教研室工作計劃總結（精選9篇）

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的教研室工作計劃總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教研室工作計劃總結 1

　　一年來(lái)，我們圍繞教研先導，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展的指導思想，結合我校辦學(xué)的特色，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了基礎課的教學(xué)工作。圓滿(mǎn)地完成了本年度的各項任務(wù)，現將工作總結如下。

　　一、政治理論學(xué)習工作按照學(xué)校黨委的要求，認真組織好政治理論學(xué)習。對十六大報告中的一些重大理論問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)堅持反復學(xué)習，把學(xué)習的過(guò)程作為進(jìn)一步解放思想，轉變觀(guān)念的過(guò)程，進(jìn)一步堅持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的過(guò)程，進(jìn)一步堅持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬思想的過(guò)程，進(jìn)一步提高思想上的堅定性，行動(dòng)上的自覺(jué)性和工作上的創(chuàng )造性的過(guò)程，不斷提高認識水平和理論修養。

　　二、教學(xué)常規管理加強常規管理，是落實(shí)教學(xué)計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)教學(xué)常規管理的各項規定，按照各項規定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)計劃，堅持聽(tīng)課制度，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加強過(guò)程管理，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效。

　　三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習提高業(yè)務(wù)水平提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題�，F代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有經(jīng)驗性轉向科研型，有知識型轉向學(xué)者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀(guān)念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò )引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，以適應現代化教育需要。為此，我們加強了業(yè)務(wù)學(xué)習。加強學(xué)習，提高認識，轉變教育觀(guān)念。我們有計劃地組織教師學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，實(shí)現教育思想現代化。采用集體學(xué)習和教師自學(xué)相結合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；使教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導教學(xué)，運用現代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，充分體現了學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師。加強教師對現代化技術(shù)的應用。為了適應現代化教學(xué)的需要，我們號召教師利用現有條件頁(yè)制作和計算機技術(shù)及課件制作。爭取能夠自己制作網(wǎng)頁(yè)，自己制作課件。在條件成熟時(shí)，使用課件教學(xué)。

　　四、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革基礎課教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。

　　五、教研工作教研活動(dòng)是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要環(huán)節、一種重要手段。教研活動(dòng)的主要特點(diǎn)是：改變以往的教學(xué)方法，運用新的教學(xué)理念，利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行小組探究的合作學(xué)習，教師激勵性的課堂評價(jià)語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)教研課，促進(jìn)了教學(xué)工作的.開(kāi)展。

　　六、加強對學(xué)生學(xué)習的引導和服務(wù)要求教師增加平時(shí)考查的次數，提高平時(shí)學(xué)習成績(jì)，將學(xué)生的注意力引導到平時(shí)的學(xué)習上來(lái)。督促教師進(jìn)行復習和輔導，把學(xué)生的注意力引導到學(xué)習過(guò)程中來(lái)。對學(xué)生的學(xué)習既嚴格要求，更要熱情幫助。教學(xué)過(guò)程中，要求教師加強對學(xué)生的輔導和復習；明確了教師在教學(xué)過(guò)程中的責任，盡可能地幫助學(xué)生經(jīng)過(guò)努力學(xué)習學(xué)到應知應會(huì )的知識。為了幫助部分畢業(yè)生參加升學(xué)考試，還安排了教師為升學(xué)復習班上課。

　　七、配合學(xué)生科和團委的工作語(yǔ)文組的教師多次參加了學(xué)生科和團委組織的《演講比賽》、《班報比賽》、《書(shū)法比賽》、《卡拉ok比賽》等活動(dòng)，為各項活動(dòng)的成功舉辦做出了我們的貢獻。

　　八、積極開(kāi)展普通話(huà)推廣工作，完成了普通話(huà)的宣傳、培訓、考試等工作任務(wù)。

　　九、積極參加學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)組織教研室全體教師利用業(yè)余時(shí)間排練文藝節目。積極組織教師義務(wù)獻血，完成了學(xué)校下達的指標。其它活動(dòng)如扶貧捐獻等，都能積極參加，按要求完成工作任務(wù)。

　　十、招生工作。招生工作是學(xué)校的一項重要工作，學(xué)校領(lǐng)導十分重視。教研室按照學(xué)校的要求，積極做好組織、動(dòng)員和宣傳工作。多次組織教師參加學(xué)校的招生宣傳工作，為學(xué)校的招生工作做出了我們的貢獻。

　　教研室工作計劃總結 2

　　一、教學(xué)質(zhì)量穩步提高，教科研碩果累累。

　　1、XX年全區高考考生5624人，上本科線(xiàn)人數3616人，上線(xiàn)率，比XX年的上線(xiàn)率上升了個(gè)百分點(diǎn)。

　　2、XX年全區教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇，區級以上立項課題結題21項，在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評價(jià)辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測系統”等研制工作；完成了“xx區地方與校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”；研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎教育課程改革的指導意見(jiàn)》；研究推廣了“二五五”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略；總結落實(shí)“58131129工程”（小學(xué)“56911210工程”），使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規范。

　　二、搭建多種有效活動(dòng)平臺，提高師生素質(zhì)。

　　一年來(lái)，開(kāi)展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉、結對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò )教研、校長(cháng)論壇、假期社會(huì )實(shí)踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng )新、學(xué)科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng )建等活動(dòng)，師生在活動(dòng)中得到鍛煉成長(cháng)，提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì)，有效地促進(jìn)了新課改理念與現代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí)。

　　三、開(kāi)展教學(xué)視導和問(wèn)題研究，促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。

　　今年對區二中、區五中、xx一中、xx一一中、xx鎮中心小學(xué)、區實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導工作，對xx一中、xx一中進(jìn)行了跟蹤視導。通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂，對學(xué)校的課程計劃執行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規教學(xué)、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認定。并與學(xué)生、教師座談，調研分析，跟教師一道診斷問(wèn)題，分析原因，制定措施，解決問(wèn)題。對學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用，使學(xué)�？吹搅俗约旱某煽�(jì)，清楚了存在的問(wèn)題，明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向。

　　對社會(huì )發(fā)展過(guò)程中出現的一些問(wèn)題和困惑，深入地調查研究，逐個(gè)進(jìn)行剖解。如小學(xué)出現寄宿后教學(xué)管理問(wèn)題，通過(guò)研究制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強全區寄宿制小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的管理實(shí)施意見(jiàn)》；如部分小學(xué)高年級歸并初中出現的教學(xué)問(wèn)題，形成了《初中設置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調查報告及建議》；如推廣電子備課和全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的困惑，通過(guò)到xx鎮中心小學(xué)、馬集中學(xué)召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )形式進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩研究解決等。通過(guò)對問(wèn)題逐個(gè)研究解決，使全區教育教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、確定“課堂教學(xué)改革年”，全面促進(jìn)全區課堂教學(xué)大改革。

