學(xué)術(shù)交流的深度和廣度還不夠。
針對這些問(wèn)題，我們將加快建設學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊信息化管理平臺，實(shí)現成員信息數字化管理與培養過(guò)程實(shí)時(shí)監控。同時(shí)，進(jìn)一步加大國際化培養力度，積極爭取更多國際合作項目與交流機會(huì )，提升梯隊成員的國際影響力與競爭力，推動(dòng)我校學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設邁向國際化、現代化新高度。
學(xué)科帶頭人工作總結 22
近期我校學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設工作聚焦于創(chuàng )新機制與文化營(yíng)造，有力推動(dòng)了學(xué)科建設的可持續發(fā)展。
創(chuàng )新培養機制方面，建立了學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人后備人才庫，對入庫人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和跟蹤培養。引入競爭淘汰機制，定期對梯隊成員進(jìn)行考核評估，根據評估結果調整培養策略或進(jìn)行人員更替，激發(fā)成員的競爭意識和進(jìn)取精神。同時(shí)，設立專(zhuān)項基金，支持梯隊成員開(kāi)展創(chuàng )新性教學(xué)改革和前沿性科研探索，鼓勵他們勇于嘗試新的教學(xué)模式和研究方法。
在文化營(yíng)造上，積極倡導學(xué)術(shù)自由、勇于創(chuàng )新的文化氛圍。舉辦學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)科前沿講座等系列活動(dòng)，邀請校內外知名專(zhuān)家學(xué)者與梯隊成員進(jìn)行深度交流互動(dòng)，激發(fā)他們的`創(chuàng )新思維和學(xué)術(shù)靈感。鼓勵團隊成員之間開(kāi)展合作研究與教學(xué)研討，形成相互學(xué)習、相互促進(jìn)的良好風(fēng)氣。
但在建設進(jìn)程中，仍存在一些不足之處。如梯隊成員的國際化水平參差不齊，參與國際合作研究與交流的深度和廣度有待拓展。學(xué)科建設與地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的契合度還需進(jìn)一步提高，部分學(xué)科的研究成果未能有效轉化為實(shí)際生產(chǎn)力。
下一步，我們將加強與國際知名高校和科研機構的合作交流，選派更多梯隊成員出國訪(fǎng)學(xué)或參與國際合作項目，提升其國際化視野和跨文化交流能力。同時(shí)，深入開(kāi)展校地合作、校企合作，建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng )新平臺，引導學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人及其梯隊成員圍繞地方產(chǎn)業(yè)需求開(kāi)展科研攻關(guān)和成果轉化工作，實(shí)現學(xué)科建設與地方發(fā)展的良性互動(dòng)。
學(xué)科帶頭人工作總結 23
我校在學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設方面始終堅持系統規劃與精準施策相結合，取得了階段性成果。
系統規劃上，制定了長(cháng)期的學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設規劃，明確了各階段的建設目標、任務(wù)和重點(diǎn)。根據學(xué)校學(xué)科布局，劃分優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科和新興學(xué)科，分別制定差異化的建設策略。對優(yōu)勢學(xué)科，加大資源投入，鞏固其在國內乃至國際上的領(lǐng)先地位；對特色學(xué)科，注重挖掘內涵，打造特色品牌；對新興學(xué)科，給予政策扶持，培育發(fā)展潛力。
精準施策方面，針對不同層次的梯隊成員實(shí)施分層培養。對學(xué)科領(lǐng)軍人物，提供全方位的支持，助力其沖擊頂尖科研成果和學(xué)術(shù)榮譽(yù)；對中青年骨干，著(zhù)重提升其教學(xué)科研能力和團隊協(xié)作精神，通過(guò)承擔重大項目子課題、參與教學(xué)團隊建設等方式，促進(jìn)其快速成長(cháng)。同時(shí)，加強師德師風(fēng)建設，將職業(yè)道德教育貫穿于梯隊建設全過(guò)程，培養德才兼備的'學(xué)科帶頭人。
盡管如此，建設工作仍面臨一些困難。如跨學(xué)科團隊建設過(guò)程中存在學(xué)科壁壘，不同學(xué)科背景成員之間的溝通協(xié)作不夠順暢。部分梯隊成員的社會(huì )服務(wù)意識較為淡薄，未能充分發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢服務(wù)社會(huì )大眾。
未來(lái)，我們將進(jìn)一步打破學(xué)科壁壘，建立跨學(xué)科研究中心或平臺，完善跨學(xué)科團隊的組織管理機制和利益分配機制，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。加強對梯隊成員的社會(huì )服務(wù)培訓與引導，鼓勵他們積極參與科普活動(dòng)、社會(huì )咨詢(xún)、技術(shù)幫扶等社會(huì )服務(wù)工作，提升學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊在社會(huì )上的影響力和美譽(yù)度，為學(xué)校整體發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步貢獻更多力量。
學(xué)科帶頭人工作總結 24
