【實(shí)用】德育年終總結4篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的德育年終總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
德育年終總結 篇1
我校的德育工作一直秉承著(zhù)用德育為生命奠基的理念，堅持“育德入心，成德于行”的德育途徑。本學(xué)期，我校德育工作繼續堅持以人為本，加強校園文化建設，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學(xué)的世界觀(guān)、高尚的人生觀(guān)和正確的價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展�，F將我校本學(xué)期德育工作總結如下：
一、加強德育隊伍建設，提高班主任育人能力。
1.加強培訓。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制定了班主任培訓方案，向每位 班主任老師發(fā)放一冊魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，開(kāi)展班主任共讀一本書(shū)活動(dòng)，學(xué)期結束以此為主題舉行論壇活動(dòng)。并以集中學(xué)習與自學(xué)相結合、專(zhuān)題學(xué)習與學(xué)科滲透相結合學(xué)習《教師法》、《教師職業(yè)道德修養》、《未成年人保護法》和班主任工作經(jīng)驗等有關(guān)師德方面的文章，努力提高班主任的工作能力。
2.開(kāi)好“四種會(huì )”。
即每周一次主題班會(huì );每周一次班主任會(huì )議;每學(xué)期1-2次班主任經(jīng)驗交流會(huì );每學(xué)期1次家長(cháng)會(huì )。本學(xué)期通過(guò)舉辦班主任工作論壇等專(zhuān)題會(huì )議，圍繞班級自治、養成教育等專(zhuān)題研討具體德育問(wèn)題，制訂措施，實(shí)施教育以及交流管理思想。
3.觀(guān)摩學(xué)習。
本學(xué)期繼續開(kāi)展主題班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)，安排了5位班主任老師進(jìn)行了主題班會(huì )的展示活動(dòng)。我校的主題班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)堅持做到“課前研討、課后評議”，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(cháng)期開(kāi)展這項活動(dòng)，使我校班會(huì )課質(zhì)量得以較大的提高。此外，我們還安排了班主任老師外出進(jìn)行學(xué)習觀(guān)摩，如我市“德育大講堂”的學(xué)習，“德育工作現場(chǎng)會(huì )”的觀(guān)摩活動(dòng)等，做到了人均外出學(xué)習3次以上。
二、重視校園文化建設，優(yōu)化校園人文環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。
我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動(dòng)室等。學(xué)校長(cháng)期堅持不懈地開(kāi)展升旗儀式活動(dòng)，每雙周周五廣播站定時(shí)播音。這些活動(dòng)都充分體現了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的發(fā)展。
2.大力推進(jìn)“書(shū)香校園”進(jìn)程。
學(xué)校以?xún)?yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng )設一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校加大了“書(shū)香校園”的硬件建設，將閱讀區域為三個(gè)區：低年級閱覽區、中高年級閱覽區和教師閱覽區。為了吸引孩子們到閱覽室來(lái)，我們特意將低年級閱覽區和中高年級閱覽區的每一面墻壁都裝修得富于童話(huà)和科幻色彩，每一張桌椅都設計得充滿(mǎn)童真與童趣，而書(shū)柜更是被別出心裁地設計成書(shū)本模樣。兩條讀書(shū)文化走廊、“書(shū)籍漂流吧”也被老師們設計裝飾得充滿(mǎn)趣味。
3.規范教室布置。
本學(xué)期，我校繼續開(kāi)展了溫馨教室、綠色教室創(chuàng )建活動(dòng)�；顒�(dòng)中，雪白的教室墻壁被心靈手巧的班主任們裝飾一新。班級管理理念與班級精神的凝結都在教室及走廊墻壁的裝飾中體現出來(lái)。充滿(mǎn)童趣的墻壁裝飾，朝氣蓬勃的班容班貌正無(wú)聲地教育著(zhù)學(xué)生，感染著(zhù)學(xué)生。
4.舉辦課本劇展演活動(dòng)，提升校園文化品位。
為了豐富學(xué)生校園文化生活，激勵展示自我，德育辦在其他處室配合下，12月31日舉辦了主題為“新年，我和書(shū)中人物相遇”的迎新活動(dòng)，各年級精心排練了課本劇，在德育辦的精心策劃，各班班主任和語(yǔ)文老師的積極配合，學(xué)生們的踴躍參加下，獲得了圓滿(mǎn)的成功，盡管在具體的細節上還有所不足，但相信以后一定會(huì )做得更好。此次活動(dòng)同時(shí)作為新一屆讀書(shū)節的啟動(dòng)儀式，豐富了“書(shū)香校園”的內涵，有力地提升校園文化品位。