　　長(cháng)期幾十年傳統的.“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師說(shuō)，學(xué)生做；教師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)；一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底�！闭n堂教學(xué)模式，使教師講的累，學(xué)生學(xué)的差，教學(xué)效益低，甚至出現了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現象。社會(huì )在日新月異的發(fā)展，課堂教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。于是在全區推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來(lái)各方面實(shí)驗取得的成功經(jīng)驗基礎上，決定XX年為全區“課堂教學(xué)改革年”，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂(lè )學(xué)”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開(kāi)了課堂教學(xué)改革年動(dòng)員大會(huì )，確定了課堂教學(xué)改革活動(dòng)方案，決定全面推廣“二五五”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗與研究，落實(shí)“六推、六讓”的教學(xué)策略。在實(shí)施過(guò)程中，xx先后兩次組織中小學(xué)校長(cháng)赴xxxx中學(xué)學(xué)習其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗，通過(guò)教學(xué)檢查落實(shí)、校長(cháng)論壇、召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )典型推廣等形式促進(jìn)區區課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，突破了原來(lái)幾十年的陳舊模式，初見(jiàn)成效。在XX年底召開(kāi)了“課堂教學(xué)改革年”總結表彰大會(huì )，對一年來(lái)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面總結，大力表彰，對今后繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革提出意見(jiàn)，明確了方向。

　　教研工作要點(diǎn)

　　提高學(xué)校校長(cháng)和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是學(xué)校內涵發(fā)展的根本，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的有效途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎。XX年的教研工作將緊

　　緊圍繞“促進(jìn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”這個(gè)中心，推進(jìn)均衡發(fā)展。

　　一、繼續扎實(shí)有效地開(kāi)展各種常規教研活動(dòng)，為學(xué)校領(lǐng)導和教師搭建展示、鍛煉、促進(jìn)各自專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的舞臺。

　　各學(xué)校要突出落實(shí)以下三項校本研修活動(dòng)。

　　1、將原來(lái)的新教材教法培訓活動(dòng)和集體備課活動(dòng)融合一起，開(kāi)展“學(xué)校教材教法研修”活動(dòng)。學(xué)校專(zhuān)設“新教材教法研修室”，室內必備黑板或多媒體。各備課組每周確定不少于兩小時(shí)的固定時(shí)間到“教材教法研修室”活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)，各備課組成員對上一周期教學(xué)情況進(jìn)行反思交流，對下周期教學(xué)準備情況（備課）進(jìn)行展示，大家共同討論，形成教學(xué)最優(yōu)化課堂教學(xué)方案。并在“研修室”設立各學(xué)科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系。

　　2、將結對幫扶活動(dòng)與教學(xué)基本功大比武活動(dòng)結合起來(lái)，學(xué)校開(kāi)展人人參與的“導師制”活動(dòng)。按照常規教學(xué)要求及教師基本功能力要求制定評價(jià)標準，第學(xué)期開(kāi)展一次“兵對兵、將對將”的教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，對優(yōu)勝者進(jìn)大力表彰，并進(jìn)行精神和物質(zhì)方面的獎勵。將“結對小組”的集體合影照掛在“研修室”，并開(kāi)展自命組名活動(dòng)�！敖Y對小組”的目的除共同提高之外，還是課題研究的共同體。

　　3、將經(jīng)驗交流活動(dòng)與理論學(xué)習活動(dòng)結合起來(lái)，開(kāi)展“教育教學(xué)實(shí)踐成果”展示活動(dòng)，學(xué)校建立學(xué)術(shù)報告機制，發(fā)現有價(jià)值的教育教學(xué)成果，及時(shí)安排其教師在全校做學(xué)術(shù)報告，展示其成果并在全校得到推廣。

　　二、加大教學(xué)視導力度，促進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展。

　　加大對學(xué)校剖析促進(jìn)力度，總結學(xué)校先進(jìn)典型經(jīng)驗，明確存在問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的辦法，研究探討出符合我區實(shí)際的學(xué)校管理、教學(xué)模式的一般形式，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。XX年擬對區二中、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx鎮中心小學(xué)、xx鎮中心小學(xué)進(jìn)行視導。各鎮中心學(xué)校必須選定兩所學(xué)校進(jìn)行深入視導，寫(xiě)出視導報告，進(jìn)行跟蹤管理。

　　三、繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

　　在XX年實(shí)施“課堂教學(xué)改革年”的基礎上，各校認真研究總結出符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)特色。課堂教學(xué)改革的基本目標是：學(xué)校不能以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)換來(lái)考試的高分數；把學(xué)生學(xué)習的權力還給學(xué)生，讓學(xué)習成為學(xué)生自己的事情；讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展；讓學(xué)生積極主動(dòng)、合作、探究地學(xué)習；課堂評價(jià)重點(diǎn)不是評價(jià)教師的講而是評價(jià)學(xué)生的學(xué)。制定課堂教學(xué)改革綜合評價(jià)辦法，開(kāi)展課堂教學(xué)改革成果驗收活動(dòng)，學(xué)校要對每位教師課堂教學(xué)情況逐一驗收，看是否符合各學(xué)校課堂改革的要求；教體局對每所學(xué)校進(jìn)行綜合評估，其結果做為校長(cháng)考核的重要依據。

　　四、開(kāi)展教師“課堂教學(xué)開(kāi)放年”活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。

　　將XX年確定為“課堂教學(xué)開(kāi)放年”，每節課都歡迎他人到課堂聽(tīng)課。學(xué)校印制“課堂教學(xué)開(kāi)放年聽(tīng)課評課意見(jiàn)表”，聽(tīng)課前到教導處（教科室）領(lǐng)取，聽(tīng)課后評課意見(jiàn)表收回，并整理存檔�！罢n堂教學(xué)開(kāi)放年”活動(dòng)要落實(shí)“個(gè)、十、百、千”工程�！皞�(gè)”即每位教師有一篇論文在區級以上發(fā)表或交流，“十”即每位教師要寫(xiě)10篇教育敘事（教學(xué)感悟或教學(xué)札記），“百”即每位教師要聽(tīng)他人的課達到100節次，“千”即請他人聽(tīng)自己的課要達1000人次，將“個(gè)、十、百、千”工程作為對課堂教學(xué)開(kāi)放年活動(dòng)評價(jià)教師的主要依據。學(xué)校在收集整理教師聽(tīng)課評課意見(jiàn)后，要及時(shí)研究，對先進(jìn)經(jīng)驗和作法要及時(shí)進(jìn)行宣傳、公示、推廣，對存在的問(wèn)題要制定解決問(wèn)題的辦法。

