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班級文化建設評比活動(dòng)總結（通用14篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的班級文化建設評比活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
班級文化建設評比活動(dòng)總結 1
班級文化建設對學(xué)生的教育和學(xué)習、成長(cháng)、成才起著(zhù)不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班.體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮教研室的統一安排下，開(kāi)展了班級文化建設評比活動(dòng)。各班級在班主任教師的指導和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級文化建設，從班級布置、班級衛生管理、師生精神面貌、班級管理和.體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則，既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)�，F就班級文化建設評比情況的總結如下：
一、主要成績(jì)
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫捍蟛糠莅嗉壊贾枚寄荏w現美觀(guān)、.潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng )意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì )被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著(zhù)濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。各班能根據本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩�！鞍嘀魅渭恼Z(yǔ)”、“心手相牽”、“溝通從這里開(kāi)始”“奧運伴我成長(cháng)”、“圖書(shū)角”、“小畫(huà)家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長(cháng)展示臺”……給每個(gè)同學(xué)帶來(lái)了絲絲溫馨�；顒�(dòng)的開(kāi)展不僅給學(xué)校帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，還培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng )設了師生交流的平臺。
�。ǘ┌嗉壭l生管理：校園無(wú)小事，處處皆教育。潛心設計與構建優(yōu)雅精致的班級環(huán)境，創(chuàng )設多姿多彩的育人場(chǎng)所，讓環(huán)境說(shuō)話(huà)，讓景與人融合是現代班級環(huán)境文化建設的重要指向。班級環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設計、小細節中成為學(xué)生良好行為習慣養成的向導，成為學(xué)生美德生長(cháng)的樂(lè )園。通過(guò)本次的班級文化建設評比活動(dòng)，大部分班級衛生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！
�。ㄈ⿴熒衩婷玻捍蟛糠謱W(xué)生穿戴.潔，樸素大方，舉止文明，遇見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責任感，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、.學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生循循善誘。
�。ㄋ模┌嗉壒芾恚喊嗉壔顒�(dòng)有計劃、有班級的管理機構、條約，讓.個(gè)班級的管理有條可循，有章可依。班級的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點(diǎn)。（環(huán)保、科技）班隊活動(dòng)也結合這方面進(jìn)行，開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生確實(shí)真正體驗到班隊課的魅力。
�。ㄎ澹�.體效果：大部份班級都創(chuàng )造性地完成了較高質(zhì)量的班級文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng )造素質(zhì)。從檢查的情況的來(lái)看，幾乎所有的班級所展現出來(lái)的班級文化均能體現一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現各自的班級特色。具有有班級獨創(chuàng )設計，反映班級的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿(mǎn)活力的班級文化氛圍；“你我風(fēng).”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習成果，充滿(mǎn)人文情趣；“飛揚的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現“兒童化”思想，.體效果明顯，與教室內其他設施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內擁有了大自然的生氣，也給圖書(shū)角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫(huà)、一段文字無(wú)不蘊涵教師獨特的思維和創(chuàng )造性的發(fā)揮。內容的選擇與編排、版塊的設計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫翰糠輰W(xué)習園地方面有園地無(wú)內容、內容陳舊、內容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；黑板報的設計沒(méi)辦法突出主題、板面設計不美觀(guān)；而學(xué)生評比欄沒(méi)能體現一定的教育機制和教育意義，評比對象沒(méi)有覆蓋全班對象；圖書(shū)角擺放不.齊、圖書(shū)的利用價(jià)值不高。
�。ǘ┌嗉壭l生管理：有的班級沒(méi)有打掃衛生,衛生工具亂擺放,暖瓶擺放不.齊.。
�。ㄈ�.體效果:
.體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化，但部分班級過(guò)多追求.體效果的'美觀(guān)、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；班級布置上過(guò)于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過(guò)于凌亂，圖案雖美卻過(guò)于花哨，沒(méi)能做到實(shí)用性與觀(guān)賞兼備；在班級特色上，大部分班級都出現只有“結果”（如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯），沒(méi)有“過(guò)程”（如沒(méi)有計劃、記錄等）的現象，無(wú)法體現出特色項目活動(dòng)的真正開(kāi)展。
三、.改措施
1、突出班級特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級文化。各班要設計出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵志語(yǔ)言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、.水平，避免深奧、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易.，容易接受。版塊設計不要生搬硬套，要合.吸收原作的設計理念，并不斷超越。
