四年級語(yǔ)文教研組工作總結15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的四年級語(yǔ)文教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。
四年級語(yǔ)文教研組工作總結1
一學(xué)期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾多充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的`學(xué)科知識而已。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養成了每天寫(xiě)隨筆的習慣。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節組內研討課,其他組員認真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節數最少10節以上，研討氛圍十分濃厚。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
在教導處的領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如學(xué)生手抄報比賽、演講比賽、硬筆書(shū)法比賽等，學(xué)生踴躍參加，過(guò)程中創(chuàng )作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習生活，更在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
五、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認真理論學(xué)習的基礎上，積極展開(kāi)活動(dòng)，取得了很明顯的效果。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
四年級語(yǔ)文教研組工作總結2
本學(xué)期，學(xué)校的教研活動(dòng)已不受時(shí)間、空間限制，教室里的認真聽(tīng)課、辦公室里的即時(shí)交流等，已使教研工作經(jīng)�；�、生活化，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見(jiàn)。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過(guò)“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著(zhù)“只要有行動(dòng)就會(huì )有收獲”所帶來(lái)的快樂(lè )。
現在我將本學(xué)期我們四年級語(yǔ)文苦樂(lè )相伴的教學(xué)工作跟各位領(lǐng)導、老師們匯報一下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對活動(dòng)主題充分地準備。
二、抓好平時(shí)的常規工作。
盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作，我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎知識的，有抓學(xué)生學(xué)習習慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)行安全教育。三、在團結合作中共同提高。
我們教研組共有4位語(yǔ)文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰斗力和凝聚力。特別是盧老師身體力行，積極做好領(lǐng)頭雁。范老師、蘇老師也是工作認真、謙虛學(xué)習。老師們積極思考、嘗試，一個(gè)個(gè)有創(chuàng )意的做法在我們教研組內展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與，全員提高。每位教師認真完成人人一節研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的`分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
在每周教研的活動(dòng)中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè )進(jìn)行探討，對于教材上的每篇課文都認真學(xué)習，讀懂每一段話(huà)，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準備教學(xué)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著(zhù)“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準則，一如既往，再接再厲，會(huì )把工作干得更好。
四年級語(yǔ)文教研組工作總結3
我們四年級語(yǔ)文教研組是個(gè)團結向上的集體，共有十名語(yǔ)文教師。組內的各位教師從事語(yǔ)文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷。學(xué)期初，根據學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)討論后統一了觀(guān)點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結教學(xué)中的成果，學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細節抓起。在這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內容：初步實(shí)現教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認真常規檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
現將這一學(xué)期的教研組工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設，提升品位
一個(gè)團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實(shí)師德行為規范，組內成員有良好的師德，無(wú)論從衣著(zhù)打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生，無(wú)亂收費等嚴重違背教育教學(xué)規律現象發(fā)生。組內的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實(shí)處
我們教研組能認真執行上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的規定，根據學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習有專(zhuān)題（每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習討論）、主講有專(zhuān)人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”， 改變以往教研組長(cháng)一人主講的局面，結合理論學(xué)習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結合教學(xué)實(shí)踐主講）、討論有深度（結合學(xué)習體會(huì )和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā)）；注重開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課、評課、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結和反思。21世紀是信息化社會(huì )、知識經(jīng)濟時(shí)代，終身學(xué)習對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習制度，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團體動(dòng)力，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題，運用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。
在我們的教研活動(dòng)中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認真執行集體備課制度，并長(cháng)期堅持落實(shí)。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習、互通信息，取長(cháng)補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
定期評估組內教師的教學(xué)情況和學(xué)生的'學(xué)習情況。每單元的教學(xué)結束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復習；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎。
一學(xué)期來(lái)，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習，相互聽(tīng)課、評課。充分利用外出聽(tīng)課的機會(huì )，向兄弟學(xué)校的老師們取經(jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽(tīng)課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀(guān)摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀(guān)摩，老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習機會(huì )，并在聽(tīng)課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論，把新的模式、方法、認識、體會(huì )及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個(gè)教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎知識，基本技能、個(gè)性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認知過(guò)程、認知結果也不相同，便形成了“好、中、差”三類(lèi)生。期初，各位老師都根據后進(jìn)生的實(shí)際情況，詳細地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是 “分層教學(xué)，分類(lèi)輔導”。