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我校積極推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設工作，取得了階段性的顯著(zhù)成效。
在選拔機制方面，我們秉持公平、公正、公開(kāi)的原則，綜合考量教師的教學(xué)成果、科研能力、專(zhuān)業(yè)素養等多方面因素。通過(guò)嚴格的評審流程，一批優(yōu)秀的骨干教師脫穎而出，成為學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人及后備力量，為梯隊建設奠定了堅實(shí)基礎。
培養過(guò)程中，我們采用多元化的培養模式。一方面，定期組織校內培訓與研討活動(dòng)，邀請知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，拓寬教師們的學(xué)術(shù)視野。例如，上學(xué)期舉辦的系列學(xué)術(shù)講座，涵蓋了前沿學(xué)科知識與教學(xué)方法創(chuàng )新，讓教師們受益匪淺。另一方面，積極鼓勵教師外出參加學(xué)術(shù)會(huì )議與進(jìn)修課程，與外界先進(jìn)教育理念接軌。多名教師在外出學(xué)習后，將所學(xué)新知識、新技術(shù)融入到教學(xué)實(shí)踐中，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)踐應用環(huán)節，學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。他們帶頭開(kāi)展教學(xué)改革項目，如基于項目驅動(dòng)的課程設計改革，極大地提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng )新思維。同時(shí)，在科研項目上，他們帶領(lǐng)團隊攻堅克難，成功申請并完成了多項省級科研課題，提升了學(xué)校的科研水平與社會(huì )影響力。
然而，建設過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。部分年輕教師在參與梯隊建設過(guò)程中，由于教學(xué)與科研任務(wù)繁重，出現壓力過(guò)大、精力分散的'情況。另外，在資源分配上，雖然盡力向梯隊建設傾斜，但仍存在個(gè)別資源緊張的狀況，如科研設備的更新?lián)Q代速度跟不上需求。
展望未來(lái)，我們將進(jìn)一步優(yōu)化選拔機制，注重教師的潛力與發(fā)展持續性。在培養方面，加大個(gè)性化培養力度，根據教師的不同特點(diǎn)與需求制定培養方案。同時(shí)，積極爭取更多資源，為學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設提供有力保障，推動(dòng)學(xué)校學(xué)科建設不斷邁向新臺階。
學(xué)科帶頭人工作總結 25
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我校高度重視學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設工作，致力于打造一支高素質(zhì)、高水平、富有創(chuàng )新精神的學(xué)科隊伍，以推動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)科領(lǐng)域的深入發(fā)展。
我們積極搭建成長(cháng)平臺。組織各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)以及科研項目申報培訓，為學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人及其梯隊成員提供廣泛的交流與學(xué)習機會(huì )。鼓勵他們參與國內外高水平學(xué)術(shù)會(huì )議，拓寬視野，緊跟學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。在資源配置上給予傾斜，優(yōu)先保障梯隊成員的科研經(jīng)費、實(shí)驗設備和圖書(shū)資料等需求，為他們的科研和教學(xué)工作創(chuàng )造有利條件。
在團隊協(xié)作方面，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心，組建了結構合理、優(yōu)勢互補的科研和教學(xué)團隊。通過(guò)團隊合作項目，促進(jìn)成員之間的知識共享與經(jīng)驗交流，提升團隊整體實(shí)力。例如，在某重點(diǎn)學(xué)科建設項目中，團隊成員分工協(xié)作，從基礎研究到應用推廣，取得了一系列豐碩成果，不僅提高了學(xué)校在該學(xué)科領(lǐng)域的影響力，也為地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做出了積極貢獻。
然而，建設過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。部分梯隊成員在教學(xué)與科研的平衡上把握不夠精準，導致精力分散，影響了工作效率和成果質(zhì)量。此外，學(xué)科之間的交叉融合還不夠深入，限制了創(chuàng )新思維的.碰撞和新興學(xué)科方向的開(kāi)拓。
針對這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步完善考核評價(jià)機制，引導梯隊成員合理安排教學(xué)與科研時(shí)間，提高工作效能。同時(shí)，加大對跨學(xué)科研究的支持力度，鼓勵學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人打破學(xué)科界限，整合資源，培育新的學(xué)科增長(cháng)點(diǎn)，為學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人梯隊建設邁向更高水平奠定堅實(shí)基礎。
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