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學(xué)校教導處年度工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的學(xué)校教導處年度工作總結，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教導處年度工作總結1
新學(xué)期開(kāi)始，教導處著(zhù)眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績(jì)，也有一些待完善的地方。為更好的完成本學(xué)期的工作，對本學(xué)期的工作總結如下：
一、學(xué)校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，制定措施狠抓落實(shí)，收到了明顯成效。
成績(jì)穩步上升。暑假開(kāi)學(xué)后進(jìn)一步深化“三橫兩縱一體化”管理模式，增強競爭意識，即在學(xué)校統一管理下，將三個(gè)年級重新分班，均衡的分成東西兩個(gè)學(xué)部，教師也由東西兩個(gè)學(xué)部重新選拔，做到了平分學(xué)生，平分教師，競爭上崗，在同一起跑線(xiàn)上競爭，在學(xué)部教師間形成競爭機制，極大的調動(dòng)了學(xué)部領(lǐng)導及教師的工作積極性。
二、大力實(shí)施創(chuàng )新教育，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)校通過(guò)多種渠道學(xué)習和吸收外地經(jīng)驗，先后派出兩批領(lǐng)導及教師赴全國重點(diǎn)實(shí)驗學(xué)�！K洋思中學(xué)取經(jīng)，經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習和探索，結合我校的實(shí)際大膽創(chuàng )新，批判的吸收進(jìn)來(lái)，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)的改革。
今學(xué)期，學(xué)校更加重視課堂教學(xué)，認為搞好素質(zhì)教育的主陣地在課堂，要發(fā)展能力，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，優(yōu)化課堂教學(xué)是重要措施和手段。當河北衡水中學(xué)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗刊出后，學(xué)校立即召開(kāi)校委會(huì )，研究并制定了切實(shí)可行的學(xué)習計劃和落實(shí)推廣的措施：
一是將連載的先進(jìn)經(jīng)驗復印后，每個(gè)辦公室一份，及時(shí)發(fā)到教師手中。
二是確立了嚴格的學(xué)習時(shí)間，定于每周二、周五課外活動(dòng)為學(xué)習時(shí)間。
三是規定學(xué)習筆記不少于一萬(wàn)字。
四是各辦公室辦好學(xué)習宣傳欄。
五是寫(xiě)論文寫(xiě)心得，更重要的是通過(guò)學(xué)習、討論后，在實(shí)踐中探索和應用，學(xué)校安排各樓通過(guò)舉行全校公開(kāi)課，評出20名校級學(xué)習衡水、洋思經(jīng)驗的標兵，他們的課被評為校級優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課教師達90%以上，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)了我校課堂教學(xué)的改革。教師們一致認為，老辦法改換新的了。
三、教學(xué)常規工作
今學(xué)期教學(xué)常規工作井然有序，學(xué)校力度大教師自覺(jué)，教導處督促得力，學(xué)生的作業(yè)教師全批全改，改變了過(guò)去打突擊，應付檢查的弊端，自推廣洋思經(jīng)驗以來(lái)，作業(yè)多為課堂作業(yè)，當堂完成，極大的提高了教學(xué)效果，在今年鄉教委的常規檢查中得到了好評。
四、進(jìn)一步穩固、規范良好的考風(fēng)、考紀
新學(xué)期學(xué)校認真制定了《石家河中學(xué)關(guān)于嚴肅考試紀律的有關(guān)規定》并且在每次考試前，在教師會(huì )上組織教師認真學(xué)習，召開(kāi)全校學(xué)生會(huì )，認真學(xué)習，在我校形成了作弊可恥的氛圍，學(xué)生學(xué)習的積極性比上學(xué)期更加積極努力。
五、進(jìn)一步調整教師考核量化方案，調動(dòng)教師的工作積極性。
學(xué)校領(lǐng)導帶頭認真學(xué)習外地經(jīng)驗，轉變思想觀(guān)念教師隨著(zhù)學(xué)校的指揮棒，在這一思想的支配下，學(xué)校積極推行變“精英”教育為“大眾”教育的教育觀(guān)念，在考核教師上由過(guò)去的考核的20%學(xué)生上升為80%，讓教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，收到良好的效果。
六、落實(shí)教研教改課題，以教改促質(zhì)量。
教導處在搞好原有的“作文、閱讀”教改的.同時(shí)，積極推廣洋思教學(xué)法，實(shí)行分層教學(xué)，讓優(yōu)生吃飽，差生吃好，不使一個(gè)學(xué)生掉隊，教導處嚴格規定，對后進(jìn)生要布置不同的作業(yè)，不要歧視后進(jìn)學(xué)生。教導處還重視加強優(yōu)生的培養工作，作為常規量化的重要環(huán)節，統一發(fā)放了作業(yè)卡，層層落實(shí)優(yōu)生計劃、目標，在今年的縣級視導工作中，作為一個(gè)亮點(diǎn)收到教研室的好評。
七、教導處今學(xué)期圍繞提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)這一目標，強化學(xué)生的學(xué)習意識。
從上課、作業(yè)、考試等方面嚴格要求，嚴格控制學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，保證上課45分鐘的學(xué)習質(zhì)量，對缺勤學(xué)生嚴格登記，并實(shí)行補課制度。召開(kāi)了初一優(yōu)生座談會(huì )，鼓勵他們再接再厲，考出優(yōu)異成績(jì)。了解他們的學(xué)習生活等情況。對教師教學(xué)的情況，半年時(shí)間改變了學(xué)生學(xué)習的松、散、懶的狀態(tài)，不論在校內、校外，感覺(jué)到了學(xué)習的緊張氣氛，受到社會(huì )各界的好評。
以上工作，雖取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但還有很大不足，有待在下一學(xué)期工作中加以完善、充實(shí)和改進(jìn)，不當之處請領(lǐng)導同志指正。
學(xué)校教導處年度工作總結2
本學(xué)期我校堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育質(zhì)量主線(xiàn)，以建設高素質(zhì)師資隊伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加強教學(xué)常規管理，認真落實(shí)課程計劃，抓好教學(xué)監控，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
現就一學(xué)期以來(lái)的主要工作做如下總結：
