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高校就業(yè)指導工作總結
近年來(lái)隨著(zhù)高校擴招、高等教育大眾化進(jìn)程的加快，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力不斷增加。為此各高校紛紛成立就業(yè)指導中心，專(zhuān)門(mén)幫助畢業(yè)生解決就業(yè)問(wèn)題。文章從就業(yè)指導的任務(wù)、內容及指導隊伍自身建設等方面入手，分析如何進(jìn)一步完善高校的就業(yè)指導工作，以實(shí)現高校畢業(yè)生人才資源的合理配置。
為了滿(mǎn)足廣大學(xué)生接受高等教育的愿望，我國近年來(lái)推行高校擴招政策，逐步實(shí)現高等教育從“精英教育”向“大眾教育”的轉變。隨著(zhù)高等教育規模的擴大，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題愈來(lái)愈受到各界的關(guān)注。2004年我國高校畢業(yè)生近280萬(wàn)人，比2003年凈增68萬(wàn)，增幅達32％。巨大的就業(yè)壓力給高校的就業(yè)指導工作提出了新的問(wèn)題和挑戰。如何合理有效地進(jìn)行就業(yè)指導，已成為各高校的又一個(gè)工作重點(diǎn)。
一、就業(yè)指導工作任務(wù)
在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，高等教育的核心問(wèn)題是人才培養的質(zhì)量問(wèn)題，其重點(diǎn)就是就業(yè)。隨著(zhù)高等教育改革的不斷深化，傳統的大學(xué)生畢業(yè)分配制度已被打破，取而代之的是就業(yè)渠道多元化，就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)化和就業(yè)關(guān)系合同化的人才流動(dòng)市場(chǎng)競爭機制。因此，高校的就業(yè)指導工作必須改變過(guò)去被動(dòng)接受企業(yè)上門(mén)招聘的態(tài)度，積極主動(dòng)地為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。
1．廣泛提供就業(yè)機會(huì )，發(fā)揮橋梁作用
胡錦濤指出，大學(xué)畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，要切實(shí)落實(shí)有關(guān)政策，動(dòng)員全社會(huì )各方面共同做好工作，千方百計拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，加強就業(yè)指導，強化就業(yè)服務(wù)，鼓勵大學(xué)生積極通過(guò)市場(chǎng)競爭實(shí)現就業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)。在這里，高校就業(yè)指導中心的首要任務(wù)就是在畢業(yè)生與用人單位之間發(fā)揮橋梁和紐帶作用，向畢業(yè)生提供就業(yè)信息及就業(yè)指導，為用人單位物色人才，為招聘代表和畢業(yè)生提供雙向選擇的場(chǎng)所及相關(guān)服務(wù)。
2．加強畢業(yè)生思想教育，轉變擇業(yè)觀(guān)念
就業(yè)指導工作在為畢業(yè)生積極尋找就業(yè)機會(huì )的同時(shí)，也要重視加強畢業(yè)生的思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念。其中主要包括以下三個(gè)方面：
(1)就業(yè)思想指導。指導工作需要大力宣傳黨和國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的方針政策，幫助學(xué)生分析社會(huì )對人才需求的標準和要求及學(xué)生自身與社會(huì )需求的關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立高尚的人生信念，確立與市場(chǎng)經(jīng)濟體制、與大眾化高等教育相適應的職業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。
(2)創(chuàng )業(yè)思想指導。即指教育和引導大學(xué)生準確理解創(chuàng )業(yè)的深刻含義，增強畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)意識，鼓勵畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，自主創(chuàng )業(yè)。學(xué)�？梢云刚堄胸S富創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家及專(zhuān)家學(xué)者與大學(xué)生交流，將成功經(jīng)驗宣傳給同學(xué)們。
