手拉手活動(dòng)總結15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的手拉手活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手拉手活動(dòng)總結1
尊敬的領(lǐng)導、老師們、食堂的師傅們：
各位下午好！首先請允許我道聲對不起，因為我知道我今日的發(fā)言沒(méi)有其他老師準備充分，其實(shí)并不是我沒(méi)有把發(fā)言的事放在心上，只是在星期四之前，我也總想忙里偷閑拿起筆寫(xiě)點(diǎn)什么，可腦子里總是一片空白，方案做得再好，沒(méi)有實(shí)施之前，那也只能用“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”來(lái)概括，事情沒(méi)做之前，心總是懸著(zhù)的，腦子里自然一片空白，等到昨天活動(dòng)搞完，想拿起筆寫(xiě)點(diǎn)什么，才發(fā)現自己真的已經(jīng)心力交瘁了，所有的思緒都似乎凝固了，大腦處于一片癱瘓狀態(tài)。然而今日又上了四節課，根本沒(méi)有時(shí)間去好好整理自己的思緒，所以講得不好，還請各位多多包涵。
今日，我想以“感謝、歷程、體會(huì )”三個(gè)方面來(lái)總結我們三年級組的移動(dòng)課堂。
一、感謝
俗話(huà)說(shuō)：一場(chǎng)精神的演出背后一定會(huì )有一群默默工作的人。那么一次活動(dòng)的成功開(kāi)展，背后一定會(huì )凝聚許多人的汗水。所以說(shuō)借此機會(huì )，對我們這次城鄉“手拉手，心連心”結對活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的領(lǐng)導、老師、家長(cháng)們表示衷心的感謝！感謝提出此次活動(dòng)并承擔此次活動(dòng)經(jīng)費的四個(gè)家長(cháng)委員，感謝李書(shū)記、戴校長(cháng)等領(lǐng)導對我們工作的全程關(guān)注、支持與幫助，感謝年級組的語(yǔ)數老師、生活老師、杜子陽(yáng)老師、董禮美老師的精心組織，也感謝廖雄偉老師、曹文娟老師、彭靜老師、校醫以及幾位司機的`熱情相助，同時(shí)還要感謝三年級221個(gè)學(xué)生背后默默支持我們工作的家長(cháng)們！
二、歷程
我們三年級組的這次移動(dòng)課堂的主題是：城鄉學(xué)生手拉手，金色童年心連心。我們年級221個(gè)學(xué)生與對方三年級84個(gè)學(xué)生結對子，各位同在一間教室，同上一堂課，同吃一餐飯，同玩一個(gè)游戲。接下來(lái)我簡(jiǎn)單介紹一下這次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
1、定主題
5月19日是家長(cháng)開(kāi)放日，幾位家長(cháng)聚在一起就開(kāi)始商量移動(dòng)課堂的事情，因為他們覺(jué)得四、五、六年級都開(kāi)展了移動(dòng)課堂活動(dòng)，我們三年組也應該馬上行動(dòng)起來(lái)。當天中餐后，三個(gè)家長(cháng)委員就邀請了戴校長(cháng)把我們4個(gè)班主任召集起來(lái)開(kāi)了個(gè)會(huì )。那為什么會(huì )想到開(kāi)展“手拉手，心連心”活動(dòng)呢？是因為我們年級的四個(gè)委員中有2位愛(ài)心大使，三（2）班xx的父親xx先生捐建了一所希望小學(xué)，座落在南岳山腳下；三（4）班xx的父親xx先生在他的家鄉衡陽(yáng)縣欄櫳鄉成立了一個(gè)“xx獎勵基金中心”，常年資助貧困學(xué)生，正因為有了這樣的優(yōu)勢，我們聯(lián)系手拉手結對的學(xué)校就不成問(wèn)題了，所以當天中午就確定了這次移動(dòng)課堂的主題。
2、定學(xué)校
那到底是去南岳山腳下的希望小學(xué)還是去衡陽(yáng)縣欄垅鄉的學(xué)校呢？家長(cháng)委員決定5月21日去考察，并且邀上了我與xx老師同行。一路上，我們都在討論著(zhù)這次活動(dòng)如何開(kāi)展。到了南岳山腳下的希望小學(xué)，發(fā)現這所學(xué)校環(huán)境很優(yōu)美，整個(gè)校舍漂亮整潔，通過(guò)與該校校長(cháng)座談以及參觀(guān)的感受，各位一致覺(jué)得這所學(xué)校不太適合，
一是學(xué)校太小，容納不了200多人，
二是學(xué)校條件較好，學(xué)生很難體驗到農村孩子學(xué)習生活的艱苦，
三是無(wú)法解決學(xué)生的中餐。于是我們又來(lái)到衡陽(yáng)縣欄垅鄉，當時(shí)正趕上中餐時(shí)間，目睹了幾所學(xué)校學(xué)生用餐、游戲的情景，后來(lái)各位坐在一起商量，綜合各個(gè)方面的因素，最后決定到欄垅鄉中心小學(xué)開(kāi)展結對活動(dòng)。演講稿 范文網(wǎng)歡迎你。
3、定方案
5月23、24日，我利用雙休日制定了初方案，把活動(dòng)時(shí)間定在x月4日。
5月24日晚上我召集家長(cháng)委員討論初方案，預算經(jīng)費以及經(jīng)費來(lái)源，家長(cháng)委員主動(dòng)要求承擔此次活動(dòng)的經(jīng)費。
5月26日，夏總、戴校長(cháng)和我再一次來(lái)到欄垅鄉中心小學(xué)，雙方互相討論活動(dòng)方案。
5月27日，活動(dòng)方案定稿，在端午節放假前給每個(gè)孩子家長(cháng)發(fā)了一封信，宣傳此次活動(dòng)并告之此次活動(dòng)的相關(guān)事情，并且布置學(xué)生準備圖書(shū)、交友卡、交友信、禮物等。
4、落實(shí)方案
5月31日學(xué)生返校，各班整理圖書(shū)，檢查交友卡、交友信
6月1日確定主持人、發(fā)言代表、準備發(fā)言稿等