一、認真做好常規管理
1.開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校老師的具體情況，制訂好班級課程表、素質(zhì)活動(dòng)安排表。平時(shí)做好病事假老師的調代課工作，保證正常的教學(xué)秩序。做到早準備、多溝通、細檢查，切實(shí)保證教學(xué)正常穩定進(jìn)行。
2、每月定期進(jìn)行教學(xué)常規檢查，做到提前一周通知，要求教師及時(shí)上交相關(guān)材料。本學(xué)期除語(yǔ)數英主學(xué)科的備課和作業(yè)進(jìn)行定期檢查，還對綜合實(shí)踐研究性學(xué)習作業(yè)、品德作業(yè)、美術(shù)作業(yè)、勞技作業(yè)進(jìn)行了全面普查。檢查時(shí)嚴格對照區各科教學(xué)常規要求，檢查后對在檢查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)匯報并與有關(guān)老師進(jìn)行交流與反饋，保證每個(gè)教師的常規正常，以確保課堂教學(xué)的正常。
3.組織好每學(xué)期全校性的期中質(zhì)量調研與期末考試，嚴肅考試紀律，認真監考，進(jìn)行統一閱卷。
4.嚴格執行省學(xué)籍管理相關(guān)規定，做好在校學(xué)生的學(xué)籍管理，做好轉出入學(xué)生的信息上報工作。做好20xx級一年級新生的報名工作與20xx屆畢業(yè)生的信息采集工作。
5.堅持每天巡視課堂，穩定正常的教學(xué)秩序。對巡視過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)與班主任、任課老師聯(lián)系，保證教學(xué)秩序的穩定與正常。
6.用足用好課前兩分鐘。本學(xué)期，學(xué)校全面推進(jìn)兩分鐘課堂行動(dòng)，使課前兩分鐘不再成為整頓紀律，等待老師的時(shí)間，而是化為有效課堂的一部分，幫助學(xué)生提早進(jìn)入狀態(tài)，提高課堂學(xué)習效率的有效手段。
二、切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量
1.抓好常規管理與質(zhì)量監控，讓教師的常規更趨規范。
本學(xué)期，教導處在備課常規要求中二次備課(批注板塊)提出了明確的量化細則，要求語(yǔ)數英及專(zhuān)職備課每課時(shí)二次備課不少于4處，篇幅達1/3以上，其他副課不少于3處。要求教師對一備教學(xué)設計中教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、練習設計、板書(shū)設計等進(jìn)行“增、改、刪、調”。促動(dòng)教師對自己的備課進(jìn)行再修正，以貼合自己班級的學(xué)情，最大化地提升課堂教學(xué)效率。針對作業(yè)的布置與批改，學(xué)校不僅對格式、作業(yè)量進(jìn)行了全面關(guān)注，而且還對學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、學(xué)生作業(yè)的答題思路進(jìn)行針對性點(diǎn)評，使教師能了解他人所長(cháng)，改進(jìn)自己的教學(xué)不足。
2.繼續實(shí)施校本月測，有條不紊地抓好基礎知識、基本技能的落實(shí)與掌握。
嚴格實(shí)行教考分離，進(jìn)行背對背閱卷，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監測。針對監測中出現的學(xué)困生進(jìn)行補充測試。從匯總情況來(lái)看，本學(xué)期有90%以上的學(xué)困生最終能達成基礎知識與基本技能的掌握。
3.改善學(xué)習暫慢生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
學(xué)校為每位學(xué)習暫慢生都建立了檔案，隨時(shí)記錄他們的學(xué)習困難，及時(shí)跟進(jìn)輔導，幫助他們減少學(xué)習障礙。平時(shí)加強課堂巡視，對巡視過(guò)程中發(fā)現的上課、學(xué)習不認真，比較突出的學(xué)生，及時(shí)與班主任聯(lián)系，加強教育。
4.做好家校溝通融合，促進(jìn)教育雙贏(yíng)。
期中質(zhì)量調研后，學(xué)校對教師的教學(xué)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況。從調查中看出，目前教師的教學(xué)認真態(tài)度、作業(yè)批改、上課內容、質(zhì)量都得到了學(xué)生家長(cháng)的認可，教學(xué)情況還是令人比較滿(mǎn)意的。
三、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1.加強教研組建設，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。
本學(xué)期的教科研活動(dòng)繼續貫徹三個(gè)“一”：第一個(gè)“一”：緊緊圍繞一個(gè)主題進(jìn)行教研：語(yǔ)文組“立足文體特征，制定適宜學(xué)情的教學(xué)策略”，數學(xué)組“依學(xué)定教，以學(xué)測教——基于當堂檢測的教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)”，英語(yǔ)組“提高校本教研活動(dòng)的針對性。以小課題研究推動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升”。第二個(gè)“一”：每人開(kāi)好一堂公開(kāi)課，每個(gè)老師在開(kāi)課、說(shuō)課以前要將公開(kāi)課的電子稿上傳到學(xué)科教研組群，讓每一次公開(kāi)課、說(shuō)課都成為一次有精心準備的交流、學(xué)習活動(dòng)。第三個(gè)“一”：每人每學(xué)期交流好一篇學(xué)習心得感悟。每個(gè)老師在一學(xué)期內將自己從各個(gè)方面獲得的有益的`教學(xué)理論知識上傳至教研組的網(wǎng)站上，讓每個(gè)老師進(jìn)行學(xué)習。
目前，教研組活動(dòng)已經(jīng)成為慣例，每個(gè)教師每學(xué)期都開(kāi)展了公開(kāi)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，老師們精心開(kāi)課備，努力提高說(shuō)課水平，聽(tīng)課老師認真評課，圍繞“一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)不足、一個(gè)建議”互相交流，不斷促進(jìn)老師的教學(xué)水平的提高。
本學(xué)期，數學(xué)教研組接受區發(fā)展中心的潤教，獲得肯定。學(xué)校繼續作為區英語(yǔ)學(xué)科基地校，在英語(yǔ)教研員的深入工作下，教師課堂教學(xué)亮點(diǎn)得到肯定，課堂中存在的問(wèn)題及平時(shí)教學(xué)中應該關(guān)注的細節問(wèn)題、方法措施及今后的努力方向得到了操作性較強的建議與指導。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作有了長(cháng)足的進(jìn)步。
2.加強教師網(wǎng)上學(xué)習的管理工作，使教師的網(wǎng)上學(xué)習真正落到實(shí)處，達到應有的效果。
