觀(guān)摩活動(dòng)總結15篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的觀(guān)摩活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
觀(guān)摩活動(dòng)總結1
今天有幸去機關(guān)二園參加教研觀(guān)摩活動(dòng)，聽(tīng)了四節活動(dòng)課，并抽空參觀(guān)了幼兒園環(huán)境，感觸頗深！
一、環(huán)境布置
幼兒園的大小環(huán)境都體現了幼兒園的教育主題，幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動(dòng)的照片張貼、文明禮貌用語(yǔ)的標識、孩子用繪畫(huà)折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題，巧妙地結合在環(huán)境中，如：在幼兒園大廳的墻壁上布置，教室、活動(dòng)室的區角，樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環(huán)境，起到裝飾性作用，同時(shí)又可以讓孩子進(jìn)行游戲，這也體現了空間的巧妙運用。孩子們活動(dòng)時(shí)文明、有序，形成了較好的規則意識；能根據主題內容引導孩子們創(chuàng )設豐富、濃郁的主題環(huán)境和區域活動(dòng)，一走進(jìn)班級，就知道正在開(kāi)展的是什么主題，孩子們的作品展示得較美觀(guān)，較突出地體現了孩子們在活動(dòng)中的主體性。
自然角也特別豐富，同樣的種植植物表現方法不同，有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放氧氣的作用，有的放在陽(yáng)臺或戶(hù)外，讓幼兒觀(guān)察植物的生長(cháng)需要陽(yáng)光，不僅起到教育的作用，還美化了環(huán)境。還能根據各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)設計自然角的觀(guān)察記錄，讓人一看一目了然。
二、教學(xué)活動(dòng)
1、活動(dòng)的基本內容：
本次活動(dòng)共有4為老師向我們展示了優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
第一節：小班數學(xué)活動(dòng)《數氣球》，活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒手口一致的點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�。朱老師通過(guò)幫小動(dòng)物數氣球的線(xiàn)索讓幼兒在游戲中學(xué)習數數的小本領(lǐng)�；顒�(dòng)中老師制作了課件，并結合課件讓孩子進(jìn)行按物點(diǎn)數，幼兒學(xué)習的積極性很高。本學(xué)習我也是帶的小班，所以有很多值得我學(xué)習的地方：教師根據幼兒的特點(diǎn)將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，在游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。
第二節：大班數學(xué)活動(dòng)《年媽媽的一家》，重點(diǎn)是讓孩子初步理解年、月、日之間的關(guān)系。年、月、日之間的關(guān)系是很抽象的，教師通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、動(dòng)手操作等方法，讓幼兒來(lái)理解。數學(xué)活動(dòng)可以培養幼兒的邏輯思維能力、理解能力等。在數學(xué)活動(dòng)中教師如何使用科學(xué)的提問(wèn)引導幼兒朝老師的思路去思考？是值得我深思的一個(gè)問(wèn)題。
第三節：中班綜合《有趣的肥皂》。在活動(dòng)前王梅老師做了充分的準備工作，提供了各種各樣的肥皂，有很多是我平時(shí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，孩子們更是異常的高興。幼兒通過(guò)看看、摸摸、玩玩，對我們生活中最常見(jiàn)的肥皂有了更深的了解�；顒�(dòng)的目標很輕松的達成了。這節活動(dòng)令我最深刻的是王老師的語(yǔ)言、教態(tài)�；顒�(dòng)中的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作，都能吸引孩子們的眼球。
第四節：大班歌表演《烏鴉和狐貍》，這節活動(dòng)老師運用了《桃花朵朵開(kāi)》的旋律，把烏鴉和狐貍這個(gè)故事的情節融入到歌曲中。形式比較新穎，幼兒的積極性高，能根據歌曲的情節大膽的表演。教師在活動(dòng)中的情緒也感染了幼兒。
2、總體感觸：
�。�1）教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動(dòng)的內容。
�。�2）目標與過(guò)程協(xié)調統一�；顒�(dòng)的過(guò)程能為目標服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節奏，環(huán)節過(guò)渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。
�。�3）教具的精心準備與恰當運用。四節活動(dòng)課都根據活動(dòng)的需要準備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新。
�。�4）活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構安全、平等的學(xué)習環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。
�。�5）教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。
三、自我反思
此次觀(guān)摩活動(dòng)收獲很大，最大的收獲就是，我明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實(shí)踐的過(guò)程中，你才能發(fā)現問(wèn)題之所在，才能收獲，無(wú)論事成功還是失敗，那對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都是有很大助益的。
在學(xué)習之余，也反思了自己的情況。平時(shí)在園，活動(dòng)準備顯得很倉促，不夠全面，在教學(xué)的時(shí)候，往往只是遵循教科書(shū)上的方法步驟，不能夠將它與現實(shí)生活結合起來(lái)，多采用孩子們喜歡的方式來(lái)進(jìn)行。此次的觀(guān)摩活動(dòng)我受益匪淺，我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗，多探索，多發(fā)現，多思考，更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè )地接受知識，快樂(lè )地學(xué)習生活！
觀(guān)摩活動(dòng)總結2
9月26日，我有幸聽(tīng)取了參加山東省第六批高中數學(xué)教學(xué)能手的參賽選手的課堂教學(xué)，本次參加的選手來(lái)自全省十七個(gè)地市，評委由來(lái)自山師大、曲師大的教授，人民教育出版社編輯，中學(xué)數學(xué)雜志社編輯和內蒙的教學(xué)能手組成。全部參賽選手均提前一天通過(guò)抽簽決定自己所講內容，學(xué)生均來(lái)自諸城一中。
此次聽(tīng)課，給我感觸最大的有以下幾點(diǎn)：
一、公開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白的重要性。由于每個(gè)選手都是初次接觸諸城一中的學(xué)生，因此拉近與學(xué)生之間的距離就顯得尤為重要。每一個(gè)選手各盡所能，將自己最好的一面展現在學(xué)生和評委及所有聽(tīng)課老師的面前。比如：一位選手講的是等差數列求和這一節，他在自己的PPT上，展現了這樣的一段文字：
文字內容展示諸城的歷史文化，極易引起學(xué)生的自豪感和共鳴;文字的排列是等差數列的排布，為本節課的開(kāi)展設下伏筆，真可謂一舉兩得。
二、選手自身教學(xué)風(fēng)格的體現。
(1)口頭語(yǔ)就很能體現參賽選手的這一特點(diǎn)，比如聊城二中的魏清泉用的最多的一句：請看標準答案。山師附中的莊增臣：還有什么問(wèn)題嗎?北鎮中學(xué)的王建娥：孩子，試試看;很厲害;很漂亮;非常好。
(2)對問(wèn)題背景的設置，和處理方式。有的選手按部就班，從復習函數的性質(zhì)入手，逐步處理函數的應用，有的選手直入主題，將課本給出的例題的背景改為與自身有關(guān)或與學(xué)生熟知的環(huán)境中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
(3)PPT的制作，充分體現選手對課堂每個(gè)環(huán)節的把握。如濰坊二中的宮忠勝：第一張：歡迎步入數學(xué)課堂;第二張：復習回顧;第三張：情景引入;第四張：小組交流;第五張：公式應用;第六張：隨堂練習。
(4)精煉的語(yǔ)言表述。在總結函數的應用這一節時(shí)，山東省實(shí)驗中學(xué)的林寶磊：設、列、解、答。四個(gè)字高度概括了應用函數解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的幾個(gè)步驟，使學(xué)生一目了然，也讓聽(tīng)課老師深深感受到選手對數學(xué)知識的高度提煉。
觀(guān)摩活動(dòng)總結3
為了提高青年數學(xué)教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，交流教學(xué)技藝，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教改經(jīng)驗，深入開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高數學(xué)課堂教學(xué)水平。按照伊寧市教研培訓中心舉辦伊寧市20xx年中小學(xué)“教師基本功暨課堂教學(xué)技能大賽”的總體要求，11月23日-25日伊寧市20xx年初中數學(xué)青年教師課堂教學(xué)大賽觀(guān)摩研討活動(dòng)在七中成功舉辦，并取得良好的教研效應。