6月2日購買(mǎi)獎品、礦泉水、一次性碗筷、租好車(chē)、制作好條幅
6月3日家長(cháng)委員與班主任再次碰頭，并與對方學(xué)校溝通x月4日活動(dòng)如期舉行（具體見(jiàn)下面的安排表）
x月4日船山實(shí)驗小學(xué)、欄垅中心小學(xué)“手拉手、心連心”結對活動(dòng)具體安排
8：10車(chē)子從船小出發(fā)
9：40到達衡陽(yáng)縣欄垅中心小學(xué)
9：40——10：40舉行活動(dòng)儀式 （主持人：董禮美老師）
1 衡陽(yáng)縣欄垅中心小學(xué)領(lǐng)導致歡迎詞；
2 船小領(lǐng)導講話(huà)；（戴校長(cháng)）
3 家長(cháng)代表講話(huà)；（陳委員）
4 船小學(xué)生代表發(fā)言；（xx同學(xué)）
5 欄垅中心小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言；（ ）
6 船小向欄垅中心小學(xué)贈送圖書(shū)；（李書(shū)記 ）
7“手拉手”結對子活動(dòng)（各班主任老師）
10：40——11：00參觀(guān)校園
11：00——11：40紅、黃、藍、綠四隊分別進(jìn)教室上課
11：40操場(chǎng)集合，安排中午就餐
11：40——12：40共進(jìn)午餐
12：40——1：00各隊學(xué)生在操場(chǎng)自由交流、自由活動(dòng)（跳繩、打卡等）
1：00——1：50戶(hù)外游戲活動(dòng)
1：50——2：05發(fā)放獎品
2：05——2：20活動(dòng)總結
2：20——2：40各班合影留念
2：40離開(kāi)衡陽(yáng)縣欄垅中心小學(xué)
3：50回到船小
回校交流體驗感悟
x月4日由于下午太陽(yáng)太大，擔心學(xué)生中暑，所以活動(dòng)的第10項、12項沒(méi)有舉行了，最后2：00離開(kāi)欄垅中心小學(xué)，3：10就回到了學(xué)校。
這次活動(dòng)無(wú)論是老師、家長(cháng)，還是學(xué)生都受到了對方學(xué)校的熱情招待。整個(gè)活動(dòng)組織得井然有序，時(shí)間安排很緊湊。隨同去的所有老師、家長(cháng)都很負責，盡心盡全力。我們贈送的近300本圖書(shū)讓對方學(xué)校的老師、同學(xué)歡呼雀躍。學(xué)生參觀(guān)校園，同上一堂課時(shí)都很守紀；同吃一餐飯時(shí)，學(xué)生很守秩序，用餐文明，飯菜可口（兩個(gè)菜：一個(gè)青椒油豆腐炒肉、一個(gè)包菜），學(xué)生吃得很開(kāi)心，很多學(xué)生認為吃到了真正的綠色食品，胃口大開(kāi)；同玩一個(gè)游戲時(shí)，兩校學(xué)生融為一體，所有老師、家長(cháng)都互動(dòng)起來(lái)，操場(chǎng)上熱鬧非凡，歡呼聲、加油聲一片； 我和xx老師的主題班會(huì )課也受到了對方學(xué)校領(lǐng)導、老師的充分肯定。最后核算經(jīng)費共花了2180元（①餐費：250×4=1000元；②購買(mǎi)獎品、礦泉水、一次性碗筷費：680元；③租車(chē)費：400元；④制作條幅、宣傳標語(yǔ)費：100元）經(jīng)家長(cháng)委員、李書(shū)記、戴校長(cháng)共同商量，第①②項費用由四個(gè)家長(cháng)委員出，③④項費用由學(xué)校出。
家長(cháng)委員一致認為這次活動(dòng)很有意義，領(lǐng)導、老師們的組織很到位，達到了活動(dòng)的預期效果，他們對我們三年級組老師的工作很滿(mǎn)意。
三、心得體會(huì )
1、活動(dòng)前進(jìn)行認真考察是活動(dòng)的前提。
2、認真做好扎實(shí)方案是活動(dòng)的保障。
3、活動(dòng)中分工合作，各盡其職，才能讓活動(dòng)順利開(kāi)展，顯得井然有序。
4、活動(dòng)中一定要加強安全教育，班主任要始終與學(xué)生在一起。
5、此次活動(dòng)還存在以下不足
�、贂r(shí)間太緊，學(xué)生的體驗沒(méi)有深入進(jìn)去。
�、趯W(xué)生年齡太小，結對的同學(xué)沒(méi)有達到溝通交流的目的，只是形式上交換了交友卡、交友信，估計后續活動(dòng)難開(kāi)展。
�、蹖Ψ綄W(xué)校太客氣，中餐生活太好，學(xué)生很難體會(huì )到艱苦。
這次移動(dòng)課堂是老師們鍛煉的好機會(huì )，雖然苦了，累了，但比起收獲來(lái)說(shuō)卻是微不足道的，在活動(dòng)中積累的經(jīng)驗將是我們教學(xué)生涯中的一筆巨大的財富。希望有更多的老師能積極投入到各種活動(dòng)中，以鍛煉自己，讓自己更快、更好地成長(cháng)！
最后，我想套用普希金、艾青的詩(shī)句結束我的講話(huà)：忙碌的日子要需要鎮靜；相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨。心兒永遠向往著(zhù)未來(lái)；雖然時(shí)常因忙碌而心累，畢竟一切都是瞬息，一切都將會(huì )過(guò)去；而過(guò)去了的，就會(huì )成為親切的懷戀，為什么我們工作得這樣毫無(wú)怨言，那是因為我們對船小這片土地愛(ài)得深沉！
手拉手活動(dòng)總結2
通過(guò)活動(dòng)，搭起了城鄉孩子友誼的橋梁，培養了學(xué)生與他人交往和合作的能力、原諒別人的過(guò)失的能力、結交朋友的能力、養成能夠感覺(jué)別人存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。
一、與他人交往與合作的能力
