國培研修工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的國培研修工作總結，歡迎閱讀與收藏。

國培研修工作總結1

　　轉眼間，初中校長(cháng)研修班研修活動(dòng)即將結束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專(zhuān)家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋?xiě)训臍g笑……“提升理念、啟迪思維、開(kāi)闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。

　　在四個(gè)板塊，360學(xué)時(shí)中，有120學(xué)時(shí)的教育理論學(xué)習，教育學(xué)院為我們聘請了國內一流的教育專(zhuān)家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導力”、“中國傳統文化中的教學(xué)思想”“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、“校長(cháng)的教學(xué)領(lǐng)導力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導力”、“校長(cháng)的價(jià)值領(lǐng)導力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設”、“校長(cháng)的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評價(jià)”、“校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng )新”、“校長(cháng)的.生態(tài)型領(lǐng)導力”“國外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問(wèn)題組織了專(zhuān)題報告，使我們對教育改革的宏觀(guān)背景以及教育改革中，尤其是校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力提升的具體問(wèn)題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養。在理論專(zhuān)題講座中，還適度地加強了學(xué)員與教師之間的互動(dòng)，提高了理論講座的針對性。

　　一、理論與實(shí)踐結合。

　　有選擇性地邀請了多位校長(cháng)作了專(zhuān)題講座，如崇文區光明初中劉永勝校長(cháng)、北京初中李明新校長(cháng)、北京實(shí)驗李烈校長(cháng)、廣渠門(mén)中學(xué)吳生校長(cháng)、昌平區昌盛園初中吳寶文校長(cháng)分別就“校長(cháng)管理藝術(shù)”、

　　“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設”、“教學(xué)制度創(chuàng )新”“校長(cháng)的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實(shí)踐”做了深入的剖析，同時(shí)，通過(guò)多種形式的研討活動(dòng)和教育考察，增強了教育理論與教育實(shí)踐的有機結合。

　　二、通過(guò)參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動(dòng)，促進(jìn)了我們的自主學(xué)習和互助學(xué)習。

　　先后圍繞“學(xué)校文化建設”、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“教師團隊建設”等問(wèn)題組織了有專(zhuān)家參與的研討活動(dòng)，邀請了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量；另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展自主研討活動(dòng)，通過(guò)定主題、明目標、有任務(wù)、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐反思和經(jīng)驗分享中，引入了專(zhuān)家和學(xué)員有針對性的點(diǎn)評活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問(wèn)題的能力。很多校長(cháng)一致認為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗，也對遇到的困難和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，提高了校長(cháng)教學(xué)管理的能力。

　　三、外出考察重實(shí)效，提升教學(xué)領(lǐng)導力。

　　本次培訓先后參觀(guān)考察了深圳的華富初中、西鄉街道中心初中，海南�？谑杏⒉懦踔�、十一初中四所學(xué)校，深入學(xué)校課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評課，與校長(cháng)交流對話(huà)，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制、教師隊伍建設、校本課程的開(kāi)發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎上，深刻認識到南方作為改革開(kāi)放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀(guān)念，感受到教育教學(xué)改革實(shí)踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對自身辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的提升和對學(xué)校未來(lái)改革的思索。

　　四、在和諧的班級文化中實(shí)現了共同的發(fā)展。

　　盡管28位學(xué)員來(lái)自北京市各個(gè)區縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲；然而，所有這些都沒(méi)有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通，因為學(xué)校教育是一個(gè)連續的過(guò)程，大家有許多共同關(guān)注的話(huà)題，那就是“怎樣通過(guò)教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導實(shí)現學(xué)校的內涵發(fā)展”，“如何通過(guò)校長(cháng)領(lǐng)導力的提升來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展”，通過(guò)相互的碰撞，加深了各位校長(cháng)對教育的理解。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話(huà)題，豐富了相互學(xué)習與交流的內容。特別是通過(guò)外出考察、拓展訓練、參觀(guān)學(xué)校等豐富多彩的活動(dòng)促使我們增進(jìn)了相互的認識和理解，加深了彼此的友誼。

國培研修工作總結2

　　我的初中語(yǔ)文遠程國培研修即將落下大幕，對這次遠程研修我非常珍惜也萬(wàn)分重視。在研修過(guò)程中，我感慨良多收獲頗豐：通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家視頻案例，在線(xiàn)答疑解惑，閱讀文本資料、簡(jiǎn)報和相關(guān)文章，拜讀同仁們的作業(yè)心得體會(huì )，完成自己的作業(yè)和總結，我的師德師風(fēng)已無(wú)限高尚，駕馭“課標”的能力明顯增強，知識水平有了顯著(zhù)的提高，課堂教學(xué)行為有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)也積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗，現總結如下。

　　第一、百年大計，師德為本。師德是一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，良好的師德師風(fēng)是我們從事教育工作的前提和保證。教師職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。我是一個(gè)有22年教齡的教師，由于慣性使然，在教學(xué)上還是“滿(mǎn)堂灌”的老一套，陳舊的教學(xué)方式一直沒(méi)有改變。幾個(gè)月研修使我明白：是到了將課堂還給學(xué)生的時(shí)候了。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家視頻課或看文章，讓我看到了差距。這差距只有不斷地“充電”才能縮小。同時(shí)也徹底改變了我的“寄生蟲(chóng)”思想，“做和尚撞鐘”的思想，使我明白了好的條件不是等著(zhù)我去用，而是需要自己去創(chuàng )造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng)，同樣也能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。這樣我們的`語(yǔ)文教學(xué)才會(huì )永葆青春，永遠充滿(mǎn)著(zhù)活力。

　　第二，正確看待和處理師生關(guān)系。親其師，才能學(xué)其道。教師的表現對學(xué)生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源。幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，因此教師的生存狀態(tài)和對待學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生造成的影響巨大。建立和諧的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵，我認為：關(guān)系重于傳授，心態(tài)重于知識，身教重于言教。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿(mǎn)信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng )設了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，加強師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴(lài)老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重中之重。

　　第三、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想振蕩。無(wú)論是專(zhuān)家的視頻授課，還是同仁的見(jiàn)解都讓人耳目一新。專(zhuān)家學(xué)者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們的教學(xué)渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬，所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對教育教的獨特見(jiàn)解。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了。通過(guò)培訓，我將奮起直追，“亡羊補牢”為時(shí)不晚矣!

