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學(xué)校團隊建設的總結

時(shí)間:2022-09-05 15:21:21 工作總結 我要投稿
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學(xué)校團隊建設的總結

  總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編精心整理的學(xué)校團隊建設的總結,希望對大家有所幫助。

學(xué)校團隊建設的總結

學(xué)校團隊建設的總結1

  本次團隊建設活動(dòng)我既是上午游戲的一名參與者,也是下午游戲研討會(huì )的一名主持者,所以頗有些感想。

  首先,上午和其他項目組成員在七星公園進(jìn)行了4個(gè)團隊建設游戲——網(wǎng)撈魚(yú),背夾球,石漠化游戲和腳綁腳。這些游戲都是經(jīng)另外三名組織者精心挑選,具有一定趣味性并包含環(huán)保寓意的,通過(guò)這些游戲,項目組成員之間的關(guān)系也能夠得到進(jìn)一步的融合,培養了團隊合作精神,并寓教于樂(lè ),在游戲中學(xué)到一種可持續發(fā)展的理念。而且經(jīng)過(guò)下午的集體研討,我們可以對這次如下:

  打破隔閡,拉近距離

  雖然在前兩天的培訓中大家已經(jīng)有了一定的接觸和交流,但還是比較的生疏。而這些游戲讓所有的成員甚至研究生師兄師姐和薛博都參與其中,并且根據游戲設計,都需要大家的相互配合,比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等,這些細節讓大家通過(guò)親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談,拉進(jìn)了彼此間的距離;并且在游戲的過(guò)程中,友好競爭時(shí)的爭強好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會(huì )心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機和鐵證。游戲結束后,大家已經(jīng)可以彼此之間互開(kāi)玩笑,主動(dòng)交談了,所以無(wú)法不承認,是這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑。

  八仙過(guò)海,各顯神通

  雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經(jīng)過(guò)嚴格考核挑選出來(lái)的,必然每一位同學(xué)都“身懷絕技”,但是直到這次團隊活動(dòng),才真正的清楚認識到了這一點(diǎn),并且也為自己能結識這么多優(yōu)秀的隊員而自豪。四個(gè)游戲各有特色,所側重的能力訓練方面也有所不同。于是,每一次的`重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰的機會(huì )。在一次次友好游戲和競爭中,我們都發(fā)現了身邊的隊友的驚人智慧、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”,更是給了隊員們一個(gè)個(gè)舞臺,恰恰舞、健美操、書(shū)法、兔子舞……無(wú)一不是才藝的展示。

  團結協(xié)作,力爭勝利

  這些團隊建設游戲雖有趣,但同時(shí)也是帶有一定的挑戰性與競爭性的。比如在網(wǎng)撈魚(yú)、背夾球、腳綁腳等活動(dòng)都是分組競爭的,于是游戲開(kāi)始前,各組的隊員都在組內紛紛進(jìn)行討論,出謀獻策,尋求加速勝利的方法。每個(gè)人都為了整個(gè)小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動(dòng),為了共同的目標緊密地團結在一起。特別是腳綁腳游戲中,因為A組第一次比賽的時(shí)候到了中轉線(xiàn)時(shí)解開(kāi)各自的繩子轉了身再綁耽誤了時(shí)間,B組維持腳綁腳的現狀轉身的趁機加速并取得了勝利;于是A組就不服氣,提出了三盤(pán)兩勝的新規定;B祖也迎接挑戰,打算讓對手輸得心服口服,沒(méi)想到A組通過(guò)吸取教訓,真的反敗為勝了。這個(gè)小小的變動(dòng)既體現了團隊榮譽(yù)感在大家觀(guān)念中的重要性,也更體現了團隊協(xié)作的必要性。

  環(huán)保理念,自然灌輸

  這些團隊游戲當然不僅僅是單純的趣味游戲,它們更寓意了一些環(huán)保理念。網(wǎng)撈魚(yú)意在告誡人類(lèi)不能過(guò)度捕撈魚(yú)類(lèi),導致魚(yú)類(lèi)的生物多樣性受到破壞;背夾球則說(shuō)明自然界一種遷徙的現象;石漠化意在形象表明植被隊保持水土的重要性;腳綁腳主要是說(shuō)明自然界萬(wàn)物相聯(lián)的關(guān)系,任何一種生物受到破壞都會(huì )導致生態(tài)不平衡。于是,通過(guò)這些游戲,它們所蘊含的環(huán)保理念就在一種輕松愉快的氛圍中自然而然的灌輸到大家的腦中了,真正實(shí)現了寓教于樂(lè )。

  在看到取得的成績(jì)的同時(shí),我們也看到了不足之處,主要有以下幾點(diǎn):

  1、游戲本身的淺顯性還須加強?紤]到我們即將要把這些游戲帶到小學(xué)生當中,所以必須要使游戲的規則和解說(shuō)寓意都要淺顯易懂,甚至連游戲的名稱(chēng)也需再加斟酌,所以經(jīng)過(guò)討論把“網(wǎng)撈魚(yú)”改為“大網(wǎng)捕小魚(yú)”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等,都是出于此種考慮。