在“手拉手”活動(dòng)中，我們在“結對”后安排了結對“朋友”自由活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)這次活動(dòng)培養學(xué)生的紀律意識、團隊意識、互助意識、感恩意識、環(huán)保意識等；在雙方學(xué)生交往過(guò)程中培養他們的人際交往能力；在到雙方家庭時(shí)，培養他們禮貌待人、尊敬長(cháng)輩的良好行為習慣；在城鄉交流中使他們認識到只有努力學(xué)習，才能不斷進(jìn)步，才能學(xué)的一技之長(cháng)，把我們的國家建設的更加美好，才能夠更多的回報社會(huì )。
二、原諒別人的過(guò)失的能力
在活動(dòng)時(shí)，當孩子們在手拉手儀式上，發(fā)生了一幕動(dòng)人的情景：一對“朋友”原坐著(zhù)一張長(cháng)板凳，突然，一個(gè)小朋友“哎呦”一聲便翻了個(gè)四腳朝天，他坐的四腳長(cháng)板凳也栽了個(gè)跟頭，并重重地打在他的腿上，大家都被這突如奇來(lái)的情景驚呆了。正在人們還沒(méi)完全反應過(guò)來(lái)時(shí)，已有一位好心的同學(xué)走近這位小朋友身邊，小心的.把小朋友扶了起來(lái)，幫著(zhù)拍打身上的泥塵，詢(xún)問(wèn)傷著(zhù)了沒(méi)有，并向小朋友賠禮道歉，小朋友忙說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么，非常感謝您！”好心的同學(xué)說(shuō)：“是我錯了，您還感謝我，我真不知說(shuō)什么才好！要是我在離開(kāi)座位前告訴你一聲，也不會(huì )”他話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，眼淚便奪眶而出在場(chǎng)的師生無(wú)不被這場(chǎng)面所感動(dòng)，無(wú)不被他倆的寬宏大量所震撼。
三、結交朋友的能力
在參加手拉手活動(dòng)中，我校六年級有一位膽小怕羞，平時(shí)很少與同學(xué)說(shuō)話(huà)的男孩，叫李濤，竟然也被班里的同學(xué)推選參加“結對”活動(dòng)，在“結對”儀式上，他是經(jīng)輔導員做了思想工作后，才能與河西小學(xué)的一位五年級女同學(xué)成為“朋友”的。儀式結束回校后，別的同學(xué)都忙于給“朋友”寫(xiě)信，詢(xún)問(wèn)對方學(xué)習、生活的情況，分享喜悅，唯獨李濤同學(xué)不見(jiàn)動(dòng)靜。經(jīng)其中隊輔導員了解，李濤同學(xué)連“朋友”的姓名及所在班級都不知道，輔導員便一邊對李濤進(jìn)行耐心的引導，一邊與河西小學(xué)聯(lián)系，查找李濤的“朋友”，幾經(jīng)周折，他倆終于通信了，他倆還成了學(xué)習上的伙伴。
四、養成能夠感覺(jué)別人的存在和逐步體驗
友誼可貴的能力城里的孩子，現在大多是獨生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無(wú)可奈何，孩子要怎樣就怎樣。這無(wú)形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性循環(huán)，造成孩子“以自我為中心，目中無(wú)人”，既不體諒別人的感受，也不覺(jué)得友誼的可貴。而參加了“手拉手”活動(dòng)的孩子，這種現狀大有改觀(guān)。因為，他們已經(jīng)學(xué)會(huì )了與他人交往合作的能力，學(xué)會(huì )了原諒別人的過(guò)失的能力，學(xué)會(huì )了結交朋友的能力，所以，他們就能感覺(jué)到別人的存在，體驗到友誼的可貴。
通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，少先隊員學(xué)會(huì )了生存、學(xué)會(huì )發(fā)展、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )互助、學(xué)會(huì )服務(wù)、學(xué)會(huì )奉獻、學(xué)會(huì )負責同時(shí)，讓他們打破了“家學(xué)�！钡膶�(shí)踐圈子，擴大生活實(shí)踐的窗口，也使他們在體驗中更好的認識社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )我們在今后相當長(cháng)的時(shí)間內，將把這一活動(dòng)推向更深，在更深、更廣的層次開(kāi)展城鄉學(xué)校的合作與交流。
手拉手活動(dòng)總結3
（一）活動(dòng)背景
為了豐富同學(xué)們的課余生活，加強同學(xué)之間的交流與交往，增進(jìn)同學(xué)感情，提高身體素質(zhì)學(xué)生公寓樓管會(huì )值此佳日舉辦第十二屆宿舍手拉手活動(dòng)。
（二）活動(dòng)過(guò)程
這次活動(dòng)中，宣傳部負責背對背擁抱的游戲項目，這個(gè)游戲由兩人組隊，每輪比賽六組同時(shí)進(jìn)行；
一組兩人背對背手挽起來(lái)，手挽起來(lái)后坐在地上做好準備；
每組成員做好準備后工作人員宣布游戲開(kāi)始，并開(kāi)始計時(shí)，每組隊員站起來(lái)然后朝終點(diǎn)行進(jìn)，然后一起坐爆終點(diǎn)的氣球。坐爆氣球后，再站起來(lái)回到起點(diǎn)，游戲結束。
（三）存在的問(wèn)題
1、參賽人員主要以相互認識的熟人組隊為主，沒(méi)有做到隨機分配不利于全體參與人員之間的.交流。
2、工作人員前期忽略了安全問(wèn)題，游戲過(guò)程中出現受傷情況。
3、維持秩序過(guò)程中的禮貌問(wèn)題。
4、沒(méi)有很好的做的隨機應變。
（四）改進(jìn)建議
1、作為工作人員，維持好游戲過(guò)程中的秩序，協(xié)調好參賽人員之間的關(guān)系是我們的職責所在，我們對此首先要有一個(gè)正確的認識。
2、增強安全意識，無(wú)論做什么事，安全總要放在第一位。
3、注意禮貌問(wèn)題，加強人際交流能力。
4、隨機應變，不要感到尷尬，人員之間的關(guān)系，無(wú)論是友情還是同學(xué)情誼，都是在一次次交流過(guò)程中建立的。
