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小一班家長(cháng)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的小一班家長(cháng)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小一班家長(cháng)工作總結1
轉眼間，小班上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。在本學(xué)期的工作中，我班家長(cháng)積極配合教師的工作，各項工作得到了順利開(kāi)展�，F對本班的家長(cháng)工作總結如下：
一、工作目標較好地完成
本學(xué)期初，本班在家長(cháng)工作方面制定了如下三個(gè)方面的目標：
1.通過(guò)家園互動(dòng)，深入了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，以便有針對性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，提升教育效果。
2.家長(cháng)對于幼兒園的一日生活及教育教學(xué)工作有初步的了解，并能積極配合教師的各項工作。
3.促進(jìn)家園一致教育，形成教育合力，提高幼兒的生活自理能力�？偨Y一學(xué)期的工作，以上目標得到了較好地完成。原因在于我們堅持如下兩個(gè)方面的原則：
第一，理解和尊重原則。我們認為要把家長(cháng)當作朋友。教師與家長(cháng)間的互相信任和尊重是溝通與交流的基礎。本學(xué)期我們積極主動(dòng)地與家長(cháng)進(jìn)行交流，以孩子的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)為前提。也就是說(shuō)，站在家長(cháng)和孩子的角度去談問(wèn)題，因此工作得到了家長(cháng)們的一致認可。
第二，科學(xué)性原則。我們認為與家長(cháng)的溝通要講求方法和策略。其中很重要的一點(diǎn)就是教師的語(yǔ)言。語(yǔ)言運用得當，那溝通工作也就會(huì )比較順利。另外很重要的一點(diǎn)就是要把握不同家長(cháng)的`特點(diǎn)，據此注意溝通的方式和方法。
二、各項具體措施順暢地實(shí)施
�。ㄒ唬┣袑�(shí)做好常規性的家長(cháng)工作
首先為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們在學(xué)期初通過(guò)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排。其次為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同商討教育方法。班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。再次為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長(cháng)園地上，使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。
�。ǘ┓e極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)和區域活動(dòng)
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園聯(lián)系欄及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)，并積極參與主題活動(dòng)材料的準備。在家長(cháng)的積極配合下，我班設立了六個(gè)區域，孩子們在區域中能夠較好地進(jìn)行操作。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，加強交流溝通
本學(xué)期初，我班建立了本班的QQ群。每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計劃，及時(shí)把每個(gè)孩子在幼兒園的照片放在網(wǎng)上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，一些重要的通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(cháng)互通信息，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
�。ㄋ模┰谪S富多彩的家園合作活動(dòng)中，促進(jìn)家園一致教育本學(xué)期，結合幼兒園的工作計劃，我班開(kāi)展了豐富多彩的家園活動(dòng)，如：親子運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)進(jìn)課堂、元旦家園聯(lián)誼活動(dòng)等等。通過(guò)活動(dòng)，一方面家長(cháng)進(jìn)一步了解了幼兒的在園情況，另一方面也加強了家園的一致教育。家長(cháng)對我們的工作更加理解，更加支持。
總體來(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，家長(cháng)們給予了莫大的幫助和配合，正因為有了家長(cháng)的支持，才使我們的工作取得了不小的進(jìn)步。當然我們的工作中還存在一些不足之處，需要我們繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
