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高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制建設思考
高校輔導員工作績(jì)效評價(jià)長(cháng)效機制建設,對于輔導員隊伍的可持續發(fā)展,對于大學(xué)生思想政治教育具有重要意義.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:高校輔導員職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化建設已經(jīng)是大勢所趨，建設相應的高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制是高校輔導員職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化建設的重要保障。本文從解決思想認識問(wèn)題、解決管理隊伍建設問(wèn)題、解決績(jì)效管理措施落實(shí)問(wèn)題三個(gè)方面入手，論述高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制的建設問(wèn)題。
關(guān)鍵詞:高校輔導員;績(jì)效管理;長(cháng)效機制
教育部關(guān)于《加強高等學(xué)校輔導員班主任隊伍建設的意見(jiàn)》提出:“鼓勵和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修，長(cháng)期從事輔導員工作，向職業(yè)化、專(zhuān)家化方向發(fā)展。”要建設一支高素質(zhì)的高校輔導員隊伍，實(shí)現輔導員職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化，建設高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制是保障。從解決思想認識問(wèn)題、解決管理隊伍建設問(wèn)題、解決績(jì)效管理措施落實(shí)問(wèn)題三個(gè)方面入手，建立適合我國國情的高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制，對于加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，推進(jìn)輔導員職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化建設具有重要的意義。
一、以科學(xué)的理念指導高校輔導員績(jì)效管理
思想是行動(dòng)的指揮棒，思想上重視是做好高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制建設工作的先決條件，主要有以下幾個(gè)方面的要求:
(一)是要提高認識，統一思想。教育行政主管部門(mén)和高校都必須切實(shí)認識到，高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制建設是一項具有戰略意義的工作，把它作為高校輔導員隊伍建設的當務(wù)之急，常抓不懈，這是高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制建設的思想基礎。
(二)是要面向未來(lái)，立足長(cháng)遠。高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制建設要有前瞻性，要認識到它不是一項一勞永逸的工作，要在建設過(guò)程中不斷解決矛盾，豐富完善。
(三)是要正確看待高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制建設，把它作為高校思想政治教育工作的抓手。要充分認識到高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制建設是整個(gè)高校思想政治教育長(cháng)效機制建設的一部分，是推動(dòng)我國高等教育發(fā)展的強大動(dòng)力，是培養高素質(zhì)輔導員隊伍的重要工程。
(四)是要在觀(guān)念上與時(shí)俱進(jìn)。高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制建設是隨著(zhù)形勢的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善的。要明確，高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制的建設要充分考慮現實(shí)狀況、外界形勢、發(fā)展方向，長(cháng)遠規劃，必須堅持與時(shí)俱進(jìn)的思維，拓展研究和實(shí)踐的視野和思路，探索新方法新途徑。
二、以完善的組織機構推動(dòng)高校輔導員績(jì)效管理