  2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現在做完每一次的游戲時(shí),主持人在給隊員解說(shuō)活動(dòng)中潛在的環(huán)保理念時(shí),有點(diǎn)牽強附會(huì ),沒(méi)有很好地把環(huán)保理念自然地融合進(jìn)去。

  3、對活動(dòng)的總體把握還不夠。這體現在考慮問(wèn)題的時(shí)候還不夠周到,比如場(chǎng)地問(wèn)題,天氣問(wèn)題,突發(fā)事件等等。

  4、安全問(wèn)題不容忽視。比如網(wǎng)撈魚(yú)游戲中,由于做網(wǎng)的幾位同學(xué)跑不速度又快又慢,又急于求成,導致身體較嬌小的女隊員摔倒在地,網(wǎng)也破了。這主要是做網(wǎng)的同學(xué)之間沒(méi)有協(xié)調好,統一步伐。所以我們在搞活動(dòng)的時(shí)候一定要注意安全,特別是如果玩游戲的主體是小朋友時(shí),就必須更加注意了。

  我很喜歡這樣一句話(huà):“失敗不是成功之母,反省才是!”所以,我們做任何事情,不應該太注重結果的成敗,而更應注重的是通過(guò)這些事情,我們收獲了什么,懂得了什么,以后應該避免什么,而這些,只有通過(guò)不斷地反省和思考才能實(shí)現?鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览。

  總之,團隊建設是每一個(gè)團隊都必須面臨的問(wèn)題,也是一項很長(cháng)遠的“大工程”,這次我們的收獲總體來(lái)說(shuō)還是很大的,但“革命尚未成功”,我們仍需繼續努力!

學(xué)校團隊建設的總結2

  xx年4月9日至10日,由前進(jìn)小學(xué)組織,對各學(xué)年進(jìn)行說(shuō)、講、評“發(fā)揮合作與多元評價(jià)實(shí)效”高效課堂研磨課活動(dòng)校本研修活動(dòng),下面我把活動(dòng)情況做一簡(jiǎn)單小結。

  聽(tīng)課數學(xué)課5節,全程觀(guān)摩了賽課研修活動(dòng)過(guò)程。整體感覺(jué)有很大進(jìn)步,但也存在一些問(wèn)題。

  一、優(yōu)點(diǎn):

  1.學(xué)校和教師高度重視本次賽課工作,做了大量的準備工作。

  2.大多數學(xué)校都能夠按照說(shuō)講評課要求開(kāi)展活動(dòng)。

  3.采用小組學(xué)習教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),教學(xué)效果好。

  4.教師運用多媒體教學(xué)課件,增強了教學(xué)直觀(guān)性,信息量大,視覺(jué)沖擊力強。

  5.教師在說(shuō)講評活動(dòng)中都能與新課標、新理念、三維目標相結合。

  6.教師精心設計教學(xué)方案,學(xué)生自主探究,活動(dòng)量大,開(kāi)放了學(xué)生思維,加強了學(xué)生能力的培養。提高高效課堂的效果。

  7.教師能聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,利用這些素材作為課堂教學(xué)教材的一部分,整合了教材資源。

  二、不足:

  1.學(xué)生的主體地位沒(méi)有十分突出出來(lái)。

  2.學(xué)習方法有待進(jìn)一步改進(jìn),小組合作、自主探究教學(xué)模式有待于進(jìn)一步探索和實(shí)踐

  3.信息技術(shù)與學(xué)科整合水平不高,課件制作粗糙。

  4.教師在新舊教學(xué)理念矛盾中沖突、過(guò)度,沒(méi)能突破舊理念、老思想、傳統教學(xué)方法束縛。

  5.學(xué)科教學(xué)需要思考三個(gè)問(wèn)題:教什么、怎么教、怎么樣;蛘吒M(jìn)一步學(xué)什么、怎么學(xué)、怎么樣。

  6.學(xué)生學(xué)習習慣有待于加強培養。如低年級學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢、回答問(wèn)題習慣等。

  7.創(chuàng )建有效課堂教學(xué)方面有待探索,做到知識和能力并重,課堂教學(xué)不僅好看,而且實(shí)用。

  8.多數課堂教學(xué)結尾隨意,以做作業(yè)、做訓練結束,應該讓學(xué)生總結一下,說(shuō)一下學(xué)到了什么,有什么感受。

  總的來(lái)說(shuō),在本次活動(dòng)中數學(xué)教師們互相學(xué)習、互相參考、互相交流,在活動(dòng)中大家一致認為這個(gè)活動(dòng)讓他們的高效課堂開(kāi)展進(jìn)一步得到提升,數學(xué)教師在本次活動(dòng)中能更加清楚的理解如何促進(jìn)高效課堂的開(kāi)發(fā),本次的活動(dòng)更有效的使同學(xué)們學(xué)習數學(xué)知識,通過(guò)自主、合作、交流等學(xué)習方式,培養了學(xué)生獲取數學(xué)知識的好習慣,這次活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí),也為數學(xué)教師們進(jìn)行了一次練兵的機會(huì ),促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,使數學(xué)教師的.成長(cháng)得到一次鍛煉的機會(huì ),這次活動(dòng)在領(lǐng)導的大力支持下,成功圓滿(mǎn)的落下了帷幕。

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