(3)社會(huì )責任教育。在畢業(yè)生臨畢業(yè)時(shí)，指導工作應重視對學(xué)生社會(huì )責任感的培養，強化學(xué)生的獨立工作意識和自我管理意識，使學(xué)生擁有服務(wù)祖國、服務(wù)人民的奉獻精神和不畏困難、勇于承擔社會(huì )責任的敬業(yè)精神。
3．及時(shí)進(jìn)行信息反饋，協(xié)助教學(xué)工作
高校就業(yè)指導服務(wù)體系的建設應與教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，由就業(yè)指導中心將每年各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況分析，用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求和學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題反映給學(xué)校領(lǐng)導及有關(guān)部門(mén)。學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設置、教材選用、教師授課方式及學(xué)生能力培養等方面進(jìn)行相應的調整，以保證教學(xué)與市場(chǎng)需求相適應。
4．參與學(xué)生職業(yè)規劃，體現人文關(guān)懷
當前嚴峻的就業(yè)形勢使許多在校大學(xué)生感到來(lái)自家庭、社會(huì )越來(lái)越多的壓力。很多學(xué)生對自己未來(lái)的職業(yè)選擇沒(méi)有明確的目標，對畢業(yè)后是否選擇就業(yè)，選擇哪種職業(yè)比較適合自己，社會(huì )上哪些職業(yè)發(fā)展空間比較廣闊等問(wèn)題還都缺乏準確的認識。因此，學(xué)校的就業(yè)指導中心不應趕在每屆畢業(yè)生馬上面臨就業(yè)選擇時(shí)才著(zhù)手準備工作，而是盡量提前對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養。這也就需要學(xué)校的就業(yè)指導中心主動(dòng)參與學(xué)生的職業(yè)規劃。由于每位學(xué)生的性格特質(zhì)，愛(ài)好特長(cháng)都不同，工作人員可采用問(wèn)卷調查、書(shū)面測試、座談會(huì )等方式幫助同學(xué)們分析自己的能力優(yōu)勢，并結合其求職意向和其他因素有針對性地進(jìn)行就業(yè)指導，以提高畢業(yè)生的簽約率。此項工作可從學(xué)生入學(xué)時(shí)做起，并成立職業(yè)規劃咨詢(xún)就等部門(mén)，負責解答學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上產(chǎn)生的疑惑，使高校的就業(yè)指導成為一項充滿(mǎn)入文關(guān)懷色彩的工作，以竭誠為學(xué)生服務(wù)的精神更好地完成指導任務(wù)。"
二、就業(yè)指導工作內容
1．構建全員參加的就業(yè)服務(wù)體系框架
隨著(zhù)高校擴招后大學(xué)生數量的劇增，單靠指導中心一個(gè)部門(mén)是不能妥善解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的。學(xué)校的黨政領(lǐng)導必須強化責任意識，把畢業(yè)生就業(yè)做為一項日常工作，給予高度重視，長(cháng)抓不懈。學(xué)校要逐步建立一套以就業(yè)指導中心為主體，包括學(xué)校領(lǐng)導、各職能部門(mén)及各院系教師在內的，全員參加的就業(yè)指導服務(wù)體系，使畢業(yè)生就業(yè)成為人人關(guān)心，時(shí)時(shí)關(guān)注的話(huà)題。同時(shí)將指導的工作任務(wù)逐級落實(shí)到各院系，充分調動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師及輔導員的工作熱情，盡可能地為畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機會(huì )。
2．開(kāi)展內容廣泛的培訓課程
當前用人單位較為看重畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識與能力的綜合表現。為此，學(xué)校需要為在校大學(xué)生開(kāi)展多種形式、內容廣泛的培訓。學(xué)�？刹扇≈v座、座談、報告會(huì )等形式為學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)技巧、應聘心理以及人際關(guān)系處理等方面的培訓。授課教師可以是院系的專(zhuān)業(yè)教師，可以是用人單位的人事主管，還可以請已經(jīng)參加工作、有著(zhù)成功就業(yè)經(jīng)驗的畢業(yè)生與同學(xué)們交流心得體會(huì )�？傊�，指導工作需要多角度地提高學(xué)生走向社會(huì )所必需的各種能力，為畢業(yè)生的成功就業(yè)做準備。
