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第一學(xué)期教研工作總結

時(shí)間:2022-07-01 11:17:56 工作總結 我要投稿

第一學(xué)期教研工作總結

  第一學(xué)期教研工作總結1

  本學(xué)期,我校堅持以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象,充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí),特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作,互相學(xué)習,彼此支持,共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺,倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍,在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼,取得顯著(zhù)的效果。

 第一學(xué)期教研工作總結

  開(kāi)展校本教研活動(dòng),其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變,激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識,使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的,我校制定了一系列的校本教研計劃方案,并由專(zhuān)人負責,加強對學(xué)校教師的教研指導和管理監督。

  1.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)觀(guān)摩,技能訓練等多種形式進(jìn)行。

  2.加強理論學(xué)習。

  校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研,教師要學(xué)習前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位,制定方案,確定專(zhuān)題,改進(jìn)教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習形式,使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。每位教師都有自己的理論學(xué)習筆記和心得體會(huì ),通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流,通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習、應用、反思、交流提高融為一體。

  3.重視教學(xué)反思。

  隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn),人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結經(jīng)驗教訓,找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,常寫(xiě)教學(xué)反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節,要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自己一節課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀(guān)上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑,這往往是一節課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解,學(xué)生是學(xué)習的主體,是教材內容的實(shí)踐來(lái)看,通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解,將這些獨具一格的解法記錄下來(lái),豐富自己的教學(xué)內容。(5)記教學(xué)再設計,每節課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結,根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。

  4.強化教師培訓,提高教師業(yè)務(wù)理論水平

  本學(xué)期,我校充分利用培訓資源,多渠道進(jìn)行教師培訓。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓,新課改經(jīng)驗交流等,學(xué)校為各科教師提供外出培訓學(xué)習的機會(huì ),拓寬任課教師的知識面。

  5 . 強化校本教研管理 。

  我校成立校本教研領(lǐng)導小組,制訂了詳細的校本教研考評辦法,建立開(kāi)展校本教研的激勵機制,把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規考評的一個(gè)重要方面,充分調動(dòng)教師參與校本教研的.積極性。

  本學(xué)期,我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導,重質(zhì)量,重過(guò)程,講實(shí)效,不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確,校長(cháng)負責全校的管理工作,教導主任負責組織領(lǐng)導教學(xué)研究的全部工作,教研組長(cháng)負責組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準,明確本學(xué)科的目的任務(wù),討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時(shí)積累的材料和研修的足跡,進(jìn)行及時(shí)歸檔,健全檔案管理。對于每次教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄,各教研組長(cháng)備課組長(cháng)認真做好每次教研記錄,教導處工作人員加強對人員的點(diǎn)名,保證按時(shí)出勤,每次教研活動(dòng)結束后,對出勤情況都有詳細記錄,對聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查、整理,使校本教研工作不斷改進(jìn),促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。

  一學(xué)期結束了,我們要繼承本學(xué)期校本教研中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗,不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng);,校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò )教研常規化。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究,通過(guò)研究,制訂出解決問(wèn)題辦法和措施,使問(wèn)題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好,只有更好!

  第一學(xué)期教研工作總結2

  我校語(yǔ)文教研組現有語(yǔ)文教師12人,這是一個(gè)年輕向上、銳意進(jìn)取、團結協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴謹,教育教學(xué)氣氛濃厚。

  回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。根據期初的教學(xué)工作計劃,以縣“目標教育教學(xué)新試驗”項目為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,從課堂入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:

  一、 抓常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的決定因素,教研組便根據實(shí)際,制訂好本學(xué)期的教研教改計劃,有目的有計劃地抓好常規訓練,從備課、上課、聽(tīng)課、批改、試卷分析、輔導、反思入手,全面落實(shí)教學(xué)常規,并定期或不定期對教師教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查評比,及時(shí)總結,表?yè)P先進(jìn),鞭策后進(jìn),以管理提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)嚴謹的治學(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。

  二、抓業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教師自身素質(zhì)

  教科研是教學(xué)的源泉,是教改的先導。根據上級教育部門(mén)的工作部署和本校的工作要求,語(yǔ)文組在上學(xué)期工作的基礎上,繼續做好推進(jìn)課程改革工作,定期或不定期組織教師們學(xué)習課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗。

  1、組織學(xué)習先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗。

  開(kāi)學(xué)初,教研組便組織教師們學(xué)習一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,充實(shí)更新知識,提高理論水平!八街,為己所用”,要求教師們認真學(xué)習,研究如何應用科學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在教學(xué)實(shí)踐中,不斷總結經(jīng)驗教訓,揚長(cháng)避短,使教學(xué)改革不斷深入。201年12月19日下午,組內優(yōu)秀教師吳靜老師給全校老師作了《做有思想的老師》的專(zhuān)題講座,用成功的'經(jīng)驗,激發(fā)了大家教育教學(xué)熱情。與此同時(shí),教研組還根據語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,引導教師們進(jìn)一步明確語(yǔ)文教學(xué)改革的方向,使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規律、教學(xué)基本規律和基本程序,有效地提高語(yǔ)文教學(xué)改革的質(zhì)量。

  2、定時(shí)定點(diǎn)定員組織本組成員組內研討

  每逢雙周的周四下午2:00,在我小會(huì )議室都會(huì )有我們語(yǔ)文老師的研討活動(dòng)。如20xx年9月22日我們結合文成縣“目標教育教學(xué)試驗”項目,集中討論了“提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)方法”。大家通過(guò)討論形成共識:備課重點(diǎn)備目標和練習,上課重點(diǎn)落實(shí)文本,課后重點(diǎn)落實(shí)“課課清”。如20xx年10月,我們組開(kāi)展了“團體賽課”活動(dòng),3位老師選送縣里分別上課、敘述磨課過(guò)程、評課,剩下的老師當參謀,可以說(shuō)是全員參加,這是一次有益且有效的教研活動(dòng),在這里有同課構的智慧碰撞,在這里也有說(shuō)課評課的思想光芒……這是一種很實(shí)用的教學(xué)研討方式,“功夫不負有心人”,我校語(yǔ)文組代表隊取得了縣團體二等獎的好成績(jì)。

