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小學(xué)數學(xué)低段教研組工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)低段教研組工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)數學(xué)低段教研組工作總結1
春的耕耘是富有挑戰性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期即將結束,我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全體組員的共同努力、奮斗下,回顧一學(xué)期來(lái)的工作,總的感受是辛苦而又快樂(lè )。下面我就數學(xué)教研組作以下幾個(gè)方面的總結:
一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的`一項重要內容,學(xué)習給老師們帶來(lái)了深深的反思,充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念,不提高自身的知識素養,不掌握現代化的教學(xué)手段,是很難適應教育的新形勢。
。ㄒ唬┚\團結,形成合力。雖然我們數學(xué)組年齡層次不一樣,但是同事之間是團結和睦的。每周一次的教研組活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題。
。ǘ┗ハ鄬W(xué)習,共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習,不斷地提高,我們除了一起學(xué)習參考資料以外,我們之間更主要的是互相學(xué)習,其主要目的就是通過(guò)集體備課,找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處,及時(shí)補漏,提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
。ㄈ┯绿糁負,從不推辭。數學(xué)組的老師都能認真完成上級布置的任務(wù)。特別是徐業(yè)士等老師不管有多忙,也不管是自己的年紀偏大,只要學(xué)校把任務(wù)安排下去,從不推辭,并且都會(huì )一絲不茍地去完成。
。ㄋ模┳鳂I(yè)批改,認真及時(shí)。作為數學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查,及時(shí)的講評,這樣做的話(huà),學(xué)生記憶深刻,效果明顯,從來(lái)沒(méi)人叫過(guò)苦。
二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習新課程標準后能以新課程標準的精神指導于教學(xué)實(shí)際,在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法,努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍,充分體現了學(xué)生為主體和老師為主導的兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中,均有著(zhù)或多或少的收獲。
三、提高教師的自身素質(zhì),服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)學(xué)生能力的高低,決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,才能不負于教師的職責,才能培養出創(chuàng )新型的人才。一分耕耘,一分收獲,在全體老師們的努力下我們取得了豐碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高,但我們有信心也有能力,一定能夠突破這層難關(guān),共創(chuàng )新的篇章。
總之,學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境,短短的十二個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!我們是一位教育的農夫,躬耕在希望和失望交織的土地上。春播夏育,秋收冬藏,時(shí)光的流逝暗淡不了我執著(zhù)的目光,歲月輪回消散不去我呼喊的聲音。
小學(xué)數學(xué)低段教研組工作總結2
一、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期,教研組配合教導處加強了課堂教學(xué)常規管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃,各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、對學(xué)生的作業(yè)及批改情況檢查,并做好記錄。
4、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課2次,大部分教師們都能按要求備足、備好課,教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
5、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課15節以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
6、各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。
開(kāi)學(xué)初舉行了各年級組教師學(xué)習《小學(xué)數學(xué)新課改課標》活動(dòng)。本學(xué)期按學(xué)校計劃,每位教師上一節新課改課,其他教師參加聽(tīng)課,評委進(jìn)行評分。開(kāi)展新課堂教學(xué)模式。在新課改教研活動(dòng)中,對所上的課進(jìn)行點(diǎn)評、交流,每位教師暢所欲言,通過(guò)交流,組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到資源共享。發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,教研落到實(shí)處。
三、積極參加校外教研,開(kāi)拓視野、提高業(yè)務(wù)素養。
在積極參加學(xué)校教研活動(dòng)的同時(shí),我們組的教師還積極參與校外教研活動(dòng),如到瓊中思源小學(xué)新課改觀(guān)摩聽(tīng)課;通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習,參與使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了進(jìn)一步直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。要繼續加強理論學(xué)習,使理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,進(jìn)一步提升全組教師的.專(zhuān)業(yè)素養,提高大家的教學(xué)藝術(shù)。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不合格現象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)低段教研組工作總結3
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期,我們小學(xué)部數學(xué)教研組結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展工作,F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:
