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教師工作總結

時(shí)間:2023-06-26 09:31:54 工作總結 我要投稿

【薦】教師工作總結

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,不如我們來(lái)制定一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的教師工作總結,希望能夠幫助到大家。

【薦】教師工作總結

教師工作總結1

  “你若想自己有價(jià)值,你就得給世界創(chuàng )造價(jià)值!币粚W(xué)期的教學(xué)工作中,每當遇

  到挫折,我總會(huì )想起歌德這句話(huà)。 和孩子們一起的學(xué)習,生活,真的是很快樂(lè ),很難忘的。上課時(shí)我把他們當成朋友,課堂是我們交流、互補的平臺;下課了,我們在一起暢談生活的經(jīng)歷,分享生活的樂(lè )趣。我發(fā)現,小學(xué)老師真的應該把自己培養成藝術(shù)家,因為他們是真的在和生命交流,完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己,也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。很快的,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,也有一些收獲和問(wèn)題,現做總結如下: 作為一名新老師,在教學(xué)方面,我有許多的不足。在寒假里有幸參加了有效教育的培訓,并且在一次送教下鄉的活動(dòng)中,林教研員點(diǎn)評了我的課,并且送了我一份《語(yǔ)文課程標準》。課程標準是現行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,在反復研讀《課程標準》的過(guò)程中,我深感之前的不足且有所感悟,取得了一些收獲。下面主要說(shuō)說(shuō)我對本學(xué)期教學(xué)工作的體會(huì )。

  1、創(chuàng )設平等、和諧的課堂氛圍。在課堂上,教師不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。學(xué)生的學(xué)習方式從傳統的接受學(xué)習向探究學(xué)習轉變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學(xué)習目標,并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;知道學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。 在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵,促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。只有在平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。因此,課堂上,經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言:“老師,我有個(gè)問(wèn)題! “我對他有不同的'看法,我覺(jué)得??!崩蠋煹恼Z(yǔ)言也成了:“**你先來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎?”“能向大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎?”“你先等一等,讓別的同學(xué)先準備一下好嗎?”生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱

  情和創(chuàng )造愿望,使他們全力以赴地投入學(xué)習,提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。

  2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活,創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場(chǎng)景,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際

  提問(wèn),讓學(xué)生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習的主人。自然而然感受作者的心情,體驗詩(shī)歌的意境。

  作為新人,在很多方面還存在著(zhù)不足,就如在參加EEPO的培訓時(shí)各位老師說(shuō)的,許失敗,也允許探索,但是不可以放棄,在教學(xué)的某一些方面做得還是很不到位,比如對學(xué)生的生字的指導及閱讀的訓練不夠多樣化,對學(xué)生方言音的糾正還沒(méi)有找到一個(gè)好的辦法,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了,它使我得到了很多的啟示,作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)課程的研討和學(xué)習,用自己的汗水和努力澆灌祖國的花朵,創(chuàng )造教師的價(jià)值。

教師工作總結2

  對學(xué)高為師的理解

  我是一名體育教師,剛進(jìn)三中時(shí)我就在想如何能調動(dòng)學(xué)生對體育鍛煉學(xué)習的積極性,提高學(xué)生自身的體育素質(zhì)。為此,在正式開(kāi)學(xué)之前我已經(jīng)準備好了大量的既能讓學(xué)生聽(tīng)懂,又讓學(xué)生感興趣的體育基礎知識,以防下雨天氣不能上外堂時(shí)給學(xué)生上內堂用。實(shí)際情況和我預料的差不多,青島的天氣真是多變,九月初連續兩周的降雨,只能硬著(zhù)頭皮給學(xué)生上內堂,其實(shí)當時(shí)內心的想法很簡(jiǎn)單,就是想讓學(xué)生盡快接受我這位體育教師。記得第一堂課講的是中長(cháng)跑的理論教學(xué),當我講到極點(diǎn)現象時(shí)下課鈴聲響了,這時(shí)我馬上宣布下課,因為是第一堂課不想拖堂,想給學(xué)生留個(gè)好印象。而此時(shí)全班大部分學(xué)生齊聲說(shuō):老師您講完吧,我們想聽(tīng)通過(guò)這堂課我深受鼓舞,這天我連上了五節內堂課,雖然很累嗓子也有點(diǎn)疼,但作為一位人民教師心里卻比吃了蜜還要甜。通過(guò)這件事情也讓我明白了作為一名人民教師,知識豐富的重要性。

  對身正為范的教學(xué)認識

  九月中旬的某天,區里下來(lái)了關(guān)于組織全區中學(xué)生足球比賽的文件,要求每個(gè)學(xué)校都要派隊參加,當然身為老牌名校的三中也不例外。緊接著(zhù)第二天就和李老師進(jìn)行了足球隊員的篩選工作,第一批入圍了23位隊員。然后,我帶領(lǐng)這23位同學(xué)進(jìn)行了大約一周左右的考察訓練,因名額的限制所以只能刷人。進(jìn)行第二輪淘汰后還有16位同學(xué),離規定的12人報名名額還有四人要離隊,經(jīng)過(guò)著(zhù)兩周多的訓練我圈定了10名隊員,就是還有兩個(gè)名額需要6位同學(xué)去比拼,淘汰是殘酷的,我讓這六位同學(xué)進(jìn)行了射門(mén)比賽、點(diǎn)球比賽仍然有四人沒(méi)有分出勝負,沒(méi)辦法我只能進(jìn)行耐力的大比拼,因為無(wú)論是上課還是訓練時(shí),我始終給學(xué)生強調公平公正的問(wèn)題,強調我會(huì )公平公正的對待每位學(xué)生,絕不會(huì )用勢利眼去不同的看待他們。結果是顯而易見(jiàn)的,我順利的圈定了12名參加比賽的隊員,內心有點(diǎn)暗喜,因問(wèn)心無(wú)愧的公平公正的對待我的每位隊員了,每個(gè)報名的人都給了他們足夠的表現機會(huì )。

  然而第二天一上班,入選的小王去辦公室找我,老師我不想參加足球比賽了,我想把我的機會(huì )讓給xx,小王一臉正經(jīng)的說(shuō),因當天就去要把名單報到區里去,我也沒(méi)有細想就把小王的名字改成xx,再者xx確實(shí)踢得很不錯。后來(lái)我就覺(jué)著(zhù)這件事情我做的有點(diǎn)不妥,在下課期間我去小王的教室把小王叫了出來(lái),問(wèn)了問(wèn)他是不是隊里的`別的同學(xué)說(shuō)他什么刺激他之類(lèi)的話(huà),還是家長(cháng)因為怕影響學(xué)習不想讓他參加了,還是別的事情的壓力等等。出乎我的意料,小王告訴我:老師我感覺(jué)我沒(méi)有xx踢的好,我是真的想把這次機會(huì )讓給他,因為他要上場(chǎng)的話(huà)咱們學(xué)校還可能能多贏(yíng)幾場(chǎng)球呢,我拍了拍小王的肩膀轉身離去,這時(shí)我的眼眶濕潤了。

  毫不夸張的說(shuō),這次足球比賽整個(gè)初中組開(kāi)始報名的人數至少有60人,最后剩余的這十幾個(gè)孩子每天跟著(zhù)我訓練,你說(shuō)哪個(gè)人不想去參加比賽?恐怕任何一個(gè)人都想,而這位未成年的孩子卻做出了很多成年人都做不出的事情,把機會(huì )讓給了別人,這點(diǎn)連我就自愧不如!一如既往的這16位孩子每天都跟隨我進(jìn)行著(zhù)賽前的訓練,從他們身上尤其是小王主動(dòng)讓位給xx這件事中,我懂得了作為一名人民教師只有真正的身正為范,真心的關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,以心換心,才能贏(yíng)得他們對老師的尊敬和愛(ài)戴!