首先，我們幫助那些學(xué)習有困難的學(xué)生彌補缺欠，強化基礎，提高能力，為他們個(gè)別進(jìn)行易混淆字詞的區別、重點(diǎn)語(yǔ)句再理解、寫(xiě)作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補漏、改錯的時(shí)間，強化了這部分學(xué)生對基礎知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統化。
其次，我們注重啟發(fā)，細心引導，做好銜接�！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語(yǔ)文教學(xué)中還要培養和提高這部分學(xué)生對語(yǔ)文知識的認識能力。只有使這部分學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調一致了，才能真正的學(xué)好語(yǔ)文。
最后，調動(dòng)各種方法和手段，定時(shí)定人的進(jìn)行補差活動(dòng)，針對每階段的教學(xué)目標制定每次補差的目標和相關(guān)練習，每?jì)芍苡筛魑焕蠋熯M(jìn)行階段補差檢測，每個(gè)月由教研組根據實(shí)際情況進(jìn)行級組測試，力求幫助每個(gè)學(xué)生把基本教學(xué)目標落實(shí)到實(shí)處，最大程度上幫助這部分學(xué)習有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識，不把困難過(guò)多的積累。
三、內外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據學(xué)校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨著(zhù)課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實(shí)基礎。
語(yǔ)文教學(xué)一定要加強語(yǔ)言文字訓練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語(yǔ)言文字訓練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習中讀書(shū)、思考、交流、練習等課堂教學(xué)的基本環(huán)節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點(diǎn)抓好識字寫(xiě)字；接著(zhù)初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語(yǔ)言訓練；之后勤讀背誦，加強語(yǔ)言積累；最后遷移練習，促進(jìn)語(yǔ)言運用。
閱讀一直是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語(yǔ)文教師的問(wèn)題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導他們在閱讀過(guò)程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來(lái)看，級組內大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內容并回答相關(guān)的問(wèn)題。
四年級語(yǔ)文教研組工作總結4
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們四年級語(yǔ)文教研組能夠根據教務(wù)處的安排，借助新課程標準學(xué)習實(shí)施這一有利時(shí)機，認真組織學(xué)習了《新大綱》，認真學(xué)習學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì )新大綱和新課程標準的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長(cháng)，時(shí)刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高標準地完成了單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)，觀(guān)摩學(xué)習，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。特別是在前段時(shí)間青州市組織的語(yǔ)文教學(xué)能手評選活動(dòng)中，四年級語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評活動(dòng)，每人聽(tīng)課都能達到15節以上，真真正正把理論學(xué)習運用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、制定切實(shí)可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對活動(dòng)主題充分地準備。
三、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
教研組教師針對一年多來(lái)人教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開(kāi)展集體討論備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中仍然把《培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣》繼續定為本年級德育研究專(zhuān)題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認真聽(tīng)課、自習課上隨便說(shuō)話(huà)，早讀學(xué)習不主動(dòng)，課外閱讀習慣差，上操時(shí)集體觀(guān)念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來(lái)反思，今后的工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣。
四、同心協(xié)力，共同合作，同步提高
針對中年級語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略。有抓基礎知識的，有抓學(xué)生學(xué)習習慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠進(jìn)行認真復習，認真分析學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，能夠在復習期間一起出好單項試卷和單元測試卷。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
五、讓閱讀成為學(xué)生的需要
這學(xué)期，我們組尤其重視了引導學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，引導他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對話(huà)，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會(huì )和時(shí)間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。我們四年級的讀書(shū)沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學(xué)校領(lǐng)導也對我們的讀書(shū)沙龍給了很高的評價(jià)。反映學(xué)生讀書(shū)收獲的手抄報，學(xué)生們班的也相當精彩。侯校長(cháng)在看過(guò)我們四年級學(xué)生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表?yè)P，一邊感慨我們的`學(xué)生的了不起，看到領(lǐng)導對我們工作的高度評價(jià)，老師興奮之余，更增添了無(wú)數干勁。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
應該說(shuō)，在這一學(xué)期里，我們四年級教研組的全體教師以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實(shí)并完成了學(xué)期初制定的教研組計劃。今后，我們也將一如既往，進(jìn)一步加強教研組建設，創(chuàng )造出小教研組的新特色。
四年級語(yǔ)文教研組工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實(shí)踐相結合積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗
�。�、要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導改革、研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的.過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
�。�、實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的何迎俊老師勇挑重擔，收到了良好的教學(xué)效果。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應提高。
二、規范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、結合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革，圍繞學(xué)校的六認真工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了六認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研，期末又大面積地對本年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。�、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
