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歷史老師教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-08-29 08:45:48 工作總結 我要投稿

歷史老師教學(xué)工作總結

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如我們來(lái)制定一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編整理的歷史老師教學(xué)工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

歷史老師教學(xué)工作總結

歷史老師教學(xué)工作總結1

  本期來(lái),自己任教九年級歷史課,在教學(xué)過(guò)程中,不僅能運用靈活多變的教學(xué)方法,而且能利用歷史典故教育好學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)中求知識,在學(xué)中求樂(lè )趣,收到了良好的教學(xué)效果。

  一、班級情況分析

  20xx年九年級學(xué)生共202人,學(xué)生都來(lái)自農村,大多數學(xué)生文化成績(jì)比較差,厭學(xué)情緒普遍存在、而且,絕大多數學(xué)生認為歷史可有可無(wú)、因此,給歷史教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,但為了提高學(xué)生的歷史成績(jì),本人在教學(xué)過(guò)程中,想方設法,通過(guò)多種形式的講授,在講授中尋找教法,收到了事半功倍的效果。

  二、以情感人,提高學(xué)習積極性

  歷史課,本是梏燥無(wú)味的一門(mén)功課。如果教學(xué)方法不當,那么,整個(gè)課堂就會(huì )象一潭死水一樣,無(wú)法出現波浪,一堂課也只會(huì )是老師的無(wú)味講解,學(xué)生也只會(huì )聽(tīng)之甚之,不加記憶,不加思考,難以達到預期的教學(xué)目的、根據這種現象,自己在備課過(guò)程中,除深刻鉆研教材外,并認真查閱相關(guān)的歷史資料,引進(jìn)相關(guān)的歷史典故,穿插在教學(xué)內容中,利用講故事的形式,活靈活現地敘述。這樣,學(xué)生聽(tīng)得津津有味,不知不覺(jué)中提高了教學(xué)效果、同時(shí),我能及時(shí)地把握課堂教學(xué)氣氛,發(fā)現有不認真聽(tīng)課或搞小動(dòng)作的學(xué)生,我能及時(shí)提醒,引起他們的注意。如有比較頑皮的學(xué)生,我能在下課后,及時(shí)地找他談心,用關(guān)心愛(ài)護的態(tài)度,指出他的不足、同時(shí),及時(shí)地表?yè)P他的閃光點(diǎn),讓他明白,老師心中時(shí)刻有他的位置,有他的存在。從而,他們在今后的歷史課中,明顯地改變了過(guò)去的厭學(xué)情緒,并且,能積極主動(dòng)地提問(wèn)和做好課堂筆記。

  三、學(xué)他人之長(cháng),用知識充實(shí)自己

  根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,除認真備好課外,最主要的是,豐富自己的知識,為了提高自己教學(xué)水平,出訂閱相關(guān)的資料外,并積極主動(dòng)地請教有教學(xué)經(jīng)驗的老師,學(xué)習他們的教學(xué)方法,學(xué)習他們的備課閱卷的經(jīng)驗。同時(shí),為了增長(cháng)自己的知識,積極參加函授本科的學(xué)習,在多方面學(xué)習及努力下,自己的教育教學(xué)水平明顯提高。所教班級的歷史成績(jì),在期末考試中,優(yōu)秀率達到了百分之五十以上,及格率也提高到百分之八十八,明顯比過(guò)去進(jìn)步、自己也樂(lè )在豐收的喜悅中,因此,自己的教學(xué)熱情也越來(lái)越高。

  四、課堂提問(wèn)與課后指導相結合

  歷史知識是否牢固掌握,多數的內容是靠記憶。根據這一特點(diǎn),我把成績(jì)較好的和較差的分成兩種類(lèi)型。較好的,不僅在課堂內,提一些難度大一點(diǎn)的.內容,讓他們多加思考,引導他們向深奧處尋找答案,并在課后給予他們的及時(shí)指導,滿(mǎn)足他們的求知欲、較差的,在課堂內,提一些比較容易的內容,一旦解答出來(lái),就及時(shí)地表?yè)P他們,鼓勵他們,讓他們樹(shù)立起學(xué)習的積極性,同時(shí),在課后,指導他們做一些難度大一點(diǎn)的題型。這樣,通過(guò)層層深入,讓差的學(xué)好,讓好的更好,真正營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。