　　第四、同行交流，共同成長(cháng)。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習期間，我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的視頻授課，并且成員之間的互動(dòng)交流成為提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極與其他學(xué)員交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，教師教學(xué)基本技能和案例研究設計。通過(guò)這次培訓學(xué)習猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我對教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。

　　第五、對“課標”的再認識�！罢n標”可以說(shuō)是學(xué)校教學(xué)上的“憲法”。以前，我在教學(xué)中對“課標”不聞不問(wèn)，只是憑著(zhù)感覺(jué)走，憑著(zhù)經(jīng)驗蠻干，常常是出力不討好，功夫沒(méi)少下，效果不佳�，F在究其原因，原來(lái)是“離綱背本”，抓不住重點(diǎn)，因而也就破不了難點(diǎn)，教學(xué)難有成效。通過(guò)這次國培，讓我找到了錯誤源頭，讓我明確了經(jīng)后努力的方向，對我的教學(xué)幫助可以說(shuō)是天大的。教學(xué)上我將主抓“五字”方針�；�礎知識主抓一“用”字，現代文閱讀主抓一“活”字，古文教學(xué)主抓一“熟”字，作文教學(xué)主抓一“情”字，口語(yǔ)交際主抓一“實(shí)”字。我經(jīng)后的教學(xué)將會(huì )“脫胎換骨”“浴火重生”，我對我的教學(xué)生涯充滿(mǎn)自信，謝謝這次國培了!

　　第六、更可喜的一點(diǎn)是，通過(guò)國培，學(xué)校給我配置了電腦，通過(guò)培訓學(xué)習，我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn)，對于這一點(diǎn)我是很高興的。我再一次感謝國培，使我的辦公條件有了質(zhì)的飛躍。

　　總之，培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。我覺(jué)得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己教育潛意識結構的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓差距成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，使自己不斷成長(cháng)，業(yè)務(wù)水平不斷地提高。雖然培訓即將結束，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階!

國培研修工作總結3

　　在飄雪的季節，接到“國培”的通知，我打開(kāi)了電腦，按規定的網(wǎng)址登錄，修改了密碼和完善個(gè)人資料，并作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開(kāi)始裝扮自己的工作室，給它起個(gè)好聽(tīng)的名字“心靈小屋”，并隨意寫(xiě)下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長(cháng)出大樹(shù)。于是第一天的學(xué)習開(kāi)始了。

　　我在選課中心選了課，開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習，這時(shí)，我感覺(jué)這次的培訓有些不同以往，首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方，都能夠留言，也就是說(shuō)，在那里你不會(huì )寂寞，任何地方你都能夠暢所欲言;專(zhuān)家的講課更是精彩，叫人百聽(tīng)不厭;還有班級沙龍、沙龍評論、課程留言、學(xué)科討論組專(zhuān)題討論評論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還能夠上傳資源，發(fā)表學(xué)習日志等等，學(xué)習資料豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺(jué)中，我喜歡上了“國培”。

　　在培訓的過(guò)程中聽(tīng)專(zhuān)家的講座讓人有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會(huì )被一些棘手的問(wèn)題所困惑，在專(zhuān)家的指導下，疑惑一步一步被解開(kāi)，心靈一天比一天亮堂，個(gè)性是當把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。

　　不僅僅如此，因為是全國培訓，在網(wǎng)上會(huì )遇到不同地域的老師，和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習心得，討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉化后進(jìn)生的經(jīng)驗。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復，給自己支招，更是一種莫大的快樂(lè )。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的文章，是一種獨特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種完美感覺(jué)。于是，我每一天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有好處的是與同行交流，大家各抒己見(jiàn)，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享，我每一天在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中享受更多學(xué)習的樂(lè )趣，無(wú)形之中產(chǎn)生了一種表現的欲望，我期望每一天的學(xué)習統計數據都有所更新。期望帖子的質(zhì)量越來(lái)越高，有更多的人回復;討論的話(huà)題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習的過(guò)程中，不斷取人之長(cháng)，補己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話(huà)題，和老師們一齊探討分享。在討論的過(guò)程中，我用心發(fā)表自己的`見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì )促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家講座和同行的討論，對教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養成了觀(guān)察與思考的習慣。真正實(shí)現了專(zhuān)家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )培訓的同伴互助。

　　幾個(gè)月的時(shí)間，我每一天務(wù)必上網(wǎng)，整個(gè)“國培”期間，天氣一向很冷，可我和老師們再網(wǎng)上討論的火熱，沒(méi)有一絲寒意，“國培”就像冬天里的火，幫我驅走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。

　　“國培”已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中，“國培”永遠不會(huì )結束，感謝“國培”，因為“國培”讓我適應了網(wǎng)上學(xué)習，喜歡網(wǎng)上學(xué)習，在今后的工作和學(xué)習中，我將會(huì )像這次培訓一樣，虛心學(xué)習，并把學(xué)到的新知識、新理念、新方法運用到自己的教育教學(xué)工作中去，同時(shí)也期望以后有更多的像“國培”一樣的網(wǎng)絡(luò )培訓供我們學(xué)習。