　　教研室工作計劃總結 3

　　一、注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，緊緊圍繞學(xué)科開(kāi)展活動(dòng)

　　20xx年，教研室各位教師在圍繞主業(yè)，強化學(xué)科優(yōu)勢，進(jìn)一步聚焦開(kāi)展各項工作。全年教研室教師開(kāi)發(fā)4門(mén)新專(zhuān)題。更加突出團隊合作，全年以教研室教師為主共組織申報科研課題7項。在XXX的帶領(lǐng)下，教研室組團參與了市級新型智庫的首個(gè)課題研究——《創(chuàng )新XXX體制機制研究》，獲分管領(lǐng)導肯定性簽批。通過(guò)團隊協(xié)作，教研室凝聚力和專(zhuān)業(yè)性進(jìn)一步凸顯，全年由教研室人員主持和參與的成果明顯增加。

　　二、突出問(wèn)題導向，定期不定期組織開(kāi)展交流討論

　　教研室注重學(xué)習常態(tài)化建設，創(chuàng )新性的開(kāi)發(fā)了沙龍式交流合作平臺，極大的提高了教研室各位老師的學(xué)習能力。20xx年為更加突出實(shí)效，對沙龍式交流方式進(jìn)行了進(jìn)一步改進(jìn)，改變過(guò)去定期活動(dòng)的形式，更加突出問(wèn)題導向，以新專(zhuān)題開(kāi)發(fā)、精品課打造、課題研究形式開(kāi)展沙龍活動(dòng)，活動(dòng)成效進(jìn)一步凸顯。全年共召開(kāi)7次教研室、1次教研組交流活動(dòng)。

　　三、強化精品意識，推動(dòng)成果向精品轉化

　　為不斷提高自身科研水平，教研室以精品化倒逼自身各項工作，推動(dòng)自身科研能力和科研水平的不斷提高。立足市級課題研究、咨政研究的'基礎上，積極參與省級相關(guān)研究。20xx年教研室組團申報立項各類(lèi)課題，積極參與省級各類(lèi)研討會(huì )征文并參會(huì )，在公開(kāi)刊物發(fā)表論文，不斷提高全體教研室專(zhuān)兼職教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　四、20xx年工作的主要目標、重大舉措和重大項目安排

　　20xx年經(jīng)濟學(xué)教研室各位專(zhuān)兼職教師將圍繞教學(xué)、科研、咨政主責主業(yè)，開(kāi)展好各項工作。

　　1.預計開(kāi)發(fā)4門(mén)新專(zhuān)題，發(fā)表2篇以上文章，以教研室專(zhuān)兼職教師為主申報2項省級以上課題，以教研室專(zhuān)兼職教師為主開(kāi)展1項咨政課題研究。

　　2.強化沙龍交流平臺實(shí)效。在現有新專(zhuān)題開(kāi)發(fā)、精品課打造、課題研究等集中學(xué)習的基礎上，繼續創(chuàng )新形式。一是組織教研室教師開(kāi)展外出考察、調研等至少1次，拓展教研室專(zhuān)兼職教師視野，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，提高工作實(shí)效。二是在教研室開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每位教師20xx年至少完成1本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀，并在教研室開(kāi)展交流。

　　3.突出精品意識，組織教研室專(zhuān)兼職教師積極各級各類(lèi)評獎活動(dòng)，倒逼專(zhuān)兼職教師能力提升。

　　按照學(xué)校的安排，扎實(shí)完成領(lǐng)導交辦的其他事項。

　　教研室工作計劃總結 4

　　今年以來(lái)，市教研室緊緊圍繞市教育局20項重點(diǎn)工作和《再次創(chuàng )業(yè)行動(dòng)方案》，認真履行“研修、管理、引領(lǐng)、指導、服務(wù)”的職能，充分發(fā)揮參謀部和作戰部的作用，在工作中做出了一些成績(jì)。我市被確定為教育部基礎教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)研究實(shí)驗區；被省確定為基礎教育教學(xué)綜合改革實(shí)驗區；榮獲省教育宣傳工作先進(jìn)單位；獲得邯鄲市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位和先進(jìn)教研室等榮譽(yù)稱(chēng)號�，F具體匯報如下：

　　1、切實(shí)加強中考、高考備考指導工作

　　高考、中考關(guān)系我市的辦學(xué)聲譽(yù)，為此，我們把提高高考、中考質(zhì)量當作重中之重。一是深入高中學(xué)校，具體指導備考工作。先后召開(kāi)了三次高考備考研討會(huì )，幫助各校制定了備考復習方案，并組織了三輪模擬考試。收集了各科考試數據，進(jìn)行認真仔細的分析，總結成功經(jīng)驗，找出存在的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)，高考成績(jì)取得新的突破。二是組織了多次中考研討會(huì )和四次中考模擬考試，有針對性地指導中考備考工作。我市高考、中考成績(jì)再創(chuàng )歷史新高。

　　2、加強教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性管理

　　一是加強了高中一二年級期末質(zhì)量過(guò)程管理，制定并完善了獎懲方案，同邢臺市舉辦了兩次聯(lián)考，夯實(shí)高中段每個(gè)環(huán)節，為高考成績(jì)持續提高打下堅實(shí)基礎。二是制定并逐步完善了初中地理、生物、音樂(lè )、體育、美術(shù)和信息技術(shù)等薄弱學(xué)科的質(zhì)量檢測和評價(jià)方案。在全省率先成功組織了初中畢業(yè)生音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)考試和初二地理、生物結業(yè)考試，加強了中小學(xué)薄弱學(xué)科管理，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。三是組織了期末質(zhì)量檢測，夯實(shí)質(zhì)量基礎。

　　3、深入開(kāi)展綜合改革實(shí)驗

　　我市被確定為“河北省縣域基礎教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗項目實(shí)驗區”（本項目全省共有11個(gè)單位，我市是邯鄲市唯一的項目承辦單位），對于整體推進(jìn)我市基礎教育均衡發(fā)展，提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。我們主要做了三方面工作，一是全面啟動(dòng)。我市以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動(dòng)省里確定的“教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的管理與培訓”等8個(gè)研究項目，先后制定了實(shí)驗區工作意見(jiàn)，幫助學(xué)校修訂了48個(gè)研究方案，進(jìn)行了全面規劃。二是全員參與。確定了49所實(shí)驗校和38個(gè)學(xué)科中心教研組，組建教育行政領(lǐng)導、教育專(zhuān)家、教研員、學(xué)校校長(cháng)和骨干教師研究團隊，加強管理，強化領(lǐng)導。三是全程管理。建立健全項目研究組織、制度、實(shí)施和評價(jià)管理制度，先后開(kāi)展了“全市教育教學(xué)現狀調查研究”活動(dòng)、召開(kāi)了“實(shí)驗校培訓會(huì )議”以及“工作會(huì )議”、編輯了《實(shí)驗區研究文集》，保障了項目研究的科學(xué)、有序實(shí)施。省、市專(zhuān)家組先后到我市督查，給予了高度評價(jià)。

