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學(xué)校工作階段性總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的學(xué)校工作階段性總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校工作階段性總結 篇1
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！备鶕嘟倘薣xxx]6號文件《xxx區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設工作實(shí)施辦法》及我校具體的師資情況，我校自xxx年9月以來(lái)，認真貫徹“強隊伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng )特色、鑄品牌”的教育內涵發(fā)展要求，把教師隊伍建設放在第一位，關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)以解決實(shí)際問(wèn)題為取向的教育教學(xué)研究，激勵教師自主學(xué)習和主動(dòng)發(fā)展，重視教師教學(xué)能力和群體實(shí)踐智慧的提升，積極探索促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑和多種形式，積極實(shí)踐，不斷總結，努力探索符合我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效措施�，F將我校在創(chuàng )建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規范校方面的主要做法簡(jiǎn)要匯報如下：
一、組織管理
1、落實(shí)了校長(cháng)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展第一責任人的校長(cháng)負責制。學(xué)校充分認識到教師是學(xué)校人才培養、知識貢獻的主體，是辦學(xué)的主要力量。學(xué)校各項工作的開(kāi)展都需要依靠廣大教師去落實(shí)，學(xué)生的全面發(fā)展也有賴(lài)于每一個(gè)教職工的努力教師隊伍的整體水平?jīng)Q定著(zhù)一所學(xué)校的辦學(xué)水平。要實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)目標，有沒(méi)有一支優(yōu)質(zhì)師資隊伍是關(guān)鍵。因此，校長(cháng)以制定、落實(shí)教學(xué)常規為抓手，經(jīng)常深入教學(xué)、教研第一線(xiàn)，每學(xué)期聽(tīng)課數量都在30節課以上，在最短的時(shí)間內準確掌握學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀，幫助教師診斷教育教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)反饋并總結有效教學(xué)經(jīng)驗，并進(jìn)行深入推廣，引領(lǐng)青年教師不斷成長(cháng)與發(fā)展。
2、落實(shí)了管理即培訓，指導即服務(wù)的團隊管理機制。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組，成立了由相關(guān)教學(xué)行政、師訓專(zhuān)管員和各學(xué)科組長(cháng)相結合的專(zhuān)門(mén)負責教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃的制定與考核的工作小組。學(xué)校每學(xué)期通過(guò)“教師大比武”、“教學(xué)展示與匯報課”等形式，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭臺子、壓擔子，幫助青年教師不斷實(shí)現自我超越。
二、制度保障
�。�1）目標明確。學(xué)校十一五發(fā)展規劃和學(xué)校師資隊伍建設計劃中明確提出師資隊伍建設的發(fā)展目標：堅持“人才是第一資源”理念為指引，以全面提高師資隊伍素質(zhì)為目標，以學(xué)科梯隊建設為核心，以提高教師課程整合能力、培養教師實(shí)踐能力和優(yōu)化教師隊伍結構為重點(diǎn)，實(shí)施師資培訓計劃和人才引進(jìn)計劃，著(zhù)力于學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍的培養，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭激勵機制，力爭經(jīng)過(guò)五年努力，學(xué)校在體制創(chuàng )新、機制激活方面在區內領(lǐng)先，建成一支數量充足、結構合理、師德高尚、教育觀(guān)念新、創(chuàng )新意識強、具有較高教學(xué)水平和較強實(shí)踐能力、適應現代基礎教育和社會(huì )發(fā)展需要的'教師隊伍�！�
�。�2）措施扎實(shí)。
�、賹W(xué)校進(jìn)一步深化了人事制度改革，加強規范化管理，嚴格教師考核、聘任和管理，40歲以下教師都制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展3年規劃。目前學(xué)校有區級名師4名，鎮骨干教師8名，校教學(xué)能手1名，校教壇新秀5名。
�、诮⒘溯^為完善的師資培訓體系，實(shí)施嚴格的培訓管理規程，制定了切實(shí)可行的培訓計劃，并創(chuàng )造和提供有利于學(xué)習及提高進(jìn)修的物質(zhì)基礎和學(xué)習機遇。
�、勖繉W(xué)年都開(kāi)展了兩次主題教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如xxx學(xué)年的“課堂有效性實(shí)踐——讓學(xué)生成為課堂真正的主人”，有力提高了教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
�、艹浞职l(fā)揮了經(jīng)驗教師的傳、幫、帶作用，每年舉行一次骨干教師教學(xué)展示課及相應的教學(xué)論壇活動(dòng)；堅持聽(tīng)課評課制度，明確要求行政與學(xué)科組長(cháng)對本學(xué)科的聽(tīng)課覆蓋率為100%，教師每學(xué)期聽(tīng)課量不少于8節。
�、萃晟屏思顧C制，實(shí)行公平競爭，將教師學(xué)科常規的落實(shí)與教師學(xué)年度、年度考核、績(jì)效獎及教師評聘等結合起來(lái)，鼓勵教師積極落實(shí)教學(xué)常規的基礎上，認真開(kāi)展教研、科研工作，積極撰寫(xiě)和發(fā)表論文，編寫(xiě)校本教材，僅xxx學(xué)年第一學(xué)期，我校就在區級及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文近20篇。
三、校本自培
1、認真制定了自培計劃。學(xué)校根據我校一線(xiàn)教師大多為青年教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展熱情高漲、經(jīng)驗不足的情況，認真制定了我校的“十一五”校本自培計劃，明確將提高青年教師專(zhuān)業(yè)技能和綜合素養作為校本自培的主要目標，并根據各學(xué)科自身特點(diǎn)科學(xué)設置學(xué)分，進(jìn)行分類(lèi)培訓，如xxx年10月開(kāi)設的《教師如何進(jìn)行課例研究》及xxx年3月開(kāi)設的《網(wǎng)頁(yè)制作與設計》均受到了廣大青年教師的一到好評，青年教師參與率為100%。
2、著(zhù)力加強了師德修養。教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。教師是率先基本實(shí)現教育現代化、全面推進(jìn)教育教學(xué)改革、進(jìn)行素質(zhì)教育的具體承擔者。教師的職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作的成效和廣大青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途�；趯處煄煹滦摒B重要性的認識，學(xué)校十分重視教師師德建設，專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)考核管理領(lǐng)導小組，制定師德專(zhuān)題學(xué)習計劃、加強師德學(xué)習活動(dòng)宣傳，嚴格學(xué)習管理，嚴肅學(xué)習紀律，確保師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。出臺了《關(guān)于制定實(shí)施〈xxx中學(xué)教職工職業(yè)道德規范“六項”要求〉和〈xxx中學(xué)教職工職業(yè)道德規范“十不”行為〉的意見(jiàn)》，明確全體教職工在教師言行方面該怎么做不該怎么做。xxx年11月，我校全體學(xué)生的調查問(wèn)卷中，學(xué)生對教師敬業(yè)精神與品行修養的滿(mǎn)意度超過(guò)95%。
3、持續注重了專(zhuān)題實(shí)踐。學(xué)校每學(xué)年明確一個(gè)研修主題，如xxx學(xué)年，我校的研修專(zhuān)題為“課堂有效性實(shí)踐——讓學(xué)生成為課堂真正的主人”，每學(xué)期以骨干教師展示課、青年教師匯報課為載體，開(kāi)展一次大型主題研修活動(dòng)。各學(xué)科組則根據學(xué)校研修主題，討論并確立相應的研修專(zhuān)題計劃與措施，在反復的說(shuō)課、上課與評課的磨課過(guò)程中，通過(guò)教師個(gè)體反思、同儕互助、集體研修、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等方式，提高教師對各個(gè)教學(xué)研修專(zhuān)題的認識，深化教師對學(xué)科本質(zhì)與本位的理解，促加快教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展步伐。
4、努力形成“教研修”一體化模式。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設上，實(shí)施研修訓一體化的主題校本研修活動(dòng)，形成了以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標，以校本培訓為依托的制度化機制。學(xué)校提出“比武即培訓”、“例會(huì )即培訓”。如：德育室利用兩周一次的例會(huì )進(jìn)行班主任工作指導與培訓；教導處利用兩周一次的教研組長(cháng)例會(huì )進(jìn)行學(xué)科常規建設、教學(xué)五環(huán)節等教學(xué)工作的培訓；教學(xué)研究處利用每月一次的教科研工作會(huì )議進(jìn)行課題研究培訓，每月編制一期《xxx中學(xué)教師學(xué)習資料》。繼續加強青年教師隊伍建設。結合區青年教師大比武活動(dòng)，學(xué)校積極組織青年教師參加教師大比武，專(zhuān)門(mén)對青年開(kāi)展“如何觀(guān)課評課”、“如何撰寫(xiě)課例案例”等培訓、及評選活動(dòng)。還成立了青年教師讀書(shū)會(huì )，舉辦了第二屆“我讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )”校園讀書(shū)節，每月開(kāi)展一次青年教師讀書(shū)交流活動(dòng)。繼續實(shí)施教師購書(shū)訂報補貼制度，以提高教師的專(zhuān)業(yè)技能與人文素養。同時(shí)，學(xué)校要求各學(xué)科根據學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題，篩選主要問(wèn)題，作為教研修每學(xué)期/年的研修主題，對有實(shí)際指導意義的研修主題進(jìn)行提煉，成立研究課題，進(jìn)行具體研究。如物理組的《利用各種形式的實(shí)驗來(lái)提高初中物理教學(xué)的行動(dòng)研究》、語(yǔ)文組《初中學(xué)生名著(zhù)閱讀指導初探》等課題都緣自教學(xué)問(wèn)題與研修主題。目前學(xué)校有市級課題1項，校級課題9項。
5、積極加強資源利用。
�。�1）積極挖掘校內優(yōu)質(zhì)資源。①實(shí)行集體研修。為了切實(shí)提高教師課堂教學(xué)效益，學(xué)校教研活動(dòng)以教研組、備課組為載體，進(jìn)行“集體磨課—備課—上課—反思—研討—再上課—再反思”的“三實(shí)踐兩反思”的教研活動(dòng)。②將教師聽(tīng)課與被聽(tīng)課納入學(xué)科常規考核，對聽(tīng)課與被聽(tīng)課數量多的老師給予獎勵，調動(dòng)教師自主發(fā)展的積極性。
�。�2）積極“走出去，請進(jìn)來(lái)”，加強校際聯(lián)動(dòng)。為了更好地利用區域資源，突破本校經(jīng)驗的束縛與限制，吸收外校的優(yōu)秀校本經(jīng)驗，避免學(xué)校校本教研的盲目探索，學(xué)校每學(xué)期邀請專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展講座。同時(shí)，積極組織各學(xué)科組與兄弟學(xué)校相應教研組進(jìn)行校際聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展跨校教學(xué)實(shí)踐交流。這種開(kāi)放式的聯(lián)動(dòng)方式，為課堂教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)觀(guān)點(diǎn)碰撞、教學(xué)管理探討、教研組建設等話(huà)題提供了交流平臺，不僅打開(kāi)了教研工作的新思路，也創(chuàng )新了學(xué)校的校本研修活動(dòng)形式。xxx年9月以來(lái)，學(xué)校共開(kāi)設專(zhuān)家講座4次，各學(xué)科均與青東片兄弟學(xué)校開(kāi)展了教學(xué)教研聯(lián)動(dòng)。xxx年12月11日，“xxx實(shí)驗新世紀行動(dòng)：科研促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展”在我校的開(kāi)設，更為我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了一份大餐。
四、成果體現
1、逐步構建了一支數量充足、結構合理、師德高尚、教育觀(guān)念新的師資隊伍。我�，F有在編教職工78人，專(zhuān)任教師52人，其中本科學(xué)歷及以上52人，占比100%；中學(xué)高級教師3名，高級教師占比為5。56%；擁有區示范教師2名，區教學(xué)能手2名，鎮骨干教師8名，校教學(xué)能手1人，校教壇新秀5人。
2、教育教學(xué)與科研并舉，不斷促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。①師生行為規范有較大提高，學(xué)校于xxxx年9月獲區級行為規范示范校；并初步形成“學(xué)�！彝ァ鐣�(huì )”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )。②教學(xué)工作方面，初步建立了質(zhì)量監控體系，校本培訓制度漸趨完善；校本研修活動(dòng)有序開(kāi)展；課堂教學(xué)質(zhì)量穩定并稍有提高。③教育科研氛圍日漸濃厚，現有校級課題9項，市級課題1項。在第12屆教科研成果申報中，有2個(gè)二等獎、4個(gè)三等獎，1名教科研工作先進(jìn)個(gè)人；并于今年xxx年12月承辦了“xxx實(shí)驗新世紀行動(dòng)：科研促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展”現場(chǎng)研討會(huì )。
3、學(xué)校特色日益鞏固。以“熱愛(ài)科學(xué)，崇尚人文，讓每個(gè)孩子都成功”為辦學(xué)理念，以電子特色為品牌，學(xué)校繼續被評為區“科技教育特色學(xué)�！�；陶藝項目漸成特色，在20xx年市藝術(shù)單項比賽中取得3金3銀2銅的好成績(jì)；在第四屆“北京xxx”全國青少年兒童書(shū)畫(huà)攝影展評雕塑類(lèi)比賽中有8名學(xué)生獲中學(xué)組二等獎。陶藝社團還被評為首屆“上海市百佳紅領(lǐng)巾小社團”。
在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設過(guò)程中，我校還存在一些不足，我們將一如繼往地在實(shí)踐中不斷探索并完善，以加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的步伐，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平，為xxx教育的可持續發(fā)展做出應有的努力。
學(xué)校工作階段性總結 篇2
我校的課改從20xx年開(kāi)始到20xx年全面鋪開(kāi)，歷時(shí)三年，為什么要搞課改？怎么改？改什么？三年的摸索實(shí)驗有所收獲，也體會(huì )頗深，下面就我校的課改中的點(diǎn)滴體會(huì )和大家交流。一、領(lǐng)導態(tài)度堅決是實(shí)施課改的關(guān)鍵
