觀(guān)摩活動(dòng)總結范文
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的觀(guān)摩活動(dòng)總結范文,歡迎閱讀與收藏。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文1
xx老師近期進(jìn)行的主題活動(dòng)是:升班教育,而這正好和我們班現在進(jìn)行的主題活動(dòng)相同,我們兩個(gè)班對幼兒升班教育的側重點(diǎn)雖然不同,但通過(guò)觀(guān)摩xx老師的活動(dòng),我受到了不少教育啟示,自己的教育思路更拓寬了。
一、小升中的升班教育非常必要。
小班與中班不論是生活還是在學(xué)習等方面,都有著(zhù)許多不同之處,小班幼
兒升入中班,需要具備兩個(gè)最基本的方面,首先是心理方面,其次是能力方面,小升中的升班教育可以幫助幼兒提高這兩方面的能力,熟悉中班的生活及環(huán)境,從而激發(fā)幼兒升中班的愿望。有了這種愿望,幼兒才能主動(dòng)地去學(xué)做哥哥和姐姐,活動(dòng)的積極性提高了,才能更好的使幼兒變被動(dòng)的接受者為主動(dòng)的學(xué)習者,這樣也為幼兒能順利的`升入中班打好了堅實(shí)的基礎。
二、通過(guò)觀(guān)摩xx老師的活動(dòng),我有幾點(diǎn)最深的學(xué)習感受。
1、在游戲區域中用游戲化的方式,幫助幼兒學(xué)習中班新的常規,如:自制
圖書(shū)。幼兒在翻閱自制圖書(shū)的同時(shí),又對小班與中班的不同有了進(jìn)一步的認知強化,從而激發(fā)他們更好的學(xué)做哥哥姐姐的欲望。創(chuàng )新的攥毛巾、擰毛巾游戲,大棋游戲,都符合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力,寓教于樂(lè )。
2、在小班的教育活動(dòng)中,嘗試利用圖片支持教育的方法非常好,值得我在今后的工作中借鑒與學(xué)習。在活動(dòng)的適宜處,出示圖片幫助幼兒強化與理解所感知體會(huì )的內容,比泛泛的口頭總結更能讓幼兒接受。
3、xx老師的語(yǔ)言支持與引導很到位,如:創(chuàng )編的兒歌引導“新中班里有什么?請你快快告訴我”及每一大塊內容后的小結“你們是什么樣的心情?”等。
三、我針對今天活動(dòng)對xx老師的建議:
在小偵探的游戲中,老師可以帶著(zhù)大家到床邊看一看,一起數一數有多少
張床上沒(méi)有睡小動(dòng)物,讓大家感知的更充分些,同時(shí)在感知活動(dòng)室時(shí),幼兒的感知體驗也是不夠充分,應把他們自主觀(guān)察交流的空間放開(kāi)的再大一些。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文2
20xx年12月7日,我園組織了一次亮點(diǎn)班級區域觀(guān)摩活動(dòng),以大三班的區域活動(dòng)為榜樣,各班老師進(jìn)行學(xué)習、討論,在觀(guān)摩的過(guò)程中,既是學(xué)習,又是找不足,學(xué)習亮點(diǎn),改正不足,共同進(jìn)步。
在培訓的過(guò)程中,我們先探討的就是活動(dòng)前和活動(dòng)后的評價(jià),作為老師,我們到底要評價(jià)些什么?通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,老師們也都發(fā)表了自己的建議,最后這個(gè)問(wèn)題總結為,在活動(dòng)前說(shuō)說(shuō)進(jìn)行區域活動(dòng)記錄的時(shí)間,在結合在上周進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí)發(fā)現的問(wèn)題,給幼兒做一下適當的提醒。在活動(dòng)后評價(jià)幼兒的活動(dòng)情況,挑出兩個(gè)重點(diǎn)的區域、有代表性的事例進(jìn)行整體評價(jià),不要太長(cháng),評價(jià)幼兒的素質(zhì)、相互合作精神,找出問(wèn)題共同解決,例如:“了解每個(gè)區的重點(diǎn)是什么?在區域中要玩什么?和誰(shuí)玩?怎么玩?用什么玩?……作為教師,要兩位教師分別評價(jià)。同時(shí),我們也對每個(gè)區域在觀(guān)摩班級的《美工區》中,發(fā)現了許多的亮點(diǎn),比如:幼兒對折紙的技巧掌握的不錯,作品很多,折紙的花樣也很多,非常值得各個(gè)班級學(xué)習,如果再加強幼兒對于作品名稱(chēng)的認識,相信會(huì )做的更好。在《美羊羊理發(fā)店中》,老板很熱情,只要老板不去拉活,店員就沒(méi)事做!針對這些問(wèn)題,老師們也說(shuō)出了自己對于角色扮演去建議,比如:在理發(fā)店不忙的情況下,沒(méi)事做的店員可以去拉活。設計師不知道顧客需要設計的發(fā)型,只有老板知道,我們可以讓發(fā)型師為顧客推薦發(fā)型,對角色的把握,對自己的'工作不太清晰,對顧客的服務(wù)不夠細心,所以角色扮演要結合實(shí)際生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲。在科學(xué)區有亮點(diǎn)的地方是有探索后的記錄,比如沙漏記錄,幼兒用烏龜、兔子等小動(dòng)物進(jìn)行記錄,烏龜慢,兔子快,記錄比較有趣,幼兒也很喜歡,在設計區域活動(dòng)投放材料時(shí),我們就要做到新穎、有創(chuàng )新、有創(chuàng )意,要吸引孩子去操作。在游戲中,要鼓勵孩子與孩子之間的合作,讓幼兒合作、共同去完成一幅作品。既能體現幼兒間的合作精神,又能促進(jìn)游戲的進(jìn)度。
通過(guò)此次觀(guān)摩培訓活動(dòng),相信老師們在觀(guān)摩看評的同時(shí),也對自己班的區域活動(dòng)有了一些想法,在學(xué)習了之后,我們就要去應用到班級中,打造能夠讓孩子們快樂(lè )、有趣、樂(lè )在其中的區域活動(dòng)。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文3
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革,進(jìn)一步轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念,提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校教研組建設,扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研,學(xué)校于20xx年4月4日——4月15日舉行了教師觀(guān)摩課賽課活動(dòng),F總結如下: 一、積極動(dòng)員、精心準備:
1、學(xué)校多次在教師大會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )上積極宣傳動(dòng)員,提高了對學(xué)校賽課活動(dòng)的認識,把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分。
