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“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)總結1
貫徹落實(shí)區“走進(jìn)家庭，攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)，切實(shí)加強學(xué)校與學(xué)生及家長(cháng)的聯(lián)系，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的立體教育模式，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)快速發(fā)展，20xx年5月23日，學(xué)校舉行了教師“大家訪(fǎng)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，活動(dòng)通過(guò)一年多開(kāi)展，取得了一些成績(jì)，現就活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、主題明確齊抓共管
為使活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，學(xué)校特制定了活動(dòng)實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導機構，明確分工。要求各班班主任在家訪(fǎng)前制定好計劃，設計好路線(xiàn)。在家訪(fǎng)時(shí)做到心中有數，并有針對性地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，保證每次家訪(fǎng)的有效性。并深入家庭認真查找我校在發(fā)展過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，切實(shí)加強學(xué)校與學(xué)生及家長(cháng)的聯(lián)系，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的立體教育模式，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展。學(xué)校定期組織召開(kāi)班主任會(huì )，共同交流家訪(fǎng)心得體會(huì )，全面地了解學(xué)生以及學(xué)生的家庭狀況，對于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。
二、宣傳指導達成共識
家訪(fǎng)不單單是向家長(cháng)反映學(xué)生在校的學(xué)習情況，我們更注重向家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現行的教育觀(guān)念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導。在安排教師家訪(fǎng)時(shí)讓教師抓好以下幾個(gè)重點(diǎn)：
1、改變傳統家庭教育方法。
2、讓家長(cháng)要全面衡量評價(jià)自己的孩子的觀(guān)點(diǎn)，而會(huì )在生活中多表?yè)P，多鼓勵孩子，讓他們樹(shù)立信心。
3、家長(cháng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì )再強逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導。
4、讓家長(cháng)知道了家長(cháng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì )調動(dòng)孩子工作學(xué)習的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法。這樣，我們與家長(cháng)在觀(guān)念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會(huì )收到了可喜的效果。
三、活動(dòng)具體實(shí)施開(kāi)展情況
學(xué)校領(lǐng)導對教師家訪(fǎng)非常重視，要求能家訪(fǎng)的一定要家訪(fǎng)，不能到家家訪(fǎng)的，也要通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等方式進(jìn)行家訪(fǎng)。根據學(xué)校實(shí)際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng)，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟困難學(xué)生、常違紀學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪(fǎng)采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪(fǎng)的辦法進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。在家訪(fǎng)中，教師攜帶《家訪(fǎng)登記表》進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后要認真填寫(xiě)。學(xué)校要求每位家訪(fǎng)教師在對每位家訪(fǎng)對象做好記錄的基礎上，寫(xiě)好家訪(fǎng)心得體會(huì )。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，形成典型案例。此次家訪(fǎng)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)就家訪(fǎng)的紀律、安全提出了明確的要求，在家訪(fǎng)中樹(shù)立了良好的教育形象。
本次參與家訪(fǎng)的教師共20位，通過(guò)各種方式訪(fǎng)問(wèn)了全校大多數的學(xué)生和家長(cháng)。教師們冒著(zhù)高溫酷暑、冰天寒冬，家訪(fǎng)的足跡遍布轄區村莊的大街小巷。收集了大量家長(cháng)意見(jiàn)和建議。
四、“大家訪(fǎng)”活動(dòng)的工作實(shí)效
1、通過(guò)教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長(cháng)的教育能力，增強了孩子的安全防范能力。