總之，此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，對我而言已經(jīng)大大提高了我的交際能力，我在此次活動(dòng)中得到了寶貴的人際交流的經(jīng)驗，感謝樓管會(huì )提供給我們的大平臺，我會(huì )將這些寶貴經(jīng)驗應用在日后的大學(xué)生活中，逐步提高自己的各項能力。
手拉手活動(dòng)總結4
我們一年級全體學(xué)生開(kāi)展了 “手拉手”的活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)行比較順利，現將此次活動(dòng)作簡(jiǎn)單總結。
1、從此次活動(dòng)中，可以感受到家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，短短的幾天時(shí)間，無(wú)論從人力、物力、財力上都給予大力支持，尤其是王婉秋、陳雨瑤、甘甜、曾智達、廖琨、夏恬、劉藝欣、劉奕釗等同學(xué)的家長(cháng)帶了一個(gè)好頭。
2、此次活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走向農村，走向農村小伙伴，開(kāi)展農村生活體驗活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的責任心，培養其吃苦耐勞、團結協(xié)作精神。讓學(xué)生體驗農村寄宿學(xué)生的比較艱苦的生活和住宿條件，激發(fā)學(xué)生對自己所擁有的`幸福生活的珍惜。
3、學(xué)生在聽(tīng)到對方學(xué)校介紹貧困學(xué)生的優(yōu)秀事跡時(shí)，心里有深深的同情，也有欽佩之情，這是值得表?yè)P的地方，說(shuō)明我們的學(xué)生還是有一顆愛(ài)心，會(huì )關(guān)心別人，并且想到去幫助別人。奉獻愛(ài)心，共捐助了四名同學(xué)的學(xué)雜費。
4、此次活動(dòng)中，有一個(gè)“合作做一個(gè)風(fēng)箏”參加比賽的環(huán)節，所使用的物品是用廢舊報紙、線(xiàn)、小竹棍子自己制作，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力不強，尤其是一部分女同學(xué)，首先根本不知道該怎么動(dòng)手做，今后還得加強學(xué)生動(dòng)手能力的培養。
5、從此次活動(dòng)中，可以看出學(xué)生的組織紀律還有待加強，鐵山中心完小的學(xué)生在升旗儀式上、主題隊會(huì )上以及做操時(shí)候的隊伍比我們要整齊，動(dòng)作比我們迅速。
手拉手活動(dòng)總結5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的少先隊員們：
大家好！
今天是個(gè)喜慶的日子，我們歡聚一堂，在這里舉行XX中心校和XX小手拉手結對子活動(dòng)，在此我代表XX中心校的全體師生向本次活動(dòng)的隆重舉行表示熱烈的祝賀，向關(guān)心支持本次活動(dòng)的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝，向XX小的全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的問(wèn)候！
“手拉手互助活動(dòng)”在當今社會(huì )有著(zhù)豐富的教育內涵，是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的一項實(shí)際措施。城鄉少年所處的環(huán)境不同，知識結構、道德品質(zhì)也各有所長(cháng)，手拉手交朋友，讓城鄉少年在互相學(xué)習中共同進(jìn)步，這是加強未成年人思想道德教育的`有效載體。
通過(guò)溝通聯(lián)系，我們兩所學(xué)校共選出36對少先隊員確立了手拉手伙伴關(guān)系。今天XX小的同學(xué)們帶來(lái)的既有學(xué)習生活上的關(guān)懷，又有思想與學(xué)習上的交流，他們同時(shí)也將歡樂(lè )帶給了自己的手拉手伙伴。希望我們XX中心校的全體隊員珍惜這樣一次學(xué)習交流的好機會(huì )，多學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)。
隊員們，你們是祖國的未來(lái)，民族的希望。美好的未來(lái)，召喚著(zhù)你們奮勇前進(jìn)。借此機會(huì )，我希望你們：從小樹(shù)立遠大理想，培養高尚情操，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人；希望你們勤奮學(xué)習，全面發(fā)展，掌握真本領(lǐng)，為將來(lái)長(cháng)大后全面建設小康社會(huì )而做好準備；希望你們互幫互助，團結進(jìn)步。最后祝本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
手拉手活動(dòng)總結6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，強化道德體驗教育，突出對家庭貧困的未成年人心靈與精神的關(guān)愛(ài)，我校將關(guān)愛(ài)行動(dòng)按“鞏固、提高、拓展、深化”的原則繼續開(kāi)展。讓“愛(ài)”的樂(lè )章在每個(gè)孩子心中奏響，用心搭建起愛(ài)的橋梁，通往每個(gè)伙伴的心中家園，“手拉手”互幫互助，讓和諧之花遍地開(kāi)放。
一、用愛(ài)之手拉起身邊的小伙伴，同�；锇椤笆掷帧�，成長(cháng)路上大步走。
在一小校園里，每個(gè)角落都可能閃爍著(zhù)愛(ài)的和諧的光芒，因為幾乎每個(gè)老師和學(xué)生都有一個(gè)“手拉手”伙伴。你會(huì )看到他們或在游玩嬉戲、或在學(xué)習探討、或在促膝長(cháng)談、或在塑心健體……