2、真正使“圖書(shū)角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書(shū)各種管理制度。建立健全圖書(shū)管理制度，.用專(zhuān)人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓練班級學(xué)生將圖書(shū)分類(lèi)，同時(shí)應定期更換各類(lèi)圖書(shū)，以滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識面。
3、信息欄的完善。多數班級的信息欄基本上是由班級制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成，內容單一，缺乏知識性、趣味性，建議信息欄設計應及時(shí)更換一些實(shí)效性較強的信息，讓這些信息內容也能融入.個(gè)班級文化中，增強.體協(xié)調感。
4、加強學(xué)生良好行為習慣的養成。教師在平時(shí)應注意學(xué)生的衛生問(wèn)題，督促學(xué)生養成良好的衛生習慣，能利用班隊課有計劃地、有組織開(kāi)展形式多樣主題教育活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(cháng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
5、積極開(kāi)展特色活動(dòng)。各班應充分挖掘本班資源，創(chuàng )新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內容，開(kāi)展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計劃、有記錄、有過(guò)程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開(kāi)展等層面
班級文化建設評比活動(dòng)總結 2
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級集體同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，潛移默化地影響著(zhù)班級學(xué)生的行為。幽雅的班級環(huán)境，包括桌椅的.擺放，墻面的布置，黑板的利用，都有著(zhù)春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的作用，學(xué)生會(huì )觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級凝聚力。為建設健康高雅的班級文化，增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習，形成健康向上的班風(fēng)，我校舉行了班級文化建設評比活動(dòng)。
在這次班級文化建設評比過(guò)程中，各班班主任、班級同學(xué)都非常的認真，細致，齊心協(xié)力共同設計了自己班級的教室文化。主要有三大方面：
一、班級整體環(huán)境：
包括室外走廊，教室地面、墻面、墻角，門(mén)窗、玻璃，電燈、電棒、風(fēng)扇，講桌布置、課桌椅擺放、桌斗物品，衛生用品等多個(gè)方面能做到清潔干凈，擺放整齊，美觀(guān)大方。
二、各班教室都進(jìn)行了班級文化張貼區的設計與布置。
各班在布置時(shí)主要分了三大張貼區--班級規范欄目、學(xué)生作品欄目、勵志奮斗欄目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班級剪貼了窗花，有的班級張貼了勵志名言等等，可謂精彩紛呈。
三、黑板報的布置。
各班后面黑板報全部換新，融入了小組評分公示欄，并且在文明行為習慣養成、愛(ài)國主義、民族主義、公民道德、心理健康、理想信念、法制等方面選擇主題辦理板報，還包含學(xué)生安全教育的內容。文字與圖案、內容與留白搭配協(xié)調，美觀(guān)合理。
11月26日上午8：10-8：30，由各班班主任、年級組長(cháng)組成的評委小組依次到各個(gè)班級進(jìn)行了參觀(guān)和評比，增進(jìn)了各班班級文化建設的經(jīng)驗交流。經(jīng)過(guò)評委小組的打分和研究，各班在班級文化建設上各有千秋，且在班級文化建設上，各班班主任積極商討，有好的做法在布置之前都進(jìn)行了溝通交流和分享，各班班級文化建設都很優(yōu)秀。最后，經(jīng)過(guò)評委小組研究，取消原定的評選一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名的計劃，各班均評為"班級文化建設先進(jìn)班集體"，對各班學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。
班級文化建設評比活動(dòng)總結 3
本次班級文化布置評比活動(dòng)，我們除了對各班教室的整體布置，欄目設置、黑板報、衛生角、桌椅擺放、教室環(huán)境衛生等幾個(gè)方面的進(jìn)行檢查，同時(shí)注重了以下要求：一是注重文化內涵，班風(fēng)、激勵性標語(yǔ)、二是突出班級特色，民族特色；三是總體布局大氣、有創(chuàng )意、有特色，并富有教育意義。前段時(shí)間在全體師生共同努力下，各班教室基本上煥然一新，并能力求做到了讓教室的每一面墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”，讓“每一面墻”成為“無(wú)聲的導師”�，F就全校各班級教室文化布置情況總結如下：
一、主要亮點(diǎn)
�。ㄒ唬┱w效果：從檢查的情況來(lái)看，大部分的教室欄目布置還是比較合理整潔、美觀(guān)大方，內容豐富多彩、積極向上，富有教育意義，各個(gè)欄目版面也比較齊全。走進(jìn)這些教室都會(huì )被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的畫(huà)面所吸引。每一個(gè)角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著(zhù)濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。墻上的一幅圖畫(huà)、一段文字無(wú)不蘊涵教師獨特的思維和創(chuàng )造性的發(fā)揮。內容的選擇與編排、板塊的設計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。如：富有班級個(gè)性的每一張“班級名片”、凝重大氣“激勵性標語(yǔ)”，溫馨婉約“班級公約”和“班主任寄語(yǔ)”、簡(jiǎn)潔、美觀(guān)的“公告欄”。富有競爭性板塊如“評比欄”“你追我趕奪紅旗”、“爭當四好少年”。還有內容豐富“隊角”、“圖書(shū)角”“班級展示臺”、“愿望樹(shù)、成長(cháng)樹(shù)”、“我們的舞臺”、“成長(cháng)的腳印”、等等板塊無(wú)不反映了班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級精神，彰顯了充滿(mǎn)活力的班級文化氛圍，同時(shí)鼓舞了每個(gè)同學(xué)勤奮學(xué)習、奮發(fā)向上的求學(xué)精神。此次活動(dòng)的開(kāi)展不僅給校園文化帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，還培養學(xué)生的'創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力，創(chuàng )設了師生交流的平臺。
�。ǘ┌嗉夵c(diǎn)評：本次教室文化建設評比，做得比較好的班級是五（1）班，一（2）班，四（2）班、三（1）班、一（1）班、二（1）班、五（2）班。這些班級教室整體布局比較美觀(guān)、大氣。各板塊他和欄目比較齊全，設計比較新穎。特別是五（1）班，大家都知道程老師是一個(gè)做事非常認真的人，她所設計的每一個(gè)版面上都有激勵語(yǔ)，比如“讀書(shū)角”上的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。班主任寄語(yǔ)里，語(yǔ)言親切，很有激勵性，各板塊設置清新、大