本次大賽是伊寧市初中數學(xué)學(xué)科近年來(lái)最隆重的一次觀(guān)摩研討活動(dòng)，從籌備到結束歷時(shí)2個(gè)多月的時(shí)間。各學(xué)校從9月21日接到通知后，在校內組織了多種方式的選拔。在綜合考慮多項素質(zhì)之后，推選出10名選手代表本學(xué)校參加市級比賽。由于有層層選拔做鋪墊，由各校教師共同參與了選手的教學(xué)設計，最大程度的調動(dòng)了觀(guān)課教師的積極性。比賽結束后，每個(gè)人都很興奮，尤其是選手、評委和最近距離接觸大賽籌備工作的老師們，比賽的周密性、規范性、公平性、公開(kāi)性都給觀(guān)課教師留下了深刻的印象。作為這次大賽的組織者的我，也在這種認可中倍增了許多勇氣，為了在今后的活動(dòng)中取得更好的成績(jì)，現將這次大賽的整體工作總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視，教師全員參與
領(lǐng)導高度重視、教師的全員參與是大賽成功舉辦的基石。協(xié)辦方伊寧市七中，在接到籌辦任務(wù)后，校長(cháng)親自部署，將籌備工作合理分工，并有專(zhuān)人負責。教務(wù)處徐紅主任按抽簽課題對學(xué)生調配上做了精心的安排，由班主任引領(lǐng)學(xué)生入場(chǎng)并提前對學(xué)生的行為規范做了培訓，確保了比賽中教師與學(xué)生優(yōu)秀的發(fā)揮。多媒體設備有專(zhuān)人負責，并配備了無(wú)線(xiàn)鼠標等先進(jìn)的操作工具。七中數學(xué)組的各位教師們更是以主人翁的姿態(tài)全員參與，從為比賽留課題、布置會(huì )場(chǎng)、安排座位、組織學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)到比賽結束后打掃會(huì )場(chǎng)等細節，都能感受到七中領(lǐng)導重視教學(xué)研究，教師團結向上、嚴謹求真的工作作風(fēng)。
23日大賽開(kāi)幕式，伊寧市教研培訓中心魏章元副主任親臨會(huì )場(chǎng)，為大賽致開(kāi)幕詞并對評委、參賽選手、觀(guān)摩教師提出了具體要求，提升了大賽嚴肅性。25日下午閉幕式時(shí)，教研培訓中心張軍團主任全程參與，為大賽作總結并宣布比賽獎次，體現了大賽的規范性、公開(kāi)性�；魻柟箍诎吨袑W(xué)4名教師、伊寧縣教育局數學(xué)教研員薛連升老師、縣四中校長(cháng)及全縣數學(xué)教師20余名，教研中心中學(xué)數學(xué)民語(yǔ)教研員阿不都熱西提老師、網(wǎng)站管理員周鍵老師，全市初中民漢數學(xué)教師160余名共同參加觀(guān)摩活動(dòng)�；顒�(dòng)會(huì )場(chǎng)座無(wú)虛席，但管理有序。觀(guān)摩教師按會(huì )場(chǎng)安排就座，備課組統一填寫(xiě)“伊寧市20xx年青年數學(xué)教師課堂教學(xué)大賽觀(guān)課評價(jià)表”，使教師真正參與評課交流，受到了廣大教師的贊譽(yù)。
二、前期工作準備充分，過(guò)程組織周密有序，比賽公平公正。
為了使課堂教學(xué)競賽活動(dòng)發(fā)揮出最大的輻射和帶動(dòng)作用，9月初中學(xué)數學(xué)教研工作會(huì )議上，教研員對本次大賽做了計劃、安排。要求教研組長(cháng)高度重視此項活動(dòng)，做好校內的層層選拔工作。10月28日，在全市教研活動(dòng)中，全市初中數學(xué)教師共同商議確定了比賽最后時(shí)間、評委、課題大致范圍、抽簽方式等。教研員要求各學(xué)校安排好聽(tīng)課工作，確保數學(xué)教師能準時(shí)參加聽(tīng)課，并將聽(tīng)課的出勤情況作為考核各學(xué)校數學(xué)教研工作的內容之一。11月15日在11中閆長(cháng)梅老師的監督下，10名選手上交“20xx年伊寧市中學(xué)數學(xué)青年教師課堂教學(xué)大賽參評人員報名表”，現場(chǎng)抽簽，確定出場(chǎng)順序及課題。此次比賽，教研員沒(méi)有參與評委工作，教研員只承擔本活動(dòng)的組織工作，由10名參賽選手的學(xué)校教研組長(cháng)擔任評委工作，他們是：二中劉紅、三中胡建梅、六中李桂蘭、七中付淑榮、九中白玉瑛、十一中閆長(cháng)梅、十六中蘇金梅、十九中姬紅、英才佟鐵梅、特邀全國高中青年數學(xué)教師課堂教學(xué)大賽一等獎獲得者周勇，七中王瑛和二中張群偉老師擔當計分工作。
為保證比賽的公開(kāi)、公平性，評委當場(chǎng)亮分，遇到本學(xué)校選手此評委不參加評審。記分員去掉一個(gè)最高分和最低分，將剩余7位評委得分求出平均分作為該選手的最后得分，并在下一位選手講課之后，報出上一位選手的成績(jì)。在選手得分相同時(shí)，去掉本學(xué)校評委，由奇數位評委投票表決名次。此次課堂教學(xué)大賽，采用抽取課題，借班上課、同課異構的形式，選用了數學(xué)的兩大重點(diǎn)內容---方程和函數共5個(gè)課題，頗具研討價(jià)值。大賽開(kāi)幕式中對評委和參賽教師及觀(guān)摩教師都提出了明確要求。要求參賽教師上交賽課教案，提前拷貝課件，比賽期間不得打聽(tīng)學(xué)生相關(guān)事項，規定了比賽時(shí)間為40分鐘，嚴禁拖堂和做好一切應變準備。要求觀(guān)摩教師以學(xué)校為單位集中入座，以備課組為單位統一填寫(xiě)觀(guān)課教師評價(jià)表，每節課結束后上交評委團，作為評課和考勤的依據，鼓勵多種方式參與評課�？傊�，在整個(gè)活動(dòng)中，從下發(fā)文件、組織教師報名、抽簽定講課順序、聘請評委到制定課堂教學(xué)觀(guān)課教師評價(jià)表、課堂教學(xué)評委評價(jià)表、打分表、過(guò)錄表、平衡表、主評委評課記錄表、問(wèn)卷表等，組織井然有序，得到了學(xué)校領(lǐng)導和教師們的充分肯定。
三、收獲和遺憾
1.評審團人員配備恰當、分工合理;評課環(huán)節準備充分，主評教師得以歷練，評課內容詳實(shí)有序;評委工作無(wú)私、公正。十一中閆長(cháng)梅老師6個(gè)多月的身孕仍能高強度的工作，八中周勇老師帶的是高三畢業(yè)班的課和班主任，仍積極主動(dòng)的承擔評委工作。
2.觀(guān)課教師到會(huì )率高、參與積極主動(dòng)，通過(guò)填寫(xiě)“伊寧市20xx年青年數學(xué)教師課堂教學(xué)大賽觀(guān)課評價(jià)表”及問(wèn)卷調查表等活動(dòng)，激發(fā)了觀(guān)課教師參與議課、反思教學(xué)的興趣，為提升教學(xué)能力提供了有效地平臺。
3.選手準備充分，個(gè)性鮮明。選手們年齡分布在23歲-38歲之間，男女選手風(fēng)格迥異，彰顯個(gè)性。選手們注重教學(xué)難點(diǎn)的分散，注重教學(xué)反饋和及時(shí)校正和環(huán)節過(guò)渡;注重情景教學(xué)及直觀(guān)教學(xué)手段，注重現代化工具的使用;注重教學(xué)板書(shū)設計及教師的示范作用;注重學(xué)生活動(dòng)方式及教學(xué)方法的多樣性，并能創(chuàng )造性地試用教材;注重以學(xué)生為主題的新教學(xué)理念的滲透;注重集體參與，兼顧個(gè)體差異，注意因材施教;注重情感教學(xué)和教學(xué)效率，教學(xué)氛圍寬松和諧，體現合作精神，體現教育性、科學(xué)性和趣味性的統一。
4.同課異構，對比鮮明，交流技藝，提高效率。通過(guò)5個(gè)課題，10節參賽課的觀(guān)摩學(xué)習，我們不難感受選手個(gè)體差異與課堂效率之間微妙關(guān)系。同時(shí)一些優(yōu)秀課的設計，對初中數學(xué)兩大領(lǐng)域---函數和方程的教學(xué)起到了示范引領(lǐng)作用。尤其是在數學(xué)思想方法的滲透，學(xué)生學(xué)情的分析，把握教材等方面的反思，能夠真正達到交流教學(xué)技藝，提高數學(xué)課堂教學(xué)水平的作用。
5.七中學(xué)生整體素質(zhì)高，優(yōu)秀學(xué)生思維突出，成為亮點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習過(guò)程來(lái)看：課堂中學(xué)生積極參與，思維活躍，興趣濃厚;師生之間、生生之間交互訓練活動(dòng)較充分;學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )合作，合作學(xué)習有實(shí)效;有自主學(xué)習的時(shí)間，體現自主、探究式的學(xué)習過(guò)程;能在具體的語(yǔ)境中感知和運用所學(xué)知識，形成語(yǔ)言能力;能根據教學(xué)要求對自己的學(xué)習作出評價(jià)，并不斷調控自己的學(xué)習活動(dòng)有獨立思考的能力，在回答問(wèn)題、討論、表演、完成學(xué)習任務(wù)時(shí)，主動(dòng)提出問(wèn)題，有獨到的見(jiàn)解;能運用學(xué)過(guò)的知識、掌握的技能解決新問(wèn)題。印象最深的應該是一等獎獲得者王巖老師的課上，李陽(yáng)同學(xué)用估算的方法分析盈虧問(wèn)題贏(yíng)得滿(mǎn)堂喝彩。全體學(xué)生的參與，優(yōu)秀學(xué)生良好思維品質(zhì)的迸發(fā)，都符合課程標準中所倡導的數學(xué)課程要體現基礎性、普及型和發(fā)展性的基本理念。
5.遺憾與收獲并存。本次比賽，受時(shí)間的限制，選手的參與面只局限在城市10所學(xué)校，6所鄉鎮場(chǎng)學(xué)校的教師還沒(méi)有機會(huì )走上市級大賽的舞臺。大賽籌備中有兩個(gè)環(huán)節：下課后5分鐘評委提問(wèn)選手和評課環(huán)節觀(guān)摩教師給選手提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節，因為學(xué)生上下場(chǎng)時(shí)間及閉幕式時(shí)間所限沒(méi)有得以實(shí)現。按照市教研中心下發(fā)文件要求，大多數學(xué)校領(lǐng)導重視，教師參會(huì )率高，而領(lǐng)導不夠重視的學(xué)校參會(huì )率低，填寫(xiě)觀(guān)課評價(jià)表也不夠認真，16所初中學(xué)校中13中、潘津鄉中學(xué)曠到。部分學(xué)校數學(xué)教師由于是中層領(lǐng)導，以學(xué)校事務(wù)繁忙為理由沒(méi)有參加此次活動(dòng)。極個(gè)別觀(guān)摩教師學(xué)習態(tài)度不端正、思維懶惰、看待問(wèn)題不夠全面，沒(méi)有大局意識，不能很好的理解開(kāi)展此次觀(guān)摩活動(dòng)的目的和意義。尤其是填寫(xiě)問(wèn)卷調查表時(shí)前后問(wèn)題發(fā)生矛盾，妄加評論課的質(zhì)量，不尊重選手的準備，不能客觀(guān)公正的理解選手、評委及本次組織工作，思想態(tài)度讓人擔憂(yōu)。
