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地理備課組工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的地理備課組工作總結,希望對大家有所幫助。
地理備課組工作總結1
忙碌而充實(shí)的高三教學(xué)已經(jīng)結束,根據學(xué)生的反饋,我們的高考成績(jì)還是比較令人滿(mǎn)意的;仡櫼荒陙(lái)的教學(xué)工作,我們備課組老師們發(fā)揚堅持真理、勇于吃苦、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神,立足崗位,扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標,力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。
一、基本情況分析
本學(xué)年,我們高三地理備課組有兩位老師,五個(gè)平行班級。這一年是我們教學(xué)生涯中感到最辛苦也是壓力最大的一年,這種壓力來(lái)自社會(huì )、學(xué)校和我自身。由于今年是我省實(shí)行新課程以來(lái)的第二次高考,同時(shí)也是我省推行高中素質(zhì)教育、規范辦學(xué)行為的第一年,可以說(shuō)是機遇與挑戰并存。
二、主要工作匯報
1.認真制定工作計劃
在開(kāi)學(xué)初我們備課組共同針對高三地理學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細的授課計劃。目的是劃分好時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃,現在高三教學(xué)結束了,事實(shí)證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
2.認清形勢,把握動(dòng)態(tài),優(yōu)化復習教學(xué)。
面對新課程帶來(lái)的高考新形式,和全省推行素質(zhì)教育規范辦學(xué)行為帶來(lái)的復習時(shí)間減少,以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎較差等實(shí)際情況。我們切實(shí)了解學(xué)情,把握高考動(dòng)態(tài),研究《地理課程標準》《地理教學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》、《高考試題評價(jià)報告》以及近三年來(lái)山東、全國高考試題(包括春季高考題),明確地理學(xué)科復習目標、方向、重難點(diǎn)和方法,精心安排復習計劃,優(yōu)化復習教學(xué),切實(shí)提高復習課堂教學(xué)的效果。具體來(lái)說(shuō),首先是要把《考試說(shuō)明》中知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與教材結合起來(lái),將考試內容與考試要求結合起來(lái),確定每一單元復習的主要內容和所需時(shí)間。其次,弄清楚各知識點(diǎn)的考試要求,準確把握識記、了解、理解、應用、綜合的界限,特別是對《地理課程標準》中的“動(dòng)詞”要求進(jìn)行了細化,對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識,堅決不拔高,對重點(diǎn)內容,要保證時(shí)間重點(diǎn)投入,進(jìn)行必要的拓寬深化,聯(lián)系實(shí)際,舉一反三,融會(huì )貫通。第三是堅持“扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎,循序漸進(jìn)抓能力,提優(yōu)補差促中間,全面提高推進(jìn)率”的復習教學(xué)思想,做到起點(diǎn)低、要求嚴、方法活、訓練實(shí),能力強。
3.夯實(shí)“三基”,查漏補缺,優(yōu)化課堂教學(xué)。
優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復習課教學(xué)質(zhì)量的.根本保證。查漏補缺,夯實(shí)“三基”,是提高學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。①幫助學(xué)生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò ),使書(shū)本知識系統化、結構化,以加深對知識的理解及知識之間的內在聯(lián)系的把握。②通過(guò)全面、系統復習,進(jìn)行查漏補缺,綜合應用,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規律,總結方法,進(jìn)一步提高運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。復習課時(shí)精講精練,所選題目必須有基礎性、啟發(fā)性、代表性、綜合性,做到“少、精、活、度”,一般以中檔題為主,能夠“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,以開(kāi)闊學(xué)生的思路,每做一題都使學(xué)生有新的收獲、新的體會(huì )、新的提高。
4.傳授方法,指點(diǎn)迷津,提高復習效率。
指導學(xué)生掌握地理學(xué)科的復習方法,既提高了復習的效率,又增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣。復習時(shí)我們主要用了以下一些方法:借助地圖記憶、通過(guò)理解記憶、通過(guò)比較進(jìn)行記憶、通過(guò)列表進(jìn)行記憶、通過(guò)縮略進(jìn)行記憶、通過(guò)編織知識框架結構網(wǎng)進(jìn)行記憶、通過(guò)圖像進(jìn)行記憶、通過(guò)對某些地理內容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶、通過(guò)編歌訣進(jìn)行記憶、抓住特征進(jìn)行記憶。
5.分類(lèi)化歸,突出重點(diǎn),上好試卷講評課。
。1)貴在方法,重在思維。培養思維能力是貫穿試卷的講評過(guò)程,使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高,對問(wèn)題的化歸意識得到強化。
。2)分類(lèi)化歸,集中講評。講評試卷,采取分類(lèi)化歸、集中講評的方法。涉及相同知識點(diǎn)的題目,集中講評,這樣做可以強化學(xué)生的分歸意識,使他們對這些知識點(diǎn)的理解更深刻、印象更強烈。形異質(zhì)同的題目,要引導學(xué)生舉一反三,多角度、全方位思考問(wèn)題。形同質(zhì)異的題目,要引導學(xué)生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。
。3)照顧一般,突出重點(diǎn)。講評試卷對有些試題只需“點(diǎn)到為止”,有些試題則需要“仔細解剖”。對那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”;對于學(xué)生錯誤率較高的試題,則要“對癥下藥”。試卷講評前,對每道題進(jìn)行細致地統計分析,對錯誤原因進(jìn)行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設計。
。4)評后反思,適度拓寬。每次考試后,及時(shí)要求學(xué)生整理“錯題集”,引導學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索。
6.合理安排復習時(shí)間。
高三地理復習一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò ),這是重點(diǎn),一般在第二年的三月底前完成,要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專(zhuān)題復習,打破常規的章節,對知識進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側重于能力的培養,時(shí)間為一個(gè)月左右,專(zhuān)題的個(gè)數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調整心態(tài),做好考試前的準備。
三、xxxx年備考計劃
xxxx年的備考工作我們又面臨著(zhù)新的形勢,高中素質(zhì)教育的強力推行和全面落實(shí)教學(xué)規范,學(xué)生將擁有充足的自由時(shí)間,教師的教學(xué)時(shí)間與原來(lái)相比將會(huì )大幅減少。這就需要我們一方面要指導好學(xué)生的自主學(xué)習,另一方面要提高課堂復習效率,保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),為實(shí)現教學(xué)目標我們主要做好以下幾方面的工作。
1、繼續沿用上一屆高三備考的成功做法,并且在實(shí)際的工作中使之進(jìn)一步完善。
2、研究20xx年各地高考題,特別是山東的高考題,用考試說(shuō)明指導復習工作?荚囌f(shuō)明中的各項能力要求,每項都要重視,并注意落實(shí)。
3、配合學(xué)校的課堂教學(xué)改革,復習我們使用導學(xué)案的形式,充分參考大量的資料,自編導學(xué)案。
