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美術(shù)教學(xué)總結與反思

時(shí)間:2022-06-02 03:05:31 學(xué)習總結 我要投稿
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美術(shù)教學(xué)總結與反思

  美術(shù)教學(xué)工作更有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。

美術(shù)教學(xué)總結與反思

  篇一:美術(shù)教學(xué)總結與反思

  (一)問(wèn)題的提出:美術(shù)課中評價(jià)的有效性

  美術(shù)技法課中,常用的評價(jià)方式是在作業(yè)完成后,分學(xué)生自評,不許或老師評價(jià)總結。在時(shí)間上,對技法的學(xué)習掌握有時(shí)帶有滯后的缺點(diǎn)。在教學(xué)效果方面,學(xué)生有時(shí)會(huì )造成被動(dòng)的評價(jià),甚至課后評價(jià)流于形式。

  (二)措施方法:

  1、評價(jià)時(shí)機的'把握,技法課學(xué)習過(guò)程中,根據不同需要,根據教學(xué)目標的需要,在課程的開(kāi)始,過(guò)程中,課后都可以展開(kāi)評價(jià)。

  如在《花鳥(niǎo)畫(huà)技法》第三課導入環(huán)節,采用教師評價(jià)總評上節課作業(yè)中典型的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),起到指導學(xué)習的作用。

  教學(xué)過(guò)程中的評價(jià),如學(xué)生未完成的作業(yè),可以從中找出較典型的問(wèn)題,及時(shí)告知并指導學(xué)生按正確的方法實(shí)踐,對學(xué)生美術(shù)技法學(xué)習,及時(shí)、準確糾正錯誤。

  2、評價(jià)方式的創(chuàng )新

  技法課的評價(jià),應激發(fā)學(xué)生對作品評價(jià)的積極性和主體意識,使評價(jià)不完全局限于教師布置之下的,學(xué)生自評、互評之后,教師總結評價(jià),針對高中學(xué)生的年齡特點(diǎn),有些評價(jià)可以采用創(chuàng )設情境的方式,使課堂教學(xué)評價(jià),成為學(xué)習中學(xué)生感興趣的環(huán)節,并真正從中有所收獲,如:美術(shù)鑒賞課中,采用拍賣(mài)的方式,讓學(xué)生對自己選擇的美術(shù)作品進(jìn)行介紹推銷(xiāo),收到很好的效果。

  網(wǎng)上評價(jià)

  (三)反思

  美術(shù)教學(xué)中的評價(jià),既可以對教學(xué)中每個(gè)環(huán)節分解展開(kāi),也可以是對教學(xué)成果的最后整體評價(jià)。評價(jià)方式的各樣性,既體現在學(xué)生、教師之間的評價(jià)主體的差異,還可以體現在評價(jià)形式的創(chuàng )新性,這是我們在平時(shí)教學(xué)中堅持探索研究的主要內容。

 

  篇二:美術(shù)教學(xué)總結與反思

  本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了,總的來(lái)說(shuō)本學(xué)期是忙碌的一個(gè)學(xué)期,無(wú)論是校本還是社團各個(gè)方面,不過(guò)完成的自認為很圓滿(mǎn)。本學(xué)期應領(lǐng)導要求我教1、3、4年級的校本課程和美術(shù)課,我還繼續帶我新蕾社團的活動(dòng),經(jīng)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,積累了一些經(jīng)驗、做法,也有一些失敗的教訓,現將教學(xué)過(guò)程中的成敗得失總結反思如下,以便以后的教學(xué)工作能揚長(cháng)避短。我想從四個(gè)方面總結本學(xué)期的工作:

  (一)教學(xué)工作方面:

  一、抓緊課堂教學(xué)時(shí)間,提高了課堂實(shí)效。

  以往我的美術(shù)課尤其是造型.表現領(lǐng)域的繪畫(huà)創(chuàng )作課,學(xué)生通常都要花費兩節課甚至三節課的時(shí)間,可是本學(xué)期從時(shí)間安排上美術(shù)課的時(shí)間這樣安排完全不夠用,我想只有在有限的時(shí)間內提高效率才能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我在三、四年級做了實(shí)驗,尤其是三年級,我把以往的構圖時(shí)間縮短,能夠用勾線(xiàn)筆直接描繪的堅決不用鉛筆起稿,而且本學(xué)期我要求三、四年級的涂色工具是油畫(huà)棒,能夠用油畫(huà)棒直接畫(huà)的就讓學(xué)生直接渲染。剛開(kāi)始的時(shí)候我發(fā)現學(xué)生不能夠更好的適應,畫(huà)出來(lái)的東西歪七扭八,有的同學(xué)甚至不敢畫(huà)。這時(shí)我鼓勵學(xué)生你可以,只要做到想好后再畫(huà)就可以。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗學(xué)生不但畫(huà)出了優(yōu)秀的作品,自信心也比以前增強了。有一次一個(gè)同學(xué)問(wèn)我:“老師,為什么以前我們畫(huà)畫(huà)需要那么長(cháng)的時(shí)間呢?而且畫(huà)的還不好看!”我很欣慰,我告訴他:“因為你自信了、用心了。其實(shí)畫(huà)畫(huà)是一件很開(kāi)心的事情,你把畫(huà)畫(huà)作為一件愉悅的事情你就會(huì )得到快樂(lè ),可是你如果每次完成作業(yè)都是對付的態(tài)度,那么你就會(huì )很痛苦!我希望我們大家都喜歡美術(shù)課,享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。”

  二、加強對學(xué)生美術(shù)基礎知識和技能的整體性的滲透,采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

  我給自己的美術(shù)課堂定了一個(gè)標準,就是讓學(xué)生學(xué)有所得。無(wú)論是低年級還是高年級的學(xué)生在課堂上我都會(huì )適當的滲透美術(shù)方面的理論知識,F在的美術(shù)課堂很多美術(shù)老師認為只要讓學(xué)生創(chuàng )作出作品就可以了,我倒認為不盡然,低年級有可能還可以,可是到了高年級如果不加入適當的指導,學(xué)生的作品就會(huì )空洞,沒(méi)有內涵,時(shí)間長(cháng)了學(xué)生會(huì )厭倦美術(shù)課。為此我加強了對學(xué)生美術(shù)基礎知識和技能的整體性滲透,采取了好學(xué)生帶動(dòng)差生的辦法。鼓勵差生享受美術(shù)學(xué)習。

  三、采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性,靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能。

  課上要求在構圖時(shí)飽滿(mǎn)、畫(huà)滿(mǎn)、畫(huà)大、畫(huà)得有個(gè)性,創(chuàng )作獨具特色的作品。無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生,構圖一直是無(wú)法回避的問(wèn)題。很多學(xué)生畫(huà)的東西都很小,即使你在課堂上一再的強調要畫(huà)得大些,可是還是有部分學(xué)生不能夠做到這一點(diǎn)。為此我告訴學(xué)生如果你畫(huà)的大,即使畫(huà)得很滿(mǎn),老師也會(huì )表?yè)P你,反之如果你畫(huà)小了就要互相監督,接受批評。除此以外我經(jīng)常鼓勵我的學(xué)生創(chuàng )作獨具個(gè)性的作品,你可以打破自然的界限,只要有想法就可以,這幾年的鼓勵我發(fā)現學(xué)生創(chuàng )作作品的思路比以前要寬很多,顧慮也少很多。這是我樂(lè )見(jiàn)的。重視實(shí)踐能力的培養,使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習,引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現,找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。

  四、通過(guò)課堂講評作業(yè),教繪畫(huà)技能與工藝制作相結合,提高技能表現。

  講評作業(yè)時(shí)美術(shù)課不可缺少的一個(gè)環(huán)節,通過(guò)講評作業(yè)學(xué)生不但了解了自己的不足,而且開(kāi)闊了眼界,學(xué)習了別人的有點(diǎn)?梢哉f(shuō)有百利而無(wú)一害。本學(xué)期我更是將這一點(diǎn)進(jìn)行到底,學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中一旦發(fā)現好的想法和構思就展示給學(xué)生,加大了學(xué)生的創(chuàng )作熱情

  五、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái),強調知識和技能在幫助學(xué)生生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