  3、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。

  每位教師上了一節公開(kāi)課,部分老師如吳靜、老師還上了縣級示范課;在活動(dòng)中,開(kāi)課的教師積極準備,虛心聽(tīng)取建議;老師們在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻智慧,主動(dòng)學(xué)習,提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認真寫(xiě)出總結和反思,促進(jìn)自己的提高。

  三、抓教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生素質(zhì)

  1、加強質(zhì)量監控,抓教學(xué)質(zhì)量

  加強師德師風(fēng)建設,幫助教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān),建立有效的評估機制,調動(dòng)教師工作的積極性。其次是強化過(guò)程性的管理和指導。主要做到早謀劃,早行動(dòng),早見(jiàn)效,深入一線(xiàn),進(jìn)行檢查、指導、落實(shí)、反饋等工作;通過(guò)定期或不定期的質(zhì)量監控,及時(shí)發(fā)現各班科的教學(xué)情況,及時(shí)調整教學(xué)策略,達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  2、開(kāi)展豐富的活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)

  本學(xué)期組織了各種各樣的競賽活動(dòng),有為文成縣“小文學(xué)家”評比而準備的各種比賽,縣教研室舉辦現場(chǎng)作文競賽,學(xué)校文學(xué)社和團委舉辦的各種征文比賽等等,學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  3、校園文化方面“成功舞臺”的舉辦更是為學(xué)生提供了一個(gè)非常好的展示的平臺,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生的知識面,培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)展學(xué)生特長(cháng),全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。

  四、教學(xué)、教研、社團工作取得的主要成績(jì):

  1、組內老師教學(xué)理論水平不斷提高,許多老師結合自己的教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)或發(fā)表了5篇有一定質(zhì)量的課題、教學(xué)論文、案例分析、命題試卷等獲得了各級獎勵。(獲獎情況見(jiàn)教科研處統計)

  2、有18名學(xué)生獲得各種作文比賽及征文獎。其中市級二等獎2人次,縣二等獎9人次,縣三等獎15人,學(xué)校各種獎勵若干人次。(獲獎情況見(jiàn)教科研處統計)

  3、“小文學(xué)家基地”成果喜人。本學(xué)期期刊《小荷》已經(jīng)又一次組稿并成功印刷與全校師生見(jiàn)面,上面刊登有本學(xué)期文學(xué)社成員及廣大學(xué)生的文章40余篇,并附精彩點(diǎn)評。這是我們語(yǔ)文組老師辛勤付出的結果,也是“小文學(xué)家基地”成立以來(lái),活動(dòng)步入正軌的見(jiàn)證。指導師金邦一老師出版雜文《回望集》,該書(shū)由中國文聯(lián)出版社出版,書(shū)中表達出的生活和情緒,不僅給文學(xué)社的社員帶來(lái)了一道豐富的精神大餐,在80后的一代里也很有典型意義。

  4、繼續利用好“語(yǔ)文組”QQ群。利用現代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢為教學(xué)教研服務(wù),信息發(fā)布于共享,極大了提高了工作的效率。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績(jì)?傊,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分喜悅。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“輕負高質(zhì)”的原則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此,我們充滿(mǎn)信心。

  第一學(xué)期教研工作總結3

  一學(xué)期來(lái),體校數學(xué)教研組在教研室的精心指導下,結合我校教育教學(xué)的實(shí)際情況,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐,開(kāi)展了豐富多彩的數學(xué)教研活動(dòng),把《數學(xué)課程標準》的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想、相互協(xié)作、積極探索,努力改進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué),取得了豐碩的成果。

  一、加強理論學(xué)習,切實(shí)轉變教育觀(guān)念。

  一學(xué)期來(lái),我們把業(yè)務(wù)學(xué)習作為教師工作的一個(gè)重要組成部分。每周三晚上的業(yè)務(wù)集中學(xué)習中,我們都要組織組內的數學(xué)教師談一談自己在上一周學(xué)習中的新認識、新思考、新觀(guān)念和新體會(huì ),并展開(kāi)組內討論,使大家對教學(xué)內容、課程標準及課程實(shí)施建議都有了更深的了解,對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標都有了更清晰的認識。另外,我們六位數學(xué)老師自費訂閱了《中小學(xué)數學(xué)》、《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數學(xué)教育》、《數學(xué)教育學(xué)報》、《數理天地》、《初中數學(xué)教與學(xué)》、《數學(xué)周報》、《中學(xué)生數理化》等報刊雜志,并每人積累了不少于10000字的讀書(shū)筆記。通過(guò)自學(xué)與交流,大家對課堂教學(xué)中如何處理“學(xué)習三基”與“培養能力”相結合,如何向學(xué)生展現知識的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人,如何在教學(xué)中滲透“人人學(xué)有用的數學(xué),讓不同的人在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展”等新課程理念,有了更深刻的理解。教師們靈活運用教材的膽子大了,駕馭課堂的能力強了,數學(xué)教師顯得更有魅力,數學(xué)課堂也變得更人性化、更有趣了。

  二、開(kāi)展校本教研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  數學(xué)教研組是數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基地,數學(xué)校本教研是數學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的'指南針,對于數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。在這一學(xué)期中,我們數學(xué)教研組結合學(xué)校校本教研計劃,開(kāi)展了“新生代”數學(xué)教師風(fēng)采展示、新老教師“師徒結對”、青年教師課堂教學(xué)比武、集體備課、名師示范課等教研活動(dòng),鼓勵和促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  三、狠抓課堂教學(xué),努力提高課堂效率。