4、加強集體備課,提高集體備課的成效,使備課落到實(shí)處。新形勢下,大家都已經(jīng)意識到,教學(xué)應當發(fā)揮集體的智慧,靠單打獨斗是行不通的。
5、訓練學(xué)生答題的規范性,所用學(xué)科語(yǔ)言的準確性,邏輯關(guān)系明確,說(shuō)理清楚。高考文綜地理試題全部綜合題基本為論述式試題,答題要訓練,要教會(huì )學(xué)生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理的過(guò)程。
6、加強政、史、地三科協(xié)調,以提高綜合成績(jì)?yōu)槟繕。在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,任教同一班級的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標,有一個(gè)統一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法。其次,鑒于文綜考試的特點(diǎn),在試題的設置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向。
7、合理安排復習時(shí)間。xxxx年由于課時(shí)的減少,我們計劃采用二輪復習法。開(kāi)始就搞專(zhuān)題復習,第二輪模擬訓練。
8、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用,搜尋大量的信息和資料。
地理備課組工作總結2
時(shí)光如流水,一學(xué)期轉眼即逝,F將本學(xué)期所做的工作總結如下:
1、積極支持學(xué)校工作,圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。
本學(xué)期高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)、教學(xué)研究活動(dòng),積極開(kāi)設教學(xué)公開(kāi)課,并取得了較好的社會(huì )效果。付出必有回報,在學(xué)校組織的三次視導課中,我組成員的課堂教學(xué)得到了領(lǐng)導的認可和表?yè)P;在全縣組織的期中考試中,高二地理取得了全縣第三的好成績(jì);在與兄弟學(xué)!櫹柚袑W(xué)的聯(lián)考中,我們取得了第一的好成績(jì);在剛剛結束的學(xué)業(yè)水平合格考試中,同樣地理合格率領(lǐng)先于其他學(xué)科;本學(xué)期高二地理組成果累累。
2、認真制定詳細的工作計劃。
針對高二、高三地理學(xué)科特點(diǎn),在開(kāi)學(xué)初制訂詳細的授課計劃。高二本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習了《選擇性必修一》的知識內容,本部分屬于自然地理,是高中地理教學(xué)內容中最難的部分,學(xué)習任務(wù)重,學(xué)生接受能力差,所以必須要認真詳細地制定時(shí)間計劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃,現在一個(gè)學(xué)期快結束了,事實(shí)證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
3、堅持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都能認真鉆研新考綱和教材,吃透課程標準,精心備課,既備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持每周兩次按時(shí)集體備課,討論重難點(diǎn)內容和授課的方法,能夠做到目標,進(jìn)度,作業(yè),測試的統一,在中心備課人備出詳案的基礎上,講述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統一的教案,再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課。通過(guò)集體備課,我們相互取長(cháng)補短,不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。
本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)有好的資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革,高二地理備課組堅持相互聽(tīng)課,當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn),提出改進(jìn)教學(xué)的建議,共同探索更好的教學(xué)方法,形成教學(xué)的互動(dòng),實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚,除都能按時(shí)參加組內的.正常集體備課活動(dòng)外,我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過(guò)討論,不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
5、注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用互聯(lián)網(wǎng)軟件,了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養,高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節中特別重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)堅持“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn),思維為核心,能力為目標”的教學(xué)原則,按照《課程標準》精心備好課,提高課堂教學(xué)效率。地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì )化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì )相結合,不但使用課本中的案例,還增加有說(shuō)服力的案例,便于學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
6、重視定時(shí)訓練,強化學(xué)生的考試能力和技巧。
本學(xué)期根據年級的統一安排,雙周星期天晚上作為地理的定時(shí)訓練時(shí)間。為了認真培養、鍛煉學(xué)生的考試能力和技巧,檢測學(xué)生的學(xué)習狀況,備課組十分重視,每次定時(shí)訓練前均要討論,確定命題內容、試題難度值,精心命制,確保質(zhì)量。定時(shí)訓練后即時(shí)批改、即時(shí)評析,取得了良好的效果。
地理備課組工作總結3
本學(xué)期來(lái),我們地理備課組由三位老師組成:我和關(guān)化琴老師、吳常明老師每個(gè)人都認真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習,在平時(shí)的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責,扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。 平時(shí)經(jīng)常學(xué)習教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)五認真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴格控制作業(yè)量。我們總是以滿(mǎn)腔熱情投入工作,不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行課外輔導,贏(yíng)得了學(xué)生的好評。
我們有什么事情做到學(xué)期初有計劃,期中有小結,期末有總結。特總結如下幾點(diǎn):
1.認真制定工作計劃
在開(kāi)學(xué)初三個(gè)人針對高二的學(xué)科特點(diǎn)、高考特點(diǎn)、會(huì )考特點(diǎn),制訂詳細的授課計劃。高二本學(xué)期是人文地理的知識,相對較容易,課時(shí)較寬松,而高三課時(shí)較緊,所以在制訂計劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復習世界地理的知識。認真詳細地制定時(shí)間計劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃,現在一個(gè)學(xué)期快結束了,事實(shí)證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
2.注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養,高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節中特別重視提高課堂教學(xué)效率,
課堂教學(xué)要堅持“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn),思維為核心,能力為目標”的教學(xué)原則,按照學(xué)校規定精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì )化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì )相結合,不但使用課本中的案例,還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3.加強教學(xué)科研工作,提高科研水平