　　4、切實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)研究

　　半年來(lái)，我們堅持深入學(xué)校，深入課堂，著(zhù)力打造高效課堂。先后舉辦教學(xué)研討活動(dòng)50多場(chǎng)，參加人員達3000多人次。召開(kāi)了“高一、二年級教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )”；在一中、三中、十中分學(xué)科召開(kāi)了二輪復習研討會(huì )等。在陽(yáng)邑中學(xué)召開(kāi)了初中有效教學(xué)現場(chǎng)會(huì )；在進(jìn)修學(xué)校舉辦了以“實(shí)施有效教學(xué)，創(chuàng )建高效課堂”為主題的校長(cháng)論壇；在二中召開(kāi)了加強初中薄弱學(xué)科教學(xué)研討會(huì )等。在伯延小學(xué)舉辦了“大成全”語(yǔ)文實(shí)驗階段匯報會(huì )；在蘭村小學(xué)召開(kāi)了小學(xué)盟校數學(xué)高效課堂觀(guān)摩會(huì )，在康宿小學(xué)召開(kāi)了聯(lián)盟校教學(xué)研討會(huì )等；同時(shí)，我們還召開(kāi)了綜合改革實(shí)驗項目工作會(huì )，在第二幼兒園召開(kāi)了盟園教研現場(chǎng)會(huì )，在實(shí)驗小學(xué)、南關(guān)小學(xué)等校召開(kāi)了科研課題結題鑒定會(huì )等；特別是我市承擔了“邯鄲市課業(yè)革命現場(chǎng)交流會(huì )”。會(huì )議圓滿(mǎn)成功，受到與會(huì )同行的好評。這些活動(dòng)在提供交流互動(dòng)平臺的同時(shí)，促進(jìn)了教師素質(zhì)提高、高效課堂的構建和教學(xué)成績(jì)的全面提升，我市8人次在邯鄲市公開(kāi)課教學(xué)中獲獎，其中孟霞獲全國小學(xué)高效課堂大賽特等獎。

　　5、進(jìn)一步推進(jìn)“雙領(lǐng)”教學(xué)改革

　　今年暑假，先后組織名教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人500人次，利用一周時(shí)間，編寫(xiě)、修訂了70多個(gè)學(xué)科“通案”1.2萬(wàn)多節，進(jìn)一步提高通案的編寫(xiě)質(zhì)量，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)水平的進(jìn)一步提高。

　　6、大力提高校長(cháng)和教師專(zhuān)業(yè)水平

　　加強校長(cháng)聽(tīng)、任課管理，健全校長(cháng)聽(tīng)、任課制度建設，促使校長(cháng)走進(jìn)課堂，研究教學(xué)，以教學(xué)領(lǐng)導教學(xué)。開(kāi)展小學(xué)、初中校長(cháng)論壇，搭建了交流平臺，提高校長(cháng)隊伍素質(zhì)。以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標，加強了中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養評選和管理工作。通過(guò)知識考試、說(shuō)課、講課、課堂教學(xué)比賽等形式選拔了126名市級學(xué)科帶頭人以及120名教壇新秀。

　　7、大力實(shí)施“三名工程”

　　在教育局領(lǐng)導下，承擔了我市首屆“三名”評選工作。我們精心制定方案，成立評選小組。通過(guò)資格審查、工作陳述、個(gè)案演講、課堂教學(xué)、理論答辯等形式，進(jìn)行量化積分。做到了客觀(guān)、公正、公平。推動(dòng)了全市“名師帶動(dòng)”戰略的實(shí)施，拉動(dòng)了教學(xué)教研工作生動(dòng)活潑地開(kāi)展。

　　8、切實(shí)加強教育科研課題

　　我市先后有30多個(gè)邯鄲市級以上課題進(jìn)行了結題鑒定。有27項邯鄲市規劃課題進(jìn)行了開(kāi)題論證，并向省申報課題13項。我市四項課題獲省第五屆教學(xué)成果獎，是全省獲獎最多縣域；市一中等榮獲教育部“中國教師發(fā)展基金會(huì )”先進(jìn)教育科研單位。通過(guò)課題研究，極大地提高了教師的教科研水平，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)利用《武安教育》《教學(xué)簡(jiǎn)報》這些媒體平臺，先后宣傳報道了市二中、盟校建設等一大批先進(jìn)經(jīng)驗，《盟校教研破解校際均衡難題》經(jīng)驗在《中國教育報》刊登。

　　9、深化教學(xué)評價(jià)改革

　　建立健全了教學(xué)評估長(cháng)效工作機制，扎實(shí)開(kāi)展了學(xué)校教學(xué)評估、教師教學(xué)評估，并將學(xué)校教學(xué)評估結果納入校長(cháng)考評體系，規范了辦學(xué)行為，促進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。制定和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案。在小學(xué)取消全市統考的情況下，基本建立了小學(xué)的教育質(zhì)量評價(jià)體系，促進(jìn)了小學(xué)生的全面、健康、快樂(lè )成長(cháng)；加強了初中學(xué)校的評價(jià)體系建設，建立了初中二年級地理、生物結業(yè)會(huì )考制度，把美術(shù)、音樂(lè )、信息技術(shù)加入中考系列，保證了初中學(xué)校開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)好課程，促進(jìn)了素質(zhì)教育全面實(shí)施；進(jìn)一步完善了高中一、二年級教學(xué)質(zhì)量監控和評價(jià)機制，完善了獎懲方案，加強了教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理。

　　10、積極籌備了教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )

　　對上學(xué)期中、高考的教學(xué)質(zhì)量以及高中一、二年教學(xué)質(zhì)量的數據進(jìn)行了測算，各學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量分析，認真籌備教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。

　　11、積極謀劃了下半年工作計劃

　　深入基層開(kāi)展調查研究，結合實(shí)際，認真謀劃了下半年工作，確立了8項工作要點(diǎn)。

　　12、參與了各種行政中心事務(wù)性工作

　　教研室在圓滿(mǎn)完成本職工作的同時(shí)，還積極配合其他科室工作，在職稱(chēng)評審、學(xué)初視導、教師培訓、校園安全和信訪(fǎng)穩定等方面做了大量工作。