  有的美術(shù)創(chuàng )作離學(xué)生的現實(shí)生活很遠,學(xué)生創(chuàng )作起來(lái)非常的困難。針對這樣的內容,我做了適當的調整,將學(xué)習內容和學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生感悟生活的同時(shí),使學(xué)生了解美術(shù)在生活中的實(shí)際價(jià)值。采用多種形式,組織學(xué)生認識人的情感,態(tài)度,價(jià)值觀(guān)的差異性,人類(lèi)社會(huì )的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征,美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特貢獻。同時(shí),培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài),對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  六、教師的評價(jià)要體現多維性和多級性。

  在課上要體現分層評價(jià),對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習慣養成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng )新和個(gè)性發(fā)揮,即著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì),更注重未來(lái)發(fā)展。

  (二)社團工作方面:

  一、《奇趣城》創(chuàng )意書(shū)籍的使用給學(xué)生的社團學(xué)習增加了情趣,鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

  上學(xué)期末我讓學(xué)生訂了《奇趣城》一書(shū),本學(xué)期我社團的活動(dòng)內容也主要是圍繞此書(shū)開(kāi)展,此書(shū)的內容不但非常的豐富,而且形式多樣,每頁(yè)作品還有具體的舉例,降低了學(xué)生學(xué)習的難度,貼近學(xué)生的生活,加大了學(xué)生的興趣。并且為了增加學(xué)生繪畫(huà)形式的多樣性我讓學(xué)生每個(gè)紋樣設計不同的內容。例如:《天使的設計》一課,書(shū)上本身有已經(jīng)設計好,涂好色的天使,其中有幾處空白讓學(xué)生自己來(lái)設計涂色,我讓學(xué)生將每個(gè)天使要設計不同的穿著(zhù)、不同翅膀的顏色、不同的涂色方法、不同的繪畫(huà)工具來(lái)設計。啟發(fā)學(xué)生設計思路的同時(shí),讓學(xué)生討論設計方法,然后給學(xué)生有限的時(shí)間來(lái)設計,設計完成后進(jìn)行展示講評作業(yè),將學(xué)生設計的比較典型的作品介紹出來(lái),我沒(méi)有想到學(xué)生的智慧是無(wú)窮的,就是看你怎樣挖掘出來(lái)。

  二、《我發(fā)明 我創(chuàng )造》卡的使用提高了社團學(xué)生的科幻意識。

  本學(xué)期我大概兩周的時(shí)間就讓學(xué)生完成一幅《我發(fā)明 我創(chuàng )造》卡。每次我都給學(xué)生一個(gè)很小的主題,讓學(xué)生在這個(gè)主題的基礎上拓展思維,用文字詳細的寫(xiě)出自己的創(chuàng )作意圖,然后再下面的創(chuàng )作區創(chuàng )作出草圖。積累構思的基礎之上,培養學(xué)生的科幻意識。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐我發(fā)現低年級學(xué)生的繪畫(huà)水平不高,但科技意識卻很高,他們的想象力千奇百怪,很新穎,高年級同學(xué)就不同了,繪畫(huà)水平很高,但科技意識、想象力、創(chuàng )造力卻少的可憐。

  三、為學(xué)生設立一定的思維方向和主題,啟發(fā)學(xué)生,充分調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新思維,引導學(xué)生學(xué)會(huì )“有的放矢”。

  因為科幻畫(huà)不同于一般的兒童畫(huà),對兒童的想象力、創(chuàng )造力的培養更科學(xué),更細致、更嚴謹。如果說(shuō)學(xué)生畫(huà)一般的兒童畫(huà)時(shí)可以天馬行空,隨心所欲地發(fā)揮想象,畫(huà)科幻畫(huà)時(shí)就必須考慮它的可行性,合理性。因此我們說(shuō)它對兒童的想象力、創(chuàng )造力的培養更科學(xué),更嚴密。比如我在平時(shí)的時(shí)候會(huì )給學(xué)生出示一個(gè)特別小的問(wèn)題,讓學(xué)生創(chuàng )作作品,給學(xué)生一個(gè)方向性的指導。