三、以學(xué)生自主管理為抓手，實(shí)施養成教育。
1.以班集體教育為主渠道，注重自我完善。
在德育過(guò)程中，我校一貫倡導學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng )設寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境，使德育過(guò)程成為學(xué)生在老師指導下主動(dòng)、積極參與的過(guò)程，成為師生間雙向交流的過(guò)程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理。學(xué)生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。注重學(xué)生的自我完善，形成學(xué)生健全人格。
2. 重視規范教育，養成良好習慣。
一學(xué)期來(lái)，各班主任充分利用班會(huì )課，對學(xué)生的行為習慣加以正面宣傳和教育，繼續開(kāi)展養成教育活動(dòng)。德育辦不定期組織有關(guān)檢查活動(dòng)，注重學(xué)生的儀容儀表檢查、力求使學(xué)生自覺(jué)養成良好的文明禮儀習慣。通過(guò)實(shí)施“成長(cháng)記錄卡”記錄學(xué)生成長(cháng)歷程，頒發(fā)“優(yōu)點(diǎn)卡”放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過(guò)年度“新都小明星”的評選等活動(dòng)，力爭做到對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理、全面的評價(jià)，它幫助學(xué)生認識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在活動(dòng)中引導學(xué)生自我評價(jià)，在求知的過(guò)程中啟迪學(xué)生愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習、會(huì )總結，進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力。
四、以課題研究為載體，注重感恩情感體驗。
1.通過(guò)校園文化節和傳統節日，實(shí)施感恩教育。
本學(xué)期，我校繼續以市級德育課題《基于小學(xué)德育效能的感恩教育校本課程開(kāi)發(fā)研究》為抓手引領(lǐng)德育工作，實(shí)施德育課程化。通過(guò)校園文化節和我們的節日為龍頭，生動(dòng)地演繹感恩教育，如我們教師節感恩老師、中秋節、國慶節感恩祖國等實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生們學(xué)會(huì )感恩、懂得報恩搭建了平臺。
2.抓實(shí)學(xué)生社團活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。
學(xué)校社團活動(dòng)是社會(huì )實(shí)踐的一項重要內容，也是學(xué)生感恩社會(huì )的一個(gè)重要途徑。學(xué)校抓實(shí)“校園大使”、“環(huán)保小衛士”、“七彩陽(yáng)光志愿者”等社團，本學(xué)期“環(huán)保衛士”社團開(kāi)展的清除校園周邊牛皮癬活動(dòng)、“陽(yáng)光志愿者”社團走進(jìn)社區開(kāi)展的護綠保潔還是公益宣傳，在用自己的行動(dòng)中實(shí)踐著(zhù)“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，以自己所長(cháng)，奉獻一份力量，報恩于社會(huì )。
本學(xué)期，我們還加強對“夢(mèng)想廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時(shí)，力求主題突出，充分發(fā)揮宣傳教育功能。積極做好“校園文化大使”的培訓工作，鍛煉學(xué)生嘗試接待校外來(lái)賓，培養學(xué)生待人接物的能力。
3.成長(cháng)儀式教育，見(jiàn)證學(xué)生成長(cháng)。
儀式教育是學(xué)校教育的重要組成部分，具有很強的導向性、感染性、教育性。我們新都小學(xué)的儀式教育更加注重前期的精心設計，讓其發(fā)揮出最大育人功能，讓學(xué)生在其中體驗神圣、自豪、責任和感激，成為終生值得回味的記憶。
本學(xué)期，為進(jìn)一步深化未成年人思想道德建設，引導新生感受入學(xué)的樂(lè )趣，教育學(xué)生從小愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、增進(jìn)學(xué)生集體主義情感，提高文明素養，爭做文明小學(xué)生。我校非常重視9月1日開(kāi)學(xué)典禮工作和一年級新生入學(xué)儀式工作。我們也邀請了一年級學(xué)生家長(cháng)參與此次活動(dòng)，見(jiàn)證孩子們成長(cháng)的歷程�；顒�(dòng)當天，高年級同學(xué)為一年級新生佩戴新都小學(xué)�；�，并帶領(lǐng)小朋友們手撫�；�，齊聲高呼：“我驕傲，我是新都小學(xué)生……”通過(guò)這樣的入學(xué)儀式，讓一年級新生明白自己已經(jīng)是光榮的小學(xué)生，轉變角色，養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，勤奮學(xué)習，爭做快樂(lè )的“新都”人。學(xué)校通過(guò)精心籌劃，讓入學(xué)儀式成為學(xué)生成長(cháng)歷程中一個(gè)重要時(shí)刻。