　　在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地認識到：教研工作還存在不少問(wèn)題，如常規性工作多，開(kāi)創(chuàng )性工作較少；事務(wù)性工作多，本職性工作少；深入重點(diǎn)學(xué)校多，深入薄弱學(xué)校少；自我封閉工作多，外出交流活動(dòng)少等，致使一些長(cháng)期存在的問(wèn)題，如三級課程開(kāi)設，學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重，課堂教學(xué)高耗低效等問(wèn)題還沒(méi)有從根本上得到解決。

　　根據教育局的統一部署，簡(jiǎn)要匯報下一步工作謀劃：

　　1、切實(shí)加強教育教學(xué)綜合改革實(shí)驗項目研究

　　進(jìn)一步建立健全項目研究組織和評價(jià)管理制度，加強過(guò)程性管理，計劃分別舉辦一級項目研討會(huì )，總結一部分研究成果，編印《成果文集第二集》，開(kāi)展項目研究的調度和督查，對實(shí)驗工作扎實(shí)有效的學(xué)校進(jìn)行表彰，對先進(jìn)做法及時(shí)推廣。

　　2、認真做好河北省語(yǔ)言文字三類(lèi)城市達標驗收工作

　　進(jìn)一步加強組織領(lǐng)導，健全工作機構；統籌規劃，積極協(xié)調，精心制定工作計劃和工作方案；組織好三類(lèi)城市語(yǔ)言文字迎評工作的輿論宣傳，營(yíng)造良好社會(huì )氛圍；依法推進(jìn)工作，加大推廣普及普通話(huà)的力度，落實(shí)黨政機關(guān)、學(xué)校、新聞媒體、公共服務(wù)行業(yè)四大重點(diǎn)領(lǐng)域在語(yǔ)言文字方面的指標要求，確保順利通過(guò)省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達標驗收。

　　3、進(jìn)一步推進(jìn)“課業(yè)革命”

　　切實(shí)加強對“課業(yè)革命”的領(lǐng)導，推進(jìn)“備課、課堂、作業(yè)”革命，真正的把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中體驗幸福，推進(jìn)素質(zhì)教育的.實(shí)施。

　　4、大力實(shí)施“三名”為龍頭的骨干帶動(dòng)工程

　　制定“三名”人員幫扶制度和計劃，充分發(fā)揮“三名”人員的示范、輻射和引領(lǐng)作用；認真總結、交流學(xué)習體會(huì )與成果，舉辦名校長(cháng)、名班主任高層論壇、名教師示范課等活動(dòng)，開(kāi)設專(zhuān)題講座，下鄉支教等活動(dòng)，傳授教育教學(xué)經(jīng)驗，培養指導青年教師，整體提高干部教師素質(zhì)。

　　5、認真開(kāi)展教學(xué)評估工作

　　繼續完善我市學(xué)校和教師教學(xué)評估標準和辦法，切實(shí)加強學(xué)校和教師教學(xué)評估工作，在將學(xué)校評估結果納入鄉鎮教育辦、直屬學(xué)校校長(cháng)考核體系的基礎上，爭取將教師考核結果納入教師聘任、績(jì)效工資、崗位置換評價(jià)體系。召開(kāi)教學(xué)評估工作總結表彰會(huì )，推廣優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗；迎接邯鄲市對我市的教學(xué)評估，力爭取得優(yōu)秀等級。

　　6、進(jìn)一步加強課程的管理、指導和研究

　　進(jìn)一步加大國家課程管理力度，保證學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家課程。加大地方課程、校本課程研究開(kāi)發(fā)的力度，進(jìn)一步組織地方課程教學(xué)研討會(huì )、校本課程建設研討會(huì )，推動(dòng)我市地方課程教學(xué)和校本課程建設。著(zhù)力提高農村學(xué)校執行國家課程計劃的積極性、主動(dòng)性，幫助學(xué)校實(shí)事求是地分析存在的困難，研究辦法，推廣經(jīng)驗。通過(guò)采用師資培養、教師支教、教研扶弱等多種方式，彌補農村師資尤其是音、體、美等學(xué)科師資不足的缺陷，提高薄弱學(xué)科教師的素質(zhì)，提高薄弱學(xué)科教學(xué)效益。

　　7、教學(xué)研究和教科研工作重心進(jìn)一步下移

　　進(jìn)一步實(shí)現教科研工作重心向基層、向農村傾斜。認真調查研究我市農村學(xué)校工作的現狀、存在的問(wèn)題，大力推廣提高農村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗，制定促進(jìn)均衡發(fā)展的得力措施；學(xué)科教研要優(yōu)先考慮農村學(xué)校和市直薄弱學(xué)校；加強盟校教研工作的領(lǐng)導和指導，促進(jìn)盟校教研生動(dòng)、活潑開(kāi)展，切實(shí)解決校際均衡發(fā)展難題。

　　8、進(jìn)一步加強高效課堂研究

　　教研工作的主陣地在課堂，載體是活動(dòng)，目的是提高教師素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，要把教研工作重點(diǎn)和重心放在構建高校課堂、提高教學(xué)效率上。學(xué)習借鑒省內外先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，對我市比較成型的教學(xué)改革經(jīng)驗和教學(xué)模式進(jìn)行總結、提煉、推廣；進(jìn)一步加強高中新課改的指導、研究，總結新課改研究成果，促進(jìn)新課改研究成果的轉化，提高高中新課改的研究效益；加強小課題研究，建立健全課堂教學(xué)小課題研究制度，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的普遍提高。

　　教研室工作計劃總結 5

　　一、工作目標達成情況

　　在過(guò)去的一學(xué)期，本教研室圍繞提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和深化課程改革的目標開(kāi)展工作。在教學(xué)質(zhì)量方面，通過(guò)定期的教學(xué)檢查和學(xué)生評教，發(fā)現教師的課堂教學(xué)滿(mǎn)意度平均提升了x%，學(xué)生對課程內容的掌握程度在期末考試中也有明顯提高，優(yōu)秀率較上一學(xué)期增長(cháng)了x%。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，組織了x次教學(xué)研討會(huì )，邀請了行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行講座，教師參與培訓的覆蓋率達到了100%，有x位教師在教學(xué)技能比賽中獲獎。課程改革方面，完成了x門(mén)核心課程的教學(xué)大綱修訂，引入了項目式教學(xué)和小組合作學(xué)習等新的教學(xué)方法，有效提升了學(xué)生的學(xué)習積極性和實(shí)踐能力。

　　二、主要工作措施與成效

　　教學(xué)質(zhì)量監控：建立了完善的教學(xué)質(zhì)量監控體系，每周進(jìn)行教學(xué)巡查，每月開(kāi)展教學(xué)資料檢查。通過(guò)及時(shí)反饋和整改，教師的教案撰寫(xiě)更加規范，課堂教學(xué)秩序得到顯著(zhù)改善。例如，在一次教學(xué)巡查中發(fā)現部分教師在課堂互動(dòng)環(huán)節存在不足，經(jīng)過(guò)反饋后，教師們積極改進(jìn)，增加了提問(wèn)、小組討論等互動(dòng)形式，學(xué)生的課堂參與度明顯提高。

