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知識經(jīng)濟條件下應用型會(huì )計人才的培養目標與模式問(wèn)題
知識經(jīng)濟條件下應用型會(huì )計人才的培養目標與模式問(wèn)題
《對應用型會(huì )計人才培養目標與模式的研究》課題組
順應知識經(jīng)濟潮流對應用型會(huì )計人才定位，構建應用型會(huì )計人才培養的理論框架，確定應用型會(huì )計人才的培養目標與模式，使培養出的應用型會(huì )計人才適應經(jīng)濟發(fā)展的需要，并不斷由低級向中、高級過(guò)渡已成為會(huì )計界和會(huì )計領(lǐng)域及會(huì )計教學(xué)過(guò)程中研究、探討和解決的主要問(wèn)題要之一。應用型會(huì )計人才是一個(gè)具有立體感的時(shí)間性概念，其職能和作用隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展在不斷變更著(zhù)。建立應用型會(huì )計人才培養目標和培養模式要圍繞經(jīng)濟建設進(jìn)行，以經(jīng)濟建設為中心，為經(jīng)濟建設服務(wù)，即培養目標的建立要符合社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養模式的形成要以培養目標為導向，良好的培養模式下所形成的應用型會(huì )計人才是促進(jìn)社會(huì )、政治、經(jīng)濟、文化等各方面發(fā)展的人力資源群，即巨大的無(wú)形資產(chǎn)，在推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的同時(shí)，提出對應用型會(huì )計人才培養的新的目標，從而形成由“培養目標——培養模式——培養行為——推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟進(jìn)步——構建新的培養目標”的良性循環(huán)系統。
一、對應用型會(huì )計人才培養目標與模式研究的背景。
隨著(zhù)知識經(jīng)濟的發(fā)展，市場(chǎng)對應用型會(huì )計人才各方面要求在發(fā)生逐步的轉變和提高，而形成應用型會(huì )計人才主要途徑的會(huì )計教育必須進(jìn)行改革才能使培養出的應用型會(huì )計人才適應會(huì )計人才市場(chǎng)的需求，會(huì )計教育改革的首要問(wèn)題就是確定正確的應用型會(huì )計人才培養目標與模式�，F行會(huì )計教育存在著(zhù)培養出的學(xué)生與會(huì )計人才市場(chǎng)對會(huì )計人才的需求嚴重脫節的問(wèn)題，很多大、中專(zhuān)甚至本科會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在學(xué)校接受了的會(huì )計教育，畢業(yè)時(shí)卻與會(huì )計工作失之交臂，沒(méi)有或不能從事會(huì )計工作，原因有很多，但最主要的是他們在學(xué)校學(xué)習的東西在參加工作時(shí)根本就派不上用場(chǎng)；而在這時(shí)會(huì )計行業(yè)又在呼吁急需會(huì )計人才，原因是他們所擁有的會(huì )計人才知識結構陳舊，這就出現了會(huì )計人才青黃不接的現象。會(huì )計教育部門(mén)因為學(xué)生不能就業(yè)而簡(jiǎn)單的判斷會(huì )計專(zhuān)業(yè)面臨“萎縮”局面，要減少對會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的招生；而市場(chǎng)中卻呈現會(huì )計人才供不應求的局面。那么市場(chǎng)需求的會(huì )計人才究竟應當是什么樣的？學(xué)校培養出的會(huì )計人才為什么不能在市場(chǎng)中就業(yè)？這里就突出一個(gè)應用型的問(wèn)題，也是我們討論和思考的主要問(wèn)題，改變會(huì )計教育所面臨的這種局面是我們所必須研究和探討和解決的問(wèn)題，為了適應市場(chǎng)對應用型會(huì )計人才需求的這種趨勢，我們在這里專(zhuān)門(mén)針對會(huì )計教育培養應用型會(huì )計人才這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)研究。
二、重構應用型會(huì )計人才的培養目標是實(shí)施應用型會(huì )計人才教育的前提。
（一）影響應用型會(huì )計人才培養目標確立的因素
1、知識經(jīng)濟的發(fā)展對應用型會(huì )計人才培養提出了新的要求。
知識經(jīng)濟是與農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟相對應的一種經(jīng)濟形態(tài)，它是建立在知識與信息的生產(chǎn)、分配和使用上的經(jīng)濟。其最重要的特征是將知識轉化為資本，成為經(jīng)濟發(fā)展的主要推動(dòng)力。知識經(jīng)濟的到來(lái)，為各行各業(yè)帶來(lái)了很大的變化，同時(shí)也為會(huì )計行業(yè)帶來(lái)了巨大的沖擊。
（1）知識經(jīng)濟時(shí)代要建立起應用型會(huì )計人才是資本市場(chǎng)支配者和企業(yè)生命主導者的新型理念。隨著(zhù)經(jīng)濟體制的變遷，改革開(kāi)放的深化，會(huì )計的職能和作用在潛移默化的變更著(zhù)。僅僅核算、反映、監督經(jīng)濟業(yè)務(wù)運行的全過(guò)程并反映經(jīng)營(yíng)成果的會(huì )計已不再適應知識經(jīng)濟條件下社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需求。知識經(jīng)濟要求應用型會(huì )計人才轉變工作理念，樹(shù)立全局觀(guān)念，擴展企業(yè)理財思路，從微觀(guān)的具體的會(huì )計核算工作中解脫出來(lái)擴展到宏觀(guān)的全面的企業(yè)管理工作中去，支配資金運作，增強企業(yè)活力，成為企業(yè)利潤的創(chuàng )造者，資本市場(chǎng)的支配者。