我校有24個(gè)班，每班根據實(shí)際情況，學(xué)生之間結成 “手拉手”小伙伴，并舉行 “手拉手”結對儀式，開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。
二、用愛(ài)之手，伸向家庭，小手拉大手，父母齊參與，家庭“手拉手”。
學(xué)校根據各班學(xué)生情況，了解困難家庭，搜集資料掌握真實(shí)情況，對于經(jīng)濟較寬裕的學(xué)生的班級可開(kāi)展學(xué)習和心靈上的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校根據具體情況和學(xué)生及家長(cháng)的意愿，幫
助他們和他們的家庭建立聯(lián)系，做好結對工作，強調互助互學(xué)，共同受益， “手拉手”活動(dòng)不僅扶貧幫困，更是對心靈的互動(dòng)，對他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)的.指導，制定活動(dòng)計劃，活動(dòng)持續時(shí)間為每一年循環(huán)一次，無(wú)終止，使手拉手小伙伴建立長(cháng)期聯(lián)系，以爭達到良好的教育效果�；ブ彝ケ仨毷亲栽竻⒓�；有志于公益事業(yè)；父母具備較高的文化層次；有良好的生活習慣和興趣愛(ài)好；身心健康，有一定的經(jīng)濟能力；能認真按照活動(dòng)的要求執行。
我相信，在團區委的正確指導下，在校領(lǐng)導的大力支持下，我校的“手拉手”活動(dòng)將會(huì )帶動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)全社會(huì )一起為身邊需要幫助的人獻上一份愛(ài)心，為社會(huì )上的弱勢群體撐起一片藍天，共同構建和諧社會(huì )，共享陽(yáng)光幸福的人生！
第一小學(xué)團支部
20xx年12月16日
手拉手活動(dòng)總結7
20xx-20xx上半學(xué)年荒地民漢合�！绑w驗生活，學(xué)會(huì )感恩”
手拉手活動(dòng)總結
荒地民漢合�！绑w驗生活，學(xué)會(huì )感恩”活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)完成了。這次活動(dòng)的舉行不僅加強了高低年級同學(xué)之間的交流和增強高低年級同學(xué)之間的友誼，還讓高年級同學(xué)懂得如何去愛(ài)護和幫助低年級的同學(xué)和讓低年級同學(xué)在不會(huì )再對高年級同學(xué)產(chǎn)生害怕的心理。通過(guò)此次活動(dòng)不僅拉近全校學(xué)生之間的'距離，還讓同學(xué)們學(xué)會(huì )了同學(xué)之間要學(xué)會(huì )互幫互助，學(xué)會(huì )了感恩，“友誼之花”在荒地民漢合校的寒冷冬天里處處開(kāi)放。
20xx-20xx上半學(xué)年荒地民漢合�！绑w驗生活，學(xué)會(huì )感恩”
手拉手活動(dòng)總結
單位：荒地民漢合校
時(shí)間：20xx年11月4日
手拉手活動(dòng)總結8
六溝學(xué)區手拉手教研活動(dòng)總結 為加強園際間、教師間的相互交流與合作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教研水平的提升。20xx年4月12日，在教育局楊股長(cháng)的牽頭下，縣第二幼兒園與我學(xué)區六溝中心幼兒園舉行了手拉手教研活動(dòng)。早上8時(shí)，縣第二幼兒園的老師們在楊股長(cháng)和許園長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到六溝中心幼兒園進(jìn)行教研準備。此次活動(dòng)，有四名老師各執教一節公開(kāi)課，可見(jiàn)參與老師之多；執教科目有數學(xué)、常識、音樂(lè )、社會(huì )，足見(jiàn)涉及面之廣。
8點(diǎn)半，活動(dòng)順利展開(kāi)�？h第二幼兒園的楊星星老師執教《加速圓舞曲》，她的教學(xué)設計符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，直觀(guān)剖析助理解，游戲活動(dòng)增興致，她扎實(shí)的基本功也令人嘖嘖稱(chēng)贊，音樂(lè )游戲中，孩子們受到了藝術(shù)熏陶；；王海燕老師執教《5的加法》，在孩子們歡快活潑的節奏和表演中，學(xué)習成果頗豐；遲鳳燕老師執教《動(dòng)物過(guò)冬》，通過(guò)直觀(guān)漂亮的圖畫(huà)，孩子們了解了各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。李麗麗老師教的《手指謠》，也是妙趣橫生。
課后，幾位教師分別帶來(lái)了適合大、中、小班幼兒的室外游戲，老師們通過(guò)親自體驗，動(dòng)手操作，各方面的感知與能力都得到了鍛煉； 幾節課下來(lái)，老師們的活潑，甜美的聲音，親和力，都給人留下了深刻的印象，也感染了聽(tīng)課的老師。在接下來(lái)的'評課中，楊股長(cháng)也提出下一階段幼兒園“園際聯(lián)片教研”的工作思路和安排，并對我學(xué)區的幼兒教育做出了工作指導。許園長(cháng)對我學(xué)區的全體教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導。學(xué)區呂校長(cháng)給予本次活動(dòng)高度的評價(jià)。本次活動(dòng)的開(kāi)展，在園際間起到了資源共享、聯(lián)合發(fā)展、相互學(xué)習、共同成長(cháng)的作用。
手拉手活動(dòng)總結9