觀(guān)摩活動(dòng)總結4
20xx年9月23日，全市數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)在齊魯中學(xué)階梯教室舉行，我鄉教師8人（王成新周興溫姜秀芹柴秀貞韓秀芬高穎高海燕王俊萍）參加了聽(tīng)評課全過(guò)程。講課教師來(lái)自德州市第十中學(xué)王�。�20xx年山東省第五屆教學(xué)能手），德州市第九中學(xué)范艷偉，（20xx年山東省數學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者）禹城齊魯中學(xué)的高志華。
第一節由齊魯中學(xué)的高志華主講了九年級《圖形旋轉》，高老師根據課堂教學(xué)的內容，精心設計了形象、生動(dòng)的表針，風(fēng)車(chē)、鐘擺課件，激發(fā)學(xué)生想象的空間，充分調動(dòng)了學(xué)生探究、求知的欲望，講課的全過(guò)程重點(diǎn)突出，跟蹤練習，變式訓練，能力提升，環(huán)環(huán)相扣，特別講解了圖形旋轉的性質(zhì)，利用學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗了圖形旋轉的奧秘和方法，尤其是利用了幾何畫(huà)板，把圖形旋轉的過(guò)程形象地展現在學(xué)生面前。整堂課重頭戲為精講多練，主要探究了正方形的一些特例題目，也帶來(lái)了圖形旋轉的局限性。
第二節是德州市第十中學(xué)的王丁主講的八年級《軸對稱(chēng)》。王丁老師給人的第一印象就是年輕、親切、睿智。他的整堂課充滿(mǎn)了自己的數學(xué)教學(xué)思想“趣”，“活”、“實(shí)”，突出興趣引入，強調活學(xué)活用，講究課堂實(shí)效，也就是把數學(xué)知識軸對稱(chēng)備到了學(xué)生活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生逐步認識，感知，體驗，運用，提高，各個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)流程自然、和諧，自成一體，水到渠成。關(guān)于學(xué)生例舉的一些軸對稱(chēng)圖形，如：空調，冰箱等等是否屬于軸對稱(chēng)圖形，教師沒(méi)有明確分析，此處還值得商榷。
第三節是德州市第九中學(xué)范艷偉主講了八年級《函數》。范老師精心挖掘教材，把數學(xué)融入生活中，教學(xué)過(guò)程是學(xué)生自主學(xué)習。著(zhù)力打造從理想模擬到現實(shí)實(shí)例，從表格分析到推測未來(lái)，巧在設計，重在生成，把抽象的、復雜的問(wèn)題，能夠具體化、簡(jiǎn)單化，通過(guò)小組活動(dòng)，討論交流，找出因變量與自變量，明確函數關(guān)系，應用拓展延伸，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，整堂課主線(xiàn)是思考活動(dòng)預見(jiàn)，融入了大量的情感教育，如：成長(cháng)問(wèn)題，人口問(wèn)題，能源問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題同時(shí)，范老師在課堂評價(jià)上很有建樹(shù)，對學(xué)生的鼓勵性話(huà)語(yǔ)沒(méi)有重復的，還很有創(chuàng )意，易于學(xué)生接受，如:你的想法很好，老師期待你再次表現課堂上非常重視學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念，讓人振奮，收益非淺。
課堂永遠是留有遺憾的，我們從三位數學(xué)教師身上學(xué)到了很多課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。下午德州市教研室主任謝志平解讀了
�、贁祵W(xué)課堂教學(xué)——教什么。數學(xué)核心概念，思想方法在數學(xué)課堂中得到落實(shí)，切實(shí)發(fā)展數學(xué)能力，夯實(shí)雙基，挖掘知識所蘊涵的價(jià)值觀(guān)，形成科學(xué)正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，提高數學(xué)素養，實(shí)現學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
�、跀祵W(xué)課堂教學(xué)評價(jià)——看什么�？蠢砟�，看目標，看內容，看教學(xué)環(huán)節的安排，看教學(xué)方式與方法，看教學(xué)效果。讓學(xué)生親自體驗知識的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。
�、巯乱徊浇處熍Φ姆较颉獙�(zhuān)業(yè)化等幾個(gè)問(wèn)題。提高自身數學(xué)素養，教育素養以及兩個(gè)素養的結合，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習知識的主動(dòng)性，積極性；提高學(xué)生數學(xué)素養：實(shí)現雙基要求，主動(dòng)活動(dòng)，勇于提出數學(xué)問(wèn)題，交流合作，正確評價(jià)自己。謝主任的講話(huà)，為今后數學(xué)課堂教學(xué)指明方向。
通過(guò)這次課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，讓禹城市全體數學(xué)教師在思想上、實(shí)踐上走近了名師，有利地促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，對全市穩步推進(jìn)素質(zhì)教育起到了推波助瀾的作用，相信：我們會(huì )以德州市送課下鄉為契機，讓十里望回族鄉的教育發(fā)展得更快！更好！
觀(guān)摩活動(dòng)總結5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家下午好！
在這次觀(guān)摩學(xué)習過(guò)程中，我們不僅獲益頗多，而且深切體會(huì )到了課改對學(xué)生成長(cháng)的益處，以及認識到我們平時(shí)實(shí)施過(guò)程中的不足之處。
首先，站在老師的角度，從表面上看，老師顯得非常輕松。整堂課都是學(xué)生在說(shuō)，老師只需從旁點(diǎn)撥，一節課說(shuō)不上幾句話(huà)。但從導學(xué)案以及教學(xué)效果上來(lái)看，老師課后是花了不少功夫的。導學(xué)案的內容不僅由淺入深，而且面面俱全；在學(xué)生講的過(guò)程中，老師點(diǎn)撥適時(shí)，引導到位，才使學(xué)生能流暢清楚的講出本節課的教學(xué)內容。何時(shí)點(diǎn)撥、怎樣點(diǎn)撥這是一門(mén)藝術(shù)。我想我們回去之后還需好好琢磨。
再者，站在學(xué)生的角度，學(xué)生參與度非常高。幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了，人人都有事做。課堂上學(xué)生即是老師。他們自己思考、自己講、自己評，說(shuō)的頭頭是道。學(xué)生不僅敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)而且會(huì )分析，善于質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑。小組內分工明確，誰(shuí)板書(shū)、誰(shuí)講課……都有專(zhuān)人負責。從這方面也可以看出老師花了很多的時(shí)間和精力去培養的各方面能力。怎樣發(fā)現并培養學(xué)生各方面的才能，讓他們的長(cháng)處得到發(fā)揮，我們也需要好好鉆研。
從這幾堂課中可以看出學(xué)生各方面能力都得到了很大的提高，而且學(xué)生的長(cháng)處得到了發(fā)揮與運用，我們不得不贊一贊課改。但是，在我們平時(shí)實(shí)施過(guò)程中，有些問(wèn)題一直困擾著(zhù)我們：在對學(xué)環(huán)節，部分學(xué)困生不思考，只依靠?jì)?yōu)秀生，甚至是課后作業(yè)的答案都是從他們那里得來(lái)。這種現象屢禁不止，不知如何才能杜絕？在課堂上，如何引導學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、大聲說(shuō)，怎樣培養學(xué)生質(zhì)疑、補充等能力也一直不得其法。在引進(jìn)課改以前，老師講學(xué)生聽(tīng)，一節課也只能剛好完成規定的教學(xué)任務(wù)，現在由學(xué)生講，如何控制好時(shí)間有效的完成學(xué)習任務(wù)？望在座的各位領(lǐng)導、老師稍作指導！
謝謝大家！
觀(guān)摩活動(dòng)總結6
3.29日，敖鎮學(xué)校語(yǔ)文教研組組織了“語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)教研討論”。對為期一周的語(yǔ)文觀(guān)摩課活動(dòng)進(jìn)行了討論總結。各年級的語(yǔ)文老師認真的進(jìn)行了觀(guān)摩聽(tīng)課，都認為受益匪淺，從中有所啟發(fā)思考。
因為敖鎮學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，每個(gè)年級只有一個(gè)班，語(yǔ)文學(xué)習的交流有一定的局限性。很多語(yǔ)文老師共有的困惑就是同事之間的交流討論很少。這次觀(guān)摩活動(dòng)教研討論好的解決了這個(gè)問(wèn)題，各位教師交流了本次觀(guān)摩活動(dòng)的亮點(diǎn)、課堂中教學(xué)存在的問(wèn)題、教學(xué)存在的困惑。會(huì )上，教師各抒己見(jiàn)，對存在的問(wèn)題都進(jìn)行了交流，氣氛很輕松活躍。
