小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結(精選21篇)
時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,是時(shí)候認真地做好工作總結了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 1
時(shí)間荏苒,轉眼間一學(xué)年就結束了,本學(xué)年我擔任了三年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,通過(guò)一學(xué)期的努力,三年級的語(yǔ)文教學(xué)圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、語(yǔ)文教學(xué)方面
1.識字寫(xiě)字方面
識字和寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)的基礎,在識字和寫(xiě)字方面,本學(xué)年我主要把精力放在了預習的效率上,通過(guò)學(xué)生自己預習解決最基礎的識字問(wèn)題,只有學(xué)生自己參與他才會(huì )對課文的內容掌握更加扎實(shí),這樣的學(xué)習才會(huì )更有效率。
在寫(xiě)字方面,除個(gè)別難寫(xiě)的生字和重點(diǎn)的詞語(yǔ)我依舊帶著(zhù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)之外,大部分生字和詞語(yǔ)都是引導學(xué)生自己觀(guān)察然后自己書(shū)寫(xiě)進(jìn)行必要的掌握,通過(guò)練習加深和鞏固記憶。力爭用有效的時(shí)間學(xué)到更多的和語(yǔ)文有關(guān)的知識。
2.閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是三年級教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)生閱讀能力的提高有利于學(xué)生對知識的理解和掌握,本學(xué)期我借助晨誦的好時(shí)機,帶領(lǐng)學(xué)生“用讀書(shū)喚醒大腦,用讀書(shū)開(kāi)啟一天!弊屆课煌瑢W(xué)早晨到校以后都能拿出書(shū)來(lái),大聲的朗讀。
在朗讀課堂上,我通過(guò)閱讀導入課吸引學(xué)生對閱讀的興趣,讓他們對閱讀充滿(mǎn)期待,通過(guò)一學(xué)年的努力,班級內形成了比較好的讀書(shū)氛圍,學(xué)生有多讀書(shū),讀好書(shū)的欲望。
3.口語(yǔ)交際教學(xué)
語(yǔ)文的工具性主要就體現在交際上,如何和別人交流,如何把自己的語(yǔ)言組織好并且說(shuō)出來(lái),而且還要讓別人明白這就需要平時(shí)的訓練,而口語(yǔ)交際課就是這樣一個(gè)平臺。
語(yǔ)文每個(gè)單元的語(yǔ)文園地都有一個(gè)口語(yǔ)交際的園地,建議學(xué)生依據本單元的內容進(jìn)行口語(yǔ)交際,一般情況下我都要求學(xué)生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式,然后讓學(xué)生自己住在課堂進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)。尤其是在學(xué)習“科技改變生活”單元的時(shí)候,學(xué)生對恐龍就十分感興趣,于是我吸納大家的意見(jiàn),建議耿瑞晨同學(xué)給大家專(zhuān)門(mén)開(kāi)創(chuàng )了一堂《恐龍百科》的百家講壇,收到了很好的教學(xué)效果。
4.作文教學(xué)
三年級是作文的起步階段,通過(guò)上學(xué)期的努力,班級中的學(xué)生已經(jīng)了解到作文應該怎么寫(xiě),寫(xiě)什么,如何寫(xiě)精彩的.方法。教有法,寫(xiě)無(wú)法,因此,導致了班中有部分學(xué)生的作文提高不大,但是我仍舊很欣喜的看到,沒(méi)有學(xué)生對作文頭疼,提筆會(huì )說(shuō)自己無(wú)話(huà)可說(shuō),我知道這就是口語(yǔ)交際開(kāi)展的效果,在同學(xué)之間的相互交流中,實(shí)現了作文教學(xué)的進(jìn)步。
二、做的比較好的方面
1.精心設計每堂課
好的導入是一節成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在學(xué)生的心坎上,這樣這節課才會(huì )有好的教學(xué)效果。因此,在每節課的教學(xué)中,我都會(huì )設計一個(gè)巧妙的導入,緊緊讓學(xué)生跟著(zhù)我的思路走,這樣有效地完成本節課的教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標。
2.課內外結合
語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,只局限在語(yǔ)文課本中語(yǔ)文知識就會(huì )弱化,學(xué)生的知識面就會(huì )狹窄,這樣的學(xué)生再買(mǎi)你對未來(lái)發(fā)展的時(shí)候就只是一只籠子里的小鳥(niǎo),因此學(xué)進(jìn)去之后要走出來(lái),走出來(lái)還要走出樣子來(lái),所以,我把語(yǔ)文課延伸到課外,延伸到生活中,從生活中學(xué)習語(yǔ)文,這就是“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達即文章!
3.重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
走出了語(yǔ)文課堂,我們就是是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我通過(guò)抓住每個(gè)月不同的單元主題進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。在母親節的時(shí)候,鼓勵學(xué)生給媽媽寫(xiě)一封信;在父親接的時(shí)候,為爸爸制作專(zhuān)屬賀卡;在兒童節的時(shí)候,尋找童年的記憶,做成手抄報……通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的語(yǔ)文能力大有提高,對語(yǔ)文學(xué)習的積極性也增強了。
三、亟待改進(jìn)方面
1.后進(jìn)生的轉化
我認為自己還要從發(fā)展的角度看待這個(gè)問(wèn)題,不要總是橫向比較,應該多讓后進(jìn)生從自己身上發(fā)現進(jìn)步的影子,這樣首先對自己來(lái)說(shuō)是一種鼓勵,其次對其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也能感受到幫助同學(xué)進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè )。曉之以理,動(dòng)之以情。用真情的語(yǔ)言去呵護他們,讓他們感受到老師是愛(ài)他們的,因此,讓他們在老師的肯定中扎實(shí)的前進(jìn)。
2.班級兩極分化嚴重
如何有效的縮小這個(gè)差距,我覺(jué)得還是很有困難的。部分學(xué)生處于只是飽和狀態(tài),而有的學(xué)生還處于半饑不飽的狀態(tài),所以,讓學(xué)生起步走是不科學(xué)的,如何更加有效地提高優(yōu)等生,滿(mǎn)足后進(jìn)生這是我要尋找的方向。
總之,我盡心盡力做好自己的本職工作,努力改進(jìn)自己的教學(xué)策略,向優(yōu)秀的老師學(xué)習,爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 2
這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲,現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結,與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。本學(xué)期,我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。
以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn),我運用競爭機制,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予冠軍獎勵。一個(gè)周和一個(gè)月后都評選冠軍,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。
此外,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
(二)通過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。
我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。本班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立互助小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高!