一、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期,我們數學(xué)教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為。為此,在教研活動(dòng)中,xx、xx兩位副校長(cháng),xx副主任專(zhuān)門(mén)作了如何上好數學(xué)新授課、練習課、復習課的小型講座,力求常規與創(chuàng )新有機結合,努力體現以人為本的思想。教師都能認真備好每一堂課。課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改及時(shí)準確,反饋糾錯及時(shí),切實(shí)抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師間互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。
本學(xué)期,我們數學(xué)教研組依托武進(jìn)區第十一輪小學(xué)數學(xué)“送培上門(mén)”活動(dòng),在送培組組長(cháng)xx校長(cháng)的帶領(lǐng)下,全體數學(xué)老師全程參與此次活動(dòng)。
其中,xxx老師的《平行四邊形的面積》,整節課的.教學(xué)體現了新課改理念,能立足于學(xué)生的主體發(fā)展,重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流;xx老師的《認識多邊形》,整堂課,x老師上的靈動(dòng)大氣,數學(xué)語(yǔ)言富有兒童化,點(diǎn)撥恰當,真正讓學(xué)生體驗到了成功的快樂(lè );xx老師的《軸對稱(chēng)圖形》,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,x老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者、合作者,更多地關(guān)注學(xué)生的觀(guān)察和捕捉美感的能力,關(guān)注學(xué)生創(chuàng )造、想象能力的培養;xx老師的《認識線(xiàn)段》,很好地讓學(xué)生能直觀(guān)認識線(xiàn)段,掌握其特征,并同時(shí)培養學(xué)生的空間想象能力,動(dòng)手操作能力以及合作能力。整節課上得活潑生動(dòng),學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
另外,送培專(zhuān)家xx校長(cháng)為全體學(xué)員帶來(lái)了《走向整體建構》的專(zhuān)題講座。她提出了:教學(xué)預案要整體設計、教學(xué)內容要系統組織、教學(xué)實(shí)質(zhì)要整體把握、教學(xué)過(guò)程要互動(dòng)生成。
整個(gè)活動(dòng)使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
三、以學(xué)生為中心,積極開(kāi)展學(xué)科性活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,展示學(xué)生的數學(xué)特長(cháng),提高學(xué)生數學(xué)素養。本學(xué)期我們教研組進(jìn)行了第一輪計算題調研;組織一至六年級學(xué)生參加了數學(xué)報“數學(xué)小論文”投稿;組織三至六年級進(jìn)行了小數報的第一輪競賽,推薦名單是:三年級:xxx、xxx等7人;四年級:xxx、xxx;五年級:xxx、李xx等五人;六年級:xx、xx等四人。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)低段教研組工作總結4
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改進(jìn)教學(xué)方式,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初教導處組織教師學(xué)習新課程標準及新教材培訓學(xué)習。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各老師在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的`數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿(mǎn)足,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。教學(xué)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。
本期陳春花老師代表我校參加樟木頭鎮青年教師教學(xué)比武就獲得的不錯的成績(jì)。當然這都是我們全體數學(xué)老師共同努力的結果。我們在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑我們的許多問(wèn)題,重新再認識。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考,常研究,?偨Y,力爭以創(chuàng )新求發(fā)展。進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。在12月份蔣海信、陳春花、湯克華等三位老師撰寫(xiě)的教學(xué)設計分別榮獲樟木頭鎮一二三等獎;石本軍老師輔導的四年級學(xué)生崔琳琳、許安等學(xué)生榮獲樟木頭鎮一三等獎。
三、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成?荚u主要形式有以下三個(gè):
1、自查管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
2、拜師由教導處牽頭,老師間互相交流,取長(cháng)補短。
3、教學(xué)大檢查教導處隨機查:行政進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。集中查:每月對所有老師的教學(xué)常規項目集中抽查。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調查。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補缺,培養優(yōu)秀的學(xué)生、輔導差生。立足課堂,夯實(shí)雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)低段教研組工作總結5
一、堅持理論學(xué)習,提升教師素質(zhì)的提升。
開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了教研組會(huì )議,組織組員深入學(xué)習《國家課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》,使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,探討如何利用新方法組織好課堂教學(xué),促使數學(xué)教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
本學(xué)期還召開(kāi)了數學(xué)自主課堂深入推進(jìn)會(huì ),總結了我校數學(xué)課堂改革取得的成績(jì),也提出今后數學(xué)課堂教學(xué)要更加注重學(xué)生思維品質(zhì)培養的新目標。
二、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí),不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期,數學(xué)教研組配合教師發(fā)展中心共進(jìn)行3次教學(xué)常規工作檢查,包括是否寫(xiě)教案反思、是否使用導學(xué)案培養學(xué)生自主學(xué)習能力、作業(yè)批改是否認真及時(shí)、是否堅持思維拓展訓練等。
三、推進(jìn)教研活動(dòng),深化課堂教學(xué)改革。
1、加強聽(tīng)評課活動(dòng)。