2、深入學(xué)生家中，與家長(cháng)面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現及家長(cháng)的希望和教育方法，多角度、多層面認識學(xué)生，在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教。
3、家訪(fǎng)架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽(tīng)家長(cháng)對學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議，使家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。
五、家訪(fǎng)中發(fā)現的一些問(wèn)題
在家訪(fǎng)中，我們欣喜地發(fā)現大部分家長(cháng)對孩子的'暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排，在完成適當的暑假作業(yè)的同時(shí)，帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動(dòng)，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。但是，我們也發(fā)現家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題，值得我們研究和反思。主要表現為：
1、一些家長(cháng)對孩子的教育缺乏有效的引導，對孩子過(guò)于遷就，甚至溺愛(ài)、放縱，從而給孩子養成驕縱、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。
2、一些留守家庭對孩子的監管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛(ài)孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。
3、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，應密切與學(xué)校的教育配合。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次家訪(fǎng)，增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現，掌握了少數特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，達到了預期的效果。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀(guān)深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務(wù)意識，有利學(xué)生健康成長(cháng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)總結2
今年4月至6月，我校根據教育局“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)的文件精神和相關(guān)要求，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，德育處精心組織，以班為單位，實(shí)地走訪(fǎng)為主要形式，全體教師一齊參與，扎實(shí)有效地組織開(kāi)展了“大家訪(fǎng)活動(dòng)”，取得了階段性的可喜的成效。
一、明確分工，齊抓共管
學(xué)校制定了“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案，成立了以祁煥芳為組長(cháng)，負責德育工作的阮藝老師為副主長(cháng)，各班主任老師為成員的領(lǐng)導小組。并專(zhuān)題研究安排各年級、各班家訪(fǎng)活動(dòng)。各班依據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，性格特點(diǎn)，在校表現等方面將學(xué)生分組，以學(xué)生家庭住址分片分給老師，每位老師為自己負責的學(xué)生制定小檔案，根據自己的觀(guān)察，綜合科任老師的意見(jiàn)，制定了家訪(fǎng)方案，在家訪(fǎng)時(shí)做到了心中有數，并有針對性地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，保證了每次家訪(fǎng)的有效性。學(xué)校要求老師利用中午飯后休息時(shí)間和下午放學(xué)后，周六、周日時(shí)間自主安排走走訪(fǎng)對象，并且必須保證走訪(fǎng)中至少兩位老師同行，這樣既保證了家訪(fǎng)中老師的安全，又促進(jìn)了家訪(fǎng)的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校每周五都要集中匯報家訪(fǎng)情況，并根據家訪(fǎng)中出現的新情況制定新舉措。截止今年6月底，全校參與家訪(fǎng)的教師共23位，參與率100%，實(shí)地走訪(fǎng)學(xué)生家庭數約260多家，達全校學(xué)生數的三分之二還多。對于那些確實(shí)無(wú)法實(shí)現走訪(fǎng)的學(xué)生家庭，老師則采取了多種形式與家長(cháng)進(jìn)行溝通，這樣就保證了自己負責的學(xué)生都能受訪(fǎng)一次。家訪(fǎng)后老師們在一起交流反饋信息，全面地了解學(xué)生以及學(xué)生的家庭狀況，對于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。
二、宣傳指導，達成共識
家訪(fǎng)不單單是向家長(cháng)反映學(xué)生在校的學(xué)習情況，我們更注重向家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現行的教育觀(guān)念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導。在安排教師家訪(fǎng)時(shí)讓教師抓好以下幾個(gè)重點(diǎn)：
1、讓家長(cháng)懂得了一味地責罵只會(huì )疏遠家長(cháng)與孩子之間地距離，而會(huì )改變與孩子相處時(shí)的言行。
2、讓家長(cháng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，要全面衡量評價(jià)自己的孩子的觀(guān)點(diǎn)，而會(huì )在生活中多表?yè)P，多鼓勵孩子，讓他們樹(shù)立信心。