興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著(zhù)重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí),鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì)。
四、積極參加學(xué)校及市區里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng),認真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,寫(xiě)感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足?傊,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的`實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
五、注重課內外知識的結合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。
因此,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時(shí),對課本知識進(jìn)行延伸,把課內課外知識有機的結合。從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎知識、基礎能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。
為了擴大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在教學(xué)中,我都根據教材內容,適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識。由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。
總之,本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班大部分孩子,在思維方式上,在學(xué)習能力上,在學(xué)習成績(jì)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛(ài)了……
今后我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到更好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 3
本學(xué)期我擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力,學(xué)生取得一些進(jìn)步,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績(jì),也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓,F就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結如下:
一、培養良好的學(xué)習習慣。
如教會(huì )學(xué)生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,在學(xué)習課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣,就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍,排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)
在教學(xué)中盡量利用直觀(guān)教具,如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生
注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P和鼓勵,讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問(wèn)和觀(guān)點(diǎn)。
四、在教學(xué)過(guò)程中,能滲透德育。
充分利用教材的思想內容培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義的教育,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
當然,教學(xué)中還存在很多不足,如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應付自如,我在這兩方面的訓練力度也不夠,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。
我與學(xué)校同呼吸,共命運,積極為創(chuàng )建優(yōu)秀年級組出謀劃策,為學(xué)校貢獻著(zhù)自己的一份力量。借著(zhù)學(xué)年總結的機會(huì ),梳理自己的工作思路,為今后的更好工作打好基礎。
1、梳理與確立班級管理目標:上學(xué)期,為落實(shí)“心系奧運,做文明學(xué)生”的主題教育,在觀(guān)察、分析學(xué)生情況后,確立了“踏實(shí)學(xué)習、專(zhuān)心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期,我以規范書(shū)寫(xiě)為途徑,逐步落實(shí)靜心學(xué)習的目標,努力培養學(xué)生的日常規范。本學(xué)期結合“愛(ài)”的主題教育,推出了“愛(ài)是能力需要鍛煉,愛(ài)是氛圍需要培養”班級的主題教育活動(dòng)。
2、積極參加活動(dòng),培養孩子的責任感。
教學(xué)工作:教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓練,自己精心設計課堂提問(wèn),從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手,努力落實(shí)學(xué)生主體地位,提出了語(yǔ)文課上“答案不,交流更重要”。強化閱讀訓練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強閱讀訓練,強化學(xué)生的'能力。在做好學(xué)困生輔導的基礎上,努力培養本班的尖子生,提高思維與表達能力的訓練。
加強研究:本學(xué)期,在充分發(fā)揮組員的作用基礎上,自己分別就單元備課,重點(diǎn)課文分析,做課反思等作了主題交流。并就古詩(shī)教學(xué)、期末復習、學(xué)生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上,充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,制作課件,交流共享,不斷豐富教學(xué)內容,提高閱讀時(shí)效性。
總之,學(xué)生是學(xué)習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細致思考的機會(huì )、自我體驗的機會(huì )。教學(xué)中要盡的努力,最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,由“要我學(xué)轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書(shū),以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識方面計算機、普通話(huà)都取得了不小的成績(jì)。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺(jué)也好,學(xué)生對你的感覺(jué)也好。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 4
時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下,權作經(jīng)驗教訓的總結:
一、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平等的,這樣會(huì )使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,對于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說(shuō)得好的,我會(huì )馬上表?yè)P;有錯我的,也進(jìn)行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望,使他們全力以赴地投入學(xué)習,提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如,在學(xué)習生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯的字,我會(huì )花一節課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,學(xué)習目的不明確,學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表?yè)P勝于批評!痹谌粘9ぷ髦,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的.澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習的重要性,使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強,進(jìn)步很大。
四、做好家訪(fǎng)工作。
除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)反映孩子在校表現,并于家長(cháng)共同商量解決辦法,對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,這一部分學(xué)生現在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
五、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強化閱讀和作文,導致在考試中失分率很高。特別是作文,學(xué)生無(wú)法下筆,有些學(xué)生還不會(huì )寫(xiě),我真的感到慚愧!我會(huì )在下學(xué)期加強閱讀訓練,提高語(yǔ)言表達能力閱讀,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng )新意識。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,讓學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記,如佳句點(diǎn)評、讀后感、內容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評之類(lèi)的短文,進(jìn)行不同表達方式的訓練,練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長(cháng)見(jiàn)識,在讀寫(xiě)互促中提高能力;加強寫(xiě)作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng )意的表達。通過(guò)練筆或單項訓練,訓練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞,表達所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉,要引導學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對自然、社會(huì )、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質(zhì),張揚他們的個(gè)性,和他們一起成長(cháng)。作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續體驗充實(shí)的生活,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 5
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千,F將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
(二)培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽質(zhì)疑,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。
三、加強學(xué)生的習作水平
(一)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀(guān)生活的`反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學(xué)生來(lái)說(shuō),則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著(zhù)巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應著(zhù)力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng )造性,也就越有可能寫(xiě)出內容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì )去“愛(ài)”。愛(ài)山,愛(ài)水,愛(ài)名勝古跡;愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)周?chē)娜?愛(ài)植物,愛(ài)動(dòng)物,愛(ài)小物件;愛(ài)看書(shū),愛(ài)收集,愛(ài)手工制作;還有愛(ài)種植,愛(ài)采摘,愛(ài)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài),孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會(huì )隨筆寫(xiě)下精彩段落。
(二)作文訓練形式的多樣化。
1、擴大閱讀面,注重知識積累,培養學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應用與實(shí)際應用結合起來(lái)加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來(lái)。