“小改革，大困難；大改革，小困難；不改革，更困難”。這是學(xué)校領(lǐng)導班子的共識，課改之初孫校長(cháng)組織召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )，就學(xué)校的生存發(fā)展問(wèn)題所面臨的現狀進(jìn)行了認真的分析，統一思想，形成共識。學(xué)校領(lǐng)導班子的思想得到統一，還要把全體教師的思想統一起來(lái)，教改所面臨的難題
課改的從理論層面上講很簡(jiǎn)單，但是要落實(shí)到實(shí)際操作上就不是一件容易的事，我個(gè)人認為有四難
一是教師思想轉變難（教師不想改，教師講學(xué)生都不會(huì )讓他們自己學(xué)，更不可能會(huì )。老師書(shū)寫(xiě)新課型的導學(xué)案，在備課上要花費很多精力，沒(méi)有老式的上課方法省時(shí)省力），
二是轉變教師舊的教學(xué)習慣難（想放手，但到課堂上總是認為不講學(xué)生自己研討不出結果，），三是導學(xué)案書(shū)設計難（導學(xué)案到底如何寫(xiě)，寫(xiě)什么才能起到導的作用），四是學(xué)生小組建設成型難（排排坐時(shí)個(gè)別學(xué)生都不聽(tīng)課，不遵守紀律，團團坐更為學(xué)生創(chuàng )造了說(shuō)活，閑談的機會(huì )，太難組織課堂紀律.）
這些實(shí)際問(wèn)題怎么解決？我們是這樣做的：
一、統一思想，形成共識
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)集中培訓統一思想，認真分析學(xué)校發(fā)展現狀和面臨的困難，讓大家清楚改革是唯一出路，堅決要改，不想改就換人。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習引領(lǐng)教師進(jìn)入課改狀態(tài)和角色的轉變關(guān)。
業(yè)務(wù)學(xué)習有的教師會(huì )入心，但有的教師只是入耳了，他們認為不講學(xué)生是學(xué)不會(huì )的，教學(xué)成績(jì)一定會(huì )下降。在業(yè)務(wù)學(xué)習相關(guān)理論的同時(shí)，還通過(guò)集體備課把理論轉化為課堂實(shí)踐，完成課堂教學(xué)中教師的角色難變。
要想使教師從臺前走到幕后，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，難點(diǎn)是部分教師的教學(xué)習慣難改，我校主要是通過(guò)集體備課來(lái)手把手的教教師改習慣。我校各教研組的集體備課每周都固定時(shí)間，實(shí)行單周集體備課，雙周集體備課展示。我校這樣堅持了二年的時(shí)間，堅持集體備課而且還要延續這種教師研修的方式，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導參加每一次的集體備課活動(dòng)，聽(tīng)組內每位成員發(fā)表見(jiàn)解后，實(shí)行業(yè)務(wù)領(lǐng)導問(wèn)課，受舊教學(xué)模式影響組內教師把集體備課的側重點(diǎn)放在知識點(diǎn)挖掘的同時(shí)還把目光放在教師身上，對學(xué)生的活動(dòng)設計淡化。業(yè)務(wù)領(lǐng)導問(wèn)課一問(wèn)新知識你給學(xué)生設計了哪些自學(xué)問(wèn)題？如何設計問(wèn)題能達到不用你講學(xué)生通過(guò)學(xué)案就能學(xué)會(huì )新知識？二問(wèn)每一個(gè)環(huán)節你想讓學(xué)生如何活動(dòng)，預計學(xué)生幾分鐘能學(xué)完，這個(gè)問(wèn)題，你想讓小組內幾號學(xué)生來(lái)展示等？三問(wèn)每一個(gè)學(xué)生環(huán)節如何評價(jià)學(xué)生？如果教師答不出來(lái)，那就找時(shí)間再備，有的課都是經(jīng)過(guò)三四次集體備課，才可以在課堂上使用。通過(guò)一學(xué)期的集體備課之后，不用業(yè)務(wù)領(lǐng)導問(wèn)，教研組長(cháng)就搶先問(wèn)組員這些問(wèn)題了，現在主備人基本能把這些問(wèn)題設計細致到位了，才把導學(xué)案展示給組內成員。
二、骨干引領(lǐng)，全面推進(jìn)。
課改之處，學(xué)校精心挑選一些教學(xué)骨干作為課改先鋒，讓這些課改意識強，有創(chuàng )新精神的教師成為第一批課改執行教師，我們選擇了初二學(xué)年組率先進(jìn)行課改實(shí)驗，業(yè)務(wù)領(lǐng)導把主要精力集中在這個(gè)學(xué)年組的課改實(shí)踐中，通過(guò)這個(gè)組的實(shí)驗，總結和積累經(jīng)驗，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他組向前推進(jìn)。
三、集思廣益，分工合作。
業(yè)務(wù)領(lǐng)導的精力必定是有限的，所以確定同時(shí)成立四個(gè)課改研究小組，讓有能力愛(ài)鉆研的教師參與到教改中來(lái)
學(xué)生考評組組長(cháng)：任智丹（負責學(xué)生考評方案的研究與制定并引領(lǐng)指志實(shí)施、并考核教師對學(xué)生的評價(jià)情況）
導學(xué)案研究小組組長(cháng)：楊曉紅（導學(xué)案的板式設計，教師導學(xué)案編寫(xiě)輔導，導學(xué)案的完善升級。并負責對教師導學(xué)案進(jìn)行評價(jià)對于導學(xué)案由先先后負責我校導學(xué)案研究的潘紅和楊曉紅教師深入研究張海晨李炳亭編寫(xiě)的《高效課堂導學(xué)案設計》一書(shū)，然后設計出我校導學(xué)案格試，并對教師講解，定期檢查教師在導學(xué)案設計中出現的問(wèn)題在早會(huì )及業(yè)務(wù)會(huì )上及時(shí)更正。經(jīng)過(guò)反復研究確立了導學(xué)案設計的指導思想即“教學(xué)目標問(wèn)題化，問(wèn)題要層次化”的指導思想。）
學(xué)生培訓組組長(cháng)：徐靖（學(xué)生小組合作指導，學(xué)生自己學(xué)習，合作學(xué)習等結合能力的培訓指導）
本學(xué)期聘請了雞東縣教師進(jìn)修學(xué)校中教部高德富主任作為學(xué)生培訓組的兼職輔導員，并為全校學(xué)生做了專(zhuān)題輔導。
�。▽W(xué)生適應新教法應該做些什么，怎么學(xué)？學(xué)什么？）教師考評研究組長(cháng)：李艷敏組員耿丹丹‘
各小組各負其責，有自己的行動(dòng)計劃，哪個(gè)環(huán)節出現后，校業(yè)務(wù)領(lǐng)導就深入督導。
四、全員參與，培訓創(chuàng )新。
我校的業(yè)務(wù)學(xué)習一改以往業(yè)務(wù)領(lǐng)導一言堂的培訓方法，以教學(xué)交
流的名議，讓教師談?wù)n作法，主要針對近階段教師們教學(xué)中存在的對課改不利的作法和現象。比如要求給學(xué)生分組編號，但有的教師不按學(xué)年組內研討的學(xué)生考評方法考評，甚至不考評，學(xué)校就把業(yè)務(wù)會(huì )成變成交流會(huì )，要求每位任課教師都談一下上一周或兩周你對本組內制定的學(xué)生考評方法的運用的情況，以一節課為例給同事們說(shuō)一下，對說(shuō)得好但實(shí)際做得不好的教師，領(lǐng)導不批評還給肯定，然后進(jìn)入他的課堂聽(tīng)課，看他對學(xué)生的考評，促使教師不得不按學(xué)校的要求做。也不好意思只說(shuō)不做了。對于教師不能按課改要求做的項目，我校大多采取這種形式進(jìn)行促進(jìn)，教師小組評價(jià)方法交流，班級學(xué)生考評交流，導學(xué)案書(shū)寫(xiě)和使用指導等
業(yè)務(wù)會(huì )還是成果展示會(huì )，領(lǐng)導抓住課改優(yōu)秀教師的每個(gè)杰出作法，只要發(fā)現，就讓教師在業(yè)務(wù)會(huì )上講，并且大家可以計論，大家集思廣益。
五、組織研討，確立模式。
首先我們要求教師課改，課到底咋樣上才合適，要讓教師有可操作的規程，所以首先確定我校的課堂教學(xué)模式，課改開(kāi)始我校校仿運用的杜郎口課堂教學(xué)模式，但是我們一無(wú)學(xué)生的晚自習，二又要按省里的
課程配上課，三學(xué)生良好的課外學(xué)習習慣沒(méi)有養成，預習全部放在課內進(jìn)行，所以教學(xué)任務(wù)很難完成。課改不是照搬照抄，不是盲目的效仿。我校把杜郎口教學(xué)模式，昌樂(lè )二中課堂教學(xué)模式、洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式等有關(guān)資料印成小冊子下發(fā)到各學(xué)年組，最后經(jīng)一線(xiàn)教師在學(xué)年組內研究，各學(xué)年組拿出認為適合本學(xué)年組學(xué)生實(shí)情的教學(xué)模式，經(jīng)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導整合確定我校的“學(xué)、論、評、測“四個(gè)環(huán)節的課堂教學(xué)模式”為我校課改模式。
教學(xué)模式的確定的同進(jìn)出臺我校課改的'實(shí)施方案，并印成內部學(xué)習資料，教師人手1份，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和教師自學(xué)讓所有的教師對學(xué)校課改深入了解，
六、賽課檢驗，達標升級。
部分教師思想上認識上去了，但是行動(dòng)起來(lái)由于懶惰還是想走到臺前，因為要到幕后還得讓學(xué)生學(xué)會(huì )，導學(xué)案的設計上要花費很大的功夫。我們一是通過(guò)導學(xué)案評比等活動(dòng)及教導主任細致的檢查有相關(guān)的硬性要求來(lái)使用教師寫(xiě)導學(xué)案。通過(guò)達標課和展示課來(lái)促進(jìn)教師發(fā)展。上學(xué)期和本學(xué)期我校進(jìn)行了三輪課改達標課評比活動(dòng)，第一輪側后教師學(xué)生活動(dòng)的設計，從時(shí)間上限定教師的講授時(shí)間，第二輪為了讓教師全方位的關(guān)注學(xué)生，每課節都從教師對課堂環(huán)節的設計把握情況，學(xué)生小組建設及合作情況、教師對學(xué)生的考評情況、導學(xué)案設計四個(gè)進(jìn)行打分，此次比賽教師十分重視，雖剛開(kāi)始有部分教師可能會(huì )出現多次過(guò)關(guān)的情況，對新課型的落實(shí)起到推波助瀾的作用。第二輪達標課后，針對同一班學(xué)生，在不同的教師有不同的課堂表現在初一學(xué)年選用了生物和
歷史課做示范，初三歷史和政治課做示范，初二的語(yǔ)文和數學(xué)課給全校的師生做的展示。
七、小組建設，鼓勵創(chuàng )新。
學(xué)生學(xué)習小組建設也是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程
為使學(xué)生對課堂保持興趣，對學(xué)生及小組進(jìn)行考評
1對上課發(fā)言的學(xué)生，根據發(fā)言質(zhì)量給該組、該生加分，加幾分由任課教師決定，一般一次發(fā)言加13分。每組的科代表負責記錄本節課的發(fā)言、得分情況，課后班主任匯總，每天及時(shí)到班級后面的黑板上公示，每周一匯總，一月學(xué)校對學(xué)生表彰一次，同時(shí)對學(xué)生一個(gè)月來(lái)在課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結，并指導。
在學(xué)生考評方面，開(kāi)始時(shí)各班主任和組內教師研究學(xué)生的記分方法，到月末一調查，三個(gè)學(xué)年三個(gè)樣，老師操作的也各有不同，有點(diǎn)亂了，學(xué)校根據各學(xué)年的記分方案統一了評價(jià)標準，把學(xué)生的作業(yè)完成情況，上課紀律情況，課前準備等養成教育相關(guān)的內容加入考核內容，班主任還把值日任務(wù)完成情況等也加入到學(xué)生及小組的考核。
2班主任堅持每周對本班發(fā)言情況進(jìn)行評比小結，為課堂教學(xué)改革創(chuàng )設良好的氛圍。對在自主學(xué)習中表現積極的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立典型；初二對學(xué)生的綜合表現實(shí)行QQ升上級式的記分方式，并給予不同的軍銜，對自主學(xué)習中不積極參與或有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行談話(huà)和幫助。3采取多種方式對學(xué)生培訓
學(xué)生培訓請進(jìn)修學(xué)校高主任對學(xué)生進(jìn)行指導講座，校內學(xué)生培訓小組也對學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、小組長(cháng)職能等進(jìn)行專(zhuān)題訓練，班主任和課任教師配合
對學(xué)生說(shuō)話(huà)進(jìn)行訓練，講解訓練等�，F在學(xué)生自主學(xué)習環(huán)節，探究及展示環(huán)節都知道應如何去做，都能主動(dòng)投入到課堂學(xué)習中來(lái)。攻堅克難收獲成果
八、攻堅克難，收獲成果。
20xx年一月份的統考我校初三數學(xué)全縣第一，初二數學(xué)全縣第二，初一生物，初一歷史，初二語(yǔ)文，初二英語(yǔ)等進(jìn)入全縣前六名的學(xué)科教師都是課改的領(lǐng)頭雁，初二一班全縣總體成績(jì)是第六名，初二一班是全校課改的示范班，全校教師看到了初二學(xué)生自主學(xué)習，自我管理良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也都打消了原來(lái)的顧慮，20xx年的中考又創(chuàng )佳績(jì)，22名畢業(yè)生，有八名學(xué)生考入二中，錄取分數線(xiàn)為558分，高于全縣農村錄取分數線(xiàn)28分�，F在課改已經(jīng)讓我校教師感受到了變化，教師不再排斥課改，一飽滿(mǎn)的熱情投身到課改實(shí)驗中來(lái)。
雞東鎮學(xué)校的課改正在路上，需要不斷的探索和研究，我們有信心在教育局及進(jìn)修學(xué)校的正確指導下，在全體教師的共同努力下我們的課改一定會(huì )取得好的效果，為全縣農村學(xué)校的生存和發(fā)展探索出一條行之有效的新路。
高主任在我校的課改中傾注了大量精力，從課改的理念，教師的定位，學(xué)生的培訓，等多方面提出了很多建設性的意見(jiàn)和建議，我們學(xué)校的課改團隊一致認為高主任的意見(jiàn)和建議很到位，具有專(zhuān)家的指導水平。同時(shí)我校的課改得到了進(jìn)修學(xué)校各位領(lǐng)導的高度重視，姜永芬校長(cháng)，陳淑賢副校長(cháng)，張慶學(xué)副校長(cháng)也多次來(lái)校聽(tīng)課指導，在此代表雞東鎮學(xué)校對你們的關(guān)心和支持表示感謝！希望你們繼續支持我校！
學(xué)校工作階段性總結 篇3
一、教育教學(xué)：
1、4.3進(jìn)行業(yè)務(wù)抽查，對不符合要求的老師，敦促其改正。
2、繼續進(jìn)行高效課堂周三下午每人一節課展示活動(dòng)。
3、4.16啟動(dòng)一師一優(yōu)課曬課觀(guān)摩活動(dòng)，利用四周的周四周五辦公時(shí)間，組織觀(guān)看錄像，并組織主講人與其他教師進(jìn)行交流、互動(dòng)。
4、4.22迎接鎮小送課、名師工作室交流指導，學(xué)校組織相關(guān)教師參加活動(dòng)。
5、4.29進(jìn)行期中質(zhì)量檢測，4.30閱卷，各任課教師進(jìn)行質(zhì)量分析。
6、5.6組織畢業(yè)班師生座談會(huì )，與全體師生共同分析現狀，并提出下一步工作的目標。
7、5.8組織了教師期中業(yè)務(wù)檢查，將檢查情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
8、5.8組織師生普通話(huà)比賽暨“勿忘國恥，圓夢(mèng)中華”演講比賽，以此促進(jìn)師生有校園中使用普通話(huà)，同時(shí)對廣大學(xué)生進(jìn)行重溫歷史、勿忘國恥、振興中華的愛(ài)國主義教育和民族精神教育。
二、黨務(wù)政教：
1、在接待室建設了簡(jiǎn)易校史館。
2、召開(kāi)黨員會(huì )，開(kāi)展了“黨員先鋒崗”活動(dòng)，制作黨員先鋒崗版面，組織了黨員義務(wù)勞動(dòng)。
3、高質(zhì)量完成《繡惠教育》稿件征集上報工作。
4、開(kāi)展了《感恩征文》活動(dòng)。
三、文體活動(dòng)：
1、組織了校、鎮春季運動(dòng)會(huì )。
2、積極準備鎮慶六一節目及章丘市單項藝術(shù)比賽節目訓練及驗收工作，其中由六名學(xué)生參加的朗誦被教育辦選送參加章丘市單項藝術(shù)比賽。
3、組織了環(huán)保系列活動(dòng)，包括主題班會(huì )、懸掛宣傳標語(yǔ)及簽名活動(dòng)。
4、繼續做好特色學(xué)校建設活動(dòng)，進(jìn)一步規范學(xué)生列隊放學(xué)北誦古詩(shī)活動(dòng)，組織回北小學(xué)第十二期閱讀之星評選。
5、積極利用學(xué)校規劃場(chǎng)地，新成立“推鐵環(huán)”、“跳繩”和“踢鍵子”興趣小組.