通過(guò)在廣大青少年中深入開(kāi)展“手拉手獻愛(ài)心”活動(dòng)，探索符合當代青少年身心發(fā)育規律、認知發(fā)展規律、社會(huì )心理特征，以及有效引領(lǐng)青少年思想的工作形式和活動(dòng)載體，灌輸培養青少年對黨和社會(huì )主義祖國的樸素感情，教育青少年養成良好的'行為習慣和優(yōu)秀品質(zhì)，引導青少年爭做講究誠信、富有愛(ài)心、懂得感恩的新一代，帶動(dòng)全社會(huì )形成磅礴向上、積極健康的精神風(fēng)貌�，F將活動(dòng)開(kāi)展的情況總結如下：
一、提高認識、高度重視
本次活動(dòng)受到了團領(lǐng)導的高度重視，我校為將這項工作抓實(shí)抓好，抓出成效，制定了目標，明確了責任。為了加強互幫互助活動(dòng)，我校成立了“手拉手獻愛(ài)心”活動(dòng)領(lǐng)導小組，號召全校學(xué)生，積極奉獻愛(ài)心，倡導友愛(ài)互助文明和諧新風(fēng)尚。
二.開(kāi)展“愛(ài)心手拉手，和諧共成長(cháng)”活動(dòng)。
緊緊圍繞“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)，我校團隊組織、青少年結成幫扶對子，促進(jìn)青少年間增進(jìn)了解、互幫互助、共同快樂(lè )成長(cháng)。以班級為單位，組織同學(xué)結成“學(xué)習互助小組”，共同克服學(xué)習上的困難，提高學(xué)習成績(jì)。
三、開(kāi)展“我為社會(huì )獻愛(ài)心”活動(dòng)。
組織學(xué)生積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，前往特困家庭、殘疾人家庭、軍烈屬家庭、敬老院等，通過(guò)打掃衛生、聊天談心、文藝聯(lián)歡等形式，力所能及地為身邊困難群體送去溫暖。四.開(kāi)展“你我共參與、節約獻愛(ài)心”活動(dòng)。
設立“愛(ài)心節約箱”和“愛(ài)心收集袋”，動(dòng)員學(xué)生將節約的零花錢(qián)捐放到“愛(ài)心節約箱”，將舊書(shū)籍、舊報紙、飲料瓶、廢紙張等物品匯集到“愛(ài)心收集袋”，用節約的零花錢(qián)和變賣(mài)廢棄物的收入幫助身邊的同學(xué)。
手拉手活動(dòng)總結10
一、組織健全，活動(dòng)有序。
以各個(gè)班級為單位開(kāi)展了手拉手互助活動(dòng)。此次活動(dòng)能讓隊員體驗到人與人之間寬容與友愛(ài)，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時(shí)，充分發(fā)揮民漢之間取長(cháng)補短,共同進(jìn)步發(fā)展。
二、活動(dòng)豐富多彩，效果顯著(zhù)。
按計劃實(shí)施步驟，第一步：民漢高低年級教師手拉手。第二步：民漢高低年級學(xué)生手拉手第三步：組織隊員填寫(xiě)“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小伙伴。第四步：“手拉手交朋友”。參加活動(dòng)的隊員要做到“三個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫(xiě)一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書(shū)、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片）。
三、共同參加各種實(shí)踐活動(dòng)，體驗生活。
組織開(kāi)展“學(xué)生相聚”活動(dòng)，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng )造見(jiàn)面機會(huì )，深入了解對方的學(xué)習和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊員觀(guān)摩學(xué)生活動(dòng)或比賽。開(kāi)展以生活體驗為主要目的的.“我把小伙伴帶回家”活動(dòng)。在勞動(dòng)實(shí)踐中，互幫互助，共同進(jìn)步。
四、手拉手互助活動(dòng)暫時(shí)落下帷幕，但手拉手的精神永存，使學(xué)生養成團結互助的良好品質(zhì)。
手拉手活動(dòng)總結11
通過(guò)活動(dòng)，搭起了孩子友誼的橋梁，培養了學(xué)生與他人交往和合作的能力、結交朋友的能力、養成能夠感覺(jué)別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。
一、與他人交往與合作的能力
在“手拉手”活動(dòng)中，我們在“結對”后安排了結對“朋友”自由活動(dòng)的.時(shí)間。在活動(dòng)室的各個(gè)角落都可以發(fā)現他們時(shí)而說(shuō)說(shuō)，時(shí)而笑笑的情景�？吹剿麄兡亲匀欢冋娴慕煌�，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無(wú)形之中得到培養。
二、養成能夠感覺(jué)別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力
現在大多是獨生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無(wú)可耐何，孩子要怎樣就怎樣。這無(wú)形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性的循環(huán)，造成孩子“以自我為中心，目中無(wú)人”，既不體諒別的感受，也不覺(jué)得友誼的可貴。
而參加了“手拉手”活動(dòng)的孩子，這種現狀大有改觀(guān)。因為，他們已學(xué)會(huì )與他人交往與合作的能力，學(xué)會(huì )了結交朋友的能力，所以，他們就能感覺(jué)到別人的存在，體驗到友誼的可貴。