這多種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,在寫(xiě)作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應用緊密結合,提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但還有許多問(wèn)題等待解決,今后我將繼續加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 6
一、創(chuàng )設平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理
者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習方式從傳統的接受學(xué)習向探究學(xué)習轉變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學(xué)習目標,并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;知道學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵,促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。只有在平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望,使他們全力以赴地投入學(xué)習,提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。
聯(lián)系生活,創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場(chǎng)景,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn),讓學(xué)生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習的`主人。自然而然感受作者的心情,體驗詩(shī)歌的意境。
三、結合多元智能更好理解文本。
智力作為一個(gè)整體,是認識活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認識活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此,不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力,而要切切實(shí)實(shí)地去培養和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,培養出全面發(fā)展的創(chuàng )新型人才。而傳統的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主,結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統的文化科學(xué)基礎知識,形成基本技能技巧,并進(jìn)行思想品德教育,促進(jìn)語(yǔ)言、數學(xué)智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項智能,諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng )新能力的培養一直受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法,發(fā)現效果還挺好的。
1、語(yǔ)文的課堂上,把肢體運作學(xué)習活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō),將使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文也是容易的事。在語(yǔ)文教學(xué)中,三年級學(xué)生理解課文內容較困難,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語(yǔ)言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。
2、幾千年來(lái),知識通過(guò)歌唱和吟誦的方式代代流傳說(shuō)明音樂(lè )可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中,教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,而適時(shí)地穿插些音樂(lè ),不僅可以創(chuàng )設情境,引起學(xué)生共鳴,而且便于學(xué)生學(xué)習和記憶。
3、愛(ài)因斯坦認為“提出一個(gè)問(wèn)題,往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。問(wèn)題的發(fā)現和提出,經(jīng)常意味著(zhù)一個(gè)新領(lǐng)域的開(kāi)辟”。在語(yǔ)文教學(xué)中,老師不僅可以提些問(wèn)題,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì )怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題,提高內省智能,同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題。在發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生的內省智能、交際智能得到了培養。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 7
在這一學(xué)期里,我本著(zhù)將理論與實(shí)踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂(lè )。
對于我個(gè)人而言,作為一名語(yǔ)文教師,我也是時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、積極學(xué)習,善于思。
作為一位青年教師,我深知自己在工作中存在許多不足。這學(xué)期,年級新增了張志賢老師,她教學(xué)經(jīng)驗豐富,樂(lè )于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。
因此,在張老師的引領(lǐng)下,我們討論如何輕松高效教學(xué),減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔;ハ鄬W(xué)習好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法,在學(xué)習別人做法的同時(shí),也思自己的不足之處,盡量轉變,力求縮小與同年級教師的差距。
二、抓好課前預習工作,為課堂教學(xué)做好準備。
本學(xué)期開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),就明確告訴家長(cháng),一定在家監督孩子的課前預習,并告知其重要性。孩子在預習時(shí)要做到:畫(huà)出生字詞,讀熟課文,標注自然段;給要求會(huì )認的字注音,并口頭組詞;給要求會(huì )寫(xiě)的字注音,查出部首,組兩個(gè)詞。學(xué)生預習充分,老師授課輕松,學(xué)生聽(tīng)的明白。
三、作業(yè)布置,減少機械重復的抄寫(xiě)。
在作業(yè)設置上,這學(xué)期主要安排了聽(tīng)寫(xiě)、積累、寫(xiě)話(huà)等作業(yè)。減少原來(lái)的生字抄寫(xiě),變?yōu)槁?tīng)寫(xiě)。每次聽(tīng)寫(xiě)時(shí),既有新授課的生字,又有前面已經(jīng)學(xué)習的生字,新舊交替,往復循環(huán),擴學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎知識掌握牢固,減少了錯別字的書(shū)寫(xiě)。
在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的`作業(yè)少做。
四、加強課外閱讀,開(kāi)闊學(xué)生視野,重視積累,為寫(xiě)話(huà)打基礎。
我要求學(xué)生天天讀書(shū),童話(huà)系列、科普系列、謎語(yǔ)、小故事、名言警句、諺語(yǔ)等均可,涉獵各種類(lèi)型的書(shū)籍,學(xué)生視野開(kāi)闊后,可以加深對事物的理解,對語(yǔ)文學(xué)習有好處。
在做好課外閱讀的基礎上,加強積累,不光有詞,還有優(yōu)美的句子,及時(shí)表?yè)P積累做得好的同學(xué),讓學(xué)生從低年級就做一只“小蜜蜂”,只有會(huì )積累才會(huì )運用,為學(xué)生寫(xiě)話(huà)打基礎。
五、抓好培優(yōu)補差工作。
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。
因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過(guò)教學(xué),我所帶班級成績(jì)穩中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,部分學(xué)生感到自己有進(jìn)步。
六、認真總結不足。
1、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,我在教學(xué)工作中難免有失誤,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,課堂上有時(shí)不能照顧到全體。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳,學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習興趣不濃等,教師還需正確引導。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng )新。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,取長(cháng)補短,爭取有更進(jìn)步。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 8
彈指一揮間,又臨近期末,每一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,都會(huì )是我們教學(xué)生涯中那堅實(shí)的腳步;仡櫛緦W(xué)期總結如下:
一、積極聽(tīng)課,及時(shí)反思。
本學(xué)期有幸加入了校聽(tīng)課組,每個(gè)周五幾乎都能聆聽(tīng)到各具特色的語(yǔ)文課。課堂上,各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,不僅開(kāi)闊了我的思路,使我增長(cháng)了不少見(jiàn)識,也為自己的備課積累了豐富的素材,同時(shí)對自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā)。
二、緊抓作業(yè)批改,注重學(xué)困生輔導。
作業(yè)的檢查和批改,是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識,從而能夠根據學(xué)生的情況,科學(xué)地調整自己的教學(xué)。而對于班里的學(xué)困生,不管是課堂還是課外,我們更多的應該給予關(guān)愛(ài)、耐心和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多地服務(wù)于這些學(xué)困生。
三、重視朗讀品悟,課堂書(shū)聲瑯瑯。
小學(xué)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃……都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處不可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵、意義內涵、情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
四、學(xué)以致用,架好寫(xiě)話(huà)到寫(xiě)篇的橋梁。
三年級的孩子寫(xiě)作剛剛起步,寫(xiě)作技巧更需用心培養。本學(xué)期,結合課文學(xué)習,四種基本句型,四字詞語(yǔ),還有擬人和比喻的修辭手法,我都大力鼓勵孩子在自己的寫(xiě)作中遷移運用。而總起句、過(guò)渡句,包括首尾呼應、排比句,則是稍稍滲透。同時(shí),我一再強調寫(xiě)作文來(lái)源于生活,寫(xiě)真事,表真情?吹胶⒆觽兊膶(xiě)作水平都有相應的提高,確是美事一樁。
五、注重課內外結合,促進(jìn)全面發(fā)展。
“語(yǔ)文學(xué)習的外延必須與生活的外延相等!睂W(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了,還要在掌握課本基礎知識的同時(shí),勾連生活中的真實(shí)的語(yǔ)境。把課內、課外知識有機地結合。
1.課堂上,給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口,將唱歌、講故事、畫(huà)畫(huà)等穿插期間,使課堂動(dòng)起來(lái),學(xué)生思維活躍,能在活動(dòng)中認知并鞏固。
2.課外,鼓勵學(xué)生多參與有益的活動(dòng),收集各種名人故事、自然知識、社會(huì )動(dòng)態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實(shí)踐,多積累,不斷充實(shí)自己。有了課外的積累,才有課堂的'生氣,就會(huì )提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
六、綜合目標的達成