  當然我在工作中仍然在很多不足,目前已經(jīng)覺(jué)察到的主要有:

  對因材施教教法的運用

  剛開(kāi)學(xué)時(shí)協(xié)助教官對初一新生進(jìn)行軍訓,記得在一次隊列隊形的齊步走訓練時(shí)沒(méi)有針對性,全班同學(xué)都一塊練而全班同學(xué)的水平層次參差不齊,訓練效果可想而知。這時(shí)站在一旁的薛校長(cháng)及時(shí)給我點(diǎn)撥出我在訓練中存在的不足,聽(tīng)了薛校長(cháng)的指點(diǎn)后,我及時(shí)改進(jìn)了訓練方法,針對不同水平的學(xué)生分開(kāi)單練,因材施教,果真訓練效果有很大改進(jìn)。對因材施教的教法的運用同樣也存在外堂課上,上個(gè)月我并沒(méi)有把不同水平的學(xué)生分開(kāi)練習,而是采取大鍋飯、一刀切的模式,我想對學(xué)生體育水平的提高是很不利的。最近我就在想,如何分組教學(xué)、因材施教,把不同水平的學(xué)生區分開(kāi)來(lái)進(jìn)行訓練,因為經(jīng)過(guò)一月的訓練我對每個(gè)班的學(xué)生的身體素質(zhì)有了初步的了解,這就為進(jìn)行下一步因材施教打好了基礎,我想這方面我仍然有很長(cháng)的路要走。

  對課堂的駕馭能力

  跟一些老教師相比起來(lái),我發(fā)現自己在靈活駕馭課堂能力方面有很大的欠缺,明明一些很簡(jiǎn)單的事情自己卻搞得很復雜話(huà),缺乏靈活變通的能力。另外,在課堂管理中欠冷靜易犯急躁的毛病。如何把體育課變成學(xué)生樂(lè )于參與、樂(lè )于訓練的課程,而不是必須去板著(zhù)臉子強迫學(xué)生去訓練、去提高的過(guò)程,這是值得深思的課題,需要花大量的時(shí)間去思考、去探究、去研討。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,只有加強學(xué)習,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,向優(yōu)秀教師學(xué)習,改進(jìn)教學(xué)和管理辦法,揚長(cháng)避短,才能干好本職工作。

教師工作總結3

  20xx年工作以來(lái),我本著(zhù)對職業(yè)負責、對專(zhuān)業(yè)負責、對學(xué)生負責的原則,勤勤懇懇地工作著(zhù),F將一學(xué)年的工作總結如下:

  一、思想品德方面

  本人在工作和學(xué)習中能夠認真學(xué)習和貫徹黨和國家制定的各項教育方針、政策,并寫(xiě)出了學(xué)習心得。在工作中堅持全心全意為學(xué)生的宗旨,耐心對待每一位學(xué)生。對于部分的后進(jìn)生給予他們更多的愛(ài)和關(guān)心,使他們愛(ài)上學(xué)習。

  二、業(yè)務(wù)知識和工作能力

  自己在目前的工作崗位上已工作了——年,經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習、不斷積累,具備了一些工作經(jīng)驗,能夠比較從容地處理教學(xué)工作中出現的問(wèn)題,在組織管理能力、協(xié)調能力和文字言語(yǔ)表達能力等方面,經(jīng)過(guò)多年的鍛煉都有了很大的提高,保證了本崗位各項工作的正常運行,在實(shí)施上述各項工作的過(guò)程中,沒(méi)出現過(guò)明顯失誤。

  三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面

  能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù),熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習黨和國家制定的各項教育方針、政策,并努力貫徹到實(shí)際工作中去。積極參加省、市、縣各單位組織的業(yè)務(wù)培訓,提高自身各項業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取工作的主動(dòng)性,具備較強的專(zhuān)業(yè)心,責任心。認真遵守學(xué)校制定的各項規章制度,努力提高工作效率和工作質(zhì)量,保證了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。最近,又參加了繼續教育和國培教育,目前正利用課余時(shí)間積極認真地學(xué)習。

  四、工作數量及質(zhì)量

  按照年初制定的各項工作計劃,經(jīng)過(guò)一年的努力,完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù),基本上達到了預期效果。在鎮舉行的同年級教學(xué)成績(jì)評比中,獲得了三等獎。在這一年里,使自己受到了很好的鍛煉,從面向教育的高度上,進(jìn)一步理解了教育技能和專(zhuān)業(yè)知識對于推動(dòng)學(xué)生發(fā)展所起到的重要作用。

  回顧一年來(lái)的'工作,雖然說(shuō)取得了一定的成績(jì),但也總結出了一定的不足,這些不足有待于在今后的工作中不斷加強學(xué)習,及時(shí)改進(jìn)。在新的一年里,我會(huì )認真學(xué)習黨的教育方針,多讀教育教學(xué)論著(zhù),努力提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作水平,為實(shí)現我鎮教育質(zhì)量的發(fā)展和提高,貢獻自己的微薄之力。

教師工作總結4

  我期望1班這個(gè)班團體能夠像雄師一般,雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自我的榮耀。最終,也確實(shí)不負眾望,在籍生本科達線(xiàn)45人,達線(xiàn)率90%。分科后的生源情景,能夠出這樣的成績(jì),是在領(lǐng)導的關(guān)懷、眾教師的栽培與同學(xué)們共同努力的結果。在此,尤其要感激語(yǔ)文錢(qián)時(shí)馬教師、數學(xué)瞿紅教師、英語(yǔ)湯培蘭教師、歷史任莉莉教師、地理詹銀萍教師的辛勤付出。

  一、凝心聚力,增強戰斗力

  回首過(guò)去,分科后我做的第一件事情,就是凝心聚力。經(jīng)過(guò)全班征集班徽后篩選確定,制作班旗,并在全校首次舉行了升班旗儀式,將來(lái)自不一樣班級的同學(xué)們凝聚在了一齊。而后,又經(jīng)過(guò)全班征集標語(yǔ)張貼在班級內部,使大家能夠直面自我的'勵志標語(yǔ),鞭策自身。

  無(wú)論是師生雙走進(jìn),還是班級留言本,既有利于加強溝通,又有利于同學(xué)們有暢所欲言的舞臺,有什么事情,能夠經(jīng)過(guò)群策群力做好,甚至有什么矛盾,也能夠及時(shí)有效的解決。

  經(jīng)過(guò)一系列的主題班會(huì )和團體活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想前途教育、學(xué)習方法交流、思想品德教育、安全法制紀律教育,并聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生、校內名師來(lái)班開(kāi)展講座,培養濃濃班風(fēng)、學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書(shū),爭考名校的熱情。

  二、導向引領(lǐng),瞄準全國卷

  僅僅吹響高考的號角,還是不行的。要贏(yíng)得高考,就必須把握方向。知己知彼百戰百勝,一開(kāi)始,我們就瞄準全國卷,在自我做好準備的同時(shí),也經(jīng)過(guò)利用學(xué)校的資源平臺,參加省里開(kāi)展的一系列研討會(huì ),回來(lái)后消化吸收。

  在高一、高二新課、高二、高三復習的基礎上與同學(xué)們一道,精選、精練、精講貼合全國卷特征的題目。尤其是高三后期,以題為綱進(jìn)行復習,這樣既能夠鞏固基礎知識,更便于融會(huì )貫通,靈活運用,正貼合新課改、新高考的方向。

  指導學(xué)生根據自我的學(xué)習現狀合理定位,調整定位,明確自我的階段性目標、高考奮斗目標,與任課教師一道引導學(xué)生在學(xué)習上開(kāi)展良性競爭,加強分層輔導,分類(lèi)推進(jìn),精心設計好每一階段的復習,幫忙學(xué)生制定每一階段的學(xué)習目標和學(xué)習計劃,并進(jìn)行有效的鑒定和矯正,不斷擴大優(yōu)生隊伍,努力營(yíng)造出“層層趕學(xué)幫,人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。

  三、常規管理,更在點(diǎn)滴時(shí)

  日常管理工作緊抓不懈,學(xué)生良好行為習慣的培養持之以恒,采取一系列措施提高學(xué)生的禮貌素養。如在儀容儀表、紀律衛生、出勤安全、課間兩操、考風(fēng)考紀等方面,班級做的都很好,營(yíng)造出濃厚的學(xué)習氛圍,創(chuàng )立出和諧的班團體。