通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì )了生存、學(xué)會(huì )發(fā)展、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )互助、學(xué)會(huì )服務(wù)、學(xué)會(huì )奉獻、學(xué)會(huì )負責同時(shí)，也使他們在體驗中更好地認識社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )我們在今后相當長(cháng)的時(shí)間內，將把這一活動(dòng)推向更深，在更深、更廣的層次開(kāi)展手拉手活動(dòng)的合作與交流。
石林中學(xué)團委
20xx-03-28
手拉手活動(dòng)總結12
金秋時(shí)節，市中區舉行了“百名城區少年兒童與農村留守兒童手拉手”愛(ài)心結對活動(dòng)，讓父母都在外地打工的鄉村孩子們到城里來(lái)和我們同吃、同住、同學(xué)習，共同生活3天，從而讓留守兒童們體會(huì )到親人不在身邊時(shí)別樣的“家庭溫暖”。
在這次活動(dòng)中，我和市中區青平中學(xué)的李駿結成了對子，他爸爸和媽媽常年在成都打工，一年只在春節才回來(lái)看望他一次，李駿和他的弟弟一直都和爺爺奶奶生活在一起。
李駿長(cháng)的和我差不多高，一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，長(cháng)的很奶氣。在學(xué)校舉行的手拉手結對儀式中，我第一次牽住他的手時(shí)，我的`心里有一種說(shuō)不出的緊張和興奮！未來(lái)的3天里，我們將同吃、同住、同玩、同學(xué)習。
在海棠公園里，我們愉快地劃船；在文軒書(shū)店里，我們安靜地看書(shū)，沉浸在知識的海洋里；在游樂(lè )園里，我們盡情地玩耍，享受著(zhù)驚險帶來(lái)的刺激；在新廣場(chǎng)上，我們欣賞了優(yōu)美的少數民族藝術(shù)……
在這同吃、同住、同學(xué)習的3天中，我們度過(guò)了充實(shí)而有意義的3天，結下了深厚的友誼，由陌生變?yōu)槭煜�。李駿給我留下了深刻的印象，他十分的有禮貌，懂得招呼人；很勤快、會(huì )收拾，每次我起床時(shí)，他早就起床讀書(shū)了，床上整理得干干凈凈、整整齊齊。
通過(guò)這次手拉手愛(ài)心結對活動(dòng)，我接觸到了來(lái)自農村孩子的淳樸，體會(huì )到了他們那自強不息的精神。
手拉手活動(dòng)總結13
為了響應共青團XX市委員會(huì )、XX市青年聯(lián)合會(huì )、XX市學(xué)生聯(lián)合會(huì )、少先隊XX市工作委員會(huì )的號召。認真落實(shí)局團委的要求。滿(mǎn)足新疆和田地區學(xué)生缺少課外書(shū)籍的現狀，XX小學(xué)于20xx年8月27日開(kāi)展了“津和手拉手書(shū)香飄校園”愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)。學(xué)校師生積極參與捐書(shū)活動(dòng)并紛紛捐獻了自己的書(shū)籍。
在此次捐贈活動(dòng)中，充分展示了全校師生們的愛(ài)心。學(xué)校德育處多次利用廣播、班主任會(huì )等形式向全校師生宣傳此次愛(ài)心捐贈活動(dòng)，并精心制作了精美的贈言卡。我校師生們紛紛響應捐書(shū)，獻出自己的愛(ài)心。而且德育處于20xx年8月27日在4樓錄播教室又開(kāi)展了專(zhuān)項的愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)。每個(gè)班級派出的'代表同學(xué)們紛紛把在班里捐贈好的書(shū)籍帶到了會(huì )上統一捐出。會(huì )上我校李校長(cháng)在總結此次活動(dòng)期間給學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的介紹新疆情況的專(zhuān)項課程。課上李校長(cháng)講的生動(dòng)形象，同學(xué)們聽(tīng)的聚精會(huì )神，課堂氣氛其樂(lè )融融。截止到8月27日一天全校共募集到來(lái)自師生的書(shū)籍共計957冊。
通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們紛紛受到了愛(ài)心教育。并對我校學(xué)生進(jìn)行了積極的思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，也切實(shí)地加強津疆兩地青少年交流交往，讓捐書(shū)活動(dòng)與青少年思想政治教育相結合，培養了他們的責任感、使命感和家國情懷。
手拉手活動(dòng)總結14
一、實(shí)施情況：
通過(guò)活動(dòng)，搭起了江港孩子友誼的橋梁，培養了學(xué)生與他人交往和合作的能力在“手拉手”活動(dòng)中，我們在“結對”后，看到他們那自然而純真的交往，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無(wú)形之中得到培養。
二、活動(dòng)效果：
通過(guò)此次活動(dòng)培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和審美情趣，繼承民族文化，了解我校特色教學(xué)，參與游戲活動(dòng)，使兩地學(xué)生互相了解，通過(guò)交流，加深感情，增進(jìn)友誼。
三、活動(dòng)評價(jià)：
