低年級體育教育工作總結
教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事。201X-201X學(xué)年第二學(xué)期在校領(lǐng)導和有關(guān)教師的通力合作和支持下，以積極的態(tài)度，與全組成員積極配合，結合我校環(huán)境、條件、工作實(shí)際，以促進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步提高和發(fā)展，積極主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各項教育教學(xué)活動(dòng)。把培養學(xué)生掌握和運用知識的良好心理素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，做為體育與健康教育的中心環(huán)節�！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標準》的檢測、上報。
在不斷學(xué)習，不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念的同時(shí)，發(fā)現、積累、收藏了許多促進(jìn)自己，開(kāi)發(fā)自己的知識材料。把理論學(xué)習與教育教學(xué)有機的結合在一起，豐富了自己的知識資源，努力完善業(yè)務(wù)手續，提高了自己適應工作的能力。積極參與和組織陽(yáng)光體育活動(dòng)。在活動(dòng)中，與全組成員積極配合，以人為本，使學(xué)生樹(shù)立“健康第一”、“終身體育”的意識。根據學(xué)生的發(fā)展需求，有效地設置投沙包、跳短繩、跳長(cháng)繩、胯下傳球等體育鍛煉項目，關(guān)注差異，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。張揚學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，營(yíng)造人人參與、生氣勃勃的校園體育氛圍。塑造品牌，凸現學(xué)�！翱鞓�(lè )大課間”體育特色。以學(xué)校的體育特色為龍頭，使學(xué)校的體育教育工作更加適合學(xué)生的發(fā)展。在保證安全，促進(jìn)健康的前提下，因地制宜，設計、選擇了一些小范圍的、簡(jiǎn)單、易行、有趣、有鍛煉價(jià)值的投沙包、跳短繩、跳長(cháng)繩、胯下傳球等游戲。在市教育局舉辦的陽(yáng)光體育活動(dòng)中，在不熟悉場(chǎng)地，練習時(shí)間短的情況下，表現出色并取得好成績(jì)。在此之后，又成功的組織了一年至六年級跳長(cháng)繩比賽。在比賽中，每位學(xué)生都充分的發(fā)揮了各自的聰明才智，取得了良好的效果。
根據國家規定的課程標準，結合我校學(xué)生年齡特點(diǎn)，潛心研究分析低年級學(xué)生的自然狀況。結合我校環(huán)境、條件、季節、氣候特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，參加校本教研的聽(tīng)課、集體備課，集思廣益，取長(cháng)補短。重點(diǎn)研究了每個(gè)學(xué)生的認知能力、運動(dòng)類(lèi)型、學(xué)生之間的協(xié)調配合能力、對課堂教學(xué)的反應狀態(tài)和所生成的狀態(tài)。悉心備課，精心設計教學(xué)方案。把學(xué)生的.學(xué)與練相結合、室內與室外相結合，以身體練習為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的良好教育環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需求，培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。達到“樂(lè )中練，動(dòng)中練，玩中練”的同時(shí)，進(jìn)行詳實(shí)的有價(jià)值的幫助與調整。
通過(guò)動(dòng)作演示、講解；師生互動(dòng)；動(dòng)作研究、分析、體驗；隨機、同質(zhì)、異質(zhì)、幫教型、友伴型分組；綜合評價(jià)、積分等教學(xué)方法，進(jìn)行身體健康，心理健康和社會(huì )適應等學(xué)習領(lǐng)域的滲透。激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，提高學(xué)生的身體健康，心理健康和社會(huì )適應的水平。獲得優(yōu)秀和良好狀態(tài)的反應與生成的效果。讓學(xué)生始終沉浸在良性的環(huán)境中，自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習。讓學(xué)生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂教學(xué)形式，使學(xué)生真正體驗到體育活動(dòng)的樂(lè )趣。課中除了采用指令性集體練習形式外，也采用非指令性的結伴練習形式，同時(shí)也強調學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時(shí)間與空間。在練習中注重鼓勵學(xué)生自我發(fā)現，讓學(xué)生顯示個(gè)體在集體中的價(jià)值。以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。初步養成了安全、健康的參與體育活動(dòng)的課堂常規習慣和意識。有效地促進(jìn)了體能、心理適應能力及同伴關(guān)系、群體觀(guān)念的發(fā)展。提高了教育教學(xué)水平，促進(jìn)了體育課堂教育教學(xué)的效果。
在熟練掌握有關(guān)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》相關(guān)知識的前提下，必須在14節課之內，一對一的耐心的邊教、邊檢測、邊詳細的記錄相關(guān)的數據。完成：坐位體前屈、量身高、體重、跳短繩四項的動(dòng)作學(xué)習和檢測。在進(jìn)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的檢測、上報過(guò)程中，學(xué)生年齡��；缺少相關(guān)知識的積累；沒(méi)有完全形成教育教學(xué)體系的情況下，克服重重困難。根據所掌握的有關(guān)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》相關(guān)知識，逐一的進(jìn)行實(shí)際教學(xué)、檢測、記錄、整理、上報。
總之，我是把自己的人生價(jià)值鎖定在教育，于是一切的有價(jià)值的活動(dòng)都圍繞著(zhù)教育展開(kāi)，自己所做的一切有意義的活動(dòng)就是教育的活動(dòng)、就是體現教育的意義。把教育的創(chuàng )新看作是人生最大的樂(lè )趣和最大的滿(mǎn)足，并且享受著(zhù)探索路上的種種歡樂(lè )與痛苦。雖然身體是忙碌的，但是內心卻異常輕盈、活潑。通過(guò)全體師生的共同努力，圓滿(mǎn)的完成了艱巨的201X-201X學(xué)年第二學(xué)期低年級體育工作任務(wù)！
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