　　教師培訓與發(fā)展：為教師提供了豐富多樣的培訓機會(huì )，包括校內的教學(xué)方法培訓、校外的學(xué)術(shù)研討會(huì )以及企業(yè)實(shí)踐鍛煉。通過(guò)這些培訓，教師們更新了教學(xué)理念，提升了專(zhuān)業(yè)技能。一位參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉的教師，將企業(yè)實(shí)際項目引入課堂教學(xué)，使課程內容更加貼近行業(yè)需求，學(xué)生對課程的滿(mǎn)意度大幅提升。

　　課程改革推進(jìn)：成立了課程改革專(zhuān)項小組，深入研究課程內容和教學(xué)方法的創(chuàng )新。通過(guò)調研行業(yè)需求和學(xué)生反饋，對課程進(jìn)行了優(yōu)化整合。以某門(mén)專(zhuān)業(yè)課程為例，將原來(lái)的理論教學(xué)為主轉變?yōu)橐皂椖框寗?dòng)的實(shí)踐教學(xué)為主，學(xué)生在完成項目的過(guò)程中，不僅掌握了專(zhuān)業(yè)知識，還提高了團隊協(xié)作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

　　存在問(wèn)題：部分教師對新的教學(xué)方法應用不夠熟練，導致教學(xué)效果未能充分體現；課程改革過(guò)程中，部分課程的實(shí)踐教學(xué)資源不足，影響了實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展；教研室內部的交流合作還不夠緊密，教師之間的經(jīng)驗分享和協(xié)同創(chuàng )新有待加強。

　　改進(jìn)措施：組織新教學(xué)方法的專(zhuān)項培訓和觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，讓教師有更多機會(huì )學(xué)習和實(shí)踐；積極與學(xué)校相關(guān)部門(mén)溝通，爭取更多的實(shí)踐教學(xué)資源，同時(shí)加強與企業(yè)的合作，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地；定期開(kāi)展教研室內部的'教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，鼓勵教師分享教學(xué)心得和教學(xué)成果，促進(jìn)教師之間的合作與創(chuàng )新。

　　四、未來(lái)工作計劃

　　持續推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工程，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監控體系，加強對教學(xué)過(guò)程的全方位監督和評價(jià)。

　　加大教師培訓力度，根據教師的不同需求，制定個(gè)性化的培訓計劃，鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革實(shí)踐。

　　深化課程改革，打造一批具有特色的精品課程，加強課程資源建設，推進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式的應用。

　　加強與企業(yè)的深度合作，建立長(cháng)期穩定的校企合作關(guān)系，共同開(kāi)展人才培養、課程開(kāi)發(fā)和實(shí)踐教學(xué)等工作，提高人才培養的質(zhì)量和適應性。

　　教研室工作計劃總結 6

　　一、工作回顧

　　本學(xué)期教研室工作重點(diǎn)圍繞教學(xué)團隊建設、教學(xué)研究開(kāi)展以及學(xué)生學(xué)科競賽組織。在教學(xué)團隊建設方面，通過(guò)引進(jìn)高層次人才和內部培養相結合的方式，優(yōu)化了教師隊伍結構。新引進(jìn)了x名具有博士學(xué)位的教師，同時(shí)選派了x名骨干教師參加國內外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。在教學(xué)研究方面，教研室教師共發(fā)表了x篇教學(xué)研究論文，申報了x項校級及以上教學(xué)改革項目，其中x項獲得省級立項。在學(xué)生學(xué)科競賽組織上，積極動(dòng)員學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競賽，共組織學(xué)生參加了x項比賽，獲得了x項國家級獎項和x項省級獎項。

　　二、工作亮點(diǎn)與成果

　　教學(xué)團隊建設成果顯著(zhù)：新引進(jìn)的教師為教研室帶來(lái)了新的學(xué)術(shù)思想和教學(xué)理念，通過(guò)開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，促進(jìn)了新老教師之間的交流與合作。骨干教師在參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)后，將最新的研究成果和教學(xué)方法帶回教研室，推動(dòng)了整體教學(xué)水平的提升。例如，一位骨干教師在參加國際學(xué)術(shù)會(huì )議后，將國外先進(jìn)的教學(xué)理念應用到自己的.課程教學(xué)中，采用了翻轉課堂的教學(xué)模式，學(xué)生的自主學(xué)習能力得到了很大提高。

　　教學(xué)研究氛圍濃厚：教研室定期組織教學(xué)研究沙龍，鼓勵教師分享教學(xué)研究心得和經(jīng)驗。通過(guò)集體討論和交流，教師們的研究思路得到了拓寬，研究水平得到了提升。在申報教學(xué)改革項目過(guò)程中，教研室組織教師進(jìn)行項目申報培訓和指導，提高了項目申報的成功率。一項省級教學(xué)改革項目針對課程考核方式進(jìn)行改革，采用多元化的考核方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習成果，取得了良好的教學(xué)效果。

　　學(xué)生學(xué)科競賽成績(jì)優(yōu)異：為了提高學(xué)生的學(xué)科競賽成績(jì)，教研室制定了詳細的競賽培訓計劃，邀請專(zhuān)業(yè)教師對參賽學(xué)生進(jìn)行針對性輔導。在備賽過(guò)程中，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。以參加全國大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽為例，教師指導學(xué)生從項目選題、方案設計到項目實(shí)施，全程參與指導。學(xué)生在比賽中憑借出色的項目方案和現場(chǎng)表現，獲得了國家級獎項，為學(xué)校和教研室爭得了榮譽(yù)。

　　三、面臨的挑戰與解決方案

　　挑戰：教師教學(xué)任務(wù)繁重，參與教學(xué)研究的時(shí)間和精力有限；學(xué)科競賽的培訓資源不足，包括培訓場(chǎng)地、設備和師資等方面；教學(xué)團隊中部分教師的實(shí)踐經(jīng)驗不足，影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

　　解決方案：合理安排教師的教學(xué)任務(wù)，鼓勵教師利用碎片化時(shí)間開(kāi)展教學(xué)研究，同時(shí)設立教學(xué)研究專(zhuān)項獎勵，提高教師參與教學(xué)研究的積極性；積極與學(xué)校相關(guān)部門(mén)協(xié)調，爭取更多的學(xué)科競賽培訓資源，同時(shí)加強與企業(yè)的合作，邀請企業(yè)技術(shù)人員參與競賽培訓；組織教師參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，鼓勵教師參與企業(yè)項目，提高教師的實(shí)踐能力。