  在本學(xué)期中,我們狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,把數學(xué)課堂作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠得到充分的發(fā)展,倡導“學(xué)生自主學(xué)習與教師適時(shí)指導”相結合,推行“情景——探究——實(shí)踐”的初中數學(xué)課堂教學(xué)新模式,全面提高課堂教學(xué)效率。同時(shí),通過(guò)課題研究,一是改變了學(xué)生的學(xué)習:態(tài)度由不愿學(xué),到愿意學(xué),由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”;學(xué)習方式由被動(dòng)地聽(tīng)講,到主動(dòng)寫(xiě)、算、悟、思,學(xué)生舉手提問(wèn)與回答的積極性明顯增強;學(xué)習的過(guò)程由教師“牽牛式”的引導到師生共同參與、交流互動(dòng)、合作發(fā)現、主動(dòng)構建的過(guò)程。二是全面提高了學(xué)生的數學(xué)素養,學(xué)生的“潛創(chuàng )造力”得到開(kāi)發(fā),他們在學(xué)習中能自主地探索新知識,善于一題多解,一題多變,舉一反三;對開(kāi)放性問(wèn)題能突破思維定勢,從不同角度進(jìn)行大膽探索,學(xué)生學(xué)習成績(jì)的合格率和優(yōu)秀率都有了大幅度的提升。

  四、構建和諧集體,引領(lǐng)大家共同進(jìn)步。

  一個(gè)團結、和諧的數學(xué)教研組是數學(xué)教師開(kāi)展數學(xué)教研的主陣地,是數學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和數學(xué)交流的大本營(yíng)。為此,我們經(jīng)常利用現有資源,多渠道、多形式地開(kāi)展數學(xué)交流;改革集體備課的形式和方法,建立完善的集體備課制度,使大家在相互學(xué)習、相互交流和相互幫助中共同進(jìn)步。本學(xué)期,我們采用分年級集體備課和個(gè)人獨立備課相結合的方式,先讓每一位任教老師獨立鉆研教材,精心設計教案,然后教研組再組織全體數學(xué)教師開(kāi)展磨課活動(dòng),從板書(shū)、教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)態(tài)、課堂的“應急預案”等全方位的進(jìn)行指導,努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。同時(shí),針對我校近年來(lái)數學(xué)教師更換頻繁的實(shí)際情況,我們還制定了“幫、扶、送——新教師成長(cháng)發(fā)展規劃”,開(kāi)展“師徒結對”,要求老教師經(jīng)常性、手把手地幫助新教師完成一些重點(diǎn)章節的課堂教學(xué)設計,并及時(shí)引導新教師進(jìn)行教后的回顧、反思,從而使新教師迅速成長(cháng)起來(lái),提高他們的教育教學(xué)能力。

  五、創(chuàng )新評價(jià)機制,激勵學(xué)生全面發(fā)展。

  在這一學(xué)期中,我們數學(xué)教研組繼續大力推進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)改革,把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)評價(jià)中。我們采用了學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評相結合的評價(jià)方法,采用定性與定量相結合的評價(jià)方式,靈活地對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,使評價(jià)結果更有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們峽川鎮中心學(xué)校(初中部)數學(xué)教研組的工作內容和工作動(dòng)力,我們在今后的數學(xué)教學(xué)工作中,將不斷總結已有的成功經(jīng)驗,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、團結協(xié)作,為全面提高初中數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)數學(xué)課程改革而努力工作。

  第一學(xué)期教研工作總結4

  在學(xué)校行政和教導處的領(lǐng)導下,在科組全體老師的共同努力下,英語(yǔ)科組圍繞學(xué)校提出的“老師教得幸福,學(xué)生學(xué)得愉快”的理念,積極營(yíng)造教學(xué)研究氛圍,不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的指導思想,以科組建設為工作重點(diǎn),學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉自理論,應用現代化教學(xué)手段,狠抓教學(xué)常規和科組活動(dòng),腳踏實(shí)地、以務(wù)實(shí)的態(tài)度,全面開(kāi)展本學(xué)科教學(xué)教研工作,順利地完成了各項教育教學(xué),F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、科組工作有條不紊,教學(xué)常規工作不斷完善

  1、制定詳細有效的科組計劃,學(xué)期初,結合學(xué)校教學(xué)教研工作的要點(diǎn),科組成員通過(guò)討論制定出操作性強而有效的英語(yǔ)科組工作計劃,確定了本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自基本要求,包括上課、備課、作業(yè)批改等,使各項教學(xué)工作開(kāi)展得有條不紊。

  2、組織科組老師上好公開(kāi)課。公開(kāi)課上奉婷、陳銘珍、潘歡和陳淑貞四位老師能結合課改新理念,運用多媒體課件上課,受到聽(tīng)課老師的好評。課后,科組進(jìn)行了集體評課,陳銘珍老師還也在課后寫(xiě)了教學(xué)反思。

  3、結合教導處要求,做好聽(tīng)課、書(shū)寫(xiě)教案、作業(yè)批改和備課組集體備課等教學(xué)常規活動(dòng)。本學(xué)期對教師的聽(tīng)課、教案和作業(yè)批改進(jìn)行了詳細的檢查?平M內的每位老師都能按教導處要求,及時(shí)、認真、高質(zhì)量地全批全改作業(yè)。

  二、加強科組建設,使科組活動(dòng)系統化、規范化。

  1、結合校本教研,每?jì)芍艿慕萄薪M活動(dòng)上,我們以教師為主體,以解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為目的,進(jìn)行教育科研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我們請獲教學(xué)質(zhì)量一等獎的.老師在科組會(huì )上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流,使科組活動(dòng)成為分享教學(xué)經(jīng)驗的平臺,也給每位老師一個(gè)展示自我的機會(huì )。在這個(gè)平臺上,不同的教育理念相互碰撞,不同的教學(xué)經(jīng)驗相互引導,科組內的教師在不斷地討論、反思中,加強了對新課程理念的感悟,加快了自己教學(xué)方式的變革。