氣，張貼又非常美觀(guān)平整，內容豐富、實(shí)用。比如說(shuō)她的班級公約上的每一個(gè)要求都是對學(xué)生在學(xué)校學(xué)習活動(dòng)中要做到的，很有針對性。一（2）、一（1）班的設計體現年級特點(diǎn)，富有童真童趣。一（1）有個(gè)很新穎的板塊就是寫(xiě)上班級學(xué)生的注拼音的名字讓學(xué)生認讀，既幫助鞏固了漢語(yǔ)拼音的學(xué)習，也具有觀(guān)賞性，很有實(shí)用意義。五（2）班、四（1）還能做到了垃圾分類(lèi)，響應了學(xué)校創(chuàng )辦綠色學(xué)校，人人爭做個(gè)環(huán)保小衛士的號召。五（1）班不但做到板塊設置合理，里面的內容也很豐富，真正展示了學(xué)生的學(xué)習成果。三（2）班的采蜜園里張貼了學(xué)生收集的關(guān)于寫(xiě)作的點(diǎn)滴知識，這些欄目都能做到既美化教室又有實(shí)實(shí)在在的應用價(jià)值。這才是我們布置教室要追求的最終目的。一些教室的設計整體效果比較明顯，與教室內其他設施融為一體，和諧自然；如五（1）五（2）班里一盆綠色的植物，使教室內擁有了大自然的生氣，也給圖書(shū)角增添了一股儒雅的韻味。
二、存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┎糠职嗉壗淌以瓉�(lái)留下的痕跡比較多，很多欄目沒(méi)有更新。
�。ǘ⿲W(xué)習園地方面有園地但內容不夠豐富、內容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
�。ㄈ┯行┌嗉墰](méi)有激勵性標語(yǔ)，欄目沒(méi)有主題，沒(méi)有邊框，有些板塊甚至不夠完整。
�。ㄋ模┯行┖诎鍒蟮脑O計沒(méi)有結合當月主題、板面設計不美觀(guān)。
�。ㄎ澹┯行┌嗉壐靼鍓K的布置張貼不夠平整，美觀(guān)。欄目板塊的設置過(guò)于小氣。
�。�6）班級名片的設計太隨意，不夠新穎。好的班級名片，具有特色的班級名片，既能增強了教師的責任感又能反映出這個(gè)班學(xué)生的團隊精神。
�。�7）圖書(shū)角沒(méi)有設置櫥柜、圖書(shū)的利用價(jià)值不高。
�。�8）有些班級衛生狀況比較糟糕，有些舊的張貼已經(jīng)掉角了也沒(méi)有處理，有些教室門(mén)窗布滿(mǎn)了灰塵，一些衛生角不夠整潔。
三、整改措施整體效果：
1.各班要設計出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵志語(yǔ)言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深奧、生澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。
2.真正使“圖書(shū)角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書(shū)各種管理制度。建立健全圖書(shū)管理制度，采用專(zhuān)人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓練班級學(xué)生將圖書(shū)分類(lèi)，同時(shí)應定期更換各類(lèi)圖書(shū)，以滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識面。
3.信息欄的完善。多數班級的信息欄基本上是由班級課程表、作息時(shí)間表、座位表等組成，內容單一，缺乏知識性、趣味性，建議信息欄設計應及時(shí)更換一些實(shí)效性較強的信息，讓這些信息內容也能融入整個(gè)班級文化中，增強整體協(xié)調感。
4.加強學(xué)生良好行為習慣的養成。教師在平時(shí)應注意學(xué)生的衛生問(wèn)題，督促學(xué)生養成良好的衛生習慣，能利用班隊課有計劃地、有組織開(kāi)展形式多樣主題教育，為學(xué)生的健康成長(cháng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
5、積極開(kāi)展特色活動(dòng)。各班應充分挖掘本班資源，創(chuàng )新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內容，開(kāi)展真正具有本班特色的活動(dòng)，把這些活動(dòng)的計劃、記錄、學(xué)生作品等有關(guān)材料作為班級欄目里的內容，這樣更具實(shí)效性。
班級點(diǎn)評：
�。ㄒ唬┮唬�2）、一（2）、二（1）、三（2）五（2）等班級把舊的版面進(jìn)行更新。
�。ǘ┒�2）、三（1）外墻破損的張貼應該及時(shí)處理。
�。ㄈ┪澹�1）四（1）學(xué)生作品應歸類(lèi)張貼，應有欄目主題。
�。ㄋ模┤�2）班級名片太隨意，要重新設計。
�。ㄎ澹┤�2）四（1）要補充激勵性標語(yǔ)。
�。┧模�1）五（1）板面設置不夠大氣，張貼不夠美觀(guān)。
通過(guò)本次評比活動(dòng)，既充分發(fā)揮了師生的參與熱情，又促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，進(jìn)一步推動(dòng)了校園文化的創(chuàng )建。我們要把班級精神轉化為有形、有聲、有色的物質(zhì)文化。相信我們的學(xué)生在各具特色的班級文化環(huán)境熏陶下，會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)！
班級文化建設評比活動(dòng)總結 4
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級集體同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，潛移默化地影響著(zhù)班級學(xué)生的行為。幽雅的班級環(huán)境，包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用，都有著(zhù)春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的作用，學(xué)生會(huì )觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級凝聚力。為建設健康高雅的班級文化，增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習，形成健康向上的'班風(fēng)，我校舉行了班級文化建設評比活動(dòng)。
在這次班級文化建設評比過(guò)程中，各班班主任、班級同學(xué)都非常的認真，細致，齊心協(xié)力共同設計了自己班級的教室文化。主要有三大方面：
一、班級整體環(huán)境：包括室外走廊，教室地面、墻面、墻角，門(mén)窗、玻璃，電燈、電棒、風(fēng)扇，講桌布置、課桌椅擺放、桌斗物品，衛生用品等多個(gè)方面能做到清潔干凈，擺放整齊，美觀(guān)大方。
二、各班教室都進(jìn)行了班級文化張貼區的設計與布置，各班在布置時(shí)主要分了三大張貼區——班級規范欄目、學(xué)生作品欄目、勵志奮斗欄目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班級剪貼了窗花，有的班級張貼了勵志名言等等，可謂精彩紛呈。
三、黑板報的布置。各班后面黑板報全部換新，融入了小組評分公示欄，并且在文明行為習慣養成、愛(ài)國主義、民族主義、公民道德、心理健康、理想信念、法制等方面選擇主題辦理板報，還包含學(xué)生安全教育的內容。文字與圖案、內容與留白搭配協(xié)調，美觀(guān)合理。
