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九年級英語(yǔ)備課組學(xué)期總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的九年級英語(yǔ)備課組學(xué)期總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級英語(yǔ)備課組學(xué)期總結1
一、有效利用“集體備課”平臺
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問(wèn)題：
1、備學(xué)生：通過(guò)集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。
2、備教材:通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導思想。
3、備方法：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學(xué)計劃、口語(yǔ)操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動(dòng)計劃等都是集體智慧的`結合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
二、抓團隊落實(shí)，促共同進(jìn)步
1、落實(shí)教學(xué)常規：從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng )新意識。
2、落實(shí)“保五爭三”目標（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的成績(jì)及英語(yǔ)學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。
3、夯實(shí)雙基：各科任教堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型（暑假就已按冊、按單元整理了廣州版英語(yǔ)教材1-5冊的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類(lèi),然后印發(fā)給了學(xué)生），引導學(xué)生積累語(yǔ)言財富，為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎�，F在，一些原來(lái)不動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì )開(kāi)口讀單詞的學(xué)生會(huì )讀句子了。
4、學(xué)法指導：各科任教師根據具體情況分別對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類(lèi)型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平、如何提高口語(yǔ)成績(jì)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導，學(xué)生受益不小。
5、真正落實(shí)《課程標準》提出的語(yǔ)言能力的要求：根據《課程標準》對學(xué)生聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能的要求，我們利用課間堅持落實(shí)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓練，培養了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習為主、老師指導提升。
7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，4位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、復習課；楊彥老師的“聽(tīng)說(shuō)課”、蘇曉欣老師的“閱讀課”、劉洲老師、段友貞老師的“復習課”等都從不同的側面體現了學(xué)生的合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習，體現了語(yǔ)言的交際功能；培養了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，歸納推理能力等。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調整、怎么調整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現整體進(jìn)步
三、學(xué)科活動(dòng)
1、英語(yǔ)科技節期間，初三英語(yǔ)組舉行了科技節英語(yǔ)征文比賽。本次競賽旨在貫徹落實(shí)初中英語(yǔ)教學(xué)大綱，全面培養中學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鼓勵學(xué)生運用英語(yǔ)表達自己的思想感情，提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平。全級共有100多位同學(xué)參加比賽，評選出優(yōu)秀作文近70篇，主題多樣，涉及到生活類(lèi)、故事類(lèi)、環(huán)境類(lèi)、科技類(lèi)等方方面面，內容豐富多彩，既包含有在校的學(xué)習生活，又包含有實(shí)事意義的國家大事，學(xué)生們在文章中不僅表現出了優(yōu)秀的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，而且也表現出了對生活獨特的視角與觀(guān)點(diǎn)。
2、為迎接廣州市20xx年初三學(xué)生英語(yǔ)競賽活動(dòng)，激發(fā)初三學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養和選拔學(xué)習英語(yǔ)的尖子生，本著(zhù)公平競爭的原則,初三英語(yǔ)備課組組織初三全體學(xué)生參加了初賽，通過(guò)激烈的角逐,共選出一等獎3人;二等獎10人;三等獎18人,其中，梁斯嘉、周駿挺、婕瀅三位同學(xué)脫穎而出,并代表初三學(xué)生參加廣州市的決賽.現梁斯嘉已獲一等獎決賽資格。
3、全體老師為了解新課標、了解新課標下的中考、加強與周邊學(xué)校的聯(lián)系，多次參加了市、區的教研活動(dòng)，也獲得了很多的信息，做到知己知彼�？傊�，初三英語(yǔ)組老師一直在為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力而耕耘著(zhù)，因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲！
九年級英語(yǔ)備課組學(xué)期總結2
這學(xué)期結束了。我們初三英語(yǔ)備課組在郭老師的帶領(lǐng)下，在充分發(fā)揮集體智慧的基礎上盡力做了以下的工作：