  2、團結協(xié)作,共同做好市青年教師優(yōu)質(zhì)課的競賽活動(dòng)。

  在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,英語(yǔ)科組的青年老師陳銘珍參加了今年全市組織的青年教師“五項全能”教學(xué)基本功的比賽。為了讓陳銘珍老師能取得更好的成績(jì),科組全體成員團結合作,各盡全力,加班加點(diǎn)、反復試教,使陳銘珍在全市的比賽中名列前茅,獲市二等獎。

  三、特色活動(dòng)營(yíng)造校園英語(yǔ)氛圍,促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。

  為提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,激發(fā)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習目標,我們在初一、初二組織了英語(yǔ)第二課堂興趣小組活動(dòng);顒(dòng)以年級為單位,由各年級老師根據本年級學(xué)生特點(diǎn)確定活動(dòng)內容。興趣小組的活動(dòng)能做到定時(shí)、內容充實(shí)、目的明確,責任到人。使我們在全國英語(yǔ)能力競賽中取得較好的成績(jì),獲全國二等獎2名,三等獎8名,市優(yōu)勝獎2名,獲獎人數在全市名列前茅。

  四、教育科研

  本學(xué)期,老師認真學(xué)習新的教育教學(xué)此文轉自理論,不斷更新教學(xué)理念,積累、豐富教學(xué)經(jīng)驗,常外出聽(tīng)課學(xué)習,用他人之長(cháng),補自己之短。本學(xué)期我們科組有四位老師的教學(xué)論文分別獲市二、三等獎。她們是潘歡、王玉云、奉婷,李玲。

  五、我們的努力方向

  1、繼續狠抓教學(xué)常規,加強科組、備課組的建設,加強集體備課,整理教學(xué)資料,創(chuàng )建科組資源庫。

  2、努力探索適合我們學(xué)校學(xué)生的最佳教學(xué)方法,向兄弟學(xué)校的英語(yǔ)科組學(xué)習,大幅度的提高我們的教學(xué)質(zhì)量

  第一學(xué)期教研工作總結5

  一、工作目標: 開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校的工作計劃,結合本組的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,確定了工作目標和具體措施,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái),工作要點(diǎn)有:

 。1)組織教師認真學(xué)習教育理論,提高教師的理論素質(zhì),第一學(xué)期教研工作總結。

 。2)抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)常規(備課、上課、作業(yè)、輔導、測試)的管理,提高課堂教學(xué)效率。

 。3)積極開(kāi)展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導教學(xué)。

 。4)組織公開(kāi)教學(xué),開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。

 。5)關(guān)心培養青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成;初二抓好“平幾”基礎教學(xué),培養數學(xué)素質(zhì);初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數學(xué)解題能力。

  圍繞目標,教研組有計劃,有內容積極展開(kāi)工作。

  二、本組各年級教師工作情況: 我們初中數學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感,嚴謹治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團結、高效的組風(fēng),工作總結《第一學(xué)期教研工作總結》。如初一的教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì),提高數學(xué)成績(jì),培養良好習慣,他們新能結對,集體備課,老教師無(wú)私奉獻,新教師虛心好學(xué),集思廣益,通力合作。初一的'教師對“有理數乘法”的教學(xué)內容進(jìn)行反思,全體教師討論激烈并都能當好參謀,提出建議;初二年級課程難,他們輔導學(xué)生非常耐心,遇到問(wèn)題總是共同探討,經(jīng);ハ嘟涣,取長(cháng)補短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,挖掘非智力因素,努力縮小落后面,教學(xué)效果較好;初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金,分秒必爭,他們經(jīng)常一起研究提高數學(xué)復習課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數學(xué)組形成了一個(gè)團結勤奮,銳意進(jìn)取的戰斗集體,充分體現了教研組的整體功能。

  三、參加教研活動(dòng)情況: 我們組的教研活動(dòng)每?jì)芍荛_(kāi)展一次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定內容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識,王育才主任,符強,陳元圣老師每人都上了一堂校級公開(kāi)課,教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、交流,教研氣氛濃厚,加強隨堂聽(tīng)課,聽(tīng)課都在15節以上,積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。

  四、積極組織課外活動(dòng): 廣泛開(kāi)展多層次,多樣化的課外活動(dòng),重視培養學(xué)生的學(xué)習興趣,拓寬學(xué)生的知識面,初一、初二數學(xué)興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長(cháng),推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動(dòng)中講究計劃性、知識性、科學(xué)性,初三年級組組織了校級數學(xué)競賽。 我們初中數學(xué)組全體教師紀律觀(guān)念強從無(wú)遲到早退現象,他們總是早起晚歸,延時(shí)工作,經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導,辛勤耕耘,真抓實(shí)干。展望未來(lái),我們初中數學(xué)組任重而道遠,我組全體教師在新的一年里,決心更加團結協(xié)作,自加壓力,樹(shù)立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把白中建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應有的貢獻。

  第一學(xué)期教研工作總結6

  本學(xué)期,本園遷址至新園區,教師隊伍逐漸壯大,本學(xué)期的教研工作,重點(diǎn)在于提升教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平、更新教育教學(xué)理念、保量保質(zhì)。本學(xué)期本園主要工作如下:

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,從心出發(fā),提升教師心理素質(zhì)

  由于本學(xué)期增進(jìn)教師隊伍,為了促進(jìn)師資管理規范化,本學(xué)期嚴格執行《幼兒園教育指導綱要》,把住“小學(xué)化教學(xué)”關(guān)鍵點(diǎn),在原有基礎上,創(chuàng )意創(chuàng )新進(jìn)行教學(xué)本學(xué)期,以業(yè)務(wù)學(xué)習為手段,加強教師的理論學(xué)習。