我們三人認真參加學(xué)校和各種教研活動(dòng),認真聽(tīng)每一位老師的匯報課,示范課,每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習時(shí)會(huì )出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節,加強補差與提高。
4.適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識。
5、今年努力的方向
、鸥酶鼑栏竦刈ズ媒萄薪M、備課組建設,特別是從組員的思想
入手,要不滿(mǎn)足于現狀,做到精益求精。同時(shí),要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步編制與《高中地理課堂導學(xué)案》相配套的多媒體課件改進(jìn)地理課堂教學(xué)。
、茝娀瘜φn程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎;每一個(gè)老師要加強自己的各方面學(xué)習和能力的提高,促進(jìn)教師的'成長(cháng)和成才,成為“高素質(zhì)人才”的引路人。
、鞘菇M內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái),通過(guò)討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。適應高考的改革的要求,努力研究自已的教學(xué)工作,形成獨特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,使自已不斷向“名師”靠近。
、燃訌娡轮g的團結互助、互相關(guān)心,為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之,本學(xué)期我們地理教研組的3位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。
地理備課組工作總結4
本學(xué)期,高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計劃和教科室教學(xué)教研工作方案為指導,在年級組領(lǐng)導下,認真制定備考計劃,落實(shí)各項備考措施,改進(jìn)備考方法,有計劃、有步驟推進(jìn)備考工作,全組教師團結協(xié)作、密切配合,扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復習,取得一定成效。
一、主要工作匯報
1、加強集體備課:在備課組活動(dòng)中,我們認真研究xxxx年高考試題和浙江《教學(xué)指導意見(jiàn)》﹑國家制定的課程標準,在此基礎上,科學(xué)制定了詳細的復習計劃,認真研究復習過(guò)程中出現的問(wèn)題,統一復習進(jìn)度、統一訓練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習,相互借鑒,做到資源共享,信息共享從而達到共同提高。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復習方式:如探討案例復習法﹑問(wèn)題探究復習法﹑讀圖表復習法﹑綜合題復習法, 特別是綜合題復習法——選擇典型綜合題讓學(xué)生調動(dòng)已有的知識,初步形成知識網(wǎng)絡(luò ),然后運用典型的綜合題去鞏固創(chuàng )新,事后證明此此法很實(shí)效。在復習課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課一直追求的核心。
2、夯實(shí)基礎,推進(jìn)備考復習。本學(xué)期,本備課組根據計劃,已完成第一輪必修1和必修2基礎知識的復習。在第一輪復習中,以《高考全品方案》為線(xiàn)索,扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué),為下一步提高備考能力打下了良好的基礎;A是復習的前提, 為保持基礎的鞏固,我們在每堂課復習之后,要求對本課的知識形成網(wǎng)絡(luò )化,這個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )可以以老師的板書(shū)為基礎,也可以自己梳理。 我們更多地是鼓勵自己梳理,具體要求在新的另一復習課之前要理解性扎實(shí)掌握,為了達到這個(gè)目的,我們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行檢查, ,我們也經(jīng)常讓學(xué)生自查。
3、精選習題,精講多練:《高考全品方案》課課有練習,章章有測試,配合章節和階段性復習。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,我們課課做到全收全改,注重講評,較好地將復習與練習結合起來(lái)。另外我們對<五年高考三年模擬>的題目進(jìn)行重新整理,原則上一單元的內容整理一張精品試卷,在一單元復習結束之后讓學(xué)生練習,從而達到對高考水平的整體把握。與此同時(shí)我們也選擇全國一些地區或名校出的的綜合卷讓學(xué)生考試,鍛煉學(xué)生的綜合分析能力。在這種背景下,本學(xué)期我們開(kāi)展班級考試共6次,本校月考5次,一次浙江省診斷性考試。
4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導工作。根據文綜備課組的統一部署,我們堅持每周周日一次的尖子生文綜地理輔導,對學(xué)生存在的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行突破,精心組織輔導,有的放矢,使學(xué)生學(xué)習得到一定提高,如在剛剛結束的xxxx年溫州市文綜考試中我校學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)在同類(lèi)學(xué)校中遠遠領(lǐng)先。對于后進(jìn)生,我們一對一耐心智力與非智力因素的培養和輔導,提高學(xué)習積極性,尋找學(xué)習方法,增強學(xué)習動(dòng)力。
二、下一學(xué)期高考備考的基本想法
鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化,針對高考命題指導思想,在備考過(guò)程中我們將采取以下對策:
1、依據《教學(xué)指導意見(jiàn)》全面指導考生復習。在浙江新的'高考說(shuō)明出現以前,《教學(xué)指導意見(jiàn)》是高考命題的依據,也是規范高考復習和考生備考的依據,可使師生明確把握考什么,怎么考的問(wèn)題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認真學(xué)習鉆研《教學(xué)指導意見(jiàn)》,認真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2、落實(shí)“雙基”,突出主干、核心知識在現實(shí)生活中的應用能力培養。因為綜合科考的是基礎知識,主干、核心知識。所以,必須弄清哪些是基礎知識,哪些是主干、核心知識,并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎知識和培養基本技能,是十分重要的。指導學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區別和聯(lián)系的同時(shí),能夠運用多方面的知識解決現實(shí)問(wèn)題,并能以知識為載體,以能力為中心,通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力,獲取知識的能力及其分析綜合能力。
課本是各科知識的載體,如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規律、原理等都具有規范性、權威性。因此,重視課本,落實(shí)基礎是備考復習中的首要任務(wù)。
3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現實(shí)問(wèn)題為中心,以能力立意為突破口,引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類(lèi)生存發(fā)展的重大問(wèn)題,關(guān)注我國國情,體現考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng )設題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí),要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識的結合。
4、變“知識立意”為“能力立意”,強調對信息處理能力的培養。近年來(lái),綜合能力測試命題原則是學(xué)科內綜合。因此,在整個(gè)備考過(guò)程中,都要以學(xué)科內綜合為主,把學(xué)科知識與能力緊密結合起來(lái)。到了高三,進(jìn)行“講練結合”式專(zhuān)題復習,小綜合復習,使學(xué)生對所學(xué)內容的基本結構和體系有進(jìn)一步的深刻理解,靈活應用。同時(shí)注重訓練、注重實(shí)效!