  雖然,在教育教學(xué)工作中,自己付出了一定的心血,也收到了良好的效果,但自己有決心和能力,在今后的工作中更加努力。為了教育,自己能兢兢業(yè)業(yè),鞠躬盡瘁。

歷史老師教學(xué)工作總結2

  在充實(shí)、忙碌和愉悅中,一學(xué)年的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號。在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下,終于順利地完成了管理、教學(xué)任務(wù),F對工作總結如下:

  一、提高思想政治覺(jué)悟。

  面對紛繁復雜的社會(huì ),我秉承一貫的愛(ài)崗敬業(yè),工作態(tài)度認真,服從上級安排;為人誠實(shí)正直,任勞任怨,與同事關(guān)系融洽;關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表——因為我知道:熱鬧是他們的,我屬于校園,那里才是我的用武之地。

  二、班主任工作

  上學(xué)期,我擔任395班的班主任。期間我深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作。395班是一個(gè)普通班,學(xué)生的基礎是比較差的。面對現實(shí)激烈的升學(xué)競爭,學(xué)生普遍感覺(jué)壓力很大,情緒也很不穩定。為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次,為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣——對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。比如,堅持每天早上到?磳W(xué)生出操;晚回校時(shí)按時(shí)到教室看看。再者,班干部和我配合得很好,及時(shí)匯報班級的動(dòng)向,讓我能夠及時(shí)對違紀現象批評教育。因此,絕大部分學(xué)生都能夠按照學(xué)校的要求去做。如:按時(shí)到教室上課,上自習,不遲到,不早退等;自習紀律也較以前有了明顯的改變,上自習時(shí)說(shuō)話(huà)的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡,絕大部分學(xué)生都能夠集中精力投入學(xué)習。

  與此同時(shí),我很注意加強班委建設,發(fā)揮班干作用。班干是班級管理的中堅力量,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育、優(yōu)化和培養。因此,在觀(guān)察了解的基礎上,我調整了部分班干。我還經(jīng)常教育他們要樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求自己,注意工作方法。當然,班干畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委的工作經(jīng)常檢查,給予具體的指導和幫助。我還堅持定期召開(kāi)班干會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃1

  及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。同時(shí),利用班干與個(gè)別同學(xué)的矛盾,在班會(huì )上開(kāi)展討論與思想教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考,理解班干的付出和犧牲,配合班干工作。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力,395班干群關(guān)系融洽,班風(fēng)有了明顯好轉——上學(xué)期七次獲得流動(dòng)紅旗。

  三、教學(xué)工作

  1、制定工作計劃,研究中學(xué)教學(xué)理論。按照學(xué)校的要求和《高中歷史新課程標準》,我認真制定教學(xué)計劃。深入研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生、進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。

  2、認真鉆研新課程,樹(shù)立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度大,在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系,注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大,缺乏連續性、系統性,對知識儲備不足的學(xué)生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口,尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題,創(chuàng )設教學(xué)情境或者是聯(lián)系現實(shí),適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái),以增強學(xué)習歷史的興趣,這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

  同時(shí),以全新的教育教學(xué)理念指導教學(xué),培養學(xué)生的問(wèn)題意識,學(xué)會(huì )探索性學(xué)會(huì )、學(xué)會(huì )合作,讓學(xué)生先掌握學(xué)習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學(xué)思想,構建民主、和諧、平等的師生關(guān)系,創(chuàng )設愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中,繼續運用傳統教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎知識,同時(shí)更注重師生合作、生生合作,培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和問(wèn)題生成的能力,并根據不同的教學(xué)內容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān),貼近時(shí)代的步伐和精神,體現歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內完成教學(xué)計劃,讓學(xué)生盡快適應課改后的教學(xué),我曾在每節課前給學(xué)生準備內容詳細并配有知識結構的新課學(xué)習提綱,讓學(xué)生先預習,再學(xué)習,這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多,學(xué)生學(xué)習起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。