　　四、下學(xué)期工作計劃

　　進(jìn)一步加強教學(xué)團隊建設，完善教師考核評價(jià)機制，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng )造性。

　　深化教學(xué)研究工作，圍繞人才培養模式改革、課程體系優(yōu)化等重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，爭取取得更多的教學(xué)研究成果。

　　持續做好學(xué)生學(xué)科競賽組織工作，擴大競賽參與面，提高競賽獲獎質(zhì)量，為學(xué)生提供更多展示自我的平臺。

　　加強實(shí)踐教學(xué)基地建設，拓展校企合作的深度和廣度，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。

　　教研室工作計劃總結 7

　　一、工作執行情況概述

　　本學(xué)年教研室按照工作計劃有序開(kāi)展工作，重點(diǎn)關(guān)注課程建設、教師教學(xué)能力提升和教學(xué)資源整合。在課程建設方面，完成了x門(mén)課程的教材編寫(xiě)工作，其中x本教材被評為校級優(yōu)秀教材。對x門(mén)課程進(jìn)行了教學(xué)內容更新，融入了行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿知識。在教師教學(xué)能力提升方面，組織了x次教學(xué)技能培訓活動(dòng)，包括教學(xué)設計、課堂管理和教學(xué)評價(jià)等方面的培訓。通過(guò)培訓，教師的教學(xué)能力得到了顯著(zhù)提升，在學(xué)校組織的教學(xué)質(zhì)量評估中，教研室教師的優(yōu)秀率達到了x%。在教學(xué)資源整合方面，建立了課程教學(xué)資源庫，整合了教學(xué)課件、試題庫、案例庫等資源，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習提供了便利。

　　二、重點(diǎn)工作成果分析

　　課程建設成果豐碩：新編寫(xiě)的教材內容豐富、結構合理，符合課程教學(xué)目標和學(xué)生的認知水平。教材在使用過(guò)程中，得到了教師和學(xué)生的一致好評。課程教學(xué)內容的更新使學(xué)生能夠接觸到行業(yè)最新知識，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。例如，在某門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中，引入了最新的行業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際案例，加深了對專(zhuān)業(yè)知識的理解和應用能力。

　　教師教學(xué)能力提升明顯：教學(xué)技能培訓活動(dòng)針對性強，注重實(shí)踐操作和案例分析。教師在培訓后，能夠將所學(xué)的`教學(xué)方法和技巧應用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評估結果可以看出，教師在教學(xué)設計、課堂互動(dòng)和教學(xué)評價(jià)等方面都有了很大進(jìn)步。一位教師在參加教學(xué)設計培訓后，重新設計了課程教學(xué)方案，采用了問(wèn)題導向的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，學(xué)生對該課程的滿(mǎn)意度從原來(lái)的x%提高到了x%。

　　教學(xué)資源整合效果良好：課程教學(xué)資源庫的建立方便了教師之間的資源共享和交流。教師可以根據自己的教學(xué)需求，從資源庫中選取合適的教學(xué)資源，提高了教學(xué)準備的效率。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)資源庫進(jìn)行自主學(xué)習，豐富了學(xué)習渠道。例如，學(xué)生在復習過(guò)程中，可以從試題庫中選取練習題進(jìn)行自我檢測，從案例庫中獲取相關(guān)案例進(jìn)行分析，提高了學(xué)習效果。

　　三、工作中存在的不足及改進(jìn)方向

　　不足：部分課程的教材編寫(xiě)質(zhì)量還有待提高，存在內容重復、更新不及時(shí)等問(wèn)題；教學(xué)技能培訓的持續性不足，部分教師在培訓后未能持續應用所學(xué)方法；教學(xué)資源庫的更新和維護不夠及時(shí)，部分資源陳舊，不能滿(mǎn)足教學(xué)需求。

　　改進(jìn)方向：加強對教材編寫(xiě)的管理和審核，建立教材編寫(xiě)質(zhì)量監督機制，確保教材內容的準確性和時(shí)效性；制定教學(xué)技能培訓的長(cháng)期規劃，定期組織教師進(jìn)行復習和鞏固培訓成果，鼓勵教師在教學(xué)中不斷創(chuàng )新和實(shí)踐；安排專(zhuān)人負責教學(xué)資源庫的更新和維護，定期收集教師和學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)更新和補充資源。

　　四、未來(lái)工作規劃

　　持續推進(jìn)課程建設，打造一批省級精品課程，提高課程的影響力和競爭力。

　　進(jìn)一步加強教師教學(xué)能力培養，建立教師教學(xué)能力發(fā)展檔案，為教師提供個(gè)性化的發(fā)展指導。

　　優(yōu)化教學(xué)資源整合，加強與其他院校的資源共享與交流，豐富教學(xué)資源庫的內容。

　　開(kāi)展教學(xué)改革試點(diǎn)工作，探索適合本專(zhuān)業(yè)的人才培養新模式，提高人才培養質(zhì)量。

　　教研室工作計劃總結 8

　　一、學(xué)期工作概述

　　本學(xué)期教研室工作緊密?chē)�繞人才培養目標，在教學(xué)管理、教學(xué)研究和學(xué)生實(shí)踐能力培養方面開(kāi)展了一系列工作。在教學(xué)管理方面，完善了教學(xué)管理制度，加強了教學(xué)過(guò)程的規范化管理。制定了詳細的教學(xué)計劃執行情況檢查方案，定期對教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容和教學(xué)方法進(jìn)行檢查和指導。在教學(xué)研究方面，鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)研究項目，組織教師參加各類(lèi)教學(xué)研究會(huì )議和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。本學(xué)期教研室教師共發(fā)表教學(xué)研究論文x篇，參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)x人次。在學(xué)生實(shí)踐能力培養方面，加強了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的管理，增加了實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比重，組織學(xué)生參加企業(yè)實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、工作成效與亮點(diǎn)

　　教學(xué)管理規范有序：通過(guò)完善教學(xué)管理制度，明確了教師的教學(xué)職責和教學(xué)要求。教學(xué)計劃執行情況檢查方案的實(shí)施，確保了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在檢查過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現并解決了教學(xué)中存在的問(wèn)題，如教學(xué)進(jìn)度不合理、教學(xué)方法單一等。教師們能夠嚴格按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)秩序良好。

　　教學(xué)研究氛圍活躍：教研室積極為教師提供教學(xué)研究的平臺和支持，鼓勵教師結合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展研究。教師們在教學(xué)研究中取得了豐碩成果，多篇論文在核心期刊上發(fā)表。參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)拓寬了教師的學(xué)術(shù)視野，促進(jìn)了教師之間的.學(xué)術(shù)交流與合作。一位教師在參加教學(xué)研究會(huì )議后，借鑒了其他院校的教學(xué)改革經(jīng)驗，在自己的課程中開(kāi)展了基于項目的學(xué)習模式改革，取得了良好的教學(xué)效果。