2、多次召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì ),要求教研組認真準備、課前認真組織討論,課后認真組織評議,把賽課作為教研活動(dòng)的一個(gè)重要內容;作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進(jìn)行了討論 二、積極參與,認真組織落實(shí)
1、本次參賽教師高度重視,積極準備,認真參賽。多數教師都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。
2、教研組對參賽教師的.課基本上按照要求組織了課前討論,課后評議。
3、教師聽(tīng)課評課比較積極,教務(wù)室認真組織落實(shí),對教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。
三、積極總結、認真反思
1、取得的成績(jì):
A、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢,對自己所教學(xué)科知識重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破有方,有些教師設計的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng )造性。
B、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的過(guò)手。具體表現在教師準備了適當的學(xué)案、習題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測、總結:這些方法對活躍課堂氣氛,提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。
C、多數參賽教師精心設計了課堂中學(xué)生的活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現對學(xué)生學(xué)習能力的培養。如朗讀、小組討論、自主完成練習、全班交流等。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動(dòng)中:有的教師制作了高質(zhì)量的課件,很好地起到輔助教學(xué)的作用。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文4
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,一個(gè)學(xué)校辦的好與壞,質(zhì)量的高與低關(guān)鍵看教學(xué)工作和教學(xué)研究工作。因此,學(xué)校的一切工作都是圍繞教學(xué)工作而展開(kāi)的。做為學(xué)校的教學(xué)主管部門(mén)教務(wù)處,是學(xué)校組織教學(xué),開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)的中樞機構。經(jīng)常性的,全面的,高質(zhì)量的開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)是首要的工作任務(wù)。 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,是學(xué)生德、智、體等全面素質(zhì)形成和提高的關(guān)鍵所在,也是教師教育教學(xué)水平的集中體現。為了加強對教學(xué)的管理,了解和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教師之間相互交流切磋,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,為青年教師成長(cháng)提供一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),讓青年教師從中、老年教師身上獲得間接的教學(xué)組織經(jīng)驗。在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,教務(wù)處會(huì )同各教研組,舉行了骨干教師示范課觀(guān)摩與研討活動(dòng)。
該項活動(dòng)得到了學(xué)校各級領(lǐng)導的支持和指導,也得到了全大教師的歡迎和肯定。各部門(mén)的領(lǐng)導積極配合和大力的支持是保證了這項活動(dòng)在高水平、高質(zhì)量的`基礎上順利開(kāi)展。教導處為了讓更多的老師按時(shí)參加這項活動(dòng),費盡心機做好通知和調課工作,尤其是九年組的陳福玲老師和八年組的王鳳霞老師承擔了示范課的執講的任務(wù),各班主任跑前跑后的做好鋪墊,安排有關(guān)領(lǐng)導和老師做好觀(guān)摩課的準備工作和研討會(huì )會(huì )場(chǎng)的布置工作。
對這場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩與研討活動(dòng),教務(wù)處進(jìn)行了整理與收集相關(guān)的過(guò)程性材料,不但為做課教師留下了寶貴的教學(xué)經(jīng)歷,也為學(xué)校留下了寶貴的教學(xué)資料。 在這場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩與研討活動(dòng)中,學(xué)校的王佐軍校長(cháng)給以了高度的關(guān)注,并多次聽(tīng)取活動(dòng)開(kāi)展的情況匯報,及時(shí)給以指導和指示。學(xué)校的校長(cháng)王佐軍校長(cháng)、教務(wù)處主任在工作任務(wù)重的情況下,抽出時(shí)間參加聽(tīng)課活動(dòng)。
20xx年6月29日
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文5
**幼兒園從外觀(guān)上乍眼一看,其實(shí)并不起眼。但是,當我走進(jìn)大門(mén)的一刻,眼前立刻豁然開(kāi)朗,滿(mǎn)目的優(yōu)秀畫(huà)作及手工制品展現在我面前的墻面上,后來(lái)在整個(gè)幼兒園里轉了一圈后,我發(fā)現,這樣的作品并不在少數。很明顯,這里的孩子具有較高的美術(shù)水平,如果沒(méi)有長(cháng)期的滲透和練習,這樣的作品,怕是正常的大人都很難創(chuàng )作。入門(mén)沒(méi)幾步就是孩子們的美術(shù)工作室,里面的工具、顏料應有盡有,我甚至可以想象孩子們在這里創(chuàng )作出自己作品時(shí),眼中的認真神情!這么棒的氛圍,不想創(chuàng )作都難呢!
沒(méi)有來(lái)得及細看,便匆匆趕上二樓,那里正通過(guò)多媒體向我們分享建構游戲近年的開(kāi)展過(guò)程,并展示了部分成果。說(shuō)真的,在多功能廳中,我并沒(méi)有細聽(tīng),因為,我覺(jué)得,成果展示以及分享活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程,雖然說(shuō)有圖片有文字,但是遠沒(méi)有實(shí)際的孩子游戲的現場(chǎng)來(lái)的直觀(guān),孩子的行為會(huì )說(shuō)明一切,孩子的游戲過(guò)程才是真正的成果展示,不是嗎?