四、總務(wù)安全及衛生工作：
1、平時(shí)，要求班主任充分落實(shí)好“1、5、30”安全教育，特別是本月有“清明”、“五一”兩個(gè)假期，要讓學(xué)生始終把安全問(wèn)題放在心上，切實(shí)保障學(xué)生的生命、財產(chǎn)安全。
2、按照教育局通知精神認真開(kāi)展了“學(xué)校安全重點(diǎn)工作回頭看活動(dòng)”，學(xué)校還重新明確了學(xué)校各個(gè)部位、各個(gè)方面的安全衛生責任人，重新調整了領(lǐng)導帶班人員，從而使學(xué)校安全工作實(shí)現無(wú)縫隙管理。平時(shí)，繼續加強校門(mén)口領(lǐng)導帶班和教師值班，要求值班人員掛上執勤標志按時(shí)值班，認真負責。
3、“五一”小長(cháng)假前，學(xué)校及時(shí)印發(fā)了給家長(cháng)的'一封安全信，要求家長(cháng)認真閱讀，做好安全教育，及時(shí)上交安全信回執。要求放假前，班主任做好假前的安全教育，確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)校還召開(kāi)了假期值班人員會(huì )議，要求值班人員，認真按時(shí)值班，做好相關(guān)記錄。
4、5月12日，舉辦了全體師生參加的地震逃生演練。
5、開(kāi)展了一次以“愛(ài)我家園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生利用活動(dòng)時(shí)間對學(xué)校周邊的垃圾進(jìn)行了義務(wù)清理，保持了學(xué)校周邊的環(huán)境衛生。
6、開(kāi)展了一次以“拒絕亂扔垃圾，打造清潔校園”為主題的簽名活動(dòng)。督促學(xué)生養成良好習慣，自覺(jué)保持校園環(huán)境，為打造清潔校園做貢獻。
下一步工作：
1、認真準備，積極訓練，組織本校慶六一演出。參加鎮六一慶�；顒�(dòng)。
2、組織參加章丘市單項藝術(shù)比賽活動(dòng)。
3、舉辦第三屆學(xué)生乒乓球比賽。
4、六一節前舉辦一期學(xué)生地面粉筆畫(huà)評比。
5、夏季到來(lái)，召開(kāi)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行夏季安全教育。
學(xué)校工作階段性總結 篇4
20xx年底，教育部辦公廳在中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng )建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)�；顒�(dòng)中，我校被評為第一批“全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)�！�，這份殊榮給了我們肖東一小更大的鼓舞。我校是浙江省首批藝術(shù)特色學(xué)校，是浙江省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，這是我校開(kāi)展藝術(shù)教育、創(chuàng )學(xué)校特色文化校園的又一大成就。這份殊榮的獲得給我們的藝術(shù)教育帶來(lái)了更大的信心、更廣闊的前景。兩年來(lái)，我校抓住機會(huì )大膽創(chuàng )新，力爭在全面加特色上，將中華優(yōu)秀傳統藝術(shù)教育作為美的重要組成部分融入學(xué)校教育全過(guò)程，把中華優(yōu)秀傳統藝術(shù)納入藝術(shù)課程課堂教學(xué)和課外藝術(shù)活動(dòng)中，努力建設向真、向善、向美、向上的校園文化。
一、傳承環(huán)境有“聲”有“色”
為了讓學(xué)生能更多的了解姚劇、接近姚劇、親近姚劇，學(xué)校在原有的基礎上搭建多種平臺，兩年中我們不斷拓展環(huán)境宣傳的力度，積極營(yíng)造“姚劇進(jìn)校園”的藝術(shù)氛圍，從“聲”“色”方面發(fā)揮環(huán)境育人潤物無(wú)聲的作用。
從“聲”上，我們在學(xué)校的網(wǎng)站上，除了專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊姚劇欄目作姚劇的知識介紹外，在網(wǎng)站上增加為了我校學(xué)生表演的姚劇視頻，還有學(xué)校姚劇小明星各自的視頻唱段；學(xué)校還利用校園音響系統，把經(jīng)典姚劇唱段作為午間音樂(lè )播放；在每周的“校園之聲”、“紅領(lǐng)巾廣播臺”中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一塊學(xué)生才藝展示，展示各班的優(yōu)秀學(xué)生的姚劇演唱；另外在上學(xué)期中專(zhuān)門(mén)邀請了本校畢業(yè)在余姚姚劇團實(shí)習的陳伶杰、周濤、蘆熠文、李文浩等幾位學(xué)生來(lái)母校登臺演出，使在校學(xué)生從他們的優(yōu)美唱段中感染到榜樣的力量，享受姚劇的魅力，對姚劇產(chǎn)生喜愛(ài)之情，接受心靈的熏陶，又達到精神上的享受。
從“色”上，學(xué)校在教學(xué)樓的一個(gè)樓道上，掛滿(mǎn)了“姚劇特長(cháng)生”的照片；在教學(xué)樓二樓的大廳，開(kāi)辟了一堵冠軍墻，把在寧波市級以上的各種比賽中獲得一等獎學(xué)生和考上藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生照片掛在此墻上。時(shí)刻激勵學(xué)生要學(xué)有所長(cháng)，為校爭光。學(xué)校的宣傳窗、教學(xué)走廊、禮堂、室內體育館、音樂(lè )等教室發(fā)揮著(zhù)“墻文化”的宣傳作用，刊出有關(guān)藝術(shù)教育活動(dòng)照片，有“十佳小明星”的合影，有北大舞臺才藝展示等的特寫(xiě)鏡頭，尤其是把個(gè)別姚劇“小明星”的大幅寫(xiě)真照掛到教學(xué)樓的走廊上：韓紅身著(zhù)戲裝的形象讓孩子們羨慕；沈貝貝手捧“全國十佳獎”獎杯接受記者的采訪(fǎng)讓同學(xué)們咂舌；黃垚增與越劇王子趙志剛、央視主持人白燕升、美國戲迷威廉等名人一起的合影讓小戲迷們向往…而且每學(xué)期、每學(xué)年的宣傳布置無(wú)論從內容、形式、時(shí)間、呈現方式都有不同的變化，以引起孩子們的好奇與興趣：如這學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校的宣傳窗就刊出了姚劇興趣小組在暑假的活動(dòng)剪影，今年暑假里我校還開(kāi)辟了操場(chǎng)墻加強姚劇傳承的力度、、、、這些既為學(xué)校增添文化氛圍，也對喜歡戲曲的學(xué)生產(chǎn)生激勵作用。
良好的校園環(huán)境文化的引導，鼓舞著(zhù)學(xué)生，以?xún)仍诘牧α磕�、激勵�?zhù)學(xué)生，以獨特的氛圍影響、吸引著(zhù)學(xué)生，將姚劇傳承的種子埋在了全體學(xué)生的心里。
二、傳承活動(dòng)有“血”有“肉”
1、課堂活動(dòng)為傳承奠基
為了使這朵具有濃郁鄉土氣息的奇葩在校園綻放得更加燦爛，成為一道有特色的亮麗風(fēng)景，課堂成了“姚劇進(jìn)校園”普及并實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地。為了多途徑地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、培養學(xué)生的愛(ài)好與特長(cháng)，學(xué)校積極開(kāi)發(fā)校本課程——《小學(xué)生學(xué)姚劇》，安排三年級以上每班每?jì)芍芤还澮≌n，面向全體，扎實(shí)普及，創(chuàng )設校園內唱姚劇、學(xué)做人的文化氛圍。讓學(xué)生初步了解姚劇的發(fā)展情況，了解余姚的民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習姚劇的興趣。為了給學(xué)生提供一種快捷的途徑，縮短了學(xué)生摸索的時(shí)間。我們采用了“賞—念—學(xué)—唱—演—編”的基本教學(xué)框架。通過(guò)聽(tīng)、看、唱、學(xué)、奏等形式來(lái)感知姚劇的曲調，體會(huì )姚劇的演唱特色，體驗姚劇的表演風(fēng)格，從而培養學(xué)生初步的愛(ài)鄉情懷，酷愛(ài)戲曲藝術(shù)的興趣，繼承家鄉戲曲的能力，從而達到保護地方的非物質(zhì)文化的目的。
2、社團活動(dòng)為傳承加力
社團是課堂教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐的交匯點(diǎn)，能夠擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，拓展他們的興趣和才能，使學(xué)生的能力在活動(dòng)中得到提高，人格在活動(dòng)中得以雕塑。為了提高和擴大姚劇進(jìn)校園的影響和效果，學(xué)校針對學(xué)生對姚劇喜愛(ài)程度及藝術(shù)表現力，成立了姚劇興趣小組，利用晨間和課外活動(dòng)時(shí)間由本校教師進(jìn)行唱腔指導，利用周六假日邀請余姚姚劇演員以及沈守良、王育紅等姚劇名家來(lái)校指導表演，吸引了很多同學(xué)加入社團活動(dòng)。
3、競賽活動(dòng)為傳承添彩
開(kāi)展多彩的競賽活動(dòng)，有助于培養學(xué)生的成功意識和克服困難的堅強意志等的優(yōu)秀品質(zhì)，有助于培養學(xué)生與人團結、合作、盡職盡責的團隊合作意識和責任意識。
鏡頭一：20xx年5月27日下午，在校園的體藝館中隆重舉行“姚劇大獎賽”活動(dòng)，并舉行“20xx年姚劇特長(cháng)生”的評比活動(dòng)，由國家一級演員沈守良、壽建立等姚劇名家擔任評委。經(jīng)過(guò)前期的班級初選，有60多位同學(xué)進(jìn)行了報名，經(jīng)過(guò)學(xué)校第一輪的預賽，本次活動(dòng)向我們展示的是進(jìn)入決賽的23名同學(xué)。在活動(dòng)中，小選手們個(gè)個(gè)斗志昂揚，放開(kāi)了最美的歌喉，激發(fā)了最飽滿(mǎn)的熱情，在比賽中賽出了自己的最高水平，使自己的能力在活動(dòng)中得到提高。
鏡頭二：20xx年7月15日，在寧波白云兒童藝術(shù)劇場(chǎng)，40名從全寧波市68所幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的150余名參賽者中脫穎而出的選手相繼登場(chǎng)，為由寧波市文聯(lián)和寧波市戲劇家協(xié)會(huì )主辦的寧波市第三屆“相約梨園”校園戲曲大賽總決賽奉獻了高水平的對決。這次活動(dòng)肖東一小選派了7位學(xué)生報名參加，從預賽、復賽到最后的決賽，肖東一小的學(xué)生給在場(chǎng)觀(guān)眾、戲友，留下了很好的影響。點(diǎn)評老師均給予較高的評價(jià)，甬劇名家沃幸康老師還打趣地說(shuō)，姚劇唱那么好了就直接來(lái)我們甬劇團算了。最后5位學(xué)生參加了決賽，并獲得了2金1銀2銅和優(yōu)秀組織獎的好成績(jì)。在頒獎晚會(huì )上，金獎獲得者諸慧棟同學(xué)再次演唱新編姚劇唱段《買(mǎi)年貨》，他那自然流暢、口齒清晰、韻味純真的清唱，較好地唱出了計劃經(jīng)濟時(shí)期人們生活的那種無(wú)奈和窘態(tài)，引得了臺下觀(guān)眾爽朗的笑聲和熱情的掌聲。韓祺玄和張趙鑫雖然只得了銀獎和銅獎，但他們的表演讓專(zhuān)家老師眼前一亮，評價(jià)他們就是姚劇未來(lái)，晚會(huì )上再次讓他倆搭檔表演《雙推磨》，征服了全場(chǎng)觀(guān)眾。
學(xué)校積極鼓勵學(xué)生參加校內外的各種競賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在比賽中得到更好的鍛煉，展現自己的風(fēng)采，提高自己的能力，達到傳承與宣傳的效果。
4、匯報活動(dòng)讓傳承綻放
保護傳統的姚劇，僅僅囿于校園是不夠的。為此，我們在姚劇走進(jìn)學(xué)生家庭的基礎上使之邁向社會(huì )，做出了為社會(huì )服務(wù)的嘗試：上街宣傳、到社區去、參加比賽、到兄弟學(xué)校去等活動(dòng)宣傳、弘揚了姚劇文化，也使自己的綜合素質(zhì)得到了鍛煉和提高。
鏡頭一：20xx年8月13日上午，因中國關(guān)工委教育發(fā)展中心的邀請，帶著(zhù)《雙推磨》選段和表演唱《姚江水，長(cháng)又長(cháng)》兩個(gè)節目，參加了在首都北京大學(xué)舉行的第三屆全國校園文化藝術(shù)節，同學(xué)們正在表演姚劇《姚江水長(cháng)又長(cháng)》。隨著(zhù)那優(yōu)美流暢的姚劇音樂(lè )的進(jìn)行，背景大屏幕上帶來(lái)的'是余姚美麗的自然風(fēng)光、深厚的人文景觀(guān)、豐富的名優(yōu)特產(chǎn)和人們安居樂(lè )業(yè)幸福生活的畫(huà)面。同學(xué)們充滿(mǎn)深情、形象生動(dòng)的表演，把文獻名邦、山水城市、幸福城市詩(shī)意般地呈現給了觀(guān)眾，也征服了評委。肖東一小以獨有的地方戲曲藝術(shù)節目，在舞蹈節目居多的藝術(shù)活動(dòng)展演中脫穎而出，兩個(gè)節目雙雙獲得表演金獎。
鏡頭二：20xx年8月10日到14日，應中國關(guān)工委教育發(fā)展中心、中國青少年音像出版社、全國校園文化藝術(shù)節組委會(huì )等單位的邀請，肖東一小學(xué)生赴香港參加了“首屆‘我的中國夢(mèng)’全國青少年香港文藝會(huì )演�！�8月13日，在香港新界西貢社區中心禮堂里，肖東一小的同學(xué)們表演了姚劇情景劇《陽(yáng)光雨露沐春蕾》。節目故事講的是發(fā)生在余姚城區一個(gè)患白血病的孩子歷經(jīng)多年，戰勝病魔，品學(xué)兼優(yōu)，感恩圖報，立志成才的真實(shí)故事。這個(gè)節目用敘事的方式，給我們帶來(lái)了要珍惜生命、挖掘潛能、回報社會(huì )的正能量，唱響了為實(shí)現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢(mèng)而努力的主旋律。節目緊扣活動(dòng)主題，姚劇曲調優(yōu)美，孩子唱腔純真，博得了全場(chǎng)觀(guān)眾的熱烈掌聲和高度評價(jià)。
肖東一小的孩子們有很多的夢(mèng)想，要把姚劇唱到全國、全世界的各個(gè)地方，把我們的家鄉戲——-姚劇傳遍全國各地。繼前年去北京表演姚劇之后，今年又去了香港演出，他們的夢(mèng)想正一步一步地在實(shí)現。
在過(guò)去的兩年中，肖東一小姚劇社團的同學(xué)們進(jìn)社區、進(jìn)農村、進(jìn)企業(yè)，多次為廣大村民、居民和企業(yè)職工表演姚劇節目。他們認真并賦有童真的表演贏(yíng)得了廣大觀(guān)眾的高度評價(jià)，為弘揚地方文化建設、創(chuàng )建和諧社會(huì )做出了積極貢獻。
三、傳承效果有“花”有“果”
兩年來(lái)，姚劇猶如一條源遠流長(cháng)的河流，兩岸郁郁蔥蔥，花果飄香。在這兒，姚劇傳承的種子有了萌芽，有了開(kāi)花，有了結果，有了收獲，有了超越，呈現出滿(mǎn)園春色的局面。