  四、增加了社團討論時(shí)間拓寬了學(xué)生的思路。尊重學(xué)生獨特個(gè)性,思維碰撞,討論交流,拓展創(chuàng )新思維。

  我認為尤其在科幻畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流,使學(xué)生在“你聽(tīng)我說(shuō)、你說(shuō)我聽(tīng)”的過(guò)程中思維得到互相啟發(fā)、相互碰撞,在不經(jīng)意中挖掘科幻畫(huà)的創(chuàng )作素材,好的創(chuàng )意的產(chǎn)生。相互交流能使學(xué)生思維變得開(kāi)闊,也能激發(fā)和促進(jìn)創(chuàng )造性思維的開(kāi)拓。在討論交流中可以相互補充、相互激勵,使沉睡的思維被喚醒。同時(shí),通過(guò)各種意見(jiàn)的交鋒,可以幫助學(xué)生擺脫已經(jīng)形成的習慣性思維,促進(jìn)學(xué)生暢所欲言,激發(fā)靈感思維。討論能夠豐富孩子們的視野,又是孩子們互相學(xué)習、彼此促進(jìn)、共同提高的好機會(huì )。由于學(xué)生的年齡、知識面以及興趣愛(ài)好和特長(cháng)都存在著(zhù)差異,對待同一個(gè)問(wèn)題,有著(zhù)不同的解決辦法。而討論交流能夠豐富學(xué)生的認識,又是互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的好方式。所以,我在學(xué)生選定主題后,安排了討論交流這個(gè)環(huán)節,這時(shí),學(xué)生大腦會(huì )高度亢奮,暢所欲言,爭論激烈,解決問(wèn)題的好辦法會(huì )層出不窮。例如:同學(xué)們在畫(huà)《垃圾處理器》時(shí),原來(lái)是想讓這個(gè)垃圾處理器處理一些廢棄物,從而達到保護環(huán)境的目的。但是,在討論交流的過(guò)程中,有的說(shuō):“世界上每天產(chǎn)生那么多的‘垃圾’,有垃圾處理器就太好了?”有的說(shuō):白色垃圾怎么處理?”有的說(shuō):“如果能將‘垃圾’經(jīng)‘處理’后轉變成‘有用的物品’,那該有多好啊!有的說(shuō):“我設計的垃圾處理器能夠將垃圾分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行處理,并且能夠資源再利用。”有的說(shuō):“我的垃圾處理器能夠將舊的物品直接變成嶄新的。”有的說(shuō):“我的垃圾處理器能夠將垃圾轉換成各種有機的肥料,供綠色植物使用。”有的說(shuō):“我設計的垃圾處理器在外太空,所以對地球不會(huì )產(chǎn)生任何影響。而且還是一個(gè)太空的能源基地。轉化好的能源再運回地球供人們生產(chǎn)生活使用……”同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法,最后一致認為:在回收垃圾的同時(shí),將垃圾進(jìn)行“處理”轉變成“有用物品”后再生產(chǎn),轉換過(guò)程中產(chǎn)生的“能量”用來(lái)發(fā)電,造福人類(lèi),于是產(chǎn)生了《新型垃圾處理器》。

  五、相信學(xué)生,增強自信,鼓勵學(xué)生創(chuàng )作作品。

  自信心是創(chuàng )新思維的力量源泉?茖W(xué)幻想繪畫(huà)有利于培養兒童的發(fā)散思維、集中思維等創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新繪畫(huà)能力。任何一個(gè)兒童的藝術(shù)創(chuàng )造產(chǎn)物都具有存在的.價(jià)值,這對兒童創(chuàng )新能力的自信心培養十分重要。在教學(xué)中,我還采用其它的訓練方法(命題想象畫(huà)、系列想象畫(huà))來(lái)培養學(xué)生能力和增強他們的自信。孩子們的創(chuàng )新意識有了,創(chuàng )新能力也在逐步發(fā)展。

  六、生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)學(xué)習為學(xué)生更好的表現人物墊定了基礎。