3、讓家長(cháng)明白了現在孩子承受的壓力也很大，家長(cháng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì )再強逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導。
4、讓家長(cháng)知道了家長(cháng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì )調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法。這樣，我們與家長(cháng)在觀(guān)念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會(huì )收到了可喜的效果。
三、跟蹤教育，效果顯著(zhù)
家訪(fǎng)完成并不代表教育的結束，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機制，我們通過(guò)電話(huà)回訪(fǎng)，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò )溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪(fǎng)，保證了教育的長(cháng)效性。每次家訪(fǎng)后我們都及時(shí)做好記錄，填寫(xiě)好《家訪(fǎng)登記表》，保存好第一手資料，注重觀(guān)察家訪(fǎng)效果，并針對學(xué)生的反應及時(shí)調整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪(fǎng)真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學(xué)生的心田。我們與家長(cháng)長(cháng)效聯(lián)系，讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長(cháng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現而感到欣慰和高興。
四、以愛(ài)暖心，真誠互動(dòng)
在家訪(fǎng)中，教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細心真誠地在做這項工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。
李玉同學(xué)，因上網(wǎng)成癮，經(jīng)�；丶也粚�(xiě)作業(yè)，甚至周六在網(wǎng)吧待通宵。父親脾氣暴躁，教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒拳打腳踢，孩子常常因此離家出走幾日，所以該學(xué)生經(jīng)常曠課。其母親也因此常與其父親爭吵，甚至鬧到要離婚。班主任翁老師在家訪(fǎng)時(shí)了解到這一情況后，立既匯報學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導王校長(cháng)高度重視，親自率領(lǐng)班主任和帶課老師，多次冒著(zhù)酷暑，到學(xué)生家里做工作。在老師們真誠的勸導下，他的父親認識到了自己教育孩子方法的`不當。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他們，也深深地觸動(dòng)了。一個(gè)因孩子的家庭教育不當而鬧得要散的家又重歸于好，一個(gè)缺少家庭溫暖的孩子又有了家的溫暖。他從此在思想上慢慢有了轉變，對上網(wǎng)有了收斂，學(xué)習干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn)，家長(cháng)感受到了他的進(jìn)步。為的父母還多次親自來(lái)校感謝老師、感謝學(xué)校，還逢人就夸“現在的老師好哇！”以此來(lái)表達對學(xué)校教育的滿(mǎn)意。
四年級學(xué)生最多，班主任盧鳴和語(yǔ)文老師，經(jīng)常利用下午一同去走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)。一次他們走訪(fǎng)的那條路線(xiàn)上學(xué)生有好幾家，她們走訪(fǎng)到最后一家時(shí)，都快晚上9點(diǎn)了，第二天來(lái)到學(xué)校，她們笑談道：“當我們敲開(kāi)人家門(mén)時(shí)，人家都洗腳準備睡覺(jué)了！”即便如此，她們依然以飽滿(mǎn)的熱情，幾乎每天利用下午，走訪(fǎng)完這個(gè)片區的家長(cháng)又到那個(gè)片區，一路她們帶去了微笑，帶去了關(guān)懷，收獲了信任，贏(yíng)得了尊重。這真可謂“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏(yíng)得尊重”��！
五、收獲喜悅，研究反思
這次“大家訪(fǎng)活動(dòng)”，通過(guò)對學(xué)生情況面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討，家長(cháng)心聲面對面傾聽(tīng)，讓學(xué)生知道了教師家訪(fǎng)的目的和意義；家長(cháng)知道了學(xué)生在校學(xué)習表現情況和學(xué)生的任課教師情況；教師知道了學(xué)生的家庭情況和成長(cháng)環(huán)境，以及家長(cháng)對孩子的希望和期盼。對于確實(shí)無(wú)法實(shí)現走訪(fǎng)的學(xué)生家庭，教師則通過(guò)電話(huà)訪(fǎng)、QQ訪(fǎng)、書(shū)信訪(fǎng)，家訪(fǎng)登記表等多種形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學(xué)生的心理輔導等方面與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，取得了良好效果。
活動(dòng)中，在我們收獲欣喜的同時(shí)，也發(fā)現了家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題，值得我們研究和反思。主要表現為三個(gè)方面：一是雖然一些孩子的家長(cháng)對孩子的學(xué)習、行為習慣較為關(guān)注，但是，仍有一些家長(cháng)對孩子的教育缺乏有效地引導，要么忙于工作，對孩子疏于管教；要么對孩子過(guò)于遷就，甚至溺愛(ài)放縱，從而給孩子養成驕縱等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處；二是一些留守家庭對孩子的監管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶監管，他們更加溺愛(ài)孩子，一些學(xué)生難以管教，學(xué)校教育工作更加難上加難；三是也有一些農村的家長(cháng)，由于文化素質(zhì)較低，對孩子的教育觀(guān)落后，望子成龍心切，對學(xué)生分數過(guò)于看重，而又缺乏耐心細致的教育引導，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子，造成孩子身心的不健康。
