中學(xué)教科研工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中學(xué)教科研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)教科研工作總結1
一學(xué)期來(lái)，教科研室緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標展開(kāi)工作，貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃。努力完善管理職能，扎實(shí)提升服務(wù)成效，繼續推動(dòng)全體教師在專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學(xué)校教育科研工作穩步推進(jìn)，各方面取得了一定成績(jì)，也存在著(zhù)一些問(wèn)題與不足。以下是教科研室開(kāi)展的主要工作：
一、抓好培訓研修，促進(jìn)教師素質(zhì)能力提升
學(xué)校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強的教師群體。教科室積極配合學(xué)校及上級有關(guān)部門(mén)落實(shí)教師的各種培訓進(jìn)修。
珍惜各種外出培訓機會(huì )，組織安排好教師外出培訓。4月10日--15日陳征淮副校長(cháng)到泉州師范學(xué)院參加校長(cháng)培訓，4月19--20日熊?chē)罄蠋焻⒓觴x市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學(xué)年度中學(xué)新任教師見(jiàn)習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學(xué)校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學(xué)院參加xx市中學(xué)中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加xx市中學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科素養提升培訓，徐天飛老師將參加xx市中小學(xué)書(shū)法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學(xué)科分學(xué)段培訓。本學(xué)期11人參加xx市中學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學(xué)音樂(lè )美術(shù)質(zhì)量監測培訓及初中語(yǔ)文絡(luò )培訓；10幾位教師參加xx市名師名校長(cháng)大講堂活動(dòng)；31人次外出參加思品、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂(lè )、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科市級教學(xué)研討活動(dòng)，34人次外出參加xx市各學(xué)科質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì )或中考會(huì )考總復習工作會(huì )。24人前往xx一中參加初三年語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)聽(tīng)課評課教研活動(dòng)及中考總復習教研討活動(dòng)。
二、抓好青藍工程，促進(jìn)教師幫扶成效提升
為進(jìn)一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學(xué)年度我校繼續推進(jìn)青藍工程教師結對幫扶活動(dòng)。根據老師的不同特點(diǎn)，青藍工程分為兩類(lèi)：第一類(lèi)成熟期教師結對幫扶；第二類(lèi)適崗期教師結對幫扶。成熟期教師結對幫扶可以相互分享教育教學(xué)經(jīng)驗，克服職業(yè)倦怠，達到成熟期教師“學(xué)科結對、促進(jìn)交流、取長(cháng)補短、共同提高”的目標。適崗期教師結對幫扶可以幫助新教師盡快適應教育教學(xué)工作，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)，不斷完善我�！白灾魈嵘�、同伴幫扶、市級引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓機制。
20xx年6月15日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)新老教師結對幫扶領(lǐng)導小組會(huì )議。會(huì )上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學(xué)青藍工程（成熟期）教師結對幫扶工作要求》、《xx中學(xué)適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學(xué)青藍工程（適崗期）教師結對幫扶工作要求》，依據各隊提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導小組成員對15對20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍工程（成熟期）結對幫扶教師及19對20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進(jìn)行年度考核，同時(shí)對14對20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進(jìn)行年度考核。在全體參加幫扶活動(dòng)教師的共同努力下，全部順利通過(guò)年度考核。對于幫扶活動(dòng)中存在的問(wèn)題，教科室已在6月19日全體教師大會(huì )上進(jìn)行反饋，提出警示，預防以后再次發(fā)生。
三、抓好業(yè)務(wù)訓練，促進(jìn)教師教學(xué)技能提升
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會(huì )、xx市人力資源和社會(huì )保障局和xx市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合發(fā)文，舉辦xx市首屆教師教學(xué)技能大賽。我校積極響應，制定了《xx中學(xué)20xx年教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案》，發(fā)動(dòng)全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學(xué)教師教學(xué)技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學(xué)參加xx市首屆教師教學(xué)技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀(guān)福、周天德、彭雪梅等9人名單報送xx市教育局人事科。4月21日他們到進(jìn)修學(xué)校參加觀(guān)課評課比賽，4月22日他們又到子江中學(xué)參加片段教學(xué)比賽。比賽結果：在xx市首屆教師教學(xué)技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語(yǔ)文組三等獎，林梅福老師榮獲初中數學(xué)組三等獎。
發(fā)動(dòng)組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評”作品評選和信息技術(shù)應用能力提升工程微課作品評選。在20xx年xx市中小學(xué)教師“三優(yōu)聯(lián)評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開(kāi)課xx市三等獎；在20xx年xx市信息技術(shù)應用能力提升工程微課作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區別》榮獲xx市二等獎，陳文武老師的《現在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的用法》榮獲xx市三等獎。也有很多老師注重教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)論文，有一定數量的論文發(fā)表或收入匯編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動(dòng)，鼓勵教師積極參加網(wǎng)上“曬課”。
四、抓好名師管理，促進(jìn)名師示范作用提升
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進(jìn)形成良好的教學(xué)教研科研氛圍。繼續加強對本校xx市名教師的培養與管理，實(shí)施名師培養工程，切實(shí)推動(dòng)我校教師隊伍建設，促進(jìn)全校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據上級文件精神及時(shí)布置相關(guān)工作，如推薦xx市教育信息化專(zhuān)家庫成員名單，送xx市骨干教師培養對象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《xx市學(xué)校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時(shí)各項工作的跟蹤服務(wù)，利用暑假，繼續搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項目?jì)热莸牟牧蠄笏停?月24日前完成本年度考核項目?jì)热莸木W(wǎng)上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進(jìn)修科研管理處。
五、抓好校本研修，促進(jìn)教師課堂質(zhì)量提升
中心聽(tīng)課組活動(dòng)，有利于教師之間相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗及對高效課堂的思考；有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變；有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入，進(jìn)一步明確了今后課堂教學(xué)努力的方向。我校自啟動(dòng)中心聽(tīng)課組活動(dòng)以來(lái)，已連續進(jìn)行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開(kāi)第十四期中心聽(tīng)課組工作布置會(huì )，籌備開(kāi)展第十四期中心聽(tīng)課組活動(dòng)。本學(xué)期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛華等20位新教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，評課議課。本次活動(dòng)，改變了以往活動(dòng)的做法，對各教研組，對開(kāi)課老師和聽(tīng)課老師提出了新的要求�；顒�(dòng)分為六個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段由一個(gè)教研組承擔，從語(yǔ)文組開(kāi)始，接著(zhù)數學(xué)組、英語(yǔ)組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個(gè)階段的活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)星期，各組新教師開(kāi)課后，教研組集中統一評課，交流研討。此次活動(dòng)從3月8日（第5周）開(kāi)始，持續到5月26日（第16周）結束。其中3月21日--23日xx中學(xué)教學(xué)公開(kāi)周期間，20位新教師全部參與開(kāi)課。本次活動(dòng)力爭在前十三期經(jīng)驗的基礎上，不斷完善活動(dòng)功能，讓中心聽(tīng)課組活動(dòng)這個(gè)平臺在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
六、抓好課題研究，促進(jìn)教師科研氛圍提升
課題研究不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)，也是造就名師的舞臺。我校堅持以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)課改，努力營(yíng)造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合x(chóng)x市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組開(kāi)展工作，力圖通過(guò)規范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校課題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項小課題參加xx市第三批（20xx）立項小課題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動(dòng)塑造后進(jìn)生健康人格的實(shí)踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學(xué)中家國情懷教育的實(shí)踐研究》兩個(gè)小課題5月3日被xx市教育科學(xué)規劃辦公室確認為xx市第三批立項小課題。
3月份莊文革老師負責的福建省教育科學(xué)“十二.五”規劃20xx年立項課題《初中數學(xué)活動(dòng)中模型思想培養的實(shí)踐研究》順利通過(guò)福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的xx市“十三五”規劃（第一批）研究課題《初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究》順利通過(guò)xx市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)課題研究結題驗收領(lǐng)導小組會(huì )議。會(huì )上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學(xué)教育科學(xué)規劃研究小課題結題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據各課題組提供的.《小課題結題申報表》、《小課題結題報告》、《小課題檔案袋》及相關(guān)材料，對申請結題的xx中學(xué)第三批立項小課題進(jìn)行認真地審核與評議。
xx中學(xué)第三批立項小課題共8項，謝華老師主持的《提高初三學(xué)生記敘文閱讀能力的實(shí)踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生模型思想的實(shí)踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學(xué)中運用古詩(shī)詞化解難點(diǎn)的實(shí)踐研究》、施華麗老師主持的《世界區域地理復習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養初二學(xué)生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng )新賽制〉在xx中學(xué)的應用與推廣實(shí)踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性差異與分層次教學(xué)研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請延期結題。經(jīng)領(lǐng)導小組認真評議后，有7項小課題已經(jīng)完成，準予結題。
同時(shí)對xx中學(xué)第二批立項小課題中3項需要延期整改的小課題進(jìn)行認真地復議復審。這3項小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養學(xué)生自主學(xué)習能力的策略研究》、徐觀(guān)福老師主持的《化學(xué)第一輪復習課前小測試教學(xué)有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學(xué)習習慣養成的實(shí)踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導小組認真復審后，這3項小課題也已經(jīng)完成，準予結題。
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的重視和引導下，教科室認真組織實(shí)施，務(wù)實(shí)開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)教師的積極參與、協(xié)調配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設，努力學(xué)習，不斷規范管理，強化服務(wù)，力求實(shí)效，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和提升教師隊伍素質(zhì)努力工作。
中學(xué)教科研工作總結2
本學(xué)期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下，教科室認真按照學(xué)校的教研計劃，進(jìn)一步健全科研管理，加強科研隊伍建設，積極開(kāi)展科研活動(dòng)。具體工作總結如下：
一、重視教師的理論學(xué)習，提高教師的`科研意識和能力，轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓加強課題研究的過(guò)程管理。
我本人參加了縣發(fā)展中心的教科室主任研訓班，通過(guò)系統科學(xué)的培訓學(xué)習，收獲頗豐，回到學(xué)校后積極召開(kāi)課題主持人會(huì )議，明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標，指制定研究方案。
二、通過(guò)理論學(xué)習，把握方向，提高教師撰寫(xiě)課題、論文積極性
本期年，教科室先后組織教師參加課題創(chuàng )建講座與優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流等，通過(guò)理論學(xué)習，明確課題研究過(guò)程與方法，同時(shí)，通過(guò)優(yōu)秀教師的實(shí)際經(jīng)驗進(jìn)行交流談話(huà)，大大提高了教師的積極性。
三、學(xué)校教科研工作正常有序地開(kāi)展。
本期年，通過(guò)與教務(wù)處合作，有效的開(kāi)展了各教研組的精品課、一人一課，學(xué)校領(lǐng)導班子組成聽(tīng)課小組開(kāi)展“推門(mén)課”，縣發(fā)展中心各學(xué)科教研員我校指導教學(xué)工作，有效的提高了教師教學(xué)的規范性與有效性。
四、開(kāi)展校本研究和校本教材的開(kāi)發(fā)工作。
繼續補充充實(shí)了地方課校本教材。讓學(xué)生更好的了解家鄉，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、報效社會(huì )的情懷。
五、開(kāi)展讀書(shū)心得分享活動(dòng)。
加強圖書(shū)館的建設與管理，提倡教師多讀書(shū)，多共享，多推薦。在日常時(shí)間里充實(shí)自己，服務(wù)教育。
中學(xué)教科研工作總結3
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)；新課程改革為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)賦予新而全的內容，教科研工作使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生機與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來(lái)，在上級業(yè)務(wù)部門(mén)及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導下，我校的教科研工作按計劃有條不紊的進(jìn)行，并取得了一定的效果。