  情感教育貫徹到底。高三學(xué)生的活力需要激發(fā),我充分利用班會(huì )課、課下交流、師生雙走進(jìn)等方式加強師生之間的情感交流,激發(fā)學(xué)習熱情,解決學(xué)習問(wèn)題。同時(shí),將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學(xué)生,掛在胸前,凝心聚力,激發(fā)熱情。

  抓好心理疏導。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰,是升學(xué)與就業(yè)的緊要關(guān)頭。高考競爭激烈,大考小考不斷,學(xué)習壓力很大,并且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟,容易帶來(lái)一系列的心理問(wèn)題或障礙,以及青春期的困擾。所以,我十分注重學(xué)生的心理疏導,利用心理咨詢(xún)師的身份及心理咨詢(xún)室的場(chǎng)地,盡力化解學(xué)生的心理問(wèn)題,幫忙學(xué)生解決問(wèn)題,戰勝困難。

教師工作總結5

  一分耕耘一分收獲,在學(xué)校領(lǐng)導、其他教師的無(wú)私幫助下,我也取得一些成績(jì):

  1、在20xx—20xx年中心校六年級期末抽測中取得平均分88.24的第一名的成績(jì)。

  2、沒(méi)有抽測的六年級英語(yǔ)的平均分是85.5。

  3、我負責的還有本校的美術(shù)的工作方面,在科技創(chuàng )新大賽中,輔導的五幅畫(huà),有四幅推到區里,并有一副《地質(zhì)探測鏡》獲得了區二等獎?平讨谱鞯茸髌芬脖煌仆鶇^級評比。

  4、在元旦畫(huà)展中,本校的`七幅作品,六幅推往中心校,取得鎮級一等獎一名,鎮級二等獎兩名,三等獎兩名。

  5、在市級學(xué)校特色展示中,本校的折紙藝術(shù),天鵝展翅、青蛙含珠、巨龍迎春、蒸蒸日上(向日葵)、心形花籃、父與子(兩只公雞)等作品在培育小學(xué)展示,并得到好評。

  6、本校的特色“魅力紙藝術(shù)”社團被評為“六名工程”推進(jìn)年(20xx年度)“名學(xué)科培育工程”優(yōu)秀團隊。

  7、獎方面:20xx.9二七區小學(xué)思想品德學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎

  20xx.9課件《數字與編碼》獲鄭州市三等獎

  20xx.8.10鄭州市優(yōu)秀教育科研論文《信息技術(shù)在小學(xué)數學(xué)課堂應用與研究》二等獎

  點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去,教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左,責任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養他們善于觀(guān)察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。

教師工作總結6

  一、加強師德修養,提高道德素質(zhì)

  過(guò)去的4年中,我一直擔任初中語(yǔ)文、政治教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中,我認真加強師德修養,提高道德素質(zhì)。我認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦;認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規;嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長(cháng)做到:主動(dòng)協(xié)調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

  二、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平心得體會(huì )另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,努力提高自己的水平通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  三、加強教學(xué)理論學(xué)習,練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

  在教育教學(xué)方面,我努力加強教育理論學(xué)習,提高教學(xué)水平要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的措施。

  考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。同時(shí),范文寫(xiě)作激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負擔。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學(xué)水平我都努力去聽(tīng)其他老師的課,以向他們學(xué)習好的教育理論、方法,彌補自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節課。幾年下來(lái),我任教的班級,學(xué)生成績(jì)明顯上升,每次考試成績(jì)均居全校同學(xué)科前列,得到了師生的好評。

  四、以身作則,嚴格遵守工作紀律一方面

  在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。另一方面,個(gè)人簡(jiǎn)歷本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

  五、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習,提高教育教學(xué)水

  xx年xx月,我承擔初一3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)。初涉語(yǔ)文學(xué)科,這既是機遇,又是挑戰,尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學(xué)習、貫徹教學(xué)大綱,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀(guān)念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導,引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎上,組成3-5人的學(xué)習小組,使學(xué)生在合作學(xué)習的氛圍中,提高發(fā)現錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會(huì ),培養他們的創(chuàng )新能力。其次加強教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,我在教學(xué)中著(zhù)重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法,通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行操作:指導讀書(shū)方法,培養問(wèn)題意識;創(chuàng )設探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,歸納知識要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的積極嘗試,主動(dòng)采用創(chuàng )設問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓練學(xué)生能力,所教班級的學(xué)生成績(jì)得到了充分的肯定和體現,近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開(kāi)課、教學(xué)基本功競賽都名列前列。歷年統考成績(jì)均居全校前列,其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xx年所教學(xué)生段成績(jì)又獲大豐收。

  六、強化常規,提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期

  本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)。備寫(xiě)每教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,講究課堂教學(xué)質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水。

  七、加強研討,努力提高教研水平本學(xué)年

  本人積極參加教研,在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

  八、加強教育教學(xué)研究,提高教育科研能力實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育,為教育改革指明了方向

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現了一些新問(wèn)題,運用素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題,通過(guò)教學(xué)總結提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過(guò)程,多注重發(fā)現新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),提出的觀(guān)點(diǎn)、建議也較為符合客觀(guān)實(shí)際,具有一定的實(shí)用價(jià)值?傊,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程,在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實(shí)現自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀,實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,我將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  九、正視自我,明確今后努力方向

  1、在課堂教學(xué)中對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

  3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

  下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。

  3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

  4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。

  5、加強對學(xué)生的管理教育,工作總結努力教學(xué)提高成績(jì)。

  我深知,自己目前的水平距離我夢(mèng)想的目標還遠,前面的路還很長(cháng),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

教師工作總結7

  時(shí)光流逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確領(lǐng)導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語(yǔ)文如下:

  一、加強了學(xué)生對基礎知識的掌握

  學(xué)完每課后,我都要對學(xué)生進(jìn)行生字詞的檢查,每次檢查全班全對的人數達百分之九十,有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯一兩個(gè)字。學(xué)完每一單元我還要對學(xué)生進(jìn)行基礎知識的總測驗,來(lái)檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。通過(guò)這樣的反復學(xué)習,學(xué)生們的基礎知識掌握牢固了。

  二、學(xué)生閱讀短文的能力有所提高。

  大多數學(xué)生看到閱讀分析題就頭疼,有個(gè)別學(xué)生閱讀分析題甚至不寫(xiě),問(wèn)其原因不好寫(xiě),因此我就找資料為學(xué)生找來(lái)了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學(xué)生們做,然后講評,這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生的閱讀能力提高了。

  三、水平有了明顯的提高。

  學(xué)期初,我讓學(xué)生堅持記、,以積累詞句,練習寫(xiě)作。教師即時(shí)批閱,把好的或好的及時(shí)讀給同學(xué)們或展示出來(lái),大大調動(dòng)了學(xué)生們寫(xiě)作的欲望。

  當然,在教學(xué)中還有不足之處,如有的'同學(xué)的基礎知識掌握的不好,有的閱讀分析時(shí)還是經(jīng)常出錯,個(gè)別同學(xué)寫(xiě)作水平還需要提高。我在今后的教學(xué)中,還要繼續努力,在以后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績(jì)。

教師工作總結8

  為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的提高;促進(jìn)學(xué)校校本教研活動(dòng)和教育科研工作的'開(kāi)展,推動(dòng)教師參與到學(xué)校課題研究中,充分發(fā)揮教師在構建和諧師生關(guān)系的作用和地位。學(xué)校于20xx年10月6日11月5日舉行了青年教師賽課活動(dòng),F總結如下:

  一、積極動(dòng)員、精心準備:

  1、學(xué)校多次在教師大會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )上積極宣傳動(dòng)員,提高了全校教師對學(xué)校賽課活動(dòng)的認

  識,讓賽課成為了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期教研活動(dòng)的重要組成部分。

  2、多次召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì ),要求教研組、備課組認真準備、課前認真組織討論,課后認真組織

  評議,把賽課作為教研組建設、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內容;作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進(jìn)行了討論。

  3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作,擬訂了第七屆青年教師賽課方案和賽課評分

  細則。

  二、積極參與,認真組織落實(shí)