地理備課組工作總結5
一.完成教學(xué)計劃
本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué),初中教學(xué)中從傳授知識為重點(diǎn),轉變從能力的培養中獲取知識,做到能力和知識并重,同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標的評價(jià)。
完成初一年上冊共有五章,初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。
注重導學(xué)案的應用和系列練習的編寫(xiě),導學(xué)案注意培養學(xué)生的自學(xué)能力,強調學(xué)生學(xué)習過(guò)程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導,做到不遺漏重點(diǎn),不全面鋪開(kāi),做到少而精。
教學(xué)中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃
二.備課組常規活動(dòng)
加強集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據教材和教法確定教學(xué)目標,特別注重能力目標和情感目標的確定,以達到完成知識目標。根據教學(xué)目標共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析加強重點(diǎn)的學(xué)習和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,應用何種教學(xué)手段激活課堂。
在學(xué)校公開(kāi)課周認真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課,了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。
平時(shí)也能聽(tīng)高中地理課,分析高中課程如何應用初中的地理知識,如何用高中的理論分析初中的地理現象,在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的'高中地理學(xué)習打好基礎知識,盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習培養學(xué)習能力。
聽(tīng)其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,衡量自己在廈門(mén)市地理教師中的水平地位,樹(shù)立信心,超越他人和超越自己。 本學(xué)期多人次參加廈門(mén)市地理課堂教學(xué)研究,聽(tīng)了多節其他學(xué)校的地理課,學(xué)習了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三.備課組的教研活動(dòng)
繼續進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的研究,完善情境教學(xué)的課題研究,分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強化和突破,分析教材中的那些內容可以應用情境教學(xué)激活課堂,為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎和方向
參加初技創(chuàng )新活動(dòng),指導學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng )新論文,成績(jì)不理想。
四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)
全校地理教研組一盤(pán)棋,初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團隊的一部份,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),共同完成學(xué)校領(lǐng)導給地理教研組的任務(wù)。 參加廈門(mén)市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》,初中部完成了“廈門(mén)的颮線(xiàn)、冰雹、雷暴災害”章節部分。
地理備課組工作總結6
時(shí)光飛逝,轉眼又到了高三年上學(xué)期期末,突然覺(jué)得身上的壓力大了許多,在這個(gè)學(xué)期,我們備課組的兩位老師在地理教研組的指導下,認真完成了高三年級的第一輪復習工作。
1、堅持集體備課,與本組的其他老師進(jìn)行積極交流。因為本備課組只有我和張艷梅老師,并且是師徒關(guān)系,辦公桌也是相鄰,所以我們的每一天、每一節課前都進(jìn)行集體備課,這樣可以進(jìn)行較多的交流,及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題,在探討的過(guò)程中進(jìn)行相互的學(xué)習,可以取長(cháng)補短,也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的'感受,與本組的其他老師進(jìn)行交流,以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。
2、在教學(xué)過(guò)程中堅持認真審題、出題、集體閱卷。針對每一次考試,都要認真選題,審題,凸顯出考試的意義,讓學(xué)生通過(guò)考試能更多地捕獲高考中的地理信息,從而指導自己的學(xué)習。在閱卷過(guò)程中,要本著(zhù)嚴格負責的態(tài)度,流水閱卷為主,讓學(xué)生形成嚴密的答題思路與答題習慣。
3、堅持相互聽(tīng)課,相互指導。收到了較好的教學(xué)效果
4、堅持認真批改作業(yè),并及時(shí)反饋的原則,教師每天都要進(jìn)行批改作業(yè),并要做到當天的作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋,不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行及時(shí)的知道,為以后的教學(xué)工作提供方法指導。
5、進(jìn)行培優(yōu)輔差指導,針對某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導,使他們知識的深度和廣度增強,針對學(xué)習問(wèn)題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,使他們盡快找到學(xué)習的方法,趕上老師的節拍,通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力,幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步。
在工作中還有一些問(wèn)題,爭取在以后的工作中不斷地完善,力爭使地理備課組的工作再上一個(gè)新的臺階。
地理備課組工作總結7
學(xué)期又臨近了,回顧這一學(xué)期的備課組活動(dòng)。高二、三地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下,組內教師團結協(xié)作,克服個(gè)人困難,在高強度、超負荷的工作壓力下,順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),回顧過(guò)去一學(xué)期地理備課組的工作,有得有失,現總結如下:
一、教學(xué)常規及學(xué)科教學(xué)情況分析:本學(xué)期,根據學(xué)校對教研組工作的安排和要求,加強對組內教師的教學(xué)常規檢查。每個(gè)老師都能做到課前認真備課,合理安排教學(xué)內容,作業(yè)全批全改。組內堅持每月教案檢查,在學(xué)校組織的教案檢查中,組內4位教師的教案全部合格,教學(xué)常規執行情況良好。就地理教學(xué)情況而言,客觀(guān)分析,有喜有憂(yōu):高二、三備課組有4位教師任教,各班成績(jì)參差不齊,針對較差學(xué)生,備課組老師積極思考對策,注重基礎知識過(guò)手,抓緊復習,積極應考。
二、教研組教研活動(dòng)情況回顧:高二、三地理組4位老師,在教研活動(dòng)方面,本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍,加強組內老師之間的交流,并在交流與合作中發(fā)展彼此的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施:1、要求人人都上公開(kāi)課,提倡組內老師相互聽(tīng)課;2、備課組老師間周集體備課一次,地點(diǎn)辦公室,時(shí)間周二下午,定主題,定主講人,并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,探究原因,統一對策;3、每一次年級統一考試之后,備課組老師集體進(jìn)行試卷分析,針對學(xué)生存在問(wèn)題,及時(shí)調整授課進(jìn)度和練習的數量與難度。有專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),一線(xiàn)教師搞教研,研究什么?最切實(shí)可行的就是研究自己在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的'問(wèn)題,尋找問(wèn)題的解決途徑,并將自己思考的結果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,最終解決自身問(wèn)題,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,并在客觀(guān)上達到提高教學(xué)成績(jì)的目的。因此,針對地理組目前存在的問(wèn)題和現實(shí)情況,本組確定的教研方向為:教師有效的教學(xué)經(jīng)驗能力的自我培養(提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑);4、積極參加市、縣地理高考備課會(huì ),校本教研活動(dòng)等。