4.加強三結合教育，豐富實(shí)踐活動(dòng)教育內涵。
走進(jìn)社區，走進(jìn)社會(huì )，一直是我校培養學(xué)生綜合能力和健全人格的重要途徑。本學(xué)期，我們開(kāi)展了主題為“訪(fǎng)古尋幽采石磯”的秋游實(shí)踐活動(dòng);結合暑假，以《陽(yáng)光手冊》為抓手，開(kāi)展“繽紛夏日”系列實(shí)踐活動(dòng);與交警一大隊開(kāi)展了“人人爭當小交警”活動(dòng);與金瑞消防中隊開(kāi)展了“文明行走我能行”實(shí)踐活動(dòng);開(kāi)展“讓垃圾減量、創(chuàng )生態(tài)校園”環(huán)保主題月活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，豐富體驗，引領(lǐng)成長(cháng)。
五、 推進(jìn)心理健康教育，培養學(xué)生健全的人格。
學(xué)校成立了心理教育領(lǐng)導小組，有經(jīng)過(guò)培訓認證的心理健康老師，有心理健康教材，保證了學(xué)校切實(shí)有效地開(kāi)展心理健康教育。這個(gè)學(xué)期我們在四到六年級各開(kāi)展了一次心理健康教育課，糾正了學(xué)生在生長(cháng)發(fā)育階段中對人、對事的一些不正確的看法和做法，引導學(xué)生正確認識自己、認識他人、認識事物，使學(xué)生學(xué)會(huì )理解人，尊重人。我們還注重對“留守兒童”、單親家庭、經(jīng)濟困難家庭等特殊家庭學(xué)生的心理疏導工作，建立了特殊群體學(xué)生檔案，成立了“一對一”幫扶教育小組，盡量從學(xué)習上關(guān)心他們，在生活上關(guān)愛(ài)他們;開(kāi)展了兩次愛(ài)心助學(xué)活動(dòng);學(xué)校開(kāi)設了“愛(ài)心班”，老師利用休息時(shí)間義務(wù)給班級中的后進(jìn)生補缺補差。
六、強化家校共建工作，形成家校教育合力。
家庭和學(xué)校是兒童教育過(guò)程中的主要教育力量，我校一直十分重視家庭教育和學(xué)校教育的相結合。本學(xué)期學(xué)校召開(kāi)一次全體家長(cháng)會(huì )，召開(kāi)了三次一年級家長(cháng)會(huì )，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想;舉行了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)們都能走進(jìn)課堂，進(jìn)一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長(cháng)針對教師的教學(xué)提出合理化建議;通過(guò)召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，了解家長(cháng)的所思所想，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校的意見(jiàn)，為家長(cháng)解決實(shí)際的困難;在本學(xué)期結束，我們根據家長(cháng)對學(xué)�；顒�(dòng)的關(guān)心和關(guān)注，評選出一批好家長(cháng)。通過(guò)以上舉措，有力地促進(jìn)了家校共建工作，促進(jìn)家校教育的合力形成。
七、取得成績(jì)。
1.精心組織暑期德育實(shí)踐活動(dòng)，獲得市教育局頒發(fā)的20xx暑假教育活動(dòng)“最佳組織獎”;“慰問(wèn)消防官兵”實(shí)踐活動(dòng)被評為“特色活動(dòng)”。
2. 積極參加“優(yōu)秀德育辦”評比，獲得“花山區‘20xx-20xx年度’良好德育辦”稱(chēng)號。
3. 引導教師主動(dòng)研究德育規律，把自己的心得體會(huì )撰寫(xiě)成文，提升為教育理論。張玉珍老師獲得“班集體建設論文”區二等獎。
4.組織、指導教師組隊參加“花山區20xx年中華經(jīng)典背誦比賽”，學(xué)生獲區團體二等獎。謝子龍、石藝峰兩名學(xué)生獲得“花山區童謠創(chuàng )編比賽”二等獎;鄧瑜同學(xué)獲得“我與中華經(jīng)典共成長(cháng)”征文比賽市三等獎;趙蕾等3名學(xué)生分獲“暑假讀一本好書(shū)”征文比賽二、三等獎。
5. 順利完成教育科研德育課題《基于小學(xué)德育效能的感恩教育校本課程開(kāi)發(fā)研究》的結題工作。
今后，我們要進(jìn)一步結合我校德育工作實(shí)際，結合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，不斷提高我們德育隊伍的德育意識，為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力!