  1、賽課分成三個(gè)階段:

  第一階段:學(xué)校9位青年骨干教師上了9節示范課。

  第二階段:學(xué)校16位30歲以下的青年教師上了15節優(yōu)質(zhì)課。第三階段:學(xué)校3位08年上崗的新教師上了3節合格課。

  2、本次參賽教師高度重視,積極準備,認真參賽。多數教師進(jìn)行了反復試講,都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。

  3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論,課后評議。

  4、教師聽(tīng)課評課比較積極,聽(tīng)課人數達300人次以上。

教師工作總結9

  我們高一英語(yǔ)備課組是一個(gè)青年教師主打的團結、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、奉獻、充滿(mǎn)朝氣與活力的集體。本學(xué)期,我們不斷學(xué)習新課程標準,以課改為契機,以全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標,群策群力抓好英語(yǔ)教研教學(xué)工作,現總結如下:

  一、強化學(xué)習,轉變觀(guān)念,不斷提高理論素養。

  本學(xué)期,我們認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化,使每個(gè)教師樹(shù)立新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān),提高英語(yǔ)教師的理論水平,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心。

  二、加強教學(xué)研究,進(jìn)一步深化課堂改革,提高教學(xué)效率

  1、本學(xué)期我們加強教研活動(dòng),提高教研的針對性和實(shí)效性,進(jìn)一步明確教研的目標,改善活動(dòng)的方式,充分調動(dòng)教師參加教研的主動(dòng)性和積極性,加強我們英語(yǔ)教師的'團隊研究,提高教研實(shí)效。

  2、加強集體備課,深入研究,深化課堂改革。

 。1)本學(xué)期來(lái),我們繼續深化教研活動(dòng),這樣的活動(dòng)不僅提高了教研水平,更能展現了團結合作,求實(shí)進(jìn)取,堅持不懈,頑強拼搏的工作作風(fēng)。

  每次的活動(dòng)我們都做到有我們老師的聽(tīng)課記錄、評課記錄、活動(dòng)記錄等材料。我們能把活動(dòng)做到有計劃、有組織、有成效。

 。2)加強備課組集體備課。備課組內資源共享,分工合作。做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、指導教學(xué)書(shū)、課件、自學(xué)指導書(shū)等。這樣教

  學(xué)上既有所統一,又各有特色。我們能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽(tīng)課、思考,課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結,互相聽(tīng)課、取長(cháng)補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng )設英語(yǔ)情景,提高學(xué)生學(xué)習興趣,使他們變被動(dòng)為主動(dòng),讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們,全面提高他們的英語(yǔ)能力,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據每個(gè)人所教班級和教材的特點(diǎn),集體備課、自愿聽(tīng)課、課后討論等方式展開(kāi)研究活動(dòng),互相切磋,取長(cháng)補短,集思廣益,共同研討出適合我們使用的教學(xué)設計,每次活動(dòng)都有一些新的收獲。

 。3)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。認真研讀教材,把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí),扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎知識的積累。我們的絕大部分學(xué)生基礎知識相當薄弱,而我們的教材內容難度又相當大,時(shí)間又相對不足,我們十分重視向45分鐘要質(zhì)量。我們積極研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,注重有效教學(xué)?梢哉f(shuō),一次準備公開(kāi)課的過(guò)程,就是一位教師成長(cháng)的過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)課及評課,老師們提高了上課及評課的水平。老師們以課例為載體,結合具體的教學(xué)情境,共同探討、審議一堂課的設計,在探討中引發(fā)爭論,互相促進(jìn)。

 。4)我們舉辦了學(xué)生英語(yǔ)單詞比賽、背誦比賽等豐富的活動(dòng)。這些活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎。激動(dòng)地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

  三、今后的努力方向

  回顧這一學(xué)期的工作,有付出,有收獲,更有不足,在平時(shí)的教

  研工作中,的確還有很多欠缺,我們英語(yǔ)工作室的活動(dòng)工作還有待于進(jìn)一步改進(jìn)提高。爭取下學(xué)期從以下幾個(gè)方面作出努力:

  1、把教研活動(dòng)做細、做實(shí),做到有計劃、有安排、有落實(shí)。

  2、為全面提高學(xué)生語(yǔ)言技能,開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。

  3、為全面提高我們專(zhuān)業(yè)素養,鼓勵老師們多上網(wǎng)學(xué)習新的教育教學(xué)理論,并及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習心得。

  以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧,當然,在工作中還存在著(zhù)很多的不足。我們堅信,昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,進(jìn)步。

教師工作總結10

  前些天和一位老師聊天,說(shuō)到他們班極高比例的學(xué)生用手機抄作業(yè)的事兒,感嘆:孩子低年級時(shí)的價(jià)值觀(guān)輸入相當重要。這篇本來(lái)是上學(xué)期末寫(xiě)的一年級總結,一直沒(méi)推送,今天改改,說(shuō)說(shuō)一年級為了這個(gè)價(jià)值觀(guān),我們做了哪些工作吧。

  二年級已經(jīng)過(guò)去2個(gè)多月,目前他在學(xué)校交友順利,學(xué)習方面認字困難,正在全力閱讀。沒(méi)訓練之前,半小時(shí)能讀300字的樣子,讀完不懂什么意思。目前練習一周多吧,半小時(shí)能讀1000字左右,平均2秒一個(gè)字,讀完能懂意思。陪他閱讀時(shí),真要急出高血壓。

  能夠給我安慰的是:雖然認字慢,但是有認真讀題的好習慣(有待后續比較驗證);另外一點(diǎn)是抗壓——上周末,從早上9點(diǎn)到晚上7點(diǎn)半,除了吃飯、2個(gè)半小時(shí)課外班,其他時(shí)間都在閱讀、寫(xiě)字。上午連著(zhù)讀了近三個(gè)小時(shí)(英語(yǔ)37分鐘,語(yǔ)文2個(gè)多小時(shí)),只要我能陪著(zhù)他,他就很配合,而且并沒(méi)有刻意堅持,就那樣自然而然的做著(zhù)。安排別的任務(wù)他也挺接受,不反抗。

  這個(gè)學(xué)期,還有許多可以說(shuō)的,以后慢慢寫(xiě)吧。

  這一年,和他溝通的主要幾個(gè)點(diǎn)如下:

  一:關(guān)于認真聽(tīng)講。

  我會(huì )抓住一切機會(huì )和他講認真聽(tīng)講的好處。從利于他自己的角度講認真聽(tīng)講的好處。比如:

  上學(xué)期期末復習期間的一個(gè)早上,和UU聊天。我說(shuō):“UU,我發(fā)現你上課聽(tīng)講非常認真!彼c(diǎn)頭。

  “你知道我怎么發(fā)現的嗎?”

  “比如語(yǔ)文要求背的,剛好你腳痛請假那段時(shí)間學(xué)的詩(shī)《尋隱者不遇》你就不知道,其他要背的內容,你都會(huì )背的,雖然有些同音字會(huì )寫(xiě)錯,但復習幾次,你也就不太會(huì )錯了。平時(shí),我們除了做老師布置的作業(yè),你還額外學(xué)課本嗎?”

  他回說(shuō)沒(méi)有。

  “你雖然沒(méi)有額外學(xué)習,但是我發(fā)現要求會(huì )寫(xiě)的字,你都會(huì )寫(xiě)的,這樣我們就不用在課外再花時(shí)間復習,是不是多了許多玩的時(shí)間?”

  他點(diǎn)頭,說(shuō),我就是上課很認真聽(tīng)講的。

  “嗯,你這叫尊重自己的時(shí)間,你把課堂利用好了,就節省了許多時(shí)間出來(lái),可以做自己喜歡做的事,雖然寫(xiě)字反應還慢一點(diǎn),但以后我們將這字用多了,你的反應肯定越來(lái)越快的。你看你寫(xiě)字,就進(jìn)步很大,寫(xiě)的越來(lái)越好了。就是寫(xiě)的多了的原因!