混混沌沌的結束了分享后,我先隨著(zhù)人流參觀(guān)了二樓的教室,在這里的教室中,我發(fā)現,整個(gè)班級的不論是色彩還是美術(shù)作品的美感,都是一種說(shuō)不出的舒適感。置身其中,不會(huì )感到繁雜、繚亂。班級中的半成品區讓我感到非常人性化,做不完的東西放進(jìn)去,明天接著(zhù)做,既節省了時(shí)間,又幫助孩子養成了堅持到底的好習慣!教室采用的四人一張的小方桌,科學(xué)的將教室小和孩子多得到了較為妥善的處理。
在一個(gè)班級中,我被區角進(jìn)區牌所吸引了:將區角的照片打印相應的人數粘貼在粗皮筋上,孩子想去哪個(gè)區角進(jìn)行游戲,就直接拿相應區角的皮筋,進(jìn)區牌剩余的數量清晰可見(jiàn),區角憑牌入場(chǎng)游戲。孩子們既能清楚的明白區角的人數、自覺(jué)進(jìn)出、更能像現實(shí)生活的連連看一樣去仔細觀(guān)察以及辨認!小小皮筋真是神奇!我怎么就想不到呢!
參觀(guān)了多個(gè)班級后,我發(fā)現,正如展示中所介紹的,關(guān)于建構方面的材料,每個(gè)班級都會(huì )有個(gè)相應的場(chǎng)地去容納它們,而這些材料的多樣性和數量之多,都是讓我所驚訝的!這些,孩子們真的能夠“玩得好”嗎?當我走出教學(xué)樓,來(lái)到操場(chǎng)上時(shí),我被眼前的一幕震驚了——短短的半小時(shí),孩子們已經(jīng)三五成群的合作搭建出了像模像樣的小房子、小船、立交橋……小房子中的建筑師們甚至在商量怎么用有限的“磚塊”搭建更高更大的“別墅”,最后的結果是每塊“磚”之間留一些空隙,這樣可以節省一些“磚塊”!真是有意思!
再回頭看看我們班的孩子,能畫(huà)出個(gè)爸爸媽媽的臉算厲害,手工作品局限于紙黏土、折紙,建構活動(dòng)到現在還僅僅只會(huì )自己用紙杯搭建“一堵墻”,更別說(shuō)什么建筑物和合作完成了……我不禁深深的自省,孩子們的`行為真的會(huì )說(shuō)明一切!老師正確的引導;教師自身理論以及經(jīng)驗的支持;投放的材料種類(lèi)的多樣性、數量的巨大……很多很多問(wèn)題,都需要我去一一反思和進(jìn)步!
初進(jìn)幼兒園,我是被頭上的雞蛋托改造的小花吊飾所吸引的,真好看!環(huán)保又美麗!在經(jīng)過(guò)了多媒體的分享,我了解到,金橋雅苑幼兒園這次展示的是幼兒自主性游戲活動(dòng)。幼兒園的空間利用很充分,幾乎是沒(méi)有什么浪費的角落。
隨著(zhù)人流在教學(xué)樓中穿梭,我發(fā)現,每層樓的走廊里都有一些科學(xué)實(shí)驗的小道具,從材料到操作時(shí)的手感都可以明白,這些道具價(jià)值不菲,而且真的很好玩!我都不禁放下了手中的包,上前體驗了一把!在游戲中學(xué)習到了科學(xué)小知識!太有趣了!二樓走廊上的京劇系列讓我興趣十足——首先映入眼簾的是茶道和文房四寶;接著(zhù)是“印染”:孩子們在餐巾紙上用顏料印染出不同的花紋;然后是臉譜面具的制作;緊跟其后的是京劇服裝和道具;最后是皮影戲。雖然孩子們還不是很熟練,但是老師們的理念卻是值得我去學(xué)習的:老祖宗的東西不能丟!國粹要傳承!在觀(guān)摩途中,我們偶遇尹老師,尹老師也大方地為我們指導著(zhù):這些國粹,對于孩子們來(lái)說(shuō)還是相對較遠的,孩子們想要玩好、學(xué)好,絕不可能會(huì )是一朝一夕的事。這些都需要相應的教學(xué)活動(dòng)以及生活經(jīng)驗和時(shí)間所支持……
孩子是老師最好的成績(jì)單,臺上一分鐘,臺下十年功。想要讓孩子們玩好學(xué)好一項主題,需要老師自身過(guò)硬的基本功和理論知識以及對孩子們日積月累、潤物無(wú)聲的影響,更需要老師正確的引導等等,怎么可能在短短的時(shí)間里就能夠得到很好的結果呢?播種下種子,不都是需要陽(yáng)光、澆水、施肥、耐心的看護后才能慢慢的開(kāi)花、靜靜的結果嗎?
只有老師本身不斷的自省、學(xué)習、總結、進(jìn)步,才能有一定的經(jīng)驗基礎和孩子共同成長(cháng),而如何讓孩子玩好學(xué)好,我還有很多方面需要學(xué)習!
