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成人高等教育校外辦學(xué)管理的思考
近年來(lái)，成人高等教育校外辦學(xué)得到了快速發(fā)展，高校的校外教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)規模不斷擴大，有的高校校外辦學(xué)規模已超過(guò)校內。校外教學(xué)管理必須切實(shí)做好校外教學(xué)點(diǎn)的質(zhì)量管理，努力增強校外教學(xué)的新優(yōu)勢。為此，進(jìn)一步深化校外教學(xué)管理改革和發(fā)展，提高校外教學(xué)質(zhì)量，在當前尤為重要。
一、成人高等教育校外辦學(xué)存在的問(wèn)題
高校的校外教學(xué)點(diǎn)分為三類(lèi){高校獨立辦學(xué)除外)：一類(lèi)是以社會(huì )生源為主的培訓機構：一類(lèi)是以本校內畢業(yè)生生源為主的承辦院校;一類(lèi)是企事業(yè)單位。校外辦學(xué)普遍存在以下問(wèn)題：
1.教學(xué)中心地位需避-步鞏固
部分校外教學(xué)點(diǎn)領(lǐng)導班子對教學(xué)工作不夠重視。教學(xué)點(diǎn)教學(xué)管理人員欠缺，人員的學(xué)歷低，年齡結構不合理。任課教師不符合高校的師資要求：部分教學(xué)點(diǎn)隨意調整教學(xué)計劃的實(shí)施;多班上課，實(shí)踐環(huán)節教學(xué)薄弱，甚至減少實(shí)踐教學(xué)個(gè)別環(huán)節E教學(xué)點(diǎn)學(xué)生的學(xué)籍異動(dòng)上報滯后，有關(guān)教學(xué)管理材料沒(méi)有及時(shí)報管理部門(mén)。一些教師和管理人員反映，教學(xué)點(diǎn)的有關(guān)管理沒(méi)有真正體現向教學(xué)工作服務(wù)，教學(xué)中心地位尚需進(jìn)一步落實(shí)到教學(xué)點(diǎn)的各項具體管理之中。
2.考務(wù)工作不到位
少數教學(xué)點(diǎn)不注重試卷保密安全工作，教師交來(lái)的試卷僅由一個(gè)工作人員保管;評卷標準沒(méi)有按學(xué)校的規定進(jìn)行，總評登分標準不統一，考鋪成績(jì)沒(méi)有呈正態(tài)分布，合格率走極端;有的教學(xué)點(diǎn)為了招攬生源，提高畢業(yè)率，甚至有監考不嚴等考務(wù)工作松懈的現象。
3.校內管理服務(wù)不到位
由于校外教學(xué)點(diǎn)學(xué)生規模的擴大，高校教學(xué)管理部門(mén)的工作量劇增，人員不足，對于校外教學(xué)點(diǎn)就疏于管理。校內管理人員疲于應對日常事務(wù)管理，缺乏對教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展指導、宏觀(guān)規劃，尤其在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的指導甚少。教學(xué)點(diǎn)反映的困難和問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決，出現脫節。由于溝通不暢，導致校內優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源無(wú)法與校外共事。
二、校外辦學(xué)管理的思考
1.加強教師隊伍建設
首先要挖掘當地優(yōu)秀教師資源，建立教師資料庫，要通過(guò)加大教學(xué)酬金的投入，提高任課教師的待遇來(lái)穩定教師隊伍。教學(xué)點(diǎn)合理引導高校校內優(yōu)秀的教師到校外上課，也可以聘請學(xué)校的名師到校外教學(xué)點(diǎn)舉辦講座、研討會(huì )，把高校的學(xué)術(shù)研究氛圍帶到校外教學(xué)點(diǎn)。
其次要健全教學(xué)工作和教師管理的規章制度，強化教師的教學(xué)職責，規范教師的日常行為。高校對校外教學(xué)點(diǎn)的師資進(jìn)行崗前培訓，要引人試講制度來(lái)考核新教師。也可以派遣高校教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師到教學(xué)點(diǎn)指導教師開(kāi)展教學(xué)工作;把優(yōu)秀教師的教學(xué)課件作為教學(xué)點(diǎn)的輔助教學(xué)課程。
最后要建立教師教學(xué)工作考核制度，制定詳細具體的規范標準和便于操作的考核評價(jià)辦法。對所有教師實(shí)行定期考核，考核結果與教師的收入掛鉤z對考核不合格的教師要解聘。高校把教學(xué)點(diǎn)的師資考核結果直接與招生專(zhuān)業(yè)掛鉤，沒(méi)有合格的師資取消招生的專(zhuān)業(yè)。大力表彰和獎勵優(yōu)秀教師，樹(shù)立良好的教風(fēng)，以激發(fā)教師的工作熱情。
2.完獸教學(xué)點(diǎn)培養計劃.改革教學(xué)內窯，適應職業(yè)化需求
成人高等教育的培養目標應該有別于全日制的本科教育，與本科教育比較，成人教育的學(xué)生來(lái)源比較復雜，這決定成人教育的培養目標必定是多樣化的�；诙鄻踊呐囵B目標，人才培養方案將更富有彈性，設置多樣化的培養模塊，旨在使成人教育要利用好學(xué)校的優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，培養出來(lái)的學(xué)生在社會(huì )上應具備競爭力。
3.提升辦學(xué)理念.拓寬發(fā)展思路
為了適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需求，教學(xué)點(diǎn)要發(fā)揮高校特色的優(yōu)勢，深化成人高等教育的改革，使得函授教育的專(zhuān)業(yè)設置、課程設置緊跟時(shí)代的要求，專(zhuān)業(yè)的增減、設置，要以市場(chǎng)為導向，市場(chǎng)有需求就開(kāi)設，進(jìn)一步統籌辦學(xué)發(fā)展規劃，把高校和教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)優(yōu)勢與當地的人才需求有機結合，調整專(zhuān)業(yè)設置，增強辦學(xué)的適應性，突出校外教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)特色，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢和特色。
三、結束語(yǔ)
成人教育工作者以高度負責的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地做好校外教學(xué)點(diǎn)的管理工作，要在擴大成入高等教育校外辦學(xué)規模的基礎上，強化質(zhì)量意識，注重校外教學(xué)點(diǎn)的師資隊伍建設，加強質(zhì)量監督和控制，加強與校外教學(xué)點(diǎn)的溝通。對校外辦學(xué)進(jìn)行科學(xué)化、規范化。
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