通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，少先隊員們學(xué)會(huì )了發(fā)展、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )互助、學(xué)會(huì )合作……同時(shí)，讓他們打破了“家——學(xué)�！钡膶�(shí)踐圈子，擴大生活實(shí)踐的`窗口，也使他們在體驗中更好地認識社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )……我們在今后相當長(cháng)的時(shí)間內，將把這一活動(dòng)推向更深，在更深、更廣的層次開(kāi)展江港學(xué)校的合作與交流。
手拉手活動(dòng)總結15
從上學(xué)年開(kāi)始，我校根據學(xué)校實(shí)際認真開(kāi)展“文明禮儀進(jìn)校園”活動(dòng)，為創(chuàng )建文明和諧校園創(chuàng )造了良好的氛圍。圍繞文明禮儀教育主題，通過(guò)開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規范，班容班貌有了較大程度的改觀(guān)。
一、領(lǐng)導重視，精心組織
學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì )之后，全校師生高度重視，統一思想，迅速行動(dòng)起來(lái)，把開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)作為進(jìn)一步加強師生思想道德建設、創(chuàng )建文明和諧校園的一個(gè)重要內容列入學(xué)校的工作日程，做到了領(lǐng)導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確�；顒�(dòng)順利、持續、深入開(kāi)展。
二、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍
為使文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，在學(xué)校內加大了宣傳力度，通過(guò)召開(kāi)師生大會(huì )，利用班會(huì )、校園廣播和國旗下講話(huà)、黑板報、手抄報等形式營(yíng)造了濃厚的文明禮儀活動(dòng)氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動(dòng)的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統，是社會(huì )文明進(jìn)步對師生日常行為的基本要求，是進(jìn)一步培養具有優(yōu)良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的.基本體現。經(jīng)過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步認識開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺(jué)行動(dòng)，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好氛圍。
三、形式多樣、內容豐富
1、各班組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》，利用班會(huì )課開(kāi)展文明禮儀大討論，各班擬定本班的文明禮儀倡議書(shū)，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風(fēng)氣。
2、將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動(dòng)緊密結合。我們重點(diǎn)開(kāi)展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動(dòng)。
�。�1）各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會(huì )。
�。�2）各班擬定本班的文明禮儀倡議書(shū)。
�。�3）出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。手抄報、心得體會(huì )、練字征集活動(dòng)。
�。�4）倡導進(jìn)行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動(dòng)。
3、組織以“感恩父母”為主題的家長(cháng)座談會(huì )。德育處精心籌劃家長(cháng)座談會(huì )的環(huán)節，班主任認真準備，全校三個(gè)年級的座談會(huì )均圓滿(mǎn)的舉行。
�。�1）班主任向家長(cháng)發(fā)出邀請函；
�。�2）在學(xué)校會(huì )議室舉行；
�。�3）校領(lǐng)導致歡迎詞講解學(xué)校取得的成績(jì)；
�。�4）播放學(xué)生錄制的“給父母的真心話(huà)”；
�。�5）每個(gè)學(xué)生宣讀向家長(cháng)和老師的保證書(shū)；
�。�6）家長(cháng)代表發(fā)言；
�。�7）班主任總結。
4、通過(guò)“學(xué)校藝術(shù)節”、“春季運動(dòng)會(huì )”使文明禮儀教育深入人心。
利用“紅歌合唱比賽”、演講、頌讀、書(shū)畫(huà)展等形式，將學(xué)生對文明禮儀的認知成果進(jìn)行展示，激勵學(xué)生在學(xué)習和生活中努力踐行文明禮儀。
5、學(xué)校大力創(chuàng )設文明禮儀的大氛圍。
學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習文明禮儀的人文環(huán)境。張貼更換文明禮儀警示語(yǔ)、展示牌130余塊。
為學(xué)生統一訂制校服，達到了服裝統一、整潔，使學(xué)校風(fēng)貌煥然一新。
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