三、扎實(shí)教研
持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了對“創(chuàng )設情境，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造潛能”縣級課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標個(gè)個(gè)都有自己的課題。
通過(guò)上研究課、匯報課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據課改精神與修訂思想進(jìn)行評課、反思、探討，以達到理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通，并做好書(shū)面記載，以此來(lái)加大教科研的力度。做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。
四年級語(yǔ)文教研組工作總結6
本學(xué)期，教研組切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1.組織語(yǔ)文教師學(xué)習新課標及教學(xué)雜志，并在教學(xué)中真正地運用，做到教學(xué)目標明確，能運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中自主，合作學(xué)習。
2.抓好常規，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規檢查。周二為集體學(xué)習或備課日，積極開(kāi)展教學(xué)研討，研討有主題，有具體發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄下來(lái)。
3.教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長(cháng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫(xiě)反思，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學(xué)策略，積極幫助指導后進(jìn)生提高學(xué)習效率。所有教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎上都聽(tīng)滿(mǎn)了考核所要求的`15節課。
4.鼓勵老師利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過(guò)程中形成教師交流，對話(huà)，合作，分享的機制。
5做好年輕教師的帶教工作。指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
總之，整個(gè)學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，教研組將繼續關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
四年級語(yǔ)文教研組工作總結7
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一個(gè)學(xué)期就結束了。靜下心來(lái)，回顧一個(gè)學(xué)期所走過(guò)的路，無(wú)論是開(kāi)學(xué)初的拓展訓練、家長(cháng)會(huì )、大課間展評、各種學(xué)習計劃、進(jìn)度的制定，學(xué)期中的經(jīng)典誦讀比賽、一人一節課、各類(lèi)聽(tīng)課培訓的學(xué)習、各項班級活動(dòng)的有效開(kāi)展，還是學(xué)期末的期末復習、各種復習計劃的制定、各種方案總結的撰寫(xiě)、學(xué)生操行的評定、評語(yǔ)的構思等等每一步都走得實(shí)實(shí)在在。這可真謂是一步一個(gè)腳印呀！一個(gè)學(xué)期的辛苦，一個(gè)學(xué)期的付出，一個(gè)學(xué)期的努力，換來(lái)了一個(gè)學(xué)期的充實(shí)生活。
一、 強有力的教研團隊是我們做好各項工作的堅實(shí)后盾
在每一項工作順利開(kāi)展的背后，都站著(zhù)一個(gè)極富責任心的老師，在每一位極富責任心的老師的背后，還有一個(gè)優(yōu)秀的教研團隊。
我們四年級語(yǔ)文教研組由徐艷琴、陳小紅、董新琴、孫蔓、張麗和鞏會(huì )玲組成。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花，遠看、近看都不舒服，還配不來(lái)合適的眼鏡，因此批改作業(yè)很困難，但她沒(méi)有因此而少改一次作業(yè)，少布置一項作業(yè)；陳小紅老師為了不耽誤學(xué)生上課，一邊住院，輸液打針，一邊堅持來(lái)上班，力爭不耽誤學(xué)生一節課；鞏會(huì )玲老師、孫蔓老師、張麗老師，每天都早早地來(lái)到學(xué)校，一到學(xué)校，直接走進(jìn)教室輔導學(xué)生晨讀午練，日日如此，從不耽擱。這是一個(gè)互幫互助，團結協(xié)作，善于分享的組；這是一個(gè)愛(ài)學(xué)習、愛(ài)學(xué)生、有強烈的責任心的組；這是一個(gè)積極進(jìn)取、精益求精人人不甘落后的組。我們組的每位成員無(wú)論是在學(xué)習上、工作上還是生活上，彼此間都是真誠地關(guān)心，細心地幫助。一個(gè)學(xué)期的相處，讓我們形成了深厚的友誼。我們每個(gè)人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作，還積極主動(dòng)地承擔起組里面的各項工作。正是因為有這樣愛(ài)崗敬業(yè)，有強烈責任心的老師們，我們教研組的各項工作才得以順利地、高效地完成。
二、不間斷地理論學(xué)習，為小組建設的有效開(kāi)展，為高效的生命課堂的打造打下基礎。
打造高效的生命課堂是我們學(xué)校課堂教學(xué)的目標，要想實(shí)現這個(gè)目標，借力小組建設是最佳的選擇。為了讓我們的課堂高效而充滿(mǎn)生命的活力，為了能夠把我們的班級小組建設工作做好，讓小組建設真正發(fā)揮作用，起到助推高效生命課堂的能力，我們四年級語(yǔ)文組利用課余時(shí)間，教研時(shí)間進(jìn)行了充分的理論學(xué)習。
首先，我們教研組先集中學(xué)習了《新的課程標準》。我們采用每人讀一個(gè)內容的形式，認真學(xué)習了新課標中對第二學(xué)段的各項要求。通過(guò)課標的學(xué)習，吃透課標精神，我們明確了我們的教學(xué)目標。
其次，我們學(xué)習了陳校長(cháng)分享的關(guān)于小組建設的培訓資料。有如何合理進(jìn)行小組的分工，有如何分組，有如何借助小組建設打造出的高效的課堂，出色的班級的詳細資料……內容豐富多彩，看后令人眼前一亮，耳目一新。我們還學(xué)習了我們學(xué)校里面在小組建設方面做得好的老師們的經(jīng)驗。如：董新琴老師、張利敏老師、藺蓉老師、徐靜老師等等。
最后，我還根據各自的工作需求，各自上網(wǎng)搜集有關(guān)小組建設的資料進(jìn)行自主學(xué)習，自我提升。
充足的理論學(xué)習，使我們每個(gè)人儲備了足夠的理論知識：如何分組，小組成員如何分工等等，這些知識我們都牢牢地記在腦海里，這為我們有效進(jìn)行小組建設，打造充滿(mǎn)活力的生命課堂打下了堅實(shí)的基礎。
三、以課題研究為依托，確立研究目標，做研究型教師。
不做一名教書(shū)匠，而要做一名研究型教師，是我們四年級語(yǔ)文組每位老師的心愿。因此，我們以課題研究為依托，通過(guò)課題研究，來(lái)提高我們課題研究的意識，力爭人人都成為研究型教師。
1、主題確定原因
明確的課題研究目標可以幫助我們指引方向，為我們的工作正確導航。本學(xué)期我們根據四年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據學(xué)校打造高效生命課堂的要求，我們四年級語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)慎重考慮，我們確立了我們的課題研究主題——小組合作學(xué)習初探
2、制定出詳實(shí)可行的教研計劃。
主題確定后，為了更好地做好我們本學(xué)期的教研工作，使我們的小組合作學(xué)習初探這一課題得以順利開(kāi)展。我們四年級語(yǔ)文組的全體老師特制訂本學(xué)期的教研計劃，以此來(lái)督促我們的教學(xué)。希望通過(guò)教研，通過(guò)大家真誠的交流和互動(dòng)，真正做到資源共享。
在本學(xué)期的教研計劃中，最主要的內容有四個(gè)方面：理論學(xué)習。通過(guò)相關(guān)理論知識的學(xué)習，讓教研組的每位老師對小組建設，小組合作學(xué)習，高效的生命課堂有了準確的把握。理念上清晰了，實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐落實(shí)中的有的放矢了。因此，理論學(xué)習很必要。教學(xué)實(shí)踐。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，落實(shí)我們的研究主題——小組合作學(xué)習初探。借力小組建設，打造高效的生命課堂。認真研討。每個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，我們充分利用教研的時(shí)間，認真研討。找出成功的地方，大家共同學(xué)習，指出不足，大家出謀劃策。通過(guò)研討，明確今后需要繼續發(fā)揚的地方，找到努力的方向。自我反思。養成反思的習慣，是我們教研組每位老師日常的必修課。針對教學(xué)中成功的地方和存在的'問(wèn)題，進(jìn)行深入反思。通過(guò)反思，促使我們深入思考；通過(guò)反思，促進(jìn)我們進(jìn)步；通過(guò)反思讓我們對如何進(jìn)行小組建設，如何發(fā)揮小組合作的力量，如何構建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究。
3、認真落實(shí)計劃。
有目標的工作才是有動(dòng)力的，有成效的。教研計劃確定后，我們在具體的工作中，切實(shí)地落實(shí)我們的教研計劃。
四、通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐，深入研討、及時(shí)反思、集思廣益、總結出行之有效的小組合作學(xué)習的策略。