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文6
為了有效提高幼兒園教學(xué)的實(shí)效性,提高教師的教學(xué)設計能力和課堂教學(xué)組織能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我園于20xx年12月組織了部分教師的教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。先后共有8位老師進(jìn)行了教學(xué)展示,我有幸觀(guān)摩了4位老師的課,在觀(guān)摩中,受益匪淺。
此次觀(guān)摩的課程內容包含了五大領(lǐng)域;顒(dòng)中,我真的是大開(kāi)眼界,讓我見(jiàn)識了每位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評價(jià)都值得我們學(xué)習:
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng),把互動(dòng)的空間留給孩子,因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。令我印象深刻的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課,精彩的幻燈片課件貫穿著(zhù)整個(gè)活動(dòng),題材新穎,十分吸引人。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力,讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng),深入活動(dòng)其中。真正體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。葛富清老師的“奧思多”音樂(lè )活動(dòng)中,教師放的很開(kāi),充滿(mǎn)激情,被我們一致評為“激情版”的老師,我覺(jué)得對于像我這樣還在成長(cháng)中的教師來(lái)說(shuō),缺乏的正式這種激情。葛老師的整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,充分的帶動(dòng)了幼兒的自主參與性。從導入活動(dòng)的音樂(lè )律動(dòng),再到最后的自己嘗試表演。教師都是讓孩子自由的發(fā)揮,自由的展示,而在此過(guò)程中,幼兒體驗到的樂(lè )趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語(yǔ)
教師在鼓勵孩子時(shí),能夠及時(shí)肯定,不用泛泛的鼓勵語(yǔ),教師要能夠運用準確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵在點(diǎn)上,盡量不重復孩子的回答。像是高麗老師的語(yǔ)言課《艾瑪與風(fēng)》,無(wú)論孩子的回答是怎樣的開(kāi)放,高老師都能從孩子的回答中找到亮點(diǎn),發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),幫助孩子樹(shù)立信心。高老師的鼓勵語(yǔ)就運用的非常到位,既鼓勵了孩子,又起了小結的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展,在小班美工活動(dòng)《給雞蛋哥哥穿衣服》中,整個(gè)活動(dòng)都是以雞蛋哥哥為主線(xiàn),而且在活動(dòng)過(guò)程中,情感的教育滲透于整節活動(dòng),精彩的幻燈片演示,如同魔術(shù)般的奇妙巧思,增添了更多的奇妙色彩,簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)活動(dòng)卻蘊含著(zhù)很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作,發(fā)自?xún)刃牡厍楦辛髀督o人親切感,很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的.距離。想一想我在上課時(shí)的一言一行,有時(shí)都是控制不好的,尤其是遇到突發(fā)情況時(shí)就會(huì )不知所措,更加緊張。這次觀(guān)摩觀(guān)摩中,每位老師的教態(tài)都滲透著(zhù)對孩子的愛(ài)。
六、活動(dòng)的組織
教師語(yǔ)言組織上精煉,在活動(dòng)的環(huán)節設計上不拖沓,不花哨,環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí),恰當。在活動(dòng)的組織上,教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀(guān)摩活動(dòng)給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ,執教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機智、以及活動(dòng)后的反思,都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì ),必須在每日活動(dòng)中認真對學(xué)習材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎上,才能靈活掌握教學(xué)機智與應答、以及活動(dòng)后認真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。
我收獲最大的就是每位老師的敬業(yè)精神,和對每一個(gè)孩子的耐心細心。每一節教育活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了充分的準備和精心的策劃,無(wú)論是透徹的教材分析、合理的過(guò)程設計,還是巧妙的教具、精致的多媒體,都凝聚了作課教師的智慧和心血。每位老師的課題也很新穎,無(wú)論是她們上課的風(fēng)格,駕馭課堂的能力,以及一絲不茍的工作態(tài)度都值得我好好學(xué)習。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文7
為了更好的促進(jìn)教師之間的學(xué)習交流,推動(dòng)學(xué)校教研工作的開(kāi)展,鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,依據學(xué)校的教學(xué)工作計劃,我校開(kāi)展了教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)。本次觀(guān)摩課活動(dòng),在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序:
一是課堂教學(xué),全體教師參與聽(tīng)課;
二是執教教師談教學(xué)設計意圖和課后反思;