國培研修工作總結4

　　時(shí)間過(guò)得真快，培訓的時(shí)間如彈指一揮間瞬間流走！在這短短的培訓時(shí)間里，我從一個(gè)對信息教育技術(shù)略知一二的教師轉變?yōu)閷π畔⒔逃�技術(shù)情有獨鐘甚至是癡迷的愛(ài)好者，這短短的培訓，讓我認識到了自己在這方面的不足，讓我清楚現代信息技術(shù)是如何支持現代化教育的，讓我清楚地看到了我國教育未來(lái)的前景，看到了我們教育的希望，民族的.希望，讓我看到了我努力的方向，使我精神振奮，信心百倍。

　　通過(guò)以上的信息技術(shù)測評，我發(fā)現我雖然能自如的使用多媒體教學(xué)，但在信息技術(shù)的很多方面還存在不足，比如圖像的加工、聲音的處理、視頻的處理、教學(xué)評價(jià)的自動(dòng)化處理等方面需要學(xué)習與提升，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境中的語(yǔ)文自主合作探究學(xué)習、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下初中語(yǔ)文教學(xué)技術(shù)，多媒體教室環(huán)境下引導發(fā)現語(yǔ)文課堂教學(xué)模式等方面更需要再學(xué)習。

　　在這段時(shí)間的學(xué)習中，我有針對性的加強了這些方面的學(xué)習與培訓：尤其是專(zhuān)家視頻講座，我觀(guān)看的相當認真，有時(shí)我會(huì )反復看好幾遍，直至弄懂為止，通過(guò)我的認真與執著(zhù)，我終于學(xué)會(huì )了圖像的加工與處理，聲音的處理，教學(xué)評價(jià)的自動(dòng)化處理，學(xué)會(huì )了音頻的處理，視頻的調控，尤其是演示文稿的設計與制作技巧，還有網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境中的語(yǔ)文自主合作探究學(xué)習、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下初中語(yǔ)文教學(xué)技術(shù)，多媒體教室網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下引導發(fā)現語(yǔ)文課堂教學(xué)模式等方面的知識與能力，我通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與研討，均有明顯的提升。

　　我還觀(guān)看了語(yǔ)文老師的多媒體網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的語(yǔ)文示范課的教學(xué)視頻《秋思》，這堂課，給我們開(kāi)了眼界，它顯示了多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的模式，給我們描畫(huà)了語(yǔ)文課堂的前景，這堂課老師充分利用了網(wǎng)絡(luò )資源，使作文課變得輕松，有趣，互動(dòng)性很強，體現了作文教學(xué)的時(shí)效性，趣味性，這種模式規避了常規作文教學(xué)的弊端，是作文教學(xué)的一種突破，一種創(chuàng )新。而這種創(chuàng )新會(huì )使孩子們受益，也會(huì )使老師從繁重的作文批改中輕松解脫，可以預見(jiàn)這種形式必將成為未來(lái)語(yǔ)文作文教學(xué)的新常規。這應當是學(xué)生的福音，也是大勢所趨。

　　總而言之，這次培訓，開(kāi)闊了我的眼界，增長(cháng)了我的知識，提升了我的能力，改變了我的思維，真的使我受益匪淺！

國培研修工作總結5

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，為期90天的國培“置換脫產(chǎn)研修”項目中的跟進(jìn)研修學(xué)習已經(jīng)結束。在此期間，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將本階段的學(xué)習情況總結如下：

　　一、組織校本研修活動(dòng)，做好記錄，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。

　　1、開(kāi)展關(guān)于有效課堂教學(xué)研究的活動(dòng)，提高數學(xué)組的課堂教學(xué)質(zhì)量。如何組織學(xué)生在數學(xué)課堂上自主學(xué)習？認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究活動(dòng)，在活動(dòng)后，與大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、開(kāi)展校級公開(kāi)課活動(dòng)并認真做好課后反思。全體教師及六年級學(xué)生，在這節課中，我把自己去學(xué)習所得的新理念和新方法融入其中，取得了不錯的效果。課后，我認真聽(tīng)取了各位老師對這節課的

　　講評，并對這節課作了反思。通過(guò)反思，我認識到這節課在教師、學(xué)生、課堂都發(fā)生了相應的變化。

　　1、教師的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導演，指導學(xué)生按照精心設計教學(xué)目標，設計思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內容。

　　2、學(xué)生的變化；學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執行者，在學(xué)習過(guò)程中按照教師的指令，小組長(cháng)的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習環(huán)節，激烈的競答，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)言的.不斷利用，即培養了學(xué)生語(yǔ)言運用能力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。

　　3、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識，教室成為開(kāi)放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

　　4、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復，而是學(xué)生運用知識自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程，是語(yǔ)言不斷運用和能力拓展的過(guò)程。

　　5、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團結互助，積極上進(jìn)，學(xué)習熱情高漲

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1、在跟進(jìn)研修期間，我還積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

　　2、跟進(jìn)研修期間，我不斷改進(jìn)自主學(xué)習模式。學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、自我研修內容豐富多彩、方法多樣。

　　1、加強師德培養教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

　　2、新課程理念研修。這段時(shí)間繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

　　四、跟進(jìn)研修期間的體會(huì )深刻，領(lǐng)悟提高。

　　在跟進(jìn)研修階段，我感觸最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，自覺(jué)地走進(jìn)新課程。通過(guò)研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情才會(huì )高漲；師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。