研究主題確定了，教研計劃制定了，接下來(lái)，就是在具體的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)一節節鮮活的課例實(shí)踐，來(lái)探討教學(xué)中出現的各種各樣的問(wèn)題。
1、課例展示、發(fā)現問(wèn)題
我們教研組的每位老師都進(jìn)行了課例展示。通過(guò)展示，我們發(fā)現了如下問(wèn)題：小組合作學(xué)習怎樣才是有效的？針對學(xué)習內容，小組成員如何合理分工？如何對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價(jià)？獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)怎樣體現？
2、深入研討，及時(shí)反思。
發(fā)現了問(wèn)題，我們就及時(shí)地進(jìn)行自我反思。每人上過(guò)課后，都會(huì )先來(lái)一個(gè)自我反思。
在各自反思的基礎上，我們又及時(shí)地進(jìn)行研討，尋求更好的解決問(wèn)題的辦法。集體的智慧是無(wú)窮的，在研討中，這些在教學(xué)中出現的問(wèn)題得以一一解決。
3、集思廣益，形成策略。
問(wèn)題解決了，我們教研組的老師們也通過(guò)深入研討、集思廣益，對小組合作學(xué)習有了更為深入的了解：小組合作學(xué)習這一教學(xué)模式的應用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際；而且還可以培養學(xué)生的合作意識、團隊精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。因此，小組合作學(xué)習是課堂高效的重要手段，是學(xué)生主體地位的重要體現，是培養學(xué)生能力的根本方法。而有效的小組合作學(xué)習的前提是做好班級小組建設。
本學(xué)期我們重點(diǎn)探究的是小組合作學(xué)習中的班級小組建設。
首先班級小組建設
如何做好班級小組建設呢？經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們一致認為要遵循以下原則：人數合理原則；“組間同質(zhì)，組內異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則；小組人員不是一成不變的。具體做法如下：
選一個(gè)得力的，有責任心的組長(cháng)。組長(cháng)的人選很重要。他要起到帶領(lǐng)一個(gè)組共同進(jìn)步的作用。組長(cháng)要明白自己是為組員服務(wù)的，有責任有義務(wù)幫助組員。組員的進(jìn)步就是自己最大的進(jìn)步。自己跟整個(gè)組是榮譽(yù)與共的。組長(cháng)要自律、自覺(jué)，有奉獻精神，大度，對組員有責任意識。
各個(gè)小組成員要實(shí)力均衡。要想做到小組成員的實(shí)力均衡，有人采用的是學(xué)分分組法。按照學(xué)習成績(jì)來(lái)，但這樣一來(lái)的一個(gè)弊端是忽視了那些特殊的學(xué)生。如：高分低能的或者是低分高能的同學(xué)。還有人采用的是組長(cháng)挑人的方法。組長(cháng)挑人的弊端是，組長(cháng)不能夠全面的看一個(gè)同學(xué)。因此，要想各小組成員實(shí)力均衡，還需要老師對全班同學(xué)的充分了解。新接的班級，不適合急著(zhù)進(jìn)行分組。最起碼在一兩個(gè)月后，在對同學(xué)有了一定了解的基礎上，可以進(jìn)行分組。
要完善小組的建設。小組建設中包括：選一個(gè)合適的組名，口號，組歌，組徽，小組公約，小組成員分工，小組成員培訓。
具體的小組成員分工： 8個(gè)人一個(gè)小組。小組里面8個(gè)人。一個(gè)組長(cháng)，一個(gè)副組長(cháng)。組長(cháng)相當于班長(cháng)，副組長(cháng)相當于紀律委員。其他同學(xué)依次為：衛生委員2名，體育委員2名，學(xué)習委員1名，文藝委員1名。每個(gè)大組又分為兩個(gè)四人學(xué)習小組，一個(gè)組長(cháng)負責一個(gè)四人學(xué)習小組。簡(jiǎn)單的問(wèn)題交流，小組進(jìn)行，難的問(wèn)題交流大組進(jìn)行。每位同學(xué)各司其職，管好自己該管的事務(wù)。作為組長(cháng)，負責督促全組同學(xué)。紀律委員，負責本組的紀律，衛生委員負責本組的衛生。室內不再有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)打掃衛生。各組管好自己四周即可。以此類(lèi)推。
或者：
小組學(xué)習分工：例如在語(yǔ)文綜合性學(xué)習《讀報，剪報》活動(dòng)中，有一個(gè)小組分工明確，任務(wù)完成的很出色。他們選的主題是“健康知識”，家庭定報紙的4位同學(xué)分別從大河報、東方今報、河南商報，鄭州日報收集資料，2位學(xué)生負責分類(lèi)，他們還向當醫生的家長(cháng)咨詢(xún)，和家長(cháng)探討怎樣分類(lèi)，2位學(xué)生負責粘貼，并設計插圖和封面�？吹竭@樣精美的健康畫(huà)冊，我感到驚奇，我工作之余就打開(kāi)看上面的健康知識。
小組管理分工：每小組設總負責人一個(gè)，負責統計每個(gè)學(xué)生的分數和本組的紀律。語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)小組長(cháng)各一個(gè)，負責收發(fā)本組作業(yè)，檢查對應組的作業(yè)。衛生小組長(cháng)一個(gè)，負責督促小組衛生，檢查對應組的衛生。路隊長(cháng)一人，負責課間操和路隊的檢查。資料整理一人，交流匯報負責人一個(gè)，安排本組匯報工作。每人都有任務(wù)，每人都有責任，在小組合作中各自發(fā)揮特長(cháng)。
小組成員分工：沒(méi)有固定的模式，這得根據每位老師的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行合理分工，達到自己心中想要的目標就行。但要注意的是讓學(xué)生人人有事做，人人都要履職。
一個(gè)組就相當于一個(gè)小的班級。在評比中，如果哪個(gè)組非常優(yōu)秀的話(huà)，就可以帶領(lǐng)自己組的成員進(jìn)行班級的管理了。各組輪流進(jìn)行班級管理是我下一個(gè)階段的目標。
其次小組成員培訓：小組長(cháng)培訓小組長(cháng)的作用在合作學(xué)習過(guò)程中非常重要，一定要培養好小組長(cháng)。培訓內容包括小組管理方法比如：你是為同學(xué)服務(wù)的，你要多發(fā)現組員的優(yōu)點(diǎn)，你要多去幫助她，你要想辦法讓他少扣分……用你的真誠換來(lái)他對你的敬佩。積極為組員申請獎勵，表?yè)P的班委比比皆是。合作學(xué)習方法、小組長(cháng)的權利范圍、小組內各成員的任務(wù)和職責等。組員培訓組員培訓內容包括服從組內安排、積極參與活動(dòng)、展示無(wú)過(guò)錯、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、樂(lè )與表達、尊重別人的發(fā)言和意見(jiàn)等。合作學(xué)習培訓。發(fā)言、書(shū)寫(xiě)、站位、表達、收集資料……
比如學(xué)生的發(fā)言：
“沒(méi)有規矩，不成方圓�！毙〗M合作也不例外。一般情況下的小組討論，學(xué)習好的會(huì )不等其他學(xué)生發(fā)言，就把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)。這樣一來(lái)，好的更好，差的更差。這時(shí)就需要我們事先做好安排，講清合作規則.。①會(huì )傾聽(tīng)�？粗�(zhù)對方的嘴巴或眼睛，認真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，發(fā)言是否有道理，不隨便打斷別人的發(fā)言，如有不同的意見(jiàn)應等別人發(fā)言完畢后提出來(lái)。
�、跁�(huì )表達。先準備后發(fā)言，圍繞討論中心發(fā)言，不跑題，語(yǔ)言表達力求清楚明白，別人提出疑問(wèn)時(shí)，應針對問(wèn)題耐心解釋。
�、郯l(fā)言有序。教師要經(jīng)常改變小組發(fā)言順序，因為一味地依照一個(gè)順序展示也會(huì )影響到小組的情緒，有補充任務(wù)的本組先補充，鄰居后補充。
�、懿挥绊懰�。小組討論，聲音以小組成員聽(tīng)清楚為宜，以免影響其他小組，分散他們的注意力。
�、萦兄饕�(jiàn)。獨立思考，敢于提出自己的看法，不人云亦云。
�、拮鹬厮�。尊重每一位組員，對組員的發(fā)言適當地給予鼓勵性的評價(jià)，用微笑和期待的目光或鼓勵的話(huà)語(yǔ)讓寡言的學(xué)生發(fā)言，而不是冷嘲熱諷地挖苦他。
�、呓處熯m時(shí)地走進(jìn)來(lái)。教師在學(xué)生自學(xué)時(shí)應不時(shí)地巡視，以便做個(gè)性化輔導，在合作時(shí)深入小組中去傾聽(tīng)，捕捉亮點(diǎn)，學(xué)生展示時(shí)認真傾聽(tīng)，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥。
最后，完善、持久的評價(jià)方案。要想讓小組建設有成效。完善、持久的評價(jià)方案是必須的。所謂完善、持久的評價(jià)方案，也就是對小組成員方方面面行為的一個(gè)量化。如：上課發(fā)言、作業(yè)、聽(tīng)講、路隊、間操、參與活動(dòng)……方面，表現優(yōu)秀的加分，表現不好的減分。根據積分的多少，來(lái)進(jìn)行相應的獎勵。如：可以?xún)?yōu)先選座位，可以少寫(xiě)作業(yè)，可以獲得一顆星或者一張卡……對小組成員的評價(jià)，對小組的評價(jià)，小組成員間的競爭，小組與小組的競爭，都要通過(guò)評價(jià)方案來(lái)體現。就目前來(lái)說(shuō)，我們的班級小組評價(jià)方案是這樣的。因為還在嘗試階段，所以，還有很多不完善的地方，還需在實(shí)踐中不斷完善。這個(gè)評價(jià)方案越好操作，越能持久。目前我們班級所用的學(xué)生、小組評價(jià)表。小組榮譽(yù)表，小組成員評價(jià)表，小組評價(jià)表。每日星。這個(gè)表格的設計一定要以學(xué)生統計方便，便捷為準。因為只有方便了才便于操作。