本學(xué)期，學(xué)校除了組織教師積極參加20xxxx市春季網(wǎng)上在線(xiàn)培訓外，還利用校本培訓時(shí)間，組織教師一同參加了姑蘇區教師發(fā)展平臺上“人文素養課程”的培訓，以及全員讀書(shū)活動(dòng)。使得全體老師不僅完成了半年度的學(xué)時(shí)考評工作，而且還真正收獲了教學(xué)理念的更新，教育理論、教學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的成長(cháng)。
四、著(zhù)力培養青年教師。
雖然學(xué)校小，教師人數少，但學(xué)校從未因此減少過(guò)對新課程理念的追求。無(wú)論是傳達上級通知，介紹聽(tīng)課新知體會(huì )，統一進(jìn)度，交流經(jīng)驗，還是有經(jīng)驗教師對年輕教師以及老教師對新教師的傳、幫、帶，共同研討教法和對學(xué)生學(xué)法的內容指導。針對學(xué)校青年教師提升素養的需求，學(xué)校實(shí)施師徒結對;要求青年教師多學(xué)習、多聽(tīng)課; 一人上課，全組出動(dòng)。每逢組內老師公開(kāi)示范課，都要經(jīng)過(guò)反復推敲試講磨課。大家更把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗都拿出來(lái)交流。選拔青年教師參加區、共同體級的各類(lèi)學(xué)科競賽，為教師成長(cháng)搭建平臺。本學(xué)期，慎齡老師獲區數學(xué)評優(yōu)課一等獎，梅佳祺老師獲區語(yǔ)文學(xué)科基本功競賽二等獎。汪瑩、慎齡、葉同華等教師在全區或共同體范圍作公開(kāi)教學(xué)，均獲好評。
五、搭建學(xué)生成長(cháng)平臺
學(xué)校在搞好文化課教學(xué)的同時(shí)，還開(kāi)展了豐富多彩的校園活動(dòng)，不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。本學(xué)期開(kāi)展形式多樣的文體展示活動(dòng),培育高雅校園文化。根據校情學(xué)情，有序組織開(kāi)展系列活動(dòng):“三年級成長(cháng)禮活動(dòng)”“慶六一才藝表演”“二年級鉛筆字比賽”“書(shū)香班級評比”“古詩(shī)詞考核”“淘書(shū)樂(lè )”等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺，豐富學(xué)生的校園生活內涵。每次活動(dòng)達到了“人人參與，人人快樂(lè )，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè )成長(cháng)。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒(méi)有影響學(xué)習，反而促進(jìn)學(xué)習，知識拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，文明素養得到提升。
過(guò)去的一學(xué)期，教導處在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，做了一系列工作，取得了一些成績(jì)，但這與上級領(lǐng)導和部門(mén)職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。
學(xué)校教導處年度工作總結3
本學(xué)期，教導處在縣教育局和校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1.積極組織教師深入學(xué)習各科課程標準和《義務(wù)教育法》，認真學(xué)習，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導來(lái)校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2.積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
積極組織參加校內外研討課。在教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )。教導處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會(huì )，由教導處及教研組長(cháng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。如：低年級的識字認字教學(xué)、二年級的寫(xiě)話(huà)的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。
3.理論指導實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實(shí)踐當中。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的'管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1.抓常規，促進(jìn)管理更加規范
本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫(xiě)備課，同時(shí)要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時(shí)，馬虎應付;作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對題，沒(méi)有布置相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書(shū)面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，認真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導改正。
(4)抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。
(5)抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。
2.加強質(zhì)量監控的力度。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，教導處就對部分年級進(jìn)行了摸底，根據發(fā)現的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì )議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后，發(fā)現全校數學(xué)學(xué)科中普遍存在著(zhù)計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學(xué)老師中開(kāi)展了如何提高學(xué)生計算正確率的研究，全體老師各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的的想法和做法，改變了過(guò)去相互埋怨的現象，經(jīng)過(guò)努力，在期終考試中有了明顯的改觀(guān)。
三、存在問(wèn)題及構想
教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級”的轉化;怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為太白小學(xué)，為太白的人民譜寫(xiě)教育新篇!