三、本期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況及取得的成績(jì):高二、三地理任教的老師四人中就有三人是高級老師,在學(xué)校組織的學(xué)生滿(mǎn)意度調查中,我組每位教師都有獲得百分之百滿(mǎn)意度的班級。
四、教研組建設的設想:1、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍,加強組內教師之間的交流與合作,著(zhù)眼與組內教學(xué)成績(jì)的提升;2、加強組內公開(kāi)課交流的針對性和有效性,由備課組針對教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題,指定教師講課并在課后討論,以達到通過(guò)公開(kāi)課解決現實(shí)問(wèn)題的目的;3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研活動(dòng)。
地理備課組工作總結8
1,抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節:
“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節,對于任何一科基礎科目的教學(xué)工作,只有認真落實(shí)這些工作,才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識。地理教學(xué)也不例外,由于長(cháng)期以來(lái)學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的不重視以及專(zhuān)業(yè)教師力量的缺乏,造成很多同學(xué)的基礎差,對這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點(diǎn),又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識,拓寬他們的知識面,使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內容,理解起來(lái)難度很大,所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學(xué)生是否有疑難,盡量及時(shí)解決。通過(guò)定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽(tīng)課記錄本的檢查,全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成,并且態(tài)度非常認真。
2,搞好集體備課工作:
高一地理備課組共三個(gè)成員,蔡老師剛從大學(xué)畢業(yè),諸老師有一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗,我也剛畢業(yè)3年。我們各自有各自的優(yōu)勢和弱點(diǎn)。為了更好的發(fā)揮集體的力量,我們備課組堅持每周一集體備課一次,對上周的教學(xué)做個(gè)反思并對本周的.教學(xué)內容和思路進(jìn)行集體討論。對于平時(shí)的小問(wèn)題,我們堅持出現后及時(shí)一起解決,共同搞好教學(xué)工作。
3,落實(shí)高一年級組地理教師的公開(kāi)課工作:
從開(kāi)學(xué)伊始的課組計劃中,我們就研究決定了課組的每個(gè)成員必須至少每人上一節全科組的公開(kāi)課。我們也在9月,11月分別進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué),贏(yíng)得了全體科組教師的肯定,并得到了地理科組的一些資歷較老的教師的指導,使我們受益匪淺。
4,加強對新教師的指導與培訓工作:
本學(xué)期我們高一地理備課組是一個(gè)全新的組合。蔡老師剛大學(xué)畢業(yè),諸老師雖然有較強的課堂教學(xué)經(jīng)驗,但對高中教材的熟悉度不夠。為使課組教師迅速成長(cháng),學(xué)校教研處決定在本課組實(shí)行“校本資源的培訓”計劃。由我指導蔡老師,諸老師由李治老師來(lái)指導。通過(guò)這種活動(dòng),使本課組教師的教學(xué)日益成熟,取得了不斷的進(jìn)步。
回顧過(guò)去,展望未來(lái),雖然我們還有很多的不足,但我們完全有信心做好我們的工作,因為我們年輕,我們充滿(mǎn)活力!
地理備課組工作總結9
高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成,擔任高二文科地理教學(xué)任務(wù)。在工作過(guò)程中我們取長(cháng)補短、配合默契、追求創(chuàng )新,使高二地理教學(xué)工作在原有基礎上推陳出新,有了更大的進(jìn)步?偨Y一學(xué)期所做所想,有以下心得和經(jīng)驗:
一、本學(xué)期所做的工作
1.積極完成校、組任務(wù)。
剛過(guò)去的本學(xué)期,高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了各項預定任務(wù)。積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)大組和備課組教學(xué)研究活動(dòng),積極開(kāi)設公開(kāi)課,并取得了較好的效果,得到同仁的肯定。
2、集體備課、鉆研教學(xué)。
我們做到認真鉆研大綱和教材,吃透課標,精心備課,備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。堅持按時(shí)集體備課,討論授課的方法,做到目標、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統一,在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出講稿,講述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統一的教案,再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課,相互取長(cháng)補短,自身的教學(xué)水平得到不斷提高。
3、注重相互交流探討。
做到資源共享,共同提高備課效率。為推動(dòng)課堂教學(xué)改革,堅持相互聽(tīng)課,進(jìn)行有針對性地交流意見(jiàn),提出改進(jìn)教學(xué)的建議,探討更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動(dòng),實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。平時(shí)利用課余時(shí)間一起討論教學(xué)問(wèn)題,研討教法,互相切磋,共同提高。使許多模糊的問(wèn)題得到很好認識與理解。
4、積極培養學(xué)生能力。
投入了大量的時(shí)間和心血,利用課余時(shí)間,積極引導學(xué)生自主學(xué)習,增強學(xué)生興趣,變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣,提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的`能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、存在問(wèn)題
1、學(xué)生學(xué)習的積極性不高,班級兩極分化現象嚴重。
2、學(xué)生答題規范性不夠、能力欠缺,自覺(jué)性有待提高。
3、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
三、今后努力的方向
1.繼續抓好備課組建設,要不滿(mǎn)足于現狀,改進(jìn)地理課教學(xué)。
2.學(xué)習課改精神,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作做準備。
3.通過(guò)討論、教研、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4.為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