　　總之，在工作和學(xué)習中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。學(xué)無(wú)止境，我將繼續努力學(xué)習，不斷提升自己，始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的學(xué)識和情感去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維，我相信，在以后的教學(xué)中，將會(huì )為數學(xué)的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻全部力量。

國培研修工作總結6

　　這學(xué)期，我有幸參加了大英縣”國培計劃（20xx）—中西部項目和幼師國培項目”第二年小學(xué)語(yǔ)文研修，親自見(jiàn)證眾多專(zhuān)家的精彩課堂，讓我受益匪淺。如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮。

　　在這三個(gè)月的培訓中，我克服工作與學(xué)習的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。在學(xué)習中，我與大家一起學(xué)習，一起探討、一起交流。我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。

　　一、收獲

　　1、在這次學(xué)習中，我一方面認真欣賞名師的精彩教學(xué)過(guò)程，一方面認真做好學(xué)習筆記，寫(xiě)出自己的研訓心得。課后的交流，討論，辯論，思想的碰撞使我內心豁然開(kāi)朗，并為我指明了以后教學(xué)的方向，使我在理性認識中不斷豐富自我，在研訓學(xué)習中不斷成長(cháng)。

　　2、這次研修解決了我在詩(shī)歌教學(xué)中的許多困惑。如古代詩(shī)文的教學(xué)時(shí)，我從前就是背景和作者，識字，詩(shī)意，情感等。并沒(méi)有強調誦讀，通過(guò)誦讀感受作者的情感，感受詩(shī)歌的韻律美，感受詩(shī)歌語(yǔ)言文字的魅力�？梢哉f(shuō)，這次研修開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)手法，為古詩(shī)文教學(xué)提供了難得的學(xué)習機會(huì )。

　　3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。在以前的教學(xué)中，由于教學(xué)時(shí)間緊，我對課堂中的細節問(wèn)題總是采用”大概式”的處理方式。通過(guò)這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題的`重要性。

　　二、思考和啟示

　　1、對于一節古詩(shī)文如何教的思考。如何教好古詩(shī)文課呢？通過(guò)研修，在我看來(lái)，一要重視背景和作者的風(fēng)格，二要重視誦讀，三要重視學(xué)法的指導，四要重視詩(shī)歌的韻律節奏美，五要多媒體的恰當運用，六要重視拓展和課外閱讀。

　　2、這次研修，讓我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象。他們努力研修，認真思考。從他們身上我找到自己的不足，使我在今后的學(xué)習工作中彌補自己的不足。

　　3、通過(guò)此次研修，我認識到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習。只有不斷的學(xué)習，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。

　　總的來(lái)說(shuō)，作為語(yǔ)文教師的我們應在詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時(shí)首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。語(yǔ)文老師要善于引導學(xué)生通過(guò)咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。感悟語(yǔ)言的魅力要靠多讀，要憑語(yǔ)感，憑著(zhù)一種直覺(jué)。需要我們語(yǔ)文老師潛下心來(lái)研讀文本，需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。

　　傳統的語(yǔ)文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長(cháng)出參天大樹(shù)。我們要學(xué)習傳統的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要樹(shù)立獨立思考的精神，留一點(diǎn)自己的自留地，有一點(diǎn)自己思考的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨到的東西。要認真讀經(jīng)典的書(shū)。腦子里要裝著(zhù)若干篇古文、古詩(shī)，從古典的韻文傳統中汲取營(yíng)養，在教學(xué)中就會(huì )應付自如。

　　“欲窮千里目，更上一層樓”。國培研修的平臺像一架梯子，讓我能不斷地向上攀登。課堂上那么多的學(xué)員教學(xué)手法嫻熟，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)”山外青山樓外樓”，”強中自有強中手”。

　　這次研修，我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了疑慮。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓，以進(jìn)一步提升自己在教育教學(xué)各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學(xué)有所用，學(xué)有所成。

國培研修工作總結7

　　通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我在其中學(xué)到了許多知識，真正地感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神，這是一次難得的好機會(huì )。專(zhuān)家們從案例與理念、實(shí)踐與理論相結合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實(shí)施新課程遇到的困惑提供有針對性和說(shuō)服力的解答，感覺(jué)到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，通過(guò)國培學(xué)習使我感受很深：

　　一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性

　　提高教學(xué)的有效性首先應該備好課，既要備教材，又要備學(xué)生；其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動(dòng)中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑；再次，教師應該幽默風(fēng)趣才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　二、充分運用多媒體教學(xué)手段培養學(xué)生的節奏感

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓讓我意識到傳統教學(xué)模式已經(jīng)不適應于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應試教育——整個(gè)課堂只有教師統一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標和追求新目標的動(dòng)力機制，過(guò)多的強調教師主導作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學(xué)習時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。學(xué)生自主學(xué)練能力得不到很好的培養。教師應主動(dòng)地參與到學(xué)生的行列中去，充當一名“裁判員”或“運動(dòng)員”的角色。多媒體手段教學(xué)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)

　　變數的過(guò)程，會(huì )有很多意料不及的事情發(fā)生，教師要盡可能地備學(xué)生之所想，全面深入地探究思考，盡力將課堂教學(xué)過(guò)程運籌在帷幄之中。作為教師，我們要因多媒體手段教學(xué)中可能出現的各種實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調整與修改，或順此展開(kāi)或巧妙改變，這樣既能夠讓學(xué)生在課堂上凸顯，又不至于影響教學(xué)任務(wù)的完成，從而同時(shí)也培養了學(xué)生的學(xué)習把握物理知識的節奏感。