德育年終總結 篇2
二○○七年我鎮的德育工作堅持以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為指針，全面貫徹落實(shí)《農安縣關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的實(shí)施意見(jiàn)》和《XX年年德育工作要點(diǎn)》精神為指導。以行為習慣的養成為重點(diǎn)，以健全制度為基礎，以校內外德育基地為依托，以課堂為主平臺，以建設高素質(zhì)的德育隊伍為保障，以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，以心理健康教育為突破口，狠抓落實(shí)，樹(shù)立典型，全面育人，全面提高。切實(shí)加強學(xué)校的德育工作，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。下面就本年度德育工作總結如下：
一、重點(diǎn)工作目標達成情況。
1、小學(xué)生禮儀常規養成訓練及行為習慣養成訓練方面。
本年度，我校以貫徹落實(shí)《若干意見(jiàn)》精神為主線(xiàn)，以“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”為基本的道德規范，按照《中小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)生成長(cháng)規律確定不同學(xué)齡階段德育內容和要求，形成教育階段相互銜接的目標。對小學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義為基本的社會(huì )公德教育。社會(huì )常識教育和行為習慣教育;以及對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
學(xué)校有效利用晨會(huì )、班團隊會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行禮儀、行為教育，要學(xué)懂學(xué)會(huì )，并且會(huì )用。以訓練為主，加強監督檢查(每周一次)有記錄。學(xué)期末，中心校對鎮小學(xué)進(jìn)行檢查、抽測。并把檢查結果記入各�？偡�。
2、建立、健全各項規章制度方面。
本年度，全鎮各校都能夠加強德育制度建設，促進(jìn)德育工作的制度化、經(jīng)�；�。建立、健全了各項規章制度，(升、降國旗制度;主題班團隊會(huì )制度;家長(cháng)會(huì )制度;家訪(fǎng)制度;班主任例會(huì )制度、問(wèn)題學(xué)生幫扶制度;困難學(xué)生扶貧制度等等) 使我鎮各校的德育常規管理有了制度的保障，并有序的開(kāi)展。
3、開(kāi)展主題教育活動(dòng)方面。
本年度，全鎮各校能充分利用各種社會(huì )實(shí)踐基地(圖書(shū)室、實(shí)驗室、校外活動(dòng)基地)定期組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。各項活動(dòng)有檢查、有活動(dòng)記錄、有總結。通過(guò)對各校的檢查、評比。全鎮各校都能按中心校期初德育工作計劃安排的主題教育活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，并原始材料齊全。
4、德育隊伍建設方面。
本年度，我校按縣德育工作要點(diǎn)的要求開(kāi)展了德育領(lǐng)導、班主任教師、“六個(gè)一工程”：(每月研究一個(gè)教育個(gè)案;每月開(kāi)展一次主題教育活動(dòng);每季度召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì );每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)或研究一種教育思想;每學(xué)期和學(xué)生進(jìn)行一次面對面的心靈的交流與溝通;每學(xué)期為每一名學(xué)生寫(xiě)出一則激勵性、針對性較強的評語(yǔ)。)收到較好的效果。
5、心理健康教育方面
本年度，根據縣委《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的實(shí)施意見(jiàn)》和《農安縣中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》的要求，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)中德育教育，把學(xué)科教學(xué)與德育滲透有機地結合起來(lái)，并且扎實(shí)有效地開(kāi)展心理健康教育工作，上好心理健康教育課，使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，及時(shí)了解把握學(xué)生的思想動(dòng)向和心理變化，給學(xué)生提供心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學(xué)生及教師的心理困惑。強化德育的質(zhì)量和效果。
6、校園文化建設方面。
本學(xué)年，我校以班級文化建設為基點(diǎn)，以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設為核心，以促進(jìn)形成學(xué)校特色的校園文化為目標，大力加強校園環(huán)境建設、文化制度建設、文化活動(dòng)建設，形成體現學(xué)校辦學(xué)理念和精神，凝聚師生情感的校園文化。
實(shí)行了值周班級和班級干部輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級和學(xué)校管理，提高學(xué)生的自主管理能力，實(shí)現學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，自主發(fā)展，搞好班級布置，增強班級的文化氣息和氛圍，通過(guò)學(xué)生辦班報、手抄報，出黑板報、墻報，等多種方式，活躍和豐富班級文化生活，引導學(xué)生、教師積極主動(dòng)參與校園文化建設。