本冊共完成課文教學(xué)27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組教材包括導讀、課文和語(yǔ)文園地三大部分。但第五單元沒(méi)有安排語(yǔ)文園地,這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語(yǔ)交際,分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的‘小事’”“請教”。學(xué)生在口語(yǔ)交際的過(guò)程中,均能將自己的見(jiàn)聞、感受和想象講述清楚。多數孩子能做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人。要求認和寫(xiě)的生字,學(xué)生們都基本掌握。教材共八個(gè)專(zhuān)題,它們依次是:美妙的學(xué)校生活、金色的秋天、奇妙的童話(huà)、猜測與推想、發(fā)現身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。
在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,讓學(xué)生感受到了校園生活的豐富多彩,激發(fā)了學(xué)生對校園生活的熱愛(ài);感受了金色的秋天的美,激發(fā)學(xué)生用心去感受美;讓學(xué)生游歷奇妙的童話(huà)王國,感受童話(huà)豐富的想象,并試著(zhù)自己編寫(xiě)童話(huà);培養學(xué)生猜測和推想的能力,學(xué)習推測的一些方法;感受身邊的美,培養學(xué)生發(fā)現美;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;感受大自然賜予我們的珍貴的禮物,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài);感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光,受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育。
每一個(gè)學(xué)期的結束,預示著(zhù)新學(xué)期的又一次起步,所以我會(huì )繼續嚴格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作,難求盡善盡美,只希望一路成長(cháng),一路收獲。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 9
時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下,權作經(jīng)驗教訓的總結。
1、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生來(lái)自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學(xué)生,學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力?
2、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法
根據新課程的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
3、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的.學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。
4、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往感到“吃不飽”,而成績(jì)差的學(xué)生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,來(lái)期還將力推廣應用。
5、突出章節過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
6、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為來(lái)期的學(xué)習打下了基礎。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 10
在這個(gè)學(xué)期,本人擔任三年級語(yǔ)文課和英語(yǔ)課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人能認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將這學(xué)期的工作總結如下:
一、德。
品德:熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;工作中,認真學(xué)習新課改理論,積極參加教師崗位培訓,努力提高業(yè)務(wù)能力。
師德:認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,在工作中,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰、變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。另外,本人能夠嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處要求自己,注意教師形象,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。
二、能。
本學(xué)期,本人參加教研活動(dòng),撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì ),及時(shí)總結研究成果,能夠緊緊圍繞學(xué)校的要求開(kāi)展各項工作,能夠認真備寫(xiě)每一篇教案,能夠積極參加學(xué)校推行活動(dòng),能夠自覺(jué)強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。
在課堂上,本人能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力建設高效課堂;在課后,本人能認真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;我班一直推行分層次布置作業(yè),積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養。
本人深知聽(tīng)課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此,本人能認真參加組內、校內、學(xué)區內、各級各類(lèi)的教研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng)。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課23節,超額完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
三、勤。
人生在勤,不索何獲。工作要勤,勤能生效。本人一學(xué)期來(lái)能?chē)栏褚笞约,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),有事嚴格履行請假手續。
四、績(jì)。
本學(xué)期,我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,我班的.閱讀文化建設也初見(jiàn)成效。本學(xué)期,我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時(shí)間。除了利用好學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的閱讀課時(shí)間,到圖書(shū)室進(jìn)行讀書(shū)。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時(shí)光和學(xué)生與經(jīng)典相約,每周一次的閱讀交流。在教室開(kāi)辟了一方小天地,建立班級圖書(shū)角,讓圖書(shū)“漂流”起來(lái)舉行七色閱讀考級,學(xué)生熱情高、分數高。學(xué)校建立圖書(shū)角的初衷在于為孩子搭建一個(gè)分享閱讀的平臺,為每班配備圖書(shū)是精心選出來(lái)的。學(xué)生十分熱衷于借閱,可是畢竟借閱的書(shū)籍有限,有時(shí)喜歡看的書(shū)籍往往十分熱門(mén)很難借到。這時(shí),我就想讓家里的優(yōu)秀圖書(shū)可能的發(fā)揮作用。鼓勵學(xué)生把家里的好書(shū)拿出來(lái),實(shí)現真正意義的書(shū)籍漂流。我還利用家長(cháng)會(huì )、校訊通、班會(huì )等多種途徑,向家長(cháng)、學(xué)生推薦三年級學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)目。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),同學(xué)們首先是養成了良好的閱讀習慣,中午課前打鬧的現象明顯減少,空閑時(shí)間捧著(zhù)自己感興趣的課外書(shū)認真閱讀的同學(xué)多了。
五、努力方向和改進(jìn)措施。
1、抓差生的轉化,需要花費大量的時(shí)間和精力。雖然稍有成效,但是培養優(yōu)秀學(xué)生涉及太多的時(shí)間和精力,導致優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有更進(jìn)一步的進(jìn)步。今后要注意培養和補差價(jià)并重,投入更多時(shí)間,合理安排分配。
2、生綜合能力較弱,今后需要加強訓練。雖然學(xué)生平時(shí)學(xué)習的標準化知識比較多,但是缺乏知識整合的處理,所以失分比較多。因為我們平時(shí)在教學(xué)中注重教材的系統講解,引導學(xué)生對知識進(jìn)行分類(lèi)整理,對新舊知識的滲透訓練較少,導致學(xué)生缺乏獨立分析能力,失分較多。學(xué)生們對這種新問(wèn)題感到困惑。歸根結底,通常老師在教學(xué)過(guò)程中放手太少。以后要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,自主學(xué)習,自主審題。
3、繼續加強學(xué)生的閱讀訓練,利用閱讀角和書(shū)柜培養學(xué)生良好的閱讀習慣,開(kāi)闊視野,拓寬思維,提高解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 11
時(shí)光荏苒。轉眼間這一學(xué)期已接近尾聲,這學(xué)期我繼續擔任三年級X班語(yǔ)文教師兼班主任,一學(xué)期下來(lái)我感受頗多。在學(xué)校的統一組織領(lǐng)導下,我和二班全體同學(xué)共同努力,有計劃地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結如下:
一、課堂教學(xué)中,做好備課準備,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與提高能力的主要場(chǎng)所。有老師說(shuō)過(guò),她比較注重的就是要求學(xué)生課堂認真聽(tīng)講,因為她認為這是學(xué)生提高語(yǔ)文素養的最直接有效的途徑。這一學(xué)期,我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節課,學(xué)期初我仔細研讀了教學(xué)大綱關(guān)于三年級的要求,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力創(chuàng )設輕松、民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,使學(xué)生在我的課堂上真的可以暢所欲言,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,課堂上提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,生發(fā)出學(xué)習興趣,并注意維護他們的自信心,F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,構成濃厚的學(xué)風(fēng)。
三年級仍然是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強、優(yōu)秀生較多的特點(diǎn),我運用競爭機制。尤其是對11個(gè)小組和副組長(cháng)多次集體或單獨談話(huà),給他們傳輸競爭與合作的意識,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。因此在期末測評中,9名小組長(cháng)和1名副組長(cháng)進(jìn)入年級前20名。讓能當上學(xué)習小組長(cháng)或副組長(cháng),成為班級每個(gè)學(xué)生的光榮目標。此外,每個(gè)語(yǔ)文早讀組織兩位“小老師”領(lǐng)讀,既培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
我一直覺(jué)得讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì),更進(jìn)一步說(shuō)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的最輕松的方法。幾年來(lái),我一直堅持這樣做,效果也很明顯。尤其是三年級學(xué)生有了一定的識字量,求知欲強,一接觸大量的課外書(shū)籍,就會(huì )產(chǎn)生強烈的讀書(shū)愿望,他們不再停留在欣賞插圖上,而是喜歡進(jìn)行文字閱讀。因此,我只是繼續給學(xué)生提供讀書(shū)的條件,如充足的讀書(shū)時(shí)間,并不是提供閱讀的書(shū)目。學(xué)生們自然就會(huì )去閱讀了。閱讀量的積累,帶來(lái)的是班級濃厚的'讀書(shū)氛圍和語(yǔ)文成績(jì)的提高,更重要的學(xué)習語(yǔ)文的興趣得以養成。同時(shí),三年級下學(xué)期是學(xué)生寫(xiě)作的繼續推進(jìn)。首先還是要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。同時(shí)注意練習寫(xiě)作之前做好充分的引導,每次訓練都有一定的目的性和針對性,并且注意寫(xiě)作完成之后的小組內共同評改活動(dòng)。這是很好的一個(gè)給學(xué)生互相學(xué)習、互相指導的機會(huì ),也是我班作文水平迅速提高的原因之一。通過(guò)學(xué)生們的努力,在學(xué)校舉行的閱讀作文競賽中不少同學(xué)還獲了一、二等獎。