  定期組織教師學(xué)習《凝心聚力,再續華章》《尊重孩子的差異和個(gè)別性的表現》《問(wèn)題課程化在非專(zhuān)業(yè)新老師培訓中的運用》《抱怨是一種時(shí)下流行病》《無(wú)德何以為師》《做教師心理的營(yíng)養師》等文章,在分享教育教學(xué)反思的同時(shí),反思和正面對待自己的工作責任,更換角色意識,以幼兒為主,從心出發(fā),做好每一項工作。

  二、積極參加各項觀(guān)摩活動(dòng),開(kāi)闊教師視野,豐富教師觀(guān)摩經(jīng)驗

  本學(xué)期市級及鎮級開(kāi)展各類(lèi)觀(guān)摩活動(dòng),本園鼓勵教師積極參與,并進(jìn)行二次培訓,讓所有教師都能在第一次時(shí)間了解教學(xué)動(dòng)態(tài),更新教學(xué)理念,組織和創(chuàng )新自己的教學(xué)方式,把更優(yōu)質(zhì)的課程展示給幼兒。

  10月12日,顏燕語(yǔ)師參加20xx年安海鎮幼兒園語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課片斷教學(xué)比賽;并攜同園區十多位老師一同觀(guān)摩;

  10月17日,顏宣宣、陳貽婷、鄭勁蓮等十多位老師觀(guān)摩20xx年安海鎮幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)現場(chǎng)教學(xué)比賽;

  11月23日,彭麗、丁佩璐、陳熔熔等師到山兜幼兒園進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《小猴賣(mài)“o”》和語(yǔ)言活動(dòng)《想飛的小象》的'觀(guān)摩;

  12月顏燕語(yǔ)師參加晉江市實(shí)驗幼兒園創(chuàng )造性游戲的觀(guān)摩研討活動(dòng),觀(guān)看了沙坑結構游戲《羊村公園》。

  三、聽(tīng)課評課研討,培養教師自我反思和評價(jià)能力

  在每周四教研的公開(kāi)課開(kāi)展過(guò)程中,新老師注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,認真對待教育各個(gè)環(huán)節,從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后關(guān)注學(xué)生,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。資深教師及時(shí)進(jìn)行課程反思,反思是教師的一種自我提高的有效形式,因此我們積極鼓勵所有的教師大膽創(chuàng )新,不斷反思,大家互相切磋,共同商討,有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力!

  四、家長(cháng)工作

  本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃,認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃,加強與家長(cháng)的溝通,切實(shí)開(kāi)展多種形多的家長(cháng)活動(dòng),提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。

  教師堅持做到準時(shí)發(fā)放所有的資料,包括幼兒作品、周計劃與知識反饋表等等。通過(guò)家長(cháng)園地、網(wǎng)絡(luò )、家長(cháng)會(huì )等多種溝通方式,讓家長(cháng)最快最準確地了解孩子在園的學(xué)習生活情況。

  五、總結

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習實(shí)踐和研討,我園的教研工作取得了預期的效果,教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升,幼兒在原有的基礎上獲得了發(fā)展。我們將在以后的工作,以《綱要》為依據不斷求知創(chuàng )新,立足幼兒全面,主動(dòng)發(fā)展,向更高的目標邁進(jìn)。

  第一學(xué)期教研工作總結7

  本學(xué)期我們大班教研組五位教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的精神,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程,現將本學(xué)期的主要工作作以下簡(jiǎn)單總結。

  一、加強學(xué)習,進(jìn)一步提升理念

  教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶,建設高質(zhì)量的教師隊伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),把教科研與教學(xué)研究、繼續教育等有機結合起來(lái),切實(shí)提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平,努力促進(jìn)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  1、加強教師理論學(xué)習

  為提升教師的理論水平、更新教育觀(guān)念,就得加強理論學(xué)習,增強教書(shū)育人的使命感。平時(shí)我組利用教研活動(dòng)及教研會(huì )議時(shí)間扎實(shí)開(kāi)展有效的教研活動(dòng),做到有詳實(shí)的教研計劃及內容安排、做到會(huì )議前有事先準備的學(xué)習資料,并認真做好教研活動(dòng)記錄,從老師們的積極參與—積極互動(dòng)—有話(huà)想說(shuō)—有話(huà)大膽說(shuō)的教研氛圍,通過(guò)這樣的理論學(xué)習,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平及業(yè)務(wù)綜合能力。

  2、注重教學(xué)反思

  一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。我們在學(xué)習新理論、新觀(guān)念的同時(shí),要加強對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。本學(xué)期根據教研計劃要求,教師每月圍繞教學(xué)活動(dòng)撰寫(xiě)教育心得1篇及教學(xué)反思一篇,以便提高老師們的寫(xiě)作水平及反思性能力。

  3、師幼開(kāi)展閱讀活動(dòng)

  大班的孩子即將步入小學(xué),故此,培養他們良好的閱讀習慣也是至關(guān)重要的。在每周的周計劃安排中就體現了幼兒閱讀活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒在老師們的`帶領(lǐng)下,利用晨間及飯后的時(shí)間開(kāi)展師幼共讀活動(dòng),使孩子們開(kāi)闊眼界、豐富內心、深華境界、健全人格;教師開(kāi)展閱讀,為教師的學(xué)習與交流搭建了平臺,在閱讀的同時(shí)老師們還不忘做好閱讀筆記摘錄,活動(dòng)的開(kāi)展為教師的幸福成長(cháng)進(jìn)行了有意義的探索和嘗試。

  二、以人為本,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  本學(xué)期,在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)、指導下,認真做好一學(xué)期一次的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng),邀請家長(cháng)和我們的孩子一起參加學(xué)習、游戲活動(dòng)。幼兒自主地學(xué)習及快樂(lè )地情緒讓在座的家長(cháng)帶去了笑聲,同時(shí)家長(cháng)對孩子的進(jìn)步表示了肯定,對老師的付出表示感謝;平時(shí)我組還適時(shí)開(kāi)展各種教育教學(xué)互評互查活動(dòng),如備課筆記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記的心得交流、怎樣開(kāi)好家長(cháng)會(huì )、班級主題環(huán)境的創(chuàng )設、圖書(shū)角的創(chuàng )設、班級論壇的互動(dòng)等等。通過(guò)以上活動(dòng),激發(fā)老師們的教育熱情,努力營(yíng)造良好的教育氛圍、學(xué)習氛圍、書(shū)香氛圍。