在討論中，發(fā)現了本次教學(xué)的亮點(diǎn)：首先，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)在課堂上得到了很好的訓練，各位教師對學(xué)生的基本功很重視。通過(guò)課前三分鐘演講、課堂上學(xué)生朗讀讀點(diǎn)評、強調學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、教師泛讀課文等途徑切實(shí)打好學(xué)生的語(yǔ)文功底。其次，課堂上教師的基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方具有親和力。板書(shū)工整簡(jiǎn)潔，新穎。第三，課堂設計流程較流暢，主問(wèn)題的設計有“牽一發(fā)動(dòng)全身”的效果。解決了以前教學(xué)中設計問(wèn)題零碎的問(wèn)題。第四，各位教師課堂上各有創(chuàng )新，故事導入課文。在教學(xué)中穿插小游戲，課前的才藝展示等等，使課堂變得生動(dòng)活躍起來(lái)。當然，在本次活動(dòng)中我們毫不吝惜的指出了教師授課中存在的問(wèn)題。以便很好的改進(jìn)。教師們從以下方面提出了建議：第一，要在課堂的習慣養成上下功夫，包括學(xué)生的坐姿、回答問(wèn)題聲音洪亮干脆、齊讀要整齊大聲、讀書(shū)時(shí)拿筆做筆記等等。第二，教師講課要充滿(mǎn)激情，通過(guò)教師語(yǔ)言的藝術(shù)來(lái)感染學(xué)生。需要教師范讀的地方，要聲情并茂的讀，要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵。教師講課要抑揚頓挫，面帶微笑，讓課堂充滿(mǎn)舒服溫馨的感覺(jué)。第三，在教學(xué)的三維目標中要求實(shí)現德育目標。觀(guān)摩課中，教師沒(méi)有很好的挖掘課的深意，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生對生活和情感要有更深的體會(huì )。
在此基礎上，教師提出了在教學(xué)中存在的困惑。如何有效的引導學(xué)生進(jìn)行小組的討論，提高學(xué)生的課堂積極性等等。經(jīng)過(guò)交流解決了一些問(wèn)題，并把有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題定為小課題進(jìn)行研究。
本次教學(xué)觀(guān)摩后的教學(xué)討論，是我們教研活動(dòng)的一次改革。我們改變了傳統評課的方式，先進(jìn)行整理然后交流。把交流的內容分為：亮點(diǎn)、問(wèn)題、困惑三大塊。討論結束以后老師們很認同這樣的評課方式，這樣的評課方式很好的交流了經(jīng)驗，解決了問(wèn)題。而不是曾經(jīng)的教研，停留在表面的問(wèn)題上。
希望今后的教研活動(dòng)會(huì )越來(lái)越貼近教師的實(shí)際，解決實(shí)際存在的問(wèn)題。
觀(guān)摩活動(dòng)總結7
xx省第十屆小學(xué)體育課堂教學(xué)評比觀(guān)摩活動(dòng)在xx縣第二小學(xué)進(jìn)行，在xx教育廳領(lǐng)導的高度重視下，在各位參賽教師和專(zhuān)家評委共同努力下，經(jīng)過(guò)四天的角逐，今天終于圓滿(mǎn)結束了。我代表專(zhuān)家評委組對本次體育課堂教學(xué)評比觀(guān)摩活動(dòng)進(jìn)行總結，具體有以下幾個(gè)方面，下面逐步進(jìn)行：
一、本次課堂教學(xué)評比參賽基本情況
今年報送參加體育課堂教學(xué)評比的地區有19個(gè)縣、市22節課，其中�？趫笏�3節，xx縣報送2節，其余每個(gè)縣市都有一節課參加比賽，在四天的體育課堂教學(xué)評比觀(guān)摩活動(dòng)中，每天都有大批老師到現場(chǎng)觀(guān)摩，大部分老師認真做好聽(tīng)課記錄，雖然有些地區派一名老師參加比賽，但所有參加評比的學(xué)校、老師高度重視，準備充分，培同教師不同程度上幾乎都于團隊的形式主動(dòng)參與準備的全過(guò)程，并配合做好課前的各項準備工作，充分體現出可佳的團隊合作精神，這對xx省各級學(xué)校的體育課堂教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。在這次報送的課程中，我對報送課型做了統計，其中田徑類(lèi)課型12節，占55%，球類(lèi)課型4節，占18%，體操類(lèi)課型6節，占27%，在田徑類(lèi)課程中，主要上課內容有持輕物投準或投遠（6節）、立定跳遠（2節）、跑類(lèi)（4節），球類(lèi)教學(xué)中，足球（1節）、羽毛球（1節）、籃球（2節），體操類(lèi)主要體現在前滾翻（2節）和肩肘倒立。從中可以看出小學(xué)體育教學(xué)教師對教學(xué)內容選擇的局限性。
二、本次課堂教學(xué)評比活動(dòng)的主要優(yōu)點(diǎn)
1、本次調教活動(dòng)教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較強，特別是教師的口令、技能教學(xué)的示范動(dòng)作、教師的語(yǔ)言表達能力都有大的提高，女教師的教學(xué)效果優(yōu)勢明顯，把控課堂教學(xué)能力較強。
2、教學(xué)設計多樣性，大部分教師的教學(xué)過(guò)程設計合理，教學(xué)內容正確，容量適當，重、難點(diǎn)突出，基本上都按設計完成教學(xué)任務(wù)。
3、課堂教學(xué)目標準確、適度，比較符合課程要求和學(xué)生實(shí)際，小學(xué)體育教學(xué)目標的編制，大部分教師遵循思想性、科學(xué)性、操作性、層次性和可測性的原則。根據本課時(shí)的教學(xué)內容及學(xué)生運動(dòng)技能的起點(diǎn)和適應水平，教師都能根據小學(xué)體育課程標準的要求制定認知目標、技能目標和情感目標。并能結合教學(xué)內容、特點(diǎn)、滲透思想品德教育、禮儀教育、愛(ài)國主義教育和人文教育，相當一部分的教學(xué)課都表現得較好。如樂(lè )東縣尖峰翁眉小學(xué)的《持輕物擲遠》、xx文瀾江中心�！墩系K跑》、xx縣龍河中心校的《障礙跑》等，教師都能利用上課進(jìn)行革命傳統教育和禮儀教育。
4、課堂組織，形式多樣，手段多變，方法靈活，符合學(xué)生的學(xué)習需求，有利調動(dòng)學(xué)生學(xué)習情感和積極性。如低年級的立定教學(xué)過(guò)程教師利用模仿各種動(dòng)物的跳躍啟發(fā)教學(xué)，利用合理的音樂(lè )進(jìn)行情景教學(xué)，利用充足的器材設置多樣性的練習方法。
5、靈活運用各種教法和學(xué)法。新課程強調教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在這次評比課程中，有好多位教師很好處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注意培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在自主學(xué)習中培養獨立思考能力，探究學(xué)習中培養解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習中提高合作交流的能力。如�？诘谑恍W(xué)《立定跳遠》、瓊海第一小學(xué)的《羽毛球》、�？谑忻涝沸W(xué)的《籃球：行進(jìn)間運球》等教學(xué)很好的培養學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力和獨立思考能力。
6、針對性強，能突出學(xué)生的年齡、生理、心理、素質(zhì)特點(diǎn)，構成兩個(gè)不同年齡段（低段、高段）為特色的教學(xué)主線(xiàn)的教學(xué)過(guò)程：高段傾于技術(shù)、技能的教學(xué)，低段傾于趣味性的教學(xué)。如《立定跳遠》的教學(xué)，整堂課從準備部分開(kāi)始到結束部分，都始終在教師的引導、示范下模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作活動(dòng)，并通過(guò)游戲的形式來(lái)練習動(dòng)物的各種跳法，讓學(xué)生從活動(dòng)中感受快樂(lè )，從快樂(lè )中培養學(xué)生跳躍的節奏、方法和能力。高年級的籃球教學(xué)，課堂始終都在老師的示范、指導練習運球的技術(shù)、方法、能力中進(jìn)行。
三、本次課堂教學(xué)評比活動(dòng)的亮點(diǎn)
1、許多學(xué)校根據參賽課題營(yíng)造符合教學(xué)的情景氛圍，以各種重大記事和圖解觀(guān)察加深學(xué)生對動(dòng)作概念的認識，引入課堂，效果顯著(zhù)。如xx文瀾江中心校和xx縣龍河中心校的《障礙跑》教學(xué)中，教師都引用我國抗日勝利70周年營(yíng)造學(xué)習氛圍，渲染革命歷史，進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。
2、與時(shí)俱進(jìn)結合地方開(kāi)創(chuàng )的活動(dòng)和發(fā)生的大事進(jìn)行教育。如樂(lè )東縣尖峰翁眉小學(xué)的《持輕物擲遠》結合樂(lè )東縣創(chuàng )建國家衛生縣城和xx省開(kāi)展“雙創(chuàng )”活動(dòng)進(jìn)行保護環(huán)境和良好衛生習慣的意識的培養。文昌市東閣中心�！堆雠P起坐》結合瓊中女足前段時(shí)間獲得世界冠軍激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和樹(shù)立為國爭光的偉大理想。
3、教學(xué)內容敢于嘗試，教學(xué)方法敢于創(chuàng )新。如瓊海第一小學(xué)的《羽毛球》教學(xué)，教師根據自身的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在沒(méi)有羽毛球場(chǎng)地的情況下，把羽毛球教學(xué)用到評比課中來(lái)，并且通過(guò)多樣化的教學(xué)手段表演得淋漓盡致。xx文瀾江中心�！墩系K跑》通過(guò)教師的教學(xué)融入，采用設置情境和自主探究學(xué)習方法，解決學(xué)生用走、跑、爬、鉆、跨等方法過(guò)障礙物，提高學(xué)生練習的興趣和參與體會(huì )體育鍛煉成功的快樂(lè )。