實(shí)踐證明，通過(guò)小組合作后，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性在一定程度上是會(huì )被調動(dòng)起來(lái)的，學(xué)生的責任心經(jīng)過(guò)一定時(shí)間是會(huì )被培養起來(lái)的。小組合作學(xué)習，讓我們的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)起來(lái)。通過(guò)小組合作中的獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，在我們的課堂上，關(guān)注個(gè)體差異、師生真實(shí)對話(huà)、真情交流，在我們的課堂上學(xué)生能夠習得知識、獲得技能，讓老師能夠積累經(jīng)驗、提升智慧，我們的課堂有質(zhì)量，有實(shí)效，在我們的課堂上，師生在愉悅、和諧的氛圍中實(shí)現心靈的碰撞、情感的共鳴、人格的提升。這豈不就構成了我們 “真實(shí)、有效、情趣交融”的生命課堂嗎？
五、一分耕耘一分收獲，再接再厲，繼續努力。
在校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)真誠關(guān)心下，在同事們的支持幫助下，我們一個(gè)學(xué)期的辛苦付出，使得我們教研組的每個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
這個(gè)學(xué)期，我們通過(guò)理論學(xué)習來(lái)端正我們的教育思想，把握我們的教學(xué)方向，確定我們要不斷努力的方向；通過(guò)課題研究來(lái)提高我們的研究意識，促使我們深入思考，及時(shí)反思，及時(shí)總結；通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的課例實(shí)踐來(lái)提高我們的教學(xué)水平，通過(guò)課例展示后的一次次及時(shí)的反思，深入的研討，集思廣益，我們對小組建設有了更清晰的認識，也總結出了一些成果。成績(jì)已屬過(guò)去，明天從零開(kāi)始。我們都是有教育夢(mèng)想的人，我們會(huì )為了我們的教育夢(mèng)想而不斷努力的！
四年級語(yǔ)文教研組工作總結8
時(shí)光匆匆，四年級上學(xué)期又要臨近末尾，回顧這學(xué)期所走過(guò)的路，我們四年級語(yǔ)文教師融洽的相處，儼然像一個(gè)小家庭，就在這其樂(lè )融融的小家中，我們在校領(lǐng)導的指導下，梳通了整個(gè)四年級全冊的教材，對處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)內容及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都在反復研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工梳理教材的說(shuō)課重點(diǎn)，每位教師都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在學(xué)期中的教研活動(dòng)中，我們每一位教師都仔細聆聽(tīng)著(zhù)他人的講述與分析，查缺補漏，不斷反思自己的教學(xué)，反思自己對文本的理解。
一、明確管理――加大教學(xué)管理力度
開(kāi)學(xué)初，根據本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點(diǎn)，每位教師認真學(xué)習，并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結，以便老師們互相學(xué)習，揚長(cháng)避短。
二、集體備課提高素養
“尺有所短，寸有所長(cháng)”。每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、尺有所短，寸有所長(cháng)。每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、他的長(cháng)處和短處相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的`工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮了集體的力量。
三、堅持進(jìn)行周周練
本學(xué)期我們繼續堅持周周練，各班采用適合本班的方式有序有效地進(jìn)行周周練。四個(gè)走讀班是利用周二上午第二節和大課間進(jìn)行周測，邊講邊讓學(xué)生做，教師并抽查批改，針對中等生和后進(jìn)生進(jìn)行考后一百分練習，每天給學(xué)生布置定量的讀、背、默寫(xiě)內容；四個(gè)午托班是利用周二中午輔導先考試，然后教師講評小組交換批改，再讓學(xué)生糾正錯題，并布置讀、背、默寫(xiě)一些重點(diǎn)易錯題目，最后抽學(xué)生測驗，老師再批改，還有錯題的我們讓組長(cháng)跟蹤督促檢查，我們想盡各種辦法，把周周練的成效發(fā)揮到極致。
回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，也取得了一些成績(jì)，但問(wèn)題也不少，展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)��；開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四年級語(yǔ)文教研組工作總結9
語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心、教導處的直接指導， 本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心、教導處的直接指導，以及全體語(yǔ)文教 師的共同努力下， 圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績(jì)。 師的共同努力下， 圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績(jì)。
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念。 認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念。 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組， 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組， ——語(yǔ)文教研組 我們深深地感到應該始終站在課程 改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高， 改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我 們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》 ，了解了 們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》 了解了 ， 每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求， 開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。 之后 每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求， 開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。 又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、 組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程， 以轉變觀(guān)念， 又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、 組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程， 種方式來(lái)學(xué)習新課程 把握新課程， 把握新課程， 以轉變觀(guān)念， 形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。 形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習，取長(cháng)補短。 繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習，取長(cháng)補短。 認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)， 促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高， 一直是我校 認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)， 促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高， 搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組 搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大， 的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師， 的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是： 扎 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是： 實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、 實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實(shí)驗 課。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、總結。 每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、總結。 都認真抓好以下環(huán)節 本學(xué)期主要開(kāi)展 市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下： 本學(xué)期主要開(kāi)展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下： 崔慶莉老師的《項鏈》 崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎 老師的' 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng )新大賽課獲學(xué)校獎 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示 作為新調入我校以及 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學(xué)都取得了預期的效果。 