1、積極組織、引導廣大教師由經(jīng)驗型向科研型、專(zhuān)家型教師過(guò)渡，加強新課程工作經(jīng)驗的推廣與深化。認真學(xué)習新課程精神，學(xué)習洋思精神，倡導廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著(zhù)，加強教科研意識，上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎，下半年有4篇論文在省級刊物上發(fā)表、獲獎，學(xué)校承擔省級教科研項目2項。
2、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高執教水平，規定并量化學(xué)習內容，嚴格檢查聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。
3、廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。組織教師上研究課，不斷提高教學(xué)技藝；組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課，進(jìn)行校本培訓；組織到洋思中學(xué)實(shí)地學(xué)習的教師上示范課8節，向全校教師傳授洋思經(jīng)驗，組織備課小組上匯報課17節；組織各學(xué)科教師上公開(kāi)課；為配合“保先”教育活動(dòng)，組織學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行“三個(gè)一”業(yè)務(wù)活動(dòng)（課堂設計、說(shuō)課、上示范課）。
4、進(jìn)一步規范集體備課小組活動(dòng)，小組活動(dòng)定人員、定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)，有集體備課，有課后反思，活動(dòng)都有記載，在集體備課的基礎上進(jìn)行了部分年級、部分學(xué)科的公開(kāi)課成果匯報。
5、組織參加了區教研室組織的政治、地理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，組織參加了市區有關(guān)部門(mén)組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評選活動(dòng)。有4名教師課堂教學(xué)分別獲省市區級獎勵；其中，我校教師于永清獲市級二等獎；唐淑珍獲區級三等獎；趙春霞獲區級三等獎；陳秀麗獲區級三等獎；馬秀玲獲區級三等獎；張衛國老師獲得省教育廳組織的中學(xué)英語(yǔ)“新教材新理念”示范課一等獎；齊玉芬獲得全國中學(xué)青年教師數學(xué)優(yōu)秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學(xué)能手”稱(chēng)號。教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級以上刊物發(fā)表，11篇論文獲市級以上獎勵，5件多媒體課件獲市級以上獎勵。
6、組織參加了全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽，學(xué)生有4人次獲得國家級獎勵，有2位教師獲得國家級優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。
7、本年度教科研工作的一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習洋思精神，翟校長(cháng)數次宣講洋思辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校數次組織教師認真學(xué)習洋思精神，觀(guān)看宣傳洋思精神的光盤(pán)，“先學(xué)后教，當堂解決問(wèn)題”的教學(xué)模式已深入人心。學(xué)校繼20xx年派人赴洋思學(xué)習之后，又組織8位教師赴洋思實(shí)地考察學(xué)習觀(guān)摩，收獲頗豐，回校之后又開(kāi)展了專(zhuān)題講座和示范課觀(guān)摩活動(dòng)，共上觀(guān)摩課8節次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。
8、新課程我們還做了以下幾項工作：
�。�1）推行實(shí)施學(xué)校與家長(cháng)《聯(lián)系手冊》制度，加強了學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，建立了有機的立體教育網(wǎng)；
�。�2）制定并實(shí)施《學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)指導工作計劃細則》，對教與學(xué)的方法進(jìn)行指導和有益探索；并在學(xué)期末對學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考核。
�。�3）積極探索在新課程背景下對學(xué)生積極、正面、多種評價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；
�。�4）建立學(xué)生《成長(cháng)記錄袋》，淡化學(xué)生分數，以欣賞的眼光看待學(xué)生，用激勵性的`語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生；
�。�5）堅持“四評”活動(dòng)，做到“三個(gè)結合”，即教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合，家長(cháng)評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合，學(xué)生自評與同學(xué)互評相結合，促使學(xué)生全面認識自我。
�。�6）學(xué)校與教研組簽訂《教研工作》責任書(shū)落實(shí)教科研工作；
�。�7）學(xué)年始每位教師確定科研課題，進(jìn)行教學(xué)研究；鼓勵老師積極申報省、市、區級科研課題。
新課程實(shí)驗改革工作成效顯著(zhù)，學(xué)校被區教育局評為基礎教育課程改革先進(jìn)集體，齊玉芬、趙春霞分別被評為區級先進(jìn)個(gè)人。
9、組織開(kāi)展了酒泉市二中20xx年德育研討會(huì )，共收到教研論文76篇，有9篇論文在會(huì )上交流。起到良好的效果。
10、認真做好后進(jìn)生轉化工作。后進(jìn)生在我校各班人數很多，直接影響著(zhù)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把后進(jìn)生轉化工作做為教學(xué)重點(diǎn)工作來(lái)抓，每班確定八分之一的學(xué)生為轉化對象。轉化工作取得了良好的效果。
11、加強初三年級教學(xué)工作的研究。數次召開(kāi)初三年級老師會(huì )議，班主任與課任老師確定轉差名單及方案，落實(shí)培優(yōu)轉差的時(shí)間、地點(diǎn)、方法，工作要有重點(diǎn)，要有針對性，方法要創(chuàng )新，要結合學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)上下努力，xx屆畢業(yè)班六合率達81.88%，創(chuàng )歷史新高，學(xué)生溫小然進(jìn)入全區前六名。
中學(xué)教科研工作總結4
“立足科研、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展、培養高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則，今年，我校以“青年教師綜合素質(zhì)提升年”建設為突破口，按照上級教育科研部門(mén)的有關(guān)要求，在學(xué)校統一部署下，開(kāi)展了形式多樣的研究活動(dòng)，進(jìn)行了富有意義的實(shí)踐探索，取得了一定的成效。
一、多措并舉，以管理促規范
1.領(lǐng)導重視為前提
加強教育科研工作領(lǐng)導，健全教育科研工作網(wǎng)絡(luò )是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視，學(xué)校建立了以楊國斌校長(cháng)為領(lǐng)導、分管校長(cháng)指引、教科研主任主抓、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、教師全面參與層級分明又全覆蓋的教科研網(wǎng)絡(luò )，為做好教育科研工作奠定了堅實(shí)的基礎。
2.完善制度是保障
為實(shí)現科研興校戰略，加大對教科研的管理和激勵力度，學(xué)校教科室在學(xué)期初，通過(guò)組織各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)開(kāi)會(huì )討論、教師座談等形式，有針對性地制定并實(shí)施了《實(shí)驗初中教科研獎勵辦法》、《實(shí)驗初中教研組活動(dòng)制度》、《實(shí)驗初中“一人一課”制度》、等各項規章制度，規定把教科研工作做為推薦和評比教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀，以及教師聘任、晉級、提拔等的重要依據，目前，已被評為揚州市各類(lèi)教學(xué)骨干教師的就有22人，江都區各類(lèi)骨干教師23人，計45人。制度的完善極大地調動(dòng)了廣大教師參與教育科研的積極性，學(xué)校僅每學(xué)期用于教師教科研成果獎勵的支出就達上萬(wàn)元。
3.過(guò)程監管最關(guān)鍵
學(xué)校十分注重教育科研工作的過(guò)程監管，尤其重視對現有課題進(jìn)行規范管理，強化課題的過(guò)程管理力度。通過(guò)組織課題實(shí)驗教師開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結，不斷探索，及時(shí)反思，并上升為指導教學(xué)實(shí)踐的.理論，使課題研究早出成果、多出成果。
目前，學(xué)校共有1項市級課題、6項縣級課題正在研究中。
二、找準載體，與教研緊結合
教育科研是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂，而教學(xué)實(shí)踐工作是教育科研的載體。沒(méi)有了教育科研，教學(xué)工作就失去了方向；沒(méi)有了教學(xué)載體，教育科研就是一句空話(huà)。
1.到教學(xué)實(shí)踐中尋找科研，解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)中的問(wèn)題，就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動(dòng)開(kāi)展相結合。通過(guò)將教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行梳理，組織教師研討，形成相關(guān)的研究課題。
今年，教科室協(xié)同教導處，與邗江實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校首先從初三年級開(kāi)始組織各學(xué)科教師去邗江實(shí)驗學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)課、研討與學(xué)習。
同仁間，首先相互交流與完善了教學(xué)計劃，特別是復習計劃。毫無(wú)保留的交流了自家的傳統經(jīng)驗做法。同時(shí)對所聽(tīng)的課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，雙方受益匪淺。緊接著(zhù)，邗江實(shí)驗學(xué)校的領(lǐng)導及初三教師分兩次近30人次來(lái)我校交流學(xué)習與指導。
2.以科研帶動(dòng)教研，教研科研協(xié)調發(fā)展
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，課堂是教學(xué)工作的主陣地。我校在課堂教學(xué)方面提出打造 “高效課堂”的口號，開(kāi)展了“教學(xué)做融合”等課堂教學(xué)研究活動(dòng)。積極參加邗江實(shí)驗學(xué)校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jì)：其中，王軍爾、夏雪峰、潘慶華等教師都獲得了一等獎，通過(guò)選拔賽、磨課等活動(dòng)有效地提升了教師的課堂教學(xué)能力。
以一年一度的局綜合督導評估為契機，建立了青年教師成長(cháng)檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加，檔案袋中有個(gè)人教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃、年度及學(xué)期教學(xué)計劃、聽(tīng)課筆記、備課筆記、學(xué)習心得等多項材料。
三、師生共進(jìn)，以成果帶發(fā)展
本學(xué)期里，有10多位教師參加了各級各類(lèi)教育教學(xué)比賽，并取得了優(yōu)異成績(jì)：馬繼清在揚州市中考復習研討會(huì )開(kāi)設研究課，獲高度評價(jià)；劉紅梅在揚州市千名教師“我的教學(xué)研究”教學(xué)競賽活動(dòng)榮獲二等獎；周萍在揚州市初中物理教師優(yōu)秀課評比獲二等獎：劉震寶在揚州市初中物理教師創(chuàng )新課評比獲二等獎; 韓英、 劉美玲在20xx年江都區初中信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽中分獲一、二等獎；王欣在區中考歷史命題評比一等獎；朱友霞區語(yǔ)文微課比賽一等獎、夏雪峰、李華、郜艷等老師在20xx年江都區初中學(xué)科命題比賽中獲獎……特別突出的是:美術(shù)教師薛峰的兩部教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《老揚州—風(fēng)景速寫(xiě)畫(huà)法》、《薛峰繪畫(huà)作品選》正式出版！另有溫傳毅、韓艷莉、錢(qián)巧萍、夏慧、陳萬(wàn)梅、李卉、潘慶華、王淑艷、葛云、張文清、姚永華、高素琴、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級以上刊物發(fā)表或獲獎。
老師獲獎的同時(shí)，學(xué)生成績(jì)亦可喜可賀：學(xué)生路修遠、彭新宇、湯揚獲揚州市信息學(xué)競賽獲一等獎；顧明老師輔導的學(xué)生，在 “祖國萬(wàn)歲”青少年愛(ài)國主義讀書(shū)征文競賽活動(dòng)中2人榮獲一等獎、2人獲二等獎、1人獲三等獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎……尤其值得稱(chēng)道的是我校今年的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現了歷史性的跨越：中考有80名初三學(xué)生被省江都中學(xué)統招錄��！比以前五年的總和還要多！
近年來(lái)的教育科研工作讓我們真正感受到：學(xué)校發(fā)展要依靠教育科研的引領(lǐng)，教科研工作的扎實(shí)開(kāi)展，既帶動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，也培養了學(xué)生的全面發(fā)展。一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園，今后我們將以更飽滿(mǎn)的熱情、更認真的態(tài)度和更扎實(shí)的工作，使我校的教育科研再上新臺階，促進(jìn)學(xué)校工作的大發(fā)展、大跨越。
中學(xué)教科研工作總結5
本學(xué)期，我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學(xué)校工作目標，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師培訓為突破口，進(jìn)一步轉變教研工作方式，提高了教研工作實(shí)效，提升了學(xué)校的教研工作水平和教師的教研能力，使我校的教研工作再上一個(gè)新臺階，為了讓今后的工作做得更好，現將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、健全組織，強化管理，提高教研管理實(shí)效
因工作變動(dòng)，本學(xué)期數學(xué)教研組由xx老師負責，語(yǔ)文教研組由xxx老師負責。組織的健全，確保了教研工作正常有序開(kāi)展。同時(shí)也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進(jìn)取心的年青教師不斷地充實(shí)到學(xué)校管理崗位上來(lái)鍛煉。讓學(xué)校管理者薪火傳遞，生生不息。
二、重視研討，改革方式，全面推進(jìn)課程改革
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)，它時(shí)刻提醒我們管理的目標就是發(fā)展，而發(fā)展就要有根基，根基來(lái)自于扎扎實(shí)實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積淀。而課堂教學(xué)是實(shí)現師生共同發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到師生發(fā)展的速度和質(zhì)量，治標要先治本，提高教學(xué)質(zhì)量要從提高課堂教學(xué)水平出發(fā)。本學(xué)期新招錄4名年青新教師，教研處以“精彩四十五，展示在課堂”為行動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)做到以老帶新、帶徒傳藝、達到共同提高的目的。
三、加強研修，提升理念，優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)
為迅速提高學(xué)校教研整體水平，力爭使學(xué)校教研質(zhì)量上個(gè)新臺階。本學(xué)期教研處以“著(zhù)眼教師成長(cháng)，促進(jìn)全員發(fā)展”為目標，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓工作，努力為優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)搭建平臺，提供條件，創(chuàng )造機會(huì )。
四、加強課題管理，務(wù)實(shí)開(kāi)展教研工作
本學(xué)期數學(xué)教研組認真做好了《初中數學(xué)課堂教學(xué)有效性評價(jià)》這一課題實(shí)驗的開(kāi)題準備工作。課題研究的'道路是艱辛的，但結出的碩果是香甜的。今后，我校將繼續以課題研究為抓手，通過(guò)課題研究，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，切實(shí)提高教師的教研能力和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五、尋找差距，改進(jìn)措施，讓教研工作再上新臺階
教研成果質(zhì)量有待提高。在教師取得的各級教研成果中，在國家、省、級權威刊物上發(fā)表的論文有待突破。要進(jìn)一步規范教研行為，制定更完善的教研制度，促使教研活動(dòng)正常有序進(jìn)行。激發(fā)全體教師的參研意識，力爭把教研當作一種自覺(jué)行為。充分發(fā)揮教研組、年級組的職能作用，多渠道、多形式地開(kāi)辟教研天地，讓教研活動(dòng)真正有效促使師生共同成長(cháng)。
回顧這一學(xué)期的教研工作，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在教研室和校長(cháng)室的指導下，依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績(jì)。但離學(xué)校的發(fā)展目標相差甚遠，離教師的要求還有一段距離，新的一年我們要大膽改革，艱苦實(shí)踐，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑戰;用特有的堅定與執著(zhù)去應對困難，開(kāi)創(chuàng )工作新局面，相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，有廣大教師的大力支持，教研工作一定會(huì )“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!