（2）知識經(jīng)濟時(shí)代計算機的廣泛應用和現代信息技術(shù)的形成要求應用型會(huì )計人才熟練掌握會(huì )計電算化和運用會(huì )計網(wǎng)絡(luò )傳遞會(huì )計信息。會(huì )計電算化使會(huì )計由手工記帳的“原始社會(huì )”進(jìn)入計算機會(huì )計處理的“文明時(shí)代”。會(huì )計電算化實(shí)現了會(huì )計信息瞬間無(wú)誤處理，擺脫了繁瑣的手工記帳程序，提高了會(huì )計數據處理速度，保證了會(huì )計信息質(zhì)量，突破人工計算對計算復雜問(wèn)題產(chǎn)生的限制，使原來(lái)為追求簡(jiǎn)便而簡(jiǎn)單化了的計算得到完善，使之能更準確地模擬和反映企業(yè)的經(jīng)濟運行過(guò)程。實(shí)施會(huì )計網(wǎng)絡(luò )化使會(huì )計信息共享是會(huì )計在二十一世紀知識經(jīng)濟時(shí)代的重大變革。會(huì )計網(wǎng)絡(luò )化是在會(huì )計電算化基礎上的高科技結晶，它會(huì )使全世界投資者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解一個(gè)企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)；可以使企業(yè)足不出戶(hù)而將其財務(wù)信息傳遞到世界各地。
（3）知識經(jīng)濟條件下計算機和網(wǎng)絡(luò )的普及大大減少了會(huì )計核算的工作量，使會(huì )計工作重點(diǎn)由核算轉變?yōu)閷?huì )計信息的分析和財務(wù)管理，實(shí)現了會(huì )計由核算型向管理型的轉變。由核算型會(huì )計轉變?yōu)楣芾硇蜁?huì )計，就是將會(huì )計工作的重心由傳統的對會(huì )計信息的加工轉變?yōu)閷?huì )計信息的分析、運用。在一個(gè)完善的資本市場(chǎng)上，企業(yè)管理是以財務(wù)管理為中心，會(huì )計的功能不僅僅是反映經(jīng)營(yíng)成果，更多的是參與企業(yè)管理。據有關(guān)資料記載，在美國大企業(yè)只有29％的會(huì )計人員從事會(huì )計報表及相關(guān)反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的工作，71％的會(huì )計人員從事資本運作、財務(wù)管理和預算管理等管理工作，而且美國約有70％的公司總裁是來(lái)自于財經(jīng)方面的專(zhuān)家，而且是以會(huì )計行業(yè)的專(zhuān)家為主。知識經(jīng)濟時(shí)代是經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代，是知識創(chuàng )造利潤的時(shí)代，運用客觀(guān)、真實(shí)的會(huì )計信息進(jìn)行財務(wù)分析、財務(wù)預測、財務(wù)決策，并將其運用于企業(yè)管理，不同層次的應用型會(huì )計人才為企業(yè)創(chuàng )造出不同的利潤。
2、經(jīng)濟體制改革改變了資源配置的市場(chǎng)環(huán)境，人力資源的地位和作用開(kāi)始顯現，為應用型會(huì )計人才的培養目標與模式的建立提供了新的思路。經(jīng)濟體制改革改善了市場(chǎng)環(huán)境，建立和優(yōu)化了經(jīng)濟行為在市場(chǎng)活動(dòng)中的“游戲規則”，調整了人力資源的配置比例和人力資源的知識結構，會(huì )計理論、會(huì )計方法和對會(huì )計行為規范的要求等也隨之發(fā)生了許多變化，這些變化要滲透到經(jīng)濟活動(dòng)中去，應用型會(huì )計人才是直接的傳遞者。
（1）應用型會(huì )計人才培養目標的確立應充分考慮市場(chǎng)對人力資源需求的現狀�！翱茖W(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力”。知識經(jīng)濟時(shí)代社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的直接動(dòng)力就是人，人是科學(xué)技術(shù)的創(chuàng )造者，最先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。應用型會(huì )計人才，其一是經(jīng)濟信息的主要提供者，其二，是實(shí)施會(huì )計教育行為的結晶�？紤]和研究市場(chǎng)對人力資源的需求現狀，首先可以使社會(huì )得到所需的應用型會(huì )計人才；其次，可使學(xué)校實(shí)施的教育實(shí)現社會(huì )效益最大化。任何一種行為，只要使社會(huì )效益最大化，即使沒(méi)有眼前的經(jīng)濟效益，也會(huì )實(shí)現一種良性循環(huán)，最終實(shí)現經(jīng)濟效益和其他效益的最大化。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系相互作用促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展。人力資源是相對于土地資源和水資源等物質(zhì)資源的一個(gè)概念，同屬于無(wú)形資產(chǎn)的范疇，但人力資源的價(jià)值是不可估計的，人力資源能創(chuàng )造出巨大的財富。
（2）經(jīng)濟體制改革使應用型人才的培養目標成為學(xué)校和用人部門(mén)共同確定和研究解決的問(wèn)題。A、高中教育之后進(jìn)入社會(huì )之前所接受的教育，其培養目標的確定要著(zhù)眼與如何將培養出的人才推向社會(huì )。推向社會(huì )是基本的定位，要想推向社會(huì )，其方式方法很多，但最基本的是社會(huì )用人單位和部門(mén)對人才的需求，要把學(xué)校的培養行為
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