三是所有聽(tīng)課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與研討交流。
我校在展示活動(dòng)后召開(kāi)了以“有效提高課堂教學(xué)水平,我的看法”為主題的主題評課活動(dòng)會(huì ),要求每位參加觀(guān)摩的教師說(shuō)出自己的心得體會(huì ),在評課會(huì )上與大家共享,展開(kāi)對主題的討論;仡櫁钚汜摾蠋煹挠^(guān)摩課,歸納教師們的觀(guān)點(diǎn)和看法,從以下幾個(gè)角度進(jìn)行探討:
新課程改革是一次深刻的變革,倡導新課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的`健康發(fā)展,要求教師深透理解三維目標的內涵,培養學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習的能力,新課改倡導建設性學(xué)習,注重科學(xué)探究性學(xué)習,關(guān)注體驗性學(xué)習,提倡交流與合作、自主創(chuàng )新性學(xué)習。
1、本次觀(guān)摩課突出特點(diǎn)在于強調課堂組織的新穎性。打破常規的新課導入形式,受到學(xué)生的歡迎。楊老師從生活中的電熱應用來(lái)導入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,又為講解電流熱效應埋下了伏筆,將學(xué)生不知不覺(jué)的帶進(jìn)了課堂。
2、充足的課前準備及多媒體課件的應用大大提高了課堂效率。從楊教師的觀(guān)摩課中,發(fā)現他課前準備相當充分。做到了備教材,備學(xué)生,把學(xué)生放在了主體地位,注重了學(xué)生的參與度,教師的引導作用明顯,并注意了教師與學(xué)生情感的溝通與交流以及思想教育的滲透。另外,多媒體課件的應用使教學(xué)效果更為顯著(zhù)。
3、教師富有感染力的語(yǔ)言也是一節課成功的關(guān)鍵,老師聲情并茂的提問(wèn)是與學(xué)生溝通的紐帶,學(xué)生會(huì )因這些語(yǔ)言的激發(fā)而興趣盎然。
4、注重教學(xué)方法、策略的運用。課堂中轉變了以往教師的角色,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識,使得教學(xué)理念和教學(xué)策略始終貫穿于課堂教學(xué)始終。課堂活動(dòng)中,體現了學(xué)生的互補性,在學(xué)生回答時(shí),學(xué)生口頭表達能力強,思維活躍,將學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,對學(xué)生進(jìn)行了有意識的能力培養。
5、教師課堂上注重知識的延伸,并將課堂知識與生活實(shí)踐緊密結合。整堂課依托于課本,然又不局限于課本,而是根據學(xué)習知識掌握情況,合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習在把握文本的基礎上,有效的擴展開(kāi)去。學(xué)生能夠有效地對所學(xué)知識靈活運用,提高了學(xué)生的實(shí)際應用能力。
此項活動(dòng)極大地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展,激發(fā)了全體教師從事教研的熱情,促進(jìn)了校本教研活動(dòng)提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文8
5月22日上午,晴空萬(wàn)里,陽(yáng)光燦爛,我班孩子8點(diǎn)半準時(shí)來(lái)園,孩子們在老師的打扮下漂亮可愛(ài),由于我們的邀請,9點(diǎn)10分家長(cháng)們陸續到齊,我班“六一”慶;顒(dòng)正式開(kāi)始,本次活動(dòng)共有22位家長(cháng)參加,活動(dòng)是以〈〈快樂(lè )的節日〉〉為主題,以幼兒為主體,教師為主導,以幼兒的才藝表演為主要內容進(jìn)行的。
本次慶;顒(dòng)既有幼兒的模仿動(dòng)作,又有幼兒的律動(dòng)動(dòng)作,既有幼兒的煉聲,又有幼兒的唱歌,既有幼兒講故事,又有幼兒的歌表演,既有幼兒的'舞蹈,又有幼兒的數數,既有幼兒的游戲活動(dòng),又有幼兒的閱讀活動(dòng),既有幼兒打擊樂(lè )的表演,又有家長(cháng)參加的親子活動(dòng),內容豐富多彩,活動(dòng)井然有序。
本次活動(dòng)不但有師幼間互動(dòng),還有幼兒間的互動(dòng),不但有親子互動(dòng),還有家園互動(dòng)。本次開(kāi)放活動(dòng)讓家長(cháng)們了解了孩子們的在園表現和學(xué)習內容,也增強了老師和家長(cháng)的相互溝通。家長(cháng)們聽(tīng)到孩子們的歡歌笑語(yǔ),看到孩子們的精彩表演,都露出了滿(mǎn)意的笑臉。
本次活動(dòng)孩子們積極參與,發(fā)展了孩子們的語(yǔ)言表達能力,發(fā)展了孩子們的邏輯思維能力,培育了孩子們的表現欲和表演能力,增強了孩子們的自信心,使孩子們體驗了成功的樂(lè )趣和活動(dòng)的樂(lè )趣。老師給每個(gè)孩子戴上了小紅花,本次活動(dòng)效果很好,得到了家長(cháng)的好評。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文9
為了提高實(shí)習教師的教學(xué)能力和素質(zhì),在xx老師和xx縣進(jìn)修學(xué)校的指導下,各學(xué)校,各學(xué)科展開(kāi)了“頂崗實(shí)習公開(kāi)觀(guān)摩”的活動(dòng),通過(guò)這次活動(dòng)鍛煉實(shí)習教師成長(cháng),促進(jìn)堂教學(xué)的深入。為青年教師提供實(shí)習、鍛煉的平臺。幾位教師盡展堂教學(xué)風(fēng)采,風(fēng)格各不相同,有許多可取之處:
第一:幾位教師都能夠認真備,準備充分。積極發(fā)揮教師的主導作用,他們注重教學(xué)設計,不論教學(xué)的結構,程序還是采用的方法和手段,都加強了教學(xué)背景分析和學(xué)生學(xué)習需要的分析,能夠聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活和經(jīng)驗展開(kāi)教學(xué)。
第二:幾位教師注重研究、探索教法,在堂教學(xué)中積極實(shí)踐新程理念,例如在數學(xué)上有數形結合的應用,充分體現了數學(xué)的直觀(guān)性。在堂上,老師和學(xué)生都有真實(shí)的、情感的、智慧的投入,產(chǎn)生了許多的精彩。另外,有效地創(chuàng )設生動(dòng)有趣,活潑的教學(xué)情景,是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