學(xué)校教導處年度工作總結4
本學(xué)期，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，小學(xué)教研室的指導下，圍繞金山教育總要求，努力踐行金山教育精神，深化學(xué)校教學(xué)整體改革，完善管理機制，提高管理實(shí)效；以校本研修為平臺，聚焦課堂教學(xué), 提高教學(xué)實(shí)效，營(yíng)造良好氛圍；扎實(shí)推進(jìn)課程建設，以“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”項目為抓手，關(guān)注學(xué)生興趣與習慣的培養，提高育人價(jià)值；整合資源，推進(jìn)信息技術(shù)應用，著(zhù)力進(jìn)行教育特色建設，提升學(xué)校教育發(fā)展品位。
一、穩步推進(jìn)課程建設，以課程引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
組織課程標準的解讀與學(xué)習，結合統編新教材培訓，提高課程標準對教學(xué)、評價(jià)等的指導作用，根據學(xué)科定位和目標，設計符合實(shí)際的教學(xué)實(shí)施方案和教學(xué)研究項目。學(xué)期中，分期召開(kāi)一~五年級教師會(huì )議，領(lǐng)會(huì )課程意圖，把握教材特點(diǎn)，并制定相應教學(xué)活動(dòng)內容，以教師的學(xué)科建設推動(dòng)課程完善。
完善課程結構體系。結合學(xué)校發(fā)展目標，以“快樂(lè )學(xué)習、幸福生活”為理念，推進(jìn)各類(lèi)課程建設，全面提升基礎型課程校本化實(shí)施水平。以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求為目標，初步形成具有學(xué)校特色的校本課程結構體系，并在實(shí)踐中不斷完善，全面提升學(xué)生的綜合素養。
提升課程品質(zhì)，加強課程開(kāi)發(fā)力度，橫向拓寬科目設計，豐富同類(lèi)科目群，縱向深入項目設計，發(fā)展科目層級性，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的選擇需求。以創(chuàng )新培育為基礎，以課程建設為路徑，以學(xué)生發(fā)展為根本，開(kāi)展基于高級思維能力培養的教學(xué)研究，并在開(kāi)發(fā)一、二門(mén)創(chuàng )新課程上作了新的嘗試。
學(xué)校將每周五下午定為“快樂(lè )半日”活動(dòng)日，共十八周。第一堂課為專(zhuān)題教育團隊活動(dòng)，第二、三堂課為自主拓展活動(dòng)。探索“快樂(lè )活動(dòng)日”管理考核評比機制，規范開(kāi)展“校級社團”活動(dòng)，加大管理和監督，提高活動(dòng)質(zhì)量；提升班級拓展微型課的授課質(zhì)量，進(jìn)一步完善校本拓展微課程的文本資料；鼓勵青年教師率先開(kāi)展微課程的開(kāi)發(fā)研究，逐步形成一批較高質(zhì)量的校本拓展微課程。同時(shí)，以課程引領(lǐng)，組織開(kāi)展“快樂(lè )30分”拓展活動(dòng)，整合多種資源，培養學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、以推進(jìn)重點(diǎn)實(shí)施項目為契機，深化小學(xué)教育整體改革。
本學(xué)期完善學(xué)校深化小學(xué)教育整體改革領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，盧益平任副組長(cháng)，各職能部門(mén)參與。領(lǐng)導小組定期召開(kāi)會(huì )議，確定本學(xué)期主攻方向及重點(diǎn)研究領(lǐng)域，著(zhù)力開(kāi)展“基于課程下的學(xué)生‘興趣與習慣’培養的課堂教學(xué)評價(jià)方法、策略探索”的研究。認真學(xué)習《小學(xué)低（中高）年級學(xué)科基于課程標準評價(jià)指南》，積極落實(shí)基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)要求，各教研組、備課組本著(zhù)“關(guān)注學(xué)習素養提升”的教學(xué)理念，進(jìn)一步完善課程優(yōu)化實(shí)施方案，制訂課程實(shí)施計劃、學(xué)科總體目標和階段目標，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。
加強統編教材的學(xué)習和培訓。組織一、二年級教師將各種資源整合起來(lái)，完成教學(xué)任務(wù)，其他教師不斷學(xué)習，共同加強研究，探索新教材特點(diǎn)。落實(shí)一年級為期四周的“學(xué)習準備期”各項工作，開(kāi)展有針對性的“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。
整合市“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”及區“學(xué)科基礎素養綜合評估”項目，參與并運用“金山區學(xué)科基礎素養綜合評估等第制評估網(wǎng)絡(luò )平臺”，通過(guò)多形式評估提升學(xué)生學(xué)力。開(kāi)展“等第制”評估，著(zhù)力探索好語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的校本化實(shí)施有效模式，指導教師開(kāi)展學(xué)科基礎素養等第制評估。全年級嚴格落實(shí)“等第制”評估工作，分板塊評價(jià)學(xué)生學(xué)習成果，發(fā)揮評價(jià)的`引導功能，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習自信心，同時(shí)為學(xué)生調整學(xué)習明確努力方向。