  3、充分利用課外輔導,督促學(xué)生及時(shí)、準確、牢固地掌握好基礎知識。針對不同學(xué)生的.特點(diǎn),加強對個(gè)別學(xué)生的具體學(xué)習方法和答題思路的指導。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng )新知識和掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習方法。學(xué)生基

  礎薄弱,根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動(dòng)的轉變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法,是不明智的,當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理,加強對學(xué)生的個(gè)別指導,是穩步提升學(xué)生掌握知識的能力和獨立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此,我在課外時(shí)間輔導時(shí),特別注重學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問(wèn)題——是普遍性的問(wèn)題,就幫助學(xué)生找出癥結所在,反復講解答題思路和規律;是特殊性的問(wèn)題,就及時(shí)針對個(gè)性特征加強具體指導,并舉出相關(guān)的題型,幫助他認識、掌握好具體的答題規律。

  4、集體備課,發(fā)揚備課組協(xié)作精神。新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經(jīng)常一起備課,有問(wèn)題一起探討、研究,對教學(xué)內容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節課的教學(xué)設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習興趣、怎樣落實(shí)課標要求等一一進(jìn)行切磋,以免在教學(xué)過(guò)程中走彎路,收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件,在教學(xué)中適時(shí)利用。盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,性情有點(diǎn)急躁,有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲,對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養稍嫌不足等。但我相信:沒(méi)有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續努力提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。

歷史老師教學(xué)工作總結3

  古人以史為鏡,學(xué)習歷史可以提高我們的素養。對于歷史老師來(lái)說(shuō),歷史教學(xué)應該吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生有興趣,感興趣。而不是一味的照著(zhù)書(shū)本讀書(shū)。本學(xué)期即將結束,現就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結。本學(xué)期,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

  一、認真備課

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的.知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

歷史老師教學(xué)工作總結4

  上學(xué)期教學(xué)工作即將結束,為了揚長(cháng)避短總結經(jīng)驗教訓,現將本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結如下:

  本學(xué)期我代八年級7—12班的課,學(xué)習內容是中國近代史,共分七個(gè)單元包括22課。做到了認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)、,廣泛閱讀各種相關(guān)知識,提高教學(xué)能力;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,圓滿(mǎn)地完成八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

  一、提高課堂效率,上好課。

  1、備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本內容都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能最大限度地提高課堂效率。

  2、了解學(xué)生原有的'知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  3、認真研究并貫徹落實(shí)市教學(xué)研究室的”三五x”教學(xué)策略,包括如何組織學(xué)生自主探究、合作交流,如何安排每節課的內容。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,學(xué)習任務(wù)基本在課堂完成,減輕學(xué)生的負擔。

  有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,摸摸他的頭,或幫助整理衣服和課本,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)困生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  二、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  培養讀書(shū)的興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  社會(huì )對教師的素質(zhì)要求逐步提高,在以后的教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,開(kāi)拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

歷史老師教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期我擔任九年級的歷史工作教學(xué)。由于九年級的歷史是中考畢業(yè)會(huì )考科目,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、主要工作:

  1、凸現現代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習。

  2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習態(tài)度,學(xué)習動(dòng)機,興趣,愛(ài)好及方法等。

  3、針對各種可能出現的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設計作業(yè),或營(yíng)造情景。

  4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

  5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

  6、開(kāi)展課外輔導,課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng),如(1)、歷史人物訪(fǎng)談。(2)、交流歷史學(xué)習方法、經(jīng)驗。(3)、歷史專(zhuān)題報告會(huì )。(4)、觀(guān)看愛(ài)國主義影視片。(5)、學(xué)習方法,復習方法指導。(6)、社會(huì )生活情況調查。從而培養了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