  11月中旬,我組開(kāi)展了科學(xué)—數學(xué)活動(dòng)的“行為跟進(jìn)、同課異構”活動(dòng),組內的韓麗佳老師、王士飛老師圍繞“找房間”的主題,根據大班幼兒的年齡特點(diǎn),有針對性地設計了教學(xué)環(huán)節,從相同的教學(xué)目標出發(fā),面對同一教材,進(jìn)行不同的構思設想,展示了不同形式的教學(xué)風(fēng)格,引領(lǐng)幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺的過(guò)程中找空間、方位,使幼兒在寬松的氛圍下學(xué)知識、長(cháng)見(jiàn)識;

  12月中旬,全園開(kāi)展了六年內教師的“科學(xué)獨立備課、同課異構”的教學(xué)評比活動(dòng),

  第一學(xué)期教研工作總結8

  歲月無(wú)痕,光陰似箭。告別令人難忘的20xx年,興華學(xué)校順利而出色的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我們語(yǔ)文教研組以素質(zhì)教育思想為指導,高舉課堂改革的大旗,成功進(jìn)行了養成教育、感恩教育的同時(shí),緊緊圍繞區教研室工作部署,以校教研重點(diǎn)為目標實(shí)施了“成功教學(xué)法”課堂模式,為語(yǔ)文課改的發(fā)展注入了新的活力。

  本學(xué)期我們首先認真學(xué)習《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》,更新理念,解放思想,以課堂為主陣地,認真落實(shí)課改方案,大量開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng),長(cháng)期多形式學(xué)習校內外先進(jìn)教師的寶貴經(jīng)驗,取他人之長(cháng),發(fā)揚個(gè)人風(fēng)采,走出了傳統的教學(xué)模式,在成功教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中,老師們做到了“四精四必”即精選、精講、精練、精批;有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有評必補。在備課時(shí)我們像“廚師”,精選材料,精選方法,在抓重點(diǎn),攻難點(diǎn),解疑點(diǎn)上下功夫。在生活中我們像“公關(guān)”先生。平時(shí)與學(xué)生建立民主,融洽的師生關(guān)系,主動(dòng)地接近學(xué)生,與他們民主、平等的交流,了解學(xué)生的知識與情感需求。課堂上我們是“導演”,舞臺是學(xué)生的,導演的魄力就要精彩點(diǎn)撥,適時(shí)引導與幫助,寓教于需、寓教于樂(lè )、寓教于情。使學(xué)生始終處于學(xué)習的最佳狀態(tài)。我們的具體做法如下:

  一、使學(xué)生樂(lè )學(xué)

  一節課45分鐘,學(xué)生自學(xué)、量學(xué)占據了三分之一時(shí)間,甚至更長(cháng),為保證學(xué)生學(xué)有目標,做有方法,量有收獲。我們精心設計導語(yǔ),讓學(xué)生以高度的熱情參與其中,在好奇中思考,在興趣中發(fā)現,古人云“學(xué)起于思,思源于疑”,抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)了他們的求知欲,然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識的海洋。

  二、讓學(xué)生會(huì )學(xué)

  學(xué)生有了內驅力,便會(huì )在寬松、積極的課堂中參與,他們或獨立思考,或竊竊私語(yǔ),或小組探究,激烈爭論,課堂上生生互動(dòng),集思廣益,師生互動(dòng),點(diǎn)撥引領(lǐng)。使學(xué)生在輕松、愉快中充實(shí)、成功。

  三、領(lǐng)學(xué)生用學(xué)

  “學(xué)而時(shí)習之”是古訓。語(yǔ)文課程的視野是廣闊的,語(yǔ)文的`外延等于生活和外延,用學(xué)即學(xué)以致用,學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行個(gè)性化反饋,再也沒(méi)有了教師的代替,學(xué)生根據自己獨特的感受、體驗和理解,提高語(yǔ)文素養。

  四、督學(xué)生測學(xué)

  課改的著(zhù)眼點(diǎn)在提高課堂教學(xué)效率,但也萬(wàn)不能以犧牲學(xué)生的考試成績(jì)?yōu)榇鷥r(jià)。教學(xué)案上的測學(xué)題既落實(shí)了考點(diǎn),又注意了題型的新鮮,設計難易有梯度,學(xué)生在基礎題中享受成功,在拓展題中開(kāi)闊視野,在拔高題中大顯身手。

  五、重學(xué)生思學(xué)

  子曰:“學(xué)而不思則罔”。反思已成為成功教學(xué)法模式不可或缺的寶貴一環(huán),學(xué)生借助這一平臺課課有總結,或是經(jīng)驗,或是教訓,或是快樂(lè ),或是疑惑。學(xué)生掌握了更多的方法技巧,又明確了方向。更可貴的是增進(jìn)了師生間的交流溝通。

  回首20xx,我們在摸索中前進(jìn),在完善中提升,成績(jì)屬于過(guò)去,要實(shí)現新的超越,就要立足現實(shí),堅定目標,群策群力,新的學(xué)期,語(yǔ)文組制定了新的努力方向:

  一、繼續增加語(yǔ)文課堂的魅力,研究怎樣對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。

  二、要運用教學(xué)案,超越教學(xué)案,不要受到約束、限制,讓教學(xué)案成為我們的得力助手,挖掘各位教師的個(gè)性資源,上出風(fēng)格迥異的課堂。

  三、設計教學(xué)案要注重雙基訓練目標。

  四、根據不同年級的課程安排設計出有個(gè)性特色的經(jīng)典教學(xué)案,例如:閱讀理解課、探究展示課、復習鞏固課教學(xué)案等。

  五、開(kāi)展提高小組合作效率專(zhuān)題研究,分為若干小課題:1、如何建立學(xué)生合作組長(cháng)負責制;2、如何處理好小組合作與獨立思考的關(guān)系;3、如何對小組進(jìn)行評價(jià)等;并安排在每周教研會(huì )上專(zhuān)題討論。

  語(yǔ)文教研組是個(gè)年輕的隊伍,又是一個(gè)最了不起的隊伍,有工作的滿(mǎn)懷熱情,有拼搏的沖天干勁,有開(kāi)拓創(chuàng )新的無(wú)窮潛力,又有贏(yíng)定明天的不竭動(dòng)力!我們一路高歌,激情與教改相伴,充實(shí)與幸福相隨,來(lái)吧20xx!