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小一班家長(cháng)工作總結2
轉眼間一學(xué)期很快過(guò)去了。本學(xué)期我班遵循《綱要》里的要求，充分利用家園環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間，明確驗證了《綱要》指出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！痹诩覉@工作中取得較好的效果，現將工作總結如下：
一、通過(guò)各種途徑，讓家長(cháng)了解幼兒園各項工作的意義和重要性，讓家長(cháng)支持幼兒園工作。
1、手足口病知識的宣傳和防治。
本學(xué)期的手足口病來(lái)勢兇猛，發(fā)病急，傳染性強。為此，我們通過(guò)校訊通、家園聯(lián)系欄等形式向家長(cháng)宣傳手足口病的病癥、傳播途徑和預防方法。要求家長(cháng)不要帶孩子到人員密集的公共場(chǎng)所，減少外出進(jìn)餐、游戲的機會(huì )，預防手足口病的發(fā)生。家長(cháng)得到這方面的信息以后，基本上對我們的工作都非常的配合。但在來(lái)園晨間的時(shí)候，有個(gè)別孩子由于鬧情緒，不太配合校醫的檢查。了解這些情況后，我們首先和孩子進(jìn)行談話(huà)，讓他知道檢查嘴巴是為了保護小朋友的身體，消除對校醫檢查的恐懼。同時(shí)，我們通過(guò)和其父母聯(lián)系，讓他在家里也要和孩子做好思想工作，必須密切配合幼兒園的晨檢工作。在晨檢中，我們偶爾會(huì )發(fā)現有個(gè)別孩子口腔有潰瘍的現象。當出現這種情況時(shí)，我們會(huì )立即與家長(cháng)聯(lián)系，向家長(cháng)解釋幼兒園手足口病的預防措施。家長(cháng)們聽(tīng)了老師的耐心解釋后，都能夠配合老師的工作，讓孩子在家進(jìn)行隔離，等病狀消失后才回園。通過(guò)以上措施，家長(cháng)們都非常配合老師的工作，沒(méi)有出現抵觸情緒。
2、使用接送卡的宣傳。
針對我國上半年多宗校園暴力案件的發(fā)生，為了保證幼兒的人身安全，我們通過(guò)校訊通、家園論壇等渠道宣傳使用接送卡的重要性，要求家長(cháng)接送時(shí)必須嚴格使用接送卡。但由于部分家長(cháng)的防范意識還不太高，個(gè)別委托親戚接送的家長(cháng)經(jīng)常會(huì )忘記把接送卡交給接送的親戚，導致還有個(gè)別家長(cháng)沒(méi)有按要求使用接送卡。針對以上情況，我們把經(jīng)常不用接送卡的家長(cháng)名單列出，逐個(gè)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)使用接送卡的難處，針對各個(gè)情況采取相應措施。通過(guò)談話(huà)等方式讓家長(cháng)了解幼兒園安全保衛工作的重要性，提高家長(cháng)的安全意識，幫助這些家長(cháng)逐漸養成使用接送卡的良好習慣。
3、按時(shí)回園不遲到，家園共同努力培養幼兒良好的作息習慣。
我班的遲到現象一向比較嚴重。由于家長(cháng)的`不重視，上學(xué)期，我們采用了許多不同的方法鼓勵幼兒準時(shí)來(lái)園，但收效甚微。本學(xué)期，我們決定找到問(wèn)題的癥結，必須把班上遲到的現象改變過(guò)來(lái)。學(xué)期初，我們在班門(mén)口的空位處開(kāi)辟了“守時(shí)停車(chē)場(chǎng)”。每個(gè)小朋友都有一小格停車(chē)位。能在早操前按時(shí)回園的小朋友會(huì )得到一輛心愛(ài)的小汽車(chē)停在自己的車(chē)位上。孩子們看到小汽車(chē)特別興
奮，紛紛跟爸爸媽媽說(shuō)：“我要早點(diǎn)上幼兒園，我要得到**車(chē)�！蓖ㄟ^(guò)“小手拉大手”的方法，讓孩子提醒父母早起，準時(shí)上幼兒園。
為了提高家長(cháng)準時(shí)送孩子回園的積極性，我們利用三浴活動(dòng)的時(shí)間訓練孩子做早操的質(zhì)量，讓家長(cháng)看到早到的孩子做早操的積極性。同時(shí)豐富早煉的內容，讓家長(cháng)看到：雖然很早上幼兒園，但小朋友不是沒(méi)事可做。讓家長(cháng)知道幼兒園的各個(gè)環(huán)節都是環(huán)環(huán)相扣的，不能錯過(guò)每一個(gè)活動(dòng)。
對于沒(méi)時(shí)間看孩子做早操的家長(cháng)，我們把孩子做早操的情景用相機拍下來(lái)放在網(wǎng)上讓家長(cháng)看看孩子做早操的情景。運用校訊通、家園聯(lián)系欄等途徑讓家
長(cháng)明白按時(shí)上幼兒園的重要性，提高家長(cháng)的重視程度。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班遲到的現象明顯減少，還得到過(guò)幾次“守時(shí)小鬧鐘”呢！
二、利用幼兒園網(wǎng)站作為展示和溝通的窗口，宣傳教育經(jīng)驗，發(fā)布班級最新動(dòng)
態(tài)。