  “要求會(huì )認的字,你就許多不認得了,你要多自己讀書(shū),讀好看的故事書(shū)、科普書(shū),讀的多了,你和字就熟悉了,就能很快認出他們。這樣既看了好看的故事,學(xué)了科學(xué)常識,又學(xué)認了字;以后讀數學(xué)題,語(yǔ)文題會(huì )很快,理解題目也就很快,然后完成作業(yè)就很快,可以玩的時(shí)間就更多了,你看,一舉五得呢!

  他咪咪笑。

  二:關(guān)于作業(yè)。

  對于孩子的學(xué)業(yè),我會(huì )仔細觀(guān)察,認真分析,做到心里有數,這樣不至于焦慮而給孩子亂加任務(wù)。

  上學(xué)期,老師要求背加減法表,做口算題。做了兩天,就不許他做了。原因是,我發(fā)現孩子為了快速完成作業(yè),有在強行記憶;而且當時(shí)他還在掰手指頭,很顯然,他對于加減原理還理解的不夠透徹,如果能延遲點(diǎn)訓練,應該會(huì )事半功倍些。另外就是,時(shí)間挺緊,我希望他有更多自由的時(shí)間。

  因為這個(gè)事情,后來(lái)我額外給安排任務(wù)時(shí),他特別配合——是覺(jué)得媽媽不會(huì )讓他做無(wú)用功,不會(huì )亂安排任務(wù)折磨他吧。

  嗯,這個(gè)學(xué)期進(jìn)行到現在,我覺(jué)得差不多可以訓練計算速度了,現在正在額外訓練中,效果不錯,孩子也挺有成就感。

  三:帶他打球、下棋,為三四年級的人際交往做準備。

  如果說(shuō)一二年級的`小朋友交往,是扎堆玩玩;那么,到了三四年級,更多是基于興趣愛(ài)好的交友。還記得自己小學(xué)、初中時(shí)和同學(xué)因為打球、玩各種游戲的快樂(lè )。所以,我們有騰出許多時(shí)間帶他踢球,打球。希望以后同學(xué)們呼朋結友去玩時(shí),不會(huì )因為他不會(huì )而落下他。事實(shí)上,他也練習的非常認真,獲得進(jìn)步時(shí)特別有成就感。

  四:關(guān)于獎勵和獲得獎勵。

  我不贊同獎勵制度,但是,老師面對的是形形色色的學(xué)生,所以,也理解老師用獎勵的手段管理班級。

  原來(lái)我的做法是,說(shuō)明我自己不在意他是否有獎勵,也要孩子別在意。這個(gè)學(xué)期發(fā)生了一件事兒,使得我改變了對待方式。目前我是支持他的想法,并幫助他達成,具體情況以后另寫(xiě)一篇吧。

  今年上半年期末,孩子沒(méi)得到獎狀,結合一些情況,孩子很是困惑。當晚和孩子的聊天,是要他不在意。他睡了后我自己反思,做的不夠好,認真考慮后,第二天清晨和他重新溝通過(guò)。應家長(cháng)朋友的要求我將溝通過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。

  孩子睡后,想到,我讓他不在意,他未必就不在意了,這個(gè)年齡的孩子正處于需要鼓勵,在意他人評價(jià)的階段。他很可能因為我讓他別在意而隱藏自己的在意——想到這,冒了身冷汗。我全力保護的、最看重的,就是親子之間的言路暢通,現在卻在做著(zhù)堵塞言路的事兒。

  第二天早上和他重新溝通,是這樣說(shuō)的:

  “昨晚你說(shuō)覺(jué)得自己不是好學(xué)生,這句話(huà)嚇到我了,我很害怕你因為沒(méi)得獎狀而覺(jué)的自己不好,不自信,認為自己不如別人,我要你自信,充滿(mǎn)活力,相信自己可以改變世界,認可自己在這世上的存在價(jià)值,所以我很激動(dòng)!

  “今天,我想和你說(shuō),如果你想要那個(gè)獎狀,那么,你可以去努力獲得,如果你不想要,那么你仍舊按自己的心意做事,不用在乎任何人的評價(jià)。不管如何,你都是獨一無(wú)二的爸爸媽媽最?lèi)?ài)的寶貝。我們先分析看看如何能得到這個(gè)獎狀,你再想想是不是自己想要的!

  “如果我們想要得到一個(gè)人的認可,得知道這個(gè)人的評價(jià)標準是什么。每個(gè)人的評價(jià)標準不一,只有達到對方的標準,才會(huì )獲得對方的認可。

  那么你們老師的標準是怎樣的呢?

  第一,成績(jì)得拔尖,媽媽的經(jīng)驗中,第一重要的也是成績(jì)好(舉了觀(guān)察到的例子若干);

  第二,上課除了認真聽(tīng)講,還要積極回答問(wèn)題,不管自己會(huì )不會(huì ),都高高舉手,讓老師看到你的積極;

  第三,你要注意其他小朋友有什么困難,并及時(shí)提供幫助;力所能及的服務(wù)他人;

  第四,你得主動(dòng)和老師交流,講講你的高興事,還有你遇到的困難,你是如何努力解決困難的……他馬上搖頭,我不去,我怕老師;

  第五,各種學(xué);顒(dòng),都要積極參與,并盡可能取得好成績(jì),為班級增光。

  關(guān)于成績(jì),媽媽之所以不要求你一定考100分,是想你有更多時(shí)間去做自己喜歡的事,比如做手工,泥塑,玩玩具,畫(huà)畫(huà)……那些事,從長(cháng)遠來(lái)說(shuō),比課本學(xué)習更有價(jià)值,也能促進(jìn)你的課業(yè)成績(jì);從近處看,會(huì )讓你快樂(lè )。同時(shí)我希望你有足夠的睡眠。我希望你是一個(gè)健康、快樂(lè ),有自己的時(shí)間與空間,有好奇心,喜歡學(xué)習,熱愛(ài)學(xué)習的孩子!

  “媽媽也希望你考100分,但并不希望你為了考100分而把所有時(shí)間放在書(shū)本學(xué)習上,也不希望你為了得到他人的肯定而刻意做某些事。而且,老師的目標和媽媽的目標會(huì )有些差別,媽媽從長(cháng)遠來(lái)考慮如何保證你一生的學(xué)習興趣,老師則希望任期內學(xué)生成績(jì)好,這樣他才能得到領(lǐng)導的獎狀。所以,我不在乎你是否有獎狀,也希望你不在意。不過(guò),如果你希望得到獎狀,我們就朝老師的標準努力,比如成績(jì)冒尖,上課積極回答問(wèn)題,和老師多交流……,媽媽也支持配合你,當然,你肯定要做一些可能違反你心意的事,比如多花時(shí)間在書(shū)面學(xué)習上,比如去參加一些你并不喜歡的活動(dòng)。如果,你不愿意做,那么就可能沒(méi)獎狀……

  就是,一個(gè)小朋友有獎狀,只能說(shuō)明他符合老師的評價(jià)標準,不代表他就比別人好;一個(gè)小朋友沒(méi)獎狀,也只能說(shuō)明他不符合老師的評價(jià)標準,但他可能有不被老師看重的優(yōu)秀甚至卓越品質(zhì)。如果你想要得到老師的肯定,那就要按老師的評價(jià)標準去做;如果你覺(jué)得按自己的心意做事最重要的話(huà)呢,那么就不要去在乎別人的評價(jià)。不用管有沒(méi)有獎狀,按照自己的節奏去做事,別人怎么看低或高看你,都不能迷失自己!

  UU聽(tīng)完,說(shuō),我不要了,不過(guò)是張紙,又不是玩具。

  起床后,我觀(guān)察他,感覺(jué)沒(méi)了心結,玩的很開(kāi)心。

  事實(shí)上,這個(gè)年齡的孩子是不可能不在意的,所以有了這個(gè)學(xué)期的后續。當然,我依然認為這些溝通是必要的,也許現在不會(huì )有太大的作用,但是,從長(cháng)遠來(lái)看呢?