　　三、要建立和諧的師生關(guān)系

　　本次學(xué)習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認識不完整，常常自覺(jué)或不自覺(jué)地把二者割裂開(kāi)來(lái)。片面強調教師的教，教與學(xué)成為一種知識的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就表現為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴(lài)性層面上，低估他們的獨立學(xué)習能力，壓制他們的獨立要求，導致學(xué)生獨立性的不斷喪失，這是傳統教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原因所在。

　　總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。我們教師應通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、終身學(xué)習來(lái)優(yōu)化自身的'知識系統，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過(guò)終生學(xué)習，成為學(xué)習型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現代教學(xué)手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優(yōu)化

　　課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此，在以后的工作中繼續以國培學(xué)習中的學(xué)習態(tài)度向著(zhù)目標前進(jìn)，以這次學(xué)習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。

國培研修工作總結8

　　20xx年的10月.我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文國培培訓。在這次培訓的過(guò)程中，我有幸聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家精彩的講座，我受益匪淺，也讓我深深地感到了自身還存在著(zhù)諸多的不足。我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所獲用于自己平日的教學(xué)中。參訓后，我深刻地認識到，作為一名教師，要打心眼里熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，只有不斷學(xué)習，不斷充電，不斷更新自己的教育理念，才能實(shí)現自己人生最大的價(jià)值�？偨Y所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中�，F將這次學(xué)習所得總結如下：

　　一、專(zhuān)家在線(xiàn)，理論引領(lǐng)

　　在這次培訓中，各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。參訓中，讓我感觸最深的是理論知識講座所占比例偏大，專(zhuān)家們針對教育教學(xué)中出現的各種現象進(jìn)行逐一解釋?zhuān)�用形象生�?dòng)的語(yǔ)言去定位了語(yǔ)文教學(xué)中的知識與技巧，為老師們的專(zhuān)業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導作用。其次，內容涵蓋面廣。各位專(zhuān)家教授們各有所專(zhuān)，從小學(xué)語(yǔ)文的識字教學(xué)，到閱讀的有效方法，到怎樣指導小學(xué)生的作文是最有效的，以及情景教學(xué)和如何利用好現代化教育工具進(jìn)行教學(xué)都逐一發(fā)表了自己的看法，讓我們足不出戶(hù)就能得到到最新的理論指導。另外更讓我們有直觀(guān)感的是課堂實(shí)例的展示讓理論飛揚。專(zhuān)家們結合自己的理論知識，借用和很多生動(dòng)的教學(xué)片斷加以突破，有理有據，使大家很清楚的看到了靈動(dòng)的課堂教學(xué)，從而更好的去學(xué)習效仿。

　　二、教學(xué)相長(cháng)，相互交流

　　在二十年的從教工作中，，無(wú)論是在教學(xué)還是在班級管理上，我都是在教中學(xué)，學(xué)中得。遇到教學(xué)和管理中的“疑難雜癥”，我都會(huì )和同事一起交流、探討。因為我深深地明白，作為教師，我們今天的教育影響的或許是學(xué)生的一生，這也是我們應有的職業(yè)感。但作為一個(gè)農村少數民族教師因為知識有限，能力有限，我們常常缺乏一個(gè)提升自己的機會(huì )，而這次的培訓無(wú)疑就為許多像我一樣的鄉村教師搭建的'一個(gè)良好的學(xué)習平臺。每天的專(zhuān)家在線(xiàn)講授后，就會(huì )有評論，每個(gè)老師都必須結合講授內容，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì ),并且在教研活動(dòng)中,我們與各位參訓的教師一起交流自己的師德故事,一起針對案例進(jìn)行研討,這樣的小組交流形式是我最喜歡的，大家都毫無(wú)保留地暢所欲言，各抒己見(jiàn)，有對專(zhuān)家理論的贊同與學(xué)習，也有實(shí)際經(jīng)驗對理論的沖撞，從同仁們的身上，我會(huì )更嚴謹地審視自己，更加謙虛地對待教師這個(gè)身份。

　　三、不斷反思、積累經(jīng)驗。

　　通過(guò)老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認識到應該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)培訓老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養；怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )

　　服務(wù)。

　　總之，這次國培，我收獲多，感受多。在今后的教育教學(xué)工作中，我必將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的精神，把在此次培訓中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索，不斷總結反思，加強學(xué)習，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。

國培研修工作總結9

　　來(lái)到重慶市璧山實(shí)驗小學(xué)研修已接近了尾聲，不知不覺(jué)中時(shí)間又從我身邊溜走了一個(gè)月。這一個(gè)月來(lái)，我感嘆時(shí)間的瞬間即逝，流連忘返于身在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　由于上一個(gè)月深受專(zhuān)家講座的影響，此時(shí)的我更加集中精力投入學(xué)習，我把第一階段獲得的理論知識應用于實(shí)踐，在與名師和骨干教師的對接下努力打造一個(gè)全新的自我，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養、提高教育教學(xué)水平、發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力，以便回原校后更好地發(fā)揮學(xué)習的輻射作用。所以，我為自己這個(gè)月來(lái)的學(xué)習擬寫(xiě)這份“影子研修”學(xué)習總結：

　　第一，我充分認識和掌握了“影子研修”學(xué)習的目的，做到了自己像影子一樣在工作時(shí)間內時(shí)刻跟隨著(zhù)指導教師，通過(guò)仔細觀(guān)察、認真傾聽(tīng)、深入對話(huà)等方式，逐步領(lǐng)會(huì )指導教師的教育理念、教育策略及方法，使自己在感同身受中獲得自身專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。