值得慶幸的是，通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)校收集了多方面的寶貴的意見(jiàn)和建議，教師掌握了最真實(shí)的學(xué)生第一手信息資料，為建立新型的師生關(guān)系，實(shí)現家校攜手育人奠定了基礎。
六、總結經(jīng)驗，不斷提高
在這次“大家訪(fǎng)”活動(dòng)中，我們也總結出了一些經(jīng)驗和心得，歸納為以下幾點(diǎn)，以利于今后“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)展得更好。
1、思想上要重視家訪(fǎng)。
2、家訪(fǎng)應有準備地進(jìn)行。一要避免白跑，二要充分估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備，三是與家長(cháng)交談要有針對性。
3、選擇適當時(shí)機家訪(fǎng)。
4、家訪(fǎng)要講究藝術(shù)性。
5、家訪(fǎng)要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則。
6、保證家訪(fǎng)教育的延續性。
總體來(lái)說(shuō)，教師“大家訪(fǎng)”活動(dòng)不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機會(huì )。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀(guān)深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(cháng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)總結3
今年4月至6月，我校根據漢中市教育局“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)的文件精神和相關(guān)要求，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，德育處精心組織，以班為單位，實(shí)地走訪(fǎng)為主要形式，全體教師一齊參與，扎實(shí)有效地組織開(kāi)展了“大家訪(fǎng)活動(dòng)”，取得了階段性的可喜的成效。
一、明確分工，齊抓共管
學(xué)校制定了“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案，成立了以xx為組長(cháng)，負責德育工作的xx老師為副主長(cháng)，各班主任老師為成員的領(lǐng)導小組。并專(zhuān)題研究安排各年級、各班家訪(fǎng)活動(dòng)。各班依據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，性格特點(diǎn)，在校表現等方面將學(xué)生分組，以學(xué)生家庭住址分片分給老師，每位老師為自己負責的學(xué)生制定小檔案，根據自己的觀(guān)察，綜合科任老師的意見(jiàn)，制定了家訪(fǎng)方案，在家訪(fǎng)時(shí)做到了心中有數，并有針對性地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，保證了每次家訪(fǎng)的有效性。學(xué)校要求老師利用中午飯后休息時(shí)間和下午放學(xué)后，周六、周日時(shí)間自主安排走走訪(fǎng)對象，并且必須保證走訪(fǎng)中至少兩位老師同行，這樣既保證了家訪(fǎng)中老師的安全，又促進(jìn)了家訪(fǎng)的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校每周五都要集中匯報家訪(fǎng)情況，并根據家訪(fǎng)中出現的新情況制定新舉措。截止今年6月底，全校參與家訪(fǎng)的教師共23位，參與率100%，實(shí)地走訪(fǎng)學(xué)生家庭數約260多家，達全校學(xué)生數的三分之二還多。對于那些確實(shí)無(wú)法實(shí)現走訪(fǎng)的學(xué)生家庭，老師則采取了多種形式與家長(cháng)進(jìn)行溝通，這樣就保證了自己負責的學(xué)生都能受訪(fǎng)一次。家訪(fǎng)后老師
們在一起交流反饋信息，全面地了解學(xué)生以及學(xué)生的家庭狀況，對于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。
二、宣傳指導，達成共識
家訪(fǎng)不單單是向家長(cháng)反映學(xué)生在校的學(xué)習情況，我們更注重向家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現行的教育觀(guān)念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導。在安排教師家訪(fǎng)時(shí)讓教師抓好以下幾個(gè)重點(diǎn)：
1、讓家長(cháng)懂得了一味地責罵只會(huì )疏遠家長(cháng)與孩子之間地距離，而會(huì )改變與孩子相處時(shí)的言行。
2、讓家長(cháng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，要全面衡量評價(jià)自己的孩子的觀(guān)點(diǎn)，而會(huì )在生活中多表?yè)P，多鼓勵孩子，讓他們樹(shù)立信心。
3、讓家長(cháng)明白了現在孩子承受的壓力也很大，家長(cháng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì )再強逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導。
4、讓家長(cháng)知道了家長(cháng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì )調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法。這樣，我們與家長(cháng)在觀(guān)念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會(huì )收到了可喜的效果。