鏡頭一：20xx年5月29日，由市文化廣電新聞出版局主辦、市文化館承辦的余姚市首屆超級戲迷大賽中，來(lái)自余姚市21個(gè)鄉鎮、街道，以及專(zhuān)程從慈溪、上虞、金華等地區聞?dòng)嵍鴣?lái)的共280組選手登臺亮相，我校的陳紅燁同學(xué)獲個(gè)人組銀獎，俞慶慶、楊燏斌同學(xué)獲團體金獎。另外參加總決賽的所有選手和參加頒獎典禮的入圍獎選手都將聘為余姚市文化館戲曲團隊簽約戲曲演員，并頒發(fā)聘書(shū)。
鏡頭二：20xx年10月25日，肖東一小的姚劇興趣小組成員又參加了在慈溪舉行的余慈地區的姚劇大獎賽，同樣獲得了豐碩的成果，7位學(xué)生包攬了青少年組的金、銀、銅牌，在肖東一小這塊姚劇傳承基地上又增添了更多的光環(huán)。
鏡頭三：20xx年5月，諸慧棟、李夢(mèng)凡兩學(xué)生，經(jīng)余姚市戲劇家協(xié)會(huì )推薦，參加了第十七屆“中國少兒戲曲小梅花”評選活動(dòng)。最終經(jīng)過(guò)表演錄像評比，兩生雙雙獲浙江省戲曲小梅花評選二等獎，兩位同學(xué)唱姚劇參加中國少兒戲曲小梅花的評比開(kāi)了余姚的先河。
鏡頭四：20xx年暑假，在寧波市青少年中華才藝“未來(lái)之星”首屆評選活動(dòng)中，我校學(xué)生李夢(mèng)凡通過(guò)專(zhuān)家的評審和現場(chǎng)決賽，最終獲得戲曲組第一名，被評為寧波市首批“未來(lái)之星”。
肖東一小那些唱姚劇的孩子們，在近兩年里參加了省、市乃至全國的戲曲比賽和藝術(shù)展演活動(dòng)，不僅獲得了優(yōu)異成績(jì)，而且唱響了具有古老神韻的余姚腔，傳遞了幸福城市的正能量，展示了肖東一小的教育品牌，唱出了學(xué)生心中的自信與夢(mèng)想。
值得一提的是：多年的姚劇進(jìn)校園活動(dòng)，發(fā)現和培養了不少孩子的對傳統戲曲藝術(shù)的興趣，也挖掘和提高了孩子們藝術(shù)表現力。繼陳伶杰等四位學(xué)生考上余姚藝術(shù)劇院的姚劇團之后，又有馮碧瑩、張澤芳、孫紅艷、俞慶慶、王肖龍、胡佳瑩、韓金濤等同學(xué)，考上寧波、嵊州、紹興、浙江等藝術(shù)學(xué)校，分別學(xué)習越劇、紹劇和昆曲，為藝術(shù)院校輸送了優(yōu)秀的戲曲苗子，也為傳承和繁榮祖國的戲曲事業(yè)作出了積極的貢獻。
我校開(kāi)展姚劇校園活動(dòng)已有10個(gè)年頭了，學(xué)校已探索出一套地方戲曲進(jìn)校園的成功經(jīng)驗與模式�！缎W(xué)生學(xué)姚劇》獲得了“省非遺校本課程”一等獎；關(guān)于姚劇傳承基地建設的經(jīng)驗文章分別入編《寧波市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護論叢》和《浙江特色學(xué)校風(fēng)采》�！墩憬逃诰�(xiàn)》上也掛出了學(xué)�！皞鞒幸�，特色立�！钡慕�(jīng)驗介紹�！队嘁θ請蟆酚么笃榻B我�！靶@里，姚劇聲聲”。20xx年學(xué)校分別接到寧波市和浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)辦公室的邀請，參加了寧波市和浙江省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地經(jīng)驗交流會(huì )，學(xué)校關(guān)于姚劇傳承基地建設的經(jīng)驗均在會(huì )上作了書(shū)面交流，徐百昂老師榮獲浙江省優(yōu)秀傳統文化普及活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
隨著(zhù)“姚劇進(jìn)校園”活動(dòng)的進(jìn)一步深入，隨著(zhù)傳承經(jīng)驗的不斷積累，信心百倍、永不滿(mǎn)足的肖東一小一定會(huì )學(xué)校將更重視發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地的作用，成為弘揚地方優(yōu)秀傳統文化、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、培養優(yōu)秀文化人才的重要陣地和示范“窗口”。
學(xué)校工作階段性總結 篇5
開(kāi)學(xué)以來(lái)，整個(gè)學(xué)校工作都緊緊圍繞“服務(wù)合作、規范建設”的年度工作主題，大力加強制度建設，倡導服務(wù)文化，規范各項教育教學(xué)行為，全面落實(shí)課程方案，提高教育教學(xué)質(zhì)量，初步取得了可喜的成績(jì)。為了進(jìn)一步抓好學(xué)校各項工作，實(shí)現年度目標，特對本學(xué)期以來(lái)的工作總結如下：
一、工作目標落實(shí)情況
1。通過(guò)組織教職工學(xué)習研討，目前已經(jīng)初步形成了較為一致的文化主題，那就是“服務(wù)合作”；
2。結合校情，發(fā)揚民主，發(fā)揮各處室工作人員的自主創(chuàng )新意識，現已基本形成了關(guān)于教學(xué)、德育、后勤等工作的一系列學(xué)校制度的雛形。初步實(shí)施，己見(jiàn)成效；
3。落實(shí)級部聘任制，加強集體“捆綁式” 評價(jià)制度的實(shí)施，減少內耗，充分發(fā)揮集體合作的力量，教學(xué)效果明顯；
4。狠抓學(xué)生日常行為規范的養成教育，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì )的作用，嘗試學(xué)生自主管理，逐步形成自主德育體系；
5。建立了家長(cháng)委員會(huì )，并初步開(kāi)展工作；
6。后勤保障服務(wù)體系基本建立；
7。為了在明年爭創(chuàng )省規，目前已組織相關(guān)人員學(xué)習了各項省規文件，明確了目標和要求，并開(kāi)始了各種原始材料的積累和整理；
8。目前各項工作目標和要求均參照區直中學(xué)及各縣實(shí)驗中學(xué)（15所）來(lái)定位。高標準，高起點(diǎn)，嚴要求，比學(xué)趕超，
二、學(xué)校重點(diǎn)工作實(shí)施情況綜述
�。ㄒ唬╆P(guān)于學(xué)校文化建設
圍繞“服務(wù)合作”這個(gè)文化建設的中心，通過(guò)教工會(huì )、學(xué)校辦公會(huì )、班主任例會(huì )等多種途徑，以“自主文化”為主線(xiàn)推動(dòng)良好校風(fēng)的形成和發(fā)展。全體教職工已基本認同“教育就是服務(wù)”的理念。
�。ǘ╆P(guān)于學(xué)校制度建設
本著(zhù)簡(jiǎn)潔、實(shí)用、科學(xué)的原則（一張紙原則），學(xué)校各項工作規范與制度已初步建立并付諸實(shí)施。象教師辦公制度、各處室崗位目標職責、教師月考評制度、優(yōu)秀級部、優(yōu)秀班級評選制度等�；拘纬梢婪ㄖ涡５牧己脵C制。
�。ㄈ╆P(guān)于學(xué)校教學(xué)工作
1、學(xué)期初，教導處組織開(kāi)展了教學(xué)常規月活動(dòng)，建立了基本的教師教學(xué)規范和學(xué)生學(xué)習規范。主要有，課堂教學(xué)評價(jià)標準、寄宿生晚自習管理制度、學(xué)生分組合作學(xué)習制度等。使教有規，學(xué)有范。
2、狠抓教師隊伍建設，提升師資水平。教導處組織開(kāi)展了教師電教技能培訓，教師練字等活動(dòng)，并組織了專(zhuān)任教師的業(yè)務(wù)考核。
3、在課堂教學(xué)上，教導處開(kāi)展了“學(xué)洋思、昌樂(lè )二中”教育教學(xué)經(jīng)驗，提升課堂教學(xué)效益的大型教改活動(dòng)。積極探索課堂教學(xué)的新路子，構建我校自主合作的課堂教學(xué)新模式。探索學(xué)案導學(xué)的課堂教學(xué)形式，推廣少講多練，當堂達標的教學(xué)模式，向45分鐘要效益。
4、開(kāi)展學(xué)生學(xué)習規范化活動(dòng)，對學(xué)生的預習、上課、作業(yè)、復習、自習等提出明確嚴格的要求，并納入到班級考核中，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
5、落實(shí)課程方案，加強薄弱課程建設�，F已初步形成了經(jīng)典誦讀、課間學(xué)英語(yǔ)以及課前10分鐘練字等具有我校特色的的校本課程。
6、組織教師開(kāi)展讀書(shū)工程，富腦工程。教師人人訂閱了一本教育理論刊物，要求每個(gè)老師每周寫(xiě)工作“三記”五篇，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思改進(jìn)。
�。ㄋ模╆P(guān)于畢業(yè)班教學(xué)工作
畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，作為開(kāi)局之年，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校今后的.發(fā)展。開(kāi)學(xué)三個(gè)月以來(lái)，初三級部本著(zhù)“求實(shí)”的工作思路，認真研究政策，定期分析學(xué)情，促進(jìn)尖子生發(fā)展的同時(shí)更注重提高邊緣生的學(xué)習成績(jì)；通過(guò)“分層教學(xué)”的實(shí)施，教學(xué)質(zhì)量提高明顯。
�。ㄎ澹╆P(guān)于學(xué)校德育工作
1、德育處制定了一系列的班級、學(xué)生常規管理制度并付諸實(shí)施。
2、將自主德育落實(shí)在日常的管理中。成立了高新區中學(xué)第一屆學(xué)生會(huì )，并開(kāi)始工作，啟動(dòng)了學(xué)生自主管理模式，引導學(xué)生逐步走向自律。
3、精心策劃并開(kāi)展了系列德育活動(dòng)，學(xué)生軍訓、師生會(huì )操比賽、感恩教育報告會(huì )等，效果顯著(zhù)。
4、加強班主任隊伍建設，政策向班主任隊伍傾斜，將最優(yōu)秀的教師充實(shí)到班主任隊伍中。
5、加強師德建設，杜絕體罰與變相體罰學(xué)生，拒絕有償家教。
�。╆P(guān)于后勤工作
1、制定了校產(chǎn)管理制度，實(shí)行微機化管理，快捷準確。
2、實(shí)施校產(chǎn)責任承包制度，物物有人管，人人有物管。
3、實(shí)行了辦公經(jīng)費承包制度，定室、定人、定費用，杜絕一切浪費。
4、學(xué)校的公寓和餐廳管理也做到了制度化、規范化。
5、積極協(xié)調基建、農電等，做好后勤保障工作。
6、后勤人員的服務(wù)意識、責任意識進(jìn)一步得到強化，甘為一線(xiàn)教師服務(wù)，甘為學(xué)生服務(wù)。
�。ㄆ撸╆P(guān)于規范化學(xué)校創(chuàng )建工作
1、硬件設施基本配齊，能做到規范管理，規范使用。
2、依照省規標準，強化學(xué)校檔案建設。學(xué)校一開(kāi)始就積累了第一手資料（文字，聲像）并嚴格按檔案建設的要求行文，入檔、管理。
�。ò耍╆P(guān)于學(xué)校安全工作
學(xué)校安全工作責任重于泰山。學(xué)生食宿在校，內部建設還不到位，都加大了安全風(fēng)險和安全責任。為了堅決避免人為安全事故的發(fā)生，學(xué)校安全辦開(kāi)展了一系列卓有成效的工作。
1、對學(xué)生的安全教育常抓不懈，利用各種途徑對學(xué)生進(jìn)行安全知識的教育，防患未然，絲毫不敢大意。
2、組織學(xué)生進(jìn)行了幾次緊急遇險避難逃生的演練，提高了學(xué)生的生存技能。
雖然學(xué)校的開(kāi)局良好，可是萬(wàn)事開(kāi)頭難，實(shí)事求實(shí)的說(shuō)，學(xué)校的各項工作還很不到位。今后，我們還要繼續建立和完善各項規章制度，加強學(xué)校文化建設和民主管理，深化教育教學(xué)改革，倡導自主、創(chuàng )新，努力把高新區中學(xué)打造成一個(gè)民主、和諧，師生共同成長(cháng)的幸福樂(lè )園。
學(xué)校工作階段性總結 篇6
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校各班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，提供學(xué)校與家長(cháng)交流的平臺，增強了家長(cháng)責任意識，進(jìn)一步促進(jìn)家校共育。同時(shí)，班主任向家長(cháng)告知監督電話(huà)，向學(xué)生家長(cháng)征求意見(jiàn)，并做好反饋工作。并熱情接受家長(cháng)的.詢(xún)問(wèn)，解釋新學(xué)期的新政策，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )放心。
1.開(kāi)通學(xué)校師德舉報電話(huà)，設立家長(cháng)信箱，主動(dòng)接受學(xué)生家長(cháng)、教職工和其他社會(huì )各界的監督。
2.建立家校聯(lián)系表，校長(cháng)親自不定期給各班學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，了解教師有無(wú)亂收費、亂辦班行為。在調查過(guò)程中，沒(méi)有家長(cháng)反映學(xué)校教師有師德失范現象。
3.本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織相關(guān)人員對各班教師有償補課、推銷(xiāo)教輔用書(shū)、辦托管班等項目進(jìn)行了個(gè)別訪(fǎng)談，未發(fā)現問(wèn)題。由于工作做得細致扎實(shí)，學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)校治理亂收費工作基本滿(mǎn)意。
4.對投訴的收費問(wèn)題及時(shí)查實(shí)、及時(shí)反饋，并及時(shí)給投訴人回訪(fǎng)，未發(fā)現違規亂收費的現象。
我校始終堅持“依法治�！�，嚴格治理亂補課、亂辦班、亂收費行為，學(xué)校各項工作得以健康、穩定地開(kāi)展，取得了可喜的成績(jì)。今后，我們將進(jìn)一步健全治理亂收費的長(cháng)效機制，把學(xué)校建成人民滿(mǎn)意的“規范化管理學(xué)�！�。
學(xué)校工作階段性總結 篇7
為了進(jìn)一步深化甘南民族地區暨合作一中教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，在學(xué)�！白フn堂、建隊伍、促科研”的契機下，我校于20xx年5月申報立項了《研究性學(xué)習與民族地區自然學(xué)科教學(xué)整合研究》為xx省基礎教育課程改革專(zhuān)項研究課題，并納入xx省教育科學(xué)“十五”規劃課題。在學(xué)校的統一布署下，近一年來(lái)課題組成員按課題研究計劃，積極開(kāi)展探索、研究工作，取得了一定的成績(jì)。到目前已經(jīng)有三個(gè)子課題結題，一個(gè)基本上結題，另有四個(gè)子課題正處于實(shí)施階段，也有了不同程度的收獲，預期20xx年4月可以結題�，F將課題活動(dòng)及研究情況匯報如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，把課題研究及研究性學(xué)習活動(dòng)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓
課題研究及研究性學(xué)習對于我們比較陌生，針對我校實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導宏觀(guān)管理、協(xié)調、分工，職責分明，明確將課題研究工作及研究性學(xué)習活動(dòng)納入學(xué)校工作計劃，擺到學(xué)校重要議事日程，并有分管副校長(cháng)專(zhuān)職負責，為開(kāi)展研究性學(xué)習和課題實(shí)施提供各方面的支持，學(xué)校年級組、班主任也能夠積極配合課題工作，討論通過(guò)了《合作一中課題成果獎獎勵辦法》、《合作一中課題結題獎勵辦法》、《合作一中課題實(shí)施過(guò)程獎勵辦法》，充分調動(dòng)了全體教師參與課題研究的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
二、教師學(xué)習培訓是研究性學(xué)習有效實(shí)施的關(guān)鍵
我校所處地區，地方經(jīng)濟落后，信息觀(guān)念陳舊，辦學(xué)條件差，教師整體素質(zhì)相對較低，新課程理念及研究性學(xué)習的理論薄弱，我校目前的研究與實(shí)驗明顯存在著(zhù)不足，甚至空白，但無(wú)疑開(kāi)展教育教學(xué)課題研究是方向。搞好教育科研，落實(shí)素質(zhì)教育，必須轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法。研究性學(xué)習課程、教學(xué)活動(dòng)在省內外已有不少學(xué)校在試驗、研究、推進(jìn)，已取得了一定的研究成果，值得我們借鑒學(xué)習。教師學(xué)習、培訓是課題研究及開(kāi)展研究性學(xué)習的重要措施，近年來(lái)，校領(lǐng)導帶頭學(xué)習《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，研究教育部頒布的新課程標準和《普通高中“研究性學(xué)習”實(shí)施指南（試行）》，教師之間相互學(xué)習、討論，不斷提高老師們對我校及民族地區實(shí)施研究性學(xué)習課題重大意義的認識，轉變課程觀(guān)念，明確課改的緊迫性和重要性，了解熟悉課改的實(shí)施方案、步驟、規范要求。在本學(xué)期較長(cháng)的時(shí)間里課題組成員通過(guò)報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )、媒體等多種渠道，廣泛收集各方面的資料，學(xué)校也投入了較多的資金購買(mǎi)了《研究性學(xué)習指導》等研究性學(xué)習的指導書(shū)籍，復印了大量的研究性學(xué)習的參考資料，收集了國內較多的研究性學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )資源，初步建立起了較為全面的研究性學(xué)習課程資源庫，為合作一中暨甘南民族地區開(kāi)展研究性學(xué)習奠定了良好的.基礎。
三、注重培養學(xué)生良好的科學(xué)研究品質(zhì)，努力實(shí)現課題目標
研究性學(xué)習是指學(xué)生在教師指導下，從學(xué)生生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)獲取知識、應用知識和解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)。讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習、親身體驗，是傳統學(xué)習方式的一種必要補充。研究性學(xué)習通過(guò)學(xué)生親身體驗，引導學(xué)生捕捉問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題；需要運用綜合、統計、選擇等多種方法培養學(xué)生信息收集和處理的能力；培養學(xué)生實(shí)事求是、追求進(jìn)取、互相合作、克服困難的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)品質(zhì)。針對我校學(xué)生基礎薄弱，部分學(xué)生來(lái)自牧區、基層，科學(xué)探究能力或習慣較差的特點(diǎn)，我們對高一、高二年級學(xué)生進(jìn)行培訓，邀請甘南州農科所專(zhuān)家，學(xué)校教研能力較強的物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的高級老師對高一、高二年級學(xué)生利用專(zhuān)題講座等形式介紹科學(xué)實(shí)驗、研究性學(xué)習等有關(guān)知識；組織部分任課教師印發(fā)研究性學(xué)習的資料，提供給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習；與此同時(shí)我們還篩選了一部分同學(xué)作為研究性學(xué)習的骨干，由相關(guān)課任老師進(jìn)行重點(diǎn)培訓，對研究性學(xué)習每個(gè)階段的具體操作過(guò)程進(jìn)行指導培訓，通過(guò)信息技術(shù)老師進(jìn)行信息技術(shù)與研究性課程的整合方面進(jìn)行培訓與實(shí)踐，以便他們盡可能地熟悉研究性學(xué)習的實(shí)施步驟和方法，培養較好的科學(xué)探究能力，為下一階段在較大范圍內實(shí)施研究性學(xué)習活動(dòng)打下良好的基礎。
四、存在的問(wèn)題
1、我校教師的科研意識和能力總體上還不高。相當多的教師思想準備不足，對教育科研、課題研究、研究性學(xué)習缺乏正確的認識，未能及時(shí)轉變角色，不能很好地適應研究性學(xué)習指導，影響了研究性學(xué)習的效果。具有獨立開(kāi)展教研能力的教師更是有限，教師必須加強知識儲備，不斷提高科研能力。在本課題的接受與理解、推廣方面也存在一定的困難。
2、高考仍是中學(xué)教學(xué)實(shí)實(shí)在在的“指揮棒”，它的導向作用無(wú)可替代。研究性學(xué)習與高考關(guān)系是人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)研究性學(xué)習，學(xué)生培養了獨立探究學(xué)習的能力，實(shí)踐能力，增加了與社會(huì )接觸的機會(huì )，擴大了視野，這一切，對于在高考中取勝，當會(huì )有所助益。但是，研究性學(xué)習要占用一定的時(shí)間，它所探究的內容，似乎與高考命題沒(méi)有直接關(guān)系，加之它難調控，費時(shí)費勁，不少教師和學(xué)生對研究性學(xué)習持質(zhì)疑、觀(guān)望態(tài)度，參加熱情不高。
3、如何將研究性學(xué)習的學(xué)習方式滲透到學(xué)科教學(xué)中去，與課堂教學(xué)相結合。各學(xué)科要結合學(xué)科的特點(diǎn)，布置一些小型的研究性課題，逐步培養學(xué)生研究性學(xué)習的思想和方法。只有在課堂教學(xué)中采用研究性學(xué)習的模式，真正體現學(xué)生的研究性，才能從根本上改變學(xué)生的學(xué)習方式。這也是我們在下一階段重點(diǎn)要作的工作。
4、學(xué)校對課題研究及研究性學(xué)習的管理機制還不夠完善，特別是其中的評估機制在發(fā)揮其激勵和導向上還不夠突出，亟待進(jìn)一步改進(jìn)。由于管理機制的問(wèn)題，有些教師和學(xué)習研究性學(xué)習在思想上缺乏足夠的重視，甚至于部分學(xué)校領(lǐng)導，抱無(wú)所謂的態(tài)度，這種情況一定程度影響了我校研究性學(xué)習的進(jìn)一步的開(kāi)展。同時(shí)也折射民族地區教學(xué)、管理理念與外地區的較大的落后和差異。
5、研究性學(xué)習中，學(xué)習者需要豐富的資源支持，這些資源包括圖書(shū)館、實(shí)驗室、社會(huì )實(shí)踐場(chǎng)所等等方面的學(xué)習環(huán)境組成部分。但是自治州的經(jīng)濟環(huán)境條件落后，學(xué)校教學(xué)條件比較薄弱，不利于課題活動(dòng)及資源的充分挖掘，經(jīng)費計劃中尚無(wú)明確可資研究性學(xué)習運行的項目，本身教育課題經(jīng)費欠缺。
6、大多數家長(cháng)對課題研究及研究性學(xué)習認識上是茫然的。地方教育行政的宣傳、普及、支持較弱，課題研究的環(huán)境急待完善規范。
學(xué)校工作階段性總結 篇8
課程改革工作是各校都十分重視的一項中心工作，也是全縣百姓十分關(guān)注的一項工作，它關(guān)系著(zhù)所有學(xué)生的未來(lái)，涉及到千家萬(wàn)戶(hù)。因而這項工作不容有失，只能成功，不許失敗。我校結合前一階段的工作開(kāi)展情況，及教育局下發(fā)的通知精神，對課改工作做以簡(jiǎn)單階段總結。
1、對當前課程改革工作的認識和評價(jià)
國家教育部自從20xx年提出課程改革以來(lái)，全國各地就緊鑼密鼓的開(kāi)展起此項工作，先后涌現出如山東杜郎口、即墨二十八中、江蘇楊思等等課改成功典型范例，龍江縣是從20xx年開(kāi)始全面實(shí)施基礎教育課程改革，但進(jìn)展緩慢，效果不明顯。特別是近幾年來(lái)，龍江縣教育質(zhì)量整體滑坡嚴重，全縣人民極其期待教育教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)行課改已經(jīng)是勢在必行，大勢所趨。在這種大的背景之下，龍江縣教育局領(lǐng)導審時(shí)度勢，在龍江縣全面鋪開(kāi)課程改革。對此，我校是持完全贊同和支持態(tài)度的。所以龍興鎮中心學(xué)校也緊跟全縣課改工作的步伐，進(jìn)行了符合龍興一地一校實(shí)際的課改工作。
對于我校的課程工作，學(xué)校多次召開(kāi)全體領(lǐng)導班子會(huì )議，重點(diǎn)就是統一認識，查找問(wèn)題，尋求解決辦法。課改工作進(jìn)行起來(lái)一定會(huì )是困難重重，走一些彎路也是難免的。但這是一項功在當代、利在千秋的偉大事業(yè)，我們絕不能因為出現一些困難和反對的聲音就氣餒，就對我們的未來(lái)失去信心。一項工作，我們已經(jīng)按照固有模式進(jìn)行了幾十年，要想一下子改掉是不符合事物發(fā)展規律的。困難出現了并不可怕，可怕的是我們不敢面對困難，關(guān)鍵是我們一定要尋找到解決問(wèn)題的辦法。另外出現反對的聲音也屬正�，F象，一是這些人拈輕怕重，不想改變工作作風(fēng)，墨守成規；二是個(gè)別同志以點(diǎn)帶面、以偏概全，不能客觀(guān)公正的評價(jià)課改工作，歪曲了事實(shí)。從我們學(xué)�？�，在短短的一年多時(shí)間里，我們欣喜的看到，學(xué)生的及格率、學(xué)困率明顯提高，同時(shí)學(xué)生也因為對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，輟學(xué)率明顯下降。另外學(xué)生的綜合能力明顯提高，所有這些都為我們下一步工作的開(kāi)展打下了良好基礎。
2、今后工作的思路做法
在實(shí)施課程改革之初，我校課改工作的定位就是不可極端冒進(jìn)，而要穩步推進(jìn)，借鑒吸收外地外校的先進(jìn)做法，但絕不能全盤(pán)照搬照抄，這樣一定會(huì )出現流于形式，只做表面文章。我們一定要總結出適合我們實(shí)際的課改模式，走出屬于龍興特色的課改之路。經(jīng)過(guò)征求我校外出學(xué)習教師及全體教師在具體工作中的實(shí)際，確定我校教師授課模式為“三環(huán)六步教學(xué)法”�！叭h(huán)”就是在‘導學(xué)法’提倡的“低起點(diǎn)、小跨度、大容量”原則的基礎上，設置的“自學(xué)、展示、反饋”三大環(huán)節。六個(gè)步聚：明確目標、自主學(xué)習、小組研討、質(zhì)疑點(diǎn)撥、總結歸納、檢測達標。教師的授課模式固定以后，我們借鑒了內蒙古興仁中學(xué)的一些先進(jìn)做法，實(shí)施小組合作學(xué)習。在小組合作初期，
我們共同總結出了課堂上出現的問(wèn)題，主要有如下幾個(gè)方面：
1、組內人員不能各司其職管理組內事物，大部分任務(wù)依賴(lài)組長(cháng)，而組長(cháng)任務(wù)較多，不能全方位兼顧。
2、小組組建初期，學(xué)生還不能完全適應，犯錯很多，有時(shí)甚至會(huì )扣到負分，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能操之過(guò)急，要允許學(xué)生犯錯，但一定要及時(shí)指出錯誤，指導其立即改正。
3、各組對扣分制度不明確，因為是否扣分的問(wèn)題有過(guò)多的矛盾。
4、組內人員沒(méi)有責任感，做不到為了小組的利益而改正錯誤，負責人做不到對小考內容不合格的隨時(shí)跟蹤，小考不合格的人員也做不到為小組利益而努力完成小考內容。
5、對于家庭作業(yè)要有明確的要求，規定第二天組長(cháng)檢查，教師一定要在最初幾天督促好，否則小組長(cháng)由于習慣沒(méi)有養成而疏于對于家庭作業(yè)的檢查。
6、教師要樹(shù)立典型，對于犯錯誤的小組，特別是有問(wèn)題學(xué)生的小組，犯錯后一定及時(shí)指出錯誤，并且是以組的形式來(lái)批評教育的，讓學(xué)生明白個(gè)人與小組是分不開(kāi)，個(gè)人與小組一榮俱榮，一損俱損。
7、對于各組的考察一定要隨時(shí)跟進(jìn)，對于表現出來(lái)的'實(shí)力相對較弱的組一定要及時(shí)集中開(kāi)會(huì )，指出不足，甚至是跟蹤式的每天都集中、總結。
如今，我們已經(jīng)在課改中總結出了龍興鎮中心學(xué)校課改合作學(xué)習的相應材料，即《小組合作分組原則》、《課堂合作學(xué)習基本技能》、《合作學(xué)習星級小組長(cháng)評定細則》、《合作學(xué)習優(yōu)秀小組評分細則》。所有這些制度的建立，都對課改工作是一種保障和促進(jìn)。另外，要想使課程改革這項工作高效持續的良性發(fā)展下去，建立健全相應的評價(jià)機制是關(guān)鍵。對此我們已經(jīng)有一些初淺的想法和做法，如通過(guò)上述細則的考評，實(shí)施物質(zhì)和精神的雙重獎勵，對學(xué)生的成績(jì)予以肯定。
總之，我校一定會(huì )一如既往、不遺余力地堅持進(jìn)行課改工作，出現困難和問(wèn)題也只是暫時(shí)的，我們已經(jīng)積極克服了一些問(wèn)題，相信在不久的將來(lái)，我們一定會(huì )看到課程改革的成果，讓課改之花在每一名師生的心中怒放。
學(xué)校工作階段性總結 篇9
下午，xxxx學(xué)校召開(kāi)了主題為“認清形勢，奮勇?tīng)幭�，為�?shí)現‘四型校園’目標努力奮斗”的教職工大會(huì )，總結學(xué)校開(kāi)學(xué)以來(lái)的各項工作，安排部署下一階段的重點(diǎn)工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的有效提升。大會(huì )由xx副校長(cháng)主持。