　　第二，擬行“影子研修”活動(dòng)安排，認真做好看、跟、思及總結工作。第一階段（第一周）盡快了解影子學(xué)校的基本情況，熟悉學(xué)習環(huán)境，聽(tīng)影子導師示范課五節，由于指導教師安排有變化，所以我主動(dòng)積極地創(chuàng )造學(xué)習條件我先請示了四年級組的.指導教師，申請到四年級聽(tīng)課、聆聽(tīng)指導老師及四年級組所有數學(xué)老師們的評課，在自己的緊跟與積極請教下，還獲得了單獨與四年級組名師周洪交流學(xué)習的機會(huì )。將自己的困惑向影子導師請教，認真備課、及時(shí)撰寫(xiě)課堂觀(guān)察報告，我堅持每聽(tīng)完一節課，晚上就及時(shí)擬寫(xiě)課堂觀(guān)察報告、聽(tīng)課感想、反思等。

　　第三，認真做好“試”的工作，在導師的安排下，主動(dòng)上課，課后與影子導師交流，業(yè)余時(shí)間主動(dòng)找學(xué)員交流聽(tīng)課感想、集體備課等等，抓住并努力創(chuàng )造一切學(xué)習機會(huì )。修改自己的講課稿，認真填寫(xiě)“影子研修”手冊及擬寫(xiě)“影子研修”培訓感言等，參加學(xué)校舉辦的校本研修。將研修過(guò)程中所看、所聽(tīng)、所想、所交流的問(wèn)題，進(jìn)行反思、總結。

　　第四，進(jìn)行學(xué)習匯報、交流、總結。準備好交流材料，主動(dòng)給影子導師上一堂匯報課，撰寫(xiě)課堂觀(guān)察報告，進(jìn)行影子研修階段學(xué)習總結。

　　在影子研修階段的學(xué)習中以研修任務(wù)為目標，并結合自身實(shí)際需要不斷加強自己的學(xué)習，反復學(xué)習西南大學(xué)專(zhuān)家們?yōu)槲覀冎v授的理論知識、主動(dòng)看積極向上的課外書(shū)籍，并計劃在我校老師那獲取他國培學(xué)習的網(wǎng)址及其他個(gè)人學(xué)習班級網(wǎng)站，我想利用這次的全方位學(xué)習的時(shí)間里擠出晚上的時(shí)間加強自身的學(xué)習，因為在這的學(xué)習沒(méi)有其他雜念，我可以一心投入到學(xué)習之中，所以我更能利用更多時(shí)間多途徑地提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。

　　總之，通過(guò)在璧山實(shí)驗小學(xué)的“影子研修”學(xué)習，自己深刻感受與領(lǐng)悟到了“影子導師”的教學(xué)思想、教學(xué)理念及教學(xué)方法，提升了自己的教育教學(xué)水平，通過(guò)如影隨形地近距離、全方位觀(guān)察、感受“影子教師”的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)效果，把“影子教師”先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗等緘默性知識，轉化為自身的知識和思想，從中取長(cháng)補短，從而提升自身專(zhuān)業(yè)素養，努力提高教育教學(xué)水平，力爭做好我市的教學(xué)骨干，并發(fā)揮在這的學(xué)習輻射作用，力爭能做好我市小學(xué)數學(xué)教學(xué)的帶頭人。我想：通過(guò)這次的學(xué)習，我能更好地在教育這片藍天下發(fā)揮自己的教育教學(xué)特色，讓更多的學(xué)生都能獲得良好的數學(xué)教育。

國培研修工作總結10

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，本次國培就要結束了。在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里，國培給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、提高、成長(cháng)的平臺，它跨越時(shí)空距離，讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習。通過(guò)聆聽(tīng)十幾位專(zhuān)家的精彩講座以及與各位同仁的在線(xiàn)交流研討，使我受益良多，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了教學(xué)理念，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和技術(shù)。本次培訓，同時(shí)也讓我懂得了如何保護教師的心理健康。感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同仁們，讓我從你們精彩的講座、點(diǎn)評和提交的帖子以及在線(xiàn)研討交流中，收獲了科學(xué)的教育教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，更重要的是讓我認識到了新時(shí)期的教師必須成為“科研型教師”。

　　本次國培，我認真按照培訓要求，完成了相關(guān)學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：

　　1、認真聆聽(tīng)講座，在學(xué)習中提高，在反思中進(jìn)步。觀(guān)看了專(zhuān)家們的視頻講座后，我被專(zhuān)家們先進(jìn)的教育教學(xué)理論所吸引。通過(guò)觀(guān)看視頻講座，同時(shí)結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，許多困擾了自己很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題得到了解決。通過(guò)這次學(xué)習，我的感觸非常大，在以后的教學(xué)工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習方法的`養成，備課認真備學(xué)生，設計高效導學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性，運用先進(jìn)教學(xué)理念，把國培中所學(xué)到的現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，開(kāi)展有效教學(xué)，使自己所從事的教學(xué)工作更加具有成效。

　　2、積極在線(xiàn)交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng )新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，各位同仁結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)。專(zhuān)家們也及時(shí)地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。因為交流，我充實(shí)了自己;因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步，因為研討，我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新。我一定會(huì )把自己的感悟應用于教學(xué)實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。

　　通過(guò)國培，我深刻認識到：未來(lái)教育需要的是“科研型教師”，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉變?yōu)椤翱蒲行徒處煛�，必須�?shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷“充電”，并且要消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，而當今世界，知識更新的速度非�？�，知識獲取的渠道非常多，我們只有不斷地學(xué)習研究，不斷地提高自己的知識水平、教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養，才能適應未來(lái)教育的需要。只有這樣，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上又好又快地前進(jìn)，我們也才能成為時(shí)代所需要的合格的“科研型教師”。