　　學(xué)生實(shí)踐能力顯著(zhù)提升：增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比重，使學(xué)生有更多機會(huì )參與實(shí)踐操作。企業(yè)實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際工作中，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養。在企業(yè)實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生深入了解了行業(yè)發(fā)展現狀和企業(yè)需求，為今后的就業(yè)做好了充分準備。例如，在一次企業(yè)實(shí)習中，學(xué)生參與了企業(yè)的實(shí)際項目，通過(guò)與企業(yè)員工的合作，提高了自己的團隊協(xié)作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　三、問(wèn)題與改進(jìn)措施

　　問(wèn)題：教學(xué)管理制度在執行過(guò)程中存在個(gè)別教師落實(shí)不到位的情況；教學(xué)研究成果的轉化應用不足，部分研究成果未能真正應用到教學(xué)實(shí)踐中；實(shí)踐教學(xué)基地建設有待加強，實(shí)習崗位與學(xué)生專(zhuān)業(yè)匹配度不夠高。

　　改進(jìn)措施：加強對教學(xué)管理制度執行情況的監督和考核，建立健全教學(xué)管理的激勵機制，對落實(shí)到位的教師進(jìn)行表彰和獎勵；組織教師開(kāi)展教學(xué)研究成果交流和推廣活動(dòng)，促進(jìn)研究成果的轉化應用；加強與企業(yè)的溝通與合作，根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)需求，拓展和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)基地，提高實(shí)習崗位與學(xué)生專(zhuān)業(yè)的匹配度。

　　四、下學(xué)期工作重點(diǎn)

　　進(jìn)一步完善教學(xué)管理體系，加強教學(xué)質(zhì)量監控，確保教學(xué)管理工作的高效運行。

　　深化教學(xué)研究工作，鼓勵教師開(kāi)展跨學(xué)科的教學(xué)研究，提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。

　　持續加強學(xué)生實(shí)踐能力培養，創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。

　　加強教研室團隊建設，營(yíng)造良好的教學(xué)和研究氛圍，提高教研室的整體實(shí)力。

　　教研室工作計劃總結 9

　　一、年度工作回顧

　　過(guò)去一年，教研室致力于師資隊伍建設、課程改革創(chuàng )新和教學(xué)質(zhì)量保障。在師資隊伍建設方面，開(kāi)展了教師教學(xué)能力提升工程，通過(guò)組織教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)反思和教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習和共同提高。共有x位教師在教學(xué)能力提升工程中取得了顯著(zhù)進(jìn)步，教學(xué)水平得到了明顯提升。在課程改革創(chuàng )新方面，啟動(dòng)了基于OBE理念的課程改革項目，對課程目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和評價(jià)方式進(jìn)行了全面改革。完成了x門(mén)課程的OBE課程改革方案制定，并在教學(xué)中進(jìn)行了初步實(shí)踐。在教學(xué)質(zhì)量保障方面，建立了教學(xué)質(zhì)量反饋機制，通過(guò)學(xué)生評教、同行互評和教學(xué)督導評價(jià)等多種方式，收集教學(xué)質(zhì)量反饋信息，及時(shí)調整教學(xué)策略。

　　二、工作成果與經(jīng)驗

　　師資隊伍建設成效顯著(zhù)：教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)為教師提供了學(xué)習優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的機會(huì )，教學(xué)反思活動(dòng)促使教師不斷總結教學(xué)中的問(wèn)題和不足，教學(xué)研討活動(dòng)則為教師提供了交流教學(xué)心得和教學(xué)研究成果的平臺。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，教師們的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了改進(jìn)。例如，一位教師在參加教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)后，借鑒了其他教師的課堂互動(dòng)技巧，在自己的課堂上增加了小組討論和案例分析環(huán)節，學(xué)生的課堂參與度明顯提高。

　　課程改革創(chuàng )新初見(jiàn)成效：基于OBE理念的課程改革項目使課程更加注重學(xué)生的'學(xué)習成果和能力培養。在課程內容方面，根據行業(yè)需求和學(xué)生發(fā)展目標進(jìn)行了優(yōu)化和整合，增加了實(shí)踐教學(xué)內容的比重。在教學(xué)方法上，采用了項目驅動(dòng)、問(wèn)題導向等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。在評價(jià)方式上，建立了多元化的評價(jià)體系，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習成果。通過(guò)課程改革實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習效果得到了明顯提升，對課程的滿(mǎn)意度也有所提高。

　　教學(xué)質(zhì)量保障機制有效運行：教學(xué)質(zhì)量反饋機制的建立，使教研室能夠及時(shí)了解教學(xué)中存在的問(wèn)題和學(xué)生的需求。通過(guò)對反饋信息的分析和整理，教研室制定了針對性的改進(jìn)措施，如組織教師進(jìn)行教學(xué)培訓、調整課程教學(xué)內容等。這些措施的實(shí)施，有效提高了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生對教學(xué)的滿(mǎn)意度從原來(lái)的x%提高到了x%。

　　三、存在問(wèn)題與改進(jìn)思路

　　存在問(wèn)題：師資隊伍建設中，部分教師對教學(xué)能力提升的積極性不高，參與度不夠；課程改革創(chuàng )新過(guò)程中，遇到了教師傳統教學(xué)觀(guān)念轉變困難、教學(xué)資源不足等問(wèn)題；教學(xué)質(zhì)量保障機制中，教學(xué)評價(jià)指標體系還不夠完善，評價(jià)結果的反饋和應用不夠及時(shí)。

　　改進(jìn)思路：建立師資隊伍建設的激勵機制，對在教學(xué)能力提升方面表現突出的教師給予獎勵和表彰，提高教師參與的積極性；加強對教師的培訓和引導，幫助教師轉變教學(xué)觀(guān)念，同時(shí)積極爭取學(xué)校的支持，加大教學(xué)資源的投入；進(jìn)一步完善教學(xué)評價(jià)指標體系，提高評價(jià)指標的科學(xué)性和合理性，加強評價(jià)結果的反饋和應用，及時(shí)將評價(jià)結果反饋給教師，并根據評價(jià)結果制定改進(jìn)措施。

　　四、未來(lái)工作展望

　　持續推進(jìn)師資隊伍建設，打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。

　　深入開(kāi)展課程改革創(chuàng )新，不斷完善基于OBE理念的課程體系，提高人才培養質(zhì)量。

　　優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量保障機制，建立更加科學(xué)、有效的教學(xué)質(zhì)量監控和評價(jià)體系。

　　加強與企業(yè)和其他院校的合作與交流，借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理模式，推動(dòng)教研室工作不斷發(fā)展。

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