為了提高教師的課堂教學(xué)水平實(shí)現“高效課堂”,我組把聽(tīng)評課活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng),所有教師都能做到聽(tīng)課前認真備課,聽(tīng)課時(shí)認真記錄,聽(tīng)課后積極評課。
本學(xué)期張雅樂(lè )老師進(jìn)行了自主課堂展示課;王暉老師展示了一年級集體備課;王曉芳老師展示了二年級數學(xué)實(shí)踐課;路成明老師展示了出師匯報課,通過(guò)這些聽(tīng)評課活動(dòng),我組成員發(fā)揚團隊意識、合作意識,形成了濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新之風(fēng)。
2、堅持沙龍學(xué)習,加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
數學(xué)教研組每位教師都十分注重自我提高,我們利用每周五沙龍活動(dòng),認真學(xué)習各種教學(xué)理論,新課標精神和學(xué)科刊物,了解教研改信息。
善學(xué)才能善研,善研才能善教,“研教合一”已成為全組教師的共識,并及時(shí)記錄總結交流反思,在學(xué)習、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念,進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。
3、積極參加校際教研交流活動(dòng)。
我校作為“中國好老師”公益行動(dòng)計劃基地校,本學(xué)期與武都區江北小學(xué)、成縣沙壩學(xué)校和成縣東街小學(xué)開(kāi)展了“手拉手”幫扶活動(dòng),張冬梅老師和金莎莎老師分別展示了自主課堂教學(xué)《長(cháng)方體和正方體的體積》《乘法分配律》,獲得幫扶學(xué)校的好評。
武都區東江幼兒園、武都區貢院小學(xué)、禮縣西城小學(xué)來(lái)我校開(kāi)展參觀(guān)交流活動(dòng)中,王莉莉老師和李耀德老師的觀(guān)摩課《面和面積的認識》、《三角形的內角和》,受到了聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的.高度評價(jià)。
四、數學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
為了讓學(xué)生體驗數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,數學(xué)老師鼓勵讓學(xué)生完成一些數學(xué)實(shí)踐作業(yè),例如:為自己最感興趣的數學(xué)知識點(diǎn)制作一幅思維導圖;用本冊數學(xué)統計知識記錄零花錢(qián)收支情況并制成統計圖;或者制作一幅數學(xué)手抄報等,讓學(xué)生在完成創(chuàng )作過(guò)程中內化數學(xué)內容,經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng),培養了學(xué)生的創(chuàng )造性思維,數學(xué)老師評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
為了激發(fā)學(xué)生計算的興趣,提高學(xué)生的計算能力和計算速度,培養學(xué)生“正確、迅速、合理、靈活”的計算習慣,促進(jìn)學(xué)生數感的提升,成功舉辦隴南市實(shí)驗小學(xué)第一屆“挑戰自我計算無(wú)錯”數學(xué)競賽活動(dòng),在全校掀起了愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的熱潮。
在學(xué)校舉行的低年級“智慧闖關(guān)、快樂(lè )游園”活動(dòng)中,參與學(xué)生數學(xué)綜合素質(zhì)的評價(jià)與考核。
小學(xué)數學(xué)低段教研組工作總結6
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)“小班化合作”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、校本培訓走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課,學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng),每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例,活動(dòng)中每位教師提一個(gè)學(xué)習體會(huì ),提一個(gè)改進(jìn)計劃。學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng )建學(xué)習型教師隊伍活動(dòng),即每天1小時(shí)自學(xué),每天每周一次集體學(xué)習,每周一篇教育隨筆,每半期一次心得體會(huì ),每期每人一次主講,每期一次考試,每人一萬(wàn)字筆記,每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關(guān)內容安排記錄,教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教育教學(xué)。書(shū)報為主,所有學(xué)習筆記,有日期、有出處,學(xué)校對教師的學(xué)習進(jìn)行了認真、全面的檢查,有詳細記載,有科學(xué)評價(jià),同時(shí),教師能學(xué)以致用,教學(xué)相長(cháng),在教學(xué)之中學(xué),在學(xué)習中教。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學(xué)模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認識》、呂文香教師的《整十數加減整十數的練習》成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導和聽(tīng)課老師的'肯定。
三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四:抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè):
1、自檢——管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭,組員間互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。
3、校查——a隨機查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同常規項目集中抽查。
堅持每星期一次的教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規五環(huán)節量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向38分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤后20的學(xué)生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現,分了分數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統計與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題,強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過(guò)程的試題,設計開(kāi)發(fā)性試題,設計生活化的數學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,細致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)低段教研組工作總結7