這樣全組范圍的相互聽(tīng) 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學(xué)都取得了預期的效果。 課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯。 為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。 ” “尺有所短，寸有所長(cháng)。 每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、 尺有所短，寸有所長(cháng)。 每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、 他的長(cháng)處和短處 相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因， 相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備 課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求， 課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大 織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法， 程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
四年級語(yǔ)文教研組工作總結10
我們四年級語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作，按照學(xué)校學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，更新了教育觀(guān)念
作為語(yǔ)文教師，我們四年級全體語(yǔ)文教師，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮著(zhù)我們的`智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，重點(diǎn)學(xué)習四年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的教學(xué)觀(guān)。
二、開(kāi)展校內聽(tīng)課、評課活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、教學(xué)常態(tài)課課、教研交流等多項活動(dòng)。
其中常態(tài)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，磨課、評課、總結。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)、豐富學(xué)生生活。
本學(xué)期，我們組開(kāi)展了“端午節”手抄報活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四年級的文藝匯演，并取得了良好的效果。
在總結本學(xué)期工作經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
四年級語(yǔ)文教研組工作總結11
一學(xué)期的工作即將結束，回顧這一學(xué)期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學(xué)期，我組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人。根據學(xué)期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，并且順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強組內聽(tīng)課評課，落實(shí)常規管理。
我們堅持教研與教學(xué)同步，教研為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結合，和諧統一。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們堅持每周三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )。我們教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學(xué)習《語(yǔ)文課程標準（20xx版）》，結合課題實(shí)驗或教材進(jìn)行集體備課，觀(guān)看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設計，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。我們組內的教師還相互交流、學(xué)習，取長(cháng)補短，認真積極地開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。
但如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：每位教師必須開(kāi)一節公開(kāi)課。我們都認真抓好以下環(huán)節：獨立備課，組織聽(tīng)課，評課、總結。本學(xué)期，我們組老師的.組內公開(kāi)課都是經(jīng)過(guò)精心設計、充分準備的。如吳銀燕老師執教的《和我們一樣享受春天》，徐亞芬老師執教選學(xué)課文《到期歸還》，并代表學(xué)校去花坦、應坑、下寮校區等送教活動(dòng)，胡丹老師執教的《永生的眼睛》，陳可鮮老師執教《鄉村四月》等，在教學(xué)上體現了各自不同的風(fēng)格。
二、規范管理，抓好語(yǔ)文教學(xué)改革研究。
我們組的教師總是以滿(mǎn)腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無(wú)私的心對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
�。ㄒ唬┚膫湔n，踏實(shí)走好每一步
面對實(shí)施不久的《語(yǔ)文新課標（20xx版）》，我們全組人員圍繞某一主題學(xué)習交流，為一個(gè)新問(wèn)題、新課件苦思冥想著(zhù)，努力備好每一堂語(yǔ)文課，并不斷向其他教研組請教，取長(cháng)補短，共同探索著(zhù)新課程的教改方向。一開(kāi)學(xué)，教研組長(cháng)制定了這一學(xué)期的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度表。
�。ǘ⿴熒�(dòng)，激活學(xué)生的思維
精心備好的課，總要有一個(gè)結果。我們語(yǔ)文組老師欣喜地發(fā)現，在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了，新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調動(dòng)了老師的激情。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現為學(xué)生積極參加每一次比賽，徹底激活了學(xué)生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng )新的火花。本學(xué)期，四（2）班全體學(xué)生在縣小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)中獲二等獎，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。
三、加強互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內的師徒結對活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，由于本組教師年輕化，組內始終洋溢著(zhù)工作的激情和對教學(xué)無(wú)止境的探索。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，經(jīng)過(guò)交流和互相學(xué)習，三位年輕老師有了不同程度的進(jìn)步。更可貴的是，組長(cháng)把本學(xué)期在外地學(xué)習后的前沿教學(xué)理念和講座課件，毫無(wú)保留地讓本組教師學(xué)習、吸收與消化，使組員們受益匪淺。
本組稍年長(cháng)的周愛(ài)飛老師在團隊的鼓勵幫助下，在校教學(xué)反思評比中，《自然之道》一課反思獲一等獎，同獲一等獎的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二、三等獎。
四、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
理想的教育應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書(shū)香校園”工程，讓教師養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，用閱讀引領(lǐng)成長(cháng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對話(huà)，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養，在教師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。倡導每一位教師“讓讀書(shū)成為習慣”。本學(xué)期，組員認真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門(mén)教育書(shū)籍。
通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，我組明確了今后語(yǔ)文教學(xué)的努力方向——樸素、平常、簡(jiǎn)單才是真，把生本課堂的理念實(shí)踐到底。每位老師都將繼續踏實(shí)、認真地工作。在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好!