三、注意了培優(yōu)轉差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生優(yōu)秀生較多,基礎比較扎實(shí),成績(jì)突出,但也有幾個(gè)后進(jìn)生亟待轉化。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我注意了培養優(yōu)秀生的特長(cháng),讓他們擔任組長(cháng),負責小組的學(xué)習事務(wù),并且把后進(jìn)生分配在各小組,與組長(cháng)結成幫扶對子。同時(shí),我也注意在課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
一學(xué)期下來(lái),收獲頗多,同學(xué)們進(jìn)步較大,但由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:
1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班幾個(gè)學(xué)生可能在習慣方面存在著(zhù)問(wèn)題。寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,或遇到難題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2.寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。
3.就我個(gè)人而言,有時(shí)還有些情緒化,應當抓緊改正。
總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 12
寒冬已來(lái),立即就迎來(lái)我所教學(xué)校三班級的寒假了,而我作為他們的語(yǔ)文老師,我在這學(xué)期的工作也快要結束了。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),我從中獲得了一些收獲,也付出了我很多的精力,為了把這群同學(xué)的語(yǔ)文成果拉上來(lái),我從中做了許多的工作。以下就是我這學(xué)期的工作總結:
一、協(xié)作學(xué)校工作,做好本職工作
我這學(xué)期接手三班級同學(xué)的語(yǔ)文,我就充分的協(xié)作學(xué)校的工作。學(xué)校要做相關(guān)語(yǔ)文的活動(dòng),我都會(huì )主動(dòng)參預,全力打協(xié)作,把學(xué)校要做的`活動(dòng)都布置好并且在最終都取得不小的成果,這是我一個(gè)老師要做到的。還有就是我自己的工作,我身為語(yǔ)文老師,對我的同學(xué)就要付全部的責任。平常每天都備好課,每天也都適當的布置一部分的作業(yè)給他們回家做。再一個(gè)就是課堂作業(yè)的批改,我也都準時(shí)批完下發(fā)到他們的手上,準時(shí)講解作業(yè)中他們不會(huì )做或者做錯的題目,準時(shí)的讓他們改正自己做錯的題目,并且把學(xué)問(wèn)點(diǎn)都學(xué)會(huì )。
二、培育同學(xué)們的語(yǔ)文素養
在這一學(xué)期,我自費買(mǎi)一些適合他們讀的書(shū),平常就督促他們讀書(shū),培育他們愛(ài)讀書(shū)的習慣。書(shū)看的多了,語(yǔ)文的素養慢慢就培育出來(lái)了,像這樣在平常在學(xué)校沒(méi)有事情做的時(shí)候,讓他們看一些書(shū),布置他們每天讀的篇章,同時(shí)也讓他們寫(xiě)讀后感和摘抄書(shū)中奇異的句子,一達到他們自己理解書(shū)中蘊含的道理,從自己的角度先去看問(wèn)題。本學(xué)期選擇實(shí)行的這個(gè)措施,取得了很好的效果,他們在做試卷上的一些需要見(jiàn)解的題目時(shí),已經(jīng)能夠自己找到問(wèn)題所在,是很好的開(kāi)端,下學(xué)期再接再厲把同學(xué)的語(yǔ)文的素養再提升一些。
三、早自習要他們大聲朗讀,培育語(yǔ)感
在早自習的時(shí)候,我也會(huì )陪他們一起讀書(shū),我會(huì )先帶領(lǐng)他們把要讀的課文讀一遍,把課文重點(diǎn)要讀出感情的句子或者段落分出來(lái),在他們讀到這些的時(shí)候,就讓他們把感情也表現出來(lái),如此就可以培育他們讀課文的語(yǔ)感,在以后自己讀書(shū)的時(shí)候,就能夠自己辨別出哪些需要用感情,哪些需要平常讀。在學(xué)期末的考試中,這方面就顯示出來(lái)了,我在幫他們改試卷的時(shí)候,他們能夠精確捕獲到文字中的感情部分,分數也就拿得多了。
這學(xué)期,我做好自己的分內職務(wù),選擇實(shí)行一些措施關(guān)懷同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文,達到了我想要的結果,我對此很是滿(mǎn)意。那對下學(xué)期三班級的語(yǔ)文,我對我的工作就更加有信念了,確定會(huì )更好的。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 13
作為一名小學(xué)三年級語(yǔ)文教師,過(guò)去的一學(xué)期中,我深知教育工作的重要性,始終秉持著(zhù)以學(xué)生為主體、寓教于樂(lè )的教育理念,積極投入教學(xué)實(shí)踐。以下是我的工作總結:
一、教育教學(xué)方面:
本學(xué)期,我嚴格按照國家義務(wù)教育階段課程標準,科學(xué)有序地推進(jìn)語(yǔ)文課程教學(xué)。在基礎知識方面,重點(diǎn)加強了學(xué)生的漢字識記、書(shū)寫(xiě)與閱讀理解能力培養;在課文講解中,注重引導學(xué)生深入理解文本,培養學(xué)生的情感感知和價(jià)值判斷能力;同時(shí),我還引入了豐富的課外閱讀,通過(guò)舉辦讀書(shū)分享會(huì )等活動(dòng),擴大學(xué)生的知識面,提升他們的文學(xué)素養。
二、班級管理與德育工作:
在班級管理上,我堅持公平公正、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的原則,注重培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和自我管理能力。通過(guò)組織各類(lèi)集體活動(dòng),增強班級凝聚力,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。同時(shí),將德育融入日常教學(xué)活動(dòng)中,利用語(yǔ)文課的特點(diǎn),通過(guò)對古今優(yōu)秀人物事跡的學(xué)習,引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。
三、家校溝通合作:
積極推動(dòng)家校共育,定期開(kāi)展家長(cháng)會(huì ),及時(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習情況,并聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,共同探討促進(jìn)孩子全面發(fā)展的有效方法,建立起和諧的'家校合作關(guān)系。
四、反思與展望:
盡管在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),但我也認識到自身存在的一些不足,如個(gè)性化教學(xué)方案的設計還有待提高,面對不同學(xué)習能力的學(xué)生如何實(shí)施因材施教還需進(jìn)一步探索等。在未來(lái)的工作中,我將持續深化教育教學(xué)改革,關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng),不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養,為培養更多全面發(fā)展的小學(xué)生成長(cháng)貢獻自己的力量。
總結過(guò)去的成果,是為了更好地展望未來(lái)。在新的學(xué)期里,我將以更飽滿(mǎn)的熱情和更專(zhuān)業(yè)的態(tài)度,繼續投身到小學(xué)三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作中去,努力讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中成長(cháng)。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 14
作為一名小學(xué)三年級語(yǔ)文教師,本學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束。在此,我對自己一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思。
一、教學(xué)工作方面:
知識傳授:本學(xué)期按照教學(xué)大綱要求,系統地教授了三年級語(yǔ)文教材中的基礎漢字、詞語(yǔ)理解與運用、句子結構分析、閱讀理解等課程內容,并引導學(xué)生通過(guò)日常寫(xiě)作訓練提升語(yǔ)言表達能力。同時(shí),注重寓教于樂(lè ),運用故事、詩(shī)歌、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,使他們在輕松愉快的氛圍中掌握語(yǔ)文知識。
學(xué)生指導:在課堂教學(xué)過(guò)程中,關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)體差異,采用分層教學(xué)法,針對不同層次的學(xué)生設定不同的教學(xué)目標與任務(wù),做到因材施教。并且定期組織小組合作學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生的'團隊協(xié)作能力和自主探究精神。
作業(yè)批改與反饋:每天堅持認真批改學(xué)生的課后作業(yè),對出現的問(wèn)題進(jìn)行詳細記錄并及時(shí)反饋給學(xué)生,幫助他們糾正錯誤,鞏固課堂所學(xué)知識。同時(shí),鼓勵家長(cháng)參與孩子的學(xué)習過(guò)程,共同促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)的進(jìn)步。
二、班級管理方面:
加強班級文化建設,制定班規班紀,營(yíng)造積極向上、和諧有序的學(xué)習環(huán)境。在課堂紀律維護、課間活動(dòng)安排以及班級衛生等方面嚴格管理,培養學(xué)生良好的行為習慣和集體主義精神。
三、自我提升方面:
積極參與各類(lèi)教育教學(xué)研討活動(dòng),主動(dòng)與其他教師交流分享教學(xué)經(jīng)驗和方法,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。此外,密切關(guān)注新課程改革動(dòng)態(tài),不斷更新教育理念,努力將最新的教學(xué)研究成果融入到日常教學(xué)實(shí)踐中。
總結這一學(xué)期,我在教學(xué)工作中取得了一定的成果,但同時(shí)也意識到自身的不足,如如何更有效地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),如何提高學(xué)生深度閱讀與獨立思考的能力等。未來(lái),我將繼續努力,以更高的標準嚴格要求自己,為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 15
在過(guò)去的一學(xué)年里,我作為小學(xué)三年級的語(yǔ)文教師,秉持著(zhù)寓教于樂(lè )、全面發(fā)展的教育理念,以培養學(xué)生的語(yǔ)言素養和人文素質(zhì)為核心,積極探索適合小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將工作總結如下:
一、教學(xué)工作方面
知識傳授:嚴格按照國家課程標準,系統教授了三年級語(yǔ)文的基礎知識,包括漢字的讀寫(xiě)、詞語(yǔ)的理解運用、基本句型結構以及初步閱讀理解等,注重基礎知識的扎實(shí)掌握與靈活應用。
能力培養:通過(guò)課堂互動(dòng)、小組合作、朗讀背誦等方式,鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,使他們能夠在實(shí)際生活中靈活運用所學(xué)知識,提高語(yǔ)言表達能力和思維邏輯水平。
德育滲透:在講解課文的.過(guò)程中,重視對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化的熏陶和道德品質(zhì)的培養,引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、班級管理與家校溝通
在班級管理上,我堅持以人為本,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言、勇于提問(wèn),形成良好的學(xué)習氛圍。
加強與家長(cháng)的溝通,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),及時(shí)反饋學(xué)生在校表現及學(xué)習情況,共同探討有效的家庭教育方式,實(shí)現家校共育,提升教育效果。
三、個(gè)人成長(cháng)與反思
在完成日常教學(xué)工作的基礎上,我也積極參加各類(lèi)教育培訓和教研活動(dòng),不斷提升自身的教育教學(xué)理論素養和實(shí)踐能力。同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,針對學(xué)生的學(xué)習反應和教學(xué)效果,調整教學(xué)策略,力求達到最優(yōu)的教學(xué)成果。
總結過(guò)去,展望未來(lái),我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和專(zhuān)業(yè)精神投入下一年的教學(xué)工作中,努力讓每一位學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中成長(cháng),為他們未來(lái)的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 16
一個(gè)學(xué)期的工作結束了,我們就此告辭了三班級。對于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是布滿(mǎn)希望的。作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無(wú)限感慨,F從以下幾個(gè)方面加以總結:
一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣,提高同學(xué)語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。在新課改的大背景中,同學(xué)的自主學(xué)習,培育同學(xué)的創(chuàng )新力氣,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),爭辯、相互溝通、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓同學(xué)變得鮮活,讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我特別留意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w呈現課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導入,接受應用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性,開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習之門(mén)。
二、留意夯實(shí)基礎,以新課程理念指導教學(xué)
1.加強寫(xiě)字指導,提高同學(xué)的寫(xiě)字力氣。
班級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視,本學(xué)期,我重視了同學(xué)的寫(xiě)字習慣的培育,課堂中留意提示,利用寫(xiě)字本對同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求同學(xué)認真書(shū)寫(xiě)。
2.重視朗讀力氣的培育。
在教學(xué)中我連續加強詞、句訓練,引導同學(xué)自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習時(shí),我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導同學(xué)把自己當作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗、去思索。
3.重視積累,提高同學(xué)的寫(xiě)作力氣。
班級是同學(xué)寫(xiě)作的正式開(kāi)頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求同學(xué)每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班同學(xué)的詞匯量大大增加,寫(xiě)作力氣也有了比較明顯的提高。
4.留意口語(yǔ)交際力氣的訓練。
口語(yǔ)交際是培育同學(xué)寫(xiě)作力氣的一個(gè)有效途徑,只有肯說(shuō)會(huì )說(shuō)才會(huì )寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機會(huì )。在每一節上,要求同學(xué)說(shuō)話(huà)完整、圍繞主題。每一節口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng )設交際情境,全員參預相互溝通,重視說(shuō)與聽(tīng)的訓練。
三、工作反思
由于自身的.力氣有限,教學(xué)的閱歷的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:
1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班同同學(xué)性活潑好動(dòng),其中有一些同學(xué)在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題。如寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿態(tài)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅韌的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫(xiě)作興趣比較深厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學(xué)的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應當加以克服。
3、班上同學(xué)兩極分化嚴峻,對于學(xué)困生的輔導有待連續加強。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習,更完善自己,更努力地鉆研教材,摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來(lái),我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將照舊踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,并團結協(xié)作,為學(xué)校的進(jìn)展做出應做的貢獻。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 17
充實(shí)而緊張的一個(gè)學(xué)期即將結束,我成功地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任了三年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。三年一班共有67名學(xué)生,其中女生35人,男生32人。從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看,大部分學(xué)生表現不錯,只有大約15%的學(xué)生屬于差等學(xué)生,特差的學(xué)生占8%。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,從學(xué)生和家長(cháng)的反饋來(lái)看,我取得了一定的成果。同時(shí),也發(fā)現了許多不足之處。接下來(lái),我將對本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結:
一、在思想政治工作方面,堅決維護和遵守學(xué)校的各項規章制度,維護社會(huì )公德,做到嚴于律己。
我將加強學(xué)習,特別是在政治學(xué)方面,不斷提升自己的道德修養,成為學(xué)生們的榜樣,關(guān)心他們的學(xué)習和生活,成為他們的良師益友。我將全心關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻。在工作中,我會(huì )轉變觀(guān)念,將學(xué)生視為平等的教育對象,尊重他們的人格,建立平等和諧的師生關(guān)系。我會(huì )關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,同時(shí)嚴格要求他們,不偏袒優(yōu)秀學(xué)生,也不歧視較差的學(xué)生,用愛(ài)有方,嚴有度的方式對待他們。特別是對于后進(jìn)生,我將努力發(fā)現和放大他們身上的優(yōu)點(diǎn),并為他們創(chuàng )造展示自己的機會(huì ),幫助他們樹(shù)立信心,改正不良的行為習慣。在工作中,我將保持“四心”,即愛(ài)心、耐心、信心和恒心,用我對學(xué)生的熱愛(ài)和對教育事業(yè)的赤誠,堅持不懈地做好本職工作。同時(shí),我也會(huì )加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通,幫助他們重新認識自己的孩子,找到孩子真正的問(wèn)題所在,改變教育方法,并有意識地引導家長(cháng)反思自己的錯誤,了解孩子的發(fā)展變化,從盲目配合轉變?yōu)閰f(xié)作教育。
二、在個(gè)人教學(xué)工作方面,不斷學(xué)習,不斷充實(shí)和完善自己。
作為一名教師,我承擔著(zhù)教書(shū)育人的重要任務(wù)。為了更好地履行這一職責,不辜負學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的期望,也不辜負人民教師這一光榮稱(chēng)號,我將不斷學(xué)習,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和素養,豐富自己的經(jīng)驗,并努力提高教學(xué)水平。我將積極適應時(shí)代發(fā)展的需求,在業(yè)務(wù)和思想上與時(shí)俱進(jìn)。
為了充分利用每堂課短短的40分鐘,我在本學(xué)期注重在課前、課中和課后三個(gè)方面下功夫。首先,在課前我認真備課,不僅準備教材,還關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn),確保備課工作及時(shí)而充分。其次,在課堂上,我積極創(chuàng )造輕松的學(xué)習氛圍,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。最后,在課后我及時(shí)反饋,記錄教學(xué)中的成功和失敗,并思考改進(jìn)方法。這樣,每堂課都能發(fā)揮最大的效用。
三、班主任工作方面
。ㄒ唬┱J真做好了勞動(dòng)、衛生和安全教育。
1、要求學(xué)生積極參加家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生養成良好的個(gè)人衛生習慣非常重要。首先,他們應該經(jīng)常洗頭、洗澡,以保持身體清潔。此外,他們還應該注意保持衣服的整潔,時(shí)刻注重個(gè)人衛生。通過(guò)教育,我們可以幫助學(xué)生培養講究衛生的好習慣。另外,我們也應該教育學(xué)生認真履行值日生的職責,以保持班級的整潔。
3、加強安全教育,提高學(xué)生的安全意識和自我防范能力,可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行。例如,在早會(huì )、班會(huì )等集體活動(dòng)中,組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識》等相關(guān)知識。同時(shí),還要重點(diǎn)教育學(xué)生不要玩火、不要放鞭炮,不要隨便到江河游泳,不要做危險動(dòng)作。在上學(xué)和放學(xué)的過(guò)程中,要特別注意交通安全,過(guò)馬路時(shí)要注意車(chē)輛的行駛情況,確保自己的安全。
經(jīng)過(guò)我和全班同學(xué)的共同努力,本學(xué)期我們每周都能榮獲學(xué)校頒發(fā)的`衛生或紀律流動(dòng)紅旗,而且沒(méi)有發(fā)生任何一起安全事故。
。ǘ┦聼o(wú)巨細,耐心地培養學(xué)生良好的習慣。
如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎?晌乙裁靼,無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”,畢竟是三年級學(xué)生,他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位學(xué)生的基礎上,從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。
我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論,我耐心細致地講解,讓學(xué)生明確了哪些是可以做的,哪些是不可以做的。(包括我還教育學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己,比如自己穿泳衣的地方任何人都不能看或者碰它等;珍愛(ài)生命,不能輕易自殺等……)對班內表現良好和在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多加鼓勵、多次表?yè)P,對表現較差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。通過(guò)我在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理,我班學(xué)生的各方面習慣越來(lái)越好,學(xué)生的表現也越來(lái)越出色。這為學(xué)生今后的成長(cháng)和學(xué)習成績(jì)的提高奠定了堅實(shí)的基礎。
。ㄈ┪覀儗⒍ㄆ诮M織家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)分享學(xué)生的全面情況,共同探討教育內容和方法,加強家校合作,協(xié)同教育學(xué)生,推動(dòng)有效的轉化工作展開(kāi)。
本學(xué)期,雖然經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我們班已經(jīng)建立起了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同學(xué)們之間團結友愛(ài),勤奮學(xué)習,互相幫助,遵守紀律,形成了一個(gè)有凝聚力、核心力和向心力的集體。然而,在本學(xué)期的工作中,我們仍然面臨著(zhù)一些需要加強和改進(jìn)的問(wèn)題。例如,班干部的管理能力還有待提高,還有一小部分學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性,無(wú)法跟上其他同學(xué)的步伐,導致學(xué)習成績(jì)較差,影響了班級整體成績(jì)的提高。因此,我們需要進(jìn)一步加強和改善這些方面的工作。
本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績(jì),但缺點(diǎn)和不足在所難免,今后我將繼續加倍地努力工作。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 18
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結束。這學(xué)期我擔任三年級(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,96個(gè)孩子活潑可愛(ài),聰明伶俐,各顯特長(cháng)。教育教學(xué)工作中,在大家的指導和幫助下我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)?偟膩(lái)說(shuō),雖說(shuō)付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現將本學(xué)期的工作做一小結,借以促進(jìn)提高。
教學(xué)方面
一、培養學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文能力