中學(xué)教科研工作總結6
一年來(lái)的學(xué)校教育科研工作，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，力求做到“科科有課題，人人有專(zhuān)題”，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。一學(xué)年來(lái)，在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和悉心指導下，我校教科研再創(chuàng )佳績(jì)：共有46篇論文在省、市、刊物上發(fā)表；有81篇論文在省市教育學(xué)會(huì )及教科研機構的論文評比中獲獎；學(xué)�！笆晃濉闭n題研究工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，已做好中期匯報的準備工作。向教科研要質(zhì)量，以教科研來(lái)創(chuàng )建我們護漕港中學(xué)的辦學(xué)特色已在全校成為共識。
一學(xué)年即將結束，現就我校教科研情況作簡(jiǎn)要總結，從中總結經(jīng)驗，以確定我校教科研的長(cháng)遠規劃，為我校的教科研的可持續發(fā)展打下良好的基礎。
一、繼續強化教科研管理
學(xué)校一直重視教科研工作及其人員的配備，在原有教科骨干力量的基礎上，由教科室牽頭，組織校研究小組，積極發(fā)展新的骨干力量，以教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等業(yè)務(wù)骨干為主要力量充實(shí)到研究小組，使我校的教科研核心作用進(jìn)一步凸顯，為我校教科研工作的順利開(kāi)展提供了有力的保證，發(fā)揮了積極作用。
二、校領(lǐng)導以身作則，帶頭搞科研，發(fā)揮了示范作用
“科研興�！比巳擞胸�。校長(cháng)室、教導處及其它處室的幾位同志多次在全體教職工大會(huì )上傳達大量的現代教育理論的教科研信息，并為學(xué)校的教科研工作提出許多指導性的意見(jiàn)。
張錦標校長(cháng)是張家港市學(xué)科帶頭人，曾主持過(guò)多項蘇州立項規劃課題和張家港市立項規劃課題，現主持蘇州市“十一五”立項規劃課題《以溝通促師生偕進(jìn)的策略性研究》，是教科研的行家里手，本學(xué)年發(fā)表論文6篇，論文獲獎2篇，起到了很好的示范帶頭作用。
朱彩霞副校長(cháng)直接分管學(xué)校教科研工作，并主持張家港市“十一五”立項規劃課題《對我校留守子女的現狀調查與教育的研究》，并經(jīng)常組織召開(kāi)年級組長(cháng)、教研組長(cháng)等有科研項目的研究小組人員會(huì )議，布置落實(shí)我校有關(guān)課題的相關(guān)研究工作，尤其對各處室、教研組、年級組如何圍繞學(xué)校的“十一五”課題來(lái)確定各部門(mén)的子課題的問(wèn)題提出了具體要求，本學(xué)年，也有兩篇論文獲獎。
三、加強學(xué)習，培育濃郁的科研氛圍
本學(xué)期，我校著(zhù)力于校本培訓，營(yíng)造校園文化、為此，千方百計，拓寬渠道，方便教師的學(xué)習，以更好地從事于教科研工作，具體體現在：
1、學(xué)校投入一批資金，購買(mǎi)了一批教育科研書(shū)刊雜志：《人民教育》、《教育參考》、《江蘇教育研究與實(shí)踐》、《蘇州教育研究》、《蘇州德育研究》、《張家港教育研究》、《素質(zhì)教育大參考》、《課程教材教法》等。
2、學(xué)校專(zhuān)門(mén)為教師配備了電子閱覽室，并申請加入了“蘇州名校資源網(wǎng)，以方便教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)資料、收集信息，了解當今的教育教學(xué)現狀，時(shí)刻關(guān)注教育最新動(dòng)態(tài)。
3、學(xué)校多次選派各學(xué)科的骨干教師、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等參觀(guān)了一些辦學(xué)有特色的學(xué)校。還選派部分骨干教師參加了各科、各類(lèi)教科研方面的培訓，特別是有8位教師赴上海進(jìn)行教育教學(xué)方面的培訓，拓寬了教師的眼界。學(xué)校也編訂了各種教科研學(xué)習材料，幫助教師提高教科研理論水平。
4、本學(xué)年，我校通過(guò)五屆三次教代會(huì )重新修訂了“護漕港中學(xué)教育科研獎勵條例"，增加了獎勵額度，對獲獎和公開(kāi)發(fā)表的教科研論文及課題研究成果的個(gè)人和成績(jì)顯著(zhù)的集體給予重獎。
5、本學(xué)年，學(xué)校經(jīng)教代會(huì )通過(guò)“護漕港中學(xué)骨干教師津貼制定實(shí)施辦法”，把教師的教科研論文及成果列為一項重要的評分欄目。鼓勵教師成名師，成骨干教師，積極投身教科研，并制定了學(xué)校骨干教師考核細則，對學(xué)校的骨干教師建立獎勵機制。
6。本學(xué)期出好了五期《護漕港中學(xué)教科研信息簡(jiǎn)報》，六期校文學(xué)社刊物《清音》，并編印了四期教科研刊物，簡(jiǎn)報工作能做到不拖拉，文學(xué)�？⒁馕恼沦|(zhì)量，教科研專(zhuān)刊注意各種教科研信息的采集。
學(xué)校的各項投入使教師有一個(gè)學(xué)習的空間，提高了我校教師的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平，為學(xué)校教科研工作的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎，廣大教師進(jìn)一步增強了“科研興�！钡囊庾R，激發(fā)了教師參與教科研的熱情。
四、課題研究更加務(wù)實(shí)，教科研再創(chuàng )佳績(jì)
教科研的課題來(lái)源于教學(xué)中的問(wèn)題，自去年我校蘇州市“十一五”立項規劃課題《以溝通促師生偕進(jìn)的'策略性研究》和張家港市“十一五”立項規劃課題《對我校留守子女的現狀調查與教育的研究》確立以來(lái)，教科室便本著(zhù)務(wù)實(shí)原則，召開(kāi)了學(xué)校課題研究專(zhuān)題工作會(huì )議，確定主要研究人員，分解子課題，明確各自的任務(wù)，制定學(xué)�？偟难芯坑媱�，并要求各研究人員根據自己的研究實(shí)際制定相應的計劃。并發(fā)動(dòng)各教研組、備課組，圍繞學(xué)校的課題制定自己本備課組的子課題研究計劃。如針對蘇州市立項課題，語(yǔ)文教研組制定了《我校語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生溝通技巧的研究》，數學(xué)教研組制定了《如何讓數學(xué)作業(yè)批改成為師生溝通的橋梁》，英語(yǔ)教研組制定了《如何利用英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)強化師生溝通策略性研究》等。
在上學(xué)年研究的基礎上，本學(xué)年的研究進(jìn)一步務(wù)實(shí)，強調積累成敗的個(gè)案，并進(jìn)一步修改了中期報告，制定了詳實(shí)的課題中期匯報會(huì )，做好了相關(guān)材料的準備工作。
學(xué)校還成立的教科研沙龍負責每期的《護漕港中學(xué)教科研信息》采集，并由召集人編印好。每次活動(dòng)前制定好主題，大家圍繞這個(gè)主題事先準備，查閱資料，相互學(xué)習。教科室還根據最新教育動(dòng)態(tài)編印了一些學(xué)習材料，供教師學(xué)習之用。并根據課題研究進(jìn)展的情況，定期發(fā)布研究成果，總結研究經(jīng)驗，積累好過(guò)程性資料。并將學(xué)�？蒲谐晒c有關(guān)教科研信息一道編入《護漕港中學(xué)教科研》專(zhuān)刊，便于全校教師的學(xué)習。
務(wù)實(shí)的科研必將取得實(shí)際的效果，一學(xué)年來(lái)，學(xué)校發(fā)表與獲獎的論文創(chuàng )學(xué)校歷史之最，共有46篇論文在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表，有81篇論文獲各級各類(lèi)獎項。不少老師還根據學(xué)校的課題進(jìn)行總結，所寫(xiě)的感悟與體會(huì )都發(fā)表在省級以上報刊雜志：如岳扣英老師撰寫(xiě)的《對班級中外來(lái)民工子女的管理初探》，顏彬老師的《淺析蘇南地區“后進(jìn)生”的成因及表現特點(diǎn)》，李貴根老師撰寫(xiě)的《以心對心，以情對情——論語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的主體性》，徐躍英老師的《如何挖掘學(xué)生英語(yǔ)潛能》。
當然，一學(xué)年來(lái)的成果只能說(shuō)明我們是取得了一些成績(jì)，但與其他兄弟學(xué)校、名校相比，還有一定的差距。因此，欣喜之余，我們也有不少反思。
首先，教師參與教與教科研的發(fā)動(dòng)面還不夠廣，有些小三門(mén)的學(xué)科沒(méi)參與到教科研中來(lái)。
其次，教科研工作特別是課題研究工作還需進(jìn)一步務(wù)實(shí)。
再者，教科研成果及論文獲獎和發(fā)表的層次還可得到進(jìn)一步的提高。尤其在論文的發(fā)表方面，要向核心報刊雜志看齊，向有稿費的報刊雜志看齊，以提高教科研的水平，擴大學(xué)校的知名度。
最后，在專(zhuān)家的引領(lǐng)方面做得還不夠，還需要多點(diǎn)“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”。
但是，我們相信：只要全校教師團結一致，我校的教科研將朝著(zhù)更加務(wù)實(shí)的方向走下去。
中學(xué)教科研工作總結7
本學(xué)年，緊密遵循學(xué)校的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興�！钡膬群�，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展以校為本的教育科研。從而實(shí)現學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個(gè)性化，有力地推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展�？偨Y一學(xué)年來(lái)的主要工作，大致可以概括為以下幾個(gè)方面：
一、加強理論學(xué)習，提高科研能力
1、不斷加強理論學(xué)習。
本學(xué)年學(xué)校編印了《教學(xué)常規月暨業(yè)務(wù)學(xué)習材料》與《洋湖中學(xué)有效教學(xué)學(xué)習理論選編》，通過(guò)這些系統的教育教學(xué)理論知識的學(xué)習，逐步增強了學(xué)校教師的科研意識，提升了教師的科研水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎。
2、不斷拓展教師學(xué)習空間
學(xué)校采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。本學(xué)年組織10名教師到清怡參觀(guān)學(xué)習。同時(shí)積極組織教師參加上級安排的教學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)這些機會(huì )與專(zhuān)家、名師面對面的交流，近距離的接觸，使學(xué)校教師受益匪淺。
二、開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研成果
1．開(kāi)展課題研究
圍繞我校的.各類(lèi)立項科研課題，積極開(kāi)展好了期初工作制定、每月工作匯報、階段性工作小結、學(xué)期工作總結的系列工作。各課題組按照期初制訂的工作計劃，根據實(shí)際情況，合理分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫(xiě)課題心得和研究個(gè)案。同時(shí)重視做好過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理工作。并做好了陽(yáng)信縣課題管理系統的申報工作。
2．積極申報課題
本學(xué)年每個(gè)教研組在本組學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)下，都根據本組教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，選擇或自擬了教科研究課題，申報了4個(gè)縣專(zhuān)項課題。
3、開(kāi)展了校園優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。
4、深化課堂教學(xué)改革，在全校推廣了“目標導學(xué)、當堂達標”課堂教學(xué)模式，
5．深化科研內涵
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研的工作著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。上課、聽(tīng)課、評課，著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題；圍繞研究課題，著(zhù)力在課堂教學(xué)落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，為深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
6．組織評選活動(dòng)
根據上級教育部門(mén)的有關(guān)文件精神，認真組織相關(guān)教師參加論文、案例、教學(xué)設計等方面的評比活動(dòng)，在挑選的基礎上及時(shí)推薦上送，提高了教師論文的獲獎率。我校多名教師獲博客大賽（7名）和教學(xué)設計大賽（4名）一二等獎；2名教師獲縣體育基本功一等獎，一名教師獲體育優(yōu)質(zhì)課第五名。
7、繼續開(kāi)展了拜師收徒與集中講學(xué)活動(dòng)，加強校本培訓，提高了廣大教師的教科研水平。
8、開(kāi)展了學(xué)習心理輔導培訓活動(dòng)。
三、發(fā)揮科室職能，增強服務(wù)意識
1．提供教師論文發(fā)表的有效平臺
學(xué)校教科室不斷增強服務(wù)意識，認真修改和組稿，積極向各級刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學(xué)論文，為我校教師提供發(fā)表文章的舞臺。
2．完善《雛鳳聲》組稿工作
教科室認真挑選學(xué)生的優(yōu)秀習作充實(shí)《雛鳳聲》，并向各級刊物投稿，稿件經(jīng)教科室審核投寄的，對相關(guān)輔導教師在成果獎考核中給予一定的獎勵。
3．加強對學(xué)校教育的宣傳工作
學(xué)校教科室還認真做好學(xué)校教科方面的宣傳報道工作，以及�？峨r鳳聲》的組稿、編輯和出版工作，讓學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )各界及時(shí)了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果。
4、完善了教師信息管理系統，使教師信息更加完善。
5、開(kāi)展了中華詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)，組織了豐富多彩的比賽活動(dòng)，增強了廣大師生參與的積極性與主動(dòng)性。
6、做好各項材料的整理工作，完善了檔案建設。
四、其他工作
1、協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行了常規檢查工作。
2、繼續完善校產(chǎn)管理工作；
3、組建了綠色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)檔案。