3．與院系合作聯(lián)系實(shí)習基地
目前各高校大多組織大四學(xué)生參加實(shí)習，這使許多學(xué)生找工作之前缺乏將專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際工作結合起來(lái)的能力。為了使學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)工作更加熟悉，在畢業(yè)后能較快適應崗位對實(shí)際操作能力的需求，指導中心應與各院系聯(lián)合，積極與用人單位聯(lián)系，建立長(cháng)期穩定的合作關(guān)系，為學(xué)生找好實(shí)習基地，并允許想接受實(shí)習鍛煉的低年級學(xué)生參加。這一方面可以使學(xué)生了解自身能力與工作要求的差距，在以后的學(xué)習中自覺(jué)加強訓練，另一方面也為同學(xué)們提供了積累工作經(jīng)驗的機會(huì )，使他們將來(lái)在就業(yè)過(guò)程中占有優(yōu)勢，增加競聘成功的機會(huì )。
4．建立就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)
就業(yè)指導的工作量大，任務(wù)繁重。為了方便資料管理，及時(shí)更新招聘信息，學(xué)校應充分利用信息化手段，建立專(zhuān)門(mén)記錄畢業(yè)生與用人單位供需信息的網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )快捷準確地提供就業(yè)信息和相關(guān)查詢(xún)，召開(kāi)網(wǎng)上招聘會(huì )，進(jìn)行就業(yè)政策宣傳和就業(yè)咨詢(xún)指導等。同時(shí)加強畢業(yè)生的戶(hù)籍檔案、待就業(yè)登記、人才儲備及創(chuàng )業(yè)幫助的數據化管理，為畢業(yè)生擇業(yè)和用人單位選才提供高效的服務(wù)。
三、指導隊伍自身建設
盡管當前高校畢業(yè)生面臨巨大的就業(yè)壓力，但仍有許多院校尚未高度重視指導工作的重要性。一些指導中心人員配備不足，輔導人員能力素質(zhì)參差不齊，指導工作也是臨陣磨槍?zhuān)饔谛问�。這種不負責任的指導態(tài)度會(huì )嚴重影響工作績(jì)效。事實(shí)上，提高畢業(yè)生的就業(yè)率既需要學(xué)校重視，師生合作，也需要指導中心加強自身隊伍建設，保證工作的質(zhì)量和效率。
1．優(yōu)化人員結構
隨著(zhù)指導工作復雜程度的加深，一個(gè)學(xué)校能否出色完成地就業(yè)任務(wù)，做好就業(yè)指導工作，其前提就在于指導人員的構成。就業(yè)指導涉及教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)及社會(huì )學(xué)等多種學(xué)科。因此，指導人員一方面要熟悉學(xué)生工作，了解學(xué)生心理，另一方面，又要具備相應的學(xué)科基礎知識，并能及時(shí)接受來(lái)自社會(huì )的就業(yè)信息，掌握不同行業(yè)或職業(yè)的能力要求及發(fā)展趨勢等�？梢哉f(shuō)，一支優(yōu)秀就業(yè)指導隊伍的成員應當熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，對工作認真負責，具有很好的親和力，同時(shí)又具備一定的咨詢(xún)和指導經(jīng)驗，能夠擔負得起為學(xué)生服務(wù)的職責。
2．加強人員培訓
學(xué)校除了在指導人員的選聘上要嚴格把關(guān)，加強管理之外，還要積極順應市場(chǎng)需求，定期對指導人員進(jìn)行培訓。包括宣傳最新的就業(yè)政策，更新就業(yè)指導觀(guān)念，提升指導人員的實(shí)際業(yè)務(wù)水平，學(xué)習兄弟院校成功的就業(yè)指導經(jīng)驗等。高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到市場(chǎng)經(jīng)濟體制的完善，現代化建設和社會(huì )的政治穩定。畢業(yè)生就業(yè)率的高低也關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力的體現。因此，在就業(yè)形勢嚴峻的今天，高等院校只有結合國家就業(yè)政策，通過(guò)做好大學(xué)生就業(yè)的指導。服務(wù)和管理工作，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和擇業(yè)能力，才能更好地適應市場(chǎng)需要，實(shí)現畢業(yè)生的充分就業(yè)，有利于高等教育和經(jīng)濟的持續、健康發(fā)展。
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