  五:關(guān)于零食和玩具。

  去年底和他約定,每個(gè)月給她100塊零花錢(qián),他自己安排。這樣做,是希望他從小就獲得對錢(qián)的控制感。原因請移步:這份【養育孩子的總方針】送給你。

  要求玩具和零食用自己的錢(qián)買(mǎi),這個(gè)摳門(mén)崽啊,基本舍不得花。

  玩具有時(shí)看到個(gè)喜歡的,首先問(wèn)我,媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)也,我說(shuō),你買(mǎi)唄,你有錢(qián)的嘛,他就說(shuō),媽媽你幫我付錢(qián)唄,或者他想玩游樂(lè )場(chǎng)的項目,也想要我請他,如果我不同意(偶爾還是會(huì )請他的),他需要思慮再三,才決定是否支付。

  有次帶他去錦里,遇到個(gè)賣(mài)手指陀螺的(期望許久了),他倒是干脆的挑揀再三,買(mǎi)了個(gè)價(jià)錢(qián)中等的。

  有次,爸爸做錯了事,UU哭的好傷心,爸爸無(wú)法安撫他,出了個(gè)主意,說(shuō),罰100塊。小家伙一聽(tīng),臉上掛著(zhù)淚水,立馬止哭了。然后喜笑顏開(kāi)的收錢(qián)放到包包里——現在爸爸媽媽犯了錯,兇了他,是會(huì )主動(dòng)罰款的——只有這樣,才能表明我們改正錯誤的誠意。但他又對錢(qián)不敏感,有時(shí)當時(shí)沒(méi)現金給他,事后他也不記得討要,還是我主動(dòng)給他,興奮過(guò)了,他接錢(qián)都淡淡的。每月的零花錢(qián),我給他做了基金定投,現在錢(qián)包里的,都是爸爸媽媽繳的罰款。不過(guò),他并沒(méi)有因此而借故斂財;蛘哒f(shuō),錢(qián)對他來(lái)說(shuō),很珍惜,有一點(diǎn)吸引力,但,面對錢(qián)和他感興趣的東西,他還是選擇感興趣的東西。

  零食和玩具,可能因為從小被滿(mǎn)足了吧,沒(méi)啥欲望。如果媽媽給買(mǎi),會(huì )要,要自己買(mǎi),就會(huì )想想是不是自己一定要的,是的,會(huì )買(mǎi);不是,就不要了,選擇留著(zhù)錢(qián)。

  整個(gè)一年級,我都在努力讓他相信并體驗到,一切境遇,只要我們做出改變,都可以改變,建立成長(cháng)型思維。

教師工作總結11

  本年度本人在上半年擔任高三(14)班以及高二6、11、13班的地理教學(xué),高二地理必修備課組長(cháng)工作;下半年擔任高二10、11(選修)班以及高二1、8、13(必修)班的地理教學(xué),高二(11)班班主任以及高二地理備課組長(cháng)。為使下一年的.工作更加富有成效,特將本年度工作總結如下:

  一、政治思想

  熱愛(ài)教師職業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)。尊重領(lǐng)導,服從分配,團結同志,任勞任怨。熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,教書(shū)育人。

  二、業(yè)務(wù)能力

  1、備課深入細致。

  2、注重課堂教學(xué)效果。

  3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平。

  4、作業(yè)批改認真及時(shí),做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  三、取得成績(jì)

  上半年度所帶高三14班在高考中有效達B100%,本科達線(xiàn)人數同組合第一。高二小高考成績(jì)政史組合達A人數第一,物化組合第二。下半年度所帶高二地理選修班在全市期中聯(lián)考中均分位居全市第四。教科研方面,本人在今年9月如皋市高中地理優(yōu)秀課評比中獲得一等獎。被聘為如皋市高中地理命題老師。今年本人還申報了如皋市微型課題,也在積極撰寫(xiě)論文,爭取來(lái)年發(fā)表。

  總之,成績(jì)只能代表過(guò)去,工作中仍存在不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,爭取更大的成績(jì)。

教師工作總結12

  一、制定切實(shí)可行的教學(xué)方案

  開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導帶領(lǐng)和指導下,依據我校實(shí)際情景,制定可行的教學(xué)方案,并且給自我制定了貼合實(shí)際的學(xué)習,理解實(shí)施新的教育理念的方案。

  二、進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò )資源充實(shí)自我

  為了學(xué)習新理念,理解新觀(guān)念,轉變自我的教學(xué)方式,我除了熟讀《學(xué)校美術(shù)教學(xué)大綱》以外,還利用家里的寬帶網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,從網(wǎng)絡(luò )上查找各種各樣、各地區的新(教學(xué)(方法))、新的教研課題,使自我不但在教學(xué)上有新方式,還有新的理論學(xué)問(wèn)的儲備。

  三、同學(xué)為主,課堂圍著(zhù)同學(xué)轉

  美術(shù)課教學(xué)在同學(xué)已有學(xué)問(wèn)的基礎上,奇妙設計備課。并且針對各個(gè)班的不一樣特點(diǎn),培育x班級各班同學(xué)連續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),彌補不一樣的學(xué)問(wèn)缺陷。在課前我提前了解到同學(xué)搜集的信息,依據各班搜集的不一樣材料,把握課堂學(xué)問(wèn)目標,學(xué)問(wèn)重難點(diǎn),因班而異,因勢利導,因材施教,設計不一樣的導入和思路,在各班教學(xué)中,依據各班同學(xué)帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),同學(xué)們在觀(guān)賞、表現、制作等方面都有了較大提高,能夠大膽用色,造型生動(dòng)、奇妙,從而順當完成了本學(xué)期的教學(xué)目標。

  四、本學(xué)期實(shí)行的主要教學(xué)(措施)及成就

  首先是教學(xué)行為的轉變,不再單純傳授繪畫(huà)技法,而主要培育同學(xué)的學(xué)習本領(lǐng)、創(chuàng )新本領(lǐng)、觀(guān)看事物和描繪事物的本領(lǐng)。仔細備課、上課。做好課前的各項預備活動(dòng),拓展教學(xué)思路,做到因材施教,因人而異。

  其次對同學(xué)評價(jià)的轉變,對于同學(xué)的作品不再單純的評價(jià)為:優(yōu)良、合格、不合格。而是依據同學(xué)的詳細作品先評價(jià)作品中優(yōu)秀的部分,也就是確定同學(xué)作品中勝利的地方,增加同學(xué)的自信念和驕傲感,然后把作品中不足的地方引導同學(xué)修改,同時(shí)留意保留和進(jìn)展同學(xué)的共性。

  調動(dòng)同學(xué)的`學(xué)習愛(ài)好。經(jīng)過(guò)自評、互評同學(xué)作業(yè),舉辦班內、班際、校內的作品展評,增加競爭意識及榮譽(yù)感,互(相學(xué))習、提高學(xué)習愛(ài)好。

  在后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些同學(xué)的家庭情景,在轉化工作中針對性地教育同學(xué)。我首先做到在生活上先關(guān)懷他們。讓他們感受到來(lái)自老師的,可是是一種母愛(ài)般的關(guān)切。樹(shù)立他們的自信念,不再自卑。情愿和我親近,和同學(xué)親近,能在團體中歡快地生活,才能使他們有了學(xué)習的勁頭。

  總之,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成了,可是回顧這半年的工作,也有不足之處,例如老師對后進(jìn)生的輔導不夠,導致部分同學(xué)的繪畫(huà)作業(yè)不幻想。還有美術(shù)課外小組人員素養參差不齊,所以,下年的教學(xué)任務(wù)對我來(lái)說(shuō),依舊很艱難,我還需不斷學(xué)習、不斷充實(shí)、完善自我,進(jìn)取努力預備好下年的工作。

教師工作總結13

  一學(xué)期以來(lái),電工教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導的重視下,在老師的嚴密組織下,在同學(xué)們的刻苦努力下,電工教學(xué)工作根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,穩步、穩定、穩當有效地開(kāi)展。取得了一定的教學(xué)成效,為了進(jìn)一步總結經(jīng)驗、查找問(wèn)題,現簡(jiǎn)要總結如下。