11月26日上午8：10—8：30，由各班班主任、年級組長(cháng)組成的評委小組依次到各個(gè)班級進(jìn)行了參觀(guān)和評比，增進(jìn)了各班班級文化建設的經(jīng)驗交流。經(jīng)過(guò)評委小組的打分和研究，各班在班級文化建設上各有千秋，且在班級文化建設上，各班班主任積極商討，有好的做法在布置之前都進(jìn)行了溝通交流和分享，各班班級文化建設都很優(yōu)秀。最后，經(jīng)過(guò)評委小組研究，取消原定的評選一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名的計劃，各班均評為“班級文化建設先進(jìn)班集體”，對各班學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。
班級文化建設評比活動(dòng)總結 5
為了推進(jìn)構建和諧社會(huì )校園進(jìn)程，加強班級日常管理工作，提高班級管理水平，根據本學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃，開(kāi)展了優(yōu)秀班級評比活動(dòng)。這次評比活動(dòng)在我校23個(gè)班級之間展開(kāi)，共設五個(gè)評比項目，即學(xué)習成績(jì)、班風(fēng)考核、班級常規管理、班級財產(chǎn)管理。為了全面細致地開(kāi)展工作，成立了專(zhuān)門(mén)檢查組。此檢查組又分兩個(gè)小組，分別由陳瑤老師和顏紅梅老師帶領(lǐng)學(xué)生會(huì )成員構成。兩個(gè)小組對班級進(jìn)行不定期檢查，實(shí)行日日計分、周周排名的評分原則，最后進(jìn)行期末總結評分。同時(shí)考慮各班學(xué)生實(shí)際人數，評定出優(yōu)秀班級。
下面從五個(gè)評比項目進(jìn)行分析總結：
一、學(xué)習成績(jì)評比
大多數班級通過(guò)老師精心的教學(xué)，取得良好效果。語(yǔ)文。數學(xué)�？茖W(xué)。英語(yǔ)均在全鎮年級前列各科成績(jì)較好的班級有：120班。119班。109班。132班等。
二、班風(fēng)考核
兩個(gè)檢查小組每日都對班級的衛生，路隊等方面進(jìn)行不定期檢查，衛生范圍包括地面、黑板、窗臺、墻圍、桌堂等。根據每天每周的檢查結果來(lái)看，只有少數班級能夠始終保持整潔如一。如：110班、111班等。大多數班級只是在晨讀和前兩節課保持良好的衛生，而在后兩節課卻出現臟、亂、差現象。這與班主任宣傳、重視力度不大和學(xué)生們自覺(jué)維護意識不強有著(zhù)直接的關(guān)系。
三、班級常規管理
本學(xué)期內，在全體教師尤其是班主任的共同努力工作下，學(xué)生并未發(fā)生嚴重的違紀現象，大多數學(xué)生都能夠嚴格遵守學(xué)校的規章制度，學(xué)生狀態(tài)基本穩定。但是也存在一些問(wèn)題，需亟待解決。如下課期間學(xué)生買(mǎi)零食現象嚴重，鈴響后部分學(xué)生不能及時(shí)回班上課，在走廊內大聲喧嘩、打鬧。較為嚴重的有些學(xué)生上課期間離校上網(wǎng)。針對此種現象，檢查小組人員對學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行一次突擊檢查，共查出4名學(xué)生在校外上網(wǎng)，對上網(wǎng)的'學(xué)生積極采取批評教育，讓他們重新回到課堂進(jìn)行正常學(xué)習。
四、班級財產(chǎn)管理
各班的財產(chǎn)的管理都比較好。沒(méi)有出現學(xué)生損壞公物的現象。
綜合以上評比項目，同時(shí)考慮各班人數，最后評定出10個(gè)班級為本學(xué)期優(yōu)秀班級。通過(guò)本次評比活動(dòng)，不僅增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任心，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，更是對班主任管理能力的整體考核，從而激勵各位班主任加強班級管理，但是也發(fā)現我校班級管理工作還存在不足之處，有些問(wèn)題還比較突出，需在今后的工作中著(zhù)重加以解決。應根據當前管理中的薄弱環(huán)節，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)調整對策，制定措施不斷提高我校的班級管理水平，為構建和諧校園添磚加瓦！
班級文化建設評比活動(dòng)總結 6
本周我們班級布置評比活動(dòng)是在我們的班委會(huì )的組織、各科教師、各科任老師的共同努力下進(jìn)行的。在此我們感謝各科老師的積極配合和支持，在此我們班級布置評比活動(dòng)的開(kāi)展得以順利地完成，為此我們班級布置評比活動(dòng)的目的.也達到了�，F將我班的布置評比的工作總結如下：
一、活動(dòng)準備階段
在本次布置活動(dòng)中，我們班級的所有教師、各班級都積極地準備，認真地布置。我們班級教師在布置活動(dòng)室的過(guò)程當中不怕辛苦，不怕勞累、不怕麻煩，積極配合，認真地準備，并且在布置過(guò)程當中，各班教師都能以大局為重，以班級為重，團結一致，共同完成布置的任務(wù)，并且每次布置都能夠按照要求完成。
二、評比完后，教師對本次活動(dòng)進(jìn)行了認真的總結。我們班級的教室布置評比結果也不錯，教師們的認真負責、積極參與、熱情高漲，得到了大家的認可。
三、我班級的布置評比結果也不錯，教室布置評比活動(dòng)也得到了大家的認可。
四、我班級的各項活動(dòng)也存在不足，我們將在今后的工作中繼續努力，不足之處將會(huì )進(jìn)一步的改進(jìn)。
班級文化建設評比活動(dòng)總結 7
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)以及本班同學(xué)的配合下，我班同學(xué)在學(xué)習和生活方面都有了不同程度的進(jìn)步，現做總結如下:
一、班級布置的重心
1、班級布置的重點(diǎn)
2、班級布置的重心
我班的班級布置不僅是在班級里布置的一些活動(dòng)，而是在我班級的班級里開(kāi)展的其他一些活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到快樂(lè )，讓他們更加熱愛(ài)學(xué)習了，也增強了班級的凝聚力。
二、班級布置的重心
為進(jìn)一步提高我班的班級文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康和發(fā)展，在班級管理過(guò)程中，也讓學(xué)生們體驗到了快樂(lè )和成就感。我和學(xué)生們一起策劃了一個(gè)“快樂(lè )的班級文化墻”，讓學(xué)生自我設計，自我組織，自我實(shí)施，使得班級布置更加生動(dòng)、具體、富有教育性，同時(shí)也使得每個(gè)學(xué)生都有了展示自己的機會(huì )。在學(xué)校的各種活動(dòng)中，我和學(xué)生都積極地為班級爭榮譽(yù)，做到事事有人管，事事有人做。學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了做人的道理，也養成了愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)筆的好習慣。
三、我班級布置的重點(diǎn)
我們班級的班級布置主要是班級衛生，我們班級的班級衛生是比較干凈的，所以在班級的衛生檢查中，我們班級的衛生做的很是好。而在這個(gè)活動(dòng)中，在我班級同學(xué)的努力下，我班級的衛生都能做到了一個(gè)一個(gè)的干凈。
3、班級的學(xué)習氛圍
在班級里，學(xué)生們的.學(xué)習氣氛非常好，學(xué)習的氣氛也很好，所以在班級中我很好的抓住了學(xué)生們這個(gè)年齡的特點(diǎn)，充分利用了這些資源，讓這些同學(xué)都能積極參與到班級的管理中來(lái)。
4、班級衛生區的劃分
我班的衛生區在學(xué)校的統一的布置，每天都有一個(gè)小組長(cháng)負責，每次檢查都有學(xué)校衛生委員監督，每次的檢查都有班級衛生委員的帶頭作用，同時(shí)也有一些同學(xué)會(huì )主動(dòng)打掃好自己班級的衛生，并且積極參與到班級的勞動(dòng)中來(lái)，讓這些同學(xué)體會(huì )到了勞動(dòng)的樂(lè )趣。
5、班級的紀律