著(zhù)力推進(jìn)“興趣與習慣”項目實(shí)施的步伐。學(xué)期內，在前期調研的基礎上，進(jìn)一步關(guān)注對學(xué)生學(xué)習興趣激發(fā)和學(xué)習習慣培養的探索和研究，聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生學(xué)習參與，通過(guò)改變教學(xué)行為、實(shí)施評價(jià)引導等手段，引導學(xué)生有效參與學(xué)習。關(guān)注學(xué)習興趣激發(fā)和習慣培養，建立關(guān)注與評價(jià)相關(guān)指標，借助平臺開(kāi)展每月一次的評價(jià)工作，與學(xué)�！傲鶗�(huì )”教育相結合，每月一次開(kāi)展學(xué)習表現優(yōu)秀學(xué)生評比，通過(guò)評價(jià)引導學(xué)生學(xué)習有榜樣、行動(dòng)有方向。
各年級學(xué)科結合學(xué)科課程標準的修訂，完善學(xué)科評價(jià)標準。一年級以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評語(yǔ)相結合的方式，特別是圍繞“興趣習慣”開(kāi)展基于課堂的真實(shí)性評價(jià)，每一課學(xué)生進(jìn)行自評、互評，一個(gè)階段后進(jìn)行教師評和家長(cháng)評。二年級以“小腳丫快點(diǎn)長(cháng)”為主題，圍繞“學(xué)習習慣”、“學(xué)習能力”進(jìn)行周學(xué)習評價(jià)，側重進(jìn)行自評和教師評，其他年級在平時(shí)檢測時(shí)，也采用等第制評價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習興趣與能力。
本學(xué)期中，利用思來(lái)氏公司來(lái)校測試契機，組織進(jìn)行了一、二年級學(xué)生語(yǔ)、數、英基礎素養評估活動(dòng)。并將反饋結果及時(shí)與家長(cháng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生素養提升。期末，學(xué)校又對一年級學(xué)生進(jìn)行以游藝闖關(guān)為主體的綜合素養評估，分語(yǔ)、數、英、綜合四大模塊，學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中參與活動(dòng)，并使能力得到發(fā)展。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以課堂促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
積極探索以學(xué)生為本理念下的課堂教學(xué)模式和策略，增強“減負增效”意識，提高課堂教學(xué)的有效性。樹(shù)立向隨堂課要質(zhì)量的意識，按照學(xué)�！熬G色指標”整改意見(jiàn)，優(yōu)化教師教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量。
結合區“新苗杯”等活動(dòng)，以三類(lèi)課研究活動(dòng)為方式，探索課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本次“三類(lèi)”課的主題是：改進(jìn)評價(jià)方式，提升專(zhuān)業(yè)素養。第7周進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)評比暨“相約課”活動(dòng)，11位青年教師執教了相約課，展現了良好的教學(xué)素養。第13~14周進(jìn)行了實(shí)踐課活動(dòng)，15位教研（備課）組長(cháng)執教了實(shí)踐課，第15、16周開(kāi)展了展示課活動(dòng)，5位青年區級骨干教師執教了觀(guān)摩課。全體老師參與了聽(tīng)課、評課活動(dòng)。磨課、觀(guān)課、評課等系列活動(dòng)，使我們教師對教材把握更精準了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體學(xué)生受益。
在區“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年教師突穎而出，入圍區“新苗杯”比賽，五位老師精心準備，反復磨課，較為成功地執教了參賽課，并進(jìn)行相關(guān)內容答辯，展現了我校青年教師良好的風(fēng)采。
以區級展示活動(dòng)為突破口，著(zhù)力進(jìn)行課堂教學(xué)研究，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實(shí)課標，基于學(xué)科特征，分別舉行了英語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文三次區級課堂教學(xué)展示活動(dòng)，6位青年教師執教了觀(guān)摩課，展現了我校課堂教學(xué)研究的成果，區相關(guān)學(xué)科教研員作了點(diǎn)評，肯定了我�？佳械乃郊敖處煹某砷L(cháng)。
深化課堂教學(xué)研究，認真編制學(xué)科、學(xué)期、單元目標，開(kāi)展基于目標制定和落實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，形成學(xué)生積極的學(xué)習品質(zhì)。一學(xué)期中，英語(yǔ)、品社、自然等學(xué)科教研員來(lái)校指導，開(kāi)展課堂教學(xué)微環(huán)節的研究，以此學(xué)校組織教師，結合日常教研，引導教師選擇課堂導入、提問(wèn)、作業(yè)等某一環(huán)節或并聯(lián)觀(guān)察、分析、比較，形成教師的反思源，引導教師依據課程標準實(shí)現教學(xué)方式的轉變，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
四、完善教學(xué)流程管理，增強教師的工作質(zhì)量意識。
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校嚴格執行課程計劃，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類(lèi)課程。以新教材理念指導日常教學(xué)實(shí)踐；以教學(xué)常規要求約束、提升教學(xué)行為；加強專(zhuān)課專(zhuān)用等常規檢查力度，使二期課改精神有效落實(shí)在各項教學(xué)工作中。