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。我在課堂上經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習的方式,鼓勵他們進(jìn)行討論、交流和探究,以培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。同時(shí),在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我努力讓學(xué)生感到學(xué)習的活力,讓他們對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣和熱情,從而享受學(xué)習的樂(lè )趣,并創(chuàng )造快樂(lè )。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,我希望能夠培養學(xué)生的語(yǔ)文素養,讓他們在語(yǔ)文學(xué)習中不斷進(jìn)步。
(一)、古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導入
在教學(xué)中,我非常重視培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如,在引入新課時(shí),我會(huì )創(chuàng )造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習語(yǔ)文。我采用講述故事的方式引入課程內容,通過(guò)激發(fā)興趣、設計懸念和猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考,相比簡(jiǎn)單的講解,這樣更能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。
(二)、培養學(xué)生表達能力,活躍學(xué)生思維
在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),讓學(xué)生大膽 發(fā)言 各抒己見(jiàn)。在思考討論中,我只做穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的.經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自主,樂(lè )學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達。
二、注重課堂教學(xué)方法,培養學(xué)生朗讀感悟能力
我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美,篇幅較長(cháng),為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富,優(yōu)美。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫(xiě)作做好鋪墊。
三、注重課內外結合
在課程改革的實(shí)踐中,我們注重拓展語(yǔ)文教學(xué)的范圍,積極收集和閱讀各種資料,將生活實(shí)踐的知識融入到課堂教學(xué)中,為學(xué)生深入理解課文內容打下堅實(shí)的基礎。同時(shí),我們重視豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如作文競賽和展評優(yōu)秀作業(yè),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )作能力。我們還注重學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同的角度和途徑獲取知識,培養多方面的能力。
沒(méi)有最好,只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng )新,努力做好自己的教學(xué)工作。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 19
時(shí)間荏苒,轉瞬間一學(xué)年就結束了,本學(xué)年我擔當了三班級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,通過(guò)一學(xué)期的努力,三班級的語(yǔ)文教學(xué)圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期的工作總結如下:
一.語(yǔ)文教學(xué)方面
1.識字寫(xiě)字方面
識字和寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)的基礎,在識字和寫(xiě)字方面,本學(xué)年我主要把精力放在了預習的效率上,通過(guò)同學(xué)自己預習解決最基礎的識字問(wèn)題,只有同學(xué)自己參預他才會(huì )對課文的內容把握更加扎實(shí),這樣的學(xué)習才會(huì )更有效率。
在寫(xiě)字方面,除個(gè)別難寫(xiě)的生字和重點(diǎn)的詞語(yǔ)我照舊帶著(zhù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)之外,大部分生字和詞語(yǔ)都是引導同學(xué)自己觀(guān)看然后自己書(shū)寫(xiě)進(jìn)行必要的把握,通過(guò)練習加深和鞏固記憶。力爭用有效的時(shí)間學(xué)到更多的和語(yǔ)文有關(guān)的學(xué)問(wèn)。
2.閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是三班級教學(xué)的重點(diǎn),同學(xué)閱讀力氣的提高有利于同學(xué)對學(xué)問(wèn)的理解和把握,本學(xué)期我借助晨誦的好時(shí)機,帶領(lǐng)同學(xué)“用讀書(shū)喚醒大腦,用讀書(shū)開(kāi)啟一天!弊屆课煌瑢W(xué)早晨到校以后都能拿出書(shū)來(lái),大聲的朗讀。
在朗讀課堂上,我通過(guò)閱讀導入課吸引同學(xué)對閱讀的興趣,讓他們對閱讀布滿(mǎn)期盼,通過(guò)一學(xué)年的努力,班級內形成了比較好的讀書(shū)氛圍,同學(xué)有多讀書(shū),讀好書(shū)的欲望。
3.口語(yǔ)交際教學(xué)
語(yǔ)文的工具性主要就體現在交際上,如何和別人相互溝通,如何把自己的語(yǔ)言組織好并且說(shuō)出來(lái),而且還要讓別人明白這就需要平常的訓練,而口語(yǔ)交際課就是這樣一個(gè)平臺。語(yǔ)文每個(gè)單元的語(yǔ)文園地都有一個(gè)口語(yǔ)交際的園地,建議同學(xué)依據本單元的內容進(jìn)行口語(yǔ)交際,一般狀況下我都要求同學(xué)可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式,然后讓同學(xué)自己住在課堂進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)。尤其是在學(xué)習“科技轉變生活”單元的時(shí)候,同學(xué)對恐龍就特別感到饒有興趣,于是我吸納大家的看法,建議耿瑞晨同學(xué)給大家特地開(kāi)創(chuàng )了一堂《恐龍百科》的百家講壇,收到了很好的教學(xué)效果。
4.作文教學(xué)
三班級是作文的起步階段,通過(guò)上學(xué)期的努力,班級中的同學(xué)已經(jīng)了解到作文應當怎么寫(xiě),寫(xiě)什么,如何寫(xiě)精彩的方法。教有法,寫(xiě)無(wú)法,因此,導致了班中有部分同學(xué)的作文提高不大,但是我照舊很欣喜的看到,沒(méi)有同學(xué)對作文頭疼,提筆會(huì )說(shuō)自己無(wú)話(huà)可說(shuō),我知道這就是口語(yǔ)交際開(kāi)展的效果,在同學(xué)之間的相相互互溝通中,實(shí)現了作文教學(xué)的進(jìn)步。
二.做的.比較好的方面
1.細心設計每堂課
好的導入是一節成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在同學(xué)的心坎上,這樣這節課才會(huì )有好的教學(xué)效果。因此,在每節課的教學(xué)中,我都會(huì )設計一個(gè)奇異的導入,緊緊讓同學(xué)跟著(zhù)我的思路走,這樣有效地完成本節課的教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標。
2.課內外結合
語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,只局限在語(yǔ)文課本中語(yǔ)文學(xué)問(wèn)就會(huì )弱化,同學(xué)的學(xué)問(wèn)面就會(huì )狹窄,這樣的同學(xué)再買(mǎi)你對將來(lái)進(jìn)展的時(shí)候就只是一只籠子里的小鳥(niǎo),因此學(xué)進(jìn)去之后要走出來(lái),走出來(lái)還要走出樣子來(lái),所以,我把語(yǔ)文課延長(cháng)到課外,延長(cháng)到生活中,從生活中學(xué)習語(yǔ)文,這就是“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達即文章!
3.重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
走出了語(yǔ)文課堂,我們就是是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我通過(guò)抓住每個(gè)月不同的單元主題進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。在母親節的時(shí)候,鼓舞同學(xué)給媽媽寫(xiě)一封信;在父親接的時(shí)候,為爸爸制作專(zhuān)屬賀卡;在兒童節的時(shí)候,探尋童年的記憶,做成手抄報……通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,同學(xué)的語(yǔ)文力氣大有提高,對語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性也增加了。
三.亟待改進(jìn)方面
1.后進(jìn)生的轉化
我認為自己還要從進(jìn)展的角度看待這個(gè)問(wèn)題,不要總是橫向比較,應當多讓后進(jìn)生從自己身上發(fā)覺(jué)進(jìn)步的影子,這樣首先對自己來(lái)說(shuō)是一種鼓舞,其次對其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也能感受到關(guān)懷同學(xué)進(jìn)步帶來(lái)的歡快。曉之以理,動(dòng)之以情。用真情的語(yǔ)言去呵護他們,讓他們感受到老師是愛(ài)他們的,因此,讓他們在老師的確定中扎實(shí)的前進(jìn)。
2.班級兩極分化嚴峻
如何有效的縮小這個(gè)差距,我覺(jué)得還是很有困難的。部分同學(xué)處于只是飽和狀態(tài),而有的同學(xué)還處于半饑不飽的狀態(tài),所以,讓同學(xué)起步走是不科學(xué)的,如何更加有效地提高優(yōu)等生,滿(mǎn)足后進(jìn)生這是我要探尋的方向。
總之,我盡心盡力做好自己的本職工作,努力改進(jìn)自己的教學(xué)策略,向優(yōu)秀的老師學(xué)習,爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 20
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,又是一年總結時(shí),每年的工作總結我都會(huì )在電腦前,去回顧一下這一年的工作情況,其實(shí)在回顧工作情況的時(shí)候,我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢?本學(xué)期我依然擔任三(5)班的班主任兼語(yǔ)文老師。首先談一談本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作吧。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,我采用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
在注重興趣的同時(shí),我也參考了很多大家的教學(xué)設計,發(fā)現他們都喜歡讓孩子自主探索學(xué)習,于是本學(xué)期我也加大了學(xué)生自主學(xué)習的訓練,這是孩子們薄弱的環(huán)節,本學(xué)期第一次家長(cháng)開(kāi)放日,我大膽嘗試讓孩子們自己概括課文的主要內容,并復述課文。一個(gè)大膽的嘗試,也以失敗而告終,孩子們不會(huì )概括,更是把復述課文的內容當做背課文,這樣的一次教訓,仍我明白了我的語(yǔ)文教學(xué)存在的弱點(diǎn),于是,在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì )把這項內容列為重點(diǎn)訓練對象,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,孩子概括能力有了明顯的提高。
重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。如在《三袋麥子》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導學(xué)生這樣品評:“學(xué)習了這篇課文,那個(gè)小動(dòng)物給你留下的印象最深?請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):“小豬,它迫不及待!”有的說(shuō):“小牛,捧起飽滿(mǎn)的麥粒,看了又看”然后讓孩子通過(guò)朗讀表現各個(gè)小動(dòng)物的特征及心理活動(dòng),這樣大家很快就明白了小豬的憨厚可愛(ài),小牛的勤勞節儉,小猴的聰明能干。
注重課內外結合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的.整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。在學(xué)習《蒲公英》等課時(shí);我首先讓孩子們收集,為深有關(guān)蒲公英的資料,升入了解,為理解課文內容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習習作4時(shí),我先讓孩子們利用周末的時(shí)間去郊外走走,尋找大自然的足跡。
其次是我班主任工作總結。
有人說(shuō)初生牛犢不怕虎,年輕人總有著(zhù)那么一種沖勁,那么在這初生牛犢的第二個(gè)工作年頭中,我已經(jīng)感受到了年華的逝去,也感受了沖勁的消失。莫名地總會(huì )想起尼采的一句話(huà),“我要把自己吹熄,以免燃盡”。我只想說(shuō)一句,太累了!