本學(xué)期,小學(xué)教研組堅持以教學(xué)工作為中心,以重實(shí)際,抓特色,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,認真學(xué)習3131導學(xué)案的課改件精神,加強教學(xué)常規管理,深化課堂教學(xué)改革,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監控,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體教師團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的素養為目的,形式多樣地開(kāi)展教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、加強校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
理念是行動(dòng)的先導,因此,更新教師的教育理念是實(shí)施課程改革的前提,也是課改工作成功的關(guān)鍵。作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初,要求教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習,使新的課程理念深入人心。在教師的`自主學(xué)習中,每位教師的教科研
水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
進(jìn)行教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)課程改革的必由之路。我組教師根據新課標和新教材的特點(diǎn),依據3131導學(xué)案的要求,主要抓好兩項工作:一是認真鉆研課標和教材,為確定教學(xué)目標、教學(xué)重、難點(diǎn),設計教學(xué)過(guò)程做好鋪墊;二是切實(shí)落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習的主體地位,充分體現學(xué)校3131導學(xué)案中“自主、合作、探究、交流展示、檢測”的教學(xué)思路。把大力開(kāi)展教學(xué)研究,教師間加強合作,發(fā)揮各自長(cháng)處,共同探究,互相交流作為課改的主要內容。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中,教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。本學(xué)期,鼓勵教師之間相互學(xué)習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽(tīng)課,授課老師進(jìn)行自我評價(jià),展示教學(xué)設計意圖,反思成敗得失;研討中,大家集思廣益,各抒己見(jiàn),發(fā)表看法,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們在教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流,取長(cháng)補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,這學(xué)期,全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好學(xué)困生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之,在本學(xué)期里,我們小學(xué)組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全組上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此,我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)數學(xué)低段教研組工作總結8
活動(dòng)時(shí)間:第xx周
地點(diǎn):學(xué)校
參加對象:全體數學(xué)教師
活動(dòng)主題:展示、研討—“智慧課堂”
一、活動(dòng)目標:
1、經(jīng)過(guò)本次教研活動(dòng),促使教師以研促教,在教研中提升教學(xué)本事。
2、經(jīng)過(guò)開(kāi)展“展示、研討”,促進(jìn)教師共同研討,分享教學(xué)智慧及經(jīng)驗、研討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
3、經(jīng)過(guò)“兩節課”活動(dòng),進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校常規教研評價(jià)的智慧,真正創(chuàng )設良好的教研氛圍,提升教師課堂駕馭的本事。
二、活動(dòng)組織形式:
1、根據學(xué)校教研工作規定,執教教師提前三天將上課資料及教案設計在組內進(jìn)行討論;然后把教案設計定稿上傳到教導處。
2、經(jīng)過(guò)觀(guān)摩課,開(kāi)展“展示、研討”為主題的活動(dòng),從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué),及時(shí)給執教教師指出不足,真正創(chuàng )設良好的教研氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程:
第一階段:
1、根據教研活動(dòng)主題“智慧課堂”,確定執教教師。執教教師陳俊宏、呂梅。
2、執教教師要確定觀(guān)摩課的資料,并及時(shí)將教學(xué)設計上傳教導處;課后寫(xiě)出反思、自評。
3、組內教師利用課余時(shí)間進(jìn)行研討活動(dòng),作出修改意見(jiàn)。執教教師根據大家的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改,及時(shí)的調整教學(xué)活動(dòng)方案。
第二階段:
1、教研組長(cháng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù)。
2、執教教師上傳教學(xué)設計。執教教師根據授課的資料,精心備課。其他教師參與研討活動(dòng),及時(shí)發(fā)表意見(jiàn)。
3、觀(guān)摩研討課:三年級“兩位數乘兩位數”
五年級“約分”
各個(gè)教師做好觀(guān)摩記錄:
要求是:教學(xué)得失點(diǎn)評、評價(jià)智慧(教師及學(xué)生)、綜合評價(jià)(優(yōu)點(diǎn)及提議);完成聽(tīng)課記錄表。
第三階段:
1、教師評課并進(jìn)行整理:
組織教研組成員,開(kāi)展“智慧課堂”為主題的評課活動(dòng),對本堂課進(jìn)行記錄、分析、評議,提出改善提議。
2、及時(shí)做好教研組活動(dòng)記錄,并填好評課記錄表,及時(shí)上報教導處存檔。
3、作課教師整理好教學(xué)設計、反思,及時(shí)上交教導處存檔。
第四階段:總結
根據兩位教師供給的研究課例,全校數學(xué)教師就如何把“展示、研討——智慧課堂”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論,上課教師、聽(tīng)課教師用評論的方式開(kāi)展案例研討,使傳統的交流變成了主題性的.交流,使一次性的互動(dòng)變成了連續跟進(jìn)的多層次互動(dòng)。使我校的教師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在互相學(xué)習,相互交流中發(fā)現不足,帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展,不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。我們相信,只要全體教師積極參與,我們教研活動(dòng)必須會(huì )更具實(shí)效性、更會(huì )豐富多彩!