第三:所有教師都能注重多媒體和教具的使用,他們都能結合教學(xué)實(shí)際,充分利用多種媒體和教具。對多媒體的使用都恰如其分。實(shí)用性強,不搞花架子,既有美感,又有很強的表現力,能把抽象的,靜態(tài)的,枯燥的知識,直觀(guān)的'、形象的、鮮活地呈現給學(xué)生,不僅能在短時(shí)間內給學(xué)生提供足夠多的信息,而且通過(guò)感官的刺激再現本內容,加深學(xué)生對知識的理解和記憶,真正起到了多媒體輔助教學(xué),拓展教學(xué)深化教學(xué)的目的。
通過(guò)本次活動(dòng),我在以下幾個(gè)方面有待提高。第一,對教材的整體把握能力有待進(jìn)一步加強,教學(xué)目標如果不夠精確,就會(huì )影響到教學(xué)活動(dòng)的有效性。第二,教學(xué)基本功夫還有待進(jìn)一步提高。堂教學(xué)是門(mén)藝術(shù),是教師在堂上遵照教學(xué)法則,美學(xué)尺度認知規律靈活的運用語(yǔ)言,表情,動(dòng)作,圖像,組織形式等調控手段,對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。因此,語(yǔ)言表達,板書(shū)設計,書(shū)字書(shū)寫(xiě)都有不可忽視的作用,都具有藝術(shù)性。在活動(dòng)中,我通過(guò)其他老師的堂反思自己,有時(shí)候堂語(yǔ)言隨意性大,板書(shū)欠規范,這些需要我在以后的教學(xué)中進(jìn)一步錘煉和規范。
第三,對堂駕馭能力有待提高,應該關(guān)注全體學(xué)生;在時(shí)間分配上不要太依賴(lài)自身的講,要放手給學(xué)生,讓學(xué)生做堂的主人。
本次活動(dòng)的結果并不是我們追求的唯一目標,重要的是我們大家的參與,并在參與過(guò)程中有所收獲,并能夠提高自我的教學(xué)能力和素質(zhì)。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文10
為了進(jìn)一步規范幼兒園半日活動(dòng),提升教師組織半日活動(dòng)的能力,引領(lǐng)教師做細、做實(shí)半日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節,提高半日活動(dòng)的有效性。近日,xx市文昌路幼兒園開(kāi)展了半日活動(dòng)觀(guān)摩與研討。
本次教研活動(dòng)以班級為單位,活動(dòng)為期三周,共跟蹤觀(guān)摩了總園及萬(wàn)舟分園20個(gè)班級的40位教師,主要圍繞晨間活動(dòng)、早操活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、區域自主活動(dòng)、戶(hù)外生態(tài)式健康活動(dòng)、生活活動(dòng)等環(huán)節。各年齡段帶班教師把平時(shí)最常態(tài)的半日組織形式呈現在大家面前,并結合主題,對班級環(huán)境和區域布置進(jìn)行了增添。
觀(guān)摩結束后,大家集中會(huì )議室,面對面的交流,暢談?dòng)^摩半日活動(dòng)后的感受和認識。圍繞《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域不同年齡段幼兒的'發(fā)展目標來(lái)分享半日活動(dòng)的亮點(diǎn),尋找感到困惑的問(wèn)題,提出對策。最后,業(yè)務(wù)園長(cháng)結合活動(dòng)現場(chǎng)照片,從幼兒園半日活動(dòng)的環(huán)節組織、半日活動(dòng)組織普遍存在的問(wèn)題、幼兒園半日活動(dòng)的優(yōu)化三方面對觀(guān)摩的半日活動(dòng)進(jìn)行了梳理及評析,并與全體教師進(jìn)行了互動(dòng)式交流。
通過(guò)此次現場(chǎng)觀(guān)摩及互動(dòng)式研討活動(dòng),讓教師們共同發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,樹(shù)立切實(shí)關(guān)注幼兒半日活動(dòng)質(zhì)量的意識,并在如何科學(xué)合理地安排幼兒半日活動(dòng),提升活動(dòng)實(shí)效性等方面獲得一些有益經(jīng)驗和啟示。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文11
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師、全體代表:
大家好!
歷時(shí)三天的全國小學(xué)低年級語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)今天圓滿(mǎn)結束了。參加這次大會(huì )的有全國小語(yǔ)會(huì )的領(lǐng)導,漢語(yǔ)拼音教研中心的常務(wù)理事、理事,來(lái)自全國各省、市、自治區的專(zhuān)家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導共1700多人。這次活動(dòng)意義深遠,它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)方法相互交流、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),是一場(chǎng)生動(dòng)活潑的現場(chǎng)教學(xué)研究活動(dòng)。從某種意義上講,它檢閱了語(yǔ)文課程標準實(shí)施以來(lái)低年級語(yǔ)文教學(xué)改革的成果,同時(shí),也為今后進(jìn)一步深入開(kāi)展低年級語(yǔ)文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮漢語(yǔ)拼音作用的問(wèn)題創(chuàng )造了條件。
這次活動(dòng)的時(shí)間雖然短暫,但效果卻是顯著(zhù)的。與會(huì )代表普遍反映這次觀(guān)摩活動(dòng)展示的課例十分精彩,既體現了課程標準的新理念,又扎實(shí)地進(jìn)行了語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和語(yǔ)文基本技能的訓練。不少課例在設計上有新意,有亮點(diǎn),給聽(tīng)課的教師們留下了深刻的印象。
這次大會(huì )之所以能取得圓滿(mǎn)成功,首先應該歸功于做課的老師和他們的指導老師。這些同志懷著(zhù)改革教學(xué)的強烈愿望,奉獻出精心設計的`課例,為大會(huì )增添了光彩。還有,大會(huì )的評委們,他們不辭勞苦地認真看課、評課,對每一節課都作出了公正的評價(jià)。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度,值得提倡,值得學(xué)習!前來(lái)聽(tīng)課的教師們的學(xué)習精神同樣令人感動(dòng)。他們千里迢迢匯集到濟南,為了學(xué)習新鮮經(jīng)驗,改進(jìn)自己的教學(xué),不顧路途疲勞,精神飽滿(mǎn)地認真聽(tīng)課,認真記錄。這種熱愛(ài)學(xué)習、肯于鉆研的精神,值得稱(chēng)贊,值得學(xué)習!