  1、學(xué)生的.動(dòng)手能力有了更進(jìn)一步的提高。跟上一學(xué)期相比,學(xué)生在給電線(xiàn)剝皮、電工工具的使用、電線(xiàn)布線(xiàn)的速度、布線(xiàn)的美觀(guān)等等,進(jìn)步明顯,學(xué)生已經(jīng)掌握基本的照明電路安裝技巧。

  2、學(xué)生已初步掌握基本電路常見(jiàn)故障的判斷和排除方法。比如是燈泡壞了還是電路出現問(wèn)題。學(xué)生對于生活中燈泡不亮的問(wèn)題已基本上能自己處理搞定。

  3、學(xué)生已具有安全操作電工的常識和安全用電的意識。比如電路檢修時(shí)應斷電操作、以及家用電器怎樣使用才能安全。

  4、在教學(xué)中應突出技能訓練。應特別注意在進(jìn)行技能訓練的同時(shí),強調素質(zhì)訓練,使學(xué)生在“掌握一技之長(cháng)”的基礎上,達到“觸類(lèi)旁通”。

  5、在教學(xué)中應努力體現課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的配合及統一,使學(xué)生緊密結合實(shí)物和現場(chǎng)作業(yè)進(jìn)行學(xué)習。

教師工作總結14

  “高效課堂”充分體現了新課改教學(xué)理念。課堂是一個(gè)舞臺,人人自由,充分展示自我,我成功、我快樂(lè )。教師起引領(lǐng)作用,改變傳統教學(xué)模式,還課堂于學(xué)生,使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。高效課堂的實(shí)質(zhì)應重點(diǎn)專(zhuān)注于學(xué)生能否在課堂教學(xué)中進(jìn)行積極的、有效的學(xué)習。

  下面就結合我校的課堂教學(xué)活動(dòng),我簡(jiǎn)單談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì )和感悟:

  一、教師以人為本,充分相信學(xué)生

  學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時(shí)間和空間,才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位,才有可能是自主學(xué)習。 “把孩子們當作活生生的人來(lái)看待,讓校園里充滿(mǎn)民主平等,讓老師學(xué)生在校園里自由呼吸!教育就不會(huì )有多少問(wèn)題”。由此,我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué),盡管并不完全是老師“滿(mǎn)堂灌”,但是學(xué)生并沒(méi)有完全地參與到課堂的教學(xué)中,只是被動(dòng)地聽(tīng)。這樣就大大地助長(cháng)了學(xué)生對老師的依賴(lài)心理和懶惰心理。因此,在以后的課堂教學(xué)中,我們教師應積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生大膽地講,大膽地說(shuō),讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習當中,在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)并不僅僅為教給學(xué)生知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習,只有這樣,才能實(shí)現我們新課改的目的!

  反思自己的課堂教學(xué),我認為:下一步的一項非常重要的任務(wù),就是想盡一切辦法挖掘學(xué)生們的潛能,讓他們的潛能在課堂上得以釋放。

  二、讓賞識教育推動(dòng)課堂的有效高效發(fā)展

  課堂上鼓勵每一位學(xué)生都要參與討論,盡量給更多的孩子以表現的機會(huì ),特別是性格內向和學(xué)困生,為此課堂上,教師并沒(méi)限制學(xué)生發(fā)言的機會(huì ),大家可以主動(dòng)爭取發(fā)言,目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)。學(xué)生的學(xué)習有了興趣,就有了熱情,有了熱情學(xué)習成績(jì)自然也就上來(lái)了。我覺(jué)得今后我們的課堂要加強師生間的情感交流,形成親切、和諧的氛圍,給課堂創(chuàng )造一種群體的感情氛圍,使師生產(chǎn)生共鳴。今后在課堂上,注意到用自己真誠的心,親切的教態(tài)來(lái)組織課堂,來(lái)感染每一位同學(xué),并且要潛移默化的教育孩子如何做人,如何做事,做到“學(xué)高為師,身正為范”。

  三、教師精心備課,使學(xué)生們的課堂真正達到了積極參與和有效參與的統一。

  教師為主導,學(xué)生為主體,把課堂真正的還給了學(xué)生。老師真正輕松了嗎?不是的。因為“功夫在課外”,老師的任務(wù)更重了。只有充分預習,才會(huì )有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義,一定要加強預習。學(xué)生的預習實(shí)際上是在教師指導下的自學(xué),幫助學(xué)生明確目標任務(wù)、引導學(xué)生掌握學(xué)習方式方法,教師的精心備課準備,充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著(zhù)學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

  回想我們的課堂,有時(shí)學(xué)生動(dòng)起來(lái)了,大多數是形式上的花樣翻新,而不是內涵的真正變化。我們要立足本土,因地制宜,不搞形式,盡心備課,讓學(xué)生們的潛能在課堂上超常的釋放出來(lái),讓學(xué)生們的思維在課堂上動(dòng)起來(lái),學(xué)生的靈感生發(fā)出來(lái),課堂精彩起來(lái)。

  高效課堂是每位教師不斷追求的一個(gè)重要目標,什么樣的課堂是高效課堂,不同的人可能有不同的看法。怎樣去做才能使課堂高效,這也是我們每位教師永恒的追求。根據多年的教學(xué)實(shí)踐,略談幾點(diǎn)粗淺的看法:我認為一節可以稱(chēng)得上高效的課,必須達到:

  在教學(xué)活動(dòng)中,用最少的時(shí)間、最小的'精力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,實(shí)現特定的教學(xué)目標。換句話(huà)說(shuō)就是課堂上的每一分鐘,都得盡其所用。使所有的學(xué)生都有收獲,都有提高。使每個(gè)學(xué)生在知識、技能、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面都能有收獲。我認為:構建高效課堂兩個(gè)核心的因素就是教師和學(xué)生。

  一、教師方面:

  1、充分的課前準備

  要構建高效的課堂,充分用好這四十分鐘的每一秒,充分的課前準備就顯得非常重要了。因為我們不能由于自己預設得不充分、目標掌握得不明確,對于課堂即時(shí)生成調控不力而浪費時(shí)間。在備課的階段我們教師就必須多下功夫,熟練把握教情和學(xué)情,注意教學(xué)中的取舍,努力減少無(wú)效勞動(dòng),做到“四個(gè)到位”:精心備課到位,準確講解到位,能力訓練到位,學(xué)法指導到位。確保上課不打無(wú)準備之仗。上課中,經(jīng)師生碰撞,你再把發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)調整;課后更要備“課后課”,發(fā)現問(wèn)題,就要想一下:為什么會(huì )產(chǎn)生這些問(wèn)題?有沒(méi)有必然的規律,是自己的問(wèn)題,還是學(xué)生的問(wèn)題,分析一下,記下來(lái),不管是什么情況,就像拍照片一樣。積累多了之后,再來(lái)集中總結。這樣通過(guò)課堂反思與課堂教學(xué)的有效結合,一節完整的課才算備好,也才能促進(jìn)課堂效率的提高。特別是我們將備課這一日常教學(xué)工作通過(guò)準備、實(shí)踐、再加上反思解決就上升到了教學(xué)研究的高度,很自然的也就實(shí)現了教研與備課、上課的有效統一。

  2、活躍的課堂狀態(tài)

  只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài),積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力,我認為就是一節高效的課,成功的課。怎樣才能讓學(xué)生的思維總處于活躍的狀態(tài)呢?這就需要我們教師進(jìn)行課堂調控,設計適當的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的探索欲望,牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。

  教師要善于根據具體教育情景,靈活運用各種教育方法,發(fā)現和培養創(chuàng )新人才。在組織課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中,教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂的教學(xué)中心,要精心設計能調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習主動(dòng)性的方法。激發(fā)學(xué)生的興趣,促進(jìn)三維目標的全面達成。

  比如:?jiǎn)l(fā)興趣,會(huì )讓課堂變得生動(dòng)活潑。質(zhì)疑交流,會(huì )讓課堂變得有理有趣。提倡合作探究,會(huì )讓課堂變得融洽愉悅。運用現代教學(xué)手段,會(huì )讓課堂變得豐富直觀(guān)。