小學(xué)數學(xué)低段教研組工作總結9
春的耕耘是富有挑戰性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。時(shí)光流逝,轉眼間,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái),總的感受是辛苦而又快樂(lè )。我們數學(xué)低段教研組在積極推進(jìn)基礎教育課程改革實(shí)驗工作的同時(shí),教研組全體教師緊緊圍繞學(xué)校教研室工作要點(diǎn),以“解決問(wèn)題”為教學(xué)研究重點(diǎn),以探索小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)為目標,圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求,立足課堂,反思實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題,探討、尋求問(wèn)題解決的策略和方法,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們不僅加強本組成員的校本培訓,全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),還響應學(xué)校教研力度,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。圍繞“培養小學(xué)生傾聽(tīng)能力”這一主題,注重課堂教學(xué)的主渠道,努力促進(jìn)本組成員教育教學(xué)工作再上新臺階,順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:
一、加強理論學(xué)習,提高組內教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1、組織廣大數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數學(xué)教學(xué)中加強實(shí)踐感悟,切實(shí)轉變教育觀(guān)念,轉變教學(xué)行為。
2、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準,積極開(kāi)展新教材材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的.示范作用,加強與其他學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習、實(shí)踐、反思相結合。學(xué)習理論,邊實(shí)踐邊思考,并把自己的反思過(guò)程記錄下來(lái),在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、重視教學(xué)活動(dòng)的反思。
本學(xué)期本學(xué)期,我們組認真組織教師開(kāi)展了校本研修工作,每周三下午開(kāi)展一次培訓、學(xué)習、上課、評課等活動(dòng)。并安排有專(zhuān)人講座,集中交流,為教師提升搭建學(xué)習的平臺。全組教師在一起認真地反思教學(xué),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教研反思,通過(guò)互相聽(tīng)課、評課,取長(cháng)補短,不斷提升自己的教科研能力。評課后,又根據自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問(wèn)題,進(jìn)行交流,如探討“如何提高低年級兒童的口頭語(yǔ)言表達能力”,通過(guò)全組教師的經(jīng)驗交流,方法借鑒,使疑惑迎刃而解,找到可以試行的教學(xué)方法。
2、深入課堂,扎實(shí)有效地加強教學(xué)實(shí)踐、研究,努力提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率。
“培養小學(xué)生傾聽(tīng)能力”的主陣地在課堂教學(xué)中。只有更好地設計課堂教學(xué)活動(dòng)才能有效提升小學(xué)生學(xué)習能力。因此,我們組非常重視課堂教學(xué)的研究。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,學(xué)校組織”聽(tīng)教師常態(tài)課”活動(dòng)。課堂上充分展現了他們深厚的教學(xué)功底,以及在課堂上常見(jiàn)問(wèn)題的靈活處理,尹杰老師講的二年級的一節《1000以?xún)葦档恼J識》,李娟老師講的二年級數學(xué)《找規律》等,收到良好的效果得到領(lǐng)導和聽(tīng)課老師的肯定。
3、教師們互相學(xué)習新理念,探討熱點(diǎn)問(wèn)題,上傳優(yōu)秀教案課件資料,達到資源共享。
回顧一學(xué)期的工作,我們對組里的每一次教研活動(dòng)都精心組織,保證活動(dòng)的質(zhì)量;顒(dòng)前計劃周全,做到定時(shí)間、定內容、定目標、活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與,各抒己見(jiàn),暢談自己的體會(huì )心得;活動(dòng)后做好反思、借鑒工作,取長(cháng)補短,內化活動(dòng)的精髓,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
一個(gè)學(xué)期來(lái),我們數學(xué)低段教研組教師精誠團結,在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,在大家的共同努力下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段?傊,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境",短短的十二個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
今后我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,繼續本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好,使教研工作再上一個(gè)新臺階。
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