xx首先就主管的安全、德育工作進(jìn)行了總結，強調了校園安全細節管理的重要性，并對后期平安校園創(chuàng )建、特殊體質(zhì)學(xué)生摸底、學(xué)生養成教育、班主任論壇等工作做了安排，提出具體要求。接著(zhù)主管教學(xué)的副校長(cháng)李懷斌向全體教職工介紹了xx城區義務(wù)教育質(zhì)量分析會(huì )的情況，并結合質(zhì)量分析報告總結、反思了學(xué)校開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作，指出了學(xué)校在教學(xué)工作中存在的差距和不足，強調了抓好教學(xué)常規管理工作及培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的重要性，重點(diǎn)強調了優(yōu)秀生培養的必要性，希望全體教師能遵規守矩，做實(shí)做好常規教學(xué)工作，為學(xué)校實(shí)現年度目標，提質(zhì)增優(yōu)做出自己的貢獻。他還對后一階段期中考試、教研活動(dòng)、學(xué)科競賽、社團活動(dòng)、三項常規檢查等重點(diǎn)工作做了具體安排。最后，張焱紅校長(cháng)作了總結發(fā)言，她對學(xué)校開(kāi)學(xué)以來(lái)的重點(diǎn)工作進(jìn)行了全面總結、點(diǎn)評，肯定了成績(jì)，指出了不足，并深入剖析了原因，強調落實(shí)、規范常規教學(xué)活動(dòng)是提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要保證，希望全體教職工能高度重視常規教學(xué)工作，從點(diǎn)滴開(kāi)始，從日常做起，從每一堂課抓起，盡職盡責做好本職工作，不斷提高教學(xué)成績(jì)。她特別談到參加xx城區義務(wù)教育質(zhì)量分析會(huì )及普教中心中小學(xué)德育工作推進(jìn)會(huì )的觀(guān)感，介紹了優(yōu)秀學(xué)校的成績(jì)及先進(jìn)經(jīng)驗，希望全體教職工能看到自身的不足，認清面臨的形勢，潛下心來(lái)，查找不足，認真總結、反思，進(jìn)而堅定信心和決心，直面困難、戰勝困難，在師生管理上，加強“激勵與制約并舉”，用全新的'理念、機制激活學(xué)生的潛能；學(xué)科建設上，主張“補短與揚長(cháng)兼顧”，以“揚長(cháng)”的心態(tài)落實(shí)“補差”的措施；教學(xué)方略上，堅持“苦干與巧干結合”，用科學(xué)的拼搏贏(yíng)得超常的發(fā)展；向課堂要效益，以常規促發(fā)展。期望全體教職工以百倍的努力，共同促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升，力求使學(xué)校各項工作能有新的突破，使學(xué)�！八男托@”的創(chuàng )建更上一個(gè)臺階。
會(huì )上，學(xué)校還對在xx城區第四屆小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽中獲獎的優(yōu)秀輔導員及在xx省教學(xué)能手大賽上獲獎的老師進(jìn)行了表彰獎勵并頒發(fā)了證書(shū)。
近年來(lái)，xxxx學(xué)校全力創(chuàng )建“四型校園”，在創(chuàng )建特色、打造亮點(diǎn)的同時(shí)，始終不忘常規教學(xué)這一根本，積極落實(shí)中心“抓實(shí)常規保質(zhì)量”的要求，不斷強化精細化管理，夯實(shí)常規教學(xué)工作，以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，促進(jìn)學(xué)校各項工作的整體提升，實(shí)現學(xué)校持續穩步的發(fā)展。
學(xué)校工作階段性總結 篇10
時(shí)光荏苒，轉眼間，20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)等工作已經(jīng)近半，在縣教育局、鎮教育辦的正確領(lǐng)導下，我校堅持全面貫徹黨的教育方針和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，堅持以辦人民滿(mǎn)意教育為最高標準，依法治校開(kāi)拓進(jìn)取，在主動(dòng)教育和教育教學(xué)等方面進(jìn)行了更為深入的探索和實(shí)踐，現將工作情況做以下匯報：
一、教學(xué)工作穩步推進(jìn)：
1.強化質(zhì)量意識，做到有的放矢
開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校教務(wù)處分別召開(kāi)了全校教師備課研討會(huì )，“同課異構”教學(xué)研討會(huì )和畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。在此過(guò)程中，我校德育處、總務(wù)處等處室也將本學(xué)期的工作計劃向全體教師進(jìn)行了介紹，學(xué)校及時(shí)下發(fā)了本學(xué)期周重點(diǎn)工作安排等，這些會(huì )議的召開(kāi)及學(xué)校重點(diǎn)工作安排的下發(fā)，促使每位教師盡早地進(jìn)入了常規工作狀態(tài)，讓每位教師的工作有的放矢，為學(xué)校的教學(xué)等各項工作有條不紊地開(kāi)展奠定了基礎。
2.依托校本教研，做好專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
學(xué)校在暑假期間參加縣各級培訓的骨干教師和學(xué)科帶頭人利用學(xué)校教研時(shí)間分別對各學(xué)科教師進(jìn)行了二級教材輔導，把縣局教改精神第一時(shí)間傳達給各位老師，使得學(xué)校的教學(xué)工作緊密?chē)@縣教育局精神展開(kāi)。在開(kāi)學(xué)初，由教務(wù)處組織由尚緒言和劉光月二位主任為新分配教師和新調入我校的青年教師做了主題為《學(xué)常規懂制度》和《青年教師如何開(kāi)展教學(xué)工作》的兩個(gè)專(zhuān)題講座，讓每位來(lái)到津海小學(xué)的青年教師的工作有了抓手，從而順利地邁向了新的工作目標。
3.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)素養
本學(xué)期，我校進(jìn)一步規范了圖書(shū)室的管理，進(jìn)一步完善了數字化圖書(shū)館的借閱工作。鼓勵全體教師利用課余時(shí)間借閱教育教學(xué)輔導書(shū)籍，并準備召開(kāi)讀書(shū)匯報會(huì )，交流心得體會(huì )。我校還積極鼓勵教師實(shí)施網(wǎng)上資源共享，教師將自己的讀書(shū)筆記、心得體會(huì )發(fā)表在博客和論壇上，做到教師間交流提高、共同發(fā)展。
4.加強繼續教育，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期，我校劉光月、信崗兩位教師榮獲第四周期繼續教育縣級學(xué)科帶頭人稱(chēng)號，信崗教師入選天津市“千名骨干教師培養工程”�？h教育局召開(kāi)了全縣第五周期繼續教育的開(kāi)題會(huì )議，我校嚴格按照會(huì )議精神，積極組織教師關(guān)注教育研修網(wǎng)，學(xué)習 “教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”業(yè)務(wù)知識，爭取在新一輪繼續教育中培養出更多的縣級學(xué)科帶頭人。
5.嚴把隊伍建設，發(fā)揮骨干作用
本學(xué)期，我校繼續開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期一次的教學(xué)研討活動(dòng)在原有的基礎上，開(kāi)設了同年級同學(xué)科的“同課異構”教學(xué)評比活動(dòng)。兩個(gè)不同層次的課堂教學(xué)“聽(tīng)、說(shuō)、做、評、選”活動(dòng)，主要采取觀(guān)摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式活動(dòng)。我們繼續加大力度鼓勵并推薦教師參加教學(xué)競賽活動(dòng)，為他們提供展示教改成果的舞臺，創(chuàng )設競爭向上的氛圍，促使更多的骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。本學(xué)期，我校劉光月、劉俊祥、王霞三名老師被確定入圍天津市第八屆雙優(yōu)杯市級決賽， 辛鋒老師在20xx年10月參加了由縣教研室組織的同課異構活動(dòng)，并為全縣教師作示范課，信崗老師10月27日至11月1日參加了在成都舉辦的全國十城市第25屆體育研討活動(dòng)。此外，信崗、劉光月老師撰寫(xiě)的課例榮獲縣級優(yōu)秀課例一等獎，并被收錄在靜�？h“主體—和諧—高效”教學(xué)資料匯編（三）一書(shū)中。我們將積極發(fā)揮這些骨干教師的作用，采取“學(xué)校搭臺—骨干引領(lǐng)”的形式，互相促進(jìn)，共同提高，力爭在以后的工作中取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
二、德育工作扎實(shí)開(kāi)展
1.注重師德修養，加強班主任隊伍建設
班主任是學(xué)校德育工作的主要力量，我校要求班主任教師每周開(kāi)好一次主題班會(huì )，德育處每?jì)芍芙M織一次班主任教師會(huì )議，學(xué)期末進(jìn)行班主任工作交流會(huì )。采取自主與集中相結合，實(shí)地培訓與個(gè)體帶動(dòng)相結合的形式，對教師進(jìn)行了師德、師能的專(zhuān)項培訓。加強師德教育，簽訂師德承諾書(shū)，組織學(xué)習劉麗麗先進(jìn)事跡等，通過(guò)學(xué)習提高了教師愛(ài)崗敬業(yè)的思想及管理水平。本學(xué)期，我校承辦了大邱莊鎮青年教師師德演講比賽，張瑤老師代表學(xué)校做了《用青春的熱情點(diǎn)燃奉獻的熱火》的主題演講，得到領(lǐng)導、老師們的好評，也為學(xué)校青年教師的健康成長(cháng)起到了推動(dòng)作用。
2.注重育人過(guò)程，規范學(xué)生行為
以《小學(xué)生日常行為規范》《小學(xué)生守則》和《津海小學(xué)學(xué)生一日常規要求》為重點(diǎn)，開(kāi)展以“路隊、紀律、兩操、衛生、禮儀”為內容的五項常規評比活動(dòng)，工作中加強對學(xué)生指導，利用班會(huì )、升旗、廣播、板報、隊會(huì )等形式進(jìn)行強化教育，以此促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。本學(xué)期我們舉辦了行為規范知識競賽、行為規范先進(jìn)班集評比活動(dòng)，通過(guò)比賽，學(xué)生們更為深刻地認識到行為規范的重要性，增強了遵規守紀的自覺(jué)性。
3.開(kāi)展系列活動(dòng)，開(kāi)拓育人渠道
通過(guò)校園廣播積極宣傳“主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)創(chuàng )造”活動(dòng)的重要意義，教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起， 本學(xué)期初，我校利用東亞運動(dòng)會(huì )在我市召開(kāi)的時(shí)機，開(kāi)展了“迎東亞運動(dòng)會(huì )，做文明大邱莊人”的系列活動(dòng)。圍繞這個(gè)主題各班召開(kāi)了不同形式的主題班會(huì )，組織學(xué)生參觀(guān)了大邱莊鎮史館，與津海街村委會(huì )聯(lián)合進(jìn)行了環(huán)境衛生清整實(shí)踐活動(dòng)，組織全校師生進(jìn)行了“迎東亞運動(dòng)會(huì )，做文明大邱莊人”的倡議簽字儀式。在活動(dòng)中增強了學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的美好情感。
三、藝體工作主動(dòng)落實(shí)
1.強化課間操，做好體質(zhì)健康達標工作
開(kāi)學(xué)后，為了提高課間操質(zhì)量，我們利用大課間和體育課對各班學(xué)生的隊列隊形和廣播操進(jìn)行強化訓練，并于10月初舉辦了全校會(huì )操比賽。9月底接到每年學(xué)生健康數據上報工作通知后，學(xué)校制定了具體的工作安排，組織全體班主任及體育教師召開(kāi)體測上報培訓會(huì )，利用一個(gè)月的時(shí)間對全校同學(xué)進(jìn)行了體質(zhì)健康達標項目的逐一測驗，順利完成了學(xué)生體質(zhì)達標的上報任務(wù)。
2. 調整學(xué)校社團活動(dòng)，促進(jìn)體育特長(cháng)培養工作
從本期開(kāi)始，學(xué)校安排每周三下午第三節課為全員課外活動(dòng)時(shí)間，這學(xué)期我校對原有的社團小組重新進(jìn)行了規劃，又增設了足球、女子籃球、電腦繪圖、誦讀等四個(gè)社團活動(dòng)小組，全體學(xué)生根據自己喜歡的興趣選擇參加學(xué)校開(kāi)設的26項社團活動(dòng)，這些豐富多彩的活動(dòng)真正的調動(dòng)了學(xué)生們參與的積極性。每次活動(dòng)，學(xué)校都會(huì )有相關(guān)人員對每個(gè)小組的活動(dòng)情況進(jìn)行詳細的檢查、指導，并隨手拍攝學(xué)生活動(dòng)照片，為孩子們留下了成長(cháng)的足跡。
3.提高少年宮活動(dòng)質(zhì)量，打造學(xué)校知名度
開(kāi)學(xué)后我們選拔出在課外活動(dòng)和各項競賽中表現突出的456名優(yōu)秀特長(cháng)生，參加少年宮17個(gè)小組，學(xué)校對活動(dòng)時(shí)間、輔導教師、場(chǎng)地等詳細的進(jìn)行了安排。特長(cháng)生在參加上一級的比賽中也獲得了優(yōu)異成績(jì)，校乒乓球隊分獲靜�？h男女乒乓球團體比賽第一名，校男子籃球隊獲縣小學(xué)籃球比賽第一名，校田徑代表隊參加靜�？h第四屆中小學(xué)體育節田徑比賽，獲得132分。在20xx年10月28日津海小學(xué)合唱隊代表我鎮參加了由津海小學(xué)承辦的靜�？h第八屆合唱節大邱莊賽區的比賽。我校于11月申報了天津市校園足球定點(diǎn)校，現在正在進(jìn)行學(xué)生的注冊工作。
四、總務(wù)工作保駕護航
1、積極改善辦學(xué)條件
為了給教師及孩子一個(gè)舒適的教學(xué)學(xué)習環(huán)境，開(kāi)學(xué)前，在村街領(lǐng)導的支持下，我校為各教室及功能室安裝格力三匹空調26臺，同時(shí)對空調線(xiàn)路進(jìn)行了改造，共計投資208820元。同時(shí)維修了學(xué)校樓內墻壁，對學(xué)校門(mén)衛值班室進(jìn)行了粉刷并增設了視頻監控，共計投資8000余元。我校投入6060元購置乒乓球發(fā)球機等體育器材及用品，保障學(xué)生的乒乓球水平得到進(jìn)一步提高及其他體育項目的順利開(kāi)展。
2、改善住宿教師生活條件