  3、合適的課堂組織形式

  不同的教師有自己不同的教學(xué)方法,同一節課,同一篇課文,不同的教師,教學(xué)方式方法不同,教學(xué)效果也不一樣,至于采用何種方法最適合,這就需要教師在日常上課時(shí)不斷探索。這樣才能最大程度地達到高效。

  4、科學(xué)的學(xué)法指導

  俗話(huà)說(shuō):“予人以魚(yú),惠其一時(shí),授之以漁,惠其一世”。教師在注重傳授知識的同時(shí),還應注重學(xué)習方法的指導?茖W(xué)的學(xué)習方法能為構建高效課堂提供重要的保障。為了教會(huì )學(xué)生會(huì )學(xué),我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問(wèn),引導學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),進(jìn)而發(fā)現問(wèn)題,培養學(xué)生勤于思考的習慣。

  5、適當的激勵機制

  課堂要面向全體學(xué)生,面向全體學(xué)生,才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生,就必須徹底拋棄一刀切,實(shí)行分層次教學(xué)。對不同層次的學(xué)生,根據他們的起點(diǎn)不同,提出的要求也就不同,這樣才能使他們在各自的起點(diǎn)上都有提高。因此培優(yōu)補差顯得尤為重要,教師要對每位學(xué)生有普遍的關(guān)注。采取適當的激勵機制。比如:

 。1)要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,這是實(shí)現普遍關(guān)注的前提。

 。2)要用欣賞、夸獎的手段來(lái)體現你的關(guān)注。要把學(xué)生每一點(diǎn)的積極性,每一點(diǎn)的熱情保護起來(lái),讓他生長(cháng)起來(lái),壯大起來(lái)。

 。3)要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿(mǎn)足學(xué)生的被認可感,滿(mǎn)足學(xué)生被承認的需要。

  6、現代的課堂教學(xué)結構

  要構建高效的課堂,就要把課堂還給學(xué)生,教師成為學(xué)生自主學(xué)習的引導者。這也是新課標下,“以教師為主導,學(xué)生為主體,發(fā)展為主線(xiàn)”的新的教學(xué)理念。抓學(xué)生主體作用,教師應該擺正位置,只起引導的作用。教與學(xué)的過(guò)程中不是老師教了什么,關(guān)鍵是學(xué)生掌握了什么。因此,教師應該思考的問(wèn)題是如何讓學(xué)生掌握一定的自主的、發(fā)現式的學(xué)習方法。怎么引導學(xué)生呢?課堂上我們不能不講,也不能一講到底,那太累了。所以從實(shí)際出發(fā),根據教材內容、特點(diǎn)、知識結構,編寫(xiě)各具特色的導學(xué)案還是比較實(shí)用的。編導學(xué)案要注意:講授新課,必須注重基礎知識的掌握。復習課,必須注重知識的整體、系統性及運用能力,而對于新授課來(lái)說(shuō)則應注重基礎、注重規范、注重技能?傊,復習課要體現知識主脈,體現規律方法,體現能力的培養,新授課的教學(xué)則應體現基礎技能、體現規范與反饋、體現以學(xué)生為主體。

  二、學(xué)生方面

  1、課前預習習慣學(xué)生課前預習好了,聽(tīng)課才能有的放矢,會(huì )抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。預習不是只看看書(shū)本,重要的是思考一些問(wèn)題,查找一些資料,想一想為什么?這樣行嗎?等等一些問(wèn)題。學(xué)生預習到位了,課堂效果自然就好了。

  2、課堂學(xué)習習慣

  上課要求學(xué)生做到認真聽(tīng)講,積極動(dòng)腦思考,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,大膽質(zhì)疑。重點(diǎn)的內容要勾畫(huà),書(shū)本上沒(méi)有的要記在空白處或筆記本上。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學(xué)習。

  3、課后鞏固習慣

  堅持先復習后做題,復習是鞏固和消化學(xué)習的重要內容的重要環(huán)節,把所學(xué)的知識認真復習一遍,該記憶的記住了,該理解的理解了,然后再做作業(yè)。

  總之,構建高效課堂是一個(gè)不斷生成、不斷追求的過(guò)程,因而會(huì )因老師而異、因學(xué)生而異、因教學(xué)內容和目標而異。最關(guān)鍵的是教師要不斷提高自身的素養,練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,有高超的課堂駕馭能力和變通能力,再加之師生間的默契互動(dòng)。還怕課堂不高效嗎?

教師工作總結15

  我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù),同時(shí)也收獲著(zhù),新的學(xué)年即將開(kāi)始,我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的提高。

  下頭我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

  一、思想政治方面

  在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和教師們做好校內外的各項工作。關(guān)心團體,以校為家。響應學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習,以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng),認真記讀書(shū)筆記,并結合自己的實(shí)際,做出深刻剖析,所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。

  二、師德方面

  在德育工作方面,我認為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認為:“教書(shū)育人”首先是育人,然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè )教師”首先是教師,然后才是音樂(lè )。而“音樂(lè )教育”是經(jīng)過(guò)音樂(lè )的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂(lè )是手段,育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài),做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以往對我說(shuō)過(guò):“雖然你應對的是四、五十個(gè)孩子,他們的本事水平高低不等,但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級,那樣做對他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒(méi)有辦法去準確地衡量!”我認她的話(huà),所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō):“教師,如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得!

  三、教育教學(xué)方面

  抓好課堂教學(xué),提高課堂效益。音樂(lè )課的資料是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是經(jīng)過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位?墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中,也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著(zhù)其她教學(xué)不可替代的特殊作用,音樂(lè )教育屬于藝術(shù)教育的范疇,是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。所以,如何使音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用,作為一名音樂(lè )教師,我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。

  為此本學(xué)期來(lái),我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準,深入鉆研教育教學(xué)大綱,訂閱很多與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志,認真細致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔的是五年級和二年級的音樂(lè )教學(xué)課程,根據不一樣年級的不一樣特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級由于年齡較小,新課程教材資料靈活、涉及面廣,如果教師不進(jìn)行有效篩選的話(huà),本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短,肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn),先讓他們選出自己喜歡的課程,然后進(jìn)行討論,最終由教師根據教材特點(diǎn),重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習的資料,刪去一些不太喜歡和相對離生活實(shí)際有必須距離的資料。低年級由于年齡較小、好動(dòng),在備課時(shí),我盡可能的設計出貼合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí),本屆二年級靈性較好,音樂(lè )水平不錯,一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì )。

  為了更好的讓他們理解歌詞,感受歌曲情緒,我便經(jīng)過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè )器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識,并且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學(xué)的十分簡(jiǎn)便。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋,編動(dòng)作、節奏的過(guò)程中,還充分發(fā)揮了他們的想象力,極大的激發(fā)了們創(chuàng )新思維的火花。五年級的,仍然形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅僅要堅持還須使樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng),其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富,音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式,音樂(lè )知識也需要增加資料。

  在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣,我曾以節奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展——節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng),實(shí)踐中展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不一樣的節奏表達,敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,從而引導創(chuàng )新思維的.發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習,這個(gè)項目十分喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后,請嘗試拍打節奏,親身感受節奏帶來(lái)的美感,再由互相啟發(fā)評價(jià),最終由教師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程,就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會(huì )遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小來(lái)說(shuō)比較深,我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法,學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。

  在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè )曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對性,學(xué)習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中,既要經(jīng)過(guò)音樂(lè )到達教人的目的,又要經(jīng)過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習音樂(lè )。

  四、教科研繼續教育

  我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還能夠讓適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流

  五、其它及獎懲情景

  合唱教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn)。為了讓合唱隊的孩子能夠學(xué)到更多、更新的知識,我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修,這樣的我站在課堂上無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子,孩子們在我的課堂上學(xué)到的合唱知識不會(huì )是過(guò)時(shí)的,我也不是在吃自己的老底兒,而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們,讓活力和活力在合唱的課堂上涌動(dòng)。

  我是一個(gè)對團體充滿(mǎn)了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè )是我的歡樂(lè )之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失,把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的,因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、歡樂(lè )著(zhù)、提高著(zhù),在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì )用心去應對,用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。

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