  7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學(xué)精神的培養,充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。

  8、通過(guò)多樣化方法和現代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

  二、存在的不足

  1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。

  2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

  3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

  4、課外活動(dòng)的`開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

  三、教學(xué)反思

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。

  四、今后努力的方向

  1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

  2、有意識地強化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

  3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內容。

  4、加強課外活動(dòng)的指導和引導,做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習的伙伴。

歷史老師教學(xué)工作總結6

  本學(xué)期,本人任教初三年級三個(gè)班的歷史課,一學(xué)期來(lái),能以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

  一、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能

  俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,歷史課變得生動(dòng)了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上。

  進(jìn)入初三后,學(xué)習任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統考后,我會(huì )在課堂上表?yè)P一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì )給予更多的表?yè)P和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習態(tài)度,認真地按老師的要求去做,你就會(huì )取得理想的成績(jì)。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的,同學(xué)們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。

  二、培養良好的學(xué)習習慣,立足課堂,提高效率

  缺乏良好的學(xué)習習慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著(zhù)耳朵聽(tīng),他們挺樂(lè )意的,一讓他們動(dòng)筆,就開(kāi)始偷懶。從初三開(kāi)始,我就注重培養學(xué)生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的方式,在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項目:如“明治維新”的內容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí)我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調皮的學(xué)生勾劃。

  三、夯實(shí)基礎,注重解題方法的指導

  萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習,基礎是根本。沒(méi)有基礎,就成了無(wú)本之木,無(wú)源之水。抓好基礎題,這樣既節省時(shí)間,又能出成績(jì)。初三世界歷史的內容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái),對于絕大多數的學(xué)生是不太現實(shí)的做法,對學(xué)生而言,記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內容下做好標記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答,讓學(xué)生當堂訓練,熟悉中考的每一個(gè)知識點(diǎn)。每隔一段時(shí)間,我就讓學(xué)生練習一遍,同樣一張小問(wèn)答,我一般讓學(xué)生訓練三、四遍。一而再,再而三地訓練,學(xué)生對考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節,我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內容識記下來(lái),課堂上再默寫(xiě)。

  四、專(zhuān)項訓練、專(zhuān)題復習,培養綜合能力

  期中考試結束后,我主要進(jìn)行專(zhuān)項復習,把近三年來(lái)的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進(jìn)行分類(lèi),再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理,讓學(xué)生進(jìn)行訓練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,我對學(xué)生的要求更高了,要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題,這對學(xué)生具有一定的挑戰性,歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,這對歷史教師提出更高的要求,要對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習。自己動(dòng)手,上網(wǎng)查詢(xún)、結合考綱,整理、編寫(xiě)“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專(zhuān)題,再配以相關(guān)的練習題。隨著(zhù)時(shí)間的推移,學(xué)生日漸疲憊、松懈,學(xué)習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫(xiě)字,少讀書(shū)的方法,F在我只能改變方法,讓學(xué)生少寫(xiě)字而多讀書(shū)了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢(xún)、收集、整理,自編中考綜合題復習資料,全面地概括了世界歷史所涉及的'綜合題。專(zhuān)題復習便于學(xué)生對歷史知識融會(huì )貫通,培養了歷史學(xué)習的綜合能力。

  五、注后進(jìn)生的成長(cháng)

  后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績(jì)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jì)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解,來(lái)驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能!妒勘粨簟分械囊痪浣(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對困難挫折時(shí),不應該輕言放棄。轉化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,因勢利導、因人而異、把握時(shí)機等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì )出現動(dòng)搖、反復,老師不能輕易放棄,而要堅持不懈,才能取得理想的效果。

  每次考試后,對于學(xué)習進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì )給予更多的表?yè)P和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學(xué)習的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學(xué)習方法,幫助他們自我調整與改進(jìn)。期中考試后,我常利用業(yè)余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導,主要是加強基礎題的訓練。