四年級語(yǔ)文教研組工作總結12
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的學(xué)年即將結束。本教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學(xué)嚴謹。以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，在課堂教學(xué)中學(xué)習實(shí)踐，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和能力。用心，總有收獲：
1教研課促成長(cháng)。本學(xué)期，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開(kāi)課。從精心準備，說(shuō)課，上課展示，反思這樣一個(gè)過(guò)程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內同事相互聽(tīng)課、研討、評課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺。李?lèi)?ài)釵老師的《香港，璀璨的明珠》演繹了“文字源于生活，真正回歸生活”的教學(xué)真諦；楊海芳老師的《太陽(yáng)》讓孩子太陽(yáng)賜予我們人類(lèi)的無(wú)窮財富。在本學(xué)期的同課異構活動(dòng)中，楊彩芬、柯秀珍兩位老師圍繞“中段閱讀教學(xué)的有效”主題共同詮釋了《小木偶的故事》的不同精彩，給全校的老師留下了好印象，博得了一致的好評。
2認真學(xué)習，用心備課。作為教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)年，我們教研組全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了《新課程標準》，以指導教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的`第一個(gè)環(huán)節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師楊彩芬，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫(xiě)反思，課余時(shí)間及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，爭取教學(xué)相長(cháng)。這學(xué)年我們共組織了6次的集體備課，5次的評課活動(dòng)及多次反思交流會(huì )。每位教師在校本教研中提升了專(zhuān)業(yè)素養，向著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)扎實(shí)穩步地前進(jìn)。
3重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。教師們認真對待自己每學(xué)期一節的研究課，課前認真鉆研教材，吃透教材。楊海芳、柯秀珍、楊彩芬、徐呀每一位老師都積極撰寫(xiě)論文、集體備課、聽(tīng)課、磨課、反思、備戰達標課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對一堂好課有了自己的認知。
4關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。要想使集體成長(cháng)，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛(ài)心，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jì)的原因。平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度的教育，指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對基礎差學(xué)習有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導。在細節處關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機對差生進(jìn)行輔導。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導。這種師德的修養也是使他們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推器。
5反思中成長(cháng)。每位教師都認真聽(tīng)課，每一學(xué)期都達到10節以上，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。每次聽(tīng)課后都能積極交流自己的意見(jiàn)看法。有思考就有收獲�？滦阏�、楊彩芬、徐呀老師的教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念；楊海芳老師思考較多的是教學(xué)思路；李?lèi)?ài)釵老師關(guān)注到了教學(xué)的方法，著(zhù)手細節處。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。李?lèi)?ài)釵老師的讀后感——《賞識學(xué)生的美》發(fā)表于國家級刊物——《祖國》。
總之，在這一年中每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長(cháng)的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新。我們會(huì )加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
四年級語(yǔ)文教研組工作總結13
在這一學(xué)期中，我們四年級的全體語(yǔ)文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、兩點(diǎn)努力
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jì)。
1）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表?yè)P榜，及時(shí)表?yè)P在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間、各種良好習慣等，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習風(fēng)氣；我們將學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與精神獎勵；比如我們及時(shí)的向家長(cháng)匯報學(xué)生情況，發(fā)放喜報等。爭取家長(cháng)的配合和支持。
2）教師樹(shù)立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌。認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3）能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
4）堅持不懈的抓好后進(jìn)生的`幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
1）抓好書(shū)寫(xiě)的訓練。本學(xué)期，我們開(kāi)展了“寫(xiě)好字做好人”的學(xué)科競賽活動(dòng)。我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽””“作文書(shū)法大賽”“語(yǔ)文基礎知識競賽”活動(dòng)中各班取得了優(yōu)異的成績(jì)。
2）抓好朗讀的訓練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
二、兩點(diǎn)收獲
1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓練已經(jīng)得到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。
三、存在的三點(diǎn)不足
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需在上臺階。
3、暫差生的問(wèn)題一直是困繞我們級的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
四年級語(yǔ)文教研組工作總結14
一學(xué)期的工作就要結束了，本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為引領(lǐng)，轉變教學(xué)觀(guān)念，并全力配合學(xué)校教導處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jì)，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、認真組織教師學(xué)習了新課程標準，轉變了組內教師教學(xué)觀(guān)念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名語(yǔ)文教師不易，當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強學(xué)習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字，注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
二、取長(cháng)補短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內學(xué)習、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動(dòng)，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開(kāi)輪講，認真聽(tīng)評，反復修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽(tīng)評，老師們取長(cháng)補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節以上。
三、團結協(xié)作，努力進(jìn)取。
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結合，充分調動(dòng)學(xué)生的習作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現了對學(xué)習者的尊重，對學(xué)習規律的尊重和對學(xué)習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學(xué)習方法的轉變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報總結，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(cháng)的生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。因此，我組主要以開(kāi)展集體備課活動(dòng)為主要形式。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認真備課，盡量做到備教材、
備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設計。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。以年級為主，每一個(gè)年級選一位老師上校內研討課，再以集體備課來(lái)相互交流，相互研討，力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。 聽(tīng)課后，老師及時(shí)反思，并把各項材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站，大家在線(xiàn)研討、評課在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(cháng)。以此為契機，揚長(cháng)避短，在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng )設了濃厚的教研氛圍。