三、跟蹤教育，效果顯著(zhù)
家訪(fǎng)完成并不代表教育的結束，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機制，我們通過(guò)電話(huà)回訪(fǎng)，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò )溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪(fǎng)，保證了教育的長(cháng)效性。每次家訪(fǎng)后我們都及時(shí)做好記錄，填寫(xiě)好《家訪(fǎng)登記表》，保存好第一手資料，注重觀(guān)察家訪(fǎng)效果，并針對學(xué)生的反應及時(shí)調整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪(fǎng)真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學(xué)生的心田。我們與家長(cháng)長(cháng)效聯(lián)系，讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長(cháng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現而感到欣慰和高興。
四、以愛(ài)暖心，真誠互動(dòng)
在家訪(fǎng)中，教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細心真誠地在做這項工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。
x同學(xué)，因上網(wǎng)成癮，經(jīng)�；丶也粚�(xiě)作業(yè)，甚至周六在網(wǎng)吧待通宵。父親脾氣暴躁，教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒拳打腳踢，孩子常常因此離家出走幾日，所以該學(xué)生經(jīng)常曠課。其母親也因此常與其父親爭吵，甚至鬧到要離婚。班主任xxx老師在家訪(fǎng)時(shí)了解到這一情況后，立既匯報學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導xx高度重視，親自率領(lǐng)班主任和帶課老師，多次冒著(zhù)酷暑，到xx家里做工作。在老師們真誠的勸導下，xx的父親認識到了自己教育孩子方法的不當。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他們，也深深地觸動(dòng)了xx。一個(gè)因孩子的家庭教育不當而鬧得要散的家又重歸于好，一個(gè)缺少家庭溫暖的孩子又有了家的溫暖。xx同學(xué)從此在思想上慢慢有了轉變，對上網(wǎng)有了收斂，學(xué)習干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn)，家長(cháng)感受到了他的進(jìn)步。為此xx的父母還多次親自來(lái)校感謝老師、感謝學(xué)校，還逢人就夸“現在的老師好哇！”以此來(lái)表達對學(xué)校教育的滿(mǎn)意。
四年級學(xué)生最多，班主任xx和語(yǔ)文老師xx，經(jīng)常利用下午一同去走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)。一次他們走訪(fǎng)的那條路線(xiàn)上學(xué)生有好幾家，她們走訪(fǎng)到最后一家時(shí)，都快晚上9點(diǎn)了，第二天來(lái)到學(xué)校，她們笑談道：“當我們敲開(kāi)人家門(mén)時(shí)，人家都洗腳準備睡覺(jué)了！”即便如此，她們依然以飽滿(mǎn)的熱情，幾乎每天利用下午，走訪(fǎng)完這個(gè)片區的家長(cháng)又到那個(gè)片區，一路她們帶去了微笑，帶去了關(guān)懷，收獲了信任，贏(yíng)得了尊重。這真可謂“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏(yíng)得尊重”��！
五、收獲喜悅，研究反思
這次“大家訪(fǎng)活動(dòng)”，通過(guò)對學(xué)生情況面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討，家長(cháng)心聲面對面傾聽(tīng)，讓學(xué)生知道了教師家訪(fǎng)的目的和意義；家長(cháng)知道了學(xué)生在校學(xué)習表現情況和學(xué)生的任課教師情況；教師知道了學(xué)生的'家庭情況和成長(cháng)環(huán)境，以及家長(cháng)對孩子的希望和期盼。對于確實(shí)無(wú)法實(shí)現走訪(fǎng)的學(xué)生家庭，教師則通過(guò)電話(huà)訪(fǎng)、QQ訪(fǎng)、書(shū)信訪(fǎng)，家訪(fǎng)登記表等多種形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學(xué)生的心理輔導等方面與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，取得了良好效果。
活動(dòng)中，在我們收獲欣喜的同時(shí)，也發(fā)現了家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題，值得我們研究和反思。主要表現為三個(gè)方面：
一是雖然一些孩子的家長(cháng)對孩子的學(xué)習、行為習慣較為關(guān)注，但是，仍有一些家長(cháng)對孩子的教育缺乏有效地引導，要么忙于工作，對孩子疏于管教；要么對孩子過(guò)于遷就，甚至溺愛(ài)放縱，從而給孩子養成驕縱等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處；
二是一些留守家庭對孩子的監管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶監管，他們更加溺愛(ài)孩子，一些學(xué)生難以管教，學(xué)校教育工作更加難上加難；
三是也有一些農村的家長(cháng)，由于文化素質(zhì)較低，對孩子的教育觀(guān)落后，望子成龍心切，對學(xué)生分數過(guò)于看重，而又缺乏耐心細致的教育引導，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子，造成孩子身心的不健康。