  以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫(xiě)的,工作量雖然很大,卻很實(shí)用,而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細致、到位,取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,我要揚長(cháng)避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生在今年中考中考出優(yōu)異成績(jì)和提高我校教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

歷史老師教學(xué)工作總結7

  今學(xué)期我擔任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》 的時(shí)候,這課的主題是“絲綢之路”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當講完課的時(shí)候,我拿出準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的'水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  歷史這一門(mén)學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習歷史。

  因為歷史的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在上課時(shí),我堅持課后了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。

歷史老師教學(xué)工作總結8

  白駒過(guò)隙,轉瞬間緊張而又充實(shí)的初三教學(xué)工作現已圓滿(mǎn)結束!在這三年的歷史教學(xué)工作中,我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的教學(xué)新手,逐漸成長(cháng)起來(lái)!這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水。為了以后能更好的從事教育工作,我將本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行了系統的總結:

  一、“興趣是最好的老師”

  歷史課程是學(xué)生上初中新考核的課程,學(xué)生們還是比較感興趣的。但真正學(xué)起來(lái)卻并不容易!繁多的知識點(diǎn),枯燥的記憶,使學(xué)習歷史成了一個(gè)苦差事!因此,在課堂教學(xué)中我不僅每節課導入別出心裁,還常給枯燥的知識加入些調味品---歷史典故來(lái)引起學(xué)生的興趣,如鴻門(mén)宴、嘉興漁船、福熙車(chē)廂等,利用故事的形式靈活多樣的去敘述,這樣學(xué)生聽(tīng)得津津有味,不知不覺(jué)中也提高了教學(xué)效果。此外我還鼓勵學(xué)生閱讀歷史名著(zhù),多觀(guān)看歷史講座,百家講壇成了學(xué)生最喜歡看的節目,紀連海、易中天、袁xx這些歷史學(xué)者他們用自己獨特的`方式展示出一幅幅生動(dòng)的歷史畫(huà)面,使學(xué)生感興趣的同時(shí)也填補了歷史知識。長(cháng)久下來(lái),許多學(xué)生對一些歷史事件都有自己獨到的見(jiàn)解,雖然有些問(wèn)題讓我很頭大,但看著(zhù)孩子們的成長(cháng),我很欣慰!

  二、抓好課堂效果

  “向45分鐘要效益”課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最重要一環(huán)。除仔細備課,課后復習總結外,我更認真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書(shū),還做到考什么,就講什么、練什么。在授課時(shí)堅決杜絕學(xué)生搞小動(dòng)作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )等這類(lèi)現象,若發(fā)現苗頭及時(shí)提醒(可讓其回答問(wèn)題)。若遇到比較頑劣學(xué)生,我會(huì )在課后及時(shí)找其談心,用關(guān)心、愛(ài)護的態(tài)度指出他的不足。同時(shí)贊美他的閃光點(diǎn),讓他明白老師也很在乎他。因此,絕大多數同學(xué)在以后課堂中均明顯改變了過(guò)去厭學(xué)情緒,并能主動(dòng)提問(wèn)且認真做好隨堂筆記。

  三、掌握恰當方法

  許多人認為學(xué)好歷史就得死記硬背,并不是這樣!現在的歷史考試越來(lái)越靈活,死記硬背的考題逐年減少,理解并自己闡述觀(guān)點(diǎn)的試題比例不斷增加。因此,在教學(xué)中我除了讓學(xué)生將必考知識點(diǎn)記牢,但更多的是讓學(xué)生理解、會(huì )用歷史觀(guān)點(diǎn)和方法,適應中考的變化!我平時(shí)教給學(xué)生多種學(xué)習方法,如:四輪復習法、經(jīng)緯復習法、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞作者鮑狄埃,曲作者狄蓋特,可讓學(xué)生聯(lián)想記為“包子”(鮑詞)、“地區”(狄曲)。再比如英、美、法資產(chǎn)階級革命時(shí)頒布文獻分別是《權利法案》、《獨立宣言》、《人權宣言》,就可讓學(xué)生記首字“鷹犬”(英權)、“最毒美人心”(美獨)、“法人代表”等等。再次,可將有共性的知識點(diǎn)列表記憶;課前對前幾課多提問(wèn);課后通過(guò)作業(yè)、測試找出不足,通過(guò)多種方式不斷提高學(xué)生能力和成績(jì)。最后,在做題上更要注意方法,抓住關(guān)鍵字詞,審清題意,看分值答題等,這樣才能在中考中不丟分。