本學(xué)期，我們充分利用幼兒園網(wǎng)站作為班級工作宣傳的窗口，讓家長(cháng)從中吸收優(yōu)秀的教養經(jīng)驗，了解班級動(dòng)態(tài)。老師平時(shí)在上網(wǎng)的時(shí)候，如果發(fā)現有好的育兒信息，會(huì )馬上發(fā)布到網(wǎng)上論壇，讓家長(cháng)們進(jìn)行溝通學(xué)習。家長(cháng)在教育時(shí)，如果遇到了任何難題，老師也會(huì )鼓勵家長(cháng)利用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺和大家一起討論，為家長(cháng)出謀劃策。在日常組織活動(dòng)的時(shí)候，老師也會(huì )把孩子在活動(dòng)中的精彩內容用相機拍攝下來(lái)，放到班級相冊?xún)茸尲议L(cháng)了解班上的各項活動(dòng)。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站的創(chuàng )設，家長(cháng)們對幼兒園的教育教學(xué)工作有了進(jìn)一步的了解，對幼兒園的教育理念也有了更深的認識，對班級工作也更加支持。大多數家長(cháng)也因此養成了定時(shí)瀏覽幼兒園論壇的好習慣。
三、充分利用家長(cháng)資源，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)的開(kāi)展有懶家長(cháng)的支持與參與。因此，在每個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們在家園聯(lián)系欄中先貼出下一個(gè)主題的單元活動(dòng)說(shuō)明，讓家長(cháng)知道每一個(gè)主題開(kāi)展的意義和目標。同時(shí)在家園聯(lián)系欄中貼出在主題進(jìn)行過(guò)程中所需要的各方面支持。家長(cháng)通過(guò)主題單元說(shuō)明初步了解了這一主題中需要配合的部分，初步做到心里有數�；顒�(dòng)室的門(mén)口每個(gè)月都會(huì )根據主題，變換與主題相配合的環(huán)境，讓家長(cháng)一踏入班房門(mén)口就能感受到濃厚的主題氣氛。在主題活動(dòng)前需要家長(cháng)配合的物質(zhì)材料，我們會(huì )通過(guò)校訊通向家長(cháng)提出，說(shuō)明這些材料使用的原因。通過(guò)以上措施，家長(cháng)都非常配合我們的活動(dòng)開(kāi)展，只要老師有需要的地方，家長(cháng)都能盡量配合，使我們的主題活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)得心應手。如在“汽車(chē)叭叭叭”
主題中，我們請孩子帶來(lái)玩具小汽車(chē)，讓孩子在主題活動(dòng)時(shí)用玩具車(chē)進(jìn)行各種游戲。在“嚕啦啦”主題中，我們請小朋友帶來(lái)各種各樣的吹泡泡工具，讓孩子感受不同工具都會(huì )吹出什么樣的泡泡……活動(dòng)進(jìn)行后，我們會(huì )及時(shí)把活動(dòng)照片上傳到班級論壇，通過(guò)校訊通提醒家長(cháng)，論壇上有更新的照片。方便家長(cháng)及時(shí)登陸論壇和孩子一起回憶活動(dòng)情景。四、對特殊幼兒的針對性家庭教育指導。
我班大多數孩子家庭條件優(yōu)越，有部分家長(cháng)采取的教育為溺愛(ài)和遷就型。導致個(gè)別孩子自理能力偏弱，容易因小事發(fā)脾氣，不會(huì )謙讓同伴等情況。針對這些問(wèn)題，我們有針對性地對個(gè)別性格比較任性的孩子進(jìn)行教育。平時(shí)利用放學(xué)接待、家訪(fǎng)、約談等方式多和家長(cháng)溝通，向家長(cháng)宣傳正確的教育觀(guān)念，提高家長(cháng)的教育水平，達到家園共育的效果。如：周立軒小朋友由于媽媽性格影響和家里姨媽教育素養偏低的原因，性格比較暴躁，一發(fā)脾氣就愛(ài)打人。有一次放學(xué)的時(shí)候被我班家長(cháng)看見(jiàn)他在小公園發(fā)脾氣打人，姨媽不對其教育，反而迅速帶孩子離開(kāi)的情景。了解情況后，我們利用晚上時(shí)間迅速打電話(huà)給他的媽媽?zhuān)屗蛞虌尯蛙庈幜私馇闆r，查出事情的真相。同時(shí)告訴他孩子性格上的弱點(diǎn)，希望家庭共同配合，改正其亂發(fā)脾氣的壞習慣。同時(shí)要求媽媽平時(shí)也要多關(guān)注孩子的教育，不能總是假手于人，平時(shí)也要抽時(shí)間來(lái)幼兒園和老師多溝通交流。經(jīng)過(guò)這件事，軒軒的媽媽對孩子的教育更加重視了，也慢慢意識到自己的行為和教育給孩子產(chǎn)生的不良效果。每個(gè)月還主動(dòng)抽出幾天時(shí)間利用接送孩子的時(shí)間和老師了解孩子在園的情況。經(jīng)過(guò)家園共同的配合，孩子發(fā)脾氣的現象有了很大轉變。
五、通過(guò)多種途徑，增強家園溝通。
除了經(jīng)常面談、約談外，我們還嚴格遵守幼兒園的規定。做到每?jì)芍芴顚?xiě)
一次家園聯(lián)系手冊，每學(xué)期進(jìn)行一次家庭普訪(fǎng)，每天對缺勤的孩子進(jìn)行電話(huà)跟蹤，三天不上幼兒園的孩子進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)以上途徑，家長(cháng)感受到了老師對其孩子的關(guān)心與重視，更加配合班級開(kāi)展各項工作。六、存在問(wèn)題與不足：