認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作管理制度，根據修訂后的各類(lèi)常規制度要求，通過(guò)教學(xué)巡視、年級視導、常規檢查等途徑關(guān)注教學(xué)過(guò)程，及時(shí)通過(guò)反饋提醒教師改進(jìn)存在的問(wèn)題。9月26日、11月3日，區數學(xué)、自然學(xué)科對我校進(jìn)行了“教學(xué)管理規范化”調研，與會(huì )專(zhuān)家聆聽(tīng)了青年教師的課堂教學(xué)，查閱了相關(guān)資料，召開(kāi)了系列座談會(huì )，對我校有效落實(shí)教學(xué)管理給予了充分的肯定。
學(xué)校召開(kāi)“金質(zhì)10”學(xué)業(yè)成果反饋會(huì )，分析現狀，提出了相應的整改要求。以金山教育“金質(zhì)10”落實(shí)為契機，將全科質(zhì)量教學(xué)納入“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”工作中，引導全體教師上好每一門(mén)課，并關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的有效提升，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習素養和學(xué)科素養。
進(jìn)一步加強教學(xué)過(guò)程管理，落實(shí)好每月一次的知識技能評估工作，通過(guò)階段分析及時(shí)了解教學(xué)現狀。在全面落實(shí)“等第制”評估的基礎上，通過(guò)“答題正確率”評價(jià)指標跟蹤評估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)作好分析反饋工作，對教學(xué)質(zhì)量下滑的班級進(jìn)行跟蹤隨訪(fǎng)，落實(shí)改進(jìn)措施。
加強聽(tīng)課評課力度。教導處、教研組長(cháng)加強對教師的了解性、普及性和指導性的聽(tīng)課，使教師能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。不斷完善立體式的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )。班子人員每人蹲點(diǎn)一至二個(gè)教研組（備課組），參與活動(dòng)，加強指導。各年級組與教研組、備課組加強聯(lián)系與協(xié)調，相互監督，共同做好教學(xué)流程管理工作。
本學(xué)期以教學(xué)考評小組建設為契機，對一~五年級進(jìn)行教學(xué)視導活動(dòng)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)與作業(yè)設計，學(xué)科單元教學(xué)設計的研究、指導，并注重視導后的反饋與措施跟進(jìn)。結合市級項目研究，引導教師關(guān)注學(xué)科知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，以多種教學(xué)形式相結合，關(guān)注單元內容的綜合運用，設計評價(jià)方案，體現單元學(xué)習的完整性、層次性。
五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動(dòng)質(zhì)量。
充分發(fā)揮教研組、備課組的研究功能，使其真正成為教學(xué)研究實(shí)體。本學(xué)期，各備課組、教研組以“提高教學(xué)質(zhì)量為中心，通過(guò)同伴互助，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”開(kāi)展活動(dòng)，以活動(dòng)質(zhì)量推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，力求活動(dòng)收到實(shí)效。重視對教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的培訓工作，積累有價(jià)值的活動(dòng)案例。每月召開(kāi)一次組長(cháng)例會(huì )，引導組長(cháng)重視學(xué)習，強化責任意識，引領(lǐng)辦公室平時(shí)研討工作，促使教師提升專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)期末，召開(kāi)教研（備課）組長(cháng)交流會(huì )，進(jìn)行優(yōu)秀、合格教研組（備課組）評比驗收活動(dòng)，促進(jìn)各組追求實(shí)效，提高質(zhì)量。
通過(guò)建立健全校本研修制度，逐步規范教研組、備課組研討活動(dòng)，引導教研組長(cháng)、備課組長(cháng)加強對校本研修活動(dòng)方法方式的探索與研究，規劃好學(xué)期活動(dòng)、策劃好每一次活動(dòng)方案，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄和相關(guān)材料的收集整理。繼續開(kāi)展“備課組——教研組——學(xué)�！比齻�(gè)層面的校本研修工作，每次活動(dòng)做到“時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、內容落實(shí)、人員落實(shí)”，研修做到有計劃、有記錄、有檢查、人人參與，提高活動(dòng)質(zhì)量。
加強“校本培訓”制度建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。發(fā)揮區、校骨干教師的作用，以實(shí)踐課、研討課形式供教師學(xué)習和研究。認真組織好教師的“全員培訓”工作，完成各項任務(wù)，并把學(xué)到的相關(guān)專(zhuān)家教學(xué)理念、策略運用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升專(zhuān)業(yè)化水平。