4、聯(lián)系農村教學(xué)實(shí)際，開(kāi)設實(shí)用的教學(xué)手段。白沙元門(mén)鄉中心學(xué)�！都缰獾沽ⅰ泛筒h第四小學(xué)《往返跑》兩節課教師都根據自己的工作實(shí)際情況，通過(guò)由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，易難結合、步步推進(jìn)的基本教學(xué)規律，以生動(dòng)語(yǔ)言、和特殊動(dòng)作激勵學(xué)生。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都表現得流暢、盡致。
四、本次課堂教學(xué)評比中主要不足
1、教案的撰寫(xiě)——不完整，有些還比較粗糙，編寫(xiě)教案設計思路不夠細致，病句較多，有些用語(yǔ)使用不夠恰當和準確，個(gè)別教師的教案設計出現上下不連貫或漏項。
2、教學(xué)目標確定不合理，教學(xué)目標不是教學(xué)過(guò)程，而是具體、明確的教學(xué)結果，有些目標的確定和教學(xué)內容不相符。如有的教案體現“30米接力”的內容設置，是往返還是迎面表述不清楚。個(gè)別教師確定教學(xué)目標表述為“培養學(xué)生投擲的興趣并養成投擲時(shí)注意安全意識和習慣”，表述不清楚，前后不連貫。
3、個(gè)別教師課的導入刻意、死板，缺乏靈活性和生動(dòng)性。如有的教師的導入為“同學(xué)們懂姚明嗎？他做什么的？他會(huì )打球嗎？他高嗎？”“同學(xué)們懂林丹嗎？”等等這樣單純的提問(wèn)，沒(méi)有起到把學(xué)生引入課題的效果。
4、課堂教學(xué)內容局限，沒(méi)有多樣性。如武術(shù)、韻律操、民族傳統項目等都能作為以后實(shí)施體育教學(xué)的重要內容。
5、許多課堂教學(xué)教師主體與主導的地位分不清楚，教師講解偏多，學(xué)生練的少，不體現學(xué)生為主體的新課標理念，就會(huì )產(chǎn)生練習密度安排不合理，運動(dòng)強度偏小，達不到鍛煉的效果。
6、教師教學(xué)欠缺情感，未能融入到小學(xué)的教學(xué)中。如語(yǔ)言表達生硬，不考慮學(xué)生的年齡特征、心理的承受力，表?yè)P、激勵采用較少，大部分教師對小學(xué)生缺乏使用兒語(yǔ)教學(xué)。
7、教學(xué)內容的確定與實(shí)施的教學(xué)過(guò)程不相符。如《快樂(lè )足球》這節課看起來(lái)高、大、尚，但是教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中用了4個(gè)足球，學(xué)生在活動(dòng)中抱了兩次球，踢了一腳球，這樣的教學(xué)能夠提高學(xué)生對足球的興趣嗎？
8、教師的基本功有待提高。如教案的撰寫(xiě)沒(méi)有看到規范的簡(jiǎn)筆畫(huà)（體育繪圖），教師的示范不規范，講解生硬。
總的來(lái)說(shuō)，這次調教課我感覺(jué)是很成功的一次教學(xué)活動(dòng)，也是體育人進(jìn)行體育教學(xué)探討的一個(gè)好平臺。同時(shí)我希望全體體育教師共同努力，順應新課程標準的實(shí)施，全面深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的精神，共同推動(dòng)我省學(xué)校體育的各項工作。
觀(guān)摩活動(dòng)總結8
根據教學(xué)工作計劃，我校于十月中旬舉辦校級觀(guān)摩課活動(dòng)，活動(dòng)要求全校教師參加，以此來(lái)加強比較，激勵教師認真準備，強調教法的改革，推動(dòng)課改理念在教學(xué)實(shí)踐中的運用。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)要解決的問(wèn)題：
1.如何加強教堂教學(xué)的研究，推進(jìn)課程改革，新課程理念下的課堂教學(xué)究竟怎樣處理教材，教師應該如何掌控課堂教學(xué)，學(xué)生如何在課堂中進(jìn)行學(xué)習。
2.教師在課堂教學(xué)中如何體現以人為本，如何體現以學(xué)生為本。
3.在推進(jìn)新課程中，應該怎樣加強教學(xué)管理，如何引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。
�。ǘ┗顒�(dòng)的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1.整堂課充滿(mǎn)了教者的數學(xué)教學(xué)思想，“趣”、“活”、“實(shí)”突出興趣引導，強調活學(xué)活用，講究課堂實(shí)效，把圓的相關(guān)知識備到學(xué)生活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生逐步認識、感知、體驗、運用、提高，各個(gè)環(huán)節相扣、教學(xué)流程自然和諧、自成一體、水到渠成。
2.教師重視。觀(guān)摩課活動(dòng)受到教師的普遍重視，教者制作了課件，計算機技術(shù)輔助教學(xué)得到了廣泛應用。
3.不同程度體現了新課程理念，教師在觀(guān)摩課展示中，應用課改理念，在其課中有所體現，主要表現在注重教師在課中的引領(lǐng)作用，注重學(xué)生在知識形成過(guò)程中的參與過(guò)程。
4.此次活動(dòng)教師們互相學(xué)習，相互比較，取長(cháng)補短，共同提高，形成了較好的教學(xué)研究氛圍。
5.使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人的理念更加深入人心，這次聽(tīng)課、評課我們
將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現放在更主要的位置，不但看教師的教得如何，更注重看學(xué)生學(xué)得如何，在學(xué)習中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動(dòng)探求知識的能力。
�。ㄈ┐嬖诘膯�(wèn)題及改進(jìn)措施：
在這次觀(guān)摩課活動(dòng)中，也發(fā)現存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中引起足夠的重視，加以改進(jìn)。
1.提高課堂學(xué)生組織管理能力，教師課上疏于管理或管理不善，造成學(xué)生課上精力不集中，活動(dòng)不規范，為達到預期的效果。教師要有管理意識，要設計管理方法，每一個(gè)環(huán)節要注意預期的效果，及時(shí)預見(jiàn)可能發(fā)生的情況，采取必要的措施。
2.要進(jìn)一步改變教學(xué)方法，用新課改的理念來(lái)指導我們今天的教學(xué)，在教學(xué)方法上要有所創(chuàng )新，要遵循教育規律，啟發(fā)和引導學(xué)生的學(xué)習積極性。
3.要加大課堂教學(xué)的密度，課堂教學(xué)過(guò)程要緊湊，切忌松散，練習要透徹，要到位，組織要嚴密，教師說(shuō)話(huà)不要重復，要簡(jiǎn)練，如何簡(jiǎn)明扼要的，并且詳盡的把知識傳授給學(xué)生，是要求教師有一定的基本功的，要努力將這個(gè)基本功練好。
觀(guān)摩活動(dòng)總結9
各位領(lǐng)導:
大家好！
歡迎大家光臨我們北岳小學(xué)視察指導工作。自20xx年開(kāi)始，縣教體局確定我校為赤眉鎮北學(xué)區中心小學(xué)，服務(wù)范圍為北區五村，下轄四所分校。為了抓好本學(xué)區的基礎教育工作，我們首先克服資金困難，搞好了學(xué)校的基礎設施建設工作。20xx年，投資45萬(wàn)元的教學(xué)樓竣工，投資5萬(wàn)元建起電腦室，同時(shí)修建了學(xué)校大門(mén)；隨后，又采用捐款和集資相結合的辦法修好了校園花壇；20xx年，學(xué)校后院14間師生宿舍投入使用；20xx年，王建偉先生捐資20萬(wàn)元建好14間新房，解決了校舍不足、各室建設不到位的難題。
為了迅速推進(jìn)課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，使學(xué)生得以全面發(fā)展，學(xué)校在抓好課堂教學(xué)改革的同時(shí)，大力進(jìn)行校園文化建設。設置了內容豐富的文化長(cháng)廊，給學(xué)生搭建了發(fā)揮特長(cháng)、展示才能的平臺。針對學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍設計制作了“豐富多彩的第二課堂活動(dòng)”、“世界糧食問(wèn)題”、“溫馨宿舍、美好家園”等展板，在車(chē)棚、教室、圖書(shū)室、實(shí)驗室、微機室、集體辦公室等處新張貼標語(yǔ)二十余條，給學(xué)生以濃厚的知識熏陶和文化浸潤。
各班教室由孩子們布置了繪畫(huà)、剪貼、折紙、書(shū)法、習作等展示園地，連課程表、作息時(shí)間表、班級公約、值日表之類(lèi)的小細節也匠心獨運，設計得美侖美奐。走進(jìn)教室，四周墻壁上的作品賞心悅目，令人心曠神怡。
寢室是孩子們生活休息的場(chǎng)所，對于培養孩子們的生活能力、養成良好的行為習慣發(fā)揮著(zhù)重要作用，我們加強了寢室紀律、衛生管理和寢室文化建設。潔凈整齊的床鋪，激勵人上進(jìn)的標語(yǔ)，整齊劃一的臉盆漱口杯、牙膏牙刷和五顏六色干凈整潔的毛巾，再加上漂亮的學(xué)生繪畫(huà)、手工作品，使一個(gè)個(gè)學(xué)生宿舍成了一個(gè)個(gè)溫馨的小家。
我校還組織成立了寫(xiě)作書(shū)法、乒乓球、羽毛球、象棋、繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈等十多個(gè)興趣小組，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好特長(cháng)，使孩子們每一天都充實(shí)方法，充滿(mǎn)快樂(lè )。
經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力，精心設計，現在呈現在你眼前的北岳中心小學(xué)已煥然一新，環(huán)境簡(jiǎn)約優(yōu)美，文化氛圍濃厚，品位高雅，每個(gè)孩子都在這里健康、快樂(lè )地成長(cháng)，全面、科學(xué)地發(fā)展。
xx中心小學(xué)
20xx.4.15
觀(guān)摩活動(dòng)總結10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師、全體代表：
大家好!