  第一學(xué)期教研工作總結9

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養是社會(huì )的要求,也是家長(cháng)的希望,因此本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導思想是全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)常規管理,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期的工作已圓滿(mǎn)結束,現總結如下:

  一、工作回顧。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)常規

  統一備課規范。依照學(xué)校教務(wù)處要求,所有任課教師統一手寫(xiě)教案。每課時(shí)都有教學(xué)目標,重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教學(xué)反思等。每月對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查,并及時(shí)地開(kāi)會(huì )總結。值得欣慰的是本組17位任課教師都寫(xiě)得一手瀟灑的鋼筆字,這已成為我組一道亮麗的'風(fēng)景線(xiàn),所寫(xiě)的教案也多次得到學(xué)校領(lǐng)導的好評。

  妙趣橫生的課堂。對于授課,我們全體語(yǔ)文老師都能運用多媒體課件教學(xué),能根據學(xué)生實(shí)際采取相應的教學(xué)策略,向45分鐘要質(zhì)量。

  至于作業(yè),我們能根據學(xué)生的特點(diǎn),認真布置和批改,做到批改及時(shí)。作文、試卷兩天內批完,決不積壓,并規范化。并在此基礎上及時(shí)講評,及時(shí)反饋。本學(xué)期17位任課教師作業(yè)、作文、測試的批閱都遠遠超過(guò)學(xué)校規定的次數。這說(shuō)明我組教師工作是踏實(shí)、認真、敬業(yè)。

 。ǘ┙虒W(xué)科研

  教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期,我們在學(xué)校教導處的指導下,針對我校教育教學(xué)的狀況,根據各位教師的自身特點(diǎn),對各種考試題型進(jìn)行分類(lèi)分人研究。為了把理論與實(shí)際相結合,開(kāi)拓創(chuàng )新,改變陳舊的教學(xué)方法,我組織了組員認真學(xué)習研究《新課程標準》,同時(shí)組織組員進(jìn)行集體備課,經(jīng)過(guò)討論,然后再上觀(guān)摩課,從而使龍景萬(wàn)、楊定遠兩位老師的公開(kāi)課取得了一定的成效。

  二、本學(xué)期取得的成績(jì)

  在全體組員的共同努力下,我們17位任課教師其中有6位在本年度的考評中被評為優(yōu)秀。他們是(龍明邦、楊檸源、張毅、周明勤、楊俊、楊天松)老師。在本期期末統考中,七年級、八年級、九年級組的人均分分別是:69.74、68.91、69.98,多位老師所帶的班組級都超過(guò)校人均分。比較突出是的有七年級楊檸源老師,八年級張毅老師,九年級龍明邦老師,他們工作兢兢業(yè)業(yè),開(kāi)拓創(chuàng )新,深受學(xué)生歡迎。在迎新杯籃球友誼賽中,我們發(fā)揚團隊協(xié)作與奮勇拼搏的精神,榮獲第二名。在校園文化建設評比中,我們教研組辦公室以美觀(guān)、樸素、大方、規范、新穎的個(gè)性特點(diǎn)征服評委,又榮獲第三名。

  三、存在的不足

  1.學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣不夠濃厚,漢字書(shū)定寫(xiě)不夠規范

  2.教學(xué)方法比較單一陳舊,需要走出去,才拿進(jìn)來(lái)

  四、下學(xué)期工作的基本思路

  狠抓教學(xué)常規,注重過(guò)程,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。開(kāi)展校際交流,走出去,引進(jìn)來(lái),取長(cháng)補短,攜手共進(jìn),使我校的語(yǔ)文教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。

  第一學(xué)期教研工作總結10

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束,一學(xué)期來(lái),我們數學(xué)教研組的全體教師以課程改革為中心,以課堂改革為重點(diǎn),認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興!睉鹇,深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)有喜有憂(yōu),現將本學(xué)期的數學(xué)教研工作作以總結:

  一、大力推進(jìn)新課程改革,繼續深入課堂改革

  本學(xué)期為打造我校高效課堂自主導學(xué)模式,數學(xué)教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織全體數學(xué)老師學(xué)習數學(xué)新課程標準和最新的教育理念即我校的自主導學(xué)模式,正確把握數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導自主,合作、探究的學(xué)習方式,整合課堂教學(xué)模式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。另外,馮麗娟老師在主管數學(xué)教學(xué)的劉校長(cháng)的指導下,結合本班學(xué)生的特點(diǎn)運用我校自主導學(xué)教學(xué)模式,為全體數學(xué)教師提供了一節引路課,受到教研室領(lǐng)導及全體老師的一致好評。