本學(xué)期學(xué)校教科工作方面取得了一定的成績(jì)，這是對全體教師共同努力的.回報，也是對我們工作的肯定和鼓勵。但是教科研存在的問(wèn)題也不容忽視。
1、課堂教學(xué)改革力度需進(jìn)一步加強，現在仍存在課堂教學(xué)效率不夠高、部分教師教學(xué)觀(guān)念陳舊，合作探究的教學(xué)模式得不到真正落實(shí)。個(gè)別教師不能準確把握先進(jìn)課堂教學(xué)模式的本質(zhì)，在學(xué)習過(guò)程中甚至出現了“邯鄲學(xué)步”的現象。
2、教學(xué)設計不規范。個(gè)別教師作業(yè)一學(xué)期一次也沒(méi)有親批。
3、個(gè)別外出學(xué)習教師敷衍了事，不交外出學(xué)習匯報或下載篇蒙混過(guò)關(guān)，回校后與其他教師分享的意識低。需進(jìn)一步嚴格外出學(xué)習教師匯報制度，增加培訓效益.
4、個(gè)別教師參加聽(tīng)評課的積極性低，甚至出現妄自尊大的現象。
5、個(gè)別教師派外學(xué)習講條件，什么事以自我為中心，早上早走他嫌休息不好不去，上陽(yáng)信他嫌地方小不去。
“耐得冷板凳，付出熱心腸”，教育科研本身就是需要沉潛和刻苦的工作，因此新學(xué)期中，我們將一如既往，再接再厲，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育科研工作的新局面。
中學(xué)教科研工作總結8
一學(xué)期，教科研室緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標展開(kāi)工作，貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃。努力完善管理職能，扎實(shí)提升服務(wù)成效，繼續推動(dòng)全體教師在專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學(xué)校教育科研工作穩步推進(jìn)，各方面取得了一定成績(jì)，也存在著(zhù)一些問(wèn)題與不足。以下是教科研室開(kāi)展的主要工作：
一、抓好培訓研修，促進(jìn)教師素質(zhì)能力提升
學(xué)校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強的教師群體。教科室積極配合學(xué)校及上級有關(guān)部門(mén)落實(shí)教師的各種培訓進(jìn)修。
珍惜各種外出培訓機會(huì )，組織安排好教師外出培訓。4月10日--1日陳征淮副校長(cháng)到泉州師范學(xué)院參加校長(cháng)培訓，4月19--20日熊?chē)罄蠋焻⒓訒x江市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學(xué)年度中學(xué)新任教師見(jiàn)習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學(xué)校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學(xué)院參加晉江市中學(xué)中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加晉江市中學(xué)語(yǔ)教師學(xué)科素養提升培訓，徐天飛老師將參加晉江市中小學(xué)書(shū)法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加晉江市新教師分學(xué)科分學(xué)段培訓。本學(xué)期11人參加晉江市中學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學(xué)音樂(lè )美術(shù)質(zhì)量監測培訓及初中語(yǔ)絡(luò )培訓；10幾位教師參加晉江市名師名校長(cháng)大講堂活動(dòng)；1人次外出參加思品、語(yǔ)、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂(lè )、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科市級教學(xué)研討活動(dòng)，4人次外出參加晉江市各學(xué)科質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì )或中考會(huì )考總復習工作會(huì )。24人前往晉江一中參加初三年語(yǔ)、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)聽(tīng)評教研活動(dòng)及中考總復習教研討活動(dòng)。
二、抓好青藍工程，促進(jìn)教師幫扶成效提升
為進(jìn)一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學(xué)年度我校繼續推進(jìn)青藍工程教師結對幫扶活動(dòng)。根據老師的不同特點(diǎn)，青藍工程分為兩類(lèi)：第一類(lèi)成熟期教師結對幫扶；第二類(lèi)適崗期教師結對幫扶。成熟期教師結對幫扶可以相互分享教育教學(xué)經(jīng)驗，克服職業(yè)倦怠，達到成熟期教師“學(xué)科結對、促進(jìn)交流、取長(cháng)補短、共同提高”的目標。適崗期教師結對幫扶可以幫助新教師盡快適應教育教學(xué)工作，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)，不斷完善我�！白灾魈嵘�、同伴幫扶、市級引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓機制。
20xx年6月1日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)新老教師結對幫扶領(lǐng)導小組會(huì )議。會(huì )上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學(xué)青藍工程（成熟期）教師結對幫扶工作要求》、《xx中學(xué)適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學(xué)青藍工程（適崗期）教師結對幫扶工作要求》，依據各隊提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導小組成員對1對20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍工程（成熟期）結對幫扶教師及19對20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進(jìn)行年度考核，同時(shí)對14對201—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進(jìn)行年度考核。在全體參加幫扶活動(dòng)教師的共同努力下，全部順利通過(guò)年度考核。對于幫扶活動(dòng)中存在的問(wèn)題，教科室已在6月19日全體教師大會(huì )上進(jìn)行反饋，提出警示，預防以后再次發(fā)生。
三、抓好業(yè)務(wù)訓練，促進(jìn)教師教學(xué)技能提升
20xx年11月1日晉江市教育局、晉江市總工會(huì )、晉江市人力資和社會(huì )保障局和晉江市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合發(fā)，舉辦晉江市首屆教師教學(xué)技能大賽。我校積極響應，制定了《xx中學(xué)20xx年教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案》，發(fā)動(dòng)全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學(xué)教師教學(xué)技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學(xué)參加晉江市首屆教師教學(xué)技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀(guān)福、周天德、彭雪梅等9人名單報送晉江市教育局人事科。4月21日他們到進(jìn)修學(xué)校參加觀(guān)評比賽，4月22日他們又到子江中學(xué)參加片段教學(xué)比賽。比賽結果：在晉江市首屆教師教學(xué)技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語(yǔ)組三等獎，林梅福老師榮獲初中數學(xué)組三等獎。
發(fā)動(dòng)組織部分老師參加晉江市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評”作品評選和信息技術(shù)應用能力提升工程微作品評選。在20xx年晉江市中小學(xué)教師“三優(yōu)聯(lián)評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲晉江市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開(kāi)晉江市三等獎；在20xx年晉江市信息技術(shù)應用能力提升工程微作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區別》榮獲晉江市二等獎，陳武老師的《現在進(jìn)行時(shí)表示將的用法》榮獲晉江市三等獎。也有很多老師注重教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)論，有一定數量的論發(fā)表或收入匯編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-2017年度“一師一優(yōu)、一一名師”網(wǎng)上“曬”活動(dòng)，鼓勵教師積極參加網(wǎng)上“曬”。
四、抓好名師管理，促進(jìn)名師示范作用提升
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進(jìn)形成良好的教學(xué)教研科研氛圍。繼續加強對本校晉江市名教師的培養與管理，實(shí)施名師培養工程，切實(shí)推動(dòng)我校教師隊伍建設，促進(jìn)全校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據上級精神及時(shí)布置相關(guān)工作，如推薦晉江市教育信息化專(zhuān)家庫成員名單，送晉江市骨干教師培養對象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《晉江市學(xué)校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時(shí)各項工作的跟蹤服務(wù)，利用暑假，繼續搞好20xx—20xx年度我校16位晉江市名教師的年度考核工作。要求本校16位晉江市名教師在8月2日前完成本年度考核項目?jì)热莸牟牧蠄笏停?月24日前完成本年度考核項目?jì)热莸木W(wǎng)上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《晉江市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進(jìn)修科研管理處。
五、抓好校本研修，促進(jìn)教師堂質(zhì)量提升
中心聽(tīng)組活動(dòng)，有利于教師之間相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗及對高效堂的思考；有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變；有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入，進(jìn)一步明確了今后堂教學(xué)努力的方向。我校自啟動(dòng)中心聽(tīng)組活動(dòng)以，已連續進(jìn)行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開(kāi)第十四期中心聽(tīng)組工作布置會(huì )，籌備開(kāi)展第十四期中心聽(tīng)組活動(dòng)。本學(xué)期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛華等20位新教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)，評議。本次活動(dòng)，改變了以往活動(dòng)的做法，對各教研組，對開(kāi)老師和聽(tīng)老師提出了新的要求�；顒�(dòng)分為六個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段由一個(gè)教研組承擔，從語(yǔ)組開(kāi)始，接著(zhù)數學(xué)組、英語(yǔ)組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個(gè)階段的活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)星期，各組新教師開(kāi)后，教研組集中統一評，交流研討。此次活動(dòng)從月8日（第周）開(kāi)始，持續到月26日（第16周）結束。其中月21日--2日xx中學(xué)教學(xué)公開(kāi)周期間，20位新教師全部參與開(kāi)。本次活動(dòng)力爭在前十三期經(jīng)驗的基礎上，不斷完善活動(dòng)功能，讓中心聽(tīng)組活動(dòng)這個(gè)平臺在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
六、抓好題研究，促進(jìn)教師科研氛圍提升
題研究不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)，也是造就名師的舞臺。我校堅持以題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)改，努力營(yíng)造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合晉江市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組開(kāi)展工作，力圖通過(guò)規范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳武、陳曉瑜主持的三項小題參加晉江市第三批（20xx）立項小題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動(dòng)塑造后進(jìn)生健康人格的實(shí)踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學(xué)中家國情懷教育的實(shí)踐研究》兩個(gè)小題月日被晉江市教育科學(xué)規劃辦公室確認為晉江市第三批立項小題。
月份莊革老師負責的福建省教育科學(xué)“十二五”規劃201年立項題《初中數學(xué)活動(dòng)中模型思想培養的實(shí)踐研究》順利通過(guò)福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的晉江市“十三五”規劃（第一批）研究題《初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究》順利通過(guò)晉江市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了晉江市教師進(jìn)修學(xué)校的省題研究工作。