地理備課組工作總結10
一、指導思想:
本學(xué)年高三地理備課組工作的指導思想是:以吳華彪校長(cháng)在七屆七次教代會(huì )上作的學(xué)校工作報告為目標,以素質(zhì)教育,創(chuàng )新教育理論為依據,全面貫徹黨和國家的教育方針,充分發(fā)揮備課組在教育教學(xué)中的作用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力創(chuàng )佳績(jì)。
二、奮斗目標:
深化教研,精心計劃,全面落實(shí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭20xx年高考創(chuàng )佳績(jì):全面完成學(xué)校下達給高三地理組的目標,地理單科成績(jì)有學(xué)生突破相當于“800分”的原始分,有學(xué)生進(jìn)入韶關(guān)前十名。
三、落實(shí)完成工作情況:
高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,有計劃、有目的地進(jìn)行教研教改活動(dòng),每周星期五第二、三節,實(shí)行集體備課:資料共享,進(jìn)度統一,考試統一。每周集體備課時(shí),分工協(xié)作,主講者既講教法,又講學(xué)法,既備教學(xué)內容,又備鞏固練習;其成員再作補充;在此基礎上再各自認真備課,認真上課,認真輔導;認真組織實(shí)施每周的晚讀,教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎,學(xué)生成績(jì)逐步提高。
四、備考基本要求
鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化,針對高考命題指導思想,在備考過(guò)程中我們綜合科采取以下對策:
1.依據《考試說(shuō)明》全面指導考生復習!犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據,也是規范高考復習和考生備考的依據,可使師生明確把握考什么,怎么考的問(wèn)題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認真學(xué)習鉆研《考試說(shuō)明》,認真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2.落實(shí)“雙基”,突出主干、核心知識在現實(shí)生活中的應用能力培養。因為綜合科考的是基礎知識,主干、核心知識。所以,必須弄清哪些是基礎知識,哪些是主干、核心知識,并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎知識和培養基本技能,是十分重要的。指導學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區別和聯(lián)系的同時(shí),能夠運用多方面的知識解決現實(shí)問(wèn)題,并能以知識為載體,以能力為中心,通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力,獲取知識的.能力及其分析綜合能力。
課本是各科知識的載體,如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規律、原理等都具有規范性、權威性。因此,重視課本,落實(shí)基礎是備考復習中的首要任務(wù)。
3.立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現實(shí)問(wèn)題為中心,以能力立意為突破口,引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類(lèi)生存發(fā)展的重大問(wèn)題,關(guān)注我國國情,體現考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng )設題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí),要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識的結合。
4.變“知識立意”為“能力立意”,強調對信息處理能力的培養。近年來(lái),綜合能力測試命題原則是學(xué)科內綜合。因此,在整個(gè)備考過(guò)程中,都要以學(xué)科內綜合為主,把學(xué)科知識與能力緊密結合起來(lái)。到了高三,進(jìn)行“講練結合”式專(zhuān)題復習,小綜合復習,使學(xué)生對所學(xué)內容的基本結構和體系有進(jìn)一步的深刻理解,靈活應用。同時(shí)注重訓練、注重實(shí)效!
地理備課組工作總結11
時(shí)光如梭,忙碌而充實(shí)的高三教學(xué)工作已經(jīng)結束,反思這一年來(lái)的教學(xué)工作感覺(jué)收獲很多,在成就學(xué)生的同時(shí)也對自己的教學(xué)教育理念有所修正和提高,當然教學(xué)中也有一些遺憾和不足,這在以后的工作當中還需要克服,以爭取取得更好的成績(jì)。下面我就談?wù)勥@一年我的一些收獲及其不足:
一、深研《高考說(shuō)明》新變化,明確教學(xué)方向。
當年的《高考說(shuō)明》確定了地理高考的考試內容、考試形式和試卷結構、題型示例、考試的知識范圍。作為地理教師一定要認真閱讀《高考說(shuō)明》的每個(gè)部分,研究其變化,從整體上把握高考的大方向。作為老師要留心《高考說(shuō)明》對知識范圍的修訂,尤其是修訂過(guò)的知識范圍往往是當年考試率較高是部分,教師對此要心中有數。明確了高考的知識范圍才能夠集中精力地有目的地引導學(xué)生進(jìn)行復習,在地理復習中也才不會(huì )產(chǎn)生遺漏現象。
二、把握高考的最新動(dòng)態(tài),提高教學(xué)效益。
從各種報刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)和參加全市高考研討會(huì )等渠道是獲取當年的高考最新動(dòng)態(tài)。研究歷年江蘇省地理高考的走向和特點(diǎn),力爭做到教學(xué)不走彎路,高效地進(jìn)行高三復習教學(xué)。不斷研究高考命題專(zhuān)家的命題特點(diǎn),我們在后期的高三地理復習中做到高命中率和高收益。
三、重視地理課堂教學(xué),及時(shí)反饋作業(yè)。
我們深知有付出就有收獲,所以在備課中體現教師的引導和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。不僅備教學(xué),而且備學(xué)生,充分理解學(xué)生在課后習題的作用,設計好練習。創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究?jì)热,學(xué)生在進(jìn)行比較、交流、討論中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。以求讓學(xué)生具備地理解題能力。
四、注重地理基礎知識,提高學(xué)生答題準確性。
準確、全面、靈活掌握考點(diǎn)基礎知識往往是最能體現學(xué)生的解題素質(zhì),缺乏必要的知識,就談不上進(jìn)行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此,能力源于基礎。高考不可能脫離知識去考能力,高考題是對知識點(diǎn)的“抽樣”,通過(guò)能力“組裝”去解決問(wèn)題。不掌握知識,便談不上能力,知識是能力的載體,離開(kāi)基礎知識,能力便成了空中樓閣,拋開(kāi)基礎知識,能力就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水。因此這一年來(lái)我時(shí)刻都狠抓學(xué)生的基礎知識,以此培養其答題能力。
這一年里我們主要做了如下幾個(gè)方面的探索:①幫助學(xué)生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò ),使書(shū)本知識系統化,結構化,以加深對知識的理解及知識之間的內在聯(lián)系的把握。②通過(guò)全面,系統復習,進(jìn)行查漏補缺,綜合應用,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規定的基本知識,基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規律,總結方法,進(jìn)一步提高運用知識分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
五、明確了復習時(shí)間的安排。做到教學(xué)有條不紊。
高三地理復習一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò ),這是重點(diǎn),要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專(zhuān)題復習,打破常規的章節,對知識進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側重于能力的'培養,但專(zhuān)題的個(gè)數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調整心態(tài),做好考試前的準備。