  二、改革備課制度、做到資源共享

  隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導下,我們數學(xué)組對備課制度進(jìn)行了改革。我們以年級組為單位,各年級教師利用暑期明確分工,在我校學(xué)案導學(xué)備課模版上認真備課。開(kāi)學(xué)后利用集體備課的時(shí)間,每個(gè)年級組制定各單元中心發(fā)言人,采取說(shuō)課的形式,對整個(gè)單元進(jìn)行教材分析,包括教材的編排、重難點(diǎn)、教學(xué)的設想及碰到的問(wèn)題等。其他教師隨時(shí)可提出意見(jiàn)一起討論,交流切磋,真正做到集思廣益,取長(cháng)補短。各年級組成員在他人備好的教案中,在根據本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行再設計,并在教學(xué)后再進(jìn)行修改和反思最終形成最佳教案。為了發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),老師之間互相學(xué)習、互相借鑒,本學(xué)每個(gè)人根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性,教案力求符合下列要求:

  1、教學(xué)目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標,提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力,通過(guò)引導與規范管理,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩,根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。

  三、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、抓好校級數學(xué)教學(xué)研究課。本學(xué)期由馮麗娟、騰海燕、王菊花、王運、王澤萍五位老師分別為我們展示了不同風(fēng)格和類(lèi)型的研討課和公開(kāi)課。各位執教者能緊扣研討主題認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位數學(xué)教師能根據學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的`教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理,怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng )舉,都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng),對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個(gè)數學(xué)教師隊伍的水平和我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

  2、課堂模式百花齊放。

  教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯,是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,做了《分數的初步認識》的案例分析,每個(gè)組都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),大家都各抒己見(jiàn)都能真正投入到教研活動(dòng)之中。而且每個(gè)人都能從活動(dòng)中一方面學(xué)習別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。劉校長(cháng)又結合本次活動(dòng)為我們進(jìn)行了一次案例分析的重要培訓,大家都受益匪淺。

  三、重視常規檢查,強化教學(xué)管理

  在鼓勵數學(xué)教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí),不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。要嚴把“五個(gè)”關(guān)口,落實(shí)“五字”要求:一是嚴把集體備課關(guān),理順集體備課的流程,加大對集體備課的過(guò)程性督查,突出一個(gè)“細”字;二是嚴把課堂教學(xué)關(guān),強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂,堅持面向全體,分層施教,建立課堂教學(xué)的監控機制,突出一個(gè)“新”字;三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān),作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位,堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”,科任教師要建立錯題檔案,突出一個(gè)“精”字;四是嚴把輔導關(guān),要采勸抓兩頭促中間”的輔導策略,實(shí)現培優(yōu)和幫困兩不誤,突出一個(gè)“實(shí)”字;五是嚴把測試關(guān),在堅持采取多元化、綜合性的評價(jià)標準的基礎上,以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習結果作為評價(jià)依據,加強日常測試、模擬測試的針對性,從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿,突出一個(gè)“效”字。本學(xué)期,數學(xué)組配合教導處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規工作檢查,內容包括是否對備課進(jìn)行了二次修注,教案是否切合實(shí)際,是否寫(xiě)教學(xué)后悟,學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新,批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設計科學(xué)合理,批改細致準確,檢查結果令人滿(mǎn)意。

  四、以常規為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)

  教學(xué)工作以做好常規為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,數學(xué)組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課程的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。數學(xué)組王之麗老師代表學(xué)校參加了全市百節優(yōu)質(zhì)課大賽,教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準備,其他老師參與聽(tīng)課和評課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期數學(xué)組開(kāi)始探討我校自主導學(xué)模式,從開(kāi)始的嘗試到現在教學(xué)基本形成模式,老師們在教研活動(dòng)中成長(cháng)著(zhù),學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲著(zhù)。

  五、本學(xué)年教研所取得的成績(jì)

  經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較好的成績(jì)。廣大教師能端正教學(xué)態(tài)度,都能結合自己的實(shí)際情況摸索適合自己的高校課堂,教學(xué)觀(guān)念得到了轉變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期,我們組的任金花,王之麗老師在全市的百個(gè)教研方案設計、百道創(chuàng )新試題、百篇優(yōu)秀案例分析中取得了非常好的成績(jì):王菊花、滕海燕老師在全區課件制作比賽中榮獲二等獎:在打造我校高效課堂的模式中,我們組的馮麗娟老師執教的《比的認識》一課受到教研室領(lǐng)導的好評;各年級的教學(xué)成績(jì)在原有的水平上都有所上升。

  六、存在的不足

  一學(xué)期來(lái),成績(jì)是顯著(zhù)的,但同時(shí)我們也看到差距與不足。

  1、在教學(xué)過(guò)程中,教師重知識多,重育人少。教師的育人的整體意識還有待于提高,要變知識育人為文化育人,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習,才能真正做到讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。

  2、還需加強數學(xué)教師與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通,從不同角度多給家長(cháng)分析學(xué)生學(xué)習困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長(cháng)的煩惱等問(wèn)題,讓家長(cháng)覺(jué)得我們比孩子的父母還要負責,這樣既促進(jìn)了招生工作也提高了教師的聲譽(yù)。

  3、關(guān)于教師導學(xué)模版后的教學(xué)后悟問(wèn)題,反思的目的是為今后的教學(xué)起到一個(gè)促進(jìn)和提高的作用,但大部分的老師所寫(xiě)的內容,比較膚淺,沒(méi)有較深層次的思考,這方面還有待于提高。

  4、對于每個(gè)單元的測查,個(gè)別教師不能認真地總結和分析。

  七、努力的方向

  1.研讀并落實(shí)新課程標準理念,撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養,更好地為學(xué)生服務(wù)。引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文化修養,豐富文化底蘊。

  2、深入開(kāi)展小課題形究,并形成專(zhuān)題論文。

  3、加強網(wǎng)絡(luò )教研平臺的建設,充分利用可用資源,推進(jìn)信息化教研的速度。

  4、還要狠抓教學(xué)教研工作,不斷改進(jìn)教研活動(dòng)的評價(jià)機制,設法調動(dòng)每位教師積極主動(dòng)地加入到教研工作中來(lái),教研是教師提升的有效途徑,不扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)研究,就不可能有一支高素質(zhì)的教師隊伍。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,對此我們充滿(mǎn)信心。

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