我班級的紀律是比較好的，所以在學(xué)校的學(xué)生都能遵守紀律，我班級的紀律也是比較好的。而我班級的紀律也是有較大的進(jìn)步的，學(xué)校的紀律我班級的紀律也是比較好的。
6、班級的學(xué)習氛圍
這個(gè)活動(dòng)我班級的紀律也有較大的進(jìn)步，學(xué)生們也在這個(gè)活動(dòng)中積極參與其中。而這個(gè)活動(dòng)的成功也在我班級同學(xué)的共同努力下，在班級的一些活動(dòng)中取得了一定的成效。但是，在這個(gè)學(xué)期的班級管理中，我們也出現了一些不盡人意的問(wèn)題，如有的學(xué)生的自覺(jué)性還有的是比較差的，有的學(xué)生的學(xué)科科目都是一知半解的。我們班級的學(xué)習成績(jì)還是要進(jìn)一步加強管理，讓我們的班級的學(xué)習氣氛越來(lái)越好，讓我們班級的學(xué)習氛圍越來(lái)越好。
班級文化建設評比活動(dòng)總結 8
班級文化建設對學(xué)生的教育和學(xué)習、成長(cháng)、成才起著(zhù)不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。
在這次評比中大部份班級布置都能體現美觀(guān)、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng )意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì )被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著(zhù)濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。各班能根據本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩。
在班級布置評比中獲得一等獎的班級有一(3)、二(1)、三(3)、四(1)、五(1)、六(3)存在問(wèn)題
(一)班級布置：部份班級五表四冊或墻刊不完善、學(xué)習園地方面有園地無(wú)內容、或內容陳舊、背景沿用上一個(gè)班級的、連學(xué)生相片也是舊的、圖書(shū)角沒(méi)名稱(chēng)及借書(shū)制度、板面設計不美觀(guān)。
(二)班級衛生管理：有的班級衛生工具亂擺放，教室垃圾筒內垃圾較多，建議每天中午班主任安排學(xué)生把教室內的'垃圾倒放，還有的班級雨傘擺放凌亂，建設全校各班在教室的圖書(shū)柜旁邊統一擺放一張課桌擺放雨傘。
(三)整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級過(guò)多追求整體效果的美觀(guān)、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性;布置上過(guò)于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過(guò)于凌亂，圖案雖美卻過(guò)于花俏，沒(méi)能做到實(shí)用性與觀(guān)賞兼備;對學(xué)生的評價(jià)出現只有“結果”，沒(méi)有“過(guò)程”的現象。
班級文化建設評比活動(dòng)總結 9
為營(yíng)造美好校園文化，打造精品教室長(cháng)廊，3月11日下午，學(xué)校行政人員對各班教室外墻墻刊進(jìn)行了評比。從評比情況來(lái)看，師生們用自己的巧手讓每面墻壁“會(huì )說(shuō)話(huà)”，營(yíng)造出濃濃的文化氛圍，陶治著(zhù)孩子們的情操。
各班有各具特色，如一年級四個(gè)班的，班主任老師在網(wǎng)上精心挑選裝飾品，然后再由一年級的小朋友用自己靈巧的雙手描繪出美麗的繪畫(huà)和寫(xiě)出漂亮的字，整體來(lái)看顯得特別統一，分開(kāi)來(lái)看又有各班獨特的設計，可以說(shuō)一年級的墻刊是全校最特別的！
二（1）是以《春來(lái)了》為主題，畫(huà)了很多關(guān)于春天的畫(huà)，他們班的孩子美術(shù)工底特別好，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)張張都漂亮；
二（2）石老師把全班同學(xué)分成幾個(gè)合作小組，拍成照片，展現了出來(lái)，非常棒，看來(lái)他們班小組合作開(kāi)始行動(dòng)了！
二（3）內容非常豐富，墻刊上展現了同學(xué)們的書(shū)簽、剪紙、寫(xiě)字作品以及日記配畫(huà)，大部分同學(xué)都露出了自己的特長(cháng)，非常符合《我來(lái)露一手》的主題。
三（1）主題是《小畫(huà)家》，他們班的'繪畫(huà)創(chuàng )意嶄新獨特，畫(huà)面色彩協(xié)調。
三（2）主題是《妙筆生花》，有繪畫(huà)作品，也有寫(xiě)字作品，畫(huà)的畫(huà)主題簡(jiǎn)單明確，而且有了不同的繪畫(huà)工具，有的用的是彩色筆、蠟筆、水彩顏料。
三（3）是《古詩(shī)長(cháng)廊》，其中有老師精選打印的古詩(shī)，也有同學(xué)們工工整整寫(xiě)出來(lái)的學(xué)過(guò)了的古詩(shī)，古詩(shī)歌是華夏文化遺產(chǎn)中的瑰寶，劉老師的精心設計使他們班孩子從小受到良好的文化熏陶，引導孩子們多看古詩(shī)的書(shū)、多誦讀古詩(shī)，以此引起全班同學(xué)對古詩(shī)的真正興趣，真正體味古詩(shī)中所蘊含的詩(shī)意，而且3（3）花最多，有32盆。
四（1）《藝術(shù)長(cháng)廊》上不但展示出了同學(xué)們精美的繪畫(huà)作品，而且也展示出了彭老師精心剪出來(lái)的手工作品花瓶及花，說(shuō)明四（1）師生都是那么的優(yōu)秀，在彭老師的指導下，全班同學(xué)的審美能力得到了大大的提高。
四（2）《書(shū)畫(huà)長(cháng)廊》中有繪畫(huà)作品，也有寫(xiě)字寫(xiě)字作品，寫(xiě)字作品工整，繪畫(huà)作品簡(jiǎn)單明了，畫(huà)的都是家鄉的風(fēng)景，表達了他們班對家鄉的熱愛(ài)。四（3）班，主題是《感恩的心》內容豐富，版面上有感恩卡片，有英語(yǔ)學(xué)習卡、有手抄報、有詩(shī)配畫(huà)，還有很多裝飾的不同形狀的小花，而且從整個(gè)設計到布置粘貼，都是4（3）班同學(xué)親自搞的，班主任老師沒(méi)有任何參與，說(shuō)明4（3）同學(xué)都是黃老師的小幫手，老師、學(xué)校有那些能干的學(xué)生也是一種幸福。
五（1）班，欄目豐富，班上優(yōu)秀的學(xué)生相片都展示在群星閃耀欄目中、精美的繪畫(huà)作品展現在藝術(shù)走廊、還有快樂(lè )天空欄目中有趣的笑話(huà)有還他們班優(yōu)秀的作文。
五（2）班主題是《家鄉美》，全是孩子們展現家鄉美景為主的畫(huà)，將對家鄉的情感融入到繪畫(huà)表現制作中，嚴老師的主題創(chuàng )意進(jìn)一步增加了他們班學(xué)生對家鄉的了解，培養對家鄉的熱愛(ài)之情。
5（3）班主題是《魅力五3，文采飛揚》，上面有16篇全是學(xué)生發(fā)表的寧鄉縣教育信息網(wǎng)的文章，在多才多藝的顏老師影響下，5（3）同學(xué)整體習作水平的提高了，文筆得到了很好的發(fā)展，作文教學(xué)需要細水長(cháng)流的撫摩與灌輸，才能有“冰凍三尺、非一日之寒”的效果，辛苦了顏老師，才可以讓孩子們的作文語(yǔ)言生動(dòng)形象有創(chuàng )新，讓孩子們筆下文采飛揚。
6（1）班主題是《我讀書(shū)我快樂(lè )》，在好書(shū)推薦欄目向同學(xué)們推薦了一些他們班心目中的好書(shū)，以選取其中的精彩片斷與同學(xué)們共享，說(shuō)出了值得推薦的理由，另外還有值得我們學(xué)習的《閱讀之星》的好榜樣，著(zhù)名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：一個(gè)多讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠，其追求必然執著(zhù)。也就是說(shuō)，多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著(zhù)的追求，周老師讓同學(xué)的語(yǔ)文能力得到了提高，而且可以使他們班學(xué)生文筆流暢，出口成章。