經(jīng)過(guò)老師的用心經(jīng)營(yíng)，我班的家長(cháng)工作取得了較好的成績(jì)。但在成績(jì)的背后，也有不足之處：
1、由于手足口病疫情的原因，本學(xué)期的親子活動(dòng)少之又少。希望下學(xué)期能有更多的機會(huì )通過(guò)家委會(huì )的帶動(dòng)作用，為家長(cháng)和孩子創(chuàng )設更多的交流活動(dòng)，達到親子溝通，家園共育的效果。
2、雖然成立了家長(cháng)委員會(huì )，但由于本學(xué)期活動(dòng)較少，家委會(huì )未能發(fā)揮較大作用。
3、主題活動(dòng)的形式還可以更豐富，使家長(cháng)參與到更多種形式的主題活動(dòng)中
小一班家長(cháng)工作總結3
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿(mǎn)生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認識到：家園互動(dòng)是課程架構中的一部分內容，是課程實(shí)施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
1、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系：家庭訪(fǎng)問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀(guān)念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)不久，我們三位老師利用自己的休息時(shí)間，對每個(gè)孩子逐一家訪(fǎng)，和家長(cháng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪(fǎng)不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(cháng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導。在一次次的家訪(fǎng)中，老師、孩子、家長(cháng)的情感進(jìn)一步融洽。如譚杰小朋友經(jīng)�？摁[行為來(lái)拒絕上幼兒園，針對如此問(wèn)題，我們三位老師通過(guò)家訪(fǎng)，表?yè)P孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現的機會(huì )，幫助孩子克服膽小、樹(shù)立自信心。做好家長(cháng)工作，放松家長(cháng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)入園適應期。我們還把老師的電話(huà)在園地中公布，創(chuàng )造家長(cháng)們和教師電話(huà)溝通的條件。平時(shí)家長(cháng)在學(xué)習、生活、教養上有問(wèn)題，都會(huì )相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的`繁忙，家長(cháng)就可以通過(guò)電話(huà)與老師取得聯(lián)系。電話(huà)的紐帶一直把老師、幼兒、家長(cháng)緊密相連。
2、家園聯(lián)系本、家長(cháng)園地
家園聯(lián)系本是實(shí)現家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現，而家長(cháng)也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長(cháng)在配合教育上的具體要求等。每到星期五，我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預報，以便通知家長(cháng)們換曬被子。
3、參與活動(dòng)形式。
家長(cháng)適當參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式。在十二月份，我們開(kāi)展了“親子迎新年”活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們先讓家長(cháng)了解活動(dòng)的目標，使得家長(cháng)有目的的參加活動(dòng)，更深入的了解活動(dòng)的開(kāi)展情況，活動(dòng)后，我們又進(jìn)行了互動(dòng)，讓家長(cháng)們共同討論教育過(guò)程中所遇到的疑惑，同時(shí)將部分家長(cháng)的教育經(jīng)驗與其他家長(cháng)交流，取得了較好的效果。
總之，對于家長(cháng)工作就是贏(yíng)得一個(gè)家長(cháng)就等于贏(yíng)得一百個(gè)家長(cháng)，放棄一個(gè)家長(cháng)就等于放棄一百個(gè)家長(cháng)。在兒童教育這個(gè)系統工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長(cháng)這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展；只有進(jìn)一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。
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