7、學(xué)生“六個(gè)一”活動(dòng)方面。
本年度，各班在開(kāi)學(xué)初就已經(jīng)制定好“六個(gè)一”活動(dòng)計劃，做好“六個(gè)一”活動(dòng)記錄，期末有總結。除此之外，各班也開(kāi)創(chuàng )性的開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，如，每天幫父母做一件力所能及的家務(wù);每天課前進(jìn)行一分鐘演講;每天記一句名言警句;每天跟父母交流一次;……。各要要把“六個(gè)一”活動(dòng)具體化，并落實(shí)到各學(xué)科的教學(xué)中，融入到學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)中。
每天一分鐘記憶力和注意力訓練或競賽的內容為新課程標準要求必背的古詩(shī)70首。五月下旬進(jìn)行了學(xué)生必背的古詩(shī)積累比賽活動(dòng)。收到較好的效果，受到教師、學(xué)生家長(cháng)的好評。
8、電影系列化教育活動(dòng)方面。
本年度，我校加強電影系列化教育活動(dòng)，本年度學(xué)校組織了四次電影系列化教育活動(dòng)，每次活動(dòng)都有計劃、方案總結。并且組織好電影觀(guān)后感的寫(xiě)作工作，而且組織電影觀(guān)后感征文評選活動(dòng)，各村小評選出10篇好的作品，六月末上交到中心校，參加全鎮評選，對于選出的作品推薦到縣里評選，所獲獎項，作為加分項目，記入教師考核總分。
9、扶貧工作方面。
本年度，我校繼續開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家、萬(wàn)名教師幫萬(wàn)生”活動(dòng)。
學(xué)校建立“貧困生”和“學(xué)困生”幫扶制，關(guān)注每一名在學(xué)習上和在生活上有困難的學(xué)生，建立“雙困生”檔案，組建同伴互助小組，開(kāi)展師生一幫一和經(jīng)常性家訪(fǎng)活動(dòng)。每學(xué)期對所有在校生家訪(fǎng)一次，對“雙困生”至少家訪(fǎng)2次，對“貧困生”要由饸人負責協(xié)調，確保救助到。
德育年終總結 篇3
一個(gè)學(xué)期里,我校根據學(xué)校的德育工作計劃,認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》,結合我校情況,有序地開(kāi)展了德育工作，下面，從幾個(gè)方面來(lái)總結。
一、德育工作領(lǐng)導小組的成立
成立以校長(cháng)為組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，教導主任為副組長(cháng)，負責落實(shí)具體德育工作，各班主任在教導主任的統一安排下，負責對本班的德育教育工作。
二、德育隊伍的建設
本學(xué)期對各班主任開(kāi)展了幾次培訓，召開(kāi)了幾次會(huì )議。培訓老師如何利用教材資源、如何利用家長(cháng)資源來(lái)開(kāi)展學(xué)生的思想教育。開(kāi)會(huì )學(xué)習了學(xué)校德育工作計劃，明確工作目標。
三、對學(xué)生開(kāi)展養成教育。
1、開(kāi)展文明禮貌的養成教育。學(xué)校是一個(gè)群居的地方，也是未成人集中的地方，既是應該注意文明禮貌，也是文明禮貌教育的好基地。我們提出了學(xué)生從小養成講究文明禮貌的好習慣。
2、開(kāi)展講究衛生的`好習慣。隨地吐痰，隨地扔果皮紙屑，個(gè)人不講究衛生，是學(xué)生的不良習慣，我們開(kāi)展了改掉這些不良習慣教育活動(dòng)。
3、開(kāi)展團結友愛(ài)活動(dòng)。人的社會(huì )屬性，決定了人必須要處理好人與人的關(guān)系，而團結友愛(ài)，是健康的、正確的人際關(guān)系所需要的。我們組織學(xué)生開(kāi)展這方面的養成教育。
4、開(kāi)展感恩教育。不知道感恩的人，是一個(gè)無(wú)情的，是一個(gè)自私的人。我們幾個(gè)學(xué)期來(lái)都在培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。
四、工作方式。
1、開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到情感的體驗，情操的陶冶。
本學(xué)期開(kāi)展了兩個(gè)比較大的活動(dòng)。一是三月份的安全演練活動(dòng)。我們舉行了溺水救護、觸電救護、室內火災逃生、地震室內逃生、上下樓梯等安全演練活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們互相幫助，互相禮讓?zhuān)热撕笠�，等等，都能給學(xué)生以很大的教育。比如一個(gè)人落水了，看見(jiàn)了，用樹(shù)枝伸過(guò)去，這里包含一種精神在里面；很多人上下樓梯，得有先有后，不能為了自己的需要爭先恐后，這里更是包含了一種精神。
二是三月份結合安全演練，開(kāi)展了一場(chǎng)體育比賽活動(dòng)。低年級的跳繩比賽、中高年級的乒乓球比賽。在比賽活動(dòng)中，老師正確引導學(xué)生關(guān)心本班的成績(jì)，關(guān)心成績(jì)的高低，為本班的每一分成績(jì)而雀躍，為每一項活動(dòng)成績(jì)的刷新而驚嘆，這里就包含了一種我愛(ài)我班的情感陶冶，更包含了一種積極向上的奮斗精神。
三是六一活動(dòng)。我們開(kāi)展了一場(chǎng)規模宏大的文藝表演，我們進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的游園。那動(dòng)聽(tīng)的旋律，那優(yōu)美的舞蹈，那歡樂(lè )的游園，振撼著(zhù)每一個(gè)幼小的心靈，綻開(kāi)了一張張笑臉，陶醉了一個(gè)個(gè)小朋友。
2、教書(shū)育人。在教書(shū)中育人，是我們德育工作的一大亮點(diǎn)。書(shū)中有著(zhù)鮮明的思想性，解釋一個(gè)詞語(yǔ)，有褒義的，有貶義的；說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，有好的，有鞭責的，是非分明；故事情節本身不是就能有讓學(xué)生學(xué)習或對學(xué)生告戒的，這些都是做人的教育。
