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觀(guān)摩活動(dòng)總結2-幼兒園其他總結
我陪著(zhù)XX老師在“小班升中班”的升班教育中，不斷的摸索嘗試、調整、再實(shí)踐，一路走來(lái)，這其中有成功也有失敗，但這些都是我們的一種經(jīng)驗，我會(huì )把它好好珍藏，讓它指導我以后的教育工作。下面我就對我們班上的升班教育及XX老師今天的活動(dòng)，談幾點(diǎn)自己的體驗與感受。
一、引導幼兒積極運用多種感官感知周?chē)挛?/strong>
在參觀(guān)過(guò)程中不斷豐富相關(guān)經(jīng)驗，能用自己喜歡的方式表達感受與發(fā)現。我們班在小升中的活動(dòng)中，能夠與中班幼兒充分的互動(dòng)，大帶小游戲豐富多彩，讓幼兒在充分感知的基礎上，主動(dòng)地去學(xué)做哥哥姐姐，如：和哥哥姐姐一起玩中班的戶(hù)外玩具，到中班和哥哥姐姐一起吃飯、一起喝水，和哥哥姐姐玩中班的活動(dòng)區，和哥哥姐姐一起學(xué)做中班操，邀請哥哥姐姐到小七班一起游戲活動(dòng)等等，在和哥哥姐姐一起做事情的同時(shí)，感知小班與中班的不同，如：哥哥姐姐是用筷子吃飯，哥哥姐姐吃飯是自己拿碗找老師盛，哥哥姐姐自己排隊接水喝，哥哥姐姐自己沖毛巾、擰毛巾等。
二、調整活動(dòng)區，大膽的嘗試與創(chuàng )新。
1、開(kāi)設“清涼果吧”，結合夏季主題，幫助幼兒對夏季特征有進(jìn)一步的了解，引導幼兒多喝水多吃水果等。
2、邀請哥哥姐姐參與我們班上的活動(dòng)區活動(dòng)，和我們一起游戲，直觀(guān)的指導我們的活動(dòng)，感知哥哥姐姐多么棒，從而激發(fā)了幼兒學(xué)做哥哥姐姐的愿望。
三、及時(shí)的家園溝通，是良好的家園配合一致教育的基石。
我們會(huì )通過(guò)小本、家長(cháng)園地、面談、網(wǎng)絡(luò )等方式向家長(cháng)介紹我們進(jìn)行“小升中”主題活動(dòng)的目的意圖，并通過(guò)家長(cháng)調查問(wèn)卷的方式了解家長(cháng)的心聲與期望，把每次的活動(dòng)及時(shí)上傳到網(wǎng)上，讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)進(jìn)程，同時(shí)讓家長(cháng)對小班與中班的不同點(diǎn)，也能有所了解以便更好的家園配合。
XX老師在活動(dòng)中能夠很好的考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，非常注重游戲化，把一種用筷子枯燥技能的培養，調整成擬人化的小豬和我做朋友、我喂小豬來(lái)吃飯、我帶小豬去旅行的游戲形式，使孩子們完全沉浸在游戲中，寓教于樂(lè )。她還考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，注重了因材施教�！笆澄铩钡拇笮≠|(zhì)地不同，幼兒游戲時(shí)的難易程度就不同，很好的保護了幼兒的自尊心，培養了幼兒的自信心。
關(guān)于“小班升中班”的升班教育，我們也是在不斷的探索嘗試，會(huì )有很多的不足，這一點(diǎn)我在昨天觀(guān)摩鄒穎老師活動(dòng)時(shí)也深深的體會(huì )到了，下一步，我們會(huì )重點(diǎn)學(xué)習和嘗試，在生活環(huán)節及游戲區域中，用游戲方式引導幼兒學(xué)習新的常規。
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