以“小微團隊”建設為抓手，加大青年教師培養力度。在青年教師中，開(kāi)展“小微團隊”研究項目，通過(guò)“三小二微”內容建設，提升青年教師教育教學(xué)能力，營(yíng)造良好的研究氛圍。通過(guò)活動(dòng)，彭欲祎、陳憶馨等一批青年教師茁壯成長(cháng)。11月27日，校長(cháng)謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團隊，成共同愿景”的專(zhuān)題發(fā)言，并論壇交流，得到市相關(guān)專(zhuān)家的贊許，并勉勵學(xué)校將這項工作進(jìn)行更深層次的研究。
根據學(xué)校辦學(xué)特色及教師個(gè)人發(fā)展需要，配合支部制定骨干教師、青年教師培訓專(zhuān)題方案，且在平時(shí)學(xué)校工作中得以落實(shí)。發(fā)揮區、校骨干教師的作用，以示范課、研討課形式供教師學(xué)習和研究，對骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，建立骨干教師成長(cháng)檔案。認真落實(shí)新教師校內帶教制度，切實(shí)提高培訓效果。學(xué)科成立以分管教導為組長(cháng)的結對學(xué)習考評小組，通過(guò)每月1－2次的聽(tīng)課會(huì )診等渠道幫助結對教師提升學(xué)習效率。
六、完善教學(xué)質(zhì)量監控體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續提高。
牢固樹(shù)立提升教學(xué)質(zhì)量需關(guān)注教學(xué)過(guò)程、提高課堂效率的意識，加強管理和引導，幫助教師從提高課堂效率、提高作業(yè)效率、加強個(gè)別輔導等主要途徑入手，有效提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要引導教師特別是班主任關(guān)注班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，努力營(yíng)造良好的班集體學(xué)習氛圍。
嚴格做好教學(xué)質(zhì)量監控。每位教師明確“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)科的生命線(xiàn)”，重視培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度、作業(yè)習慣。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標測試情況為依據，開(kāi)展針對性的解讀和分析，完成學(xué)�！熬G色指標”整改報告，組織教師圍繞“綠色指標”開(kāi)展項目研究，初步構建校本化的學(xué)業(yè)綠色指標評價(jià)體系。
進(jìn)一步加強教學(xué)過(guò)程管理，落實(shí)好每月一次的知識技能評估工作，通過(guò)階段分析及時(shí)了解教學(xué)現狀。在全面落實(shí)“等第制”評估的基礎上，通過(guò)“答題正確率”評價(jià)指標跟蹤評估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)作好分析反饋工作，對教學(xué)質(zhì)量下滑的班級進(jìn)行跟蹤隨訪(fǎng)，落實(shí)改進(jìn)措施。
各備課組把好每單元的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加強平時(shí)不定期的質(zhì)量抽查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)責令整改，并進(jìn)行跟蹤檢查。完善管理例會(huì )制度，通過(guò)每月一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )、學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )幫助教師分析現狀，提出改進(jìn)措施，引導全體教師重視對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別化輔導。注重質(zhì)量監控后的反思和行為跟進(jìn)，針對薄弱環(huán)節及時(shí)制訂應對對策，提高全體學(xué)生的學(xué)習能力。
充分利用學(xué)校教學(xué)考評小組，認真分析綠色指標數據，除了抓差還得培優(yōu)，降低良好率提升優(yōu)秀率，著(zhù)力提高全體學(xué)生的高層次思維能力。根據區“金質(zhì)10”評估相關(guān)要求，各年級學(xué)科按要求認真完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)注全科質(zhì)量。學(xué)期末，繼續組織開(kāi)展了非語(yǔ)數英學(xué)科的綜合質(zhì)量評估，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
七、全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展前景
學(xué)校根據實(shí)際，組織開(kāi)展“讀書(shū)節”、“科技節”等綜合活動(dòng)，并將這些活動(dòng)納入課程范圍。認真落實(shí)“體藝科2+1+1”活動(dòng)內容，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。各學(xué)科積極組織學(xué)生參加市、區各類(lèi)活動(dòng)，專(zhuān)人負責，扎實(shí)訓練。積極探索與課程相關(guān)聯(lián)的青少年課余社團建設，規范各類(lèi)興趣小組建設，豐富學(xué)生校園生活，培養和挖掘學(xué)生潛能。