我們還應該感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領(lǐng)導和同志們,他們?yōu)榱诉@次活動(dòng)的順利進(jìn)行,日夜奔忙,十分辛苦,做了大量的、細致的工作,他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。
總之,整個(gè)活動(dòng)都洋溢著(zhù)無(wú)私奉獻、團結進(jìn)取、創(chuàng )新改革的精神。有了這種精神,此次活動(dòng)才得以成功;有了這種精神,我們在今后的教學(xué)改革中,才能不斷前進(jìn),取得更加輝煌的成就。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文12
xx今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā),讓我受益頗多,對我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用,下面我就來(lái)針對她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受。
一、xx今天活動(dòng)的教育目標是:
1、通過(guò)交通游戲培養幼兒乘車(chē)安全保護常識。
2、體驗分享乘車(chē)安全的快樂(lè )。
《快樂(lè )與發(fā)展》書(shū)中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結合。小班幼兒處于生活適應和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期!皟和荒茉谏钪袑W(xué)習生活”。生活,對小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結合可以使幼兒在游戲中快樂(lè )的生活,在生活中快樂(lè )的游戲!毒V要》所規定的教育目標將在這一結合中完成,幼兒的發(fā)展將在這一結合中實(shí)現。xx的活動(dòng)在這一點(diǎn)上體現的非常好,將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機的結合到了一起。另外,xx老師的語(yǔ)言非常自然親切,師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí),通常會(huì )習慣的選擇進(jìn)行請中班帶小班,或是請大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內容,而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式,讓我們看到了一種新型的教育模式,同時(shí)給我拓寬了思路,我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
二、看完xx老師的活動(dòng),我個(gè)人認為可以把帶小一班小朋友看電影的`路程拉長(cháng),并在路程上設一些明顯的障礙,比如到十字路口看到紅燈了應怎么辦?看到左轉彎標志應怎樣等等,把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識自然的教給弟弟妹妹,不要總是老師空泛的說(shuō)什么了什么了,請幼兒回答,這樣不便于小一班幼兒的理解,也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影,在看的時(shí)候老師的問(wèn)題可以再設的便于調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些,多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機會(huì )。
三、《快樂(lè )與發(fā)展》書(shū)中講道,3歲幼兒口語(yǔ)表達和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差,他們常常通過(guò)自己的行動(dòng)表達需求。教師應充分理解和接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為,給他們用口頭和肢體一同來(lái)表達思想的機會(huì )。我覺(jué)得李輝在講評活動(dòng)區時(shí)可以和班上主題結合,如:以開(kāi)汽車(chē)到站的形式,帶幼兒到重點(diǎn)區中后再請幼兒給大家講解,這樣會(huì )一目了然,同時(shí)直接引導幼兒“小汽車(chē)開(kāi)了很久了,快去加加油吧!這樣就可以自然的過(guò)渡到喝水環(huán)節中。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文13
我陪著(zhù)xx老師在“小班升中班”的升班教育中,不斷的摸索嘗試、調整、再實(shí)踐,一路走來(lái),這其中有成功也有失敗,但這些都是我們的一種經(jīng)驗,我會(huì )把它好好珍藏,讓它指導我以后的教育工作。下面我就對我們班上的升班教育及xx老師今天的活動(dòng),談幾點(diǎn)自己的體驗與感受。
一、《快樂(lè )與發(fā)展》書(shū)中提到:引導幼兒積極運用多種感官感知周?chē)挛?在參觀(guān)過(guò)程中不斷豐富相關(guān)經(jīng)驗,能用自己喜歡的方式表達感受與發(fā)現。我們班在小升中的活動(dòng)中,能夠與中班幼兒充分的互動(dòng),大帶小游戲豐富多彩,讓幼兒在充分感知的基礎上,主動(dòng)地去學(xué)做哥哥姐姐,如:和哥哥姐姐一起玩中班的戶(hù)外玩具,到中班和哥哥姐姐一起吃飯、一起喝水,和哥哥姐姐玩中班的活動(dòng)區,和哥哥姐姐一起學(xué)做中班操,邀請哥哥姐姐到小七班一起游戲活動(dòng)等等,在和哥哥姐姐一起做事情的同時(shí),感知小班與中班的不同,如:哥哥姐姐是用筷子吃飯,哥哥姐姐吃飯是自己拿碗找老師盛,哥哥姐姐自己排隊接水喝,哥哥姐姐自己沖毛巾、擰毛巾等。
二、調整活動(dòng)區,大膽的嘗試與創(chuàng )新。
1、開(kāi)設“清涼果吧”,結合夏季主題,幫助幼兒對夏季特征有進(jìn)一步的了解,引導幼
兒多喝水多吃水果等。
2、邀請哥哥姐姐參與我們班上的活動(dòng)區活動(dòng),和我們一起游戲,直觀(guān)的指導我們的活
動(dòng),感知哥哥姐姐多么棒,從而激發(fā)了幼兒學(xué)做哥哥姐姐的愿望。
三、及時(shí)的家園溝通,是良好的家園配合一致教育的基石。
我們會(huì )通過(guò)小本、家長(cháng)園地、面談、網(wǎng)絡(luò )等方式向家長(cháng)介紹我們進(jìn)行“小升中”主題活動(dòng)的目的意圖,并通過(guò)家長(cháng)調查問(wèn)卷的方式了解家長(cháng)的心聲與期望,把每次的活動(dòng)及時(shí)上傳到網(wǎng)上,讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)進(jìn)程,同時(shí)讓家長(cháng)對小班與中班的不同點(diǎn),也能有所了解以便更好的家園配合。