六、調整學(xué)生心理變化,適時(shí)引導和幫助。
高三學(xué)生壓力比較大,一旦處理不當會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生負面影響,因此我就利用了多種途徑,使他們樹(shù)立信心,消除恐懼,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離;多表?yè)P,多鼓勵;多向學(xué)生宣傳“勤奮一些都能把地理學(xué)好”的思想,這些都能讓學(xué)生樹(shù)立信心,給學(xué)生減壓減負,取得了很好的效果。
七、分類(lèi)歸納突出重點(diǎn),上好試卷講評課。
。1)貴在方法,重在思維。培養思維能力是貫穿試卷的講評過(guò)程,使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高,對問(wèn)題的化歸意識得到強化。
。2)分類(lèi)歸納,集中講評。講評試卷,采取分類(lèi)化歸,集中講評的方法。涉及相同知識點(diǎn)的題目,集中講評,這樣做可以強化學(xué)生的分歸意識,使他們對這些知識點(diǎn)的理解更深刻,印象更強烈。形異質(zhì)同的題目,要引導學(xué)生舉一反三,多角度,全方位思考問(wèn)題。形同質(zhì)異的題目,要引導學(xué)生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。
。3)照顧一般,突出重點(diǎn)。講評試卷對有些試題只需“點(diǎn)到為止”,“有些試題則需要仔細解剖”。對那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”;對于學(xué)生錯誤率較高的試題,則要“對癥下藥”。試卷講評前,對每道題進(jìn)行細致地統計分析,對錯誤原因進(jìn)行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設計。
。4)評后反思,適度拓寬。每次考試后,及時(shí)要求學(xué)生整理“錯題集”,引導學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索。
當然,這一年也有一些不足之處,新課標要求課堂以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,這一方面我們做得不好,學(xué)生提問(wèn)者太少;今后在教學(xué)中要注意改進(jìn)。
地理備課組工作總結12
本學(xué)期我校地理教育教學(xué)工作七年級有孫華老師、八年級有岳瑛和郝曉艷(郝瑋)老師擔任。
1、工作態(tài)度
能認真、及時(shí)、高質(zhì)量地完成組長(cháng)、教導處布置的各項工作,積極、主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展備課組工作,能主動(dòng)關(guān)心備課組的其他教師。
二、教研活動(dòng)
1.備課組工作有計劃、有重點(diǎn)、能落實(shí)。我們每星期三都能在教科室進(jìn)行教研活動(dòng)并有活動(dòng)記錄。能積極參加市教研活動(dòng)。由于我們三人開(kāi)展活動(dòng)比較方便,除了有規定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主講人活動(dòng)外,有時(shí)在辦公室或碰頭時(shí)也會(huì )把自己教學(xué)中的問(wèn)題、好的點(diǎn)子拿出來(lái)討論,交流、分享。
2.能積極開(kāi)發(fā)校本課程。本學(xué)期,孫華老師開(kāi)設了《趣味地理》、郝曉燕老師開(kāi)設了《常州的餐飲與旅游》。受到學(xué)生的喜愛(ài)。
三、教學(xué)指導
1.我們備課組內采取推們聽(tīng)課的方式,(因我們組的老師課多,特別是本人的'課時(shí)安排基本與岳瑛和郝曉艷的課重疊,統一聽(tīng)課需要調課,較麻煩)。
2.掌握各年級的教學(xué)質(zhì)量情況,把好命題關(guān)。組織指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習和小組合作學(xué)習活動(dòng),如“校園操場(chǎng)平面圖的繪制,家校之間交通路線(xiàn)圖繪制。
3、對學(xué)生加強了校本課的興趣調動(dòng)、學(xué)習指導和評價(jià)。
四、教學(xué)質(zhì)量與競賽
1.課堂上各年級教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量穩定,能逐步培養學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。
2.完成了本學(xué)期校本課程”常州的餐飲和旅游“、”趣味地理“的綱要、教案和總結。
3、岳瑛”分析班情,設計有效教學(xué)“、——減負案例一等獎
4、孫華《讓孩子在地理課堂快樂(lè )學(xué)習》——減負案例一等獎
5、郝曉燕《地理課堂中的激勵與體驗》——師陶杯三等獎,《運用多媒體優(yōu)化地理教學(xué)的幾點(diǎn)思考》——減負案例二等獎
6、岳瑛申報了《分析班情促進(jìn)有效教學(xué)》的市級課題
參加人員有:丁文黎、岳瑛、孫華、高穎、郝曉燕
五、其他
積極協(xié)助教研組長(cháng)進(jìn)行教研組網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)和應用。
地理備課組工作總結13
回顧本學(xué)期的工作,我高一地理備課組主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手工作:
1、做好集體備課工作
為了更好的發(fā)揮集體的力量,我們備課組堅持每周一集體備課一次,對上周的教學(xué)做個(gè)反思并對本周的教學(xué)內容和思路進(jìn)行集體討論。對于平時(shí)的小問(wèn)題,我們堅持出現后及時(shí)一起解決,在備課過(guò)程中堅持資源共享,共同搞好備課工作。
2、落實(shí)好教學(xué)工作
地理是一門(mén)既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科,對于學(xué)生而言是文綜中難度比較大的學(xué)科。而本地區因為中考沒(méi)有地理學(xué)科,所以高一的新學(xué)生基本在初中都沒(méi)有正式認真接觸地理,對地理這一學(xué)科較為陌生,高一地理學(xué)又是整個(gè)高中地理中屬于比較大難度的,因此高一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度,在學(xué)習中受到比較大的阻礙。針對這些實(shí)際存在的問(wèn)題,我們高一幾位地理教師因材施教,在本學(xué)期的教學(xué)中我們注重提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣,盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識,又努力做到把這些課外知識與學(xué)科的考點(diǎn)結合起來(lái),讓學(xué)生提高興趣的同時(shí)又學(xué)到該掌握的知識點(diǎn)。另外課后的我們幾位教師亦進(jìn)行一定輔導,比如某某和某某老師利用自己班主任的身份,經(jīng)常夜修時(shí)間為學(xué)生解答問(wèn)題。
3、做好作業(yè)的布置與批改
本學(xué)期我們高一幾位教師集體探討,集體做好課后作業(yè)的布置,幾次作業(yè)均是自己找題選題,針對學(xué)生學(xué)習上出現的問(wèn)題找適合學(xué)生的題目,讓學(xué)生在課后把知識得以穩固。同時(shí),為了督導學(xué)生認真完成作業(yè),幾位教師均認真批改學(xué)生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進(jìn)行典型題目的評講。
4、做好高一年級組地理教師的公開(kāi)課和匯報課工作
本學(xué)期開(kāi)始,我們就確定了高一年級地理教師的公開(kāi)課和回報課的安排。我們也在本學(xué)期4月分別進(jìn)行了公開(kāi)課和匯報課的教學(xué),得到全體地理科組教師的肯定,并得到了其他年級地理科組老師的.指導,使我們受益匪淺。
回顧過(guò)去,展望未來(lái),我們還有很多的不足,比如學(xué)生的成績(jì)還不盡如意,成績(jì)還有待提高,本學(xué)期的教學(xué)教緊,一些計劃完成的知識無(wú)法講授完成,但在接下來(lái)的工作中我們都有信心可以完成任務(wù)。在接下來(lái)的工作中,我們將正視存在的問(wèn)題,完成我們的教學(xué)和教研工作,努力提高學(xué)生的成績(jì)。
地理備課組工作總結14
一、基本情況分析
本學(xué)期來(lái),我們地理備課組四位老師都能認真積極地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習,在平時(shí)的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責,扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)五認真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴格控制作業(yè)量。