努力營(yíng)造濃郁的校園書(shū)香氛圍，倡導讓讀書(shū)成為生活習慣的學(xué)習理念，引導全體師生開(kāi)展多讀書(shū)、讀好書(shū)活動(dòng)，以“金山教育閱讀平臺”建設為抓手，推進(jìn)圖書(shū)館規范化、現代化建設，優(yōu)化學(xué)校圖書(shū)館環(huán)境。學(xué)期內，借助小思閱讀平臺，有效引導部分學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò )平臺和圖書(shū)資源，逐步培養學(xué)生對閱讀的濃厚興趣，同時(shí)，確保紅讀活動(dòng)的持續開(kāi)展。
本學(xué)期，在金山區第十三輪青少年民族文化技藝培訓（中國書(shū)畫(huà)項目）特色項目驗收的基礎上，以書(shū)畫(huà)美術(shù)教學(xué)為龍頭，鞏固和發(fā)展書(shū)畫(huà)寫(xiě)字教育特色。健全學(xué)校書(shū)法寫(xiě)字教研組管理功能，加強研究，尋找突破口。規劃各年級寫(xiě)字訓練，充分利用午間寫(xiě)字活動(dòng)，有側重地對三、四年級進(jìn)行軟筆訓練，提升學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。在區學(xué)生寫(xiě)字等級考試中，我校學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有大幅提升，受到區書(shū)法教研員的表?yè)P。
以實(shí)施“學(xué)生健康促進(jìn)工程”為抓手，落實(shí)體育節相關(guān)活動(dòng)，引導學(xué)生養成終身鍛煉習慣，形成健康生活方式，確�！耙恍r(shí)校園體育活動(dòng)”落到實(shí)處。全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，加強體育課、體育活動(dòng)課規范化和有效性，提高“三課二操二活動(dòng)”的質(zhì)量。繼續做好陽(yáng)光體育訓練，鞏固排球聯(lián)盟學(xué)校的地位，圍繞跳踢項目進(jìn)行分階段訓練，確保形成學(xué)校特色。在本學(xué)期的區學(xué)生體質(zhì)檢測中，我校獲團體第一名。
進(jìn)一步凸現“機器人”創(chuàng )新教育工作，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)我校的科技創(chuàng )新教育。組織好科普社團活動(dòng)，做好機器人聯(lián)盟學(xué)校常規工作，以創(chuàng )建上海市“走進(jìn)未來(lái)”創(chuàng )新實(shí)驗室為契機，讓機器人教育走入課堂，在機器人競賽中取得好成績(jì)，并以此為突破口，發(fā)揮教師的特長(cháng)向其他科技項目延伸。規范學(xué)生進(jìn)實(shí)驗室上課要求，加強實(shí)驗規范操作學(xué)習，重視學(xué)生實(shí)驗的規范開(kāi)展，提升學(xué)生實(shí)驗操作水平。
推進(jìn)教育信息化工作，制訂了學(xué)校教育信息化實(shí)施方案，完善信息化環(huán)境建設和制度管理，全面提升學(xué)校信息化應用水平。立足區三個(gè)平臺，實(shí)現區域教學(xué)資源共享。以青年教師為主，積極推廣13個(gè)市級信息技術(shù)項目應用成果。費道良老師拍攝的信息專(zhuān)題片獲全國、市相關(guān)比賽三等獎。同時(shí)，結合學(xué)科組活動(dòng)，加大網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的力度。充分發(fā)揮錄播室的功能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收看和點(diǎn)評推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
重視學(xué)校衛生工作，進(jìn)一步加強校園環(huán)境衛生的整治和師生衛生習慣的養成教育。學(xué)期內組織多次衛生講座，做好衛生宣傳工作，著(zhù)重加強對學(xué)生進(jìn)行衛生行為習慣的培養，預防各種流行病在校的發(fā)生，季節性流行病的防控和疫苗接種工作，提高學(xué)生的免疫力。同時(shí)做好學(xué)生體格檢查，落實(shí)好各類(lèi)應急方案。
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校一大批學(xué)生在全國、市、區比賽中頻獲獎，共獲區級以上團體獎10項，個(gè)人獎項76項。
八、加強特殊教育，讓每位孩子健康、快樂(lè )成長(cháng)
以《上海市心理健康教育三年行動(dòng)計劃》為指導，充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室功能，完善開(kāi)放制度，做好學(xué)生的心理梳導工作。重視學(xué)生心理輔導教育個(gè)案的撰寫(xiě)和收集工作。本學(xué)期，四年級學(xué)生開(kāi)設心理健康輔導課，由專(zhuān)職教師任教，確保小學(xué)生心理輔導工作的有效落實(shí)。
積極貫徹落實(shí)上海市特殊教育工作會(huì )議精神，有效落實(shí)《金山區推進(jìn)特殊教育工作方案》，做好我校特殊教育工作，引導教師關(guān)注每一個(gè)隨班就讀生，實(shí)施分層教學(xué)，主動(dòng)與家長(cháng)溝通，引導家長(cháng)重視對特殊孩子的醫治工作。
總之，過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，在謝校長(cháng)的領(lǐng)導下，全體老師共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序良好，各項工作有序進(jìn)行，學(xué)校成功舉辦多次區級展示活動(dòng)，并在區相關(guān)活動(dòng)中進(jìn)行了專(zhuān)題交流，教育質(zhì)量也在原有的基礎上有所提高。當然，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量也須再提高，這有待于我們今后繼續努力。
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