為改善教師的住宿條件，學(xué)期初為住宿教師購置飲水機及衣櫥等生活用品，盡可能滿(mǎn)足住宿教師的需求，為了解決住校教師早餐及晚餐的問(wèn)題，在征尋住校教師意見(jiàn)的.前提下，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導班子決定，每月給予住校教師200元的誤餐補助。
五、安全工作常抓不懈
1.切實(shí)做好安全工作，完善學(xué)校安全管理制度。
加強了門(mén)衛和教師值班的管理，加強了學(xué)校師生的人身安全和財物安全的管理工作，落實(shí)了安全工作責任制，分層簽訂了安全責任狀，健全了學(xué)校安全預警機制和應急機制。加大校園的門(mén)衛及周邊的綜合治理力度。為保衛人員配備了必要的裝備。嚴格門(mén)禁制度，做好來(lái)訪(fǎng)登記，做到事事有記錄，事事有匯報，杜絕不明身份的人員進(jìn)入校園。
2.加強學(xué)校設施設備的安全檢查工作。
堅持做到一天一小查，每月對學(xué)校進(jìn)行安全大檢查，摸清學(xué)�？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，對檢查中發(fā)現的問(wèn)題實(shí)行責任追究并立即整改，確保設施設備和器材的使用安全。
3.開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。
利用班會(huì )課、廣播、黑板報對全校的廣大師生開(kāi)展安全預防教育，使師生接授比較系統的安全知識和技能教育，增強自我防護能力。20xx年11月1日我校邀請天津市防火中心張津瑋老師為全校教職工進(jìn)行了消防安全講座，通過(guò)張老師的精彩宣講及會(huì )場(chǎng)的互動(dòng)活動(dòng)，使全體教師對火災的形成、防火措施、自救等消防安全知識有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)強化了全體教職工的消防安全意識。
新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，在今后的工作中，我們將以高度的敬業(yè)精神，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發(fā)展，創(chuàng )教育強校，努力把學(xué)校建成品位高、特色明的新型學(xué)校。
學(xué)校工作階段性總結 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
根據會(huì )議安排，我代表xx市做如下表態(tài)發(fā)言,我發(fā)言的題目是《強化責任確保質(zhì)量全面完成校安工程各項任務(wù)》。
實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程是黨中央、國務(wù)院的重大戰略部署，是全面提升中小學(xué)校舍安全水平的重大舉措。它直接關(guān)系到廣大師生的生命安全，關(guān)系到社會(huì )和諧穩定。一年來(lái)，在上級教育主管部門(mén)的悉心指導下，在縣委、政府的堅強領(lǐng)導下，我縣各相關(guān)部門(mén)統籌協(xié)調，通力協(xié)作，扎實(shí)做好了各項工程建設我們將以高度負責的態(tài)度，按照自治區文件精神和本次會(huì )議要求，突出校舍安全這個(gè)中心，狠抓工程質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵，高起點(diǎn)謀劃，高標準建設，確保按自治區要求完成各項工作任務(wù)。。
一、強化組織領(lǐng)導，落實(shí)目標責任。一是建立領(lǐng)導成員聯(lián)系項目點(diǎn)工作制度，制定項目分解計劃，明確職責分工。二是層層簽訂目標責任書(shū)，明確目標責任，做到層層抓、級級管，確保工程有力、有序實(shí)施。三是加強校安辦工作人員的業(yè)務(wù)學(xué)習，使他們成為行家里手。同時(shí)聘請建設工程管理專(zhuān)業(yè)人員，教育、發(fā)改、財政、建設及各有關(guān)單位進(jìn)一步明確責任，密切配合，齊抓共管。
二、嚴格按程序審批、按要求設計、按標準施工。嚴格按照校舍安全項目的相關(guān)規定做好報批、設計、勘察、施工、驗收等工作，把校安工程建設成為最安全、家長(cháng)最放心的`工程。施工中，要確保質(zhì)量安全這個(gè)關(guān)鍵，不折不扣地按照國家有關(guān)抗震設防標準和中小學(xué)建設標準，保證工程實(shí)施的專(zhuān)業(yè)水準，及早排除各種隱患，做到在技術(shù)上不放寬標準，工作上不放松要求，質(zhì)量上確保達標。加強過(guò)程性監督管理，嚴格實(shí)行法人負責制、招投標制、工程監理制、合同管理制和建設項目終身責任制。嚴格建設程序,做到事前有規范、事中有監督、事后有檢查、完工有管護，確保每一項工程經(jīng)得住災害的考驗、經(jīng)得起時(shí)間和歷史的檢驗。
三、強化項目管理，確保工程安全。一是確保施工安全。要按照工程建設的相關(guān)安全要求，加強施工安全管理；二是確保師生人身安全。切實(shí)落實(shí)好項目學(xué)�！秾W(xué)生周轉安置方案》和《施工安全保障方案》，按照要求盡快完成各項前期準備工作，為實(shí)施好項目建設夯實(shí)基礎；三是確保資金安全。要加強工程資金管理，嚴格資金撥付程序，確保專(zhuān)項資金安全做到專(zhuān)款專(zhuān)用，不留缺口，確保及時(shí)到位。開(kāi)啟綠色通道，根據區市兩級人民政府關(guān)于減免工程相關(guān)費用的通知精神，認真落實(shí)各項優(yōu)惠政策，充分發(fā)揮資金的最大使用效益。
四、強化全局意識，確保工程順利實(shí)施。一是在項目運行中樹(shù)立全局意識，真正做到解決最危險、最急需的問(wèn)題，把工程實(shí)施與中小學(xué)校布局調整，與解決我市企業(yè)移交學(xué)�；A設施差、城市區學(xué)校大班額等問(wèn)題有機結合。二是要加強與自治區校安辦的溝通與聯(lián)系，按照要求做好信息報送和相關(guān)工作，力爭把每一項工作做在前，做到位，抓實(shí)抓細抓好。三是完善工程檔案。要嚴格按照區校安辦的要求，認真做好各項工程檔案資料的收集、整理、歸檔等工作。四是強化工程宣傳，營(yíng)造良好氛圍。我們將繼續通過(guò)媒體等形式大力宣傳校安工程，使黨和政府的惠民政策暖民心，順民意，努力形成全社會(huì )共同關(guān)注、人人關(guān)心校安工程建設的良好氛圍。
學(xué)校工作階段性總結 篇12
這一學(xué)期，我校課改工作腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指引下，全體師生負重拼搏，各項工作按照計劃順利開(kāi)展，取得一定成果。教研室狠抓課程改革，堅持“高效課堂”實(shí)施，課題研究順利開(kāi)展，教育教學(xué)日趨實(shí)效。
現將學(xué)校這一階段課改工作總結如下：
一、圍繞“高效”課堂，開(kāi)展教師學(xué)習活動(dòng)
1.各學(xué)科學(xué)習《課程標準》、《課程標準解讀》。要將課標內容融匯貫通，特別是斟酌“三維目標”與學(xué)生實(shí)際的結合;
2.研討“高效課堂”教學(xué)模式，保障新模式的實(shí)施
組織教研組學(xué)習“高效課堂”教學(xué)模式內容，將理論轉化為各個(gè)學(xué)科具體實(shí)施。
二、開(kāi)展人人參與的達標課活動(dòng)
首先，此次聽(tīng)評課活動(dòng)充分調動(dòng)了教師的積極性，發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)中的真實(shí)水平，同時(shí)也增強了教師比拼精神。
其次，加強了備課組的凝聚力和團結精神。有些老師寧愿調課也要參加聽(tīng)課，一是為了汲取他人長(cháng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評課給授課教師提供力所能及的幫助。
第三，教師在評課方面。評課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠布公、認真細致的評課，既顯示了老師們聽(tīng)課的水平——因為聽(tīng)課也是需要準備的，也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團結共進(jìn)的和諧氣氛。
第四，調動(dòng)教師積極反思。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的'。我們的授課老師在評課之后，主動(dòng)對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。我們有的老師的反思的非常實(shí)在，非常到位。
三、開(kāi)展“課改論壇”活動(dòng)
教研組長(cháng)組織、主持，每周一位教師主講，其他老師用心傾聽(tīng)，記錄并積極發(fā)言、討論。搭建教師學(xué)習交流平臺，有效解決教學(xué)教改中出現的問(wèn)題，積極分享教師們的優(yōu)點(diǎn)和好的思想、方法。主講教師上交了材料，其他老師用心做了學(xué)習筆記。
四、部分教研組立項進(jìn)行課題研究。
在全校師生的共同努力下，教研活動(dòng)開(kāi)展的卓有成效。成就是昨天的句號，開(kāi)拓是永恒的主題。我們將認真學(xué)習各級教育工作會(huì )議精神，轉變觀(guān)念，苦練內功，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展。
學(xué)校工作階段性總結 篇13
近年來(lái)，我校一直堅持解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，堅決貫徹和執行國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決定。在不斷加強管理，擴大辦學(xué)規模的基礎上，注重學(xué)校的內涵建設。堅持以學(xué)生為本，在全校范圍內推進(jìn)課程改革。以改革促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，努力形成優(yōu)勢，辦出特色，樹(shù)立“品牌”，提高“品位”，力求在“做優(yōu)”的基礎上，把學(xué)�！白龃蟆�、“做強”。將我校幾年來(lái)推進(jìn)課程改革的一些做法以及取得的初步成效總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習培訓，更新了觀(guān)念建立了機構
實(shí)施課程改革的主體是教師，轉變教師的思想觀(guān)念，提高思想認識是推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵。因此，我校把培訓工作放到課改工作的重要位置，貫穿于課程改革的始終。
(1)加強校本培訓，確保課程改革理念的更新
校本培訓是學(xué)校全員參與新課程改革的重要途徑。為加強校本培訓工作，學(xué)校有計劃地組織教師學(xué)習課程改革的理論，幫助教師們樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，實(shí)現教育思想現代化。首先，我們堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習的制度，采用集體學(xué)習的方式。邀請有關(guān)專(zhuān)家為全體老師做有關(guān)課程改革的專(zhuān)題報告，拓寬教師的視野。其次以教科研活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)設示范研討課，讓教師切實(shí)感受課程改革帶來(lái)的效果，增進(jìn)對課程改革的感性認識。
�。�2）加強業(yè)務(wù)培訓，確保教師技能的提高
為了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，我們采取各種措施來(lái)提高教師隊伍素質(zhì)。一是狠抓學(xué)歷達標活動(dòng)。要求任課教師的學(xué)歷必須是本科，學(xué)歷不達標的責成參加進(jìn)修。目前我校任課老師學(xué)歷達標率95%，已達標的教師我們鼓勵參加碩士研究生學(xué)習。二是開(kāi)展長(cháng)短培訓，到施工現場(chǎng)鍛煉，狠抓專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)習指導教師的隊伍建設，要求專(zhuān)業(yè)教師分期分批到現場(chǎng)、到公司廣泛參加社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐，了解本專(zhuān)業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，同時(shí)拿到較高的等級證書(shū)，成為“雙師型”教師。
�。�3）成立課改領(lǐng)導小組，確保課改的有效運行。
面對課程改革的全新要求，建立了學(xué)校課改工作領(lǐng)導小組，明確該領(lǐng)導小組負責統籌、指導、協(xié)調整個(gè)課改的`實(shí)施。學(xué)校成立了以教學(xué)副校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校課程改革領(lǐng)導小組，并明確由專(zhuān)業(yè)部具體組織實(shí)施。課程改革領(lǐng)導小組除負責統籌、組織課改工作外，原則上每月集中一次，對在課改過(guò)程中的成效、存在問(wèn)題、面臨的困難進(jìn)行總結、交流、研討。領(lǐng)導小組對課改工作實(shí)行全程監控，并針對教師們在課改中普遍存在的共性問(wèn)題，引導教師反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)對課改工作進(jìn)行針對性的調整，確保課程改革工作的有效運行。
二、通過(guò)深入調研論證，制訂了方案確立了目標
學(xué)校緊緊圍繞省職教課改要求，經(jīng)過(guò)認真醞釀，確定了學(xué)校課程改革的總體目標是以課程發(fā)展觀(guān)為指導，遵循教育教學(xué)規律，運用現代化課程觀(guān)，從課程目標、課程結構、課程設置、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)等幾個(gè)方面推進(jìn)改革。建立了以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)、以項目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系。
緊緊圍繞新培養目標中素質(zhì)和能力基本要求和就業(yè)、創(chuàng )業(yè)發(fā)展方向，本著(zhù)夯實(shí)文化基礎、提高文化素養，強化技能訓練，實(shí)現一專(zhuān)多能；拓寬就業(yè)方向，增強適應能力的改革，以模塊化課程體系為基本模型，以全面實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制作為運作載體，推進(jìn)課程改革，培養和提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。