  畫(huà)人物一直是我社團學(xué)生的難點(diǎn)問(wèn)題,尤其是表現人物的動(dòng)態(tài)更是僵硬、不準確。學(xué)生要表現校內外各種活動(dòng)情景,就要學(xué)畫(huà)人物的活動(dòng)姿態(tài),人體是既美又復雜的形體。兒童畫(huà)動(dòng)態(tài)的人體確有困難,為了使學(xué)生能在繪畫(huà)中自由表現人物的各種動(dòng)態(tài),故安排了此學(xué)習內容。人體是學(xué)生非常熟悉的形體,憑感覺(jué)將人體的骨式從頭到軀干、四肢畫(huà)勻稱(chēng),再通過(guò)各關(guān)節表示出人物動(dòng)勢,即可畫(huà)出生動(dòng)的人物姿態(tài)。畫(huà)人的動(dòng)勢,要緊密地聯(lián)系實(shí)際,畫(huà)時(shí)讓學(xué)生自身的關(guān)節動(dòng)一動(dòng),體會(huì )一下動(dòng)勢,可以避免錯誤。做一個(gè)姿勢體驗,可以畫(huà)得協(xié)調、生動(dòng),以解決正確生動(dòng)地畫(huà)出人體姿態(tài)的困難。

  七、參加各種繪畫(huà)比賽證明自己的實(shí)力。

  本學(xué)期我社團的學(xué)生參加了“我的夢(mèng)中國夢(mèng)”2013青少年書(shū)信文化活動(dòng)繪畫(huà)比賽和河北省青少年科技創(chuàng )新大賽科學(xué)幻想畫(huà)的比賽,參加的學(xué)生主要是五、六年級的學(xué)生。在畫(huà)參賽比賽作品的過(guò)程中我發(fā)現五年級同學(xué)無(wú)論是在繪畫(huà)技能、想象力、表現力上都明顯低于六年級的學(xué)生。差異性真的很大,我有一些擔憂(yōu)。雖然有很多各種各樣的原因,但是現狀就是這樣,我想為了改善這種情況,在下學(xué)期我要針對五年級的同學(xué)設計社團活動(dòng)的內容。

  八、困惑與反思:

  本學(xué)期的社團活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展,不過(guò)還有一些并沒(méi)有達到我的標準,比如說(shuō)學(xué)生的藝術(shù)檔案夾的整理個(gè)別同學(xué)不及時(shí),不能夠做到及時(shí)的存放作品導致一些作品的丟失,個(gè)別學(xué)生完成作業(yè)沒(méi)有很認真,隨便完成沒(méi)有達到我預期的目的。社團活動(dòng)時(shí)個(gè)別學(xué)生學(xué)習紀律不是很好,影響其他同學(xué)學(xué)習。社團值日個(gè)別年級完成的不是很好。感覺(jué)社團活動(dòng)的凝聚力有待提升。社團活動(dòng)的內容也要及時(shí)的更新,要適應學(xué)生的需求。社團活動(dòng)的效率還是有待提高。對于每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況要進(jìn)一步的了解。本學(xué)期我將設計問(wèn)卷調查,調查學(xué)生的需求情況,下學(xué)期我想針對學(xué)生的需求有針對性的設置教學(xué)內容。

 

  篇三:美術(shù)教學(xué)總結與反思

  歲月如梭,轉眼一個(gè)學(xué)年過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中,根據我校的實(shí)際需要,我擔任了初三17個(gè)班的美術(shù)課,回顧這一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),更有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一年來(lái),我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,明確今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、比賽等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。在區教師基本功比賽中獲得了二等獎,在區師生書(shū)畫(huà)賽中獲得了三等獎;在指導學(xué)生參加藝術(shù)節書(shū)畫(huà)現場(chǎng)賽中分別獲得三個(gè)三等獎,指導學(xué)生參加藝術(shù)等級考試中順利通過(guò)b級。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)自己、豐富自己的'知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。一年來(lái),我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中,我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力,所以我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度,同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值,平時(shí)我有心將這些心得總結成文,其中《美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng )造能力的實(shí)踐研究》、《初中美術(shù)教師整體水平評價(jià)體系的構建與研究》分別獲三等獎,《新課程下初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐研究》、《美術(shù)課堂心理環(huán)境的營(yíng)造與調適》分別立項研究。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作

  本學(xué)年我校搞了運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節活動(dòng),同時(shí)黑板報、展覽櫥窗也需布置,在這里不僅涉及到很多美術(shù)宣傳工作,有的更需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,因為他們不但能讓我學(xué)到很多知識,而且更能體會(huì )到自身的價(jià)值和存在的不足,所以我基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

  四、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標;

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