6（2）主題是《群星閃耀》我是小畫(huà)家，畫(huà)了一些卡通人物畫(huà)、科幻畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)。通過(guò)他們的想象力自由發(fā)揮，作品色彩強烈、明確，主題突出，大大的提高他們的繪畫(huà)能力和審美意識。
6（3）主題是《卡通世界》，刊面上全是他們班畫(huà)的漫畫(huà)，可以看出他們對美術(shù)的熱愛(ài)、對生活的熱愛(ài)，學(xué)會(huì )用藝術(shù)的眼光看世界，也提高了同學(xué)們對卡通藝術(shù)的鑒賞能力，加深對卡通藝術(shù)的印象，激發(fā)全班同學(xué)的藝術(shù)想象力和創(chuàng )作潛能。
班級文化建設評比活動(dòng)總結 10
本周，我校舉行了以“我的教室，我的家”為主題的班級文化布置評比活動(dòng)。這次活動(dòng)是“古詩(shī)文誦讀”的展示平臺，各班級能積極發(fā)動(dòng)，由學(xué)生、教師共同設計，布置了圖書(shū)角，建立了墻壁文化，很有個(gè)性，很有創(chuàng )意。特別是二年級的墻壁文化，老師和全班同學(xué)齊動(dòng)手，用彩紙剪出了一塊塊文化墻，粘貼了好多古詩(shī)詞和古詩(shī)配畫(huà)，讓人耳目一新。三年級的`墻壁文化“詩(shī)韻”符合古詩(shī)文誦讀的特色，呈現的方式靈活多樣，有與眾不同的品味，透出濃厚的班級文化氛圍。五年級的“我愛(ài)我家”更有創(chuàng )意，底紋是一棵智慧樹(shù)，樹(shù)上粘貼了同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的古詩(shī)詞。
同學(xué)們都特別的興奮，從他們歡愉的神情和閃亮的眸子，可以看出他們喜歡這樣的“新”教室，并珍惜著(zhù)。
一個(gè)良好的環(huán)境，造就一份好心情，更易促發(fā)同學(xué)們學(xué)習的動(dòng)力和激情，久而久之，也會(huì )影響一個(gè)人的言行和氣質(zhì)……
通過(guò)老師們的評選，結果如下：
一等獎：三年級六年級
二等獎：二年級五年級
三等獎：一年級四年級
下一階段，各班主要將從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)入手，建設好班級的制度文化，從而進(jìn)一步規范班集體建設。
班級文化建設評比活動(dòng)總結 11
四月底，孟連縣幼兒園舉行了的班級環(huán)境創(chuàng )設評比，這是孟連縣幼兒園第一次開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設評比，而且評委團主要是家長(cháng)組成，為此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方鄉土資源，積極行動(dòng)，在老師的精心策劃下，各班級的主題環(huán)境、區域角、家園欄、自然角等都構建得非常豐富，教室、走廊等環(huán)境煥然一新。感嘆于老師們對工作的滿(mǎn)腔熱情，佩服于老師的心靈手巧，我參觀(guān)了各班之后，總體感覺(jué)為：各班級的環(huán)境各有特色，豐富程度也各有千秋，在所創(chuàng )設的區域區內，教師對投放的材料都能考慮各年齡段幼兒的發(fā)展水平和興趣點(diǎn)，使環(huán)境為教育教學(xué)服務(wù)，而我也在這次的評比活動(dòng)中受益匪淺!這次各班的環(huán)境布置都運用了主色調，都是圍繞自己班級的主色調進(jìn)行別出心裁的布置。我們小三班也不例外，對于這次的評比也非常注重，我們三位老師遵循以“幼兒為本”的理念，根據小班幼兒的心理特征和學(xué)習特點(diǎn)，把握幼兒的興趣、需要，從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，圍繞幼兒的生活、情感、學(xué)習等內容，熟悉這次班級環(huán)境創(chuàng )設評分標準創(chuàng )設出適合我們班幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)的班級環(huán)境。在這次班級環(huán)境創(chuàng )設中，我們班以“春天的植物”為主線(xiàn)，把整個(gè)活動(dòng)室布置成一個(gè)春的世界，其中融入教育教學(xué)需要創(chuàng )設了各個(gè)區角。我們班主要的環(huán)境創(chuàng )設是：室外墻我們圍繞“春天的植物”主線(xiàn)給孩子們創(chuàng )設了春之一角，為了讓孩子們感受春天植物的不同美;倆個(gè)(前、后)門(mén)頭和活動(dòng)室里，我們融入我園的特色教育禮儀教育內容，給孩子們創(chuàng )設了“你好”、“再見(jiàn)”、“請講普通話(huà)”、“請自覺(jué)排隊”、“謝謝你”、“不客氣”等;走入活動(dòng)室我們給孩子們創(chuàng )設了一個(gè)春天小型的“植物園”，可以讓孩子們與植物親密的接觸，進(jìn)一步觀(guān)察植物成長(cháng)過(guò)程，同時(shí)教孩子們愛(ài)護植物，培養孩子們的動(dòng)手能力，給植物澆澆水;室內前墻，我們給孩子們創(chuàng )設了“親情區”，家長(cháng)提供了全家福，主要是給剛入園時(shí)孩子情緒不穩定，為了安撫孩子們的情緒;室內外側前墻，我們給孩子們創(chuàng )設了孩子們的.生日樹(shù)，為了體現孩子們在幼兒園的主人翁地位，還可以用于我們的數學(xué)教學(xué)活動(dòng);結合我們這學(xué)期的安全教育，在倆個(gè)側中墻上，我們給孩子們創(chuàng )設了“應急電話(huà)號碼”;室內外側后墻，我們圍繞這個(gè)月開(kāi)展的“節約用水”主題活動(dòng)，給孩子們創(chuàng )設了“節約用水從我做起”的專(zhuān)刊，手抄報、繪畫(huà)、標語(yǔ)、圖片等資料都是孩子和家長(cháng)提供的;室內后墻，我們根據這學(xué)期開(kāi)展的班級美術(shù)特色，給孩子們創(chuàng )設了“童畫(huà)”的展示平臺，進(jìn)一步體現孩子們在幼兒園的主人翁地位;三維空間設置的需要，我們圍繞“春天的植物”主線(xiàn)給孩子們創(chuàng )設了“五彩花吊”等等。
總之，通過(guò)這次班級環(huán)境創(chuàng )設的評比，我從全園老師的身上學(xué)到了不少知識：幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng )設不再是強調“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個(gè)人的手工勞動(dòng)。而是以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教學(xué)內容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調動(dòng)幼兒和家長(cháng)資源共同參與的積極性，共同創(chuàng )設幼兒所喜愛(ài)的與之產(chǎn)生互動(dòng)的墻面環(huán)境。因此科學(xué)地進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng )設在日常教學(xué)中至關(guān)重要的。在今后的環(huán)境創(chuàng )設中，我一定挖掘別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，吸取領(lǐng)導的指導，展示出自己的閃光點(diǎn)，爭取做得更好。
班級文化建設評比活動(dòng)總結 12