3、家長(cháng)與老師配合開(kāi)展。特別是感恩教育中，家長(cháng)給了很大的配合。每個(gè)學(xué)生為爸爸媽媽做一件好事，要在家里做。這家長(cháng)得與老師配合了。學(xué)生在學(xué)校幫老師做了什么好事，要求學(xué)生向深長(cháng)匯報，家長(cháng)與老師之間用電話(huà)聯(lián)系，核實(shí)學(xué)生的情況。
4、平時(shí)對學(xué)生行為約束。用學(xué)生日常行為規范的要求，舉一反三地讓學(xué)生適應集體生活，培養學(xué)生健康的心理。
在一個(gè)學(xué)期里，德育工作取得了不少的成效，但也有不足的地方。在對于個(gè)別學(xué)生的教育還不到位，也還出現一些學(xué)生違紀現象，我們將在以后的德育工作中努力盡善盡美。
德育年終總結 篇4
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。
小學(xué)德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的基礎。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學(xué)校德育管理系統。
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò )，明確德育管理的職責。由校長(cháng)、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長(cháng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通(數學(xué)教師教學(xué)工作總結)，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、明確責任，調動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責，調動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能使德育工作落實(shí)。要調動(dòng)全校教職工的積極性，首先應調動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調動(dòng)班主任教師加強班級管理的積極性。
因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
為調動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛(ài)國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛(ài)國主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實(shí)現知識與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時(shí)也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中。第三，調動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責和制度，期末評價(jià)將成績(jì)顯著(zhù)的同志評為巴蜀好職工，進(jìn)行獎勵。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類(lèi)人員的管理，運用激勵性原則，調動(dòng)了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著(zhù)成效。
三、更新觀(guān)念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來(lái)社會(huì )的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀(guān)念。更新觀(guān)念重點(diǎn)體現在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀(guān)念，克服用一個(gè)模子培養人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習打好基礎的觀(guān)念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念，按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì )"教育、培養、訓練學(xué)生，即教育、培養、訓練學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)和創(chuàng )造，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )健體。
同時(shí)還應根據社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會(huì )生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng )造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著(zhù)眼點(diǎn)，應放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現人格個(gè)性的社會(huì )化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著(zhù)眼點(diǎn)的現代德育觀(guān)要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓，通過(guò)教育理論學(xué)習，舉辦專(zhuān)題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著(zhù)重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長(cháng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛(ài)國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會(huì )生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí)踐，參與了市、國家級科研實(shí)驗，如"小學(xué)生良好行為習慣的培養與評價(jià)"、"小學(xué)生思想品德評價(jià)"及"以紅巖精神為主導的小學(xué)生責任感啟蒙教育"等。通過(guò)科研實(shí)驗培養、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