歷時(shí)三天的全國小學(xué)低年級語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)今天圓滿(mǎn)結束了。參加這次大會(huì )的有全國小語(yǔ)會(huì )的領(lǐng)導，漢語(yǔ)拼音教研中心的常務(wù)理事、理事，來(lái)自全國各省、市、自治區的專(zhuān)家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導共1700多人。這次活動(dòng)意義深遠，它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)方法相互交流、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，是一場(chǎng)生動(dòng)活潑的現場(chǎng)教學(xué)研究活動(dòng)。從某種意義上講，它檢閱了語(yǔ)文課程標準實(shí)施以來(lái)低年級語(yǔ)文教學(xué)改革的成果，同時(shí)，也為今后進(jìn)一步深入開(kāi)展低年級語(yǔ)文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮漢語(yǔ)拼音作用的問(wèn)題創(chuàng )造了條件。
這次大會(huì )之所以能取得圓滿(mǎn)成功，首先應該歸功于做課的老師和他們的指導老師。這些同志懷著(zhù)改革教學(xué)的強烈愿望，奉獻出精心設計的課例，為大會(huì )增添了光彩。還有，大會(huì )的評委們，他們不辭勞苦地認真看課、評課，對每一節課都作出了公正的評價(jià)。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度，值得提倡，值得學(xué)習!前來(lái)聽(tīng)課的教師們的學(xué)習精神同樣令人感動(dòng)。他們千里迢迢匯集到濟南，為了學(xué)習新鮮經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)，不顧路途疲勞，精神飽滿(mǎn)地認真聽(tīng)課，認真記錄。這種熱愛(ài)學(xué)習、肯于鉆研的精神，值得稱(chēng)贊，值得學(xué)習!
我們還應該感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領(lǐng)導和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動(dòng)的順利進(jìn)行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、細致的工作，他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。
總之，整個(gè)活動(dòng)都洋溢著(zhù)無(wú)私奉獻、團結進(jìn)取、創(chuàng )新改革的精神。有了這種精神，此次活動(dòng)才得以成功;有了這種精神，我們在今后的教學(xué)改革中，才能不斷前進(jìn)，取得更加輝煌的成就。
這次活動(dòng)的時(shí)間雖然短暫，但效果卻是顯著(zhù)的。與會(huì )代表普遍反映這次觀(guān)摩活動(dòng)展示的課例十分精彩，既體現了課程標準的新理念，又扎實(shí)地進(jìn)行了語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和語(yǔ)文基本技能的訓練。不少課例在設計上有新意，有亮點(diǎn)，給聽(tīng)課的教師們留下了深刻的印象。
這次觀(guān)摩課具有以下特點(diǎn)：
1、遵循課程標準的要求以及所倡導的新理念，教學(xué)方法百花齊放，異彩紛呈。比如新課的導入，有情景導入、實(shí)物導入、游戲導入、看動(dòng)畫(huà)片導入、講故事導入、談話(huà)導入;復習鞏固生字的形式，有摘蘋(píng)果、玩魔方、猜字謎、看動(dòng)作猜字、看圖貼詞卡，等等。教師們運用自己創(chuàng )造、設計的這些符合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，興趣盎然。
2、注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�！叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養”，是課程標準提出的一個(gè)基本理念，也是語(yǔ)文教育教學(xué)改革深化的產(chǎn)物，它已成為廣大語(yǔ)文教育工作者的共識。在這次觀(guān)摩課的一些閱讀教學(xué)中，教師不僅注重指導學(xué)生朗讀、理解詞語(yǔ)和句子，還注意引導學(xué)生感悟課文所蘊涵的人文精神和情感因素。使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習，受到道德情操的陶冶、審美情趣的熏陶，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養打下良好的基礎。
3、注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣。語(yǔ)文課程標準在“教學(xué)建議”中指出，要注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣。這次觀(guān)摩活動(dòng)中的許多課，都體現了課程標準所倡導的這一新的教學(xué)思想。例如，在識字教學(xué)中，教師改變了逐個(gè)教識生字的做法，鼓勵學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自學(xué)生字的讀音，引導學(xué)生探究、發(fā)現漢字的構字規律，從而習得一些識字的方法。許多老師都注重引導學(xué)生相互交流課外識字的途徑和記字的方法，這種做法有助于培養學(xué)生課外自主學(xué)習的意識，使他們關(guān)注身邊的漢字，把社會(huì )作為學(xué)習語(yǔ)文的大課堂。
4、注意發(fā)揮漢語(yǔ)拼音在低年級教學(xué)中的作用。漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的有效工具。在低年級語(yǔ)文教學(xué)中，漢語(yǔ)拼音的地位不容忽視。學(xué)生掌握了漢語(yǔ)拼音，就可以獨立識字，獨立閱讀，這樣便為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )造了條件。漢語(yǔ)拼音能夠幫助方言地區的學(xué)生正音，可以起到推廣普通話(huà)的作用。在這次觀(guān)摩課中，教師們都能注意發(fā)揮漢語(yǔ)拼音在教學(xué)中的作用，這是非�？上驳默F象。
5、突出了低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和閱讀。識字可以為閱讀打基礎，通過(guò)寫(xiě)字和閱讀可以鞏固識過(guò)的漢字。執教觀(guān)摩課的教師們所設計的教學(xué)都能抓住這三個(gè)重點(diǎn)，改變了一節課單純識字或單純閱讀的陳舊的教學(xué)模式。
6、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，符合學(xué)生的認知規律。低年級學(xué)生對直觀(guān)的、形象的事物容易理解，而且活潑好動(dòng)。觀(guān)摩課中的許多教師都能注意運用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法突破教學(xué)難點(diǎn)。例如，借助圖畫(huà)、動(dòng)作、表情引導學(xué)生了解字義、詞義;借助課件演示詞句的意思;通過(guò)學(xué)生表演課文內容檢查學(xué)生是不是讀懂了課文，等等。這些教學(xué)方法符合低年級學(xué)生的認知規律，既能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，又能起到化難為易的作用。
7、采用積極、多樣的評價(jià)方式，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，許多教師都能做到對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)給予及時(shí)的、適當的評價(jià)，并注意以鼓勵表?yè)P為主。這種做法可以起到激勵作用，使學(xué)生能看到自己的進(jìn)步，從而增強學(xué)好語(yǔ)文的自信心。
8、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師們不只著(zhù)眼于語(yǔ)文知識、語(yǔ)文技能、學(xué)習方法等方面，還普遍關(guān)注培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如，隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀書(shū)姿勢和寫(xiě)字姿勢，提示不良的站姿及不適當的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣等。注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是課程標準提出的學(xué)習目標之一，它關(guān)系到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養問(wèn)題。學(xué)生一旦養成好的學(xué)習習慣，則終身受益。
老師們，雖然這次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)取得了很大的成績(jì)，但是我們也應該看到在教學(xué)中還存在著(zhù)一些不足。
下面提出幾點(diǎn)意見(jiàn)，供大家參考。
1、要認真鉆研教材，準確把握教學(xué)要求。比如，就要求會(huì )認的字和要求會(huì )寫(xiě)的字來(lái)說(shuō)，要求是不同的。要求認識的字，只要求讀準字音，結合具體的語(yǔ)言環(huán)境大概了解意思，不要求書(shū)寫(xiě)。教師千萬(wàn)不能將只要求認識的字列入書(shū)寫(xiě)范圍，以免加重學(xué)生的負擔。
2、要根據具體的教學(xué)內容把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，將教學(xué)內容分出主次輕重，不要平均使用力量。這樣可以節省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。
3、要關(guān)注文本的學(xué)習，給學(xué)生留出充分的讀書(shū)時(shí)間。在指導朗讀時(shí)，教師應注意提醒學(xué)生看著(zhù)課文上的字來(lái)讀�？粗�(zhù)書(shū)本上的字讀書(shū),可以增加字與學(xué)生見(jiàn)面的次數，加深對字的記憶，有助于生字的復習和鞏固。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，對答錯的內容，要給予糾正。
4、教學(xué)要面向全體學(xué)生。在教學(xué)中，教師應該特別關(guān)注學(xué)習基礎差的學(xué)生，多給他們創(chuàng )造一些展示自己學(xué)習成果的機會(huì )，使他們能看到自己的進(jìn)步，增強學(xué)習語(yǔ)文的興趣，有信心學(xué)好語(yǔ)文。
5、要充分發(fā)揮課本插圖在教學(xué)中的作用。制做課件費時(shí)費力，還要投入財力。有的課件與課文插圖無(wú)多大差別，這樣的課件使用價(jià)值不大，不如利用課文插圖進(jìn)行教學(xué)，既經(jīng)濟又省時(shí)省力。
6、要將識字教學(xué)融入閱讀之中。這次觀(guān)摩課比較明顯的問(wèn)題是識字與閱讀脫節。在低年級閱讀教學(xué)中，鞏固識字、借助課文的語(yǔ)境理解字詞的意思仍然是教學(xué)重點(diǎn)。希望大家將“怎樣把識字教學(xué)更好地融入閱讀之中”作為一個(gè)問(wèn)題帶回去進(jìn)行研討和實(shí)踐。，
老師們，這次觀(guān)摩活動(dòng)達到了我們預期的目的，它起到了相互學(xué)習、交流和研討的作用。至于評比，其目的仍然是為了進(jìn)一步推動(dòng)低年級教學(xué)改革的`研究與發(fā)展。
這次低年級語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了。希望老師們把這次活動(dòng)的精神和課例中好的經(jīng)驗帶回去，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步研究、探索、實(shí)踐，把低年級語(yǔ)文教學(xué)改革推向前進(jìn)。
最后，祝大家身體健康，工作順利，在教學(xué)改革中取得更大的成績(jì)!