20xx年6月1日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)題研究結題驗收領(lǐng)導小組會(huì )議。會(huì )上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學(xué)教育科學(xué)規劃研究小題結題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據各題組提供的《小題結題申報表》、《小題結題報告》、《小題檔案袋》及相關(guān)材料，對申請結題的xx中學(xué)第三批立項小題進(jìn)行認真地審核與評議。
xx中學(xué)第三批立項小題共8項，謝華老師主持的`《提高初三學(xué)生記敘閱讀能力的實(shí)踐研究》、陳武老師主持的《提高初中英語(yǔ)堂教學(xué)有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生模型思想的實(shí)踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學(xué)中運用古詩(shī)詞化解難點(diǎn)的實(shí)踐研究》、施華麗老師主持的《世界區域地理復習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養初二學(xué)生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng )新賽制〉在xx中學(xué)的應用與推廣實(shí)踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性差異與分層次教學(xué)研究》，其中陳武老師主持的小題申請延期結題。經(jīng)領(lǐng)導小組認真評議后，有7項小題已經(jīng)完成，準予結題。
同時(shí)對xx中學(xué)第二批立項小題中項需要延期整改的小題進(jìn)行認真地復議復審。這項小題是林艷玲老師主持的《引入物理外讀物培養學(xué)生自主學(xué)習能力的策略研究》、徐觀(guān)福老師主持的《化學(xué)第一輪復習前小測試教學(xué)有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學(xué)習習慣養成的實(shí)踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導小組認真復審后，這項小題也已經(jīng)完成，準予結題。
一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的重視和引導下，教科室認真組織實(shí)施，務(wù)實(shí)開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)教師的積極參與、協(xié)調配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設，努力學(xué)習，不斷規范管理，強化服務(wù)，力求實(shí)效，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和提升教師隊伍素質(zhì)努力工作。
中學(xué)教科研工作總結9
教科研是學(xué)校上新臺階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習型學(xué)校的重要基礎。課題研究則是教科研工作中的一項重要內容，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，也是營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來(lái)，在校長(cháng)室和上級教育科研部門(mén)的領(lǐng)導下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現、解決課堂教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題（教育教學(xué)敘事）為主攻方向，以搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺為立足點(diǎn)，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，切實(shí)提高教科研工作實(shí)效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標，并取得了一定的成績(jì)�，F將一年來(lái)的具體做法總結如下。
一、依托行為型集體備課，促進(jìn)師生共同發(fā)展
今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》的結題學(xué)期，也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個(gè)階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動(dòng)式的集體備課）后，去年下半年課題研究進(jìn)入了突破階段——主題式的集體備課。
在前三個(gè)階段研究的基礎上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內容、時(shí)間、主講人三落實(shí)、集體備課的內容因學(xué)科與教材的特點(diǎn)進(jìn)行不同主題的選擇，要求主講人說(shuō)教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)設想等，并提供相關(guān)的書(shū)面材料和教學(xué)參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎上開(kāi)展了“主題式磨課”活動(dòng)：要求圍繞一個(gè)主題進(jìn)行“雙二次說(shuō)上評”活動(dòng)。各備課組確定每次集體備課的內容及研究的最佳主題，再根據組內教師的個(gè)體特長(cháng)等因素進(jìn)行主題、時(shí)間、主講人“三定”，每個(gè)備課組選擇兩個(gè)典型的主題活動(dòng)作為本組兩次“主題式磨課”活動(dòng)，經(jīng)校教科室統籌安排后供全校教師觀(guān)摩，所有成員在活動(dòng)結束前上交各相關(guān)書(shū)面交流資料，活動(dòng)結束后一周內主講教師還需上交一個(gè)精品教學(xué)設計方案，并在校園網(wǎng)和校報上報道相應的“主題式磨課”活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái)，全校20個(gè)備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動(dòng)，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布了本組活動(dòng)開(kāi)展情況。據統計教師共有80人次在“主題式磨課”中進(jìn)行了公開(kāi)課展示，有600多人次參與了聽(tīng)課活動(dòng)。這次磨課活動(dòng)磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現了我校教師求真求實(shí)，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識根植于每位教師的心田！
為更好地開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師的學(xué)習意識，使行為型集體備課能圓滿(mǎn)且高質(zhì)量地結題，今年5月,學(xué)校成立“崧澤教師學(xué)園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長(cháng)專(zhuān)題報告會(huì )，紹興市教育教學(xué)研究院院長(cháng)沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應邀擔任“學(xué)園”顧問(wèn)并出席本次活動(dòng)。會(huì )后，全校教師積極申請要求加入學(xué)園，共有128位教師成為學(xué)園首批成員。
“學(xué)園”采取個(gè)體研究、信息交流、集中活動(dòng)相結合的研究模式，定期舉行各種活動(dòng)。作為開(kāi)園儀式之一，沈江峰院長(cháng)為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的專(zhuān)題報告。學(xué)園成立之后，“數學(xué)分園”首次開(kāi)出了“崧澤教師學(xué)園數學(xué)分園名師送教活動(dòng)”。邀請了全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者潘建德老師來(lái)校送教，我校崔立豐老師也在活動(dòng)中開(kāi)出了公開(kāi)課。此舉得到了局領(lǐng)導和教研室、學(xué)區領(lǐng)導及兄弟學(xué)校教師的高度贊肯與評價(jià)。
8月份，《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》終于順利結題并取得了一系列的研究成效：豐富了課程資源：在課題實(shí)施過(guò)程中，各年級各學(xué)科都形成了富有校本特色的集體備課教案集。服務(wù)了學(xué)生的發(fā)展：激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心，在課題研究實(shí)施以來(lái)，全校學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中獲獎競達500余人次，其中全國級獲獎6人次，省級獲獎11人次，紹興市級獲獎23人次。提升了教學(xué)的質(zhì)量：近三年中考質(zhì)量得到穩步提升，07中考再創(chuàng )歷史新高：周智園同學(xué)躋身上虞市前10位！周智園、楊麗萍同學(xué)躋身上虞市前100位！690分以上高分段人數占同一競爭圈八所鄉鎮中學(xué)的1/3以上！上省一級重點(diǎn)高中人數位居全市鄉鎮學(xué)校前列！促進(jìn)了校本教研的有效開(kāi)展：集體備課使教師日常的備課與研究合二為一，落實(shí)教學(xué)即研究，促進(jìn)了學(xué)校內“無(wú)處不研討”的校本研究氛圍的營(yíng)造。自覺(jué)了教師的學(xué)習和研究：集體備課形成了我校富有人文情懷的制度文化，教師的.生命內涵得到充實(shí)與擴展。近兩年，我校教師在各級各類(lèi)業(yè)務(wù)素質(zhì)評比中，共有近300人次獲獎。增強了學(xué)校的綜合競爭力：07年學(xué)校順利通過(guò)省標準化學(xué)校的評估驗收，還被市文明辦、市教體局聯(lián)合命名為市文明建設示范學(xué)校；
07中考再創(chuàng )輝煌，學(xué)校因此也被評為教學(xué)工作先進(jìn)集體；初一招生工作形勢及初一、二學(xué)年評估成績(jì)喜人。
二、研究基于Blog的教育敘事，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路
行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現象，并取得了一系列成效，但這并不意味著(zhù)我校的教科研工作已非常完善，可以不思進(jìn)取，在漫漫的課改路上，我們思索應不斷把教研與培訓結合，既進(jìn)行課改理論培訓，剖析案例，又進(jìn)行備課交流指導，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們在網(wǎng)上備課的基礎上提出了網(wǎng)絡(luò )教研的新模式。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路》并成功立項，于10月份開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò )教研之路。
1、以教育敘事為載體，探索網(wǎng)絡(luò )教研之路
今年上半年，我們就計劃要求教師建立自己的Blog，教師將自己的教學(xué)反思、范例、經(jīng)驗等發(fā)表在自己的Blog上，以期在線(xiàn)得到來(lái)自全國的同行和專(zhuān)家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學(xué)中存在而無(wú)法解決的問(wèn)題的答案。7月份，我校申報成功紹興市級課題<<研究基于博客的教育敘事，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路>>，由此我校教研工作翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)——網(wǎng)絡(luò )教研。
在課題開(kāi)題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò )教研的方式已初步為我校教師認可。10月8日，課題組組織全體教師進(jìn)行了校園網(wǎng)博客系統使用培訓并公布本學(xué)期對課題的具體操作方案，要求從10月份開(kāi)始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)都必須在博客系統中注冊，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學(xué)敘事的文章，具體內容為：學(xué)校管理中的敘事研究（組織建設、制度建設、師資培訓）、學(xué)科教學(xué)中的敘事研究（教育思想、教育活動(dòng)、教育對象、研究方法、思維方式、話(huà)語(yǔ)體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問(wèn)題學(xué)生的幫教等），必須是自己課堂教學(xué)中或學(xué)生管理過(guò)程中發(fā)生的教育教學(xué)敘事，嚴禁抄襲或從網(wǎng)上轉載他人作品。
課題研究開(kāi)展以來(lái)，全校教師積極參與，尤其是35周歲以下的青年教師的參與勁頭高昂。到目前為止，我校博客系統共發(fā)布教育教學(xué)敘事文章300余篇，其中包括如何處理課堂中的突發(fā)事件、如何更好地進(jìn)行期中復習、期中考后的感想、如何處理班級中的整體性事件、如何與個(gè)別學(xué)生交流對話(huà)、如何開(kāi)展家校聯(lián)系工作、各級各類(lèi)培訓心得以及問(wèn)題求教等等，為全校教師開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了一個(gè)開(kāi)放性的高效平臺，你可以隨時(shí)在這里講述你的故事，也可以隨時(shí)在這里發(fā)布自己碰到的問(wèn)題請全校教師出謀劃策……老師們在博客中寫(xiě)到：“博客，讓我品嘗了快樂(lè )；博客，改變了我的思想……雖然這一過(guò)程是艱辛的、苦澀的，但，我卻快樂(lè )著(zhù)我的博客！”、“教育敘事研究與Blog相結合，為我們每一位普通教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)嶄新的世界”、“博客成了我與大家交流的平臺，博客成了我成長(cháng)的動(dòng)力，博客更成了我生活的一種習慣”……
網(wǎng)絡(luò )教研運用新技術(shù)，拉近了教師之間的距離，促進(jìn)了教師個(gè)體和團隊的學(xué)習、研究、交流和反思，網(wǎng)絡(luò )教研已成為教師們教育教學(xué)的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風(fēng)景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。
2、以“集中挑刺”為主要目標，開(kāi)展“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì )診活動(dòng)
