聽(tīng)課是一種提醒教學(xué)工作總結
在聽(tīng)課活動(dòng)中,我能獲得的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)反而越來(lái)越少,但是,另一個(gè)聲音卻在清晰地回響——聽(tīng)課是一種提醒,聽(tīng)課是一種鞭策,聽(tīng)課是一聲警鐘。
聽(tīng)課是一種提醒,提醒我要執著(zhù)于自己的事業(yè)。我不可否認,在循環(huán)的工作中,我也有消極懈怠的時(shí)候,也有被動(dòng)麻木的時(shí)候。但是,當我看到上課的老師對工作的.熱情,看到他們?yōu)榱俗屪约旱恼n上得更好而努力學(xué)習,上下求索,我便不得不反思自己的工作態(tài)度,調整自己的工作心態(tài)——我有什么理由懈怠呢?我怎么能消極呢?
聽(tīng)課是一種提醒,提醒我反思自己的教學(xué)。很多時(shí)候,在平時(shí)的課堂中,我總是一節課一節課奔波于我的教學(xué)任務(wù),而忽視了課堂教學(xué)的質(zhì)量,忽視了要把教學(xué)當作藝術(shù)。有時(shí)也會(huì )陷入一種自以為是的怪圈,在心底里認可了自己的一些教學(xué)模式而再也找不到進(jìn)一步提高的突破點(diǎn)。此時(shí),聽(tīng)課便讓我在與他人的比較中找到了超越自己的那一條路徑。
聽(tīng)課是一種提醒,提醒我要不斷學(xué)習。每一次聽(tīng)課,我都習慣于認真記錄認真思索,并給予我的評價(jià)。當我發(fā)現我在我的記錄本上寫(xiě)下的評價(jià)總是那幾個(gè)詞,我的評價(jià)總是從那么幾個(gè)差不多的方面入手時(shí),我就知道,自己已經(jīng)停留在一個(gè)既定的層面沒(méi)有提高了,我需要讀書(shū)了,需要學(xué)習了。
聽(tīng)課是一種提醒,提醒我不可麻木,不可停止不前,提醒我反思自己,提醒我不斷學(xué)習。每聽(tīng)一次課,我那即將沉睡的靈魂都會(huì )被喚醒一次,于是,我不至于在平凡的工作中昏昏欲睡停止不前。所以,我會(huì )一如既往地把課聽(tīng)下去,哪怕只為提醒一下自己。
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