觀(guān)摩活動(dòng)總結11
星期二的上午我參加了恒濤幼兒園特色幼兒園的開(kāi)放日活動(dòng)，特色教學(xué)，是我受益匪淺。
集體活動(dòng)，我參加的是徐慧老師主講的邏輯游戲《看看少了誰(shuí)》。在這兒，我第一次知道了什么是邏輯思維：運用思維升級的系統訓練學(xué)具，為孩子們提供了富有誘惑力的動(dòng)手、動(dòng)腦游戲，有效激發(fā)兒童潛能，引領(lǐng)孩子進(jìn)入專(zhuān)心的歷程，讓孩子走出單純的知識記憶，獲得觀(guān)察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng )造性思維能力，以嶄新的學(xué)習手段和方式來(lái)變革了我們的傳統教育。徐老師端莊自然的教態(tài)，以及孩子們熟練專(zhuān)注神情，讓我知道了以后自己的課應該怎么來(lái)上，也明白了為什么恒濤的孩子們個(gè)個(gè)這么優(yōu)秀。
接下來(lái)，恒濤幼兒園的老師和孩子們進(jìn)行了室外活動(dòng)。根據自己的園所小，孩子多的特點(diǎn)，恒濤幼兒園的老師們編排了適合自己園所的音樂(lè )活動(dòng)。在歡快輕松的音樂(lè )伴奏下，孩子們跟隨老師，蹦跳、轉圈，一切顯得那么和諧、有序。倒使我們這觀(guān)賞的老師感覺(jué)進(jìn)了迷宮一樣。確實(shí)是動(dòng)了心思，下了功夫。
一分耕耘，一份收獲。我相信在這平凡的崗位上，不斷付出，不斷學(xué)習。我相信幼兒教育的明天會(huì )更好！
觀(guān)摩活動(dòng)總結12
初冬的陰天，有些令人怯怯生畏的寒冷，但卻擋不住XX鎮干部職工火熱的工作熱情。11月16日，勵志，XX鎮組織開(kāi)展了全鎮環(huán)境衛生整治工作現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。
鎮領(lǐng)導班子成員，各村第一書(shū)記、村書(shū)記、村主任共50多人參加了本次觀(guān)摩。
各觀(guān)摩團成員冒著(zhù)嚴寒，按照事先擬定的方案，逐村逐社對環(huán)境衛生整治情況進(jìn)行觀(guān)摩評比。觀(guān)摩采取實(shí)地查看、聽(tīng)取匯報、領(lǐng)導點(diǎn)評、現場(chǎng)打分等方式對各村近期來(lái)的環(huán)境衛生整治情況進(jìn)行了綜合考評。
觀(guān)摩結束后，鎮長(cháng)對全天的觀(guān)摩活動(dòng)作了總結，并對下一步工作作了安排。他強調，各村要以此次觀(guān)摩為契機，加強組織領(lǐng)導、強化工作措施，全面推進(jìn)環(huán)境衛生整治工作縱深開(kāi)展。要積極查找工作中存在的問(wèn)題，制定整改計劃，及時(shí)整改問(wèn)題。充分借鑒各村好的工作經(jīng)驗和做法，創(chuàng )造性開(kāi)展工作。繼續發(fā)動(dòng)群眾，提高群眾參與率，以群眾的力量促進(jìn)環(huán)境衛生全面好轉。
此次觀(guān)摩評比，既起到了相互學(xué)習、相互促進(jìn)的作用，又為全體干部開(kāi)闊了視野、積累了經(jīng)驗、明確了方向，為進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)境衛生整治工作，增強了內生動(dòng)力。
觀(guān)摩活動(dòng)總結13
一.課題背景
我任教思想品德學(xué)科，《思想品德》課程標準強調：思想品德是一門(mén)實(shí)踐性課程，因而教學(xué)的時(shí)空就不能局限于學(xué)校時(shí)間及老師，這就要求學(xué)生不但從書(shū)本上獲得知識而且要走向社會(huì )，走向實(shí)踐也來(lái)關(guān)注一些時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題。在實(shí)踐中，主動(dòng)探索社會(huì )現實(shí)與自我成長(cháng)的問(wèn)題。為此，我想有必要在我們的學(xué)生中開(kāi)展“走向社會(huì )，關(guān)注時(shí)事”系列活動(dòng)。20xx年，黨中央國務(wù)院提出了三農政策，而我們生長(cháng)在農村，最貼近農民生活，對農民問(wèn)題耳聞目睹了解較多，更應該了解三農，所以我確立此次的活動(dòng)主題是《走近農民，了解國策》。
二.活動(dòng)目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探究能力，增強學(xué)生對自然、對社會(huì )和對自我的責任感。
1.知識能力目標：使學(xué)生了解農民的經(jīng)濟、文化等方面發(fā)展變化的基本情況，認識到農民的地位日益提升，發(fā)現農民的優(yōu)勢與不足，進(jìn)而了解三農政策，
學(xué)會(huì )撰寫(xiě)調查問(wèn)卷的技能。培養學(xué)生與他人和諧交往的能力。
2.過(guò)程和方法目標是讓學(xué)生圍繞主題對資料進(jìn)行搜集、篩選、分類(lèi)、整理和加工，能夠選擇合理的方式走進(jìn)農民了解農民，發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)對農民的各種調查活動(dòng)，加深學(xué)生對農民的了解，增進(jìn)與農民的感情，樹(shù)立建設家鄉、報效祖國的思想;通過(guò)分工協(xié)作、共同完成研究任務(wù)，培養學(xué)生的團隊意識，養成參與意識、合作意識、交流意識和分享意識，增強社會(huì )責任感。
重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)親近農民，了解三農政策，從而更有效地喚起人們對三農問(wèn)題的關(guān)注。培養學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。
難點(diǎn)：制定適當的活動(dòng)方案，并有效順利的實(shí)施。
重難點(diǎn)的突破：在教師的有效指導下，引導學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現和提出問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)親自開(kāi)展調查、采訪(fǎng)和社會(huì )宣傳活動(dòng)，關(guān)注農民，增強社會(huì )責任感。
三.活動(dòng)形式
走訪(fǎng)調查、搜集資料、請教學(xué)習、主題班會(huì )、文藝匯報演出等
四.活動(dòng)原則
把學(xué)習的主動(dòng)權完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師只是有針對性的加以引導，讓學(xué)生自己能夠在研究性學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。主動(dòng)去探索、發(fā)現、體驗、交流、總結歸納，親歷親為。
五.活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
活動(dòng)的實(shí)施，力爭做到學(xué)生自己制訂方案，自己實(shí)施活動(dòng)，自己總結成果，自己行動(dòng)宣傳，自己評價(jià)收獲。在活動(dòng)設計上我注意充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，設計了三個(gè)階段：準備——實(shí)施——整理匯報。學(xué)生經(jīng)歷一起搜集資料、設計調查訪(fǎng)問(wèn)、匯報結果、整理總結、交流分享的活動(dòng)過(guò)程，以此鍛煉學(xué)生團結協(xié)作的精神、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
第一階段，活動(dòng)準備：設置情景，確定主題，小組分工，制訂計劃
1.在課上，向學(xué)生出示幾張相關(guān)農民的圖片，有農忙時(shí)節農民辛勤勞作，勞動(dòng)所獲大把鈔票，學(xué)習農業(yè)知識的欣喜之情，秋收滿(mǎn)載累累碩果等。并提出相關(guān)問(wèn)題，如：你家今年的收成怎么樣?收入有多少，你是怎樣看待農民的，你想過(guò)長(cháng)大后還回家鄉務(wù)農嗎等，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)農民的興趣。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，劃分課題領(lǐng)域，大致有這些方面：農民經(jīng)濟來(lái)源，收入與支出，農民地位，科技興農，展望農民的未來(lái)，農民工問(wèn)題，作為農民的孩子，應該怎樣做等。最后確定子課題。
2.確定課題之后，根據活動(dòng)形式可分為六小組：調查問(wèn)卷組、外出采訪(fǎng)組、展板宣傳組、未來(lái)暢想組、主題班會(huì )組、組，學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好自由結組，自行推舉組長(cháng)。
3.小組成立以后，學(xué)生自己制定方案。各組根據實(shí)際情況，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，制定詳細的活動(dòng)計劃，明確日程安排，確定網(wǎng)上查找資料的日期、查閱書(shū)籍報刊以及咨詢(xún)他人的日期、做社會(huì )調查的日期等。指導學(xué)生制定活動(dòng)方案計劃表。
教師側重于策略上的指導。如：每一小組調查哪方面的內容，采用哪種方式方法，組內成員如何分工，什么時(shí)間進(jìn)行。雖然由學(xué)生自主決定，我可以給予適當點(diǎn)撥和指導，尤其是人員分配方面，要求組長(cháng)根據每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行恰當地安排，使每個(gè)人各盡所能，各負其責，揚長(cháng)避短。強調，每個(gè)小組之間、每個(gè)成員之間既要有分工，更要有合作，要體現團隊精神。
觀(guān)摩活動(dòng)總結14
春意濃濃的3月正是教學(xué)黃金時(shí)段，我校圍繞“加快推進(jìn)高效課堂改革，熟練應用問(wèn)題導學(xué)展示五環(huán)節教學(xué)模式，大力提升課堂教學(xué)效益”這一主題開(kāi)展了教師課堂觀(guān)摩活動(dòng)，要求全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示。在此次活動(dòng)中，初二年級全體教師能端正態(tài)度、認真準備，根據學(xué)生實(shí)際選擇課題，利用各種教學(xué)手段豐富自己的課堂。我們走進(jìn)了不少教師的課堂，每位教師各有特點(diǎn)，有的課熱情洋溢，啟發(fā)有方，學(xué)生情緒高昂，不少問(wèn)題學(xué)生回答是異口同聲；有的課顯得大氣優(yōu)雅，當然這種優(yōu)雅是以勤奮、經(jīng)驗、總結為基礎的；有的課，學(xué)生十分專(zhuān)注，大家都處于積極的學(xué)習狀態(tài)；有的課清新有趣，學(xué)生們趣味盎然；有的課親切自然，注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，培養學(xué)生的合作意識總之，我們的老師講課精煉高效，主體作用發(fā)揮很好，師生關(guān)系比較和諧，教學(xué)目標實(shí)現不錯。