為更好更有針對性地解決長(cháng)期以來(lái)困擾教師課堂教學(xué)的某些普遍問(wèn)題，并可以為其他教師在課堂教學(xué)策略和方法選擇上提供借鑒，同時(shí)還可以極大地提升課堂教學(xué)效果，本學(xué)期我校開(kāi)展了“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì )診活動(dòng)。根據學(xué)科特質(zhì)，本次課堂集體會(huì )診按“分園”分成語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社政、音樂(lè )、美術(shù)、體育等8個(gè)小組進(jìn)行�；顒�(dòng)之前，由各分園推薦上課教師，學(xué)校教科室統一安排上課時(shí)間，同時(shí)學(xué)校還進(jìn)行統一調課，要求各分園教師必須參與本學(xué)科的聽(tīng)課、評課活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)校還安排專(zhuān)人，負責對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)錄及實(shí)況錄像�；顒�(dòng)之后，學(xué)校網(wǎng)管員及時(shí)將課堂實(shí)況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學(xué)園教師反復琢磨課堂教學(xué)細節，提高評課質(zhì)量。再由學(xué)校統一安排單位時(shí)間按分園進(jìn)行課堂教學(xué)集體會(huì )診。會(huì )診過(guò)程中，首先由執教者點(diǎn)明本節課試圖重點(diǎn)突破的專(zhuān)題，以及為突破專(zhuān)題所采用的方法并作教學(xué)反思，接著(zhù)由全體分園成員結合課例回放，主要針對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行集體會(huì )診，集體分析、研究、評析。之后，各分園將會(huì )診資料上傳校園網(wǎng)博客系統“教學(xué)敘事專(zhuān)欄”，并邀請專(zhuān)家及教學(xué)骨干進(jìn)行網(wǎng)上評析。最后由組內教師匯集、分析評析意見(jiàn)并最終生成優(yōu)秀教學(xué)設計。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò )平臺，使教師們的觀(guān)點(diǎn)互相碰撞、互相啟迪，為達成我校教科研的初步目標——“大力營(yíng)造學(xué)習研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實(shí)的基礎。
3、以第二屆教學(xué)工作論壇為轉折點(diǎn)，將教育敘事研究上升到理論指導的高度
為進(jìn)一步加強學(xué)校校本教研工作，使課題研究落到實(shí)處，把課題研究從行動(dòng)上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類(lèi)敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面，學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長(cháng)代表1人，分別從各學(xué)科實(shí)際出發(fā)，將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作、與集體備課等有機結合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開(kāi)展教學(xué)敘事研究才能加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標校長(cháng)還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長(cháng)進(jìn)行培訓指導。
三、其它教科研工作：
當然，學(xué)校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開(kāi)其他教研活動(dòng)。
1、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓，全面提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
為切實(shí)做好浙江省農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統考工作，根據市進(jìn)修學(xué)校要求，我校貫徹三級培訓制度，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行《教學(xué)評價(jià)》與《案例分析》兩門(mén)學(xué)科的培訓指導工作，力爭使全校教師都能順利通過(guò)兩門(mén)學(xué)科的統考工作。除了開(kāi)展各種校內培訓外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類(lèi)培訓，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓后寫(xiě)好培訓總結一份，并在相應的組織內作好匯報傳達工作，以達到優(yōu)秀資源的共享。
2、開(kāi)展各種教研活動(dòng)，加快新教師成長(cháng)步伐
為加快新教師成長(cháng)步伐，校教科室為新教師搭設了各種平臺。06年下半年開(kāi)展了校第三屆學(xué)科新秀評比活動(dòng)，評出第三屆學(xué)科新秀7人；本學(xué)期一開(kāi)始，學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調研活動(dòng)，并扎實(shí)召開(kāi)了調研小結會(huì )議；9月份，學(xué)校還成功舉行了04’滿(mǎn)師暨07’師徒結對活動(dòng)。
3、積極撰寫(xiě)論文案例，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導離不開(kāi)教師自身的總結提高。07年初，校教科室要求教師將平時(shí)撰寫(xiě)的文章整理形成精品并匯編成冊，形成了精品案例118個(gè)，精品說(shuō)課材料123個(gè)，精品學(xué)科論文129篇，有效地促進(jìn)了教師知性智慧、理性智慧、實(shí)踐智慧的提升，加快了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個(gè)精品”已正式出刊并獲得了各級領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的好評。
4、校本教研也研學(xué)生，促進(jìn)師生共同發(fā)展
教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎上，學(xué)生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據校本實(shí)際開(kāi)展了07系列中考活動(dòng)，先是開(kāi)出以“嚴管理抓質(zhì)量創(chuàng )特色爭先進(jìn)”為主題的全體初三教師會(huì )議，又組織全體學(xué)生開(kāi)展“迎戰中考80天誓師大會(huì )”，5月份舉行“07中考面對面”活動(dòng)，邀請全國著(zhù)名勵志演說(shuō)家王國權老師作“點(diǎn)燃生命的激情”的演講。本學(xué)期，英語(yǔ)組和語(yǔ)文組相繼開(kāi)展了校首屆英語(yǔ)節和首屆閱讀節活動(dòng)，掀起了師生共同參與校本教研活動(dòng)的新高潮。
四、在反思中進(jìn)步
如今，我校的教科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，但仍存在一定的問(wèn)題：
1、教師業(yè)務(wù)水平不同，需在下一階段進(jìn)一步加強理論學(xué)習和課堂教學(xué)的指導，普遍提高教師的業(yè)務(wù)水平；
2、除學(xué)校統籌安排了各教研組的學(xué)科園地外，缺少學(xué)校層面的宣傳陣地（如教科研工作簡(jiǎn)報等）的建設；
3、課題研究中存在著(zhù)“李鬼”現象，如課題開(kāi)題不“開(kāi)蹄”。在下階段的工作中要加強課題研究的管理監督過(guò)程，使課題研究真正落到實(shí)處，從而真正為教育教學(xué)服務(wù)。
4、很多教師的網(wǎng)絡(luò )教研能力薄弱，今后應更多地鼓勵教師運用好“百度”、“google”、個(gè)人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò )資源，來(lái)加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。
總之，教科研工作千頭萬(wàn)緒，如何在已有基礎上再上臺階，使教科研工作有更大進(jìn)步，是教科室必須思考的問(wèn)題。今后，我校將在繼續抓好各級各類(lèi)課題研究的基礎上，重視理論水平的提高，使實(shí)驗成果上升為理論，讓科研之花開(kāi)得更加艷麗多姿！
中學(xué)教科研工作總結10
本學(xué)期，我校教科研工作依據江都區教科室“創(chuàng )新科研實(shí)踐，培育教育特色，促進(jìn)內涵發(fā)展”的工作意見(jiàn)，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動(dòng)作用，從我校實(shí)際出發(fā)，堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，發(fā)揚務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作作風(fēng)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實(shí)效，真正實(shí)現“科教興�！薄翱蒲信d教”“科研興師”。
具體工作總結如下：
一、精心組織培訓，提高科研能力
本學(xué)期繼續利用業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )，聯(lián)合教務(wù)處與信息技術(shù)中心對教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的困惑，進(jìn)行有針對性的業(yè)務(wù)輔導，有效提高了教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強了個(gè)人學(xué)習，以廣泛學(xué)習和專(zhuān)題學(xué)習相結合的形式，開(kāi)展教科研的校本培訓活動(dòng)，
通過(guò)培訓進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識，繼續采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課，通過(guò)各種教育研討會(huì )，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識增強了。為了提升我校青年教師的`專(zhuān)業(yè)素養，提高教育教學(xué)水平，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，我校有44名青年教師向具有“揚州市學(xué)科帶頭人”的專(zhuān)家教師拜師，在教育系統引起強力反響。
二、注重研究實(shí)效，落實(shí)科研過(guò)程
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中，教研組長(cháng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng )建與新課程相適應的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高，專(zhuān)業(yè)水平不斷提升的過(guò)程，因為這是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變的必經(jīng)之路。目前，我校揚州市級課題《初中生學(xué)習心理自我指導》已經(jīng)結題，3個(gè)個(gè)人課題正在進(jìn)行中；語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)教研組以及技術(shù)裝備部門(mén)各自申報了課題，即將開(kāi)題。
三、重視研究成果，提高科研品位
1、每位課題研究教師都有成果意識。在認真學(xué)習理論的基礎上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結，撰寫(xiě)一定數量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文 ，從而不斷提高了研究意識，逐步形成自己的理論認識結構。
2、認真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對于上級主管部門(mén)組織的論文評比，學(xué)校都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續上升。本學(xué)期我們按要求組織教師參加了“師陶杯”、省教育學(xué)會(huì )、市學(xué)會(huì )論文區教學(xué)案例及論文等各類(lèi)評比活動(dòng)。
20xx年度教師共有69篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎，其中顧明老師的論文《新課程背景下的初中美術(shù)教學(xué)管理小議》獲江蘇省中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教育管理論文一等獎。楊國斌校長(cháng)在百名校長(cháng)科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)主張”活動(dòng)中榮獲揚州市一等獎，姚凱老師在千名骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”活動(dòng)中獲揚州市一等獎，劉美玲、武志芬兩位老師在萬(wàn)名青年教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)改進(jìn)”活動(dòng)中榮獲揚州市三等獎。其中楊國斌校長(cháng)（江都區唯一代表）和姚凱老師還參加了面向全市開(kāi)展的“我的教學(xué)主張”和“我的教學(xué)設計”現場(chǎng)展示活動(dòng)。李玉玲老師在揚州市信息技術(shù)與課程教學(xué)整合課堂教學(xué)大賽中榮獲二等獎，王輝老師參加揚州市江都區教育局組織的初中數學(xué)青年教師說(shuō)課比賽中榮獲一等獎。
四、創(chuàng )建校園博客群，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期利用校園網(wǎng)站上開(kāi)辟的 “教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過(guò)博文，明確了教育博客對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的功能定位：感受問(wèn)題、提出問(wèn)題、交流問(wèn)題、分析問(wèn)題、探討問(wèn)題、研究問(wèn)題，從而提高自己的教育素養與教學(xué)能力，讓自己在課堂教學(xué)中有更強的專(zhuān)業(yè)信念，有更堅定的教學(xué)自信心。分管教科研工作的領(lǐng)導定期進(jìn)行理論性指導，刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導學(xué)案，還把最新的教研信息動(dòng)態(tài)通過(guò)教研網(wǎng)發(fā)布，教師通過(guò)網(wǎng)站，很快知曉我校的科研成果，最新的科研動(dòng)態(tài)，并能通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )利用教育博客這個(gè)平臺進(jìn)行反思、探討與研究，并對自己的教育實(shí)踐提出不同的看法，對教育實(shí)踐中的問(wèn)題提出自己的思考與意見(jiàn)，超越自我的視野，去反思與批判自己在教育實(shí)踐中的思想與教學(xué)行為，去理解更多他人教學(xué)思想和教學(xué)行為，從而使自己的教學(xué)思想在這個(gè)反思與批判過(guò)程中孕育出來(lái)。