國培研修工作總結11

　　通過(guò)這次美術(shù)國培學(xué)習，使我更深刻的理解了美術(shù)理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助，感受很多。

　　興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。

　　在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。

　　同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

　　本次培訓，從學(xué)習交流中了解到平時(shí)教學(xué)設計和評價(jià)中的疑難問(wèn)題的解決對策及解決方法，了解到省內、乃至全國對于小學(xué)美術(shù)教材的解讀和把握，了解到當前專(zhuān)業(yè)化視野下的教師職業(yè)道德的形式和轉變，也深深地意識到作為一名小學(xué)美術(shù)教師的重大責任和使命，總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )：

　　一、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　　培訓期間，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)抽時(shí)間參加學(xué)習，認真聆聽(tīng)講座，完成作業(yè)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。

　　因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

　　二、聆聽(tīng)講座，提升自己。

　　在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。

　　他們結合自身的心得體會(huì )，以豐富的知識內涵對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。

　　三、拓寬視野，更新觀(guān)念。

　　我常想：能參加這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著(zhù)想著(zhù)，我就有些汗顏，因為自己實(shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的.師生觀(guān)，而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。

　　只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等，其樂(lè )融融的教學(xué)民主的氣氛。

　　四、精心設計教學(xué)。

　　教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要讓課堂充滿(mǎn)生機。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。

　　在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習的東西太多了。

　　往往是上了這一課又要忙著(zhù)準備下一課的內容，有時(shí)為了設計一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習、充實(shí)自己，使自己適應時(shí)代發(fā)展的需要。

　　這次培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的春風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。自覺(jué)鉆研的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習會(huì )結束，但終身的學(xué)習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望!這次培訓為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中!

　　作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!

國培研修工作總結12

　　經(jīng)過(guò)一年的國培研修，感慨頗豐。感謝“國培”讓我有機會(huì )結識許多優(yōu)秀的體育教師，在學(xué)習期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習，用真誠之心跟他們交流，互訴心聲。感謝“國培”，喚醒了我的責任意識，像母親一樣無(wú)私地把愛(ài)撒向全國的教師。有一句話(huà)：活到老，學(xué)到老，的確，不學(xué)習的話(huà)，人就要落后。不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力，不學(xué)習就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦僵化，終身學(xué)習是當今的時(shí)代要義;“國培研修”就是一次難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的反思心得：

　　一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅實(shí)基礎。

　　新課標理念強調在體育教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生的主體性和人文性，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合�！皣�培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些一線(xiàn)的體育教師對新課標又有了一個(gè)全新而又深刻的認識，充實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期體育教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。

　　二、國培讓我認識到體育教師應樹(shù)立新觀(guān)念。

　　新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的個(gè)體不同，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

　　三、更新教育理念，不斷提升自我。

　　我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一名合格的教師。最后，我要衷心的感謝課程團隊的專(zhuān)家們，對我們極其用心的指導教師，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習的平臺。一直激勵著(zhù)我，你們任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛苦了!在今后的教學(xué)工作中會(huì )給我極大的推動(dòng)作用，正如一位老師所說(shuō)的：“這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過(guò)去的教學(xué)理念;像春風(fēng)，給我送來(lái)春的氣息;像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會(huì );像燈塔，照亮我努力的方向。

　　認真領(lǐng)會(huì )到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。國培激勵著(zhù)我立足農村這個(gè)淳樸、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平、不斷向著(zhù)研究型教師的目標前行。經(jīng)過(guò)這一年的國培學(xué)習，從內心講，我的確學(xué)到了很多：工作十幾年，出去參加的培訓，學(xué)習也不少，但是，都沒(méi)有這次的`國培學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有效。因為我可以無(wú)所顧忌的學(xué)，毫不受約束的學(xué)，我學(xué)的開(kāi)心，是因為我喜歡的課例我可以反復的看，把授課老師的方法，教學(xué)特點(diǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，為我所用。我以前不知道的知識，我反復的看，一直看到我領(lǐng)會(huì )。就比如，校本教研，我以前的理解是學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，通過(guò)國培的學(xué)習，我終于明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們開(kāi)展了這樣的教學(xué)活動(dòng)，效果真的很不一樣，所以，我喜歡國培，我愛(ài)國培。是國培，帶給我教學(xué)中新的動(dòng)力，是國培，帶給我教學(xué)中新鮮的活水，讓我的學(xué)生有了新鮮的長(cháng)流水;是國培，讓我的教學(xué)理念得到更新，讓我的教學(xué)方法得到更換。

　　四、感受與反思。

　　下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕九嘤柦o我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。最后，我還認識到：一節好的課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培研修工作總結13

　　今年，我有幸參加了“國培計劃”�；仡櫯嘤柶陂g的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深醒、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)貌的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，以下是我的體味。

　　首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們不少時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思量，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

　　其次，專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深醒又生動(dòng)有趣。他們對小學(xué)音樂(lè )的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的.語(yǔ)文指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有密切聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。

　　第三，我非常認真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告，認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)略在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才干成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極索，勇做一位默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有不少的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟示，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思量問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思量，敢于挑戰，不盲從，不迷信。

　　最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的不少新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。

　　同時(shí)，今后我將努力做到：

　　1、將這段日子學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

　　2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

　　3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

　　4、加強與專(zhuān)家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

　　總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了不少，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及泛博同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲不少，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一位合格的音樂(lè )教師。