四、xx老師在活動(dòng)中能夠很好的考慮幼兒的`年齡特點(diǎn),非常注重游戲化,把一種用筷子枯燥技能的培養,調整成擬人化的小豬和我做朋友、我喂小豬來(lái)吃飯、我帶小豬去旅行的游戲形式,使孩子們完全沉浸在游戲中,寓教于樂(lè )。她還考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),注重了因材施教!笆澄铩钡拇笮≠|(zhì)地不同,幼兒游戲時(shí)的難易程度就不同,很好的保護了幼兒的自尊心,培養了幼兒的自信心
關(guān)于“小班升中班”的升班教育,我們也是在不斷的探索嘗試,會(huì )有很多的不足,這一點(diǎn)我在昨天觀(guān)摩鄒穎老師活動(dòng)時(shí)也深深的體會(huì )到了,下一步,我們會(huì )重點(diǎn)學(xué)習和嘗試,在生活環(huán)節及游戲區域中,用游戲方式引導幼兒學(xué)習新的常規。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文14
根據教學(xué)工作計劃,我校于十月中旬舉辦校級觀(guān)摩課活動(dòng),活動(dòng)要求全校教師參加,以此來(lái)加強比較,激勵教師認真準備,強調教法的改革,推動(dòng)課改理念在教學(xué)實(shí)踐中的運用。
。ㄒ唬┗顒(dòng)要解決的問(wèn)題:
1.如何加強教堂教學(xué)的研究,推進(jìn)課程改革,新課程理念下的課堂教學(xué)究竟怎樣處理教材,教師應該如何掌控課堂教學(xué),學(xué)生如何在課堂中進(jìn)行學(xué)習。
2.教師在課堂教學(xué)中如何體現以人為本,如何體現以學(xué)生為本。
3.在推進(jìn)新課程中,應該怎樣加強教學(xué)管理,如何引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。
。ǘ┗顒(dòng)的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
1.整堂課充滿(mǎn)了教者的數學(xué)教學(xué)思想,“趣”、“活”、“實(shí)”突出興趣引導,強調活學(xué)活用,講究課堂實(shí)效,把圓的相關(guān)知識備到學(xué)生活動(dòng)中,引領(lǐng)學(xué)生逐步認識、感知、體驗、運用、提高,各個(gè)環(huán)節相扣、教學(xué)流程自然和諧、自成一體、水到渠成。
2.教師重視。觀(guān)摩課活動(dòng)受到教師的普遍重視,教者制作了課件,計算機技術(shù)輔助教學(xué)得到了廣泛應用。
3.不同程度體現了新課程理念,教師在觀(guān)摩課展示中,應用課改理念,在其課中有所體現,主要表現在注重教師在課中的引領(lǐng)作用,注重學(xué)生在知識形成過(guò)程中的參與過(guò)程。
4.此次活動(dòng)教師們互相學(xué)習,相互比較,取長(cháng)補短,共同提高,形成了較好的教學(xué)研究氛圍。
5.使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人的理念更加深入人心,這次聽(tīng)課、評課我們
將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現放在更主要的位置,不但看教師的教得如何,更注重看學(xué)生學(xué)得如何,在學(xué)習中的態(tài)度、情感,與教師的交流與合作,主動(dòng)探求知識的能力。
。ㄈ┐嬖诘膯(wèn)題及改進(jìn)措施:
在這次觀(guān)摩課活動(dòng)中,也發(fā)現存在一些問(wèn)題,需要在今后的教學(xué)中引起足夠的.重視,加以改進(jìn)。
1.提高課堂學(xué)生組織管理能力,教師課上疏于管理或管理不善,造成學(xué)生課上精力不集中,活動(dòng)不規范,為達到預期的效果。教師要有管理意識,要設計管理方法,每一個(gè)環(huán)節要注意預期的效果,及時(shí)預見(jiàn)可能發(fā)生的情況,采取必要的措施。
2.要進(jìn)一步改變教學(xué)方法,用新課改的理念來(lái)指導我們今天的教學(xué),在教學(xué)方法上要有所創(chuàng )新,要遵循教育規律,啟發(fā)和引導學(xué)生的學(xué)習積極性。
3.要加大課堂教學(xué)的密度,課堂教學(xué)過(guò)程要緊湊,切忌松散,練習要透徹,要到位,組織要嚴密,教師說(shuō)話(huà)不要重復,要簡(jiǎn)練,如何簡(jiǎn)明扼要的,并且詳盡的把知識傳授給學(xué)生,是要求教師有一定的基本功的,要努力將這個(gè)基本功練好。
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文15
為進(jìn)一步研究和探索主題班會(huì )課的模式,提高班會(huì )課的育人效果,拓展和創(chuàng )新學(xué)校德育工作方法和途徑,我校于20xx年5月26日開(kāi)展主題班會(huì )觀(guān)摩研討活動(dòng)。
分管德育副校長(cháng),班主任、科任老師和學(xué)生家長(cháng)代表等二十幾人參加了此次觀(guān)摩研討活動(dòng)。此次活動(dòng)適逢“心理健康活動(dòng)周”,李老師以《直面挫折,珍惜生命》為主題,讓學(xué)生自編自導,通過(guò)情景劇表演、游戲、述說(shuō)名人遭遇的挫折、評說(shuō)身邊的故事新聞、談自己的.心理感受、班主任總結、全班宣誓等環(huán)節,層層遞進(jìn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重感受、體驗和分享,教會(huì )學(xué)生應對挫折的方法,體會(huì )生命的頑強與堅韌,懂得了生命的意義和價(jià)值,進(jìn)一步強化了對學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)、勇敢向上、熱愛(ài)生命優(yōu)秀品質(zhì)的培養。
課后研討中,老師和家長(cháng)一致認為三玲老師這節課內容豐富、形式多樣、主題鮮明、手段新穎、方法獨特,非常符合初三學(xué)生年齡特征和思想認識水平。也從不同角度提出了自己的看法和建議,黃副校長(cháng)在總結講話(huà)中,充分肯定本次班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng),要求老師們加強探索和實(shí)踐,不拘一格,大膽創(chuàng )新,共同開(kāi)創(chuàng )我校德育工作的新局面。
此次觀(guān)摩研討活動(dòng)為全校班主任搭建了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習的平臺,大家通過(guò)聽(tīng)課、研討、溝通、借鑒,達到了取長(cháng)補短、共同進(jìn)步的目的。進(jìn)一步提升班主任的德育教育和學(xué)生管理的水平,規范學(xué)校班級德育活動(dòng)的精細化管理。
【觀(guān)摩活動(dòng)總結】相關(guān)文章:
觀(guān)摩活動(dòng)總結11-24
觀(guān)摩活動(dòng)總結07-05
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結11-19
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文06-30
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結12-08