五、本學(xué)期教科研工作中的不足
1、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高，還有一部分教師只會(huì )照搬別人課件，不能根據本班學(xué)生情況加以取長(cháng)補短。
2、教師還應把讀書(shū)當做自己生活的一部分。雖然學(xué)校為教師購置了大量的教育教學(xué)圖書(shū)資料和雜志，但使用率還不是太高。
3、課題組研究還流于形式，還不能深入課堂聯(lián)系實(shí)際，缺乏自主和創(chuàng )新。
4、還有部分教師教科研成果意識不強，撰寫(xiě)論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱(chēng)的老師和學(xué)校骨干教師。
六、下學(xué)期工作設想
1、進(jìn)行課題培訓，做到每個(gè)教研組有課題，人人都參與研究。
2、要求各相關(guān)教師利用教研活動(dòng)的機會(huì )上一節課題研究課。
3、課題組的教師一學(xué)期至少寫(xiě)作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
4、跟進(jìn)“異校拜師”活動(dòng)，關(guān)注拜師教師的活動(dòng)過(guò)程、成長(cháng)目標；制定我校教師拜師活動(dòng)的評估細則，并對活動(dòng)中表現突出者予以表彰。
中學(xué)教科研工作總結11
歲月不居，時(shí)光如流，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在大家共同努力下這學(xué)期的教科研扎實(shí)有效地推進(jìn)著(zhù)，實(shí)效是本人工作的出發(fā)點(diǎn)！
一、以教學(xué)常規為抓手，扎實(shí)有效推進(jìn)教科研工作
教學(xué)常規工作是教學(xué)工作的基礎，只有扎實(shí)抓好常規工作，才能立足精準教學(xué)。本學(xué)期在教科研方面的做得扎實(shí)有效
1、各教研組制定好本學(xué)期教研活動(dòng)計劃，9月初召開(kāi)了本學(xué)期第一次教研組會(huì )議，就本學(xué)期的教研安排共同學(xué)習縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強調幾個(gè)工作的時(shí)間截點(diǎn)、工作的有效、各方面的工作必須有實(shí)際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在9-1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動(dòng)”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內涵，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領(lǐng)，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀(guān)摩課、 “三名”教師示范引領(lǐng)課（講座）、分層次開(kāi)展教學(xué)研討，并組織集中評議，同時(shí)安排骨干教師去省內外參加有質(zhì)量的專(zhuān)題學(xué)習和課堂教學(xué)觀(guān)摩，并且學(xué)習回來(lái)后認真撰寫(xiě)學(xué)習心得，對學(xué)校教師進(jìn)行二次培訓。每次活動(dòng)都有專(zhuān)人進(jìn)行現場(chǎng)拍照，現場(chǎng)考勤，這一學(xué)期可以非常自豪地說(shuō)，聽(tīng)課的考勤也做到真實(shí)，聽(tīng)很多老師反映，這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)的風(fēng)氣大有改進(jìn)！
3、《校本研修錄》的完成情況做到真實(shí)有效，特別是聽(tīng)課記錄，由于常規要求，學(xué)期末都要檢查，這個(gè)學(xué)期以抄手冊為完成任務(wù)的現象少了很多，從檢查過(guò)程來(lái)看，質(zhì)量還是相當不錯的，同時(shí)也可以很自豪地說(shuō)，專(zhuān)職老師手冊完成率達到了100%！
二、以培養年輕教師站穩講臺為目標，推進(jìn)青年教師培養工作
我們學(xué)校歷來(lái)都非常重視新教師的培養工作，本學(xué)期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的素質(zhì)，為我們的`隊伍注入了新的活力。開(kāi)學(xué)第二周，在校長(cháng)室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專(zhuān)職老師進(jìn)行課后指導，聽(tīng)這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類(lèi)的活動(dòng)。
三、以教師素養業(yè)務(wù)評比為手段，推進(jìn)教師素養提升
本學(xué)期，教科室發(fā)動(dòng)全體教師積極參與各項的教師素養評比，取得很大成績(jì)，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結題，并榮獲證書(shū)。
在這次取得成績(jì)的背后，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，提高了自身的素質(zhì)，在此，對他們的付出與取得成績(jì)表示祝賀！
當然也存在著(zhù)一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽(tīng)課的隨筆還不夠多，聽(tīng)課的思考存在欠缺，個(gè)別老師還是存在抄手冊的現象，有些工作是為了完成任務(wù)而完成的，質(zhì)量低下的現象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實(shí)效，但在實(shí)效的路上，我們不能有片刻的停留，來(lái)年需要改進(jìn)的方面還很多，但只有在實(shí)效的路上一直走著(zhù)，我們一定會(huì )讓教研也能成為每個(gè)老師自覺(jué)的內在動(dòng)作，更有效地促進(jìn)教學(xué)！
中學(xué)教科研工作總結12
本學(xué)期，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加強學(xué)習和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的'動(dòng)力。
完成的工作：
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習每雙周一次，內容安排科學(xué)合理，學(xué)習效果顯著(zhù)。
2、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調工作，對到期的科研骨干進(jìn)行了調查和統計。
3、推廣科研實(shí)驗課交流活動(dòng)。以教研組為單位，每個(gè)教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗課公開(kāi)課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認真做好選課，備課，導課，上課的指導工作。
4、迎接規劃辦領(lǐng)導深入學(xué)校，組織教師進(jìn)行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
5、對課題的后續研究進(jìn)行了指導，努力把研究經(jīng)驗應用于教育教學(xué)。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗反思。對全體教師進(jìn)行了教育科研通識性培訓。
7、加強了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。
8、組建了新一輪課題申請立項領(lǐng)導工作組，選撥了新一輪課題組成員。
中學(xué)教科研工作總結13
美術(shù)課堂教學(xué)中的和諧教育作為一種整體改革的教育模式，既是一種體現素質(zhì)的教育先導觀(guān)念，又是一種實(shí)施素質(zhì)教育的有效措施。在美術(shù)課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行和諧教育，以促進(jìn)學(xué)生的能力在各個(gè)方面得到和諧有序的全面發(fā)展，能起到很好的教育作用。藝術(shù)本身是和諧完善的，是人類(lèi)最高程度的追求。美術(shù)教學(xué)必須把所傳授的知識以藝術(shù)的形式生動(dòng)活潑地表達出來(lái)，使學(xué)生從中獲得美的感受，得到美的熏陶，樂(lè )于接受，師生間時(shí)刻在交流，配合默契，教學(xué)活動(dòng)達到了藝術(shù)美的境地。并做到學(xué)科間相互融合，相互滲透，整個(gè)過(guò)程和諧統一。
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)復雜的心理過(guò)程。只有創(chuàng )設輕松、愉快、和諧的學(xué)習氣氛，引導學(xué)生調整好情緒，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，才能使教與學(xué)配合默契。學(xué)生對美術(shù)學(xué)科有特殊的興趣，這就要求在課堂教學(xué)實(shí)踐中，注意根據學(xué)生的心理特征，創(chuàng )設和諧的課堂教育氛圍，啟智培德，運用各種生動(dòng)有趣和行之有效的手段和方法，把科學(xué)性、藝術(shù)性和教育性結合起來(lái)。班級和諧氛圍的創(chuàng )設，可以從板報宣傳、書(shū)畫(huà)作品欣賞、花木盆景擺設、音樂(lè )欣賞等方面入手。當學(xué)生回答正確時(shí)，及時(shí)給予贊揚、肯定；這樣把學(xué)生從感性認識引入理性認識，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上刺激學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生興趣，使之在生動(dòng)愉悅、輕松和諧的課堂情境中增長(cháng)見(jiàn)識，提高審美水平、欣賞能力。
此外，課堂上和諧融洽的.師生關(guān)系直接影響教與學(xué)的和諧。師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的人際關(guān)系，是教育能否成功的必備條件，要建立起民主平等、尊師愛(ài)生、情感交融、協(xié)力合作的新型師生關(guān)系，教師在師生關(guān)系中處于主導地位，要與學(xué)生平等相處，誠懇相待，使學(xué)生受到充分尊重，個(gè)性潛能得以展示。教師要以高尚的道德情操、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)、潛移默化地影響和感染學(xué)生，真正成為藝術(shù)美的化身，使學(xué)生得到教師形象美的熏陶。
中學(xué)教科研工作總結14
在區教科室、市教科院普教所的指導下,學(xué)校領(lǐng)導的支持、各部門(mén)的配合下,本學(xué)期學(xué)校教科研工作按計劃完成預期的工作。
一、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
(一)研究指導
1.20xx年校級課題立項的選題、申報、開(kāi)題立項工作指導
本學(xué)期《基于新教材的高中語(yǔ)文讀寫(xiě)結合教學(xué)策略的實(shí)踐研究》被區教育局批準立項為區一般課題,教科室指導該課題進(jìn)行開(kāi)題活動(dòng),統一課題組成員思想,對課題研究?jì)热葸M(jìn)行分解,分工研究。
學(xué)期末,通過(guò)各教研組,進(jìn)行20xx年課題申報工作的動(dòng)員,要求教師于20xx年9月前申報校級課題,9月30日前,學(xué)校從中選取1-5個(gè)課題申報區級、基地校課題。
2.課題中期研究工作指導
指導市級規劃課題“高中英語(yǔ)課堂教學(xué)任務(wù)設計的有效性研究”進(jìn)行中期研究總結,舉辦中期匯報活動(dòng)。深入重點(diǎn)課題組活動(dòng)中,指導課題研究。
3.課題結題工作指導
本學(xué)期結題工作的重點(diǎn)是被立項為教育部規劃、市重點(diǎn)、區重點(diǎn)的學(xué)校龍頭課題“高中生涯發(fā)展指導的實(shí)踐研究”、市教育學(xué)會(huì )重點(diǎn)課題“高中史地生學(xué)科開(kāi)展防災教育的實(shí)踐研究”以及區重點(diǎn)課題《高中人文學(xué)科有效實(shí)施生命教育的實(shí)踐研究》結題工作。
“高中生涯發(fā)展指導的實(shí)踐研究”課題結題。在上學(xué)期結題研討、出成果集的基礎上,教科室負責完成書(shū)稿最后階段的修改、定稿、插圖、校對工作,于20xx年5月初正式由華東師范大學(xué)出版社出版。另外,還負責撰寫(xiě)課題研究工作報告、課題研究結題報告以及填寫(xiě)結題登記表等系列結題工作。
“高中史地生學(xué)科開(kāi)展防災教育的.實(shí)踐研究”課題:梳理研究階段成果,撰寫(xiě)課題研究工作報告、課題研究結題報告以及填寫(xiě)結題登記表等系列工作。
此外,對要提前結題的課題進(jìn)行結題指導。
4.區課題研究成果的申報工作指導
4月份,選送四個(gè)在20xx年下半年至20xx年4月結題的區級立項課題的研究成果參加區第十屆科研成果評選活動(dòng),目前,有3個(gè)課題:市重點(diǎn)課題、教育部規劃課題《高中生涯發(fā)展指導的實(shí)踐研究》、市教育學(xué)會(huì )重點(diǎn)課題《高中史地生學(xué)科開(kāi)展防災教育的實(shí)踐研究》、區重點(diǎn)課題《高中性健康教育實(shí)施策略研究》的研究成果入圍評選,初評為一、二等獎。�？蒲惺抑笇陥蠊ぷ�,概述研究成果、填寫(xiě)科研成果申報表等。
(一)科研管理
搞好科研工作的常規管理工作。定期召開(kāi)課題組長(cháng)例會(huì ),完善學(xué)校課題研究工作手冊,定期檢查、交流課題研究工作。做好課題開(kāi)題、結題、課題研究中期資料的歸檔工作,課題研究信息的收集、整理工作。定期更新校園網(wǎng)中科研頻道內容,采集各種教育教學(xué)前沿信息供教師學(xué)習。期末做好科研工作考核。
(二)校本研修
1.課題研究經(jīng)驗的交流活動(dòng)
于本學(xué)期4月初,召開(kāi)各課題組長(cháng)會(huì )議,舉辦課題階段研究、中期匯報、結題工作交流研討活動(dòng),相互學(xué)習,共同提高。結合各課題組研究情況研討對各課題研究工作進(jìn)行了考核(按照新考核方案)。
2.繼續開(kāi)展科研骨干培訓