值得慶幸的是，通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)校收集了多方面的寶貴的意見(jiàn)和建議，教師掌握了最真實(shí)的學(xué)生第一手信息資料，為建立新型的師生關(guān)系，實(shí)現家校攜手育人奠定了基礎。
六、總結經(jīng)驗，不斷提高
在這次“大家訪(fǎng)”活動(dòng)中，我們也總結出了一些經(jīng)驗和心得，歸納為以下幾點(diǎn)，以利于今后“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)展得更好。
1、思想上要重視家訪(fǎng)。
2、家訪(fǎng)應有準備地進(jìn)行。
一要避免白跑，
二要充分估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備，
三要與家長(cháng)交談要有針對性。
3、選擇適當時(shí)機家訪(fǎng)。
4、家訪(fǎng)要講究藝術(shù)性。
5、家訪(fǎng)要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則。
6、保證家訪(fǎng)教育的延續性。
總體來(lái)說(shuō)，教師“大家訪(fǎng)”活動(dòng)不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機會(huì )。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀(guān)深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(cháng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)總結4
按照市縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)的精神，我校廣大教師廣泛深入地開(kāi)展“家訪(fǎng)”活動(dòng)。所有的教師全部參與。家訪(fǎng)以實(shí)地走訪(fǎng)為主要形式，班級家訪(fǎng)以班主任為主，其它科任教師全員參加，覆蓋不同類(lèi)型學(xué)生家庭。通過(guò)家訪(fǎng)，切實(shí)掌握每位學(xué)生的成長(cháng)背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，解決實(shí)際困難，消除不同困境帶給學(xué)生的消極影響，保證零輟學(xué)率、提高幫困率，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。鞏固完善家�；�(dòng)聯(lián)動(dòng)、師生互動(dòng)交流的有效機制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實(shí)效性�，F將我校近期工作總結如下：
一：廣泛宣傳，使得此次活動(dòng)家喻戶(hù)曉。
1.校內宣傳
暑假前，校內采用晨會(huì )、班會(huì )等，向學(xué)生宣傳此次活動(dòng)的目的和意義，使得校內學(xué)生能夠知曉此次活動(dòng)，并且能回家向家長(cháng)，鄉鄰進(jìn)行宣傳。
充分利用校內一切宣傳資源，宣傳欄，黑板，以及校園廣播等，對此次活動(dòng)給于了專(zhuān)題宣傳。
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，使得家長(cháng)知曉此次活動(dòng)，并能夠積極配合學(xué)校教育，能將學(xué)生在家的`學(xué)習習慣，生活習慣在家訪(fǎng)時(shí)如實(shí)反映給家訪(fǎng)小組。
2.利用農村廣播站廣泛宣傳。
二：認真學(xué)習，積極交流、反思1.學(xué)習文件，制定制度
6月25日，校領(lǐng)導班子成員一起學(xué)習了《河北省教育廳關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)班主任“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)方案的通知》文件，結合我校實(shí)際，制定出了切實(shí)可行的實(shí)施方案。
7月16日，由中心學(xué)校政教處牽頭，舉辦了西灣堡中心學(xué)�！白哌M(jìn)家庭攜手育人活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。會(huì )上對我校的教師分組安排，并將分組名單做了宣讀。
7月18日，張校長(cháng)在例會(huì )上又做了講話(huà)，再一次就本次活動(dòng)做了強調，要求每位教師轉變思想意識，提高對本次活動(dòng)的投入度，要求教師需像上課那樣去家訪(fǎng)，要求有家訪(fǎng)教案，家訪(fǎng)記錄，家訪(fǎng)反思。
2.培訓交流，提高教師能力和家訪(fǎng)影響力。
暑假前，學(xué)校對各年級班主任進(jìn)行了簡(jiǎn)單培訓，就如何家訪(fǎng)，家訪(fǎng)應注意什么問(wèn)題做了簡(jiǎn)單的交流，會(huì )上年長(cháng)教師更多的說(shuō)了與家長(cháng)溝通的方法、技巧。
三：具體家訪(fǎng)事項
7月20日下午學(xué)校召開(kāi)一至五年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)反饋了學(xué)生的學(xué)習情況及在校表現，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
四：獎懲制度
我校結合此次活動(dòng)，制定了嚴格的獎懲制度。通過(guò)走訪(fǎng)家庭，走訪(fǎng)學(xué)生，電話(huà)核實(shí)等方式結合教師家訪(fǎng)記錄，家訪(fǎng)教案，以及小組成員對家訪(fǎng)所做的總結、交流、教師評分等，對家訪(fǎng)小組進(jìn)行排名，最后評出較為優(yōu)異的小組，對組員以及包組領(lǐng)導進(jìn)行表彰獎勵。
總之，此次活動(dòng)是一個(gè)長(cháng)期的工作，我校會(huì )將其列入教師的日�？己酥�，并將其作為提升教師表達、溝通，教學(xué)能力的一個(gè)重要平臺和手段。使得每個(gè)教師都能意識到此次活動(dòng)對教師、學(xué)生、家長(cháng)的重要性，并將此次活動(dòng)堅定不移的搞下去。
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