為了豐富我園幼兒xx日生活，增強幼兒的自信心，培養幼兒良好的行為習慣，我園于xx月xx日下午開(kāi)展了“我愛(ài)我家”親子活動(dòng)。本次活動(dòng)主要以家長(cháng)與幼兒一起參與，體驗幼兒園與家長(cháng)間的互動(dòng)性、合作性和參與性，促進(jìn)幼兒與家長(cháng)、家長(cháng)與幼兒之間的情感交流。本次活動(dòng)不僅讓家長(cháng)們走進(jìn)幼兒園、了解幼兒園，又讓老師們了解了班級的教學(xué)情況、幼兒在園表現、幼兒在家的進(jìn)步，同時(shí)也拉進(jìn)了家園合作的氛圍，使幼兒園與家庭之間的關(guān)系更加密切，家園共育更加真實(shí)，共同促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展�，F總結如下：
本次親子活動(dòng)，以親子游戲的形式開(kāi)展：親子同樂(lè )、“爸爸媽媽”親子游戲、爸爸媽媽共同體驗動(dòng)手、動(dòng)腦、參與游戲，體驗幼兒園與小學(xué)的同樂(lè )、小學(xué)老師的同樂(lè )；同時(shí)也鍛煉了幼兒與家長(cháng)之間的親子感情，增進(jìn)了家園聯(lián)系；讓家長(cháng)和幼兒親密接觸、了解幼兒園教學(xué)情況，增進(jìn)了家園共育。在活動(dòng)中，家長(cháng)和老師都能積極參與，各項活動(dòng)氣氛融洽，孩子與家長(cháng)都很開(kāi)心，家長(cháng)和幼兒都表示這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的自理能力還能鍛煉和提高孩子的自理能力，讓幼兒能夠更全面的發(fā)展。
xx月xx日下午在我園舉行了“親子同樂(lè )，共建快樂(lè )”親子活動(dòng)，家園共育活動(dòng)中，家長(cháng)與幼兒一起參與幼兒的游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )�；顒�(dòng)中，家長(cháng)和幼兒都玩的很開(kāi)心，家長(cháng)和孩子一起在老師的'引導下，開(kāi)心地玩，在玩中得到快樂(lè )，鍛煉身體，同時(shí)也拉近了家長(cháng)和幼兒之間的距離，使家園共育真實(shí)地走進(jìn)了幼兒的心靈。
本次親子活動(dòng)的開(kāi)展不僅豐富了幼兒園的生活，而且增進(jìn)了家長(cháng)和孩子之間的情感。在活動(dòng)中，家長(cháng)和幼兒都積極參與，各項活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。家長(cháng)和孩子一起活動(dòng)，體驗了快樂(lè )；家長(cháng)和孩子一起游戲，體驗了快樂(lè )；活動(dòng)中家長(cháng)和孩子都表現的非常棒，孩子與家長(cháng)都能夠積極參與，家長(cháng)和幼兒都玩的很開(kāi)心，活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了家園間的關(guān)系。
在活動(dòng)過(guò)程中，家長(cháng)和幼兒都表現的非常積極，每個(gè)參與的家庭都能積極參與，在活動(dòng)中幼兒和家長(cháng)的關(guān)系也更加密切了。在活動(dòng)過(guò)程中，家長(cháng)和幼兒都積極表現，各項活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。通過(guò)這次親子活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)和幼兒共同感受到了幼兒園的和諧快樂(lè )，而且讓幼兒園與家庭真實(shí)地融合在一起。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒和家長(cháng)一起體驗了快樂(lè )、分享了快樂(lè )、分享了快樂(lè )，讓家長(cháng)和幼兒共同享受到了親子間的互動(dòng)性、合作性和參與性，促進(jìn)了幼兒與家長(cháng)之間的情感交流，增進(jìn)了幼兒園與家長(cháng)之間的關(guān)系。
本次活動(dòng)的開(kāi)展不僅讓家長(cháng)和幼兒共同體驗了快樂(lè )，而且讓家長(cháng)和幼兒共同感受到了幼兒園與小學(xué)的同樂(lè )、小學(xué)老師的同樂(lè )，讓幼兒在家園共育中得到良好的發(fā)展。
班級文化建設評比活動(dòng)總結 13
縣幼兒園舉行班級環(huán)境創(chuàng )設評比暨PPT演示文稿展示活動(dòng)環(huán)境是幼兒園課程的一部分，是幼兒生活中不可分割的部分，也是是幼兒教育的重要資源，所以環(huán)境創(chuàng )設就成為了幼兒園永恒的話(huà)題。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，提升教師環(huán)境創(chuàng )設理念的認識，使幼兒有一個(gè)良好的生活、游戲、學(xué)習環(huán)境，充分展現“以幼兒為本”的教育理念，更好地發(fā)揮環(huán)境的教育功能，并給教師提供一個(gè)互相參觀(guān)學(xué)習、交流、找差距的機會(huì )和平臺。10月11日晚，孟連縣幼兒園在電子白板室舉行了班級環(huán)境創(chuàng )設評比暨PPT演示文稿展示活動(dòng)。此次環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)，包括主題活動(dòng)環(huán)境、區域游戲環(huán)境、自然角環(huán)境等內容，并制定了評比的要求和標準，以班級為單位，自評和評委評分相結合,評選出2名一等獎，3名二等獎和10名三等獎。在此次活動(dòng)中，我園15個(gè)班級教師根據本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，緊緊圍繞主題活動(dòng)、區域游戲、自然角等目標，為幼兒創(chuàng )設了豐富的主題氛圍、區域環(huán)境和自然角。在區域環(huán)境創(chuàng )設方面，各班根據主題活動(dòng)和幼兒關(guān)注的.熱點(diǎn)話(huà)題，結合本班實(shí)際，利用實(shí)際活動(dòng)室有限的三維空間，合理布局和精心設計，為幼兒創(chuàng )設了快樂(lè )小舞臺、溫馨書(shū)屋、科學(xué)探索、美工作坊、建構、各類(lèi)角色游戲等多個(gè)區域，為孩子們提供了一個(gè)溫馨有意的環(huán)境。教師在創(chuàng )設過(guò)程中注重從幼兒的角度出發(fā)，環(huán)境的創(chuàng )設中，留給了孩子許多發(fā)揮的空間。在本次活動(dòng)中，教師們還發(fā)揮了家長(cháng)的作用，有不少家長(cháng)利用廢舊材料制作了班級主題開(kāi)展所需的作品，讓家長(cháng)們也參與到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的活動(dòng)更加豐富多彩。
評比活動(dòng)前，每個(gè)班選出一名評委深入到15個(gè)班級參觀(guān)，了解每個(gè)班級的環(huán)境創(chuàng )設情況。
評比活動(dòng)中，每個(gè)班推出一名教師擔任本班環(huán)境創(chuàng )設的解說(shuō)員，解說(shuō)員要用PPT演示文稿從環(huán)境創(chuàng )設的名稱(chēng)、創(chuàng )意、目標、材料、設施設備、操作方法、幼兒的參與等進(jìn)行了詳盡的解說(shuō)，讓評委們對各班的情況有了更全面的了解。
通過(guò)舉行此次評比活動(dòng)，不僅為幼兒提供了有效的環(huán)境教育條件，給教師之間提供了互助學(xué)習的機會(huì )和平臺，提升了環(huán)境創(chuàng )設和多媒體應用的能力，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍，促進(jìn)了幼兒園環(huán)境布置和區域游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展，同時(shí)讓《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的教育理念得到有效的貫徹和落實(shí)。
孟連縣幼兒園劉靜
班級文化建設評比活動(dòng)總結 14