  四、充實(shí)提高自己

  教學(xué)中,教師扮演者領(lǐng)航者的角色,提高老師水平尤為重要。平時(shí)除認真備課、講課外,我還多留意相關(guān)歷史知識,向有經(jīng)驗老教師請教,并在網(wǎng)上(如中學(xué)歷史在線(xiàn)網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等)查閱有關(guān)知識,汲取有益營(yíng)養。只有當老師儲備了充足的知識,才能有資格站在三尺講臺去更好的駕馭課堂,在教學(xué)中也才會(huì )更加游刃有余。

  “一份耕耘,一份收獲”,在教學(xué)工作中,自己付出了辛勤的汗水,也收到了良好的教學(xué)效果。但學(xué)無(wú)止境,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習,更新教學(xué)觀(guān)念,努力工作,提高教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,迎接新一輪的挑戰。

歷史老師教學(xué)工作總結9

  轉眼間一學(xué)期的各項工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,下面就本學(xué)期的工作情況總結如下:

  一、教學(xué)方面,做到認真備課,認真鉆研教材、學(xué)習好大綱,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  上課時(shí)認真講課,力求突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。嘗試運用多種教學(xué)方法,注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,從而在根本上提高課堂效率。反思不足還存在以下問(wèn)題;

  1、課上還是自己講得過(guò)多,放手讓孩子們發(fā)揮的空間少了些,今后在體現學(xué)生課堂主體性上面還應有進(jìn)一步的努力和突破;

  2、初三歷史任務(wù)重、時(shí)間緊,教師要幫助學(xué)生將零碎的知識構成知識網(wǎng)絡(luò ),使學(xué)生更容易掌握從而真正內化為自己的知識,因此需要提高自身專(zhuān)業(yè)水平;

  3、作為歷史教師,職責不僅僅在于傳授知識,備戰中考,更應在授課時(shí)傳遞給學(xué)生歷史意識、歷史文化和學(xué)習歷史的意義所在。歷史看似說(shuō)著(zhù)過(guò)去,但每一個(gè)歷史事件、每一個(gè)歷史人物又無(wú)不給現在以啟示,像是訴說(shuō)著(zhù)未來(lái)。因此在課上要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育和熏陶,給學(xué)生以生活的啟示;

  4、在與學(xué)生特別是后進(jìn)生的相處中,時(shí)刻考驗著(zhù)教師的教育藝術(shù)水平。對學(xué)生講大道理、老生常談對于新時(shí)代的'孩子來(lái)說(shuō),收效甚微。因此我們還要不斷加強教育理論學(xué)習來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐,例如如何實(shí)現教育的最高境界——無(wú)痕教育,在寬松愉悅的環(huán)境下,給學(xué)生講一則動(dòng)人的故事或事例,或者一條感人的新聞,這樣做往往會(huì )收到的意想不到的效果。

  二、自身成長(cháng)方面,勤奮不足,懶惰有余。要向身邊優(yōu)秀的同事多學(xué)習才是。

  總之,教師如果熱愛(ài)自己的講臺,真正把學(xué)生放在心上,教育將成為無(wú)比動(dòng)人的過(guò)程,教師才能獲得這個(gè)職業(yè)內在的幸福感,在學(xué)生成長(cháng)的同時(shí),教師的職業(yè)生涯也必將綻放出璀璨的光彩。在以后的工作中,我要不斷增強行動(dòng)執行力,堅定信念,多嘗試,多反思,相信自己會(huì )是一個(gè)不斷成長(cháng)的老師。

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