一、優(yōu)點(diǎn)。
和以往的公開(kāi)課相比，這次觀(guān)課中大部分教師做到了創(chuàng )造性使用教學(xué)模式，貼近實(shí)際教學(xué)，能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。整個(gè)教學(xué)環(huán)節思路清晰，課堂結構嚴謹，教學(xué)密度相對合理，觀(guān)摩活動(dòng)中時(shí)時(shí)體現團結緊張，認真準備，嚴謹的工作態(tài)度。
1、教師對觀(guān)摩活動(dòng)認真對待，物質(zhì)準備較充分。
2、發(fā)現部分老師在應用模式方面的進(jìn)步和突破很大。
3、教師能根據初二學(xué)生的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)或情境中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，在歡快的課堂氣氛中輕松學(xué)到知識。
�。�、評課時(shí)大家踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動(dòng)有反思。
5、從教學(xué)要素上講，大部分課堂教學(xué)設計精當，教師確實(shí)下了一番功夫。教學(xué)目標：具體化和問(wèn)題化，重點(diǎn)和難點(diǎn)處理得當，抓住了關(guān)鍵，能以簡(jiǎn)駕繁，所教知識明確。
教學(xué)程序：面向全體，因材施教，給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展，知識體現過(guò)程中能由學(xué)生自悟與發(fā)現。
教學(xué)方法：符合教材，學(xué)生和教師實(shí)際，教學(xué)信息多項交流，反饋及時(shí)，且能從實(shí)際出發(fā)，運用現代教學(xué)手段。
教師基本功：語(yǔ)言規范簡(jiǎn)潔、幽默、生動(dòng)形象，教態(tài)親切、自然。教學(xué)效果：目標達成，教學(xué)效果好，學(xué)習生動(dòng)，課堂氣氛活躍。
二、存在問(wèn)題
通過(guò)觀(guān)課議課、交流，初二年級教師清楚認識到自己的不足之處：
1、教師課堂駕馭能力有待提高；課堂教學(xué)管理還是靠老師那雙瞪圓的眼睛，學(xué)生自主管理能力差。
2、課上要少說(shuō)廢話(huà)，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。
3、要及時(shí)抓住并充分利用學(xué)生興趣轉移，生出好問(wèn)題，生成好效果。
4、在準備課時(shí)一定要做到對學(xué)生的現有經(jīng)驗做到心中有數，以便適度教學(xué)。
5、復習上一課必須和本課是同一領(lǐng)域的知識。
6、課上設計的游戲及情景必須和本課知識相結合，對鞏固所學(xué)知識起到事半功倍的作用。
7、注意提高音量，運用中聲普通話(huà)教學(xué)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意識。
8、多學(xué)習富有趣味的語(yǔ)言，語(yǔ)調抑揚頓挫，充分調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性。
9、學(xué)生的學(xué)習常規對學(xué)生一生的影響都是至關(guān)重要的，所以在教學(xué)中的運用一定要做到持之以恒。
10、教師授課心態(tài)還需要加強，教態(tài)力求做到自然大方，與學(xué)生互動(dòng)親切自然，要克服緊張心理。
11、教學(xué)層次性不夠強，沒(méi)有很好的做到步步為營(yíng)、層層深入地了解新知識。
12、教學(xué)方法不夠靈活多樣。方法間應用轉換不夠流暢。
13、問(wèn)題設計的不夠精簡(jiǎn)，沒(méi)有真正做到循序漸進(jìn)和針對性。
14、柔性管理體現不夠，缺乏師生情感互動(dòng)和交流。
15、學(xué)生課堂專(zhuān)注程度不平衡。學(xué)生們還要注意傾聽(tīng)的坐姿。
16、作業(yè)任務(wù)繁重，重復性訓練任務(wù)遠遠大于鞏固性訓練及拓展性訓練任務(wù)，基礎性訓練少而拔高性訓練倉促又多。
17、年輕教師在現代教育技術(shù)應用、普通話(huà)等方面優(yōu)于年齡大的教師，年齡大的教師在敬業(yè)、自律、對教材及課標精通、謙虛等方面優(yōu)于年輕教師，二者之間缺乏互動(dòng)性，另外普遍與學(xué)生溝通少，沒(méi)有做到“親其師而信其道”。
18、細節處理不到位，如課件中字體大小，顏色設置等。
教研會(huì )上初二老師們紛紛表示，要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。在問(wèn)題導學(xué)展示五環(huán)節教學(xué)模式的統領(lǐng)下，做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。使學(xué)生學(xué)習態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。
三、反思及今后工作設想
1、學(xué)生可能對本課內容較為新鮮也很感興趣，但只根據文中的介紹學(xué)生很難讀懂和理解。而且不同階段的學(xué)生理解能力各異，他們更希望以直觀(guān)的方式、活動(dòng)的方式、游戲的方式、本土化的方式來(lái)上課。
2、學(xué)生的討論及回答的問(wèn)題意見(jiàn)不一，但不影響我們教學(xué)目的。教學(xué)中有些問(wèn)題不求學(xué)生最終取得什么一致的意見(jiàn)，關(guān)鍵是要求學(xué)生思考并參與其中。
3、小組合作學(xué)習仍停留在皮毛上。
存在的問(wèn)題：（1）、學(xué)生說(shuō)話(huà)的太多，談?wù)撆c學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。（2）、大部分學(xué)生濫竽充數，只在等著(zhù)抄正確的答案，不參與討論。
在教學(xué)實(shí)踐中不能為了合作學(xué)習而進(jìn)行合作學(xué)習，應根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當的時(shí)機進(jìn)行，才能發(fā)揮其最大的作用。
�。�1）、小組合作學(xué)習不是為了課堂教學(xué)形式的熱熱鬧鬧，課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，因此教師在課堂教學(xué)時(shí)應精心安排，可要可不要的不安排，不適合的不安排。要把學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)作為合作學(xué)習的內容。另外要抓住合作的時(shí)機，讓學(xué)生有效的參于合作學(xué)習。
�。�2）、學(xué)生小組合作學(xué)習必須得到教師的指導，否則課上學(xué)生小組合作將得不到好效果。教師應當教給學(xué)生合作的技巧，如怎樣組織，怎樣傾聽(tīng)，怎樣發(fā)言，怎樣質(zhì)疑等。
�。�3）、教師在備課要時(shí)應備合作的內容，合作的形式，合作的時(shí)機等。小組合作學(xué)習不是學(xué)生的參于，教師的旁觀(guān)，而是學(xué)生與教師的共同參于，教師應把自己也當成小組中的一員參加到某個(gè)小組的學(xué)習中。今后工作設想
1、努力克服困難，組織形式多樣的教研活動(dòng)，保證備課組的活動(dòng)正常開(kāi)展。落實(shí)好教學(xué)研究，通過(guò)科研促學(xué)科質(zhì)量。
2、抓住課堂管理，抓好課堂管理，抓出課堂效益。
此次觀(guān)摩活動(dòng)收獲很大，最大的收獲就是這次活動(dòng)對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都是有很大幫助的。在以后的教學(xué)中希望大家很好地學(xué)習、借鑒其他老師們的豐富經(jīng)驗，多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，多探索，多發(fā)現，多思考，放開(kāi)自己，提高課堂管理水平和教學(xué)水平，讓每個(gè)學(xué)生都能在太岳中學(xué)快樂(lè )的成長(cháng)，快樂(lè )地接受知識，快樂(lè )地學(xué)習生活！
觀(guān)摩活動(dòng)總結15
為全面貫徹落實(shí)《指南》的精神，進(jìn)一步規范、優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的組織。宜一幼兒園于12月3日開(kāi)始，對全園在職教師開(kāi)展為期一個(gè)多月的半日活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在讓觀(guān)摩的教師們從她人組織半日活動(dòng)中，發(fā)現其中的亮點(diǎn)與不足，進(jìn)而開(kāi)展研討活動(dòng)。這樣在幫助其她教師的同時(shí)，規范自己半日活動(dòng)流程，從而有效提升半日活動(dòng)質(zhì)量。
該園教師先觀(guān)摩學(xué)習了不同年齡段的半日活動(dòng)，觀(guān)摩中，教師們以安全、科學(xué)、合理、有序性管理為重點(diǎn)，觀(guān)察半日活動(dòng)環(huán)節中的各個(gè)環(huán)節，并對每個(gè)環(huán)節的組織與實(shí)施；幼兒的行為，教師的回應進(jìn)行記錄，并加以評析。在1月的8日各班觀(guān)摩活動(dòng)完成的基礎上，并于9日召開(kāi)半日活動(dòng)研討會(huì )，在會(huì )上老師們帶著(zhù)思考總結后的《半日活動(dòng)觀(guān)察記錄表》進(jìn)行了分組交流。從“現亮點(diǎn)、促借鑒”、 “找不足、提建議”、“梳經(jīng)驗、結策略”幾個(gè)步驟進(jìn)行。
通過(guò)此次半日活動(dòng)的觀(guān)摩與研討，與會(huì )教師不僅認識到良好的半日活動(dòng)組織，對幼兒身心健康發(fā)展的重要性，尤其是良好的生活習慣的形成起決定作用，而且使教師們之間形成互幫互學(xué)的學(xué)習氛圍，清楚自己的現狀和努力方向，有針對性的改進(jìn)去落實(shí)。對于今后組織高質(zhì)量的一日活動(dòng)起到了積極的推動(dòng)作用。在今后的工作中，宜一幼兒園將會(huì )立足問(wèn)題，加強研討，提高各類(lèi)活動(dòng)的質(zhì)量。
【觀(guān)摩活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
觀(guān)摩活動(dòng)總結11-24
觀(guān)摩活動(dòng)總結08-10
觀(guān)摩活動(dòng)總結07-05
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文06-30
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結11-19
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結12-08
觀(guān)摩活動(dòng)總結范文12-14