本學(xué)期,我校繼寒假�？蒲泄歉山處熍嘤柣顒�(dòng)后,本學(xué)期將繼續舉辦教育科研系列講座,進(jìn)一步提高教師的教育科研水平。分別請學(xué)校請上海市教育科研普教所普及指導室潘國青主任、湯林春、楊玉東副研究員來(lái)校,為全體教師作題為“教育科研與教師發(fā)展”、“科學(xué)設計:教育調查的保障”、“課堂觀(guān)察與診斷”的教育科研報告。教師們從報告中受到的啟示,將促進(jìn)自己的教育教學(xué)研究水平的提升。
3.配合20xx年區科研工作研討活動(dòng),開(kāi)展好“天中杯”征文活動(dòng)
制訂“天中杯”征文活動(dòng)方案,以“為了每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習和成長(cháng)”為征文主題,以論文、教育教學(xué)案例敘事為主要類(lèi)型,要求教師立足日常教育教學(xué)實(shí)際,對教育教學(xué)工作實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行研究和思考。各組室教師自愿報名,在暑假前對報名參賽教師進(jìn)行集中培訓,并在8月中旬,參賽教師將寫(xiě)的論文電子稿發(fā)給校教科室,進(jìn)行再指導,開(kāi)學(xué)初校內評審,組織推薦,選送優(yōu)秀教師論文、案例參加20xx年區“長(cháng)教杯”、“希望杯”教育論文評選活動(dòng),或推薦發(fā)表。
(四)配合學(xué)校搞好創(chuàng )建市實(shí)驗性示范性高中規劃(20xx-20xx)的終結性自檢工作
列出20xx-20xx年校三年發(fā)展規劃部門(mén)實(shí)施情況終結性自評提綱,要求各部門(mén)對照三年規劃的年度工作目標.回顧20xx/2-20xx/7期間的實(shí)施情況,標志性成果的達成度;積累了哪些工作經(jīng)驗,還存在哪些問(wèn)題?提出今后3-5年的舉措與達成目標等。研制了各組室對三年發(fā)展規劃實(shí)施情況的終結性自檢表。要求各組室請認真學(xué)習、對照發(fā)展規劃中的措施及發(fā)展目標,對實(shí)驗項目、德育工作、課程建設、課堂教學(xué)、學(xué)校管理、隊伍建設、教育科研、二處工作等的工作目標、主要舉措與標志性成果的實(shí)施與達成情況進(jìn)行打分,提出今后3-5年的改進(jìn)與發(fā)展的建議,為新發(fā)展規劃的制訂提供依據。協(xié)助學(xué)校召開(kāi)部分教師、學(xué)生座談會(huì )。
(五)配合召開(kāi)校學(xué)術(shù)委員會(huì )會(huì )議,聽(tīng)取專(zhuān)家對學(xué)校工作的建議。
二、假期工作思考
(一)“天中杯”征文的指導;
(二)起草20xx-20xx年校三年發(fā)展規劃部門(mén)實(shí)施情況終結性自評報告
中學(xué)教科研工作總結15
學(xué)校堅持“以人為本、科學(xué)管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展”的指導思想和“讓每一位教師快樂(lè )發(fā)展，讓每一位學(xué)生幸福成長(cháng)”的辦學(xué)理念，著(zhù)力打造“教育理念先進(jìn)、內部管理科學(xué)、教師素質(zhì)過(guò)硬、辦學(xué)條件優(yōu)越、教育教學(xué)質(zhì)量高、人民群眾滿(mǎn)意的特色學(xué)�！�。
一、成立課題研究領(lǐng)導小組
學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。我們本著(zhù)通過(guò)教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，有效地提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。校領(lǐng)導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導科研工作的內行。在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開(kāi)展教科研工作所需的財力、物力，學(xué)校領(lǐng)導給予有力的支持。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習，請人輔導，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買(mǎi)圖書(shū)征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學(xué)校還常年聘請原縣教科所常務(wù)副所長(cháng)高錫琪老師擔任學(xué)�？蒲泄ぷ鞯念檰�(wèn)，為學(xué)�？蒲性偕吓_階出謀劃策，效果良好。我們多次外派教師到上海、江蘇等地考察學(xué)習，在課題研究中我們定期邀請惠農區教研室專(zhuān)家指導。每學(xué)期我們對教師課題研究進(jìn)行檢查驗收評優(yōu)，對驗收合格的課題兌現課題研究金費。為了使課題研究順利實(shí)施我們成立了課題教研領(lǐng)導小組。校長(cháng)任組長(cháng)主動(dòng)承擔課題教研的指導和領(lǐng)導之責。教務(wù)處負責總體規劃和組織實(shí)施、調查、活動(dòng)協(xié)調、考核評比工作。教研組、年級組、備課組是基本研究單位。各級骨干教師和教務(wù)主任、教研組長(cháng)是骨干力量，全體教師都是參與者、行動(dòng)者、研究者。
二、形成完善的課題研究制度
我校的整個(gè)科研過(guò)程為：提出問(wèn)題確定課題實(shí)施計劃總結反思再提出問(wèn)題確定課題實(shí)施計劃總結反思再提出問(wèn)題循環(huán)往復，研究不已。正是在這樣一個(gè)過(guò)程中，教師們在參與中探尋，在探尋中思索，在思索中變革，在變革中體驗，在體驗中成長(cháng)。我們十分重視選題工作，選題時(shí)善于從大處著(zhù)眼，小處入手，尋找合適的
切入口，選優(yōu)勢項目或疑難問(wèn)題，注意面向教育教學(xué)實(shí)際。在教育科研中我校進(jìn)一步制定并完善了有關(guān)教育科研的各項工作制度。每個(gè)課題組都求照章執行，使我�？蒲泄ぷ黜楉椂荚谥贫裙芾淼姆秶鷥�，這些制度的落實(shí)，使我校的科研工作有章可循，管理步入規范化。在考核機制上，我們把科研與考核有機地結合起來(lái)，制訂必要的考核制度，建立管理和考核制度。一是建立起教育科研常規管理制度。我們制定了《尾閘中學(xué)教科研檔案管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研成果獎勵辦法》、《尾閘中學(xué)教科研管理條例》、《尾閘中學(xué)教科研管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研課題管理制度》、《尾閘中學(xué)課題成果評價(jià)推廣制度》等制度。二是加強對教師教育科研績(jì)效的考核。一是目標激勵，根據教師教學(xué)和教育的能力、水平，根據教師執教的學(xué)科的特點(diǎn)，引導教師制訂目標，以此來(lái)激發(fā)教師參與科研的興趣。三是引入激勵機制，對教師科研方面取得的成績(jì)，我們充分以肯定，評選校級科研先進(jìn)個(gè)人，年度考核中把教師科研工作作為一個(gè)重要的指標，使教師獲得精神上的滿(mǎn)足。四是物質(zhì)獎勵，對教師在教育科研方面取得的成績(jì)，我們依照學(xué)校制訂的有關(guān)制度，根據量化考核表的記載，與每學(xué)期期末的量化考核掛鉤，分別給予物質(zhì)獎勵。五是定期召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，解決教科研中的實(shí)際問(wèn)題。
三、抓實(shí)課題研究過(guò)程管理
讓課題研究走進(jìn)課堂這是我們教科研的主題。我們的課題研究應著(zhù)力與課堂，要讓我們的研究走進(jìn)課堂。因此我們把課題研究在教學(xué)中體現列入課堂教學(xué)評價(jià)標準之一，也作為評價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標。通過(guò)該舉措的實(shí)施，大大調動(dòng)了教師開(kāi)展課題研究的積極性、主動(dòng)性。在現已開(kāi)題的兩個(gè)市級課題的實(shí)施過(guò)程中，我們教師在課堂教學(xué)中都能夠自覺(jué)地體現課題研究的精神。通過(guò)讓課題研究走進(jìn)課堂活動(dòng)目的是讓教師間互教互評解決教學(xué)中的共性與個(gè)性的問(wèn)題，在評課中教學(xué)內容安排否恰當、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的'評論、探討。通過(guò)讓課題研究走進(jìn)課堂活動(dòng)使教師都能用心研究新教材，用心上好每節課，以實(shí)干羸得學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的認可，打造形象工程。為
了使課題研究順利進(jìn)入課堂教學(xué)，我們將課題分解成若干個(gè)子課題，以小專(zhuān)題研究的形式進(jìn)行有效研究。小專(zhuān)題研究是學(xué)校教育科研的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教育科研的一個(gè)新的發(fā)展形式。我們所進(jìn)行的小專(zhuān)題研究是針對教師平時(shí)在教育教學(xué)工作中遇到的小問(wèn)題、小現象。研究的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每學(xué)期教研組對教師所確定的小專(zhuān)題進(jìn)行認真梳理和修改完善，主要程序是教師尋找問(wèn)題，敘述問(wèn)題。確立專(zhuān)題，分析案例。案例分析就是在小專(zhuān)題研討會(huì )上，小專(zhuān)題研究者根據自己的小專(zhuān)題出示相關(guān)的案例，教師圍繞案例中的問(wèn)題和想法開(kāi)展交流、討論，在不同教師的思想火花的碰撞中，共享資源，拓寬思路，提升認識，尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法，進(jìn)一步明確研究的方向。教師所確定的小專(zhuān)題通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導小組審批后教師要圍繞所確定的小專(zhuān)題制定切實(shí)可行的計劃，并在教研組會(huì )上交流，在交流的基礎上進(jìn)一步修改完善。
小專(zhuān)題研究的落腳點(diǎn)要與教研組“三課”活動(dòng)融為一體。每位教師要根據小專(zhuān)題研究的需要，按照“確立研究點(diǎn)設計教學(xué)課堂實(shí)踐反思診斷修改提高”的程序，植根于課堂教學(xué)中，通過(guò)不斷觀(guān)測、思考、實(shí)踐、研討，逐步形成小專(zhuān)題成果。每位教師要根據確立的小專(zhuān)題上一堂研究課，要將研究課成為小專(zhuān)題研究的課例，共同研磨，共同反思，共同提升。教研組每學(xué)期組織教師根據所確定的小專(zhuān)題上一堂研究課。具體作法一是圍繞小專(zhuān)題研究進(jìn)行說(shuō)課。教師介紹自己近期小專(zhuān)題研究的實(shí)施策略、研究點(diǎn)及達成的目標以及現階段存在的主要問(wèn)題等。二是現場(chǎng)觀(guān)摩聽(tīng)課。教研組教師和學(xué)校領(lǐng)導共同參與。并對課堂教學(xué)進(jìn)行片段錄像作為后續研究的重要素材。三是集體會(huì )診評課。評課以教研組為單位進(jìn)行，教研組長(cháng)課前確定中心發(fā)言人。評課要根據小專(zhuān)題研究方向，以課堂教學(xué)實(shí)際為著(zhù)眼點(diǎn)，對設計的理念、教學(xué)策略、研究點(diǎn)的落實(shí)、目標的達成等方面等進(jìn)行全面深入的分析診斷。同時(shí)，每個(gè)聽(tīng)課老師要結合自己小專(zhuān)題研究過(guò)程進(jìn)行補充評價(jià)，授課教師根據評課人的分析診斷，對小專(zhuān)題研究進(jìn)行很好地反思。教研組要根據教師意見(jiàn)進(jìn)行綜合歸納形成研究成果集，成果集可以是敘寫(xiě)的教學(xué)故事、案例、研究報告、專(zhuān)題小論文、專(zhuān)題反思等，作為學(xué)校期末小專(zhuān)題研究成果評優(yōu)材料。四是評估鑒定。由教研組長(cháng)、教導主任對研究的情況進(jìn)行專(zhuān)題小結，為教師后續研究指出研究的方向。每次活動(dòng)中學(xué)校都要征收教師在小專(zhuān)題研究中出現的問(wèn)題，學(xué)校、教研組、備課組、教師共同參與分析討論，尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法，進(jìn)一步明確研究的方向。
四、推廣課題研究成果
通過(guò)課題教研的扎實(shí)開(kāi)展，教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)應該面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的不同發(fā)展，讓每位學(xué)生每時(shí)每刻都能成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者而不是參觀(guān)者。教學(xué)中要培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習能力，要培養學(xué)生學(xué)會(huì )分組討論與同伴交流的習慣，要調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新意識，提倡和引導學(xué)生的求異的思維，激勵學(xué)生敢于標新立異。06年以來(lái)我校的教育科研確實(shí)有了長(cháng)足的進(jìn)步，科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，研究領(lǐng)域繼續拓寬，科研管理日趨規范，研究水平不斷提高。先后我校承擔8項市級課題和1項自治區課題，5項課題已經(jīng)結題，并在學(xué)校全面推廣。正在研究中1項自治區和3項市級課題。通過(guò)教育科學(xué)研究活動(dòng)，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在寧夏首屆優(yōu)秀教育科研成果評比中王躍兵、王麗琴、馬玲榮老師的科研成果榮獲三等獎，在寧夏十一屆基礎教育科研成果評比中馬玲榮老師的科研成果榮獲一等獎，王躍兵、王麗琴、吳秀榮、寇會(huì )賢老師科研成果榮獲二等獎。通過(guò)課題研究我校教師的科研水平和專(zhuān)業(yè)素養得到了提升，06年以來(lái)在市級以上公開(kāi)刊物發(fā)表論文14篇。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養一批人，推出一批人。通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐和研究的修煉，提升了全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，自治區骨干教師1人，市級骨干教師7人，市級“351”人才1人。學(xué)校以課題研究為載體，以小專(zhuān)題研究為依托，探索研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略，穩步提升了教學(xué)質(zhì)量。20xx年中考升學(xué)率70%，學(xué)生綜合素質(zhì)名列惠農區前茅，中考體育成績(jì)連續兩年分別居全市第一、第二名，20xx年中考升學(xué)率86%，居全市第一名，各學(xué)科中考成績(jì)較上年有了大幅提升。
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