二、主要工作匯報
。ㄒ唬┱J真制定工作計劃
在開(kāi)學(xué)初共同針對高二地理學(xué)業(yè)水平測試特點(diǎn),制訂詳細的授課計劃。目的是劃分好時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃,F在高二學(xué)測我們的地理取得了很好的成績(jì),贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導的肯定,這說(shuō)明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
。ǘ┳⒅卣n堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)參考資料和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科高考最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養,高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節中特別重視提高課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮備課組成員的作用,堅持集體備課,盡可能形成通案,共同探究問(wèn)題,解決教學(xué)中的疑惑。
課堂教學(xué)要堅持“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn),思維為核心,能力為目標”的教學(xué)原則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的優(yōu)課率,課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的'“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
1.加強教學(xué)科研工作。
我們四人認真參加每周一次的教研組活動(dòng),認真參加每天一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習時(shí)會(huì )出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節,加強補差與提高。
2.加強課堂教學(xué)的模式化
。1)教學(xué)內容地圖化。
地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據教學(xué)需要突現給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以直接觀(guān)察、難以用語(yǔ)言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
。2)教學(xué)過(guò)程訓練化。
教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……
最后達到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),又以圖作為落腳點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。
3.教科研成績(jì)突出。
本學(xué)期我們四人無(wú)論在教學(xué)工作中還是在科研工作中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。莊志文獲評高中地理基本功大賽一等獎;本人獲評連云港市333工程名教師,《地震災害中的自救與互救教學(xué)設計》發(fā)表在全國核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》上,云在肩上教育博客先后獲評東?h十佳教育博客,連云港市十佳教育博客,江蘇省一等獎教育博客。
三、有待改進(jìn)的方面
1、與新課程緊密聯(lián)系不夠,下學(xué)期要成分發(fā)揮備課組的作用,集思廣益,針對新課程和高考要求,抓高考復習,提高復習效率。
2、因為抓學(xué)測,所以本學(xué)期達到的高考要求比較低,給下學(xué)期的復習帶來(lái)更大的壓力。下學(xué)期復習時(shí)要更科學(xué)地安排好時(shí)間,更有效地提高復習效率。
3、進(jìn)一步通過(guò)個(gè)別談話(huà)、交流,消除學(xué)生的厭學(xué)心理,幫助學(xué)生形成內需學(xué)習動(dòng)力。
4、要針對我校學(xué)生實(shí)際選擇練習試卷,提高學(xué)習有效率。
地理備課組工作總結15
本學(xué)期,根據學(xué)校工作安排要求和學(xué)科實(shí)際,本備課組所有成員一如既往認真工作,搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學(xué)環(huán)節,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。截止學(xué)期末,各項工作都已如期完成。具體工作情況總結如下:
一、通過(guò)學(xué)習學(xué)校教科室工作精神,我們有了自己新的體會(huì ):
必須統一思想、轉變觀(guān)念、改進(jìn)方法,努力創(chuàng )建“問(wèn)題引導”高效課堂。
二、團結協(xié)作,以良好的團隊精神搞好備課組的工作
我們高一地理備課組的老師們繼續發(fā)揚以前的團結一致,協(xié)同作戰的精神,以良好的心態(tài),積極的工作態(tài)度,拼搏的精神做好本學(xué)期的工作,使本組教師共同進(jìn)步。同時(shí)還配合各任課班級的班主任做好學(xué)生的思想工作,不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。
三、認真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習
以新課程改革為重點(diǎn),以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標,以深入細致地落實(shí)教學(xué)常規,加強教學(xué)規范化和制度化為手段,以更新和轉變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心,全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高工作效率。
四、備課組統一教學(xué)目標和要求,統一進(jìn)度。
本學(xué)期我們堅持了每周一次的集體備課,切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效。實(shí)現了教學(xué)過(guò)程進(jìn)度的統一,明確教學(xué)目標、要求,探討有效的教學(xué)方法,理解并突破重難點(diǎn),做到先形成初案,在研究探討、補充,最后根據不同的班級、教師形成個(gè)案,基本做到了統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一考試。真正實(shí)現資源共享!
五、積極參與“課內比教學(xué)”活動(dòng)
“課內比教學(xué)”活動(dòng)中,能夠全員參與,不論是老教師,還是年輕教師,人人登臺“比武”,形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”,人人講課、人人聽(tīng)課、人人說(shuō)課、人人評課的全員參與的局面。
每位教師都能以飽滿(mǎn)的熱情,認真的態(tài)度,積極參與,把這次“比武”當成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的好機會(huì )。教師們認真選教材內容,精心制作課件,“比武”教師中年紀稍大的老師,他們沒(méi)有怨言,同樣充分準備,出色地完成了任務(wù)。
六、堅持了聽(tīng)課和評課制度,做到共同提高。
為了更好的'相互學(xué)習,取長(cháng)補短,組內相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求,這是對我們很好的督促。當然,聽(tīng)課后的評課也很重要,在評課活動(dòng)中暢所欲言,通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,提升了整個(gè)備課組的水平。
總之,本組本學(xué)期教研工作還是富有成效的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿(mǎn)意,特別是教學(xué)觀(guān)念和方法還有待于進(jìn)一步創(chuàng )新。但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力,我們有信心使地理備課組的工作越來(lái)越好!
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