我欽佩組長(cháng)劉老師的成就,她的班級無(wú)論是學(xué)習還是學(xué)校的各項比賽,成績(jì)都是遙遙領(lǐng)先,作為班主任的我,十分清楚地了解要做到一個(gè)第一不容易,但是要在劉老師的下面做個(gè)第一,更不容易。因為劉老師是這樣一門(mén)心思地撲在班主任工作上面,每次比賽都是那么用心,那么盡力,這距離也正是我為之欽佩的源泉;我欽佩教高段的老師,他們是真正的武林高手,談笑間用兵,如果說(shuō)我教導孩子更多的可能是喋喋不休的說(shuō)教,那么他們用的卻是心靈的交匯,用自身的魅力去征服學(xué)生,這點(diǎn)我佩服。
而我更欽佩的是這樣的老師,即使失敗了很多次,即使沒(méi)有嘗到勝利的果實(shí),卻仍然默默地、一絲不茍地、兢兢業(yè)業(yè)地做著(zhù)他們的班主任工作。當英雄不容易,可誰(shuí)能說(shuō)當平凡人又是那么地容易呢?當你渴望著(zhù)一次次的勝利,埋頭苦干、實(shí)干、而勝利一次又一次,一次又一次從你身邊溜走,連個(gè)回頭的機會(huì )都不給你的時(shí)候,這份心情、這份感受、這份痛苦……于是當我欣賞勝利者開(kāi)懷地大笑的同時(shí),我更欽佩失敗者真誠的祝福!
當看到我的孩子們取得成功是,我第一個(gè)感覺(jué)居然是想哭,想痛痛快快地哭一場(chǎng),為了這個(gè)成功付出的努力,付出的艱辛。而當我看到其他老師給我祝福的時(shí)候,我又覺(jué)得我有什么臉去哭,那些拼命努力希望成功,而最后與成功失之交臂的老師,都能夠繼續去努力、去奮斗!我又有什么資格去提“哭”這個(gè)字眼。
生活中,我常告訴孩子:失敗了有怎樣?只要你付出了努力。每天看到孩子們高興地來(lái)到學(xué)校,又快樂(lè )的回到家,我是欣慰的,我要教給孩子們感恩,教給孩子們尊重,每天苦口婆心的嘮叨,一句話(huà)甚至說(shuō)了千百遍,就是這樣不厭其煩的嘮叨,因為我相信每一個(gè)孩子都是善良的,他們一定會(huì )明白老師的良苦用心的,果然,一個(gè)從不承認自己錯的孩子居然肯低頭認錯了,一個(gè)不愿參加班里活動(dòng)的孩子竟然知道為班里爭光了,一個(gè)調皮搗蛋的孩子竟然知道學(xué)習了,這樣的例子還有很多很多。
教師節,看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子的鮮花,那一刻我是幸福的,生活中,孩子們悄悄塞給我一塊塊巧克力,一個(gè)個(gè)餅干,那一刻我也是幸福的。
孩子們很爭氣,他們每次都會(huì )認真的值日,所以在本學(xué)期中,我們幾乎每周都能獲得文明班級的稱(chēng)號。學(xué)校的各項體育比賽中,也小有成就,我知道,這一切的成就,源于孩子們對我的愛(ài),對班級的愛(ài),因為,他們不想看到老師生氣。
班主任工作累,但想到這些,“累”有算的了什么?我付出了,我也收獲了。我幸福著(zhù)!
小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 21
四月份的工作已經(jīng)過(guò)去了,我真的是非常的激動(dòng),因為這一個(gè)月的工作讓我感覺(jué)非常的充實(shí),這一個(gè)月來(lái),有一部分時(shí)間在家里面上網(wǎng)課,這確實(shí)讓我感覺(jué)非常的充實(shí),因為每天的工作都比較復雜,有些東西必須要去處理,作為一名語(yǔ)文教師,我也時(shí)時(shí)刻刻都在督促著(zhù)自己四月份的工作,雖然比較緊張,因為現在時(shí)間一天天的過(guò)去了,學(xué)生們的學(xué)習情況必須要重視起來(lái),時(shí)間上面也要安排過(guò)來(lái),這一點(diǎn)需要重視的,所以我作為一名語(yǔ)文教師,首當其沖,這一個(gè)月來(lái)的工作,也感覺(jué)自己有了很大的成長(cháng),我需要總結一下。
面對繁忙的工作,我一直以來(lái)都提,積累工作的同時(shí),也得到更多的進(jìn)步,在日常的工作當中,我比較重視一個(gè)好的教學(xué)方式。有一段時(shí)間上網(wǎng)課,學(xué)生們對于這種上課方式已經(jīng)習慣了,但是有時(shí)候我還是比較緊張的,因為自己也不確定能不能讓學(xué)生們聽(tīng)進(jìn)去。這樣的上課方式對老師來(lái)講其實(shí)有很大的挑戰,有很多問(wèn)題,因為根本就不知道學(xué)生們在下面干什么?也不知道自己所講的學(xué)什么,有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去?這一點(diǎn)是非常難受的。作為老師來(lái)講,真的有很大的問(wèn)題,所以我們需要利用各種方式去讓學(xué)生們能夠認真的聽(tīng)講這一個(gè)月來(lái)的工作,確實(shí)經(jīng)歷了很多。也在這個(gè)過(guò)程當中,讓我得到了很大的鍛煉,知道了,自己在各種情況,各種環(huán)境上面應該用什么樣的方式去應對,這樣才是最終的目的,也是這一個(gè)月以來(lái),我收獲最多的地方。雖然說(shuō)這樣的方式有很多,可取的地方,但還是需要注意的。
很感激這一個(gè)月來(lái)的工作經(jīng)歷,作為一名三年級的語(yǔ)文教師,我還真的用盡了自己全部的精力在工作上面一絲不茍,從來(lái)都不會(huì )有什么感覺(jué),做的不對的.地方,但有些事情必須要認清楚,自身的缺點(diǎn)還是要改正的,有些地方該糾正就糾正,雖然自己進(jìn)步了很多,但還是不能驕傲。這一個(gè)月來(lái),我虛心的學(xué)習,各種教學(xué)方式,請教別的老師,在他們身上獲取更多的經(jīng)驗,這一點(diǎn)也是值得提倡的,也是,我一直都在落實(shí)的事情,作為一名語(yǔ)文教師,應該不斷地去提高自身的教學(xué)能力,讓學(xué)生們在上課過(guò)程當中感覺(jué)很輕松,感覺(jué)能夠聽(tīng)得進(jìn)去,這一點(diǎn)是非常重要的,接下來(lái)的工作當中,我肯定會(huì )進(jìn)一步落實(shí)到位,做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,帶好頭,把工作做好。
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