1．在新課改的形勢下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師學(xué)習了新課程標準，并集體討論如何利用現有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現新課程標準的新理念。
2．根據學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節中的最重要的一環(huán)集體備課。每組堅持每周集體備課一次，每次集體備課的主講人由備課組長(cháng)提前一周通知，預先準備好自己負責的一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)由全體教師討論，每個(gè)教師暢所欲言，在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善，并形成定稿。在此基礎上每位教師可根據各班的實(shí)際情況進(jìn)行適當的篩選。使用基本統一的教案進(jìn)行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路；老教師能更深地理解教材。目前我們的復習處在第一階段的掃尾部分。
3．在集體備課的基礎之上，由集體備課時(shí)的主講人根據大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習。各教師在授課的第二天對學(xué)生進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，以此更好地調控好教學(xué)。
4．發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團結協(xié)作的'精神，根據教務(wù)處的安排，做好初三年級的學(xué)科興趣小組的輔導工作和學(xué)科薄弱學(xué)生的輔導工作，這項工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)的歡迎，且效果良好
5．全體初三英語(yǔ)教師的教學(xué)反思，論文，集體備課教案，習題，課件等全部上網(wǎng)，實(shí)行資源共享。
6．根據學(xué)校的安排，認真做好每月一次的月考工作。全組老師根據考試的范圍，認真挑選試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，對試卷反復校對，力求無(wú)錯誤。根據新課改的精神，積極謀略中考。
7．認真組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)測試的準備，老師們做了大量的工作，基本上對每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了預測，口試成績(jì)教好，打好了英語(yǔ)中考的第一杖。
8．在組織學(xué)生最后的備戰中考的英語(yǔ)復習上，做到以下幾點(diǎn)：
1）．進(jìn)一步加強備課的規范性，集體備課與個(gè)人備課相結合。
2）．密切關(guān)注中考信息，按中考的要求以及中考新的形勢變化，遵循以綱為綱，以本為本的原則，著(zhù)重把握中考要求及考試范圍，對《中考說(shuō)明》要反復研究。在第一階段復習的基礎上開(kāi)始第二階段的分類(lèi)復習。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等的專(zhuān)項訓練。
3）．加強綜合練習，主要緊扣題型，對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過(guò)限時(shí)測試，把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各地區歷年的中考試卷，試題類(lèi)型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法
九年級英語(yǔ)備課組學(xué)期總結3
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組繼續認真實(shí)踐新課改理念和有效教育，開(kāi)展了課題研究等活動(dòng)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，繼續完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規，為進(jìn)一步提高我校九年級英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)努力地開(kāi)展了一些工作：
一、我們在教研組活動(dòng)時(shí)組織全體英語(yǔ)教師對新教材進(jìn)行研究，平時(shí)努力用新課改的理念來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。每位英語(yǔ)教師都對課堂教學(xué)行為做出反思和總結，寫(xiě)出了教學(xué)反思。
二、我們英語(yǔ)教師平時(shí)都能精心備課，精心上課，精心自編測驗卷來(lái)提高教學(xué)的有效性。每位英語(yǔ)教師都積極參與了教科研，這學(xué)期我們的課題“英語(yǔ)課堂中師生的'有效互動(dòng)”，我們所有英語(yǔ)老師都積極實(shí)踐，特別是青年教師，給課題提供了很多實(shí)踐素材。
三、我們英語(yǔ)教師之間還逐漸形成了在備課組相互學(xué)習、共同進(jìn)步的氛圍。每聽(tīng)過(guò)一節課后，聽(tīng)課老師和授課老師都要進(jìn)行面對面地交流評課，既學(xué)到了其他老師的閃光點(diǎn)，也指出可改進(jìn)之處，并共同探討，以尋求解決的方法，這樣達到取長(cháng)補短、共同提高的目的。
四、加強教研組常規管理，備課組活動(dòng)做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、定主備人，做好集體備課詳細記錄，做到“統一教學(xué)目標，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)進(jìn)度，統一測試”。
五、為了充分發(fā)揮骨干教師的作用，劉振進(jìn)老師帶教了青年教師，還開(kāi)了教學(xué)公開(kāi)課，通過(guò)觀(guān)摩、評議，使全體英語(yǔ)教師共同提高。
六、我們英語(yǔ)組充分利用學(xué)校的設備，在每天早自習播放英語(yǔ)磁帶，營(yíng)造英語(yǔ)聽(tīng)力氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，取得了較好的效果。我們英語(yǔ)教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心下，做了一些有實(shí)效的工作，我們將在今后繼續努力，爭取有更大的提高。
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