時(shí)光飛逝，歲月無(wú)痕。轉眼間，已經(jīng)度過(guò)了我們一年的大學(xué)生活。一年的共同學(xué)習生活，七百多個(gè)日夜的朝夕相處，我們機械0班的同學(xué)已融合成一個(gè)級具凝聚力和戰斗力集體。每個(gè)同學(xué)都極具個(gè)性，讓人覺(jué)得充滿(mǎn)活力。在學(xué)校領(lǐng)導和年級老師的關(guān)心與幫助下，經(jīng)過(guò)班委及全班同學(xué)的共同努力下，我們在學(xué)習、工作、思想、生活等各方面均得到了很大的提高。我們有信心，也有能力邁進(jìn)20xx~20xx機械院優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班集體評選之列。我們特向院團委申請優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班集體，請老師們審核、批準�，F將班機情況介紹如下：
一．學(xué)風(fēng)建設
開(kāi)展豐富的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習興趣和熱情。
我們全班36位同學(xué)都達成了這樣一來(lái)的共識“學(xué)習是學(xué)生的天職”,因此我們每個(gè)人都不敢在自己的學(xué)業(yè)上有過(guò)分的松懈和荒廢。一年來(lái)我們班已形成了良好地學(xué)習風(fēng)氣：一是刻苦勤奮的風(fēng)氣，每天晚上教室里,閱覽室總是有許多我們班級同學(xué)的身影；二是 “一幫一”的助學(xué)風(fēng)氣，班級成立了各種學(xué)習興趣小組。挑選一些學(xué)習成績(jì)特別優(yōu)秀的同學(xué)成為骨干成員,幫助和監督大家的學(xué)習，為適應社會(huì )的需要,能夠適應將來(lái)的發(fā)展。譬如這次為了迎接英語(yǔ)四級考試我班自發(fā)組成了一支隊伍，在固定的時(shí)間里在自習室學(xué)習英語(yǔ)，探討問(wèn)題；同時(shí)我們班上課秩序一直很好，同學(xué)們都能準時(shí)上課，惟恐去的晚坐不到好位置聽(tīng)講。我班還提出了 “以學(xué)習為中心、各項能力協(xié)調發(fā)展的培養目標,力爭培養 ”一專(zhuān)多能全面發(fā)展"的復合型人才。
二．良好學(xué)風(fēng)的效果
1、在過(guò)去的四次考試中，我班無(wú)一人作弊。大家通過(guò)自己的努力取得了好的成績(jì)。一年中，我班未掛科人有16人，所占總人數比例高達50%左右。我班的肖鋒同學(xué)在年級排名第一。
2、一年中，我們班級同學(xué)參加全國計算機二級的考試前和英語(yǔ)四級，大家的學(xué)習熱情一直處于較好的狀態(tài)中，遇到問(wèn)題就向老師請教和同學(xué)討論，直到把問(wèn)題解決掉，大有不解決問(wèn)題誓不休的豪情。
3、截止到現在，我班報英語(yǔ)四級的同學(xué)有10人，所占總人數的比例高達30%以上，是兄弟班級中優(yōu)秀的。
三．素質(zhì)拓展 與課余生活
拓展素質(zhì)，培養技能，爭做先進(jìn)文化的傳播者。
我班同學(xué)非常明白，先進(jìn)文化的傳播者，必須具備全面過(guò)硬的素質(zhì)。為此我們積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。我班同學(xué)利用各種途徑拓展知識面。閱覽室、圖書(shū)館常為我班同學(xué)的榮登之地，為我們所經(jīng)常翻閱的雜志。
通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展有效地促進(jìn)了我班同學(xué)在組織管理、文藝、體育等方面的素質(zhì)拓展，涌現出一大批優(yōu)秀分子。我們班同學(xué)都在積極培養自己的素質(zhì)，提高技能，爭做先進(jìn)文化的傳播者。
四． 文藝 體育 衛生
豐富課余文化生活，陶冶藝術(shù)情操。
去年我班內部相繼舉辦幾次主題班會(huì )。內容豐富多彩，讓同學(xué)們感受到了家的溫暖，友情的可貴，深得大家的喜愛(ài)。在開(kāi)展活動(dòng)之前，我們進(jìn)行了班會(huì )主持人的競選及具體內容的策劃。這樣不僅為同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)歡樂(lè )，祥和的氣氛，更加重要的是，還為培養競爭意識和鍛煉同學(xué)們的能力，提供了一次很好的機會(huì )。
為了同學(xué)們能在團體操中有優(yōu)異的表現，我們還創(chuàng )辦了一個(gè)團體操小組。小組內容包括形體訓練以及團體操的細節拆分。參加形體訓練，是非常艱苦的，必須要有頑強的毅力才可以持之以恒的。在這過(guò)程中，不知碰了多少次的壁，但我們不灰心，因為我們熱愛(ài)團體操，熱愛(ài)這份工作。而且在我們的身后，還有全班同學(xué)的支持和鼓勵，讓我們信心倍增。團體操小組不僅為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，也增強了同學(xué)們之間相互交流，相互協(xié)作的團體精神，而且她正以全新的面貌向全理工部師生展現我們機械0班的個(gè)性和風(fēng)采。
堅持體育鍛煉，增強健康體魄。
身體是革命的本錢(qián)”，為了響應理工部及學(xué)校的號召，提倡體育運動(dòng)。和兄弟班級組織籃球對抗賽，活躍生活的氣氛．人人都有衛生良好的.習慣.我們班有8個(gè)學(xué)生宿舍。,成立了以班級衛生檢查小組，對班級的各寢室進(jìn)行檢查。使同學(xué)們養成了良好的衛生習慣，使同學(xué)們在生活方面更加完美，充分體現了當代大學(xué)生的良好衛生狀況和生活自理能力。這一切的成績(jì)全部來(lái)自于我班同學(xué)的共同努力，是我班集體智慧的結晶。
衛生方面。
我班實(shí)行寢室衛生班委室長(cháng)負責制。每個(gè)寢室的衛生由室長(cháng)和所分配的班委負責。另外，班委和室長(cháng)還應負責室員的出勤情況。
我班實(shí)行了考勤自主方案。制度重在從思想上多加鼓勵同學(xué)嚴格要求自己，并輔以其他一些方法，達到出勤良好狀況。方案規定：每天早自習由到來(lái)的同學(xué)自主到自律委員處簽名答到，如果有其他原因不能到達的必須有請假條。對待無(wú)故不到且無(wú)請假條者，將由自律委員和其他班委進(jìn)行思想工作，累計兩次無(wú)故不到者將在班會(huì )上通報，并減去相應的分數。
班委會(huì )起到骨干帶頭作用，為班級體營(yíng)造溫暖歡樂(lè )的大家庭氣氛。
附:課外活動(dòng)
1．大一下學(xué)期，我班舉辦了乒乓球比賽。設立了一二三等獎和優(yōu)秀獎若干名。
2．優(yōu)良學(xué)風(fēng)班宣傳活動(dòng)。我班分為幾個(gè)小組進(jìn)行海報、展板等宣傳。
3．上下學(xué)期，全班同學(xué)外出聚餐兩次，近一步曾進(jìn)感情。
4．在院舉辦的機械杯足球賽中，我班取得了第四名的好成績(jì)，同時(shí)取得了精神文明獎。
5.在機械院最高文藝盛事—陽(yáng)光劇場(chǎng)中舉奪魁，以親情為主線(xiàn)，使廣大同學(xué)同學(xué)們深刻的認知自己身上的責任。
6.在院籃球比賽和兄弟班聯(lián)賽中都取得了名次。
7．校運動(dòng)會(huì )中，我班多名同學(xué)參加了團體操匯報表演，多人任小組指導。
無(wú)論逝去的歲月是暗淡還是輝煌，都是我們真實(shí)的歷史：無(wú)論走過(guò)的腳印是膚淺還是深邃，均為成長(cháng)不可或缺的經(jīng)歷。在過(guò)去的日子里，我們03級新聞班由組成到成長(cháng)，由幼稚變?yōu)榱顺醪匠墒�。我們所有的成員一直在我這個(gè)獨特的班集體奉獻我們的精力。昨天，我們或許有過(guò)幼稚的舉動(dòng)，我們或許有過(guò)迷茫與無(wú)助，但我們一直在努力，我們?yōu)閯?chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班傾灌我們的心血。我們奔跑，我們輝汗，我班的口號永遠是：沒(méi)有最好，只有更好。
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