三、通過(guò)初步實(shí)踐探索，取得了實(shí)效，形成了特色
課程改革是一項系統工程，任務(wù)艱巨，需要分階段、分層次逐步實(shí)施，穩步推進(jìn)。近年來(lái)我校主要從以下幾個(gè)方面推進(jìn)改革：
1、調整課程目標以職業(yè)需要和學(xué)生發(fā)展為主要目標
傳統的課程教學(xué)以知識學(xué)習為目標，往往不顧及學(xué)生的實(shí)際情況，過(guò)于強調課程知識的完整性和系統性，學(xué)生的學(xué)習缺乏動(dòng)力。我校在課程改革中，把職業(yè)的需要和學(xué)生的發(fā)展作為課程改革主要目標。
2、優(yōu)化課程體系以能力為本位職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)初步形成模塊化課程體系
近年來(lái)，我校對主干專(zhuān)業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計劃進(jìn)行了修訂，形成了各主要專(zhuān)業(yè)人才培養方案，初步形成了模塊化的課程體系。課程由基礎平臺、選修課平臺組成�；A平臺由德育模塊、文化課模塊及專(zhuān)業(yè)課模塊組成；選修課平臺主要包括人文拓展課程和專(zhuān)業(yè)拓展課程兩個(gè)模塊組成，以滿(mǎn)足學(xué)生提高綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的需要。
汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)，基礎平臺中的德育模塊開(kāi)設有《道德法律與人生》（勞動(dòng)版）、《經(jīng)濟與政治常識》（勞動(dòng)版）、《職業(yè)道德與職業(yè)指導》（勞動(dòng)版）等課程；文化課模塊開(kāi)設有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、計算機應用基礎等課程；專(zhuān)業(yè)課模塊（職業(yè)群基礎課程）開(kāi)設有《機械制圖與識圖》、《機械基礎》、《汽車(chē)電氣設備構造與維修》、《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機構造與維修》、《汽車(chē)底盤(pán)構造與維修》、《汽車(chē)電子控制裝置》等課程。通過(guò)這兩部分課程的學(xué)習，學(xué)生在掌握必要的文化基礎知識的基礎上，掌握為適應中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可能從事的崗位群的要求所必需的專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能。
選修課平臺為任選課程，是我校根據學(xué)生在興趣、特長(cháng)等方面的差異性開(kāi)設的課程，這部分課程為學(xué)生提升人文素養、橫向拓展或縱向延伸專(zhuān)業(yè)知識及技能服務(wù)，具體課程主要有汽車(chē)美容與裝潢、汽車(chē)噴涂技術(shù)、汽車(chē)鈑金工藝。
3、整合課程內容以項目課程為目標整合課程內容形成綜合化課程
�。�1）職業(yè)群專(zhuān)業(yè)基礎課的綜合，以實(shí)用夠用為度，根據培養目標的要求，對專(zhuān)業(yè)基礎課程進(jìn)行了科學(xué)合理的有機綜合。刪繁就簡(jiǎn)，避免學(xué)科型課程因過(guò)于強調自身的系統性和完整性而造成的單科教學(xué)周期長(cháng)和課程間的交叉與重復。
(2)多種素質(zhì)教育的綜合，把職業(yè)道德教育、思想政治教育和勞動(dòng)實(shí)踐教育結合到教學(xué)中，努力培養中等職業(yè)從業(yè)人員的社會(huì )責任感，高尚品德修養和吃苦敬業(yè)的職業(yè)道德。
四、通過(guò)實(shí)踐，師生教學(xué)相長(cháng)，取得了明顯成效。
1、通過(guò)課改，教師轉變了教育理念，開(kāi)發(fā)了多門(mén)校本教材或講義。汽車(chē)材料、汽車(chē)電氣設備構造與維修、汽車(chē)電子控制裝置、汽車(chē)底盤(pán)構造與維修實(shí)訓指導等校本教材。
2、通過(guò)實(shí)踐，教師積累了一定的經(jīng)驗，無(wú)論在論文發(fā)表、課題研究、教學(xué)比武還是技能競賽都獲得了喜人的成績(jì)。
3、通過(guò)課改實(shí)踐，學(xué)生的心理素質(zhì)獲得了極大的改善。為了讓學(xué)生能以良好的心態(tài)投入學(xué)習與生活，更好地推進(jìn)項目課程的落實(shí)，我校在學(xué)生心理健康教育加強了研究。通過(guò)調查發(fā)現，他們內心深處大都受到過(guò)來(lái)自方方面面的不同程度的心理傷害，然而，同時(shí)他們又都有著(zhù)積極進(jìn)取不甘落后的愿望，渴望有一個(gè)嶄新的自我，希望被老師和家長(cháng)認可。
通過(guò)幾年來(lái)的努力，我校的課程改革已經(jīng)由啟動(dòng)階段進(jìn)入到了初步實(shí)施階段，并在實(shí)踐中取得了一些成效。但我們清醒的認識到，課程改革面臨著(zhù)許多方面因素的制約，面臨著(zhù)許多實(shí)際困難，主要表現在體制上有許多舊的東西在制約著(zhù)，還未形成一套與職業(yè)學(xué)校辦學(xué)相適應的高效的管理模式；辦學(xué)條件尤其是實(shí)訓實(shí)驗設備數量有限、質(zhì)量不高；師資隊伍的建設還有待進(jìn)一步加強。因此我們感覺(jué)到課程改革下一階段的推進(jìn)工作必須同學(xué)校的整體發(fā)展和改革相結合。今后我們將繼續努力，深入實(shí)踐，將課程改革作為教學(xué)改革乃至學(xué)校改革的核心，推進(jìn)學(xué)校內涵的建設，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。
學(xué)校工作階段性總結 篇14
“學(xué)講計劃”作為我市課改和發(fā)展基礎教育的一項重大舉措，目前已進(jìn)入了一個(gè)前所未有的嶄新階段，已經(jīng)成為當前教育的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校推行學(xué)講計劃取得了一定的成績(jì)，促進(jìn)了教育管理者觀(guān)念的轉變，更新了教師的教育理念，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，但由于受到教育投入、師資力量和生源情況等多方面因素的影響，我校學(xué)講計劃的推行仍存在諸多不足。下面將從以下幾個(gè)方面總結我校近年來(lái)推行“學(xué)講”取得的成績(jì)和不足：
一、取得的成績(jì)
1.“學(xué)講計劃”理論學(xué)習深入人心
�。�1）理論學(xué)習緊抓不放。
我校定期舉行“學(xué)講計劃”理論學(xué)習，全校教師能熟記相關(guān)內容，開(kāi)展理論測試、比賽等形式使“學(xué)講”理論在教師腦海中根深蒂固，后期則可以運用自如。
�。�2）培訓活動(dòng)配合充電
我校積極選派各學(xué)科教師進(jìn)行關(guān)于“學(xué)講”學(xué)習的外出培訓活動(dòng)，老師們意識到為什么要“學(xué)講”，有進(jìn)行“學(xué)講”的必要，怎樣進(jìn)行“學(xué)講”。
2.“學(xué)講”課堂教學(xué)取得實(shí)效
�。�1）教學(xué)時(shí)間把握合理。教師嚴格遵守教學(xué)最佳時(shí)間、控制學(xué)生討論時(shí)間都使課堂更加高效。
�。�2）語(yǔ)言實(shí)效得到提升。為了把課堂退一步讓給學(xué)生，教師做最準確表達的數學(xué)語(yǔ)言，盡可能多地為孩子提供思考、討論和總結的時(shí)間。
�。�3）學(xué)習方式得到優(yōu)化。教師做到給學(xué)生提供足夠的獨立思考、自主探索、合作交流的時(shí)間和空間，結合每節課的具體內容靈活選用學(xué)習方式：淺顯的知識自主先學(xué)，重點(diǎn)的知識合作學(xué)習，難點(diǎn)的知識探究學(xué)習等。
3.青年賽課、教研公開(kāi)課等活動(dòng)推動(dòng)“學(xué)講”
我校較為重視教科研工作，認真組織全體教師參加教科研的校本全員培訓，積極組織青年教師賽課、校級教研公開(kāi)課等活動(dòng)，督促每一個(gè)教師參加“學(xué)講”教育科研，初見(jiàn)成效。
二、存在的問(wèn)題
1.教師觀(guān)念還沒(méi)有完全轉變更新
“學(xué)講計劃”由于標準新、理念新、教法新，倡導素質(zhì)能力的提高，老觀(guān)念則主要看分數的高低，現在傳統觀(guān)念已經(jīng)不能適應“學(xué)講計劃”的需要，應盡快加以轉變更新。
2.教師自身素質(zhì)難以適應“學(xué)講”的要求
在許多教師的頭腦和施教活動(dòng)中生硬灌輸、機械訓練等傳統教學(xué)理念和教學(xué)模式根深蒂固，形成一種難以扭轉的巨大慣性，使“學(xué)講”的實(shí)行效果大打折扣。教師是實(shí)施“學(xué)講計劃”的關(guān)鍵。其隊伍中有一大批中師生，且年齡偏大，知識更新與現代教育改革和創(chuàng )新的要求有差距；
還有一些具有一定比例的“代課教師”，他們的教齡不短，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但有些沒(méi)有接受過(guò)正規系統的師范教育，素質(zhì)參差不齊。
3.背離“學(xué)講計劃”的理念，課堂教學(xué)出現怪現象。
�。�1）表演作秀
唱歌、表演話(huà)劇、配樂(lè )朗誦、法庭辯論等多種表演形式出現在教學(xué)活動(dòng)中，課堂上熱熱鬧鬧，教師、學(xué)生表演得花里胡哨，沒(méi)有留給學(xué)生思考的余地，也沒(méi)有給學(xué)生質(zhì)疑的機會(huì )，偏離課堂教學(xué)目標。
�。�2）濫用課件。
課件作為教師課堂教學(xué)的輔助工具，適當運用才會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、提高課堂效果。然而在“學(xué)講”后，許多教師將所有的教學(xué)環(huán)節都在課件中顯示，甚至忽略了板書(shū)，師生互動(dòng)退居次要。學(xué)生的思維、情感活動(dòng)被壓抑了，教師的'主導、學(xué)生的主體地位被削弱了。
�。�3）無(wú)效果的合作學(xué)習
為了迎合“學(xué)講計劃”要求的小組合作學(xué)習，許多教師在不合適的課型、不適宜的教學(xué)內容和環(huán)節都安排了小組討論的環(huán)節。這存在問(wèn)題很多，合作學(xué)習的有效性也很低。不但沒(méi)有起到學(xué)生相互競爭學(xué)習、相互質(zhì)疑、相互補充的學(xué)習效果，反而造成課堂秩序混亂、重難點(diǎn)難以突破、學(xué)生思維無(wú)目的發(fā)散等不良后果。引起學(xué)生、家長(cháng)和老師的苦惱，進(jìn)而有時(shí)產(chǎn)生排斥心理。
4.“學(xué)講計劃”的社會(huì )支持度不高
“學(xué)講”推行之際，正值我國教育環(huán)境下的家長(cháng)和學(xué)校、教師矛盾不斷升級的時(shí)代，家長(cháng)無(wú)法理解“學(xué)講”的初衷和目的，一味地埋怨和不支持。
三、解決策略
1．加強教師認真學(xué)習的意識
為了能更好的推行“學(xué)講計劃”這一重任，我校把培養“創(chuàng )新型人才”當做是落實(shí)“學(xué)講計劃”的重要任務(wù)來(lái)抓，加快學(xué)習相關(guān)理論的步伐，進(jìn)而全面提高廣大教師和學(xué)生綜合素質(zhì)。
2.加強以“校本培訓”為主教師培訓
為了增強培訓的實(shí)效性，應以“校本培訓”為主。先尊重教師自身發(fā)展的需求，再讓教師以“學(xué)講計劃”實(shí)施中出現的具體問(wèn)題為對象，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究和反思，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，從而自覺(jué)地改變自身觀(guān)念和行動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應和駕馭新教材、嘗試新教法的能力，真正提高教師的素質(zhì)和能力。
3.加大教育投入，加強硬件建設，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇充分調動(dòng)教師積極性
“學(xué)講計劃”的推行是實(shí)施任重道遠，需要全社會(huì )的支持和努力。學(xué)校應加強硬件建設，滿(mǎn)足“學(xué)講”的教學(xué)需要。辦學(xué)條件的改善，是“學(xué)講計劃”的物質(zhì)基礎。教師工作的熱情是“學(xué)講”的精神動(dòng)力。只有雙管齊下，兩方面工作到位，才能確�！皩W(xué)講計劃”具有實(shí)效。
4.改革教育評價(jià)機制，調動(dòng)師生積極性
長(cháng)期以來(lái)，由于我們的評價(jià)制度只側重考試，以考試成績(jì)評價(jià)教師業(yè)績(jì)和學(xué)生優(yōu)劣。這種單一的評價(jià)制度已成為影響“學(xué)講”向縱深發(fā)展的瓶頸。特別是在課堂教學(xué)中，唯“分”是圖，教“死”知識的現象更為突出。要徹底打破唯分數論，建立一套與“學(xué)講”完全相合的教師評價(jià)機制，客觀(guān)、公正地評價(jià)教師的教和學(xué)生的學(xué)，充分調動(dòng)師生積極性，才能真正促進(jìn)“學(xué)講”，全面落實(shí)素質(zhì)教育。
5.營(yíng)造健康的輿論導向是“學(xué)講”推行的外部動(dòng)力
要想讓“學(xué)講”真正走進(jìn)學(xué)校，就必須使學(xué)校從封閉走向開(kāi)放，營(yíng)造一個(gè)社會(huì )各方面都積極參與、推動(dòng)教育發(fā)展的人文環(huán)境。社會(huì )和學(xué)校應加強“學(xué)講”的宣傳力度，利用電視和網(wǎng)絡(luò )等媒體及運用家長(cháng)開(kāi)放日等形式，廣泛宣傳其背景和意義，把其精神送到千家萬(wàn)戶(hù)。
推行實(shí)施“學(xué)講”是一項系統工程，社會(huì )各方面必須配合協(xié)調，才能走出困境，實(shí)現預期目標。盡管我校在推進(jìn)“學(xué)講”的過(guò)程中還存在各種不足，但已經(jīng)邁出了艱難的步伐，并取得了一定的成績(jì)。不能遇上一點(diǎn)困難和挫折就回頭，而要勇往直前，充分利用已經(jīng)取得的成績(jì)和積累的經(jīng)驗，克服不足，認真落實(shí)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為建設社會(huì )主義培養合格的人才。
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