國培研修工作總結14

　　我堅持做到了白天在校學(xué)習2小時(shí)左右，晚上在家學(xué)習2小時(shí)左右，并按時(shí)完成了作業(yè)，一直自主學(xué)習并堅持到現在，樂(lè )此不疲。

　　通過(guò)近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )國培研修學(xué)習，我真切感受到培訓學(xué)習的重要性和必要性。這次研修內容，既有政治理論修養的學(xué)習，又有本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識素養的研討。既有專(zhuān)家的講座，也有名師的課堂教學(xué)展示�？梢哉f(shuō)是極其豐富，收獲也是非常大的。

　　在培訓中，我認真觀(guān)看教學(xué)視頻，專(zhuān)注提煉學(xué)習筆記，積極參加相關(guān)活動(dòng)，應該說(shuō)，經(jīng)過(guò)這次培訓，個(gè)人的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗都有一定程度的提升。

　　原來(lái)更多的是讀一些理論書(shū)籍，雖然也有點(diǎn)滴體會(huì )，但總是很粗糙，只知其然，不知其所以然。而有了這樣既有高度，又有深度的專(zhuān)業(yè)培訓，我能夠結合自身的課堂進(jìn)行診斷，能將學(xué)到的理論很好的運用于自己的課堂。對自己課堂的.駕馭能力自然也會(huì )是一個(gè)很好的提升過(guò)程。

　　在閱讀課和作文教學(xué)課的教學(xué)設計上，我吸取了很多有用的教學(xué)方法和手段，也深諳其中的真理所在。這些真知灼見(jiàn)，能夠讓我在課堂教育的摸索中豁然開(kāi)朗，恍然大悟，這樣對自己課堂所呈現的教學(xué)效果必然帶來(lái)很大的幫助。

　　非常感謝這樣的培訓，網(wǎng)絡(luò )國培研修，一路上有你，真好!

　　課程學(xué)習的收獲

　　學(xué)習任務(wù)中所有課程的學(xué)習您感觸最深的內容有哪些?并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。

　　教案設計留言、沙龍點(diǎn)評、熱點(diǎn)問(wèn)題討論、學(xué)員答疑等，這些內容都能看到許多的智慧光芒。專(zhuān)家們的嚴謹治學(xué)和積極參與對我本人也是一種鞭策，讓我時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心。

　　最困惑問(wèn)題的解決情況

　　培訓初期您最困惑的問(wèn)題是什么?現在您怎么看這個(gè)問(wèn)題?是否已解決?

　　國培只是一個(gè)平臺，既不能夸大其作用，也不能小看其意義。專(zhuān)家引領(lǐng)也好，學(xué)員的相互激勵啟發(fā)也好，僅僅靠幾十天的學(xué)習，是難以修煉成大器。作為一個(gè)教師，尤其是語(yǔ)文教師，這里稍稍提醒一下同行，也勉勵自己：唯有閱讀，才能激發(fā)思考，才能形成反思和行動(dòng)，要讓閱讀成習慣，像呼吸一樣自然。這是做好一個(gè)語(yǔ)文教師源源不斷的內在核動(dòng)力。

　　學(xué)習反思

　　通過(guò)上面的回顧和總結，您認為本次網(wǎng)絡(luò )研修后，您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決?請您詳細列出來(lái)。您最希望今后的培訓解決哪方面的問(wèn)題?

　　坦而言之，就當前的教育教學(xué)環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應試教育：老師們學(xué)生們家長(cháng)們還在分數高低上暗暗較勁。我們這些語(yǔ)文教育的理想主義者，偶爾會(huì )莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅持自己還是求得“大同”?時(shí)時(shí)在拷問(wèn)和考量自己。坦而言之，就當前的教育教學(xué)環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應試教育：老師們學(xué)生們家長(cháng)們還在分數高低上暗暗較勁。我們這些語(yǔ)文教育的理想主義者，偶爾會(huì )莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅持自己還是求得“大同”?時(shí)時(shí)在拷問(wèn)和考量自己。

　　訓后研修提醒：本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng)，課程可重復學(xué)習，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題，平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放。期待您繼續熱情參與!奧鵬教育，與您共成長(cháng)!

國培研修工作總結15

　　我從20xx年10月31日以來(lái)，有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)研修學(xué)習，培訓中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、著(zhù)名專(zhuān)家教授的講座，傾聽(tīng)他們對教學(xué)的理解，同行的各抒己見(jiàn)，學(xué)習他們的教學(xué)技能，讓我再一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。我在忙碌中快樂(lè )著(zhù)，在學(xué)習中收獲著(zhù)，在交流中感動(dòng)著(zhù)�，F將我參加這段時(shí)間培訓的心得總結如下：

　　扎實(shí)的教學(xué)技能。教師必須具有扎實(shí)的計算機功底，能操作、運用軟件制作課件。培在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。這段時(shí)間的'培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向！

　　要相信尊重每一位學(xué)生。教師只有尊重學(xué)生的個(gè)性，才能真正的去發(fā)展學(xué)生�；�動(dòng)的課堂里，形成一種互相尊重，互相鼓勵的課堂氛圍是非常重要的，學(xué)生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的個(gè)性，自己的潛能來(lái)實(shí)現自我。當然，真正讓每一個(gè)學(xué)生有尊嚴的在集體當中生活，不那么容易，尤其是對困難的學(xué)生，要給他空間，相信他，讓他用不同的時(shí)間、用自己的方法，慢慢的去理解。要幫助學(xué)困生在互動(dòng)學(xué)習當中去獲得成功。

　　趁此機會(huì )，我要好好地向專(zhuān)家、同行學(xué)習，在今后的工作中，能把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去！

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