高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制建設是一項紛繁復雜而又具體專(zhuān)業(yè)的工程，對操作者的綜合能力提出了高標準要求，只有高素質(zhì)的管理隊伍，才能完成高水準的績(jì)效管理工作。因此，有必要專(zhuān)門(mén)組建和培養一支高素質(zhì)的高校輔導員績(jì)效管理者工作隊伍。第一、組織學(xué)習績(jì)效管理理論的內容和各項評價(jià)指標體系。在這個(gè)過(guò)程中不僅要讓他們從字面上了解指標的內容和標準，還要保證他們深刻理解指標體系建立的指導思想和績(jì)效管理的最終目的以及每個(gè)指標的具體含義。第二、培養觀(guān)察能力和判斷能力。在培訓中一定要引導管理者準確把握指標體系的內涵，抓住對輔導員日常工作的觀(guān)察側重點(diǎn)，提高對相關(guān)信息的采集、分析、判斷能力。第三、培養職業(yè)道德和責任意識。對績(jì)效管理工作要提出專(zhuān)門(mén)的求，切實(shí)提高職業(yè)道德和責任意識，要發(fā)揚民主、集思廣益、實(shí)事求是、盡可能排除因事業(yè)心不強或者責任意識淡漠帶來(lái)的局限性，保證輔導員績(jì)效管理的有效實(shí)施。第四、通過(guò)典型案例進(jìn)行實(shí)訓。在培訓過(guò)程中通過(guò)設立一些典型的案例，讓受訓者扮演其中的角色進(jìn)行演練，認真講解輔導員績(jì)效管理的意義、理論、方法，同時(shí)要強調實(shí)踐中常出現的問(wèn)題，切實(shí)提高實(shí)際工作水平。
三、以有效的管理措施落實(shí)高校輔導員績(jì)效管理
高校輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制建設具有根本性、全局性、穩定性等特點(diǎn)，好的經(jīng)驗和好的做法能否發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于制度的貫徹落實(shí)。只有加大對輔導員績(jì)效管理措施的落實(shí)，解決執行不力、落而不實(shí)的問(wèn)題，才能切實(shí)貫徹執行制度，收到預期效果。
第一，通過(guò)嚴格管理“抓”措施的落實(shí)。規章制度的落實(shí)是一項政策性很強的工作，落實(shí)得好，就能充分發(fā)揮制度的作用;落實(shí)得不好，就會(huì )造成工作的混亂，影響輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制的建立。嚴格管理最基本的要求就是維護制度的嚴肅性，要充分體現“法治”的理念。一方面要強化責任制度，做到有責可問(wèn)，層層落實(shí);同時(shí)要推廣自查制度，倡導輔導員自我管理、自我提高;另一方面要建立反饋制度，使上級主管部門(mén)及時(shí)了解工作的落實(shí)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施。
第二，通過(guò)監督“推”措施的落實(shí)。強化監督包括自上而下和自下而上兩方面的檢查和監督。首先要大膽監督，不徇私情。監督不到位，或者說(shuō)不敢監督、不善監督，都容易導致措施落實(shí)不到位。做好監督工作一方面是自上而下領(lǐng)導干部帶頭監督:領(lǐng)導干部率先垂范，帶頭落實(shí)各項規章制度，在負擔起自己責任的同時(shí)檢查督促下屬對規章制度的落實(shí)情況;另一方面是自下而上的民主監督:要暢通監督渠道，管理者主動(dòng)深入基層，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、座談、調研等多種形式了解工作落實(shí)情況，鼓勵基層輔導員講真話(huà)、說(shuō)實(shí)情、辦實(shí)事。
第三，通過(guò)創(chuàng )新“促”措施落實(shí)�？茖W(xué)合理的工作制度往往都來(lái)自于一線(xiàn)的工作實(shí)踐。高校輔導員績(jì)效管理的長(cháng)效機制建設是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，制度的創(chuàng )新有利于帶動(dòng)工作實(shí)踐的創(chuàng )新，工作實(shí)踐的創(chuàng )新則有利于制度的落實(shí)和完善。一方面是要大膽采用新的技術(shù)手段�；ヂ�(lián)網(wǎng)、新媒體等技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們生活帶來(lái)了巨大的變化，也給高校教學(xué)科研帶來(lái)了巨大的變化。我們有理由在輔導員績(jì)效管理工作中大膽應用新技術(shù)，提高輔導員績(jì)效管理的水平，建設輔導員績(jì)效管理長(cháng)效機制工作平臺。另一方面是要抓結合新形勢、新問(wèn)題創(chuàng )新輔導員工作實(shí)踐活動(dòng)。按照建設輔導員績(jì)效管理指標體系規范的內容，開(kāi)展形式多樣、主題鮮明的實(shí)踐活動(dòng)，體現不同地區、不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，使輔導員工作能做到“百花齊放、百家爭鳴”，成為大學(xué)校園文化建設和教育管理建設上一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
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