三、個(gè)別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的'班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成�！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。
四、抓好常規檢查，完善日常管理
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現失誤，我組對每位語(yǔ)文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規檢查，主要是針對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。
五、存在問(wèn)題。
一學(xué)期來(lái)，我們雖取得了一定的成績(jì)，但工作中也存在著(zhù)許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)。
四年級語(yǔ)文教研組工作總結15
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
一、聚焦高效課堂，展示個(gè)人風(fēng)采。
下面，陳娟老師就中年級孩子如何加強詞語(yǔ)理解談一談自己粗淺的認識：轉眼學(xué)生已步入四年級了，為了讓學(xué)生對課文所表達的內容及情感有一個(gè)更好的把握，本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我就計劃加強孩子們對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。在第一單元課堂教學(xué)中，我提出重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓孩子聯(lián)系上下文說(shuō)意思，然后我再總結讓他們寫(xiě)在書(shū)上，很快我就發(fā)現這個(gè)方法行不通，因為孩子的書(shū)寫(xiě)速度不同，造成課堂太耗時(shí)。于是我及時(shí)調整了方法，在第二單元開(kāi)始之前，我預先圈出每一課的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在書(shū)上圈出來(lái)，然后每生準備一個(gè)解詞本，在學(xué)習第二單元第一課前，我會(huì )布置作業(yè)：第二單元解詞。每課解詞三四個(gè)，一個(gè)單元約十五六個(gè)。然后學(xué)習課文時(shí)，學(xué)生就把解詞本放在桌上，我提問(wèn)關(guān)鍵詞語(yǔ)意思時(shí)，指名答，可以照著(zhù)解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答。我覺(jué)得這個(gè)方法有效節省了課堂時(shí)間，訓練了孩子動(dòng)手查詞典的能力，加強了孩子對詞語(yǔ)和文本的理解，提高了孩子自主學(xué)習的能力。
曹捷老師認為高效課堂的精髓在于體現一個(gè)“效”字上，如何“高效”，回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余�？偟母惺苁钦n改無(wú)論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。
為了在課堂中充分體現“效”度，我們的課堂由以前的教師主講轉向了教師指導學(xué)生學(xué)習，以前的個(gè)體學(xué)習轉向了小組互助學(xué)習，以前的教師一家之言轉向了互動(dòng)式的答疑解惑，這無(wú)疑給沉寂的課堂增添了一些原動(dòng)力和活力。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習的目標，有了解決問(wèn)題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續學(xué)習的精神食糧。俗話(huà)說(shuō)，有需要才有動(dòng)力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標，才會(huì )擁有源源不斷的精神動(dòng)力。
這學(xué)期，在課堂上，我親身感受到了教師的主導和引導作用，充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征，讓學(xué)生在小組學(xué)習中能獲得快樂(lè )。同組學(xué)生能在小組學(xué)習中既學(xué)到知識也能感受到小組這個(gè)集體的溫暖，這樣，將老師的個(gè)體關(guān)愛(ài)轉移到小組這個(gè)群體的關(guān)愛(ài)，這無(wú)疑增強了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習自信心，在差生的臉上也能看到陽(yáng)光般的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎？
高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，還需要教師在觀(guān)念上加以改變，我認為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習打下良好的基礎，因此，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，作為義務(wù)階段的教師來(lái)說(shuō)任重而道遠。
宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時(shí)，她會(huì )根據不同課時(shí)制定不同的教學(xué)目標。通常，在第一課時(shí)完成知識與技能目標，在第二課時(shí)完成情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標，過(guò)程與方法目標貫穿始終。
在課堂上，我堅持以學(xué)生為主體，通過(guò)小組合作學(xué)習來(lái)解決問(wèn)題，比如在教學(xué)人教版四年級上冊第31課《飛向藍天的`恐龍》時(shí)，我要求學(xué)生根據練習冊上的表格，分小組討論填表，這就使每個(gè)學(xué)生都參與其中。在匯報時(shí)，我將容易回答的問(wèn)題留給水平稍低的學(xué)生，將難一點(diǎn)兒的問(wèn)題留給程度稍好的學(xué)生，這樣就節省了課堂時(shí)間�；卮鸷�，我會(huì )出示標準答案，在對照中，提升學(xué)習總結問(wèn)題的能力。對于生字教學(xué)，我會(huì )要求學(xué)生隨時(shí)記下多音字、形近字，以保證學(xué)生在課堂上隨時(shí)動(dòng)筆。每節課在結束時(shí)，我會(huì )對整節課做一個(gè)小結，通過(guò)問(wèn)題來(lái)鞏固重點(diǎn)，并且檢測目標的完成情況。
在作業(yè)方面，主要練習字詞，以及資源、練習冊，要求學(xué)生及時(shí)改錯，二者重復的題只做一種。
總而言之，本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”，做得還不夠全面，今后會(huì )繼續完善。
本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標卷的研究。根據本冊書(shū)的知識點(diǎn)梳理，參考了大量的課外輔導材料，給每一課進(jìn)行目標卷的出題和打印，力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習聯(lián)系起來(lái)，向課堂要高效，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。雖然在實(shí)施的過(guò)程中也走過(guò)了很多彎路，從開(kāi)始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開(kāi)始的當堂訓練到后來(lái)的分三段教學(xué)；從開(kāi)始的大題量到后來(lái)的題量適中，都經(jīng)歷了一個(gè)逐步提高的過(guò)程。但看著(zhù)學(xué)生回家后沒(méi)有了過(guò)多的作業(yè)，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑，但是，由于我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識經(jīng)驗更是參差不齊，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說(shuō)，在實(shí)施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學(xué)生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實(shí)際也是一種違背教育規律的做法。
因此，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習中來(lái)，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點(diǎn)和結合點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到發(fā)展，成為我以及所有同行們今后努力的方向。
二、高級教師示范課。
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期我們組成員共上公開(kāi)課11節，開(kāi)學(xué)不久，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課，受到好評。不久，代菲老師和程娟老師同課異構，上了《盤(pán)古開(kāi)天地》一課，代老師的課老練扎實(shí)，語(yǔ)文味十足，向我們展示優(yōu)秀語(yǔ)文教師的風(fēng)采。程老師的課再上了臺階，課堂活潑而富有創(chuàng )造性，受到大家的一致好評。在后來(lái)的高級教師示范課上，張維老師和陳娟老師的課堂扎實(shí)而有創(chuàng )新，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來(lái)大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講，堪稱(chēng)楷模。上課教師認真備課、上課、說(shuō)課。聽(tīng)課教師教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。我們組每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種教法上的切磋，對提高我們組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
三、重視常規檢查，強化教學(xué)管理
本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新，批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。
走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著(zhù)的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現出來(lái)并在各家教育報刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，一定能做好！
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