四、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境建設是學(xué)校精神文明建設的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng )設一個(gè) "時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動(dòng)室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和良好行為習慣教育。學(xué)校長(cháng)期堅持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校"藝術(shù)節"、"科技節"、"體育節 "的大型活動(dòng)傳統。這些活動(dòng)都充分體現了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的發(fā)展。
五、樹(shù)立整體觀(guān)念，加強綜合研究，強調整體效益。
當今社會(huì )，只靠學(xué)校教育難以完成培養下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀(guān)思想來(lái)指導小學(xué)德育研究。要樹(shù)立整體觀(guān)念，加強綜合研究，要著(zhù)眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強德育;著(zhù)眼德育研究的過(guò)程和成果轉化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標。
系統論的核心是"整體性原則"。小學(xué)教育是一個(gè)有機的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性?xún)?yōu)勢，形成整體功能，樹(shù)立整體觀(guān)念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構成全面教育的整體。從學(xué)生本身來(lái)看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀(guān)的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì )"三結合"的一致性教育。
實(shí)施證明：在這樣的指導思想下，我們不斷實(shí)踐，不斷總結，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著(zhù)成效。學(xué)校先后獲得全國紅旗大隊，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，重慶市文明禮儀示范學(xué)校，重慶市創(chuàng )造教育實(shí)驗學(xué)校，全國德育實(shí)驗學(xué)校等殊譽(yù)。在這樣的指導思想下，大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。據不完全統計，學(xué)生個(gè)人獲得市級獎630人次，省級獎215人次，國家級獎 110人次，國際獎83人次。其中，一名學(xué)生獲國家標徽設計專(zhuān)利，兩名學(xué)生獲得"全國故事大王"稱(chēng)號，兩名學(xué)生在全國首創(chuàng )出版了個(gè)人詩(shī)畫(huà)專(zhuān)集，九名學(xué)生獲國家二級運動(dòng)員稱(chēng)號，一名學(xué)生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區兒童福岡大會(huì )，一名學(xué)生3次舉辦了個(gè)人畫(huà)展，成為世界書(shū)畫(huà)家總會(huì )永久會(huì )員，在北京人民大會(huì )堂受到中央領(lǐng)導親自接見(jiàn)。
在這樣的指導思想下，大大加強了學(xué)校、家庭、社區的聯(lián)系。家長(cháng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì )，并受到家長(cháng)和社區的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日教師的匯報、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學(xué)生、對家長(cháng)的教益都菲淺。參加社區活動(dòng)，街道分管教育的領(lǐng)導，多次在會(huì )上表?yè)P學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高，完成任務(wù)好，他們夸獎巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng)，學(xué)生素質(zhì)高。今后，我們要進(jìn)一步結合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結合少年兒童年齡特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力.
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